論亮劍精神精選(九篇)

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第1篇：論亮劍精神范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)文化 大學(xué)精神 學(xué)生教育管理

[作者簡(jiǎn)介]劉建文（1971- ），男，河北保定人，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部主任，副教授，研究方向?yàn)檎螌W(xué)與思想政治教育；梁勇（1972- ），男，河北邯鄲人，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部思政教研室主任，副教授，研究方向?yàn)檎螌W(xué)與思想政治教育；黃（1978- ），女，河北保定人，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃＃ê颖?保定 071051）

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）21-0169-02

促進(jìn)人的全面發(fā)展是大學(xué)的核心使命。隨著教育民主觀念和以人為本理念的深入，學(xué)生不再是完全服從學(xué)校制度安排的“教育受眾”，而是具有獨(dú)立精神和平等權(quán)利的個(gè)體。因此，超越制度約束訴諸精神教化，使學(xué)生在認(rèn)同的大學(xué)精神洗禮中從制度性“他律”走向文化性的“自律”，成為大學(xué)適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的必然選擇。

一、大學(xué)精神及其特征

文化是一個(gè)內(nèi)涵非常廣泛的概念。文化觀認(rèn)為：“在每一種文化中，其構(gòu)成最核心、最穩(wěn)定、把文化塑造成一種特定文化的部分往往是文化的精神層面，而最外層的一般是文化的物質(zhì)層面，也是文化體系中最不穩(wěn)定的一面?！贝髮W(xué)文化屬于社會(huì)文化的亞文化形態(tài)，其最核心的部分是大學(xué)精神?，F(xiàn)代大學(xué)是科學(xué)知識(shí)事實(shí)原理、探索與發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)與論證的保護(hù)力量。這種獨(dú)特的使命決定了大學(xué)文化的特有內(nèi)涵。即這種文化必須是以培育全面發(fā)展的人為核心，崇尚理想和科學(xué)真理，具有嚴(yán)謹(jǐn)求是品格和批判精神的文化，而大學(xué)精神因其穩(wěn)定性和脫離功利的超然地位，成為大學(xué)文化的核心和靈魂。

1.教化性。教育的核心功能是“育人”而非“制器”，因此，大學(xué)精神的首要功能在于道德教化。如果一種大學(xué)精神弱化或喪失了這種功能，其導(dǎo)致的直接結(jié)果是：學(xué)生沒(méi)有良好的“大學(xué)文化烙印”，對(duì)所在大學(xué)缺乏感恩情懷，與大學(xué)發(fā)生聯(lián)系的情感紐帶極其脆弱，甚至把學(xué)?？醋骷兇獾慕?jīng)濟(jì)消費(fèi)市場(chǎng)并進(jìn)而在涉及自身利益的問(wèn)題上與學(xué)校討價(jià)還價(jià)，學(xué)生教育管理工作難免陷入“行為失范―制度約束―學(xué)生逆反”的非良性循環(huán)狀態(tài)。

2.時(shí)代性。任何一種精神都必須接受時(shí)代的檢驗(yàn)并在不斷的自身檢視中調(diào)整定位、關(guān)照現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。因此，時(shí)代變遷及由此導(dǎo)致的學(xué)生群體思想行為的轉(zhuǎn)型，促使大學(xué)精神必須始終保持鮮明的時(shí)代特征。但是，這種時(shí)代性不是媚俗式的對(duì)社會(huì)文化的接納和迎合，而是把大學(xué)傳統(tǒng)精神內(nèi)核與時(shí)代精神精華的有機(jī)對(duì)接。今天，物質(zhì)主義、消費(fèi)主義、拜金主義等價(jià)值觀的流行，沖擊著大學(xué)文化的純潔性和超俗地位，本真大學(xué)精神作為社會(huì)精神的皇冠存在被打落在地的危險(xiǎn)。教育管理者必須從造就全面發(fā)展的人和塑造主流時(shí)代精神的高度探討大學(xué)精神的定位問(wèn)題?；乇軙r(shí)代背景，抱殘守缺或者不加理性思辨而全盤接納，都會(huì)深度損害大學(xué)精神，從而違背大學(xué)教育的初衷。

3.恒久性。一種大學(xué)精神的形成是一代又一代大學(xué)人從不自覺(jué)到自覺(jué)、從感性行動(dòng)到理性實(shí)踐不斷積累、傳承和創(chuàng)造的結(jié)果。因此，大學(xué)精神不會(huì)隨著時(shí)代變遷而隨波逐流，而是始終保持最核心的部分并不斷豐富和發(fā)展。大學(xué)精神的恒久性還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生影響的持久性。學(xué)生受到這種精神的浸潤(rùn)和感染并不斷內(nèi)化為思想信念、外化為行為方式，無(wú)論在校期間還是畢業(yè)后，舉手投足間彰顯著大學(xué)精神的力量，通過(guò)自己獨(dú)特的處世風(fēng)格和與眾不同的思想理念營(yíng)造母校生存與發(fā)展的良好社會(huì)輿論環(huán)境，推動(dòng)大學(xué)社會(huì)美譽(yù)度的不斷提升。

4.廣泛性。大學(xué)精神一旦形成就會(huì)滲透在校園生活的方方面面：教師的言行、建筑的造型、管理的模式、制度的設(shè)計(jì)等，這些舉目皆是的精神符號(hào)使學(xué)生置身校園，在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中耳濡目染，接受這種精神的洗禮和感化，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)生活于其中的大學(xué)形成積極的認(rèn)同，自覺(jué)轉(zhuǎn)化為一個(gè)特定的“大學(xué)人”。

二、大學(xué)精神的功能

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)文化活動(dòng)，從狹義上講，主要指通過(guò)精神文化的教化對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培育。著名教育學(xué)家皮亞杰在《發(fā)生認(rèn)識(shí)論原理》中論述主客體審美關(guān)系時(shí)指出，主體通過(guò)對(duì)客體（認(rèn)識(shí)對(duì)象）的觀察和體驗(yàn)，從心靈的底層和深處去探尋與對(duì)象內(nèi)在相通的結(jié)構(gòu)和契機(jī)，傾注炙熱的情感和生氣，哺育和呼喚對(duì)象的二重生命，既表現(xiàn)為對(duì)象的蓬勃生機(jī)，又附麗著主體的魂魄和精靈。從這個(gè)意義上說(shuō)，大學(xué)生作為認(rèn)識(shí)主體對(duì)大學(xué)精神的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、認(rèn)同或排斥的過(guò)程，本身就是對(duì)這種精神的審美過(guò)程。

第2篇：論亮劍精神范文

這一段鐵骨錚錚的話，出自近期央視熱播的軍事題材電視劇《亮劍》中，是我軍英雄李云龍?jiān)谲娛聦W(xué)院的畢業(yè)論文答辯會(huì)上對(duì)中國(guó)之軍魂的總結(jié)。

《亮劍》一劇在目前這個(gè)高度追求金錢利益、注重虛名、追求奢靡享受的商業(yè)社會(huì)中，力圖找回失去的英雄豪邁和陽(yáng)剛氣概時(shí)，不啻是晴空驚雷，金鐘瓦釜讓人抑制不住對(duì)那些英雄高山仰止般的崇敬?！傲羷瘛币惨鹞覀冇芍缘乃伎?。

和平時(shí)期的商業(yè)營(yíng)銷和戰(zhàn)爭(zhēng)年代的戰(zhàn)場(chǎng)角逐性質(zhì)截然不同，商業(yè)營(yíng)銷的根本實(shí)質(zhì)是一種提供“商業(yè)普惠”的社會(huì)人文關(guān)愛(ài)，營(yíng)銷充滿了創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、激情、進(jìn)取、滿足和關(guān)愛(ài)；戰(zhàn)場(chǎng)角逐的根本實(shí)質(zhì)是兩種截然不同的制度文化對(duì)對(duì)手的消滅，戰(zhàn)爭(zhēng)充滿了戰(zhàn)勝、消滅、殺戮、犧牲、成功。

營(yíng)銷的本質(zhì)不同于戰(zhàn)爭(zhēng)，但營(yíng)銷的過(guò)程在相當(dāng)大的程度上等同于戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。對(duì)中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)，我們?nèi)砸谌蛏虡I(yè)環(huán)境中和世界級(jí)的品牌“亮劍”，讓中國(guó)企業(yè)的品牌成為名揚(yáng)全球的品牌。

對(duì)一個(gè)企業(yè)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，你也要面對(duì)世界級(jí)、國(guó)家級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你敢不敢“亮劍”？能否有亮劍之后血濺七步、力強(qiáng)制敵的魄力？

在某種程度上，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如同戰(zhàn)場(chǎng)拼殺，不敢“亮劍”者，只能羞辱去死。

營(yíng)銷的過(guò)程和戰(zhàn)場(chǎng)一樣，始終洋溢著一種理想、激情、進(jìn)取、戰(zhàn)勝、失敗與成功的因素；洋溢著一種以支付最小成本犧牲贏得最大勝利成果；洋溢著一種克服種種困難，實(shí)現(xiàn)既定理想目標(biāo)的成功；洋溢著擁有一種英雄團(tuán)隊(duì)“亮劍”精神風(fēng)采。

營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)如何創(chuàng)建一支“亮劍”的英雄團(tuán)隊(duì)？

一、 有一種追求真理的理想

社會(huì)學(xué)的意義告訴我們：從自然人的角度看，人與人并無(wú)大的不同；但從精神人格層面看，人與人因?yàn)閷?duì)事業(yè)真理追求的不同，人的境界就有天淵之別。

解放軍的英雄李云龍之所以能從一個(gè)普通農(nóng)民百戰(zhàn)建功成長(zhǎng)為中國(guó)的軍長(zhǎng)，除了他的天性質(zhì)樸勇猛外，和他具有一種獻(xiàn)身偉大的革命事業(yè)、追求革命真理更有極大關(guān)系，正是在這樣一種堅(jiān)強(qiáng)的信念理想召喚下，李云龍對(duì)外在血與火的戰(zhàn)場(chǎng)上力克十倍于己的強(qiáng)敵，百戰(zhàn)百勝；對(duì)內(nèi)因“不聽(tīng)話”五次被從團(tuán)級(jí)干部撤換，但他依然革命無(wú)悔，始終堅(jiān)持對(duì)革命事業(yè)真理的崇高追求。

營(yíng)銷人追求的真理是什么？先基于他對(duì)營(yíng)銷是怎么理解的，有的人把營(yíng)銷看成是一項(xiàng)謀生的職業(yè)，掙大錢的職業(yè)，這個(gè)觀點(diǎn)也不能說(shuō)錯(cuò)，因?yàn)槿水吘篂橹\生而活著。但僅僅把營(yíng)銷看成一個(gè)生活層面的職業(yè)，那這種理想的境界就太低了。營(yíng)銷不會(huì)風(fēng)平浪靜，它充滿了各種不確定的因素及各種讓人無(wú)法抵抗的誘惑，如果僅把營(yíng)銷作為掙錢謀生的手段，當(dāng)種種困難出現(xiàn)或企業(yè)的現(xiàn)狀不能滿足個(gè)人的愿望時(shí)，營(yíng)銷人就會(huì)產(chǎn)生各種“分外之想”，也缺乏強(qiáng)大的動(dòng)力去追求真理。

存在主義哲學(xué)告訴我們，人生分審美、道德和理想三個(gè)階段。在審美階段，人滿足于感性快樂(lè)的生活方式，及時(shí)行樂(lè)，不能洞察存在之真理。在道德階段，人遵守固定的道德準(zhǔn)則，憑理性生活。在理想階段，擺脫了世俗的束縛，憑信仰生活。

美學(xué)的英雄通過(guò)浪漫而偉大，理想的英雄則通過(guò)忍受而偉大。

營(yíng)銷人去追求真理的過(guò)程并非抽象的，在于你對(duì)真理的堅(jiān)信和執(zhí)著的追求，營(yíng)銷人追求的事業(yè)真理是通過(guò)個(gè)人的努力、用自己的智慧去完成公司的工作目標(biāo)，滿足消費(fèi)者的需求、同時(shí)關(guān)愛(ài)你的客戶、關(guān)愛(ài)你的隊(duì)員，努力回報(bào)社會(huì)，使自己成為一個(gè)事業(yè)的優(yōu)秀者，人格的完美者。

營(yíng)銷人面臨的艱難困苦，靠“亮劍”精神去戰(zhàn)勝，在于敢不敢力克困難成為一個(gè)營(yíng)銷斗士；營(yíng)銷人面對(duì)的虛浮名利，靠“亮劍”精神去戰(zhàn)勝，在于能不能抗拒名利誘惑成為英雄。

營(yíng)銷人只有具備對(duì)事業(yè)真理的追求，才可能每每在最艱難困苦的“絕地”敢于“亮劍”，成為真正的營(yíng)銷英雄。

二、要具有一種濃烈的“亮劍”精神

《亮劍》中的英雄李云龍這樣詮釋：“亮劍”即是指一個(gè)劍手，明知對(duì)方是絕世高手，也敢于在他面前亮劍，拼死相搏、血濺七步。

1、“亮劍”是一種軍人的英魂，一種面對(duì)強(qiáng)敵殊死戰(zhàn)勝之的精神，一種俠士的精神風(fēng)儀，一種視死如歸的冷靜果敢，一種不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著崇高。

雖說(shuō)和平時(shí)期的商業(yè)營(yíng)銷的“商業(yè)普惠”不同于戰(zhàn)場(chǎng)上的“殊死相搏”，但一個(gè)企業(yè)、商業(yè)集團(tuán)為完成自己的商業(yè)營(yíng)銷過(guò)程同樣會(huì)遇到和自己一樣去追求商業(yè)利益的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！傲羷Α本袷敲鎸?duì)強(qiáng)敵敢于“亮劍”，以“兩強(qiáng)相遇勇者勝”的大無(wú)畏英雄氣概從精神上、勇氣上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大對(duì)手。古今中外無(wú)數(shù)的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)和商業(yè)角逐無(wú)不說(shuō)明了這點(diǎn)。

2、“亮劍”精神也是一種面對(duì)強(qiáng)敵、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的智慧藝術(shù)?！傲羷Α本褙灤┯诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和遵循科學(xué)規(guī)律，是一種更積極的虛心學(xué)習(xí)和遵循科學(xué)規(guī)律的態(tài)度。

李云龍是“亮劍”精神智慧藝術(shù)的完美實(shí)踐代表，別看他口里時(shí)刻嚷嚷“進(jìn)攻”和“殺、殺”的勇武聲，但鏖戰(zhàn)一開，他就格外冷靜，以近乎完美的戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)贏取勝利。

今天和平年代的市場(chǎng)營(yíng)銷，也同樣追求“亮劍”精神智慧藝術(shù)的完美實(shí)踐。

要講究營(yíng)銷目標(biāo)制定的科學(xué)性。

要有對(duì)營(yíng)銷資源調(diào)控的藝術(shù)性。

要有對(duì)營(yíng)銷全局布勢(shì)的統(tǒng)籌能力。

要有對(duì)營(yíng)銷組織掌控的智慧能力。

要有對(duì)營(yíng)銷盈虧的敏感性和調(diào)整能力。

要有對(duì)營(yíng)銷市場(chǎng)風(fēng)云變幻的承受能力。

……

三、有一個(gè)敢于“亮劍”的英雄首腦

每一個(gè)企業(yè)都會(huì)有一支營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)。每一個(gè)企業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)都會(huì)不同于另一個(gè)企業(yè)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，或每一個(gè)企業(yè)在不同時(shí)期都會(huì)有一支不同的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，這個(gè)區(qū)別與其說(shuō)是企業(yè)文化的作用，倒不如說(shuō)是營(yíng)銷首腦的作用。一支營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)擁有敢于“亮劍”的英雄首腦，那這支營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)肯定是一支敢于“亮劍”的英雄營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)。

1、精神領(lǐng)先：在營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，營(yíng)銷總監(jiān)必須具有比團(tuán)隊(duì)成員更崇高的精神境界，是一個(gè)更大寫的人，他的才識(shí)、他的技藝、他的人品風(fēng)范、他具備的“亮劍”精神，都應(yīng)該優(yōu)秀于團(tuán)隊(duì)成員，是一支營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的楷模。

營(yíng)銷總監(jiān)在面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，要敢于“亮劍”、及時(shí)“亮劍”、先于隊(duì)員的“亮劍”而“亮劍”。無(wú)論在任何艱難困苦的場(chǎng)合，面對(duì)巨大的失敗，他必須擁有強(qiáng)大的心理承受能力，必須擁有克敵制勝的“亮劍”精神，始終讓隊(duì)員感到你身上存在的“亮劍”精神。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的英雄首腦具有“亮劍精神”，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就成為“亮劍營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)”。

2、技戰(zhàn)術(shù)領(lǐng)先：有人將戰(zhàn)場(chǎng)和營(yíng)銷比作“江湖武林”，立身者以技能勝。此話很有道理。李云龍的八路軍獨(dú)立團(tuán)是支悍軍，李云龍本身就是個(gè)悍將，對(duì)戰(zhàn)術(shù)理論精通，刺殺格斗射擊樣樣武藝精奇，每逢惡戰(zhàn)關(guān)鍵，即使當(dāng)了師長(zhǎng)，也端起機(jī)關(guān)槍上陣“亮劍”，有這種悍將，隊(duì)伍豈能不勝？

營(yíng)銷總監(jiān)必須有技戰(zhàn)術(shù)領(lǐng)先的本領(lǐng)，既精通戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，也精通劍招。營(yíng)銷總監(jiān)之職雖然重在對(duì)營(yíng)銷戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)，對(duì)營(yíng)銷隊(duì)伍的管理，而不是逢戰(zhàn)必上的“匹夫之勇”，但營(yíng)銷宛如戰(zhàn)場(chǎng)，和平年代的商業(yè)營(yíng)銷同樣面臨很多“血拼時(shí)刻”，如市場(chǎng)久征不下，客戶無(wú)法結(jié)盟，銷量難以上去，市場(chǎng)矛盾無(wú)法解決……在這關(guān)鍵時(shí)刻你必須得“亮劍”，必須“亮劍”取勝，因?yàn)榇藭r(shí)你不“亮劍”等于全盤皆輸。

目前國(guó)內(nèi)不少企業(yè)的營(yíng)銷總監(jiān)是以“海歸”、“大師”空降到企業(yè)去的，由于他們?nèi)狈€(gè)人過(guò)硬的“技戰(zhàn)術(shù)本領(lǐng)”，缺乏在中國(guó)市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)、惡戰(zhàn)的技能，只是搬了一大堆書本理論，設(shè)計(jì)出一操作框架，便幻想“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，但一遇到很多實(shí)戰(zhàn)關(guān)鍵，這些故弄玄虛冒充大智慧管理團(tuán)隊(duì)的營(yíng)銷總監(jiān)，劍一亮便軟了。這樣的營(yíng)銷總監(jiān)是無(wú)法創(chuàng)建“亮劍營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)”的。

3、關(guān)愛(ài)隊(duì)員：兵是帶出來(lái)的。這一個(gè)“帶”字，就充滿了團(tuán)隊(duì)首腦對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)愛(ài)。營(yíng)銷總監(jiān)關(guān)愛(ài)隊(duì)員可從三個(gè)層面體現(xiàn)：

一是工作上的關(guān)愛(ài)。重在為他們及時(shí)預(yù)測(cè)會(huì)存在什么困難，制定解決困難的方案，在困難出現(xiàn)的時(shí)候能及時(shí)給予支持、解決。同時(shí)要善對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的失敗，每個(gè)人都會(huì)失敗，當(dāng)一個(gè)失敗者能爬起來(lái)，很可能就是一個(gè)“亮劍”英雄，千萬(wàn)不能把一個(gè)即將爬起來(lái)的英雄推向絕望深淵。

二是生活上的關(guān)愛(ài)。市場(chǎng)營(yíng)銷的極高壓強(qiáng)的工作目標(biāo)，流動(dòng)奔波的工作生活環(huán)境，遠(yuǎn)離親人、組織的孤獨(dú)狀態(tài)，都對(duì)營(yíng)銷人的身心健康“累積暗傷”。一個(gè)公司營(yíng)銷組織要采用“換位思考”的方式制定一些解決營(yíng)銷人生活上困難的人性化方案，讓他們充滿激情去工作。

三是個(gè)人職場(chǎng)生涯設(shè)計(jì)。一個(gè)優(yōu)秀公司營(yíng)銷組織，不僅要完成公司的營(yíng)銷指標(biāo)，更重要的是建立、提供一個(gè)職業(yè)平臺(tái)，提供全方位的職場(chǎng)生涯設(shè)計(jì)方案，讓服務(wù)于公司的營(yíng)銷人迅速成長(zhǎng)，成為公司更高級(jí)的成員，保持公司持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。

4、人格魅力：《亮劍》之所以如此感人，在于八路軍獨(dú)立團(tuán)之關(guān)鍵主人公李云龍擁有一種團(tuán)隊(duì)首腦強(qiáng)烈的人格魅力，他善于指揮，擁有天馬行空的作戰(zhàn)想象力，在長(zhǎng)期的軍事生涯中，他的個(gè)人魅力給部隊(duì)帶來(lái)巨大的影響力，最終形成了從戰(zhàn)斗精神意義上高揚(yáng)的“亮劍”精神，正是這樣的一種“亮劍”精神，戰(zhàn)士們?cè)敢飧S他浴血奮戰(zhàn)，不畏強(qiáng)敵、不斷取勝。

營(yíng)銷首腦也應(yīng)該擁有以自己優(yōu)秀的人格建立起來(lái)的一種精神人格感染力。營(yíng)銷總監(jiān)的優(yōu)秀人格魅力主要由以下元素體現(xiàn)：

公平：擁有公平之心，這是一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)擁有的最起碼的管理思想，也是最容易被忽視的平凡而偉大的思想。在一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)旗下，可能會(huì)云集來(lái)自五湖四海、觀點(diǎn)不一、背景各異的成員，營(yíng)銷總監(jiān)在個(gè)人愛(ài)好上、方案制定上、人際關(guān)系上一定要有公平之心、公平待人。很多有個(gè)性而優(yōu)秀的員工就是因?yàn)闋I(yíng)銷總監(jiān)漠視“公平”這種平凡而偉大的思想而流失。

無(wú)私：營(yíng)銷是商業(yè)形式的一種，營(yíng)銷的過(guò)程注定和名利沾邊，營(yíng)銷首腦所處之位使他擁有了對(duì)資源控制的“特權(quán)”，無(wú)私是展示一個(gè)營(yíng)銷首腦人格魅力的標(biāo)志。

知識(shí)：作為一個(gè)營(yíng)銷領(lǐng)軍人物，就必須比隊(duì)員們站的更高，看的更遠(yuǎn)，擁有淵博的知識(shí)為隊(duì)員們傳經(jīng)布道，這種前瞻性的境界區(qū)別往往來(lái)自于營(yíng)銷首腦持續(xù)的學(xué)習(xí)，來(lái)自于博覽群籍。

四、擁有一支敢于“亮劍”的團(tuán)隊(duì)成員

1、激勵(lì)：面對(duì)強(qiáng)大的日本軍隊(duì)，李云龍總是不斷激勵(lì)自己的隊(duì)伍：“日本鬼子也是兩個(gè)肩膀扛—個(gè)腦袋，有什么了不起的，老子劈了他”。在整個(gè)隊(duì)伍中激勵(lì)培養(yǎng)出—種不懼強(qiáng)敵，勇于戰(zhàn)勝之的氛圍，所以獨(dú)立團(tuán)逢戰(zhàn)必捷，讓日寇為之膽寒。

建立一個(gè)偉大愿景。擁有一個(gè)有號(hào)召力，催人奮進(jìn)的愿景目標(biāo)，煥發(fā)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造潛能，“亮劍營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)”是在激勵(lì)中誕生的。

讓屬下成為英雄。英雄永遠(yuǎn)是一個(gè)激動(dòng)人心的理想，領(lǐng)導(dǎo)層擁有更多的資源，更遠(yuǎn)的眼光，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)成功的平臺(tái)，讓你的屬下成為英雄而不是狗熊。

2、機(jī)制：不怕?tīng)奚慌缕D難，不考慮個(gè)人得失、勇于戰(zhàn)勝敵人，是“亮劍團(tuán)隊(duì)”的立身之本。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一切機(jī)制都圍繞不怕艱難，勇于戰(zhàn)勝敵人的精神而建立。李云龍的八路軍獨(dú)立團(tuán)面對(duì)十倍于己的日本軍隊(duì)，李云龍也以殊死相搏的精神敢于“進(jìn)攻、進(jìn)攻、再進(jìn)攻”，在打山本特攻隊(duì)、打日本聯(lián)隊(duì)、打平安戰(zhàn)役，無(wú)不從“進(jìn)攻”中奪取勝利，折射出“亮劍團(tuán)隊(duì)”時(shí)刻形成的—種不怕艱難、勇于戰(zhàn)勝敵人的機(jī)制。

在和平年代的商業(yè)社會(huì)，團(tuán)隊(duì)機(jī)制設(shè)計(jì)應(yīng)從物質(zhì)層面和精神層面結(jié)合制定。機(jī)制的設(shè)計(jì)建立后，要讓氛圍去養(yǎng)育，要在“亮劍團(tuán)隊(duì)”時(shí)刻形成—種不怕艱難、勇于戰(zhàn)勝敵人的高昂氛圍。讓一切貪生怕死、瞻前顧后、遇到挫折就怨天尤人、哀聲嘆氣的人統(tǒng)統(tǒng)從“亮劍團(tuán)隊(duì)”走開。

3、學(xué)習(xí)：營(yíng)銷和戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，不可能有系統(tǒng)的時(shí)間學(xué)習(xí)，那你必須像解放軍將領(lǐng)一樣，在戰(zhàn)火間歇中學(xué)習(xí)。首先，在營(yíng)銷中擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，時(shí)間是從每一天擠出來(lái)的，減少那些可有可無(wú)的應(yīng)酬就會(huì)有很多的時(shí)間學(xué)習(xí)。

其次，給團(tuán)隊(duì)設(shè)定一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一種考核學(xué)習(xí)進(jìn)程的指標(biāo)，讓“亮劍營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)”形成以學(xué)習(xí)為光榮的風(fēng)氣。

其三，從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)。遇到問(wèn)題時(shí)的學(xué)習(xí)思考，當(dāng)前中國(guó)營(yíng)銷出現(xiàn)的很多問(wèn)題都是教科書中沒(méi)有提到的，要靠你用已有的知識(shí)技能去思考解決。

其四，是從失敗中分析解決問(wèn)題。八路軍新二團(tuán)夜間遭日本特種部隊(duì)襲擊，死傷100多人而未殲一敵，大敗而奇恥。李云龍到打敗仗的新二團(tuán)當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)，他激勵(lì)戰(zhàn)士們要勇于承受失敗，并從戰(zhàn)士傷口、彈道、彈殼分析新二團(tuán)遭襲的失敗原因，總結(jié)出新的對(duì)策，最后屢克日本特種部隊(duì)。

4、創(chuàng)新：公司營(yíng)銷不僅面對(duì)日益變化的中國(guó)“營(yíng)銷環(huán)境”，也要面對(duì)日益逼近的世界“營(yíng)銷環(huán)境”。而中國(guó)企業(yè)當(dāng)代的營(yíng)銷總監(jiān)都是“浸潤(rùn)”著早幾年“營(yíng)銷環(huán)境”汗水長(zhǎng)大的，其經(jīng)驗(yàn)、技能、戰(zhàn)略思想、崇尚的贏利模式無(wú)不帶有當(dāng)年“營(yíng)銷環(huán)境”的烙印，因此，與時(shí)俱進(jìn)的“創(chuàng)新”就成為優(yōu)秀的營(yíng)銷總監(jiān)思考的戰(zhàn)略問(wèn)題。

“創(chuàng)新”意味著對(duì)舊有成功的某種“否定”和“遺忘”，你必須有這種壯志凌云的氣度。

第3篇：論亮劍精神范文

關(guān)鍵詞：亮劍 精神 學(xué)校教育

“古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大，就算對(duì)方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒在對(duì)手的劍下也雖敗猶榮，這就是亮劍精神。劍鋒所指，所向披靡?！?/p>

一、亮劍精氣神在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要作用

無(wú)論敵人如何強(qiáng)悍，逢敵必亮劍，而一旦亮劍，血濺七步，所向披靡。亮劍精神是種過(guò)人的膽略，必勝的氣勢(shì)，一息尚存，戰(zhàn)斗不止的堅(jiān)定決心。學(xué)校就如戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)的過(guò)程存在的各種困難也是老師們的敵人，同事就是同闖槍林彈雨，一起出生入死的戰(zhàn)友、兄弟。在每次教研中緊密合作，在每次的考核中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同迎敵。亮劍精神能激發(fā)“專”的工作動(dòng)力。用亮劍精神來(lái)工作，敢于向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，通過(guò)不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高專業(yè)水平，成為合格夠?qū)I(yè)的人才。團(tuán)隊(duì)沒(méi)有默契，就不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)績(jī)效，而團(tuán)隊(duì)沒(méi)有交流溝通，也不可能達(dá)成共識(shí)。在團(tuán)隊(duì)中要能善用任何溝通的機(jī)會(huì)，甚至創(chuàng)造出更多的溝通途徑，與成員充分交流。領(lǐng)導(dǎo)要像李云龍一樣從自身做起，秉持團(tuán)隊(duì)的精神，有方法、有層次地激發(fā)職工發(fā)表意見(jiàn)與討論，匯集經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)。團(tuán)隊(duì)有共識(shí)，才能激發(fā)職工的力量，讓職工心甘情愿地傾力打造學(xué)校品牌。要保持一個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，就要打造專屬這個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，也就是團(tuán)隊(duì)的精氣神。要想使團(tuán)隊(duì)有精氣神，首要條件就是要先選好領(lǐng)頭人。一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)決定了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的最終走向，是強(qiáng)大還是弱小，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)者是否作出了相應(yīng)的模范帶頭作用。所以，加強(qiáng)領(lǐng)頭人的素質(zhì)建設(shè)才能使他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)真正強(qiáng)大起來(lái)。

二、學(xué)校良好的教風(fēng)的必要性

鐵打的營(yíng)盤流水的兵。一位優(yōu)秀的將軍無(wú)論在那支隊(duì)伍，所帶的部隊(duì)能征善戰(zhàn)，原因就在于那不變的作風(fēng)。學(xué)校和班級(jí)也一樣，教風(fēng)學(xué)風(fēng)也是學(xué)校文化的一部分，是教職工和學(xué)生的精神面貌體現(xiàn)，也是學(xué)校的核心。

如果說(shuō)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的基石，那么，良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)更是學(xué)校高飛的雙翅。良好的教風(fēng)是一個(gè)學(xué)?；咎卣鞯捏w現(xiàn)，濃厚的學(xué)風(fēng)則是學(xué)校精神的體現(xiàn)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)反映著一所學(xué)校的整體精神面貌，是構(gòu)建和諧校園環(huán)境的前提條件。只有具有一流的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，才會(huì)有一流的學(xué)校。教風(fēng)的實(shí)質(zhì)是教師的素養(yǎng)、智慧和風(fēng)范。因此，教風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于使教師成為“傳授知識(shí)、傳播學(xué)科思想、學(xué)科方法和科學(xué)精神的教學(xué)專家，成為知識(shí)創(chuàng)新的楷?！?，成為“志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”的表率，成為學(xué)生全面成才和健康成長(zhǎng)的良師益友。因此，教師的素養(yǎng)、教師的智慧、教師的風(fēng)范是形成良好教風(fēng)的關(guān)鍵。所以，教師應(yīng)當(dāng)具有先進(jìn)的教育理念，必須適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化，更新教育思想和教育觀念。

三、對(duì)指揮者，領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識(shí)

學(xué)校的提升關(guān)鍵是指揮者，學(xué)生優(yōu)異的表現(xiàn)也和他的指揮者有著直接關(guān)系的。一位有決心，有信心，雷厲風(fēng)行的指揮官，在戰(zhàn)斗初就已經(jīng)看到成功向他招手。他所帶的團(tuán)隊(duì)也是佼佼者。對(duì)手還沒(méi)有過(guò)招心理已經(jīng)畏懼三分。一個(gè)有魄力的果敢領(lǐng)導(dǎo)者，才能帶領(lǐng)團(tuán)體無(wú)懼無(wú)畏，勇往直前。魄力是面對(duì)困境的果斷抉擇，是永不言敗的信心，是鍥而不舍的執(zhí)著。魄力讓敵人望而生畏，讓隊(duì)友充滿信心。具有這樣魄力的人才是真正的領(lǐng)導(dǎo)者，是團(tuán)隊(duì)真正的不屈的脊梁！亮劍精氣神講的就是驚天駭?shù)氐臍馄恰?/p>

四、面臨挑戰(zhàn)的信心

狹路相逢勇者勝。兩軍作戰(zhàn)拼的不是裝備，拼的不是數(shù)量，拼的是決心和勇氣。小米加步槍戰(zhàn)勝了坦克和大炮，山溝里一樣能飛出金鳳凰，農(nóng)村娃一樣能進(jìn)入北大和清華。取得這些成績(jī)的關(guān)鍵不僅在于傳統(tǒng)的粉筆和板擦，或者是多媒體設(shè)備，更應(yīng)該取決于教育者的理念，信心和決心。

工作是很具有挑戰(zhàn)性，時(shí)刻都可能遇到許多困難，但為了成就自己的事業(yè)，就需要努力拼搏，無(wú)所畏懼。視困難如草芥。其實(shí)成功的原因很簡(jiǎn)單，做什么事沒(méi)有困難？把困難當(dāng)困難才叫真的困難，把自己當(dāng)做一把利劍，無(wú)所不能，無(wú)堅(jiān)不摧，自然就所向披靡。沒(méi)有滴不穿的堅(jiān)石，看自己相信不相信自己。信心是關(guān)鍵。沒(méi)有信心做事都要畏懼三分。

第4篇：論亮劍精神范文

時(shí)刻發(fā)揚(yáng)亮劍精神

文/陳姿君

相信很多人都看過(guò)電視劇《亮劍》，劇中的主人公李云龍?jiān)f(shuō)過(guò)："無(wú)論對(duì)手有多么的強(qiáng)大，明知不敵，也要毅然亮出自己的寶劍。即使最后倒在對(duì)手的劍下，也要成為一座山、一道嶺，雖敗猶榮，這就是亮劍精神。"正是憑著這股迎難而上、英勇無(wú)畏的精神，他們一次又一次地戰(zhàn)勝了裝備精良的強(qiáng)敵，取得了最后的勝利。盡管烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但作為和平年代的衛(wèi)士——人民警察，同樣需要敢于亮劍的精神。

狹路相逢勇者勝。勇者不僅僅是指那些敢于直面敵人炮火的革命英雄，更是指那些敢于直面困難，永不服輸、鍥而不舍的人。在我身邊，在青州公安的隊(duì)伍中，就有這么一群敢于亮劍的"勇者".

還記得2012年彌河派出所接到的那次危險(xiǎn)的警情嗎？值班民警劉大勇在油罐車爆燃的一瞬間，奮起一撲，像一道屏障一樣將路過(guò)的老人牢牢地護(hù)在了身下，在烈火的侵襲下始終用雙手死死地扒住地面，老人毫發(fā)未損，而劉大勇卻全身大面積燒傷！去年夏天，有一次開會(huì)我遇到了這位老大哥，注意到他疤痕交錯(cuò)的手上纏著一條厚厚的毛巾還在不斷的滴著水，我問(wèn)他這是怎么了，他告訴我說(shuō)頭頂燒傷的那塊頭皮毛孔和汗腺都被燒壞了，天一熱汗發(fā)不出來(lái)，頭就疼的厲害，平時(shí)在所里都是直接拿自來(lái)水沖頭，來(lái)局里開會(huì)只好拿濕毛巾擦擦，會(huì)舒服很多。他說(shuō)話的語(yǔ)氣輕松平淡，仿佛在說(shuō)別人的事情，而我心里已是驚濤駭浪，再多的鮮花和掌聲也抵不過(guò)這其中的辛酸苦痛??！眼角早已偷偷的濕潤(rùn)，敬畏、感動(dòng)、欽佩之情油然而生。在人民群眾的危難時(shí)刻是他挺身而出，果斷亮出忠誠(chéng)愛(ài)民之劍，譜寫了一段感人肺腑的詩(shī)篇！

我們的政委楊希濤同志，在2003年的一次駕車追捕任務(wù)中，被窮兇極惡的犯罪嫌疑人瘋狂撞擊，頭重重地撞在了擋風(fēng)玻璃上，當(dāng)場(chǎng)鮮血直流，他抓過(guò)一瓶礦泉水一邊沖臉上的血，一邊咬緊牙關(guān)駕車全速追擊，在追出200多公里后，終將犯罪嫌疑人擒獲。面對(duì)危險(xiǎn)的暴徒，楊希濤同志始終身先士卒，沖鋒陷陣；面對(duì)生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)，他毫不畏懼，毅然亮出勇敢正義之劍，讓邪惡消散、讓正義高懸！

去年濰坊市局組織全市公安機(jī)關(guān)籃球比賽，由于比賽時(shí)間安排緊密，加上很多同事都是邊工作邊參賽，體力透支地十分嚴(yán)重，有的同事甚至在高強(qiáng)度的對(duì)抗中出現(xiàn)了腳踝受傷、肋骨骨折的情況，但他們?nèi)匀豢朔щy，堅(jiān)持參加比賽，最終帶領(lǐng)我局獲得了全市第四名的歷史最好成績(jī)。大局當(dāng)前，他們選擇為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，永不放棄，他們亮出的是團(tuán)結(jié)拼搏之劍，這些可愛(ài)的小伙子們值得稱贊！

第5篇：論亮劍精神范文

戰(zhàn)爭(zhēng)類的電視劇，例如：“我要當(dāng)八路”“與狼共舞”“鐵血”等等，我覺(jué)得能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的那就要屬《亮劍》了。

《亮劍》這部電視劇描述了軍人李云龍經(jīng)歷了，，抗美援朝等歷史時(shí)期的故事。說(shuō)明了李云龍的英勇，經(jīng)歷了許多困難。軍人本色也始終不改，而且，這部電視劇也顯示出了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，當(dāng)時(shí)中國(guó)多么的腐敗。而我們現(xiàn)在的幸福就是以前的抗日戰(zhàn)士，革命先輩，拋頭顱灑熱血換來(lái)的，所以我們一定要珍惜這來(lái)之不易的幸福，為祖國(guó)的不斷強(qiáng)大盡自己的一份力量。而《亮劍》這部電視劇使我受益匪淺，讓我明白了亮劍精神：無(wú)論對(duì)手多么強(qiáng)大，也要亮出自己的寶劍，努力去戰(zhàn)斗。即使失敗了，也要自信。這就是亮劍精神。俗話說(shuō)：狹路相逢勇者勝，不勇于戰(zhàn)斗，不去努力奮斗怎么能夠勝利呢？

同學(xué)們，讓我們共同努力，共同成長(zhǎng)，共同去奮斗，讓我們像李云龍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇氣，智慧，為國(guó)家盡自己的一份微薄之力。要知道，每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)，將會(huì)變成大的力量，努力讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)吧！同學(xué)們，讓我們一起努力，一起去創(chuàng)造我們更加美好的家園吧！

第6篇：論亮劍精神范文

關(guān)鍵詞：班主任工作；亮劍精神

《論語(yǔ)》有見(jiàn)賢思齊之說(shuō)，此話真讓我有如醍醐灌頂。本人反復(fù)看了無(wú)數(shù)遍《亮劍》，在一次次觀看和領(lǐng)悟中讓我受益匪淺。這個(gè)李云龍的確給我上了生動(dòng)的一課――如何做一個(gè)“李云龍”式的班主任。

一、要愛(ài)學(xué)生

李云龍關(guān)心、愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士，打戰(zhàn)時(shí)他是團(tuán)長(zhǎng)、師長(zhǎng)，訓(xùn)練時(shí)他是士兵的長(zhǎng)輩、朋友，因而他與戰(zhàn)士們同甘共苦，情同手足?！拔覀儾荒軄G下每一個(gè)兄弟，咱獨(dú)力團(tuán)打從成立那一天起就沒(méi)這規(guī)矩?！鄙n云嶺戰(zhàn)斗中，李云龍本已沖出包圍，但是為救一營(yíng)長(zhǎng)張大彪，而甘冒生命危險(xiǎn)重新返回包圍圈之中，親自背著張大彪沖出重圍。之后張大彪打仗舍命向前，沖鋒陷陣在所不惜，這就是以心換心。同樣作為班主任，課堂上我們是師長(zhǎng)，下課后我們就是學(xué)生的知心朋友。對(duì)待學(xué)生時(shí)：要了解學(xué)生，你要深入他的內(nèi)心深處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的根本原因，才能對(duì)癥下“藥”，“藥”到“病”除；要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待每一個(gè)學(xué)生，要如數(shù)家珍般微笑著講出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；要注重嚴(yán)愛(ài)分明，在是非面前，一定要嚴(yán)，在生活上和其它方面要給予無(wú)微不至的關(guān)懷。比如：感冒了親自給學(xué)生泡杯感冒沖劑，一起陪學(xué)生長(zhǎng)跑。時(shí)時(shí)用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；用愛(ài)心、細(xì)心和恒心打動(dòng)學(xué)生；以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去影響學(xué)生。其實(shí)老師真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)理解老師的，自然也會(huì)對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從。

二、要相信學(xué)生

孔杰的獨(dú)立團(tuán)打了敗仗，士兵們個(gè)個(gè)士氣低落，八路軍總部決定調(diào)李云龍去當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)，李云龍不管三七二十一先給士兵發(fā)了新軍裝（李云龍先前由于戰(zhàn)場(chǎng)抗命被撤職去當(dāng)了被服廠廠長(zhǎng)），這個(gè)舉動(dòng)說(shuō)明李云龍沒(méi)有因?yàn)楠?dú)立團(tuán)打了敗仗而對(duì)獨(dú)立團(tuán)失去信心，相反很有信心。以下是獨(dú)立團(tuán)新“班主任”李老師和戰(zhàn)士們的對(duì)話，李：“老總說(shuō)咱們是“發(fā)面團(tuán)”，咱沒(méi)話可說(shuō)，咱們確實(shí)打了敗仗，挨罵是活該……弟兄們！知道我李云龍喜歡什么嗎？我喜歡狼，狼這種畜生又兇又狠，特別是群狼，老虎見(jiàn)了都要怕三分。從今往后，我李云龍要讓鬼子知道，碰見(jiàn)我們獨(dú)立團(tuán)就是碰見(jiàn)了一群野狼，一群嗷嗷叫的野狼，在我們野狼眼里任何叫陣的對(duì)手都是我們嘴里的一塊肉。我們是野狼團(tuán)，吃鬼子的肉，喝鬼子的血，還要嚼碎他們的骨頭，狼走千里吃肉，狗走千里吃屎，咱們野狼團(tuán)什么時(shí)候改善生活啊，就是碰上鬼子的時(shí)候！哈……”。戰(zhàn)士：（鼓掌……）。從這我們可用看到“李老師”的自信和對(duì)“學(xué)生”的信任，而且極度蔑視”小鬼子“。他為全班“同學(xué)”指明了奮斗目標(biāo)，要成為勇猛的嗷嗷叫的野狼團(tuán)，要讓“鬼子”知道碰見(jiàn)我們獨(dú)立團(tuán)就是碰見(jiàn)了一群野狼，我們吃“鬼子”的肉，喝“鬼子”的血，還要嚼碎他們的骨頭……仿佛打敗仗的不是我們，而是鬼子了，老師相信學(xué)生，學(xué)生被老師寄予厚望，學(xué)生就會(huì)努力奮斗。當(dāng)學(xué)生沒(méi)取得好成績(jī)，抱怨學(xué)生笨，批評(píng)學(xué)生不夠勤奮……，只會(huì)讓學(xué)生更加缺乏自信，我們應(yīng)該像李云龍老師一樣，先讓自己充滿自信，而后將自信傳遞給每一名學(xué)生，這樣整個(gè)班級(jí)就會(huì)充滿了自信。正所謂教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一片樹葉推動(dòng)另一片樹葉。

三、要走近學(xué)生

李云龍為人幽默愛(ài)說(shuō)笑話，其結(jié)果是使他富有親和力，和士兵總是兄弟相稱，可見(jiàn)私下里和士兵們的關(guān)系很好，更沒(méi)有師道尊嚴(yán)的成分，在戰(zhàn)士面前總是說(shuō)自己是“土包子”，也從不否認(rèn)自己沒(méi)讀過(guò)一天書，斗大的字他不識(shí)一個(gè)，和士兵同甘共苦打成一片，暴露自己的缺點(diǎn)以顯示自己和大家一樣。他甚至和魏大勇一同刺殺憲兵司令平田一郎的時(shí)候，和和尚搶燒雞吃，說(shuō)明他放下了架子，告訴士兵自己也是普通人，也嘴饞貪吃，我們都一樣。相比之下，政委趙剛就顯得不太入鄉(xiāng)隨俗了，盡管后來(lái)趙剛努力學(xué)會(huì)了喝酒罵人，但是自身的“架子感”還是很明顯的，因此，李云龍的人緣比他好。國(guó)軍358團(tuán)楚云飛就表現(xiàn)更差了，總是不茍言笑，給人一副神圣不可侵犯的師道尊嚴(yán)的感覺(jué)，雖然裝備好，隊(duì)伍素質(zhì)高，盡管他本人專業(yè)技能同樣優(yōu)秀，但是其結(jié)果是部隊(duì)過(guò)“死”，缺乏“生氣”，最終發(fā)生了李家鎮(zhèn)兵變，我想楚云飛就失敗在高高在上，離士兵太遠(yuǎn)了。

每次惡戰(zhàn)，李云龍總會(huì)上前線鼓勵(lì)士兵，告訴他們自己與他們?cè)谝黄稹．?dāng)團(tuán)長(zhǎng)的時(shí)候，自己總是沖在最前面，跑在戰(zhàn)士之前；當(dāng)師長(zhǎng)時(shí)候，經(jīng)常不當(dāng)師長(zhǎng)，當(dāng)突擊隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)士兵深入敵營(yíng)。李云龍的作法是帶領(lǐng)學(xué)生“跟我上”，自己帶頭示范，相比之下，我們的作法多是“給我沖”，自己在后邊搖旗吶喊“大聲地讀，堅(jiān)持一下、要學(xué)會(huì)吃苦……”學(xué)生怎會(huì)有所動(dòng)容呢，正所謂身教勝過(guò)言傳，如果我們?cè)缱粤?xí)和學(xué)生一起在教室里大聲朗讀，學(xué)生怎不會(huì)認(rèn)真讀書呢？

四、要激勵(lì)學(xué)生

第7篇：論亮劍精神范文

黨的十六屆五中全會(huì)明確提出：提高自主創(chuàng)新能力，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)。這充分表明，自主創(chuàng)新將成為“十一五”期間我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)力的一個(gè)重要方向。對(duì)此，無(wú)論是一汽、東風(fēng)、上汽這樣的“老兵”，還是奇瑞、吉利這樣的“新兵”，都肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。

但前不久，一場(chǎng)關(guān)于中國(guó)要不要搞自主品牌汽車的爭(zhēng)論卻鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。其實(shí)，對(duì)于奇瑞、吉利這些堅(jiān)持走自主創(chuàng)新之路的企業(yè)來(lái)說(shuō)，在理論上證明他們的生存幾率低不需要有多高明的辯論技巧；但在現(xiàn)實(shí)中，只要這幾率不等于零，有勇氣的企業(yè)還是會(huì)抓住市場(chǎng)機(jī)遇放手拼搏。他們的這種精神，讓記者聯(lián)想到近期在國(guó)內(nèi)熱播的電視連續(xù)劇《亮劍》。市場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)手強(qiáng)大不假，可如果國(guó)內(nèi)汽車企業(yè)被強(qiáng)大的對(duì)手嚇得不敢亮劍，何談自主創(chuàng)新？如果僅僅在理論上分析一下被強(qiáng)手吃掉的幾率就不敢出招，又有什么資格搞自主創(chuàng)新？

值得欣慰的是，不少國(guó)內(nèi)汽車企業(yè)已經(jīng)以不同的方式亮出了自己的劍：吉利汽車近期出口海外市場(chǎng)一帆風(fēng)順，在今年法蘭克福國(guó)際車展上，吉利也證實(shí)了自己的研發(fā)實(shí)力和出口“野心”；奇瑞不但搞出了多款擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)動(dòng)機(jī)，未來(lái)還要涉水美國(guó)市場(chǎng)；尤其是一汽，在企業(yè)“十一五”規(guī)劃中，明確提出自主品牌實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷100萬(wàn)輛，占總產(chǎn)銷量的50％……這種亮劍的勇氣和氣勢(shì)，為中國(guó)汽車工業(yè)的自主創(chuàng)新點(diǎn)燃了一絲希望，也讓那些雜音變得多余。

第8篇：論亮劍精神范文

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 校長(zhǎng) 亮劍精神

我國(guó)正處于從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，教育、經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域都在不斷的變革中得到迅猛發(fā)展。于2001年開始的新一輪基礎(chǔ)教育改革歷經(jīng)8年，已由開始的興奮、迷茫、浮燥，進(jìn)入了困惑、反思和沉甸的階段，并逐漸向縱深發(fā)展。十七大提出：“教育是民族振興的基石”“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。筆者認(rèn)為：發(fā)展教育的根本在于“教育統(tǒng)籌發(fā)展”，縮短城市與農(nóng)村、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的差距。解決農(nóng)村中小學(xué)校存在的教育資源嚴(yán)重缺乏，教育的不均衡現(xiàn)象；師資力量嚴(yán)重不足、師資水平急待提高；教師待遇不能及時(shí)得到解決落實(shí)，以致教師工作缺乏主動(dòng)性；留守兒童家庭教育的嚴(yán)重缺失，給學(xué)校教育帶來(lái)的嚴(yán)峻考驗(yàn)；辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的突破與創(chuàng)新等問(wèn)題。教育要改革，學(xué)校要發(fā)展，這是社會(huì)前進(jìn)的必然趨勢(shì)，同時(shí)也對(duì)我們的校長(zhǎng)提出了更高更難的要求和挑戰(zhàn)。

陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校，先評(píng)論他的校長(zhǎng)。”校長(zhǎng)是學(xué)校的最高行政長(zhǎng)官，對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，對(duì)外代表學(xué)校。其自身素質(zhì)和能力怎么樣，對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量影響極大，只有高素質(zhì)的校長(zhǎng)才會(huì)辦出高質(zhì)量的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，面對(duì)教育改革中的種種問(wèn)題是等、靠、拖呢，還是積極參與主動(dòng)想方設(shè)法解決呢？可以肯定，如果我們選擇了前者，將會(huì)無(wú)所作為。俗話說(shuō)：“人爭(zhēng)一口氣”，人要的就是一口氣，有了這口氣，你才有競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，才有永不言敗的信心，才有迎難而上的決心。面對(duì)生活中、工作中的困難和挫折，也才能毫不含糊地拔劍就上，絕不退縮。所以筆者認(rèn)為：新時(shí)期的校長(zhǎng)除應(yīng)具有較強(qiáng)的自身素質(zhì)和能力外還得具備較強(qiáng)的責(zé)任心，要勇于開拓創(chuàng)新，敢想、敢干，更要會(huì)想、會(huì)干，要有一種敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，一種敢于‘亮劍’的精神。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是教育行政的領(lǐng)導(dǎo)?！?校長(zhǎng)有什么樣的教育思想就會(huì)辦出什么樣的學(xué)校，校長(zhǎng)是否有正確的教育思想，直接關(guān)系著學(xué)校工作的成敗。要形成正確的教育思想，校長(zhǎng)必須具備較高的自身素質(zhì)和自我能力，要有教育管理科學(xué)知識(shí)，能把握教育本身的客觀規(guī)律；還得有較強(qiáng)的責(zé)任感，要對(duì)自己學(xué)校的現(xiàn)狀有一個(gè)客觀的、正確的認(rèn)識(shí)；并要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹實(shí)施黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策和法規(guī)，把握辦學(xué)方向。

1.校長(zhǎng)應(yīng)具有自己特有的精神氣質(zhì)。作為校長(zhǎng)要充滿自信，能給人以力量，不要每天精神萎靡不振，說(shuō)話吞吞吐吐，做事毫無(wú)頭緒。好學(xué)校的教師眼睛里透露的是自信，是職業(yè)的自豪感和濃濃的書卷氣，而這些學(xué)校背后一定有一個(gè)心懷寬廣、高瞻遠(yuǎn)矚、意志堅(jiān)定、追求卓越的優(yōu)秀校長(zhǎng)。相反，在有些學(xué)校，教師的眼中充滿了職業(yè)的倦怠感、對(duì)于前途的迷茫感和焦慮感，而這背后就有可能是一個(gè)唯我獨(dú)尊、得過(guò)且過(guò)、自私自利、平庸無(wú)能的校長(zhǎng)。因而，精神氣質(zhì)是會(huì)影響一個(gè)人能否成為老師敬仰、學(xué)生崇敬的校長(zhǎng)的。

2.校長(zhǎng)應(yīng)注重自身的品德修養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)：“已身正，不令而行；已身不正，雖令不從?！弊鳛榻處煹慕處煛ｉL(zhǎng)，首先應(yīng)有一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，為全校師生樹立典范，要求教師做到的校長(zhǎng)首先得做到。其次是要公正廉潔、嚴(yán)于律已。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，社會(huì)上到處燈紅酒綠、物欲橫流，很多人崇拜的是金錢，信奉的是拜金主義。這就需要校長(zhǎng)能保持清醒的頭腦，不做金錢的奴隸。用強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感嚴(yán)格要求自己，對(duì)教師做到一視同仁，主動(dòng)維護(hù)學(xué)校及全體師生的利益，把全校師生緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，形成凝聚力才能得到老師和學(xué)生的愛(ài)戴。

3.校長(zhǎng)應(yīng)具有較強(qiáng)的能力。校長(zhǎng)要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中發(fā)揮積極的作用，就必須努力具備各種能力。能力則來(lái)源于不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，要做一名好的校長(zhǎng)必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，活到老學(xué)到老。其中的：管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)決策能力、創(chuàng)新發(fā)展能力顯得尤為重要。這就要求校長(zhǎng)的管理應(yīng)具有科學(xué)性、和諧性和原則性，同時(shí)還得有宏觀指導(dǎo)能力，當(dāng)好指揮員，做到?jīng)Q策前謹(jǐn)慎、決策后大膽、大公無(wú)私、嚴(yán)于律己、開拓創(chuàng)新。如果一個(gè)校長(zhǎng)萎萎縮縮、前怕狼后怕虎，因循守舊，不思創(chuàng)新，學(xué)校要想辦得很好，是不可能的。校長(zhǎng)要開創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面，必須樹立服務(wù)意識(shí)，擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽地對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行改革，成為創(chuàng)新型的校長(zhǎng)。一句話，校長(zhǎng)要更新觀念，要帶動(dòng)教職工創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立“三個(gè)面向”的教育觀、全面的高標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀、開拓創(chuàng)造型的人才觀、教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的師生觀等，這樣的學(xué)校就會(huì)充滿生機(jī)和活力，也才能辦出有自己特色的學(xué)校。

4.校長(zhǎng)還得要有責(zé)任心。責(zé)任是做好一切事情的前提，是能出色的完成自己份內(nèi)的本職工作，讓別人對(duì)自己放心，，不為自己找任何借口；責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)?！皩⒔逃鋵?shí)到責(zé)任上”這不是一句空話，是需要我們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去實(shí)踐的。敢與不敢亮劍，其根本在于一個(gè)人有無(wú)責(zé)任心，有多大的責(zé)任心。我們的社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)學(xué)校真正需要的則是既有能力又富有責(zé)任感的人。每一位校長(zhǎng)只有真真切切的體會(huì)亮劍精神，端正工作態(tài)度，真正地將亮劍精神運(yùn)用到工作中去，我們的學(xué)校才能充滿生機(jī)和活力，我們的學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)勁的執(zhí)行力，才能攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。

5.校長(zhǎng)要把握學(xué)校的生命線。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。黨的十七大提出:要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，最根本的要素是人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是教育，教育的關(guān)鍵是教師。作為校長(zhǎng)要牢固樹立：“教師發(fā)展學(xué)校，學(xué)校發(fā)展教育，教育發(fā)展國(guó)家”的觀念。學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)離不開教師，而教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開校長(zhǎng)的引領(lǐng)。因此，校長(zhǎng)對(duì)教師要有足夠的人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的人文氛圍，充分尊重教師、理解教師、信任教師、關(guān)心教師、努力為教師提供施展才能和開發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，盡一切辦法解決教師在工作中、學(xué)習(xí)中、生活中的困難，使學(xué)校真正成為教師工作、學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園，使教師自覺(jué)的追求專業(yè)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)多為教師鋪路子、搭臺(tái)子、送點(diǎn)子。

首先，校長(zhǎng)要樹立起教師心中理想的風(fēng)帆。我們常說(shuō)沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想就不可能有所作為，校長(zhǎng)要向老師勾畫展示出學(xué)校發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，讓教師對(duì)學(xué)校充滿美好的憧憬，讓美好愿景激勵(lì)老師不斷去努力奮斗，點(diǎn)燃教師的希望與熱情，挖掘教師的潛能，激發(fā)教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。古人云：師有百行，以德為首?？梢?jiàn)，師德是教師最為重要的素質(zhì)之一，也是廣大人民群眾對(duì)教育工作滿不滿意的重要標(biāo)尺，更是推進(jìn)教育和諧發(fā)展的根本要求。學(xué)校要多開展“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生”“修身正德，促和諧”主題活動(dòng)，通過(guò)讀書活動(dòng)豐富教師的精神家園，在活動(dòng)中讓教師不斷提升自己的道德修養(yǎng)水平，做一名真正的仁愛(ài)之師。

再次，注重教育科研。教育科研是學(xué)校的第一生產(chǎn)力，一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的校長(zhǎng)必然是十分重視教育科研的。一所學(xué)校教學(xué)研究的廣度與深度以及研究質(zhì)量的高低，取決于全體教師對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，教師必須長(zhǎng)流水”。校長(zhǎng)要抓好抓實(shí)教師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，向高層次邁進(jìn)。校長(zhǎng)要積極開展并親自參與各種形式的知識(shí)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、教學(xué)沙龍、外出考察等教研活動(dòng)，開闊教師視野，極大程度地轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，真正把科研意識(shí)滲透到教師的育人思想上，把科研行為附著在教書育人的實(shí)際工作上，起到科研育師的作用。讓教師在研究中不斷迸發(fā)出智慧的火花，享受教育的幸福，提升教育的品質(zhì)。

第9篇：論亮劍精神范文

一、醞釀階段

2009年的八月，正是巴蜀大地酷熱難當(dāng)?shù)臅r(shí)候，潔具市場(chǎng)銷售的萎靡比炎炎烈日還要讓人揪心。但是俗話說(shuō)的好”只有淡季的思想，沒(méi)有淡季的市場(chǎng)”。怎么來(lái)突破這個(gè)讓人揪心的局面呢，商帶著這個(gè)困惑找到公司，公司委派我過(guò)去協(xié)助成都經(jīng)銷商，當(dāng)時(shí)我正在杭州協(xié)助經(jīng)銷商籌劃活動(dòng)。因?yàn)楣厩捌谠卩嵵荨⑽錆h市場(chǎng)已經(jīng)舉辦了兩次比較成功的促銷，接到任務(wù)我感到壓力很大。一是擔(dān)心銷量太小，二是擔(dān)心經(jīng)銷商費(fèi)用過(guò)高，萬(wàn)一失敗豈不是給公司造成不良影響嗎？

我們分析了成都市場(chǎng)和我們經(jīng)銷商的現(xiàn)狀和各種條件：

第一、我們品牌在成都不夠強(qiáng)勢(shì)，市場(chǎng)基礎(chǔ)不夠好：箭牌、法恩莎、英皇、尚高等品牌在當(dāng)?shù)囟加袃?yōu)質(zhì)的經(jīng)銷商和多年的市場(chǎng)基礎(chǔ)，而我公司在07年才開始將重心轉(zhuǎn)向內(nèi)銷，市場(chǎng)基礎(chǔ)薄弱。

第二、店面硬件條件不佳，位置比較相對(duì)不是很好，面積不夠大，店面裝修相對(duì)陳舊，不夠氣派：如安華、箭牌、法恩莎等均有獨(dú)立的旗艦店，基本上面均在500平米以上，而我們的店面面積只有200多平。

第三、市場(chǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，很難獲取豐裕的市場(chǎng)資源，費(fèi)用過(guò)高：富森市場(chǎng)在成都有兩大特點(diǎn)，一是和品牌合作的條件嚴(yán)格，甚至是苛刻，如每個(gè)品牌都要繳納高昂的押金和廣告費(fèi)用；二是市場(chǎng)定期統(tǒng)一做大型的促銷活動(dòng)，

第四、商的促銷概念模糊，沒(méi)有具體的思路。這些來(lái)自品牌自身、來(lái)自客觀的硬件條件和來(lái)自商軟件的一些列困難，都是我們必須克服并且攻克的，要不是不可能看到成功的曙光，也不可能達(dá)到理想的效果，甚至乎會(huì)出現(xiàn)有損市場(chǎng)的負(fù)面情況。

根據(jù)以上分析，我們與經(jīng)銷商做了深度的溝通，從市場(chǎng)環(huán)境到公司內(nèi)部環(huán)境，從贏利分析到品牌推動(dòng)，從各個(gè)角度做了詳盡的分析。經(jīng)銷商的積極性被調(diào)動(dòng)了，通過(guò)緊張的籌備后，一個(gè)宏大的促銷活動(dòng)拉開了序幕……

首先我們研究了成都市場(chǎng)的情況，并詳細(xì)分析了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況。這個(gè)市場(chǎng)是一個(gè)比較特殊的市場(chǎng)，雖然，我們的銷售不是很好，但衛(wèi)浴行業(yè)的幾個(gè)領(lǐng)先品牌仍處于半昏睡狀態(tài)。這些品牌的經(jīng)銷商往往有自大心理，自認(rèn)為已經(jīng)獨(dú)步江湖，可以高枕無(wú)憂了。但事實(shí)上，消費(fèi)者對(duì)品牌的認(rèn)知和認(rèn)同與這些衛(wèi)浴品牌的現(xiàn)實(shí)有較大的差距，對(duì)于品牌的選擇更多情況是在進(jìn)入市場(chǎng)之后的感知，而不是購(gòu)買決定之前。所以品牌的知名度問(wèn)題在成都市場(chǎng)不是最關(guān)鍵性的，更多取決于哪個(gè)品牌營(yíng)造的銷售氛圍。

那么最大的阻力會(huì)來(lái)自哪里呢？經(jīng)過(guò)和商一起對(duì)市場(chǎng)的分析，發(fā)現(xiàn)最大的阻力應(yīng)該是市場(chǎng)的支持。富森美家居在當(dāng)?shù)厥欠浅?qiáng)勢(shì)的市場(chǎng)，對(duì)于商戶的合作要求是非常嚴(yán)格的，一般品牌的促銷活動(dòng)很難得到市場(chǎng)的支持。對(duì)此，我們精心的設(shè)計(jì)了兩套與富森美家居合作的方案，8月10日帶著這兩套我們開始了我們的成都之行。

二、破冰之旅

到成都我們就感受到了巴蜀大地另類的酷熱，讓人煩躁不安，也許這個(gè)也預(yù)示我們活動(dòng)的阻力。剛剛開始的幾次溝通，富森美家居對(duì)我們是不理不睬，他們給我們的理由是：富森美家居做活動(dòng)是非常的震撼，你們不用自己搞，就跟隨我們的活動(dòng)就可以了。他們強(qiáng)硬的態(tài)度讓我們感到很郁悶。

為了品牌的提升，也為了品牌在西南的戰(zhàn)略突破，我們不愿這樣放棄，為了自己追求的信念，我們也不可能這樣放棄。我們做出了巨大的調(diào)整，重新修整方案，拿出了震撼行業(yè)的力度，和整套完善的方案，廣告投放計(jì)劃詳細(xì)到發(fā)單的細(xì)節(jié)，充分體現(xiàn)出了我們的專業(yè)水準(zhǔn)。

富森美家居自己搞活動(dòng)時(shí)的投入一般在80萬(wàn)到100萬(wàn)左右的宣傳費(fèi)用。我們作為單一品牌，為此次活動(dòng)一次性拿出80萬(wàn)的廣告投入，而且廣告投放由市場(chǎng)方執(zhí)行，絕對(duì)不打半點(diǎn)折扣。我們拿出了一個(gè)追求卓越品牌的誠(chéng)意，和舍我其誰(shuí)的氣魄，終于打動(dòng)了市場(chǎng)。當(dāng)然，光有這些是不夠的，匹夫之勇只會(huì)讓自己陷入困境和帶來(lái)無(wú)盡的損失，我們還拿出一套非常詳細(xì)的方案，因?yàn)槲覀儚膩?lái)不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。就這樣一個(gè)星期真誠(chéng)的交涉，終于得到市場(chǎng)的認(rèn)可，換來(lái)一個(gè)的促銷艱難的開始，雖然我們誰(shuí)都沒(méi)有想到這是千萬(wàn)促銷的開始。

三、起航

8月20日獲得市場(chǎng)的支持后我們開始了方案的執(zhí)行，3天平面單頁(yè)的見(jiàn)面。臨時(shí)促銷的到位，整個(gè)地面的攻勢(shì)開始了，當(dāng)高空的廣告宣傳開始的時(shí)候，我們更加有信心了，因?yàn)殇N售的效果非常明顯。

在9月2日的時(shí)候我們雖然取得了320多萬(wàn)的銷量，但是問(wèn)題也一個(gè)個(gè)的涌現(xiàn)出來(lái)。

第一、長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度工作，讓這個(gè)隊(duì)伍疲憊起來(lái)；

第二、商本人也開始有了松懈情緒；

第三、售后安裝出現(xiàn)了與銷售的脫節(jié)，嚴(yán)重的跟不上；

第四、產(chǎn)品供貨出現(xiàn)短缺；

第五、其他競(jìng)爭(zhēng)品牌的攔截開始出現(xiàn)。

我知道，局面越來(lái)越復(fù)雜，這些問(wèn)題要是不解決，新問(wèn)題帶來(lái)的影響將會(huì)像洪水泛濫一樣一發(fā)不可收拾，最后讓促銷失敗。我經(jīng)過(guò)一天的思考，在當(dāng)天晚上開會(huì)：

第一、鼓舞士氣，告訴他們現(xiàn)在我們的在成都衛(wèi)浴界是數(shù)一數(shù)二的促銷銷量，肯定他們的工作是別人沒(méi)有辦法超越的，結(jié)果把這個(gè)團(tuán)隊(duì)搞得熱血沸騰；

第二、會(huì)后晚上12點(diǎn)和商單獨(dú)溝通，分析現(xiàn)在的形勢(shì)，出現(xiàn)的問(wèn)題，最后修正計(jì)劃，指出發(fā)動(dòng)分銷，讓整個(gè)四川市場(chǎng)都積極響應(yīng)起來(lái)。一系列措施讓商的情緒激動(dòng)再次激動(dòng)起來(lái)，基本上達(dá)到了“拿出一種做事業(yè)的最佳狀態(tài)”的效果了；

第三、解決貨源和增加臨時(shí)安裝隊(duì)伍；

第四、分析競(jìng)爭(zhēng)品牌的促銷方案，在組織大家培訓(xùn)；

第五、研究一套完善的銷售說(shuō)辭，讓他們大家有了新的裝備后再戰(zhàn)市場(chǎng)。通過(guò)一系列的努力，經(jīng)銷商和其團(tuán)隊(duì)的情緒持續(xù)高漲，以致在這段最疲勞期里面，興奮的戰(zhàn)斗著，每天都有幾十萬(wàn)銷售額?？吹綀F(tuán)隊(duì)的興奮程度，我們感到：目標(biāo)基本是不用擔(dān)心了。

四、波瀾不驚

在活動(dòng)結(jié)束的前一天就是9月18日，我們非常的興奮，因?yàn)槲覀兊匿N量已經(jīng)到了780多萬(wàn)，已經(jīng)基本完成我們開始預(yù)計(jì)的目標(biāo)800萬(wàn)了。為了保持士氣，銷售團(tuán)隊(duì)將目標(biāo)調(diào)整為1000萬(wàn)。但在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，似乎應(yīng)了一句老話“好事多磨”，新問(wèn)題出現(xiàn)了。

第一，9月18日，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布展項(xiàng)目非常多，商的親力親為，讓這個(gè)布場(chǎng)效率降到最低點(diǎn)。于是，我馬上組織現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)議，把開始的分工表重新分配，馬上提高了效率；

第二、每一家競(jìng)爭(zhēng)品牌都出了一套促銷方案，都開始裝扮自己的店面，調(diào)整價(jià)格，希望在我們的盛宴上面分到一杯羹。我馬上組織人，在市場(chǎng)通道臨時(shí)鋪了2千米的地毯，上面都是我們促銷信息的地貼，再調(diào)來(lái)了8只高頻音響，準(zhǔn)備在活動(dòng)的時(shí)候用聲音吸引消費(fèi)者；

第三、導(dǎo)購(gòu)人員不夠，我就讓重慶兄弟品牌連夜支援20個(gè)導(dǎo)購(gòu)，加上自有的員工，可以做銷售的、會(huì)開單的都拉上陣來(lái)。

功夫不負(fù)有心人。當(dāng)天在世界名模李子寧小姐帶來(lái)的下，開單250多萬(wàn)。為了烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛，晚上決定追加李子寧小姐在第二天的現(xiàn)場(chǎng)秀。看見(jiàn)人潮擠來(lái)涌去，爭(zhēng)先恐后的搶購(gòu)我們的產(chǎn)品，我的心徹底的平靜了，一個(gè)月的緊張工作終于可以畫上一個(gè)句號(hào)了。9月23統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)竟然超出了我們的預(yù)期：銷售額1230萬(wàn)，投入產(chǎn)出比達(dá)到1：12！

個(gè)人心得：

作為在2007年才進(jìn)入衛(wèi)浴行業(yè)的“新兵”，總是能時(shí)常聽(tīng)到很多前輩的經(jīng)驗(yàn)之得：衛(wèi)浴是低關(guān)注度產(chǎn)品啊，促銷只賺吆喝不賺錢啊，某某品牌做的太好我們沒(méi)辦法等等！但在過(guò)去的一年中，尤其是在參與了成都此次促銷活動(dòng)后，增強(qiáng)了我對(duì)衛(wèi)浴行業(yè)的信心，也增強(qiáng)了對(duì)自己的信心。

不可否認(rèn)，衛(wèi)浴行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了整合階段，但各大品牌多數(shù)只有市場(chǎng)基礎(chǔ)，而缺乏群眾基礎(chǔ)，如何實(shí)現(xiàn)從“行業(yè)品牌”向“社會(huì)公眾品牌”的過(guò)度還有較大的距離。進(jìn)行品牌推廣是項(xiàng)復(fù)雜、綜合而漫長(zhǎng)的過(guò)程，單純靠搞幾次促銷肯定是不能解決根本，而針對(duì)行業(yè)目前盛行的大店“暴力”式營(yíng)銷，也只是一個(gè)簡(jiǎn)單的銷售手段，不可能簡(jiǎn)單地認(rèn)同為百分之百的真理。面對(duì)如此龐大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，衛(wèi)浴行業(yè)一定能演繹出更多精彩的故事，為能經(jīng)歷這個(gè)階段的衛(wèi)浴人喝彩！

后記：