勞動實踐的總結和體會精選(九篇)

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第1篇：勞動實踐的總結和體會范文

關鍵詞：社會實踐 職業(yè)道德 培養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（b）-0212-01

1 社會實踐的涵義和范疇

社會實踐就是學生在學習之余利用假期等課余時間參與社會政治、經(jīng)濟、文化生活的教育活動，即是俗稱的打零工。社會實踐的范圍很廣，有些是按照學校培養(yǎng)目標的要求，選擇做義工、支教、支農(nóng)等無償勞動，這類工作既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；也有一些家庭困難學生從事相關有償勞動，為自己攢學費和生活費用等。還有一部分學生傾向于選擇和專業(yè)相關的單位實習（包括有償和無償）。而中職學生的社會實踐更多傾向于有償勞動。崗位類型有與專業(yè)相關的，也有與專業(yè)無關的，種類繁多，五花八門。

2 中職學生進行社會實踐的意義

社會實踐對于在校學生具有加深對本專業(yè)的了解，確認適合的職業(yè)，為真正走向社會、向職場過渡打基礎，增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等方面具有重大意義。社會實踐也是在校學生通向社會的橋梁。

中職學生參加社會實踐，了解社會、長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，不僅對自身的職業(yè)技能、道德素養(yǎng)有很大的幫助，對于學校培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。同時對于加強自身獨立性也有十分重大的意義。

3 社會實踐與在校學習、頂崗實習的區(qū)別

學校教育重在對學生理論知識的傳授，以及對學生性格特點、好的習慣的培養(yǎng)。同時還教會學生走向社會及工作崗位需要具備的技能。但無法檢測學生所擁有的知識及掌握的技能在社會活動中是否能發(fā)揮應有的作用。

頂崗實習和社會實踐是檢測學生各方面能力的平臺。

頂崗實習必須在學生完成在校2年的學習后進行，有固定的時間，周期為一年。頂崗實習需要學生完全履行用人單位崗位的全部職責，工作崗位和薪水也相對穩(wěn)定。由于規(guī)章制度的限定，用人單位注重對工作中行為過程的培養(yǎng)，對學生的管理比較好把握，對其技能水平和職業(yè)道德的培養(yǎng)也比較方便、有效。學生在頂崗實習過程中技能水平的提高，職業(yè)道德的養(yǎng)成更大程度受制度和環(huán)境的制約，而從自我意識角度上的促進提高卻有限。

社會實踐相對頂崗實習從工作周期上講比較短，在崗位及技能要求等方面也比較靈活。部分工作崗位在制度和技術含量上要求也不高，不重過程看結果，對學生的監(jiān)管和約束沒有頂崗實習那么多，故而管理的難度也相對較大。學生很容易就會形成散漫自由的習慣，但若在這樣的環(huán)境下能自我約束和成長，有意識提高職業(yè)道德素養(yǎng)和技能水平，則成長的速度和發(fā)展空間便會很快、很寬，也是他人無法比擬的。相反學生若不自我約束和提高，則進步的速度和空間都會大打折扣。

4 社會實踐對學生職業(yè)道德素養(yǎng)的要求

雖然社會實踐相對頂崗實習要靈活的多，但每項工作本身對學生的知識、技能和道德素養(yǎng)要求與頂崗實習沒有太大的區(qū)別。

社會實踐需要學生具備最基本的崗位技能和理論知識，認識職場環(huán)境與學習環(huán)境的不同，善于處理人與人之間的關系，遵守企業(yè)規(guī)章制度，掌握職場禮儀，要求學生有敬業(yè)精神，盡快了解企業(yè)文化，提高分析解決問題的能力等。

5 學生具備的素養(yǎng)與社會實踐所要求的職業(yè)道德素養(yǎng)的距離

筆者在對本校在校生進行抽樣調查后發(fā)現(xiàn)，被調查的220名學生全部都進行過社會實踐，其中有不計報酬的，但大部分是計算報酬的。

通過調查發(fā)現(xiàn)，學生在不同的崗位的實踐過程中普遍認為通過社會實踐可以發(fā)現(xiàn)自身的諸多不足，而這些不足是在學校意識不到或發(fā)現(xiàn)不了的。學生只有通過獨立的真實的崗位才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，認識到自身與用人單位要求的差距。

比如說學校和企業(yè)的規(guī)章制度不同，要養(yǎng)成良好的工作習慣，要具備團隊精神，有時間觀念；服務態(tài)度要好，要適時調整心態(tài)不能因為個人情緒影響工作。工作中要具備責任心，要好好學習崗位上的知識，加強與顧客的溝通。工作過程中要少說話多干事，虛心求教，取長補短，堅持不懈，還要有耐心等。而自己具備的僅僅只是少得可憐的理論知識和沒有經(jīng)過檢驗的技能，至于用人單位最為看重的職業(yè)道德只有在工作崗位和過程中才能有明顯的體驗，在校期間更加不會關注。

6 如何發(fā)揮社會實踐的作用，培養(yǎng)并提高學生職業(yè)道德素質，提高學生就業(yè)率。

如何發(fā)揮社會實踐的作用，培養(yǎng)并提高學生職業(yè)道德素質，提高學生就業(yè)率。是職業(yè)學校教師和學生值得思考的問題。學生進入頂崗實習，就相當于一只腳跨入了工作崗位的大門，如何讓學生在頂崗實習中就能以最佳的狀態(tài)投入到工作中，減輕企業(yè)負擔是我們亟待解決的問題。筆者認為可以從以下兩個方面進行。

（1）學校通過對相關企業(yè)的調查反饋得知企業(yè)的要求，根據(jù)企業(yè)的需要有針對的對學生進行教育培養(yǎng)。

學?？梢栽趯W生實習過的單位進行調查反饋后，總結歸納大部分企業(yè)對學生在知識技能和職業(yè)道德素養(yǎng)上的要求，然后在教學中有針對的對學生進行指導和培養(yǎng)，同時鼓勵學生利用節(jié)假日到正規(guī)單位進行崗位實踐，不斷打磨鍛煉自己，積累經(jīng)驗提高職業(yè)素養(yǎng)。從而避免在今后的工作中走彎路。

（2）學生有意識的自我提高職業(yè)道德素質。

所有進行過社會實踐的學生都有一個共同的體會，就是：父母掙錢不易。都表示以后不再亂花錢。這種體會和想法以及在調查中學生發(fā)現(xiàn)的自身的不足都是學生要求進步向上的信號，都是學生有意識的自我提高職業(yè)道德素質的標志。教師要鼓勵學生將每次進行社會實踐的心得收獲記錄下來，之后進行總結反思，用上次積累的經(jīng)驗投入到下次的實踐中。如此反復，學生無論在技能水平還是職業(yè)道德素養(yǎng)上都會有大幅度的提高。對今后進行頂崗實習或畢業(yè)后走向新的崗位都有很大的幫助。

第2篇：勞動實踐的總結和體會范文

通過應聘,成為酒店的一名服務員,也正式成為酒店的工作人員，直接參與公司日常工作，在自身工作實踐中，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，最后對全體公司員工進行問卷調查，在調查中發(fā)現(xiàn)問題，提出有利管理的建議與意見，促進公司管理水平的提高。

二、實踐總結：

實踐目的：為了體會在社會中的工作生活，體驗打工的苦與樂，為將來融入社會打下基礎與作好心理準備；同時響應學校培養(yǎng)與提高大學生綜合素質能力的精神，理論聯(lián)系實際，學以致用，用所學的科學方法和理論去指導實踐，與時俱進，我滿懷信心地踏上了社會實踐之路。

實踐經(jīng)歷：這學期的暑假，我只身去了，是個人才聚集的地方，特區(qū)的經(jīng)濟很發(fā)達。因為父母都在的原因，所以就把做為我的實踐地點；在福田區(qū)的福華路，我找到了家江西系的酒店，應聘成為了酒店的服務員，從7月20日開始了為期1個月的打工生活。

在起先的日子里，我只是以觀察熟悉為主，學會一些酒店的工作流程和服務的程序，經(jīng)過我耐心的觀察和經(jīng)理及同事的細心教導與指引，我熟悉了我所要做的工作，其實說到底就是把顧客服務好，但真正要做好它并不是那么容易，它也象是人與人之間的一種交道，你要學會很多原則與方法。這當中多虧有同事們的幫助，讓我得以應付我的工作。

我的工作任務主要負責大廳的顧客，有五個大桌和兩個小桌，碗、筷、臺都由我負責處理；另外一個重要任務就是送外賣，外賣都是周圍的生活小區(qū)、寫字樓、商場。

一個月的實習當中，我親身感受著酒店的每一個管理層面，聽說著員工們的苦與樂，結合著自己所學的知識，同時也發(fā)現(xiàn)了些問題，便試著向酒店管理層提些淺薄的建議。

后來的工作中，我想到了用問卷調查的方式來反映酒店管理存在的問題，聯(lián)系我工作中所發(fā)現(xiàn)的，打印了多份問卷，請員工們填寫，我回收后總結了些問題與建議，提交給了總經(jīng)理，希望對他有所幫助。

實習結束后，總經(jīng)理給予了我1600的工資，這是我的勞動所得。

實踐成果：

社會實踐的目的主要看你所學到的和所得到的，這是最重要的，而不在于你所從事著怎么樣的社會實踐。你做個環(huán)境的調查報告，也許對你并沒有多大的促進作用，所以在社會實踐當中有無對自己有所促進，才是此次社會實踐的評價標準。

通過本次的社會實踐我學會了很多，也體會和感觸了很多，我相信這些東西都對我以后成長成才都很有幫助。我總結了以下幾些認識：

1、所學知識要用到實際工作中，需實踐的經(jīng)驗，要下大功夫。在當服務員的過程中，我總把自己當作是個管理者來看待公司的日常工作，從一個領導者的角度來考慮著一些問題，總想著用所學過的管理方法與經(jīng)驗運用到實際工作當中去，但我發(fā)現(xiàn)，儲存在我腦中的知識少之甚少，即便是些管理方面的知識，都未能想起一些，更何談得來運用。那時我才發(fā)現(xiàn)我所學到的并沒有那樣的豐富，掌握的并沒有那樣的牢靠，就象一個不會打仗的戰(zhàn)士，卻拿著槍矛站在了戰(zhàn)場上。大學四年之后，我是否也會象現(xiàn)在一樣，沒有準備好就踏入社會？其實這就讓我學會了一種緊迫感，讓我學好學更多掌握更多的緊迫感，大學四年并不漫長，也并不空閑，需要我們學得其實很多，只是我們還沒有真正的發(fā)現(xiàn)。

運用所學的知識指導實踐也是個難題，如何與實踐相結合，運用所掌握的管理方法指導具體的工作更是難題。你不知道從何入手，你不能象套用數(shù)學公式那樣地去代用你的管理思想；這個錯綜復雜的實際，需要你綜合、大局式地考慮，你要替老板經(jīng)理著想，也要替員工著想，而矛盾的存在如何更好地去平衡等等都是些頭疼的問題，分工協(xié)作的多少，如何引導員工們的意見，團結員工們到一條心上來都是十分刺手。單單知道一個方法一個道理并不能順利地解決問題，這當中更需要實踐的經(jīng)驗，通過實踐的經(jīng)驗，讓實際來適用改造你的知識，在實踐中認識到新的知識與經(jīng)驗。從而變成一個特殊而又普遍的實踐規(guī)律，更好地指導你的工作。運用知識到實際工作當中還需花很大的工夫，我們在學校中僅僅是“紙上談兵”，社會實踐就是一個很好的實地操作演練。

2、生活是份責任，有苦有樂。我體驗到了打工的乏味，每天重復著相同的工作，尤其是服務員每天都做著相同的程序，打掃衛(wèi)生、擺臺、收臺、再擺臺，服務顧客…我耐不住這樣的生活，我試著問同事們如何堅持著，他們大都流露出一些無奈，服務員大多是初中畢業(yè)來闖的青年，沒有多少學歷，所以只好從事服務員等行業(yè)，他們都說沒辦法或沒能力去改變自己的一些，而賺錢是他們的唯一目標，或說是迫于生計，其實這也是生活的艱辛所在，為了生活，我們要工作著，我們無法逃避這些，這是生活的責任，對爸媽來說是家庭的責任，所以我們堅持著各自所生活的依托。其實這就反映了我們校園生活是多么的快樂，生活豐富多彩，爸媽供養(yǎng)著，無憂無慮，只有學習這門事。一方面我回珍惜這份校園生活，另一方面我會向著那份社會中的生活責任做好準備，我迎接著那份重擔，我相信樂趣無窮，工作的樂趣。

3、另外，我送外賣時，體會到的那種氛圍都能激勵著我努力完善自我，找份好的工作。酒店處于中央商務區(qū)，送外賣大多是去寫字樓，商會中心、卓越集團、搜狐等，里面的工作環(huán)境十分的優(yōu)越，讓我十分的向往與期盼，我會提醒激勵自我。

在與顧客的打交道過程中我也學會了些人際關系，包括如何去與顧客交流處理種種問題，這些都是很用實與值得的。

總之，這次社會實踐我收獲很多。

三、調查報告：

（由于總經(jīng)理的要求，不影響公司的聲譽產(chǎn)生不好的影響，不讓說明一些調查結果和細節(jié)，在這里只附調查問卷樣卷）

過程：

調查對象：公司全體員工

調查目的：為了更好地促進公司的管理，反映員工的意見與建議，和員工工作的心態(tài)及工作實際情況。

第3篇：勞動實踐的總結和體會范文

關鍵詞:物理；教學；必須；堅持；實踐式

根據(jù)各種科教理論和實踐能動論,所謂實踐式教學就是以老師為主導，以學生為主體，充分發(fā)揮師生兩個方面的主觀能動性，在老師的有效指導下，師生積極主動的共同實踐，通過實踐傳授、學習各種知識和能力，培養(yǎng)造就國家建設人才。什么叫實踐？實踐就是親自的觀察問題、分析問題和解決問題，即親自的聽、看、體驗進行感知，親自的動腦思考、總結分析進行理解，親自的動手操練練習技能，親自的總結分析進行提高。實踐是人的高級實效活動，每進行一次實踐,都要產(chǎn)生一定的實際效果。實踐越全面、內容越豐富、階段級別越高，其效果越好。如何實踐？ 實踐必須認真負責講科學、按客觀規(guī)律辦事、全面的進行到底，方能取得良好的效果。即要有正確的理論指導、充分的準備、大量的艱辛勞動和不斷的總結提高。決不能敷衍、盲目和半途而廢。

物理是一種廣譜性基礎學科，是多種學科的基礎，同時又具有極強的實踐性。如：物理教學中諸多實驗就是實踐。國家建設中就有許多物理工程建設項目，所有物理理論、物理能力和人才都是通過實踐獲得的。綜上所述：做好物理教學工作，提高教學質量，必須堅持實踐式教學。

一、嚴格按照實踐的內容、階段和規(guī)律過程進行教學

1．感性認識階段。在教學過程中，結合物理教學內容、情況和要求，一平時讓學生多讀書看報、多深入社會進行觀察體驗，多收聽、收看廣播電視、演講報告等。二堂前讓學生超前預習做好準備，全面了解一下教學內容和情況，做到心中有數(shù)。知道學什么、怎樣學、需要啥條件，是什么樣的情況，做好什么樣的準備。三在堂前充分感知的基礎上，課堂再做進一步加強，該講的內容情況老師一定要講到，該做的示范、演示、實驗和實踐等一定要做到，總之，盡一切努力和可能讓學生全面的感知了解，為理論學習做好充分的準備。

2．理性認識階段。在理論教學過程中，嚴禁老師滿堂灌和學生囫圇吞棗不消化現(xiàn)象的發(fā)生。結合物理教學內容、情況和要求，注意多問幾個為什么？讓學生討論一下，動腦想一想，分析分析，體會體會，做做總結， 記一下筆記，從中抓住了規(guī)律、獲得了理解，遇到實際問題能及時做出正確的分析判斷和結論，這就說明學生學到了理論、形成了一定的理論分析能力，即為實踐和技能練習做好了一項準備。

3．實踐和能力階段。就是讓學生動手操作練習技能、體驗了解實際情況，在教學過程中， 一平時結合物理教學內容注意讓學生到社會實際中進行操練和體驗等。二課堂講授注意結合實際，講授一些實際事例，介紹一些實踐經(jīng)驗和實際情況等。書中有關例題和習題就是要解決的實際問題，課堂老師堂上做，學生必須堂下練，師生共同努力、同時實踐，這是一種最好的教學方式。特別是一些實驗和實踐內容，更應當組織學生一一的認真做好。 通過實踐人的言行動作得到了協(xié)調和熟練，實際問題得到了解決，這就是實際的能力和效果。

二、物理教學實例

如：三相交流電動機轉動。在平時觀察的基礎上，課堂首先引導學生做了電動機通電轉動演示實驗，接著又引導學生進行電磁轉動圖示分析，然后學生答到：電動機通入三相交流電后，有電磁轉矩作用于轉子，所以，電動機會轉動。其轉向與三相交流電在空間的相序排列方向相同。順時針排列時，順時針轉動；逆時針排列時，逆時針轉動；三相中任意兩相對調后，因相序排列反向，所以，電動機反轉。轉速的大小與交流電的頻率成正比、與電動機中所產(chǎn)生的磁極對數(shù)成反比。接著根據(jù)三相交流電的空間相序排列與電動機的轉動規(guī)律，讓學生親自動手學習三相電動機的安裝、維修、連接、下線和使用及有關操作規(guī)程、注意事項。最后加以總結和完善，并把學到的理論精華讓學生一一記入學生筆記，通過筆記鞏固加深、記入腦中，匯成扎實牢固的有力的整體。按此實踐式教學，學生及時學到了理論，形成了能力，教學效果非常的好，堂堂、次次、每個章節(jié)和每門課程都取得了優(yōu)異的成就，整個物理教學質量顯著提高。學生畢業(yè)政績突出、受歡迎。每年就業(yè)率都在百分之九十五以上或百分之百。

作者單位：濮陽職業(yè)技術學院

參考文獻：

第4篇：勞動實踐的總結和體會范文

創(chuàng)先爭優(yōu)工作的開展，促進了社區(qū)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，提升了社區(qū)的工作水平。我們通過調研提出承諾、宣誓承諾、公開承諾、認真踐諾，對不符合實際、達不到標準的承諾事項，進行調整和修改，堅決杜絕了走過場、流行式的不良現(xiàn)象。下面由小編來給大家分享參加社區(qū)活動心得，歡迎大家參閱。

參加社區(qū)活動心得1孟子說過："老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。"沒錯，每個人都需要快樂與幸福，我們就懷著這樣的信念來開始我們的社會實踐活動了!

寒假期間，我們幾個社區(qū)服務青年志愿者面對寒冷天氣，在村委會人員的帶領下，對我們當?shù)厮诘纳鐓^(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了志愿者活動。在為期五天的形式多樣，內容豐富多彩的送"科技、文化、衛(wèi)生"的社會實踐活動。在實踐中，志愿者們團結協(xié)作，勤勞積極，以一個當代大學生的熱情與智慧，為構建和諧社區(qū)出一份力，盡上一份心。

我們每到一戶都認真地詢問戶主家人的生活情況，關愛充溢在他們的言語里，微笑始終掛在他們臉上。我們走訪了多家低保戶，看望了一些孤寡老人。每到一戶人家，志愿者們主動地提出要幫忙做些力所能及的活兒。我們這些青年志愿者的到來，她們很感動，熱情地招呼我們坐下休息。但我們卻一刻不肯停息，我們與老人拉家常，在房間打掃衛(wèi)生。居委會的領導們對我們的到來都十分熱心與熱情，他們耐心地向我們講述著社區(qū)的工作，指導志愿者開展社會活動，抽空帶我們下社區(qū)訪問，平日拉拉家常，有了領導們的關懷，我們在整個實踐活動中都有種家的溫馨感。

在志愿者活動中，我學到了很多很多東西，知道了還有很多人們過著艱苦的生活，我學會了知足和奉獻，我學會了如何去照顧老人，主次志愿者活動，不僅豐富了我的寒假生活，而且是我人生中精彩的一段回憶。

通過這次實踐活動，我們大學生志愿者得到了一次很好的鍛煉機會。從志愿者團隊中，我學到了很多東西。在我們團長的帶領下，志愿者們同心協(xié)力，使迎新年晚會節(jié)目演出成功。在這一過程中，團長的領導才能令人佩服，在他身上，我學到了如何更好地去完成一件事。從其他志愿者身上，學到了應該怎樣處理好隊伍中存在的缺點，相互間還應相互幫助、相互鼓勵。其中最重要的一點是，大家都是為家鄉(xiāng)服務的，我們要團結起來才能把事情辦好。從實踐的內容上，結果是很好的，但我們也認識到一些問題。比如，農(nóng)村的教育比較落后，孩子們的學習受到重視的程度低，學校的師資力量不夠雄厚，教育的局面有待改善。鄉(xiāng)民們的文化素質還不夠高，特別是那些中、老年人以及從沒到國外面大城市而有見識的人。因此，國家應該大力關注農(nóng)村孩子的教育問題，以及成年人的教育問題，應該在農(nóng)村教育方面給予大量的資金支持，在師資上也要進行扶持。

活動后，有許多志愿者談到此次活動帶給了他們很多感動，帶給了他們很多收獲。在此次的活動中，我體會到了：志愿者不僅在于助人，還能學到許多東西，因為接觸到各種人，各種事，關鍵我們代表了當代高中生的形象。人生的意義不在于索取，而在于奉獻。挺身而出，融會和滲透在人們的工作和生活中，深入基層，認識國情，了解社會，開闊視野，在實踐中受教育，作貢獻，盡自己微薄之力幫助更多需要幫助的人，是一件非常有意義的事，能夠參加此次寒假志愿者活動，我感到非常高興，同時能夠為家鄉(xiāng)服務感到很光榮。最后，我建議以后應該多開展這樣的活動，讓整個社會更加和諧，讓我們的世界更加美好!

參加社區(qū)活動心得2這一次我準備去家福小區(qū)去做社區(qū)服務，給我安排的任務是拾撿垃圾、清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾﹑收集社區(qū)廢品賣掉處理，將掙的錢用于社區(qū)公共建設和清理社區(qū)內墻面上張貼的廣告，起初我以為這個工作很容易，不就是撿撿垃圾，收收廢品，很簡單的?？蓻]想到的是，居然如此累人。

雖然累人，但在這里你可以體會到在學校中無法體驗到的東西，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己主動去做，而且要盡自己的努力做到最好。這樣才不會丟掉工作。

無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！?只有自己體驗了才會知道。

通過這次社區(qū)服務，給了自己一個機會去鍛煉，雖然只是簡單的勞動，卻讓我發(fā)現(xiàn)身邊干凈清新的環(huán)境應感謝許多環(huán)衛(wèi)工人的努力，我只有五天的實踐時間，而他們卻整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。這里很感謝市民們，亂扔垃圾的現(xiàn)象很少見，經(jīng)過節(jié)水宣傳后，大家也都自覺節(jié)約用水

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎，我相信這是一次令人難以忘記的活動。

這次服務社區(qū)的活動，使我懂得愛惜、保護它們;留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習慣。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。原本以為自己已經(jīng)學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

實踐活動引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力，加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。社區(qū)服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區(qū)服務是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。

在這次實踐活動中，讓我學會了許多東西，我深深地感受到了一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的?！?/p>

實踐活動也教會我們感恩，我們生活之所以如此美好，是該感謝身邊敬業(yè)的工作者的用心工作，他們默默無聞地付出，或許我們之間并不相識，但是我們的生活與他們息息相關。我們從實踐中懂得：你的生命不是你一個人所有，世界上任何一樣東西也不單屬于你個人，請珍惜你個人生命的同時珍惜你所擁有的一切，珍惜他們?yōu)槟愕呐透冻錾拼匀唬拼?，善待自己，才能贏得他人的友誼，更好地與他人共處，才能成功，使自己遠離仇視、煩惱，體驗心靈的安寧，和諧的共同生活需要一顆顆感恩的心來打造。

社會實踐活動，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。通過社區(qū)服務，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。我感到自己在成長，感受到的自己以后身負的重任，我現(xiàn)在要好好學習，學到更多的知識和本領，將來成為一個社會有用的人。

參加社區(qū)活動心得3時光飛逝，轉眼間，寒假就要過去，新的學年就要來了。在這個寒假里，我嘗試到了生活的現(xiàn)實和不易，或許，是這種真實會，才是我最寶貴的收獲。

寒假期間，我利用此次難得的機會，來幫助了我們的社區(qū)，剛放假的時候，就下起了大雪，地面積起了厚達十幾厘米的雪，小區(qū)里面的路都被雪覆蓋了，社區(qū)里的人都無法出行，看到一些保潔阿姨在雪地里辛辛苦苦的掃雪，而且天公不作美，還依然下著大雪。看到此景，心里感覺作為一個大學生的我，應該做點什么，所以我去社區(qū)，也拿了工具，來幫助她們，一起把路上的雪往兩邊掃，讓小區(qū)里的車子可以進出，讓路面在第二天不會結冰而滑。

在過年的前兩天，嘉興政府為了幫助貧困的家庭和年老的老人，給每個社區(qū)發(fā)了貧困金，讓社區(qū)慰問貧困家庭和老人，我也隨同我們社區(qū)的主任一家一家的走過來，一家一家的拜年過來，當把一個個紅包給他們時，他們的眼中含有淚，滿是對政府的感謝，而且也可以讓她們都過個開心年，希望在明年都可以快樂!我們還幫助了一些孤獨老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子!那些老人都很開心，雖然有點累，但是看到他們的笑容，再累都不覺得累了!希望他們感受到社會還是充滿愛的，感受到過年的氣氛!

這一次參加社會實踐活動，我明白大學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸取新的思想與知識。社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短幾天的社區(qū)實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。

這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。

今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，我感覺到了嘉興政府對老年人的關懷，我感覺到了社會之間人與人的愛，我感覺到了在實踐中我得到的快樂和學到了知識!這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

參加社區(qū)活動心得4為了弘揚我國扶危濟困、助人為樂的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)了當代大學生吃苦耐勞的良好品格。此次我院校分黨委分團委號召的“關注家鄉(xiāng)發(fā)展服務家鄉(xiāng)建設”服務活動，根據(jù)學校有關精神和安排，充分發(fā)揮大學生知識技能優(yōu)勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，我們組織了“進社區(qū)”活動小組，并開展了形式多樣、豐富多彩的實踐活動，我們認真工作，熱情奉獻，為廣大人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到群眾中去?，F(xiàn)將我個人工作總結匯報如下：

寒假之前，我隊積極響應，認真落實，根據(jù)自身的專業(yè)特點，確定實踐方向。1月26日，我以深圳市職業(yè)技術學院學生志愿者，開始進入深圳市羅湖區(qū)翠竹街道翠竹社區(qū)工作站進行服務。這個二十多天的活動期間，我時刻以社區(qū)工作站人員的標準要求自己，恪盡職守，守時敬業(yè)。以人民公仆的姿態(tài)參與社區(qū)服務活動。

這期間，我主要是為市民辦理保障性住房有關申請，包括解答前來咨詢的市民，向他們詳細的說明申請條件和需要準備的資料;如果符合條件，才會發(fā)放申請表，這一環(huán)節(jié)我和其他工作人員都嚴格審核申請人的資料、條件，這也是對申請人和對審批保障房的政府部門負責任，因為如果隨便將申請表派發(fā)出去，不符合條件的申請人會為了找需提供的資料而奔波但最終也無法受理申請，同時也會增加審批保障房的政府部門的工作量;之后就是受理申請，審核遞交的申請表和材料，認真嚴格審核材料是否齊全和與原件一樣;錄入資料和打印回執(zhí);受理申請后就要進行一次錄入，二次錄入等等，最后就要提交給有關部門初審。

我還會做錄入信息的工作，為了盡快完成上級安排的統(tǒng)計工作，我在社區(qū)人員指導下，盡快熟悉工作要求，幫助社區(qū)人員進行戶口登記整理，不怕苦、不怕累。同時也是自己對戶籍信息的各方面有所了解，還提高了自己的打字水平。

維修電腦，為社區(qū)工作站的工作人員講解日常維護電腦的小細節(jié)。電腦用久了，難免會有許多問題出現(xiàn)，幫忙處理電腦出現(xiàn)的小問題，重裝系統(tǒng)，修復數(shù)據(jù)。這些功夫在我專業(yè)實訓課上都有學過，大大提高了專業(yè)的應用能力。

除此之外，主動積極配合社區(qū)人員的工作。幫忙宣傳社區(qū)開展的活動，派發(fā)老人證，為有特殊情況的寫緊急補助金申請書等等工作。

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：“用心，不僅僅是對自己，也是對他人的認真負責?！蔽以趯徍耸忻裉峤坏谋Ｕ戏可暾埍頃r候，發(fā)現(xiàn)遇到許多相似的問題，如發(fā)現(xiàn)許多申請人將戶口所在的社區(qū)街道辦和社區(qū)工作站寫錯，沒有出示街道辦事處提供的計劃生育證明反而拿出計劃生育證。

雖然，這些要求都在申請表內列明，但是我想是不是我做事不夠仔細，不夠用心呢、因此，此后在派發(fā)申請表的時候，我會給每個申請人叮囑，要看清楚申請表列明的要求，計劃生育證明要在哪里哪里辦，收入證明如何填寫，哪個空應該填什么，如果哪個空不知道該怎么填寫問清楚再填·······我還將我們社區(qū)工作站和街道辦的全稱打印出來，讓申請人更加清楚的填寫申請表。我認真、負責地做好每一件自己該做的事，明白了用心做事才能把事情做好。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。原本以為自己已經(jīng)學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。

于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!

參加社區(qū)活動心得5今年寒假我參加了假期社區(qū)服務活動，雖然五天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過五天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

大學生寒假社區(qū)服務是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問，寒假社區(qū)服務就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯(lián)系起來，看看自己是不是溫室里的花朵。

可能大學生的我們還沒有多大的本領，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會前來的一次預演。出墻報，清潔樓道，打掃衛(wèi)生，賣廢品。一份簡單的工作，卻可以讓我們認識自己。

這幾天，我們設計了一期關于過年習俗的墻報，在社區(qū)引起了很好的反響，爺爺奶奶紛紛告訴我們他們小時候過年的事情。下午我們跟著社區(qū)打掃衛(wèi)生的阿姨一起清潔社區(qū)的衛(wèi)生。我們拿著小鏟子，去到各個樓棟清理小廣告。很辛苦，一天下來胳膊都是酸酸痛痛的，可以我們干的非常起勁，為社區(qū)環(huán)境貢獻出自己的一份力量。

第5篇：勞動實踐的總結和體會范文

當前，我國大學生的社會實踐模式可以稱之為“主題式”。所謂“主題式”，是指各級教育部門和各級共青團組織，根據(jù)黨和國家出臺的相關政策，并結合當下的社會時事熱點，給定相關的社會實踐主題；各高等院校再結合自己的學校特色和專業(yè)特色，進一步選定契合自身的社會實踐主題，據(jù)此召開動員大會，利用寒暑假組織社會實踐團隊到各地開展相關活動，并在開學后進行總結和表彰。這種“主題式”的社會實踐模式過于關注當下，而忽視了社會實踐的長遠影響。將實踐時間集中在寒暑假的做法，也使得社會實踐缺乏積累性和持續(xù)性。而“主題式”社會實踐的根本局限性在于其違背了全員參與社會實踐的原則，并且束縛了大學生的個性發(fā)展。

1.“主題式”社會實踐使本應面向全體大學生的社會實踐變成了少數(shù)人的“特權”

各高校在“主題式”社會實踐模式的推動下，為加大學校的宣傳力度和優(yōu)秀社會實踐團隊的評選力度，選派部分大學生，尤其以學生干部為主，組成“示范隊”，而大部分未被選入“示范隊”的大學生則需自己參加社會實踐。這無疑違背了全員參與社會實踐的原則，同時也使得大部分大學生在參加社會實踐時缺乏指導，從而出現(xiàn)盲目跟風和浮夸等現(xiàn)象。

2.“主題式”社會實踐使本應在全年持續(xù)進行的社會實踐帶有明顯的階段性

這種階段性的社會實踐使得社會實踐基地的建立失去了價值和意義，“示范隊”對于實踐基地的使用過于形式化和表面化，未能真正做到以實踐基地為落腳點，進而進行深入調研、深入實踐、深入探索。另一方面，將實踐時間集中在寒暑假期間的做法，也加劇了社會實踐崗位和實踐資源的緊缺，使得一部分想進行社會實踐的學生失去機會。

3.“主題式”社會實踐使學生由主動變?yōu)楸粍樱`了其個性發(fā)展

“主題式”社會實踐所確定的主題并不見得會被每一位大學生所接受，在自身的想法和所確立的實踐主題發(fā)生沖突時，部分大學生為了混進“示范隊”、進而在評優(yōu)中占得先機，選擇放棄自身想法，盲目跟風。這樣既違背了參加社會實踐的初衷，也降低了大學生的道德水準。

二、“全面參與、個性發(fā)展”的社會實踐發(fā)展模式的路徑與對策

1.以科學發(fā)展觀為指導，整合社會資源，為大學生社會實踐創(chuàng)造良好的環(huán)境，建立大學生社會實踐基地

科學發(fā)展觀的核心和基本要求是“堅持以人為本，樹立和落實全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀”。實現(xiàn)大學生的“全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內容之一。以科學發(fā)展觀為指導，建立健全政府、社會、高校、家長和大學生五位一體的大學生社會實踐基地，既充分保證了大學生社會實踐基地建立的科學性和系統(tǒng)性，解決了大學生社會實踐的經(jīng)費問題，同時也有助于大學生社會實踐的持續(xù)，有利于擴大大學生社會實踐的深度和廣度。以科學發(fā)展觀為指導，就要求我們的政府加大對大學生社會實踐的扶持力度，社會各界加強對大學生社會實踐的關注與關懷；就要求我們的家長加強對大學生社會實踐的理解與支持；就要求我們的師生在社會實踐的過程中能更好地學習，更好地落實黨和國家的相關政策?？傊?，我們要以科學發(fā)展觀為指導，將社會實踐與思想品質建設相結合，加快加強對大學生綜合素質的培養(yǎng)。

2.建立科學的考核機制，扎實推進“全面參與、個性發(fā)展”的社會實踐模式

建立科學的考核機制，既能夠促進社會實踐的科學化與規(guī)范化，又能夠切實推進社會實踐的“全面參與、個性發(fā)展”目標的實現(xiàn)?？己?，既是一種尺度，又是一種規(guī)定，在科學的考核機制下，各高等院校既能了解與掌握學生參與社會實踐活動的情況和取得的效果，又能引導老師、學生乃至社會重視社會實踐活動，激勵大學生全面參與社會實踐活動。如果不加考核或者考核弄虛作假、流于形式，就會挫傷大學生的積極性，嚴重影響社會實踐的參與程度?？茖W的考核機制主要包括以下幾個方面內容。（1）將參與社會實踐的情況同大學生畢業(yè)學分相掛鉤，而不是簡單地進行評優(yōu)評比。只有將社會實踐與學生的切身利益結合起來，才能在根本上引起大學生的重視，在根本上提高大學生的積極性，進而全面提高大學生的參與度。（2）對學生實踐內容和實踐結果進行分析和診斷，對弄虛作假現(xiàn)象進行嚴肅處理。為了對大學生的社會實踐進行全面科學的考核，筆者建議老師應該要求學生在實踐報告中必須有專門一部分內容是對調查過程進行描述和實踐體會的總結，其中要明確所調查的鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、社區(qū)、企事業(yè)單位的名稱，以及被調查人的聯(lián)系電話、郵箱，要提供在調查地點的留影、調查人與被調查人的合影等資料，并索要《社會實踐單位回執(zhí)單》，以便于事后抽查。

3.確立大學生的主體地位，培育大學生“全面參與、個性發(fā)展”的內生力

大學生是社會實踐的主體，確立大學生在社會實踐中的主體地位，關注他們的需求，尊重他們的知情權、決定權和選擇權，充分調動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，是大學生社會實踐的內在動力源泉。確立大學生在社會實踐中的主體地位，主要應從實踐內容和實踐時間兩個方面進行把握。（1）在實踐內容上。大學生社會實踐不應僅僅局限在“主題式”社會實踐的條條框框中，而應將道德建設、專業(yè)學習、義務勞動等內容全面納入大學生的社會實踐中。每一位學生根據(jù)自己的實際情況，結合自己的興趣愛好，自主選擇社會實踐主題。從而充分調動大學生的熱情和積極性，既有利于全面參與，又有助于個性發(fā)展。（2）在實踐時間上。大學生社會實踐不應僅僅局限在寒暑假期間，而應將實踐貫穿于全年，這既有利于實踐基地的充分利用，又有利于緩解寒暑假實踐崗位和實踐資源的緊缺；更重要的是，將實踐貫穿于全年，會讓更多的大學生擁有自主選擇權，并根據(jù)自身的實際情況，做出更加科學明智的選擇。

4.社會實踐老師加大指導力度，充分發(fā)揮助推作用

第6篇：勞動實踐的總結和體會范文

【關鍵詞】大學生；社會實踐；問題

一、獨立學院大學生社會實踐活動中存在的問題

大學生社會實踐是指大學生在校期間有目的、有計劃、有組織地走入社會、深入實際，識國情、受教育、學知識、長才干、作貢獻的一系列物質與精神活動過程的總稱。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是大學生健康成長、全面成才的重要載體。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及目前人才的市場的需求，大學生社會實踐注重理論與實踐相結合，不僅深化了大學生對理論知識的理解，而且推動了大學生對理想信念的認識與內化。獨立學院應具有獨立的校園和基本辦學設施，實施相對獨立的教學組織和管理，獨立進行招生，獨立頒發(fā)學歷證書，獨立進行財務核算，應具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責任。獨立學院大學生實踐活動隨著社會實踐的逐漸深入發(fā)展，參加社會實踐的大學生得到了很多幫助。雖然很多獨立學院在不斷擴大社會實踐的規(guī)模，但從總體上看，也暴露出一些制約其進一步深化發(fā)展的“瓶頸”問題。這些問題主要表現(xiàn)在：

1、大學生對社會實踐的認識不清晰，重視程度不高

當前，大學生社會實踐活動大多是由高校的團委組織進行的，由學生根據(jù)自己的需要自愿報名參加。從整體來看，由高校團委組織的暑期社會實踐規(guī)模還是比較小的，大多高校也不怎么重視，學校撥給暑期社會實踐的經(jīng)費較少，高校教師參與指導的規(guī)模和水平都不是很高，學生得不到專業(yè)的指導。部分學生把社會實踐活動看作學校布置的額外作業(yè)，應付了事。而在四年大學生涯中，一般情況下，大學生只是利用暑假1-2周的時間去進行社會實踐，往往收效甚微。

2、對大學生社會實踐活動認識片面，影響了大學生社會實踐各方面能力的鍛煉

在實踐的內容上，對大學生社會實踐的理解過于狹窄，僅局限于勞動鍛煉或參觀訪問，形式單一，未能從提高智能、結合專業(yè)的角度來考慮問題；在實踐的目的上認識還不統(tǒng)一，有的大學生把參加社會實踐活動當作賺錢的機會，有的當作旅游光，也有的當作提高社交能力的手段等。有的大學生打著社會實踐的旗號，過多地投入時間，荒廢了學業(yè)。

3、學生的實踐活動沒有與專業(yè)學習、就業(yè)發(fā)展有機的結合

職業(yè)素質的養(yǎng)成是一個學習、實踐、內化的過程，必須長流水、不間斷。常規(guī)的專業(yè)教學計劃比較偏重專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)，雖然開設了“兩課”和就業(yè)指導等必修課，但在實際操作中，職業(yè)素質教育難以滲透到教學活動之中得到具體落實。面對全體學生的就業(yè)需求來進行暑期社會實踐活動，沒有將將暑期社會實踐納入教學計劃，開設暑期社會實踐崗前培訓系列課程，開辟相對獨立的教學環(huán)節(jié)，不利于引導學生的學習從追求升學轉變?yōu)橐跃蜆I(yè)為目標。

4、實踐活動的經(jīng)費資助渠道比較單一

有些高校不重視社會實踐活動，社會實踐和教育相脫節(jié)。在教學計劃中，沒有把社會實踐作為必修課，也沒有課程大綱。對參與社會實踐的學生和他們取得的成果進行分析考評，也沒有與學生評定獎學金等掛鉤，影響了學生參與社會實踐的積極性。

5、考評機制不科學，成果參差不齊

目前，大部分高校對社會實踐采用的是定性評價方法，憑“社會實踐登記表”打分，有單位公章和實踐報告、心得體會者即為合格，這僅僅是團組織對團員的團內評價。至于活動的實踐過程和質量等，則顯得考評不足。部分高校的大學生社會實踐活動考評體系，注重前期發(fā)動，不注重后期總結；注重總結成績，忽視錯漏考評；注重少數(shù)先進的評選，忽略對多數(shù)參加者的評價；注重對先進的表彰，忽視對其經(jīng)驗的推廣；考評方法單一，缺乏激勵性與公正性，挫傷了學生的創(chuàng)造熱情。

二、獨立學院學生的特點

民辦獨立學院學生是一個新的群體，也是一個不同的群體。在三本線上錄取到的獨立學院的學生與一本和二本的學生相比，綜合素質并不差，其特點：

1）思想活躍，社交活動能力強，自我意識強。由于民辦獨立學院收費比較高，其大多數(shù)學生來自城市，學生一般家庭條件較好，家庭背景不錯，體現(xiàn)出思維活躍、見多識廣、興趣廣，注意自身的全面發(fā)展，尤其是文體、書畫、口才、溝通、社會交往等方面，都表現(xiàn)出特長和較高的能力。

2）學習基礎較差，自制能力、學習的動力和自覺性不夠，有一定的厭學情緒。獨立學院學生入學成績相對母體高校學生，一般相差100分左右，分數(shù)的差距并不是學生智商的差距，主要體現(xiàn)在學習態(tài)度、學習方法等問題上。

3）學生接觸社會較多，社會經(jīng)驗豐富，部分學生價值觀比較現(xiàn)實，政治熱情不高。由于民辦獨立學院的部分民辦色彩和特殊的招生政策，其學生大部分來自衣食無憂條件較好的家庭。其學生接觸社會比較多，對于學校要求的社會實踐重視程度不夠。

如何針對民辦獨立學院學生特點，以社會實踐為載體，激勵和引導獨立學院的學生成長成才，是獨立學院面臨的重要任務。

三、根據(jù)獨立學院大學生的特點針對存在的問題提出改進獨立學院大學生社會實踐的對策

1、貫徹高職院校教育理念，注重社會實踐環(huán)節(jié)，加強宣傳和領導，提高獨立學院大學生社會實踐的認識和重視程度。針對獨立學院大學生思想活躍，社交活動能力強，自我意識強的特點，進一步加強對社會實踐活動在獨立學院大學生中的宣傳，使其真正成為學生自覺參加的群眾性活動。

2、針對獨立學院大學生社會實踐活動認識片面，影響了大學生社會實踐各方面能力的鍛煉的問題，加大創(chuàng)新的內容和形式。大學生社會實踐活動要始終堅持能更好的幫助學生的學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存的宗旨，既要認真開展以理論聯(lián)系實踐、專業(yè)實習為主要內容的實踐教學活動，還要與時俱進、開拓創(chuàng)新、廣開渠道，開展內容豐富、形式多樣的社會實踐活動。例如，在獨立學院中實行社會實踐活動可以跟生產(chǎn)勞動、公益活動相結合，開展科研公關、技術服務、勤工助學、知識培訓等內容形式多樣化的實踐活動，向專題化、重效益、重應用方面轉化。提高獨立學院大學生社會實踐活動的認識，提高大學生社會實踐方面能力的鍛煉。

3、針對獨立學院學生的實踐活動沒有與專業(yè)學習、就業(yè)發(fā)展有機的結合的問題，將社會實踐納入人才培養(yǎng)方案和教學計劃，彌補專業(yè)課堂不足。同時將社會實踐納入“大學生素質拓展計劃”，結合思想道德素質、人文素質、社會實踐等內容另辟職業(yè)素質教育新途徑。

總之，大學生社會實踐活動是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要措施，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的有效載體。我們要創(chuàng)新活動的形式，增強吸引力和時效性，突出活動重點，構建長效機制，堅持從實際出發(fā)，與時俱進，不斷總結完善，使大學生社會實踐活動中得到進一步的鍛煉和提高。

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第7篇：勞動實踐的總結和體會范文

充分發(fā)揮“社會實踐活動”在學校“育人工作”中的作用，一年來我校本著以“受教育、長才干、作貢獻”的原則，以“今天我因嵩中而驕傲明天xx因我而自豪”為主題。以下為大家整理的街道社區(qū)實踐學生感悟總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

街道社區(qū)實踐學生感悟總結一

社會實踐活動作為學校思想工作的重要組成部分，在學校工作中起著日益重要的作用，一年來，嵩陽中學一直充分利用一切課余時間組織學生開展各類社會實踐活動，形成以平時為依托，寒暑假為重點的社會實踐活動，實現(xiàn)了學生社會實踐活動的制度化、規(guī)范化，形成了完整的社會實踐活動運行機制。每次社會實踐活動學校都認真籌劃，精心部署，發(fā)揮學生專業(yè)特長，體現(xiàn)專業(yè)特色，在傳統(tǒng)的基礎上努力開拓創(chuàng)新，取得顯著成績。

為進一步貫徹落實，充分發(fā)揮“社會實踐活動”在學校“育人工作”中的作用，一年來我校本著以“受教育、長才干、作貢獻”的原則，以“今天我因嵩中而驕傲明天嵩中因我而自豪”為主題，在這一學年里組織我校學生深入開展各類社會實踐活動，真正做到了結合生活，結合實際，突出特點、成效顯著。

在本年度的社會實踐中，雖然辛苦卻很充實。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在收獲頗多。 在發(fā)調查表的時候，雖然不算是很順利，有些人不愿意合作，但是我們沒有氣餒，繼續(xù)調查，最終完成了我們的調查問卷任務。實踐活動不僅使我們了解了綜合實踐不易，更在此深刻明白珍惜他人勞動成果的必要性。這是一種不可多得的鍛煉，對體力與心理承受能力的鍛煉，在學校里書本上無法得到的鍛煉。 平時看來輕而易舉的事，未必一開始就可以做得得心應手，但只要經(jīng)過努力，一定可以迎來勝利的曙光。耕耘，總會有收獲。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實

踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。 這次的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。 通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。 我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。 “機遇只偏愛有準備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

通過社區(qū)服務實踐活動開發(fā)了學生們的思維，鍛煉和提高了學生們動手、動腦的能力，增強了關注生活、關注社會的意識，并通過互相的幫助使其合作的團隊精神在形成，從而強化了學生的社會責任感。成效顯著。

街道社區(qū)實踐學生感悟總結二

這次社區(qū)服務活動，使我增強了社會責任感和使命感，我也學到了一些處理問題的技巧，與人溝通的技巧，受益匪淺。

學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會、感受社會。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷峰。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。社區(qū)服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區(qū)服務是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。

參加這類實踐活動，對于現(xiàn)在的高中生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷；二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代高中生的追求，如今的高中生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，此類活動正逐漸壯大，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，這種活動已成為一種勢不可擋的社會潮流，學生更趨向于全方面發(fā)展。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

看到了成績，也看到了自己存在的不足。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。學習也一樣“一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。

通過這次社區(qū)服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。

街道社區(qū)實踐學生感悟總結三

助人為樂是一種美德，助人也是人格升華的標志。 為了體驗關懷、奉獻愛心、付出的快樂， 為了增強我們服務社會、融進社會的意識，我與同學來到安海育嬰院進行社區(qū)活動，育嬰院院長熱忱的接待了我們。

剛進育嬰院時，我便驚呆了，它與我想象中的育嬰院完全不一樣，我想象中的育嬰院應當是干凈，美麗，寬廣的，而眼前的育嬰院卻是擁堵，昏暗，乃至還有些異味。我看到很多孩子共同擠在一間小屋里睡覺，不由有些心酸。這些孩子有的身體帶有殘疾，有的剛出生便被父母拋棄，都有著可憐的身世，他們是靠社會的資助而得以存活。

剛開始，我們接近小寶寶時，他們便會哭鬧，后來，在院長及育嬰院阿姨們的幫助下，我們與小寶寶漸漸熟習，漸漸玩在了一起，我們幫小寶寶換衣服，帶他們一起玩，我們還幫忙掃地，擦窗，拖地等。在經(jīng)過一天的勞動以后，我們帶著滿身汗水，依依不舍的離開了育嬰院。

我想，對那些小寶寶，我們是幸福的，由于最少我們還有家，還有爸爸媽媽，我們應當更感恩生活，更珍惜生命，假如還有機會，我還想再參加這類活動，由于參加這類實踐活動，對現(xiàn)在的高中生來講是十分重要的，一是鍛煉我們的實踐能力，這也是這個活動展開的初衷；二是增加我們與外界的交換，使得我們不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓我們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中往，讓我們真正往發(fā)現(xiàn)生活中的美好，往感受更廣闊的天地。更重要的是，它培養(yǎng)會我們一顆助人 的心，讓我們真正體會到助人的喜悅。

第8篇：勞動實踐的總結和體會范文

社會實踐為高校學生提供了了解國情、接觸社會、鞏固知識、錘煉意志的重要平臺，對于促進大學生全面成長具有重要意義。同時，高校師生通過參加社會實踐活動，進行技術支持、文化傳播、志愿服務、愛心幫扶，對于促進地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，促進和諧社會建設具有重要作用。一是學生通過參與社會實踐有利于鞏固專業(yè)知識。通過參與社會實踐，學生可以將所學理論知識應用到實踐中，在實踐中進行檢驗和鞏固，有利于全面提升學生的實踐動手能力。二是學生通過參與社會實踐有利于堅定理想信念。通過參與社會實踐，學生深入行業(yè)企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村一線，體會改革開放的偉大成果，了解我國的地域差別、城鄉(xiāng)差別，有利于培養(yǎng)其愛國愛黨情懷，了解我國國情，堅定跟黨走有中國特色社會主義道路的信念與決心。三是學生通過參與社會實踐有利于增強社會責任感。通過參與社會實踐，學生可以了解人民疾苦，通過在艱苦環(huán)境中鍛煉、磨煉意志，有利于全面提升其綜合素質和社會責任感。

二、高校學生社會實踐工作的指導思想

以中國特色理論為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入學習踐行系列重要講話精神，將社會實踐工作與實踐教學相結合，提升社會實踐質量;與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結合，提升社會實踐效用;與科學研究相結合，提升社會實踐層次;與體悟社會相結合，提升社會實踐內涵。充分發(fā)揮實踐育人在高校人才培養(yǎng)中的重要作用，引導青年學生在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史進程中，增長知識，提升能力，鍛煉素質，成長成才。

三、高校學生社會實踐工作的組織原則

堅持“按需設項、據(jù)項組團、雙向受益”的要求，實現(xiàn)全面部署與重點組織的有效結合、學生實踐教學與社會觀察的有效結合、項目實施與文化傳播的有效結合。要重點堅持四項原則:一是堅持就近就便原則，立足于學生所在社區(qū)、鄉(xiāng)村，充分利用新媒體等信息溝通交流方式，積極探索學生屬地化開展社會實踐活動的新模式，節(jié)約資源，便于學生廣泛參與。二是堅持分散與集中相結合的原則，在社會實踐內容的設計上，既要設計適合組隊學生參與的活動，又要設計適合分散返鄉(xiāng)學生參與的活動，使學生在實踐的過程中可以個人分散活動，可以就近自由組隊，也可以由學院組織重點團隊開展活動。三是堅持力所能及、務求實效的原則，活動的設計和安排要切合學生實際，與學生日常的學習內容和人才培養(yǎng)目標有機結合，要以學生可以做到為前提。四是堅持保障安全的原則，要教育學生增強安全意識，落實活動的各項保障措施，認真負責地做好活動中的安全保障工作。以上原則是社會實踐工作順利健康開展的重要保證。

四、高校學生社會實踐工作的具體措施

(一)活動內容模塊化。系統(tǒng)化的學生社會實踐內容是做好社會實踐工作的前提。學生社會實踐根據(jù)學生成長需要及學校學科專業(yè)特點，按內容大體上分為六大模塊，分別是科技幫扶、企業(yè)掛職、志愿服務、社會調研、文化尋訪、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在活動組織過程中，實行按類別進行申報、實施和考核。學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長來選擇參與不同類別的活動，使學生在鞏固第一課堂專業(yè)知識、張揚個性的同時，服務社會，實現(xiàn)自身價值。

(二)活動組織項目化。項目化的社會實踐組織方式是做好社會實踐工作的重要途徑。在項目化組隊過程中，實現(xiàn)青年教師與青年學生社會實踐的有機結合，更好地促進第一課堂學習與第二課堂實踐的有效對接，大力倡導青年教師積極參與和指導學生社會實踐，每個項目團隊必須配備一名指導教師，實現(xiàn)青年教師與學生的共同成長，教學相長。項目團隊的組建途徑分三種:基層學院按照現(xiàn)有的學生社會實踐基地情況，組織師生組隊;學生自行設計內容，自由組合，申報組隊;青年教師根據(jù)教學科研情況，提出申報組隊，每一個團隊按項目化方式進行管理，從申報答辯到項目活動實施，到項目答辯總結，按照項目團隊完成情況進行經(jīng)費劃拔。同時，學生社會實踐工作要積極整合社會資源，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合，與政府部門聯(lián)合，與上級團組織聯(lián)合，與行業(yè)協(xié)會聯(lián)合，為學生社會實踐搭建更高、更廣闊的平臺，爭取更多的社會資源，爭取更大的資金支持。

(三)活動考核科學化?？茖W化的考核方式是做好社會實踐工作的保證。社會實踐實行學分制，考核合格的學生賦予相應學分。在社會實踐的考核過程中，既要重視質量，也就是活動開展得是否扎實而有成效，又要重視數(shù)量，也就是學生參與活動的人數(shù)和比例。因此，社會實踐的考核要二者兼顧，才能給社會實踐工作創(chuàng)造公平的環(huán)境。一是要加強過程監(jiān)督。由團干部和學生干部組成檢查調研小組，以實踐地點的區(qū)域為單位，進行督導檢查，對于活動開展情況和活動效果進行調研，為實踐活動的考核和下一步工作的開展提供依據(jù)。二是組織總結答辯會?；顒咏Y束后，對各項目團隊以答辯的方式進行考核認定，評選出優(yōu)秀團隊，并進行經(jīng)費劃拔。三是組織先進集體評選。以積分方式進行評選，在評選過程中，既考慮活動質量，又考慮活動參與面，并對先進集體和優(yōu)秀個人給予表彰獎勵。

(四)活動宣傳時代化。積極地宣傳活動成果是做好社會實踐工作的持續(xù)動力?；顒咏Y束后，要通過開展總結座談會、展示會、表彰會，優(yōu)秀團隊巡講等方式，擴大實踐活動成果。同時，要積極利用新媒體如微博、微信、QQ等進行宣傳，利用青年學生喜歡的溝通與交流方式，宣傳報道暑期社會實踐團隊活動開展情況。引導青年學生為優(yōu)秀成果點贊，積極踴躍地參與到社會實踐活動中來，受教育，長才干，做貢獻。

第9篇：勞動實踐的總結和體會范文

一、勞動技術教學應與思想教育相結合

在勞技課上教師對學生的思想教育絕不是簡單的、空洞的說教，而是要自然、貼切、入情入理，要與勞動知識的傳授、勞動技能的訓練有機地結合起來。在知識傳授的同時，潛移默化地對學生的思想品質產(chǎn)生影響。

例如：學生剛進入中學時，往往會出現(xiàn)對新的集體不關心，同學之間不團結的現(xiàn)象。對于這種情況，我利用了“拉花”的制作教學，并要求學生把自己的作品拿來美化教室。于是每個小組都忙著布置起來，各有分工，團結協(xié)作。當他們看著自己親手布置的教室，抑制不住內心的喜悅拍手叫好。根據(jù)每個小組完成的情況采用集體評比的方法，既使學生全面完成作業(yè)，又使學生體會到勞動成果來之不易，培養(yǎng)他們珍惜自己及他人的勞動成果，同時還增強了學生之間的了解和團結，培養(yǎng)了學生的集體觀念。此外，在勞技課上穿插介紹一些生活小常識，可引發(fā)學生學習興趣，提高學生的自理能力，這些都使學生所受到的教育更具體、更實際、更生動，受到多方面的教育。

二、勞動技術課應與美育相結合

豐富多彩的勞動技術課內容，也是培養(yǎng)學生審美能力內容。在勞動技術課上，學生操作實踐的過程同樣是學習、運用及創(chuàng)造美的過程。勞動技術教育與美育相互滲透，相互交織的。尤其近幾年又把技術美獨立為一學科專門進行研究，可見勞動技術教育與美育之間的關系了。在進行勞動技術技能培養(yǎng)的同時，教師可滲透一些美學知識，如向學縫紉的學生傳授人體與服裝、膚色與服裝、年齡氣質與服裝、環(huán)境與服裝等美學知識。手工勞動是藝術美的創(chuàng)造過程。手工勞動包括：泥塑、雕刻、剪紙、粘貼、編織等等。如剪紙，一張張紙片在教師的指導下經(jīng)過學生的手，形成一件件造型美觀、形態(tài)各異的圖案。從簡單到復雜，首先他們的手逐漸變得靈巧了，其次提高了他們的審美能力。

在講解盆景時，我告訴學生盆景是具有高度欣賞價值的有生命的和具有詩情畫意的藝術品，是大自然風景的縮影，是一首無聲的詩、一幅立體的畫。盆景的設計最注重的是造型設計。我把一盆取名“盼歸”的水仙展示在學生面前時，學生的眼睛一眨不眨地盯著盆景，從他們的眼里看到了對美的欣賞。我提出了個問題：“你能了解設計盆景的深刻含意嗎？”同學們爭著發(fā)言，中間大水仙球象征祖國，小的水仙球象征臺灣，周圍各種顏色形狀的小石頭象征各民族人民盼望臺灣早日回到祖國的懷抱，并建議學生課下自己動手養(yǎng)水仙花盆景，比賽看誰養(yǎng)得好。通過諸如此類的教學，培養(yǎng)了學生的審美能力和動手能力。

三、發(fā)展學生個性與培養(yǎng)學生興趣結合

在勞動技術教學中教師要注重把充分發(fā)展學生個性同培養(yǎng)學生的學習興趣緊密結合起來。因為興趣是最好的老師，是發(fā)展學生個性的重要因素，是學生變“被動學習”為“主動學習”的關鍵所在。巧妙設計使學生愉快操作，發(fā)揮學生主觀能動作用，使其以樂觀的精神學習，以積極的態(tài)度愉快地進行操作學習。這樣可使操作訓練收到更好的效果。科學合理地安排教學內容是愉快教學的保證。

例如在七年級的勞動技術課內容安排方面，我們是這樣做的：每學年的第一學期（9月～第二年2月）安排編織內容，這個學期是秋冬季節(jié)，是編織的黃金季節(jié)，當課堂教學中教會學生基本針法后，他們急切地為自己和他人編織成品，為此，他們可以不吃、不睡，也心甘情愿。同學們編織成品的練習是愉快操作的練習。同樣第二學期安排縫紉與裁剪（即每年3月～7月），這是春夏季節(jié)，在這段時間安排學習裙子、馬甲的裁剪與制作，通過學習與實踐同學穿上自己制作的衣、裙時，心情同在冬季穿上自己編織的毛衣一樣愉快、自豪。

四、勞動技術課同其他學科知識結合

在某種程度上說，勞技知識可以說是其他學科知識的延伸和應用，因此教學中應與其他學科知識相互配合，相互滲透，使之相互融合、相互促進、彼此增強，只有這樣才會收到事半功倍的效果。

例如：在講花卉仙客來時，首先我介紹它的產(chǎn)地，仙客來產(chǎn)于地中海地區(qū)，我再問地中海氣候如何？同學們通過自己學的地理知識回答出來，因此了解什么樣的環(huán)境適合仙客來的生長，與地理知識相聯(lián)系進一步掌握了它的習性。通過勞動技術課的教學學生知道各門課程都是相通的，通過與其他學科的聯(lián)系，學生對勞動技術課產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了教學效果。

五、勞動技術課與實際生活相結合

勞技課教學是向學生傳授勞動知識，在教學的同時，配合社會活動使學到的知識得以運用是非常重要的，積極創(chuàng)造條件讓學生盡可能多地參加勞動實踐，這種結合不僅能激發(fā)學生的強烈動機，鞏固所學的知識，還可以滿足生活的需要，直接實現(xiàn)勞動技術教育的實用、審美價值。

例如：在烹調里，我針對現(xiàn)在市區(qū)的孩子大都是獨生子女不愛甚至不會做家務的情況，有意識地把課堂轉移到家里，讓學生在父母的指導下，利用雙休日，當一天“爸爸”或“媽媽”，合理安排家中的伙食。在這一天里，學生要完成“確定制作什么樣的菜收集信息采購原料擇菜、洗菜燒菜”這樣一個過程。星期一到校，許多同學都大嘆苦經(jīng)，但也有同學認為苦一點、累一點值，因為覺得吃著自己親手制作的菜是一種快樂，是一種光榮。聽了學生們的傾訴，我覺得這一次活動是成功的，在角色互換中，學生體會到了父母的艱辛，品嘗到了成功的喜悅，使他們體會到勞動的艱辛和創(chuàng)造的愉快，培養(yǎng)學生熱愛勞動、自力更生、艱苦奮斗的正確的勞動觀念，提高了勞動技能。

勞動技術課程的設置如盆栽花卉、烹飪、縫紉、編織、修理自行車等，觸及日常生活的很多，這將為學生獵涉多領域知識和各方面能力的全面發(fā)展提供了有利條件，為學生將來走向社會走向生活打下堅實的基礎。