感恩教育主題班會精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的感恩教育主題班會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：感恩教育主題班會范文

生命來自父母，教育來自學校，服務來自社會，工作來自單位。人的一生，時刻都在享受他人的付出。感恩之心很容易激活，只要幡然醒悟，只要記起父母的養(yǎng)育之恩、工作單位的教誨之情，善待一切幫助過自己的人，感恩之心就會充盈在心。以下是小編為大家整理的《感恩教育》主題班會發(fā)言稿，供大家參考學習。

《感恩教育》主題班會發(fā)言稿1小草感恩大地，因為大地讓它茁壯成長;鮮花感恩雨露，因為雨露讓他更加芬芳;雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由翱翔，感恩教育報告會心得體會。而我們更需要感恩，感恩給予我們生命的父母，因為是父母為我們的生命譜寫了愛的篇章

通過這次活動，我更加感受到了父母、老師、同學們對我的深切的愛和不言回報的付出，才明白我的身邊一直充滿了愛。

當同學演講感恩父母時，我便回憶著父母對我無微不至的關愛;當演講感恩老師時，我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面;當演講感恩同學時，我仿佛又看到了他們如山泉般清澈的笑臉。每一個瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。

我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計，父母把一個孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元!為了它，父母終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠去。為了它，我更不能辜負父母的期望。拿到好成績，與其說是為自己，不如說是為父母。因為，只有看到優(yōu)異的成績，他們疲憊的臉上才會蕩漾起笑容——因為他們知道，一切辛苦和付出都是值得的。其實這就是感恩父母的方式。

當我聽到母親為等待兒子而中暑時，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自己的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“謝謝您!”

這就是感恩，最樸實無華，真摯動人的感恩，我們應懷一顆感恩的心去對待父母，對待他人，對待社會。讓感恩在心間長存。

又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”帶著萬千的感慨，一個個感動和對未來的憧憬與希望，結束了這次活動，但感恩永不結束。

《感恩教育》主題班會發(fā)言稿2“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：(1)“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。(2)“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。(3)“對同學的一幫一”感恩活動。(4)“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出賀卡、寄語和書信，并結合上述活動和平時表現(xiàn)評選出“感恩之星”。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書?！凹視边@個傳統(tǒng)由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下,認真回憶家長對你的付出,把它寫下來，并且發(fā)動家長積極參與,寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養(yǎng)學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環(huán)境!

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

《感恩教育》主題班會發(fā)言稿3感恩教育一直是學校對學生進行德育教育的重要內容，感恩教育的目的是要求學生樹立良好的道德觀，學會關愛自己，關愛他人，有一顆感恩的心。

為了做好這次感恩教育主題活動，我精心設計了主題活動的流程，并從網(wǎng)上收集了相關的圖片，歌曲等，努力為學生創(chuàng)造一種感恩的氛圍，讓學生真正意識到人應該有一顆感恩的心。

主題活動開始前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現(xiàn)實，學生很快地投入到了一種關注平靜欣賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。

歌曲播放完畢后，我問學生我們應該感謝誰，學生興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……”我知道他們只不過把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復了一遍罷了，并沒有真正的體會到“感謝”一詞所包涵的情感。

我接著說道：“我們要感謝的人和物很多很多，那我們最應該感謝的是……”。學生大多數(shù)喊著說：“父母”，有少數(shù)聲音很低說：“老師。”“那我們就來說說為什么要感謝自己的父母吧”?！案改负苄量唷薄案改戈P心我們”“父母每天大清早起來為我們做飯，還有洗衣服?！薄案改附o了我生命。”

我知道這對于一個六年級的孩子來說，回答這樣的問題太簡單了，為了調動他們的情感體驗，使他們了解到父母對自己那份無私偉大的愛。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性，敘述的是一個嬰兒成長成少年的過程。

第一張圖片是一個五六個月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡，母親深情的守護著他，誰知一出示后，學生一片嘩然，有些調皮的男生還不由的說道：“好酷的貝貝。”女生則有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，學生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說道：“你知道那位呵護孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝，你要快樂成長”“你是我的希望，你要健康成長。”

學生反應的很快，隨著圖片的一張張顯示(風雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親)，一次次的心靈交流，學生的思想漸漸地有了一些思考感悟，因為隨著圖片的顯示，相互的交流，班里變得沉靜了，學生變得沉默了。少了課初的一些x動和興奮，多了一份凝重與深沉。

看著學生的情感被漸漸的調動起來，我們進入了下一個環(huán)節(jié)——回想親情。說說在自己的生活學習中，父母的那些做法讓你最難忘最感動。一個一向活躍的學生郭子健站起來了，說：“父母在他上五年級的時候，把他送到了私立學校，在一個下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記?！闭f著說著他的眼睛已經(jīng)濕潤了。

我知道他是一個很懂事的學生，感情很豐富也很細膩，我正要加以升華他的情感以帶動大家情感時，誰知有七八學生緊跟著嘀咕說：“郭子健真會演戲，什么破事，還流淚。”由于這意想不到的插曲，剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下，說：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語調高了點，學生又陷入了沉默。我知道這次不是思考，不是回憶的沉默，因為他們的頭是低下的，眼睛也沒有了那份自信和光澤。為了再次調動他們的情感，我說我向你們講一個真實的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上干燥的鞋，她竟然把濕漉漉的鞋穿在自己的腳上一夜未睡?！?/p>

《感恩教育》主題班會發(fā)言稿420x新年伊始,我校積極響應教育局的號召,開展了師德“感恩教育”活動。通過認真學習和討論，我們每個教育工作者內心始終充盈著一種責任，一種感動，一種甜蜜的幸福。

x年帶著夢想的我跨入師范學校的大門，通過三年的刻苦學習，終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時，感覺到肩上沉甸甸的責任，我深知教師不僅是人類文化的傳遞者，更擔負著培養(yǎng)和塑造人的光榮使命。要成功地培育學生，教師首先要具備崇高的職業(yè)道德，要熱愛自己的事業(yè)，熱愛學生，尊重學生，平等地對待學生，以自身的形象為學生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術，沒有育人的藝術是不容易觸動和改變人的靈魂的。古語說：“敬人者人恒敬之，敬業(yè)者人也必敬之”，多年來，我深刻的體會到：只有從內心到言行真正把學生放在首位，有強烈的事業(yè)心和責任感，才能保持教師的風范。

回顧十幾年來的工作歷程，深刻體會到了黨和政府給予我們的關愛，尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號，就拿工資來說吧，剛參加工作時每月只能拿到189.00元的工資，到現(xiàn)在已經(jīng)能拿到1000.00元出頭。即使林區(qū)的經(jīng)濟處于低谷時期，行署和區(qū)政府還是想盡辦法加大對教育的投入，難忘每個教師節(jié)領導們都會放下繁忙的工作來到我們教師中間，與我們歡聚一堂，此情此景，身為一名教育工作者，誰能不收獲一種溫暖，一種力量，一份感動呢?中國經(jīng)濟在突飛猛進地發(fā)展，林區(qū)經(jīng)濟也在發(fā)展，步入林場小學，展現(xiàn)在你面前是新建的校舍和微機室，可見黨和政府對我們教育的關懷和支持。所以我們應懷有一顆感恩的心，感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè)，是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會尊重的人民教師，感謝人民政府來關心牽掛我們的生活，使我們安居樂業(yè)。雖然林區(qū)與全國的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比還有一定差距，我們更能理解這種現(xiàn)狀，我們不能盲目地去攀比，我們應從大局出發(fā)，培養(yǎng)大局意識，樹立發(fā)展意識，增強責任意識，與時俱進，為新林區(qū)經(jīng)濟的振興，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫新的篇章。

人民教師是幸福的，每當看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領而欣喜，這就是給我們教師的嘉獎，我們的人生是充實的，富有價值的。每當看到家長對我們的信任，家人對我們工作的支持，我們沒有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。

偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛，我的智慧，我的整個生命全部都獻給教育事業(yè)，為我們新林區(qū)建設增一份明媚的春光，添一片絢麗的秋色。

《感恩教育》主題班會發(fā)言稿5在目前這個物質生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今天，如何對學生進行感恩教育，成為一個熱點話題。作為一名小學語文教師，如何在教學工作中加強感恩教育，也成為我們教學工作的重點。所以，教師要結合學習的內容選擇和設計問題，引導學生在獲得知識的同時，讓思想也能受到教育和啟迪，進一步實施感恩教育。下面就感恩教育在小學語文教學中的影響談談自己的一些看法：

一、備課，備“感恩”

語文是一門工具學科，它以自己獨特的學科性質，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學中備課就是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學生、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。小學階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，因此，我在備課的時候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學習中去。通過一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學生知道“感恩”的內涵，訓練孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。

二、利用語文教材讓學生感知“恩”

1.父母之恩。

寫不完的是關于親情的深厚，說不清的是關于親情的期待，道不盡的是關于親情的感慨。父母的恩情我們永遠無法回報，父母就像一個風平浪靜的港灣，在我們遭受暴風雨的時候，讓我們安全地停泊。父母也像永動的馬達，無論我們走到哪里，他們都會給我們提供不竭的動力。小學教科書中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們如何為人之父，一個父親該承擔怎樣的責任，同時，讓學生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。

2.自然之恩。

多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因為大自然都給人一種美德享受。日月經(jīng)無，江河行地;春風夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，通過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。

3.祖國之恩。

我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊;從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情?！额U和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時在腦海中鮮活起來。

三、在有效課堂教學中讓學生學會感恩

適宜感恩教育的文章大多文質優(yōu)美，所以這就需要學生在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情，教師在此時應注意引導學生有感情地朗讀。在反復的朗讀中，品味人物形象的高大;在反復朗讀中深入意境，體驗大自然博大的愛，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感;在反復的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，通過在閱讀教學中滲透感恩教育培養(yǎng)學生的感恩意識，促進學生的感恩行為。

為了提高學生口頭表達能力，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。只有感覺到別人對自己欣賞時一個人才會更加自信。在反復的鍛煉中讓學生明白“只有感恩，才能明白幸福的含義;只有感恩，才能笑對人生的風雨;也只有感恩，才能承擔起自己的一份責任”。

為了提高學生地寫作能力，我在平時布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。通過感恩教育的活動強化感恩意識，讓學生體會師長之恩。為了全方位地提高學生的語文水平，應更加努力做好教師的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師，在為人處事、待人接物、教學水平上仍需努力學習，從而在實際工作中提高教學水平和工作能力。

總而言之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”對學生進行感恩教育，不能簡單地依靠課堂教學，各學科教師應充分挖掘教學內容中有關“感恩”的素材，對學生進行思想教育，這既是時代的需要，也是塑造人靈魂的需要。

第2篇：感恩教育主題班會范文

親愛的同學們：

大家下午好！

剛才從播放的音樂和黑板的熒屏中，大家知道我們今天要召開一次有關“感恩”的主題班會。而這個主題班會，我早已準備好，遲遲未開。大家知道為什么嗎？

《感恩的心》這首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩勵志報告，大家不知聆聽了多少場。然而，我們真的懂得感恩嗎？有的同學很是茫然，更有些同學對“感恩”已經(jīng)麻木。所以，我擔心這樣的主題班會成為了一種形式，讓大家覺得又是一場大道理，因為再生動的語言如果沒有在實際行動中體現(xiàn)，依然是蒼白無力的。

今天早上，我在翻閱同學們的周記中，感受到了同學們對家庭和父母的那份親情，對班級和同學的那份友情的感動和依戀。不得不讓我重新思考召開有關“感恩”的主題班會。我認為它不僅必要而且適時，大家認為呢？

大家都會吟孟郊的《游子吟》這首詩，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩之所以讓人感動，是因為它體現(xiàn)出父母對子女的那份牽掛和愛戀。有人說，可憐天下父母心。父母的愛是天底下最無私的愛。他們用全身心的愛去包容子女，甚至不惜犧牲自己的生命去保護子女。然而，他們卻不圖任何回報。即使遭受再大的委屈，他們從不抱怨，而是一如既往的為子女付出。作為子女，我們感受到了父母的愛了嗎？

有同學會說，父母不理解我們，常常逼迫我們學習，完成他們?yōu)橥瓿傻男脑?，給我的壓力太大了……誠然，我并不否認這一點。畢竟我們所處的年代和父母不一樣，是不能用同一個標準來要求的。這也是大家和父母產生代溝的原因。但我想試問一下，你理解父母嗎？父母為什么這樣做？他們是為自己嗎？父母終生的夢想不是讓自己的子女過得好一點，過得幸福一點嗎？而這一點有錯嗎？讓我們來看看大家的表現(xiàn)。

《種瓜得豆》：一個女孩在父母的呵護下從小學上初中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說‘我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？’，當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指小心翼翼的像拈著什么穢物。

而最近在網(wǎng)絡上兩起“傷害”父母的事例，讓人們不得不陷入思考。一個是XX年10月16日，中央電視臺《看見》欄目播出了對16歲博士張炘煬的專訪《長大要成人》。在專訪中，張炘揚發(fā)出疑問：“我博士出來，我連住的地方都沒有。博士畢業(yè)有用嗎？博士后畢業(yè)有用嗎？”并要求父母全款在北京給他買房。就他家的經(jīng)濟狀況而言，這個要求顯然是不現(xiàn)實的。此言論一出，使得張炘煬陷入了輿論的風尖浪口。另一個是XX年10月24日，深圳市光明新區(qū)發(fā)展和財政局公務員廖天野與父親因爭吵產生肢體沖突，導致父親身體多處受傷。此事曝光后，引起了廣泛而強烈的關注。

當我看到這兩篇報道后，很是無語。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”你可以不養(yǎng)，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。何況我們人乎？更可恨的是你怎么能動手呢？愧為人子，枉為人也。

讓我們來通過一段視頻“小細節(jié)大恩情”來看看父母的一生是怎樣養(yǎng)育我們的。看完這個視頻，不知道大家作何感想？也許大家認為父母還年輕，還能為大家一直操勞。但父母還有老的時候，在父母老的那一刻，我們是否能像大家小的時候攙扶著我們父母前行。有一句話請大家記?。簶溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待呀！接下來請大家欣賞一則公益廣告：“媽媽洗腳”。這是愛和孝的感染和傳遞?；蛟S我們沒有驚天的壯舉來回報父母的恩情，也許我們不會像公益廣告《媽媽洗腳》中那個小男孩為爸爸媽媽洗一次腳，但我們要學會尊重父母、理解父母，不讓父母傷心，這是做人的底線。正如上面講的那個毆打自己父親的公務員一樣，打在父身更疼在父心，即使這樣，他的父母最終還是原諒了他。這就是父母的偉大！

第3篇：感恩教育主題班會范文

活動目的：我班的盲孩子對于別人的付出習以為常，他們許多人并不知道自己的行為在傷害了別人，他們缺乏一顆愛心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛，別人對他們的愛他們也應該懂得回報。

活動過程：

第一，集合報數(shù)，小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導員報告人數(shù)，敬禮歸隊。

第二，旗手出旗，同時少先隊員行隊禮。

第三，唱隊歌。

第四，主持人：下面我宣布《感恩您們》主題班隊會現(xiàn)在開始！

①謝謝您，爸爸、媽媽。

主持：爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養(yǎng)育我們，使我們長大成人。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每一個人都應該孝順和尊敬我們的爸爸媽媽。（全班同學齊讀日常行為規(guī)范第二條：尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。）

主持：從古時候到現(xiàn)在，孝順父母的人都是值得我們尊敬的。周淘同學現(xiàn)在就要為我們講一個古代孝順父母的故事。（講故事）扼虎救父

楊香，晉朝人。十四歲時隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走，楊香手無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉。

主持：古代的人是這樣孝敬父母的，在日常生活中我們是怎樣孝敬爸爸媽媽的呢？我是這樣做的：（請同學說說自己是怎樣孝敬父母的）

主持：現(xiàn)在讓我們用一首詩表示我們對父母的感謝吧！請聽詩朗誦《游子吟》。（播放音樂配樂《游子吟》）（背《游子吟》）

這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現(xiàn)實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。

美國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

②謝謝您，老師。

主持：老師傳授知識，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關心我們的成長，尊敬老師也是我國傳統(tǒng)的美德。

（全班齊讀日常行為規(guī)范第三條：尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。）

主持：千言萬語都說不完我們對老師的感謝。那么，就讓我們用實際行動來表達我們對老師的敬愛之情吧！我認為敬愛老師應該要這樣做：（請同學說說自己是怎樣尊進老師的）

現(xiàn)在讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧！請欣賞《每當我走過你窗前》（全班齊唱）

《每當我走過老師窗前》

靜靜的深夜群星在閃耀，

老師的房間徹夜明亮。

每當我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，

今天深夜啊燈光仍在亮。

嘔心瀝血您在寫教材，

高大的身影映在您窗上。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

新路上老師立功，

一群群接班人茁壯成長。

肩負祖國希望奔向四方，

您總是含淚深情凝望。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

主持：是啊，多少個深夜，大家都睡覺了，老師您還在為我們批改作業(yè)，準備教案。這不是為了得到誰的贊揚，只是為了我們能健康快樂地成長。讓我們真摯的說一聲：謝謝您，老師。請詩朗誦欣賞：《謝謝您，老師》

謝謝您，老師

是誰，播下萬古遠點的夢幻？

是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

是您，我們敬愛的老師！

您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

流淌的汗水和心血啊，在校園里希望澆灌。

您用青春寫出無悔的人生。

您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

您的愛，我們永遠也報答不完，

讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說一句――

謝謝您，老師。

③謝謝您，祖國。

主持：中華人民共和國，是我們的祖國。國旗、國徽、國歌都是祖國的象征，都是神圣的。我們少年兒童是祖國的花朵，是國家的未來和民族的希望，我們年紀雖小，因此，我們每位小學生都應該尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

（全班同學齊讀規(guī)范：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。）

主持：主持：我們也要用聲音表示我們對祖國的愛，請欣賞詩歌：《愛我中華》（全班齊唱）

五十六個星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家 五十六種語言匯成一句話

愛我中華愛我中華愛我中華 愛我中華 靳奮起的步伐

愛我中華 建設我們的國家 愛我中華

中華雄姿英發(fā) 愛我中華 五十六族兄弟姐妹 五十六種語言匯成一句話

愛我中華愛我中華

主持：親愛的隊員們，在學習中，在生活上，我們每個人都可能遇到困難，一定都需要別人幫助?！叭诵凝R，泰山移”。我們?yōu)楹尾荒苌斐鲇褠壑?，幫助別人一把呢！生活需要我們幫助別人，我們要感激幫助我們的人！你在感激別人的時候，把這種力量用到其他需要幫助的人身上吧，用一顆感恩的心對待我們身邊的人，多好啊！

生：我認為，我們回報幫助我們的人，我想還可以把這種感恩的心用在別的地方。比如：不使我們的光陰虛度，來回報關心我們的人。

生：對，我還認為，要樹立遠大的理想。樹立了遠大理想，就意味著事業(yè)成功了一半，這樣來回報我們感激的人。

生：《愛拼才會贏》，我們要拼搏才會取得成功，來回報我們感激的人！我們只有學會生存，學會學習，才有機會去拼搏。

生：我們感激別人，但是也要學會競爭，同學們，我們所處的時代，機遇與挑戰(zhàn)并存，特別是當今社會，競爭更加激烈，競爭更加殘酷，如果不做競爭的弄潮兒，就會被淘汰。同學們從小就要有危機感，方可樹立競爭的意識。

生：我認為這個觀點很好！對競爭要正確認識，競爭不是嫉妒別人；競爭不是個人意氣上爭輸贏，而是在全面發(fā)展上爭高下。競爭可以產生積極的心理效應，激發(fā)自己的進取心。

生：我們在集體中，要學會生存，戰(zhàn)勝困難。小說《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來到孤島上，面對的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是他學著墾荒種地、開溝引水、砸石取火，結果從死亡線上重獲新生，他在孤島上生活了28年，所以，我們感恩同學的幫助，但是不時時刻刻依賴別人。

生：我也覺得，我們能感激別人，同時不斷學習他人的經(jīng)驗，掌握本領，學會了生存。學會生存也是一種能力，一個人要在社會上站穩(wěn)腳，要想有長足的發(fā)展，必須學會生存。

生：正因為我們心里有一顆感恩的心，才不使光陰虛度，要學會學習！有信心、恒心！回報令我們感恩的人！

生：回報我們感激的人，學會學習，全面發(fā)展德、智、體、美、勞，哪一個方面，我們都不能忽視。

主持：父母、老師都是給我們最深最真的愛的人，祖國是我們每個中國人的家，讓我們以一首歌表達我們對你們最誠摯的感謝。

常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。

（全班同學起立，邊做手語，邊合唱《感恩的心》）

第五，班主任發(fā)言：

感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！

第六，主持人：

第4篇：感恩教育主題班會范文

一、學校整體聯(lián)動，統(tǒng)一安排主題班會

1.食品安全教育班會

為了增強學生的食品安全意識、普及食品衛(wèi)生安全知識，在今年2月份開學之初，我們在全校范圍內組織了一次食品安全教育主題班會。本次主題班會活動由學校提供課件，統(tǒng)一安排內容，利用“班班通”對學生進行直觀深入的教育。豐富的圖片、視頻資料，結合學生實際的內容，深受學生歡迎，取得了良好的效果。鄭州市教育信息網(wǎng)報道了我們這次活動。

2.統(tǒng)一開展不文明行為大討論主題班會

學校針對學生在校園里出現(xiàn)的一些不文明行為，比如亂扔垃圾、說臟話等現(xiàn)象，通過錄像機、照相機等收集視頻和圖片資料，并制成多媒體課件，在各班統(tǒng)一展示，要求各班針對這些不文明現(xiàn)象展開大討論。當這些平時為學生所忽略的不文明行為一一展示在大家面前時，引起了學生的反思，從而促使他們約束自己的言行，爭做文明學生。

3.法制教育進課堂

為了開好全校的法制教育主題班會，學校先安排了一次主題班會觀摩課，讓七年級的班主任觀摩七（1）班精心策劃的以 “學法、懂法、知法、用法”為主題的法制教育班會。此次班會由七（1）班班主任毛靜老師精心策劃，學生主持、編排，非常精彩。同時，學校還從各班抽一部分學生到勞教所參觀并聽取勞教學員的報告。在這兩次活動的基礎上，七年級各班分別組織召開了法制教育主題班會，這些班會開得非常成功，參觀過勞教所的學生各自在本班談了自己參觀和聽勞教學員報告的感受，使同學們受到了一次很好的法制教育。

在七年級的法制教育主題班會成功舉辦后，學校召開研討會，總結成功經(jīng)驗。在研討中大家集思廣益，提出了“班級管理規(guī)范化、班會教育課程化”的思路。

圍繞這次研討會提出的思路，學校決定在七年級和八年級開設法制教育主題班會課程。班會全部由學生設計、主持，統(tǒng)一按照學校設定的六個環(huán)節(jié)進行。這六個環(huán)節(jié)是：主持人開場，介紹法律的重要性；觀看視頻；到勞教所參觀的同學發(fā)表感想；同學問答或小品演出；法律知識搶答；班主任總結。

4.心存感恩主題班會

在學生的文明素養(yǎng)有所提高的基礎上，學校組織了一次心存感恩主題班會。這是為八年級學生精心準備的一次主題班會，旨在通過這種形式，讓學生們懂得感恩，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，規(guī)范自己的言談舉止，塑造健全完善的人格。此后，學校又組織學生統(tǒng)一觀看勵志教育片《幼童》和感恩教育片《媽媽合唱團》，并結合影片內容讓學生談自己對“感恩”二字的理解，談如何以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

5.全校教師研討如何開展主題班會

在成功舉辦了一系列主題班會、積累了大量經(jīng)驗后，學校組織年級長、班主任、教研組長，圍繞“如何開展主題班會”展開討論，各位班主任都提交了自己的經(jīng)驗材料，并在會上進行了精彩的發(fā)言。在這次研討會上，我們提出要做智慧型、思考型、探究型的班主任。

二、各班開展各具特色的主題班會

在全校教師開過研討會之后，學校要求班主任根據(jù)本班的情況開展獨具特色的主題班會，比如說七（8）班的交友主題班會、七（2）班的團結主題班會、八（4）班的理想教育主題班會、八（5）班的愛學習主題班會等。所有的主題班會都有一個共同點：班主任不再一味說教，而是和學生共同設計班會流程，像上課一樣設定教學目標、教學難點，班會由學生來主持，全體學生都參與其中。

三、主題班會課程化帶給學生的變化

第5篇：感恩教育主題班會范文

主題班會要抓住社會關注的熱點問題對學生進行思想品德教育，這樣的主題教育有良好的氛圍：電視、報紙等新聞媒體爭相報道的，人們都在參與、評論——再加上主題班會的深化，可以收到好的教育效果。

偉大的詩人泰戈爾說：愛就是充實了的生命，正如盛滿酒的酒杯。是?。圩屛覀兊纳兊贸鋵?。每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來……

我開展過《為了愛，讓我們感恩吧》為主題的家長會，利用當時最熱門的話題：暴走媽媽捐肝救子的陳玉蓉視頻為主線，播放了剖腹產的視頻和父母扶養(yǎng)孩子的溫馨的場景，當時在網(wǎng)上尋找不到剖腹產的有關視頻，我就在網(wǎng)上日志中搜索到在產房玻璃窗外拍攝到剖腹產過程的相片，網(wǎng)上又搜索到父母與孩子溫馨的畫面，運用繪聲繪影軟件制成視頻，給學生家長播放，讓學生感受到母親生育自己是川生命來換來的。讓我們?yōu)樗麄兏冻龅膼蹜阎活w感恩的心表達出你的愛意吧！他們多么需要你的理解，擁抱父母五分鐘吧。學生都跑到父母跟前擁抱了五分鐘，接著學生送給父母一件禮物，那場面既溫馨又感人。接著通過朗誦網(wǎng)上流傳的令人心碎的不孝兒的文章——《兒啊，娘想做你家的一條狗》，并播放2004年感動中國田世國捐腎救母的視頻與之相對照，讓學生為田世國捐腎救母的壯舉所感動，為不孝兒子的行為所憤慨。

利用這些鮮活的事實豐富了學生的生活閱歷，增強了他們對愛的理解，用親子間的互動與情感觸動，激發(fā)了學生對“孝”字的理解。

感恩教育使家長主動參與學校的思想活動找到了切入點，使家長、教師、學校和社會形成了合力，對以后各項教育教學工作的開展起到了極大的推動作用。因此感恩教育形成的感恩文化應該成為校園文化的重要組成部分，隨著近年來感恩活動的深入，感恩教育為校園感恩文化帶來了更加豐富的積淀。

二、主題班會的系列性

真正的教育往往需要經(jīng)歷較長的時期，就像農民等待莊稼的生長，需要有足夠的耐心。這就決定了主題班會應有系列性，應根據(jù)不同年級設計出不同的主題，初一階段的四次主題家長會都是感恩教育系列的，在初二時開展四次主題家長會都是挫折、磨難教育系列的在初三開展的是理想教育。

每個生命的誕生、成熟都離不開親身經(jīng)歷的痛苦、曲折。挫折能培育人性格的完善；坎坷能錘煉人品格的升華。莫里哀說：“痛苦是一位偉大的導師，它教會我們做人?！碑斘覀冋湎纯嗟臅r候，痛苦帶給我們的就必將是奮斗中的幸福和人生境界的升華！

挫折是一所最好的大學。挫折是人生的一堂必修課，經(jīng)歷了風雨的彩虹更美，經(jīng)歷了挫折的人生更精彩。

挫折的磨練是一個人成長中必不可少的過程。挫折是一筆財富，所以有必要對學生進行挫折、磨難教育。為此，我在初二階段曾開展過《受到挫折的陽光更美》、《笑傲挫折、笑對人生》的主題家長會。

《受到挫折的陽光更美》的主題家長會以全班學生共唱班歌《把握每個瞬間》拉開了序幕。這是一首挑戰(zhàn)生存極限的主題曲，接著就是詩朗誦《經(jīng)過挫折的彩虹更美》。從故事《你也在井里嗎》中受到啟發(fā)，讓學生覺得人生必須渡過逆流才能走向更高的層次。情境表演《三位建筑工人的不同心態(tài)》，采用了心理學家采訪的形式?！督?jīng)歷挫折的彩虹更美》主題家長會中，我選取了幾個有關挫折的的故事，和學生一起改編成小品，情境表演，由學生自主的來展示，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。班級的主題教育應該重視的是學生參與的廣泛性與形式的多樣性，參與廣泛性教育的主體應始終是學生。由扶到放，讓學生自己去組織一些活動。在教師的指導下，逐步放手讓學生自己去組織活動。這些既減輕了教師的負擔，又能培養(yǎng)學生的能力。在活動組織中，會遇到各種各樣的困難，活動的過程就是提高學生解決困難的能力的過程。

三、主題形式的多元化

現(xiàn)代科技的發(fā)達，使我們的班會可以借助多種媒介和設備來擺脫“一只粉筆一塊黑板一張嘴”的原始手段。通過多層次、全方位的感官刺激，給學生留下深刻的印象，《誠信，一朵永不凋零的花》，我選用了《忠誠待人，共筑誠信》的視頻，以小孩拉鉤、不許玩賴等畫面，誠信應從小孩抓起，誠信是每個公民應具備的道德準則。還運用丁音畫欣賞《誠信為本》的視頻。我讓兩名學生隨著樂曲升起和畫面的出現(xiàn)進行解說，很有感染力，意在宣揚誠信的傳統(tǒng)美德。

第6篇：感恩教育主題班會范文

一、主題班會競賽的特點

參賽的每一節(jié)班會課都是設計出來的，它凝聚了集體的智慧。主題班會的設計意義在于它為我們提供了一個“樣板”。這種“樣板”有利于提升當下中學生主題班會的品質和效率。

1.主題鮮明

本次參賽的14節(jié)主題班會課，每節(jié)課都有一個明確的主題，諸如“Hold住幸?！薄皯?zhàn)勝挫折”“放飛理想”“樹立自信”“感恩父母”“學會容忍”“傳遞溫暖”“向幸福出發(fā)”“我的健康我做主”等。

2.貼近實際

從主題確定到活動設計與開展，絕大多數(shù)參賽課都是以學生生活為原點，從學生思想和生活實際出發(fā)，緊緊抓住學生年齡和心理特點，引導學生走近生活，直面社會問題。

3.推進有序

班會的設計要符合學生的生活邏輯，遵循思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，層次性要強，并能逐步推進，從而保證活動的實效性。例如，“Hold住幸?！钡陌鄷鞒淌牵赫J識幸福，感受幸福，傳遞幸福，珍惜幸福；“擁抱親情，感恩父母”的班會流程是：感受父母的愛，理解父母的愛，報答父母的愛等。

4.觸及心靈

在本次大賽中，幾乎每節(jié)主題班會課都有亮點。例如，在“Hold住幸福”的班會課上，學生在做“誰是最重要的人”這一游戲時，3名學生淚流滿面，情撒全場；在“放飛理想”的班會上，學生用相聲的形式談理想，新穎別致。

可見，主題班會競賽為我們今后設計班會提供了一個清晰的思路。

二、主題班會如何“更上一層樓”

1.深化認知，震撼心靈

班會都是有主題的，而對于這些主題，學生并不陌生，但都識之甚淺，例如“幸?！薄皩捜荨薄案卸鳌钡取Ｋ?，在班會上，應該圍繞主題設計一些活動，讓學生通過體驗和感悟來加深對主題的認識。例如， “Hold住幸?！边@節(jié)主題班會就設計了認識幸福（討論）、感受幸福（故事）、傳遞幸福（幫助）、 珍惜幸福（游戲）等四個活動，從而讓學生遠離麻木，理解幸福，熱愛生活；“向幸福出發(fā)”這節(jié)班會設計了三個活動：我把幸福弄丟了（反思與述說）、誰“偷”走了我的幸福（情景?。?、敲開幸福的大門（探究――找秘訣），從而讓同學們明白了在生活中幸福無處不在，只要換種心態(tài)就會獲得幸福，懂得了“讓別人因為自己的存在而幸?！??？梢?從主題確定到情境創(chuàng)設，班會一定要有沖擊力，能夠震撼學生的靈魂。

2.重視學生個體幸福生成和集體文化建設

亞里士多德認為:“幸福就是靈魂合乎德性的現(xiàn)實活動?！笨梢?，幸福與道德具有一致性。道德是幸福獲得的前提。蘇霍姆林斯基也說過，“教育學方面真正的人道主義精神，就在于珍惜孩子享有的歡樂和幸福。”在學生德性養(yǎng)成的過程中，既要有那種滄桑在肩的厚實與沉重，又要有那種清風拂面的愜意與暢快。班會是一種靈魂的洗禮，也是一種幸福的體驗，更是一種價值的提升。

班會應重視班級文化的建設。班級文化是一種隱性的“軟文化”，包括班級規(guī)約、價值觀念以及言談舉止等，如合理的班紀班規(guī)、向上的精神狀態(tài)、合作的團隊意識、和諧的班級氛圍、濃郁的學習風氣、求真的探索品質、愛美的人格魅力，等等。例如，“放飛理想”這節(jié)班會通過認識理想（相聲“談理想”）、暢談理想（成長路線圖）、放飛理想（現(xiàn)場采訪）等活動，引導學生正確認識理想。明確不同的理想會造就不同的人生，從而樹立正確而崇高的理想，并能為理想的實現(xiàn)腳踏實地、艱苦奮斗、堅持不懈。這樣，它既有利于培養(yǎng)學生個體的幸福感，也有利于創(chuàng)建具有特色的班級文化，從而使道德教育與文化傳承很好地統(tǒng)一起來。

3.重視學生人格的塑造和品性的培養(yǎng)

班會同其他德育活動的功能一樣，主要是引領學生從道德他律走向道德自律，從而實現(xiàn)道德自覺以及人格的成長與完善。豐子愷先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三足分別為思想的真、品德的善、情感的美。可見，一個人要具備完善的人格，三者缺一不可。例如，有一節(jié)班會的主題是“拒絕冷漠，傳遞溫暖”，活動涉及的案例主要是天津許云鶴案、南京彭宇事件、廣東小悅悅事件等。在整節(jié)主題班會中，學生大多數(shù)時間都處于一種無助、傷心、恐懼和冷漠之中，根本就無法達到班會課的目標――傳遞溫暖。所以，班會內容包括主題確定以及素材選取，應盡可能突出思想性、正面性和愉悅性，符合真、善、美的標準。同時，班會還應重視學生品性的培養(yǎng)。品德教育在培養(yǎng)人的“幸福感”的過程中發(fā)揮著巨大的作用。英國思想家羅素認為，品性教育的功能與目的在于培養(yǎng)學生感受和追求幸福的能力；品性教育應基于現(xiàn)實，突出主體性和實踐性，重視健康教育（身體和心理）――增強學生的活力，重視技能教育――增強學生的創(chuàng)造性。在本次主題班會競賽中，有一節(jié)涉及中學生為舉辦生日聚會而進行大額消費的問題，同學們只談“消費”，而老師卻沒有給予正確的價值引領。學生品性的養(yǎng)成，關鍵看學生怎么做。“生日”本是母難日，青少年過生日應該以感恩和孝敬父母為主題。當前，中學生大擺生日宴會的現(xiàn)象相當普遍，教師很有必要對其進行引導。

4.重視主體對生活情境的體驗與反思

班會應當是以學生的生活為基礎的。在課堂上，我們應當創(chuàng)設合適的情境引導學生回歸生活，增強體驗，深入反思。這樣的道德課堂才可能有學生德性的自主建構。長期以來，在班會課上，尤其是德育故事或案例的教學，往往存在以附帶刻板結論替代思辨的現(xiàn)象，試圖將需要宣揚和確立的價值觀直接植入學生的頭腦。顯然，這樣的德育課堂是低效的。品德立于生活，源于反思。所以，在班會活動中，我們一定要引導學生更多地反思自己和他人經(jīng)歷過的生活，反思教師提供的成年人的生活情境，從而獲得感悟和認知。例如，在本次大賽中， “擁抱親情，感恩父母”這一主題班會設計得比較好，它以學生生活為基礎，設計了四個活動：一是再現(xiàn)生活――爸爸媽媽為你做的哪件事最讓你感動；二是反思生活――兩個連續(xù)的情景劇 “一碗面，兩句話”和“兩行淚，一顆心”；三是踐行生活――孝敬與感恩父母；四是升華生活，師生同唱歌曲“母親”。遺憾的是，在課堂上，有些學生作為道德生成的主體，往往置身“事”外，成為了他人道德的旁觀者和評判者。只有經(jīng)過反思和內省的道德，才可能具有力量，才可能被真正內化，才可能蘊含著新的價值和意義。

5.堅持活動內容與形式的有機統(tǒng)一

從活動內容來看，班會應堅持“三貼近”的原則，做到貼近學生、貼近生活、貼近時代。一節(jié)以“架起與父母溝通的橋梁”為主題的班會就有些不夠貼近學生；有的班會課讓學生體驗的故事情境，全是古代人的經(jīng)歷，顯然既不貼近生活，又沒有貼近時代；有一節(jié)主題為“戰(zhàn)勝挫折”的初中班會課，學生的活動--表演小品“招聘”，就明顯沒有貼近學生，也沒有貼近生活。從活動的形式來看，常見的班會活動形式有情景劇、小品、故事會、討論交流、訪談、朗誦、講座、競賽，等等，主要由學生主持。形式是為內容服務的，好的主題要有好的形式。無論什么樣內容的班會都不能硬套形式，牽強附會。班會要利用這種特定的德育形式，讓學生自己教育自己。所以，班會采用何種形式，既是內容的需要，也是學生自主的體現(xiàn)。在一節(jié)“放飛理想”的主題班會上，有一個相聲活動“談理想”，根據(jù)內容，角色應是兩位男生，但在表演時卻是一男一女，顯然，內容與形式就沒有很好地統(tǒng)一起來。

第7篇：感恩教育主題班會范文

關鍵詞： 大眾式； 關注式； 層進式； 探討式

中圖分類號： G635.1 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）04-0193-01

有人說班主任是天下最小的官，那么班會也成了級別最低的會議了。但是這小小的班會課卻是班主任班務工作的主要陣地，是陶冶學生的熔爐，也是學生自我教育的課堂。班主任想要帶好一個班，除了做好日常的班級管理之外，更重要的是抓好學生的德育素養(yǎng)教育工作。除了通常的晨會、個別談話、家訪等途徑外，更為重要的是被大家所淡化的一塊家園——那就是主題班會課。

然而，鄉(xiāng)村小學班會課卻更多地被“語數(shù)科”、“耍耍課”、“批評課”所替代，前景令人擔憂，究其原因有：

1.育人氛圍欠濃，競爭意識不強。農村小學地處偏遠地區(qū)，遠離城鎮(zhèn)，信息不暢，學校設施又很不齊全，師資力量與城區(qū)差異很大，疏于接受新思想、新觀念，更多的是重視語數(shù)知識的灌輸，免不了老套套；

2.只有語數(shù)才與期末評化掛鉤，用不著那么賣勁。由于教師的主導作用發(fā)揮不足，學生的主動性難以發(fā)揮。

一、現(xiàn)狀

（一）“獨角戲”式。班主任講得多，學生參與的少，不能發(fā)揮學生的主體作用，學生被動接受，激情不高。

（二）“問題補救”式。傳達會議精神，有多少就強調多少，大體都是一些安全、紀律、學習、衛(wèi)生等問題，或是講講班級存在的問題。這樣的講解方式對于學生來說已經(jīng)沒有吸引力了，所以，往往是班主任在講臺上例行公事似的講，學生在下面各自做各自的事，因此班會課成了“問題補救課”。

（三）“隨意”式。隨意性、臨時性的多，系統(tǒng)性、規(guī)范化的少。想起什么來就發(fā)揮一陣，缺乏系統(tǒng)性，體現(xiàn)不了層層深入、循序漸進的教育規(guī)律。

（四）“表演”式。口頭的、“雜拌”的多，紙質的、主題突出的少?；顒泳哂斜硌菪?，缺少人人參與，學生缺乏體驗和感悟。

二、實施策略

（一）大眾式代替獨角戲式

首先，大家的問題大家辦。班會課是班級處理班務的課，應該全員參與，讓每個班級成員都加入進來，而不是班主任一人說了算。例如，我讓學生和我一同制定班規(guī)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”一個班集體一定要有明確的紀律約束，我本著共同進步的主旨和學生一同制定班規(guī)，學生最了解學生，讓他們積極參與班規(guī)的制定更容易達到自我約束、自我管理的良好效果。

其次，先調查后發(fā)言。我經(jīng)常在班會課上進行問卷調查，不記名調查。這種形式下，學生敢于說真話，可以對學生真實的世界觀、人生觀、家庭環(huán)境、人際關系等諸多方面進行摸底，能在調查中發(fā)現(xiàn)諸多問題。比如，我們班大多是留守兒童，由于父母長期在外打工，他們大多缺少情感和心理關愛，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿接觸或接觸很少，一些留守兒童表現(xiàn)出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。我就采取相應措施，多關注他們，多開導他們，讓他們感受到溫暖，從而自信陽光起來。

再次，開展競賽，自考自評。學生不愛學習，成績差，用常規(guī)的經(jīng)驗交流或者制定復習計劃等主題，班會課必然很難組織。于是，我就著手組織知識競賽。這種競賽我要求要全員參與，又不能花費太多精力，還要起到復習的作用。我在班會課上給每人發(fā)了一張紙條，要每人出題，每個考試科目各一道題，題型不限，由課代表收集篩選，班會課上我做考官，學生則采取必答、搶答、選答等方式在輕松、快樂、又不失緊張的環(huán)境中，學生熱情高漲，積極參與，即使學習基礎很差的學生也在游戲中積極尋求答案。學生們既玩的高興，又復習了考試要點，這樣的班會課看上去有點亂，但很實用。

（二）關注式代替補救式

1.主題要有針對性

班主任要主動了解本班的學生存在哪些問題，哪些方面還有待進一步發(fā)展。針對這些問題確定活動主題，這樣會使活動源于學生的生活，有針對性，因為都是和他們學習生活息息相關的。例如，我發(fā)現(xiàn)有的學生抄襲作業(yè)；有時作業(yè)沒做完就說忘在家里了；因為作業(yè)沒做完被老師留下補做，就說是老師晚放學……諸如此類的事情屢有發(fā)生。我意識到了問題的嚴重性，那就是“誠信”的問題。通過《誠信是鏡子》的主題班會，使學生在活動中體會、感悟，感受誠信的重要性，學生樹立起從我做起，從身邊小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的好公民，做一個新一代的好少年。

2.主題內容要有知識性和時代性

主題班會的設計中不僅要滲透豐富的知識內容，又要不失新意，要有時代氣息和特色。例如，我在世園會期間的《走進世園》班會課，活動以手抄報的形式圍繞這一主題讓學生自己整合資料，自己設計版面，可采取自辦或合辦的方式，可以找家長或美術老師幫忙等途徑，即對學生普及了世園會知識，又使他們嘗試了一次辦報創(chuàng)作可謂一舉兩得。

（三）層進式代替隨意式

從學生個體發(fā)展的角度來看，從整體著眼，從小處著手，針對目標將教育內容分解為不同層次，有計劃、有組織、有系列的開展主題教育活動，使學生在由淺入深、循序漸進的教育中體驗感悟，從而達到潤物無聲的教育效果。一次全校感恩教育大會對學生的震撼很大，我就趁熱打鐵以“感恩”為主題開展了一系列的班會活動。我首先以“感恩父母’為主題邀請了班里幾位同學以及他們的家長參加，以訪談的形式回憶“一同成長的故事”，在輕松愉快的氛圍中感受父母的愛和艱辛，這比我單純說教效果好的多。而且，我欣喜地發(fā)現(xiàn)家長和孩子有了一次近距離的溝通。我依著這個脈絡又安排了“感恩老師”、“感恩朋友和對手”以及“感恩自然”等一系列班會，學生可以體會到來自各方面的無私的親情和友情，懂得要懷著一顆感恩的心。

（四）探討式代替表演式

在組織和設計班會時，既要體現(xiàn)教師的主導作用，又要體現(xiàn)學生的主體性，只有兩者相結合才能取得應有的教育效果。我在上完《唯一的聽眾》這一課后就以“謊言”引發(fā)大家的爭論，全班同學對是否該說謊展開了激烈的辯論，我適時地進行點撥，最終讓學生明白：謊言可分善意的和惡意的兩種，生活中要摒棄惡意的謊言同時也需要善意的謊言。通過我的引導，學生最終明白，在一些特殊的情況、不同的場合、針對不同的人，我們要活用誠信，巧用誠信。

三、成效

通過實踐研究，我欣喜地發(fā)現(xiàn)好的班會課可以促進學生全方位的進步和發(fā)展。學生自我教育、自我要求、自我完善、自我進取的精神得到了增強，他們的創(chuàng)造能力、組織能力得到了極大的發(fā)揮。同時好的班會課也促進了教師自身的發(fā)展，使得教師的教育越來越成熟，越來越人性化。

總之，班主任工作是一種技巧，更是一門藝術。班主任不僅教書還要育人，班主任不僅是老師還是朋友。只有用心去付出，用愛去感化，才能真正得到學生們的認可，得到學生們的愛戴和支持。班主任的才華可以在班會課上盡情施展，“教學相長”你會發(fā)現(xiàn)你收獲的不僅僅是一堂課，除此之外，還有很多很多，讓我們的班會課不斷突破，不斷進步！

第8篇：感恩教育主題班會范文

【關鍵詞】主題班會 中職學校 思想品德教育 作用

一、中職學校思想品德教育的現(xiàn)狀

1.道德觀念漠視化。中華民族的傳統(tǒng)美德在當今一些中職學生中已經(jīng)漸漸置若罔聞，取而代之的是不講文明、不講禮貌、不講道德、玩世不恭、言行不一，否定集體主義、追求個人主義，一派世風日下、人心不古的現(xiàn)象。

2.價值觀念金錢化。很大一部分中職生的價值觀念不再把為國家做貢獻、先人后己作為基本標準，而把個人利益的得失、消費數(shù)目的多少作為個人價值實現(xiàn)與否的標準，在學生口中常有“學好數(shù)理化不如有個好爸爸”“學得好不如嫁得好”，不知不覺由自我實現(xiàn)的渡口陷到了自私自利、利欲熏心的深淵。

3.學習觀念淡薄化。中職學生在中學學習階段就承受著巨大的升學壓力，經(jīng)過努力卻成為中考落榜生，學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心，但迫于就業(yè)壓力，勉強來到中職學校就讀。他們在課堂上聽課就感覺“聽天書”，對全新的專業(yè)基礎課、技能課更感費力。因此，“掛紅燈”的現(xiàn)象多了，“學困生”隊伍擴大了，這些“學困生”漸漸沉迷于電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所，幾乎喪失了求知的欲望與學習的目標。

二、中職學校思想品德教育的重要性、緊迫性

中等職業(yè)學校學生將是我國未來勞動技術隊伍與產業(yè)大軍，他們的道德水平直接關系到能否確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，關系到國家的長治久安和中華民族素質的提高。所以，有針對性地加強中等職業(yè)學校學生的思想品德教育，幫助和引導中職學生形成積極、健康向上的思想道德素質，是培養(yǎng)具有中國特色社會主義事業(yè)接班人和優(yōu)秀建設者的重要要求。作為中職學校的教師，我正在不斷地探索適合中職學校學生特點的有效性思想品德教育方式，實踐證明，主題班會就是最直接而又行之有效的平臺。

三、主題班會是中職學校思想品德教育的最行之有效的平臺

主題班會是學校思想品德教育的主要陣地，是班主任班級管理、學生自我鍛煉與成長展示的第一平臺。它具有主題鮮明、目的明確，形式多樣、務實高效的特點，同時也是培養(yǎng)能力、 強化學生政治思想、道德品質教育的一大法寶，我們要充分發(fā)揮主題班會在中職學校德育工作中的作用，從而培養(yǎng)出適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的實用型先進技術領域的人才。

四、主題班會在中職學校思想品德教育中的作用

1.勵志方面：幫助學生正確處理自己所面臨的壓力，初步形成自我磨練的意識，樹立自信心與進取心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力與積極樂觀的生活態(tài)度。記得做高一班主任時，我召開了一次“背著殼、大膽向前走”的主題班會，通過播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，渲染一種積極向上的氛圍；講解雄鷹與蝸牛到達金字塔的故事、名人勵志事跡，使學生明確目標，擁有積極的人生態(tài)度，有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識；讓全班齊聲朗讀勵志名言，從而樹立了自信心與進取心。

2.品質方面：結合學生的生活實際，通過主題班會，化抽象為具體，深化道德教育，促進學生良好道德品質的形成與健全。印象最深的一次主題班會為“感恩的心”。班會采用崔永元的實話實說節(jié)目形式，事先師生做了精心的策劃與準備：為了在學生們的腦海里漸漸植入感恩的種子，把《感恩的心》作為班歌，要求學生每天早讀課上全班齊唱，為主題班會的順利開展鋪墊了思想的基礎；讓學生在網(wǎng)上百度感恩小故事，采取電話聯(lián)系或家訪的方式，了解學生在家的表現(xiàn)與成長過程，與家長共同探討孩子教育的方式；邀請了家長一起參加，整個班會沉浸在深深的感恩之中，家長紛紛表示這次主題班會舉行得意義不一般。從那次主題班會之后，不少學生發(fā)生了很大的變化，主動問候的學生多了，“對不起、謝謝”等文明敬語在班上能聽到了，家長也紛紛打來電話，講述其孩子的變化，表示感謝。

第9篇：感恩教育主題班會范文

種植班樹：凝聚心志，綠化校園

豐富多彩的活動體驗是最直接、最有影響力的教育途徑。學校以傳承文明與情感溝通的節(jié)日為載體，抓住節(jié)日背后的教育資源與教育契機，讓孩子接受傳統(tǒng)美德的教育。學校每年3月份在七年級新生中開展“植樹節(jié)”感恩體驗活動，大力開展“植樹情深，根在母?！备卸鹘逃顒有麄?，利用學?？盏刈鳛橹矘鋮^(qū)，發(fā)動學生以班級為單位，選樹種，購樹苗，親手栽下一棵棵班樹?；顒又校嘀魅我贿吅屯瑢W們一起勞動，一邊講解植樹的意義，最后在新種的班樹前掛牌合影，許下自己初中三年的美好愿望。種植班樹，既美化、綠化了校園，同時又讓同學們樹立了生命意識、感恩意識和環(huán)保理念。

學校充分利用班樹、校樹蘊含的教育意義積極開展生命教育和養(yǎng)成教育，樹立積極、健康、正確的生命觀。通過植樹活動，將生命教育、養(yǎng)成教育、環(huán)保教育與感恩教育融合起來，在情境中通過親身體驗獲得了感知，并用實際行動表達自己的感恩之心。

為樹命名：鐫刻情懷，文化熏陶

感恩教育需要環(huán)境的熏陶，尤其是校園文化氛圍的熏陶。為了更好地推行感恩教育，實現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在種植班樹、校樹的基礎上，新增了一道亮麗的風景線――校園文化石。學校把感恩教育融入到校園文化建設的靈魂中，積極發(fā)動學生為班樹、校樹進行命名，征集感恩勵志名詞，在一棵棵班樹下安放卵石，并刻上當歸、健行、涌泉相報、春風化雨等詞語。

在班樹、校樹的命名征集活動中，一位九 （13）班的男生動情地說：“老師，三年來，您為我們托起一個又一個的夢想，陪伴我們跨過鴻溝、打敗挫折，您是我們成長的見證；師恩難忘，師情永存，我們永遠銘記在心！我們的班樹就命名為‘師恩難忘’吧?！痹偃?，九（15）班班主任鄒老師不小心崴到了腳，醫(yī)生建議休息三個月，由于此時正處于中考沖刺階段，班里不能沒有英語老師，更不能沒有班主任，鄒老師經(jīng)過包扎治療后拄著雙拐堅持來上課，成為“最美教師”。班里的同學紛紛表示要以優(yōu)異成績來回報老師，并將班樹命名為“涌泉相報”。通過班樹的命名活動，學校形成了濃厚的感恩文化氛圍。

以樹育人：學樹成蔭，予人清涼

“不積跬步，無以至千里”，感恩教育是一個聚沙成塔的過程。通過“愛樹”教育活動，讓教師明白要像愛護樹一樣愛生，呵護每一位學生的心靈成長；讓學生懂得像愛樹一樣自愛，規(guī)范自己的行為，提高自己的道德素養(yǎng)，懂得感恩身邊的人。感恩教育是一個系統(tǒng)工程，只有實現(xiàn)家庭、學校、社會的有機結合，彼此相互補充，才能形成合力。為此，學校引導學生走出校園，體驗社會的救助之恩。

學校在八年級開展了“感恩社會”“感恩大自然”的系列活動以及組織學生去縣敬老院開展“走進社會，體驗生活”“感觸教育”系列活動?；顒又?，聽老講革命故事，激發(fā)了學生為國家的公共管理事業(yè)獻力的報國熱情。再如，九（2）班組織團員、班干部去縣兒童福利院開展了“獻愛心，暖童心”志愿者活動。通過此次活動，學生不但懂得了要關愛身邊的弱勢群體，同時還學會樂于奉獻，幫助一切需要幫助的人。

借樹明志：感恩勵志，期許未來

學校倡導“懷感恩之心，行報恩之舉”，培植知恩圖報的校園文化氛圍，使校園充滿友愛，以期實現(xiàn)人與自然、人與自我、人與社會的和諧，讓每一個青少年達到“知恩必圖報，圖報必圖強，圖強必有為”的人生境界。近年來，學校開展“樹”（榕樹）文化教育，通過專題講座、社會實踐活動等形式，讓學生了解溫州人創(chuàng)業(yè)史，感受“敢為人先，不斷創(chuàng)新”的溫州精神。

在每學期期初、期中，各班結合班樹蘊含的班級精神，紛紛開展各具班級特色的感恩勵志主題班會，如七年級開展了《班樹前的誓言》《我為班樹添彩》等主題班會；八年級開展了《茁壯成長的班樹》《放飛夢想、播種理想》等主題班會；九年級開展了《我與班樹共 成長》《帶著夢想去拼搏――班樹上寄掛紅絲帶》等感恩勵志主題班會。在寄掛“紅絲帶”活動中，學生們紛紛在紅絲帶上寫上各種寄語，有表達理想信念的“塵世浮華，我只愿像一顆樹一樣扎根于大地，向著自己渴望的天空張開懷抱，隨風舞動枝葉，看冬去春來，看云卷云舒，沉默著高傲?！庇斜磉_鼓勵祝福的“生如果樹，在風雨中成長，在陽光下開花，繁華落盡，碩果累累。”畢業(yè)班同學們還在班樹前集體宣誓，許下自己的人生理想，掛上自己對同學、對老師、對母校的祝福。班樹的茁壯成長，紅絲帶的飄然美麗，在孩子們腦海里都留下了長久而美麗的印記。