初中音樂欣賞課教學(xué)反思精選(九篇)

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第1篇：初中音樂欣賞課教學(xué)反思范文

關(guān)鍵詞：初中音樂；新課程理念；學(xué)生素養(yǎng)；教學(xué)方法

音樂是素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生的健康成長起著不可或缺的作用。

音樂作為一種藝術(shù)，它可以通過一定的聲音刺激人的感官，讓學(xué)生在情感上、思想上得到體驗和感悟，能激起學(xué)生對美好事物的追求。每當(dāng)我們聽到一首深有感觸的歌曲，我們都會同作者及作品產(chǎn)生共鳴，激起我們情緒，并在自覺不自覺中影響我們；音樂不僅能促進學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，同時還能豐富學(xué)生精神生活，緩解學(xué)生疲勞和壓力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。為此，初中音樂課堂必須培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高課堂效率，讓學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才。

一、關(guān)注新課程理念，提升教學(xué)能力

新課程理念不僅改變了其他學(xué)科的教學(xué)，也改變了音樂課堂的教學(xué)。新的理念讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)音樂知識，還重視音樂學(xué)習(xí)的體驗過程，注重學(xué)生的音樂教育，提供學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高整體的音樂素養(yǎng)。

在新課程理念的指導(dǎo)下，音樂課堂強調(diào)審美能力的同時根據(jù)學(xué)生的興趣和個性，鼓勵學(xué)生開展音樂創(chuàng)造。教師為此要不斷提高自己的能力，提升音樂教學(xué)水平，滿足學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的需要。

二、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接動力源，學(xué)生的興趣一旦得到激發(fā)，就能激起學(xué)習(xí)音樂的向上情緒。而新的教育理念認為，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體地位，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高音樂課堂的教學(xué)效率。為此，在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生從中學(xué)得有趣。如可以利用音樂家的畫像、優(yōu)美的圖片等裝飾教室，也可以在音樂教室中擺放一些花、彩帶等，讓整個教室有一種優(yōu)美的環(huán)境氛圍。

例如，在音樂欣賞課上教師可以對座位進行合理有效的編排，圓形式排列法、秋天式編排法等座位編排法，打破以前的教師讀教材，學(xué)生看教材；教師放音樂，學(xué)生聽音樂的模式，開展探討式創(chuàng)新教學(xué)。新穎的排座不僅有利于學(xué)生開展鑒賞評析的交流，還有利于教師集中教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。

在一個優(yōu)美的環(huán)境中，教師熟練的彈奏和課前、課間優(yōu)美的旋律，教師親切的話語等都可以使整個音樂課充滿溫馨、和諧、民主的氣氛，這樣的環(huán)境和氛圍中，學(xué)生的音樂情緒得到調(diào)動，興趣得到激發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)然能得到提高。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生素養(yǎng)

有效的教學(xué)方法是提高音樂課堂效率的必備因素，在音樂課堂教學(xué)中，采用正確的、創(chuàng)新的教學(xué)方法，能提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)唱能力、評鑒能力，能提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

1.按照規(guī)律訓(xùn)練教學(xué)

例如，在視唱教學(xué)中，可以增加雙邊的互動性，提升教學(xué)的趣味性，強化訓(xùn)練。在視譜或聽旋律讀節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生邊讀邊用手擊拍，一段時間聯(lián)系就可以手眼口相配合，并從易到難地開展教學(xué)。

例如，在音高教學(xué)的訓(xùn)練中，可以按照以“5、3”音程為中心，再擴展“6”，熟悉了后，再唱以“3、5、6”三音構(gòu)成的視唱曲，以此類推可以再加入“1、2”，這樣按照五聲音階的旋律順序進行教學(xué)，能讓學(xué)生從簡到繁、從少到多，一步一步地訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

2.采用比較法授課

通過對不同音樂作品的對比，對比不同的唱法、不同的表現(xiàn)手法，可以讓學(xué)生很清晰地認識到所得內(nèi)容的特點，進而學(xué)會學(xué)習(xí)。例如，在音樂鑒賞課上，通過采用比較法對不同的音樂作品的品鑒，讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)變現(xiàn)風(fēng)格，體會作品中不同的思想感情，讓學(xué)生加深對音樂賞析的理解，進而提高學(xué)生的賞析、鑒定能力。進過多次的對比，學(xué)生就可積累下豐富的經(jīng)驗，理解和記憶也可以加深。

3.借助多媒體教學(xué)手段

現(xiàn)在的教育技術(shù)越來越發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合讓多媒體教學(xué)日益豐滿，海量的資源，如圖片、歌曲、樂譜等讓教學(xué)變得異彩紛呈。借助多媒體可以加深對學(xué)生感官的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，強化理解和記憶，教學(xué)的效率自然就提高了。

教學(xué)的方法是多樣的，也不一定非要拘泥于一定的形式，如可以開展比賽的形式教學(xué)，利用學(xué)生好勝的性格。教學(xué)有法，教無定法。只要符合學(xué)生實際，符合教學(xué)內(nèi)容的有效，高效的方法都是好的。

四、開展音樂教育，提升學(xué)生能力

教育部立德樹人工程要求發(fā)揮體育、音樂、美術(shù)等學(xué)習(xí)的教育功能，實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。由此可見，音樂本身具有很強的教育意義，音樂教學(xué)同樣除了傳授學(xué)生知識，交給學(xué)生審美能力外，音樂教育同樣可以發(fā)揮德育的功能，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。

同樣音樂教育不見是德育，還有美育，讓學(xué)生提高學(xué)生的審美能力的功能；還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神，進行團結(jié)合作教育。為此，我們應(yīng)該從日常音樂教學(xué)中，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，發(fā)揮音樂教育的強大功能，提升學(xué)生能力。

總之，初中音樂課教學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)新課程教育理念，重視教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技巧。同時創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生素養(yǎng)，發(fā)揮音樂教育功能，提高學(xué)生整體實力。

參考文獻：

[1]思黃瑩.對初中音樂課教學(xué)的反思.教師博覽：科研版， 2013（02）.