成才的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的成才的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：成才的名言范文

1、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。

2、有志者能使石頭長(zhǎng)出青草來。

3、志不真則心不熱，心不熱則功不賢。

4、人之因而異于禽者，唯志罷了矣！

5、胸?zé)o大志，枉活一世。

6、壯志與意志是事業(yè)的雙翼。

7、人有了物質(zhì)才能生存；人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動(dòng)物生存，而人則生活。

8、治天下者必先立其志。

9、有志者，事竟成。

10、大丈夫處世，不能建功建業(yè)，幾與草木同腐乎？

11、對(duì)沒志氣的人，路程顯得遠(yuǎn)；對(duì)沒有銀錢的人，城鎮(zhèn)顯得遠(yuǎn)。

12、志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起。

13、即使一動(dòng)不動(dòng)，時(shí)間也在替我們移動(dòng)，而日子的消逝，就足以帶走我們希望保留的幻想。()

14、并非神仙能力燒陶器，有志的人總能夠?qū)W得精技藝。

15、志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎。

16、丈夫骨氣薄，兒女安得知？

17、襤褸衣內(nèi)可藏志。

18、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。

19、不為窮變節(jié)，不為賤易志。

20、男兒不展同云志，空負(fù)天生八尺軀人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。

21、莫為一身之謀，而有天下之志。

第2篇：成才的名言范文

在現(xiàn)代社會(huì)財(cái)富是很重要的。我們每個(gè)人的一生，從呱呱墜地到生命終止都要與錢打交道；因?yàn)殄X是我們生活的必需，人的生活無法割舍錢的參與。我們每天都在自覺或不自覺地運(yùn)用和處理著錢財(cái)。

下面范文　先生網(wǎng)為大家分享李嘉誠(chéng)的12句理財(cái)名言：

李嘉誠(chéng)的經(jīng)典理財(cái)名言

1、世界上并非每一件事情，都是金錢可以解決的，但是確實(shí)有很多事情需要金錢才能解決。

解讀：在現(xiàn)代社會(huì)財(cái)富是很重要的。我們每個(gè)人的一生，從呱呱墜地到生命終止都要與錢打交道；因?yàn)殄X是我們生活的必需，人的生活無法割舍錢的參與。我們每天都在自覺或不自覺地運(yùn)用和處理著錢財(cái)。

2、我17歲就開始做批發(fā)的推銷員，就更加體會(huì)到掙錢的不容易、生活的艱辛了。人家做8個(gè)小時(shí)，我就做16個(gè)小時(shí)。

解讀：天上不會(huì)掉餡餅，財(cái)富來之不易。要想擁有比別人更多的財(cái)富，付出的也要比別人更多。

3、精明的商家可以將商業(yè)意識(shí)滲透到生活中的每一件事，甚至是一舉手一投足。充滿商業(yè)細(xì)胞的商人，賺錢可以是無處不在、無時(shí)不在。

解讀：理財(cái)應(yīng)是融入日常生活中去，成為日常生活中的一部分。而不是想起來的時(shí)候就理，忘記的時(shí)候就不理了。

4、如果在競(jìng)爭(zhēng)中，你輸了，那么你輸在時(shí)間；反之，你贏了，也贏在時(shí)間。

解讀：時(shí)間就是財(cái)富，理財(cái)要盡早，否則財(cái)富將隨著年齡的增大而流失。

5、一個(gè)人一旦失信于人一次，別人下次再也不愿意和他交往或發(fā)生貿(mào)易往來了。別人寧愿去找信用可靠的人，也不愿意再找他，因?yàn)樗牟皇匦庞每赡軙?huì)生出許多麻煩來。

解讀：在現(xiàn)代社會(huì)，信用極為重要，要重視良好信用記錄的建設(shè)。沒有信用你的投資理財(cái)之路將寸步難行。

6、擴(kuò)張中不忘謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎中不忘擴(kuò)張……我講求的是在穩(wěn)健與進(jìn)取中取得平衡。船要行得快，但面對(duì)風(fēng)浪一定要挨得住。

解讀：理財(cái)要講求風(fēng)險(xiǎn)與收益的平衡，在理財(cái)產(chǎn)品組合中要尋求激進(jìn)與穩(wěn)健的平衡，做到在風(fēng)險(xiǎn)可控下的收益最大化。

7、眼睛僅盯在自己小口袋的是小商人，眼光放在世界大市場(chǎng)的是大商人。同樣是商人，眼光不同，境界不同，結(jié)果也不同。

解讀：財(cái)富源于機(jī)會(huì)與眼光，作為一個(gè)優(yōu)秀的理財(cái)之人，要獨(dú)具慧眼去發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)生活中的每一個(gè)投資機(jī)會(huì)，以成就財(cái)富。

8、當(dāng)生意更上一層樓的時(shí)候，絕不可有貪心，更不能貪得無厭。

解讀：投資不能過于貪心，否則將有“1%的貪婪毀壞了99%的努力”。

9、任何一種行業(yè)，如有一窩蜂的趨勢(shì)，過度發(fā)展，就會(huì)造成摧殘。

解讀：投資不能“跟風(fēng)”，不能“人投亦投”，否則將可能是血本無歸。

10、與其到頭來收拾殘局，甚至做成蝕本生意，倒不如當(dāng)時(shí)理智克制一些。

解讀：投資要有理智，在投資機(jī)遇面前應(yīng)有足夠的清醒來防范風(fēng)險(xiǎn)。

11、一個(gè)人除了賺錢滿足自己的成就感之外，就是為了讓自己生活得更好一點(diǎn)，如果只顧賺錢，并賠上自己的健康，那是很不值得的。

解讀：健康是人生最大的投資，沒有身體萬萬不能，因此任何時(shí)候都別忘記健康投資。

第3篇：成才的名言范文

“一枝粉筆,積淀千秋智慧；三尺講臺(tái),寄托萬世文明?！痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節(jié)里，迎來了第24個(gè)教師節(jié)！在此，我代表街道黨工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠(chéng)摯的問候和崇高的敬意！

教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。教師從事的，正是這樣一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人終身的事業(yè)。

“憶往昔崢嶸歲月稠”，過去的一個(gè)學(xué)年，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)奮斗的一年，是豐收的一年，也是令人矚目的一年。學(xué)校各項(xiàng)工作取得了不凡的成績(jī)，創(chuàng)下了建校以來的又一新高！初三中考上金華一中分?jǐn)?shù)線22人，考入金華二中23人，上省重點(diǎn)中學(xué)130余人，各項(xiàng)上線指標(biāo)均列金東區(qū)首位，遙遙領(lǐng)先于同類學(xué)校，在中考中取得了全區(qū)總評(píng)第一名的好成績(jī)。語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)平均分全部排在全區(qū)第一名。

躍馬揚(yáng)鞭傲教壇，丹心熱血沃新花。成功不是一種偶然，是教師們艱苦奮斗的必然，是同舟共濟(jì)的必然，是以人為本、和諧發(fā)展的必然。這些成績(jī)的取得與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)是分不開的。趁此機(jī)會(huì)，向辛勤工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師表示衷心的祝賀和感謝！

第4篇：成才的名言范文

書，是人類進(jìn)步的階梯。從古至今，我們能聽到多少要我們讀書的名言、諺語，這讓我們知道，許多成才之人都是十分喜歡讀書的。

既然要讀書就要讀好書（而且什么書也要讀），許多家長(zhǎng)都給自己的孩子們買這書那書，就是為了能讓他們成才，能讓他們更優(yōu)秀?？墒?，有些同學(xué)就會(huì)和我一樣，喜歡看一些有趣的動(dòng)漫書（漫畫），我的父母就會(huì)給我買一些《上下五千年》、《昆蟲記》、《愛的教育》等等，而我覺得它們很枯燥、乏味。然而，有一次，老師讓我們摘抄《昆蟲記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等里的好詞好句好段，我也逼不得已地翻開那些乏味的書。10分鐘、20分鐘…漸漸的，我便更細(xì)心的讀著，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容并不是自己想的那么枯燥。于是，我便愛上了讀書。

期末考試來臨了，身為語文課代表的我便更努力的去看語文書、作文書等輔導(dǎo)書。功夫不負(fù)有人呀，終于作文得了滿分，成績(jī)也提高了好多。難道不是讀書的功勞嗎？（還有努力）這讓我更加喜歡上了讀書！

親愛的小荷朋友們，我們是不是應(yīng)該要好讀書、多讀書、讀好書！

別忘了那些名言警句：讀書破萬卷，下筆如有神?。?！

第5篇：成才的名言范文

看得出來，曉宇同學(xué)是位愛讀書的孩子。愛讀書，多讀書，是提升作文、寫作水平的不二法門。曉宇同學(xué)這篇短文，文字十分流暢，文風(fēng)活潑，能夠自如地用詼諧風(fēng)趣的語言，表達(dá)自己的想法。對(duì)任何一個(gè)人來說，有良好的表達(dá)能力是一種本事?！氨磉_(dá)”，一種是口頭表達(dá)，一種是文字表達(dá)，即書面表達(dá)。從這篇短文看出，曉宇同學(xué)有較好的文字（書面）表達(dá)能力，這肯定得益于他喜歡看書、喜歡作文。這是令人高興的。但我想說，有良好的表達(dá)能力固然好，表達(dá)什么樣的思想則更重要。假如“表達(dá)能力”主要體現(xiàn)的是人的一種“技能”，那么，“表達(dá)什么樣的思想”，以及這種“思想”是否新穎正確，更顯示出一個(gè)人的智慧和素養(yǎng)的水準(zhǔn)。

曉宇同學(xué)對(duì)《名人名言》書中幾則“名言”表示質(zhì)疑，提出異議，這種不迷信名人、初生牛犢不怕虎的精神是好的。但容我直說，他對(duì)幾則名言的理解未免膚淺和牽強(qiáng)，否定的“理由”經(jīng)不起推敲因而站不住腳。比如，“生活就是戰(zhàn)斗”，這本是一種“比喻”：這里的“戰(zhàn)斗”決不是槍林彈雨、炮火連天，真的在戰(zhàn)場(chǎng)上真刀真槍跟敵人打仗、拼刺刀肉搏。這句話只是形象地著重說明“生活”嚴(yán)峻乃至嚴(yán)酷的一面?！吧睢钡膬?nèi)涵很廣闊，對(duì)少年朋友來說，既有輕松的游戲、娛樂，更有繁重的學(xué)業(yè)、艱苦的攻讀；對(duì)成人來說，要體面地、比較舒坦地生存，就要投入艱辛的勞動(dòng)甚至激烈的競(jìng)爭(zhēng)，用“戰(zhàn)斗”來形容，應(yīng)該不算夸張。再說，“戰(zhàn)斗”是個(gè)中性詞，與“野蠻”不能畫等號(hào)，更說不上講戰(zhàn)斗就是真的打仗、“唯恐天下不亂”。

再如，大數(shù)學(xué)家華羅庚說：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！比A老的意思，是強(qiáng)調(diào)勤奮與積累在人的成長(zhǎng)和成才道路上的重要意義；只有經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，有了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，才能使自己變得更聰明更有才智，才能獲得成功。曉宇同學(xué)認(rèn)為“天才的意思是天生的人才，聰明也是天生的”，看法也嫌偏頗。我們不否認(rèn)聰明人確有“天生”的天分，但決不可抹殺“后天”的勤奮和努力。世界上并無集“天生的天才”和懶漢于一身、而能干出一番轟轟烈烈事業(yè)的人，古今中外皆然。所以，華老的話，對(duì)我們是一種告誡也是激勵(lì)，絕不是“騙人”。

至于以“果子不一定是長(zhǎng)在樹上”來質(zhì)疑名言“要摘果子一定要到樹上去”，也不夠妥貼。因?yàn)椤懊浴眱H是以“言”喻理，并不是講述有關(guān)瓜果的自然知識(shí)。這則名言的主旨是，做任何事、干什么工作，要想獲得實(shí)在的業(yè)績(jī)和成就，就必須扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地去實(shí)踐、去勞動(dòng)，就是說，要收獲，必先付出。

還有，對(duì)名言“人生在勤，不索何求”，曉宇同學(xué)說“人生是要勤勞，但是勤勞后不要報(bào)酬總不好吧？！”指出勤奮勞動(dòng)應(yīng)該得到報(bào)酬，這是曉宇同學(xué)想法的一個(gè)亮點(diǎn)，很對(duì)。但顯然，曉宇同學(xué)的意見并未構(gòu)成對(duì)名言的否定。那句名言的重點(diǎn)在“勤”和“索”；正面理解應(yīng)該是：人要勤奮努力，不懈探索，否則何“收獲”之有？它告誡人們要刻苦研究求索，不然不可能收獲大的成就。

名言既出于名人，一般均堪稱錦言妙語，體現(xiàn)了深刻的人生感悟，是智慧的結(jié)晶，頗有益于青少年激勵(lì)進(jìn)取、陶冶情操、提升自己的修養(yǎng)品性，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真領(lǐng)悟，從中汲取不斷進(jìn)步的精神力量。

第6篇：成才的名言范文

一句名言的啟發(fā)

前蘇聯(lián)偉大的作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼囊馑际钦f：讀書是非常重要的。我喜歡這句名言，因?yàn)樗屛疑钌畹貝凵狭俗x書。

記得在我小學(xué)三年級(jí)的暑假里，爸爸從書店給我買回來一大堆書，有《白雪公主》、《格林童話》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》．．．．．．讓我在暑假期間看。沒想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書中的動(dòng)人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)老鷹抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓到了，我覺得烏鴉可笑又可愛，給我留下了深刻印象。二零零六年高考結(jié)束，爸爸問我：“你知道今年考大學(xué)的作文是什么？”我回答說：“不知道”爸爸告訴我：“是烏鴉老鷹的故事，根據(jù)故事自擬作文題”。接著，爸爸給我講這個(gè)故事，爸爸還沒有講完，我就說：“最后牧羊人把烏鴉抓住了”。爸爸吃了一驚，問我：“你是怎么知道的？”我說：“我早就看過，烏鴉不自量力”。我一邊說一邊去取書，給爸爸看。爸爸看了拍拍我的肩膀連連稱贊，說我愛讀書，將來一定能成才。從那以后，我更愛看書了。看書多了，我的語言表達(dá)能力和作文水平都有了明顯地提高，這使我嘗到了讀書的甜頭，體會(huì)到了讀書的樂趣。

書籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現(xiàn)豐富多彩的生活；書籍，可以打開燦爛多姿的知識(shí)寶庫，引領(lǐng)我們走進(jìn)輝煌的科學(xué)殿堂。書籍是智慧的礦藏，給我們強(qiáng)壯的營(yíng)養(yǎng)，讓我們領(lǐng)悟更多做人的道理。我愛讀書，它是我永遠(yuǎn)的老師，是我最快樂的天使……

讓我們多讀書吧，讀書會(huì)讓你獲得很大的進(jìn)步。

第7篇：成才的名言范文

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文質(zhì)量；關(guān)鍵；興趣；指導(dǎo)；方法；評(píng)價(jià)

小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)為學(xué)生語文基本能力之一，在語文教學(xué)中，歷來受到人們的重視。但在目前農(nóng)村，尤其是山區(qū)學(xué)校，我們現(xiàn)行的閱讀教學(xué)存在著不少束縛學(xué)生手腳、抑制其閱讀能力的提高、思維能力的發(fā)展的問題。

一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣，良好的課外閱讀氛圍難以形成。在家中，由于受自身?xiàng)l件的限制，家長(zhǎng)很少閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。學(xué)校也不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀條件。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式。這一觀念直接導(dǎo)致了語文課堂教學(xué)與課外閱讀脫節(jié)。另外，課外閱讀涉及的范圍也很狹窄，一說要買課外書，大部分的家長(zhǎng)、學(xué)生買的是優(yōu)秀文集。學(xué)生課外閱讀很少及古今中外的優(yōu)秀名著、民間傳說、科幻讀物等。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生喜愛課外閱讀

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。

（一）用自己的切身體會(huì)讓學(xué)生樂于讀書

教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀課外讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。

（二）以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生想去閱讀

教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。因?yàn)楣磐駚?，凡?duì)人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。由于小學(xué)生關(guān)于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫面的書給學(xué)生看，學(xué)生容易被吸引，就會(huì)熱情地去閱讀，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、給予科學(xué)指導(dǎo)，提高課外閱讀的質(zhì)與量

在平常的語文教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)的要求學(xué)生看一些課外讀物，組織安排一些文學(xué)業(yè)余活動(dòng)，讓各年級(jí)的小學(xué)生，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)逐漸提高他們的閱讀總量。低年級(jí)的學(xué)生，老師可以講一些童話故事、神話故事、寓言故事等，豐富他們的課余生活，積累一些原始素材。到了三年級(jí)，讓學(xué)生逐步接觸一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅、巴金等文學(xué)大師的短篇文章，并在班級(jí)中開展一些相應(yīng)的文學(xué)活動(dòng)，可以形式多樣，內(nèi)容自行設(shè)計(jì)，包括敘述故事情節(jié)，說感受，討論問題等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶。高年級(jí)的學(xué)生，要求適當(dāng)高一點(diǎn)，讓其慢慢接觸一些中國(guó)現(xiàn)代和古代的文學(xué)名著以及外國(guó)文學(xué)經(jīng)典名著，為以后學(xué)生持續(xù)閱讀打好基礎(chǔ)。我們讓學(xué)生課外閱讀的目的，在于讓其汲取更多的文學(xué)養(yǎng)分，而不是去增加學(xué)生學(xué)習(xí)以外的負(fù)擔(dān)。由于目前市場(chǎng)上的書籍魚龍混雜，教師和家長(zhǎng)要密切配合，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生選擇那些適合自己年齡特點(diǎn)和身心健康的書籍來讀，以保證學(xué)生課外閱讀的質(zhì)與量。

因此：（一）要求學(xué)生有目的、有選擇的讀書。由于小學(xué)生所處的特殊年齡階段、使得他們辨別事非的能力有限，在要求閱讀時(shí)，要加以正確引導(dǎo)，不然學(xué)生凡是厚一點(diǎn)的書就看，看不懂的書也看，不該看的書也拿起來看，反正是老師要求讓看。這樣既加重了學(xué)生地負(fù)擔(dān)，不但給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響，而且效果也不會(huì)好的。（二）讓學(xué)生從開始讀書便養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生都用一本專用的筆記本，在平時(shí)閱讀中將自己認(rèn)為精彩的句子，優(yōu)美的修辭，好的用詞摘錄下來，在空閑時(shí)可以拿出來琢磨琢磨，以加深記憶，循序漸進(jìn)，閱讀中積累一些原始的東西

四、傳授閱讀方法，使學(xué)生會(huì)讀書

（一）指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。根據(jù)不同年級(jí)，提出不同要求。低年級(jí)摘抄詞句、仿句聯(lián)習(xí)；中年級(jí)摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

第8篇：成才的名言范文

除了我們自己，沒有誰能夠羞辱我們。--霍 蘭

假如人們把夸張和狂暴叫做美德，把溫和與公正叫做犯罪行為，那么，這樣的國(guó)家離開滅亡就不很遠(yuǎn)了。--拿破侖

當(dāng)人是獸時(shí)，它比獸還壞。--泰戈?duì)?/p>

規(guī)勸大多數(shù)人，沒有比描畫他們的過失更為見效了，惡習(xí)變成人人的笑柄，對(duì)惡習(xí)就是重大的致使打擊。--莫里哀

惡習(xí)的最大害處，是貶抑了一個(gè)人的價(jià)值。--紀(jì) 德

容忍一宗罪行所付的代價(jià)，足夠撫養(yǎng)兩個(gè)孩子成才。--富蘭克林

有六種過患。世人求幸福應(yīng)當(dāng)消除：貪睡、倦、恐懼、憤怒、懶惰和拖延。——印度諺語

自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁?！蜖栐?/p>

既種下一顆惡的種子，休想獲得善的果實(shí)?！_ 迪

對(duì)于不知足的人，沒有一把椅子是舒服的?！惶m克林

如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。——狄德羅

花朵衰敗的地方，人類沒法生活?！闷苼?/p>

有學(xué)問而無道德，如一惡漢；有道德而無學(xué)問，如一鄙夫。——羅斯福

惡習(xí)漸漸形成于不知不覺中?！沦嚨?/p>

第9篇：成才的名言范文

一、創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境 在廣泛開展課外閱讀情況家長(zhǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，召開家長(zhǎng)會(huì)，改變部分家長(zhǎng)的陳舊觀念，取得家長(zhǎng)的幫助，保證孩子課外讀物有來源，課外閱讀有監(jiān)督。

2.營(yíng)造良好的讀書氛圍 教室內(nèi)張貼讀書名言，布置班級(jí)讀書角，同學(xué)之間可交換閱讀書籍，提高讀物利用率，減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。建立“讀書小屋”，每周推薦一本好書，營(yíng)造濃濃的書香氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.教師以身垂范，與學(xué)生共讀 閱讀可以讓我們的文化底蘊(yùn)漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來。久而久之，我們的身上就會(huì)帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。學(xué)生與教師共同閱讀，不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，也便于教師進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。

二、有機(jī)整合，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

1.由課內(nèi)向課外延伸 古人云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！薄墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。確實(shí)在社會(huì)上處處有語文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語言文字的美，并結(jié)合一些特殊的課文、特殊的節(jié)日、特殊的事件、特殊紀(jì)念日等拓展閱讀。如學(xué)了《草船借箭》，引導(dǎo)閱讀《三國(guó)演義》有關(guān)章節(jié)；學(xué)了《少年閏土》，推出魯迅小說《故鄉(xiāng)》；父親節(jié)，看朱自清的《背影》。

2.保證閱讀時(shí)間 課外閱讀需要有比較充裕的時(shí)間，囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，要控制過多的機(jī)械繁瑣的語文書面作業(yè)，保證學(xué)生每天有半小時(shí)自由閱讀的時(shí)間。每周的周記也可改為閱讀、與家長(zhǎng)交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報(bào)等等，讓語文作業(yè)變得有趣起來。

三、搭建展示平臺(tái)，提高讀書積極性

為了提高學(xué)生讀書積極性，提高課外閱讀效率，增強(qiáng)閱讀實(shí)效，我思考了一些行之有效的辦法。如：“我喜愛的名言”交流會(huì)，有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說、欣賞；“名人故事會(huì)”，講述名人讀書成才的故事，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。自辦班級(jí)“課外閱讀報(bào)”，刊載美文佳作，選登優(yōu)秀讀書筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料、采稿、寫稿，樂此不疲，熱情高漲，讀寫能力得以增強(qiáng)；參加“讀書知識(shí)競(jìng)賽”、“紅色經(jīng)典誦讀”。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生在班級(jí)墻報(bào)上給予表揚(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)優(yōu)熱情。