通信工程專業(yè)類別精選(九篇)

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第1篇：通信工程專業(yè)類別范文

[關(guān)鍵詞]通信工程；監(jiān)理

中圖分類號(hào)：TU202 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）20-0129-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)水平也在逐漸提高因此在這樣的時(shí)代背景下，通信工程建設(shè)行業(yè)發(fā)展也越來越快，對(duì)通信工程建設(shè)進(jìn)行規(guī)范化管理，能夠確保我國信息資源得到充分的利用。通信工程項(xiàng)目管理就是依靠信息化手段提高業(yè)務(wù)的效率，從而對(duì)通信工程項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)。通信工程的監(jiān)理是對(duì)通信工程項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)管，這種監(jiān)管不同于其他行業(yè)的監(jiān)管，這是由通信工程自身的特點(diǎn)決定的。通信工程的監(jiān)管一般是指監(jiān)理師在甲方和承建方之間形成的系統(tǒng)的工作關(guān)系，雖然法律上，供應(yīng)商和監(jiān)理方是間接的關(guān)系，而在實(shí)際的情況中，需要他們建立工作關(guān)系。

一、簡要介紹通信工程監(jiān)理

（1） 通信監(jiān)理工作的內(nèi)容

通信監(jiān)理包含監(jiān)督和調(diào)理，是指具備相關(guān)資質(zhì)的監(jiān)理企業(yè)受到通信運(yùn)營商的委托，按相關(guān)規(guī)定和條約對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督，并處理好承包方與建設(shè)單位之間的關(guān)系，對(duì)承包商的建設(shè)工程進(jìn)行監(jiān)控和服務(wù)。

（2）通信工程建設(shè)的監(jiān)理及特點(diǎn)

通信工程監(jiān)理是一種特殊的管理手段，它對(duì)通信工程建設(shè)所涵蓋的各方面內(nèi)容尤其是質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和管理，主要包括合同管理、技術(shù)管理以及經(jīng)濟(jì)管理等管理內(nèi)容。在對(duì)通信工程的建設(shè)工作進(jìn)行咨詢、監(jiān)督和管理，并且有相關(guān)人員負(fù)責(zé)監(jiān)理工作的調(diào)度安排，除了負(fù)責(zé)監(jiān)理工作外，第三方還需要為實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)簽訂的合同的履行進(jìn)度進(jìn)行管理由于通信工程的建設(shè)要求極強(qiáng)的專業(yè)性技術(shù)和專業(yè)性知識(shí)，具備有獨(dú)特的技術(shù)點(diǎn)，因此對(duì)于通信工程建設(shè)的監(jiān)理工作來說，更需要專業(yè)性知識(shí)和技能，掌握各項(xiàng)通信技術(shù)，因此通信工程建設(shè)的監(jiān)理工作具有專業(yè)性的特點(diǎn)；除了專業(yè)性之外，通信工程建設(shè)的監(jiān)理工作還具備有極高的關(guān)聯(lián)度：由于通信工程的建設(shè)中不同的工程項(xiàng)目之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，不能單純的依賴于一項(xiàng)監(jiān)理工作，而是要求各監(jiān)理工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對(duì)通信工程建設(shè)的方方面面進(jìn)行監(jiān)理；還有，通信工程建設(shè)具備有點(diǎn)多線長、類別多的特點(diǎn)，涉及的地域范圍極為廣泛，技術(shù)含量高低差異性大，再加上包含的專業(yè)知識(shí)繁多，這就導(dǎo)致通信工程建設(shè)的監(jiān)理工作有著復(fù)雜性的特點(diǎn)。

二、我國通信工程建設(shè)監(jiān)理的現(xiàn)狀

（1）通信工程建設(shè)監(jiān)理人員專業(yè)水平低下

我國技術(shù)人員的嚴(yán)重匱乏是一個(gè)眾所周知的問題，因此在通信工程建設(shè)的監(jiān)理工作上的監(jiān)理人員的專業(yè)水平較為地下也是一個(gè)顯而易見的現(xiàn)狀。監(jiān)理人員專業(yè)水平低下的主要表現(xiàn)在專業(yè)素養(yǎng)的缺乏：從事于監(jiān)理工作的主要人員大部分是老年的工程師，雖然他們有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于新型知識(shí)的接受能力來說，還是存在一定的難度的，因此他們的專業(yè)素養(yǎng)不足。其次，對(duì)通信工程建設(shè)的監(jiān)理工作來說是復(fù)雜的，但是我國監(jiān)理方面的工作人員在整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一存在問題，沒有較為統(tǒng)一的規(guī)范工作流程、工作制度以及監(jiān)理的方法，不能和諧地適應(yīng)現(xiàn)場的監(jiān)理工作，這樣就會(huì)造成監(jiān)理工作出現(xiàn)混亂，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失。

（2）程建設(shè)的監(jiān)理工作的忽視

就現(xiàn)階段的監(jiān)理工作來說，我國在不僅僅專業(yè)知識(shí)上存有漏洞，在實(shí)踐中也缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在通信工程的建設(shè)中，很多的企業(yè)僅僅是注重眼前的經(jīng)濟(jì)效益，沒有從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，因此將通信工程的監(jiān)理工作看得不是那么重要。意識(shí)上的不重視就導(dǎo)致實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，做不到將整個(gè)項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)和完工結(jié)果進(jìn)行全方位的管理，這些都造成監(jiān)理結(jié)果無法滿足客戶需要，或者是造成監(jiān)理工作的疏忽，進(jìn)一步造成通信企業(yè)的諸多損失。

（3）惡性競爭

除了企業(yè)在客觀上忽視通信建設(shè)的監(jiān)理工作外，企業(yè)還在主觀上減少對(duì)監(jiān)理工作資金的投入。由于在通信行業(yè)中，競爭極為強(qiáng)烈，諸多的企業(yè)都想在競爭中獲得一席之地，因此就想方設(shè)法地加快通信工程建設(shè)的進(jìn)度，去掉一些他們認(rèn)為不必要的工作，盡可能的減少一些他們認(rèn)為不必要的資金的投入，監(jiān)理工作就是其中一項(xiàng)。由上可見，企業(yè)間的惡性競爭也是導(dǎo)致監(jiān)理工作無法有效實(shí)施的一項(xiàng)重大因素。

三、 在通信工程管理中要做好監(jiān)理工作

（1）加大對(duì)通信工程建設(shè)監(jiān)理師的培訓(xùn)力度

以人為本，一直是我黨堅(jiān)守的信條，而企業(yè)的建設(shè)也應(yīng)該以建設(shè)人力資源為主，人力資源是企業(yè)的生存之本。因此，對(duì)于通信工程建設(shè)的監(jiān)理來說，首先要進(jìn)行創(chuàng)新的就是對(duì)人才的培養(yǎng)。行業(yè)內(nèi)應(yīng)不定期的組織監(jiān)理工作人員的培訓(xùn)，各個(gè)企業(yè)之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)力度，提高企業(yè)員工的整體專業(yè)素質(zhì)。除此之外，企業(yè)還應(yīng)該與國際接軌，向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)先進(jìn)的監(jiān)理知識(shí)和技能，做到技術(shù)的引進(jìn)和人才的引進(jìn)，盡力平衡我國與發(fā)達(dá)國家間存在的差距。企業(yè)內(nèi)部還應(yīng)將建立起一些良性的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)內(nèi)部員工開展專業(yè)技術(shù)的比賽，在競爭中求發(fā)展，在競爭中提升自身水平。

（2）政府與企業(yè)內(nèi)部監(jiān)理制度的完善

隨著市場經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國的通信工程建設(shè)的監(jiān)理工作面臨著更大的挑戰(zhàn)，諸多的監(jiān)理制度的存在著漏洞，導(dǎo)致了市場上出現(xiàn)混亂的現(xiàn)狀，因此這就需要政府和企業(yè)聯(lián)手建立起一個(gè)完善的監(jiān)理制度。政府要運(yùn)用其自身具備的權(quán)威性，將一些監(jiān)理制度加入到我國的立法工作中，使得這些監(jiān)理制度合法化，具備有法律強(qiáng)制性，而企業(yè)則負(fù)責(zé)在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行監(jiān)理制度的宣傳，使得這些監(jiān)理制度深入企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)的員工都能夠掌握監(jiān)理制度。只有在這樣的市場環(huán)境中，我國通信工程建設(shè)的監(jiān)理工作才能夠得以開展，并且在較短的時(shí)間內(nèi)得以飛速提升。

（3）通信工程項(xiàng)目施工準(zhǔn)備階段的監(jiān)理方法

通信工程項(xiàng)目的管理與監(jiān)理人員需要在項(xiàng)目工程動(dòng)工之前做好相關(guān)的管理與監(jiān)理的準(zhǔn)備工作，如加強(qiáng)監(jiān)理工作人員對(duì)工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則的學(xué)習(xí)、為每個(gè)監(jiān)理人員分派一定的任務(wù)并使其為其工作負(fù)責(zé)、根據(jù)施工項(xiàng)目的狀況為通信工程項(xiàng)目編制科學(xué)合理的的《監(jiān)理規(guī)劃》等。在通信工程項(xiàng)目承包商的開工準(zhǔn)備情況進(jìn)行認(rèn)真的檢查與監(jiān)理，如檢驗(yàn)承包商方面的相關(guān)施工技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是否合格、檢查承包商相關(guān)的工程建設(shè)資質(zhì)證書是否齊全有效，檢查承包商的各種機(jī)械設(shè)備是否符合通信工程建設(shè)的施工要求，除此之外，通信工程項(xiàng)目的監(jiān)理人員還需要對(duì)承包商方面的施工人員的素質(zhì)與數(shù)量進(jìn)行檢驗(yàn)，看其是否符合通信工程建設(shè)項(xiàng)目的要求；對(duì)承包商方面的工程項(xiàng)目建設(shè)圖紙的可行性、科學(xué)性、是否符合國家相關(guān)的要求與規(guī)定等進(jìn)行檢查。只有監(jiān)理人員在項(xiàng)目開工前做好完備的相關(guān)準(zhǔn)備工作，才能更好地保障通信工程建設(shè)項(xiàng)目的安全有序進(jìn)行。

（4）對(duì)通信工程項(xiàng)目的工程進(jìn)度進(jìn)行控制

對(duì)通信工程項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行控制的方式主要有兩種，即協(xié)助工程項(xiàng)目的業(yè)主對(duì)通信工程建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行控制，并為其制定科學(xué)合理的進(jìn)度控制計(jì)劃；第二是督促通信工程項(xiàng)目的承包商編制切實(shí)可行的項(xiàng)目作業(yè)層計(jì)劃。其中對(duì)控制性計(jì)劃的協(xié)助制定需要項(xiàng)目監(jiān)理工程師要充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，積極投身到通信工程建設(shè)項(xiàng)目中去，并根據(jù)實(shí)際的狀況對(duì)通信工程項(xiàng)目的各項(xiàng)工作進(jìn)行安排、分析與研究，從而幫助業(yè)主制定出更為完善的工程項(xiàng)目建設(shè)工期進(jìn)度計(jì)劃，以更好地指導(dǎo)通信工程建設(shè)項(xiàng)目的順利展開。

（5）“一體化監(jiān)理”模式創(chuàng)新

“一體化監(jiān)理”模式指的是：由一個(gè)項(xiàng)目監(jiān)理部門承擔(dān)起通信工程建設(shè)的所有分項(xiàng)的工程監(jiān)理，包括地網(wǎng)、傳輸線路以及機(jī)房土建等工程。并且要在同一個(gè)業(yè)務(wù)區(qū)內(nèi)由原來的多個(gè)基站監(jiān)理改成為一個(gè)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)，將監(jiān)理工作分配到每個(gè)員工，確保員工各司其職，做好本職工作。除此之外，還要項(xiàng)目的監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)各個(gè)分項(xiàng)的工作進(jìn)度以及質(zhì)量監(jiān)控進(jìn)行統(tǒng)一整合，掌握和管理整個(gè)監(jiān)理工作的人員和設(shè)備的調(diào)度，優(yōu)化配置，做到物盡其用，減少在監(jiān)理工作中的資源浪費(fèi)，為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益做出貢獻(xiàn)。

（6）通信工程監(jiān)理企業(yè)要形成優(yōu)秀的企業(yè)文化

企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，它是企業(yè)的軟實(shí)力，從微觀的角度來看，企業(yè)文化雖然不是企業(yè)的硬性條件，但它對(duì)企業(yè)的興衰有決定性的影響。通信工程監(jiān)理企業(yè)發(fā)展的歷史不長，很多從業(yè)人員是從設(shè)計(jì)部門、施工部門、維護(hù)部門等部門分配過來的，對(duì)通信監(jiān)理的相關(guān)工作還不了解，這就要求通信工程監(jiān)理企業(yè)要建立優(yōu)秀的企業(yè)文化，比如權(quán)責(zé)明晰的管理體系、和諧的工作環(huán)境、催人奮進(jìn)的企業(yè)精神等等。對(duì)于企業(yè)而言，形成好的企業(yè)文化大有裨益，一方面可以吸引更多優(yōu)秀的人才，另一方面能夠培養(yǎng)出更加出色的員工。

四、結(jié)束語

想要確保通信工程的質(zhì)量，必須在通信工程中做好監(jiān)理工作，要健全通信監(jiān)理制度，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)理工作內(nèi)容，并且要加強(qiáng)對(duì)工程的監(jiān)理力度，嚴(yán)肅監(jiān)理的工作方法，規(guī)范通信工程的建設(shè)行為，探討更加科學(xué)的監(jiān)理方法和工作措施，以確保通信工作的施工質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)通信工程監(jiān)理工作的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：通信工程專業(yè)類別范文

關(guān)鍵詞：電子與通信工程；人才培養(yǎng)模式；實(shí)施規(guī)劃

一、建設(shè)背景

（一）產(chǎn)業(yè)背景

電子與通信產(chǎn)業(yè)歷來是技術(shù)含量較高的支柱產(chǎn)業(yè)。近幾年電子與通信制造業(yè)每年以20%-30%的速度增長，生產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)居世界前列。電子與通信企業(yè)對(duì)不同層次的人才需求也越來越大，大量的人才需求為專業(yè)建設(shè)創(chuàng)造了良好的機(jī)遇和發(fā)展的空間。同時(shí)，隨著武漢產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的建設(shè)，大量企業(yè)進(jìn)駐武漢，這些企業(yè)將需要一大批電子與通信技術(shù)管理和生產(chǎn)方面的人才，為我校電子與通信工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）社會(huì)需求

信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要支柱。信息產(chǎn)業(yè)，包括信息交流所用的媒介（如通信、廣播電視、報(bào)刊圖書以及信息服務(wù)）、信息采集、傳輸和處理所需用的器件設(shè)備和原材料的制造和銷售，以及計(jì)算機(jī)、光纖、衛(wèi)星、激光、自動(dòng)控制等由于其技術(shù)新、產(chǎn)值高、范圍廣而已成為或正在成為許多國家或地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。電子技術(shù)及微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展給新技術(shù)革命帶來根本性和普遍性的影響，電子技術(shù)水平的不斷提高，既出現(xiàn)了超大規(guī)模集成電路和計(jì)算機(jī)，又促成了現(xiàn)代通信的實(shí)現(xiàn)。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景，也是人才嚴(yán)重短缺的專業(yè)之一。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)電子與通信工程專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才的任務(wù)非常緊迫，意義重大。

二、建設(shè)目標(biāo)與意義

（一）建設(shè)目標(biāo)

堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合發(fā)展道路，以學(xué)生為主體，以能力為本位，建成“校企融合、產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，使高等教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）建設(shè)意義

通過“校企融合、產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，做好校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等幾個(gè)方面。依托地方大中型企業(yè)，在學(xué)校開展合作辦學(xué)，學(xué)校與企業(yè)共同制定電子信息工程和通信工程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同完成電子信息工程和通信工程的“訂單班”培養(yǎng)、課程體系、校本教材、資源庫、實(shí)訓(xùn)室共建、師資隊(duì)伍等方面的建設(shè)。

三、整體建設(shè)思路與原則

（一）整體建設(shè)思路

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，主動(dòng)適應(yīng)武漢經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整需求、人才市場需求和提高城市競爭能力的需要。發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，在人才培養(yǎng)模式上，學(xué)校將改變傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)為中心、以教師教學(xué)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以實(shí)踐教學(xué)為主體，以學(xué)生為中心、將教育由學(xué)校拓展到社會(huì)和企業(yè)。由課堂延伸到生產(chǎn)一線，使學(xué)生真正融入到企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中，構(gòu)建“校企融合、產(chǎn)教一體”的人才培養(yǎng)模式。

（二）總體建設(shè)原則

堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，立足武漢、輻射全國，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；

堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神，加強(qiáng)以“明的大愛，創(chuàng)新篤行”為校訓(xùn)的道德教育；

堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，以“三會(huì)、三有”為目標(biāo)突出教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力；

堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時(shí)比例，確保教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；

堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，各教研室可根據(jù)專業(yè)類別、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和方法上有一定的靈活性。

四、建設(shè)工作規(guī)劃與方案

（一）整體建設(shè)規(guī)劃

改革以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，按照職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專業(yè)發(fā)展方向，建成“校企融合、產(chǎn)教一體”的人才培養(yǎng)模式；以專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，建立以能力為本位，以應(yīng)用實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程體系，加強(qiáng)滿足企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展需要的課程體系及教材建設(shè)；依托企業(yè)，以企業(yè)典型產(chǎn)品加工為項(xiàng)目的教、學(xué)、做的教學(xué)模式，實(shí)施理實(shí)一體化、項(xiàng)目教學(xué)、崗位教學(xué)，構(gòu)建教學(xué)與生產(chǎn)零距離對(duì)接的教學(xué)模式；以教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)為評(píng)聘和考核核心，通過校內(nèi)外各類培訓(xùn)，參與企業(yè)設(shè)備的技術(shù)改造，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉等方式，打造一支“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的具有教學(xué)、管理、生產(chǎn)、研發(fā)、服務(wù)功能的高水平師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

（二）成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

根據(jù)電子信息工程和通信工程專業(yè)的特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案，提供市場人才需求信息，參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的人才需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助建立和管理校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

第3篇：通信工程專業(yè)類別范文

關(guān)鍵詞：認(rèn)知策略;實(shí)踐應(yīng)用;通信工程制圖與概預(yù)算;高職專業(yè)課程

一、問題的提出

在課堂教學(xué)過程中，同一個(gè)問題，有的學(xué)生一看就知道正確答案，有的學(xué)生要思考一段時(shí)間才能找到正確答案，還有一些學(xué)生百思而不得其解。這種在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的差異，最重要的原因就是學(xué)生在認(rèn)知策略方面的差異性。認(rèn)知策略是個(gè)人對(duì)自己的注意、記憶、思維、學(xué)習(xí)等認(rèn)識(shí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，以提高認(rèn)知操作水平的一類內(nèi)部認(rèn)知技能。有效的認(rèn)知策略不只是少數(shù)智商水平較高的學(xué)生的專利，它是可以教授的。

有效的認(rèn)知策略必須在以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)中才能實(shí)現(xiàn)。通信工程制圖與概預(yù)算專業(yè)課程學(xué)習(xí)中涉及的主要認(rèn)知策略有哪些，又該如何培養(yǎng)呢？

二、通信工程制圖與概預(yù)算課程中的主要認(rèn)知策略

1.觀察策略

觀察是研究者有目的、有計(jì)劃地在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，對(duì)社會(huì)生活中人們行為的各種資料的搜集過程。觀察有以下作用：擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)人們的思維，導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。在通信工程制圖與概預(yù)算課程中的識(shí)圖過程中，需要學(xué)生仔細(xì)地觀察，區(qū)別不同的通信項(xiàng)目工程，選取不同的費(fèi)率。

2.記憶策略

記憶是經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映，即人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映。在通信工程制圖與概預(yù)算課程中一些基本概念需要記憶。例如，在人工定額、機(jī)械臺(tái)班量在不同地區(qū)是否調(diào)整系數(shù)等。

3.理解策略

理解是因人的大腦對(duì)事物分析決定，是一種對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，就是通常我們所說的知其然，又知其所以然。一般也稱為了解或領(lǐng)會(huì)。對(duì)提出的問題所給予的答案，可以表現(xiàn)出理解的不同程度或不同水平。例如，工程項(xiàng)目定額、費(fèi)用定額、工程量等核心概念需要理解。

4.解決問題策略

當(dāng)我們遇到問題要解答的時(shí)候，通常情況下是表現(xiàn)為緊張的思考：解決這個(gè)問題要用哪些知識(shí)，解決的方法與步驟是什么。學(xué)生在個(gè)體內(nèi)部心智的控制和調(diào)節(jié)下，定向地緊張思考的過程就是解決問題的策略。當(dāng)學(xué)生在通信工程概預(yù)算的編制時(shí)需要遇到解決問題。

三、通信工程制圖與概預(yù)算專業(yè)課程中認(rèn)知策略的培養(yǎng)

為使學(xué)生形成有效的認(rèn)知策略，必須改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)從教師講授為主到學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中形成觀察、記憶、思維和解決問題的有效認(rèn)知策略。

1.觀察策略的培養(yǎng)（學(xué)會(huì)觀察的方法）

在通信工程制圖與概預(yù)算課程中，自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生先要觀察讀圖，回答圖紙有哪些工程項(xiàng)目時(shí)，常常落下幾項(xiàng)，導(dǎo)致讀圖錯(cuò)誤、工程項(xiàng)目錯(cuò)誤。老師對(duì)易出現(xiàn)的問題做整體的提示，讓學(xué)生思考哪些沒有觀察到，反思怎樣避免問題出現(xiàn)。學(xué)生總結(jié)出讀圖規(guī)律：本專業(yè)類別的工程圖例，采用先全貌后局部的讀圖順序（圖例與路由圖，標(biāo)注，文字說明，主要工程量結(jié)合），以施工起點(diǎn)為讀圖方向，采用按路徑穿越分類讀圖法保持讀圖的完整性，并在以后的學(xué)習(xí)中反復(fù)觀察、練習(xí)、總結(jié)、提高。

2.記憶策略的培養(yǎng)（學(xué)會(huì)記憶的方法）

在通信工程制圖與概預(yù)算課程中，其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容是工程量統(tǒng)計(jì)。例如，通信線路工程的工程量統(tǒng)計(jì)步驟：（1）單張圖紙主要工程量的統(tǒng)計(jì)。（2）合并同類項(xiàng)目，數(shù)量相加。（3）列預(yù)算項(xiàng)目工程量明細(xì)表。（4）填寫預(yù)算項(xiàng)目工程量明細(xì)表數(shù)量。（5）檢查、核對(duì)。在單張圖紙主要工程量的統(tǒng)計(jì)時(shí)需要回憶以前圖紙工程量預(yù)算項(xiàng)目，找出此圖與頭腦記憶圖的區(qū)別與聯(lián)系、回憶。然后再按步驟，向下進(jìn)行。教師需要引導(dǎo)的地方：幫助學(xué)生回憶起原圖中的工程項(xiàng)目，補(bǔ)充此工程項(xiàng)目與頭腦記憶圖工程項(xiàng)目的區(qū)別與聯(lián)系，讓學(xué)生反思，新項(xiàng)目怎樣在原有舊項(xiàng)目中解決。

3.理解策略的培養(yǎng)

設(shè)計(jì)用自己語言表達(dá)、舉例、歸納、總結(jié)等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的理解。例如對(duì)工程項(xiàng)目定額、費(fèi)用定額、工程量等核心概念，要求學(xué)生把理解的內(nèi)容用自己的話表達(dá)出來。如果對(duì)概念理解不確切，就難以用自己的話表述，這說明對(duì)概念并不是真正的理解。此時(shí)要求學(xué)生自己舉例說明，以幫助其理解。如果還有困難，則提供事例，要求學(xué)生歸納總結(jié)，之后重新從不同的角度說明此概念，以幫助學(xué)生理解。

此外，設(shè)計(jì)工作環(huán)境，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)某一事物的理解，獨(dú)立完成所需要的動(dòng)作。如對(duì)工程項(xiàng)目定額的選取，由于工程項(xiàng)目的條件不同，選取的定額編號(hào)也不同。根據(jù)他人的提示或指導(dǎo)來完成，并不能認(rèn)為是真正的理解。要求學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目定額的選?。腕w）進(jìn)行實(shí)際操作――如夾板法裝7/2.6單股拉線（堅(jiān)石）是在木電桿的條件下還是水泥桿的條件下是完全不同的，可以促進(jìn)學(xué)生的理解。

4.解決問題策略的培養(yǎng)（學(xué)會(huì)解決問題的方法）

學(xué)生的思考都是在一定的知識(shí)背景下進(jìn)行的，當(dāng)學(xué)生遇到在通信工程概預(yù)算的編制的具體問題時(shí)，首先應(yīng)該觀察看是哪種通信工程項(xiàng)目，再進(jìn)行回憶自己所學(xué)的與此有關(guān)的知識(shí)。如果需要解決的問題是某一項(xiàng)知識(shí)的遷移運(yùn)用，則可以直接嘗試應(yīng)用;如果牽涉到多項(xiàng)知識(shí)，就必須將這些知識(shí)有序組合，而后嘗試應(yīng)用，試用不成，再作調(diào)整，直至問題解決。

（1）在學(xué)生以小組為單位具體從事解題活動(dòng)前，組織全班性的討論，以促使學(xué)生“弄清問題”。在這一階段，教師的主要工作有：請(qǐng)一位學(xué)生朗讀工程說明，清楚概預(yù)算的工程項(xiàng)目。組織學(xué)生進(jìn)行討論以弄清概預(yù)算的工程項(xiàng)目。這主要是什么是已知的，什么是所要求的。應(yīng)當(dāng)注意的是這時(shí)不要提出太多的問題，以免使學(xué)生感到不再有必要自己去對(duì)問題進(jìn)行理解。組織學(xué)生討論可能的解題方法時(shí)注意不要對(duì)學(xué)生的建議做出評(píng)價(jià)。

（2）在學(xué)生具體地從事概預(yù)算工程項(xiàng)目工程量統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師在教室中巡回，并采取以下行動(dòng)：觀察學(xué)生的解題行為，并要求學(xué)生對(duì)自己的工作進(jìn)行說明。如果學(xué)生陷入困境，則在如何選擇和實(shí)施解題策略方面給以一定的啟發(fā)，必要時(shí)應(yīng)適當(dāng)重復(fù)先前階段中相關(guān)內(nèi)容，以弄清題意。如果學(xué)生獲得了某種解答，則要求學(xué)生對(duì)此進(jìn)行檢驗(yàn)。對(duì)問題做出推廣，以使較早完成者在時(shí)間許可的情況下進(jìn)行新的探索。

（3）在學(xué)生的概預(yù)算計(jì)算結(jié)束，獲得了解答，并對(duì)此進(jìn)行了檢驗(yàn)之后，再次組織全班對(duì)解決問題的過程進(jìn)行回顧討論。分析解決問題過程中涉及的核心概念、關(guān)鍵步驟，找到容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。

在通信工程制圖與概預(yù)算課程學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生掌握不同認(rèn)知策略的特點(diǎn)，根據(jù)不同的任務(wù)、不同的時(shí)間和環(huán)境，結(jié)合學(xué)習(xí)者自身的情況，選擇合適的策略，有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，最終就能幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇使用認(rèn)知策略，從而有效地提高通信工程制圖與概預(yù)算課程的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]彼得.F.德魯克.知識(shí)管理[M].楊開峰，譯.中國人民大學(xué)出版社.哈佛商學(xué)院出版社，1999-11.

第4篇：通信工程專業(yè)類別范文

【關(guān)鍵詞】發(fā)展前景；通信工程

一、通信工程整體特點(diǎn)

通信工程自身的特點(diǎn)同施工過程特點(diǎn)以及產(chǎn)品生產(chǎn)的特點(diǎn)是密不可分的。

1.通信工程產(chǎn)品生產(chǎn)特點(diǎn)

（1）不能移動(dòng)性和固定性。通信工程建設(shè)的最終結(jié)果是同當(dāng)?shù)赝恋?、房屋、以及其他物體一體化的，所以其位置最終是固定的，例如管道、纜線、天線、機(jī)房、桿路、設(shè)備等。

（2）單一性和產(chǎn)品類型多樣化

雖然通信工程的產(chǎn)品類型不同，結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，但每一個(gè)單一工程最終的產(chǎn)品都是一樣的，都是單件產(chǎn)品。即便如此，每一產(chǎn)品的使用功能還是各不相同的，在型號(hào)、規(guī)格、品種、類別以及結(jié)構(gòu)方面都是有所差異的。隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展，即便同一類型的通信工程，其產(chǎn)品也是各不相同的。這就形成了通信工程產(chǎn)品的單一性和類型多樣化。

（3）系統(tǒng)性和整體性

通信工程建設(shè)需要多種器材設(shè)備組合而成，這些器材需要經(jīng)過加工、組裝、連接、調(diào)控等步驟進(jìn)行完善，最終形成完整、嚴(yán)密、綜合的系統(tǒng)，使其具備通信的功能。

（4）更新?lián)Q代快，科技含量高。

2、通信施工生產(chǎn)過程特點(diǎn)

1）施工生產(chǎn)的流動(dòng)性大。由通信建設(shè)工程產(chǎn)品的不可移動(dòng)性所決定，特別是一個(gè)大型通信工程，往往有幾百個(gè)站點(diǎn)，距離長達(dá)幾百甚至幾千公里，施工人員不僅要在各個(gè)站點(diǎn)各個(gè)部位移動(dòng)工作，而且在完成任務(wù)后又將轉(zhuǎn)移到新的工地上，在大轉(zhuǎn)移過程中，又包含著許多小的流動(dòng)性和變動(dòng)性。像長途光纜及微波干線工程其流動(dòng)性就非常大。2）施工生產(chǎn)的一次性。由于單件性和類型多樣性，決定了通信建設(shè)工程的施工很少按照同一模式進(jìn)行重復(fù)的批量生產(chǎn)，而只能是一次性生產(chǎn)。這就提高了施工的難度，因此要求通信施工單位必須有相應(yīng)的施工企業(yè)資質(zhì)和高素質(zhì)的管理人才，必須有統(tǒng)一的施工操作規(guī)程、規(guī)范和高素質(zhì)的技術(shù)、操作人員，這樣才能保證生產(chǎn)的一次合格性。3）施工生產(chǎn)受外界因素制約較大，作業(yè)條件艱苦，較難實(shí)現(xiàn)均衡生產(chǎn)。單以國內(nèi)氣候影響為例，東北冬季極為嚴(yán)寒，室外幾個(gè)月基本不能施工；而南方的雨季下雨常常持續(xù)一個(gè)多月，天饋線就無法安裝；青藏高原高寒缺氧，挖溝放纜無比艱難。因此，在考慮整個(gè)工程的施工方案時(shí)，不但要把各個(gè)不利因素考慮進(jìn)去，合理安排人、財(cái)、物和工程進(jìn)度，更要以人為本，關(guān)心愛護(hù)職工的身心健康，發(fā)揮他們的聰明才智和積極性，克服各種不利因素，化被動(dòng)為主動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的連續(xù)與均衡。4）施工生產(chǎn)點(diǎn)多線長、涉及面廣、協(xié)作關(guān)系復(fù)雜。施工時(shí)不僅內(nèi)部要多工種綜合作業(yè)，對(duì)外還要與建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、供應(yīng)單位、多個(gè)市政單位、多個(gè)地方政府機(jī)構(gòu)以及千千萬萬的老百姓等進(jìn)行廣泛直接的聯(lián)系。施工過程中如有任何一方面協(xié)調(diào)不好，就可能影響到工程的進(jìn)度和質(zhì)量，同時(shí)也影響到施工企業(yè)的效益和合同的執(zhí)行，使工程不能按期投產(chǎn)。

3.通信工程特點(diǎn)

（1）技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代快

通信工程建設(shè)是隨著技術(shù)發(fā)展日益更新的，其設(shè)備技術(shù)更新?lián)Q代及其迅速，這就使得其工作使得科技含量必然隨之提高。其裝備及其技術(shù)要求也隨之而提高。

（2）科技含量高

隨著現(xiàn)代技術(shù)的日益發(fā)展，設(shè)施裝備的日益精密及其高端化，通信設(shè)施及其技術(shù)也隨之而提高。例如，軟交換設(shè)施，光傳輸設(shè)施，甚至是第三代通信設(shè)備的更新，這些都需要更高技術(shù)含量的測(cè)試裝備，對(duì)于操作人員而言也要求更高的技術(shù)操作水平。

（3）協(xié)調(diào)性更加精準(zhǔn)

通信工程是國家電網(wǎng)傳送工程的重要組成部分之一，設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目較多，測(cè)量人員多而分散，通信工程沿線都需要有專門的人員進(jìn)行維護(hù)，這就決定其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有密切協(xié)調(diào)性，這樣才能保障整個(gè)通信網(wǎng)絡(luò)的通暢。

（4）協(xié)同作業(yè)

通信工程是一個(gè)多工程，多專業(yè)共同努力而建立起來的一個(gè)整體性網(wǎng)絡(luò)，在整個(gè)過程中，需要各部門人員共同協(xié)作，分工合作，這就對(duì)設(shè)備和系統(tǒng)的兼容性以及操作人員的綜合素質(zhì)（知識(shí)的全面性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及技巧、協(xié)調(diào)能力、全程全網(wǎng)的概念等）提出了很高的要求。5）環(huán)境要求高。許多專業(yè)工程對(duì)溫濕度、潔凈度、新風(fēng)量、抗震、防火、防盜、防腐蝕等特性設(shè)有強(qiáng)制性要求。

二、通訊工程應(yīng)用前景分析

1、信息網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的應(yīng)用

信息網(wǎng)絡(luò)的功能是信息終端的連接與信息傳輸，是現(xiàn)代社會(huì)的重要基礎(chǔ)設(shè)施。與電信網(wǎng)絡(luò)相比較，信息網(wǎng)絡(luò)的核心是信息傳輸與傳輸過程的處理。實(shí)際上，信息網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸基本上是以通信網(wǎng)絡(luò)為主。所以說，通信網(wǎng)絡(luò)是信息網(wǎng)絡(luò)的支撐，信息網(wǎng)絡(luò)是在通信網(wǎng)絡(luò)之上的信息傳輸和連接處理。信息網(wǎng)絡(luò)中，信息傳輸是以數(shù)據(jù)形式實(shí)現(xiàn)的，即信息網(wǎng)絡(luò)要提供數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，而數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的基本實(shí)現(xiàn)方法就是利用電子信息系統(tǒng)；同時(shí)，信息網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸控制采用了各種協(xié)議，信息網(wǎng)絡(luò)從信息處理的角度，對(duì)數(shù)據(jù)傳輸按不同層次進(jìn)行傳輸，這樣就可以保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)恼_性，而要實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議，就必須利用電子信息技術(shù)中的微處理器系統(tǒng)。因此，電子信息技術(shù)是信息網(wǎng)絡(luò)的基本支撐技術(shù)。信息網(wǎng)絡(luò)所使用的設(shè)備，幾乎全部是各種微處理器系統(tǒng)構(gòu)成的電子設(shè)備。電子信息技術(shù)在信息網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用的主要內(nèi)容，就是要根據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)傳輸控制的要求，利用電子信息技術(shù)設(shè)計(jì)不同的數(shù)據(jù)傳輸終端、數(shù)據(jù)采集終端和數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備。

2、工業(yè)控制領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著工業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展，形成了以自動(dòng)生產(chǎn)為目的的自動(dòng)化技術(shù)。自動(dòng)化技術(shù)就是用電子信息系統(tǒng)來控制各種機(jī)械設(shè)備。自動(dòng)化技術(shù)的基本技術(shù)特點(diǎn)，是控制系統(tǒng)與工業(yè)行業(yè)直接相關(guān)，例如智能倉庫、機(jī)械加工、車輛控制、金屬冶煉、石油開采、煤炭采掘、石油化工藥品生產(chǎn)等行業(yè)，對(duì)自動(dòng)化技術(shù)的要求各不相同。為了滿足各種工業(yè)生產(chǎn)過程的需要，自動(dòng)化技術(shù)需要利用電子信息技術(shù)中的電子電路和微處理器技術(shù)來設(shè)計(jì)各種電子控制系統(tǒng)，在自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域，電子信息技術(shù)已經(jīng)成為各種設(shè)備的核心技術(shù)。隨著信息技術(shù)和智能技術(shù)的發(fā)展，各種工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備正在向著智能化方向發(fā)展，同時(shí)，由于工業(yè)領(lǐng)域的環(huán)境條件和生產(chǎn)過程的控制要求千變?nèi)f化，因此，電子信息技術(shù)已經(jīng)成為自動(dòng)化技術(shù)體系中的核心技術(shù)。

三、結(jié)語

通信工程在不同的應(yīng)用領(lǐng)域中，需要根據(jù)應(yīng)用要求確定具體的應(yīng)用方法，也就是說，通信技術(shù)在所有應(yīng)用中，都必須針對(duì)具體問題提出具體的解決方案。要實(shí)現(xiàn)具體的解決方案，就需要根據(jù)不同應(yīng)用領(lǐng)域提供的工程技術(shù)背景，考慮通信技術(shù)與其他工程技術(shù)的匹配與協(xié)調(diào)。

參考文獻(xiàn)

第5篇：通信工程專業(yè)類別范文

【導(dǎo)語】

院校 代碼院校名稱專業(yè) 代碼專業(yè)名稱類別 代碼類別名稱最低分1201山西應(yīng)用科技學(xué)院03計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)01信息技術(shù)類206.07109204304軟件工程01信息技術(shù)類207.06608005105電子信息工程01信息技術(shù)類203.07708404206汽車服務(wù)工程04交通運(yùn)輸類153.06306302708酒店管理13旅游服務(wù)類173.07005105209學(xué)前教育20教育類185.0710650491202山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院02旅游管理13旅游服務(wù)類206.07607104903計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)01信息技術(shù)類220.0770830601203太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院01軌道交通信號(hào)與控制04交通運(yùn)輸類158.06705903202計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)01信息技術(shù)類216.08806806003電子信息工程01信息技術(shù)類204.07107106204通信工程01信息技術(shù)類203.0690700641204山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院03軟件工程01信息技術(shù)類212.0740920461205山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院01計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)01信息技術(shù)類209.06509105302電子信息科學(xué)與技術(shù)01信息技術(shù)類203.06608005703食品科學(xué)與工程13旅游服務(wù)類147.0620420431207太原科技大學(xué)華科學(xué)院02計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)01信息技術(shù)類214.0670820651208山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院04護(hù)理學(xué)10護(hù)理類196.0630700631210山西工商學(xué)院01學(xué)前教育20教育類188.06806305702學(xué)前教育（少兒推拿保健方向）20教育類178.06805805205旅游管理13旅游服務(wù)類179.070079030

注：按錄取總成績排序，小數(shù)點(diǎn)后1-3位為語文成績、4-6位為數(shù)學(xué)成績，7-9位為英語成績。 （土木水利類、石油化工類、種植園藝類、醫(yī)學(xué)相關(guān)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、司法服務(wù)類）

院校 代碼院校名稱專業(yè) 代碼專業(yè)名稱類別 代碼類別名稱最低分1201山西應(yīng)用科技學(xué)院01工程管理03土木水利類336.13207408202工程造價(jià)03土木水利類326.13407406207財(cái)務(wù)管理11財(cái)經(jīng)商貿(mào)類421.2440670491202山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院01會(huì)計(jì)學(xué)（會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與管理方向）11財(cái)經(jīng)商貿(mào)類453.2560680901204山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院01食品質(zhì)量與安全06石油化工類381.21307405102園林07種植園藝類322.1710690451206中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院01財(cái)務(wù)管理11財(cái)經(jīng)商貿(mào)類433.2390690631207太原科技大學(xué)華科學(xué)院01電子商務(wù)11財(cái)經(jīng)商貿(mào)類421.2390750491208山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院01醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)09醫(yī)學(xué)相關(guān)類323.14206705802醫(yī)學(xué)影像技術(shù)09醫(yī)學(xué)相關(guān)類325.12406609403康復(fù)治療學(xué)09醫(yī)學(xué)相關(guān)類315.13606907205口腔醫(yī)學(xué)09醫(yī)學(xué)相關(guān)類352.1630780611209山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院01會(huì)計(jì)學(xué)11財(cái)經(jīng)商貿(mào)類449.26306006902財(cái)務(wù)管理11財(cái)經(jīng)商貿(mào)類443.24907706604金融學(xué)11財(cái)經(jīng)商貿(mào)類438.24806705405法學(xué)12司法服務(wù)類393.1710800851210山西工商學(xué)院03工商管理11財(cái)經(jīng)商貿(mào)類421.21706907504工程管理03土木水利類319.14907306106廣播電視編導(dǎo)14文化傳媒類346.170065057注：按錄取總成績排序，小數(shù)點(diǎn)后1-3位為專業(yè)綜合成績、4-6位為語文成績，7-9位為數(shù)學(xué)成績。（外語類）院校代碼院校名稱專業(yè)代碼專業(yè)名稱類別代碼類別名稱最低分1202山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院04商務(wù)英語16外語類156.0470630461209山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院03商務(wù)英語16外語類149.028071050注：按錄取總成績排序，小數(shù)點(diǎn)后1-3位為英語成績、4-6位為語文成績，7-9位為數(shù)學(xué)成績。（美術(shù)類、音樂類、舞蹈類）院校 代碼院校名稱專業(yè) 代碼專業(yè)名稱類別 代碼類別名稱最低分1201山西應(yīng)用科技學(xué)院10視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)15美術(shù)類73.3315607011音樂表演（聲樂方向）17音樂類79.101240671202山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院05視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)15美術(shù)類73.6713606706音樂表演17音樂類81.8012306207舞蹈編導(dǎo)18舞蹈類64.301070571206中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院02音樂學(xué)17音樂類77.001250611210山西工商學(xué)院07數(shù)字媒體藝術(shù)15美術(shù)類73.00142069注：按專業(yè)測(cè)試成績（含2位小數(shù)）排序，小數(shù)點(diǎn)后3-5位為文化課總成績，6-8位為語文成績。

第6篇：通信工程專業(yè)類別范文

關(guān)鍵詞: 長興島臨港工業(yè)區(qū) 人防 地下空間

中圖分類號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、研究背景

人防規(guī)劃是城市防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,尤其當(dāng)今世界局勢(shì)微妙、錯(cuò)綜復(fù)雜，人防規(guī)劃做好平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合，加強(qiáng)人民防空基礎(chǔ)體系建設(shè)，并與城市建設(shè)有機(jī)結(jié)合，在保護(hù)國家和人民群眾生命、財(cái)產(chǎn)安全上是十分必要的。

長興島臨港工業(yè)區(qū)位于遼東半島中西部，渤海東岸，北瀕復(fù)州灣，南臨普蘭店灣，東側(cè)以狹窄水道與陸地相連。海上南距旅順約59海里，北距營口港約101海里；陸上南距大連市中心城區(qū)130公里，北距沈陽市292公里?，F(xiàn)有省級(jí)公路城八線與南疏港高速公路與陸地緊密相連，距沈大高速公路出入口40公里。長興島臨港工業(yè)區(qū)包括原大連瓦房店市長興島鎮(zhèn)和交流島鄉(xiāng)的長興島、西中島、鳳鳴島、交流島、駱駝島五個(gè)島嶼，行政區(qū)面積約為448.0平方公里。

二、人防工程現(xiàn)狀

長興島臨港工業(yè)區(qū)正處于開發(fā)初期，人防體系仍不完善，人防設(shè)施數(shù)量較少。

長興島臨港工業(yè)區(qū)現(xiàn)狀人防工程設(shè)施主要為：已經(jīng)竣工使用的地下人防車庫1處，面積3114平方米；已經(jīng)竣工但未使用的地下人防車庫1處，面積6014平方米；另外，位于綜合區(qū)的3處人防車庫正在建設(shè)中，人防工程總面積為29628平方米。

三、人防工程存在問題

（一）、人防工程數(shù)量少，功能配套尚不完善。城市人防是由指揮通信工程、防空專業(yè)隊(duì)工程、醫(yī)療救護(hù)工程、人員掩蔽工程和物資儲(chǔ)備、疏散機(jī)動(dòng)干道、連接通道以及供水、供電等效能配套的工程組成的防護(hù)體系。長興島臨港工業(yè)區(qū)正處于開發(fā)建設(shè)初期，人防工程以地下車庫為主，數(shù)量較少，其它工程及配套設(shè)施尚未建設(shè)，人防體系亟需完善。

（二）、人防工程建設(shè)與城市建設(shè)及地下空間建設(shè)未能協(xié)調(diào)，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，長興島臨港工業(yè)區(qū)現(xiàn)狀地下空間利用的范圍不廣、規(guī)模不大、層次不深，沒有起到分擔(dān)地面城市功能的作用，人防地下室建設(shè)沒有同城市建設(shè)同步。

四、人防工程規(guī)劃對(duì)策

（一）、規(guī)劃原則

人防工程是防備敵人空中襲擊、有效地掩蔽人員和物資、保存戰(zhàn)爭潛力的重要設(shè)施，是堅(jiān)持城市戰(zhàn)斗、長期支持反侵略戰(zhàn)爭直至勝利的工程保障。人防工程建設(shè)必須貫徹“長期準(zhǔn)備，重點(diǎn)建設(shè)，平戰(zhàn)結(jié)合”的方針，堅(jiān)持“人防建設(shè)與城市建設(shè)相結(jié)合，人防建設(shè)與城防建設(shè)相結(jié)合”的原則。

（二）、加強(qiáng)總體規(guī)?？刂坪头雷o(hù)等級(jí)分級(jí)

長興島人防工程按戰(zhàn)時(shí)功能可分為指揮工程、醫(yī)療救護(hù)工程、防空專業(yè)隊(duì)工程和配套工程五類。根據(jù)人防建設(shè)和城防作戰(zhàn)的要求，人防工程建設(shè)的布局應(yīng)以提高工程防護(hù)效率為出發(fā)點(diǎn)，考慮各類工程的不同功能特點(diǎn)和各種制約因素，采用“與人口密度成正比配置”的布局形式，形成以指揮通信工程為中心，以人員掩蔽工程、防空專業(yè)隊(duì)工程、各類儲(chǔ)備工程為骨干，具有一定彈性，成梯次配置的防御體系。

1、總體規(guī)?？刂?/p>

長興島臨港工業(yè)區(qū)現(xiàn)有人防工程29628平方米，均為人員掩蔽工程。根據(jù)《長興島臨港工業(yè)區(qū)總體規(guī)劃》，長興島臨港工業(yè)區(qū)2015年人口35萬人，2030年人口69.3萬人，留城人員比例為40％，人防工程建設(shè)的總體規(guī)模為：近期2015年留城人口為14萬人，人防工程總面積為18.5萬平方米，其中指揮通信工程1900平方米，人員掩蔽工程15萬平方米，醫(yī)療救護(hù)工程3600平方米，專業(yè)隊(duì)工程4800平方米，儲(chǔ)備庫工程24000平方米；遠(yuǎn)期2030年留城人口為27.7萬人，人防工程總面積為53萬平方米，其中指揮通信工程3700平方米，人員掩蔽工程42萬平方米，醫(yī)療救護(hù)工程46800平方米，專業(yè)隊(duì)工程9600平方米，儲(chǔ)備庫工程5萬平方米。

2、防護(hù)等級(jí)分級(jí)

按照《戰(zhàn)術(shù)技術(shù)要求》，人民防空工程防護(hù)級(jí)別應(yīng)根據(jù)城市類別、工程類型、工程等級(jí)和所處位置確定。

工業(yè)區(qū)級(jí)指揮所按三等指揮工程建設(shè)，抗力級(jí)別為4級(jí)，防化級(jí)別為甲級(jí)；片區(qū)級(jí)指揮所按四等指揮工程建設(shè)，抗力級(jí)別為4B級(jí)，防化級(jí)別為乙級(jí)。

中心醫(yī)院、急救醫(yī)院、救護(hù)站分別為一等、二等、三等醫(yī)療救護(hù)工程，抗力級(jí)別不應(yīng)低于5級(jí)，防化級(jí)別為乙級(jí)。

一等人員掩散工程為戰(zhàn)時(shí)留城的地級(jí)及以上黨政機(jī)關(guān)和重要部門用于集中辦公的人員掩散工程，抗力級(jí)別可為4B級(jí)或5級(jí)，防化級(jí)別為乙級(jí)；

二等人員掩散工程為戰(zhàn)時(shí)留城一般人員掩散工程，抗力級(jí)別可為5級(jí)或6級(jí)，防化級(jí)別為丙級(jí)。

防空專業(yè)隊(duì)的抗力級(jí)別不應(yīng)低于5級(jí)，防化級(jí)別應(yīng)為乙級(jí)。儲(chǔ)備庫工程的抗力級(jí)別可為6級(jí)或5級(jí)，防化級(jí)別應(yīng)為丁級(jí)。

（三）、將人防工程建設(shè)與地下空間開發(fā)相結(jié)合

人防工程建設(shè)宜與城市地下空間開發(fā)相結(jié)合，這樣既可以充分發(fā)揮人防工程經(jīng)濟(jì)效益，又可以彌補(bǔ)市政建設(shè)的某些不足，從而提高城市地下空間的利用率，使城市建設(shè)的各個(gè)方面日臻完善。人防工程建設(shè)結(jié)合城市建設(shè)構(gòu)建一定數(shù)量平戰(zhàn)結(jié)合效益高的“相結(jié)合”項(xiàng)目，如結(jié)合民用建筑修建防空地下室、結(jié)合商業(yè)區(qū)、廣場和地下交通設(shè)施修建人防工程等，做到地上地下統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，不但具有重要的戰(zhàn)略意義，而且具有重要的社會(huì)意義和經(jīng)濟(jì)意義。

五、結(jié)語

長興島臨港工業(yè)區(qū)重點(diǎn)發(fā)展船舶制造、石油化工、裝備制造、等現(xiàn)代服務(wù)和港口物流產(chǎn)業(yè)，將成為東北重要臨港產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、大連東北亞國際航運(yùn)中心重要組合港，因此其戰(zhàn)略地位十分重要，希望其人防工程建設(shè)與城市建設(shè)同步進(jìn)行，滿足未來人防需要。

參考文獻(xiàn)

[1] 大連長興島臨港工業(yè)區(qū)人防專項(xiàng)規(guī)劃(2010-2030年)．2011

[2] 陳志剛, 劉玲玉. 人防工程中一些問題的討論. 山西建筑2008(25).

第7篇：通信工程專業(yè)類別范文

關(guān)鍵詞應(yīng)用性本科;實(shí)踐教學(xué)體系;電氣信息

中圖分類號(hào)G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)1673-9671-(2010)042-0184-01

應(yīng)用性本科大學(xué)在培養(yǎng)方案的定位上主要突出兩個(gè)特點(diǎn),1)堅(jiān)定地走為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合的道路;2)堅(jiān)定培養(yǎng)應(yīng)用性本科人才的基本定位。而實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)的基本要求是明確應(yīng)用性本科大學(xué)教育教學(xué)體系,本文以我院信息工程系為例,對(duì)應(yīng)用性本科大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建及實(shí)踐問題進(jìn)行探討。

1實(shí)踐教學(xué)體系的概念及構(gòu)成

實(shí)踐教學(xué)體系是應(yīng)用性本科教學(xué)體系的重要組成部分,是培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線高級(jí)應(yīng)用性人才的重要保障,是高等工程教育中各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)開展、高質(zhì)運(yùn)行的統(tǒng)領(lǐng)和大綱。根據(jù)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的功能特點(diǎn)和實(shí)施要求,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以從橫向劃分為現(xiàn)場實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、科研、軍訓(xùn)及社會(huì)調(diào)查、課外認(rèn)證與競賽、綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等幾大類;也可以按縱向劃分為基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)拓展實(shí)踐教學(xué)、綜合創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)等。

實(shí)踐教學(xué)是高等教育教學(xué)的重要組成部分,在人才培養(yǎng)過程中與理論教學(xué)相互配合、相互依托,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑和手段。

建立實(shí)踐教學(xué)體系必須以科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求為背景,以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ),以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為核心,以提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)拓展、工程設(shè)計(jì)等專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),按照學(xué)生能力形成的不同階段和專業(yè)技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求來進(jìn)行系統(tǒng)的整體優(yōu)化設(shè)計(jì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑI(yè)拓展能力、綜合創(chuàng)新能力及社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的指導(dǎo)思想和基本原則

當(dāng)前,全球一體化進(jìn)程的加劇使世界各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域都表現(xiàn)出明顯的融合特點(diǎn)。反映在教育上,是教育思想、方法、體制、人員等的廣泛交流與融合。面對(duì)嶄新的網(wǎng)絡(luò)形式時(shí)代特征,高等教育所培養(yǎng)的人才必須在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有更高的要求。因此,改革高等教育中的實(shí)踐教學(xué),是當(dāng)前高等教育改革面臨的新課題。

摒棄實(shí)踐教學(xué)作為理論教學(xué)的輔助教學(xué)手段的陳舊教學(xué)觀,在應(yīng)用性人才培養(yǎng)中突出實(shí)踐的重要性,將實(shí)踐教學(xué)放在與理論教學(xué)同等重要的地位,形成獨(dú)立教學(xué)體系,并建立與之適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制和模式,發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中獨(dú)特作用,形成以技術(shù)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心,注重學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和探索精神的培養(yǎng),注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新的實(shí)踐教學(xué)理念。

2.1指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心,以強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力為重點(diǎn),以提高教師科研及工程實(shí)踐能力為基礎(chǔ),堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重,能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高并行,課程實(shí)驗(yàn)與工程訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合的教學(xué)理念;創(chuàng)造以學(xué)生為本的人文環(huán)境,把知識(shí)傳授、能力提高、素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐教學(xué)始終;培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)厚、專業(yè)口徑寬、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)、工程素質(zhì)強(qiáng)的應(yīng)用型、適應(yīng)型、創(chuàng)新型人才。建立一個(gè)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要、符合本科教育規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.2基本原則

1)目標(biāo)性原則:實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行。

2)系統(tǒng)性原則:實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律和教育規(guī)律,運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),按照組成實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的地位、作用及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系,使其互相銜接,彼此關(guān)聯(lián),具有連續(xù)性,并貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

3)整體性原則:實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不僅要做到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)各要素之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,還要從人才的全面素質(zhì)和能力發(fā)展的要求出發(fā),注意教學(xué)各環(huán)節(jié)的相互配合,注意實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的互相滲透,注重實(shí)踐教學(xué)與科研項(xiàng)目的相互滲透,與教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革相適應(yīng)。

4)規(guī)范化原則:在培養(yǎng)方案中要規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式,制定出相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求。

3實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建和基本內(nèi)容

3.1構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的基本步驟

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與學(xué)院的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)模式是密不可分的,我院的辦學(xué)定位是教學(xué)型學(xué)校,人才培養(yǎng)定位是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線應(yīng)用性高級(jí)技術(shù)人才。下面以信息工程系電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例,對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建,進(jìn)行論述。

我院信息工程系現(xiàn)設(shè)有3個(gè)本科專業(yè),均為工科專業(yè),實(shí)踐教學(xué)是其培養(yǎng)合格專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),從其實(shí)踐教學(xué)體系的共同特點(diǎn)來看,主要從基本技能培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)和綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)三個(gè)方面入手,下面以電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例,討論實(shí)踐教學(xué)體系的具體內(nèi)容。

3.2實(shí)踐教學(xué)體系的基本內(nèi)容

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是信息工程系的老專業(yè),已有近25年辦學(xué)歷史,辦本科的歷史也已經(jīng)有10年之久。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是信息工程系3個(gè)本科專業(yè)當(dāng)中設(shè)備最完善、實(shí)驗(yàn)室最多、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ顝?qiáng)的專業(yè),將該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建好,對(duì)其他幾個(gè)專業(yè)具有指導(dǎo)和借鑒的功能。從本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)入手,本專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)分析及支撐環(huán)節(jié)框架圖如圖1所示。

圖1能力結(jié)構(gòu)分析及支撐環(huán)節(jié)框架圖

4實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)踐

按照新構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系,我院對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了深化改革,促進(jìn)了本科教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,取得了初步的實(shí)踐成果。

4.1實(shí)踐教學(xué)的改革思路

按照學(xué)院的辦學(xué)定位,以培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線高素質(zhì)應(yīng)用性人才為目標(biāo),按“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的原則,對(duì)信息工程系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行改革、整合和優(yōu)化,確立了“三個(gè)層次”的教學(xué)模式,具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路可總結(jié)為“一個(gè)中心、兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)層次、四個(gè)模塊”。

“一個(gè)中心”是以人才培養(yǎng)為中心:根據(jù)新時(shí)期電氣信息技術(shù)迅速發(fā)展的情況和培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線高素質(zhì)應(yīng)用性人才需要,在實(shí)踐教學(xué)中全面推進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)和造就“具有突出實(shí)踐能力和鮮明地方特色”的高素質(zhì)技術(shù)人才,著力開展實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革。

“兩個(gè)結(jié)合”是實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究和工程應(yīng)用相結(jié)合:學(xué)生在理論課中所學(xué)的知識(shí)要到實(shí)踐中去應(yīng)用和提高,從而鞏固所學(xué)的各種知識(shí)、技能和方法。將工程應(yīng)用中的實(shí)際問題進(jìn)行分析、歸納和提煉,并及時(shí)融入到實(shí)踐教學(xué)之中,以更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法和手段,使學(xué)生學(xué)以致用,增強(qiáng)適應(yīng)能力。

“三個(gè)層次”是指“基礎(chǔ)驗(yàn)證、專業(yè)拓展和創(chuàng)新提高”的三層次實(shí)踐教學(xué)體系:

基礎(chǔ)驗(yàn)證層:學(xué)生按照教材的要求,進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。第一層次實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,熟悉電氣與通信技術(shù)中常見的典型器件,熟悉信號(hào)產(chǎn)生、處理等各種電路,學(xué)會(huì)正確使用常用電子儀器,掌握電氣與通信技術(shù)的基本測(cè)量方法和技能。

專業(yè)拓展層:學(xué)生按照教材提出的設(shè)計(jì)要求,查閱資料,設(shè)計(jì)方案,完成實(shí)驗(yàn)。第二層次實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)是使學(xué)生系統(tǒng)地消化掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),了解電氣及通信工程前沿技術(shù),增強(qiáng)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行系統(tǒng)性能分析測(cè)試的能力。

綜合創(chuàng)新層:學(xué)生需要獨(dú)立地解決一個(gè)個(gè)完整的實(shí)際問題。第三層次實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用電工電子技術(shù)知識(shí),獨(dú)立進(jìn)行工程開發(fā)和科學(xué)研究的能力。

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“四個(gè)模塊”是按不同的專業(yè)特點(diǎn)劃分為“電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、電子信息實(shí)驗(yàn)?zāi)K、工業(yè)控制實(shí)驗(yàn)?zāi)K和現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)?zāi)K”的模塊化教學(xué)內(nèi)容。

4.2實(shí)踐教學(xué)改革方案

實(shí)踐教學(xué)改革圍繞實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革和實(shí)踐教學(xué)管理改革兩個(gè)主題進(jìn)行。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革重點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高水平應(yīng)用性人才;實(shí)踐教學(xué)管理改革重點(diǎn)在于提高管理水平,提升辦學(xué)效率。

其主要工作分為以下幾個(gè)方面:

1)明確學(xué)院定位,將實(shí)踐教學(xué)改革與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。學(xué)院的辦學(xué)定位是“立足唐山,面向河北,服務(wù)環(huán)渤海地區(qū)。把學(xué)院逐步建成規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的應(yīng)用性普通本科高等院?！?。本著這一辦學(xué)定位,我們把一切工作都落實(shí)到為應(yīng)用性人才培養(yǎng)和為地方區(qū)域性經(jīng)濟(jì)服務(wù)的目標(biāo)上。

2)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的不同年級(jí)、不同專業(yè)和不同層次,將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為基本型實(shí)驗(yàn)、拓展型(應(yīng)用型、綜合型、設(shè)計(jì)型)實(shí)驗(yàn)、綜合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。開設(shè)多類別實(shí)踐教學(xué),主要是教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、電子競賽、科技活動(dòng)、技能培訓(xùn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)類別。利用業(yè)余時(shí)間,增設(shè)大量選作實(shí)驗(yàn),特別是對(duì)于那些具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生,鼓勵(lì)教師主動(dòng)吸收他們進(jìn)入自己的科研團(tuán)隊(duì),深入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究性實(shí)驗(yàn),突出學(xué)生個(gè)性能力的發(fā)展,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研、工程、社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切結(jié)合,形成良性互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的形成。

3)引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和手段,改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)。開放式教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必然要求。我院構(gòu)建了開放式信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),全方位改革實(shí)驗(yàn)技術(shù)與手段,轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)觀念、改變實(shí)驗(yàn)運(yùn)行管理方法,形成以學(xué)生為中心、以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

學(xué)院組織精干力量大力開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),自動(dòng)控制原理、EDA等首批開發(fā)的虛擬實(shí)驗(yàn)室已對(duì)學(xué)生網(wǎng)上開放。

4)積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生課外科技活動(dòng),促進(jìn)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)。現(xiàn)代電氣與通信工程技術(shù)給電氣與通信工程類課程教學(xué)提出了新的更高的要求,現(xiàn)代電氣與通信工程技術(shù)具有明顯的學(xué)科綜合性和技術(shù)復(fù)雜性等特點(diǎn),其實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的技術(shù)挑戰(zhàn)性和實(shí)用性,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基地開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為主,如大學(xué)生電子設(shè)計(jì)隊(duì)伍的培訓(xùn)和競賽、學(xué)生科技活動(dòng)等。將創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基地作為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地進(jìn)行建設(shè),開展個(gè)性化教育,培養(yǎng)特色鮮明、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

5)強(qiáng)化教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng),打造雙師型教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一,構(gòu)建一支專業(yè)水平高、工程意識(shí)強(qiáng)的專職實(shí)驗(yàn)教師、工程系列教師、任課教師三位一體的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍是保證實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。學(xué)院實(shí)行青年教師導(dǎo)師制,安排具有高級(jí)職稱和豐富教學(xué)及實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的老教師、具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師擔(dān)任導(dǎo)師,對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)及其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位、長時(shí)間的跟蹤指導(dǎo)。學(xué)院注重培養(yǎng)青年教師的工程實(shí)踐能力,投入專項(xiàng)資金,支持每位青年教師每年完成一項(xiàng)具有實(shí)用功能的電子設(shè)計(jì)及制作,使實(shí)驗(yàn)中心青年教師的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力有了顯著的提高,為培養(yǎng)應(yīng)用性人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院選派骨干教師參加ASEA、中興認(rèn)證、DSP、嵌入式系統(tǒng)等師資培訓(xùn),已有多位教師獲得認(rèn)證指導(dǎo)教師資格,為開展學(xué)生考級(jí)、認(rèn)證工作創(chuàng)造了有力條件。

6)提高實(shí)驗(yàn)考核比重,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)考核方法改革。在實(shí)驗(yàn)考核方面,將實(shí)驗(yàn)考核從理論考核中獨(dú)立出來,并將其提高到與理論考核同等重要的高度,即學(xué)生只有同時(shí)通過了理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)考核后,本課程方可及格。這種措施的實(shí)施,極大提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明,收到了很好的教學(xué)效果。

7)引入工程背景,對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行深化改革。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),也是學(xué)生在校期間最為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),作為本課題的實(shí)踐部分,我們對(duì)唐山學(xué)院05級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了較大改革,主要內(nèi)容是:引入某實(shí)際星級(jí)賓館的智能樓宇工程項(xiàng)目,以工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求,將整個(gè)工程項(xiàng)目分為11個(gè)子項(xiàng)目,采取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制,總共安排了14位指導(dǎo)教師和38名學(xué)生參與此項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。目前該項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入尾聲,從目前情況來看,此項(xiàng)目的設(shè)計(jì),大大提高了學(xué)生工程實(shí)踐能力,同時(shí)由于各子項(xiàng)目之間存在的必然聯(lián)系,也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。

5結(jié)束語

通過對(duì)應(yīng)用性本科實(shí)踐教學(xué)體系的研究及其在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐,使學(xué)生的實(shí)踐能力、工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)都有了較大提高,有效的促進(jìn)了我院高等工程教育的教學(xué)改革。

基金項(xiàng)目:河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題“應(yīng)用性本科教育實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐”成果之一,項(xiàng)目編號(hào)(06020350)。

參考文獻(xiàn)

[1]高林.應(yīng)用性本科教育導(dǎo)論.北京:科學(xué)出版社,2006.

第8篇：通信工程專業(yè)類別范文

關(guān)鍵詞：電信計(jì)費(fèi)；權(quán)限管理；SQL語句

伴隨著電信運(yùn)營企業(yè)各大陣營的形成，電信業(yè)的競爭的白熱化，以及“以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，以客戶為中心”的理念的形成，電信業(yè)務(wù)正向多樣化、個(gè)性化的方向發(fā)展，同時(shí)隨著三網(wǎng)融合的深入，4G網(wǎng)在全國正如火如荼的開展，業(yè)務(wù)之間的交融也更加復(fù)雜，這就對(duì)固話的保有量是有了更進(jìn)一步的挑戰(zhàn)，并對(duì)固話的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)提出了新的更高的要求。這就需要固話在計(jì)費(fèi)上實(shí)現(xiàn)更多的功能來挽留消費(fèi)者，農(nóng)墾通信寶泉嶺分公司采用了卓成電信收費(fèi)系統(tǒng)，下面我對(duì)通信計(jì)費(fèi)系統(tǒng)在農(nóng)墾通信日常的使用和功能上做一下介紹：

系統(tǒng)包含四大模塊：綜合管理中心、計(jì)費(fèi)管理中心、營業(yè)受理中心和客戶服務(wù)中心

1 綜合管理中心主要包含綜合管理和領(lǐng)導(dǎo)查詢

綜合管理包含基本信息維護(hù)、操作權(quán)限設(shè)置和用戶檔案管理。其中常用是用戶檔案管理，它涉及用戶資料，如姓名、職務(wù)、部門編號(hào)、所屬交換機(jī)、所屬區(qū)域、電話類別、密碼等；號(hào)碼資源：查詢空號(hào)資源和設(shè)置片區(qū)；恢復(fù)密碼：默認(rèn)恢復(fù)為電話號(hào)碼。用戶檔案管理中可根據(jù)用戶名稱或電話號(hào)碼查詢用戶基本信息，這里需要注意的是未登記部門的查詢，這里所體現(xiàn)的號(hào)碼都是由于外線先安裝電話而用戶產(chǎn)生費(fèi)用，營業(yè)廳過后才做用戶資料所造成的，也就是我們所謂的黑戶，所以這點(diǎn)是必須要注意的，安裝電話的流程必須是先開戶辦理電話安裝，然后再派外線安裝才能避免黑戶的產(chǎn)生。

領(lǐng)導(dǎo)查詢主要包含欠費(fèi)用戶查詢和數(shù)據(jù)圖表，其中欠費(fèi)用戶查詢是可按天數(shù)查詢各地區(qū)欠費(fèi)用戶，這是我們經(jīng)常會(huì)用到的。而數(shù)據(jù)圖表則是一些數(shù)據(jù)圖表的查詢，包含套餐余額查詢、月賬單匯總查詢等。其中月賬單匯總查詢是我們工作中常用的查詢表，該數(shù)據(jù)可按電話號(hào)碼、用戶名、部門編號(hào)、所屬區(qū)域查詢?cè)驴傇捹M(fèi)。

2 計(jì)費(fèi)管理中心包含計(jì)費(fèi)管理、賬務(wù)處理、話費(fèi)收繳、話費(fèi)催繳和話費(fèi)控制

計(jì)費(fèi)管理涉及費(fèi)率信息的維護(hù)，費(fèi)用信息的查詢，套餐標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置等。費(fèi)率信息維護(hù)是設(shè)置各類費(fèi)率，例如：我們現(xiàn)有話單類型有市話、農(nóng)話、本地手機(jī)、本地網(wǎng)、長途等等，我們要根據(jù)現(xiàn)有的資費(fèi)給各話單類型做相應(yīng)的費(fèi)率。這是計(jì)費(fèi)管理中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

費(fèi)用信息的查詢可根據(jù)電話號(hào)碼查詢?cè)撎?hào)碼撥打的所有電話明細(xì)。可按時(shí)間、主叫、被叫查詢。

賬務(wù)處理包含計(jì)費(fèi)用戶歸檔表，計(jì)費(fèi)用戶歸檔表是查詢用戶費(fèi)用信息。包括月租、交費(fèi)類型、計(jì)費(fèi)群、新業(yè)務(wù)費(fèi)、代維費(fèi)餐類型等。如果要調(diào)取一個(gè)地區(qū)月租費(fèi)為0元的用戶有多少，那么就需要在計(jì)費(fèi)用戶歸檔表中點(diǎn)選篩選一項(xiàng)，選擇月租費(fèi)等于0，查詢，查詢出的數(shù)據(jù)就是需要的結(jié)果。該表中還包含新業(yè)務(wù)費(fèi)用，如果用戶需要開通新業(yè)務(wù)，那么就要在該表中輸入相應(yīng)的費(fèi)用，以便出賬時(shí)扣除相應(yīng)的費(fèi)用。

話費(fèi)催繳包含催繳日志查詢，可根據(jù)時(shí)間或電話號(hào)碼查詢催繳記錄，查詢出的結(jié)果會(huì)顯示呼出時(shí)間和線路狀態(tài)，如果線路狀態(tài)顯示為接聽，就表明用戶已經(jīng)接到話費(fèi)催繳的通知，如果線路狀態(tài)顯示未應(yīng)答則表示未接到電話，可根據(jù)實(shí)際情況在進(jìn)行二次催繳。

話費(fèi)控制則包含升降級(jí)用戶歸檔和聯(lián)機(jī)命令查詢。升降級(jí)用戶歸檔表是設(shè)置用戶升降級(jí)屬性。升降方式：“0”代表禁停，“1”代表可停。當(dāng)前級(jí)別：“3” 代表升級(jí)，“0”代表降級(jí)，如果用戶申請(qǐng)做欠費(fèi)不停機(jī)，那么就需要在升降級(jí)用戶歸檔中查詢出電話號(hào)碼后選擇升降方式0，就可以。如果想查詢當(dāng)天是否對(duì)欠費(fèi)用戶停機(jī)那么就需要到聯(lián)機(jī)命令查詢中查詢，輸入要查詢的電話號(hào)碼，如查出記錄，且當(dāng)前級(jí)別為0，那么就表示該電話已經(jīng)進(jìn)行了停機(jī)。

話費(fèi)收繳包含收費(fèi)工作臺(tái)和收費(fèi)日志管理。收費(fèi)工作臺(tái)是日常收費(fèi)的界面，可通過該工作臺(tái)對(duì)電話號(hào)碼進(jìn)行充值繳費(fèi)，可分為分機(jī)交費(fèi)和部門交費(fèi)，打印收據(jù)和不打印收據(jù)。欠費(fèi)累計(jì)：即應(yīng)收明細(xì)中未結(jié)清的費(fèi)用。當(dāng)月話費(fèi)：即上月結(jié)帳后產(chǎn)生的實(shí)時(shí)話費(fèi)。交費(fèi)流水：即此號(hào)碼的交款記錄。收費(fèi)工作臺(tái)包含一些功能：

沖正

即錯(cuò)交話費(fèi)或其它原因需要把錢退回的功能。

沖正之后帳面即回復(fù)到上次交費(fèi)帳面。

注：限時(shí)十五天，并最好在當(dāng)月內(nèi)沖正，跨月不要沖正。

退費(fèi)

即退出帳面上的余額（只可退帳面上為正數(shù)的錢）

此功能用于銷號(hào)或其它功能用。

重打

即打印機(jī)出故障沒有打出發(fā)票，或需重打一次發(fā)票時(shí)用。

銷戶當(dāng)月臨時(shí)結(jié)算

此功能在做銷號(hào)業(yè)務(wù)時(shí)用。

在辦理銷號(hào)業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)先臨時(shí)結(jié)算，再退費(fèi)或補(bǔ)交余額，再在業(yè)務(wù)受理中辦理銷號(hào)業(yè)務(wù)。

收費(fèi)日志管理

可以通過選擇工號(hào)、站點(diǎn)、營業(yè)廳對(duì)多天收費(fèi)情況進(jìn)行盤點(diǎn)。

即可打印明細(xì)、打印匯總、打印日匯總。

3 營業(yè)受理中心主要是受理各種日常業(yè)務(wù)

如安裝電話、新業(yè)務(wù)的開通或注銷、電話過戶、改號(hào)、辦理套餐等。其中辦理套餐時(shí)需在計(jì)費(fèi)用戶歸檔中選擇此套餐對(duì)應(yīng)的計(jì)費(fèi)群。（軍川包月30、共青最低消費(fèi)、江濱最低消費(fèi)、社保、體彩、郵政、話吧用戶），可選擇當(dāng)月生效或下月生效。包年銷戶時(shí)不退包年的費(fèi)用，包年到期時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取消包年套餐。其中要注意的是對(duì)于所有手動(dòng)取消套餐的都是當(dāng)月生效?？蛻舴?wù)中心主要語音平臺(tái)的運(yùn)用，提示用戶是否欠費(fèi)和費(fèi)用查詢。用戶語音平臺(tái)的設(shè)置中欠費(fèi)催交級(jí)別：“3”為可催，“0”為禁催欠費(fèi)催交標(biāo)準(zhǔn)：“1”住宅催交，“2”辦公催交。用戶可通過自家固定電話撥打“170”在家查詢?cè)捹M(fèi)和套餐余額的剩余情況。也可通過該功能修改自家電話密碼。

4 在日常的工作中注意事項(xiàng)

第9篇：通信工程專業(yè)類別范文

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；高職；工程監(jiān)理人才；培養(yǎng)模式

我國工程監(jiān)理行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

工程監(jiān)理是指工程監(jiān)理單位接受建設(shè)單位的委托，依據(jù)法律、行政法規(guī)及有關(guān)的建設(shè)工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和建設(shè)工程合同，對(duì)工程建設(shè)實(shí)施的監(jiān)督管理。工程監(jiān)理制度在國際上已有很長的發(fā)展歷史，西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)形成了一套完整的工程監(jiān)理制度，工程監(jiān)理已成為建設(shè)領(lǐng)域的一項(xiàng)國際慣例。自1998年開始，我國也在工程建設(shè)領(lǐng)域?qū)嵭辛吮O(jiān)理制度，并已發(fā)揮了重要作用。

目前，我國的工程監(jiān)理隊(duì)伍日漸復(fù)雜，從業(yè)人員素質(zhì)也參差不齊，人員素質(zhì)平均水平較低，主要是缺乏經(jīng)濟(jì)管理、法律知識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力，監(jiān)理人員大多只能運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行質(zhì)量檢查，而不能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段和合同手段進(jìn)行全方位、全過程控制。在新形勢(shì)下，企業(yè)對(duì)監(jiān)理專業(yè)人才的素質(zhì)要求越來越高，提高監(jiān)理隊(duì)伍的素質(zhì)和監(jiān)理能力更為迫切。因此，加強(qiáng)監(jiān)理專業(yè)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)體系，提高監(jiān)理人員專業(yè)水平刻不容緩。

工程監(jiān)理專業(yè)人才應(yīng)是具備工程技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才。根據(jù)工程項(xiàng)目的不同特點(diǎn)、不同崗位、不同性質(zhì)及所從事的業(yè)務(wù)范圍，實(shí)際工作需要的建設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)人員可劃分為三個(gè)不同的層次：基層人才——建設(shè)工程基層監(jiān)理專業(yè)人員；中層人才——注冊(cè)監(jiān)理工程師；高層人才——高級(jí)專業(yè)管理人員。高等職業(yè)教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)為基層業(yè)務(wù)人才，該層次的從業(yè)人員應(yīng)具有工程施工和工程管理的基本知識(shí)，主要從事建設(shè)工程監(jiān)理旁站與資料整理工作，并且能對(duì)施工現(xiàn)場提出合理化建議。其基本人員組成就是分布于大量監(jiān)理企業(yè)、有上崗資質(zhì)的工程監(jiān)理員。

我國工程監(jiān)理專業(yè)人才需求情況

我國工程監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)分為綜合資質(zhì)、專業(yè)資質(zhì)和事務(wù)所資質(zhì)。其中，專業(yè)資質(zhì)按照工程性質(zhì)和技術(shù)特點(diǎn)劃分為以下14個(gè)工程類別：房屋建筑工程、冶煉工程、礦山工程、化工石油工程、水利水電工程、電力工程、農(nóng)林工程、鐵路工程、公路工程、港口與航道工程、航天航空工程、通信工程、市政公用工程、機(jī)電安裝工程。

大量企業(yè)資料顯示，多數(shù)工程監(jiān)理企業(yè)的經(jīng)營范圍都不會(huì)只局限于一個(gè)工程類別，而是會(huì)涵蓋若干相近工程類別，業(yè)務(wù)范圍較廣。我們專門成立了課題組，經(jīng)過一個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)近30家工程監(jiān)理企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，所有企業(yè)普遍認(rèn)為高職高專層次的工程監(jiān)理人員按“綜合專業(yè)人才”培養(yǎng)更適應(yīng)市場需求，如按“不同專業(yè)方向”培養(yǎng)，則畢業(yè)生只能適應(yīng)較單一專業(yè)的工作崗位，對(duì)不同專業(yè)監(jiān)理崗位的適應(yīng)能力較低，就業(yè)競爭力大大減弱。同時(shí)，其中90%的單位認(rèn)為未來5年內(nèi)對(duì)該專業(yè)的人才需求呈增長趨勢(shì)。

目前我國部分高職院校工程監(jiān)理人才培養(yǎng)情況分析

我們課題組共調(diào)研分析了二十多所開設(shè)“工程監(jiān)理專業(yè)”的高職院校，這些院校中該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生就業(yè)方向基本相似，主要開設(shè)課程也較相近，大多側(cè)重于“房屋建筑工程”方向，少數(shù)側(cè)重于“公路工程”方向，綜合專業(yè)性方向較少。另外，由于各院校淵源不同，有些側(cè)重于工程技術(shù)，有些則側(cè)重于工程管理。

可見，目前高職院校培養(yǎng)的工程監(jiān)理專業(yè)人才不能完全滿足用人單位的需求，亟需構(gòu)建一種適合不同行業(yè)需求的工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。當(dāng)然，由于各專業(yè)的差異性較大，全面覆蓋專業(yè)資質(zhì)中14個(gè)工程類別是不可能的，但我們認(rèn)為將其中的土建類專業(yè)，包括房屋建筑工程、鐵路工程、公路工程和市政公用工程（其中的城市道路工程和地鐵輕軌工程）統(tǒng)一考慮具有一定的可行性。

培養(yǎng)“適應(yīng)不同行業(yè)（限房建、鐵路、公路、

市政）需求的工程監(jiān)理專業(yè)人才”的可行性

人才需求及崗位特點(diǎn)方面本專業(yè)畢業(yè)生主要從事工程施工階段監(jiān)理工作，也能從事一般工程施工項(xiàng)目管理等工作，職業(yè)崗位定向?yàn)楣こ淌┕けO(jiān)理員、質(zhì)量檢驗(yàn)員、材料試驗(yàn)監(jiān)理員、測(cè)量監(jiān)理員、計(jì)量監(jiān)理員、安全監(jiān)理員等。房屋建筑工程、鐵路工程、公路工程和市政公用工程等不同行業(yè)工程監(jiān)理崗位所從事的工作基本相似。

崗位能力方面各崗位要求從業(yè)人員具有工程施工和工程管理的基本知識(shí)，主要從事建設(shè)工程監(jiān)理旁站與資料整理工作。房屋建筑工程、鐵路工程、公路工程和市政公用工程等不同行業(yè)對(duì)該崗位從業(yè)人員的能力要求差異不大，尤其是工程管理方面的知識(shí)和技能基本相同，區(qū)別僅在于工程施工技術(shù)方面。

課程設(shè)置方面在工程監(jiān)理專業(yè)課程設(shè)置中，根據(jù)土建類不同行業(yè)特點(diǎn)可分為公共課和專業(yè)專向課兩大類。（1）主要公共課程。工程制圖與cad、工程材料、工程測(cè)量、土木工程力學(xué)、施工組織與進(jìn)度控制、工程造價(jià)與投資控制、工程質(zhì)量控制、工程安全管理和控制、工程監(jiān)理概論、工程招投標(biāo)與合同管理、工程建設(shè)法規(guī)等。（2）不同專業(yè)專向課程。房建：建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工；鐵路：鐵道概論、鐵路施工、地基基礎(chǔ)；公路：公路概論、公路施工；市政：城市道路概論、給排水工程。

可見，不同專業(yè)方向開設(shè)的公共課程較多且基本相同，主要區(qū)別僅在于少量的專業(yè)專向課程，即不同工程類別的工程構(gòu)造和施工技術(shù)。所以，在工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中選擇我國工程監(jiān)理企業(yè)專業(yè)資質(zhì)14個(gè)工程類別其中的4類，包括房屋建筑工程、鐵路工程、公路工程和市政公用工程（其中的城市道路工程和地鐵輕軌工程），構(gòu)建高職工程監(jiān)理人才培養(yǎng)新模式，以適應(yīng)不同行業(yè)的需求，具有較強(qiáng)的可行性。

構(gòu)建適應(yīng)不同行業(yè)需求的

高職工程監(jiān)理人才培養(yǎng)新模式的探討

工程監(jiān)理基層人才是監(jiān)理工作的一線人員，要求具備的知識(shí)體系應(yīng)該以應(yīng)用能力為主線，圍繞這條主線加強(qiáng)人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)使學(xué)生具有知識(shí)更新、技術(shù)創(chuàng)新、與人合作、協(xié)調(diào)施工現(xiàn)場各方面關(guān)系的能力。所以，我們?cè)谠搶I(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中嘗試性地將課程體系分為專業(yè)基礎(chǔ)模塊、工程技術(shù)模塊和施工管理與控制模塊三大部分，見表1：

專業(yè)基礎(chǔ)模塊不分行業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生土建類專業(yè)共有共享的基礎(chǔ)知識(shí)。工程技術(shù)模塊分專業(yè)分別培養(yǎng)學(xué)生房屋建筑工程、鐵路工程、公路工程和市政公用工程等專業(yè)的施工技術(shù)。 施工管理和控制模塊不分行業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生土建類各專業(yè)施工管理和控制方面的技能。主要針對(duì)工程監(jiān)理的工作內(nèi)容，即“三控（質(zhì)量控制、投資控制和進(jìn)度控制）、兩管（合同管理、信息管理）、一協(xié)調(diào)”進(jìn)行課程設(shè)置。此外，還考慮了施工安全方面開設(shè)“施工安全的控制與管理”課程。值得一提的是，我們針對(duì)監(jiān)理崗位的特殊性，探索開設(shè)了“公共關(guān)系與溝通技巧”，注重培養(yǎng)學(xué)生的組織與協(xié)調(diào)能力，受到所有企業(yè)的一致肯定。

為構(gòu)建適應(yīng)不同行業(yè)需求的高職工程監(jiān)理人才培養(yǎng)新模式，我們專門成立了課題組進(jìn)行研討和研究，并在我院工程監(jiān)理專業(yè)中試行，收到了良好的效果，得到了用人單位的一致好評(píng)。截至2010年8月，我院2011屆工程監(jiān)理專業(yè)96名畢業(yè)生的簽約率已達(dá)100%，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的可喜局面。目前，這批學(xué)生已全部到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，反饋情況良好，基本都能迅速適應(yīng)工作崗位。

工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革任重而道遠(yuǎn)。我們相信，在大家的不懈努力下，我國工程監(jiān)理從業(yè)人員的素質(zhì)將有很大的提高。

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