鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞]湖南 職業(yè)教育集團 農(nóng)村現(xiàn)狀

[作者簡介]魯雁飛（1965- ），男，山西榆社人，湖南藝術(shù)職業(yè)學院黨委書記，教授，研究方向為高等教育與管理;張文（1973- ），男，湖南溆浦人，湖南藝術(shù)職業(yè)學院，講師，研究方向為職業(yè)教育。（湖南 長沙 410012）

[課題項目]本文系全國教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度重點課題“產(chǎn)學研協(xié)同視野下高等職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展實證研究”（課題編號：DJA120298）和2012年度湖南省教育科學規(guī)劃課題“湖南高等職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展模式研究”（課題編號：XJK012BZJ033）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G710 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）35-0018-02

高職教育集團化辦學是一種新型的辦學模式，是指以一個或幾個辦學實力較為雄厚的高等職業(yè)院校為核心，以契約或資產(chǎn)為連接紐帶，由若干個具有獨立法人資格的職業(yè)學校和相關(guān)企事業(yè)單位組成的職業(yè)教育辦學聯(lián)合體。2008年4月29日，湖南成立了衡陽農(nóng)林職業(yè)教育集團。此后，湖南高職教育集團發(fā)展迅速，截止到2013年12月，湖南高職教育集團已經(jīng)迅速發(fā)展到30家。這些集團基本對接了湖南主要優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)，其中對接省內(nèi)規(guī)模企業(yè)達1357家。湖南高職教育集團整體發(fā)展迅速，但面向農(nóng)村發(fā)展的情況不容樂觀，并存在許多問題，亟待深入研究。

一、湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的狀況

1.高職教育集團擁有農(nóng)村職業(yè)學校成員的狀況。湖南高職教育集團大部分是由一家高職院校牽頭、其他職業(yè)院校和企業(yè)加入的教育集團，其中就包含許多農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學校。而農(nóng)村職業(yè)院校地處農(nóng)村，其校園分布在村、鎮(zhèn)、縣城。早在2000年前，湖南在全省范圍內(nèi)貫徹實施農(nóng)村教育綜合改革，在轄區(qū)內(nèi)的縣城先后成立了職業(yè)教育中心，逐步使得每個縣城至少有一所職業(yè)教育中心，部分地方還有一些其他的職業(yè)技術(shù)教育機構(gòu)?？h一級職業(yè)教育中心已經(jīng)基本可以對本行政區(qū)域內(nèi)的職業(yè)教育的全面管控，對縣域內(nèi)的職業(yè)教育學校的師資力量、設(shè)備、經(jīng)費、生源等方面進行指導(dǎo)。湖南的高職院校一般都納入了一些中等職業(yè)學校成為集團成員。例如，衡陽農(nóng)林職教集團不僅擁有其他高等職業(yè)院校成員，而且把衡陽地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校、常寧市煙洲農(nóng)校、衡陽縣職業(yè)中專、衡南縣茶市鎮(zhèn)農(nóng)校、衡南縣第五技工學校、隆回職業(yè)中專、武岡職業(yè)中專、湖南汨羅職業(yè)中專等納入集團;湖南現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖職業(yè)教育集團加盟單位56家，其中高職院校7所，企業(yè)43家，還有4所農(nóng)村中等職業(yè)學校。這種納入農(nóng)村職業(yè)學校為成員的辦學模式，使得農(nóng)村職業(yè)學校擁有更好的辦學條件，基礎(chǔ)設(shè)施得以提升，教育質(zhì)量也隨之提高，為提升勞動者專業(yè)技能和促進勞動力良性流動提供了基礎(chǔ)。

2.高職教育集團為農(nóng)民服務(wù)的狀況。高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的一個重要表現(xiàn)就是為農(nóng)民服務(wù)。對農(nóng)民培訓是高職教育集團為農(nóng)民服務(wù)的一個重要措施，旨在提高他們的科技水平，鍛煉他們的勞動技能，培養(yǎng)新型農(nóng)民，推進新農(nóng)村建設(shè)大發(fā)展。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，湖南很多高職教育集團開設(shè)了養(yǎng)殖技術(shù)、種植技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技等涉農(nóng)專業(yè)，加強對農(nóng)民技術(shù)培訓，每年招收上萬名學生。例如，湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團實施中非論壇農(nóng)業(yè)援助項目，對有志為農(nóng)村服務(wù)的青年搭建了成長平臺;湖南商務(wù)職業(yè)教育集團從成立以來，已培訓了2300余名農(nóng)村專業(yè)合作社協(xié)會負責人、農(nóng)村連鎖管理人員，為湖南新農(nóng)村建設(shè)提供了強有力的支持;湖南建筑職業(yè)教育集團為建筑行業(yè)培訓了4000余名農(nóng)民工;常德職業(yè)教育集團已培訓農(nóng)民技術(shù)員1600人，困難企業(yè)工人100人以上。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到2013年年底，湖南高職教育集團培訓農(nóng)業(yè)實用技術(shù)人員已超過120萬人，為農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓超過300萬人。此外，湖南高職教育集團還多次舉行“送教下鄉(xiāng)”活動。為了鼓勵高職教育集團下鄉(xiāng)送教，《湖南省教育廳關(guān)于開展“送教下鄉(xiāng)”活動實施“新農(nóng)村建設(shè)雙帶人培養(yǎng)工程”的通知》提出：“包括湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團在內(nèi)的所有擁有涉農(nóng)專業(yè)的部分省級重點以上骨干學校牽頭，以縣級職教中心、電大分校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校和農(nóng)廣校為陣地，通過與當?shù)叵嚓P(guān)部門的配合，一起做好送教下鄉(xiāng)工作?！备呗毥逃瘓F在“送教下鄉(xiāng)”活動中，提高了教學質(zhì)量，促進了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和新農(nóng)村建設(shè)，滿足了農(nóng)民致富的需要。

3.高職教育集團服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的狀況。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是我國農(nóng)村和農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。高職教育集團為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化不僅提供了科技支撐，而且拓展了服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)平臺，深化了校企合作。目前，湖南省級農(nóng)林畜牧企業(yè)有上百家，初步形成了糧食加工、畜禽飼養(yǎng)加工、食用油加工、飼料加工、竹木加工、糧食深加工6大產(chǎn)業(yè)化體系，大部分農(nóng)林畜牧企業(yè)在農(nóng)村都建立了相應(yīng)的生產(chǎn)基地。但是，目前阻礙這些企業(yè)發(fā)展的瓶頸之一就是科技人員的缺乏。因此，高職教育集團不僅要直接培訓農(nóng)民，而且要根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)一些農(nóng)村科技人員。湖南幾個農(nóng)林畜牧類高職院校都具有一定的發(fā)展歷史，大多數(shù)已形成了以農(nóng)林畜牧學類為主，工、理、管、經(jīng)、文、法等學科相互交叉，文理滲透的學科綜合體系。湖南幾個農(nóng)林畜牧類高職教育集團利用農(nóng)林畜牧行業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色，培養(yǎng)了一批農(nóng)林畜牧專業(yè)的綜合科技人員，為湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提供了人才保障。同時，很多高職院校都設(shè)有面向農(nóng)村、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究所，如湖南商務(wù)職業(yè)教育集團的湖南農(nóng)產(chǎn)品流通研究、衡陽農(nóng)林職業(yè)教育集團建立動物疫病實驗室等，為農(nóng)林畜牧企業(yè)提供了科技支持。并且，農(nóng)林畜牧類高職教育集團一方面通過自身的優(yōu)勢和社會資源，扶持一些農(nóng)林畜牧企業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)，樹立品牌;另一方面深入農(nóng)林畜牧企業(yè)，對農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)研，提出解決對策，拓展服務(wù)平臺。在對接農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，高職教育集團整合社會資源，拓展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域，加強與企業(yè)合作。如衡陽市畜牧獸醫(yī)學會簽訂了為畜牧企業(yè)服務(wù)的種豬技術(shù)服務(wù)合同書;2008年4月29日，衡陽農(nóng)林職業(yè)教育集團成立，就與衡陽巨東勤業(yè)農(nóng)牧有限公司、耒陽溫氏集團、新五豐養(yǎng)殖公司和金拓天集團4家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)簽約，開展校企合作辦學。

二、湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展存在的問題

1.高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的辦學水平不高。湖南職業(yè)教育的辦學規(guī)模雖然在不斷擴大，但從總體上看，職業(yè)教育面向農(nóng)村發(fā)展仍然是湖南教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，缺乏大量既有專業(yè)理論知識和較高的教學水平，又具備較強的實踐教學能力的“雙師型”教師，這已成為嚴重制約湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的“瓶頸”。同時，由于對國家的農(nóng)村政策把握不深，對廣大農(nóng)村調(diào)研太少，在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計等方面，考慮到農(nóng)村發(fā)展實際情況太少，不能適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展的新要求;高等職業(yè)院校的農(nóng)林畜牧專業(yè)，理論課多，實踐課少，培訓的學生實際工作能力差;在對農(nóng)民與農(nóng)村科研人員培訓方面還處于粗放型階段，課程設(shè)置缺乏針對性，師資力量不夠，培訓組織程序與服務(wù)質(zhì)量還需進一步提高;大部分高職院校爭取到相關(guān)農(nóng)村發(fā)展科研項目少，科研能力差。因此，目前湖南高職院校的教育質(zhì)量還沒有跟上廣大農(nóng)村發(fā)展的需要。

2.高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的政策不足。湖南政府對高職教育集團支持主要表現(xiàn)在：2011年省教育廳頒發(fā)了《湖南省示范性職業(yè)教育集團建設(shè)基本要求》（湘教通[2011]230號），從高職教育集團形成機制、校企共生共建共享資源建設(shè)，到可持續(xù)發(fā)展的政策環(huán)境，對各類職業(yè)教育集團建設(shè)具有指導(dǎo)作用。同時，省教育廳開始了省級示范性職業(yè)教育集團的遴選，每年給予40萬元的資金支持省級示范性高等職業(yè)教育集團發(fā)展，并連續(xù)三年給予點重點政策支持。2012年5月28日，湖南省人民政府辦公廳下文《關(guān)于深入推進企業(yè)與職業(yè)院校合作辦學的若干意見》（湘政辦發(fā)[2012]45號），首次明確企業(yè)在校企合作中的主體作用，明確大中型企業(yè)的積極合作和區(qū)域合作的要求，落實校企合作的責任。但是，各級政府對湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展支持力度不夠，在高職教育集團為農(nóng)村服務(wù)方面沒有相應(yīng)的優(yōu)惠政策和措施，政府支持高等職業(yè)教育集團的政策都比較籠統(tǒng)。

3.企業(yè)參與高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的積極性不高。高職院校和企業(yè)相互合作是教育集團化模式得以實施的重要條件，是教育事業(yè)獲得發(fā)展的重要方式。湖南幾個農(nóng)林畜牧類高職教育集團服務(wù)農(nóng)村發(fā)展的根本方式就是與農(nóng)林畜牧企業(yè)合作，加快農(nóng)村發(fā)展。農(nóng)林畜牧類高職院校為涉農(nóng)企業(yè)的生存和發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的科技隊伍，而涉農(nóng)企業(yè)利用其良好的基礎(chǔ)設(shè)施和資金支持為農(nóng)林高職院校的發(fā)展提供更大的支撐。但是，由于高職院校與企業(yè)追求的目的不同（高職教育集團追求的是長期人才培養(yǎng)，著力于社會價值效益，而企業(yè)所追求的則是短期的經(jīng)濟利益），在高職教育集團內(nèi)部成員中，對于各自充當什么樣的角色、處于什么地位，各自的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)該如何界定及劃分等沒有明確說明，長此以往，就會導(dǎo)致組織的凝聚力不夠，企業(yè)和學校的員工也陷入被動和無所適從的狀態(tài)。

三、提升湖南高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的對策

1.提升高職教育集團辦學水平，推動農(nóng)村發(fā)展。改善民生，服務(wù)國家，實施創(chuàng)新，必然要面向農(nóng)村。職業(yè)教育已成為湖南發(fā)展實體經(jīng)濟、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新農(nóng)村建設(shè)的重要力量。湖南高職教育集團由于起步晚，很多高職院校都是在2000年之后由中專學校升格而來的，面對廣大農(nóng)村的快速發(fā)展，教育質(zhì)量難以跟上。因此，首先，高職教育集團需要大力培養(yǎng)“雙師型”教師，通過內(nèi)部培養(yǎng)、外面引進的方式，積極聘請行業(yè)的領(lǐng)軍人物、專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔任實踐指導(dǎo)教師，打造一批適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的“雙師型”師資隊伍;其次，加大對農(nóng)村發(fā)展調(diào)研的力度，有針對性地設(shè)置涉農(nóng)相關(guān)專業(yè)與課程，加強對農(nóng)村和農(nóng)民的研究，并結(jié)合集團自身情況，積極探索一套農(nóng)民工與農(nóng)村科技人員的培訓體系;最后，調(diào)整自身教學結(jié)構(gòu)，提高辦學水平，并以此為契機，進一步爭取社會、民間各行業(yè)的支持，加快面向農(nóng)村發(fā)展速度，提高服務(wù)農(nóng)村的功能。

2.聽從市場召喚，加大國家政策支持力度和企業(yè)參與力度。培訓技能型人才是高職教育集團與企業(yè)合作的重要內(nèi)容，但高職教育集團培養(yǎng)的往往是通用型技能人才，而農(nóng)村企業(yè)需的則是專用型技能人才，這就要求高職教育集團的人才培養(yǎng)全面且有針對性。校企合作的育人理念就是要把握人才培養(yǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮學生的長處，鍛煉學生各方面的能力，提升學生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)多元化的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求，這樣才能吸引更多的農(nóng)林畜牧企業(yè)參與進來，使企業(yè)由原來的被參與變積極參與，獲得豐厚人才效益，實現(xiàn)校企合作的雙贏。同時，由于國家在政策、財政上對高職教育集團支持力度不夠，很多方面沒有出臺優(yōu)惠政策，缺少體制機制創(chuàng)新，制約了高職教育集團面向農(nóng)村的快速發(fā)展。因此，必須加大國家對高職教育集團面向農(nóng)村發(fā)展的支持力度，加大資金投入，出臺政策支持，改善教學條件，改善軟件與硬件設(shè)施，加快高職教育集團向農(nóng)村發(fā)展的步伐。

3.改善高職教育集團教育模式，塑造優(yōu)質(zhì)品牌。湖南高職教育集團發(fā)展模式單一，結(jié)構(gòu)不盡合理。湖南現(xiàn)有30個高職教育集團，基本上屬于高職院校主導(dǎo)型，區(qū)域型、復(fù)合型高職教育集團模式少見，政府主導(dǎo)、企業(yè)或行業(yè)主導(dǎo)、中介主導(dǎo)等模式缺乏。從區(qū)域布局來看，湖南高職教育集團主要集中于長沙、株洲、湘潭等地（以集團龍頭學校和多數(shù)成員單位所在地為標準），覆蓋面窄，與廣大農(nóng)村銜接不夠。此外，高職教育集團在優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置、追求社會效益最大化、開展農(nóng)村與農(nóng)民調(diào)查研究、布局農(nóng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、實施農(nóng)村教育與產(chǎn)業(yè)需求的有效對接等方面經(jīng)驗不足，模式單一。因此，應(yīng)在行業(yè)（或?qū)I(yè)）為基礎(chǔ)的高職教育集團中有選擇性地重點研究區(qū)域型發(fā)展，探索高職教育集團的發(fā)展模式。同時，應(yīng)重視職業(yè)教育品牌建設(shè)，把利益共同點作為一個基點，從大到小，滾動開發(fā)，在一定規(guī)模和實力的基礎(chǔ)上，積極吸引實體，包括國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育機構(gòu)、知名企業(yè)和農(nóng)村的職業(yè)教育集團，創(chuàng)造良好的品牌。

[參考文獻]

[1]吳躍輝.湖南省高等職業(yè)教育及其發(fā)展研究[DB/OL]. http：///KCMS/detail/detail.aspx？QueryID=1&CurRec=1&recid=&filename=2004034025.nh

&dbname=CMFD9908&dbcode=CMFD&pr=&urlid=&yx=&v=MTYxMDV4WVM3

RGgxVDNxVHJXTTFGckNVUkw2ZVorZG1GeW5oVjczTlYxMjdHck83R3RIT3Fw

RWJQSVI4ZVgxTHU= ，2003-10-01.

[2]徐學.基于新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展對策研究――以平江縣為個案[DB/OL]. http：///KCMS/detail/detail.aspx？QueryID=7&CurRec=1&

recid=&filename=1011069906.nh&dbname=CMFDLAST2012&dbcode=CMFD&pr

=&urlid=&yx=&v=MzI2NzhNMUZyQ1VSTDZlWitkbUZ5bmhWTHpMVkYyNkg3

TytGOWpNcVpFYlBJUjhlWDFMdXhZUzdEaDFUM3FUclc= ，2010-10-01.

第2篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞 休閑農(nóng)業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；問題；建議；江蘇盱眙

中圖分類號 F326.11 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）23-0253-02

盱眙縣地處長江以北淮河以南，氣候四季分明，境內(nèi)丘陵眾多、河網(wǎng)交匯、生態(tài)優(yōu)美，森林覆蓋率達28.92%。素有“兩畝耕地一畝山，一畝水面一畝灘”的美稱。其獨特的氣候、地理條件，為休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了良好基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2015年底，全縣各類休閑農(nóng)業(yè)約260家，年接待游客200余萬人次，占全年旅游總?cè)藬?shù)的35.7%，同比增長10.2%；休閑農(nóng)業(yè)綜合收入超過10億元，占全年旅游總收入的20.8%，同比增長13.5%，盱眙休閑農(nóng)業(yè)正以蓬勃的發(fā)展勢頭向前邁進。

1 盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 發(fā)展階段

2006年以前，盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)數(shù)量極少，約有40余家，基本處于休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的原始階段；2006―2010年期間，縣委、縣政府提出了以渡口村、新華村、陡山村為中心，逐步發(fā)展農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃，一時間全縣休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般快速發(fā)展，新增150余家；2011―2015年期間，休閑農(nóng)業(yè)繼續(xù)穩(wěn)步增長，新增70余家。

1.2 模式形態(tài)

目前盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)大致可劃分6種模式形態(tài)：以澳吉爾綠博園、龍蝦博物館為代表的科普教育模式約占3%；以龍蝦節(jié)、甘泉寺廟會等節(jié)慶活動為主的民俗風情模式約占3%；以盱眙國際房車露營基地、韻園農(nóng)莊為代表的休閑度假模式約占6%；以鐵山寺國家森林公園為代表的回歸自然模式約占8%；以玉皇山為代表的田園農(nóng)業(yè)休閑模式約占22%；以陡山村農(nóng)家樂集聚區(qū)為代表的農(nóng)家樂模式約占58%。

1.3 服務(wù)種類

從目前盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)提供的服務(wù)類型看，科普教育服務(wù)約占5%，住宿服務(wù)約占16%，而購物服務(wù)、娛樂服務(wù)及餐飲服務(wù)為主要類型，可見提供住宿和科普教育服務(wù)的休閑農(nóng)業(yè)仍顯不足。

2 主要做法及成效

2.1 加大政策扶持力度，不斷推進休閑農(nóng)業(yè)深度開發(fā)

近年來，盱眙縣高度重視休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展工作，提出了“泛產(chǎn)業(yè)融合、全域化旅游”發(fā)展思路，突出生態(tài)旅游、水鄉(xiāng)旅游，著力發(fā)展地方特色農(nóng)產(chǎn)品，在淮安市率先成立了休閑農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)站，同時加大休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金扶持力度，重點向中澳樂博園、農(nóng)本尚品等一批有實力的休閑觀光農(nóng)業(yè)傾斜。在財政資金的引導(dǎo)下，全縣各類投資主體積極投資休閑農(nóng)業(yè)，使得各類休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)數(shù)量連年增加，質(zhì)量檔次穩(wěn)步遞增，業(yè)態(tài)類型日趨豐富。

2.2 強化品牌創(chuàng)建，不斷提升休閑農(nóng)業(yè)服務(wù)品質(zhì)

一是建“國家級休閑農(nóng)業(yè)品牌”。2013年盱眙縣獲批全國休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣，2014年江蘇三農(nóng)生態(tài)發(fā)展有限公司被評為全國休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游四星級示范企業(yè)，2015年盱眙縣陡山村和明祖陵村獲中國鄉(xiāng)村旅游模范村稱號。通過創(chuàng)建國家級著名品牌，示范引導(dǎo)全縣休閑農(nóng)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。二是開展“省級星級鄉(xiāng)村旅游區(qū)創(chuàng)建活動”。截至2015年，盱眙縣共有7個省級星級鄉(xiāng)村旅游區(qū)，其中4星級2個、3星級2個、2星級1個、1星級2個，通過創(chuàng)建一批星級鄉(xiāng)村旅游區(qū)，進一步引導(dǎo)全縣休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游規(guī)范發(fā)展。三是精心打造一批省級休閑農(nóng)業(yè)品牌。2012年新華村獲“江蘇最具魅力休閑鄉(xiāng)村”稱號，2015年陡山村別評為“江蘇省農(nóng)家樂集聚區(qū)”，通過省級休閑農(nóng)業(yè)品牌的打造推進全縣農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展。四是打造休閑農(nóng)業(yè)節(jié)慶品牌。以中國盱眙國際龍蝦節(jié)為平臺，衍生打造一批節(jié)慶活動，通過政府搭臺、企業(yè)支持、全民參與等措施，逐步打造盱眙特色的休閑農(nóng)業(yè)名片。

2.3 拓展休閑農(nóng)業(yè)，不斷促進特色產(chǎn)業(yè)鏈延伸發(fā)展

在加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工程和社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程中，一是拓展一批以生產(chǎn)、加工、采摘、參觀學習、餐飲服務(wù)為一體的休閑觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)；二是重視產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵的挖掘，將科技、文化、園林藝術(shù)等元素注入休閑農(nóng)業(yè)，創(chuàng)新休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，培育特色休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。如以現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)為主題的澳吉爾綠博園、以紅酒文化為主題的中澳樂博園、以園林花木盆景為主題的盱眙萬景園農(nóng)莊等一批注重產(chǎn)業(yè)深度開發(fā)、強化創(chuàng)意營銷的特色休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)[1]。

2.4 創(chuàng)新推介手段，不斷提升休閑農(nóng)業(yè)知名度

近年來，盱眙縣委、縣政府高度重視休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展，堅持休閑農(nóng)業(yè)宣傳推介的不斷創(chuàng)新。一是“以節(jié)為媒，推介品牌”。以“中國盱眙龍蝦節(jié)”為媒，通過走進北京、上海、寧波、南京等特大型城市，廣泛宣傳盱眙休閑觀光農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品。二是“以會為臺，提升品牌”。在推介休閑農(nóng)業(yè)品牌的同時，注重品牌的提升，縣財政每年都撥付一定的資金，組織本地農(nóng)業(yè)企業(yè)參加北京、上海、南京等地舉辦的農(nóng)展會和休閑農(nóng)業(yè)推介會。不斷放大品牌效應(yīng)，提升盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)的知名度和影響力。三是“以媒為媒，宣傳品牌”。2016年盱眙縣通過新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國盱眙公眾號向社會推介“梨花結(jié)緣聚三河”等19個休閑農(nóng)業(yè)觀光季精品活動，點面結(jié)合吸引更多的長三角地區(qū)的游客到盱眙縣農(nóng)村休閑消費。

2.5 堅持立足鄉(xiāng)村，著力拉長產(chǎn)業(yè)惠民生

鄉(xiāng)村讓城市更向往，盱眙讓休閑更有味。2013年盱眙縣承辦江蘇鄉(xiāng)村旅游節(jié)啟動儀式以來，創(chuàng)新旅游開放模式，連續(xù)3年實施“鄉(xiāng)村旅游免費年”，全縣4個4A級景區(qū)免收門票，惠及全國各地游客；財政每年撥付2 000萬元補助景點景區(qū)，推動“門票經(jīng)濟”向“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟”轉(zhuǎn)變。期間，盱眙縣新發(fā)展農(nóng)家樂近100家，其中星級農(nóng)家樂近30家，進一步增加了全縣休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈收入[2]。

3 存在的問題

3.1 缺乏長遠規(guī)劃，項目內(nèi)容特色不鮮明

盱眙縣近幾年休閑農(nóng)業(yè)可謂遍地開花，但絕大多數(shù)都是私營業(yè)主或農(nóng)民自發(fā)新建，整體建設(shè)水平較低，隨意性較大、缺乏科學規(guī)劃、項目重復(fù)現(xiàn)象嚴重，給人一種“似曾相識”的錯覺，發(fā)展的無序性和盲目性較為普遍，造成項目建設(shè)缺乏特色，進而導(dǎo)致惡性競爭以致效益不佳。

3.2 缺乏營銷手段，項目文化底蘊匱乏

盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)由于起步晚，在市場營銷方面缺乏清晰的市場定位和市場營銷理念，導(dǎo)致行業(yè)間簡單效仿現(xiàn)象嚴重，忽視自身品牌運營，缺乏農(nóng)耕文化、餐飲文化等底蘊的支撐，僅停留在采摘、垂釣、觀賞等表象上，缺乏吸引力，導(dǎo)致休閑農(nóng)業(yè)項目宣傳力度不夠，品牌知名度不高[3]。

3.3 缺乏專業(yè)人才，經(jīng)營管理水平低下

休閑農(nóng)業(yè)對管理水平的要求遠高于單純的休閑業(yè)和農(nóng)業(yè)，因樗是多功能、綜合性的產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展需要財務(wù)管理、導(dǎo)游管理、人力資源管理等專業(yè)人才。但是目前盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)的從業(yè)人員大多是專注傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)戶，缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識及管理經(jīng)驗。

3.4 缺乏規(guī)模效益，經(jīng)營分散化程度高

休閑農(nóng)業(yè)在盱眙縣發(fā)展速度較快，但是主要以自發(fā)、分散、粗放的私營、個體等經(jīng)營模式為主，雖然傳統(tǒng)的休閑農(nóng)業(yè)對游客有一定的吸引力，但由于大面積的分散經(jīng)營，導(dǎo)致品牌形成、科學管理與整體營銷難度加大，并且有限的經(jīng)營規(guī)模難以形成相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展空間，缺乏競爭力。

4 建議

4.1 科學規(guī)劃布局

把休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展納入全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展年度目標考核內(nèi)容，按照“合理布局、突出特色”的要求，重點打造以城區(qū)為核心，河西水鄉(xiāng)、東部平原、山區(qū)丘陵為片區(qū)的“一核三片”休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)空間布局，突出水鄉(xiāng)、田園、森林特色，做到有序發(fā)展、相對集中、規(guī)模開發(fā)，提高觀賞性、體驗性、娛樂性和教育性，避免雷同。

4.2 制定標準和規(guī)范

加快制定“盱眙縣農(nóng)家樂旅游服務(wù)質(zhì)量等級劃分與評定”等相關(guān)休閑農(nóng)業(yè)標準體系，以標準來促進休閑農(nóng)業(yè)規(guī)范發(fā)展、提檔升級。

4.3 搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺

以盱眙旅游網(wǎng)和盱眙農(nóng)業(yè)網(wǎng)為平臺，加快搭建以休閑農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、國內(nèi)外休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、本地休閑農(nóng)業(yè)景點介紹、農(nóng)家樂餐飲推薦、精品休閑觀光農(nóng)業(yè)線路推介、民俗及農(nóng)耕文化展示、特色農(nóng)產(chǎn)品展示等為內(nèi)容的盱眙休閑農(nóng)業(yè)信息專欄或鏈接，更快速、更便捷地讓游客和投資者了解盱眙縣休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

4.4 推進聯(lián)合協(xié)作的雙贏機制

推進當?shù)匦蓍e農(nóng)業(yè)企業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)間的合作或聯(lián)營機制。休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)可以通過農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的廠房和設(shè)備生產(chǎn)自己的特色農(nóng)產(chǎn)品，銷售給游客。同樣，農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)可以利用休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)龐大的游客資源，推銷自己的農(nóng)產(chǎn)品。通過聯(lián)合和協(xié)作，推動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展[4]。

4.5 培育特色休閑農(nóng)產(chǎn)品品牌

發(fā)展盱眙休閑農(nóng)業(yè)必須要結(jié)合水鄉(xiāng)、平原、丘陵的特色，鼓勵和引導(dǎo)休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)，充分利用本地的優(yōu)勢特色農(nóng)產(chǎn)品和野生資源進行精細化加工和深加工。重點打造鮑集螃蟹，玉皇山水果，興隆富硒龍蝦，觀音寺西瓜，仇集牛肉、麻油，鐵山寺草雞、葛藤、板栗，維橋蝦稻米、火龍果，盱城戚大山槐花蜂蜜、明祖陵草菇、火龍果，穆店農(nóng)本尚品蔬菜，舊鋪雨山茶等一批具有地方特色和影響力的品牌。

4.6 拓展特色農(nóng)家菜品牌

充分挖掘漢文化、淮揚文化的潛力，開發(fā)地方特色菜品，以農(nóng)家味為特色，河西水鄉(xiāng)突出魚、蝦、蟹、水生蔬菜等；城區(qū)及東片平原地區(qū)突出鮮活、綠色有機蔬菜等；西南山區(qū)突出家禽、山野菜、中藥材為食材的農(nóng)家特色。

4.7 創(chuàng)建一批休閑農(nóng)業(yè)及鄉(xiāng)村旅游品牌

一是積極開展中澳樂博園、韻園農(nóng)莊等一批休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)省級鄉(xiāng)村旅游區(qū)的升星和創(chuàng)星工作；二是全力推進陡山村、新華村爭創(chuàng)全國最美休閑鄉(xiāng)村工作。通過品牌創(chuàng)建，建設(shè)一批規(guī)模較大、特色突出、形象良好、誠信守法經(jīng)營的休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)，創(chuàng)建一批盱眙休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)品牌。

4.8 強化休閑農(nóng)業(yè)人才培訓

由縣委、縣政府引導(dǎo)，縣旅游局和縣農(nóng)委具體實施，開展休閑農(nóng)業(yè)、餐飲服務(wù)等方面的培訓，提高其綜合素質(zhì)和服務(wù)水準。

4.9 完善休閑農(nóng)業(yè)配套設(shè)施

一是通過與高等院校、科研單位的合作，對觀音寺西瓜等一批園藝品種進行升級改造；同時大力引進農(nóng)本尚品等一批有實力的企業(yè)發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)，推廣先進、適用的園藝和種植養(yǎng)殖技術(shù)，強化綠色有機農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工。二是建設(shè)完善休閑農(nóng)業(yè)場所接待中心、停車場、游步道、路牌標識和廢污物收集處理設(shè)施，為游客提供優(yōu)質(zhì)便捷的硬件服務(wù)。

4.10 加大資金扶持力度

一是積極向上爭取相關(guān)資金及政策用于扶持休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展；二是休閑農(nóng)業(yè)示范點、“農(nóng)家樂”經(jīng)營戶減免營業(yè)稅，銷售自產(chǎn)初級農(nóng)產(chǎn)品及加工品享受免稅，用水用電享受農(nóng)業(yè)收費標準等政策；三是鼓勵金融資本、社會資本提供信貸服務(wù)和資金支持；四是鼓勵將休閑農(nóng)業(yè)列入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)貸款貼息、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)貸款、扶貧開發(fā)貸款的范圍之內(nèi)。

5 參考文獻

[1] 趙航.休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的理論與實踐[D].福州：福建師范大學，2012.

[2] 陳宇峰.城市郊區(qū)休閑農(nóng)業(yè)項目集聚度研究[D].南京：南京農(nóng)業(yè)大學，2013.

第3篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

>> 臺灣地區(qū)最新《教師專業(yè)標準指引》介評 臺灣地區(qū)投資學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗與啟示 臺灣地區(qū)大學在終身教育體系構(gòu)建中的作用與啟示 淺析臺灣地區(qū)學前教育發(fā)展現(xiàn)狀與啟示 我國臺灣地區(qū)的加工出口區(qū)現(xiàn)狀與啟示 我國臺灣地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與啟示 臺灣地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品運銷體系的建設(shè)經(jīng)驗與啟示 臺灣地區(qū)高速公路服務(wù)區(qū)建設(shè)的借鑒與啟示 臺灣地區(qū)終身教育體系建設(shè)的政策脈絡(luò)、發(fā)展路徑與啟示 臺灣地區(qū)銀發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與啟示 臺灣地區(qū)技職教育的特點與啟示 臺灣地區(qū)頂尖大學建設(shè)政策研究（下） 臺灣地區(qū)環(huán)境會計實踐與研究現(xiàn)狀 教師專業(yè)倫理建設(shè)的思考 淺析教師專業(yè)倫理建設(shè) 芬蘭教師專業(yè)倫理建設(shè)研究 臺灣地區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)的歷程與思考 臺灣地區(qū)科技大學本科人才培養(yǎng)模式的實證考察與啟示 傳統(tǒng)師道與教師專業(yè)倫理 臺灣地區(qū)幼兒教師資格證獲取過程及其啟示 常見問題解答 當前所在位置：l.

[18]教育部. 教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于印發(fā)《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知[EB/OL].信息公開專欄. 教育部.（2011―12―23）[2012―05―03]. .

[19]中國科學技術(shù)協(xié)會. 科技工作者科學道德規(guī)范（試行） [EB/OL]. 工作動態(tài).中國科學技術(shù)協(xié)會.（2007―03―23）[2012―05―03]. http：//.cn/n35081/n35533/n38590/n10436099.files/2007323182912.doc.

[20]吳爾夫，T.；奧斯丁，A.導(dǎo)言[M]//吳爾夫，T.；奧斯丁.A.教授是怎樣煉成的：未來大學教師培養(yǎng)的改進策略.趙文，譯.北京：北京大學出版社，2011：10.

[21]Elena，S. Reflective capability： a specific goal of a Teachers Professional Ethics Course[J]. Procedia Social and Behavioral Sciences， 2011，11（1）：145―149.

第4篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

一、問題的提出

改革開放以來，廣東基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展，不斷取得新突破，其重要標志之一是全面實現(xiàn)了九年義務(wù)教育目標，人民群眾對教育的需求從“有學上”向“上好學”轉(zhuǎn)變，從要求“起點公平”向要求基于“起點公平”的“過程公平”轉(zhuǎn)變。在這一背景下，廣東小學數(shù)學教育領(lǐng)域開展了積極的改革探索，并不斷向縱深推進，取得了較好成效，同時也面臨著一系列亟待解決的問題。

1. 教師專業(yè)知識儲備不充分。研究表明，有些教師對數(shù)學學科知識理解不夠，數(shù)學表達能力較弱，影響了教學質(zhì)量提升。還有一些教師的數(shù)學理解不夠深刻，限制了其教學設(shè)計的合理性。有些教師數(shù)學表達能力較弱，影響了教學目標達成。

2. 教師對新課程實施不到位。（1）對課程目標把握不準確，數(shù)學教學重結(jié)果而輕過程。（2）教學中出現(xiàn)了“去數(shù)學化”傾向。在數(shù)學新課程實施過程中，有的教師過分強調(diào)自主、合作與探究的學習形式，強調(diào)情景的創(chuàng)設(shè)，弱化了數(shù)學內(nèi)容，在教學評價導(dǎo)向上也存在著同樣的問題。

因此，我省小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)與數(shù)學教育改革發(fā)展的要求不相適應(yīng)，亟待解決。

二、調(diào)查方法

（一）樣本選取

根據(jù)廣東省教育信息平臺2016學年初報表數(shù)據(jù)，廣東省小學數(shù)學教師12.87萬人，占全省小學教師的26.48%。其中男教師4.49萬人，占比34.89%，女教師8.38萬人，占比65.11%。

本次調(diào)查從21個地級以上市和順德區(qū)選取樣本。樣本來源于兩個途徑：一個是正式途徑，也是主要途徑。采取分層抽樣與整體抽樣相結(jié)合的方法，在全省22個地區(qū)各選擇12間學校，包括城市學校、縣城學校、農(nóng)村學校（包括中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)村學校）各4間，涵蓋教學質(zhì)量優(yōu)、中、弱三類學校，其中至少有一間民辦學校。另一個是非正式途徑。主要在“小學數(shù)學教研”微信群中通知，請群內(nèi)的廣東省小學數(shù)學教師填寫并轉(zhuǎn)發(fā)。本次調(diào)查通過問卷星平臺進行，共收到有效問卷5810份。

（二）調(diào)查內(nèi)容

本研究以教育部2012年印發(fā)的《小學教師專業(yè)標準》為依據(jù)，參考相關(guān)研究文獻，將教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵界定為五個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)情意和專業(yè)自主發(fā)展意識。

（三）調(diào)查工具

本研究以北師大教師教育研究中心2011年研制的《澳門教師專業(yè)發(fā)展研究》調(diào)查問卷為主要參考，結(jié)合自身研究需要，研制了《廣東省小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查問卷》，從教師自我報告的角度，調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展狀況。本研究主要通過專家函詢法進行內(nèi)容效度檢驗，主要向5位小學數(shù)學教研員征求意見，并根據(jù)專家反饋的意見修改問卷結(jié)構(gòu)和項目，保證了較好的內(nèi)容效度。

調(diào)查問卷由兩個部分組成，第一部分是收集調(diào)查對象的基本信息，包括10個項目。第二部分是調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展狀況，包括47個項目，具體如下頁表1所示。

本研究采用五等級量表法，考察小學數(shù)學教師在專業(yè)發(fā)展五個方面的符合程度（非常不符合、不符合、有些符合、符合、非常符合），正向題的符合程度越高，分值越高（賦值為1-5分），反向題則相反。

（四）數(shù)據(jù)處理與分析

研究數(shù)據(jù)的初步處理與分析由問卷星網(wǎng)站自動生成，研究者根據(jù)需要運用SPSS18.0軟件再對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展總體狀況分析

根經(jīng)驗，我們將教師專業(yè)發(fā)展設(shè)定為五個水平：水平I，極弱（2分以下，不含2分）；水平II，較弱（2-2.99分）；水平III，尚可（3-3.74分）；水平IV，良好（3.75-4.49分）；水平V，優(yōu)秀（4.5分以上）。從教師自我報告的情況來看，廣東省小學數(shù)學教師在專業(yè)發(fā)展總體狀況方面的平均得分為3.73分，即在“有點符合”與“符合”的程度之間，如果用100分來計算的話，相當于74.6分，接近良好水平。

從五個維度的平均得分情況來看，從高到低依次為：專業(yè)情意（3.91）、專業(yè)精神（3.90）、專業(yè)知識和專業(yè)能力（3.73）、專業(yè)自主發(fā)展意識（3.38），這一特征在22個地市（區(qū)）的表現(xiàn)較為一致，即五個維度平均分可歸列為三個梯次：第一個是專業(yè)精神和專業(yè)情意，得分最高，且兩者平均分相當；第二個是專業(yè)知識和專業(yè)能力，得分居中，且兩者平均分相等；第三個是專業(yè)自主發(fā)展意識，得分最低。

從20個觀測點的平均得分情況來看，得分情況存在不均衡現(xiàn)象。在教師專業(yè)精神的發(fā)展現(xiàn)狀中，得分最高的是愛生精神（4.48），其次是求真精神（4.23）。說明我省小學數(shù)學教師能夠尊重、關(guān)心和愛護學生，與學生建立和諧民主的師生關(guān)系；能夠?qū)ぷ髦杏龅降膯栴}進行持續(xù)鉆研，尋求問題的解決。得分偏低的是求進精神（3.25）和服務(wù)精神（3.65）。如對于“您覺得教育工作單調(diào)繁瑣，很少有發(fā)揮創(chuàng)造性的空間”這一題，選擇“不符合”與“非常不符合”的人數(shù)比例為41.86%，近六成的教師認為教育工作單調(diào)，難以發(fā)揮創(chuàng)造性。對于“您只求完成自己分內(nèi)的工作，盡量避免有額外的負擔”這一題，選擇“不符合”與“非常不符合”的人數(shù)比例為31.65%，表明近七成的教師不愿意承擔額外工作。

在教師專業(yè)知識的發(fā)展現(xiàn)狀中，得分最高的是教學策略知識（4.02），其次是學生數(shù)學理解的知識（3.92）。說明廣東省小學數(shù)學教師自認為能夠較好地把握學生學習的興趣、難點、錯誤，并且了解原因；他們自認為能夠準確而清晰易懂地講授教材內(nèi)容，可以設(shè)計出有效的教學活動，幫助和促進學生數(shù)學學習。得分居中的是學科知識（3.76）和課程知識（3.66）。得分偏低的是實踐知識（3.40）和通識知識（3.62）。如對于“您時常感覺教育理論知識與自己的教學實踐脫節(jié)”這一題，選擇“不符合”與“非常不符合”的人數(shù)比例為32.03%，近七成的教師認為教育理論知識與教學實踐脫節(jié)。

在教師專業(yè)能力的發(fā)展現(xiàn)狀中，得分最高的是教學資源開發(fā)與利用能力（4.00），其次是人際溝通與表達能力（3.98）。說明廣東省小學數(shù)學教師自認為具有較強的教學資源開發(fā)與利用能力和人際溝通與表達能力。得分偏低的是教學組織與管理能力（3.46）、教學反思能力（3.52）和教學研究能力（3.63）。如關(guān)于“您不喜歡開展小組合作學習活動，因為在課堂中比較難于管理和控制”這一題，選擇“不符合”與“非常不符合”的人數(shù)比例為51.41%，說明近半數(shù)的教師不喜歡開展小組合作學習活動。

在教師專業(yè)情意的發(fā)展現(xiàn)狀中，得分最高的是教學效能感（4.27），其次是職業(yè)情感體驗（4.05）。說明絕大多數(shù)廣東省小學數(shù)學教師認為自己能夠勝任小學數(shù)學教學工作，從工作中獲得了樂趣和滿足。得分偏低的是職業(yè)堅守意向（3.40）。如關(guān)于“如有可能，您希望改行從事其他職業(yè)”這一題，有兩成多的教師選擇“非常符合”和“符合”，也有兩成多的教師選擇“有些符合”，只有略高于半數(shù)的教師選擇“不符合”和“非常不符合”，說明小學數(shù)學教師職業(yè)的吸引力還不夠。

在教師專業(yè)自主發(fā)展意識的發(fā)展現(xiàn)狀中，兩個觀測點的得分都偏低：專業(yè)發(fā)展規(guī)劃得分為3.17，自主學習意識得分為3.58。如關(guān)于“您對自己未來的專業(yè)發(fā)展目標與規(guī)劃還沒有清晰的認識”這一題，有25.39%的教師選擇“非常符合”和“符合”，有32.03%的教師選擇“有些符合”，只有略高于四成的教師選擇“不符合”和“非常不符合”，說明廣東省小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識整體還比較薄弱，有待加強。對于“您參加教研活動通常是由學?；蚪萄惺野才诺模蟛糠质瞧Ｓ趹?yīng)付”這一題，僅有略高于四成的教師選擇“不符合”和“非常不符合”，近六成教師屬于疲于應(yīng)付狀態(tài)。

調(diào)查中，教師們認為，當前小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展存在的較嚴重問題依比例從高到低分別是：工作任務(wù)繁重，壓力大（89.88%）；教師專業(yè)發(fā)展動力不足（61.46%）；教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象普遍（52.22%）；教師責任心和事業(yè)心缺乏（28.29%）；專業(yè)知識水平低（18.62%）；教育教學能力低（16.92%）。關(guān)于工作任務(wù)方面，比較集中的意見是承擔太多教學之外的任務(wù)，是導(dǎo)致工作任務(wù)重、壓力大的重要原因之一。

（二）城鄉(xiāng)小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況分析

樣本中有城市學校的教師共1708人，占29.40%；縣城學校的教師共923人，占15.89%；中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師共1656人，占28.50%；鄉(xiāng)村學校的教師共1523人，占26.21%。以學校類型為分組依據(jù)，對教師的專業(yè)發(fā)展總體狀況、專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)情意、專業(yè)自主發(fā)展意識分別進行方差齊性檢驗，檢驗結(jié)果顯示，教師專業(yè)發(fā)展總體狀況、專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)情意、專業(yè)自主發(fā)展意識適合使用單因素方差分析；教師專業(yè)能力不適合使用單因素方差分析，因而采用Kruskal-Wallis檢驗進行非參數(shù)檢驗。

根據(jù)教師自我報告的情況，廣東省學校教師專業(yè)發(fā)展總體狀況的平均分為3.73，得分由高到低依次為城市學校（3.76）和縣城學校（3.76）、中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校（3.71）、鄉(xiāng)村學校（3.69）。

在專業(yè)發(fā)展總體狀況方面，城市教師與縣城教師的平均分相等，兩者均高于中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和鄉(xiāng)村教師。方差分析結(jié)果表明，城鄉(xiāng)教師之間具有顯著差異（p=0.000）。進一步采用LSD檢驗進行兩兩比較，結(jié)果表明：城市教師與中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、鄉(xiāng)村教師之間均具有顯著差異（p=0.003，p=0.000）；縣城教師與中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、鄉(xiāng)村教師之間均具有顯著差異（p=0.010，p=0.000）。

（三）不同群體小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況分析

本部分主要采用描述統(tǒng)計、獨立樣本t檢驗和單因素方差分析方法，對不同性別、專業(yè)背景、教齡和職稱的教專業(yè)發(fā)展狀況進行比較。

1. 男女教師比較

調(diào)查對象中，男教師1587人，占比27.31%，專業(yè)發(fā)展狀況的平均得分為3.68；女教師4223人，占比72.69%，專業(yè)發(fā)展狀況的平均得分為3.74。女教師對專業(yè)發(fā)展的自我評價好于男教師，獨立樣本t檢驗結(jié)果表明，兩者具有顯著差異（P=0.000）。

2. 不同專業(yè)背景教師比較

調(diào)查對象中，具有數(shù)學或數(shù)學教育背景（簡稱數(shù)學組）教師3325人，占比57.23%，自我評價專業(yè)發(fā)展狀況的平均得分為3.74；不具有數(shù)學或數(shù)學教育背景（簡稱非數(shù)學組）教師2485人，占比42.77%，自我評價專業(yè)發(fā)展狀況的平均得分為3.71。從總體狀況上看，數(shù)學組教師高于非數(shù)學組教師，且兩組之間具有顯著差異（p=0.040）。

3. 不同小學數(shù)學教齡教師比較

根據(jù)教師生涯發(fā)展理論以及實踐經(jīng)驗，將小學數(shù)學教師按教齡分為五個組別，其中，“3年及以下”的共1144人，占19.69%；“4-10年”的共1013人，占17.44%；“11-15年”的共788人，占13.56%；“16-20年”的共1149人，占19.78%；“21年及以上”的共1716人，占29.53%。

各教齡組小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展平均得分自高到低依次為：“21年及以上”組（3.80）、“16-20年”組（3.74）、“4-10年”組（3.71）、“11-15年”組（3.70）、“3年及以下”組（3.64）。對教師教齡與專業(yè)發(fā)展得分進行相關(guān)性檢驗，檢驗結(jié)果顯示教師教齡與專業(yè)發(fā)展得分的相關(guān)系數(shù)為0.139，p=0.000，說明教師教齡與專業(yè)發(fā)展得分之間具有極其顯著的正相關(guān)關(guān)系，教齡越長，教師對專業(yè)發(fā)展水平的自我評價越高。

4. 不同職稱教師比較

將小學數(shù)學教師按職稱分為四個組別，其中，未定職級組共1153人，占19.84%；初級組共1267人，占21.81%；中級組共3283人，占56.51%；高級組共107人，占1.84%。各職稱組教師專業(yè)發(fā)展平均得分自高到低依次為：高級組（3.84）、中級組（3.75）、初級組（3.69）、未定職級組（3.68）。對教師職稱與專業(yè)發(fā)展得分進行相關(guān)性檢驗，檢驗結(jié)果顯示教師職稱與專業(yè)發(fā)展得分的相關(guān)系數(shù)為0.085，p=0.000，說明教師職稱與專業(yè)發(fā)展得分之間具有極其顯著的正相關(guān)關(guān)系，職稱越高，教師對自身專業(yè)發(fā)展的評價越好。

四、結(jié)論與建議

（一）研究結(jié)論

1. 廣東省小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況接近良好水平，但各維度發(fā)展不均衡。從五個維度的情況來看，教師對專業(yè)精神和專業(yè)情意的自我評價最高，對專業(yè)知識和專業(yè)能力的自我評價處于中間，對專業(yè)自主發(fā)展意識的自我評價最低。

2. 廣東省城鄉(xiāng)小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展具有顯著差異。從總體上來看，城市學校教師與縣城學校教師的水平相當，兩者都好于中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師和鄉(xiāng)村學校教師。

3. 廣東省不同群體小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展狀況表現(xiàn)各不相同。女教師專業(yè)發(fā)展總體狀況好于男教師。數(shù)學組教師好于非數(shù)學組教師。不同小學數(shù)學教齡組教師的專業(yè)發(fā)展水平具有顯著差異，教齡越長，教師對專業(yè)發(fā)展水平的自我評價越高。不同職稱組教師的專業(yè)發(fā)展水平之g具有顯著差異，職稱越高，教師對專業(yè)發(fā)展水平的自我評價越好。

（二）對策與建議

1. 找準薄弱環(huán)節(jié)，促進教師專業(yè)發(fā)展。（1）建立相應(yīng)的教師學習保障、激勵、評價機制，激發(fā)教師學習欲望。（2）加強教學研究，促進理論與實踐轉(zhuǎn)化。引領(lǐng)教師開展教學研究，特別是以課例為載體的研究，以實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化。（3）加強生涯指導(dǎo)，使教師制定適切的專業(yè)發(fā)展目標和實現(xiàn)策略，促進專業(yè)發(fā)展。

2. 關(guān)注鄉(xiāng)村教師，推進隊伍整體發(fā)展。廣東省省城鄉(xiāng)小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展不均衡，鄉(xiāng)村教師的自我評價低于城市和縣鎮(zhèn)教師，因此需要將鄉(xiāng)村教師隊伍作為教師隊伍建設(shè)的重點來抓。（1）把握專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實需求，找準突破的重點。根據(jù)鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展所存在的具體問題與現(xiàn)實需求，加強專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)自主發(fā)展意識等方面的培養(yǎng)，實現(xiàn)重點突破。（2）發(fā)揮信息技術(shù)功能，突破教師研修的時空限制。（3）提高鄉(xiāng)村教師地位與待遇，吸引更多優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村從教。

3. 加強分類指導(dǎo)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。不同群體小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展具有不同特點和不同需要，因此要分類培訓和指導(dǎo)。（1）組建多層次教師專業(yè)發(fā)展共同體，針對具有不同專業(yè)發(fā)展需求的教師群體實施個性化的指導(dǎo)與培訓，提升培訓目標、內(nèi)容與方法策略的針對性。（2）開發(fā)系統(tǒng)化教師專業(yè)發(fā)展培訓模塊，為不同教師群體“量身打造”培訓內(nèi)容，提升培訓內(nèi)容的實效性。（3）建設(shè)主題教研優(yōu)秀實踐案例，以優(yōu)質(zhì)教研資源促進各級教研隊伍建設(shè)，夯實教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。（4）創(chuàng)設(shè)多元展示與交流平臺，為不同教師群體提供專業(yè)知識與能力的展示交流機會，提升教學效能感，激發(fā)專業(yè)精神。（5）評選不同類別的優(yōu)秀教師典范，為教師樹立標桿，讓教師看到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，明確努力方向。

第5篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；物流發(fā)展；廣西；策略

根據(jù)1999年的修改標準，我國將年銷售收入和資產(chǎn)總額均在5億元以下，5000萬元以上的企業(yè)規(guī)定為中型企業(yè)，年銷售收入和資產(chǎn)總額均在5000萬元以下的為小型企業(yè)。按這一指標劃分，由于地理、歷史等客觀原因，廣西企業(yè)大部分屬于中小企業(yè)。2010年底，廣西中小企業(yè)從業(yè)人員384.8萬人，其中規(guī)模以上中小企業(yè)從業(yè)人員105.1萬人，作用巨大。但全球化的進程不斷加快，中小企業(yè)單憑產(chǎn)品數(shù)量或質(zhì)量很難達到效益最大化。在此狀況下，根據(jù)“第三利潤源”理論改善物流管理狀況，減少庫存，引入數(shù)據(jù)庫信息管理，如GIS、RFID、EDI等，為物流管理提供了分析問題、解決問題和決策支持的技術(shù)平臺，實現(xiàn)物流信息收集處理和業(yè)務(wù)流程的電子化、標準化，以降低成本來提高效益開始進入中小企業(yè)的視線。

一、廣西中小企業(yè)物流發(fā)展現(xiàn)狀

（一）物流業(yè)成本居高不下，信息化水平仍然較低

發(fā)達國家全社會物流費用占GDP比重大約在10%左右，而我國占到20%以上；發(fā)達國家工業(yè)生產(chǎn)中物流活動所占時間僅為整個供應(yīng)過程的40%左右，我國則達到了90%。由于發(fā)展晚、自然環(huán)境等限制，廣西這幾大指標更是大大高于全國東中部地區(qū)。有些企業(yè)雖然配備了電腦，但僅僅形成了內(nèi)部簡單系統(tǒng)，而沒有形成網(wǎng)絡(luò)，更沒有應(yīng)用數(shù)據(jù)庫管理，同時在物流運作中缺乏對EDI、RFID等先進信息技術(shù)的應(yīng)用，SCM、VMI、ERP等物流管理軟件在物流企業(yè)中的實施不足10%，其中制造企業(yè)應(yīng)用狀況略優(yōu)于流通企業(yè)，流通企業(yè)中應(yīng)用物流SCM軟件的比例目前僅為3%左右。據(jù)中國倉儲協(xié)會公布的中國物流企業(yè)信息系統(tǒng)的調(diào)查報告，我國物流企業(yè)中有61%完全沒有信息系統(tǒng)支持，而在有信息系統(tǒng)支持的39%的企業(yè)中，絕大多數(shù)企業(yè)信息系統(tǒng)功能不完善，只有38%的企業(yè)有倉儲作業(yè)管理，31%的企業(yè)有庫存管理，27%的企業(yè)有運輸管理。在不發(fā)達的廣西地區(qū)這一現(xiàn)象更為明顯。現(xiàn)代物流信息技術(shù)的落后已成為我國物流企業(yè)亟須解決的問題。

（二）缺少高水平的物流管理人才

通過走訪發(fā)現(xiàn)，廣西中小企業(yè)高學歷的物流人才嚴重缺乏，調(diào)查顯示，有近90%的企業(yè)表示需要甚至迫切需要物流人才。需求最為迫切的是懂得現(xiàn)代設(shè)備操作的中高級物流管理人才，選擇比例達到了97%，而需要基層物流操作人員的物流企業(yè)僅占6.06%。這說明隨著物流業(yè)的發(fā)展，企業(yè)越來越意識到中高級物流管理人才對自身發(fā)展的重要作用。廣西作為西部欠發(fā)達地區(qū)，對人才更是求賢若渴。專業(yè)物流人才的缺乏已成為制約廣西中小企業(yè)物流快速發(fā)展的瓶頸。此外，現(xiàn)代物流是跨行業(yè)、跨部門的復(fù)合性產(chǎn)業(yè)，所需人才也應(yīng)是多類型、多層次的，因此，對于教育體系改革的要求也日趨明顯。尤其是對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。

（三）缺少良好的物流發(fā)展的政策支持環(huán)境

企業(yè)內(nèi)部物流管理存在部門分割，沒有一個統(tǒng)一的管理部門，缺少相應(yīng)的支持物流發(fā)展的方案措施。外部環(huán)境來說，廣西處于發(fā)展起步期，相應(yīng)的方針政策尚不完整，難以促進企業(yè)物流的迅速發(fā)展。況且，隨著國務(wù)院加強北部灣地區(qū)發(fā)展的政策落實，廣西又是一個有良好區(qū)位優(yōu)勢的省份，中小企業(yè)物流的發(fā)展對政策的強力需求是非常明顯的，政策的供求不均衡成為制約中小企業(yè)物流快速發(fā)展的重要一環(huán)。

（四）地區(qū)發(fā)展不平衡

就我國目前的大環(huán)境來說，東部沿海及開放城市發(fā)展勢頭較好，北京、上海、香港、深圳發(fā)展得既早又快，而中西部廣大地區(qū)發(fā)展卻很落后。在廣西，落后的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟與現(xiàn)代工業(yè)、發(fā)達的城市經(jīng)濟并存，而且廣西正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級關(guān)鍵階段。這種實情決定了城鄉(xiāng)在經(jīng)濟、消費、觀念等諸多方面存在著很大的差距，物流企業(yè)、物流設(shè)施、物流活動高度集中在交通發(fā)達的城市中，形成輻射功能極強的物流中心城市，比如南寧，桂林。而在鄉(xiāng)村地區(qū)物流業(yè)的發(fā)展比較緩慢，城市物流與鄉(xiāng)村物流脫節(jié)，甚至少數(shù)鄉(xiāng)村物流幾乎為零，造成物流市場的地域化、畸形化。而縱觀全國，都是在城市首先發(fā)展起物流業(yè)，然后沿著交通運輸線，比如鐵路、河流、公路等為紐帶形成物流節(jié)點，逐漸向周圍地區(qū)尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)輻射。因此，在廣西來形成以城市為中心的覆蓋城鄉(xiāng)地區(qū)的物流網(wǎng)絡(luò)勢在必行。

二、廣西中小企業(yè)物流發(fā)展策略分析

第6篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)旅游 經(jīng)濟發(fā)展 現(xiàn)狀 前景

農(nóng)業(yè)旅游是把農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)結(jié)合在一起,利用農(nóng)業(yè)景觀和農(nóng)村空間吸引游客前來觀賞、游覽、品嘗、休閑、體驗、購物的一種新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營形態(tài)。農(nóng)業(yè)旅游的蓬勃發(fā)展是與休閑時代的到來密不可分的。農(nóng)業(yè)旅游是近幾十年來國內(nèi)外興起的一種新興產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)生初期就展現(xiàn)出了勃勃生機，體現(xiàn)出了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求。

綿陽市的農(nóng)業(yè)旅游已經(jīng)成為綿陽繼軍工配套產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)、職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)之后的又一經(jīng)濟增長點。綿陽的農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展勢頭很好，這與她的地理優(yōu)勢、各級政府重視以及依托科技城建設(shè)而涌現(xiàn)的一大批善于學習、觀念前瞻、懂科學、有經(jīng)濟頭腦的人才有密切關(guān)系。

一、綿陽市農(nóng)業(yè)旅游的先天優(yōu)勢

1.綿陽地處天府之國――四川盆地,一年四季氣候宜人

綿陽地貌屬于丘陵地形，處長江上游，水資源豐富。大小河流眾多,造就了相當數(shù)量的瀕水生態(tài)景觀，構(gòu)成了以河谷流域的坡耕地垂直景觀(山頂水保林帶、山腰果樹復(fù)合帶、山底特色水域帶)、丘陵低洼地域的平壩農(nóng)業(yè)景觀和高山無污染生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀為主的多層次多季節(jié)生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀帶。有益于農(nóng)業(yè)旅游的四季開展,觀賞性強,可參與度高,體驗性好,其優(yōu)勢較純平原地區(qū)更為明顯。

2.綿陽的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品特色突出

在都市發(fā)達經(jīng)濟圈形成了一批蔬菜生產(chǎn)基地、食用菌生產(chǎn)加工基地、水產(chǎn)品示范基地、特種禽生產(chǎn)基地、花卉基地、水果基地、茶葉基地等,誕生了一批農(nóng)業(yè)科技示范農(nóng)業(yè)基地和生態(tài)農(nóng)業(yè)示范基地。農(nóng)產(chǎn)品種類齊全,名優(yōu)特農(nóng)產(chǎn)品多,如斬山米棗，龍門枇杷，平武木耳，北川綠茶等在省內(nèi)外久負盛名。為建立農(nóng)業(yè)觀光、農(nóng)產(chǎn)品購物、農(nóng)村民俗風情、農(nóng)事勞作、垂釣、園藝等農(nóng)業(yè)旅游項目打下了良好基礎(chǔ)。

3.傳統(tǒng)民俗文化深厚而獨特

綿陽境內(nèi)聚集了漢族及白馬藏族、彝族、羌族等少數(shù)民族,各民族形成了相對成熟、特色鮮明的農(nóng)耕民俗文化,由此導(dǎo)致的價值觀念和行為體系更是異彩紛呈。這些散布于農(nóng)村地域的農(nóng)耕及傳統(tǒng)民俗文化不僅轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)品的成本低,而且將極大地提高旅游活動的參與性和文化內(nèi)涵。

4.綿陽的科技城建設(shè)、西南科技大學的生命科學院為生態(tài)農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?、科學化提供了強有力的支撐

農(nóng)業(yè)科研人員積極引進先進優(yōu)良的適合觀光休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的蔬菜、水果、花卉和其他觀賞植物等，引進工廠化農(nóng)業(yè)種植模式和栽培技術(shù)，提升農(nóng)業(yè)品位。農(nóng)業(yè)科研單位利用自身的優(yōu)勢，積極參與觀光休閑農(nóng)業(yè)的開發(fā)和發(fā)展。

二、 綿陽農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀

1.綿陽的農(nóng)村生態(tài)旅游因為得到了各級地方政府的高度重視和大力推廣，發(fā)展已初具規(guī)模

堅持市場化運作，實施“政府主導(dǎo)，農(nóng)戶參與”的發(fā)展戰(zhàn)略。政府重點抓了以下工作:

(1)將生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游納入政府的行政管理職能，成立生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),統(tǒng)籌其管理、監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)工作。

(2)制定生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)政策和相關(guān)法律，為其發(fā)展營造良好的宏觀環(huán)境。

(3)做好形象宣傳工作,提升區(qū)域生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的整體競爭力。

(4)優(yōu)先配置生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展所需的各種資源要素，改善投資環(huán)境，吸引更多的社會資本。

(5)搞好鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃，規(guī)劃是建設(shè)和發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的基本依據(jù)和方向。規(guī)劃體現(xiàn)了人本、和諧、可持續(xù)發(fā)展精神，明確本地資源結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢、特色、重點開發(fā)項目、相關(guān)配套、環(huán)境保護、客源承載、組織機構(gòu)等的預(yù)測，然后按長、中、近期實施。

(6)抓住新農(nóng)村建設(shè)的歷史機遇,搞好農(nóng)業(yè)旅游的基礎(chǔ)配套建設(shè)和鄉(xiāng)村環(huán)境建設(shè)。重點突出道路交通、給排水和能源工程。“農(nóng)戶參與”是農(nóng)民獲益的基本前提之一，它包括農(nóng)民參與有關(guān)旅游發(fā)展的決策、參與旅游業(yè)的經(jīng)營、參與旅游收入的分配、接受相關(guān)培訓與教育等。

2.綿陽市的“村村通公路”工程為綿陽的農(nóng)業(yè)旅游的快速發(fā)展提供了極大的便利

目前全市境內(nèi)已建的大型的農(nóng)村生態(tài)旅游項目有:

(1)老龍山生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游區(qū)。目前老農(nóng)山村莊里，約三分之二的農(nóng)戶開起了農(nóng)家飯店和賓館,春夏秋季,綿陽市民成群結(jié)隊驅(qū)車前往賞花、游玩,品農(nóng)家飯,嘗農(nóng)家鮮果,欣賞閑適的田園風景。據(jù)筆者調(diào)查得知,農(nóng)家飯店每年收益最好的能達到20000元左右,效益差一些的也6000多元。

(2)龍門小橋村全國農(nóng)業(yè)旅游示范點。前幾年聘請了省旅游局專家和西南科技大學的農(nóng)業(yè)專家組深入現(xiàn)場，對示范點的建設(shè)工作進行了全面指導(dǎo)。把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展示、農(nóng)村風貌、農(nóng)民勞動生活場景相結(jié)合，充分發(fā)揮綿江產(chǎn)業(yè)帶的優(yōu)勢和農(nóng)家樂集中的特點，促進新農(nóng)村建設(shè)。小橋村大棚蔬菜種植面積上千畝，品種優(yōu)良的梨子、桃子、枇杷等水果滿山遍野，構(gòu)成了十分搶眼的農(nóng)業(yè)觀光、采摘旅游帶，還有村上現(xiàn)存的清朝官員張仲齊的五世同堂牌坊和回龍古寺等古跡，形成了該村特色鮮明的田園風光、農(nóng)耕文化和歷史文化旅游資源。

(3)李白故居青蓮鄉(xiāng)。近幾年，該鄉(xiāng)依托李白故居做足了“文章”，每年舉辦李白故居文化旅游節(jié)和鄉(xiāng)村旅游節(jié)以及各種展覽、詩歌朗誦會，吸引了省內(nèi)外大量游客。今年更是在小匡山下，占地866畝，通過自然生成的油菜花和麥苗，“寫”出了“千年李白 回歸大地”八個大字，“畫”出了巨幅李白頭像，甚是壯觀，省內(nèi)外、甚至是外國游客都慕名前來觀看。

(4)戈家廟川西鄉(xiāng)村民居生態(tài)村。展示了川西地區(qū)特有的民居建筑風格。該村依山傍水而建，最大限度地保留了川西特色的木結(jié)構(gòu)的三合院、四合院，建立了完整的排水系統(tǒng)。形成了戈家廟村渾然天成的獨特風景。

(5)江油小寨子溝森林公園。以山林自然景觀的優(yōu)美環(huán)境、潔凈的空氣來吸引市民體驗回歸大自然的情趣和進行休閑、森林考察、避暑療養(yǎng)等健身活動。地處人跡罕至的山坳中,原始風貌未曾破壞。重巒疊嶂,林木森森,飛瀑高掛，潭水清澈,有珍禽異獸出沒,風光旖旎,猶如人間仙境。在此基礎(chǔ)上當?shù)剜l(xiāng)政府硬化了景區(qū)道路，加大了環(huán)境保護力度,逐步形成一個農(nóng)業(yè)森林生態(tài)園。

(6)原生態(tài)文化村白馬藏寨。該村目前還一直延續(xù)著傳統(tǒng)的種植業(yè)和原生態(tài)的生活方式,是一個典型的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)村,并保留了濃郁的藏文化氣息。這里鄉(xiāng)風古樸，諸如傳統(tǒng)的手工磨面、榨油、紡花、織布、草編等,鍋莊舞,獻哈達等許多較原始的生活作業(yè)方式仍廣泛存在。凡來觀光的游客既可看到原始的磨面、榨油等作業(yè)場景,還可品嘗到無公害的水果、蔬菜，購買到一些土特產(chǎn)品、工藝品。

三、 綿陽農(nóng)業(yè)旅游的前景展望

農(nóng)業(yè)旅游以其自然純樸的田園風光，以其產(chǎn)品的自然性，娛樂性，參與性，對現(xiàn)代都市人的吸引力越來越大；私人汽車擁有量的增加又刺激了短程農(nóng)村地區(qū)旅游的發(fā)展；隨著國家對假日的調(diào)整及帶薪假日的來臨,民眾閑暇時間日益增多,是農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展的新契機。綿陽農(nóng)業(yè)旅游如今己經(jīng)邁上健康發(fā)展之道，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.學習和借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗,確保綿陽農(nóng)業(yè)旅游的可持續(xù)發(fā)展

發(fā)達國家的農(nóng)業(yè)旅游已經(jīng)非常成熟。在法國，于1998年專門設(shè)立了“農(nóng)業(yè)及旅游接待服務(wù)處”，建立了名為“歡迎蒞臨農(nóng)場”的組織網(wǎng)絡(luò)，大力推銷法國的農(nóng)業(yè)旅游，產(chǎn)品包括農(nóng)場技藝、農(nóng)產(chǎn)品市場、騎馬農(nóng)場、探索農(nóng)場、守獵農(nóng)場、暫住農(nóng)場和露營農(nóng)場等系列。1998年,33%法國人選擇了鄉(xiāng)村度假。在意大利，到2002年，大約有1.15萬家專門從事“綠色農(nóng)業(yè)旅游”的經(jīng)營單位，當年夏季接待了120萬人次的本國旅游者和20萬人次的外國旅游者。在阿根廷，政府從2000年起開始推行鄉(xiāng)村旅游發(fā)展計劃，推出了“馬背上的阿根廷”、“南美土著部落”、“農(nóng)莊生活”、“鄉(xiāng)村手工制作”、“鄉(xiāng)村美食”等旅游項目。并向從事鄉(xiāng)村旅游的個人和團體提供優(yōu)惠貸款和補貼，向全國的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)者提供鄉(xiāng)村旅游知識培訓，還成立了“阿根廷鄉(xiāng)村旅游網(wǎng)”,鼓勵所有農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)者加盟。在美國夏威夷2000年全州有5500座農(nóng)場從事農(nóng)業(yè)旅游,全州農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)值中三之分一來自農(nóng)產(chǎn)品的直接銷售。合作組織是海外在發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游的過程中形成的一大特色。具體來講,可以構(gòu)建“政府＋公司＋農(nóng)民旅游協(xié)會+旅行社”的運營機制,政府負責規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),優(yōu)化發(fā)展環(huán)境;公司負責經(jīng)營管理和商業(yè)運作，根據(jù)保護要求和規(guī)劃進行開發(fā)利用、包裝景點;旅行社負責開拓市場，組織客源,編制線路;農(nóng)民旅游協(xié)會對分散的農(nóng)戶進行統(tǒng)一的規(guī)范管理，負責組織村民參與表演、導(dǎo)游、工藝品制作、提供住宿餐飲，負責環(huán)境衛(wèi)生的改善和村民培訓等，協(xié)調(diào)公司與農(nóng)民的利益。

2．堅持科技創(chuàng)新，發(fā)展高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游

高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游就是以市場需求為導(dǎo)向，將高科技農(nóng)業(yè)與觀光、教育、體驗等旅游活動結(jié)合起來，以高科技農(nóng)業(yè)帶動旅游，以旅游促進高科技農(nóng)業(yè)的發(fā)展。為生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)園區(qū)設(shè)計獨特的生態(tài)旅游景觀提供技術(shù)支撐，增強生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的吸引力。利用綿陽科技城的優(yōu)勢，產(chǎn)學研緊密結(jié)合，多層次、多元化發(fā)展。生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)不僅要注重開發(fā)具有自有知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)，同時還要不斷引進和發(fā)展國外先進的技術(shù)和手段，如無土栽培技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、基因工程技術(shù)、細胞工程技術(shù)，形成在國內(nèi)外均具有競爭力的技術(shù)資源體系，為技術(shù)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

3.重視電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展的作用。

(1)利用旅游電子商務(wù)的調(diào)查評估作用，可以在網(wǎng)絡(luò)上各種調(diào)查表，評估現(xiàn)有旅游過程中存在的問題及針對問題制定相關(guān)的措施。

(2)宣傳促銷、展現(xiàn)新農(nóng)村的作用。隨著社會科學技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)宣傳促銷成了最廣泛的方式。通過電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺可以把新農(nóng)村的農(nóng)副產(chǎn)品、田園風光、民俗風情、鄉(xiāng)村文化向更多的旅游者展示,提高知名度。

(3)方便農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品交易的作用。電子商務(wù)實現(xiàn)了旅游者對農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品的選擇更理性和交易的方便性以及安全性。要實現(xiàn)上述作用，還是需要發(fā)揮政府主導(dǎo)的機制。電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)旅游中的應(yīng)用和發(fā)展,需要投入較多的資金和技術(shù)支持,以保證信息不斷更新與補充。政府要引導(dǎo)農(nóng)業(yè)旅游企業(yè)和合作組織，積極運用電子商務(wù),實現(xiàn)規(guī)?；?、網(wǎng)絡(luò)化和特色化的經(jīng)營與管理。以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展的新的要求。

參考文獻:

[1]孫藝惠:我國觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J］.經(jīng)濟地理,2007

第7篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

一、鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)存在的問題

1、鄉(xiāng)村勞動力綜合素質(zhì)較低、勞動力流失嚴重

農(nóng)村農(nóng)業(yè)推廣新技術(shù)較為困難的重要原因就是由于農(nóng)民的科技文化素質(zhì)偏低，進而降低了農(nóng)村農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率、阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。同時由于農(nóng)村外出務(wù)工人口在不斷地增

加，導(dǎo)致鄉(xiāng)村勞動力缺失嚴重，阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)。通過實地調(diào)查顯示，我國農(nóng)村勞動力流出數(shù)量在半年內(nèi)就達到九百萬以上，且這些人口大多都是青壯年，由此制約了我國鄉(xiāng)村經(jīng)濟的穩(wěn)定快速發(fā)展。

2、經(jīng)濟整體水平偏低。

雖然隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)、發(fā)展速度在不斷地提升，但是與我國城市經(jīng)濟的發(fā)展相比，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展速度還相對落后。

二、鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展策略

1、合理利用鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)的環(huán)境資源

只有良好的發(fā)展環(huán)境才能促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，因此要合理利用并優(yōu)化鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)的環(huán)境資源。優(yōu)化環(huán)境資源主要包含五個方面的內(nèi)容，即教育體系、自然環(huán)境、法規(guī)制度、文化氛圍以及社會保障管理系統(tǒng)。同時作為建設(shè)的資源中，需要著重建設(shè)三個方面的資源，第一，自然資源，鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)就是自然資源，因此要保護好農(nóng)村的土地資源、礦藏資源，并做好水土保持工作；第二，人才資源。相關(guān)單位需要著重加強人力資源的建設(shè)，同時要提高鄉(xiāng)村人才的資質(zhì)水平，通過相關(guān)措施防止出現(xiàn)人才流失的現(xiàn)象；第三，信息資源。信息交流是當今世界發(fā)展的主流趨勢，因此，為了促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展建設(shè)，需要建立與外界溝通交流的信息平臺。

優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)的主要內(nèi)容包括：第一，合理塑造鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)的思想觀念，以先進的思想觀念推動農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)，加強農(nóng)村思想建設(shè)；第二，完善鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展運作機制，加強立法、救濟保障措施的建設(shè)；第三，通過合理的獎勵機制促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展；第四，創(chuàng)新鄉(xiāng)村投資方式。以教育投資、建設(shè)投資為主流，加強鄉(xiāng)村人文資源的投資，由此促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

2、調(diào)整鄉(xiāng)村的教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展鄉(xiāng)村的文化經(jīng)濟

為了促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展，需要合理調(diào)整鄉(xiāng)村的教育結(jié)構(gòu)，并大力發(fā)展鄉(xiāng)村的文化經(jīng)濟，具體的工作內(nèi)容為：著重培養(yǎng)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)人才；加大對教育的投資，積極開展農(nóng)村知識培訓等活動；促進農(nóng)業(yè)從事人員的經(jīng)營理念；以地區(qū)特色為主建立特色農(nóng)業(yè)區(qū)（特殊農(nóng)產(chǎn)品加工基地、農(nóng)業(yè)生態(tài)園）；提高從事農(nóng)業(yè)人員的積極性，引導(dǎo)其發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、帶頭作用，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；不斷更新農(nóng)民的經(jīng)營理念，并向其傳輸可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)發(fā)展思想；傳播先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。

3、制定并完善經(jīng)濟建設(shè)政策

合理的政策可以有效地推動經(jīng)濟的快速發(fā)展。在制定經(jīng)濟建設(shè)政策的過程中，需要以當?shù)剞r(nóng)村發(fā)展的實際情況為主，制定出符合本地區(qū)發(fā)展的經(jīng)濟政策。主要的政策內(nèi)容包括：第一，轉(zhuǎn)變地方政府的職能，加強服務(wù)型政府建設(shè)；提供良好的建設(shè)外部環(huán)境，以 “多予、少取、放活”的政策為經(jīng)濟建設(shè)的主要依據(jù)，促進鄉(xiāng)村居民以土地流轉(zhuǎn)集中、專業(yè)化生產(chǎn)為主要方式向以市場為經(jīng)營主體轉(zhuǎn)變。

4、建設(shè)特色性農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展體系

只有通過創(chuàng)新性的發(fā)展形式才能促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。因此，在建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟過程中，要以創(chuàng)新性為發(fā)展原則，通過設(shè)置創(chuàng)新性的獎項提高農(nóng)民的積極性與創(chuàng)造性。這種創(chuàng)新性的獎項一方面與我國經(jīng)濟發(fā)展的大體格局相符，另一方面其也推動了鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與進步，進而促進了鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。同時要以特色性為發(fā)展主要目標，通過結(jié)合當?shù)氐馁Y源與實情，建立獨特的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模式。

結(jié) 語

本文主要分析了鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)中存在的問題，并提出了鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的策略，以供借鑒。

參考文獻

[1]. 《農(nóng)村經(jīng)濟與科技》總目錄[J]. 農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2014，12：183-193.

[2]劉富民. 云南省農(nóng)業(yè)電子商務(wù)發(fā)展淺析[J]. 經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2014，36：226-227.

[3]郭志東. 天津市鄉(xiāng)村公路養(yǎng)護策略研究[D].河北工業(yè)大學，2014.

第8篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護的法制建設(shè)研究

新時期進城農(nóng)民工子女城市適應(yīng)的阻礙性因素實證分析——基于蘭州市的調(diào)查

西部民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的制度因素分析

我國民族地區(qū)貧富收入差距研究

青海牧區(qū)城鄉(xiāng)收入差距實證分析

牧轉(zhuǎn)農(nóng)地區(qū)水資源利用調(diào)查研究——以肅南裕固族自治縣為例

安史之亂中的突厥與回鶻

從熙平二年盧同上書看北魏后期軍功賞賜制度

試析遼代貴族婚姻對政權(quán)的影響及其婦女地位的變遷——以皇族、后族為中心

恭門古城堡歷史考述

“纏回”更名“維吾爾”時間考

對廣州《重建懷圣寺之記碑》的再次解讀

《中國伊斯蘭教西道堂研究文集》首發(fā)式暨學術(shù)研討會述評

青海省民族地區(qū)小學教育資源均衡配置現(xiàn)狀分析——以青海省天峻縣為例

靈魂信仰與少數(shù)民族葬俗述略

藏族天文歷算的傳承與發(fā)展

試析梅瓶的形成演變及其藝術(shù)特色——以甘南州博物館館藏文物折枝花卉梅瓶為例

論回族習慣法在構(gòu)建和諧社會中的作用

“有成例者易循”——讀《甘肅通史》（隋唐五代卷）

吉爾吉斯斯坦因民族問題引發(fā)騷亂對我國做好民族工作的啟示

民族地區(qū)民生問題解讀

發(fā)展夏河旅游經(jīng)濟的幾點思考和建議

試述甘肅少數(shù)民族地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展

生態(tài)環(huán)境對肅南縣經(jīng)濟發(fā)展的影響及對策

現(xiàn)代教育理念與少數(shù)民族教師教育

淺析民族學與文化研究

論《格薩爾》史詩中的舅權(quán)現(xiàn)象

武威博物館館藏藏文文獻概述

伊斯蘭的教育觀

新疆藏傳佛教寺院——承化寺概述

和碩特蒙古經(jīng)略述略

《天盛律令》卷一譯釋及西夏法律中的“十惡罪”

吐蕃贊普赤達爾瑪①的統(tǒng)治及其后的簡要歷史

淺述元、明時期的撒里畏兀兒

藏族阿柔部落的婚姻習俗簡述

華銳藏區(qū)茶文化考述

我國清真飲食業(yè)發(fā)展中存在的突出問題及應(yīng)對方略

探析藏族傳統(tǒng)裝飾圖案的象征——以三種圖案為例

當代民族研究的地位和作用研討會暨省級民族研究機構(gòu)聯(lián)席會議在穗召開

祝賀《回族東鄉(xiāng)族土族撒拉族保安族百科全書》出版發(fā)行

九甸峽水電工程非自愿性藏族移民搬遷現(xiàn)狀調(diào)查

蘭州少數(shù)民族經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的民族學調(diào)查與思考——以回族為例

從洛家窯村、小洼山社發(fā)展變化看散雜居民族地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)

民族問題的問卷調(diào)查及統(tǒng)計分析

城市民族關(guān)系淺論——以蘭州市為例

再探北魏對歸附者的政策

清代與尼泊爾的貿(mào)易概述

“西夏貨幣與絲綢之路貨幣”學術(shù)研討會綜述

清代蒙地藏傳佛教寺廟喇嘛日木扎倉教育

伊斯蘭文化向歐洲的傳人途徑及思想貢獻

靈光、典范及人主之中介——論《天方詩經(jīng)》的贊圣思想

炎帝文化是中華文化的重要發(fā)展階段

甘肅天水旋鼓舞的保護與弘揚

臺灣原住民分類之界說

淺談影視中少數(shù)民族武俠人物的塑造——以大刀王五為例

發(fā)現(xiàn)與輸出中國少數(shù)民族文論

藏族鄉(xiāng)村社區(qū)研究述評

第9篇：鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀范文

1、努力規(guī)范和提升休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。一方面深入調(diào)研，在全面了解現(xiàn)有休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，各縣（市、區(qū)）均要制定好符合本地實際、可操作性強的發(fā)展規(guī)劃和優(yōu)惠政策。另一方面加強指導(dǎo)，為大力加快休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展步伐，按照國家政策走向鼓勵動員有實力有意向從事開發(fā)休閑旅游農(nóng)業(yè)的企業(yè)主或客商，積極把握發(fā)展機遇，盡快選擇一條既可富企業(yè)又可富民的休閑農(nóng)業(yè)及鄉(xiāng)村旅游發(fā)展之路，市里力爭早日出臺“關(guān)于促進全市休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的實施意見”，進一步規(guī)范我市休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展，爭取休閑農(nóng)業(yè)的扶持政策，提升休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理水平。

2、全力創(chuàng)建和打造休閑農(nóng)業(yè)示范縣（點）。今年省里將重點認定5個省級休閑農(nóng)業(yè)示范縣，40個省級休閑農(nóng)業(yè)示范點，魅力鄉(xiāng)村3—5個，將向國家推薦3個示范縣、5個示范點，我市要力爭1個縣（市、區(qū)）和5個示范點以上分別躋身于省級甚至國家級休閑農(nóng)業(yè)示范縣及示范點，各縣（市、區(qū)）應(yīng)根據(jù)自身的資源條件，充分挖掘休閑旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿?，在當?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，高位推動，打造優(yōu)越的軟硬發(fā)展環(huán)境，準備爭創(chuàng)省級及以上示范縣（市、區(qū)）的地方至少要打造5個具有一定知名度以上示范點作支撐；準備爭創(chuàng)省級及以上示范點的地方，要選擇并全力打造具有一定規(guī)模、功能較齊全、休閑農(nóng)業(yè)氛圍明顯的示范點，力爭創(chuàng)建成功。各示范縣（點）要采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)施裝備，加大品種展示、技術(shù)推廣、農(nóng)耕文化教育、培訓等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成兼具展示、休閑、旅游、教育、示范等功能的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)休閑旅游園區(qū)和科技示范園，形成一定規(guī)模的休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶或集聚區(qū)。

3、強力培育和申領(lǐng)休閑農(nóng)業(yè)星級企業(yè)。今年省里將向國家農(nóng)業(yè)部推薦8個休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游星級企業(yè)，我市要積極組織開展休閑農(nóng)業(yè)星級評定工作，引導(dǎo)農(nóng)莊注重打造品牌，辦出特色，今年要力爭創(chuàng)建1—2個國家級休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游星級示范點。此外，積極參與中國重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)認定推薦工作。

4、大力開發(fā)和推介休閑農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品。鼓勵企業(yè)開發(fā)一批市場潛力大、綠色健康的休閑食品新品種，建立休閑旅游農(nóng)業(yè)與旅游農(nóng)產(chǎn)品銷售產(chǎn)業(yè)鏈，重點開發(fā)綠色果蔬、茶葉、花卉、油茶等旅游休閑農(nóng)產(chǎn)品，通過科普、觀光、采摘園聚集休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游市場人氣帶動旅游休閑農(nóng)產(chǎn)品銷售和推介，逐步做大我市旅游休閑農(nóng)產(chǎn)品市場規(guī)模。