九一八歷史意義精選(九篇)
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第1篇：九一八歷史意義范文
更讓人感到神奇的還有，在布魯塞爾市街頭有40多處大型藝術(shù)漫畫墻，它們分別散落在街頭的各處。在這些漫畫墻上，你可以隨心所欲地涂抹，比如，在你的眼前會(huì)突然出現(xiàn)兩扇一模一樣的窗戶。但你走近一看，便會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，其中的一扇窗戶居然是假的，是畫上去的。另一扇窗戶則是真的，兩扇窗戶放在一起，人從遠(yuǎn)處看很難分辨哪扇是真的，哪扇是假的。
比利時(shí)有好幾大聞名于世的特色，其一便是巧克力。在布魯塞爾有50多家手工巧克力制作作坊，這些巧克力手工作坊都是現(xiàn)場(chǎng)為顧客制作巧克力的。通過一扇扇透明的櫥窗，你可以清楚地看到每個(gè)巧克力制作誕生出來的全過程。當(dāng)然，你也可以自己動(dòng)手做，親身體驗(yàn)一下，至于填什么餡則完全由你自己說了算。
第二大特色便是鉆石切割。作為比利時(shí)最大的港口城市，同時(shí)也是歐洲第二大港口城市的安特衛(wèi)普，因鉆石切割而聞名于世，其“安特衛(wèi)普切割法”能將一小塊鉆石切割出57個(gè)面，其精妙絕倫的切割藝術(shù)可見一斑。在安特衛(wèi)普有一條著名的“鉆石街”，雖然不過數(shù)百米長(zhǎng)，但安特衛(wèi)普的4座鉆石交易所中有3座在這條街上。這里也是世界上財(cái)富最集中的地方之一，全世界4／5的鉆石都是在這里加工再流向世界各地的。
比利時(shí)第三大特色便是啤酒，全國(guó)有500多種不同類型的啤酒，各個(gè)城市都有許多啤酒酒吧。在根特的一家酒吧里，我們一行人遇見一件非常有趣的事情，那就是點(diǎn)酒前先要脫下一只鞋。當(dāng)我們進(jìn)入這家酒吧，要求侍者過來點(diǎn)酒時(shí)，卻被告知每人脫下一只鞋給他，然后才能點(diǎn)酒。這讓我們很是不解，而侍者也不做解釋，只是聳了聳肩，意思是說，這是規(guī)矩，必須遵從。
而當(dāng)我們把鞋脫下來給他后，卻又驚奇地發(fā)現(xiàn)，侍者從酒吧中央的屋頂上放下了一只大籮筐，當(dāng)籮筐降下來后，我們定睛一看，里面居然放滿了各式各樣的男女鞋，等他將我們的鞋放入其中后，又將籮筐升上屋頂。
用來盛啤酒的杯子同樣非常新奇，是一個(gè)類似試管的長(zhǎng)型杯子，非常精美，很有藝術(shù)價(jià)值。盛滿酒時(shí)，有一個(gè)專門的架子架住這個(gè)酒杯，客人在喝酒時(shí)，酒杯碰到酒架會(huì)發(fā)出“瓜哥瓜哥”的響聲，因此取名為“瓜哥”酒杯。
第2篇：九一八歷史意義范文
星期二下午我們?nèi)昙?jí)全體同學(xué)在大操場(chǎng)上舉行拔河比賽。
我們排著整齊的隊(duì)伍，一進(jìn)場(chǎng)，只見一條又粗又長(zhǎng)的繩子靜靜地躺在操場(chǎng)中間。繩子中間系著一根紅布。三（3）班和三（1）班的同學(xué)們已經(jīng)開始進(jìn)行練習(xí)了。我們的班主任反復(fù)地說著注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)在拔河用力的時(shí)候可以把腳鉤起來，身體往后壓。不遠(yuǎn)處，聽到旬老師傳來的聲音：“先進(jìn)行女生比賽，然后是男生，三（1）班和三（2）班女生準(zhǔn)備上場(chǎng)”。
我們班的女生上場(chǎng)了，比賽還沒有開始，全場(chǎng)就在喊：“三（2）班加油，三（2）班加油！”，同學(xué)這么重視我們班，我想我們班的女生“必勝無疑”了。隨著旬老師的一聲“開始”，比賽就火熱起來了，每個(gè)人的臉都刷地一下?lián)渭t了。我們班女生個(gè)個(gè)都使出全身的力氣，但還是力氣不夠，被三（1）班的同學(xué)一下子就拉了過去。我們真為她們惋惜呀！
該我們男生上場(chǎng)了。看，我們男生每個(gè)人都磨拳擦掌，躍躍欲試。這時(shí)，兩班同學(xué)在繩子兩旁都做好了準(zhǔn)備，旬老師一聲令下，比賽立刻開始了。我使出最大的力氣，腳鉤的高高的，身子向后壓得低低的，但不知怎么就是使不上力，怎么也不能把繩子拔不過來，耳邊聽到對(duì)方在喊“一、二、三”的號(hào)子聲，而我們這邊只有“三（2）班加油”，卻不知到大家何時(shí)一起用力，我只好閉上眼睛使勁往后拖，我感到繩子中間的紅布一會(huì)兒向前，一會(huì)兒向后，兩方拔得不分上下，誰(shuí)也不能把誰(shuí)拔過去。然而我們的勁越來越小了，好象都快使光了，他們對(duì)方的勁卻沒完，我們實(shí)在是支持不住了，結(jié)果被他們一下子拔了過去。雖然對(duì)方都一邊倒地跌在地上，引得觀眾哈哈大笑，我們卻失望地回到了原地。但班主任老師卻鼓勵(lì)我們，叫我們大家不要灰心，以后再努力，此后，我們一直靜靜地觀看其他班級(jí)之間的比賽，默默地在思考，尋找拔河的技巧，尤其是看到“一、二、三”號(hào)子威力，覺得作用肯定特別大。最后，老師又安排讓我們班同三（1）班再比賽一次，這下我們有機(jī)會(huì)試一試“號(hào)子”的威力了。老師調(diào)整了一下隊(duì)伍，換了幾位同學(xué)，安排大個(gè)子在前，胖子在后壓陣，她在旁邊喊“號(hào)子”，我們士氣大增，信心百倍，結(jié)果一下子不費(fèi)吹灰之力、輕輕松松地就把對(duì)方拔了過來。
通過這次拔河比賽，我們懂得了一個(gè)道理，那就是“遇事多思想”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。
第3篇：九一八歷史意義范文
堅(jiān)持就是勝利——記一場(chǎng)拔河比賽（3）
上周我班男同學(xué)連贏兩場(chǎng)，獲得了進(jìn)入決賽的資格，而女同學(xué)以失敗告終。在大家的盼望下，拔河比賽六年級(jí)組決賽漸漸地拉開了帷幕。
下課鈴向后，我班有序地向操場(chǎng)走去。不久就只見高朋滿座。隊(duì)員們個(gè)個(gè)目光炯炯，精神矍爍，朝氣蓬勃，可見他們充滿自信。比賽開始了，你看，我班男生緊緊地握住繩，叉開雙腿，微微下蹲，臉漲得像紅蘋果似的。你再看，我班啦啦隊(duì)員們撕破嗓子在喊：“加油！加油！”有的還用手勢(shì)指揮著同學(xué)往后拉著。跟著就是“B——”一聲響，裁判員宣布我班男生第一場(chǎng)勝利了?！耙蹦鞘且魂嚤容^短暫的興奮聲?！半p方隊(duì)員互換場(chǎng)地，各就各位，預(yù)備，B——”裁判員拿著喇叭大聲的著。接著只見我班排在最前面的“重量級(jí)”人物——邱智旭臉繃得緊緊的，漲的通紅。腳像扎了根似的毫不動(dòng)搖；身子向后仰得幾乎與地面平行了。再看看在繩尾壓陣的黃子成同學(xué)，像揪著受驚野牛的尾巴，死死不放松。 雙方僵持了好久，但我班男生仍舊堅(jiān)持，最終還是我班勝利了。隨著裁判員宣布“六（1）班第一名”的聲音，“耶——”的歡呼聲更持久，更響徹。
?。纱伟魏颖荣?，我班男生都是連贏兩場(chǎng)，這給我們帶來了許多笑聲。但還是友誼第一，比賽第二??！
指導(dǎo)老師：何麗濃
第4篇：九一八歷史意義范文
1、刷出一把鉆石劍的指令是：/give @p minecraft:diamond_sword 1 0
2、把這條指令打到指令方塊里后激活，會(huì)給玩家刷出一把普通的鉆石劍。/give指令我就不多說了，比較基礎(chǔ)。之后是給劍加上自定義附魔。很簡(jiǎn)單，就是加幾個(gè)NBT而已。指令：/give @p minecraft:diamond_sword 1 0{ench:[{id:16,lvl:5}]}把這條指令復(fù)制到指令方塊后激活的話，會(huì)給玩家一把鋒利5級(jí)的劍。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第5篇：九一八歷史意義范文
星期二下午我們?nèi)昙?jí)全體同學(xué)在大操場(chǎng)上舉行拔河比賽。
我們排著整齊的隊(duì)伍，一進(jìn)場(chǎng)，只見一條又粗又長(zhǎng)的繩子靜靜地躺在操場(chǎng)中間。繩子中間系著一根紅布。三（3）班和三（1）班的同學(xué)們已經(jīng)開始進(jìn)行練習(xí)了。我們的班主任反復(fù)地說著注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)在拔河用力的時(shí)候可以把腳鉤起來，身體往后壓。不遠(yuǎn)處，聽到旬老師傳來的聲音：“先進(jìn)行女生比賽，然后是男生，三（1）班和三（2）班女生準(zhǔn)備上場(chǎng)”。
我們班的女生上場(chǎng)了，比賽還沒有開始，全場(chǎng)就在喊：“三（2）班加油，三（2）班加油！”，同學(xué)這么重視我們班，我想我們班的女生“必勝無疑”了。隨著旬老師的一聲“開始”，比賽就火熱起來了，每個(gè)人的臉都刷地一下?lián)渭t了。我們班女生個(gè)個(gè)都使出全身的力氣，但還是力氣不夠，被三（1）班的同學(xué)一下子就拉了過去。我們真為她們惋惜呀！
該我們男生上場(chǎng)了。看，我們男生每個(gè)人都磨拳擦掌，躍躍欲試。這時(shí)，兩班同學(xué)在繩子兩旁都做好了準(zhǔn)備，旬老師一聲令下，比賽立刻開始了。我使出最大的力氣，腳鉤的高高的，身子向后壓得低低的，但不知怎么就是使不上力，怎么也不能把繩子拔不過來，耳邊聽到對(duì)方在喊“一、二、三”的號(hào)子聲，而我們這邊只有“三（2）班加油”，卻不知到大家何時(shí)一起用力，我只好閉上眼睛使勁往后拖，我感到繩子中間的紅布一會(huì)兒向前，一會(huì)兒向后，兩方拔得不分上下，誰(shuí)也不能把誰(shuí)拔過去。然而我們的勁越來越小了，好象都快使光了，他們對(duì)方的勁卻沒完，我們實(shí)在是支持不住了，結(jié)果被他們一下子拔了過去。雖然對(duì)方都一邊倒地跌在地上，引得觀眾哈哈大笑，我們卻失望地回到了原地。但班主任老師卻鼓勵(lì)我們，叫我們大家不要灰心，以后再努力，此后，我們一直靜靜地觀看其他班級(jí)之間的比賽，默默地在思考，尋找拔河的技巧，尤其是看到“一、二、三”號(hào)子威力，覺得作用肯定特別大。最后，老師又安排讓我們班同三（1）班再比賽一次，這下我們有機(jī)會(huì)試一試“號(hào)子”的威力了。老師調(diào)整了一下隊(duì)伍，換了幾位同學(xué)，安排大個(gè)子在前，胖子在后壓陣，她在旁邊喊“號(hào)子”，我們士氣大增，信心百倍，結(jié)果一下子不費(fèi)吹灰之力、輕輕松松地就把對(duì)方拔了過來。
通過這次拔河比賽，我們懂得了一個(gè)道理，那就是“遇事多思想”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。
第6篇：九一八歷史意義范文
關(guān)鍵詞：巴彥淖爾市 勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 原因 對(duì)策
一、巴彥淖爾市概況
巴彥淖爾位于西部，是一個(gè)擁有巨大潛力的新興發(fā)展中城市，地理位置優(yōu)越，在黃河幾字彎上，位于著名的烏拉特草原與河套平原的懷抱中。 近年來，巴彥淖爾市依托西部大開發(fā)這一政策扶持，其經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)又好又快的發(fā)展趨勢(shì)與強(qiáng)大潛力。下圖為巴彥淖爾市三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況（單位：%）。
從近幾年的數(shù)據(jù)顯示，巴彥淖爾市更傾斜于第二產(chǎn)業(yè)，對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的投入相對(duì)較少，而且第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理。第一二產(chǎn)業(yè)缺乏對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的拉動(dòng)作用，第一產(chǎn)業(yè)以初級(jí)產(chǎn)品為主，產(chǎn)業(yè)鏈較短，工業(yè)主要以重工業(yè)為主，因此對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)作用十分有限。巴彥淖爾市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)型。只有不斷加強(qiáng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展才能有效增加就業(yè)崗位，從而解決剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移所產(chǎn)生的安置問題，對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展作用巨大。
二、巴彥淖爾市勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的瓶頸
（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)不合理
第二、三產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的能力仍顯不足。巴彥淖爾市2011年第一產(chǎn)業(yè)的增加值占本地區(qū)生產(chǎn)總值的比重是19.26%，但第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員所占比重仍然很高，可以達(dá)到53.49%；第二產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重為57.63%，第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比重僅為14.61%；第三產(chǎn)業(yè)增加值可以占到地區(qū)生產(chǎn)總值比重23.10%，而第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比重遠(yuǎn)低于第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的比重，為31.89%。
（二）戶籍制度不完善
城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)束縛了勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移進(jìn)程。勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問題的解決，關(guān)鍵在戶籍制度。其他的政策， 諸如就業(yè)政策、養(yǎng)老政策、住房政策、子女教育政策都是基于此制度發(fā)展起來的， 甚至城市人對(duì)農(nóng)民工的歧視、農(nóng)民工心理負(fù)擔(dān)、勞動(dòng)力市場(chǎng)分割等非制度原因都與此基于戶籍制度的存在。
（三）過多的農(nóng)業(yè)人口
根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，巴彥淖爾市2011年第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員48.1萬(wàn)人，第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員13.2萬(wàn)人，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員27.9萬(wàn)人。巴彥淖爾市農(nóng)業(yè)人口較其它產(chǎn)業(yè)多，這使得農(nóng)業(yè)、農(nóng)民與農(nóng)村問題得不到根本改善。要想從根本上解決勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問題可以從減少農(nóng)業(yè)人口的數(shù)量下手，減少農(nóng)村牧區(qū)人口可以使農(nóng)村勞動(dòng)力和自然資源相互之間的比例逐步趨于平衡，減輕生態(tài)壓力，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（四）勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移氛圍差
在一定程度上，最重要的原因是雇傭者與被雇傭者信息出現(xiàn)斷層，再加上勞動(dòng)力市場(chǎng)的構(gòu)建不健全，勞動(dòng)力中介機(jī)構(gòu)缺位。另一方面，出現(xiàn)了一種尷尬的狀況，即勞動(dòng)力資源豐富與勞動(dòng)力素質(zhì)水平較低，這造成了較低的勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而拖了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后腿。
三、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的解決對(duì)策
（一）第三產(chǎn)業(yè)要與第一二產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展
繼續(xù)鞏固加強(qiáng)第一產(chǎn)業(yè)，保障農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。提高與調(diào)整第二產(chǎn)業(yè)，大力扶持促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。利用“典型引導(dǎo)、政策扶持、產(chǎn)業(yè)依托、科技創(chuàng)新、品牌經(jīng)營(yíng)”的手段，重視農(nóng)副產(chǎn)品的原料基地建設(shè)，不斷引進(jìn)與掌握新技術(shù)，扶持優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品加工，重視一些特色產(chǎn)品，使其做大做強(qiáng)，如我市擁有優(yōu)質(zhì)的番茄、葵花生產(chǎn)加工基地，羊絨和羊肉等優(yōu)質(zhì)特色產(chǎn)品也走向市場(chǎng)，要細(xì)化生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、品牌標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督管理方案，不斷提高農(nóng)業(yè)綜合效益。逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，不斷加大對(duì)第二三產(chǎn)業(yè)尤其對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的重視，不斷推動(dòng)巴彥淖爾市的旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
（二）政府起帶頭作用，完善相應(yīng)政策
首先，是發(fā)揮巴彥淖爾市政府的主導(dǎo)作用，將國(guó)家投入和自身積累相結(jié)合。通過體制改革和建立健全各項(xiàng)制度，來為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移拓寬通道。其次，以改革戶籍制度首當(dāng)其沖?？梢詮尼t(yī)療、保險(xiǎn)、教育等方面給予與城市居民同等的待遇，要特別發(fā)放基本生活津貼。加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力子女的教育的保障，從孩子抓起，提高下一代的文化素養(yǎng)，有利于從根本上消除城鄉(xiāng)二元化。再次，認(rèn)真貫徹落實(shí)就業(yè)促進(jìn)法，加快推進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移安置工作步入法制化軌道。
（三）加大投入，提高勞動(dòng)者素質(zhì)
巴彥淖爾市勞動(dòng)力的素質(zhì)總體上偏低，這與企業(yè)要求的高素質(zhì)、高技能人才不相符合。因此，一方面，政府協(xié)同相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)剩余勞動(dòng)力的培訓(xùn)；另一方面，勞動(dòng)力自身也要主動(dòng)積極地加入到其中。尤其要加強(qiáng)青年一代勞動(dòng)力的培訓(xùn)，使他們能夠不斷適應(yīng)高層次產(chǎn)業(yè)的需求。使得勞動(dòng)力由豐富的人力資源向人力資本轉(zhuǎn)變。為提高農(nóng)村剩余勞動(dòng)力素質(zhì)與實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)的質(zhì)量，政府協(xié)同相關(guān)部門與企業(yè)做到進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，重視專業(yè)技能培訓(xùn)。
（四）加快實(shí)施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的步伐，發(fā)揮輻射效應(yīng)
加快實(shí)施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的步伐，在加強(qiáng)有形擴(kuò)散如人才流動(dòng)和資金、物資流動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)無形擴(kuò)散如信息技術(shù)、教育等?？稍诓糠粥l(xiāng)鎮(zhèn)率先建立基礎(chǔ)設(shè)施的有償使用試點(diǎn)，堅(jiān)持“誰(shuí)投資，誰(shuí)受益”的原則，鼓勵(lì)社會(huì)各方參與城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理和經(jīng)營(yíng)的全過程，形成投資主體多元化，投資方式多樣化，便于籌集建設(shè)資金，使其形成良性循環(huán)。可考慮以利益引導(dǎo)為出發(fā)點(diǎn)，依靠政策優(yōu)惠和完善基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)體系吸引其向小城鎮(zhèn)集中，為小城鎮(zhèn)集聚更多的人口提供動(dòng)力源。細(xì)化對(duì)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，中小企業(yè)吸納就業(yè)的鼓勵(lì)政策。要把發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與小城鎮(zhèn)建設(shè)結(jié)合起來， 充分挖掘農(nóng)村自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以小城鎮(zhèn)為中心進(jìn)行集群，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)發(fā)展，產(chǎn)生集聚效應(yīng)和輻射效應(yīng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張敬業(yè).農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的復(fù)合周期性研究.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，[J]. 2011（19）.
第7篇：九一八歷史意義范文
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。有興趣就會(huì)入迷。入迷，就鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！焙弥?，樂之，就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，這樣才能產(chǎn)生進(jìn)取的精神。不僅是學(xué)生，即使是成年人也喜歡聽生動(dòng)有趣的故事。而歷史課程恰恰具有這一特點(diǎn)。如講述歷史事件時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言以講故事的形式把整個(gè)事件或某個(gè)環(huán)節(jié)講述出來，肯定會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生聽得認(rèn)真，教師再在一些重要需識(shí)記的環(huán)節(jié)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并適時(shí)提問，使學(xué)生有了解歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)的渴望，從而對(duì)深含哲理的歷史現(xiàn)象懷有濃厚的興趣，有了興趣才能學(xué)得進(jìn)去，才能不斷在歷史的知識(shí)海洋中探索。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)歷史的思維能力
啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是課堂教學(xué)的重要一方面。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“真正的學(xué)校乃是一個(gè)積極思考的王國(guó)?！苯處熞ㄟ^施加影響，使學(xué)生不斷產(chǎn)生問題，不斷追求問題的解答。培養(yǎng)學(xué)生歷史的思維能力，就是通過教師講，誘導(dǎo)學(xué)生，通過學(xué)生自己的思考而明白所學(xué)的知識(shí)。如講“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣爆發(fā)的，秦的統(tǒng)治是怎樣被的，它的歷史意義是什么？弄明白了這三個(gè)問題，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的問題就算全部理解了。
創(chuàng)設(shè)“以學(xué)生為主”的課堂模式
課堂教學(xué)不僅是知識(shí)傳遞的過程，也是師生情感交融、人際交往、思想共鳴的過程。創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、愉悅的課堂教學(xué)氣氛，是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂效率的重要方式。
課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，首先要深入了解學(xué)生，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、理解能力、思維能力等，才能對(duì)癥教學(xué)，有的放矢。這就要求教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的情況特點(diǎn)，才能教到點(diǎn)子上，教出好效果。如講“中國(guó)的產(chǎn)生”一節(jié)時(shí)，組織學(xué)生討論，以學(xué)生為主體、教師只起引導(dǎo)作用，通過學(xué)生積極發(fā)言，活躍思維，擴(kuò)展思維，相互啟發(fā)，集思廣益。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過對(duì)對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和工人階級(jí)的不同態(tài)度進(jìn)行分析，使學(xué)生理解民族資產(chǎn)階級(jí)既具有革命性，又具有妥協(xié)性的原因。這不僅活躍課堂氣氛，防止以教師講解為主的知識(shí)灌輸，而且有利于學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力。
傳授學(xué)生分析問題的方法
傳授學(xué)生知識(shí)固然重要，但更重要的是傳授學(xué)習(xí)方法。歷史教學(xué)主要是傳授學(xué)生分析歷史問題的方法。學(xué)習(xí)歷史無疑是古為今用，史為我用。所以只有掌握了分析問題的方法，學(xué)生才能不僅在歷史成績(jī)上受益，而且能在以后的工作生活中受益。
筆者在教學(xué)實(shí)踐中，尤其注重在講授知識(shí)、分析問題的同時(shí)，傳授諸如分析法、綜合法、聯(lián)系法、比較法等方法。學(xué)生一旦掌握了這些方法，就使他們能有效地理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。下面主要談?wù)劚容^法和聯(lián)系法的應(yīng)用。
如在講“第二次”時(shí)，與第一次進(jìn)行比較，分析原因過程、影響等。此外，前后的，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)的南方大種植園主和北方資產(chǎn)階級(jí)等，都可以進(jìn)行比較，從而找出異同，抓住事件發(fā)展的本質(zhì)，深刻理解知識(shí)。
聯(lián)系法是對(duì)歷史事件的縱橫聯(lián)系。根據(jù)時(shí)間發(fā)展順序把事件縱向聯(lián)系，如抗戰(zhàn)時(shí)的“九一八”“一•二八”“七七”“八一三”等，即20世紀(jì)30年代日本帝國(guó)主義侵華的四次歷史事件。將同一時(shí)期的同類問題或不同國(guó)家的不同時(shí)期的同類問題進(jìn)行橫向比較，如沙皇俄國(guó)1861年改革之于日本明治維新；秦商鞅變法（中國(guó)古代史）之于日本的大化改新（世界古代史）等。這樣，在縱橫聯(lián)系中，不僅拓寬了學(xué)生的思路，而且訓(xùn)練了學(xué)生思維的廣度。
第8篇：九一八歷史意義范文
關(guān)鍵詞：水利水電工程；大壩護(hù)坡；施工方法
相關(guān)部門在對(duì)水利水電工程的大壩開展護(hù)坡施工時(shí)，為了讓提防工程能夠更加的具有堅(jiān)固性，也讓生態(tài)環(huán)境能夠達(dá)到平衡的效果，并且避免水土大量的流失。總而言之，百利無害。然而，施工中會(huì)出現(xiàn)一些不足之處，有時(shí)會(huì)讓施工的整體品質(zhì)出現(xiàn)問題，對(duì)此，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)安全品質(zhì)進(jìn)行合理的控制，從而加強(qiáng)施工行為，禁止出現(xiàn)表面工程的現(xiàn)象。
1 水利水電工程中大壩護(hù)坡工程施工方法
從性能方面進(jìn)行區(qū)分，主要體現(xiàn)在以下兩方面：一方面是坡面保護(hù)；另一方面是擋土護(hù)坡。其中，現(xiàn)澆混凝土護(hù)坡可以起到預(yù)防洪災(zāi)的作用，并且成本不高。倘若護(hù)坡所處在的位置風(fēng)速較高，風(fēng)吹的時(shí)間長(zhǎng)，就可以使用該方式。針對(duì)堤壩的背水面一般采取相關(guān)網(wǎng)格護(hù)坡的形式，大約是250×350mm，通常在網(wǎng)格內(nèi)將草皮種植進(jìn)去。相關(guān)的網(wǎng)格護(hù)坡的工作環(huán)境通常都是處于斜坡的情況，工程量不是很多，但是倘若需要人工操作，那么成本就會(huì)提高，不能讓外表的美觀得到保障，從而給工作帶來難度。施工中所施工的技術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1.1 齒槽土方開挖、混凝土澆筑
相關(guān)部門在對(duì)水利水電工程的護(hù)坡進(jìn)行施工時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)先對(duì)齒槽土方實(shí)施開挖工作，通常根據(jù)相關(guān)的測(cè)量放樣點(diǎn)來采取恰當(dāng)?shù)氖侄蝸硇拚尚?。相關(guān)人員在對(duì)齒槽砼進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求來展開分段施工，采取移動(dòng)式拌合機(jī)在相應(yīng)的堤頂進(jìn)行拌制，然后滑槽下料放入倉(cāng)內(nèi)，采取插入式振搗器將其振實(shí)，最后通過人工抹面壓光的方法進(jìn)行連續(xù)的建筑。相關(guān)部門在施工中應(yīng)當(dāng)確保齒槽土方能夠達(dá)到成型的效果，禁止出現(xiàn)欠挖現(xiàn)象發(fā)生。相關(guān)部門在對(duì)齒槽測(cè)量進(jìn)行放樣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合坡腳基本地形情況，將齒槽處于順直的狀態(tài)，從而可以和抵頂邊線達(dá)到平衡的效果。相關(guān)部門在對(duì)齒槽砼進(jìn)行施工時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照施工流程順序進(jìn)行，確保施工的整體品質(zhì)。
1.2 生產(chǎn)和鋪設(shè)砼預(yù)制塊，同時(shí)進(jìn)行勾縫
依照施工工期和工程量的要求混凝土預(yù)制塊的生產(chǎn)應(yīng)在2個(gè)預(yù)制場(chǎng)進(jìn)行，對(duì)采用隨澆隨拆模的方式進(jìn)行生產(chǎn)。將放置10d的混凝土運(yùn)至工作面砌筑，并依放樣樁縱向拉線控制坡比，橫向拉線控制平整度，以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。砌筑完的預(yù)制塊經(jīng)歷一場(chǎng)降雨之后，采用M10砂漿縫對(duì)其平整度進(jìn)行調(diào)整，先灑水再勾縫。首先將預(yù)制塊潤(rùn)濕，用鋼絲將縫隙勾掏干凈，用水泥砂漿填充縫隙。勾縫要美觀整齊并及時(shí)灑水進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，應(yīng)高于一周的養(yǎng)護(hù)期，并保持縫線的統(tǒng)一和整齊，并達(dá)到以下要求：①預(yù)制塊外觀：表面平整和清潔、棱角分明、統(tǒng)一整齊、尺寸準(zhǔn)確；②預(yù)制板規(guī)格：為正六邊形，混凝土標(biāo)號(hào)150；③混凝土預(yù)制場(chǎng)管理人員定期檢測(cè)銅模的尺寸和形狀，若沒有達(dá)到規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，則不允許使用沒有經(jīng)過校正的鋼模。
1.3 應(yīng)用砂石鋪筑墊層，與此同時(shí)進(jìn)行坡面修整
相關(guān)部門可以使用人工拉線的方式來對(duì)坡面進(jìn)行調(diào)整，從而讓坡面的平整度能夠滿足施工的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。倘若坡面土料出現(xiàn)不足的情況，那么就需要采取人工的形式來進(jìn)行補(bǔ)充，與此同時(shí)，通過使用灑水的形式來進(jìn)行夯實(shí)，在達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求以后，通過使用石混合料來進(jìn)行鋪筑，墊層厚度應(yīng)當(dāng)符合10cm。根據(jù)設(shè)計(jì)所符合的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)做好以下工作：①相關(guān)人員在修坡過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的對(duì)施工流程進(jìn)行控制，并且讓坡面能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求；②相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)砂石墊層的有關(guān)厚度做好嚴(yán)格的把握，不能出現(xiàn)少填或者是多填的情況。
2 大壩護(hù)坡綠化施工方法
2.1 平鋪草皮護(hù)坡綠化方法
此種綠化方法就是在邊坡面鋪設(shè)草皮來進(jìn)行防護(hù)，該種方法應(yīng)用時(shí)間比較久遠(yuǎn)，效果也比較好。平鋪草皮護(hù)坡法通常應(yīng)用在邊坡高度并不高，坡度整體平緩的護(hù)坡中，此種方法對(duì)土質(zhì)并無過多要求，即便是風(fēng)化巖石也能夠使用。此種綠化施工方法不僅施工簡(jiǎn)單方便，而且成本也很低，因此在實(shí)踐中得到了大量應(yīng)用。
2.2 人工種植草來是實(shí)現(xiàn)綠化護(hù)坡
此種方法應(yīng)用時(shí)間也長(zhǎng)久，簡(jiǎn)單的說就是人工在邊坡上播撒，通常應(yīng)用在邊坡高度相對(duì)比較低，而且坡度也比較緩的邊坡中。人工種植草護(hù)坡方法，不僅施工簡(jiǎn)單快捷，成本也比較低，唯一需要注意的是，在草籽撒播時(shí)，要保證均勻?，F(xiàn)如今，我國(guó)正遇到撒播不均勻、雨水沖走草籽的問題，總體上講，草籽成活率并不高。再加之，人工種植草籽，極其容易出現(xiàn)坡面沖溝問題，而且因?yàn)樗亮魇?huì)使得護(hù)坡病害更加嚴(yán)重，更增加了邊坡治理難度，所以一般情況下，施工人員并不愿意應(yīng)用此種方法。人工種植草護(hù)坡方法也逐漸被淡忘。
2.3 行栽香根草綠化護(hù)坡施工方法
大量的水利水電工程大壩護(hù)坡實(shí)踐證明，香根草非常適合用來護(hù)坡。因?yàn)橄愀蓍L(zhǎng)勢(shì)非常好，成長(zhǎng)時(shí)間也比較快，少則3個(gè)月，多則4個(gè)月就能夠長(zhǎng)得非常茂密。再加之，香根草根系非常發(fā)達(dá)，可以深深的扎根在地下，而且其根系具有非常強(qiáng)的抗拉強(qiáng)度，因此將香根草應(yīng)用于水利水電工程大壩護(hù)坡再合適不過。除此之外，香根草具耐旱、耐澇、耐火，即便是非常貧瘠的土壤也能夠種植，具有超強(qiáng)適應(yīng)性，因此與前兩種方法相比，行栽香根草非常合適。
3 水利水電工程大壩護(hù)坡施工質(zhì)量管理方法
大壩護(hù)坡施工期間，質(zhì)量管理人員要運(yùn)用正確的管理方式，對(duì)施工工藝進(jìn)行監(jiān)督管理，以此保證護(hù)坡施工質(zhì)量。為保證護(hù)坡治理，施工人員必須要根據(jù)施工規(guī)范進(jìn)行施工，而質(zhì)量控制人員則應(yīng)該加以監(jiān)督管理，如有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)之處，要求其立即整改，返工。正常情況下，施工質(zhì)量工作人員都是由現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員負(fù)責(zé)，現(xiàn)場(chǎng)施工管理員如發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定之處，有權(quán)要求施工人員停止施工，如果施工方不聽從勸阻，可以直接按照合同進(jìn)行處罰。
結(jié)束語(yǔ)
通過以上內(nèi)容的論述，可以看出相關(guān)人員在對(duì)水利水電工程的大壩進(jìn)行護(hù)坡施工過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)護(hù)坡做好一定的治理工作，從而確保工程具有堅(jiān)固性，提高使用時(shí)間。除此之外，相關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)將保護(hù)環(huán)境的工作落實(shí)到施工中，這樣不但可以對(duì)護(hù)坡進(jìn)行有效的保護(hù)，而且還能夠起到節(jié)約資源的效果。水利水電工程和別的工程存在一些差異性，該工程施工技術(shù)較為繁瑣，并且對(duì)施工的整體品質(zhì)要求也高，同時(shí)好要兼顧維持生態(tài)環(huán)境的使命，而大壩護(hù)坡對(duì)水利水電工程起著重要的作用，因此自然就要引起相關(guān)部門的注意。
參考文獻(xiàn)
[1]鄭長(zhǎng)海，陳友山，張祥敏，關(guān)海龍.大壩混凝土護(hù)坡現(xiàn)澆施工新工藝[J].水利天地，2001，11.
第9篇：九一八歷史意義范文
歷史文化是指一定時(shí)期物質(zhì)和精神的成果。對(duì)于一個(gè)城市來說，歷史文化是城市不斷發(fā)展的精神動(dòng)力，是人們代代相傳的歷史積淀。從內(nèi)容上來說，歷史文化包括自然環(huán)境、城市形態(tài)、城市建筑物、城市生活特征、歷史人物和事件。自然環(huán)境是指城市中的山水、動(dòng)植物等，這些雖然是自然因素，但在城市建設(shè)中，不可避免地加入了人工痕跡，成為城市的特色歷史文化景觀。城市形態(tài)，即城市的道路、地標(biāo)等，園林設(shè)計(jì)師通常以這些為題材呈現(xiàn)城市的歷史文化。在歷史發(fā)展過程中，出現(xiàn)了很多有價(jià)值的建筑物，這些建筑物是凝固的歷史，是城市歷史文化的積淀，包括房屋、陵墓、亭臺(tái)樓閣等。通常我們對(duì)城市的生活關(guān)注較少，然而這恰恰是最有價(jià)值的文明，是設(shè)計(jì)師從生活的角度出發(fā)，是城市不同情趣的展現(xiàn)。歷史人物和事件與城市的文化發(fā)展緊密相關(guān)，使城市更加具有歷史氣息，如名人故鄉(xiāng)通常有名人的雕塑；歷史事件反映了城市的歷史，使城市彰顯獨(dú)特的歷史意義，如沈陽(yáng)背部柳條湖地區(qū)的“九一八事件”紀(jì)念碑。
2城市公園中歷史文化的重要價(jià)值
2.1能夠讓觀眾了解歷史
城市園林中蘊(yùn)含著一定的歷史文化，通過觀察能夠讓人們了解歷史，獲得情感的升華，同時(shí)，人們?cè)谛蕾p公園中的建筑時(shí)可以回憶歷史、反思?xì)v史，升華成精神認(rèn)同，發(fā)揮教育功能。在城市公園設(shè)計(jì)中要有明確的道德方向，如痛斥侵略者的、歌頌民族英雄等。如期間，日本侵略者殺害30多萬(wàn)手無寸鐵的同胞，造成史無前例的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難。因此不能忘記歷史，政府修建了21座遇難同胞叢葬地紀(jì)念碑，以此提醒國(guó)人勿忘歷史，反映中國(guó)人民對(duì)歷史的態(tài)度，來這里參觀的游客能夠目睹和反思?xì)v史中的“”。
2.2能夠讓人們懷念過去和憧憬未來
設(shè)計(jì)師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到歷史文化的重要性，逐漸成為人們的精神依托。在觀賞公園的過程中，人們逐漸尊重歷史。設(shè)計(jì)師通過獨(dú)特的建筑符號(hào)將歷史事件和文化呈現(xiàn)出來，依托市民的回憶和體會(huì)，讓市民的內(nèi)心營(yíng)造一種獨(dú)特的感悟。一個(gè)沒有歷史的城市是沒有任何吸引力的，現(xiàn)在、過去和未來緊密相關(guān)，因此，園林設(shè)計(jì)中的歷史文化成為人們的精神依托。
2.3可以作為城市園林的素材
城市文化不僅包括歷史建筑，其意義也不僅止于其想象。對(duì)于一座城市來說，文化是根，是城市中寶貴的歷史資源，為設(shè)計(jì)師們提供了豐富的設(shè)計(jì)靈感和素材，成為城市園林不斷發(fā)展的動(dòng)力。園林設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)，首先把眼光投入到歷史遺跡及延伸的文化現(xiàn)象上，例如，規(guī)劃背景園林時(shí)可以考慮北京作為古都的歷史背景，如北京龍?zhí)豆珗@；以南京為例，可以依靠南宋古都的歷史設(shè)計(jì)園林。
2.4可以豐富園林的歷史內(nèi)涵
公園是現(xiàn)代城市發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文化的結(jié)晶。現(xiàn)代城市公園的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師對(duì)歷史文化的追求，它不是干枯的，而是豐富的、有靈魂的。有內(nèi)涵的公園不僅僅是一些建筑、植物、山水，而是這些要素的整合體。一個(gè)城市的公園如果沒有利用城市的歷史資源，則這個(gè)公園是無意蘊(yùn)的，游客過目就忘，城市的精神也不能彰顯。有歷史內(nèi)涵的公園才是有生命的，才能融入市民的生活，才能給市民帶來精神慰藉。
3城市園林中歷史文化的呈現(xiàn)原則
3.1地域性原則
地域性是指城市所處地域的氣候、植被、地形地貌、歷史文化等。氣候具有獨(dú)特的地域性，與緯度、經(jīng)度、海拔等因素有關(guān)，影響人們的生活方式。如，我國(guó)北方地區(qū)冬季較長(zhǎng)，冬季人們的活動(dòng)受限，但也可以開展滑雪、滑冰等活動(dòng)；南方地區(qū)夏季較長(zhǎng)，人們多愛游泳。在園林設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師要根據(jù)地域的氣候特征開展園林設(shè)計(jì)，如，可以根據(jù)獨(dú)特的植物造景，設(shè)計(jì)獨(dú)特的園林景觀。地形包括平原、丘陵、盆地、河道、湖泊等，這些地形在形態(tài)上有獨(dú)特的美，如山西驪山華清池，背靠驪山，風(fēng)景獨(dú)特。在我國(guó)北方多為平原，地勢(shì)平坦，而南方多山，地形崎嶇，設(shè)計(jì)師要從不同的地形出發(fā)，掌握?qǐng)@林的時(shí)空特征。植被是一個(gè)地域獨(dú)特的地理景觀，每一個(gè)地域的植被都是最原始的、最和諧的景觀。設(shè)計(jì)師在利用植物設(shè)計(jì)景觀時(shí)要考慮當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣?，選擇合適的植物。當(dāng)然，設(shè)計(jì)師不能勉強(qiáng)把一個(gè)地域的植被強(qiáng)搬到另一個(gè)地方而破壞該地原有的植物景觀。文化是一個(gè)地域的精神傾向。我國(guó)有南北方差異，北方人務(wù)實(shí)，性格豪爽，文化粗放；南方人性格內(nèi)向，情感細(xì)膩，文化較為精致。另外，南北方不同城市也有不同的文化，每個(gè)城市的文化都是唯一的，都有明顯的地域性。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有區(qū)域文化之分，并且逐漸成熟，各區(qū)域形成獨(dú)特的文化，如齊魯文化、中原文化、吳越文化等。
3.2時(shí)代性原則
園林具有很強(qiáng)的時(shí)代性，在設(shè)計(jì)之初必須考慮為人服務(wù)。從歷史發(fā)展看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，園林設(shè)計(jì)水平也越高，內(nèi)涵也較為豐富，相反在動(dòng)亂時(shí)期園林發(fā)展緩慢。在現(xiàn)代社會(huì)，園林設(shè)計(jì)不僅要依據(jù)地形、氣候、民俗等，還要依靠現(xiàn)代科技，全方位地推動(dòng)園林設(shè)計(jì)的發(fā)展，在肯定歷史的同時(shí)也要讓人們感受到園林的時(shí)代性。
3.3以人為本的原則
城市園林能夠展示城市文化、豐富市民的精神生活、提升城市的文化內(nèi)涵。在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師要遵循以人為本的原則，要服務(wù)于人，滿足游客的休息、娛樂等需要。
4以遷西東山公園為例分析
4.1地理位置
遷西縣東山公園位于河北省遷西縣，西北部緊鄰建成區(qū)，北部靠灤河，西南與西山公園相望，南鄰南山公園。東山公園占地158hm2，形似蘋果，內(nèi)部多為山，北部及西北為山體陡坡，中部有平坦谷底，是城市發(fā)展的預(yù)留地。其植被多為油松，且覆蓋率不均衡，有的山體。公園沒有景觀建筑，北端有居民宅，中部為建設(shè)用地，村鎮(zhèn)建設(shè)向谷底延伸。
4.2自然環(huán)境
地質(zhì)方面，遷西為山間盆地，為低山丘陵區(qū)，溝壑縱橫；氣候方面，屬于溫帶大陸季風(fēng)性氣候，四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥，常年為西南風(fēng)，最高溫度40℃，最低溫度-25℃，年均降水量778mm；水源方面，遷西地表水主要有灤河、長(zhǎng)河、清河等；植被主要有油松、側(cè)柏，果樹主要有板栗、蘋果、核桃。
4.3歷史文化資源
遷西境內(nèi)有西寨文化遺址，有龍井關(guān)、喜峰口等險(xiǎn)隘，著名的歷史人物有公孫瓚、韓當(dāng)、馬永、戚繼光、石文華、吳沐卿等。另外，遷西地區(qū)還有重要的板栗文化，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，史書中遷西板栗有“紫玉”的美稱，遷西人民對(duì)板栗有獨(dú)特的情懷，既可作為食品，也可作為一種文化傳承。
4.4東山公園中的歷史文化呈現(xiàn)
4.4.1尊重地形
東山公園的地形見證了遷西的歷史，只有尊重地形才能更好地呈現(xiàn)歷史。遷西公園中的觀灤塔利用觀灤峰的地形，借鑒塔的經(jīng)典造型，登塔可觀遷西山水，同時(shí)觀灤塔與周圍的松、楓等融為一體，風(fēng)光秀美。另外，公園內(nèi)還有市民的活動(dòng)區(qū)，利用山體修建了自行車道，使游客可以在深林中體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂趣。
4.4.2傳統(tǒng)設(shè)計(jì)手法的運(yùn)用
在遷西公園中，設(shè)計(jì)者運(yùn)用大量的詩(shī)詞、雕刻，利用景石、木樁等將其展示出來，讓游客能夠感受遷西的歷史，對(duì)歷史心馳神往。另外，東山公園內(nèi)的觀灤摩崖石刻結(jié)合了書法、繪畫，把遷西的歷史和風(fēng)土展示無遺，游客在觀賞過程中也可以自己題寫詩(shī)句，增強(qiáng)互動(dòng)性。在東山文化廣場(chǎng)中，設(shè)計(jì)者利用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法將歷史文化和民俗文化相結(jié)合，廣場(chǎng)中景觀墻、塑石碑刻等讓游客感受到歷史的滄桑，呈現(xiàn)了悠遠(yuǎn)的古文化。
4.4.3通古貫今
古時(shí)的遷西為兵家必爭(zhēng)之地，龍井關(guān)、喜峰口等以紅黃為基調(diào)，讓游客看到了古時(shí)的烽火。遷西文化紀(jì)念區(qū)的東山訪古讓游客似乎看到了遷西的變遷，以時(shí)鐘象征時(shí)間的推移，沿著木制道路前行使游客受到歷史的熏陶。
4.4.4歷史人物和事件的展現(xiàn)
在東山公園中有4個(gè)木制構(gòu)架亭，構(gòu)成“歷史長(zhǎng)河”，左邊輔以浮雕，敘述遷西民間故事，展示歷史人物的一生，讓游客對(duì)遷西留下深刻的印象。
5結(jié)語(yǔ)
