學(xué)校德育工作計(jì)劃方案精選(九篇)
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第1篇：學(xué)校德育工作計(jì)劃方案范文
我校以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設(shè)，營造健康向上的育人氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的思想。鞏固校園文化建設(shè)成果，強(qiáng)化學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞榆次區(qū)教育局政教科工作意見和學(xué)?？傮w工作計(jì)劃進(jìn)行德育工作。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。在學(xué)校德育工作中繼續(xù)落實(shí)“我成長、我負(fù)責(zé)、我與逸夫同發(fā)展”的責(zé)任教育；工作中堅(jiān)持學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，使之學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為成高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作思路
（1）以鞏固《義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)》工作成果為中心，強(qiáng)化學(xué)校德育工作水平，做好各項(xiàng)德育“軟硬件”建設(shè)，使學(xué)校德育工作進(jìn)一步規(guī)范化。
（2）建設(shè)一支強(qiáng)而有力的德育隊(duì)伍：促班主任業(yè)務(wù)水平提升，強(qiáng)化年輕班主任的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
（3）繼續(xù)落實(shí)德育工作“三化”：德育工作網(wǎng)絡(luò)化；管理工作序列細(xì)化；活動(dòng)開展系列化。
（4）繼續(xù)以常規(guī)工作為根本，責(zé)任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機(jī)結(jié)合。
（5）夯實(shí)兩個(gè)基礎(chǔ)：學(xué)生日常行為常規(guī)管理、班級管理。
（6）工作中做到“四字”：真、實(shí)、細(xì)、心（用心去做）。
三、工作目標(biāo)：
（1）學(xué)生嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，道德、行為顯著提高。
（2）做實(shí)責(zé)任教育，使之不走過場，不疲于應(yīng)付。
（3）強(qiáng)化班主任工作管理、檢查，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。
（4）做好“三結(jié)合”工作及學(xué)校德育薄弱環(huán)節(jié)。
（5）堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生”的基本原則，推進(jìn)道德講堂的開展。
（6）繼續(xù)加強(qiáng)音樂吧的活動(dòng)靈活性以及實(shí)效性，為學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)。
（7）繼續(xù)突出德育和少先隊(duì)的特色工作。
四、具體工作：
（一）常規(guī)工作：
（1）落實(shí)養(yǎng)成教育，夯實(shí)常規(guī)行為基礎(chǔ)。鞏固《義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)》工作成果， (工作計(jì)劃 ) 繼續(xù)落實(shí)學(xué)生對《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，沿用“星級評價(jià)”評比制度，以錦旗鼓勵(lì)的形式對成績較好的班級進(jìn)行表彰，開學(xué)初繼續(xù)開展《常規(guī)行為訓(xùn)練周活動(dòng)》。
（2）在全體同學(xué)中開展“星級評價(jià)”活動(dòng)。在各班中每周、每月評比“文明禮儀之星”、“勞動(dòng)之星”、“藝術(shù)之星”，并利用升旗儀式時(shí)間對他們進(jìn)行表彰，通過此項(xiàng)工作促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)德育的表彰、激勵(lì)作用。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)和完善校園環(huán)境的“四化”（綠化、凈化、美化、教育化）建設(shè)，重點(diǎn)突出教育化，提高學(xué)生的文化品味，提升各班育人環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生工作，要求各班衛(wèi)生一日兩掃，與此同時(shí)在保持上下工夫，摒棄不良習(xí)慣，把隨手扔果皮紙屑的普遍問題解決好，定期檢查各班每周一次。
（5）做好“藝術(shù)教育”工作。結(jié)合慶“元旦”，德育處在12月份組織開展好“校園歌頌節(jié)”活動(dòng)。
（6）繼續(xù)開展好小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極參加小學(xué)勞動(dòng)基地實(shí)踐活動(dòng)（5年級），通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)，提高動(dòng)手制作能力，在活動(dòng)中要嚴(yán)密組織，充分展現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
（7）做好安全教育工作。利用廣播教育等形式對全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，定期查找學(xué)校安全隱患，每逢重大節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行安全教育。11月份繼續(xù)開展“安全教育月”活動(dòng)，利用櫥窗、板報(bào)等形式大力宣傳安全事項(xiàng)，利用手抄報(bào)、
繪畫、安全排查及安全疏散演練等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)安全自保能力。
（8）做好2012年下半年德育各項(xiàng)評優(yōu)工作。
a、做好一年一度的三評一訪工作。學(xué)校成立三評一訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好學(xué)校的方案。學(xué)校德育處利用校會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)評選方案。按照區(qū)德育科此項(xiàng)工作的要求，各班評選工作要嚴(yán)格評選程序。評選工作要做到公平、公正、公開、透明。
b、做好德育論文、個(gè)案、班主任評優(yōu)等市區(qū)級上報(bào)工作。要求每位班主任都要積極參加，認(rèn)真撰寫論文及個(gè)案，力保2-3名班主任教師論文、個(gè)案榮獲區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)。
（9）進(jìn)一步健全德育信息周報(bào)制度。學(xué)校成立德育信息周報(bào)小組，負(fù)責(zé)本校德育工作簡訊的撰稿
第2篇：學(xué)校德育工作計(jì)劃方案范文
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、建立和諧校園為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，確立德育為首的思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的全面實(shí)施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
二、工作目標(biāo)：
1、堅(jiān)持育人為本，德育為先，促進(jìn)人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。
2、師生犯罪率為零，學(xué)生操行合格率達(dá)100%。
3、學(xué)生在校安全事故發(fā)生率為零。
4、學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步改觀。
5、學(xué)生的養(yǎng)成教育要取得顯著的成效，學(xué)生在儀表、語言、行為、學(xué)習(xí)等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、工作思路：
從學(xué)校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級管理。
細(xì)——管理細(xì)化，即制定各項(xiàng)評比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵(lì)，有
總結(jié)，有提高。
嚴(yán)——嚴(yán)格管理，即嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校德育各項(xiàng)管理規(guī)定，管理者認(rèn)真履行
職責(zé)，依章辦事。
新——獨(dú)特新穎，即抓好班（隊(duì)）集體和個(gè)人的典型培養(yǎng)與宣傳工作，
通過營造獨(dú)特的文化氛圍，開展有時(shí)代氣息，符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，推動(dòng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)的新發(fā)展。
活——思路開通，即學(xué)校班級德育管理者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新形勢下的德育理論及德育管理方法，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)找到德育的切入點(diǎn)、突破口，會(huì)合各方的教育力量形成有實(shí)教的工作局面。
四、重要工作：
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
建立一支高素質(zhì)的正副班主任隊(duì)伍。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)正副班主任閱覽有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。健全班正副班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每月一次的正副班主任例會(huì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；經(jīng)常將工作中的新信息傳遞給正副班主任，要求正副班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結(jié)的寫法，注重實(shí)效，提高理性思考的成份，讓他們在研究的狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲制度，以考核促進(jìn)步。加強(qiáng)對副班主任工作規(guī)范性的指導(dǎo)，要求副班主任早操到場、學(xué)校集會(huì)、班級活動(dòng)到場，使班級工作更富有實(shí)效。其次，班主任要認(rèn)真上好每一節(jié)班隊(duì)、晨會(huì)、思品陣地課，其他課不得占用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定期的檢查班會(huì)情況，對不上或上不好的班會(huì)的班級給予批評扣分。要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，定期召開班干部會(huì)議，使學(xué)生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強(qiáng)，有利于良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成。班主任要使用好《班主任工作手冊》，對每周的班級工作預(yù)先作好安排，分解、落實(shí)學(xué)校各月份的教育要點(diǎn)，使學(xué)校的各項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。加強(qiáng)德育過程性資料的建設(shè)，針對每月教育重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)填寫反饋表格，便于總體把握。
2、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。
隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育迫在眉睫。本年度我校將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，對學(xué)生開展文明禮儀養(yǎng)成教育。
教導(dǎo)處將組織開展好宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會(huì)，在家里的文明禮儀行為。各班要開展以“文明禮儀養(yǎng)成教育”為主題的班隊(duì)會(huì)，發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)在文明禮儀教育活動(dòng)中的宣傳教育作用，落實(shí)“微笑待人、每天為父母做事、主動(dòng)打招呼、及時(shí)感謝別人的幫助、規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天”等十個(gè)道德好習(xí)慣的培養(yǎng)，從每天身邊的小事抓起，堅(jiān)持不懈，有始有終，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。要求各班繼續(xù)將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及新制定的《華聯(lián)路小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》作為養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生明確要求和努力方向，各班還要根據(jù)本班實(shí)際，制定切實(shí)可行，便于操作的班級管理制度，如班干部值周制、值日制度、課堂紀(jì)律評分制度、課間活動(dòng)制度、班級安全管理制度等等，使各班的管理更有成效。同時(shí)學(xué)校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)生的儀表儀容、紅領(lǐng)巾、胸卡佩戴、遲到等情況的檢查工作，加大對嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生的教育力度，保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。各班還要安排好本班的班干部時(shí)時(shí)、處處進(jìn)行監(jiān)督，并由班長負(fù)責(zé)登記，登記表每個(gè)星期上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將組織評選表彰每月每班一位“文明禮儀之星”，利用櫥窗展示他們的風(fēng)采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展。另外，教導(dǎo)處組織各班登記冊中存在嚴(yán)重不良行為的學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校大隊(duì)部也堅(jiān)持每天進(jìn)行檢查、評比。把檢查、評比的內(nèi)容作為評選“文明班”以及衡量正副任工作的主要內(nèi)容之一。 [1]
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繼續(xù)深入開展“文明班集體”評比工作，對文明班級的評比方案進(jìn)行修定，以更趨合理性和科學(xué)性，從而更好地調(diào)動(dòng)正副任的工作熱情，激發(fā)全體學(xué)生的集體榮譽(yù)感，規(guī)范學(xué)生的行為表現(xiàn)。
3、加強(qiáng)德育制度建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步完善各項(xiàng)德育制度并放到學(xué)校網(wǎng)站，真正把德育工作納入法制化軌道，學(xué)校德育工作的方方面面都要按制度規(guī)范執(zhí)行，盡可能做到德育工作有法可依，有章可循。
4、發(fā)揮德育陣地《紅太陽廣播站》，展板作用，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑。
5、密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通，做好家訪工作，對于自我控制力差、行為習(xí)慣差的學(xué)生要定期與家長聯(lián)系，使孩子在家長的指導(dǎo)下，盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣。
6、大力開展法制、安全教育。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用思品課、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強(qiáng)教師值日工作，要求值日教師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時(shí)乘車同學(xué)的護(hù)導(dǎo)工作，對早到校、晚離校的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。另外，嚴(yán)禁十二周歲以下的學(xué)生騎車上學(xué)，需要騎車上學(xué)的學(xué)生必須填寫申請書，經(jīng)學(xué)校審核符合條件發(fā)放通行證方可進(jìn)校門。
7、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭學(xué)生的輔導(dǎo)工作和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。本年度，我校對單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟重新進(jìn)行摸底、核實(shí)，選拔責(zé)任心強(qiáng)的老師進(jìn)行跟蹤。要求幫帶教師根據(jù)幫帶對象的實(shí)際制訂詳細(xì)的幫帶計(jì)劃。
8、重視問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育。
本學(xué)期，我校將認(rèn)真對每一位問題學(xué)生進(jìn)行個(gè)性分析，全面開展問題學(xué)生教育研究，并開展問題學(xué)生案例評比活動(dòng)，以加大研究力度。此外，把具體情況上報(bào)市關(guān)工委，緊密與法制副校長、市關(guān)工委聯(lián)系，通過家訪、談心、講座等方式加強(qiáng)對問題學(xué)生的教育。
總之，本學(xué)期德育處根據(jù)本校的實(shí)際情況，針對德育現(xiàn)狀，不斷提高工作效率，開創(chuàng)德育工作的新局面。
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2010年學(xué)校德育工作計(jì)劃
2010年小學(xué)德育工作計(jì)劃
2010年初中德育工作計(jì)劃
2010年學(xué)校德育工作計(jì)劃
中學(xué)2010年德育工作計(jì)劃
中學(xué)德育工作計(jì)劃范文
2010學(xué)年度第二學(xué)期德育工作計(jì)劃
第3篇：學(xué)校德育工作計(jì)劃方案范文
摘要：科學(xué)構(gòu)建五年制高職校校系二級德育管理體制，是在五年制高職校在校系二級建制的基礎(chǔ)上，賦予系部德育管理一定的責(zé)與權(quán)，將原有的以職能部門為主體的管理模式變?yōu)橐韵挡繛橹黧w的管理模式。以無錫地區(qū)5所五年制高職校為調(diào)研對象，進(jìn)行了科學(xué)構(gòu)建德育工作校系二級管理體制的必要性和理論依據(jù)分析，并提出若干建議。
關(guān)鍵詞 ：五年制高職校；科學(xué)構(gòu)建；校系二級德育管理體制
基金項(xiàng)目：第二期江蘇省職業(yè)教育教改重點(diǎn)課題“積極心理學(xué)觀照下整體構(gòu)建五年制高職校德育體系的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZCZ36）
作者簡介：梅亞萍，女，無錫技師學(xué)院黨委副書記，副研究員，主要研究方向?yàn)榈掠⒙殬I(yè)教育；錢業(yè)洪，男，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。
中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）02-0049-04
所謂科學(xué)構(gòu)建五年制高職校校系二級德育管理體制，是指五年制高職校在校系二級建制的基礎(chǔ)上，賦予系部德育管理一定的責(zé)與權(quán)，將原有的以職能部門為主體的管理模式變?yōu)橐韵挡繛橹黧w的管理模式，使系部在學(xué)?？傮w德育目標(biāo)的指導(dǎo)下，擁有足夠的自主權(quán)，成為一個(gè)相對獨(dú)立、富有特色的德育管理實(shí)體。本次調(diào)研以無錫地區(qū)現(xiàn)有的無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等5所五年制高職校為對象，通過發(fā)放調(diào)查問卷、走訪、座談等途徑，重點(diǎn)探究如何進(jìn)一步完善校系二級德育管理體制的科學(xué)構(gòu)建，以期能夠指導(dǎo)和推進(jìn)五年制高職校德育管理工作。
一、科學(xué)構(gòu)建五年制高職校二級德育管理體制的必要性分析
（一）科學(xué)構(gòu)建校系二級德育管理體制是五年制高職校德育工作高效開展的必要前提
隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，無錫地區(qū)五年制高職校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，5所調(diào)研對象在校生規(guī)模均為4000人以上，部分學(xué)校正在與其它學(xué)校合并中，規(guī)模將超萬人。要做好這種規(guī)模龐大的學(xué)校德育管理工作，以職能部門為主體的一級管理體制無論是在管理力度上，還是在監(jiān)控力度上都明顯存在不足。因此，建立以系部管理為主體的校系二級德育管理體制是適應(yīng)規(guī)模辦學(xué)，加強(qiáng)有效管理的必要前提。課題組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，5所學(xué)校系部建制均已初步確立，都基本形成了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨群齊抓共管、學(xué)生主動(dòng)參與、家校密切聯(lián)系、校企積極互動(dòng)、全體教職員工全員育人、全方位育人、全過程育”的德育管理體系，學(xué)校也有意識(shí)地逐步將部分德育管理責(zé)任落實(shí)到系部，并取得了一定的管理成效。但是，在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)各校的校系二級德育管理體制中還存在著一些比較共性的顯著問題，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：（1）有重復(fù)性管理現(xiàn)象。如日常管理檢查，有些學(xué)校校系二級學(xué)生會(huì)同時(shí)檢查，既造成管理資源浪費(fèi)，也給系部評價(jià)考核帶來資料取舍的矛盾；（2）有互相推諉無人問津的管理漏洞。如宿舍管理是高職校的重中之重，但在下放系部過程中顯得困難重重。又如，跨系部發(fā)生學(xué)生矛盾時(shí)，系部在處理時(shí)會(huì)有推諉現(xiàn)象，不利于學(xué)生教育；（3）班主任隊(duì)伍建設(shè)比較零散。各系班主任的考核評價(jià)存在著或多或少的標(biāo)準(zhǔn)差異。如班主任培訓(xùn)，各系近親繁殖簡單操作，學(xué)校層面存在用幾次講座承擔(dān)著全部培訓(xùn)任務(wù)現(xiàn)象，缺少實(shí)務(wù)培訓(xùn)，缺少交流探討；（4）系部德育工作主體性不強(qiáng)，特色不突出。如一些系部德育工作因人員不足等原因，日常管理只能疲于應(yīng)付職能部門的各項(xiàng)指令。以上不足，究其根本原因，是校系二級管理框架雖然建立，但責(zé)權(quán)還不夠明確，管理重心仍未實(shí)質(zhì)性下移，這就要求教育工作者要認(rèn)真探究校系二級德育管理體制設(shè)置的科學(xué)性高效性，思考如何充分發(fā)揮系部的主觀能動(dòng)性和責(zé)任意識(shí)，從而達(dá)到所預(yù)期的管理效果。
（二）科學(xué)構(gòu)建校系二級德育管理體制是構(gòu)建五年制高職校德育工作體系的重要組成
“德育管理是指根據(jù)黨和國家有關(guān)要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想德形成的規(guī)律，協(xié)調(diào)實(shí)施德育的單位與部門、部門與德育工作者、德育工作者德育對象之間的關(guān)系，使德育組織保持良好的機(jī)能狀態(tài)，使德育雙主體具有良好的精神狀態(tài)，從而合理組織各種力量，提高德育實(shí)效，完成德育目標(biāo)和任務(wù)的有效手段?！钡掠ぷ黧w系由德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、管理、評價(jià)等因素組成，五年制高職校德育管理體制是在德育原則指導(dǎo)下建立的，毫無疑問隸屬于五年制高職校德育工作體系，其內(nèi)容主要包括：相互聯(lián)系的德育系列的結(jié)構(gòu)建制；不同機(jī)構(gòu)各自的職能、責(zé)任和權(quán)利；各機(jī)構(gòu)之間的分工協(xié)作關(guān)系等等?？梢?，德育管理體制作用于德育工作的全過程，規(guī)定著五年制高職校德育工作的結(jié)構(gòu)建制、組織機(jī)構(gòu)的職能職責(zé)，使之成為德育工作體系中帶有整體性和全局性的制度形態(tài)。因此，科學(xué)構(gòu)建五年制高職校校系二級管理體制是五年制高職校整個(gè)德育工作體系的重要組成部分。只有建立了科學(xué)合理的德育工作管理體制，做好各個(gè)德育管理單位的協(xié)調(diào)工作，才能推動(dòng)學(xué)校德育工作有序開展。
（三）科學(xué)構(gòu)建校系二級德育管理體制是五年制高職人才培養(yǎng)的必要保障
五年制高職校德育工作肩負(fù)著提高五年制高職學(xué)生思想道德素質(zhì)、培養(yǎng)五年制高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重任，2012年12月20日，江蘇省教育廳在《關(guān)于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》中指出，“五年制高等職業(yè)教育重點(diǎn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才?！币爸ε囵B(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力”。對于人才培養(yǎng)模式的探索，不可能只停留在學(xué)校層面。我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，5所學(xué)校對于德育管理工作都十分重視，在實(shí)際工作中主要從三方面來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量：（1）各校都把德育工作放在學(xué)校管理首位，以“學(xué)生導(dǎo)師制”、“首遇負(fù)責(zé)制”、“黨員責(zé)任區(qū)聯(lián)系制”等制度構(gòu)建全員德育氛圍；（2）各校都在發(fā)掘校訓(xùn)的精神文化內(nèi)核，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色開展特色教育活動(dòng)，如“文明禮儀值周”、“青年學(xué)生論壇”、“四我五位7S活動(dòng)”等來凸顯全過程育人導(dǎo)向；（3）各校都注重指導(dǎo)各系建立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，主動(dòng)與企業(yè)對接，在人才培養(yǎng)中引入企業(yè)元素，同時(shí)積極推進(jìn)家委會(huì)建立，開展青年志愿者活動(dòng)，打造全方位育人的立體德育途徑網(wǎng)絡(luò)體系?？梢?，全員育人、全過程育人、全方位育人的德育工作體系與人才培養(yǎng)要求是緊密聯(lián)系息息相關(guān)的，因此，科學(xué)構(gòu)建五年制高職校校系二級德育管理體制，以專業(yè)為紐帶、以就業(yè)為導(dǎo)向，將管理責(zé)任落實(shí)到系部，并賦予相應(yīng)的職權(quán)，充分發(fā)揮系部在探索人才培養(yǎng)模式過程中的主體作用，是加大五年制高職人才培養(yǎng)模式改革力度的必要保障。
二、科學(xué)構(gòu)建五年制高職校二級德育管理體制的理論依據(jù)分析
（一）系統(tǒng)的層次性原理是科學(xué)構(gòu)建校系二級德育管理體制的理論基礎(chǔ)
系統(tǒng)理論認(rèn)為：系統(tǒng)是由相互聯(lián)系的要素通過有層次的組織結(jié)構(gòu)形式形成的具有系統(tǒng)功能的整體，系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的相互聯(lián)系及其組織結(jié)構(gòu)存在著層次性和等級性。五年制高職校管理是一個(gè)系統(tǒng)，德育管理工作是其中重要的一個(gè)子系統(tǒng)，其過程始終存在著復(fù)雜性和艱巨性，不可能簡單地通過某些職能部門的管理、某些德育骨干的引領(lǐng)、某幾門德育課程的實(shí)施或者某些時(shí)間段的主題活動(dòng)來突擊實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，學(xué)校管理者必須重視校系二級德育工作管理體制的整體構(gòu)建，科學(xué)分析系統(tǒng)中各要素的結(jié)構(gòu)功能，有意識(shí)、有目的地使系統(tǒng)內(nèi)各要素達(dá)到最佳建構(gòu)和配置，以德育目標(biāo)為導(dǎo)向，對職務(wù)、責(zé)任、權(quán)力和利益進(jìn)行合理配置，以求德育管理系統(tǒng)形成結(jié)構(gòu)最優(yōu)和功能最優(yōu)的整體效應(yīng)。
（二）管理層次論是科學(xué)構(gòu)建校系二級德育管理體制的直接依據(jù)
學(xué)校德育管理的組織系統(tǒng)是有職能層級的。有教育界專家認(rèn)為，“所謂層級，是指管理的層次性與能級性的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校管理有層級，層級管理是其教育活動(dòng)得以持續(xù)、穩(wěn)定、順暢、有效開展的基本保障，其管理方式一般為層次管理。”［1］行政管理學(xué)上的層級制是指公共組織在縱向上按等級劃分為不同的上下節(jié)制的層級組織結(jié)構(gòu)，不同等級的職能目標(biāo)和工作性質(zhì)相同，但是管理范圍和權(quán)限卻隨等級降低而變小的組織類型。
根據(jù)現(xiàn)代管理的層級原理，其組織系統(tǒng)可以分為領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、執(zhí)行層和基礎(chǔ)層。［2］參與調(diào)研的5所五年制高職校，學(xué)校德育管理層級都能體現(xiàn)這四個(gè)層級，主要表現(xiàn)在：以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為領(lǐng)導(dǎo)決策層，決策學(xué)校德育工作的整體方向；學(xué)生工作處、團(tuán)委為管理層，組織實(shí)施德育目標(biāo)、計(jì)劃；系部、年級組、班級為執(zhí)行層，實(shí)施檢查反饋；學(xué)生中的自我管理組織為基礎(chǔ)層，實(shí)施自我管理監(jiān)控?？茖W(xué)構(gòu)建校系二級德育管理體制則把層級管理體制壓縮到兩個(gè)層面：（1）領(lǐng)導(dǎo)決策層面的德育管理，包括德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、職能部門對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、決策和管理；（2）系部執(zhí)行層面的德育管理，包括學(xué)生的自主管理。如此科學(xué)構(gòu)建，既可避免管理層次過多而影響管理效能，又能明確系部的管理職責(zé)，實(shí)施有效管理。
（三）管理效益論是科學(xué)構(gòu)建校系二級德育管理體制的目的依據(jù)
管理是追求效益的。管理學(xué)中提出“整分合”原理，指管理結(jié)構(gòu)建立后，通過有效組合，互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮各個(gè)部分的職能，并使整體結(jié)構(gòu)功能大于各個(gè)部分功能之和。根據(jù)此原理，五年制德育管理要實(shí)現(xiàn)效益最大化，前提就是構(gòu)建科學(xué)高效的校系二級德育管理體制。這是因?yàn)?，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)決策層主要對全校德育工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確德育工作方向，制定德育工作計(jì)劃。但是，由于德育實(shí)踐活動(dòng)主要還是在系部、年級組、班級等基層單位開展，他們才是德育活動(dòng)的直接責(zé)任者。因此，五年制高職校德育管理體制的科學(xué)構(gòu)建，必須充分發(fā)揮系部這一基層學(xué)生管理單位的積極性，要鼓勵(lì)各系積極依據(jù)本單位本專業(yè)的具體情況，結(jié)合專業(yè)教育，借助多種途徑，完成德育任務(wù)。只有這樣，才能使總體功能大于各部分相加之和，提高管理績效。
三、對于科學(xué)構(gòu)建五年制高職校校系二級德育管理體制的若干建議
（一）明晰管理層級職責(zé)，科學(xué)設(shè)置實(shí)施方案
校系二級德育管理體制的關(guān)鍵是要簡政放權(quán)，即改革內(nèi)部管理層次和權(quán)力分配結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)校各職能部門的管理職能、管理內(nèi)容與權(quán)限以及系部的權(quán)限范圍，促使管理重心下移。針對5所調(diào)研學(xué)校管理現(xiàn)狀，提出如下四個(gè)建議：（1）針對重復(fù)性管理現(xiàn)象，建議學(xué)生處團(tuán)委等職能處室要改變管理理念，變微觀管理為宏觀管理，管理靠前，服務(wù)靠前，重視系部管理人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，要建立對系部德育工作的科學(xué)評價(jià)制度；（2）針對互相推諉無人問津的管理漏洞，建議學(xué)校要進(jìn)一步明確系部管理職責(zé)，例如，可指導(dǎo)各系建立宿舍自治管理分會(huì)進(jìn)行宿舍管理?？砂阉囆g(shù)教育、心理健康教育培訓(xùn)權(quán)限下放到系部。出現(xiàn)跨系部的學(xué)生矛盾時(shí)，可由學(xué)生處或保衛(wèi)處協(xié)調(diào)調(diào)查，但處理權(quán)仍舊歸屬系部；（3）針對班主任隊(duì)伍建設(shè)比較零散現(xiàn)象，建議各系可在相關(guān)年級組內(nèi)建立班主任工作團(tuán)隊(duì)，聘請富有經(jīng)驗(yàn)的德育骨干擔(dān)任指導(dǎo)青年班主任成長的德育導(dǎo)師，開展朋輩式培訓(xùn)。建議在校級層面上，學(xué)生工作處既要做好班主任考核審核工作，又可以開展班主任技藝大賽，為各系班主任展現(xiàn)教育智慧搭建平臺(tái)，以賽促培；（4）針對系部德育工作主體性不強(qiáng)，特色不突出。建議改變學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)多注重布置任務(wù)的現(xiàn)狀，更多地搭建交流平臺(tái)，不同的德育管理單位從不同的角度探討德育管理熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，交流先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，倡導(dǎo)“一系一品牌”，鼓勵(lì)各系打造管理特色。
（二）實(shí)施目標(biāo)管理，發(fā)揮考核導(dǎo)向作用
科學(xué)構(gòu)建校系二級管理體制，目的是要充分調(diào)動(dòng)系部德育管理的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)校德育工作管理效率。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須突出重點(diǎn)，強(qiáng)化考核，實(shí)施目標(biāo)管理。由此，學(xué)校的管理方式應(yīng)由具體管理轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)控管理，管理手段應(yīng)由直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接管理，實(shí)現(xiàn)從過程管理向目標(biāo)管理的轉(zhuǎn)變。［3］例如，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)決策層提出整體性德育計(jì)劃后，各系應(yīng)根據(jù)各自具體情況，以生為本，擬定出各系的德育工作計(jì)劃。尤其值得注意的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策層的計(jì)劃要注重宏觀指導(dǎo)，不必面面俱到，要給各系的自我管理留下發(fā)揮的空間。同時(shí)，學(xué)校還要建立行之有效、科學(xué)、合理的評價(jià)制度，既要有學(xué)校對職能部門以及系部的考評制度，還要有系部內(nèi)部的考評制度，要體現(xiàn)“人人都是德育工作者”的管理理念，考評結(jié)果應(yīng)與晉級、獎(jiǎng)懲、崗位津貼等密切掛鉤。
（三）保障德育管理經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)系部自主管理
在推行校系二級管理體制時(shí)，應(yīng)切實(shí)保障系部德育管理經(jīng)費(fèi)。（1）根據(jù)省廳文件要求，德育工作經(jīng)費(fèi)總額不少于學(xué)?？傤A(yù)算支出的3%，其中，德育教學(xué)與管理經(jīng)費(fèi)不少于學(xué)?？傤A(yù)算支出的1.5%，日常德育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)每生每年不低于30元（以上標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神）。建議部分日常德育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)可按照一定的標(biāo)準(zhǔn)配置到系部，要求各系學(xué)年初或?qū)W期初根據(jù)各系德育工作計(jì)劃提出經(jīng)費(fèi)預(yù)算，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層核定后下?lián)埽员Ｕ辖?jīng)費(fèi)使用合理規(guī)范；（2）根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核方案，下?lián)馨嘀魅喂ぷ鹘?jīng)費(fèi)到系部。目前，無錫地區(qū)五年制職業(yè)學(xué)校班主任工作津貼每月達(dá)700元左右，個(gè)別學(xué)校還采用了課時(shí)補(bǔ)貼制度。建議職能部門加強(qiáng)考核指導(dǎo)，要求系部考核班主任工作時(shí)要科學(xué)合理地拉開級差，杜絕一刀切采取大鍋飯的方式，確保考核自主權(quán)在系部，考核審核權(quán)在職能部門。
（四）指導(dǎo)處理好各項(xiàng)關(guān)系，保證德育管理合力
校系二級德育管理體制的建立使得某些權(quán)力被下放到系部后，容易出現(xiàn)各系以自我為中心、各自為政的失控現(xiàn)象。在調(diào)研中，相關(guān)學(xué)校職能部門都有此反映，值得引起學(xué)校管理者重視。參照一些高職院校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，建議各校在科學(xué)構(gòu)建校系二級德育管理體制時(shí)，要重點(diǎn)處理好以下三對關(guān)系：（1）處理好學(xué)校與系部的關(guān)系。在學(xué)校和系部的關(guān)系上，應(yīng)堅(jiān)持分工協(xié)作原則。學(xué)校行使宏觀管理權(quán)，系部行使微觀管理權(quán)；（2）處理好學(xué)校與職能部門的關(guān)系。在學(xué)校與職能部門的關(guān)系上，應(yīng)堅(jiān)持適度集中和分權(quán)管理原則。學(xué)校主要負(fù)責(zé)系部建立、校系二級德育管理體制與運(yùn)行機(jī)制的確定等；各職能部門負(fù)責(zé)行使專項(xiàng)教育管理權(quán)，如德育工作計(jì)劃制訂、德育科學(xué)研究、德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用管理等；（3）處理好職能部門與系部的關(guān)系。在職能部門與系部的關(guān)系上，應(yīng)堅(jiān)持條塊管理原則。職能部門應(yīng)在其職責(zé)范圍內(nèi)行使管理權(quán)力，系部應(yīng)接受職能部門的指導(dǎo)和監(jiān)督，并向職能部門反饋一線信息，提出意見和建議。學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)職能部門與各系部的關(guān)系，按照條塊分割的原則進(jìn)行權(quán)力分配。
總之，科學(xué)構(gòu)建校系二級德育管理體制是整體構(gòu)建五年制高職校德育工作體系的必然訴求。要切實(shí)改變管理觀念，根據(jù)五年制高職校自身的特點(diǎn)和發(fā)展需要，努力探索推行“校系二級德育管理體制”的最佳模式和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)五年制高職教育再上新臺(tái)階。
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第4篇：學(xué)校德育工作計(jì)劃方案范文
本學(xué)期的德育工作以《?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容》為依據(jù)，以日常言行規(guī)范的養(yǎng)成教育和專項(xiàng)教育為主要內(nèi)容，以兩個(gè)層面的考評為主要手段，一個(gè)層面由德育處牽頭，其他有關(guān)部門協(xié)助，分八個(gè)方面評定&“精神文明班集體&”。另一個(gè)層面由年級組長指導(dǎo)，班主任具體操作，科任教師協(xié)助，初中各班按初中生綜合素質(zhì)考核條例精神，制訂各班綜合素質(zhì)考核條例，對每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，每周小結(jié)學(xué)期末評定出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級，定期報(bào)告家長；小學(xué)各班根據(jù)各自的學(xué)生特點(diǎn)和班級情況，制訂班規(guī)，每周小結(jié)，以貼小紅旗、小紅花的形式考評每位學(xué)生的在校表現(xiàn)，定時(shí)報(bào)告家長。專項(xiàng)教育活動(dòng)由學(xué)校有關(guān)部門謀劃組織實(shí)施，各班級按工作安排進(jìn)行，各班主任結(jié)合本班實(shí)際情況及時(shí)深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內(nèi)容及措施，每月末匯報(bào)工作情況及效果。
二、主要工作任務(wù)及措施：
1、依據(jù)《班主任工作常規(guī)》班主任按常規(guī)要求做好日常工作；年級組長加強(qiáng)檢查、監(jiān)督及時(shí)明確指出工作中存在的不足，定期進(jìn)行工作小結(jié)，客觀分析評價(jià)，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。
2、班級學(xué)生量化考核
各班都要制定《學(xué)生量化考核制度》，對學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并公布結(jié)果；初中與小學(xué)公布形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取合適的形式；各年級在制定具體內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)本班學(xué)生年齡段特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。
3班集體考核評價(jià)
德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內(nèi)容基礎(chǔ)上增加學(xué)風(fēng)一項(xiàng)，共計(jì)八項(xiàng)考評內(nèi)容，新制度發(fā)放到每位班主任，以便班主任加強(qiáng)工作針對性。
4、明確德育目標(biāo)內(nèi)容
德育處制訂《金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作實(shí)施細(xì)則》，發(fā)放給各班主任，格班主任每月初按目標(biāo)內(nèi)容細(xì)化本班的工作目標(biāo)內(nèi)容、措施、要求，制訂月份工作計(jì)劃。月末按工作內(nèi)容、效果、成績及不足寫情況小結(jié)。計(jì)劃及小結(jié)及時(shí)上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計(jì)劃及小結(jié)上報(bào)德育處。
5、班主任培訓(xùn)工作
在現(xiàn)職班主任中，挑選新班主任為培養(yǎng)對象。由年級組長傳幫帶，組織學(xué)習(xí)理論，嚴(yán)格要求遵守班主任工作規(guī)范，在工作過程中提高培養(yǎng)對象的實(shí)際工作能力。
6、學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期的專項(xiàng)教育工作之一。德育處牽頭，教務(wù)處協(xié)助制訂方案，由年級組長牽頭執(zhí)行，各班主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施，有關(guān)科任教師行動(dòng)，在課堂聽課、早讀和自習(xí)、作業(yè)繳交三個(gè)方面提高要求，抓出效果。
7、師德建設(shè)。
師德建設(shè)工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)一同約見個(gè)別教師，肯定成績和優(yōu)點(diǎn)。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。
8、家長學(xué)校工作
組織家長聽報(bào)告。
三、具體工作安排。
九月份：
1、初一新生軍訓(xùn)2、穩(wěn)定開學(xué)秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查
十月份：
主題：弘揚(yáng)和培育民族精神月
1、組織建國60周年成就圖片展覽2、組織學(xué)生觀看電影《集結(jié)號(hào)》（初中），組織學(xué)生寫觀后感
3、組織家長學(xué)校
十一月：
1、中考迎考工作2、組織召開家長會(huì)3、法制教育
十二月：
1、迎元旦黑板報(bào)2、安全教育3、儀表整潔
第5篇：學(xué)校德育工作計(jì)劃方案范文
進(jìn)一步分析近年來我校學(xué)生生源分布,掌握清浦區(qū)乃至淮安市及周邊初中生源的狀況,明確招生的重點(diǎn)地區(qū),找準(zhǔn)招生突破口;加大招生宣傳力度,不斷提升學(xué)校的信譽(yù)。以下是為大家整理的學(xué)校招生辦工作計(jì)劃借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學(xué)校招生辦工作計(jì)劃借鑒一
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)合招生辦工作實(shí)際制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、電話回訪各縣xx分以上考生的情況，了見他們的去向，繼續(xù)做工作力爭到我校就讀。
二、配合學(xué)校教務(wù)處對xx高一新生做一次全面的審查。
三、總結(jié)XX年招生經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，為20XX年招生工作積累經(jīng)驗(yàn)。
四、核實(shí)各縣高一新生錄取名單，為12月發(fā)放招生獎(jiǎng)勵(lì)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。
五、關(guān)注外籍考生的學(xué)習(xí)成績，分析外籍考生與呂梁考生的差距，為明年錄取外籍考生提供依據(jù)。
六、了解各縣xx分以上學(xué)生的去向，分析其原因。為我校20XX年招生政策的出臺(tái)提供參考。
七、關(guān)注我校高一、高二、高三各個(gè)縣學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，為明年招生向那些縣政策傾斜提供依據(jù)。
八、關(guān)注平川四縣和西山九縣同分?jǐn)?shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并作比較，從而分析同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生教育水平不同，發(fā)展是否有差距。為20XX年劃定分?jǐn)?shù)線提供依據(jù)。
九、年終繼續(xù)和市招辦保持聯(lián)系，為明年拉實(shí)用可操作的'成績冊做準(zhǔn)備。
十、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其他任務(wù)。
學(xué)校招生辦工作計(jì)劃借鑒二
一、指導(dǎo)思想
緊密圍繞我校創(chuàng)建二職業(yè)學(xué)校,以"三個(gè)規(guī)范"為工作準(zhǔn)繩,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,解放思想,開拓創(chuàng)新,精細(xì)管理,踏實(shí)工作,保質(zhì)保量的完成招生任務(wù)。
二、總體思路
進(jìn)一步分析近年來我校學(xué)生生源分布,掌握清浦區(qū)乃至淮安市及周邊初中生源的狀況,明確招生的重點(diǎn)地區(qū),找準(zhǔn)招生突破口;加大招生宣傳力度,不斷提升學(xué)校的信譽(yù);強(qiáng)化招生人員的培訓(xùn),打造一支精良招生隊(duì)伍;完善招生網(wǎng)絡(luò),全面提高生源質(zhì)量。
三、工作安排
1、加大招生宣傳
(1)開展淮安市建筑工程學(xué)校招生形勢和對策的專題研討,并讓盡可能多的教師參與研討,讓全體教職員工了解招生形勢,知道面臨的危機(jī),深知人人責(zé)任重大,做到個(gè)個(gè)積極參與學(xué)校招生宣傳和招生工作,同時(shí)對專題研討作出文字,并用研討"成果"指導(dǎo)招生工作。
(2)程度的挖掘潛力,挖掘素材。對我校畢業(yè)生中所出現(xiàn)的就業(yè)明星進(jìn)行深刻采訪和追蹤報(bào)道,把他們的典型事例加工成文字檔案資料,從而加大我校招生工作的宣傳力度和說服力。
(3)合理利用電視,報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行招生宣傳,提高學(xué)校知名度與美譽(yù)度。(4)與生源大戶學(xué)校積極開展掛鉤聯(lián)誼活動(dòng),加強(qiáng)溝通,加深友誼,爭取他們對我校招生工作的支持和幫助。
2、進(jìn)一步完善招生網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)鍛煉招生隊(duì)伍
(1)通過對我校近幾年的招生情況調(diào)查研究確定我校的主生源區(qū)與非主生源區(qū),分析生源區(qū)形成原因,擴(kuò)大主生源區(qū)面,增加非主生源區(qū)點(diǎn),不斷完善招生網(wǎng)絡(luò)。
(2)建立各生源區(qū)初級中學(xué)分管校長,分管主任及各班主任小檔案,以便及時(shí)溝通和聯(lián)系。
(3)通過各種途徑獲取各生源區(qū)初三學(xué)生的有關(guān)信息,使招生時(shí)的工作能夠有的放矢。
(4)做好招生市場的調(diào)研工作,積極開辟校外招生點(diǎn)。
(5)加大招生人員的培訓(xùn)力度,打造一支優(yōu)質(zhì)招生隊(duì)伍。
3、踏實(shí)工作,保質(zhì)保量的按時(shí)完成招生辦各項(xiàng)其他任務(wù)。
(1)盡快打開短期技能培訓(xùn)班的招生市場。
(2)做好新生入學(xué)的各項(xiàng)工作。
(3)負(fù)責(zé)招生錄取后遺留問題的處理工作。
(4)作好新生各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),分析及材料整理工作。
(5)認(rèn)真收集反饋信息,及時(shí)做好招生的計(jì)劃與總結(jié)工作。
(6)按時(shí)認(rèn)真的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)其他工作。
學(xué)校招生辦工作計(jì)劃借鑒三
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，深化落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想謀創(chuàng)新，搶抓機(jī)遇促發(fā)展，以構(gòu)建和諧幸福校園，辦好人民滿意高中為主旋律，堅(jiān)持以人為本，求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)精細(xì)化管理，優(yōu)化校園文化建設(shè)，把學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來，扎實(shí)開展德育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，著力構(gòu)建安全校園、綠色校園、優(yōu)美校園、書香校園、和諧校園。
二、本學(xué)期基本任務(wù)
1、處室人員要加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，提升德育管理層次。
2、確立以學(xué)生為主體的意識(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)。
3、緊抓德育隊(duì)伍建設(shè)和班級管理兩條主線，營造良好的德育氛圍。
4、以迎接省級示范性高中復(fù)查為契機(jī)，加強(qiáng)校園主流文化建設(shè)，確保校園文化對學(xué)生的引領(lǐng)作用;堅(jiān)持組織有黔陽一色的文化活動(dòng)，豐富學(xué)校德育內(nèi)涵。
5、學(xué)習(xí)新課程，采用新方法，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評定科學(xué)化。
6、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，提升學(xué)生道德認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生道德實(shí)踐能力。
7、加強(qiáng)思想教育和處分懲戒相結(jié)合，確保學(xué)生無重大違紀(jì)和違法犯罪現(xiàn)象;加強(qiáng)心理咨詢室和心理教育網(wǎng)站建設(shè)，有效化解學(xué)生的各種心理問題，使各級各類學(xué)生都能自主健康和諧地成長。
三、工作目標(biāo)與措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
(1)通過班主任例會(huì)、德育沙龍、德育論壇等不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。要堅(jiān)持班主任月工作例會(huì)制，本學(xué)期要組織兩次德育沙龍活動(dòng)，要聘請相關(guān)專家精心組織一次德育論壇。通過定期分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，相互切磋，共同探討德育工作中存在的問題，研究加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的方法和措施，通過加強(qiáng)班主任的德育理論學(xué)習(xí)，使班主任多學(xué)習(xí)一些時(shí)事政治，捕捉現(xiàn)代德育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新途徑拓寬自己的視野，深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握科學(xué)的育人方法。本學(xué)期要組織班主任外出學(xué)習(xí)活動(dòng)一次，積極為班主任的再學(xué)習(xí)、再提高提供機(jī)會(huì)。
(2)通過明確班主任、德崗老師的職責(zé)不斷推進(jìn)班集體建設(shè)。班主任肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行全方位思品教育的重要任務(wù)，班主任要嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，具體做到：
①期初要制訂合理、確實(shí)可行的班級工作計(jì)劃;
②期末要做好班級工作總結(jié);
③班主任要深入到學(xué)生中，談心咨詢，培養(yǎng)良好班風(fēng);
④認(rèn)真上好主題班會(huì)課，班會(huì)課不得挪作他用，本學(xué)期至少要組織一次有特色、富有教育意義的主題班會(huì)觀摩課并寫出主題活動(dòng)詳細(xì)電子方案上交政教處;
⑤要做好家訪工作，每學(xué)期與每個(gè)學(xué)生家長至少聯(lián)系一次，并做好記錄;
⑥要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作;德崗老師要配合班主任做好班級管理工作。
具體做到：
①分管一項(xiàng)班級常規(guī)工作;
②做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;
③期末寫好5-10名學(xué)生的評語;
④積極配合班主任開展班級主題活動(dòng)。
(3)通過完善班主任、德崗老師考核制度適度拉開考核獎(jiǎng)，做到既鼓勵(lì)多數(shù)、又激勵(lì)先進(jìn)。
第6篇：學(xué)校德育工作計(jì)劃方案范文
根據(jù)國家教育部德育工作會(huì)議精神，本學(xué)期學(xué)校德育工作將以弘揚(yáng)民族精神、進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則（修訂）》為主線，以加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化常規(guī)管理為重點(diǎn)，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體來開展，逐步達(dá)到學(xué)校自我教育、自我管理、自我評價(jià)的學(xué)生德育發(fā)展方向。
一、重點(diǎn)工作
1．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育隊(duì)伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實(shí)德育導(dǎo)師制。德育隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊(duì)伍。
（1）校德育工作會(huì)議：11月份召開，傳達(dá)落實(shí)常州市德育工作會(huì)議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實(shí)效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點(diǎn)高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點(diǎn)不突出、實(shí)踐不深入等問題。各試驗(yàn)班，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，把課題研究真正落到實(shí)處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。
（4）年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用，健全年級組例會(huì)制度。各年級要定期情況通報(bào)，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。
（5）班主任隊(duì)伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗(yàn)的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計(jì)劃》，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。（計(jì)劃另附）
（6）副班主任隊(duì)伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔(dān)任過班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點(diǎn)，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗(yàn)；未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)形成了一些管理方法只是對班級管理事務(wù)不夠熟悉。加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強(qiáng)對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎(jiǎng)。
2．強(qiáng)化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時(shí)一步從制度、手段等方面強(qiáng)化常規(guī)管理。
（1）校德育工作研討會(huì)：適當(dāng)時(shí)間召開，研討《校文明班級考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實(shí)施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評價(jià)體系來加強(qiáng)常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會(huì)直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會(huì)，對學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督，并對學(xué)生會(huì)的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報(bào)。原“校團(tuán)徽佩戴”一項(xiàng)檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開學(xué)初填報(bào)《文明班級爭創(chuàng)計(jì)劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃；期中后召開年級組會(huì)議、家長座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，了解文明班級的爭創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報(bào)《文明班級申報(bào)表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
二、常規(guī)工作
1．各類教育活動(dòng)的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會(huì)主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時(shí)教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學(xué)期將邀請校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識(shí)、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價(jià)、積極的自我體驗(yàn)、健康的自我發(fā)展，達(dá)到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。
2．各類學(xué)生會(huì)議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會(huì)議、晚7：00召開高一寄宿生會(huì)議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會(huì)、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會(huì)、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動(dòng)員會(huì)、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會(huì)、期中質(zhì)量分析會(huì)、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會(huì)。
3．各類家長會(huì)議：
9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長會(huì)、11月中下旬召開期中后家長會(huì)、期中后部分家長座談會(huì)、12月上旬召開第二十屆家長委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次會(huì)議。
4．各類校際傳統(tǒng)活動(dòng)：
本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶?；顒?dòng)”、“國慶系列活動(dòng)”、“校慶系列活動(dòng)”、“元旦文藝演出”。
5．各類社團(tuán)活動(dòng)：
進(jìn)一步完善各類社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，修改和設(shè)立社團(tuán)章程，定人員、定計(jì)劃、定課時(shí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強(qiáng)組織檢查和活動(dòng)質(zhì)量考評。
6．各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助：
9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請工作。
7．充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動(dòng)向，主動(dòng)為師生服務(wù)。
第7篇：學(xué)校德育工作計(jì)劃方案范文
近年來，在以宜鐵全校長為核，己的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，學(xué)校確立了“以人為本、以德立校、以法治校、科研興校、和諧發(fā)展、穩(wěn)步提高”的辦學(xué)思路；提出了培養(yǎng)“志向高遠(yuǎn)、人格健全、學(xué)識(shí)廣博、全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，達(dá)到了兩優(yōu)：優(yōu)化教師隊(duì)伍，優(yōu)化教育過程、兩刨：創(chuàng)新管理機(jī)制，創(chuàng)新教育方法的管理目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校管理，全面優(yōu)化了教師隊(duì)伍建設(shè)，營造了良好的育人氛圍，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
“無規(guī)矩，何以成方圓”。面對教育新形勢的發(fā)展和新課程改革的實(shí)施，校長宜鐵全意識(shí)到當(dāng)前教育形勢的嚴(yán)峻性。為此，他制定了新的三年辦學(xué)規(guī)劃、教師培訓(xùn)規(guī)劃、教科研制度、課題研究實(shí)施方案、教師常規(guī)管理和學(xué)生常規(guī)管理等六十多種規(guī)章制度，建立健全了13個(gè)組織機(jī)構(gòu)，各組織職責(zé)明確，相關(guān)成員都能依照自己的崗位職責(zé)行使自己的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮了積極的作用，達(dá)到了學(xué)校管理有章可循、有據(jù)可依。
在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，學(xué)校確立了“勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的工作作風(fēng)。一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更新觀念，帶領(lǐng)廣大教師積極探索教育教學(xué)工作的新途徑新方法：二是領(lǐng)導(dǎo)劃分責(zé)任區(qū)，蹲級蹲組，親臨第一線，深入課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教育教學(xué)工作；三是每位領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求，處處以身作則，身先士卒，榜樣示范，狠抓落實(shí)，公正無私，大大增強(qiáng)了廣大教師工作的向心力；四是堅(jiān)持大事開會(huì)定，小事常碰頭，集大家智慧于―體，真正達(dá)到了心往一處想，勁往一處使，共同謀求學(xué)校新發(fā)展的工作局面。
教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展之基、競爭之本，是興校、強(qiáng)校之關(guān)鍵工程。為此，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，學(xué)校依據(jù)三年教師培訓(xùn)規(guī)劃，首先以師德建設(shè)為核心，在教師中大力開展了“講敬業(yè)、講創(chuàng)新、講奉獻(xiàn)”的師德教育活動(dòng)，將此項(xiàng)活動(dòng)與機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)高為師、身正為范，樹立后橋?qū)W校教師新形象，加之以學(xué)校教師管理常規(guī)來對正考核，使廣大教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，精神風(fēng)貌和工作作風(fēng)發(fā)生了巨大的變化，也體現(xiàn)出了一大批在工作中積極肯干的先進(jìn)模范。
第8篇：學(xué)校德育工作計(jì)劃方案范文
一、進(jìn)一步做好少先隊(duì)宣傳陣地建設(shè)。
（1）做好日常宣傳陣地工作，按時(shí)、就事出好宣傳版，至少每月一期，根據(jù)實(shí)際情況改變。
（2）開展學(xué)生廣播站，在培養(yǎng)小廣播員的同時(shí)，也豐富學(xué)生的課余生活，寓教于樂。
（3）繼續(xù)辦好校報(bào)《藍(lán)天報(bào)》。
（4）加大宣傳優(yōu)秀學(xué)生的力度，制作廣告欄，設(shè)立學(xué)生宣傳欄，評選優(yōu)秀學(xué)生，向全校師生宣傳他們的優(yōu)秀事跡，使學(xué)生有榜樣可學(xué)。
（5）站好文明崗，每周評選優(yōu)秀的少先隊(duì)員站崗，為隊(duì)員樹立文明行為的榜樣。
二、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)生各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、繼續(xù)推廣“德育早餐”，堅(jiān)持對學(xué)生的德育工作日日做，時(shí)時(shí)做，而且不斷改變方法、形式，把老知識(shí)換上新形式，使“小學(xué)生日常行為規(guī)范”和“小學(xué)生守則”深深的扎根學(xué)生心中，行為有據(jù)可依。
2、以紅旗評比為載體，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。本學(xué)期我校制定的嚴(yán)格的“紀(jì)律評比”和“衛(wèi)生評比”制度，學(xué)生在日常生活中的一言一行，一舉一動(dòng)都做了具體明確的要求，就連穿衣服、佩戴紅領(lǐng)巾這些細(xì)微的小事都做了要求。在文明禮貌行為方面，我們下大力度整頓說話不文明，行為不禮貌的現(xiàn)象，杜絕把一些社會(huì)上的臟話帶進(jìn)校內(nèi)。同時(shí)我們分清了動(dòng)、靜區(qū)，規(guī)定在靜區(qū)內(nèi)不準(zhǔn)跑、跳、打鬧、大聲喧嘩。通過評比使學(xué)生養(yǎng)成自覺的良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、繼續(xù)強(qiáng)化和改進(jìn)升旗儀式。
（1）打破原有固定升旗班級，每周輪換升旗的老制度，在全校范圍內(nèi)選取每周的升旗手，使升旗手是真正的給大家做榜樣的優(yōu)秀學(xué)生，使升旗手工作更莊重、更光榮，從而激發(fā)學(xué)生爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員，爭當(dāng)升旗手。
（2）同時(shí)使“國旗下講話”內(nèi)容與本校的德育工作同步，結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際，自行編寫，靈活安排講話內(nèi)容，可以結(jié)合重大節(jié)日，可以結(jié)合學(xué)校的大型活動(dòng)，也可以結(jié)合學(xué)校德育工作中的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，可以是大隊(duì)輔導(dǎo)員，也可以是大隊(duì)長進(jìn)行講話，在莊嚴(yán)的升旗儀式上，在鮮艷的五星紅旗下，加深學(xué)生對“國旗下講話”內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和重視，對學(xué)校的德育工作起到輔助和督促作用。
四、切實(shí)開好班會(huì)，強(qiáng)調(diào)班會(huì)的學(xué)生主動(dòng)性、參與性，提倡由學(xué)生自己選題，由學(xué)生自己組織安排，學(xué)生參與性強(qiáng)的班隊(duì)會(huì)，突出教育中心，傾向于討論會(huì)、辯論會(huì)、學(xué)生小品表演等學(xué)生自行處理，提高學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。
五、耐心感化轉(zhuǎn)變德育差生，認(rèn)真了解，耐心說服教育，隨時(shí)跟蹤研究，最大限度的改變德育差生，用隊(duì)組織的大家庭溫暖他，用隊(duì)員們的愛心和行為感化他，并做好轉(zhuǎn)變記錄。
六、 提高小干部個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)干部隊(duì)伍的工作能力。
每單周的星期三下午組織小干部集體學(xué)習(xí)，每雙周自學(xué)一次。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：
（1）討論現(xiàn)在同學(xué)中出現(xiàn)的好的發(fā)展趨勢，不正確的思想和行為，制定倡優(yōu)去莠的行動(dòng)方案。
（2）研究探討好的工作方法。
（3）宣讀課外資料，學(xué)習(xí)豐富的課外知識(shí)和外校少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，開拓視野提高自身素質(zhì)。
七、進(jìn)一步完善隊(duì)室建設(shè)。
（1）、溫馨、美麗、豐富、隊(duì)員們喜歡的家。
（2）、開放隊(duì)室，充分利用這塊地方，使它成為隊(duì)員學(xué)習(xí)、生活可以依靠可以依賴的樂園。
八、抓住重大節(jié)日或紀(jì)念日有利時(shí)機(jī)，深入品德教育。
1、在“十一”舉行“祖國頌”大隊(duì)會(huì)。
2、在十月十三日隊(duì)日當(dāng)天進(jìn)行隊(duì)史教育。
第9篇：學(xué)校德育工作計(jì)劃方案范文
【關(guān)鍵詞】養(yǎng)成教育 行為規(guī)范 德育
小學(xué)階段是少年兒童生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，也是增長知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)校風(fēng)的基礎(chǔ)，也是決定他個(gè)人成長的重要因素。
我校被晉城市定為“養(yǎng)成教育示范?！焙螅紫劝沿瀼貙?shí)施“規(guī)范”擺在首要位置，建立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以班主任為骨干，學(xué)生為監(jiān)督員的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。深入細(xì)致地開展習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。
1 構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。
1.1 學(xué)校建立以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組指導(dǎo)工作，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。
1.2 強(qiáng)化師德建設(shè)?！皩W(xué)高為師，德高為范”。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中，我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設(shè)規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送，按時(shí)到崗。多年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。
2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)
良好的校園文化環(huán)境具有較強(qiáng)的情境性，能啟迪學(xué)生的思想，激感。我校建設(shè)了一系列校園環(huán)境文化，辦黑板報(bào)、養(yǎng)成教育標(biāo)語上墻，……使學(xué)生在潛移默化中受到思想教育。同時(shí)，充分利用“紅領(lǐng)巾廣播”、“國旗下講話”、“宣傳廊”等校園宣傳陣地開展活動(dòng)，在學(xué)生中進(jìn)行榜樣宣傳，通過榜樣的言行把一些抽象的道德規(guī)范具體化，人格化，很好地感染受教育者。同時(shí)，對一些不良的行為進(jìn)行分析、討論，及時(shí)糾正，從而不斷提高學(xué)生良好的思想意識(shí)，激發(fā)良好行為。
3 養(yǎng)教訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化
我校在學(xué)期初制訂的教育工作計(jì)劃，列出了每月的教育重點(diǎn)及其重大教育活動(dòng)，各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級本班的實(shí)際，制定班級養(yǎng)成教育實(shí)施方案與細(xì)則，有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強(qiáng)，學(xué)生更易接受。如：對學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級細(xì)化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進(jìn)入大花壇，不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，晨會(huì)課上教師對這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對照評價(jià)，自我衡量，認(rèn)識(shí)到哪些做到了，哪些還需努力。通過訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。
4 養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)?；?/p>
學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮晨會(huì)課的陣地作用，經(jīng)常性、有針對性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn)，分為低、中、高三個(gè)年級段。劃分為“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”三大塊，每一塊又分為：學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、安全衛(wèi)生三方面，確立了具體課目。每個(gè)課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。如學(xué)校新添了花草樹木，就強(qiáng)化進(jìn)行愛護(hù)花草樹木教育；進(jìn)行用餐文明和節(jié)儉教育；開學(xué)初強(qiáng)化上課、作業(yè)等學(xué)習(xí)規(guī)范，這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。
5 加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，做好典型事例的表揚(yáng)與批評活動(dòng)
由少隊(duì)輔導(dǎo)員組織，定期進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播，表揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的事跡，從而鼓動(dòng)學(xué)生積極向上。通過紅領(lǐng)巾廣播，進(jìn)一步提高了學(xué)生健康向上的積極性。倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì)做人開始，樹立以好習(xí)慣為榮，壞習(xí)慣為辱的意識(shí)。開展“五倡導(dǎo)，五摒棄”實(shí)踐活動(dòng)，即：倡導(dǎo)勤學(xué)多問、摒棄得過且過；倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助、摒棄損人利己；倡導(dǎo)誠實(shí)守信、摒棄弄虛作假；倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì)；倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。對于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開展表揚(yáng)與批評。
6 學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育
學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校大力加強(qiáng)宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長會(huì)、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評價(jià)學(xué)生行為。家長的積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。
