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一、對學(xué)生進行愛國主義教育。結(jié)合教學(xué)向?qū)W生講授體育教學(xué)的目的意義,提高他們對體育鍛煉的正確認識。以故事、演講形式,講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡;簡要地介紹我國燦爛的體育文化,中國健兒為祖國榮譽奮勇拼搏的動人故事等,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心與自豪感。教育學(xué)生要珍惜美好時光,遵循自然規(guī)律,積極科學(xué)地鍛煉與養(yǎng)護身體,使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力,將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻。
二、對學(xué)生進行集體主義教育。球類、田徑、游戲等教材,蘊含著豐富的集體主義教育內(nèi)容,教師在組織教學(xué)過程中、應(yīng)不失時機地進行集體觀念和集體主義教育,使學(xué)生明白團結(jié)就是力量,團結(jié)就是勝利的道理。具體實踐中,多讓學(xué)生參與游戲、競賽的設(shè)計,讓學(xué)生為勝利獻計獻策,使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中,較好地學(xué)會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質(zhì),培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責(zé)任感和使命感。
三、對學(xué)生進行意志品質(zhì)教育?,F(xiàn)代心理學(xué)研究認為,讓兒童更多地在活動中去嘗試成功與失敗,可使兒童的意志品質(zhì)得以強化,會使他們更加努力,向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應(yīng)充分運用教材本身所具有的因素,通過身體鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí),當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時,提出再加跑一定的距離,以培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神;支撐跳躍中,提高器械的高度,加長起跳的距離,肋木、平梯上的爬上、行走、跳下,爬桿時從頂部半握的滑落,都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境,不拘泥于動作規(guī)范,讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動,反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時,教師應(yīng)給予鼓勵的話語,投去贊賞的目光,并提出更高、更難的目標,讓他們面對新的挑戰(zhàn)。
四、對學(xué)生進行愛勞動、愛護公物觀念教育。我們面對的兒童,大部分是獨生子女,他們的勞動觀念、愛護公物觀念相對薄弱。體育教學(xué)主要以操場為課堂,每節(jié)課都有大量的場地器材準備工作,這是上好課的最基本的物質(zhì)準備,也是向?qū)W生進行熱愛勞動、培養(yǎng)勞動觀念、愛護公物教育的有利時機。通過讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材,培養(yǎng)學(xué)生愛護公物意識,通過號召學(xué)生自覺參加搬運器材,規(guī)劃場地,灑水掃地,自己動手,親身參與,培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和主動為大家服務(wù)的精神。措施上要建立體育課布置場地器材的輪流制度,方法上要經(jīng)常開展評比、表揚,教給各種技能方法,使學(xué)生愛勞動、勤勞動、會勞動。
一、目的意義
共青團開展“奉獻愛心,扶貧幫困”救助行動,把黨和政府的溫暖送到困難家庭中,幫助困難家庭解決一些具體困難,是團組織服務(wù)全局講政治,服務(wù)青年辦實事的重要舉措;是服務(wù)青年、教育青年進一步增強責(zé)任感和使命感,始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)、堅定理想信念的具體體現(xiàn);是帶領(lǐng)廣大青年建功立業(yè),上為黨和政府分憂,下為群眾解愁的有效形式;也是具體落實好全市工作會議精神,促進省會現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐。
二、活動形式
各直屬團委和每個基層團委(以每個單位**年填報的年報為準),以及有條件的團總支、團支部要聯(lián)系一戶貧困家庭作為幫扶對象,幫扶對象為我市范圍內(nèi)生活貧困的家庭,重點幫扶弱勢青少年群體。貧困家庭指城市市區(qū)內(nèi)家庭人均月收入在230元(不含低保金)以下,農(nóng)村家庭人均年收入在1000元(不含低保金)以下的家庭。救助形式可采取以下三種方式:
1、生活幫扶。要定期走訪結(jié)對困難家庭,每月為每個結(jié)對家庭提供不低于50元的物質(zhì)幫助(費用自籌),及時幫助和解決結(jié)對家庭日常生活中遇到的困難。
2、就業(yè)幫扶。對城市困難家庭中有勞動能力但無工作或無經(jīng)濟來源的家庭,幫助選擇從業(yè)項目,尋求就業(yè)崗位;對農(nóng)村有勞動能力的困難家庭要幫助掌握一兩門農(nóng)業(yè)實用技術(shù)。要通過幫扶使無勞動能力的家庭達到溫飽標準,家庭生活有較大改善;有勞動能力的家庭逐漸實現(xiàn)脫貧致富。
3、就學(xué)幫扶。對結(jié)對家庭子女入學(xué)、上學(xué)有困難的,要認真協(xié)調(diào),積極幫助其入學(xué)和完成學(xué)業(yè)。
三、有關(guān)要求
各級團組織要從大局出發(fā),結(jié)合各自實際,扎實有效地開展好救助活動,形成深入基層、深入群眾,及時了解群眾意愿,及時解決群眾困難的長效工作機制。要積極向群眾宣傳黨和政府的路線方針政策,引導(dǎo)基層群眾支持和參與我市現(xiàn)代化建設(shè),做好化解矛盾,理順情緒等工作。要把黨和政府的關(guān)心、溫暖送到貧困家庭中去,力所能及地幫助貧困家庭解決實際困難,切實加強同基層群眾的血肉聯(lián)系。要把團干部的高素質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)帶到基層群眾中去,充分展示共青團干部的良好形象。
【關(guān)鍵詞】好動 好奇心 內(nèi)斂 理性 社會實踐
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.193
社會實踐是學(xué)生成長、成才的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)、增強學(xué)生社會責(zé)任心,提高綜合素質(zhì)的重要渠道,對促進學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品德具有重要作用。我校開展社會實踐活動已經(jīng)好多年了,本學(xué)期,我認真觀察了各個年級的社會實踐活動情況:積極性最高的是初中的同學(xué),特別是初一的同學(xué),其次是高一,我們高二年級的同學(xué),積極性是較差的。通過對這種情趣現(xiàn)象及學(xué)生年齡特征的分析,既符合他們成長過程中的年齡特征,又說明我們的社會實踐需要根據(jù)學(xué)生情趣的變化進行改進,著力培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神和責(zé)任素養(yǎng)。
一、當(dāng)前社會實踐開展情況分析
(一)初中,一個好動又充滿好奇的年齡段
十二三歲的初中同學(xué),剛剛從幼稚的孩童生涯中脫穎出來。他們有著兒童般好動的天性,有著兒童般好奇的心理,還有著青少年強壯的身體。當(dāng)他們接到了社會實踐任務(wù)的時候,高興得手舞足蹈。爭先恐后的搶著去當(dāng)少年交警,盡管衣服大得出奇,穿上是那么滑稽,可是他卻在十字路口上干得是那么的認真,表情裝得是那么的嚴肅。清潔衛(wèi)生是各個年齡段的學(xué)生都不愿意去做的,可是接到任務(wù)的同學(xué)們還是那么認真的去完成。
我親自看到了兩個場景:第一個場景是辦公樓前黃桷樹下,那一天正下著蒙蒙細雨,天濕路滑,可是還有幾個初一的學(xué)生拿著比自己還長的大掃帚一筆一劃的掃著。我路過時就問道:“地太濕了,不好掃,你們只需要把樹葉用夾子夾起來就行了?!睕]有想到其中一個小女孩回答到:“用掃帚掃更干凈些?!钡诙€場景是在廁所,當(dāng)我去上廁所的時候有幾個小同學(xué)在廁所里面等著,廁所里面很干凈,一點味兒也沒有,他們負責(zé)就是把所有的臟東西沖洗干凈。我當(dāng)時就說了一句笑話:“感謝你們,你們辛苦了?!弊屛艺痼@的是,當(dāng)我往外走時,有一個學(xué)生就拿著拖把把我走過的腳印又拖掉了。
(二)高中,一個內(nèi)斂而又充滿理性的年齡段
高一的同學(xué),初中畢業(yè)剛剛進來,個頭已經(jīng)長高了,心理年齡比初中生要成熟一些,知道社會實踐活動哪些項目要辛苦勞累一些,哪些要輕松光鮮一些。于是在活動內(nèi)容的選擇上,有些項目擠得頭破血流而有些項目卻無人問津,比如攝影、少年交警等很熱門,自愿參加教學(xué)樓清潔衛(wèi)生、食堂幫櫥體驗的學(xué)生少之又少。但是高一的學(xué)生不論是執(zhí)行的活動是自己喜歡的還是不喜歡的,學(xué)生都會認認真真地把自己的事情做好,因為有同學(xué)專門攝影還有學(xué)校老師的監(jiān)督。
高二的學(xué)生們就不一樣了。經(jīng)過一年的洗練,他們更理性了,對待事物的看法更不同了。比如我班社會實踐活動的任務(wù)分配時,大家都要求換一件工作,以前是少年交警的同學(xué)要換去清潔衛(wèi)生,以前教學(xué)巡查的同學(xué)卻要去少年交警。去專業(yè)攝影的同學(xué)早早就回來交了差,只丟給我一句話:“大家都不愿意拍,說以前拍的有?!钡谝粚W(xué)期各位同學(xué)的手機自拍照片整理時可以爆盤,這一學(xué)期居然沒有幾個人拍,有學(xué)生拍了也沒有拍幾張。少年交警的學(xué)生因為下了點小雨,經(jīng)過請示就早早回到了教室,然后一二十個學(xué)生就在教室里面看書做作業(yè)。
二、今后社會實踐開展方向建議
通過對初中、高一及高二學(xué)生的社會實踐活動分析,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對社會實踐活動的情趣已發(fā)生了變化,不同的年齡段表現(xiàn)不同的反應(yīng)。反思我們的工作,在給學(xué)生安排活動任務(wù)時候,應(yīng)考慮學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、興趣愛好及情趣變化,不同階段的學(xué)生安排不同的任務(wù),要多設(shè)活動項目,盡可能讓學(xué)生不重復(fù)做同一個項目,同時要進行社會實踐的意義教育,明確社會實踐是學(xué)生成長、成才的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)、增強學(xué)生社會責(zé)任心,提高綜合素質(zhì)的重要渠道,對促進學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品德具有重要作用。
(一)初中生活潑好動,宜多安排參觀巡查
初中生活潑好動,身體還沒有長高,體力也還不強。在給初中生安排社會實踐活的時候,首先要考慮工作要輕松,但有趣,而那些體力勞動強度大的比如掃地、淘菜等就最好給高中生安排。初中生多安排一些參觀、巡查等活動,更適宜他們的年齡特點及興趣。
(二)高中生理性好強,要多安排實踐調(diào)查
高中的同學(xué)們已經(jīng)長高了,干一些力所能及的體力勞動是一種非常好的鍛煉,我曾親自看到有高中的男生不會用那個大掃把。但是高一和高二的活動內(nèi)容可以有所區(qū)分,高一做過事情高二不再重復(fù),這樣可以增加同學(xué)們的積極性和趣味性。除了我們學(xué)校的幾大精品活動以外,社會實踐活動的內(nèi)容及形式還有很多,比如有趣味游戲、游園活動、關(guān)愛老人兒童、公益表演、公益宣傳、環(huán)保行動、社會調(diào)查等,我們可以精心挑選,讓不同年齡的學(xué)生開展不同的社會實踐活動,這樣會讓活動更加精彩,學(xué)生收獲更大。
(三)強化奉獻責(zé)任教育,著力培養(yǎng)責(zé)任意識
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1.研究目的
當(dāng)前大多采用的學(xué)生頂崗實習(xí)的方法,在沒有對企業(yè)激勵機制作用下的運行,但高職院校學(xué)生進入企業(yè)頂崗實習(xí)的目的是熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場的實際要求,獲得直接的生產(chǎn)經(jīng)驗,而不是為了替代企業(yè)的勞動力,更不是為了降低企業(yè)人力成本。而但前的頂崗實習(xí),企業(yè)只是將實習(xí)學(xué)生作為廉價勞動力來使用,沒有真正的用心來對實習(xí)學(xué)生進行培養(yǎng)。正如學(xué)生回來抱怨的那樣:“他們(企業(yè))也不讓我們學(xué)東西,就是讓我們在一個位置上干活?!币驗閷W(xué)生作為工人在一個崗位干熟了才最有利于企業(yè)的生產(chǎn),而不會想到給學(xué)生輪崗,使學(xué)生全面的了解整個生產(chǎn)流程,更不會委派專業(yè)的技術(shù)人員教學(xué)生技術(shù)了。
建立廠中校也是當(dāng)前很多高職院校的校企合作的一種模式,這種校企合作模式中的企業(yè)大多有兩種經(jīng)營模式:一種是有學(xué)校派專人進行管理,這種管理大多因為盈利困難而難以為繼,更談不上長期經(jīng)營了,學(xué)生的實習(xí)也就很難保證;還有一種就是以招商的形式進行經(jīng)營管理,由企業(yè)進行管理,企業(yè)逐利,學(xué)生實習(xí)也必須以生產(chǎn)不受影響的前提下進行,是因為占用了學(xué)校的資源,不得不接受學(xué)生實習(xí),而非打心眼里愿意這么做,所以學(xué)生也不會因經(jīng)驗、知識的積累去實習(xí)。怎么樣能夠建立一種有效的、長效的校企合作模式,是當(dāng)期高等職業(yè)教育能否健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。
高職院校教師大都受過高等教育,因很多教師長期不能接觸實際生產(chǎn),空有理論知識而不能用于實際生產(chǎn),使理論越講越空洞,也不利于理論與實踐相結(jié)合的為學(xué)生授課。教師的技術(shù)才能也得不到很好的利用,究其原因就是高職院校與相關(guān)企業(yè)溝通的不暢,使教師脫離實際生產(chǎn),不了解生產(chǎn)的要求,不了解生產(chǎn)的需要,使高等職業(yè)院校智力資源的不到很好的開發(fā)利用。怎樣做好高職院校與相關(guān)企業(yè)溝通是教師能否有效提高理論和實踐水平、更好的利用高職院校教師的智力資源的關(guān)鍵所在。
高職院校為了學(xué)生教學(xué),需要采購很多的,并且比較先進的儀器設(shè)備,這些設(shè)備出了為學(xué)生上課外,很長時間都閑置,照成很大的浪費。而企業(yè)如果都采購這些儀器設(shè)備,需要花很多的資金,其中還有很多是企業(yè)不會經(jīng)常使用的儀器設(shè)備,采購會占用很大的資金,對于企業(yè)采購這些設(shè)備是不合算的。怎樣建立一種機制使學(xué)校的這些儀器設(shè)備能夠更好的為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)。
另外,由于畜牧場都涉及防疫的需要,大部分養(yǎng)殖企業(yè)都不愿意讓學(xué)生和教師進入養(yǎng)殖場實習(xí),所以畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生實習(xí)難,是業(yè)內(nèi)共知的現(xiàn)實,怎樣讓企業(yè)愿意讓學(xué)生到企業(yè)實習(xí),怎樣能讓專業(yè)教師在牧場給學(xué)生上課,是做好畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。
2.研究意義
本研究就是要找到開啟的高職院校與畜牧企業(yè)進行校企合作之門的鑰匙,進行一種探索式的研究。本研究中突出特點就是帶著企業(yè)需要的服務(wù)性項目去企業(yè),教師在學(xué)生的協(xié)助下,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,共同幫助企業(yè)一些自己難于完成的或短期完成有困難的項目;同時學(xué)生在企業(yè)完成生產(chǎn)過程的實習(xí)。在企業(yè)項目需求促進下,企業(yè)更愿意與高職院校合作,也使教師的理論體系更貼近企業(yè)生產(chǎn)需要,本機制在探討高等職業(yè)教育學(xué)院對職教集團內(nèi)的服務(wù)能力,使高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的同時,也能更好的為的企業(yè)提供智力和技術(shù)支持。
綜上所述,要想讓學(xué)生能夠順利而穩(wěn)定的進入畜牧企業(yè)實習(xí)上課,就要深度的校企合作,深度校企合作就要讓企業(yè)愿意做,高職院校利用自己的這些長處,給企業(yè)帶來實實在在的利益和便利。本研究中,服務(wù)性校企合作的實施,就是利用高職院校自己較高的理論深度,和短期量大的專業(yè)技術(shù)較好的人力優(yōu)勢,來為畜牧企業(yè)在難以做到,或作后代價較大,或是短期性需要人手時,畜牧院校給予及時的支持,并將這種支持融到課程需要中,邊做服務(wù)、邊實習(xí),使得校、企都受益的深度校企合作。
服務(wù)企業(yè),讓企業(yè)嘗到了校企合作的甜頭,使其心甘情愿的進行校企合作。擠下來的事情,例如,校企合作共同開發(fā)課程與教學(xué)大綱、編寫專業(yè)實訓(xùn)教材、制定專業(yè)核心課程階段性工學(xué)交替教學(xué)方案、開展技術(shù)攻關(guān)、培養(yǎng)各自所需的人才等方面,才有可能去做。服務(wù)性校企合作,服務(wù)就像一跨敲門磚,敲開緊閉著的畜牧場的大門;服務(wù)就像一團火,點燃了畜牧企業(yè)校企合作的熱情。為高職院校與企業(yè)深度的校企合作成為可能。
作者簡介:孫秀娟(1980-)女,黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院,副教授,農(nóng)學(xué)碩士,主要從動物遺傳育種與繁殖,養(yǎng)豬與豬病防治,養(yǎng)牛與牛病防治等的教學(xué)。
項目單位:黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目
項目類別:高等教育改革課題
課題名稱:高職教育“服務(wù)型校企合作”教學(xué)模式研究
課題編號:JG2013020088
(一)野外實習(xí)是教學(xué)計劃中的一個重要組成部分
地理學(xué)是一門與自然和社會密切想關(guān)的科學(xué),資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的,所以,不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學(xué)生,都需要進行一定的實地考察與研究。從學(xué)科的角度,要求學(xué)生能將學(xué)到的理論和知識應(yīng)用于實踐,要求學(xué)生掌握地理學(xué)研究的主要方法,掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此,野外實習(xí)是地理專業(yè)教學(xué)計劃的一個重要環(huán)節(jié)。通過野外實習(xí),可以加深對地理學(xué)基本原理和實際問題的理解和認識,培養(yǎng)地理學(xué)的空間觀點和綜合分析能力,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。
(二)野外考察是獲取科學(xué)研究資料的重要途徑
所謂科學(xué)研究,簡言之就是有目的的探究,通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進行的大量調(diào)查和實驗。因此,收集和占有資料、特別是第一手科學(xué)資料的豐富程度,直接關(guān)系到研究者學(xué)術(shù)水平的提高,只有資料豐富才能提高科學(xué)的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多,除了文字資料外,地圖、航空照片、衛(wèi)星照片(TM磁帶)、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面,諸如教師講課、學(xué)術(shù)報告、專題講座、文獻閱讀等。“讀萬卷書,行萬里路”,我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料,博覽群書,選讀文獻,尤其是外國文獻原著,經(jīng)常做筆記、卡片,充分利用前人的勞動成果,作為我們從事研究的基礎(chǔ),又要有拓寬和縱深,學(xué)會從實踐中獲得資料的基本技能。因此,堅持做科學(xué)的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
(三)野外實習(xí)是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一
大自然是地理學(xué)廣闊而富有生機的實驗室,是內(nèi)容最為生動最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實習(xí)是學(xué)生接觸大自然和社會的不可多得的機會,面對大自然和社會的諸多地學(xué)和現(xiàn)實問題,將促使大家去思考和探索。地理學(xué)野外實習(xí),或是烈日炎炎下的沙漠戈壁,或是森林蔽日的深山峽谷,或是寒風(fēng)凜冽的高山冰川,在這種嚴酷環(huán)境下要測量準確的地理數(shù)據(jù),取得可靠的第一手資料,往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動,付出巨大的代價。這無論是對學(xué)生的專業(yè)思想教育,還是綜合素能的提高,均會起到非凡的作用。
總之,野外實習(xí)是地理工作者的基本功訓(xùn)練,主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和技能,為以后獨立工作奠定基礎(chǔ)。參加實習(xí)的教師和同學(xué)必須認真對待,高度重視。
二、野外實習(xí)的主要階段
地理學(xué)的野外考察工作,根據(jù)時間的順序,一般可劃分為準備階段、野外工作階段和總結(jié)階段。其中雖以野外工作為重點,但準備階段和總結(jié)階段也是絕對不可缺少的。由于受時間的限制,教學(xué)計劃中規(guī)定的實習(xí)時間,大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準備工作或不進行野外工作的總結(jié)。相反地,只有充分地重視了這兩個環(huán)節(jié),實習(xí)才能得到圓滿的效果。
為了使野外實習(xí)取得預(yù)期效果,出發(fā)實習(xí)之前做好各項準備工作十分必要。野外實習(xí)的準備工作,一般要求在實習(xí)前的幾個月內(nèi)進行,主要工作包括下列幾方面:
(1)確定野外實習(xí)的地區(qū)、路線和主要實習(xí)點。指定實習(xí)隊負責(zé)人,負責(zé)實習(xí)的準備工作。初步確定實習(xí)的時間、地點、主要路線和主要實習(xí)內(nèi)容,初步做出經(jīng)費預(yù)算。
(2)收集有關(guān)實習(xí)地區(qū)的文獻資料,包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件。了解前人研究的成果,分析區(qū)域研究中存在的問題。要特別注意了解實習(xí)區(qū)資源開發(fā)和經(jīng)濟建設(shè)等方面的實際問題,盡量將實習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實際問題結(jié)合起來。
(3)進行野外預(yù)查。通過預(yù)查進一步確定實習(xí)地區(qū)和實習(xí)路線。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過預(yù)查進行備課,選擇最優(yōu)的實習(xí)方案,確定觀察路線和實習(xí)點上的實習(xí)內(nèi)容,包括教師講授的內(nèi)容和學(xué)生觀察與操作的內(nèi)容。預(yù)查中要盡量與當(dāng)?shù)卣块T和有關(guān)單位取得聯(lián)系,一方面通過他們了解區(qū)域的實際情況,一方面可以求得他們對野外實習(xí)的支持。
通過預(yù)查,還要落實實習(xí)隊的野外后勤工作,包括落實實習(xí)隊的食宿地點、交通工具等。注意了解當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。
(4)野外實習(xí)計劃。根據(jù)教學(xué)實習(xí)目的,確定詳細的實習(xí)日程,寫出每一天的實習(xí)路線、地點及主要內(nèi)容。日程的安排,既要考慮實習(xí)內(nèi)容的合理順序,又要考慮交通和路線的條件,盡量做到經(jīng)濟、合理。實習(xí)中要保留適當(dāng)?shù)男菹r間,特別是在野外工作量大,學(xué)生容易疲勞的情況下,休息之后可以收到更好的實習(xí)效果。實習(xí)計劃應(yīng)寫明各階段對學(xué)生的主要要求。
(5)向?qū)W生介紹實習(xí)地區(qū)的基本狀況和主要實習(xí)內(nèi)容。首先讓學(xué)生對實習(xí)地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個基本的了解,以便在野外實習(xí)和獨立觀察判斷。實習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生收集、查閱實習(xí)地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物以及人類社會生活活動狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻資料和圖件,包括前人的調(diào)查報告、論文、專著、地形圖、各種專業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、TM磁帶等。
(6)其它準備。
1.體能準備。
野外實習(xí)經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運動,對參加的每個人都是體能和精神上的考驗,所以,保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實習(xí)的基本保證。
2.物質(zhì)準備
第一,實習(xí)過程中所使用交通工具的安排、落實。
第二,實習(xí)中所需的設(shè)備、器材等的準備,如照相機、攝像機、羅盤等。
第三,常用醫(yī)療用品和藥品準備。
學(xué)校體育作為國民體育的基礎(chǔ),《全民健身計劃綱要》提出:“要教育學(xué)生進行終身體育的教育,培養(yǎng)學(xué) 生體育鍛煉的意識、技能與習(xí)慣”。面對21世紀,學(xué)校體育教育的任務(wù)是:增強學(xué)生體質(zhì),提高身體素質(zhì)和生 活質(zhì)量;提高運動成績,培養(yǎng)高水平運動員和一大批體育骨干;培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣,為學(xué)生終身 體育打好基礎(chǔ)。因此,我們對體育教育觀念也應(yīng)有所轉(zhuǎn)變,應(yīng)以終身體育觀為出發(fā)點,對體育教育的認識從低 級走向高級,由封閉走向開放,由單一走向多元,由局部走向整體。學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是“增進學(xué)生身心健康,增強學(xué)生體質(zhì);使學(xué)生掌握 體育基本知識,培養(yǎng)學(xué)生體育運動能力和習(xí)慣;提高學(xué)生運動技術(shù)水平,為國家培養(yǎng)體育后備人材;對學(xué)生進 行思想品德教育,增強組織紀律性,培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、進取精神?!痹谏鲜鋈椈救蝿?wù)中,一般體育 教師在增強學(xué)生體質(zhì);掌握基本知識、提高運動技術(shù)水平方面,想方設(shè)法,創(chuàng)造條件去完成。但在進行思想品 德教育方面,則不夠理想,認為是“軟任務(wù)”又不考核。在體育教學(xué)過程中,應(yīng)使學(xué)生在學(xué)到體育基礎(chǔ)知識、 基本技術(shù)和基本技能的同時受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快地體育教學(xué)與活動之中。
一、對學(xué)生進行愛國主義教育
結(jié)合教學(xué)向?qū)W生講授體育教學(xué)的目的意義,提高他們對體育鍛煉的正確認識。以故事、演講形式,講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡;簡要地介紹我國燦爛的體育文化,中國健兒為祖國榮譽奮勇拼搏的動人故事等,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心與自豪感。教育學(xué)生要珍惜美好時光,遵循自然規(guī)律,積極科學(xué)地鍛煉與養(yǎng)護身體,使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力,將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻。我們應(yīng)該設(shè)計多種方法,采用多種手段來激發(fā)學(xué)生的好奇心,開發(fā)他們的創(chuàng)造力。在編寫教案時,要根據(jù) 本課內(nèi)容、任務(wù)、目的精心設(shè)計,要有針對性、啟發(fā)性、趣味性。教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變,提高學(xué)生的興 趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。如做隊列練習(xí)時,是比較枯燥乏味,可采用“我是一個兵”的標準要求自己,努力做出 “立正”、“向右看齊”等正確動作,以實際動作向?qū)W習(xí),鍛煉學(xué)生的毅力和耐力。再如壘球投擲課時 ,如果單一的投擲,學(xué)生興趣不濃,思想教育也跟不上。如果設(shè)計成“投彈炸鬼子”游戲(在投擲區(qū)前畫一條 及格線,遠處放一個或多個標志物,上畫日本鬼子兵的頭像,看誰能炸死鬼子兵,如不到及格線者算炸傷自己 ,罰做俯臥撐,促其加強臂力練習(xí))學(xué)生們興趣盎然,都能奮力向敵人投擲。這既是效果好的體育課,又是生 動的愛國主義教育課。在綜合訓(xùn)練課上,創(chuàng)編了一套組合游戲——《路上》,在游戲中設(shè)置了“雪山”、 “草地”、“鐵索橋”等情境,讓學(xué)生通過跑、跳、翻滾攀爬及投擲等活動,全身心都得到鍛煉,這是一節(jié)“ 軍事課”,又是革命傳統(tǒng)教育課。
二、對學(xué)生進行集體主義教育
球類、田徑、游戲等教材,蘊含著豐富的集體主義教育內(nèi)容,教師在組織教學(xué)過程中、應(yīng)不失時機地進行集體觀念和集體主義教育,使學(xué)生明白團結(jié)就是力量,團結(jié)就是勝利的道理。具體實踐中,多讓學(xué)生參與游戲、競賽的設(shè)計,讓學(xué)生為勝利獻計獻策,使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中,較好地學(xué)會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質(zhì),培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責(zé)任感和使命感。
三、對學(xué)生進行意志品質(zhì)教育
現(xiàn)代心理學(xué)研究認為,讓兒童更多地在活動中去嘗試成功與失敗,可使兒童的意志品質(zhì)得以強化,會使他們更加努力,向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應(yīng)充分運用教材本身所具有的因素,通過身體鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí),當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時,提出再加跑一定的距離,以培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神;支撐跳躍中,提高器械的高度,加長起跳的距離,肋木、平梯上的爬上、行走、跳下,爬桿時從頂部半握的滑落,都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境,不拘泥于動作規(guī)范,讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動,反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時,教師應(yīng)給予鼓勵的話語,投去贊賞的目光,并提出更高、更難的目標,讓他們面對新的挑戰(zhàn)。
我院從2003年在涪陵區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)中率先引入辦公自動化系統(tǒng)并建立電子文件檔案數(shù)據(jù)中心?,F(xiàn)將我院辦公自動化與電子文件檔案數(shù)據(jù)中心的管理和應(yīng)用情況報道如下。
電子文件檔案數(shù)據(jù)中心主要用于存儲單位實施辦公自動化系統(tǒng)運行過程中產(chǎn)生的有保存價值的電子文件信息。這些信息通過電子文件檔案數(shù)據(jù)中心可轉(zhuǎn)化成為檔案或資料。電子文件檔案數(shù)據(jù)中心將成為單位歷史信息的集中地,所有政務(wù)信息都將通過電子文件檔案數(shù)據(jù)中心得以妥善處理。建立電子文件檔案數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)有如下目的意義。
1 實現(xiàn)文檔一體化管理
有保存價值的電子文件將逐步做到即時歸檔,即文件信息處理結(jié)束后自動向電子文件檔案數(shù)據(jù)中心提交。這樣將大大提高文件的時效性,并減少文件信息歸檔過程的工作量,使得處理結(jié)束后的文件信息可以及時提供利用,同時不影響文件信息的整理。在紙質(zhì)化辦公時代,涉及科室較多,處理流程較復(fù)雜的文件在傳閱和歸檔上往往耗時較久,而在歸檔過程中文檔的分類各個部門又難以統(tǒng)一。我們現(xiàn)在依托于醫(yī)院辦公自動化系統(tǒng)(OA)及科室檔案軟件,自動進行文檔的分類;在文檔處理流程中,涉及部門較多的文檔可通過OA協(xié)同辦公,即各部門可同時對同一文檔進行處理,系統(tǒng)將根據(jù)文檔處理程度選擇下一步流程,在文檔處理流程完畢后,再由辦公室操作人員將文檔歸檔于電子文件檔案數(shù)據(jù)中心。
2 減少重復(fù)勞動,降低數(shù)據(jù)處理成本
在紙質(zhì)辦公時代,醫(yī)院各部門產(chǎn)生的文檔由部門自行整理手工歸檔,不僅工作量繁重、易產(chǎn)生錯誤,而且在檔案匯總時還需要擬定目錄,移交、重復(fù)錄入,對人力資源、物力資源都是極大的浪費;而且,文件紙質(zhì)化過程中的材料消耗是相當(dāng)大的,也提高了成本。建立電子文件檔案數(shù)據(jù)中心后,醫(yī)院把辦公和業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)形成的電子文件直接歸檔到電子文件檔案數(shù)據(jù)中心,避免了數(shù)據(jù)的多次輾轉(zhuǎn)錄入造成的大量重復(fù)勞動,減少了數(shù)據(jù)錯誤的幾率,從而大大降低數(shù)據(jù)處理成本。
3 實現(xiàn)信息共享,集中管理
傳統(tǒng)的檔案管理模式中,醫(yī)院各部門的文件檔案信息資源都是獨立的,就如信息海洋里的一個個孤島。我院每個職能科室及業(yè)務(wù)部門在日常工作中都要形成大量的文件檔案,如何使各個部門的資源共享,并使其適時化、效率化,設(shè)立電子文件檔案數(shù)據(jù)中心把醫(yī)院的文件檔案資源綜合起來,集中管理,形成一個統(tǒng)一的利用平臺,所有歷史文件信息均通過數(shù)據(jù)中心對外服務(wù),當(dāng)然信息共享并不意味著實體的集中管理,各部門的檔案室、資料室仍舊發(fā)揮著整理、保存、保管信息實體的作用。
4 保障數(shù)據(jù)的安全性
設(shè)立電子文件檔案數(shù)據(jù)中心后,配備了專業(yè)人員進行日常的維護管理工作??梢酝ㄟ^采用多種措施保證數(shù)據(jù)的安全性,如建立完整的權(quán)限體系、內(nèi)網(wǎng)外網(wǎng)物理隔離、雙機熱備份、數(shù)據(jù)備份機制等。通過這些手段在安全性方面將比數(shù)據(jù)分散在各個科室自行管理有更強的保障。
5 統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)范
所有部門關(guān)于電子文件信息的標準和規(guī)范均由電子文件檔案數(shù)據(jù)中心制定,各部門必須依照制定的技術(shù)標準和規(guī)范,對電子文件信息進行統(tǒng)一管理。只有這樣才能統(tǒng)一數(shù)據(jù)形式、操作規(guī)程和利用方式,確立醫(yī)院管理文件信息的權(quán)威,充分發(fā)揮電子文件檔案數(shù)據(jù)中心的在信息管理、信息利用方面的作用,將電子文件信息的價值最大化。紙質(zhì)辦公時代,醫(yī)院各部門在起草文件,收集、整理、歸檔、裝訂等檔案過程中存在標準不一,文檔的歸檔及分類也很難達到規(guī)范;在利用OA系統(tǒng)構(gòu)建的電子文件檔案數(shù)據(jù)中心里,我院根據(jù)各部門制定了統(tǒng)一的技術(shù)標準和規(guī)范,各部門在起草文件時,直接進入數(shù)據(jù)中心的起草頁面,按頁面固定格式填寫內(nèi)容并選擇文件分類和文件流轉(zhuǎn)流程。
6 統(tǒng)一窗口,開放利用
醫(yī)院職工可以對已公開的非性現(xiàn)行文件信息進行網(wǎng)上查詢,提高電子文件信息的利用率,增加醫(yī)院工作透明度,發(fā)揮窗口作用,在醫(yī)院內(nèi)網(wǎng),醫(yī)院員工可以通過電子文件檔案數(shù)據(jù)中心方便快捷的查詢各種院內(nèi)發(fā)文等相關(guān)信息,還可以查詢綜合在數(shù)據(jù)中心的各大醫(yī)學(xué)論文數(shù)據(jù)庫;相關(guān)部門也可根據(jù)權(quán)限查詢院內(nèi)實時數(shù)據(jù),如財務(wù)收支、就醫(yī)人次,床位占用率等;醫(yī)務(wù)人員可以通過電子文件檔案數(shù)據(jù)中心查詢病人病歷,既往病史等醫(yī)療相關(guān)信息。社會群眾可以通過外網(wǎng)查詢整個在數(shù)據(jù)中心的醫(yī)院各種對外信息,如醫(yī)療項目、專家簡歷等。
關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+” 實訓(xùn)基地 4I模式
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2017)01(c)-0100-03
職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型應(yīng)用技術(shù)技能人才的歷史使命,在智慧國家、智慧城市建設(shè)大集合里的智慧職業(yè)教育、智慧職業(yè)技能實訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)該如何開展頂端設(shè)計,在完成實訓(xùn)基地傳統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上,如何更好地實現(xiàn)“公共”“智慧”“服務(wù)”,探索這個問題的意義重大。
1 概念的提出
該文提出的4I建設(shè)模式是基于對國內(nèi)外已有的眾多公共實訓(xùn)基地建設(shè)模式的調(diào)研、了解的前提下,融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提出的。
4I模式包括:專業(yè)間互聯(lián)(Interconnectivity between professional)、院校間互聯(lián)(Interconnectivity between colleges and universities)、校企間互聯(lián)(Interconnectivity between school and enterprise)、管理間互聯(lián)(Interconnectivity between management)。
專業(yè)間互聯(lián)(Interconnectivity between professional):是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,分區(qū)域建設(shè)專業(yè)基地,實現(xiàn)不同基地不同課程的交叉組合,實現(xiàn)培養(yǎng)傳統(tǒng)行業(yè)升級為“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”過程所需人才的目的。同時,實現(xiàn)設(shè)備投資最小化、設(shè)備使用率最大化。如果把每個分區(qū)域建設(shè)的專業(yè)基地比喻為一個相對獨立的島嶼,那么互聯(lián)網(wǎng)就是鏈接它們的跨海大橋。
院校間互聯(lián)(Interconnectivity between colleges and universities):是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,實現(xiàn)院校間設(shè)備、技術(shù)資源的共享。如果把每個院校比喻為一個城市,那么互聯(lián)網(wǎng)就是鏈接它們的高速公路。
校企間互聯(lián)(Interconnectivity between school and enterprise):是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,實現(xiàn)基地為企業(yè)用戶提供高效的技術(shù)支持與服務(wù);企業(yè)為基地提供生產(chǎn)、研發(fā)項目及資金支持。
管理間互聯(lián)(Interconnectivity between management):是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,實現(xiàn)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的基地智能管理,為自主培訓(xùn)、體驗式學(xué)習(xí)管理制度的執(zhí)行提供硬件條件。開放實訓(xùn)基地管理系統(tǒng)的應(yīng)用可實F遠程控制和管理,確保實訓(xùn)室的開放和安全。對學(xué)生可限期授權(quán),也可通過選課獲得授權(quán),刷卡(支持校園卡)進入實訓(xùn)室,通過觸摸屏派位,直接就位在打開電源進行自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。通過開放式管理系統(tǒng),進一步提高了實訓(xùn)基地的開放性和交互性;為學(xué)生提供了一個自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為教師的開放教學(xué)提供了有力的基礎(chǔ)支持,為領(lǐng)導(dǎo)提供了準確的決策依據(jù)。
2 理論基礎(chǔ)
2.1 政策支持
《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中早就對職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)如何“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”提出過要求。因此,應(yīng)用好“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”戰(zhàn)略思想,主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對技術(shù)技能人才的新要求,創(chuàng)新發(fā)展,加快建設(shè)符合現(xiàn)代職業(yè)教育需要,為現(xiàn)代智能制造業(yè)培養(yǎng)重要的技能人才的智能實訓(xùn)基地具有重要意義。
2016年是我國經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進的關(guān)鍵時期,《國務(wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》等一系列文件的出臺更為職業(yè)教育提出了新要求、提供了政策支撐。
2.2 技術(shù)保障
日漸成熟的移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等信息通信技術(shù),為用戶實現(xiàn)跨專業(yè)交叉組合學(xué)習(xí);實現(xiàn)院校間設(shè)備、技術(shù)資源的共享;實現(xiàn)基地為企業(yè)用戶提供高效的技術(shù)支持與服務(wù),企業(yè)為基地提供生產(chǎn)、研發(fā)項目及資金支持;實現(xiàn)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的遠程操控、數(shù)據(jù)自動采集分析、基地智能管理等設(shè)想成為現(xiàn)實提供了有力的技術(shù)保障。
2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”大趨勢
傳統(tǒng)職業(yè)教育將升級為開放式實訓(xùn)環(huán)境、以大數(shù)據(jù)為智能管理平臺、任由學(xué)習(xí)者任意挑選可實現(xiàn)多專業(yè)融合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)境的“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育是歷史發(fā)展的大趨勢。
“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”對于職業(yè)教育而言意義深遠。極客學(xué)院創(chuàng)新上線,“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育不但可以在線上教育平臺提供職業(yè)培訓(xùn),還可以實現(xiàn)更多的職業(yè)教育、培訓(xùn)、服務(wù)等功能?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。
2.4 國內(nèi)已建公共實訓(xùn)基地的經(jīng)驗
公共實訓(xùn)基地具備公共性、公益性和示范性等特點,是提高職業(yè)培訓(xùn)和培養(yǎng)技能人才水平的重要平臺。國內(nèi)許多地方已經(jīng)建成并使用的公共實訓(xùn)基地的建設(shè)、運行經(jīng)驗給我們的課題研究提供了很好的參考與借鑒。
上海市公共實訓(xùn)基地的根本特征是公共性和公益性,兼具有職業(yè)技能實訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定雙重功能。深圳市公共實訓(xùn)基地的主要服務(wù)對象是開展高技能人才培訓(xùn)和員工培訓(xùn)的企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、社會培訓(xùn)機構(gòu)和職業(yè)院校。青島市職業(yè)教育現(xiàn)代制造業(yè)公共實訓(xùn)基地是全國第一個由中央和當(dāng)?shù)卣斦餐顿Y建成的區(qū)域共享、覆蓋城鄉(xiāng)、公益為主的大型實訓(xùn)基地。無錫市公共實訓(xùn)基地定位于為企業(yè)、院校和培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)一線急需高技能人才提供公共平臺,具有引導(dǎo)性、補充性和置換性三大功能。紹興市公共實訓(xùn)基地主要面向紹興籍學(xué)生,完善人才培訓(xùn)工作,為企業(yè)和用人單位提供滿意的培訓(xùn)項目和服務(wù)。
3 建設(shè)的思路
3.1 4I模式的“互聯(lián)網(wǎng)+”公共實訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路
由于新材料、新技術(shù)的不斷產(chǎn)生,社會用工崗位必將導(dǎo)致勞動密集型向知識密集型的方向轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)復(fù)合型人才是企業(yè)發(fā)展的需要,更是區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的需求?,F(xiàn)在的中職學(xué)校與高職銜接,建服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展公共實訓(xùn)基地是走質(zhì)量生存的必由之路。
思路:以“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略思想為指導(dǎo),通過省專家指導(dǎo),企業(yè)參與,系統(tǒng)設(shè)計,兼容共享,學(xué)校承擔(dān)具體建設(shè)任務(wù)。
目標:服務(wù)區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系,創(chuàng)新辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式和基地運行模式,為提高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量,為中高職銜接及現(xiàn)代職教體系建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
3.2 攜手企業(yè),共建基地
成立“校企合作專業(yè)建設(shè)委員會”,與企業(yè)密切合作,努力實現(xiàn)“企業(yè)設(shè)備、技術(shù)進基地共建環(huán)境;企業(yè)技術(shù)人員進基地共建師資;企業(yè)生產(chǎn)加工標準、操作流程進基地共建課程;企業(yè)制度進基地共建文化;企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)進基地共建實訓(xùn)(教學(xué));企業(yè)新員工進基地共建培訓(xùn);企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備進基地共建(新技術(shù))普及、推廣平臺”的7大共建目標,并給此目標插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀,實現(xiàn)攜手企業(yè),共建“互聯(lián)網(wǎng)+”公共實訓(xùn)基地。
4 建設(shè)的意義
以“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”戰(zhàn)略思想為指導(dǎo),把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到公共實訓(xùn)基地建設(shè)中,打造“智慧”專業(yè)技能實訓(xùn)基地,完成實訓(xùn)基地復(fù)合功能的創(chuàng)新建設(shè),最終實現(xiàn)更好地服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生的目的意義在于以下方面。
4.1 對升級職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有現(xiàn)實意義
根據(jù)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)為導(dǎo)向,通過組建新興專業(yè),按照職業(yè)崗位和技術(shù)活動需求設(shè)計課程體系,制定人才培養(yǎng)方案,建設(shè)與之配套的專業(yè)互聯(lián)型公共實訓(xùn)基地,與企業(yè)共同開發(fā)項目,創(chuàng)新培養(yǎng)應(yīng)用技能,這種建設(shè)模式的探索,對升級中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容具有非常重要的現(xiàn)實意義。
4.2 對職業(yè)院校主動適應(yīng)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級、為地方經(jīng)濟發(fā)展提供直接服務(wù)具有現(xiàn)實意義
以互聯(lián)網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)、以項目為載體、以任務(wù)為驅(qū)動、以企業(yè)實際工序為流、以技術(shù)標準為培養(yǎng)目標的基地建設(shè)模式與新形勢下傳統(tǒng)行業(yè)升級的需求實現(xiàn)了無縫對接,能更好地為地方經(jīng)濟發(fā)展提供直接服務(wù)。
4.3 對提升對公共實訓(xùn)基地建設(shè)意義的認識、完善建設(shè)思路具有重要意義
通過調(diào)研、探究、完善建設(shè)思路,可以更全面地把握基地的建設(shè)思路、細化建設(shè)環(huán)節(jié)、深化合作機制、優(yōu)化資源配比。這項工作對提升對公共實訓(xùn)基地建設(shè)意義的認識、完善建設(shè)思路具有重要意義。
4.4 對實現(xiàn)“政府主導(dǎo)、學(xué)校管理、校企共建”,達到社會、企業(yè)、學(xué)校“多贏”目的具有重要意義
當(dāng)前,我國經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)新特點,產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)新趨勢,客觀要求職業(yè)教育必須提供支撐產(chǎn)業(yè)升級的新能力?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”公共實訓(xùn)基地建設(shè)思路就是順應(yīng)這一現(xiàn)實形勢提出的,這一探索對實現(xiàn)“政府主導(dǎo)、學(xué)校管理、校企共建”,達到社會、企業(yè)、學(xué)?!岸嘹A”目的具有重要意義。
4.5 對創(chuàng)新跨界思維人才培養(yǎng)模式具有重要意義
“互網(wǎng)+職業(yè)教育”一方面要求職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專門人才,另一方面要求職業(yè)學(xué)校實行“專業(yè)+”人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、融合化、綜合化,搭建通用能力平臺,培養(yǎng)復(fù)合型人才。破除重顯性技能,輕隱性技能的傾向,增強學(xué)生發(fā)展?jié)摿秃髣?。針對智能制造、物?lián)網(wǎng)和新一代信息技術(shù)帶來的崗位能力要求,針對省電子信息公共實訓(xùn)基地的設(shè)備情況,設(shè)計課程體系,制定了中高職一體化培養(yǎng)方案,修訂了課程標準、技能鑒定標準、基地建設(shè)標準、教師標準,推進了專業(yè)升級,創(chuàng)新了跨界思維的人才培養(yǎng)模式。
4I模式的“互聯(lián)網(wǎng)+”公共實訓(xùn)基地較以硬件實物為主的傳統(tǒng)公共實訓(xùn)基地具有虛實結(jié)合、設(shè)備使用率高、易于實現(xiàn)開放式實訓(xùn)、易于實現(xiàn)智慧管理,能更廣義地體現(xiàn)“公共”二字的優(yōu)勢。但由于4I模式的公共實訓(xùn)基地運營模式比較新、運作載體的虛擬化數(shù)字化平臺建設(shè)還不夠完備、有效教學(xué)資源大數(shù)據(jù)不夠豐富、物聯(lián)技術(shù)局限性等現(xiàn)實原因,會給公共實訓(xùn)基地的運作帶來很多問題,如虛擬實訓(xùn)基地很難開展實訓(xùn)載體以硬件為主的訓(xùn)練、即時評價存在統(tǒng)計風(fēng)險等現(xiàn)象。比較之時,優(yōu)劣之處勢均力敵,但在“互聯(lián)網(wǎng)+”洪流面前,在完成實訓(xùn)基地傳統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上,如何更好地實現(xiàn)“公共”“智慧”“服務(wù)”這6個字是值得深思的 。
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一、繼續(xù)扎實地做好非英語專業(yè)青年教師地英語口語培訓(xùn)工作。根據(jù)太教人(XX)9號文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》要求,今年上半年,將開展初中青年教師地英語口語培訓(xùn)及測試工作。針對全市初中的特點,要在以下幾個方面做好工作:
1.認真做好宣傳發(fā)動工作。要在全市的校長會議及教導(dǎo)主任會議上,認真做好宣傳發(fā)動工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人(XX)9號文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí),對培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。
2.周密布置,確保培訓(xùn)及測試對象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在XX年底,就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表,新學(xué)期一開學(xué),將及時地下發(fā)正式培訓(xùn)、測試報名表,要做到學(xué)校花名冊、調(diào)查摸底表與正式報名表三表基本吻合,確保每一個培訓(xùn)及測試對象都能參與。
3.合理安排培訓(xùn)點,加強對培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對本學(xué)期在各初中全面推開,點多量大的特點,我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師,注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點。每個培訓(xùn)點上,繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強對培訓(xùn)的管理,做好培訓(xùn)出勤的點名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進行及時通報。
4.嚴密組織測試,確保比較高的通過率。認真做好測試的組織管理,讓每一個參與培訓(xùn)的教師都能參加測試。嚴格把好測試關(guān),堅持測試的標準。
二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測試前期準備工作。
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃,是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,通過建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認證制度,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
實施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計劃,是推進教育信息化,實施素質(zhì)教育和促進基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量的迫切需要;是促進教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)專業(yè)化教師隊伍的必然要求。對于進一步促進以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,提高教育教學(xué)水平具有重要意義。
本學(xué)期的具體工作是:首先做好相關(guān)的宣傳工作,明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對象的調(diào)查摸底,核對各個不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序,與目前進行的青年教師英語口語培訓(xùn)錯開時間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計劃,明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排,充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊伍,對培訓(xùn)師資進行先期培訓(xùn),為全面推開面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。
三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。
1.認真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作,確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語文青年教師培訓(xùn)班。五個培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開班主任會議,落實結(jié)束階段的相關(guān)工作。
2.切實做好見習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強對見習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機檢查力度,爭取對所有見習(xí)教師都能進行聽課檢查,把平時的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)。考試中,要注重實踐能力的考查,確保見習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。
3.抓好中小學(xué)青年教師高級研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目,繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導(dǎo)師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動。
4.要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃,繼續(xù)在本學(xué)期中開設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開設(shè)小學(xué)語文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的計劃及開班時間將另行下發(fā)通知。
5.在暑假中,組織開展英語引智培訓(xùn),今年暑假,將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語教師引智培訓(xùn),由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作,使我市的英語教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語的表達上適應(yīng)英語教學(xué)的需要。
四、認真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅持有序、有針對性,提高校本培訓(xùn)的實效。學(xué)校必須認真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從XX年開始,各學(xué)校聘請外地專家、學(xué)者到本校講座,要在活動前報繼續(xù)教育辦公室備案,由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄,依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時數(shù)。新學(xué)期開學(xué)的初期,各學(xué)校要認真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記,組織開展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動。共2頁,當(dāng)前第1頁1
五、加強干部培訓(xùn),建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊伍。XX年上半年,正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時期,繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓(xùn)班,組織校長進行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任(負責(zé)人)培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作,強化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求,在局黨委的安排下,組織后備干部培訓(xùn)班,為校長換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班,對入黨積極分子進行系統(tǒng)培訓(xùn)。
六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力,做好社會培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。
1.繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作,力爭培訓(xùn)量比上年有較大的提高。
2.繼續(xù)與市財政局合作,開展XX年會計的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資,制訂嚴格的培訓(xùn)計劃,加強的培訓(xùn)點培訓(xùn)的組織管理工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量。