集體經(jīng)濟的重要性精選(九篇)
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第1篇：集體經(jīng)濟的重要性范文
關(guān)鍵詞：空間體驗;重要性;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
中圖分類號：TU-80 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）05-0051-01
隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，人們的物質(zhì)生活水平有了顯著的提高，開始越來越多的關(guān)注精神享受。無一例外，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也不可避免地要向情感化和人性化的方面改變，而這其中空間體驗就顯得格外重要。對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計者來說，將空間體驗融入到設(shè)計的理念和創(chuàng)意中，可以幫助設(shè)計者以更加熱愛環(huán)境和生活的態(tài)度去進行創(chuàng)作，從而展現(xiàn)出其人性化的一面。因此，我們一定要重視空間體驗在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中日趨重要的作用。本文以空間體驗的含義及特征為切入點，強調(diào)了空間體驗與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的密切關(guān)系，最后結(jié)合作者多年的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出空間體驗在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的重要性。本文希望能夠呼吁更多的設(shè)計者們重視空間體驗，努力創(chuàng)造出和諧平安的空間。
一、空間體驗的含義及特征
空間是設(shè)計界一直都在討論的經(jīng)典話題，人們長久以來所追求的就是空間的和諧和個性化，即使是一間小小的房間，通過不同的設(shè)計也會產(chǎn)生出不同的體驗。因此，空間體驗指的就是設(shè)計者對于室內(nèi)外環(huán)境的整體把握和認真感悟，這不僅僅是對材料、結(jié)構(gòu)或是功能的體驗，更重要的是了解建筑物與其場所、環(huán)境的相互關(guān)系，這就要求設(shè)計者們必要身心投入，用心完成。一般來說，空間體驗主要有四個特征。第一是親身性。顧名思義這就要求體驗著必須親自參與，調(diào)動自身所有的感官身臨其境地去完成這項活動，從而獲得最直接最真實的感受。第二是主觀能動性。對同一空間不同人會有不同的體驗，它強調(diào)的是個性和獨特性，別人是無法替代的。因每個人的興趣愛好、學(xué)識閱歷等的不同，空間體驗的感受是完全不同的。第三是綜合性?？臻g體驗要求人們?nèi)硇牡娜ンw驗，因此它是集合了視覺、觸覺、聽覺等的綜合體驗。第四是延展性。空間體驗是在有限的時空內(nèi)完成，但是這個有限的體會帶給人們是無限的想象。因此，空間體驗因其重要的特性，使其成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中需要考慮的關(guān)鍵因素。
二、空間體驗與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的關(guān)系
1.空間體驗是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)。對于設(shè)計師而言，想要創(chuàng)造出好的作品一定是有深厚的文化底蘊和閱歷做基礎(chǔ)的，沒有一個作品是可以通過閉門造車而設(shè)計出來，離開了現(xiàn)實的作品無異于空中閣樓。所以，設(shè)計師們只有通過不斷地空間體驗，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品和積累時間素材，這樣才能做到厚積薄發(fā)，設(shè)計出滿意的作品。同時，空間體驗還可以擺脫單純想象的桎梏，使得設(shè)計理念有理可依有據(jù)可循，具有較強的可操作性。
2.空間體驗使設(shè)計更加情感化和人性化?，F(xiàn)如今，“以人為本”的觀點使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一定要人性化，這就要求設(shè)計師們一定要尊重居住者的需求和感受。所以，通過空間體驗，設(shè)計師們可以獲得真是的感受，從而易地而處的探索和認識人們的內(nèi)心世界與真實想法，了解人們對周圍環(huán)境事物的感知和期許，積累素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感。從而創(chuàng)造優(yōu)秀的作品，更好的為人們服務(wù)。
三、空間體驗在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的重要性
（一）空間體驗是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中一種必要的學(xué)習(xí)方法
對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計來說，僅僅靠翻閱書籍和圖片來學(xué)習(xí)是非常不夠，這些都是間接體驗，遠不如直接體驗來的淋漓盡致。因此，通過空間體驗人們的感覺更加直觀和生動，很容易將體驗的內(nèi)容變化成自己的東西，使之印象深刻且記憶長久。再者，只有通過切身的體驗才能創(chuàng)造出具有現(xiàn)實意義的作品，而且體驗和積累的素材越多，人們才能不斷地進行自我更新和學(xué)習(xí)。此外，空間體驗還能夠鍛煉人們獨立觀察事物和思考問題的能力。因為體驗了許多不同的東西，肯定會有與自身想法矛盾的地方，這個時候能夠促使人們積極主動的去思考問題，從而在這個過程中得到不斷地成長。
（二）空間體驗是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中一種有效的設(shè)計途徑
在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中融入空間體驗，可以幫助設(shè)計者們提高設(shè)計的效率和質(zhì)量。首先，空間體驗可以營造空間結(jié)構(gòu)關(guān)系。這不僅局限于對建筑物本身結(jié)構(gòu)的體驗，而是要求設(shè)計者們將建筑物與人、環(huán)境看成一個整體，使整個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計體現(xiàn)人性化的設(shè)計理念，使空間結(jié)構(gòu)布局不再單一、重復(fù)，而是從生活體驗中創(chuàng)作出更具特色及觀賞價值的建筑設(shè)計。其次，空間體驗可以建立場所感，這是空間體驗的升華，設(shè)計師們根據(jù)自己對該地區(qū)歷史文化的理解，來體會出不同的意義。
四、結(jié)語
綜上所述，空間體驗有其自己獨有的特性，使得它在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中占據(jù)著相當重要的分量。尤其是在人們追求精神享受的現(xiàn)在，設(shè)計師們一定要重視和關(guān)注空間體驗，認真地感知和理解周圍的空間環(huán)境事物，努力將空間設(shè)計往情感化、人性化的道路上邁進，用可持續(xù)化發(fā)展的觀點來創(chuàng)造出和諧的空間，提高人們生活和學(xué)習(xí)的效率。
參考文獻：
[1]孫遲，.空間體驗在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的重要性芻議[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2010（07）.
第2篇：集體經(jīng)濟的重要性范文
關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；重要性；教育改革；路徑
1引言
隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，以及人們對體育運動和健康需求的日漸增大，體衛(wèi)藝事業(yè)的發(fā)展迎來了巨大的發(fā)展空間，國際之間的體育賽事、交流活動更加頻繁，但是，我們應(yīng)該看到，我國體育教育事業(yè)的發(fā)展不足、投入不足、建設(shè)不足等現(xiàn)實問題依然存在，推動和促進體育教育事業(yè)發(fā)展的各級部門擔子還較重。在學(xué)校教育環(huán)節(jié)的實際情況上，雖然較重視體育教學(xué)，而且現(xiàn)行新課改的課標中較大幅度增加了體育份量，課時安排多，也延長課間操時間，以此來更多地推廣課間體育活動，期望有效建立起學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測與優(yōu)化措施，最終將體育測試作為學(xué)生畢業(yè)的重要科目等，這些方式方法無疑對學(xué)生的身體健康和體育素質(zhì)的提高意義深遠。但是現(xiàn)實教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，體育課的安排及教學(xué)內(nèi)容仍存在著許多與新課程標準要求不相適應(yīng)的問題。
2問題現(xiàn)狀
當下我國各地區(qū)、各級學(xué)校的所處環(huán)境與地理位置不同，尤其是東西部學(xué)校在體育基礎(chǔ)設(shè)施方面差異明顯，西部地區(qū)由于地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達、各種條件相對有限，很多學(xué)校體育設(shè)施不足的現(xiàn)象依舊存在，這一定程度上限制了許多體育項目的開展與實施。有的學(xué)校及教育主管部門，可能由于學(xué)校定位和素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展的不同，沒有足夠重視體育課程的教與學(xué)，偏重了對語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等的發(fā)展，可想而知，體育教學(xué)勢必會被當作教育過程中的游戲性課程，而起不到應(yīng)有的作用。
3學(xué)校體育教育的重要性
我們從世界各國體育發(fā)展的實踐、效果來看，從小學(xué)階段到大學(xué)階段，都集中而明顯地體現(xiàn)著一個穩(wěn)定的教育概念，那就是：促進青少年健康成長，綜合發(fā)展身體素質(zhì)。但是，縱觀我國的體育教育實踐現(xiàn)狀，當前的體育教育觀念上，多數(shù)學(xué)校表現(xiàn)出對體育課不夠重視，常視體育教育為附屬科目，由于考評機制、培養(yǎng)目標重點的轉(zhuǎn)移，使得許多老師不知道用學(xué)生們好動好勝的天性來激發(fā)他們的求勝欲、成功欲。因此，普通學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生體育素質(zhì)很難“達標”。這種教學(xué)思路，最終學(xué)生被教育得非常的傳統(tǒng)化，沒有創(chuàng)新精神，缺乏團隊意識。這是值得我們深思和必須改進的地方。
4學(xué)校開展好體育教育的路徑
4.1加強對體育教學(xué)的重視程度
首先從宏觀戰(zhàn)略和思想意識上，應(yīng)該明確——體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一門重要科目。我們應(yīng)該從地區(qū)素質(zhì)教育和體育教學(xué)的定位和培養(yǎng)目標開始，做出調(diào)整和深入改革，不斷創(chuàng)新。再結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)的實際現(xiàn)有條件，教育主管部門和教育教學(xué)機構(gòu)，以面向全體的學(xué)生，增強體質(zhì)，提高健康水平的體育教學(xué)根本理念為主導(dǎo)，不斷提高對體育教育教學(xué)的認識與思考，擺脫限制。一方面，加強體育價值的宣傳，科學(xué)對體育教學(xué)的目標進行重新的審視、制定和優(yōu)化。另一方面，逐漸、逐步將體育教學(xué)列入到地區(qū)學(xué)校全面工作的評價體系上來，讓學(xué)校真正重視學(xué)校體育，從本質(zhì)上對學(xué)校體育進行新的評價定義。
4.2學(xué)校體育教學(xué)要多樣化
新課程、新理念提倡，在體育教學(xué)中采用多種“改革”的方式去普及體育運動，使學(xué)生感到運動是一種快樂的體驗。因此在體育教學(xué)新理念中，體育教育活動課的安排應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，體育活動要做到形式多樣，不但要讓更多的學(xué)生參與到體育活動中來，而且要讓學(xué)生能參與更多的體育活動。這樣才有利于學(xué)生在體育活動鍛煉的過程中，根據(jù)自己的能力選擇符合自己的愛好、自己所擅長的項目進行運動，最終達到健康的功效和實現(xiàn)教育的目的。初步建議，為了做到人人參與，在某些體育運動中，不要設(shè)置一些不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展階段的運動項目來強迫學(xué)生參與，這樣反而會適得其反。
4.3根據(jù)現(xiàn)有條件開設(shè)好必修選項課
作為欠發(fā)達的西部地區(qū)，學(xué)校許多體育項目的設(shè)施相對于東部地區(qū)學(xué)校來說要差得多，所以，西部地區(qū)的學(xué)校應(yīng)該因地制宜地開設(shè)一些在硬件設(shè)施方面要求不高的體育運動項目，比如：乒乓球比賽、籃球比賽、田徑、賽跑等，因地制宜地發(fā)揮教學(xué)特長。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)按照學(xué)生自身的生理特點、運動技能以及對體育運動項目的興趣愛好來開設(shè)必修選項課，讓學(xué)生依照自己對本人現(xiàn)有能力的實際評價，有針對性選擇體育項目來上課，因為參考了學(xué)生的自身實際情況，所以制定和實施差別化、個性化的課程類別，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.4不斷提高體育教師業(yè)務(wù)水平
教師隊伍素質(zhì)很大程度影響著教育教學(xué)的最終結(jié)果，好的學(xué)校一定擁有素質(zhì)過硬、團結(jié)一致、理念先進、方法科學(xué)的教師隊伍資源。所以，我們應(yīng)采取多種形式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是體育教學(xué)中對青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點培養(yǎng)。有條件的學(xué)校，可根據(jù)學(xué)校教師的實際情況，有目的、有計劃地派一部分教師到體育院系短期進修，也可組織教師在職學(xué)習(xí)進修，還可報考上級學(xué)校繼續(xù)深造等等。學(xué)?？筛鶕?jù)國家有關(guān)規(guī)定制定達標標準，以促進青年教師多學(xué)習(xí)一些理論技術(shù)、實際操作的本領(lǐng)，這對其自身的成長和適應(yīng)教學(xué)需要都大有好處。
5結(jié)束語
總之，體育教育是培養(yǎng)合格人才的重要組成部分。建議：第一，教育主管部門要大力支持體育教育事業(yè)，讓體育教育均衡發(fā)展，國家在這方面的資金投入要適當傾斜西部欠發(fā)達地區(qū)，逐步縮小地區(qū)間的教學(xué)條件差異，這樣體育教育事業(yè)的天地才會更加廣闊。第二，學(xué)校要進一步完善教育制度，要把體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)同等看待，不能因為追求升學(xué)率而厚此薄彼，要讓體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德、智、體、美綜合素質(zhì)都合格的人才。
參考文獻：
[1]張波.中學(xué)體育教育現(xiàn)狀與對策[N].發(fā)展導(dǎo)報,2015-07-10.
[2]李興忠.當前體育教育存在的問題及對策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2014,(12).
第3篇：集體經(jīng)濟的重要性范文
【關(guān)鍵詞】 精神藥物； 急性中毒； 搶救； 護理
精神藥物是指能治療精神疾病的藥物［1］，包括抗精神病藥物、抗抑郁藥、抗狂躁藥、鎮(zhèn)靜催眠類藥物等。有報道在過量服用精神藥的患者中，68%系服藥自殺，32%系誤服。過量服藥，導(dǎo)致延腦中樞麻痹，患者出現(xiàn)癲癇發(fā)作、昏迷、呼吸循環(huán)系統(tǒng)衰竭，甚至死亡。因此對精神患者服藥中毒的搶救和護理尤為重要。
1 資料與方法
1.1 一般資料 筆者所在醫(yī)院2005年1月～2010年1月共收治精神類藥物急性中毒的患者23例，其中男15例，女8例，年齡25～60歲。服單種藥物中毒者14例，多種藥物混合急性中毒9例；服藥距搶救時間：最短1小時，最長24小時。
1.2 精神類藥物急性中毒的原因 過量服藥原因：自殺16例，受精神癥狀支配6例，誤服1例。
1.3 中毒癥狀與體征 入院時意識模糊、興奮躁動、發(fā)熱、嘔吐、頭暈乏力、心跳呼吸加快、坐立不安、步態(tài)不穩(wěn)、口齒不清、抽搐、瞳孔散大（≥5 mm）、對光反射遲鈍等癥狀，少數(shù)患者意識清楚。
1.4 搶救及治療措施
1.4.1 迅速評估病情，維持生命體征的穩(wěn)定 及時詢問患者及家屬所服藥物的名稱、劑量、時間，必要時留取標本檢驗。迅速判斷患者的意識狀態(tài)、生命體征的變化，如呼吸道是否通暢、呼吸是否規(guī)則、脈搏、心率的強弱、有無心率失常、血壓的變化、癲癇發(fā)作等。同時建立靜脈通道，保證靜脈有效用藥，并備好下一步的急救藥品和器械。
1.4.2 減少毒物吸收 （1）洗胃：所有患者均用1∶5000高錳酸鉀溶液或清水5～10 L徹底洗胃。（2）導(dǎo)泄和吸附:洗胃后均從胃管注入硫酸鈉、活性炭20～50 g,以促進藥物的排泄及吸附胃內(nèi)殘余的藥物。
1.4.3 促進藥物排泄 補液與利尿劑，以促進藥物的排泄。以滲透性利尿劑和甘露醇的作用持久，性質(zhì)穩(wěn)定，無毒性反應(yīng)，效果較好。
1.4.4 中樞興奮劑的應(yīng)用 若昏迷較深可用中樞興奮劑催醒，如美解眠、利他林,肌注或靜推［2］。若伴呼吸循環(huán)功能不全，可用咖啡因0.25 g，尼克剎米0.375 g，根據(jù)病情每1～2 h交替使用一次。
1.4.5 解毒和保肝 肝泰樂和維生素C解毒保肝作用［3］。
1.4.6 消除腦水仲 可靜滴20%甘露醇、氟美松，或給氫化可的松。
1.4.7 對癥處理 糾正和維持水電解質(zhì)、酸堿平衡，使用促進腦代謝的藥物，給氧，保持呼吸道通暢，必要時進行氣管插管或人工呼吸；隨時吸痰，防止窒息發(fā)生。預(yù)防感染；若合并癲癇發(fā)作可肌注地西泮或靜推苯妥英納 ［4］。
2 結(jié)果
死亡1例，痊愈22例。
3 護理
3.1 嚴密觀察生命體征和病情變化 用心電監(jiān)護儀監(jiān)護，密切觀察生命體征，意識狀態(tài)，瞳孔大小，角膜反射，及時記錄，發(fā)現(xiàn)異常，立即報告醫(yī)生，做相應(yīng)處理。本組患者有3例在意識恢復(fù)，血壓回升，中毒癥狀改善后出現(xiàn)回跳現(xiàn)象，而重新陷入休克和昏迷，可能是由于藥物排泄不全和殘留藥物被重新吸收的緣故。因此，在癥狀緩解后應(yīng)密切觀察患者病情2～3 d。
3.2 做好生活護理 加強支持治療，可靜脈補充營養(yǎng)，如氨基酸，高糖等。大小便失禁者可留置導(dǎo)尿，保持病床的整潔、干凈、舒適，并及時為患者更換衣物?；杳?、消瘦患者應(yīng)定時翻身，預(yù)防褥瘡。
3.3 保持留置靜脈通道的通暢 精神藥物中毒患者會發(fā)生譫妄、昏迷，有時驚厥、躁動，要注意保護好靜脈穿刺部位，以防針管脫出，避免甘露醇、碳酸氫鈉等液體外滲，造成組織壞死，并且反復(fù)靜脈穿刺既耽誤搶救時機，也增加患者痛苦。
3.4 安全護理 發(fā)生癲癇抽搐時，首要的是保證呼吸道通暢，松解衣服和領(lǐng)口，頭偏向一側(cè)，備好牙墊、舌鉗、開口器等物品，防止舌咬傷，注意加床檔，防止意外發(fā)生。對服藥自殺的患者搶救清醒后，應(yīng)給安全防范措施，專人陪護，加強心理疏導(dǎo)，確保無自殺風(fēng)險。
3.5 精神患者的特殊護理 防止患者自傷或再度自殺、外出走失等行為，是其護理的重點。護理人員應(yīng)密切觀察病情，加強病房巡視，做好床前交接班、病房安全檢查，危險物品不能帶入病房?；颊叻帒?yīng)認真檢查口腔，避免患者積存藥物一次吞服，造成急性中毒類似事件再次發(fā)生等。
3.6 做好心理護理 以關(guān)心、誠懇、溫和的態(tài)度取得患者的信任,耐心聽其敘述，了解內(nèi)心的痛苦，針對其遇到的困難，幫助其分析，鼓勵其樹立起生活的信息，珍愛自己的生命。
3.7 家庭監(jiān)管 加強家屬對病情變化和服藥情況的監(jiān)管，將藥物放在安全的地方鎖好，由家屬每日按時按量給患者服用，不要讓小孩或患者隨意接觸，防止意外發(fā)生。
4 體會
精神分裂癥患者易受幻覺妄想的支配吞服大量精神藥物，抑郁癥患者，受抑郁情緒影響企圖自殺，心里社會因素壓力過大想一死了之，加之藥品管理不規(guī)范導(dǎo)致誤服或者過量服用該類藥物［5］。在患者服藥前就向患者及時交待清楚服藥注意事項。一旦發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)過量服藥，及時就醫(yī)。精神藥物中毒患者病情變化較快，部分患者經(jīng)搶救后，可能再次出現(xiàn)意識障礙，要注意觀察。
參 考 文 獻
［1］ 陳淑清，王述彭，劉靜芬.精神科護理學(xué).吉林：科學(xué)技術(shù)出版社，1994：91.
［2］ 郭蓮舫，劉福根.利他林在精神藥物過量中毒搶救中的應(yīng)用.上海精神病學(xué)，1994,2:35.
［3］ 葉任高.內(nèi)科學(xué).第5版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2002：12.
［4］ 徐文娟，楊忠，葉芳.大量鎮(zhèn)靜藥物及抗精神病藥物中毒搶救成功的體會.中國冶金工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志，2008，10：604.
第4篇：集體經(jīng)濟的重要性范文
學(xué)校體育是我國教育體系重要的組成部分，在素質(zhì)教育理念的影響與感召下，學(xué)校體育的地位以及被重視程度得到了有效的提高，尤其是在終身體育思想的引導(dǎo)下，學(xué)校體育在教學(xué)的理念、內(nèi)容、方法以及目標上都在發(fā)生著重大的變革。在此背景下，加強對體育教學(xué)中隱性課程的開發(fā)，對于完善學(xué)校體育的育人功能、構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需求的學(xué)校體育教學(xué)體系而言，具有重要的促進作用及應(yīng)用價值。
二、 隱性課程的概念與特征
1.隱性課程的概念
隱性課程的概念是由美國教育理論學(xué)家杰克遜，于1968年在《班級生活》一書中首先提出的，其核心思想源自于美國著名教育家杜威的“附帶學(xué)習(xí)”，意指在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的情感、態(tài)度和價值觀，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，因環(huán)境影響而學(xué)習(xí)到的計劃外的知識，包括價值觀念、規(guī)范意識以及學(xué)習(xí)態(tài)度等。我國在1998年出版的《教育大辭典》中，對隱性課程的概念解釋為：學(xué)校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的、非正式和無意識的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2.隱性課程的基本特征
（1）從存在形式來講，隱性課程集彌散性、普遍性和持久性于一體；
（2）從影響角度來講，隱性課程具有積極與消極并存的兩重性；
（3）從內(nèi)容構(gòu)成來講，隱性課程是學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性的有機融合；
（4）從作用機理來講，隱性課程是有意識性與無意識性的辨證統(tǒng)一；
（5）從行為目標來講，隱性課程是非預(yù)期性與可預(yù)期性的統(tǒng)一；
3.隱性課程開發(fā)的依據(jù)
隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的弊端得以日益凸顯，而為了滿足社會發(fā)展對于全面型人才的需求，我國開始全面推廣與實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育理念所彰顯的培養(yǎng)學(xué)生自主意識、提高其自身綜合素質(zhì)能力的教學(xué)目標，僅靠單一的顯性課程是無法完成的，由此引發(fā)了對隱性課程開發(fā)與運用的思考與研究。隱性課程包含著構(gòu)成非教學(xué)主體內(nèi)容的各種相關(guān)要素，強調(diào)對學(xué)生的思維、意識、動機以及態(tài)度等心理活動的規(guī)范與導(dǎo)向，是人的文化底蘊、道德修養(yǎng)、精神境界、意識品質(zhì)在個體身上的具體體現(xiàn)。由此可見，隱性課程的開發(fā)，是在素質(zhì)教育理念的影響與引導(dǎo)下，以培養(yǎng)全面型人才的目標為依據(jù)而開展的，是實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的重要途徑。
三、 在學(xué)校體育教學(xué)中開發(fā)隱性課程的必要性
1.有利于校園體育文化的構(gòu)建與發(fā)展
學(xué)校體育教育是對社會體育所蘊含的文化元素進行有效的提取、整合與優(yōu)化，而形成的一種具有規(guī)范化功能的社會文化活動，其自身所具備的文化功能與文化精髓伴隨著學(xué)校體育教育的發(fā)展進程，而得到有機的傳承。學(xué)校體育的文化功能是校園體育文化形成的重要內(nèi)驅(qū)，為校園體育文化的發(fā)展與完善提供必需的原動力。而隱性課程作為學(xué)校體育教學(xué)不可或缺的重要組成部分，其內(nèi)在的實質(zhì)決定了對于學(xué)生體育文化修養(yǎng)、學(xué)校體育環(huán)境的優(yōu)化等方面具有重要的促進作用，這種基于內(nèi)在的影響與熏陶基礎(chǔ)上的“喚醒效應(yīng)”與教育功能，能夠有效地推動校園體育文化的建設(shè)。
2.為實現(xiàn)學(xué)生健康自主的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件
由于隱性課程不具備統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式，其作用的發(fā)揮完全取決于學(xué)生的自我意識。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中所顯現(xiàn)出的自我意識由自覺接受與自主抵觸兩方面構(gòu)成。自主抵觸是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中消極態(tài)度的具體體現(xiàn)，是制約學(xué)生正確學(xué)習(xí)動機建立的主要誘因。而隱性課程所蘊含的思想、意識與道德等相關(guān)因素的培養(yǎng)與促進的功能，是有效消除學(xué)生自主抵觸意識的重要手段。因而，在學(xué)校體育教學(xué)中，加強對隱性課程的開發(fā)，不僅有利于學(xué)校體育教學(xué)功能的完善，還能夠有效地促進學(xué)校體育教學(xué)改革的健康發(fā)展。
3.為學(xué)生終身體育思想的確立，奠定堅實的基礎(chǔ)
素質(zhì)教育理念下的學(xué)校體育教學(xué)，其核心目標在于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。顯性課程的教學(xué)目的在于傳授學(xué)生基本的體育理論知識與技能，而隱性課程則注重對學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機、自主意識以及價值取向等方面的影響與引導(dǎo)。只有將兩者有機地融合，才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的教學(xué)目標。因此，通過隱性課程來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉行為習(xí)慣，增強自主參與意識，是終身體育思想形成與確立的重要基礎(chǔ)。
4.激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性
隱性課程通過自身所蘊含的體育文化、體育精神以及體育價值觀念，能夠有效地對學(xué)生進行體育思想、體育道德以及體育理念的培養(yǎng)，使之形成與素質(zhì)教育發(fā)展需求相適應(yīng)的體育學(xué)習(xí)的價值取向，并在其促進與引導(dǎo)下，激發(fā)體育學(xué)習(xí)的興趣，保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
5.有效地彌補顯性課程的不足與缺陷
由于顯性課程過于注重對知識與技能的傳授，而在思想、意志以及品質(zhì)等方面的培養(yǎng)效能則存有一定的偏失。而隱性課程能夠從各種角度、不同途徑對學(xué)生進行相關(guān)的教育與引導(dǎo)，使得在顯性課程中無法實施的內(nèi)容，得到有機的補充，進而促進學(xué)校體育教學(xué)功能趨于完整性、一統(tǒng)性和實效性。
四、 隱性課程在學(xué)校體育教學(xué)中的開發(fā)途徑
1.加強校園體育文化的建設(shè)，構(gòu)建積極健康的體育環(huán)境
體育隱性課程重視體育環(huán)境潛在作用，強調(diào)對學(xué)生生理潛力與心理潛力的開發(fā)，進而在體育環(huán)境潛移默化的熏陶與感染下，實現(xiàn)自我性的健康發(fā)展。因此，加強校園體育文化建設(shè)，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園體育活動，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育環(huán)境，不僅有利于激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，提高其認知水平，而且，還能夠為體育隱性課程的開發(fā)，提供有效地資源。
2.加強學(xué)校體育教學(xué)顯性課程的規(guī)范化管理
在學(xué)校體育教學(xué)中，作為內(nèi)容主體的顯性課程，在一定程度上影響與決定著對隱性課程的開發(fā)，這是因為隱性課程與顯性課程兩者間所具有的必然的內(nèi)在聯(lián)系。就存在形式而言，隱性課程依附于顯性課程，并通過顯性課程的開展來發(fā)揮其影響與熏陶的作用。因而，實現(xiàn)顯性課程的規(guī)范化管理，勢必會對隱性課程的進一步開發(fā)產(chǎn)生積極的影響。另外，由于在顯性課程與隱性課程之間所顯現(xiàn)出的相互促進、共同發(fā)展的特征，也決定了加強對學(xué)校體育教學(xué)顯性課程的規(guī)范化管理對于隱性課程的開發(fā)具有重要的促進作用。
3.構(gòu)建課堂教學(xué)與課外活動的一體化教學(xué)體系
課外體育活動是課堂教學(xué)的有機順延，是體育隱性課程開發(fā)的重要途徑。在課外體育活動中，學(xué)生不僅能夠?qū)υ谡n堂上所學(xué)的知識與技能進行有效的鞏固性練習(xí)，還能夠根據(jù)自身的興趣愛好以及發(fā)展需求，而有針對性地選擇體育運動項目，這對于維系學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、提高其自主參與意識具有重要的影響。另外，在參與課外體育活動的過程中，還能夠促進學(xué)生彼此間的人際交往，形成情感與興趣的互動。通過參與課外體育活動，還能夠有效地促進學(xué)生的個性培養(yǎng)與發(fā)展，這對于學(xué)生實現(xiàn)自我健康的發(fā)展具有重要的意義。同時，通過參與課外體育活動，能夠引導(dǎo)學(xué)生充分體驗體育運動所具有的重要內(nèi)涵，提高其認知水平，進而促進其終身體育思想的形成與確立。因此，應(yīng)加強對課外體育活動的組織、開展與管理，使之與課堂教學(xué)形成有機的呼應(yīng)，進而構(gòu)建起具有同步發(fā)展功能、相互促進作用的課堂與課外一體化的教學(xué)體系，這對于提高學(xué)生的體育理論知識與技能，促進其身心健康的發(fā)展，具有極其重要的作用。
4.強化體育教師隊伍素質(zhì)能力的培養(yǎng)
在體育教學(xué)過程中，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響，具有優(yōu)秀品德與高度責任感的教師，能夠通過自身的人格魅力對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維、品德以及態(tài)度產(chǎn)生積極的影響；而缺乏必要道德規(guī)范的教學(xué)行為，勢必會對學(xué)生學(xué)習(xí)動機、價值取向以及學(xué)習(xí)熱情形成嚴重的誤導(dǎo)與制約。體育教師只有不斷地提高自身的修養(yǎng)、完善道德規(guī)范體系，才能夠通過自身的行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極影響與引導(dǎo)。同時，由于體育教師是體育教學(xué)隱性課程實施的組織者與引導(dǎo)者，其自身素質(zhì)能力的高低，將直接影響到隱性課程育人功能的發(fā)揮。因此，在素質(zhì)教育思想的感召下，本著促進學(xué)校體育教學(xué)改革健康發(fā)展的目的，加強對體育師資的建設(shè)，是實現(xiàn)隱性課程有效開發(fā)，育人效應(yīng)切實提高的重要途徑。
參考文獻
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第5篇：集體經(jīng)濟的重要性范文
一般來說 ，體育教學(xué)中的競爭因素，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，如果具體分析，并不盡然。下面的實例，可使我們對此有所了解。
筆者曾在不同條件下，對 12名籃球?qū)ｍ椀哪猩M行了兩次助跑雙腳踏跳摸籃圈(或籃板)的測驗，并對測驗結(jié)果進行分析比較。第一次測驗時，教師提出本次測驗的目的是調(diào)查學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，測驗結(jié)果不算正式成績;第二次測驗時，教師告知學(xué)生，本次測驗要給全組學(xué)生按成績排名次，為以后的籃球?qū)ｍ椝刭|(zhì)訓(xùn)練做準備，積累資料，測驗結(jié)果同樣不算正式成績 。這兩次測驗的其它條件相同。事后比較兩次測驗的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生第二次測驗的成績高于第一次測驗?，F(xiàn)場觀察表明，學(xué)生在兩次測驗中表現(xiàn)出的練習(xí)積極性也有明顯的變化。這一結(jié)果說明，當學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的技術(shù)動作或做增強身體素質(zhì)的練習(xí)時增加教學(xué)中的競爭因素可以非常顯著地提高學(xué)習(xí)效果。
在一次籃球原地單手肩上投籃的技術(shù)評定的測試中，被試者站在籃球場上罰球線的后面，按照要求完成三次投籃，教師根據(jù)其動作質(zhì)量評分。結(jié)果，約68%的學(xué)生動作有較明顯錯誤(盡管在學(xué)習(xí)這一動作時，他們做得很標準)。經(jīng)過調(diào)查 ，發(fā)現(xiàn)其原因在于，當學(xué)生面對球籃站在罰球區(qū)內(nèi)，他們所想的是 比一比誰投籃準。盡管教師一再強調(diào)本次測驗的內(nèi)容是技術(shù)評定，不考慮命中率，但學(xué)生為了投得準，還是 自然而然地采用了他們平常習(xí)慣的動作(哪怕是錯誤的動作)。
因此 ，可以說 ，當學(xué)生完成力所能及或者熟練掌握的體育練習(xí)，特別是哪些單調(diào)乏味的發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)時，通過競賽來激發(fā)學(xué)生的競爭心理，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，不失為一種有效的教學(xué)手段。但是，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的技術(shù)動作時，不宜過分刺激他們的競爭心理。
2 競爭與學(xué)習(xí)動機
在通常情況下 ，學(xué)生的競爭心理具有內(nèi)部動機作用 ，它可以激發(fā)學(xué)生對于自尊，認知和自我實現(xiàn)的需要 ，喚起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)活動的興趣 ，推動他們積極熱情地參加學(xué)習(xí)活動。然而，筆者在教學(xué)觀察中發(fā)現(xiàn)，并非任何形式或條件下的競爭都可以強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，有時競爭反而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ，干擾了正常的體育教學(xué)活動。
例如：有些學(xué)生在籃球“一攻一防”的對抗練習(xí)中，總是處于劣勢，自己又無力改變這種狀況。為了不致公開遭受失敗的挫折，這些學(xué)生往往采取回避的態(tài)度，或是有外班的同學(xué)在場時不參加練習(xí);或是以生病受傷為借口不參加競技。不僅 自己不好好學(xué)習(xí)，還攻擊其他比賽中的勝利或者失敗者 ，擾亂正常的教學(xué)秩序.
筆者認為，競爭心理主要反映了學(xué)生兩個方面的需要：一是認知與自我實現(xiàn)的需要 ;二是自尊的需要。出于前者，學(xué)生愿意參加競爭，他們通過競爭來檢查 自己的的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn) 自己的學(xué)習(xí)目標;出于后者，學(xué)生愿意有條件地參加競賽，通過競爭表明自己勝過別人，或者表明自己與別人差不多。如果明知自己會失敗而又必須參加的競賽 ，學(xué)生最感厭煩。
所以，為了通過競爭強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，順利完成體育教學(xué)及學(xué)校體育工作的各項任務(wù)，教師應(yīng)該注意體育課內(nèi)外進行的體育比賽及競爭性體育活動的形式、內(nèi)容、標準、場合，盡量滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
部分學(xué)生可以多安排內(nèi)部競爭的練習(xí)或比賽，鼓勵他們與過去的自己相比，使他們感到通過體育學(xué)習(xí)，自己確實學(xué)有所得，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。再如 ，在競賽分組時 ，應(yīng)盡量把水平接近的學(xué)生分在一組 ，這樣既增加了比賽的激烈程度 ，也使競賽者興味盎然。
3 競爭與集體精神
筆者進行了一個這樣的實驗 ，將參加實驗的十個人分成兩組，進行“1—2—2”雙中鋒策應(yīng)進攻，“2—1—2”區(qū)域聯(lián)防的攻防練習(xí)。實驗時要求被試者相互協(xié)作、積極跑位，盡快的在頭腦中確定攻與防的簡單戰(zhàn)術(shù)意識 ，并聲明全組(五人)取得成功者受獎。參加實驗的兩組成員按照平常教師所教授的，學(xué)生練習(xí)時所采用的攻與防的戰(zhàn)術(shù)陣形，有板有眼，隊形清楚的練習(xí)攻與防。傳球路線明確 ，移動跑位積極 ，防守方互相招呼、關(guān)門、夾擊 、搶斷等基礎(chǔ)配合合作較好。課堂氣氛、教學(xué)效果均達到理想的境界。然后，試驗者又告訴被試者，馬上進行的攻防對抗實驗中，按照剛才的固定戰(zhàn)術(shù)進行練習(xí)，并計比賽勝負，輸組受罰。在這～競爭中，合作不復(fù)存在了。盡管學(xué)生們都知道，不協(xié)作，不集體配合就沒有競爭成功的可能，但他們還是將注意力集中于競賽的成敗，不按照規(guī)定戰(zhàn)術(shù)練習(xí)攻防，急于求成，同伴失球后互相埋怨、賭氣，根本談不上細心體會動作技術(shù)要領(lǐng) ，談不上領(lǐng)會戰(zhàn)術(shù)意圖。課堂氣氛、教學(xué)效果較差。
這一實驗表明，如果競爭有適當?shù)目刂疲敲此苡兄趯W(xué)習(xí)活動，并使之成為一種有趣的鼓舞人們團結(jié)協(xié)作的力量。但是，如果過分強調(diào)競爭，以致?lián)p害了其它的目標(如：學(xué)習(xí)彼此間如何合作)，就可能破壞了團隊精神和集體道德。此外，教師在體育教學(xué)中施加的競爭因素，一定要有利于教學(xué)任務(wù)的完成，不然會弄巧成拙，適得其反。
參考文獻：
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第6篇：集體經(jīng)濟的重要性范文
關(guān)鍵詞：體育課外活動；組織；重要性；途徑
中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）36-0096-01
體育課外活動是相對于課內(nèi)教學(xué)而言的，是體育課堂教學(xué)的延伸與繼續(xù)，只有更好地組織好課外體育活動，才能夠真正實現(xiàn)終身體育健身觀念的培養(yǎng)。課外體育活動同樣是學(xué)校體育的重要組成部分，教師應(yīng)明晰課外體育活動的重要價值，積極組織和開展學(xué)生的課余體育生活，豐富學(xué)生的課余生活，以此達到強身健體的目標，為學(xué)生構(gòu)筑美好的未來。
一、體育課外活動的重要價值
1. 體育課外活動是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸
因為學(xué)生的體育課每周教學(xué)時間有限，所以要想培養(yǎng)學(xué)生的體育健身習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育健身觀念，首先應(yīng)該考慮為學(xué)生營造更多的運動參與機會，讓學(xué)生能夠更多地參與到體育活動當中。由此可見，組織好學(xué)生的課余體育活動十分必要，課外體育活動是體育教學(xué)的延伸，是終身體育健身觀念培養(yǎng)的重要步驟之一。
2. 體育課外活動是提升學(xué)生機體素質(zhì)的重要手段
學(xué)生在學(xué)校中的體育活動量是有限的，要想達到理想的效果，必須要充分利用好課余時間，保證學(xué)生的鍛煉時間以及活動量。加強課余體育活動的組織，不但可以讓學(xué)生獲得健康的身體，同時也可以有效豐富校園體育文化，增進學(xué)生之間的溝通與交流，讓學(xué)生變得更加積極、樂觀，充滿正能量。
3. 體育課外活動是素質(zhì)教育推進的必經(jīng)之路
素質(zhì)教育倡導(dǎo)全面發(fā)展，要促進學(xué)生多方面發(fā)展，體育是其中必不可少的一項，也是基礎(chǔ)項目。學(xué)生只有擁有強壯的身體，才能更好地學(xué)習(xí)。如果身體素質(zhì)不佳，其他方面再好也是空中樓閣，早晚會功虧一簣。課外體育活動具有內(nèi)容多樣性和活動廣泛性的特點，可以滿足不同層次學(xué)生的愛好需求，同時可以塑造學(xué)生的良好品質(zhì)，促進學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的提升，是素質(zhì)教育實施的必經(jīng)之路。
二、強化學(xué)生體育課外活動的途徑
1. 為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育課外互動空間
構(gòu)建良好體育課外活動空間，能夠幫助和吸引學(xué)生主動參與到課外體育活動中，增加學(xué)生的參與積極性和熱情。教師應(yīng)該為學(xué)生規(guī)劃好活動的內(nèi)容、場地、時間，并時常組織學(xué)生參與到相應(yīng)的體育活動當中。例如，在設(shè)計體育活動隊形時，可選擇半圓形、梅花形或馬蹄形等多樣式方隊，給學(xué)生一種新穎的感覺。課外活動前熱身時，教師可組織學(xué)生自由選擇熱身方式，并在旁邊給予輔導(dǎo)。學(xué)生可采取個人練習(xí)或小組練習(xí)的形式，同時可播放音樂伴奏，師生共同唱歌、跳舞等。這不僅有助于增添學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)主動性，增進師生關(guān)系，還有助于引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高體育課外活動教學(xué)的效果。
2. 構(gòu)建多樣化的課外組織形式
在體育課堂教學(xué)當中，教學(xué)時間是有限的，教師多是傳授學(xué)生一些體育技能的方法，教會學(xué)生如何鍛煉，但不能保證學(xué)生的活動量。因此，要通過體育課外活動才能保證學(xué)生的活動量，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課外活動的組織形式亦應(yīng)該豐富多彩，符合學(xué)生的多元化興趣，讓更多的學(xué)生能夠參與其中。多樣化的組織形式亦可以培養(yǎng)學(xué)生的多元化性格，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有一定的益處。
3. 與體育游戲融合，寓教于樂
體育游戲是一種娛樂性質(zhì)的體育活動，將其合理融入于體育課堂教學(xué)中，能夠極大地提升課堂的教學(xué)效果。課余體育活動亦不例外，想讓課外體育活動真正成為學(xué)生喜歡的項目，教師必須能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的參與熱情，保持持久的興趣度。例如，在進行投擲類的體育活動時，可以將壘球設(shè)置為“炮彈”，模擬“敵人”目標，學(xué)生“攻擊”目標，活動結(jié)束后學(xué)生間比較“戰(zhàn)果”成績。這種活動方法既可促進學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)情緒，又可提高學(xué)生自身的投擲能力。
4. 定期舉辦競賽，發(fā)揮運動本身的魅力
競技是運動項目最大的魅力所在，能夠激發(fā)學(xué)生的競爭精神，也讓運動本身的魅力吸引更多的學(xué)生。因此，對于參與體育課余活動的學(xué)生，教師可以組織一些比賽，這樣既可以增進學(xué)生之間的溝通與交流，又能夠刺激學(xué)生鍛煉的熱情，有利于促進體育課余活動的開展。
三、結(jié)束語
綜上所述，發(fā)展素質(zhì)教育需要師生共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的、適宜的環(huán)境以及參與鍛煉的條件，讓學(xué)生正確認知到體育鍛煉的價值，并能夠參與到體育活動當中，樂于進行課余體育鍛煉。
參考文獻：
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第7篇：集體經(jīng)濟的重要性范文
（一）小學(xué)體育是社區(qū)體育的基礎(chǔ)
小學(xué)的體育教學(xué)具有基礎(chǔ)新，也具有普及性。學(xué)校的體育教學(xué)是為競技體育培養(yǎng)重要的人才，也是社會體育與國民體育的基礎(chǔ)。根據(jù)相關(guān)的教育政策、教學(xué)調(diào)查，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，體育教學(xué)必須占有非常重要的位置。小學(xué)生在的數(shù)量大、規(guī)模大，是一個非常重要的社會群體，這個社會群體的規(guī)模其他社會群體無法企及，因此，小學(xué)體育教學(xué)的延展性與普及率都非常的高。小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生接受體育教學(xué)的開始，其基礎(chǔ)性有利于對學(xué)生的醫(yī)生產(chǎn)生重要的而影響，有利于學(xué)生樹立健身理念、提高學(xué)生的身心素質(zhì)，引導(dǎo)下學(xué)生形成鍛煉的好習(xí)慣、掌握體育運動的技巧與良好的運動健身的方法具有十分重要的作用。小學(xué)體育教學(xué)有利于提高全社會的運動水平，因此說，小學(xué)體育教學(xué)是社區(qū)教學(xué)的基礎(chǔ)。
（二）社區(qū)體育是小學(xué)體育的延伸
社區(qū)體育對提高全民族的綜合素質(zhì)也具有重要的意義，社區(qū)體育沒有學(xué)校體育教育那種系統(tǒng)性與整體性的優(yōu)勢，但是社區(qū)教育具有新穎性、靈活性與自主習(xí)，沒有學(xué)校體育教學(xué)中那種無形的束縛與約束，主要是人們資源的參加、主動地鍛煉。在社區(qū)體育中，鍛煉的形式多種多樣，人們自主的進行選擇。社區(qū)體育的另一個重要的優(yōu)勢就是，它在時間上沒有硬性的規(guī)定，可以任何一天的任何一個時間都可以進行，人們可以憑借自己的意愿自由的進行組合，其中下五六歲的小孩，上至七八十歲的老人，都可以組合在一起。值得注意的是，社區(qū)體育具有一定的復(fù)雜性，他不像學(xué)校體育教學(xué)在固定的時間內(nèi)固定的場所固定的全體學(xué)習(xí)一定的知識，社區(qū)體育包括學(xué)生、學(xué)生父母、還有其他社會成員，只要是能夠參與到鍛煉中的人，都可以是社區(qū)體育的重要的成員。在社區(qū)體育中，學(xué)生占有重要的位置，對社區(qū)體育教學(xué)的發(fā)展具有積極的促進作用。當學(xué)生逐漸的走出學(xué)校的大門，走入社會，他們在社區(qū)體育中也發(fā)揮重要的作用，最終實現(xiàn)全面體育與終身體育的目標。因此社區(qū)體育是小學(xué)體育的延伸。
（三）小學(xué)體育為社區(qū)體育提供支持與保障
學(xué)校體育教育發(fā)展的歷史比較長，國家對體育教學(xué)的發(fā)展比較重視，在體育教學(xué)的器材與場地上給與極大的支持。從相關(guān)的調(diào)查研究數(shù)據(jù)上顯示，體育教學(xué)人數(shù)少，場地充足，在上課的時候使用，在學(xué)生放假期間基本是閑置。但是社區(qū)體育的發(fā)展比較晚，歷史比較短，，場地非常少，設(shè)施不夠完善。因此，在小學(xué)體育與社區(qū)體育綜合發(fā)展的過程中，要合理利用學(xué)校的體育設(shè)施，為社區(qū)體育的發(fā)展提供設(shè)施與平臺。在學(xué)校體育的發(fā)展過程中，體育教學(xué)具有系統(tǒng)的教學(xué)方法，強硬的師資隊伍、專業(yè)的體育訓(xùn)練與科學(xué)的培訓(xùn)方法等等。社區(qū)體育在發(fā)展的過程中，只能夠依靠社區(qū)成員自己的摸索，缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的、綜合的、專業(yè)的訓(xùn)練。因此，學(xué)校體育對社區(qū)體育除了在硬件上提供支持，在軟件商也可以提供幫助。在整個教學(xué)系統(tǒng)中，小學(xué)體育教學(xué)占整體教學(xué)的45%，，充分的合理的利用小學(xué)體育教學(xué)的設(shè)施，有利于促進社區(qū)體育的長遠發(fā)展。
（四）社區(qū)體育可以擴大小學(xué)體育的影響
小學(xué)體育具有強硬的硬件設(shè)施與雄厚的師資力量，但是他的影響范圍比較小。學(xué)校體育在教學(xué)中的影響僅僅局限于教育系統(tǒng)的內(nèi)部，不能夠在大范圍上進行廣泛的傳播，不能在區(qū)域范圍內(nèi)形成以學(xué)校體育我中心的體育活動。其中一個重要的原因就是學(xué)校教育環(huán)境封閉，不不與外界進行聯(lián)系。學(xué)校體育與社會上的體育活動各自為政，體育教師與外界的聯(lián)系比較少。因此，小學(xué)體育的知名度與影響力就比較小。社區(qū)體育的對象來自社會的各個方面，有利于體育的傳播，小學(xué)體育在社區(qū)體育這個平臺上，能夠?qū)⒆约旱捏w育文化向外傳播，擴到體育教學(xué)的影響力。
二、社區(qū)體育與小學(xué)體育合作發(fā)展的前景探析
在當今的社會形勢下，社區(qū)體育與學(xué)校體育相互融合已經(jīng)是必然的趨勢。但是實際上，社區(qū)體育與小學(xué)體育融合的道路并不好走。具體來說，有以下幾點：首先，相關(guān)的部門在兩者相互融合的道路上沒有發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，兩者在缺乏相關(guān)的工作意識。其次，學(xué)校教育自身帶有的封閉性的特點，使得他們不愿意積極主動地與外界聯(lián)系，不能發(fā)揮自身體育教學(xué)優(yōu)勢帶來的促進作用。從整體來看，學(xué)校體育是點，社區(qū)體育是片，全面體育是面，以點帶片，以片帶面，學(xué)校教育是體育教學(xué)的中心。因此，政府部門要對學(xué)校體育與社區(qū)體育進行相關(guān)的調(diào)控，學(xué)校的體育設(shè)施在學(xué)生上課期間歸學(xué)校使用，在空閑時間歸社區(qū)使用，促進一系列健身活動的開展，促進社區(qū)體育的良好發(fā)展。
三、社區(qū)體育活動缺乏與小學(xué)體育的合作
在社區(qū)體育的開展中，缺乏主動地與小學(xué)體育的合作。這種現(xiàn)象出現(xiàn)主要原因就是社區(qū)體育組織與學(xué)校部門缺乏聯(lián)系。社區(qū)體育在自身的開展過程中，經(jīng)費缺乏，大部分的經(jīng)費都是居民自己組織的，缺乏專門的體育機構(gòu)，只是一些體育愛好者自發(fā)形成的組織，自己出錢、自己娛樂，政府體育教學(xué)沒有發(fā)揮出自身的良好的引導(dǎo)作用。因此，社區(qū)體育必須與學(xué)校體育積極的產(chǎn)生聯(lián)系，促進社區(qū)體育長期的、穩(wěn)定的、良好的發(fā)展。
總而言之，在全面健身理念深入發(fā)展的今天，社區(qū)體育與學(xué)校體育需要相互融合、共同發(fā)展、共同提高，二者要主動的向?qū)Ψ娇拷龠M二者綜合的全面的發(fā)展。
參考文獻：
第8篇：集體經(jīng)濟的重要性范文
[關(guān)鍵詞] 肌松藥；順阿曲庫銨；哌庫溴銨；維庫溴銨；中性粒細胞；CD11b
[中圖分類號] R96 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-7210（2010）11（b）-025-03
Effects of three muscle relaxants on the CD11b expression of human neutrophil in venous blood in vitro
LIU Zunyuan1, ZHANG Yan2, XUE Feng3
（1.Department of Anaesthesiology, Weifang Medical University, Weifang 261041, China; 2.Department of Anaesthesiology, the People′s Hospital of Weifang City, Weifang 261041, China; 3.Department of Laboratory, the People′s Hospital of Weifang City, Weifang 261041, China）
[Abstract] Objective: To study the effects of three muscle relaxants on the CD11b expression of polymorphonuclear neutrophil(PMN) of healthy human in vitro. Methods: Peripheral venous whole blood samples were collected from 10 middle-aged healthy donors. Each blood sample was divided into 14 groups: blank group; static groups, which included six groups only added with different concentrations of muscle relaxants [Cisatracurium(0.5/0.1 μg/ml), Pipecuronium (0.5/0.1 μg/ml), vecuronium(0.5/0.1 μg/ml)]; LPS group; stimulated groups,which included six groups added with different concentrations of muscle relaxants and LPS [three muscle relaxants with two different concentrations above (0.5/0.1 μg/ml) added with LPS]. 12 treated groups with different concentrations of muscle relaxants were incubated for 1.5 h at 37℃ in the dark, while the blank group and LPS with normal saline(NS) instead. Then, LPS group and stimulated groups were added LPS, the concentration of LPS reached 1 μg/ml, other groups were incubated for 2 h at 37℃ in the dark. Finally, CD11b expression of all groups was determined using flow cytometry. Results: Compared with the blank group, low concentration of Pipecuronium and Vecuronium groups all could suppress the CD11b expression of PMN in static state. Two concentration of Cisatracurium had no effect on the CD11b expression of PMN in static state. Three muscle relaxants had no effect on the CD11b expression of LPS-activated venous blood in vitro. Conclusion: The concentration of Vecuronium and Pipecuronium that approximates clinical maintenance dose has effect of inhibiting the CD11b expression of LPS-activated venous blood in vitro.
[Key words] Muscle relaxants; Cisatracurium; Pipecuronium; Vecuronium; CD11b
圍術(shù)期機體在創(chuàng)傷刺激下可引起免疫功能的變化，中性粒細胞（PMN）是機體免疫反應(yīng)的第一道防線，CD11b在PMN表面的大量表達在炎癥反應(yīng)中起著重要的調(diào)節(jié)作用，目前有關(guān)對CD11b表達的研究文獻較多，但關(guān)于肌松藥的免疫學(xué)方面研究報道甚少，本文通過采用流式細胞儀分析三種中長效肌松藥對成人離體靜脈血中性粒細胞CD11b表達的影響，進而為肌松藥的免疫學(xué)研究和合理應(yīng)用提供參考。
1 資料與方法
1.1 試劑與儀器
順苯磺酸阿曲庫銨（批號：10030713，江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司，中國），哌庫溴銨（批號：A78048A，匈牙利吉利大藥廠，匈牙利），維庫溴銨（批號：100302.1，浙江仙琚制藥股份有限公司）脂多糖（LPS，批號：029k4023，Sigma公司，美國），F(xiàn)ITC標記Mouse Anti-Human CD11b 抗體（批號：4AH110912F，北京四正柏生物科技有限公司），電熱恒溫水溫箱（上海醫(yī)用恒溫設(shè)備廠），F(xiàn)ACSCalibur型流式細胞儀（Becton Dicknson公司，美國），可調(diào)定量加液器（上海求精玻璃儀器廠），XW-80A渦旋混合器（上海精科實業(yè)有限公司），LD5-2A型低速離心機（北京醫(yī)用離心機廠），一次性使用負壓采血器（山東永康公司）。
1.2 受試對象
年齡20～40歲，體重55～75 kg，ASA Ⅰ級、無吸煙史、無感染及免疫系統(tǒng)疾病、近期（1周內(nèi)）未服用影響免疫功能的藥物，男性和女性各5例。
1.3 實驗分組
采用隨機區(qū)組設(shè)計，實驗分為14組，空白組[K]；靜息無刺激下藥物各組[J]{順阿曲庫銨1，2濃度組；哌庫溴銨1，2濃度組；維庫溴銨1，2濃度組}；脂多糖（LPS）組[L]；刺激下藥物各組[C]｛三種1，2濃度肌松藥分別添加脂多糖組｝。
1.4 實驗步驟與檢測
取上述抗凝全血，每份血樣均同時分配于上述各處理組，各組每例加入100 μl全血；而后，空白組[K]及LPS組[L]添加生理鹽水100 μl對照，其余各組分別加入相應(yīng)濃度藥物100 μl達到對應(yīng)終濃度；把上述各組樣品放入37℃恒溫箱避光孵育1.5 h。[L]和[C]下各組加入終濃度為1 μg/ml的脂多糖100 μl，[K]和[J]下各組添加生理鹽水100 μl對照；各樣品繼續(xù)入37℃恒溫箱避光孵育2 h；隨后，取上述樣品加入10 μl FITC標記 CD11b 抗體，室溫避光孵育20 min，加入2 ml紅細胞裂解液（BD公司，美國）混勻后避光放置10 min，樣品離心5 min棄上清，沉淀用PBS洗2次，0.5 ml PBS重懸細胞后，流式細胞儀上機檢測[1-2]。用PMN上CD11b平均熒光強度來表示CD11b的表達水平，用CELLQuest 軟件進行分析。
1.5 統(tǒng)計學(xué)處理
采用SPSS 18.0 統(tǒng)計軟件進行秩和檢驗，F(xiàn)riedman檢驗，計量資料以均數(shù)±標準差（x±s）表示，P＜0.05認為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
統(tǒng)計學(xué)分析顯示，靜息組（前7組）與激活組（后7組）均數(shù)比較有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），靜息組與激活組二者分別進行組內(nèi)比較均無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）；多個樣本均數(shù)間的兩兩比較顯示：哌庫溴銨低濃度組和空白組比較有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），哌庫溴銨高濃度組與維庫溴銨低濃度組比較有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），哌庫溴銨高濃度組與低濃度租比較有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。維庫溴銨低濃度組與空白組比較有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）， 維庫溴銨低濃度組與順阿曲庫銨低濃度組比較有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），其余各組比較均無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。
分析表明,與空白組比較，低濃度維庫溴銨和低濃度哌庫溴銨均可下調(diào)靜息狀態(tài)CD11b的表達。哌庫溴銨高低濃度間表達有差別，但與空白組比較均無明顯差異。順阿曲庫銨低濃度組與維庫溴銨低濃度組有差別，但順阿曲庫銨兩濃度組與空白組比較均無明顯差異。三種肌松藥對LPS激活狀態(tài)下的PMN表面CD11b表達均無明顯差異。
3 討論
CD11b/CD18是白細胞整合素亞家族中的一員，CD11b／CD18是α，β異二聚體， 以非共價鍵連接，CD11a、b、c均共用CD18這條β鏈，而CD11b／CD18是中性粒細胞最主要的整合素局限在白細胞上表達，主要分布于PMN、單核-吞噬細胞和某些淋巴細胞表面，可參與補體結(jié)合和吞噬調(diào)理，并在PMN和單核細胞與內(nèi)皮細胞的黏附過程中發(fā)揮重要作用，進而參與免疫炎癥反應(yīng)[3]。有報道，CD11b表達上調(diào)還可抑制PMN凋亡[4]。本實驗研究證實CD11b主要表達于PMN表面，單核細胞及淋巴細胞表面僅有少量表達，進一步表明CD11b與中性粒細胞聯(lián)系密切。
本實驗采用文獻報道的微量全血流式細胞技術(shù)測定PMN表面 CD11b 的表達，盡可能接近生理全血環(huán)境[1-2]，實驗設(shè)定的三種肌松藥物的兩濃度也基本接近麻醉誘導(dǎo)和維持濃度[5]。本實驗研究發(fā)現(xiàn)低濃度哌庫溴銨和維庫溴銨在靜息狀態(tài)下可抑制CD11b表達，但對LPS激活狀態(tài)下的CD11b表達無影響，可能與實驗中LPS激活作用過強、時間過長有關(guān)。同時發(fā)現(xiàn)靜息無LPS刺激狀態(tài)下包括空白組在內(nèi)各組整體均數(shù)普遍較文獻報道有所抬高，可能是實驗進程中采用振蕩器搖勻機械刺激所致，這與文獻報道機械刺激可加速CD11b表達一致[6]。本研究進一步表明：對CD11b表達的抑制與PMN 所處的狀態(tài)、用藥劑量以及用藥時機有關(guān)[1-2]，但藥物與抑制效應(yīng)間無劑量相關(guān)性，即增加藥量抑制效應(yīng)不會相應(yīng)增強[7]。本實驗研究的三種肌松藥是當今臨床應(yīng)用最為普遍的三種中長效非去極化肌松藥，本次小樣本資料研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)前兩種甾體類肌松藥可抑制靜息狀態(tài)的PMN表面CD11b的表達，這是否與肌松藥過敏反應(yīng)有關(guān)，文獻多數(shù)報道維庫溴銨、哌庫溴銨、順阿曲庫銨組胺釋放作用很少[8-9]。也有報道高濃度的順阿曲庫銨皮內(nèi)實驗可引起風(fēng)團反應(yīng)和輕中度肥大細胞脫顆粒反應(yīng)[10]。近來研究發(fā)現(xiàn)肌松藥引起的過敏反應(yīng)與CD63、CCR3、CD11b的表達呈現(xiàn)相關(guān)性[11-12]。CD63不僅表達于嗜堿粒細胞，還表達于PMN表面并參與PMN活化和內(nèi)皮黏附功能。肌松藥導(dǎo)致的過敏反應(yīng)推測可能與圍術(shù)期創(chuàng)傷激活炎癥反應(yīng)導(dǎo)致外周血中細胞因子釋放增加[13-14]，進而影響CD11b、CD63的表達和激活有關(guān)，但在肌松藥未導(dǎo)致過敏現(xiàn)象時CD11b和CD63的表達有何種相關(guān)尚不清楚，可能有多種中間機制調(diào)節(jié)其免疫穩(wěn)定性。另外，本研究哌庫溴銨和維庫溴銨均屬于甾體類肌松藥，順阿曲庫銨為卞異喹啉類，這是否與兩類藥物的分子結(jié)構(gòu)基團和化學(xué)特性有關(guān)，尚待進一步研究論證。
綜上所述，接近臨床肌松維持濃度的維庫溴銨和哌庫溴銨可下調(diào)靜息狀態(tài)離體人靜脈血中性粒細胞表面CD11b表達，順阿曲庫銨對離體人靜脈血中性粒細胞表面CD11b表達無影響。三種肌松藥對LPS強刺激下的離體靜脈全血中的CD11b表達均無影響。
[參考文獻]
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第9篇：集體經(jīng)濟的重要性范文
關(guān)鍵詞：對標管理；水電企業(yè)；競爭力
中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）07-00-01
一、對標管理對水電企業(yè)競爭力提升的重要性
1.有助于提高水電企業(yè)的績效
有效的對標管理能夠讓世界上發(fā)展好的企業(yè)被辨識出來，水電企業(yè)通過向這些類似的大企業(yè)進行學(xué)習(xí)，能夠有效改善自身內(nèi)部存在的一些不足，學(xué)企業(yè)的先進實踐經(jīng)驗，并根據(jù)自身的實際情況與獨特的特點做出相適應(yīng)的發(fā)展計劃，提高本企業(yè)的績效。
2.有利于提升水電企業(yè)的管理水平
在水電企業(yè)發(fā)展過程中，只有具備了可比較的數(shù)據(jù)，才能對本企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況有非常清楚的了解，而對標管理能夠有效地得到這一個可以用來比較的參照值，通過進行比較，企業(yè)可以很清楚地知道自身與先進企業(yè)的差距，并分析產(chǎn)生這個差距的原因，根據(jù)分析結(jié)果來改善自己的管理策略，提高自身的管理水平[1]。
3.有利于增強水電企業(yè)的核心競爭力
有效的對標管理可以將水電企業(yè)的一些指標與先進企業(yè)進行對比，并且將這些數(shù)據(jù)分成經(jīng)營業(yè)績、生產(chǎn)以及經(jīng)濟運行等幾個方面，可以分別就這幾個方面與先進企業(yè)進行對比，發(fā)現(xiàn)本企業(yè)的優(yōu)勢和不足，并加以改善，形成本企業(yè)強大的核心競爭力。
二、水電企業(yè)實施對標管理工作的有效措施
1.水電企業(yè)開展對標管理的工作程序
在水電企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程中，要試試對標管理，以下五個方面是必須要進行的工作。
（1）建立對標指標體系。處于不同行業(yè)的企業(yè)，其要建立的對標指標體系也有所不同。對于發(fā)電企業(yè)來說，其指標體系應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容，即生產(chǎn)技術(shù)管理、安全以及運營管理。對于指標體系的描述，需要從指標結(jié)構(gòu)與指標統(tǒng)計兩個方面進行，這種方式不僅能夠?qū)斯芾淼囊恍╇A段成果清楚地反映出來，還能夠?qū)斯芾韺嵤┑倪^程反映出來[2]。通過建立起的指標體系，各個部門通過分析能夠清楚了解自身的現(xiàn)狀以及存在的一些問題，根據(jù)分析結(jié)果來對業(yè)務(wù)流程以及相關(guān)管理標準進行調(diào)整，再次明確對標管理的內(nèi)容和方面，對指標體系進行優(yōu)化和完善。
（2）選擇標桿值和對比參考值。建立好指標體系之后，就必須要選擇有效的標桿值和對比參考值。對于水電企業(yè)來說，其有效的標桿值與對比參考值最好的選取來源就是近幾年的歷史最好值以及平均值等等實際數(shù)據(jù)，為對標管理設(shè)定標桿值。為了保證對標管理的有效性，需要從國內(nèi)或者是企業(yè)內(nèi)部來選擇和確定指標標桿值和對比參考值。企業(yè)內(nèi)部各部門根據(jù)已經(jīng)確定的標桿值確定自己的工作目標，并展開相應(yīng)的對標管理工作。
（3）指標分析。標桿值和對比參考值確定之后，需要對選取的指標進行分析。各部門通過分析生產(chǎn)技術(shù)、安全管理以及市場營銷等各方面的指標，能夠發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題與不足。
（4）制定整改措施。分析出自己存在哪些問題與不足之后，要找出為什么會存在這些問題的原因，是市場環(huán)境所造成的，還是自身管理問題，根據(jù)這些原因提出有效的整改措施，并督促落實到實處。
（5）持續(xù)改進。通過在具體的工程實踐中總結(jié)對標管理的經(jīng)驗，根據(jù)在實際過程中的實際情況來對指標體系進行動態(tài)調(diào)整，或者是改變對比參考值與標桿值，使得對標管理工作的實施能夠更加科學(xué)合理，更加完善。只有在實踐過程中不斷持續(xù)改進，才能實現(xiàn)對標管理的最終目的。
2.開展對標工作的組織管理
（1）建立健全對標工作的組織機構(gòu)。要有效實施對標管理，首先必須要有組織機構(gòu)的支撐。要設(shè)定專門的負責人來負責生產(chǎn)運營管理方面的對標管理工作，并且還要成立對標管理工作小組，使其對對標管理的各項工作全面負責。各部門也應(yīng)該響應(yīng)企業(yè)的號召，分別成立本部門的工作小組，使得企業(yè)在日常經(jīng)營管理過程中能夠有效開展對標管理工作。
（2）完善對標制度。完善對標制度對開展對標管理工作來說也有非常重要的作用。水電企業(yè)需要制定具體的制度來作為對標管理的支撐，包括指標體系建立制定、對標工作實施辦法以及對標管理規(guī)定等等，使得對標管理工作的展開能夠有章可循，促進對標管理工作的標準化，在制度上支撐對標管理工作的開展[3]。
（3）加強監(jiān)督管理。除了健全對標管理組織與完善對標管理制度之外，加強監(jiān)督管理也是確保對標管理有效性的一項重要措施。根據(jù)企業(yè)本身的戰(zhàn)略規(guī)劃，各部門要成立對標工作小組，最好有技術(shù)人員參加，負責每一項指標的管理與技術(shù)方面的分析工作，找出問題產(chǎn)生的原因，制定詳細的整改方案，并指定專人負責落實與監(jiān)督對標工作的開展。為了能夠加強對標工作的監(jiān)督管理，在日常生產(chǎn)經(jīng)營管理過程中就需要對指標進行排序，并定期對對標工作進行考核，使得各部門能夠根據(jù)考核結(jié)果來提出下一步工作計劃，確保對標管理工作能夠不斷改進。
（4）強化對標的過程管理和閉環(huán)管理。為了能夠在根本上提高水電企業(yè)的管理水平，使得生產(chǎn)運營的各項指標能夠有顯著的提升，就必須采取各種有效措施將對標工作落實到實處，還需要由審計部門來審核對標工作所取得的成效，使得各部門能夠根據(jù)審核結(jié)果來針對一些關(guān)鍵項目制定詳細的對標管理工作計劃。各部門需要將對標管理工作計劃進行分解，將對標管理改進措施落實到個人，并設(shè)專人負責對標管理過程的監(jiān)督與控制，使得對標管理能夠形成一個閉環(huán)管理，提升企業(yè)的生產(chǎn)管理水平。
三、結(jié)語
隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，對標管理是符合現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展要求的一種產(chǎn)物，也必然會成為一種趨勢。對標管理與傳統(tǒng)的管理方法不同，它能夠有效提升企業(yè)的管理水平。企業(yè)要想在競爭激烈的市場環(huán)境中求得生存與發(fā)展，就必須實施對標管理，形成自身的核心競爭力，就必須要善于學(xué)習(xí)先進企業(yè)的經(jīng)驗，并探索適合自身發(fā)展的管理戰(zhàn)略。因此，有效的對標管理，對推動企業(yè)的發(fā)展與壯大非常重要。
參考文獻：
[1]郝燁，，夏文俊.開展對標管理，提升企業(yè)核心競爭力[J].化學(xué)工程與裝備，2011（05）：85-86.
[2]潘忠.通過對標管理全面提升企業(yè)綜合競爭力探討[J].中國總會計師，2010（12）：278-279.
