合同管理案例分析精選(九篇)

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第1篇：合同管理案例分析范文

關(guān)鍵詞:管理支撐系統(tǒng) 用戶整合方案 信息孤島

中圖分類號(hào):TN93 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)05(b)-0044-01長(zhǎng)期以來(lái),信息孤島問(wèn)題始終都是困擾通信企業(yè)的一個(gè)重要問(wèn)題,由于信息傳遞速度較慢,無(wú)法的阿斗及時(shí)的共享,每個(gè)獨(dú)立的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)之間無(wú)法進(jìn)行數(shù)據(jù)的及時(shí)傳遞,相關(guān)信息無(wú)法保持一致,使得企業(yè)的管理效率始終無(wú)法得到有效的提升。而解決這一問(wèn)題的根本途徑就在于,加強(qiáng)對(duì)客戶信息的有效管理。本文提出的基于管理支撐系統(tǒng)的用戶整合方案,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)用戶信息的科學(xué)管理,提高企業(yè)的管理效率,解決信息孤島的問(wèn)題。

1 管理支撐系統(tǒng)用戶信息的管理現(xiàn)狀分析

近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,通信行業(yè)也取得了蓬勃的發(fā)展,在各個(gè)通信企業(yè)中也建立了各種管理支撐系統(tǒng),對(duì)于企業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)、目錄、郵件等信息進(jìn)行綜合的管理。每個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都針對(duì)不同的用戶群體,其中包含了用戶的認(rèn)證信息、授權(quán)信息等內(nèi)容。對(duì)于不同的管理系統(tǒng)來(lái)說(shuō),信息的存儲(chǔ)方式也往往存在著很大的差異性,進(jìn)入不同的系統(tǒng)需要使用不同的口令和授權(quán)方式,這對(duì)于用戶信息系統(tǒng)的管理也帶來(lái)了一定的麻煩。

當(dāng)前,在很多通信企業(yè)中都存在著這樣的問(wèn)題,每個(gè)子系統(tǒng)之間都是相互獨(dú)立的關(guān)系,數(shù)據(jù)的時(shí)效性不一致,而且不同的系統(tǒng)對(duì)于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)形式都有著不同的要求,因此在存儲(chǔ)的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)多種形式的信息。另外,各系統(tǒng)之間的信息缺乏有效的傳遞,無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)共享,對(duì)數(shù)據(jù)的管理十分分散,這樣就形成了一個(gè)信息孤島。由于信息孤島的產(chǎn)生,使得各個(gè)系統(tǒng)之間的信息相互獨(dú)立,不僅為信息的使用者帶來(lái)了麻煩,而且工作效率低下,由于每個(gè)系統(tǒng)的管理人員分別管理不同的系統(tǒng),很容易造成信息的不一致。鑒于這種情況,本文提出了管理支撐系統(tǒng)下的用戶整合方案。

2 管理支撐系統(tǒng)下的用戶整合方案分析

通過(guò)上述對(duì)當(dāng)前企業(yè)的管理支撐系統(tǒng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)前在通信企業(yè)管理中,如OA、ERP等關(guān)系系統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)相對(duì)成熟,并且得到了較為廣泛的應(yīng)用,這些用戶管理的主要思路是:通過(guò)對(duì)當(dāng)前ERP系統(tǒng)中所擁有的相關(guān)信息進(jìn)行詳細(xì)的分析,以現(xiàn)有的Portal技術(shù)作為支撐,構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的LDAP庫(kù),開(kāi)發(fā)一個(gè)全新的用戶管理系統(tǒng),使其能夠?qū)崿F(xiàn)面向所有的管理支撐系統(tǒng),其中所包含的相關(guān)數(shù)據(jù)能夠滿足所有系統(tǒng)的需要,實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的同步管理,這就是用戶整合方案的基本組成。具體可以從LDAP目錄庫(kù)的搭建、統(tǒng)一用戶管理程序的開(kāi)發(fā)、用戶信息同步規(guī)則的制定三個(gè)方面進(jìn)行分析。

2.1?搭建LDAP庫(kù)

目錄庫(kù)是一種特殊的數(shù)據(jù)庫(kù),其為不同的應(yīng)用程序提供最基礎(chǔ)性的服務(wù),其中作為重要的就是LDAP目錄。LDAP的英文全稱是Lightweight Directory Access Protocal,一般都簡(jiǎn)稱為L(zhǎng)DAP。LDAP以X.500為標(biāo)準(zhǔn),操作起來(lái)更加簡(jiǎn)單,而且可以根據(jù)管理的設(shè)計(jì)需要進(jìn)行個(gè)性化的定制。但是與以往目錄不同的是,LDAP不支持TCP/IP協(xié)議,其所支持的協(xié)議時(shí)跨平臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議。當(dāng)前,LADP已經(jīng)受到了通訊行業(yè)內(nèi)的廣泛認(rèn)可,并且到了廣泛的應(yīng)用,LDAP也被認(rèn)為是Internet的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。在管理系統(tǒng)中應(yīng)用LDAP進(jìn)行管理,能夠使客戶管理的效率不斷的提高。LDAP目錄庫(kù)的搭建,主要是根據(jù)企業(yè)的目錄結(jié)構(gòu)進(jìn)行,同時(shí)也要根據(jù)企業(yè)的目錄樹(shù)中的數(shù)據(jù)對(duì)象的屬性進(jìn)行規(guī)劃,只有通過(guò)對(duì)上述兩方面的內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃和搭配,才能夠構(gòu)建科學(xué)的LDAP目錄庫(kù),并且滿足用戶的管理需求。

2.2?統(tǒng)一用戶管理程序的開(kāi)發(fā)

根據(jù)LDAP目錄庫(kù)的搭建要求,為了適應(yīng)管理系統(tǒng)的需要,應(yīng)當(dāng)實(shí)行統(tǒng)一的用戶管理程序的開(kāi)發(fā),只有這樣才能夠?yàn)樾畔⒌氖褂谜咛峁?biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)。第一,關(guān)于用戶變更的管理,需要對(duì)用戶的信息進(jìn)行創(chuàng)新、修改等操作,確保所有的用戶信息在LDAP中都使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),并且是唯一的標(biāo)識(shí)。第二,關(guān)于組織機(jī)構(gòu)管理模塊的設(shè)計(jì),將相關(guān)的信息從原有的信息系統(tǒng)向LDAP目錄庫(kù)中進(jìn)行輸入,在這個(gè)過(guò)程中需要進(jìn)行修改和刪除等操作,確保其組織結(jié)構(gòu)管理模塊與企業(yè)管理的組織結(jié)構(gòu)相一致。第三,關(guān)于職務(wù)管理,在將信息從HR導(dǎo)入到LDAP時(shí),要保持以HR為準(zhǔn),對(duì)于職務(wù)的相關(guān)信息也應(yīng)當(dāng)保持與原有管理系統(tǒng)相一致的標(biāo)準(zhǔn)。

2.3?用戶信息同步規(guī)則的制定

用戶信息的同步管理,主要是是實(shí)現(xiàn)從HR系統(tǒng)到LDAP目錄庫(kù)之間的同步,以及從LDAP目錄庫(kù)與各個(gè)系統(tǒng)之間的同步。第一,HR系統(tǒng)到LDAP目錄庫(kù)之間的同步。這一功能的實(shí)現(xiàn),一方面是要在建立用戶信息管理系統(tǒng)的初期,對(duì)當(dāng)前所擁有的用戶信息從HR系統(tǒng)中提出,按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求,轉(zhuǎn)移到LDAP目錄庫(kù)中,在這里可以對(duì)管理人員進(jìn)行一定的權(quán)限分配,可以允許系統(tǒng)管理人員在數(shù)據(jù)庫(kù)的后臺(tái)中通過(guò)手動(dòng)的方式進(jìn)行更改,而更改后的信息將會(huì)被特殊的標(biāo)記;另一方面則是在LDAP目錄庫(kù)初步完成后,應(yīng)當(dāng)確保其信息模式與HR中的同步信息保持一致。第二,數(shù)據(jù)從LDAP與其他管理系統(tǒng)之間的信息同步,則要求一方面用戶管理系統(tǒng)可以通過(guò)不同的管理工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行辨別和導(dǎo)出,并且將導(dǎo)出的信息按照標(biāo)準(zhǔn)的格式要求,傳遞給需要的管理系統(tǒng);另一方面,導(dǎo)出的數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)根據(jù)目標(biāo)系統(tǒng)的要求進(jìn)行設(shè)定的,按照不同管理系統(tǒng)的要求設(shè)定相應(yīng)的信息格式。

3 結(jié)語(yǔ)

本文主要是針對(duì)如何解決通信企業(yè)中存在的信息孤島問(wèn)題,提出了支撐系統(tǒng)用戶的整合方案。該信息方案在管理支撐系統(tǒng)中有著重要的位置,其在貫穿門戶、控制用戶安全訪問(wèn)等方面都起著重要的作用。這種整合方案為管理用戶提供了基礎(chǔ)性的平臺(tái),能夠?yàn)橛脩籼峁┤轿坏男畔⒎?wù),對(duì)于解決系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中存在的數(shù)據(jù)不一致、信息孤島等問(wèn)題都具有較強(qiáng)的意義,也是通信企業(yè)未來(lái)發(fā)展中首選的用戶管理方案。

參考文獻(xiàn)

[1] 王峰.山東移動(dòng)管理支撐系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及改造的研究[D].南京郵電大學(xué):電子與通信工程,2009.

[2] 譚軍朋.基于下一代網(wǎng)絡(luò)電信運(yùn)營(yíng)支撐系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)[D].廣東工業(yè)大學(xué):計(jì)算機(jī)技術(shù),2007.

[3] 劉更.一種管理支撐系統(tǒng)用戶整合方案[J].微計(jì)算機(jī)信息,2008(21).

第2篇：合同管理案例分析范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院 合同檔案管理工作 問(wèn)題 創(chuàng)新思路

很多醫(yī)院仍舊是采用傳統(tǒng)的合同檔案管理辦法，使得管理工作存在很多的問(wèn)題，讓醫(yī)院的合同檔案管理工作落后、效率和質(zhì)量都不高，檔案的管理是醫(yī)院工作的基礎(chǔ)，因此面對(duì)這種情況，必須對(duì)其的管理辦法進(jìn)行創(chuàng)新，不斷的提高管理工作的水平。

1、合同檔案的含義

其是指從合同的簽訂到終止，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)形成的體現(xiàn)了簽訂合同各方意志的，具有法律效力的文件以及和其相關(guān)的具有保存的價(jià)值的其它文件材料。

2、醫(yī)院合同檔案管理工作存在的問(wèn)題

2.1合同檔案保管機(jī)制不完善，缺乏合理的規(guī)章制度

醫(yī)院中每個(gè)科室都有自己的工作職責(zé)，需要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，但是在合同檔案管理上雖然有相關(guān)的管理體系，但是卻仍然有一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在缺乏完善的管理制度、管理人員的職責(zé)范圍也不完善，缺乏明確的規(guī)劃和劃分標(biāo)準(zhǔn)，這些都讓醫(yī)院的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不統(tǒng)一，管理上也沒(méi)有統(tǒng)一，沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的功能，對(duì)信息資源的整理和分類的工作無(wú)法有效的展開(kāi)，這讓信息搜查變得難度很大[1]。整理、分類的工作都無(wú)法做好，信息資源就更加無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，這些都為科學(xué)化的合同檔案管理工作帶來(lái)了難度，也無(wú)法滿足醫(yī)院發(fā)展對(duì)于檔案管理的需求。

2.2缺少專業(yè)的管理人員，對(duì)醫(yī)院合同檔案管理的重要性認(rèn)知不足

信息化技術(shù)在其他領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，在醫(yī)院的合同檔案管理中也不例外，可以有效的提高管理工作的效率和質(zhì)量，但是還有一些人對(duì)于合同檔案管理的信息化建設(shè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，重視程度也不夠，他們的思想過(guò)于陳舊，還在使用傳統(tǒng)的卷宗檔案的管理方法，而且管理人員中缺乏專業(yè)的人員，檔案管理人員通常也都是別的科室來(lái)兼職的，他們?nèi)狈I(yè)的管理知識(shí)、方法，對(duì)于檔案的管理也沒(méi)有足夠的意識(shí)，讓醫(yī)院的合同檔案管理工作變成了一種形式，缺乏實(shí)質(zhì)性，讓醫(yī)院的合同檔案管理工作停步不前，與時(shí)代的發(fā)展脫節(jié)，阻礙了醫(yī)院的發(fā)展[2]。

2.3合同檔案利用率較低

信息資源在當(dāng)今的社會(huì)中也是一種十分重要的資源，也關(guān)系著行業(yè)的發(fā)展。醫(yī)院內(nèi)建立合同檔案，就是要為以后的工作提供借鑒和參考的資料，但是還是有很多醫(yī)院并沒(méi)有重視到檔案的重要性，知識(shí)將檔案收集整理后就結(jié)束了，并沒(méi)有真正的發(fā)揮其價(jià)值，檔案存在利用率低下的問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)檔案信息資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)，比如一些對(duì)醫(yī)療、教學(xué)、科研有重大意義的病歷檔案卻放在那不加以使用，過(guò)了檔案保管的期限就急于清理和銷毀檔案資料，讓一些很有價(jià)值的合同檔案信息資料浪費(fèi)了[3]。合同檔案如果沒(méi)有充分的利用，就會(huì)讓其失去它應(yīng)有的價(jià)值，讓醫(yī)院的合同檔案管理工作止步不前，合同檔案信息無(wú)法物盡其用，長(zhǎng)期如此會(huì)讓醫(yī)院的合同檔案管理工作得不到進(jìn)步，影響醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3、有效提高醫(yī)院合同檔案管理工作創(chuàng)新性的策略

3.1完善合同檔案管理制度

創(chuàng)新是需要建立在完善的基礎(chǔ)上，因此首先應(yīng)該做的就是完善醫(yī)院合同檔案管理的管理系統(tǒng)，只有完善好管理系統(tǒng)才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，否則只會(huì)根基不穩(wěn)。雖然我國(guó)的醫(yī)療技術(shù)一直都在發(fā)展，對(duì)于合同檔案管理的工作方法和水平也都在不斷增強(qiáng)，但是因?yàn)楣芾矸椒惻f，使得在其管理工作中還是存在一些不足，且管理工作比較落后，因此需要先完善管理體系， 讓其能夠滿足實(shí)際的檔案管理的需求。在完善時(shí)，應(yīng)該要先明確合同檔案部門的職責(zé)，制定統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)醫(yī)院內(nèi)的不同類別的載體實(shí)行統(tǒng)一的管理和評(píng)價(jià)，讓檔案管理和醫(yī)療服務(wù)共同發(fā)展。另外還需要擴(kuò)大檔案管理的范圍，對(duì)于醫(yī)療市場(chǎng)改革時(shí)進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)的資料等也要進(jìn)行收集和整理工作，讓采購(gòu)和招標(biāo)工作能夠?qū)O經(jīng)理的進(jìn)行，總之要把醫(yī)療有關(guān)的信息都要記錄在檔案中，再教給專門的合同檔案管理人員進(jìn)行管理。

3.2加強(qiáng)檔案管理信息化建設(shè)

合同檔案管理是醫(yī)院各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，體現(xiàn)了醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，記錄了醫(yī)院的發(fā)展歷史，在醫(yī)院的檔案管理中非常重要。對(duì)于其的管理效率有效這醫(yī)院的整體管理工作。以人為本理念的提出，也對(duì)醫(yī)院合同檔案的管理工作提出了更高的要求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于其的應(yīng)用越來(lái)越多，醫(yī)院的合同檔案管理工作中也必須加入信息技術(shù)，讓管理工作信息化是必不可少的，在檔案信息檢索中就必須要加入信息技術(shù)，可以提高合同檔案資源的開(kāi)發(fā)效率，信息化的管理可以讓醫(yī)院合同檔案管理工作得到極大的發(fā)展，因此醫(yī)院要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，加大對(duì)硬件設(shè)備以及醫(yī)療管理軟件的資金投入，加強(qiáng)信息化[4]。足夠的資金也是對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)，另外，還需要規(guī)范檔案管理工作內(nèi)容，保障檔案管理的信息化建設(shè)。

3.3提高合同檔案管理人員隊(duì)伍素質(zhì)

信息化的合同檔案管理也對(duì)工作的質(zhì)量提出了更高的要求，檔案的管理人員也不例外，管理人員除了要掌握專業(yè)的知識(shí)以外，還需要掌握信息化技術(shù)，需要具備多方面的知識(shí)和技能，滿足合同檔案管理工作對(duì)管理人員的需求。因此醫(yī)院需要為管理人員提供培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)知識(shí)以及信息技術(shù)的能力，加強(qiáng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，讓他們能夠明確自己的只能，用認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對(duì)合同檔案管理工作，提高管理工作的水平和質(zhì)量。

3.4探索合同檔案管理新領(lǐng)域

創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，因此醫(yī)院的合同檔案管理工作也要進(jìn)行創(chuàng)新，樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)和理念，拓展合同檔案管理的新領(lǐng)域，要根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況以及時(shí)代的變化，對(duì)工作的原理、方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過(guò)創(chuàng)新和信息技術(shù)促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。醫(yī)院個(gè)合同檔案管理工作也要改變以往傳統(tǒng)的管理辦法，主動(dòng)的去改變，不斷的優(yōu)化管理模式，讓醫(yī)院的合同檔案管理工作能夠順利的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

當(dāng)今社會(huì)，信息也是一種很重要的資源，信息的保存其中一種就是建立檔案，且合同檔案管理工作是醫(yī)院其他工作的基礎(chǔ)，因此醫(yī)院必須要重視對(duì)合同檔案的管理工作，充分發(fā)揮醫(yī)院檔案的價(jià)值，充分利用這一種資源，促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展，也對(duì)整個(gè)醫(yī)療科研事業(yè)具有積極的影響，醫(yī)院要為管理人員提供培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的知識(shí)和技能以及職業(yè)道德，讓他們用認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)合同檔案管理工作，完善合同檔案管理的機(jī)制，不斷的創(chuàng)新管理理念、方法等，滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)療事業(yè)的需求，讓醫(yī)療工作能夠順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁初蟬.信息化時(shí)代醫(yī)院檔案管理工作的創(chuàng)新分析[J].科技展望.2015（15）

[2]張娟.關(guān)于醫(yī)院檔案管理工作的現(xiàn)狀及創(chuàng)新探討[J].辦公室業(yè)務(wù).2015 （9）

第3篇：合同管理案例分析范文

關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng)；遠(yuǎn)程監(jiān)控；分析；研究

中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，電力行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要命脈，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中逐步凸顯出其重要地位，如何確保電力系統(tǒng)穩(wěn)定可靠的運(yùn)行，已經(jīng)成為電力系統(tǒng)管理部門最主要的任務(wù)之一。現(xiàn)代化電力系統(tǒng)中尤其需要保證供電穩(wěn)定可靠，由此可知供電管理的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化以及自動(dòng)化將是電力系統(tǒng)未來(lái)的發(fā)展道路，供電系統(tǒng)中變電站將變成無(wú)人值守的狀態(tài)，由此也引發(fā)電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控的問(wèn)題?，F(xiàn)階段，我國(guó)也已針對(duì)電力系統(tǒng)建立起監(jiān)控系統(tǒng)，如何提高電力系統(tǒng)供電安全，以及確保電力系統(tǒng)變電站工作正常運(yùn)行，是文章將要研究的問(wèn)題。

一、電力系統(tǒng)的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)概述

電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)是對(duì)動(dòng)力環(huán)境監(jiān)控技術(shù)和通信技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，一方面降低了電力通信機(jī)房基礎(chǔ)等設(shè)施的運(yùn)行和維護(hù)成本；另一方面，電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)通過(guò)數(shù)字化、可視化等管理手段，有效的促進(jìn)了變電站的管理安全性，為整個(gè)電網(wǎng)能夠安全、穩(wěn)定、高效的運(yùn)行，起到一定的保障作用。

對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控主要是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)變電站現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)視和調(diào)整。利用監(jiān)控系統(tǒng)，電力系統(tǒng)調(diào)度員可以隨時(shí)對(duì)電網(wǎng)實(shí)時(shí)運(yùn)行狀況進(jìn)行調(diào)整，并掌握電網(wǎng)的運(yùn)行狀態(tài)，為及時(shí)調(diào)整電網(wǎng)的運(yùn)行方式帶來(lái)極大的便利，改變了以往落后的傳統(tǒng)監(jiān)控方式。除此之外，還可以對(duì)電力系統(tǒng)的擾動(dòng)快速分析，對(duì)電網(wǎng)中跳閘發(fā)生的事故后果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

二、電力系統(tǒng)的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)于通信技術(shù)的應(yīng)用

遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用，是隨著高科技計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)以及通信技術(shù)的發(fā)展而逐漸實(shí)現(xiàn)的，它以通信技術(shù)作為基礎(chǔ)，借助遠(yuǎn)動(dòng)裝置來(lái)對(duì)系統(tǒng)中的原理調(diào)控中心的各種電力設(shè)備進(jìn)行其運(yùn)行信息的測(cè)量，并通過(guò)通信技術(shù)將這些信息傳輸?shù)秸{(diào)控中心，以幫助調(diào)控中心實(shí)現(xiàn)足不出戶地對(duì)遠(yuǎn)程的設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控與調(diào)節(jié)。下面主要分析一下電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控對(duì)于通信技術(shù)的應(yīng)用：

（一）電力系統(tǒng)具有非常復(fù)雜的通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它包括了多而不同的接口及轉(zhuǎn)接方式，還要滿足眾多用戶的不同通信手段需求。

（二）通信技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用需要傳輸?shù)男畔⒋笾路譃橛?jì)算機(jī)信息、繼電保護(hù)、電力負(fù)荷、遠(yuǎn)動(dòng)信號(hào)等幾種，信息的數(shù)量并不多，但每一種信息的傳輸都具有嚴(yán)格的實(shí)時(shí)性要求。

（三）通信系統(tǒng)的應(yīng)用覆蓋范圍非常廣、覆蓋點(diǎn)眾多，必須能夠針對(duì)電力系統(tǒng)的變動(dòng)實(shí)現(xiàn)可靠靈活的應(yīng)對(duì)，并能夠有效地應(yīng)對(duì)各種事故的沖擊。

（四）就電力系統(tǒng)當(dāng)前對(duì)于通信技術(shù)的應(yīng)用分類來(lái)講，它應(yīng)用了電力線的載波通信技術(shù)和具有大容量、寬頻帶及較高抗電磁干擾能力、較低傳輸消耗等特點(diǎn)的光纖通信來(lái)實(shí)現(xiàn)，光纖的出現(xiàn)標(biāo)志了通信在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用，普通的光纖以及電力特種光纖為電力系統(tǒng)發(fā)揮了極大作用。

三、電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控應(yīng)注意的問(wèn)題

現(xiàn)階段，在電力系統(tǒng)中光纖通信技術(shù)依靠光纖材料對(duì)電力系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸，一方面具有占空間較小、載波頻率高、介質(zhì)消耗小的特點(diǎn)；另一方面，電力系統(tǒng)光纖通信可以有效避免接地形成回路問(wèn)題。因此，電力系統(tǒng)光纖通信技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用，極大的提高了電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。文章將主要探討電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控中存在的技術(shù)難點(diǎn)和問(wèn)題；

（一）因雷害造成的通訊設(shè)備損壞

當(dāng)今采用高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等新技術(shù)對(duì)提高供電線路自動(dòng)化及信號(hào)供電電源自動(dòng)化水平具有十分重要的意義。由于鐵路用電負(fù)荷沿鐵路線狹長(zhǎng)分布，供電/通信距離遠(yuǎn)，通道數(shù)量較少；網(wǎng)絡(luò)通信通道受自然災(zāi)害影響較大，網(wǎng)絡(luò)不通致使供電系統(tǒng)自動(dòng)化控制癱瘓；加之供電系統(tǒng)和通信通道分屬兩個(gè)部門（段）管理。因此，通信系統(tǒng)已成為供電段建立電力自動(dòng)化系統(tǒng)的一個(gè)關(guān)鍵因素。

（二）傳輸數(shù)量及相關(guān)設(shè)備問(wèn)題

光纖通信和電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)的結(jié)合，主要針對(duì)的問(wèn)題是電路交換信息，在通信通道進(jìn)行傳輸時(shí)，用戶電量等信息一般是以DTM連續(xù)碼流存在的，比如DPH和DSH的信號(hào)方式?，F(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得分組信號(hào)傳輸?shù)男枨蟛粩嗉哟螅欠纸M信號(hào)傳輸具有一定的不確定性。除此之外，分組信號(hào)和連續(xù)碼流都存在著傳輸數(shù)量以及傳輸質(zhì)量的問(wèn)題，所以說(shuō)未來(lái)的電力系統(tǒng)通信技術(shù)若想對(duì)這兩個(gè)種類不同的數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行傳輸，則需要另外設(shè)立獨(dú)立且專業(yè)的傳輸設(shè)備，且確保不同種類的設(shè)備對(duì)于信號(hào)傳輸?shù)馁|(zhì)量產(chǎn)生較小的影響，同時(shí)設(shè)備的容量需要不斷擴(kuò)大，這就是電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控中存在的難點(diǎn)之一。

（三）向城域網(wǎng)轉(zhuǎn)變問(wèn)題

新時(shí)期，電力用戶對(duì)于供電系統(tǒng)服務(wù)提出了新的要求，要求通信設(shè)備不斷進(jìn)行更新?lián)Q代，同時(shí)客戶不同的需求也衍生出新穎的高端服務(wù)，能夠促使供電系統(tǒng)對(duì)此進(jìn)行研發(fā)，這就對(duì)電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控提出更高的要求。這種發(fā)展要求從具體方面來(lái)講，就是要保證電力系統(tǒng)光纖通信能夠保證信息的保密性和安全性，保證盡可能符合用戶的需求，保證電力系統(tǒng)業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)的角色能夠給客戶提供方便快捷的服務(wù)。電力系統(tǒng)光纖通信技術(shù)和電力遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)的結(jié)合，可以從向城域網(wǎng)轉(zhuǎn)變的角度解決電力骨干網(wǎng)限制的問(wèn)題。因此，如何向城域網(wǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變也是目前光纖通信技術(shù)在電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控中應(yīng)用中必須要解決的問(wèn)題。

（四）傳輸距離和信道容量問(wèn)題

光纖通信技術(shù)和電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控進(jìn)行結(jié)合，必須要解決電力系統(tǒng)運(yùn)行信號(hào)在長(zhǎng)距離傳輸過(guò)程中無(wú)通信信號(hào)損失的問(wèn)題，才能確保電力系統(tǒng)中對(duì)不斷增加的遠(yuǎn)距離設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控的技術(shù)要求。所以，需要解除傳輸距離對(duì)于傳輸信號(hào)質(zhì)量的限制，這是電力系統(tǒng)光纖通信技術(shù)研究人員和電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控?zé)o法避免的問(wèn)題，當(dāng)前來(lái)說(shuō)有一種比較好的解決方案就是光纖通信技術(shù)放大器技術(shù)，這種光纖通信技術(shù)在電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控中的應(yīng)用可以暫時(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。然而，若要完全解決光纖通信技術(shù)傳輸距離和信道容量的問(wèn)題，還需要相關(guān)技術(shù)人員加大對(duì)其的研究。

除此之外，電力系統(tǒng)光纖通信的數(shù)據(jù)信號(hào)，從DPH信號(hào)發(fā)展成為DSH信號(hào)，通信信道容量也逐步成為數(shù)據(jù)傳輸數(shù)量的限制之一，目前來(lái)說(shuō)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從155Mb／s發(fā)展到10Gb／s，甚至是最大信道容量達(dá)到40Gb／s。然而，通信數(shù)據(jù)的數(shù)量是不斷變化、不斷增加的，光纖通信技術(shù)在電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控中的應(yīng)用必須要將通信信道容量擴(kuò)大到160Gb／s，甚至是更大容量上進(jìn)行突破，這是光纖通信在現(xiàn)代電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控的應(yīng)用中必須要面臨的問(wèn)題。

四、遠(yuǎn)程通信通道方案優(yōu)化研究

電力系統(tǒng)通信是電力工業(yè)的一部分，但在技術(shù)上又深受電信技術(shù)的影響。各種新的電信技術(shù)在電力系統(tǒng)通信中時(shí)時(shí)處處得以體現(xiàn)，且又有自己的特色和優(yōu)勢(shì)，處于兩大行業(yè)的一個(gè)交叉點(diǎn)，它隨著電網(wǎng)的延伸和通信技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)步。電力系統(tǒng)通信的主要傳輸方式從上個(gè)世紀(jì)70年代的電力線載波、80年代的模擬微波、90年代的數(shù)字微波，發(fā)展到目前的光纖通信。

（一）遠(yuǎn)動(dòng)數(shù)據(jù)通信信道

電力系統(tǒng)通信主要由傳輸、交換、終端三大部分組成。其中傳輸與交換部分組成通信網(wǎng)絡(luò)，傳輸部分為網(wǎng)絡(luò)的線，交換設(shè)備為網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)。遠(yuǎn)動(dòng)數(shù)據(jù)通信信道主要就是通信的傳輸部分，目前中國(guó)以光纖、數(shù)字微波為主，衛(wèi)星、電力線載波、電纜、移動(dòng)通信等多種方式并存。

（二）遠(yuǎn)動(dòng)致?lián)ㄐ沤涌?/p>

遠(yuǎn)動(dòng)數(shù)據(jù)的通信接口主要為RS-232，在變電站與監(jiān)控中心之間利用MODEM通過(guò)RS-232接口實(shí)現(xiàn)，變電站站內(nèi)RTU與各自動(dòng)化裝置之間通過(guò)RS-85總線或現(xiàn)場(chǎng)總線實(shí)現(xiàn)，目前也有通過(guò)網(wǎng)路接口連接的。

在數(shù)據(jù)通信，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及分布式工業(yè)控制系統(tǒng)當(dāng)中，經(jīng)常需要使用串行通信來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換。目前，有RS-232，RS-85，RS-22幾種接口標(biāo)準(zhǔn)用于串行通信。RS-232是最早的串行接口標(biāo)準(zhǔn)，在短距離(

（三）通信信道的優(yōu)化選擇

通信通道的選擇從兩個(gè)方面考慮:通信信道和通信接口

從系統(tǒng)的角度來(lái)說(shuō)，有線傳輸方式高速穩(wěn)定，能夠滿足監(jiān)控點(diǎn)相對(duì)集中、距離較近的監(jiān)控系統(tǒng)的需要。但是，有線傳輸一般需要鋪設(shè)專門線路，工程量大，投資相對(duì)較大，易受到城市建設(shè)的干擾。此外，若監(jiān)控設(shè)備處在不能布線的環(huán)境中或者是裝載在車輛等移動(dòng)設(shè)備里，就很難使用有線網(wǎng)絡(luò)。

無(wú)線傳輸方式速率一般低于有線方式，但使用更加靈活、便捷，只要在無(wú)線信號(hào)的覆蓋范圍內(nèi)就可以進(jìn)行通信，無(wú)需組建有線網(wǎng)絡(luò)。從系統(tǒng)的角度上看，無(wú)線通信的數(shù)據(jù)具有相對(duì)的不穩(wěn)定性，重要的數(shù)據(jù)需要通信的雙方相互確認(rèn)才能認(rèn)可，對(duì)于單一回路或者回路較少的變電站遠(yuǎn)程監(jiān)控可考慮優(yōu)先采用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通信技術(shù)特別是光纖通信技術(shù)在電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控中的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于電力系統(tǒng)的發(fā)展可以發(fā)揮出極其重要的作用。通信技術(shù)人員和電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)的研究人員必須充分結(jié)合客戶的需求，加大對(duì)電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控中存在的難點(diǎn)和問(wèn)題研究，以此確保電力系統(tǒng)運(yùn)行的可靠穩(wěn)定性。文章對(duì)有關(guān)電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控存在的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究和探索，同時(shí)對(duì)于供電系統(tǒng)為用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提出要求，為促進(jìn)電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控的快速發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張穎.電力系統(tǒng)諧波與電壓擾動(dòng)檢測(cè)理論及方法研究[D].湖南大學(xué),2011.

[2]譚濤.利用公用通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)智能家居系統(tǒng)的遠(yuǎn)程監(jiān)控[D].河北工業(yè)大學(xué),2011.

[3]趙德瑞.基于Web的PLC控制系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)的研究[D].河北工業(yè)大學(xué),2011.

[4]任春麗.基于LabVIEW的電能質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D].湖南大學(xué),2011.

第4篇：合同管理案例分析范文

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)村鎮(zhèn)；聚落保護(hù)；紅色旅游；景觀規(guī)劃

一、傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)

傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落通常是指能夠比較完整地反映當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)歷史時(shí)期的傳統(tǒng)文化、歷史風(fēng)貌、地方特色、民族風(fēng)情的城鎮(zhèn)和村莊。傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落的有效保護(hù)能夠促進(jìn)歷史文化遺產(chǎn)的有效保護(hù)。以下以徽州村鎮(zhèn)聚落保護(hù)為樣本，從傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)現(xiàn)狀、傳統(tǒng)村鎮(zhèn)保護(hù)策略等方面出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)進(jìn)行了分析。

1.傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)現(xiàn)狀

我國(guó)是歷史大國(guó)因此擁有者諸多傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落，因此我國(guó)的傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落的保護(hù)一直在我國(guó)得以進(jìn)行并且取得了一定的成績(jī)，但是與此同時(shí)也存在著諸多問(wèn)題。例如許多傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落中的歷史街區(qū)和傳統(tǒng)建筑都被劃為了保護(hù)區(qū)并且得到了較為完善的保護(hù)。但是這些工作的長(zhǎng)期進(jìn)行存在著較大的難度并且如何在長(zhǎng)期保護(hù)過(guò)程中保持村鎮(zhèn)聚落的傳統(tǒng)風(fēng)貌則是傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)的最重要內(nèi)容。例如徽州是宋代興起的重要城鎮(zhèn)并且為浙江省最早的傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落之一，并且徽州也是唐末兩浙道的重要組成部分與此同時(shí)發(fā)源于徽州的徽商在明清時(shí)期稱雄中國(guó)商界長(zhǎng)達(dá)500余年并且有著無(wú)徽不成鎮(zhèn)、徽商遍天下的美名，因此徽文化也成為了中外學(xué)者重點(diǎn)研究的重要地域文化之一。但是徽州傳統(tǒng)的建筑與青年人的居住觀、審美觀存在較大差異并且在徽州許多傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平較低，因此為了更好地改善居住環(huán)境并且解決居民的居住問(wèn)題則需要資金和技術(shù)的巨大投入。因此徽州傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)工作的有效進(jìn)行則需要研究一整套合宜的對(duì)策。

2.傳統(tǒng)村鎮(zhèn)保護(hù)策略

（1）法規(guī)的有效制定

在徽州的傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)過(guò)程中法律法規(guī)的有效制定能為保護(hù)工作的有效進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)并且提供合理的法律依據(jù)。例如在徽州傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)過(guò)程中工作人員應(yīng)當(dāng)一方面加快制定和出臺(tái)歷史街區(qū)、傳統(tǒng)村落保護(hù)的相關(guān)法規(guī)另一方面則需要在規(guī)劃過(guò)程中對(duì)相應(yīng)的歷史街區(qū)、傳統(tǒng)村落經(jīng)濟(jì)發(fā)展、規(guī)劃建設(shè)、消防設(shè)施、土地管理及遺產(chǎn)的保存修復(fù)做出合理的規(guī)定并且更加明確的出臺(tái)相應(yīng)的保護(hù)程序和保護(hù)政策，從而促進(jìn)徽州傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)工作的有效進(jìn)行。

（2）基礎(chǔ)設(shè)施的有效建設(shè)

上文已經(jīng)敘述過(guò)徽州傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落存在著部分地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平較低等問(wèn)題。因此為了更好地改善傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落居民的居住環(huán)境和生活條件，則需要基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的大力進(jìn)行。在這一過(guò)程中工作人員需要更好地調(diào)整聚落人口密度和建筑密度并且合理地減少核心保護(hù)區(qū)內(nèi)的居民建筑和居住人口與此同時(shí)優(yōu)化居民結(jié)構(gòu)并且拆除一些與歷史風(fēng)貌不協(xié)調(diào)的建筑，從而更好地恢復(fù)傳統(tǒng)建筑和風(fēng)貌的本來(lái)面貌。除此之外，在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)過(guò)程中工作人員則需要對(duì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的建設(shè)進(jìn)行更加合理的規(guī)劃，如對(duì)傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落的排水、燃?xì)?、道路等基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃。在這些基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃過(guò)程中工作人員需要確保這些基礎(chǔ)設(shè)施與徽州的傳統(tǒng)和歷史環(huán)境能夠協(xié)調(diào)一致，從而有效避免視覺(jué)污染的出現(xiàn)和對(duì)徽州歷史風(fēng)貌的損害。

（3）保護(hù)資金的有效籌集

任何傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)工作的開(kāi)展都離不開(kāi)資金籌集工作的有效支持，在徽州傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)中也不例外。由于徽州自身是歷史上的商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)。因此在傳統(tǒng)村鎮(zhèn)保護(hù)過(guò)程中工作人員可以通過(guò)多渠道對(duì)保護(hù)資金進(jìn)行籌集。除此之外，在保護(hù)資金的籌集過(guò)程中工作人員可以通過(guò)傳統(tǒng)村鎮(zhèn)保護(hù)基金的有效設(shè)立更好地鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、政府、相關(guān)機(jī)構(gòu)、個(gè)人對(duì)徽州的歷史街區(qū)、傳統(tǒng)村落的保護(hù)工作進(jìn)行合理的資助，從而促進(jìn)徽州傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落的有效保護(hù)。

（4）鼓勵(lì)公眾參與的有效參與

公眾的有效參與是徽州傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)工作得以開(kāi)展的重要前提。因此工作人員在這一工作的進(jìn)行過(guò)程中需要注重對(duì)徽州當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，使其更好地了解到傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)的價(jià)值和意義，并且促使徽州當(dāng)?shù)鼐用窀玫卣J(rèn)識(shí)到正確的保護(hù)措施并且有效避免錯(cuò)誤的、破壞性的保護(hù)措施的出現(xiàn)。從而促進(jìn)傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)工作的有效進(jìn)行。

二、紅色旅游景觀規(guī)劃

紅色旅游景觀是弘揚(yáng)革命精神、發(fā)揚(yáng)我國(guó)光榮傳統(tǒng)的重要旅游景點(diǎn)，因此紅色旅游景觀的合理規(guī)劃也是我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的重要組成部分。以下以歌樂(lè)山紅色旅游景觀為案例，從紅色旅游景觀的原則、前提等方面出發(fā)，對(duì)紅色旅游景觀規(guī)劃進(jìn)行了分析。

1.紅色旅游景觀規(guī)劃原則

在紅色旅游景觀規(guī)劃過(guò)程中規(guī)劃人員需要遵守相應(yīng)的規(guī)劃原則。由于重慶歌樂(lè)山是重要的紅色旅游景點(diǎn)，因此在對(duì)其進(jìn)行規(guī)劃時(shí)工作人員需要注重保持規(guī)劃的謹(jǐn)慎性。例如對(duì)歌樂(lè)山烈士陵園的規(guī)劃過(guò)程中工作人員應(yīng)當(dāng)注重保持在當(dāng)?shù)氐那f嚴(yán)、肅穆氣氛的前提下進(jìn)行規(guī)劃，而不能單純的注重當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和旅游產(chǎn)值增加，而應(yīng)是當(dāng)更好地傳播紅色旅游景觀所體現(xiàn)的革命意義和革命價(jià)值。

2.紅色旅游景觀規(guī)劃前提

紅色旅游景觀的規(guī)劃同樣也離不開(kāi)專項(xiàng)資金的有效支持。由于紅色旅游景觀具有較強(qiáng)的特殊性，因此工作人員在對(duì)其進(jìn)行規(guī)劃時(shí)可以注重政府專項(xiàng)資金的有效籌措并且在對(duì)紅色精神、革命價(jià)值進(jìn)行有效宣傳的前提下促進(jìn)紅色旅游景觀規(guī)劃基金的有效設(shè)立和運(yùn)營(yíng)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和旅游行業(yè)整體發(fā)展速度的不斷加快，傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)工作和紅色旅游景觀規(guī)劃的重要性得到了越來(lái)越多的體現(xiàn)。因此工作人員在傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)和紅色旅游景觀規(guī)劃過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重具體案例的有效結(jié)合與分析，從而促進(jìn)傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落保護(hù)和紅色旅游景觀規(guī)劃工作整體水平的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

第5篇：合同管理案例分析范文

【關(guān)鍵詞】

急性冠脈綜合征;超敏C反應(yīng)蛋白;同型半胱氨酸

為了探討血清超敏C反應(yīng)蛋白(hs-CRP)和同型半胱氨酸(Hcy)對(duì)于急性冠脈綜合征(ACS)的診斷價(jià)值,現(xiàn)對(duì)80例ACS患者的血清hs-CRP含量和Hcy含量進(jìn)行了測(cè)定分析,報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 80例ACS患者,男44例、女36例,年齡50~76歲;均符合ACC/AHA(2001)診斷治療指南標(biāo)準(zhǔn)[1]。正常對(duì)照組為80例健康體檢者,男45例、女35例,年齡44~75歲。所有對(duì)象均排除感染、腫瘤、全身免疫性疾病、嚴(yán)重肝、腎疾病,且未服用葉酸、維生素B6、維生素B12。

1.2 方法 清晨采取研究對(duì)象的空腹靜脈血,1 h以內(nèi)離心分離血清待測(cè)。hs-CRP采用上?？迫A公司的免疫比濁法試劑盒,Hcy采用北京九強(qiáng)公司的循環(huán)酶法試劑盒,均按試劑說(shuō)明書在日立7020型生化分析儀上檢測(cè)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 使用SPSS 12.0軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)和χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 兩組血清hs-CRP和Hcy含量及異常檢出率比較 ACS組hs-CRP含量(16.28±11.75)mg/L,66例異常,異常檢出率82.5%。正常對(duì)照組hs-CRP含量(3.28±0.79)mg/L,4例Hcy異常,異常檢出率5.0%。ACS組Hcy含量(22.17±5.93)μmol/L,有52例異常,異常檢出率為65.0%。正常對(duì)照組Hcy含量(13.79±3.58)μmol/L,僅有2例Hcy異常,異常檢出率為2.5%。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,ACS組血清Hcy和hs-CRP含量和異常檢出率均顯著高于正常對(duì)照組(P

2.2 兩組血清Hcy水平和hs-CRP水平的相關(guān)性 經(jīng)直線相關(guān)分析,ACS組的 Hcy水平與hs-CRP水平呈正相關(guān)(r=0.513,P0.05)。

3 討論

急性冠脈綜合征(ACS)的發(fā)病機(jī)制與粥樣斑塊的不穩(wěn)定性有著密切的關(guān)系,斑塊的不穩(wěn)定性與炎癥介質(zhì)又有著密切的關(guān)系。超敏C反應(yīng)蛋白(hs-CRP)目前被認(rèn)為是與動(dòng)脈粥樣硬化關(guān)系最密切的炎癥標(biāo)志物之一。大量的流行病學(xué)研究揭示CRP能預(yù)測(cè)心肌梗死、中風(fēng)、周圍動(dòng)脈疾病、心源性猝死[2]。同型半胱氨酸(Hcy)是一種含硫氨基酸,是蛋氨酸(Met)代謝的中間產(chǎn)物。有證據(jù)提示,Hcy可直接或間接損傷血管內(nèi)皮細(xì)胞,造成血管內(nèi)皮細(xì)胞功能障礙、促進(jìn)平滑肌細(xì)胞增殖,改變血液凝固狀態(tài)及血小板功能等多方面機(jī)制而引起血管疾病[3]。新近臨床及實(shí)驗(yàn)室研究、流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),血漿Hcy水平升高是ACS的一個(gè)獨(dú)立危險(xiǎn)因子[4]。為了探討ACS患者血清hs-CRP和Hcy的含量變化,作者對(duì)80例ACS患者的血清hs-CRP含量和Hcy含量進(jìn)行了測(cè)定分析。結(jié)果表明,ACS組hs-CRP含量(16.28±11.75)mg/L,有66例異常,異常檢出率82.5%。正常對(duì)照組hs-CRP含量(3.28±0.79)mg/L,有4例Hcy異常,異常檢出率5.0%。ACS組Hcy含量(22.17±5.93)μmol/L,有52例異常,異常檢出率65.0%。正常對(duì)照組Hcy含量(13.79±3.58)μmol/L,僅有2例Hcy異常,異常檢出率2.5%。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,ACS組血清Hcy和hs-CRP含量和異常檢出率均顯著高于正常對(duì)照組(P

綜上所述,ACS患者的血清hs-CRP含量和Hcy含量均異常升高,兩指標(biāo)都可用于臨床輔助診斷ACS。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] LibbyP,RidkerPM,Maseri A.Inflammationandatherosc1erosis.Circulation,2002,105:1135-1143.

[2] Paul M Ridker.Clinical application of C-reactiveproteinforcardiovascular disease detectionandprevention.Circulation,2003,107(3):363-369.

第6篇：合同管理案例分析范文

關(guān)鍵詞：全程案例教學(xué)；工程招投標(biāo)；合同管理；改革

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1. 引言

《工程招投標(biāo)與合同管理》是工程管理和工程造價(jià)類專業(yè)的核心課程，也是一門綜合性很強(qiáng)的課程。目前我國(guó)絕大部分職業(yè)院校工程類專業(yè)都已開(kāi)設(shè)《工程招投標(biāo)與合同管理》課程，課程囊括三個(gè)模塊的內(nèi)容，分別是：建筑法規(guī)（包括建筑法、安全生產(chǎn)法、招標(biāo)投標(biāo)法、合同法等）、工程招投標(biāo)、合同管理?？偟膩?lái)說(shuō)，本課程所涉及到的內(nèi)容均以文字性的表述為主，因此課程內(nèi)容的講授勢(shì)必會(huì)稍有枯燥。這就要求課程必須改革，國(guó)家示范性高職院校建設(shè)推薦標(biāo)準(zhǔn)要求：實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。一部分院校紛紛探索出各種各樣的適合本課程的教學(xué)方法，項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等，其中主要以案例教學(xué)法在本課程中運(yùn)用最多，效果最好。

2. 案例教學(xué)方法及其優(yōu)點(diǎn)

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，案例本質(zhì)上沒(méi)有特定的解決之道，教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在教學(xué)中應(yīng)能對(duì)本領(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)貫通。案例教學(xué)法起源于上世紀(jì)20年代，由美國(guó)哈佛商學(xué)院所倡導(dǎo)，當(dāng)時(shí)是采取一種很獨(dú)特的案例型式的教學(xué)，通過(guò)此種方式，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，實(shí)施之后，頗具績(jī)效。這種案例教學(xué)法到了上世紀(jì)80年代，才受到師資培育的重視，國(guó)內(nèi)教育界開(kāi)始探究案例教學(xué)法，則是上世紀(jì)90年代以后的事。

通常情況下案例教學(xué)法有一個(gè)基本的假設(shè)前提，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)這些假設(shè)或?qū)嶋H出現(xiàn)的案例情景來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在必要的時(shí)候回憶出并應(yīng)用這些知識(shí)與技能。案例教學(xué)法非常適合于專業(yè)人員的一些技能訓(xùn)練，而這些案例還可使學(xué)生在個(gè)人對(duì)情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提高承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力。為使案例教學(xué)更有效，學(xué)習(xí)環(huán)境必須能為學(xué)生提供案例準(zhǔn)備及討論案例分析結(jié)果的機(jī)會(huì)，必須安排學(xué)生面對(duì)面地討論或通過(guò)電子通訊設(shè)施進(jìn)行溝通。然后學(xué)生分析案例、進(jìn)行溝通并堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，當(dāng)然，學(xué)生的參與度對(duì)案例分析的有效性具有至關(guān)重要的影響。

案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：第一，能鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。傳統(tǒng)的教學(xué)只告訴學(xué)生怎么去做，而且其內(nèi)容在實(shí)踐中可能不實(shí)用，相比之下會(huì)顯得非常乏味無(wú)趣。但案例教學(xué)沒(méi)人會(huì)告訴你應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考、去創(chuàng)造，使得枯燥乏味變得生動(dòng)活潑。第二，能引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力。也就是說(shuō)，通過(guò)這種教學(xué)方法，能讓學(xué)生解決實(shí)際出現(xiàn)的一些問(wèn)題，它體現(xiàn)的是能讓學(xué)生解決一系列的問(wèn)題，具備這樣或那樣的能力。第三，課堂氣氛得到改善。學(xué)生對(duì)文字性內(nèi)容的學(xué)習(xí)表現(xiàn)得比較枯燥，課堂上容易睡覺(jué)，但是如果將課堂上引入一系列的案例，讓學(xué)生來(lái)分析、討論這些案例，學(xué)生的興趣立刻就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛變得活躍，教學(xué)效果也會(huì)得到很大的提高。

3. 全程案例教學(xué)法的提出與實(shí)施

如上所述，案例教學(xué)法有很多優(yōu)點(diǎn)，但它還是存在著一定的不足。比如說(shuō)，傳統(tǒng)的案例教學(xué)方法對(duì)案例的介紹相對(duì)比較孤立，缺乏必要的連貫性，學(xué)生很難對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行全過(guò)程系統(tǒng)性的把握。

而《工程招投標(biāo)與合同管理》課程所涉及到的內(nèi)容又是從整個(gè)工程項(xiàng)目策劃開(kāi)始到工程竣工為止全壽命周期的知識(shí)，這就要求學(xué)生能對(duì)整個(gè)工程的全壽命周期知識(shí)進(jìn)行把握。因此我們的做法是將工程項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程必須開(kāi)展的工作和可能發(fā)生的事件設(shè)計(jì)成一系列案例，在課堂上以某一實(shí)際工程項(xiàng)目的工作過(guò)程為主線、以相對(duì)應(yīng)的案例為載體實(shí)施教學(xué)。根據(jù)實(shí)際案例，學(xué)生也可以深入理解實(shí)際工程在任何一個(gè)階段可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，采用這種基于同一項(xiàng)目的“全程案例教學(xué)法”使整個(gè)課程的案例教學(xué)具有一致性與連貫性，使學(xué)生條理化、系統(tǒng)化的深入理解必須的理論知識(shí)和切實(shí)增強(qiáng)必備的實(shí)踐技能。

為了增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程招投標(biāo)和合同管理工作過(guò)程中各種問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷和推理的能力，從而有效地提高本課程教學(xué)質(zhì)量和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。廣州城建職業(yè)學(xué)院《工程招投標(biāo)與合同管理》課程組老師深入校企合作的多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地調(diào)研工程招投標(biāo)與合同管理的實(shí)際工作要求，根據(jù)工程項(xiàng)目實(shí)施程序和工作過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，編制適合工程造價(jià)、工程管理、工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，這些都基于工程項(xiàng)目工作過(guò)程和《工程招投標(biāo)與合同管理》課程教學(xué)內(nèi)容，收集、整理和優(yōu)選案例，優(yōu)化了每章節(jié)、每次課的案例教學(xué)課件。并且在招標(biāo)、投標(biāo)、開(kāi)標(biāo)等實(shí)訓(xùn)任務(wù)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)角色扮演、分組討論等其他多樣化的輔助教學(xué)方法，當(dāng)然本部分的內(nèi)容也基于同一項(xiàng)目其他環(huán)節(jié)的同一案例情景。

通過(guò)調(diào)研與總結(jié)，最后提煉出一個(gè)實(shí)際工程仿真項(xiàng)目，即對(duì)一個(gè)實(shí)際工程進(jìn)行改裝深化，將實(shí)際發(fā)生過(guò)的或有可能發(fā)生的事件編撰成一系列的案例來(lái)組織教學(xué)：本工程為廣州市金穗國(guó)際城項(xiàng)目，建設(shè)單位為廣東長(zhǎng)城集團(tuán)有限公司，工程位于廣州市海珠區(qū)樂(lè)樂(lè)路166號(hào)。項(xiàng)目分為三期工程：一期工程為沿街4棟19層商品房工程，二期工程為6棟30層商品房工程，均為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，三期工程為一棟寫字樓（鋼結(jié)構(gòu)）、一座三星級(jí)大酒店和一座大型醫(yī)院。目前參建的施工單位有廣州從城建設(shè)有限公司、廣州新八建集團(tuán)公司、廣州金晟建筑有限公司，虛擬的事件涉及單位有：海天建設(shè)集團(tuán)三公司、仁和公司、廣州三建、廣廈廣州六建等公司，涉及到咨詢服務(wù)類的公司有江南監(jiān)理有限公司、廣鴻招標(biāo)有限公司、方圓勘察有限公司、天宏設(shè)計(jì)有限公司，材料供應(yīng)商有新東方建材有限公司、廣強(qiáng)幕墻安裝公司、中山綠源木材加工有限公司、華強(qiáng)水泥廠等（注：以上公司名稱均采用化名的方式）。

通過(guò)設(shè)計(jì)，共編撰出建筑法共5個(gè)案例、招投標(biāo)法共4個(gè)案例、招投標(biāo)過(guò)程共6個(gè)案例、投標(biāo)技巧共2個(gè)案例、聯(lián)合體投標(biāo)共3個(gè)案例、綜合評(píng)標(biāo)共3個(gè)案例、咨詢服務(wù)及收費(fèi)共3個(gè)案例、合同法與合同的訂立及履行共3個(gè)案例、合同各方的權(quán)利義務(wù)共5個(gè)案例、合同履行的原則共2個(gè)案例、合同履行抗辯權(quán)共3個(gè)案例、合同的保全共2個(gè)案例、建筑工程合同共5個(gè)案例、合同其他案例共6個(gè)（其它合同的解除、標(biāo)的物提存、擔(dān)保、違約責(zé)任的承擔(dān)、合同爭(zhēng)議的解決、合同的類型各1個(gè)案例）、工程索賠共4個(gè)案例，還有招標(biāo)文件編制案例、資格預(yù)審文件編制案例、投標(biāo)文件編制案例、工程索賠報(bào)告編制案例累計(jì)60個(gè)基于以上同一項(xiàng)目的案例貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。具體案例詳情請(qǐng)查看廣州城建職業(yè)學(xué)院《工程招投標(biāo)與合同管理》課程網(wǎng)站。

4. 結(jié)束語(yǔ)

“基于同一項(xiàng)目的全程案例教學(xué)法”是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)案例教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。按照工程項(xiàng)目實(shí)施程序編排教學(xué)內(nèi)容和順序，使教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程貼切工程項(xiàng)目工作實(shí)際；按選定工程項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過(guò)程編撰案例，與課堂教學(xué)內(nèi)容順序一致，二者相輔相成。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置同一項(xiàng)目的60個(gè)案例，每個(gè)案例均提出相應(yīng)的若干問(wèn)題，案例連貫性好，課堂上以此案例為載體，師生互動(dòng)，經(jīng)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果良好。

此課程改革的下一個(gè)目標(biāo)是對(duì)課程考核方式也加以改革，改變以往以選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題等知識(shí)型的考核方案，向案例分析題為主的能力型考核方案發(fā)展，這樣更有利于教學(xué)效果的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉文嫻. 建筑工程招投標(biāo)課程案例教學(xué)的理論與實(shí)踐[J].中華建設(shè).2013年05期.

[2] 李艷梅等. 基于工作過(guò)程的工程招投標(biāo)與合同管理課程改革初探[J].科技信息.2011年第3期.

第7篇：合同管理案例分析范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué)做一體化　采購(gòu)法務(wù)與合同管理課程　教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）09C-0164-02

一、采購(gòu)法務(wù)與合同管理課程教學(xué)的改革思路

采購(gòu)法務(wù)與合同管理課程是采購(gòu)供應(yīng)管理專業(yè)的核心主干課程，同時(shí)也是學(xué)生考取中國(guó)采購(gòu)與供應(yīng)管理職業(yè)資格中級(jí)證書的五門課程之一。采購(gòu)法務(wù)與合同管理這門課程的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生提高運(yùn)用有關(guān)采購(gòu)過(guò)程中合同的各種理論知識(shí)的能力，包括合同總論的內(nèi)容，采購(gòu)相關(guān)的合同和投標(biāo)以及合同管理等。如果學(xué)生能有效地學(xué)完這一門課程，他們便能了解和掌握合同的必備知識(shí)，懂得合同管理的過(guò)程并處理合同的糾紛，在采購(gòu)中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。因此，這門課程對(duì)學(xué)生掌握采購(gòu)供應(yīng)管理相關(guān)的行業(yè)知識(shí)、提高就業(yè)技能是非常重要的。但由于采購(gòu)法務(wù)與合同管理是一門理論和實(shí)踐密切相結(jié)合的課程，而且在實(shí)際運(yùn)用中合同和合同管理是個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，涉及很多方面的關(guān)系，因而要使學(xué)生真正理解理論內(nèi)容并用于解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，這門課程的教學(xué)就不能再是傳統(tǒng)教師一言堂的授課方式，而是要求教師以實(shí)踐教學(xué)為主線，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，建立教學(xué)做一體化的課程教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中分析和思考問(wèn)題，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)。

二、采購(gòu)法務(wù)與合同管理課程教學(xué)的設(shè)計(jì)理念

采購(gòu)法務(wù)與合同管理的課程設(shè)計(jì)，遵循以能力為本位、以工作過(guò)程為導(dǎo)向、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、教學(xué)做一體化的高職教育理念；根據(jù)采購(gòu)與供應(yīng)管理課程的特點(diǎn)及其職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以“采購(gòu)職業(yè)經(jīng)理”職業(yè)崗位所需要的能力為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，充分考慮專業(yè)采購(gòu)人員在采購(gòu)與供應(yīng)中所需的法律知識(shí)和能力來(lái)確定課程教學(xué)的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，對(duì)該課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)中主要運(yùn)用以工作過(guò)程為導(dǎo)向的任務(wù)教學(xué)法及以就業(yè)為導(dǎo)向的企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法。

首先，以工作過(guò)程為導(dǎo)向的任務(wù)教學(xué)法，是以某個(gè)實(shí)際的任務(wù)為對(duì)象，由教師對(duì)該任務(wù)進(jìn)行講解，然后以學(xué)生分組的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握合同的訂立、合同的履行、合同糾紛的解決以及合同管理等各項(xiàng)工作任務(wù)，使學(xué)生基本具備運(yùn)用這些所學(xué)的合同管理及其他法律知識(shí)解決在采購(gòu)供應(yīng)管理工作中所涉及的相關(guān)問(wèn)題的實(shí)際能力。在課堂中，以學(xué)生為主、教師為輔，教師由傳授者變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，由學(xué)生輪流擔(dān)任任務(wù)負(fù)責(zé)人，讓學(xué)生能夠圍繞任務(wù)展開(kāi)實(shí)踐思考，使學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的處理、團(tuán)隊(duì)組織、語(yǔ)言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)、職業(yè)行為等方面得到實(shí)際訓(xùn)練，并架起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的支點(diǎn)，在課堂上實(shí)現(xiàn)最大限度的師生互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生解決采購(gòu)供應(yīng)管理過(guò)程中合同實(shí)際問(wèn)題的能力，以達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。

其次，以就業(yè)為導(dǎo)向的企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法，即以真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目為對(duì)象，由教師帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)，由企業(yè)人員在實(shí)際場(chǎng)景中對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行講解，并作適當(dāng)?shù)氖痉叮缓髮W(xué)生在教師或企業(yè)人員的指導(dǎo)下，以分組的形式按照項(xiàng)目的要求搜集信息資料，通過(guò)組員的共同研究、協(xié)作來(lái)完成該項(xiàng)目，可以根據(jù)項(xiàng)目完成時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)確定小組的人數(shù)。以就業(yè)為導(dǎo)向的企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法是前面提到的以工作過(guò)程為導(dǎo)向的任務(wù)教學(xué)法的升華形式，先在學(xué)校模擬的場(chǎng)景中去學(xué)習(xí)每一個(gè)任務(wù)，再到真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中去實(shí)踐每一個(gè)項(xiàng)目。

三、采購(gòu)法務(wù)與合同管理課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

（一）模塊化的課堂教學(xué)模式

1　分組。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力、思想表現(xiàn)、性格愛(ài)好等劃分小組，組員的人數(shù)需要根據(jù)所完成任務(wù)的情況來(lái)確定，但要盡可能使每組的人數(shù)相同，以使得每組學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中都有相同的角色分配。一般情況下，每組可由6～7人組成，成員必須好、中、差搭配，而且每組必須有一個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，組織開(kāi)展討論，這樣容易協(xié)調(diào)氣氛，相互間作用更為顯著。組內(nèi)課桌相對(duì)集中，為學(xué)生積極交往、合作學(xué)習(xí)、公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造條件。

2　確定內(nèi)容。一個(gè)模塊或子模塊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，需要通過(guò)一項(xiàng)或幾項(xiàng)具體的實(shí)踐任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣。一項(xiàng)好的實(shí)踐任務(wù)是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，要把知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度融入任務(wù)中，考慮學(xué)生的心理特征和興趣愛(ài)好，使其有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3　布置任務(wù)。確定教學(xué)任務(wù)后，教師還應(yīng)幫助學(xué)生細(xì)致、具體、清楚地了解所需完成的任務(wù)內(nèi)容，使學(xué)生能明確需完成哪些任務(wù)及如何完成任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)的積極性。

4　學(xué)生實(shí)施。進(jìn)行模塊化教學(xué)時(shí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己確立任務(wù)的方案、活動(dòng)的步驟及解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生參與的有效性；教師是教學(xué)的組織者、管理者，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施的活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)方式、指導(dǎo)行為，不僅應(yīng)讓學(xué)生知道怎么做，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生想辦法、找出路，特別是對(duì)有困難的學(xué)生應(yīng)給予必要的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)教師指導(dǎo)的有效性。

5　評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生完成任務(wù)之后，教師應(yīng)指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理活動(dòng)資料，由小組成員共同商量將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來(lái)，再由小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行總結(jié)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、運(yùn)用能力及其活動(dòng)表現(xiàn)，多鼓勵(lì)，少貶低，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行下一輪學(xué)習(xí)的興趣。最后教師組織學(xué)生開(kāi)展全班的交流和展示活動(dòng)，為展示和推廣學(xué)生的活動(dòng)成果提供有利條件。

根據(jù)以上教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，以“合同的訂立”這一模塊內(nèi)容的教學(xué)為例，教學(xué)設(shè)計(jì)思路如下：第一，將學(xué)生分為兩組，一組充當(dāng)供應(yīng)商的角色，另一組充當(dāng)采購(gòu)商的角色。第二，指定某類商品（比如空調(diào)），要求扮演供應(yīng)商和采購(gòu)商的兩組學(xué)生都通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查或上網(wǎng)搜集這一商品的價(jià)格、種類、款式、質(zhì)量等方面的信息資料。第三，供應(yīng)商及采購(gòu)商根據(jù)自己掌握的商品信息進(jìn)行模擬談判，確實(shí)采購(gòu)的各項(xiàng)內(nèi)容。第四，根據(jù)對(duì)商品談判的內(nèi)容、買賣合同的格式及合同條款要求擬定一份正式的書面合同。第五，小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行總結(jié)互評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)。第六，組織學(xué)生到市場(chǎng)或企業(yè)中去實(shí)地了解合同簽訂的過(guò)程，并收集一些合同的范本以供學(xué)習(xí)參考。第七，展示活動(dòng)成果，即小組所簽訂的（空調(diào)）買賣合同。

（二）以職業(yè)能力訓(xùn)練為目的的綜合實(shí)訓(xùn)

采購(gòu)法務(wù)與合同管理課程的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性，案例都來(lái)源于企業(yè)采購(gòu)管理過(guò)程發(fā)生的真實(shí)情景，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)對(duì)一些典型案例的分析、角色的扮演、實(shí)踐過(guò)程的演練，可充分培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理合同糾紛，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）過(guò)程與結(jié)果并重的評(píng)價(jià)方式

為了能真實(shí)反映學(xué)生掌握職業(yè)能力的情況，選定的評(píng)價(jià)內(nèi)容既應(yīng)關(guān)注學(xué)生任務(wù)完成的結(jié)果，即強(qiáng)調(diào)以產(chǎn)業(yè)界制定的能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注真實(shí)職業(yè)任務(wù)的解決，也應(yīng)注重學(xué)生對(duì)任務(wù)執(zhí)行過(guò)程的評(píng)價(jià)。比如在評(píng)價(jià)時(shí)，重視對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)，重視根據(jù)學(xué)生過(guò)去的基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生未來(lái)。在評(píng)價(jià)主體上既應(yīng)有教師評(píng)價(jià)，也應(yīng)考慮學(xué)生本人及小組成員的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方法上，既應(yīng)有傳統(tǒng)的針對(duì)知識(shí)的筆試，也應(yīng)有針對(duì)學(xué)生解決實(shí)際職業(yè)問(wèn)題的實(shí)踐環(huán)節(jié)動(dòng)手能力的測(cè)試。實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式可以有案例分析、調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)研及方案設(shè)計(jì)等。

四、采購(gòu)法務(wù)與合同管理課程的教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)

（一）采用多種教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)階段和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活采用啟發(fā)、講授法，案例教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法，角色扮演法等多種方法。

1　啟發(fā)、講授法。在合同概述這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，由于學(xué)生剛開(kāi)始接觸一些法律規(guī)定，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)去對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解體會(huì)，要真正掌握其中的內(nèi)涵有一定難度，所以講授式方法占的比重可以大一些。

2　項(xiàng)目教學(xué)法。隨著學(xué)生對(duì)自主，『生學(xué)習(xí)的適應(yīng)，在買賣合同、國(guó)際貨物買賣、招標(biāo)投標(biāo)、政府采購(gòu)等內(nèi)容的教學(xué)中，以能反映學(xué)生主體性、主動(dòng)性的項(xiàng)目式教學(xué)為主。

3　案例教學(xué)法。在每一個(gè)基本理論內(nèi)容教學(xué)結(jié)束后，可運(yùn)用案例分析法對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)運(yùn)用。同時(shí)還可通過(guò)一些相關(guān)的真實(shí)案例來(lái)讓學(xué)生加深體會(huì)。

4　角色扮演法。在招標(biāo)投標(biāo)及政府采購(gòu)部分的教學(xué)中可采用角色扮演法，即讓學(xué)生扮演在這些工作程序中所要準(zhǔn)備的工作和涉及的工作環(huán)節(jié)、注意事項(xiàng)，并對(duì)可能出現(xiàn)的一些糾紛提出解決辦法。

（二）應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段

第8篇：合同管理案例分析范文

一、課程性質(zhì)

《工程招投標(biāo)與合同管理》課程是工程造價(jià)專業(yè)與房產(chǎn)策劃與管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)建筑工程招投標(biāo)與合同管理領(lǐng)域的基本知識(shí)，了解建筑工程招投標(biāo)與合同管理的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，掌握建筑工程招投標(biāo)與合同管理各研究領(lǐng)域的基本理論和方法，深刻認(rèn)識(shí)建筑工程招投標(biāo)與合同管理在工程管理中的地位和作用，為建筑工程招投標(biāo)與合同管理在我國(guó)的發(fā)展與利用培養(yǎng)專業(yè)的管理型人才。

二、課程改革方案

管理性質(zhì)的課程學(xué)習(xí)起來(lái)難免枯燥，《工程招投標(biāo)與合同管理》也不例外，針對(duì)這一特點(diǎn)，為不打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)過(guò)程中還需組織好教學(xué)內(nèi)容，做到主次分明，重點(diǎn)突出；課堂講授多以提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，帶動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，來(lái)解決問(wèn)題；甚至對(duì)于過(guò)于偏重理論部分的章節(jié)，直接以形式多樣的小組競(jìng)答來(lái)完成教學(xué)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又使課堂的教授不那么枯燥。

三、課程改革內(nèi)容與方法

1、理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐鞏固理論

（1）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

《工程招投標(biāo)與合同管理》這門課程共有八個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，在涉及到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都會(huì)由一個(gè)引導(dǎo)案例來(lái)展開(kāi)，而所要教授的理論知識(shí)往往都是和這個(gè)引導(dǎo)案例緊密相關(guān)聯(lián)的。在授課過(guò)程中，需要不斷的將理論知識(shí)關(guān)聯(lián)到實(shí)際案例中去，有的案例起到警示作用，告誡學(xué)生不能在招投標(biāo)過(guò)程中以及施工中有違法亂紀(jì)、行賄、受賄等行為，同時(shí)還應(yīng)知法、懂法；有的則是建筑業(yè)的熱點(diǎn)話題，需要學(xué)生更深入的去學(xué)習(xí)的。不斷的將社會(huì)上發(fā)生過(guò)的，或是正在發(fā)生的案例運(yùn)用于課堂，使學(xué)生清楚這門課程是去做什么的，能解決怎樣的問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。

（2）課程改革方法

在這個(gè)環(huán)節(jié)，主要運(yùn)用到了兩種方法：

①案例教學(xué)法

有章前引導(dǎo)案例作為開(kāi)篇話題，也有實(shí)事熱點(diǎn)議題作為理論知識(shí)的佐證，還有綜合性的案例分析題目作為知識(shí)點(diǎn)的鞏固，能用事實(shí)說(shuō)話的，盡量用案例說(shuō)明，使理論充分結(jié)合實(shí)際。

②課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

在條件允許的情況下，將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，提供充分的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和條件，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成預(yù)先布置的任務(wù)，并在整個(gè)過(guò)程中，解決學(xué)生的疑問(wèn)。

2、變被動(dòng)為主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

①課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一與枯燥，也是基于本門課程的特點(diǎn)，在對(duì)部分章節(jié)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，融入了更多學(xué)生自學(xué)的元素。這些章節(jié)可以是這樣幾方面的知識(shí)點(diǎn)：招標(biāo)文件的構(gòu)成內(nèi)容、評(píng)標(biāo)方法、合同條款、投標(biāo)文件的組成內(nèi)容、資格審查文件的組成等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)在，前面說(shuō)到的依據(jù)范本進(jìn)行相應(yīng)文件的編制，比起聽(tīng)課來(lái)，他們更愿意做；另外像合同條款這樣的內(nèi)容，采用小組競(jìng)答回答問(wèn)題的方式來(lái)學(xué)習(xí)，給予一定分值的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)形成小組間的競(jìng)爭(zhēng)，以解決問(wèn)題的方式來(lái)自學(xué)完成學(xué)習(xí)，并增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

②課程改革方法

在這個(gè)環(huán)節(jié)，主要運(yùn)用到了下列方法：

a、問(wèn)題式學(xué)習(xí)

利用一次課的時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不是傳統(tǒng)的上課模式，而是以回答問(wèn)題的方式來(lái)學(xué)習(xí)。問(wèn)題可以由老師提前準(zhǔn)備，學(xué)生利用課余時(shí)間找答案，上課時(shí)以抽簽方式?jīng)Q定回答哪道題；也可以由學(xué)生自己提出問(wèn)題，抽簽決定回答的小組，以自問(wèn)自答的方式完成學(xué)習(xí)。

b、任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)

針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，布置任務(wù)，以完成任務(wù)的方式，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，投標(biāo)文件的組成內(nèi)容，對(duì)于這部分內(nèi)容，不安排課內(nèi)講授，而是要求學(xué)生完成一份投標(biāo)文件的編制，先將招標(biāo)文件發(fā)給大家，根據(jù)招標(biāo)文件對(duì)投標(biāo)文件的要求，以組為單位，完成投標(biāo)文件的編制。編制過(guò)程中，既閱讀了招標(biāo)文件，了解了招標(biāo)文件的構(gòu)成，同時(shí)，在投標(biāo)文件的編制過(guò)程中，又對(duì)投標(biāo)文件的構(gòu)成內(nèi)容有了深刻認(rèn)識(shí)。

3、要說(shuō)要?jiǎng)?，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)理論知識(shí)，還應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力、溝通能力等應(yīng)當(dāng)?shù)靡泽w現(xiàn)，在課內(nèi)應(yīng)安排這樣的環(huán)節(jié)和機(jī)會(huì)給學(xué)生鍛煉。主要通過(guò)組織課內(nèi)實(shí)踐的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，在課前應(yīng)提前說(shuō)明任務(wù)和要求，再以一定的形式來(lái)展現(xiàn)，如針對(duì)某個(gè)話題開(kāi)講五分鐘，對(duì)開(kāi)標(biāo)會(huì)議進(jìn)行情景模擬，問(wèn)題式學(xué)習(xí)法里面的競(jìng)答表現(xiàn)，任務(wù)式教學(xué)里的任務(wù)完成與分配等，在這樣的過(guò)程中要讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)手做。

四、課程考核與考試的改革

《工程招投標(biāo)與合同管理》在13級(jí)人才培養(yǎng)方案中，是一門考試課程，不能免除考試這個(gè)環(huán)節(jié)。但筆者認(rèn)為，這門課程的實(shí)踐性意義遠(yuǎn)大于對(duì)理論知識(shí)的死記硬背，所以，對(duì)最終成績(jī)的評(píng)定從三個(gè)方面來(lái)考慮：

1、課堂表現(xiàn)和課內(nèi)實(shí)踐成績(jī)（占總評(píng)成績(jī)50%）

這個(gè)成績(jī)是由兩個(gè)方面綜合評(píng)定，課堂表現(xiàn)，是在平時(shí)的上課過(guò)程中，與老師的積極響應(yīng)程度來(lái)定奪，規(guī)定在上課只要積極回答老師問(wèn)題的，都會(huì)給予一定分值的獎(jiǎng)勵(lì)（視問(wèn)題的難易程度給分）。

課內(nèi)實(shí)踐部分，包括課上組織的一些小活動(dòng)，每一次大家的表現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)關(guān)聯(lián)一定的分值。在活動(dòng)組織完成后，都應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記錄每位同學(xué)的得分或扣分的緣由。有些活動(dòng)是以小組為單位完成，要注意獎(jiǎng)勵(lì)有貢獻(xiàn)或表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人，懲處那些不作為、濫竽充數(shù)之人。

2、考試成績(jī)（占總評(píng)成績(jī)的40%）

考試成績(jī)是對(duì)課內(nèi)表現(xiàn)成績(jī)的補(bǔ)充，而不是評(píng)定成績(jī)的主要參考，所以這部分的比重輕于第一部分。但它可以彌補(bǔ)老師沒(méi)有真實(shí)評(píng)定到少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，是對(duì)課內(nèi)成績(jī)?cè)u(píng)定的補(bǔ)充，也是確定總評(píng)成績(jī)的參考。

第9篇：合同管理案例分析范文

1、工程監(jiān)理證考試每年進(jìn)行一次，時(shí)間不定，可以通過(guò)“人力資源和社會(huì)保障部人事考試中心”官網(wǎng)，進(jìn)行報(bào)名參加?？荚嚬灿?個(gè)科目：《建設(shè)工程合同管理》、《建設(shè)工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度控制》、《建設(shè)工程監(jiān)理基本理論與相關(guān)法規(guī)》、《建設(shè)工程監(jiān)理案例分析》。

2、凡中華人民共和國(guó)公民，遵紀(jì)守法，具有工程技術(shù)或工程經(jīng)濟(jì)專業(yè)大專以上（含大專）學(xué)歷，滿足其一條件即可申請(qǐng)參加監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格考試，具有按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定評(píng)聘的工程技術(shù)或工程經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并任職滿三年，具有按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定評(píng)聘的工程技術(shù)或工程經(jīng)濟(jì)專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、對(duì)從事工程建設(shè)監(jiān)理工作并同時(shí)具備下列四項(xiàng)條件的報(bào)考人員，可免試《建設(shè)工程合同管理》和《建設(shè)工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度控制》兩科：1970年以前含（1970年）工程技術(shù)或工程經(jīng)濟(jì)專業(yè)大專以上（含大專）畢業(yè)，具有按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定評(píng)聘的工程技術(shù)或工程經(jīng)濟(jì)專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，從事工程設(shè)計(jì)或工程施工管理工作15年及以上，從事監(jiān)理工作一年及以上。

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