石油化工相關(guān)專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：石油化工相關(guān)專業(yè)范文

一、石油化工企業(yè)質(zhì)量檢驗化驗的作用

檢驗指的是根據(jù)具體觀察結(jié)果來進(jìn)行精準(zhǔn)的判斷，并綜合各種實驗數(shù)據(jù)、測量結(jié)果以及各種評價的過程。質(zhì)量檢驗工作主要是依據(jù)不同性質(zhì)對象的度量以及試驗而進(jìn)行的。將最終所得結(jié)果與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行一系列細(xì)致的對比，進(jìn)而能夠全面、準(zhǔn)確的檢驗出各種產(chǎn)品質(zhì)量。大家都知道，石油化工企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品具有高溫、高壓、易燃、易爆等特點，因此必須對工藝流程進(jìn)行規(guī)范。所以這就將生產(chǎn)檢驗化驗的重要性全面突顯出來。在石油化工企業(yè)中開展質(zhì)量檢驗化驗?zāi)軌蚣皶r發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中存在的異常情況，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，從而幫助工作人員采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。

二、石油化工企業(yè)質(zhì)量檢驗化驗存在的問題

（1）質(zhì)量檢驗化驗工作不規(guī)范

結(jié)合實踐來看，石油化工企業(yè)質(zhì)量檢驗化驗中工作不規(guī)范是其所存在首要問題。而一旦出現(xiàn)質(zhì)量檢驗化驗工作不規(guī)范，那么極易導(dǎo)致石油化工企業(yè)所生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)不合格情況。根據(jù)筆者研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致石油化工企業(yè)質(zhì)量檢驗化驗工作不規(guī)范的原因是多方面的，比如質(zhì)檢工作人員缺乏對生產(chǎn)工藝熟悉或?qū)π聶z驗技術(shù)掌握程度較低等，又比如部分石油化工企業(yè)基于節(jié)約成本考慮而在質(zhì)量檢驗化驗上采取降低標(biāo)準(zhǔn)或采用較低技術(shù)、設(shè)備等。這些情況地出現(xiàn)勢必造成石油化工企業(yè)所生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量因質(zhì)檢工作不規(guī)范而無法保障。

（2）質(zhì)量檢驗化驗部門職能無法有效發(fā)揮

當(dāng)前部分石油化工企業(yè)質(zhì)量檢驗化驗部門存在著無法有效發(fā)揮出其職能的問題，其原因主要有受諸多因素所影響質(zhì)檢部門在開石化產(chǎn)品質(zhì)量檢驗化驗工作中并沒有依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度開展，又或是質(zhì)檢化驗過程中工作人員依賴于經(jīng)驗進(jìn)行等，這些現(xiàn)象地出現(xiàn)便會導(dǎo)致質(zhì)量檢驗化驗部門無法有效地發(fā)揮其確保石化產(chǎn)品質(zhì)量的重要職能，如此一來勢必會造成企業(yè)產(chǎn)品無法達(dá)到市場所需，從而致使其蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

（3）缺乏健全的責(zé)任機(jī)制

當(dāng)前雖然我國大部分石油化工企業(yè)均建立了實驗室，但是卻未建立起完善的質(zhì)量檢驗機(jī)構(gòu)責(zé)任體制；存在產(chǎn)品分析檢驗機(jī)構(gòu)由生產(chǎn)部門的下設(shè)機(jī)構(gòu)構(gòu)成的情況；此外，由于部分石油化工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)并未對質(zhì)量檢驗化驗予以充分重視，并未將分析機(jī)構(gòu)歸為旁系監(jiān)督部門，而是將其列為管理體系直系部門，使得其監(jiān)督功能無法得到有效發(fā)揮，從而致使分析檢驗機(jī)構(gòu)工作開展受阻。

三、 解決石油化工企業(yè)質(zhì)量檢驗化驗存在問題的策略

（1）實現(xiàn)檢驗化驗標(biāo)準(zhǔn)化

由于檢驗與化驗?zāi)骋皇突ろ椖客ǔ胁煌姆椒?，而該類方法原理不同，其相?yīng)的干擾因素也各不相同，所得結(jié)果也有所差異。不僅如此，由于該類方法靈敏度各異，其對相關(guān)的操作與設(shè)備也有不同要求。如若對同一項目采用不同檢驗方法來進(jìn)行測定時，會使所得結(jié)果出現(xiàn)不可比的問題。所以必須實現(xiàn)質(zhì)量檢驗化驗標(biāo)準(zhǔn)化，確保石油化工企業(yè)質(zhì)量檢驗化驗工作得以規(guī)范化進(jìn)行。首先，我國石油化工企業(yè)可參照國際慣例來設(shè)置設(shè)備齊全、功能完善的實驗室設(shè)置與環(huán)境。其次，可采用或經(jīng)過修改后使用與國際標(biāo)準(zhǔn)相符的石油化工產(chǎn)品檢驗化驗方法，提高產(chǎn)品檢驗的規(guī)范化，從而促使我國石油化工企業(yè)更好的參與到國際化的競爭當(dāng)中。

（2）構(gòu)建起完善的質(zhì)量檢驗化驗部門

鑒于質(zhì)量檢驗化驗部門在確保產(chǎn)品質(zhì)量中所發(fā)揮的重要作用，筆者認(rèn)為石油化工企業(yè)就應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)重視程度前提下構(gòu)建起完善的質(zhì)檢部門。首先，石油化工企業(yè)要在充分結(jié)合自身生產(chǎn)產(chǎn)品種類、質(zhì)檢化驗工作等實際前提下建立起一個較為完善質(zhì)量檢驗化驗部門組織結(jié)構(gòu)，隨后在此基礎(chǔ)上選擇責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)水平高的檢測人員進(jìn)該部門中去。其次，在建立起完善質(zhì)量檢驗化驗部門后，石油化工企業(yè)還應(yīng)當(dāng)根據(jù)部門中各人員工作內(nèi)容制定出針對性的職責(zé)，并將其落實到人，從而為保障質(zhì)檢化驗工作嚴(yán)格規(guī)范開展打下堅實的基礎(chǔ)。最后，為了確保質(zhì)量檢驗化驗部門職能得以有效地發(fā)揮，石油化工企業(yè)在該部門構(gòu)建中還必須從相應(yīng)制度制定著手，比如制定出質(zhì)檢化驗工作人員工作獎懲考核制度。

（3）加強(qiáng)質(zhì)量檢驗化驗部門的職責(zé)權(quán)利

石油化工企業(yè)的質(zhì)量檢驗化驗部門要求具有較高的技術(shù)性與權(quán)威性，所以應(yīng)當(dāng)確保其具有一套完善、規(guī)范的計算標(biāo)準(zhǔn)，以確保對每項產(chǎn)品的各項規(guī)格以及工序均有著明確的檢測標(biāo)準(zhǔn)。此外，還需明確劃分石油化工企業(yè)質(zhì)量檢驗化驗部門的權(quán)利與責(zé)任。由質(zhì)量檢驗部門負(fù)責(zé)產(chǎn)品檢驗文件的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)、質(zhì)量檢驗部門必須對質(zhì)量檢驗中的漏洞或錯誤負(fù)責(zé)、對工作任務(wù)未完成的情況負(fù)責(zé)、對檢驗報告的準(zhǔn)確性、完整性負(fù)責(zé)。不僅如此，還需建立一支高素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)過硬的質(zhì)量檢查隊伍，對于部分的產(chǎn)品能夠獨立的行駛相應(yīng)的職權(quán)。因為質(zhì)量檢驗隊伍綜合素質(zhì)的高低在很大程度上影響著產(chǎn)品質(zhì)量，只有檢查隊伍分析能力縝密、專業(yè)技術(shù)過硬，才能有效把控石油化工產(chǎn)品的質(zhì)量。所以，石油化工企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)培訓(xùn)體制，一方面通過招聘信息，在社會上積極引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀人才。此外，還應(yīng)通過相關(guān)培訓(xùn)來不斷提升原有質(zhì)量檢查人員的綜合素質(zhì)，培訓(xùn)后通過考核的則可以繼續(xù)聘用，而考核不合格聯(lián)系超過3次則可將其辭退，以提高質(zhì)量檢測人員的危機(jī)意識以及工作責(zé)任感，促使全體質(zhì)量人員專業(yè)素質(zhì)的提高，進(jìn)而全面提升石油化工產(chǎn)品質(zhì)量檢驗化驗水平。

第2篇：石油化工相關(guān)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：石油化工；危險源；安全措施

中圖分類號：X92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、石油化工企業(yè)常見危險源分析

1石油化工的生產(chǎn)原料及產(chǎn)品的危險性分析

石油化工產(chǎn)業(yè)中采用的燃料氣體主要成分有氫氣、甲烷、乙烷、乙烯、丙烯等甲類火災(zāi)危險性氣體，同時石油化工生產(chǎn)的裝置中一般有生產(chǎn)原料的殘渣，如柴油、液化石油氣、汽油等屬于甲類丙類危險性物質(zhì)。在石油生產(chǎn)的過程中由于各階段生產(chǎn)控制溫度不一，內(nèi)部裝置壓強(qiáng)也不一樣，所產(chǎn)生的物料涉及多種有害化學(xué)物質(zhì)，另有甲基苯、二甲苯等易燃性液體，增加了易燃易爆等不安全的因素。因此，大量易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的危險性化學(xué)物質(zhì)伴隨著石油化工生產(chǎn)的整個過程，從石油化工的生產(chǎn)原料到產(chǎn)品、半產(chǎn)品或者中間產(chǎn)物、加工處理等，此類危險的化學(xué)物質(zhì)在各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)都大量存在，具有極大的危險性。所以加強(qiáng)危險性化學(xué)物質(zhì)的管理勢在必行，同時要提高石油化工裝置的存儲條件，嚴(yán)格控制加工生產(chǎn)條件，貫徹執(zhí)行危險化學(xué)物質(zhì)登記制度，進(jìn)而控制石油化工危險源。

2石油化工反應(yīng)裝置的危險源分析

石油化工生產(chǎn)裝置中的主要原料是石油、天然氣及其產(chǎn)品半成品，因生產(chǎn)設(shè)備、工藝條件、生產(chǎn)的綜合原料不同、制作裝置不同，其危險性強(qiáng)弱也隨之不同。

（1）常減壓蒸餾裝置。該生產(chǎn)裝置的條件是高溫高壓，主要設(shè)備有電脫鹽脫水器、分餾塔和加熱爐，原料特性易燃易爆，整個蒸餾過程中，裝置內(nèi)始終處于氣液混合態(tài)，蒸汽會隨著裝置中貯槽逸出，與空氣混合形成爆炸性氣體混合物，遇明火會發(fā)生爆炸。此外，原油和石油分餾后自燃點較低，一旦油品泄漏會引起自燃。

（2） 催化裂化裝置。該裝置系統(tǒng)分為反應(yīng)再生系統(tǒng)、分餾系統(tǒng)、吸收穩(wěn)定系統(tǒng)、能量回收系統(tǒng)，生產(chǎn)的過程主要是原油催化裂化、催化劑再生及產(chǎn)物最終分離。以原油催化后形成的餾分油位原料，在催化劑的作用下加熱到一定條件產(chǎn)生裂化反應(yīng)，形成輕質(zhì)油質(zhì)（如液化氣、柴油、油漿等），遇到空氣產(chǎn)生易燃易爆性混合氣體，有較低的爆炸極限，而且產(chǎn)生的副產(chǎn)品硫化物等是有毒有害氣體，一旦泄漏就會影響人身安全。

（3）聚丙烯裝置。該裝置主要設(shè)備是聚合斧和閃蒸斧，以丙烯為原料、氫氣為輔料，經(jīng)過相對應(yīng)的聚合反應(yīng)和置換反應(yīng)。聚合反應(yīng)在溫度和壓力不穩(wěn)定的情況下進(jìn)行，對設(shè)備有一定的損傷，易造成事故。置換反應(yīng)過程中易在裝置區(qū)形成大量氮氣，接觸后容易發(fā)生窒息事故。同時丙烯和氫氣沸點較低，與空氣接觸易形成混合性爆炸氣體。

（4）延遲焦化裝置。該裝置屬于易燃、易爆、高壓、強(qiáng)溫裝置，以減壓油炸為原料采用間歇式生產(chǎn)。全過程所用的物料有蠟油、渣油、干氣、焦炭、汽油等火災(zāi)危險性物品，其設(shè)備有加熱爐、分餾塔、焦炭塔等，焦炭塔部分處于溫度、壓力極不穩(wěn)定的過程中，會對設(shè)備造成一定程度的破壞，且高溫狀態(tài)下，裝置易被產(chǎn)生的硫化物腐蝕。

（5） 汽油加氫裝置。該裝置的生產(chǎn)過程主要是在催化劑的作用下進(jìn)行加氫反應(yīng)，所需要的燃料性氣體主要是甲烷、乙烷、乙烯（均屬于甲類火災(zāi)危險性物質(zhì)）等，設(shè)備室加熱爐、加氫反應(yīng)器和氫壓縮機(jī)，三者均屬于火災(zāi)性危險設(shè)備。反應(yīng)過程中產(chǎn)生硫化氫和氫氣，對裝置管道有一定的腐蝕性。生產(chǎn)過程處于高溫狀態(tài)下，一旦出現(xiàn)泄漏就會造成嚴(yán)重的爆炸事故。

二、石油化工危險源安全措施及管理

石油化工企業(yè)規(guī)模較大，安全措施管理必須以人為本，以制度為準(zhǔn)則，加強(qiáng)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)防護(hù)意識，才能有效保證石油化工中危險生產(chǎn)事件少發(fā)生。

（1）石油化工危險安全管理必須堅持“以人為本”的管理理念，以企業(yè)員工為本，宣傳安全防范意識，防微杜漸，加強(qiáng)石油化工危險安全管理知識教育。

（2）對石油生產(chǎn)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)組織和指導(dǎo)，提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理才能和相關(guān)專業(yè)知識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)安全防范意識。

（3）建立安全生產(chǎn)作業(yè)制度，在生產(chǎn)過程中，嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)規(guī)章制度執(zhí)行，對安全生產(chǎn)作業(yè)的實施情況定期進(jìn)行檢查，如果發(fā)現(xiàn)某部門違規(guī)違紀(jì)，需嚴(yán)格處理，樹立典型。

（4）石油化工反應(yīng)裝置主要進(jìn)行催化裂化反應(yīng)、聚合反應(yīng)、置換反應(yīng)等，大部分是高溫高壓生產(chǎn)操作，爆炸性危險極高。產(chǎn)生的各種副產(chǎn)品如硫化物等對裝置管道有一定的腐蝕性損害，因此對裝置的各個設(shè)備、管道等要定期仔細(xì)檢查更新，采用的各種設(shè)備及材料要嚴(yán)格審查，符合相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格遵守操作流程及生產(chǎn)條件規(guī)定，防止爆炸、自燃、設(shè)備損壞等危險事故的發(fā)生。

（5）對相關(guān)設(shè)備加大安全性投入，從原料采用、設(shè)備更新、生產(chǎn)條件等各個細(xì)節(jié)仔細(xì)考量，從本質(zhì)上保證人員安全。并對企業(yè)現(xiàn)階段生產(chǎn)狀況及時進(jìn)行安全評估，在評估過程中一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，便將其扼殺在爆發(fā)的搖籃之中。

結(jié)語

石油化工行業(yè)與其它行業(yè)相比而言，防爆與安全生產(chǎn)至關(guān)重要。石油化工生產(chǎn)的過程中所使用的原料多是易燃易爆的化學(xué)氣體，這類物質(zhì)有一定的腐蝕性和助燃性，并且有一定的毒性，對人體有害。制作工藝需要采用高溫高壓、真空、深冷等條件，增加了危險事故發(fā)生的概率。因此，徹底詳細(xì)的分析石油化工危險源，進(jìn)而總結(jié)相對應(yīng)的安全管理措施對石油化工的安全生產(chǎn)有很重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]何天平，程凌，韓輝，張麗.重大危險源辨識若干問題的探討與研究[J]. 中國安全科學(xué)學(xué)報，2007（08） .

第3篇：石油化工相關(guān)專業(yè)范文

【摘要】構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須探討“中高本銜接”高級技術(shù)型人才培養(yǎng)模式。本文以高分子專業(yè)（廣東省中高銜接的試點專業(yè)）為例，探討 “3+2”中高職教育“寬口徑銜接”的人才培養(yǎng)模式，及高職本科“對口銜接”的人才培養(yǎng)模式，為滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級培養(yǎng)高級技術(shù)型專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】 中高職“寬口徑銜接”模式、高職本科“對口銜接”模式、高分子專業(yè)

【中圖分類號】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】

[作者簡介]吳麗旋（1965- ），女，廣東人惠州人，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向為高分子材料加工技術(shù)和職業(yè)教育；王玫瑰（1965- ），女，廣東省汕頭人，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，教授，碩士，研究方向為高分子材料加工技術(shù)和職業(yè)教育

[課題項目]本文系廣東省高等教育教學(xué)改革工程項目“高職教育高分子材料加工技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)與實踐研究”的階段性研究成果。（課題編號：gzzd2011016，課題主持人：王玫瑰）

中圖分類號： G712， 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、 中高職、本科教育銜接的現(xiàn)狀分析

（一）廣東省中高職招生方面銜接現(xiàn)狀

到2009 年底，廣東省中職畢業(yè)生升學(xué)的途徑主要有兩條：一是3+X 考試，與高考相似，為中職畢業(yè)生專門設(shè)置。1995年由廣東省統(tǒng)一組織單獨命題考試， 實行“3+1” 考試模式，“3” 為語文、數(shù)學(xué)、英語三科， “1” 為專業(yè)技能課程。從1998開始，普通高等院校高職班面向中等職業(yè)學(xué)校的招生考試由原來的“3+1” 改為“3+證書”[1] “證書” 為廣東省職業(yè)技能證書。 二是成人高考，這是中職畢業(yè)生主要選擇的升學(xué)方式。

從2010年開始廣東省實施“3+2”中高職教育，到2012年，有32所高職院校與149所中職學(xué)校對接， 開展對口自主招生三二分段中高職銜接培養(yǎng)技能型人才招生試點工作[2]。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院高分子專業(yè)作為2012年試點專業(yè)，面向廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)?；ご箢悓I(yè)的中職畢業(yè)生，實行自主招生三二分段“寬口徑”專業(yè)銜接。

（二）中高職專業(yè)設(shè)置方面的銜接現(xiàn)狀

廣東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置多為文科、計算機(jī)、汽車等辦學(xué)要求沒那么高的專業(yè)，沒有圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求的變化設(shè)置專業(yè)，已不能滿足廣東省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對各級各類人才的需求，實現(xiàn)職業(yè)教育更好地服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。廣東省是塑料大省，產(chǎn)值位居全國第一，從業(yè)人員超過50萬主要以農(nóng)民工為主體。由于高分子專業(yè)涉及面廣，專業(yè)知識有一定的深度，本科院校開設(shè)較多；廣東地區(qū)有四所高職院校開設(shè)了高分子材料加工相關(guān)專業(yè)；而廣東省中職學(xué)校沒有高分子專業(yè)，不能適應(yīng)塑料產(chǎn)業(yè)升級的需要。

（三）高職、本科專業(yè)設(shè)置方面的銜接現(xiàn)狀

雖然廣東省有27 所高職和100 所中職的10個專業(yè)大類參與中高銜接三二分段一體化人才培養(yǎng)模式改革試點，但是目前還沒有進(jìn)行高職、本科一體化人才培養(yǎng)模式；雖然本科院校有設(shè)置高分子專業(yè)，但是以“學(xué)術(shù)目的為主”的學(xué)科型的本科。2011年第二次修訂的《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法》將高等教育分為兩個階段，第一階段序數(shù)為5，相當(dāng)于專科、本科和碩士生教育；第二階段序數(shù)為6，相當(dāng)于博士生教育。第一階段又分為理論型5A和實用型、技術(shù)型5B。其中5A又分為5A1和5A2，前者按學(xué)科分設(shè)專業(yè)，后者按行業(yè)分設(shè)專業(yè)[3]，見圖1。

第三級教育（中學(xué)后教育）

圖1 國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法

參照該分類框架，我國大部分研究者將5A和5B分別對應(yīng)普通高等教育和高等職業(yè)教育。一般而言，5A1系列的高校在我國被認(rèn)為包括“985”大學(xué)、部分“211”大學(xué)， 5A2則包括一部分“211”大學(xué)以及大量地方本科大學(xué)，人才規(guī)格由高到低有碩士、本科和專科；5B則是指高職高專院校，也包括碩士、本科、?？茖哟卧盒?，但目前我國只有?？茖哟卧盒！Ｔ谖覈?，研究者和普通大眾通常以人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分三類高校：5A1高校培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，教學(xué)內(nèi)容一般以純理論知識為主；5A2高校培養(yǎng)技術(shù)型人才，教學(xué)內(nèi)容包括理論知識和實踐知識，教學(xué)注重理論與實踐的相互轉(zhuǎn)化；5B高校則培養(yǎng)技能型人才，教學(xué)內(nèi)容包括理論知識和實踐知識，但偏重實踐性技能。毫無疑問，5A1與5B的人才類型界限比較明確，5A2與5B的界限則不太明顯，但基于我國地方大學(xué)培養(yǎng)的主要是本科層次人才，而高職高專院校培養(yǎng)的主要是專科層次人才。在普通高等教育系統(tǒng)，很多高校都是按學(xué)術(shù)型人才模式進(jìn)行培養(yǎng)，即便是本應(yīng)定位培養(yǎng)技術(shù)型人才的5A2類高校也都有意無意地按學(xué)術(shù)型人才方向去辦學(xué)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)型人才過剩而技術(shù)型人才匱乏，高校人才培養(yǎng)與市場需求間極不匹配。

二、 中高職教育“寬口徑”銜接及高職本科“對口銜接”的必要性（一）能夠滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級

隨著廣東省“三促進(jìn)一保持以及產(chǎn)業(yè)和勞動力雙轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略的實施，對人才結(jié)構(gòu)和素質(zhì)也產(chǎn)生了新的需求。與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系密切的廣東職業(yè)教育迎來前所未有的機(jī)遇和考驗，實現(xiàn)中高本教育的有效銜接成為一個亟待解決的問題。國家推進(jìn)中高等職業(yè)教育管理體制改革的國家的利好政策推動了中高職的銜接，在政策支持下，廣東省職業(yè)教育得到快速發(fā)展，中高職銜接也幾經(jīng)波折并逐漸優(yōu)化。廣東省是塑料大省，從業(yè)人員超過50萬主要以農(nóng)民工為主體，初、中級層次人員嚴(yán)重缺失，亟需進(jìn)一步提升從業(yè)人員技能水平，由于高分子專業(yè)涉及面廣，專業(yè)知識有一定的深度，本科院校開設(shè)較多；廣東地區(qū)有四所高職院校開設(shè)了高分子材料加工相關(guān)專業(yè)；而廣東省中職學(xué)校沒有高分子專業(yè)，所以，與廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)?；ゎ悓I(yè)“3+2”合作，通過中職學(xué)校招生，實行“寬口徑”專業(yè)銜接。

高分子材料加工技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)是廣東省支柱產(chǎn)業(yè)，廣東省“十二五”優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)LED、新材料技術(shù)、航空航天、新能源汽車、生物制藥等產(chǎn)業(yè)與高分子材料加工相關(guān)，又由于高分子加工專業(yè)涵蓋了化工、機(jī)電、控制及高分子材料等相關(guān)專業(yè)知識，具有一定的寬泛性和專精要求，培養(yǎng)目標(biāo)的定位要隨著相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不斷更新。從廣東省的人才培養(yǎng)來看，開設(shè)有高分子相關(guān)專業(yè)的本科院校偏重于科研，實訓(xùn)時間及條件嚴(yán)重不足，對加工生產(chǎn)線缺乏總體認(rèn)識；而高職院校由于學(xué)制短了一年，在基礎(chǔ)理論方面和思維提升鍛煉方面存在不足，工作中自主創(chuàng)新能力和自我提升空間不足。因此，目前的教育培養(yǎng)的人才出現(xiàn)了“本科的學(xué)生深入不下去，高職學(xué)生提升不上來”的尷尬局面，使技術(shù)型人才匱乏；教育發(fā)展的規(guī)律及生產(chǎn)力發(fā)展都要求雙方改革目前的人才培養(yǎng)模式，實施資源互補(bǔ)，專業(yè)“對口銜接”協(xié)同培養(yǎng)新型高級技術(shù)型人才。

（二）發(fā)揮中高本教育資源效益，構(gòu)建廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系

廣東省2012 年度教育工作會議提出，今年廣東將進(jìn)一步構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，中高等職業(yè)教育縱向銜接、職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)橫向貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。中高打通以后，從職業(yè)教育整體發(fā)展的角度出發(fā)，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建專業(yè)課程新體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。面向廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職學(xué)?；ご箢惖闹新毊厴I(yè)生，實行自主招生三二分段試點，打通中職學(xué)生繼續(xù)深造的通道，探索中高銜接培養(yǎng)應(yīng)用型人才新路子，構(gòu)建廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力和實現(xiàn)職業(yè)教育優(yōu)秀人才梯隊建設(shè)。

本科院校具有雄厚的學(xué)科優(yōu)勢及師資等資源，高職院院校具有豐富的校企合作等資源。根據(jù)國家、省教育規(guī)劃改革文件精神，選擇石油化工特色院校廣東石油化工學(xué)院的高分子材料與工程專業(yè)合作，協(xié)同培養(yǎng)高分子材料與工程專業(yè)高級技術(shù)型人才，既符合教育改革的大方向要求，在獲得政策支持的基礎(chǔ)上也充分發(fā)揮了兩種類型院校的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，為打造新型辦學(xué)模式、最終實現(xiàn)培養(yǎng)高質(zhì)量的高級技術(shù)型人才的目標(biāo)提供有效途徑與措施。探索高職、應(yīng)用本科對口銜接，培養(yǎng)高級技術(shù)型人才新路子，構(gòu)建廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力和實現(xiàn)職業(yè)教育優(yōu)秀人才梯隊建設(shè)。

三、 中高職教育“寬口徑”銜接及高職本科“對口銜接”的可行性

1.國家推進(jìn)中高等職業(yè)教育管理體制改革為“中高本”銜接提供了契機(jī)

2011年教育部出臺了《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》政策推動了中高職的銜接，廣東省教育廳以“通知”或者“意見”的形式，也出臺了一系列中高銜接執(zhí)行條例；2012年廣東省出臺《廣東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)全面提高我省高等教育質(zhì)量若干意見的通知》（粵府辦[2012]103號）文件，要求優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展應(yīng)用型本科教育和高職高專教育。在政策支持下，廣東省職業(yè)教育得到快速發(fā)展，廣東中高職銜接漸成體系；高職院校也開始與應(yīng)用型本科合作，專業(yè)對口銜接，協(xié)同培養(yǎng)高級技術(shù)型人才，充分發(fā)揮了兩種類型院校的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，打造新型辦學(xué)模式。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求的變化對“中高本銜接”提出了要求

廣東省是塑料大省， 截止2009年，廣東省規(guī)模以上企業(yè)3796家，中小企業(yè)星羅棋布，從業(yè)人員超過50萬，年產(chǎn)值2372億元，產(chǎn)值位居全國第一；廣東同時也是高分子材料加工新技術(shù)發(fā)源地。塑料企業(yè)行業(yè)調(diào)研表明，高分子行業(yè)的從業(yè)人員涵蓋了初級、中級、高級等幾個層次，初、中級層次人員嚴(yán)重缺失，主要以農(nóng)民工為主體，亟需進(jìn)一步提升從業(yè)人員技能水平。另外，另外，教育部的數(shù)據(jù)顯示，1997年～2005年，小學(xué)一年級新生入學(xué)人數(shù)持續(xù)九年走低，已從2574萬人降低到1694萬人，此后四年，該數(shù)據(jù)保持在1700萬人左右。高中畢業(yè)生的生源逐漸減少，未來高職的主要生源是中職生，中高職如何銜接，研究相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案日顯迫切。

“十二五”時期是廣東省全面建設(shè)更高水平小康社會，向基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)的關(guān)鍵時期，是深入實施《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020年）》，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅時期。高分子材料加工技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)是廣東省支柱產(chǎn)業(yè)，廣東省“十二五”優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)LED、新材料技術(shù)、航空航天、新能源汽車、生物制藥等產(chǎn)業(yè)與高分子材料加工相關(guān)，又由于高分子加工專業(yè)涵蓋了化工、機(jī)電、控制及高分子材料等相關(guān)專業(yè)知識，具有一定的寬泛性和專精要求，培養(yǎng)目標(biāo)的定位要隨著相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不斷更新，這要求高校提供大批本科層次的高級技術(shù)型人才，因此，通過開展應(yīng)用型本科院校和高職院校協(xié)同培養(yǎng)的改革，形成四年的高級技術(shù)型人才培養(yǎng)，滿足廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求的變化。

3.國家示范性重點專業(yè)為“中高本銜接”提供了保障

高分子材料加工技術(shù)專業(yè)始創(chuàng)于1960年，辦學(xué)歷史長，基礎(chǔ)扎實，是國家示范性建設(shè)重點專業(yè)，通過幾年的努力，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平高、勤奮務(wù)實，勇于創(chuàng)新的專兼并舉的教師隊伍；建立了以小型生產(chǎn)為依托，融教學(xué)、生產(chǎn)、研究、技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定功能“五位一體”的綜合化實訓(xùn)基地，這些教育資源為“中高本銜接”提供有力保障。

4.職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)實施為“中高本”課程銜接提供了依據(jù)

中高本教育銜接模式的核心是課程體系一體化，而中高本一體化課程設(shè)計的關(guān)鍵是根據(jù)產(chǎn)業(yè)行業(yè)的需求，認(rèn)真分析職業(yè)崗位的要求，按照企業(yè)職業(yè)分類和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究技術(shù)型人才由初級到高級的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和層次結(jié)構(gòu)，構(gòu)建中職、高職、本科院校整體育人的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，明確區(qū)分中、高職、本科培養(yǎng)技術(shù)人才的目標(biāo)差異。[4]由中國輕工業(yè)聯(lián)合會牽頭，聯(lián)合多家高職院校、相關(guān)企業(yè)，制訂的《塑料制品配料工》、《塑料成型制作工》國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，已上報勞動部審批，每個工種均分為初級、中級、高級、技師4個等級，為合理構(gòu)建中高本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)提供了依據(jù)。

四、 中高職教育“寬口徑”銜接人才培養(yǎng)模式的實踐

（一）中高職“寬口徑”專業(yè)銜接

根據(jù)“3+2”中高職教育銜接模式的一體原則，無論中職教育，還是高職教育，都是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)或者行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才，兩所院校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程改革與設(shè)置要一體化。專業(yè)是中高職銜接的必要條件，只有中高職專業(yè)建設(shè)規(guī)范化，才能促進(jìn)中高職課程的有效銜接[5]。本案例，選擇廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院高分子專業(yè)與廣東省石油化工學(xué)?；瘜W(xué)工藝專業(yè)、石油化工專業(yè)進(jìn)行三二分段“寬口徑”銜接，以期達(dá)到優(yōu)化中職學(xué)校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展加力。

（二）“3+2”分段人才培養(yǎng)模式的銜接

人才培養(yǎng)模式的有效合理銜接，是中高等職業(yè)教育銜接的源頭，也是確定課程內(nèi)容的基礎(chǔ)。根據(jù)高分子專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、相關(guān)院校的代表到我校參加《材料類專業(yè)中高銜接專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)研討會》的研討意見，再結(jié)合與中職學(xué)?；ご箢悓I(yè)寬口徑銜接的特點，高分子專業(yè)三二分段五年制的人才培養(yǎng)模式按2+0.5+0.5+1.5+0.5形式進(jìn)行，具體見圖1：

圖1高分子專業(yè)三二分段五年制的人才培養(yǎng)模式

中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課一般安排在第一至第三學(xué)期完成，職業(yè)技術(shù)課與專業(yè)綜合實踐課一般安排在第三至第四學(xué)期完成，銜接課程安排在第五學(xué)期，第六學(xué)期頂崗實習(xí)。高職學(xué)校公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課一般安排在第七學(xué)期完成，職業(yè)技術(shù)課與專業(yè)綜合實踐課一般安排在第八至第期完成，頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計安排在第十學(xué)期進(jìn)行。

五、 高職、本科教育“對口”專業(yè)銜接人才培養(yǎng)模式的實踐

圍繞廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會發(fā)展需求以及雙方辦學(xué)現(xiàn)狀等方面，廣東石油化工學(xué)院和廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了一系列的調(diào)研和論證。廣東石油化工學(xué)院現(xiàn)有的“高分子材料與工程”和廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的“高分子材料加工技術(shù)專業(yè)”具有較強(qiáng)的辦學(xué)實力和良好的發(fā)展前景，其專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)扎實，并可依托雙方的校外實訓(xùn)基地、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的省級工程中心（廣東高校高分子材料加工工程技術(shù)開發(fā)中心）開展高級技術(shù)技能型人才培養(yǎng)采用“2+1+1”的“對口銜接”協(xié)同培養(yǎng)模式，即：第1～4學(xué)期在廣東石油化工學(xué)院就讀，主要由廣東石油化工學(xué)院教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；第5～6學(xué)期在廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀，主要由廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；第7～8學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，由廣東石油化工學(xué)院教師、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師以及企業(yè)兼職教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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（3）方澤強(qiáng)，分類視角下高職本科與應(yīng)用型本科探略，職業(yè)技術(shù)教育，2012（13）

（4）呂江毅，劉敏杰，“3+2”中高職教育銜接模式研究，教育與職業(yè)，2012（11）

第4篇：石油化工相關(guān)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：高職院校內(nèi)涵建設(shè)辦學(xué)質(zhì)量

目前，我國的職業(yè)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的黃金時期。作為高等職業(yè)學(xué)校，必須適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢，開拓視野，解放思想，更新觀念，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全方位提升辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新管理思路，探究管理策略，完善制度設(shè)計和規(guī)章制度，進(jìn)一步明晰學(xué)校、系部、處室職責(zé)范圍，強(qiáng)化過程管理，加強(qiáng)管理監(jiān)控，促進(jìn)思路轉(zhuǎn)型、管理轉(zhuǎn)型和內(nèi)涵轉(zhuǎn)型，不斷探索符合高職教育要求的辦學(xué)思路和發(fā)展模式。

1 高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容與意義

高等職業(yè)教育既是我國高等教育的重要組成部分，又是我國職業(yè)教育的龍頭，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、輸送社會緊缺的高技能人才的歷史重任。目前，高等職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)了我國高等教育的半壁江山。高等職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)，可概括為：文化、質(zhì)量、特色、效益，其中要以提高教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容。加強(qiáng)高職院校的內(nèi)涵建設(shè)，對于樹立正確的辦學(xué)思想，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，更好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的迫切需要，助推高職院校的科學(xué)發(fā)展，有著十分重要的意義。

湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于歷史名城湖南岳陽，毗鄰湘北十里油城中石化長嶺煉化公司，北通長江，西鄰洞庭，南達(dá)京珠，迄今已有33年的辦學(xué)歷史。2003年4月經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)成立高職學(xué)院，學(xué)院成為一所湖南省人民政府主導(dǎo)、中石化長嶺煉化公司舉辦，集高職教育和職工培訓(xùn)于一體的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院設(shè)有三系二部，即：石化技術(shù)工程系、石化裝備工程系、石化管理工程系、基礎(chǔ)課部和思想政治課部，具有20多個專業(yè)的開設(shè)資格和能力，目前開設(shè)有高職專業(yè)12個，形成了以石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為龍頭，石油化工裝備、石油化工儲運(yùn)、營銷與管理等相關(guān)專業(yè)為支撐的、基本能滿足石化行業(yè)崗位群需要的專業(yè)體系。學(xué)院是全國僅有的三所石化高職院校之一，也是中南地區(qū)唯一的石化高職院校。

2 加強(qiáng)高職院校內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量的主要工作思路

2011年，湖南石化職院研究確定了申報石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、電氣自動化技術(shù)專業(yè)為中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)項目，并申報成功。在湖南省教育廳公布的文件中(湘教通(2011)379號，關(guān)于公布職業(yè)教育“十二五”省級重點建設(shè)項目2011年度入圍項目的通知)，我院的工業(yè)分析與檢驗專業(yè)被正式立項為省級特色專業(yè)建設(shè)項目。在“十一五”期間，我院還有9個項目（石油化工專業(yè)課教師專業(yè)技能教學(xué)水平認(rèn)證培訓(xùn)基地、石油化工生產(chǎn)技術(shù)省級精品專業(yè)、石油煉制技術(shù)省級精品課程、石油化工仿真省級精品課程、焊條電弧焊技術(shù)省級精品課程、4名省級專業(yè)帶頭人）被立項為省級重點建設(shè)項目，石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊被立項為湖南省高職教育省級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項目。在接下來的一段時間內(nèi)，我院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量的主要工作思路是：

2.1 加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 課程建設(shè)是高職院校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的重點，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，包括課程規(guī)劃、課程編制、課程實施和課程評價等環(huán)節(jié)，是一項難度很高的系統(tǒng)工程，其中課程標(biāo)準(zhǔn)又是最基礎(chǔ)性的文件。我院在此方面，一是要完成石油化工生產(chǎn)技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；二是通過重點立項，展開對化工設(shè)備維修技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)的部分核心專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；三是通過一般立項，展開對石油化工生產(chǎn)技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗專業(yè)的基礎(chǔ)課及其他課程和其他專業(yè)各課程的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。同時要通過課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，引領(lǐng)和帶動學(xué)院所有課程的建設(shè)，全面提升學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量和水平。

2.2 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 打破高職院校發(fā)展的“瓶頸”，必須培養(yǎng)與打造一支政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的師資隊伍，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。我院將進(jìn)一步實行合同制，簽訂校內(nèi)教師帶徒合同和校外兼職教師、兼職導(dǎo)師帶徒合同，繼續(xù)開展公開課、示范課等教研活動，適當(dāng)引進(jìn)核心課專業(yè)教師，修訂并完善兼職教師管理制度，編制年度兼職教師使用計劃，開展教研室主任培訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)3-5名具有較高水平的專業(yè)領(lǐng)軍人物和企業(yè)名師。有計劃地開展教師培訓(xùn)工作，選派專業(yè)課教師輪流到相關(guān)企業(yè)和高校進(jìn)行培訓(xùn)，提升教學(xué)科研水平。

2.3 加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 實習(xí)實訓(xùn)體系建設(shè)是高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點，是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的有效措施。我院將在中石化長嶺煉化公司的大力支持下，啟動仿真基地建設(shè)，完善石化、分析、電氣、自控、焊接、化機(jī)、物流、營銷等幾大專業(yè)實訓(xùn)場所。通過校企合作、引企入校等方式，建設(shè)多層次的高職實習(xí)實訓(xùn)體系，達(dá)到四個零距離標(biāo)準(zhǔn)要求，即：培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求零距離、理論知識與實踐技能零距離、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程零距離、教學(xué)課題與生產(chǎn)課題零距離。

2.4 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和學(xué)院內(nèi)部管理體制改革 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，就是要以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，從教師的教學(xué)過程到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從課程設(shè)置、專業(yè)內(nèi)容到教學(xué)效果的評價等方面進(jìn)行全員性、全方位和諸多環(huán)節(jié)的全面管理。對高職院校而言，培養(yǎng)目標(biāo)是高技能應(yīng)用型人才。高質(zhì)量的人才源于高水平的培養(yǎng)工作，高水平的培養(yǎng)工作源于科學(xué)的質(zhì)量管理。人才培養(yǎng)過程的質(zhì)量管理，包括教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量等方面，教學(xué)質(zhì)量管理是整個高職院校教學(xué)全面質(zhì)量管理的中心環(huán)節(jié)。要重點抓好教師、學(xué)生和教學(xué)手段設(shè)施的質(zhì)量管理、測評和改進(jìn)。

此外，要加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部管理體制改革，向管理要效益。要創(chuàng)新管理思路，探究管理策略，完善制度設(shè)計，繼續(xù)深入推進(jìn)院系二級管理模式，強(qiáng)化系部管理職能，增強(qiáng)系部自主發(fā)展的意識，完善規(guī)章制度，進(jìn)一步明晰學(xué)院、系部、處室職責(zé)范圍，強(qiáng)化過程管理，加強(qiáng)管理監(jiān)控，促進(jìn)思路轉(zhuǎn)型和管理轉(zhuǎn)型，不斷探索符合高職教育要求的辦學(xué)思路和發(fā)展模式。要按照教學(xué)巡視、聽課等制度要求，規(guī)范和執(zhí)行教學(xué)各環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)生信息員反饋制度、月報告制度、教學(xué)檢查制度，啟動教學(xué)質(zhì)量考評體系。

2.5 完善生產(chǎn)實訓(xùn)和頂崗實習(xí)管理制度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 通過實施“2+1”教學(xué)模式，在做好學(xué)生在校兩年的教學(xué)工作的同時，要進(jìn)一步做好學(xué)生第三年到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的管理工作，進(jìn)一步修改和完善相關(guān)管理制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實施多元評價體系，企業(yè)指導(dǎo)師傅和校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師共同對學(xué)生第三年的實習(xí)情況進(jìn)行評價，以決定學(xué)生的實習(xí)成績是否合格，是否可以正常畢業(yè)。

2.6 推進(jìn)職教新干線空間建設(shè) 湖南省的職業(yè)教育信息化建設(shè)推進(jìn)舉措――職教新干線空間建設(shè)是時展的需要，是學(xué)院發(fā)展的需要，是創(chuàng)新教育教學(xué)手段的需要，我院上下將凝聚共識，形成合力，搞好職教新干線空間建設(shè)。要進(jìn)一步健全制度，規(guī)范管理，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化思想意識、強(qiáng)化責(zé)任落實。要通過一段時間的努力，使專任教師空間開通率達(dá)到100%，所有教學(xué)類重點建設(shè)項目均要按要求建設(shè)好職教新干線空間，在部分班級也將啟動學(xué)生空間建設(shè)工作。

2.7 積極做好省級及以上職業(yè)教育重點建設(shè)項目工作 一是按建設(shè)規(guī)劃推進(jìn)中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目及湖南省“十一五”、“十二五”職業(yè)教育重點建設(shè)項目，重點提高石油化工生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、電氣自動化技術(shù)等三個專業(yè)的建設(shè)水平。二是積極開展湖南省“十二五”職業(yè)教育重點建設(shè)項目、中央財政支持實習(xí)實訓(xùn)基地申報工作，力爭取得新的突破。三是推進(jìn)已立項七大省級教科研項目的研究工作和過程管理工作，按期結(jié)題部分項目。

當(dāng)前，高等職業(yè)教育面臨新的發(fā)展形勢和機(jī)遇。我們湖南石化職院在辦學(xué)思想、管理模式、招生工作、專業(yè)建設(shè)、課程改革等諸多方面都進(jìn)行了可喜的探索與嘗試，今后將進(jìn)一步結(jié)合本院實際，務(wù)實創(chuàng)新，克難求進(jìn)，切實加強(qiáng)學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的全面提升，力爭早日建成國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬德秀.高校黨委提高執(zhí)政能力的四點思考[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2005，(02).

第5篇：石油化工相關(guān)專業(yè)范文

Abstract： The construction of the demonstration characteristic specialty group in vocational colleges and universities， and the deep fusion with the enterprise， can improve the school running quality， better service area economy and lead the development of regional industry. In this paper， taking Centre South Industrial School demonstrative specialty group： the construction of chemical engineering specialty group in petrochemical industry as the example， describe the basic， the idea， the highlight of the specialty group construction， and analyze the existing problems， which has a important reference for the construction of the demonstrative specialty group in Hunan occupation universities， and in order to promote the social service ability and social awareness of Hunan occupation universities， and promote the development of occupation education.

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；特色專業(yè)群；石油化工；社會服務(wù)

Key words： vocational colleges；specialty group；petrochemical industry；social service

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）35-0200-03

0 引言

為加快構(gòu)建與湖南現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，更好地發(fā)揮示范性職業(yè)院校的示范性作用和提高職業(yè)院校服務(wù)社會的能力，各個示范性高職院校結(jié)合本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點和實際需求，開展特色專業(yè)群建設(shè)，岳陽市組織中南工業(yè)學(xué)校申報建設(shè)石油化學(xué)行業(yè)化工建設(shè)專業(yè)群，中南工業(yè)學(xué)校是一所立足于石油化工，服務(wù)石油化工建設(shè)和裝備制造業(yè)的職業(yè)學(xué)校；有40多年的建校歷史，開設(shè)有焊接、安裝、儀表等十二個專業(yè)，現(xiàn)有在籍學(xué)生5000余人。學(xué)校是首批國家改革發(fā)展示范校、石油和化學(xué)行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國示范性實訓(xùn)基地。學(xué)校于2014年6月成功申報了以焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為核心協(xié)同機(jī)電設(shè)備安裝與維修、化工儀表及自動化兩個專業(yè)，構(gòu)建服務(wù)于石油化工行業(yè)化工設(shè)備制造、安裝、調(diào)試與維修的湖南省職業(yè)院校示范性特色專業(yè)群。

1 專業(yè)群簡介

1.1 專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)

石油化學(xué)行業(yè)化工建設(shè)專業(yè)群由核心專業(yè)焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)及機(jī)電設(shè)備安

裝與維修、化工儀表及自動化共三個專業(yè)組成，其中焊接專業(yè)是國家級重點建設(shè)專業(yè)、湖南省“十一五”精品專業(yè)、“十二五”示范性特色專業(yè)、“十二五”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。面向化工行業(yè)培養(yǎng)壓力容器制造、化工管道安裝等化工建設(shè)中掌握多種焊接工藝的焊工技能人才。該專業(yè)擁有2個省級精品課程，3名省級專業(yè)帶頭人，設(shè)有湖南省焊接技能大師室，現(xiàn)有在校生742人，四十年來為石化行業(yè)輸送6千余人焊接優(yōu)秀人才。

機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)面向化工行業(yè)培養(yǎng)化工設(shè)備、化工管道制造、安裝、維護(hù)、檢修等化工建設(shè)所需的管工、鉚工、鉗工等多個工種技術(shù)技能人才。是湖南省“十一五”精品專業(yè)、“十二五”示范性特色專業(yè)、“十二五”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。該專業(yè)現(xiàn)有在校生1096人，2名省級專業(yè)帶頭人，1門省級精品課程。歷屆畢業(yè)生參加了國家多項化學(xué)工程項目建設(shè)。

化工儀表及自動化專業(yè)1998年設(shè)置，2012年確認(rèn)為湖南省特色專業(yè)。面向化工行業(yè)培養(yǎng)化工儀表安裝、維修、調(diào)試技術(shù)應(yīng)用型人才，在校學(xué)生186人，1名省級專業(yè)帶頭人。為化工行業(yè)新技術(shù)、新裝備應(yīng)用推廣培養(yǎng)了大量人才。

這三個專業(yè)具有顯著的行業(yè)特色和辦學(xué)優(yōu)勢，為化工裝備的制造、安裝、維護(hù)、檢修、監(jiān)測等多個崗位形成配套服務(wù)，為全國特別是湖南石化行業(yè)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用技術(shù)人才。

1.2 專業(yè)群的優(yōu)勢和特色

學(xué)校前身隸屬中國第四化學(xué)建設(shè)工程有限公司，為全國十六家化學(xué)建設(shè)公司培養(yǎng)焊工、管工、鉚工、鉗工、儀表工等多個化工建設(shè)崗位人才，教師60%來自生產(chǎn)一線，實踐經(jīng)驗豐富；注重培養(yǎng)學(xué)生技能和實踐，企業(yè)對畢業(yè)生滿意率高。通過多年的建設(shè)，尤其是近年以工作過程系統(tǒng)化理論為指導(dǎo)的教學(xué)改革，本專業(yè)群形成了下列明顯優(yōu)勢和特色：

師資隊伍建設(shè)――形成了一支學(xué)歷、職稱、技能、年齡結(jié)構(gòu)較為合理的“雙師”團(tuán)隊；

人才培養(yǎng)模式――形成了突出“項目+現(xiàn)場”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；

課程建設(shè)――構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合”、“理實一體化”的課程體系；

實踐條件建設(shè)――基本建成了設(shè)備先進(jìn)、功能完備、校企共用的實踐教學(xué)場地；

學(xué)生培養(yǎng)――形成了突出學(xué)生職業(yè)技能、注重職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的培養(yǎng)氛圍；

社會服務(wù)――形成比較完善的培訓(xùn)服務(wù)體系。

2 專業(yè)群建設(shè)思路

按岳陽市《專業(yè)布局與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃》，結(jié)合湖南省石化產(chǎn)業(yè)向岳陽轉(zhuǎn)移的發(fā)展趨勢，中南工業(yè)學(xué)校以拳頭專業(yè)焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為核心構(gòu)建由焊接技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、化工儀表及自動化三個專業(yè)組成面向岳陽區(qū)域石化行業(yè)化工設(shè)備制造、安裝、調(diào)試與維修的化工建設(shè)專業(yè)群重點建設(shè)，以帶動本區(qū)域其他職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)水平的整體提升。

2.1 專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整

根據(jù)岳陽市《專業(yè)布局與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃》，確定以市局領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、學(xué)校三方組成“化工建設(shè)專業(yè)群指導(dǎo)委員會”，對岳陽區(qū)域石化行業(yè)深入調(diào)研，制定三年專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整計劃；建立以焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為核心，機(jī)電設(shè)備安裝與維修、化工儀表與自動化為基礎(chǔ)的化工建設(shè)專業(yè)群，面向岳陽區(qū)域石化行業(yè)化工設(shè)備制造、安裝、調(diào)試與維修崗位培養(yǎng)高技術(shù)高素養(yǎng)人才；帶動岳陽區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)水平整體提升，與產(chǎn)業(yè)對接緊密，對其他專業(yè)群起引領(lǐng)示范作用。

2.2 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

立足本區(qū)域石油化工行業(yè)，建立以“項目+現(xiàn)場”校企聯(lián)合、訂單式培養(yǎng)為主的專業(yè)群人才培養(yǎng)模式。緊跟產(chǎn)業(yè)升級及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需求，教學(xué)中引入企業(yè)真實的現(xiàn)場焊工、鉚工、管工、鉗工、儀表工等施工項目，開發(fā)出不同的項目課程，充實崗位知識技能，提高學(xué)生的崗位工作能力、就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

2.3 實踐教學(xué)條件建設(shè)

整合學(xué)校實踐教學(xué)資源，建設(shè)化工建設(shè)專業(yè)群實習(xí)實訓(xùn)基地。與中化四公司合作，對現(xiàn)有焊接實訓(xùn)室、無損檢測實訓(xùn)室、管工實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、機(jī)修實訓(xùn)車間、化工儀表安裝實訓(xùn)室及化工儀表調(diào)校實訓(xùn)室進(jìn)行改、擴(kuò)建，增添能體現(xiàn)當(dāng)前化工建設(shè)先進(jìn)水平的教學(xué)設(shè)備；共同建立專業(yè)群內(nèi)綜合技能訓(xùn)練現(xiàn)場教室三個。與東方仿真公司合作，共同新建一個仿真實訓(xùn)室。

2.4 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

建立完善的專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，著力把焊接專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成熟悉石化行業(yè)發(fā)展趨勢、能駕馭專業(yè)群建設(shè)、具有較強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)能力的專業(yè)群帶頭人；充分發(fā)揮骨干教師作用，按照“雙師型”教師要求進(jìn)行培養(yǎng)；建立兼職教師資源庫，對兼職教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)；對教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績定期進(jìn)行考核。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、有現(xiàn)場專家參與的“省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊”。

2.5 專業(yè)群發(fā)展機(jī)制建設(shè)

按照“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的要求，成立校企合作委員會。建立校企合作實訓(xùn)基地、師資培訓(xùn)、頂崗實習(xí)、課程改革、質(zhì)量評價等長效管理運(yùn)行機(jī)制；建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)三位一體的教學(xué)質(zhì)量評價體系；以核心專業(yè)建設(shè)為重點，發(fā)揮核心專業(yè)示范引領(lǐng)作用，帶動專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)建設(shè)水平整體提升。

3 主要突破點

3.1 對接石化產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升服務(wù)能力

3.1.1 “項目+現(xiàn)場”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索

立足本區(qū)域石油化工行業(yè)，與企業(yè)合作完善“項目+現(xiàn)場”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。緊跟產(chǎn)業(yè)升級及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需求，教學(xué)中引入企業(yè)真實的現(xiàn)場焊工、鉚工、管工、鉗工、儀表工等施工項目，開發(fā)出不同的項目課程，充實崗位知識技能，提高學(xué)生的崗位工作能力、就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

3.1.2 建立人才培養(yǎng)方案適時調(diào)整機(jī)制，實施雙證書制度

立足石化行業(yè)，將專業(yè)與企業(yè)崗位群緊密結(jié)合起來，通過校企聯(lián)動了解市場并主動適應(yīng)市場，瞄準(zhǔn)化工行業(yè)相關(guān)崗位的職業(yè)發(fā)展動向，建立人才培養(yǎng)方案適時調(diào)整機(jī)制；根據(jù)職業(yè)任職要求，全面實施雙證書制度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使本專業(yè)畢業(yè)雙證書獲取率達(dá)100%。

3.2 整體設(shè)計，構(gòu)建基礎(chǔ)相通、核心融合、專業(yè)特色突出的專業(yè)群課程體系

3.2.1 根據(jù)職業(yè)崗位職業(yè)能力需要，構(gòu)筑基于工作過程導(dǎo)向的課程體系

與企業(yè)共同分析行業(yè)企業(yè)對專業(yè)群專業(yè)人才要求，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)相通、主干課程相關(guān)、核心課程獨立，以職業(yè)工作過程為導(dǎo)向基于崗位核心能力的專業(yè)群課程體系，整個課程體系由公共模塊+專業(yè)核心模塊+拓展模塊組成。確保學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的整體提升和可持續(xù)發(fā)展能力。

3.2.2 改革教學(xué)方式與手段

課堂與實訓(xùn)室一體，實現(xiàn)真實情境下的教、學(xué)、做；實施理實一體和工學(xué)一體的一體化專業(yè)教學(xué)；采用多種教學(xué)手段實施教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師重在組織、引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。利用學(xué)校的實訓(xùn)場地如學(xué)校鉚焊生產(chǎn)車間、化工管道安裝模擬工段等設(shè)施進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，將企業(yè)文化、現(xiàn)場案例、工作場景、行業(yè)動態(tài)真實及時地融入課堂。

3.2.3 共建共享，引進(jìn)開發(fā)并舉，建立數(shù)字化課程教學(xué)資源

學(xué)校統(tǒng)一構(gòu)建資源共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（職教新干線），專業(yè)群的三個專業(yè)都建有專業(yè)資源空間，我們力求建設(shè)具有中南特色的專業(yè)資源空間群，構(gòu)建專業(yè)課程資源的立交橋，如核心專業(yè)焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)資源空間――中南焊接：焊接博物館，焊接核心課程集合平臺與交互使用的立交橋，校企合作交流平臺，專業(yè)成果、優(yōu)秀學(xué)子的展示平臺等。以核心專業(yè)為頭建設(shè)專業(yè)核心課程慕課（MOOC）課程的建設(shè)。全校師生均建有功能齊全的個人空間。

3.2.4 校企合作，共同構(gòu)建對接職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求的實踐教學(xué)體系

通過對化工行業(yè)企業(yè)的深入調(diào)研，與一線企業(yè)專業(yè)一道對崗位工作流程和職業(yè)能力進(jìn)行分析，從易到難，比單一到綜合設(shè)置實踐教學(xué)項目課題，每個項目課題又含有幾個相對獨立的教學(xué)模塊，教學(xué)模塊可以根據(jù)不同的崗位和不同的教學(xué)層次進(jìn)行積木式的多重組合，靈活多變。對職業(yè)崗位中出現(xiàn)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料隨時添加新的模塊。

3.3 對接化工建設(shè)產(chǎn)業(yè)、建立現(xiàn)代化綜合實訓(xùn)基地

緊緊抓住“校企合作、工學(xué)結(jié)合”這條主線，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向地方石化產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從校企共商制定人才培養(yǎng)方案、校企共建推進(jìn)培養(yǎng)方案實施著手，對校內(nèi)原有實訓(xùn)基地進(jìn)行改建，成立了集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)于一體的綜合現(xiàn)代化實訓(xùn)中心，形成了真正的“校中廠”，實現(xiàn)了引企入教，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造化工建設(shè)專業(yè)群品牌。

3.3.1 完善校內(nèi)實訓(xùn)基地

單項技能實訓(xùn)室建設(shè)：

與中化四公司合作，對校內(nèi)焊接實訓(xùn)室、無損檢測實訓(xùn)室、管工實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、機(jī)修實訓(xùn)車間、化工儀表安裝實訓(xùn)室及化工儀表調(diào)校實訓(xùn)室進(jìn)行改、擴(kuò)建，增添能體現(xiàn)當(dāng)前化工建設(shè)先進(jìn)水平的教學(xué)設(shè)備，對省內(nèi)化工建設(shè)起到提升作用。

綜合技能現(xiàn)場教室建設(shè)：

與中化四公司合作，對“現(xiàn)代化工模擬工段”精心設(shè)計，通過投資或捐贈，新增浮頭式換熱器、反應(yīng)釜等靜設(shè)備及管道附件，再現(xiàn)當(dāng)前化工建設(shè)施工真實場景，建成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定為一體的綜合技能現(xiàn)場教室。

生產(chǎn)性教學(xué)車間建設(shè)：

與湖南吉祥石化科技股份有限公司合作，對“安裝實訓(xùn)車間”通過投資或捐贈，新增焊接機(jī)器人、埋弧自動焊等設(shè)備，可開展對外技術(shù)服務(wù)及承接生產(chǎn)加工任務(wù)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)互動、校企雙贏。

3.3.2 建設(shè)優(yōu)質(zhì)的校外實訓(xùn)基地

與優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同投資新建8個校外實訓(xùn)基地，成立“實訓(xùn)基地共建共管委員會”，為企業(yè)培訓(xùn)、頂崗實習(xí)及技術(shù)改造等提供服務(wù)，實現(xiàn)雙方共贏、資源共享。

4 結(jié)語

通過建設(shè)好化工建設(shè)示范性特色專業(yè)群，充分發(fā)揮其服務(wù)石油化工產(chǎn)業(yè)的示范引領(lǐng)作用，與岳陽區(qū)域職業(yè)院校資源整合，相關(guān)專業(yè)資源共建共享，提高專業(yè)群建設(shè)的整體效益；對接岳陽化工園區(qū)及石化企業(yè)，建設(shè)校外實訓(xùn)基地，形成與產(chǎn)業(yè)深度融合的專業(yè)體系，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)深度融合，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足產(chǎn)業(yè)升級對高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求，并引領(lǐng)岳陽區(qū)域或全省石油化工產(chǎn)業(yè)建設(shè)。

在示范性特色專業(yè)群建設(shè)過程中，還存在一些問題：一是“群”觀念不強(qiáng)，還需探討加強(qiáng)幾個專業(yè)之間如何互動和資源共享等問題；二是雙師型教師的培養(yǎng)；三是打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，如何建立適應(yīng)本專業(yè)群發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。從而為湖南省職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)提供可借鑒的經(jīng)驗，提升湖南省職業(yè)院校的辦學(xué)實力和社會服務(wù)能力，促進(jìn)我省職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：石油化工相關(guān)專業(yè)范文

關(guān)鍵字：石油化工 化工設(shè)備 防腐對策

中圖分類號：TU276文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

化工機(jī)械設(shè)備在給企業(yè)創(chuàng)造利潤的同時存在著易腐蝕的問題，這對機(jī)械設(shè)備的使用年限有很大的影響。通過對施工過程進(jìn)行實地研究，并結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識，預(yù)防機(jī)械設(shè)備腐蝕的方法和措施進(jìn)行了研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在生產(chǎn)過程中對材料的選用和生產(chǎn)方法進(jìn)行嚴(yán)格控制，不但可以增強(qiáng)化工機(jī)械設(shè)備的防腐蝕能力，而且對延長化工機(jī)械設(shè)備的使用年限，減少企業(yè)生產(chǎn)成本，提高企業(yè)利潤有重要的幫助。

一、設(shè)備腐蝕的原因和種類

腐蝕是一種很普遍的現(xiàn)象，它是由于物體與化學(xué)物質(zhì)接觸，而發(fā)生某種化學(xué)反應(yīng)，從而導(dǎo)致該物體被損的情況。機(jī)械化工設(shè)備是一種較易被腐蝕的物體，發(fā)生腐蝕現(xiàn)象后，設(shè)備的外表和性能都有可能遭到破壞，從而使企業(yè)蒙受損失。因此，很有必要對機(jī)械設(shè)備的腐蝕原理進(jìn)行研究，并采取相應(yīng)的措施降低設(shè)備被腐蝕的程度，促進(jìn)化工企業(yè)的發(fā)展。

1、設(shè)備腐蝕原因及分類

①設(shè)備腐蝕原因。由于機(jī)械設(shè)備是由金屬制成的，金屬的結(jié)構(gòu)使其在外界溫度和濕度等條件下容易發(fā)生銹蝕，這是機(jī)械設(shè)備發(fā)生腐蝕的根本原因。在化工企業(yè)的工作環(huán)境中，充斥著較多二氧化碳、二氧化硫和氫氧化物等具有腐蝕性的物質(zhì)，加上工作車間較高的溫度和較大的濕度，使得金屬機(jī)械設(shè)備更容易和這些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而被腐蝕。②腐蝕的分類。根據(jù)腐蝕發(fā)生機(jī)制分類，腐蝕被分為化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕?；瘜W(xué)腐蝕主要是由于金屬所處環(huán)境的溫度過高且較為干燥引起的，使金屬表層與環(huán)境中的介質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致其被損壞。電化學(xué)腐蝕是一種氧化還原反應(yīng)，主要是由于環(huán)境較為潮濕引起的，是金屬與電解質(zhì)溶液接觸后，出現(xiàn)了電極反應(yīng)，導(dǎo)致金屬遭到破壞。

在工業(yè)環(huán)境中，空氣中的二氧化碳、二氧化硫和氫氧化物含量較高，還存在著一些揮發(fā)物質(zhì)和一些粉塵，這些介質(zhì)都會導(dǎo)致環(huán)境中金屬被腐蝕。如果周圍的環(huán)境比較潮濕，空氣中的酸性氣體就會在水的作用下合成無機(jī)酸，這是一種腐蝕性極強(qiáng)的物質(zhì)。在工業(yè)氣體環(huán)境中，機(jī)械設(shè)備的腐蝕主要是由于直接化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕的共同作用導(dǎo)致的。這兩種化學(xué)腐蝕都是一種氧化過程，只是發(fā)生的背景有異，化學(xué)腐蝕在高溫且干燥的環(huán)境中發(fā)生的，電化學(xué)腐蝕在超市的環(huán)境中發(fā)生。

二、設(shè)備腐蝕的防護(hù)措施

1、設(shè)備的防腐結(jié)構(gòu)設(shè)計

防腐蝕結(jié)構(gòu)設(shè)計指的是在設(shè)計的時候考慮如何防止設(shè)備的腐蝕，它不僅包括單個設(shè)備的設(shè)計，還包括設(shè)備間安裝情況以及管道系統(tǒng)的布置，也就是系統(tǒng)設(shè)計的問題。主要有以下幾種情況，避免間隙的產(chǎn)生，許多設(shè)備都容易存有縫隙，液體流通不暢的地方易形成縫隙腐蝕，如碳鋼、鋁、不銹鋼、低合金鋼等設(shè)備都有這種現(xiàn)象?？p隙腐蝕產(chǎn)生后又往往引發(fā)孔蝕和應(yīng)力腐蝕，造成更大的破壞，而良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計是防止縫隙腐蝕最好的方法。經(jīng)常存在問題的部位是密封面和連接部位。由于焊接能避免連接部位的縫隙，因此比螺栓連接要好。

避免死角的出現(xiàn)，設(shè)備中局部液體殘留或固體物質(zhì)沉降堆積，不僅會在設(shè)備操作時局部濃縮或聚集、引起腐蝕，并且會在設(shè)備停車時引起腐蝕。設(shè)計時要盡量避免死角和排液不盡的死區(qū)等。

2、合理使用防腐涂料

防腐涂料法是目前石油化工設(shè)備在使用過程中有效預(yù)防腐蝕的另一重要方法，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，具有較強(qiáng)的屏蔽作用，將腐蝕介質(zhì)和材料之間的接觸能夠有效的進(jìn)行阻止，而且將腐蝕電池的通路也能夠進(jìn)行有效的阻隔，對于電阻就有一定程度的增大。其二，防腐蝕涂料具有一定的緩腐蝕作用，例如一些顏料和其它與之成膜或者水分的反應(yīng)等，對于化工機(jī)械的金屬材料的腐蝕有著緩解的作用。其三，具有相應(yīng)的陰極保護(hù)作用。漆膜的電極電位較底材料金屬低，在腐蝕的電池當(dāng)中可以將它作為陽極進(jìn)行“犧牲”，這樣對于底材金屬就有一種保護(hù)作用。

3、“一脫四注”的措施

“一脫四注”是脫鹽、注堿、注氨（胺）、注水和注緩蝕劑。這種方法能有效的緩解常減壓蒸餾設(shè)備低溫輕油系統(tǒng)腐蝕。因氯化物鹽類物質(zhì)的存在，導(dǎo)致石油化工設(shè)備常減壓塔頂冷凝冷卻系統(tǒng)面臨較大的腐蝕風(fēng)險，降低腐蝕的最根本方法是對石油化工的原材料進(jìn)行深度脫鹽，達(dá)到腐蝕介質(zhì)數(shù)量最小化的效果，可延長設(shè)備的運(yùn)行的周期。同時要增強(qiáng)工作人員的防腐意識。

三、化工機(jī)械設(shè)備防腐蝕設(shè)計

1、材料選擇

碳素鋼是機(jī)械制造業(yè)使用較為普遍的設(shè)備材料，其價格較同類材料較低，而且購買較為方便，同時具有易加工的特點。此類材料在普通的環(huán)境中不容易發(fā)生腐蝕，如果機(jī)械設(shè)備采用這種材料，也較能滿足設(shè)備的防腐蝕需求。但是在化工行業(yè)這一特殊的環(huán)境中，這種材料則不能滿足設(shè)備防腐蝕要求，可能會發(fā)生較嚴(yán)重的腐蝕現(xiàn)象。因此，在化工企業(yè)中，需要選擇耐腐蝕的材料才能保護(hù)機(jī)械設(shè)備免受強(qiáng)烈的腐蝕，普通低合金鋼則是一種合適的制造基材。

2、機(jī)械結(jié)構(gòu)與工藝選擇

在實際應(yīng)用中如果機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計太過復(fù)雜或者設(shè)計不合理，則很有可能會導(dǎo)致熱應(yīng)力、積塵和積液等，從而設(shè)備的某些接合部位發(fā)生腐蝕現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)該對機(jī)械的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)計，從而提高機(jī)械設(shè)備的防腐蝕能力。設(shè)計過程中要滿足以下要求：①機(jī)械部件的形狀應(yīng)該盡量簡單。②機(jī)械部件表面不能有缺陷或損壞。③機(jī)械部件盡量使用一樣的金屬材料。④機(jī)械部件中盡量不要有縫隙。⑤機(jī)械表面要使用較好的防銹漆，這樣可以避免機(jī)械部件和腐蝕介質(zhì)的直接接觸，起隔離作用。在對焊縫涂漆時一定要注意，要保證機(jī)械部件的每一個部位，包括接縫處，都要涂漆。⑥在機(jī)械設(shè)備的設(shè)計方面，要盡量避免凹形狀的出現(xiàn)，或者在設(shè)備上設(shè)計排水孔，預(yù)防水分在設(shè)備上滯留所導(dǎo)致的金屬腐蝕。⑦在焊接的過程中，要盡量采用連續(xù)焊接技術(shù)，且對焊接處的夾縫要進(jìn)行合理設(shè)計。

3、設(shè)備防腐蝕方法

機(jī)械設(shè)備的防腐蝕方法有很多種，但大都是從金屬本身特質(zhì)方面考慮，盡量減少金屬和具有腐蝕性的介質(zhì)的接觸，或者是在金屬的表面涂上防腐蝕的材料等。電化學(xué)保護(hù)法主要是利用電化學(xué)機(jī)理，對設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)，使金屬設(shè)備變?yōu)楦g電極中的陰極，從而對設(shè)備進(jìn)行防腐蝕保護(hù)，一般主要采用外加電流法和犧牲陽極保護(hù)法。外加電流法是指，將需要保護(hù)的金屬作為電池的一極，將另一種附加電極作為電池另一極，而且把需要保護(hù)的金屬作為陰極，然后外加電流，對作為陰極的金屬進(jìn)行保護(hù)。犧牲陽極保護(hù)法，是指將與被保護(hù)的金屬材質(zhì)相同的金屬作為陽極，固定在被保護(hù)的金屬上，作為腐蝕電池，被保護(hù)的金屬則作為陰極被保護(hù)起來。這是一種科學(xué)合理的方法，被很多企業(yè)采用，且效果很好。

腐蝕現(xiàn)象的存在給化工企業(yè)造成了困擾，因此，防腐蝕措施的研究顯得尤為重要。本文對設(shè)備發(fā)生腐蝕的原因進(jìn)行分析，對腐蝕產(chǎn)生的化學(xué)機(jī)理進(jìn)行了研究，并對化工機(jī)械設(shè)備的防腐蝕設(shè)計從材料的選擇和工藝的選擇方面進(jìn)行了闡述，最后提出了防腐蝕的兩種有效的方法，對化工企業(yè)解決機(jī)械腐蝕問題具有重要的參考意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]年月宏,張世琦. 探討化工設(shè)備設(shè)計中的注意問題[J]. 中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量,2013,01:47+34.

[2]熊國清. 淺析石油化工設(shè)備防腐的有效措施[J]. 全面腐蝕控制,2013,02:51-53.

[3]叢遠(yuǎn)新. 石油化工設(shè)備接地裝置防腐研究[J]. 石油化工設(shè)備,2013,02:96-99.

[4]戚敏華. 淺談化工設(shè)備的防腐防護(hù)工作[J]. 中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量,2013,08:31.

第7篇：石油化工相關(guān)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：重慶地區(qū)；應(yīng)用化工技術(shù)；必要性；分析

發(fā)展煤化工產(chǎn)業(yè)是由我國的資源稟賦特點和國際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境決定的。近年來，各地興起了煤化工產(chǎn)業(yè)建設(shè)熱潮，正是在這種形勢下，我院新開了煤化工專業(yè)，于2011年開始招生。但是，目前煤化工建設(shè)已出現(xiàn)過熱苗頭，盲目、無序發(fā)展帶來了諸多問題。因此，該行業(yè)發(fā)展面臨著國家宏觀調(diào)控的風(fēng)險和不確定性。

1 化工產(chǎn)業(yè)在重慶的重要地位

從重慶市有關(guān)部門獲悉，2012年8月，《重慶市化學(xué)工業(yè)三年振興規(guī)劃》正式印發(fā)，提出在未來3年內(nèi)，重點發(fā)展十大百億級化工產(chǎn)業(yè)鏈，到2015年化學(xué)工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到2，000億元。

重慶的化學(xué)工業(yè)具備長期可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。首先，重慶及周邊地區(qū)天然氣、頁巖氣、鹽鹵資源相對豐富；其次，重慶的水、電、天然氣、蒸汽、土地、勞動力等生產(chǎn)要素綜合成本比沿海地區(qū)低30%左右，綜合競爭優(yōu)勢明顯；經(jīng)過60多年的發(fā)展，化學(xué)工業(yè)已成為重慶市六大支柱產(chǎn)業(yè)之一。

2011年，重慶地區(qū)共有規(guī)模以上化工企業(yè)298戶，實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值902億元，基本形成了長壽、涪陵兩大化工基地和萬州等特色化工集中區(qū)，初步實現(xiàn)天然氣化工、石油化工、氯堿化工等產(chǎn)業(yè)耦合發(fā)展。因此，重慶地區(qū)將會匯聚大量的化工專業(yè)人才。

2 重慶長壽化工園區(qū)

2002年，重慶長壽化工園區(qū)正式成立，園區(qū)具有優(yōu)越的地理位置、便捷的交通網(wǎng)絡(luò)、豐富的自然資源、雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、完善的配套設(shè)施，并計劃工業(yè)產(chǎn)值在2012年達(dá)1，000億元，2015年達(dá)1，500億元，2020年達(dá)2，000億元，屆時園區(qū)將建設(shè)成為一個布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、可持續(xù)發(fā)展的長江上游一流的綜合性化工基地、國家新材料基地和國家級循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范園區(qū)。

經(jīng)過近10年的發(fā)展，已成功引進(jìn)了英國BP公司、中石化集團(tuán)、中石油天然氣集團(tuán)公司、德國巴斯夫、荷蘭帝斯曼、德國林德氣體公司、美國普萊克斯公司、中化國際、中遠(yuǎn)物流、韓國錦湖、德國德固賽、法國達(dá)爾凱、香港建滔、云天化等81家企業(yè)。隨著園區(qū)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施的逐步完善，將會吸引更多大型的化工企業(yè)入駐，更多的專業(yè)技術(shù)人才。因此，重慶長壽化工園區(qū)將會成為西南地區(qū)最具人氣和競爭力的專業(yè)化工園。

3 重慶市高職院校開設(shè)應(yīng)用化工類專業(yè)的基本情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前重慶地區(qū)僅有重慶化工職業(yè)學(xué)院、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及重慶能源職業(yè)學(xué)院4所高職院校開設(shè)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)，其他高職院校都沒有相關(guān)專業(yè)，現(xiàn)有應(yīng)用型化工技術(shù)人員已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)對人才的需求，據(jù)重慶長壽化工產(chǎn)業(yè)園區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人預(yù)測，重慶化工產(chǎn)業(yè)可能需要千余名技術(shù)人員，因此本地化工類應(yīng)用型技術(shù)人才缺口大，需求旺盛，而且未來幾年內(nèi)，這種需求矛盾將更加突出。

因此，筆者認(rèn)為在重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院將煤化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)拓展為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)是十分有必要的，此舉不僅可以服務(wù)重慶地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還可以輻射重慶“一圈兩翼”和全國的化工產(chǎn)業(yè)。

4 煤化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)拓展為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的必要性分析

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過六十余年的發(fā)展，特別是十余年的高職教育實踐，已成為高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校、國家示范性高等職業(yè)院校、職業(yè)教育先進(jìn)單位、重慶市文明單位、重慶市十佳高技能人才培養(yǎng)基地。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院希望能夠為重慶區(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院已在煤化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍及實訓(xùn)基地等方面積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗。目前各類專兼職教師30名，高職稱、高學(xué)歷教師18名，有企業(yè)技術(shù)背景的15名，絕大部分教師具有“雙師”素質(zhì)，專任教師每年均要在企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)至少1月，并且還不斷的加強(qiáng)對現(xiàn)有中青年教師的“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)。

在企業(yè)中，學(xué)院先后聘請了重慶佐能化工有限公司、重慶紫光國際化工股份有限公司、重慶地質(zhì)礦產(chǎn)研究院、重慶市環(huán)保局及重慶中梁山礦業(yè)公司的總經(jīng)理及總工程師為專業(yè)指導(dǎo)委員會成員，同時也為學(xué)校學(xué)生提供了廣闊的實習(xí)實訓(xùn)場地和空間。在實驗室建設(shè)方面，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在加大資金投入力度，不斷的完善化工仿真模擬實訓(xùn)室、化工分析檢驗實訓(xùn)室及化工單元操作等一系列校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地。

綜上所述，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院無論在軟件還是硬件上，都具備了由煤化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)向應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)拓展的基礎(chǔ)。因此，這種專業(yè)的拓展是十分必要和緊迫的?；ぎa(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)中具有活力的重要行業(yè)，它不僅能提品和服務(wù)，而且具有推動下游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和增值的功能，發(fā)展前景廣闊。重慶長壽化工園區(qū)的建設(shè)為重慶化工產(chǎn)業(yè)提供了平臺，而重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)的教學(xué)力量也能為重慶化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供最有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：石油化工相關(guān)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：高校公選課；調(diào)查現(xiàn)狀；建議

作者簡介：代靜（1987-），女，云南曲靖人，廣東石油化工學(xué)院教務(wù)處，研究實習(xí)員。（廣東 茂名 525000）

基金項目：本文系廣東石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目（項目編號：JY201330）、廣東石油化工學(xué)院成人教育教學(xué)與管理研究項目（項目編號：Cj1205）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）26-0075-03

高校公選課是以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、拓展學(xué)生知識面為教學(xué)目標(biāo)的重要課程，是文化素質(zhì)教育的重要基地，體現(xiàn)了高校對學(xué)生高水平的文化要求，具有多樣化的課程內(nèi)容和多角度的課程設(shè)置，是實現(xiàn)“通識教育”的具體體現(xiàn)。近年來，我國各高校對公選課重視程度加大，公選課的質(zhì)量、公選課的管理機(jī)制也在逐步提高和完善。

為了進(jìn)一步提高廣東石油化工學(xué)院（以下簡稱“我?！保┕x課的教學(xué)質(zhì)量，筆者對我校2010～2013年公選課的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，并在調(diào)查和分析的結(jié)果上提出一些建議和思考。

一、 我校公選課現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.公選課總量嚴(yán)重缺乏，選課學(xué)生人數(shù)呈上升趨勢

從表1可以看出，我校公選課開課總量不足，每學(xué)期公選課平均開課數(shù)量為56門，每學(xué)期選課人數(shù)為7119人，由此可以看出，學(xué)生人均可選課程不足一門，公選課開課數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足需求。按照我校公選課管理辦法規(guī)定，每個學(xué)生每學(xué)期須選一門公選課，畢業(yè)要求公選課最低學(xué)分為6個學(xué)分。另外，我校公選課于2010年首次對2010級本科學(xué)生進(jìn)行開設(shè)，隨2011級、2012級本科生入校，公選課數(shù)量處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。從表1可以看出，2010～2011學(xué)年第二學(xué)期公選課開課數(shù)量為48門，選課人數(shù)為4088人，平均每86名學(xué)生選一門課；到2012～2013學(xué)年第二學(xué)期公選課開課數(shù)量僅為83門，選課人數(shù)則高達(dá)11307人，平均每137名學(xué)生才可選一門課，導(dǎo)致該情況出現(xiàn)的原因在于：學(xué)校擴(kuò)招，每年招生人數(shù)與教師的人數(shù)增長相比，教師人數(shù)增長較學(xué)生滯后，教師數(shù)量不足致使師生比例失衡。由此可見，教師數(shù)量的不足直接影響到公選課開課的數(shù)量。

2.課程結(jié)構(gòu)缺乏合理性，各類課程之間缺乏學(xué)科交融性

圖1可以看出，人文類課程從2010年到2013年，人文類課程所占公選課課程的平均比例為62.2%，課程數(shù)量增加較多；理工類課程所占公選課課程的平均比例為29.8%，課程數(shù)量并呈現(xiàn)上升的趨勢但較緩慢；經(jīng)管類課程所占公選課的平均比例為8%，課程數(shù)量與2010～2011學(xué)年第二學(xué)期相比有所下降。由以上數(shù)據(jù)可知，我校公選課以人文類學(xué)科和理工科類學(xué)科占大多數(shù)，經(jīng)管類學(xué)科占少數(shù)。根據(jù)我校人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，學(xué)生在校期間需同時選擇人文類、理工類、經(jīng)管類三個模塊的公選課進(jìn)行學(xué)習(xí)，不均勻的課程配比不能滿足學(xué)生的需求，因此可以得知，我校公選課課程結(jié)構(gòu)不合理。由統(tǒng)計結(jié)果可知，我校公選課以人文類學(xué)科和理工科類學(xué)科為主，經(jīng)管類學(xué)科偏少。理工類課程有較大部分專業(yè)性較強(qiáng)，對相關(guān)專業(yè)知識有一定的要求，與此同時也對選課的學(xué)生有要求，從而限制了選課的學(xué)生人數(shù)；而人文類的公選課對專業(yè)知識要求較低，與日常生活貼近，深受學(xué)生喜愛；經(jīng)管類課程屬實用技術(shù)課程，對學(xué)生日后就業(yè)有幫助，因此受到學(xué)生的歡迎。由此可以得知，目前我校公選課課程設(shè)置的宏觀調(diào)控和管理機(jī)制較欠缺，對課程內(nèi)容的設(shè)置、課程理念的更新缺乏全面長遠(yuǎn)的考慮，課程數(shù)量與課程類型比例失衡，課程內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)的管理較隨意，故導(dǎo)致公選課課程內(nèi)容的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、深廣度不能體現(xiàn)，教育目的難以保證。

3.公選課師資隊伍優(yōu)質(zhì)化難以保持穩(wěn)定

從圖2可以看出，較低職稱教師，尤其是講師的數(shù)量占公選課教師人數(shù)比例的大部分，數(shù)量逐年遞增，二高職稱教師所占比例較低。從2010～2013年，高職稱的教師數(shù)量呈下降趨勢，教授人數(shù)比例由2010～2011年第二學(xué)期的15.22%減少到2012～2013年第二學(xué)期的7.58%；副教授人數(shù)比例由2010～2011年第二學(xué)期的32.61%減少到2012～2013年第二學(xué)期的27.27%，究其原因在于：公選課與專業(yè)可相比，教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)備較差；在政策方面，我校公選課不屬于教師年終質(zhì)量考評的指標(biāo)，學(xué)校未對開設(shè)公選課的教師給予足夠的政策支持，導(dǎo)致開課教授逐年縮水，再有我校教師數(shù)量非常有限，教師的日常教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)和科研壓力較大，教師的參與度不高；學(xué)校的教學(xué)名師或承擔(dān)一定的行政職務(wù)，故很難再有更多的精力投入其中。由此可知，我校公選課教師隊伍優(yōu)質(zhì)化水平不高，造成的后果可能是：年輕教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足，公選課的教學(xué)質(zhì)量與專業(yè)課相比較低，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度不高。

4.我校公選課管理體系和監(jiān)督機(jī)制不完善

由于我校公選課的上課時間安排在每周周五晚和周六、周日全天進(jìn)行，對于公選課日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和考評存在困難，教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控存在漏洞。另外，我校目前沒有對公選課進(jìn)行學(xué)生網(wǎng)上評教工作，因此學(xué)校管理部門對公選課的質(zhì)量監(jiān)督缺乏完整性和系統(tǒng)性。教師對于公選課考核方式較隨意，故學(xué)生目前公選課學(xué)分獲得較容易，“混學(xué)分”現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

二、改進(jìn)我校公選課教學(xué)的管理和對策

針對我校公選課存在的問題，結(jié)合我校校情，故提出以下幾個建議：

1.從思想上重視公選課的建設(shè)和發(fā)展

首先對于教務(wù)處等學(xué)校的教學(xué)管理部門而言，要立足于當(dāng)今時代對大學(xué)生文化素質(zhì)的要求，以及從當(dāng)代人才培養(yǎng)的大方向出發(fā)，制定相關(guān)的政策，并積極探索，以便推進(jìn)公選課的改革。其次是二級院系來說，對學(xué)校教學(xué)管理部門下發(fā)的公選課課程建設(shè)相關(guān)政策文件進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，做到專業(yè)課課程建設(shè)與公選課課程建設(shè)并重，把公選課建設(shè)納入到學(xué)院教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量考評中，以保證高質(zhì)量高水平的公選課的順利開展。再次是教師方面，明確公選課教學(xué)目標(biāo)，要做到公選課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并重，始終重視素質(zhì)教育并在教學(xué)過程中貫穿始終。最后是學(xué)生方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)公選課學(xué)習(xí)過程中要克服急于求成的思想，應(yīng)從培養(yǎng)自身多元能力的角度出發(fā)合理地選修公選課，并在學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)自身廣泛的興趣。

2.學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選修公選課

由于我校公選課課源不足，公選課選課時間有限，學(xué)生選擇公選課的時候存在一定的盲目性，導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生到臨近畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)所選修的公選課與其專業(yè)課相同，因此被迫再次選修公選課。為了避免以上問題，學(xué)校管理部門應(yīng)建立公選課指導(dǎo)教師制度，安排資歷較深，教學(xué)經(jīng)驗較豐富的教師或者專業(yè)主任在公選課選課工作開始之前進(jìn)行相關(guān)講座和培訓(xùn)，或進(jìn)行有關(guān)公選課的現(xiàn)場咨詢，以強(qiáng)化學(xué)生正確選課的意識。在公選課選課期間結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確選課以確保學(xué)生正確選課率，減少錯誤選課率。在公選課行課之前，可由學(xué)校安排公選課開課的教師在規(guī)定時間內(nèi)以講座和其他方式對此門公選課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行介紹，讓學(xué)生充分了解各種公選課的內(nèi)容，以便快速準(zhǔn)確地選擇自己感興趣的公選課。

3.加強(qiáng)高素質(zhì)師資隊伍的建設(shè)

高素質(zhì)教師隊伍是高質(zhì)量公選課的前提保證，因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師開設(shè)公選課，尤其是具有高職稱的教師、學(xué)校骨干教師、教學(xué)名師開設(shè)公選課。此外，學(xué)校應(yīng)加大對公選課建設(shè)方面的資金投入，并設(shè)立相關(guān)的獎懲制度，對于部分學(xué)生喜歡、教學(xué)效果好、教學(xué)質(zhì)量突出的公選課任課教師給予支持和適當(dāng)獎勵；對于教學(xué)效果不好、質(zhì)量不高的公選課應(yīng)考慮停課。另外，學(xué)?？善刚埿Ｍ鈱＜液兔髦笇?dǎo)公選課工作，以座談會或講座的方式讓一線教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，以提高我校公選課教師隊伍的素質(zhì)。

4.優(yōu)化公選課的課程設(shè)置，促進(jìn)公選課良性發(fā)展

隨著我校公選課工作的開展，近幾年來公選課的開課數(shù)量不斷增多，但是公選課的質(zhì)量參差不齊，因此，學(xué)校在增設(shè)公選課的時候，應(yīng)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，注意到公選課與專業(yè)必修課之間的相關(guān)性，以保證知識的完整性和互補(bǔ)性。學(xué)校教務(wù)處在對新開設(shè)公選課審核時需立足培養(yǎng)目標(biāo)，有利于學(xué)生成長角度考慮，對公選課的教學(xué)大綱、授課計劃等方面應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校課程相關(guān)規(guī)定進(jìn)行審核。在課程方面應(yīng)注意到公選課的類別和數(shù)量應(yīng)保持均衡，課程結(jié)構(gòu)合理化，以滿足人才培養(yǎng)的要求，從而促進(jìn)公選課的良性發(fā)展。

5.公選課考核制度需加強(qiáng)

公選課的考核是教師對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，并計入成績。因此，教師應(yīng)重視公選課考核環(huán)節(jié)，并依照學(xué)?？荚囍贫鹊南嚓P(guān)規(guī)定進(jìn)行考核，并在日常上課期間對學(xué)生的出勤率進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，對于逃課、曠課學(xué)生應(yīng)取消考試資格。學(xué)生也應(yīng)重視公選課考核，意識到公選課成績最終影響到年終“評優(yōu)”、“評先”，從而提高公選課上課的積極性。

6.合理安排公選課行課時間，對相關(guān)資源進(jìn)行優(yōu)化配置

一般來說，我校公選課的上課時間安排在周五晚和周末進(jìn)行，但我校在校學(xué)生接近兩萬，教學(xué)樓及課室資源十分有限，故公選課的課室資源十分緊缺。為此，學(xué)?？砂才藕罴偾?周開設(shè)“假期公選課”，以此增多了公選課課源和學(xué)生選課機(jī)會，并解決教室資源緊缺問題。這樣一來，由于寒暑假期間學(xué)生沒有考試壓力，此時上公選課，學(xué)生的厭學(xué)情緒會大大減少，學(xué)習(xí)效率一定更高。

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第9篇：石油化工相關(guān)專業(yè)范文

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化新形勢和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我國國際工程承包業(yè)務(wù)逐漸興起并發(fā)展開來，至今已遍及全球近200個國家和地區(qū)。此外，我國對外承包工程涉及的行業(yè)也愈來愈廣，進(jìn)入的業(yè)務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)不僅局限于過去傳統(tǒng)的房建和道路交通工程，還拓展到石油化工、工業(yè)生產(chǎn)、電力工程、礦山建設(shè)、電子通信、環(huán)境保護(hù)、航空航天、核能及醫(yī)療衛(wèi)生、咨詢服務(wù)等眾多建設(shè)領(lǐng)域[1]。但正是愈來愈廣闊的舞臺使得我國承包商必須承受日趨激烈的競爭壓力，因此要想在國際市場長期立足，我國承包商必須對自己的競爭力度進(jìn)行分析，從而確定自己的競爭優(yōu)勢和不足所在、進(jìn)一步明確如何提高承包商的競爭力、從何處提高等等。

據(jù)歷年美國《工程新聞紀(jì)錄》（Engineering News Record，ENR）的國際承包商225強(qiáng)榜單等其他有關(guān)數(shù)據(jù)[1-3]可以明晰中國承包企業(yè)近年來在國際市場的發(fā)展?fàn)顩r。先將顯示中國承包企業(yè)國際市場份額和區(qū)域分布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)趨勢折現(xiàn)圖繪制如下圖1：

由圖可知近年來中國國際工程總承包企業(yè)整體上逐漸成為一支重要的國際工程承包力量，但同時必須承認(rèn)，與國際知名大承包商及當(dāng)代國際工程承包市場的快速發(fā)展變化相比，其在市場經(jīng)營過程中仍暴露了不少弱點和問題。比如除石油化工電子通訊和電力等專業(yè)領(lǐng)域外，中國對外承包企業(yè)的業(yè)務(wù)大多集中在勞動密集型和相對低端的領(lǐng)域；同質(zhì)競爭惡性競爭現(xiàn)象突出，低價標(biāo)虧損標(biāo)時有出現(xiàn)，缺乏國際化的經(jīng)營理念和人才等都是必須正視的“黑洞”。不僅如此，國際工程承包向來以動態(tài)的高強(qiáng)度、高速度的“超強(qiáng)競爭”為特點，加之市場環(huán)境和市場需求、企業(yè)與競爭者經(jīng)營方式及戰(zhàn)略的不斷變化，競爭愈演愈烈，部分中國承包商已無力應(yīng)對，導(dǎo)致經(jīng)營不善退離ENR225強(qiáng)，如北京市市政工程總公司、廣東新廣國際集團(tuán)有限公司等。特別是近年來一些曾經(jīng)實現(xiàn)了在海外工程承包市場上快速發(fā)展的中國企業(yè)出現(xiàn)了止步于高端市場、成長速度和質(zhì)量下降，甚至撤出原有海外市場轉(zhuǎn)而退回到國內(nèi)市場，或舉步維艱甚至遭受巨額損失的新情況[4]，因此，國際工程中國承包企業(yè)競爭優(yōu)勢究竟能否長期保持下去，公司命運(yùn)將來是如中國交通建設(shè)集團(tuán)有限公司一樣牢牢躋身國際承包商榜單前列還是重蹈中鐵建巨額虧損的覆轍，目前還無法斷言。因此如何保證中國承包商在風(fēng)云變幻的國際市場保持這種態(tài)勢，以及如何全方位的進(jìn)軍國際市場，提高自己的競爭力，仍是目前亟待解決的問題，而本文將就其發(fā)展中存在的問題和相應(yīng)的對策展開論述。

2 對策建議

2.1 加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)

目前我國國際工程采用的勞動力大多為基礎(chǔ)勞動力，相關(guān)專業(yè)的人才匱乏，因此要加強(qiáng)相關(guān)經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)來提高其競爭力。經(jīng)營管理人才應(yīng)該具備較強(qiáng)的管理創(chuàng)新及市場意識，熟悉和崗位業(yè)務(wù)有關(guān)的法律法規(guī)條款及國內(nèi)外商業(yè)運(yùn)作規(guī)則，掌握企業(yè)管理經(jīng)營的基本知識。建設(shè)企業(yè)也應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)中高級管理人才的額比例，特別是引進(jìn)培養(yǎng)具有國際工程管理知識與經(jīng)驗的人才。

2.2 拓寬融資渠道

首先建筑企業(yè)要充分利用國內(nèi)的資本市場，加快企業(yè)的整體改制和融資上市的步伐；其次要積極推進(jìn)國際工程承包市場里通行的融資模式，形成一種以項目的盈利為基礎(chǔ)，各種金融機(jī)構(gòu)之間相互配合的融資體系，爭取貸款優(yōu)惠以降低資金的成本；最后還可以探索開發(fā)證券等投資品種。除此之外，總承包企業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)融資的風(fēng)險管理，將風(fēng)險意識和風(fēng)險預(yù)防放在首位，加強(qiáng)融資風(fēng)險的預(yù)防、控制、處理能力，健全企業(yè)控制制度，完善其風(fēng)險管理體系。

2.3 推行精細(xì)化管理

總包企業(yè)可以圍繞自身的戰(zhàn)略目標(biāo)，更新項目的管理理念，創(chuàng)新項目的組織管理方式，不斷完善項目的管理機(jī)制。應(yīng)用先進(jìn)的項目管理工具和技術(shù)，努力增強(qiáng)自身的項目的管理能力，逐步建立一套適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制并與國際慣例接軌、管理有序、過程可控、運(yùn)行有效的項目管理體系。除此之外，企業(yè)可以克服傳統(tǒng)的計劃體制在項目建設(shè)過程的環(huán)節(jié)分割，克服由此引起的低效率和資源浪費，逐步嘗試在合適的工程建設(shè)項目中，圍繞最終產(chǎn)品，以工期、成本、質(zhì)量為核心，組建更加綜合的工程項目管理機(jī)構(gòu)或者專業(yè)的咨詢服務(wù)組織。