高考指導(dǎo)精選(九篇)
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第1篇：高考指導(dǎo)范文
為了提高高考復(fù)習(xí)的策略，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生高效率的完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，在全面系統(tǒng)的掌握了教材內(nèi)容的前提下，能夠?qū)v年真題進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，最終達(dá)到提高高考成績(jī)的效率，這就需要在高考前期制定可行的生物高考備考策略，讓學(xué)生少走彎路，在通過(guò)對(duì)知識(shí)以及題型的綜合整理之后，建立知識(shí)框架體系，最終能夠提高學(xué)習(xí)的效率的前提下促進(jìn)高考的成功率。
一、依靠《考試大綱》，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)
在制定高考計(jì)劃之前需要認(rèn)真仔細(xì)的閱讀高考考試大綱，并且根據(jù)考試說(shuō)明以及近3年的考試真題來(lái)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)。在高考復(fù)習(xí)階段，對(duì)考試大綱的閱讀十分的重要，由于考試大綱它是對(duì)高考命題的重要依據(jù)，在理解了考綱的基礎(chǔ)上對(duì)課本上的知識(shí)就有了具體的要求，能夠通過(guò)教材的內(nèi)容，來(lái)把握考試的方向，二者之間相互補(bǔ)充，制定考前最有效的計(jì)劃，然而在考試說(shuō)明的閱讀中，就為學(xué)生提供了“考什么、怎樣考”的思路，能夠讓學(xué)生了解到高考中試題的難易程度，這樣根據(jù)說(shuō)明來(lái)系統(tǒng)的了解復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)的分配，在備考階段為基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)提供了指導(dǎo)方案。能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)做好重難點(diǎn)突出，為備考階段儲(chǔ)蓄了豐富的知識(shí)量。
二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)
為了能夠在高考中取得順利的成功，因此制定詳細(xì)可行的計(jì)劃十分的有必要，這就需要在制定科學(xué)的計(jì)劃中，首先要明確高考的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)逐步實(shí)施。通常在制定備考階段的計(jì)劃中，主要的是通過(guò)復(fù)習(xí)輪次時(shí)間具體進(jìn)行的，因此這些計(jì)劃具體的表現(xiàn)在：
第一輪復(fù)習(xí)：基本上是從高三入學(xué)開(kāi)始到一模，在這個(gè)階段主要是讓學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)⒁郧八鶎W(xué)的知識(shí)全面、系統(tǒng)的進(jìn)行整理、歸類(lèi)，最終建立完整的知識(shí)框架，在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，需要做到查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建完善的知識(shí)框架體系，最終在練習(xí)中進(jìn)行進(jìn)一步的消化。
第二輪復(fù)習(xí)：在這個(gè)階段主要是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，在生物課程中，可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行模塊提煉，例如細(xì)胞、生物代謝、遺傳、試驗(yàn)研究等獎(jiǎng)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行章節(jié)概括，這樣根據(jù)練習(xí)來(lái)總結(jié)解題的思路以及解題的方法，最終提高解題的速度和準(zhǔn)確率。
第三輪復(fù)習(xí)：在通過(guò)一、二輪復(fù)習(xí)之后，能夠?qū)ι镎n程中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣在知識(shí)的靈活運(yùn)用中增強(qiáng)應(yīng)試的能力。能夠在高中的沖刺階段，讓學(xué)生在深層次訓(xùn)練中回歸教材，在熟練做題的過(guò)程中，提高高考的自信心，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)一步理解，做考前的最后準(zhǔn)備。這些都需要在備考的階段來(lái)根據(jù)時(shí)間以及內(nèi)容的具體安排，進(jìn)一步明確各個(gè)階段的目標(biāo)，在應(yīng)試中做充分的準(zhǔn)備工作。
三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提高效率
在備考階段將生物學(xué)科所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，結(jié)合考綱以及考試說(shuō)明全面的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，這就需要在練習(xí)做題的過(guò)程中要將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，在整理中將知識(shí)可以根據(jù)具體的章節(jié)或者是知識(shí)的模塊進(jìn)行系統(tǒng)化整理，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架。在通過(guò)一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)中將練習(xí)的試題進(jìn)行試題模塊的整理，建立試題網(wǎng)絡(luò)，在整理中建立詳細(xì)的條理復(fù)習(xí)，這樣能夠不斷的明確考試的動(dòng)態(tài)，并且結(jié)合歷年生物真題來(lái)提高復(fù)習(xí)的效率。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)⒅仉y點(diǎn)試題進(jìn)行特殊化整理，這時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生的具體狀況來(lái)精選適合學(xué)生自己的習(xí)題，這種模塊整理有助于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的復(fù)習(xí)，并且能夠通過(guò)創(chuàng)新型試題來(lái)進(jìn)一步提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。這樣以至于在題?；蛘呤撬械闹R(shí)框架中做到有針對(duì)的復(fù)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容以及題海戰(zhàn)術(shù)的提高，有助于學(xué)生在考試中能夠快速的尋找解題思路，并且提高了解題的速度和準(zhǔn)確率。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)
在通過(guò)生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)以及題海訓(xùn)練后，基本上完成了生物學(xué)考試部分，但是由于生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，因此為了能夠?qū)⑸锔呖荚诳荚囍行纬杀容^有效的考試效率以及良好的考試效果，這就需要在此基礎(chǔ)上重視實(shí)驗(yàn)研究，能夠在具體的實(shí)際操作中進(jìn)行重難點(diǎn)突出，將復(fù)習(xí)中遇到的知識(shí)難點(diǎn)以及在題海中出現(xiàn)的難點(diǎn)題型進(jìn)行實(shí)際操作，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)具體的試驗(yàn)驗(yàn)證生物結(jié)論，這種備考方式加深了對(duì)知識(shí)的更深理解，并且有助于對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。這樣為進(jìn)一步突破難點(diǎn)做出了實(shí)踐驗(yàn)證，提高了復(fù)習(xí)的有效性。
五、總結(jié)
通過(guò)對(duì)生物學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，能夠在有限的時(shí)間中將繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)分析，將知識(shí)與題海更加有效的運(yùn)用，在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)了生物學(xué)科，縮短了復(fù)習(xí)的時(shí)間，并且提高了復(fù)習(xí)的效率，這就需要在《考綱》以及《考試說(shuō)明》的前提下，掌握高考的復(fù)習(xí)策略，能夠通過(guò)師生共同配合，將生物學(xué)更加有效的完成備考工作，能夠系統(tǒng)的將基礎(chǔ)知識(shí)、典型題型、專(zhuān)題復(fù)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在這種完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，增強(qiáng)考生的自信心，提高應(yīng)試技巧，這種生物學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有助于在高考中與其他學(xué)科的復(fù)習(xí)相連通，在高效的復(fù)習(xí)策略中，提高考試中的成功率。因此備考策略十分的重要，有助于考生取得最終的勝利。
參考文獻(xiàn)：
[1]張燕娜，孟康輝，任建軍.生物高考備考中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科綜合能力培養(yǎng)――淺談對(duì)生物解釋性取向試題的備考策略[J].中學(xué)生物教學(xué)研究，2012（34）.
[2]鐘雪梅，萬(wàn)仲永，曹雪強(qiáng)，蔡星偉.生物高考備考中學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探討[J].中國(guó)當(dāng)代教育理論研究，2012（15）.
第2篇：高考指導(dǎo)范文
關(guān)鍵詞： 高考 聲樂(lè) 應(yīng)試策略
來(lái)年春天廣大藝考朋友就要走進(jìn)考場(chǎng)了，如何在近幾個(gè)月的時(shí)間里盡可能充實(shí)自己，如何走進(jìn)自己心儀的藝術(shù)院校是大家迫切關(guān)心的問(wèn)題。針對(duì)聲樂(lè)考生這一群體的學(xué)習(xí)與應(yīng)考，筆者談一下自己的看法，供考生朋友參考。
一、學(xué)習(xí)條件
聲樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)是需要一定的客觀條件的。首先要愛(ài)好音樂(lè)，愛(ài)好聲樂(lè)藝術(shù)，有較好的嗓音條件和音準(zhǔn)節(jié)奏感。其次，發(fā)聲器官?zèng)]有明顯的疾患，例如聲帶小結(jié)或息肉、呼吸系統(tǒng)明顯的病變或畸形等等；身高方面一些院校沒(méi)有明確要求，有的院校則有要求，有要求的院校之間又有細(xì)微差別，基本是男1.70米左右，女1.60米左右，并且身材勻稱(chēng)、五官端正。還要口齒清楚，有較好的普通話(huà)水平。另外，要具備一定的音樂(lè)理論知識(shí)和讀譜聽(tīng)音能力，這方面不同院校要求不同，有的甚至差別很大，應(yīng)到院校網(wǎng)站具體了解。
聲樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，中間出現(xiàn)反復(fù)很常見(jiàn)，對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度和必要的心理準(zhǔn)備，要經(jīng)得起考驗(yàn)和挫折，這是心理方面的重要學(xué)習(xí)條件。
二、選擇輔導(dǎo)教師
著名聲樂(lè)教育家石惟正教授在談到聲樂(lè)教學(xué)時(shí)說(shuō)，有時(shí)要從“負(fù)數(shù)”開(kāi)始，意思是說(shuō)有些學(xué)生的水平不是“零”，而是“負(fù)數(shù)”。原因何在？一個(gè)重要方面就是學(xué)生最初找教師學(xué)習(xí)，啟蒙階段就沒(méi)有在“零”的基礎(chǔ)上打好“地基”，有可能養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，形成了所謂的“負(fù)數(shù)”，這樣勢(shì)必給正常教學(xué)和演唱能力提高帶來(lái)負(fù)面影響。反過(guò)來(lái)講，一個(gè)好的教師能讓學(xué)生少走、不走彎路，高效快捷地達(dá)到預(yù)期效果。由此可見(jiàn)，選擇一個(gè)合適的教師是何等重要。選擇教師要從以下方面考慮：
1.要有責(zé)任心。這要求教師應(yīng)從學(xué)生的能力提高、人生規(guī)劃等方面考慮問(wèn)題，而不是從其他不健康的角度看待學(xué)生。對(duì)學(xué)生有責(zé)任心，就會(huì)動(dòng)腦筋為學(xué)生選擇合適的練聲曲和考試曲目，就會(huì)自覺(jué)調(diào)動(dòng)各種積極因素盡力提高教學(xué)質(zhì)量。反之，則可能會(huì)在上課時(shí)間上斤斤計(jì)較，教學(xué)上流于應(yīng)付，課程質(zhì)量自然無(wú)從談起。
2.有較強(qiáng)的演唱表演能力。聲樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，教師只有自己深入研究了，鉆研明白了，知道哪有“暗礁”，哪里“順風(fēng)”，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，這一點(diǎn)不難理解。從學(xué)習(xí)的角度講，要在教師語(yǔ)言的提示下發(fā)出理想的聲音不是很容易，但是聽(tīng)到教師的“范唱”，學(xué)生很快就能“依葫蘆畫(huà)瓢”,唱出好的聲音來(lái)，教師演唱能力的重要性也恰恰在此體現(xiàn)，這也是聲樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)方法之一――模仿。聲樂(lè)藝術(shù)是聽(tīng)的藝術(shù)，同時(shí)還是看的藝術(shù)?？锤枵叩拿娌勘砬椋锤枵叩男误w動(dòng)作，也就是說(shuō)，教師不僅要能指導(dǎo)學(xué)生“唱”，最好還能指導(dǎo)學(xué)生“演”，追求聲情并茂、唱演俱佳。
3.有較好的文化修養(yǎng)。聲樂(lè)藝術(shù)是一種文化，樂(lè)譜背后隱藏著豐富的歷史事件、人物情感。好的聲音不是聲樂(lè)藝術(shù)的全部，抑揚(yáng)頓挫、長(zhǎng)短明暗各不相同的聲音僅僅是不同色彩的“畫(huà)筆”，要合理搭配和布局才能曲盡其妙。這就要求教師要有深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)，能深入地正確地理解詞曲作家的創(chuàng)作意圖，有對(duì)歌曲進(jìn)行恰當(dāng)處理的能力，能指導(dǎo)學(xué)生讓無(wú)聲的樂(lè)譜“活”起來(lái)，讓文化從樂(lè)譜中“走”出來(lái)。
當(dāng)然，教師的性格特征、教學(xué)條件、時(shí)間保障等等也是需要加以考慮的。
三、嗓音練習(xí)與保護(hù)
考生考前同時(shí)面臨兩個(gè)主要任務(wù)――文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，難以投入大量的精力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。雖說(shuō)已經(jīng)學(xué)到了不少技能技巧，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間短的關(guān)系，絕大多數(shù)考生在考場(chǎng)上尚不能隨心所欲地表現(xiàn)音樂(lè)，因此要注重把自己良好的本質(zhì)條件（音色如何、音量怎樣）展現(xiàn)給考官。不巧的是，我們常常聽(tīng)到考生抱怨，說(shuō)考試當(dāng)天感冒了、咽喉發(fā)炎了、聲音嘶啞了等等?？傊瑳](méi)能發(fā)揮自己的正常水平。那么為何會(huì)出現(xiàn)這種情況，如何將自己的最好水平調(diào)整到考試當(dāng)日呢？這就需要了解嗓音保健方面的知識(shí)。
1.保持良好的生理心理狀態(tài)。中醫(yī)認(rèn)為“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、恐傷腎”。過(guò)激的情緒有礙身體發(fā)揮正常機(jī)能，外在的表現(xiàn)可能就是上火、失眠等等，影響正常學(xué)習(xí)，唯有保持平和穩(wěn)定的心理狀態(tài)才最有利于學(xué)習(xí)。平和的心態(tài)還指不急于求成、不盲目攀比，看見(jiàn)別人能力提高、取得進(jìn)步要心態(tài)平和，不要不切實(shí)際地攀比和趕進(jìn)度、拔水平，要按適合自己的節(jié)奏穩(wěn)步前進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印向前走，急于求成、拔苗助長(zhǎng)，吃到苦頭悔之晚矣。俗話(huà)講體壯聲雄，很難設(shè)想林黛玉般的身體能發(fā)出威武雄壯、明暗多變的聲音來(lái)，這就要求應(yīng)注重平時(shí)的身體鍛煉，盡量不感冒、不咽喉發(fā)炎等等，要使自己的身體處于良好的應(yīng)激狀態(tài)，對(duì)外界的刺激能夠產(chǎn)生靈敏的反應(yīng)，保證自己不會(huì)因?yàn)楦忻暗仍蚨Ｖ骨斑M(jìn)。
2.掌握愛(ài)嗓護(hù)嗓的技巧。著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生將嗓音保健概括為“精神暢快，心平氣和，飲食有節(jié)，起居以時(shí)，寒暖當(dāng)心，勞逸均勻”。要注意不能在噪雜的環(huán)境中講話(huà)、不長(zhǎng)時(shí)間大聲講話(huà)、不與人喊叫爭(zhēng)吵、疲勞時(shí)少講話(huà)等，有句古話(huà)“話(huà)到千言、不損自傷”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。不要在練聲或唱歌后馬上喝冰冷飲料，否則冷熱對(duì)比太過(guò)鮮明，極易使嗓子受到損害。不要養(yǎng)成總“吭吭”清嗓子的壞習(xí)慣，輕微感冒或咽炎或練聲后嗓子有些不清爽是正常現(xiàn)象，沒(méi)有學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)也許根本不在意，學(xué)習(xí)聲樂(lè)后則可能過(guò)于敏感，總想把嗓子清干凈，其實(shí)嗓子是清不干凈的，應(yīng)該讓它自然吸收，不停地清嗓子反而不利于它的自然恢復(fù)。練聲的時(shí)間也是要注意的，不過(guò)有的人先天嗓音耐久一些，有人則差一些，但練聲合理與否對(duì)后天的能力形成影響巨大，總的來(lái)講，每次練聲的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以第二天仍能正常練習(xí)為原則，一天之內(nèi)可以控制每次練習(xí)時(shí)間、增加練聲次數(shù)。練聲強(qiáng)度方面也很重要，不要總大音量練聲或長(zhǎng)時(shí)間練高音，應(yīng)以中等音量、中低聲區(qū)的練習(xí)為主，高音每次練習(xí)碰那么幾次就可以了，主要是體會(huì)唱高音時(shí)的狀態(tài)，想明白了再唱，多想少唱，因?yàn)槲覀儺吘故浅鯇W(xué)，氣息、喉嚨狀態(tài)、共鳴等方面還不能很好協(xié)調(diào)，還不太會(huì)用“利息”唱歌，即便唱出來(lái)了強(qiáng)音和高音，也是用了很多的“本錢(qián)”，長(zhǎng)此以往，嗓子是吃不消的。選擇練聲曲也應(yīng)循序漸進(jìn)，上來(lái)就練復(fù)雜的練聲曲是不可取的。在一些特殊時(shí)間段也應(yīng)少練或不練，這些時(shí)期包括發(fā)熱感冒、聲帶水腫、女生生理周期、剛打完球、剛洗完熱水澡等等，因?yàn)榇藭r(shí)聲帶是充血的，練習(xí)不當(dāng)容易引得嗓音病變，當(dāng)然還要具體問(wèn)題具體分析。練聲環(huán)境也會(huì)關(guān)系到嗓音健康，不要在空氣流動(dòng)不暢、不潔凈的地方練聲，例如洗浴間或重霧的室外或揚(yáng)沙天氣等等，這些地方因空氣污濁，練聲后可能有不潔物延留在呼吸系統(tǒng)，影響嗓音和健康。此外，還要睡眠充分，戒除煙酒，飲食也宜清淡。
四、考試曲目與考前準(zhǔn)備
考試曲目大小應(yīng)以自己有能力駕馭為原則。指望考場(chǎng)上超常發(fā)揮，抱著搏一搏的心態(tài)參加考試是不現(xiàn)實(shí)的。一般來(lái)講，考場(chǎng)發(fā)揮較平時(shí)水平會(huì)有一定的折扣，這是常態(tài)。曲目選擇要兼顧思想性和藝術(shù)性，盡量選擇一些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久積淀的經(jīng)典歌曲，例如意大利歌曲《阿瑪麗莉》（Amarilli）、《綠樹(shù)成蔭》（Ombra mai fu）、《我親愛(ài)的》（Caro mio ben），中國(guó)歌曲《春曉》、《嘎哦麗泰》、《繡荷包》等，這些作品不僅易于理解和演唱，也有利于別人為你伴奏，好的伴奏會(huì)使你的歌聲錦上添花。有的院校規(guī)定要求必須正譜伴奏，有的不嚴(yán)格要求，這也是要留心的。
“臨陣磨槍”對(duì)聲樂(lè)來(lái)講意義不大，各種技能技巧不會(huì)在這幾天突然得到，將已有的能力正常發(fā)揮才是正確的選擇。因此，考前最重要的就是放松心態(tài)和保證身體健康，此時(shí)不宜突然增加補(bǔ)品或藥品，以免導(dǎo)致正常代謝失衡，弄巧成拙，保持正常的飲食就好。住處要安靜、交通便利，考前要有好的睡眠，要多喝水。練聲方面，考前幾天甚至可以不大聲練唱，僅僅是小聲或默背歌詞和旋律，讓嗓子徹底休息，恢復(fù)到自然清爽的狀態(tài)，正所謂“閑時(shí)多練，忙時(shí)少練”。臨考不要吃辛辣味重、過(guò)油過(guò)甜的食物，以坦然的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，演唱中既要“目中無(wú)人”，又要親切自然?？荚嚪b不要太過(guò)注意，以大方得體為宜，即使選擇特色服裝以吻合歌曲風(fēng)格，也不要刻意求新求異。還要對(duì)考場(chǎng)上可能出現(xiàn)的意外情況有所考慮，比如和伴奏脫節(jié)、唱錯(cuò)歌詞、演唱期間考官在講話(huà)等等。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。相信通過(guò)科學(xué)細(xì)致的準(zhǔn)備，廣大考生朋友一定能夠取得理想的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
參考文獻(xiàn)：
［1］石惟正.聲樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)［M］.北京：人民音樂(lè)出版社，2002.
第3篇：高考指導(dǎo)范文
2、把對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的應(yīng)用作為考前強(qiáng)化重點(diǎn)。近年來(lái)的高考作文都非常注重考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作技能目標(biāo)的要求，英語(yǔ)作文寫(xiě)作須“能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫(xiě)短文或報(bào)告;能寫(xiě)出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度;能在寫(xiě)作中做到問(wèn)題規(guī)范、語(yǔ)句通順。”2012年高考英語(yǔ)作文的命題趨勢(shì)，仍將會(huì)把學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的應(yīng)用作為首要考察點(diǎn)。
3、關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題?？v觀近幾年的高考作文，可以發(fā)現(xiàn)，題材始終貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)代生活，是中學(xué)生所熟知的熱點(diǎn)話(huà)題。
高考作文與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合是學(xué)生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學(xué)生對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。高分網(wǎng)建議考生考前多看看相關(guān)熱點(diǎn)或流行話(huà)題類(lèi)的文章，首先，一定要有自己獨(dú)特鮮明的觀點(diǎn)，文章內(nèi)容一定要充實(shí)。其次，文章要有一定的亮點(diǎn)：正確把握基礎(chǔ)詞匯和高級(jí)詞匯在文章中的出現(xiàn)比例;高頻句型在文章中的恰當(dāng)使用;簡(jiǎn)單與難點(diǎn)語(yǔ)法在文中的合理搭配。今年對(duì)于議論文要重點(diǎn)關(guān)注正反觀點(diǎn)類(lèi)和現(xiàn)象分析類(lèi)兩種議論文。
除了把握好命題原則，掌握高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧更不可少：
1、審題：審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。
第4篇：高考指導(dǎo)范文
作文歷來(lái)是語(yǔ)文考試的半壁江山。近年來(lái)的高考作文無(wú)論是話(huà)題作文還是材料作文，都最大限度的給學(xué)生以展示才情，錘煉思想，評(píng)判社會(huì)、他人、自己的自由平后，這一點(diǎn)已得到廣大考生和語(yǔ)文教育界的認(rèn)可與肯定。了解高考作文的特點(diǎn)，掌握其寫(xiě)作技法，高效備考應(yīng)是一個(gè)實(shí)際而又重要的問(wèn)題，下面就本人多年執(zhí)教高三語(yǔ)文，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考作文的一些嘗試做一些簡(jiǎn)單介紹。
一、范文引路，找準(zhǔn)效仿的目標(biāo)
作文教學(xué)，尤其是高三的作文教學(xué)，面臨著時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)際困難。如何有效的進(jìn)行作文教學(xué)確是很重要的問(wèn)題。在近年的高三教學(xué)中，每年高考一結(jié)束，我就及時(shí)的了解并收集當(dāng)年全國(guó)卷和各地自主命題卷的滿(mǎn)分作文及優(yōu)秀作文進(jìn)行分析整理，分類(lèi)、篩選。然后適時(shí)的通過(guò)宣讀，推薦，出版報(bào)等形式與學(xué)生共同欣賞，評(píng)析，借鑒，以采它山之石以形成攻玉之能，這樣做使學(xué)生學(xué)有榜樣，效有范例，增強(qiáng)了備考的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、技法指導(dǎo)，掌握寫(xiě)作的要領(lǐng)
在欣賞評(píng)析一定數(shù)量滿(mǎn)分作文和優(yōu)秀作文的同時(shí)，我還根據(jù)結(jié)合這些范文對(duì)學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)，具體做好以下幾方面的指導(dǎo)：
（一）審題與擬題指導(dǎo)：要提醒考生看清題意，包括卷面上的所有文字提示。審題時(shí)，要特別注意有無(wú)明確要求聯(lián)系自身和社會(huì)實(shí)際，題目是否要自擬，文體有無(wú)限制。標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師與你的習(xí)作接觸的第一個(gè)因子，會(huì)對(duì)你文章產(chǎn)生重要的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫(xiě)作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文"，可見(jiàn)題目的重要性。
考場(chǎng)作文的擬題原則為：確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)。教給學(xué)生常用的擬題方法，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等。
（二）提醒學(xué)生文體不限不代表沒(méi)有文體，用什么文體寫(xiě)作，就要符合該文體的要求，要寫(xiě)什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。少寫(xiě)深?yuàn)W的科幻小說(shuō)，寫(xiě)童話(huà)、寓言不要過(guò)于含蓄，“允許”編寫(xiě)故事，不等于提倡“編寫(xiě)故事”，濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。
（三）關(guān)于寫(xiě)作內(nèi)容：不要單純發(fā)牢騷，不要寫(xiě)中學(xué)早戀等敏感話(huà)題。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)，要避免空發(fā)議論，無(wú)情而“抒情”，無(wú)病，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。告訴學(xué)生不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫(xiě)；稍加思索想到的也盡量不要寫(xiě)?；ㄉ蠋追昼?，想別人想不到的內(nèi)容去寫(xiě)。
（四）開(kāi)頭和結(jié)尾：應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。
（五）應(yīng)試作文宜說(shuō)大白話(huà)。所謂大白話(huà)，就是樸實(shí)大方，干凈利索。嚴(yán)禁文白夾雜；嚴(yán)禁使用別人看不懂的方言；嚴(yán)禁使用別人看不懂的詞匯。
三、拓展閱讀，積累寫(xiě)作的素材
學(xué)生的作文最大的問(wèn)題是缺乏對(duì)社會(huì)生活的觸及力，這又源于兩方面的原因，一是學(xué)生直接接觸感悟社會(huì)生活的面較狹窄，另一方面是讀書(shū)少的可憐，積累的素材有限。因此，寫(xiě)作時(shí)除了瞎編亂造外別無(wú)他法。俗話(huà)說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，在高三時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行課內(nèi)外閱讀和素材的收集。進(jìn)入高三我所帶的班級(jí)就訂閱了《雜文報(bào)》《讀者》《語(yǔ)文報(bào)》《少年文摘報(bào)》等報(bào)刊，供學(xué)生閱讀，另外又積極籌措經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了《時(shí)文選粹》《名家散文作品集》等三十多種書(shū)籍充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，既在讀物的數(shù)量上予以保障，又每周用一課時(shí)專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生的閱讀。此外，進(jìn)入高三的學(xué)生隨筆每周教者確定一至兩個(gè)話(huà)題要求學(xué)生從名人名言，典型事例，擬寫(xiě)題目三方面注意訓(xùn)練，充實(shí)學(xué)生的素材庫(kù)。
考前作文備考除了要求學(xué)生磨合、錘煉積累語(yǔ)言材料，還要有意識(shí)的盤(pán)活學(xué)生的手頭的寫(xiě)作素材。盤(pán)活素材要立足挖掘課本這一重要的素材“寶庫(kù)”。現(xiàn)行的語(yǔ)文必修課本、選修課本及其讀本素材我分“抒情篇”“哲理篇”“事例篇”做了深度挖掘，合理編排。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累課內(nèi)外名言精句，關(guān)心時(shí)政，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，熟悉并熟記那些最能叩擊時(shí)代脈搏的年度感動(dòng)中國(guó)人物事跡及頒獎(jiǎng)詞，以解決考生作文無(wú)“米”之炊之問(wèn)題。
四、熟悉標(biāo)準(zhǔn)，明確備考的要訣
第5篇：高考指導(dǎo)范文
關(guān)鍵詞：“3+證書(shū)”；語(yǔ)文；答題指導(dǎo)
廣東“3+證書(shū)”高考語(yǔ)文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)已有的積累來(lái)回答命題者問(wèn)題的過(guò)程，在此過(guò)程中我們不僅要善于回憶，更需要我們?cè)诙美斫忸}意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過(guò)程中必須注意句子的簡(jiǎn)明、連貫、得體，注意保留命題者的原意，注意滿(mǎn)足題目要求，注意少用絕對(duì)化的句子。
做題總原則：選擇題稍快點(diǎn)，2分鐘答l題，且力爭(zhēng)提前一點(diǎn)。
進(jìn)到考場(chǎng)坐好后，做幾次深呼吸，告誡自己：“欲速則不達(dá)。”相信自己的第一印象；絕對(duì)不輕易留下空白；記住“整潔、美觀、有效”的答題原則；然后拿起筆，進(jìn)入到客觀題的選擇階段。大致有：
一部分語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用
1.字音題
常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小；形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”正確的可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”正確的可能性?。怀Ｒ?jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。排除法是較好的方法。
2.字形題
可能是由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個(gè)字是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。
如果題干是選全對(duì)的一項(xiàng)，就先排除肯定有錯(cuò)別字的一項(xiàng)；如果題干是選有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。
總之多使用結(jié)構(gòu)分析法——字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法，配合使用排除法。看詞語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都像錯(cuò)的，如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用問(wèn)號(hào)或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
注意試卷中?？紭?biāo)點(diǎn)（頓號(hào)、逗號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、冒號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)）的使用，重點(diǎn)審查這類(lèi)標(biāo)點(diǎn)使用的正確性，逐一辨析排除，估計(jì)沿用見(jiàn)過(guò)的考查方式居多。
4.詞語(yǔ)運(yùn)用題
近幾年都在考近義實(shí)詞的辨析。通常是對(duì)幾組近義詞進(jìn)行辨別，要做好它，平時(shí)就要有語(yǔ)言準(zhǔn)備，但是在考場(chǎng)上如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)感去選擇自己認(rèn)為最佳的答案。
對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。
5.詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）辨析題
第一，逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；
第二，體會(huì)熟語(yǔ)的感彩；
第三，要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；
第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的一項(xiàng)。
一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。
總之，要正確理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。同時(shí)必須用其他記號(hào)來(lái)提示自己。
6.病句辨析題
病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其是否恰當(dāng)。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，要先憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。
注意題干的要求，要求選擇沒(méi)有語(yǔ)病的—項(xiàng)。
判斷病句用排除法居多，其次是回憶常見(jiàn)病句的標(biāo)志。做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混用綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
②類(lèi)似于“A是B”類(lèi)型的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。
④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
7.修辭辨析題
九種辭格，重點(diǎn)掌握五種辭格的辨識(shí)。對(duì)于比喻，要從五個(gè)方面把握：①本體和喻體是異類(lèi)事物，具有相似點(diǎn)；②喻體要通俗易懂；③詞的比喻義不是比喻；④比喻要貼切，即運(yùn)用比喻時(shí)必須對(duì)本體和喻體的共同點(diǎn)作認(rèn)真的分析概括；⑤要注意感彩。對(duì)于設(shè)問(wèn)和反問(wèn)，考生只需把握其在作用和內(nèi)容上的區(qū)別。對(duì)于借代和比擬，要求掌握其類(lèi)型，并能把它和相關(guān)辭格（借代和借喻、比擬和比喻）區(qū)別開(kāi)來(lái)，重在掌握其辭格的特點(diǎn)和作用。
8.語(yǔ)言連貫題
先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話(huà)題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。
做題思路是：考查陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是否一致話(huà)題是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音節(jié)是否和諧等。
二部分 現(xiàn)代文閱讀
首先是整體閱讀。說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆畫(huà)出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互印證。
其次是注意科技文、社科文的總體解題技巧。將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱(chēng)代內(nèi)容替代稱(chēng)代詞，使稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與整體的區(qū)別。
正常錯(cuò)誤有故意混淆、以偏賅全、無(wú)中生有、張冠李戴、偷換概念、顛倒因果、強(qiáng)加因果等。
三部分詩(shī)歌鑒賞
如果可能，面對(duì)一首詩(shī)詞，可先回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格，分析詩(shī)題中的人和事。逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。如果不了解詩(shī)人就不要管。詩(shī)詞中如有議論、抒情，一般是詩(shī)的主旨和意境所在。
第6篇：高考指導(dǎo)范文
2013年全國(guó)高考語(yǔ)文18套試卷中有16套考查了“辨析并修改病句”，比上年增加兩套，江蘇卷和上海卷同去年一樣沒(méi)有設(shè)題考查。16套設(shè)題考查的試卷中有15套采用了四選一的單項(xiàng)選擇題的考查形式，分值均為3分。其中，湖南卷的題干是“選出有語(yǔ)病的一句”，其余14套試卷的題干都是“選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句”。16套設(shè)題考查的試卷中，只有福建卷繼續(xù)采用主觀題的形式，要求“先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改”，分值為2分。
二、考點(diǎn)分布
16道題共設(shè)計(jì)了44個(gè)錯(cuò)例，其考點(diǎn)分布情況如下表：
[＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&][病句
類(lèi)型][語(yǔ)序
不當(dāng)][搭配
不當(dāng)][成分
殘缺
或贅
余][結(jié)構(gòu)
混亂][表意
不明][不合
邏輯][錯(cuò)例
數(shù)目][5][11][15][7][1][5]
三、命題特點(diǎn)
1.題型上以辨析為主，重點(diǎn)考查對(duì)句子正誤的判斷能力。16套設(shè)題考查的試卷中，有15套試卷設(shè)計(jì)為客觀題型考查辨析，只有福建卷設(shè)為主觀題型，要求選出錯(cuò)誤的句子的序號(hào)并修改。
2.從上表可以看出語(yǔ)法性的病句（包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等）是考查的重點(diǎn)，特別是搭配不當(dāng)和成分殘缺或贅余是重中之重，占了近六成，而邏輯性病句和語(yǔ)意性病句考查的相對(duì)少一些。
3.結(jié)構(gòu)上以辨析語(yǔ)病的綜合考查為主。單一考查某種語(yǔ)病的題型很少，一般而言三個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)往往涉及多種錯(cuò)誤類(lèi)型。
4.試題材料貼近社會(huì)生活實(shí)際，選材廣泛，既聯(lián)系了人們的工作和生活，也聯(lián)系了社會(huì)時(shí)事，時(shí)代氣息濃厚，語(yǔ)言素材新鮮活潑。多取材自當(dāng)前報(bào)紙雜志和新聞廣播中的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、科技等方面的社會(huì)熱點(diǎn)題材，如“遼寧艦”、美麗中國(guó)、美國(guó)波士頓馬拉松賽爆炸案等熱點(diǎn)新聞事件都出現(xiàn)在病句試題語(yǔ)料中。還有一些病句的語(yǔ)言材料富有濃郁的地域色彩，如四川蘆山地震、廣州地鐵三號(hào)線正式運(yùn)營(yíng)等。
四、歸類(lèi)解析
16套卷中的44個(gè)錯(cuò)例，涉及了考綱中規(guī)定的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型，現(xiàn)分類(lèi)逐一解析如下，以期幫助同學(xué)們有效備考。
（一）語(yǔ)序不當(dāng)
1.最近紐約市頒布了一項(xiàng)禁令關(guān)于禁止超市、流動(dòng)販賣(mài)車(chē)、電影院、熟食店等銷(xiāo)售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象。（廣東卷第3題D項(xiàng)）
【解析】語(yǔ)序不當(dāng)，將“禁令”移到“含糖飲料”后。
2.在過(guò)去的一個(gè)星期里，大家對(duì)教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度提出質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)幾輪認(rèn)真的討論和修改，最終達(dá)成共識(shí)。（遼寧卷第14題B項(xiàng)）
【解析】語(yǔ)序不當(dāng)，“從多角度”移到“大家”后。
3.作為一個(gè)全新的、相對(duì)成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類(lèi)的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。（遼寧卷第14題D項(xiàng)）
【解析】關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)該移到“電子商務(wù)”后。
4.生態(tài)環(huán)境關(guān)系到每個(gè)人的生存，對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞，只有減少環(huán)境污染，踐行低碳環(huán)保的生活方式，才能逐漸得到改善。（重慶卷第3題C項(xiàng)）
【解析】語(yǔ)序不當(dāng)，刪去“對(duì)于”、“的破壞”，將“生態(tài)環(huán)境”移到“才能”前。
5.從汶川到蘆山，地震確實(shí)有能量剝奪太多本該鮮活滋潤(rùn)的生命，但地震卻沒(méi)有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)。（湖北卷第4題C項(xiàng)）
【解析】語(yǔ)序不當(dāng)，將“依然堅(jiān)強(qiáng)”移到“那些生命”前。
【易錯(cuò)提醒】語(yǔ)序不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、虛詞特別是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)、分句語(yǔ)序不當(dāng)、并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葞追N類(lèi)型。
【備考指導(dǎo)】對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。重點(diǎn)關(guān)注“并列短語(yǔ)”，把握好詞語(yǔ)之間時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績(jī)名次、法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系?？匆?jiàn)修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，細(xì)心檢查多重狀語(yǔ)或多重定語(yǔ)的語(yǔ)序是否恰當(dāng)。有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，重點(diǎn)看關(guān)聯(lián)詞位置是否恰當(dāng)或表遞進(jìn)關(guān)系的分句語(yǔ)序是否恰當(dāng)。
（二）搭配不當(dāng)
1.對(duì)那些刻苦訓(xùn)練的年輕運(yùn)動(dòng)員，即使他們?cè)诒荣愔信紶栍邪l(fā)揮失常的情況，依然應(yīng)該受到愛(ài)護(hù)，絕不能一棍子就把人打倒。（全國(guó)大綱卷第3題B項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，“受到愛(ài)護(hù)”不搭配，可改為“受到保護(hù)”，另外，句中“即使”缺少與之呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。
2.杜絕過(guò)度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。（新課標(biāo)卷Ⅰ第14題B項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，“調(diào)控”不能接“行為”，應(yīng)將“調(diào)控”改為“制約”。
3.深陷債務(wù)危機(jī)的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過(guò)20%，主要是由于這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的。（全國(guó)大綱卷第3題D項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，固定結(jié)構(gòu)“由……所導(dǎo)致”，句中誤把“由于”當(dāng)成介詞“由”，造成不搭配。
4.當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。（山東卷第5題D項(xiàng)）
【解析】主賓搭配不當(dāng)，“世界”不是“時(shí)代”。
5.2013年財(cái)富全球論壇是成都自改革開(kāi)放以來(lái)舉辦的具有里程碑意義的國(guó)際盛會(huì)，是成都推進(jìn)和發(fā)展國(guó)際化建設(shè)進(jìn)程面臨的重大歷史性機(jī)遇。（四川卷第4題D項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，句中“推進(jìn)和發(fā)展”所帶的賓語(yǔ)“機(jī)遇”不能構(gòu)成一一搭配，刪去“和發(fā)展”。這種并列結(jié)構(gòu)一定要小心，往往有陷阱。
6.“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的霎時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作。（天津卷第4題C項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，可改為“執(zhí)行……任務(wù)”或“開(kāi)展……工作”。
7.這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。（浙江卷第4題A項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)……故事”不搭配，可改“表現(xiàn)”為“講述”。
8.第二十五屆阿姆斯特丹國(guó)際記錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬(wàn)名觀眾，來(lái)自40多個(gè)國(guó)家的近2500名電影人、300多部電影前來(lái)參與。（遼寧卷第14題A項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，可將句中“300多部電影前來(lái)參與”的“參與”改成“參影”。
9.在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勁并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。（重慶卷第3題B項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，“贏得”與“勝負(fù)”不搭配，應(yīng)去掉“的勝負(fù)”。
10.網(wǎng)友們紛紛撰寫(xiě)微博，圍繞著“追星”的話(huà)題，或幽默，或自嘲，或“假正經(jīng)”一番，捧腹之后，總有一種耐人尋味留在心中。（湖北卷第4題D項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，“耐人尋味”是動(dòng)詞性詞語(yǔ)，不能受“一種”修飾，可改為“別樣滋味”。
11.據(jù)世界黃金協(xié)會(huì)分析，2013年春節(jié)前后中國(guó)黃金需求高漲的原因，主要由于消費(fèi)者對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)前景充滿(mǎn)信心所致。（北京卷第2題C項(xiàng)）
【解析】搭配不當(dāng)，固定結(jié)構(gòu)“由……所致”，句中誤把“由于”當(dāng)成介詞“由”，造成不搭配。
【易錯(cuò)提醒】搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在配對(duì)的句子成分之間，相關(guān)成分如主語(yǔ)和賓語(yǔ)之間也有個(gè)相應(yīng)與否的問(wèn)題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)葞追N類(lèi)型。
【備考指導(dǎo)】對(duì)于“搭配不當(dāng)”，可運(yùn)用語(yǔ)法手段，采用“壓縮法”，即主干枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），看主、謂、賓搭配是否得當(dāng)；如果沒(méi)有問(wèn)題，再看枝葉和主干搭配是否得當(dāng)。重點(diǎn)關(guān)注并列短語(yǔ)，因?yàn)椴⒘卸陶Z(yǔ)極易造成不能構(gòu)成一一搭配；另外著重察看由“是”字（或“成為”）構(gòu)成的判斷句，檢查主語(yǔ)和賓語(yǔ)是否屬于同一類(lèi)事物，如果不是，就可能是主賓搭配不當(dāng)；再者留意關(guān)聯(lián)詞特別是成雙成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞是否符合漢語(yǔ)習(xí)慣。
（三）成分殘缺或贅余
第一，成分殘缺。
1.過(guò)于重視教育功能，文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無(wú)藝術(shù)性，變成干巴巴的說(shuō)教。（新課標(biāo)卷Ⅰ第14題D項(xiàng)）
【解析】成分殘缺，“出現(xiàn)”后無(wú)賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可以在句末加“的情況”或“的現(xiàn)象”與“出現(xiàn)”照應(yīng)。
2.一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。（新課標(biāo)卷Ⅱ第14題B項(xiàng)）
【解析】末句缺主語(yǔ)，可在“成為”前加“使之”，使整個(gè)句子主語(yǔ)保持一致。
3.在90后的青少年中，科幻迷越來(lái)越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽＃ㄐ抡n標(biāo)卷Ⅱ第14題C項(xiàng)）
【解析】成分殘缺，“顯示”沒(méi)有賓語(yǔ)與之呼應(yīng)，應(yīng)為“顯示了……的趨勢(shì)”。
4.“遼寧艦”的艦員在選拔時(shí)，年齡、經(jīng)歷、任職時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面都有著嚴(yán)格的規(guī)定，入選者還要經(jīng)過(guò)一系列的理論和技術(shù)培訓(xùn)才能成為合格的航空母艦艦員。（安徽卷第17題B項(xiàng)）
【解析】成分殘缺，可在“年齡”前加“在”，構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)“在……方面”。另外“經(jīng)歷”和“任職時(shí)間”有語(yǔ)義交叉，二者刪其一。
5.政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，是解決目前我國(guó)農(nóng)村約5800萬(wàn)缺失父母庇護(hù)的留守兒童身心成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活所面臨的失管、失教和失衡問(wèn)題。（安徽卷第17題C項(xiàng)）
【解析】成分殘缺，可在句末加“的措施”與“解決”搭配。
6.市防汛指揮部指出，今年防汛形勢(shì)依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門(mén)要對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處。（四川卷第4題A項(xiàng)）
【解析】成分殘缺，“有關(guān)部門(mén)要”后漏掉介詞“以”字，“以……的態(tài)度”才搭配。
7.近年來(lái)，我國(guó)在海外開(kāi)展了形式多樣的漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)推廣等文化交流活動(dòng)，促進(jìn)了漢語(yǔ)國(guó)際傳播，在世界主要國(guó)家和城市越來(lái)越受歡迎。（浙江卷第4題C項(xiàng)）
【解析】第二句缺主語(yǔ)，應(yīng)在“促進(jìn)”前面加上“這些活動(dòng)”。
8.為滿(mǎn)足與日俱增的客流運(yùn)輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，廣州地鐵三號(hào)線再增加一列新車(chē)上線運(yùn)營(yíng)。（廣東卷第3題A項(xiàng)）
【解析】成分殘缺，可以在“載客”后加“緊張問(wèn)題”來(lái)與“緩解”搭配。
9.《美麗中國(guó)》以歌舞為主，融入京劇演唱、茶藝表演、少林武術(shù)等元素，加上奇幻的燈光，震撼的音響，一幅美麗中國(guó)的大寫(xiě)意，聲光舞影流溢著濃郁的中國(guó)情。（湖北卷第4題A項(xiàng)）
【解析】成分殘缺，“一幅美麗中國(guó)的大寫(xiě)意”缺謂語(yǔ)，可加“呈現(xiàn)在人們面前”。
10.第九屆中國(guó)國(guó)際園林博覽會(huì)在北京永定河西岸盛大開(kāi)幕，對(duì)于513公頃的園博園，為了方便游客，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了電瓶車(chē)專(zhuān)線。（北京卷第2題B項(xiàng)）
【解析】成分殘缺，“對(duì)于513公頃的園博園”因?yàn)E用介詞掩蓋了主語(yǔ)，刪去“對(duì)于”。
11.日前，交通管理部門(mén)就媒體對(duì)酒駕事故的連續(xù)報(bào)道做出了積極回應(yīng)，表示要進(jìn)一步加大對(duì)交通違法行為的查處。（北京卷第2題D項(xiàng)）
【解析】成分殘缺，“加大”無(wú)賓語(yǔ)中心語(yǔ)與之搭配，可在句末添加“力度”與“加大”照應(yīng)。
12.下面文字有一句有語(yǔ)病，請(qǐng)先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。
①亞馬孫研究所實(shí)施的“亞馬孫生物圈-大氣大規(guī)?！笨蒲许?xiàng)目確認(rèn)，②亞馬孫森林正在經(jīng)歷向生物物理紊亂狀態(tài)過(guò)渡，③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的擴(kuò)大和氣候變化是造成亞馬孫森林生態(tài)紊亂的主要原因。
有語(yǔ)病句子的序號(hào)：
修改：
（福建卷第18題）
【解析】② “經(jīng)歷”后沒(méi)有賓語(yǔ)，可在“過(guò)渡”后補(bǔ)上“的過(guò)程”，或刪去“經(jīng)歷”。
【易錯(cuò)提醒】高考成分殘缺語(yǔ)病主要有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)、缺其他成分等幾種類(lèi)型。
【備考指導(dǎo)】關(guān)注重點(diǎn)介詞（“由”、“通過(guò)”、“經(jīng)過(guò)”、“由于”、“為了”、“在”、“當(dāng)”等），因?yàn)榻橘e短語(yǔ)不能作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，通常由于濫用介詞掩蓋了主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。再者關(guān)注長(zhǎng)句（多層定語(yǔ)、多層狀語(yǔ)），因?yàn)檫@些稍為長(zhǎng)一點(diǎn)的句子往往容易寫(xiě)著寫(xiě)著就缺失謂語(yǔ)，尤其是誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)的考題相當(dāng)多。
第二，成分贅余。
1.教育主管部門(mén)要求，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（江西卷第5題B項(xiàng)）
【解析】成分贅余，選購(gòu)指挑選購(gòu)買(mǎi)（商品），即通過(guò)對(duì)商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。自主指自己作主，不受別人支配?？梢?jiàn)“自主”修飾“選購(gòu)”顯得多余。
2.在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂(lè)制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。（天津卷第4題A項(xiàng)）
【解析】重復(fù)贅余，“尤其”、“更”刪去一個(gè)即可。
3.神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內(nèi)蒙古高原的過(guò)渡地帶，境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風(fēng)沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內(nèi)難以一時(shí)恢復(fù)。（廣東卷第3題C項(xiàng)）
【解析】重復(fù)贅余，“短期”與“一時(shí)”刪去一個(gè)。
【易錯(cuò)提醒】高考成分贅余語(yǔ)病主要有主語(yǔ)多余、謂語(yǔ)多余、賓語(yǔ)多余、附加語(yǔ)多余、虛詞多余等幾種類(lèi)型。
【備考指導(dǎo)】分析中心詞，對(duì)照修飾詞，關(guān)注近義詞（重要的有“左右”、“大約”、“近”、“上下”等），特別是數(shù)量詞的前后容易出現(xiàn)贅余現(xiàn)象。常見(jiàn)的重復(fù)贅余現(xiàn)象有：實(shí)屬是、約……左右、過(guò)分……溢美之詞、懸殊很大、來(lái)自于、正方興未艾、剛剛甫抵、更加彌足珍貴、可以堪稱(chēng)、第一部處女作、凱旋而歸、非?？釔?ài)、從內(nèi)心由衷地、訴諸于/見(jiàn)諸于/公諸于/付諸于、忍俊不禁地笑起來(lái)、被/讓人貽笑大方、目前……當(dāng)務(wù)之急、眾多莘莘學(xué)子、您的令?lèi)?ài)。
（四）結(jié)構(gòu)混亂
1.這次大會(huì)的志愿者服務(wù)工作已經(jīng)完成了，我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷，沒(méi)有失落感，有的只是在平凡事務(wù)中享受奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與幸福。（全國(guó)大綱卷第3題C項(xiàng)）
【解析】句式雜糅，“有的只是在平凡事務(wù)中享受奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與幸?！苯Y(jié)構(gòu)混亂，可改為“有的只是在平凡事務(wù)中奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)的幸福感”或“有的只是在平凡事務(wù)中享受奉獻(xiàn)、得到成長(zhǎng)的幸?！?。
2.作者觀察細(xì)致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點(diǎn)。（新課標(biāo)卷Ⅰ第14題C項(xiàng)）
【解析】中途易轍，“都……”承前省略不當(dāng)，應(yīng)在“都”前加“他”，這樣保持話(huà)題一致。
3.文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過(guò)去時(shí)，也有現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。（湖南卷第3題B項(xiàng)）
【解析】句式雜糅，“文化……既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”暗換主語(yǔ)，應(yīng)改為“我們既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”。
4.青銅器館門(mén)窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強(qiáng)大的抗砸擊功能，均按古建筑保護(hù)要求設(shè)計(jì)安裝。（四川卷第4題B項(xiàng)）
【解析】句式雜糅，“青銅器館門(mén)窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成”把兩種說(shuō)法糅在了一起，保留一個(gè)即可。改成“青銅器館門(mén)窗的構(gòu)成是磨砂板和防砸板兩部分”或“青銅器館門(mén)窗是由磨砂板和防砸板兩部分組成的”。
5.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。（天津卷第4題D項(xiàng)）
【解析】句式雜糅，改為“采用的是高鶚續(xù)作這一說(shuō)法”或“以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”。
6.瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開(kāi)關(guān)”，這一成果有助于未來(lái)的癌癥防治，但距離相應(yīng)的藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究。（浙江卷第4題B 項(xiàng)）
【解析】句式雜糅，應(yīng)去掉“距離……的問(wèn)世”或“的深入研究”。
7.閃閃發(fā)光的銀塊，如果加工成極其細(xì)小、只有十分之幾微米的銀粉時(shí)，會(huì)變成黑色的，這是為什么呢？（重慶卷第3題D項(xiàng)）
【解析】句式雜糅，去掉“時(shí)”或改“如果”為“當(dāng)”，并在“加工”前應(yīng)加上“被”字才通順。
【易錯(cuò)提醒】所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個(gè)意思或兩種句式纏繞在一起說(shuō)，造成語(yǔ)句不通順。常見(jiàn)的雜糅格式（括號(hào)內(nèi)為正確形式）有：本著……為原則（本著……原則，以……為原則）、是為了……為目的的（是為了……，……為目的的）、對(duì)于……問(wèn)題上（對(duì)于……問(wèn)題，在……問(wèn)題上）、由于……下（由于……，在……下）、原因是……造成的（原因是……，是由……造成的）、經(jīng)過(guò)……下（經(jīng)過(guò)……，在……下）、借口……為名（借口是……，以……為名）、因?yàn)椤脑颍ㄒ驗(yàn)椤?，是……的原因）、靠的是……取得的（靠的是……，是靠……取得的）、大多以……為主（多是……，以……為主）、成分是……配制而成的（成分是……，由……配置而成的）、是由于……的結(jié)果（是由于……，是……的結(jié)果）、是以……為主（是……，以……為主）。
【備考指導(dǎo)】對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。
（五）表意不明
1.警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。（山東卷第5題A項(xiàng)）
【解析】表意不明，“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”有歧義，可以理解為“兩個(gè)目擊者”，也可以理解為“兩個(gè)彈殼”。
【易錯(cuò)提醒】高考表意不明語(yǔ)病主要有詞的多義導(dǎo)致歧義、不同停頓產(chǎn)生歧義、指代不明、修飾兩可等幾種類(lèi)型。
【備考指導(dǎo)】一看數(shù)量短語(yǔ)，數(shù)量短語(yǔ)和“的”同時(shí)出現(xiàn)，常會(huì)產(chǎn)生歧義。二看多音、多義詞，多音、多義詞往往容易造成歧義。三看代詞，代詞如“這”、“這些”、“他”、“自己”等在句中的指代內(nèi)容是否明確。四看“和”字，從詞性來(lái)看，可以是連詞，表示并列；也可以是介詞，表示對(duì)象。詞性不同，在句子中作用也不同，容易產(chǎn)生歧義。
（六）不合邏輯
1.數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。（新課標(biāo)卷Ⅱ第14題D項(xiàng)）
【解析】邏輯混亂，兩面對(duì)一面，因?yàn)榍懊妗疤峁P忘字”只涉及不好的一面，而后面“能否很好地傳承”說(shuō)的是兩面，刪去“能否很好”。
2.跟隨廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一種有效的方法，不過(guò)大部分電臺(tái)英語(yǔ)廣播的語(yǔ)速較快，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽(tīng)起來(lái)確實(shí)感到困難。（山東卷第5題B項(xiàng)）
【解析】不合邏輯，主客體顛倒，應(yīng)改為“對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)確實(shí)感到困難”，或刪去“對(duì)于”。
3.城鎮(zhèn)化攸關(guān)到億萬(wàn)人民的生活質(zhì)量，它不是簡(jiǎn)單的城鎮(zhèn)人口增加和城市面積擴(kuò)張，而是在人居環(huán)境、社會(huì)保障、生活方式等方面實(shí)現(xiàn)由“鄉(xiāng)”到“城”的轉(zhuǎn)變。（安徽卷第17題D項(xiàng)）
【解析】不合邏輯，“攸關(guān)”一般可理解為“與什么有關(guān)”、“關(guān)系到什么”、“所關(guān)聯(lián)的”，“攸關(guān)”已包含“到”的意思，這是由于詞語(yǔ)誤用而導(dǎo)致的邏輯錯(cuò)誤，可將“攸關(guān)”改為“關(guān)系”或“涉及”。
4.女性學(xué)者被稱(chēng)為“美女學(xué)者”，我還聽(tīng)過(guò)“美女主持”“美女政治家”的說(shuō)法，估計(jì)沒(méi)被我漏舉的還有不少。（江西卷第5題A項(xiàng)）
【解析】不合邏輯，雙重否定不當(dāng)。應(yīng)改為“沒(méi)被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。
5.當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。（江西卷第5題C項(xiàng)）
【解析】不合邏輯，“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，不能體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該將“兩年”和“五年”對(duì)調(diào)。
【易錯(cuò)提醒】高考不合邏輯語(yǔ)病主要有并列不當(dāng)、主客體顛倒、否定不當(dāng)、不合事理、前后矛盾等幾種類(lèi)型。
【備考指導(dǎo)】一看并列詞語(yǔ)，辨別是否種屬并列、種屬異類(lèi)或種類(lèi)不一、不合事理邏輯順序。二看否定詞，尤其要關(guān)注“防止、避免、切忌、禁止、難免、杜絕”等隱性否定詞以及反問(wèn)句“難道……”，辨別是否否定不當(dāng)。三看介詞，“A對(duì)（于）B，A與（和）B”，辨別是否主客顛倒。四看數(shù)量詞，辨別表述是否前后矛盾、不合事理邏輯，如“縮小”、“降低”不能用倍數(shù)。五看兩面詞，如“能否”、“成敗”、“得失”、“高低”、“好壞”、“是非”，它往往造成前后語(yǔ)意不照應(yīng)的語(yǔ)病。
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，辨析語(yǔ)病，考生要對(duì)病句的六大類(lèi)型爛熟于心，并且要詳細(xì)把握各種病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，最好每一種病句類(lèi)型熟記幾個(gè)經(jīng)典的例子，特別是高考考過(guò)的典型例句，因?yàn)楦呖碱}是最好的模擬題。另外，還應(yīng)多歸納總結(jié)做題的技巧，準(zhǔn)確把握病句的癥狀特征，如句中出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)——兩面詞、否定詞、數(shù)量詞、代詞、關(guān)聯(lián)詞和并列短語(yǔ)等，從而提高答題的正確率。
【跟蹤練習(xí)】
1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.深圳地鐵2號(hào)線近日開(kāi)通，新車(chē)廂內(nèi)車(chē)門(mén)的兩側(cè)上方，分別設(shè)置了黃色的緊急對(duì)講器和紅色的緊急解鎖裝置，一旦發(fā)生緊急情況，乘客可以通過(guò)這兩個(gè)裝置與運(yùn)營(yíng)管理部門(mén)取得非常便捷的聯(lián)系。
B.我國(guó)高等教育發(fā)展的速度和規(guī)?？捎^，但也存在廣為社會(huì)詬病的教育官僚化、精神羸弱、操守失范等。為此，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》高瞻遠(yuǎn)矚地提出了要“建成一批國(guó)際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校”的新目標(biāo)。
C.現(xiàn)代公民，需要培養(yǎng)的是適應(yīng)和利用當(dāng)代規(guī)則進(jìn)行利益博弈的素質(zhì)，但《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容與當(dāng)代社會(huì)情況是否一致，教育部門(mén)提倡學(xué)國(guó)學(xué)，但是學(xué)生能否配合，專(zhuān)家認(rèn)為不容樂(lè)觀。
D.據(jù)報(bào)道，中國(guó)國(guó)產(chǎn)第四代戰(zhàn)斗機(jī)“殲-20”昨日首飛成功。國(guó)防部外事辦副主任在國(guó)防部新聞吹風(fēng)會(huì)上表示，這是正常的工作安排，在時(shí)間選擇上與蓋茨訪華無(wú)關(guān)。
2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.瑪莎幼兒園秉承“今天你給我一個(gè)孩子，明天我給你一棵棟梁”為辦園宗旨，發(fā)展特色教學(xué)，提供多元學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每一位兒童發(fā)揮其潛能。
B.英國(guó)近日的一份研究報(bào)告顯示，夏季北極海冰的面積、厚度及體積在最近幾十年里持續(xù)下降，尤其在過(guò)去的五年里下降的速度最迅速。
C.由于城市燈光污染嚴(yán)重，螢火蟲(chóng)的棲息地被切割成無(wú)數(shù)碎片，原本可在城市里存活的螢火蟲(chóng)因無(wú)法進(jìn)行種內(nèi)基因交流，種群逐漸衰亡。
D.網(wǎng)絡(luò)公關(guān)活動(dòng)是通過(guò)對(duì)品牌定位的清晰規(guī)劃，為企業(yè)定制有效的網(wǎng)絡(luò)管理方案；通過(guò)口碑價(jià)值的健康傳播，為企業(yè)樹(shù)立良好的品牌形象。
3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.這個(gè)地區(qū)的環(huán)境污染已經(jīng)到了非治理不可的地步，但在記者的鏡頭面前，三個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員卻避重就輕，推卸責(zé)任。
B.夜深人靜，王小東獨(dú)自孑然一身地匆匆穿過(guò)小巷，閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門(mén)。
C.通過(guò)“機(jī)遇”號(hào)火星車(chē)對(duì)一塊火星巖石的分析，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會(huì)形成的礦物質(zhì)。
D.北京、上海、廣州、深圳、湖南等城市都在努力發(fā)展自身的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，把城市的發(fā)展與文化創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，提升并拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.日前某知名環(huán)保組織報(bào)告稱(chēng)，抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北上廣深室內(nèi)灰塵樣本中均含有鄰苯二甲酸酯和溴化阻燃劑等四大類(lèi)有毒有害物質(zhì)，對(duì)人體危害很大。
B.最近中日韓分別爆發(fā)出來(lái)的民族主義情緒，若成為影響相關(guān)外交決策的主流傾向，則東亞加強(qiáng)一體化的大方向?qū)⑴c之背道而馳，不利于各方緩和矛盾、共謀發(fā)展。
C.歷史宿怨之外，東亞的感情方程式在近年來(lái)又增加了一個(gè)復(fù)雜的系數(shù)：日本在經(jīng)歷了失落的20年之后，表現(xiàn)出更強(qiáng)的不自信和對(duì)未來(lái)的迷茫。
D.海洋國(guó)家依賴(lài)對(duì)外貿(mào)易，國(guó)家安全范圍不僅取決于所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國(guó)家把海權(quán)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)的根本原因。
5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.聽(tīng)了清華大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)所作的“關(guān)于21世紀(jì)需要什么樣的人才”的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。
B.他身上所體現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神，不僅是每個(gè)科技工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的，尤其更值得今天每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
C.美國(guó)《福布斯》雜志日前選出10個(gè)最成功的“大學(xué)生老板”，他們?cè)谏蠈W(xué)期間創(chuàng)辦了自己的公司，年收入將近10萬(wàn)美元以上，被視為未來(lái)的比爾·蓋茨或馬克·扎克伯格。
D.最近工商管理部門(mén)對(duì)全行業(yè)進(jìn)行的質(zhì)量大檢查，大大促進(jìn)了建立技術(shù)管理制度這項(xiàng)工作的開(kāi)展。
6.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.中國(guó)目前的人口年齡結(jié)構(gòu)正處在人口紅利階段，整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)呈高儲(chǔ)蓄、高投資和高增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。
B.部分省市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是由工人的工資和付出不成正比，工人不愿到生活成本高的城市務(wù)工所造成的。
C.有關(guān)專(zhuān)家分析，中國(guó)密集地與危機(jī)當(dāng)事方加強(qiáng)溝通，不僅為危機(jī)的轉(zhuǎn)圜注入了正面的因素，也有力回?fù)袅恕爸袊?guó)無(wú)所作為，只會(huì)攪局”。
D.“網(wǎng)絡(luò)水軍”通過(guò)雇傭大批人手在互聯(lián)網(wǎng)上集體炒作某個(gè)話(huà)題或人物，以達(dá)到宣傳、推銷(xiāo)或攻擊某些人或產(chǎn)品的目的。
7.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.長(zhǎng)春市五環(huán)乒乓球館是經(jīng)長(zhǎng)春市體育局、長(zhǎng)春市民政局批準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)從事乒乓球運(yùn)動(dòng)推廣的團(tuán)體。
B.徽州的老宅子大多是高墻、深院、重門(mén)、窄窗，據(jù)說(shuō)徽州男人大多出外經(jīng)商，家中皆是婦孺及年幼之人，為了安全的緣故而如此修建。
C.藥監(jiān)部門(mén)已著手對(duì)我省藥品生產(chǎn)企業(yè)按照誠(chéng)信度等級(jí)進(jìn)行分類(lèi)管理，不良記錄的多少，將直接影響藥企的誠(chéng)信等級(jí)。
D.臍帶血雖然是個(gè)好東西，但全世界至今還沒(méi)有一個(gè)用自己的臍帶血干細(xì)胞治療自身疾病的例子。
8.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.人們?cè)诔浞窒硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的方便快捷的同時(shí)，也面臨一些涉及隱私的個(gè)人信息被不法分子泄漏販賣(mài)的危險(xiǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息安全確實(shí)令人堪憂(yōu)。
B.據(jù)有關(guān)部門(mén)透露，首屆“廣州國(guó)際馬拉松賽”的比賽線路，選擇以珠江新城為起點(diǎn)，海心沙為終點(diǎn)的原因之一，是希望展現(xiàn)城市建設(shè)的成果。
C.研究表明，“休閑閱讀”不但能起到消遣放松的作用，還能開(kāi)闊人們的視野，具有養(yǎng)心益智、陶冶氣質(zhì)情操，是一種積極健康的生活方式。
D.我們只有以包容心認(rèn)真積極地對(duì)待“異質(zhì)思維”，在對(duì)話(huà)中協(xié)調(diào)立場(chǎng)，在交流中化解矛盾，就能最大限度地形成共識(shí)，推動(dòng)思想觀念的發(fā)展。
9.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.通過(guò)《復(fù)興之路》這部見(jiàn)證民族精神崛起的作品，讓我們確實(shí)看到中國(guó)走過(guò)一段漫長(zhǎng)而又艱難的道路。現(xiàn)在，中國(guó)人選擇了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，我們應(yīng)該更自豪與自信。
B.市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡(jiǎn)單，只是盼望著生活就這樣一步一個(gè)腳印地往前走。然而，這看似簡(jiǎn)單、實(shí)則難得的進(jìn)步，離不開(kāi)中國(guó)穩(wěn)扎穩(wěn)打的“內(nèi)功修煉”。
C.國(guó)家有關(guān)部門(mén)指出：招聘洽談會(huì)“誰(shuí)主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，對(duì)于安全保衛(wèi)工作不落實(shí)，存在安全隱患和導(dǎo)致安全事故的，要依法追究相關(guān)單位及負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
D.“沒(méi)有賣(mài)不掉的房子，只有賣(mài)不掉的房?jī)r(jià)。”尹伯成表示，全國(guó)房?jī)r(jià)總體上應(yīng)該下降15%～20%左右才是一個(gè)合理的區(qū)間，才能調(diào)動(dòng)消費(fèi)需求的回升。
10.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.10多年來(lái)，趙廣軍“生命熱線”累計(jì)志愿服務(wù)5萬(wàn)多小時(shí)，接訪求助個(gè)案14570例，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的失足青少年扶回正路。
B.根據(jù)社科院調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，事業(yè)單位人員的家庭幸福感指數(shù)最高，其次就是離退休人員，農(nóng)民工的家庭幸福感指數(shù)最低。
C.各地要改革學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，積極探索在高中學(xué)業(yè)水平考試中增加體育科目的新路子，推進(jìn)高考綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)。
D.離開(kāi)文化的浸潤(rùn)和文明修養(yǎng)的增強(qiáng)，人們的精神世界就會(huì)變得蒼白和空虛，內(nèi)心極度焦慮，人際關(guān)系自然也就變得緊張了。
【參考答案】
1.D （A.狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“非常便捷的”放在“通過(guò)這兩個(gè)裝置”后，“的”改為“地”。另外，“車(chē)門(mén)的兩側(cè)上方”有歧義，“兩側(cè)”應(yīng)調(diào)到“車(chē)門(mén)”前。B.缺賓語(yǔ)中心詞，“存在廣為社會(huì)詬病的教育官僚化、精神羸弱、操守失范等”后面加上“問(wèn)題”。C.一面與兩面搭配不當(dāng)，“專(zhuān)家認(rèn)為不容樂(lè)觀”不能照應(yīng)前面的兩個(gè)問(wèn)題。）
2.C （A.句式雜糅，刪去“為”；或?qū)ⅰ氨小备臑椤耙浴?，“為”改為“的”?B.主謂搭配不當(dāng)，“速度”不能與“迅速”搭配，將“迅速”改為“快”，或刪去“的速度”。D.成分殘缺，判斷句中賓語(yǔ)中心詞殘缺，在句末加上“的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃行為”，或?qū)ⅰ笆恰备臑椤澳堋?。?/p>
3.C （A. 表意不明，“三個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員”有歧義。B.“孑然一身”與“獨(dú)自”重復(fù)。D.搭配不當(dāng)，“提升”與“發(fā)展”不搭配，“湖南”與“北京、上海、廣州、深圳等城市”并列不恰當(dāng)。）
4.C （A.成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)人體危害很大”前加上“這些物質(zhì)”。B.結(jié)構(gòu)混亂，不合邏輯，“則東亞加強(qiáng)一體化的大方向?qū)⑴c之背道而馳”應(yīng)改為“則與東亞加強(qiáng)一體化的大方向背道而馳”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“國(guó)家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序”。）
5.D （A.缺主語(yǔ)，刪“聽(tīng)了”。B.“尤其”和“更”重復(fù)，二者刪其一。C.“將近”與“以上”不合邏輯。）
6.A （B項(xiàng)，句式雜糅，“原因是……”與“由……所造成的”雜糅。 C.成分殘缺，應(yīng)在句末加上賓語(yǔ)中心語(yǔ)“的（無(wú)端）指責(zé)”或“的說(shuō)法”。D.搭配不當(dāng)，“推銷(xiāo)”不能與“人”搭配。）
7.C （A. “乒乓球館是團(tuán)體”主賓搭配不當(dāng)。B.“婦孺及年幼之人”，不合邏輯。D.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在“臍帶血”的前面。）
8.B （A.成分贅余，“堪憂(yōu)”即“可憂(yōu)、值得憂(yōu)”；應(yīng)刪去“令人”，或改為“令人憂(yōu)慮”。 C.成分殘缺，“具有”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)缺失，應(yīng)在“陶冶氣質(zhì)情操”后加上“的功能”。D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，正確搭配應(yīng)為“只有……才”或“只要……就（也、都、便）”；應(yīng)將“就能”改為“才能”。）
第7篇：高考指導(dǎo)范文
關(guān)鍵詞: 高考物理信息試題解題指導(dǎo)
現(xiàn)行《考試說(shuō)明》更加明確提出高考物理命題要以考查學(xué)生的理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力、獲取知識(shí)的能力、分析綜合能力為原則。全國(guó)各地高考物理試題在遵循高考改革的總原則及《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上,保持穩(wěn)定,繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)能力考查,進(jìn)一步注重理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)考查考生的獨(dú)立思考問(wèn)題的能力、利用所學(xué)知識(shí)獲取新信息來(lái)解決問(wèn)題的能力?？梢?jiàn)試題突出開(kāi)放性、設(shè)計(jì)性和信息化的特點(diǎn)是改革的趨勢(shì),“能力”兩個(gè)字是高考試題的核心。但在答卷中也反映出很多問(wèn)題,主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),對(duì)概念和規(guī)律的理解不深刻;理論聯(lián)系實(shí)際的能力偏低;應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力差;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€需要大大加強(qiáng)。本文著重以試題所創(chuàng)設(shè)的背景模型和考查目的為依據(jù)從信息題各方面進(jìn)行分析。
一
信息題不同于一般的理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。它會(huì)在題設(shè)中給出一些新信息――學(xué)生未學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法,這些信息對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)高度陌生,解題時(shí),學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力要求非常高。信息題從材料信息化、信息量、物理模型的構(gòu)建三個(gè)方面進(jìn)行解題指導(dǎo)。
1.材料信息化。信息題大都以現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的實(shí)際例子,尤其是與人們生活息息相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)代科學(xué)的經(jīng)典實(shí)例為背景組織材料并提出問(wèn)題,如能源問(wèn)題、航天問(wèn)題等,題目具有濃厚的生活氣息和時(shí)代感,要求考生具有較高的知識(shí)應(yīng)用能力和獲取信息。
2.題目的信息量大。信息題中的新材料作為物理問(wèn)題的新載體,具有信息量大、內(nèi)容豐富的顯著特點(diǎn)。從信息內(nèi)容看,既包含構(gòu)成生活事實(shí)和科技實(shí)例必不可少的背景信息,又包含構(gòu)成物理問(wèn)題的條件和關(guān)系等信息;從信息給予方式看,既有以文字語(yǔ)言給出的信息,又有同時(shí)應(yīng)用圖像、圖表、公式等方式給予信息。
3.物理模型的探究性。題目中的物理對(duì)象,物理過(guò)程和情景,以及要解決的問(wèn)題隱含在生活、科學(xué)事實(shí)中,具有隱蔽的特點(diǎn),其物理過(guò)程和情景更需要考生去獨(dú)立發(fā)現(xiàn),并不是像以往的習(xí)題和考題,考生所面對(duì)的大都是抽象的物理模型,如小球、光滑斜面、輕桿、輕繩等;直接的物理過(guò)程,如追趕、碰撞、爆炸、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等。簡(jiǎn)而言之,就是以新背景材料為載體,以知識(shí)的理解為基礎(chǔ),考查學(xué)生獲取新信息來(lái)解決問(wèn)題能力,從而綜合地反映出被試者的素質(zhì)。
二
近年來(lái),獲取并處理信息的能力已成為高考考查的熱點(diǎn),這是一種綜合素質(zhì)和能力的考核。在高考中要求考生處理的信息主要為文字信息和圖表信息。文字信息又分為知識(shí)信息和情境信息;圖表信息也分為圖片(照片)信息和函數(shù)圖表信息。文字信息往往被一大堆文字所掩蓋,各種有用信息間的關(guān)系也不是一眼能看穿的;圖表信息則更為隱蔽。
例如,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們想估算出整個(gè)地球表面的年平均降雨量。他們上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料,已知太陽(yáng)解析:一年中地球表面的水用于蒸發(fā)所吸收的總能量:
應(yīng)試指導(dǎo):對(duì)信息,特別是文字信息要重在理解,要善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。找到思維的鏈接點(diǎn),并由此展開(kāi)思維,確定思路,就能提起一條關(guān)系鏈,而游離于這條關(guān)系鏈之外的一些信息則是無(wú)用的干擾信息。
解題一般按如下規(guī)律:(1)閱讀理解,提取有用信息;(2)合理取舍,建立物理模型。
三
在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)要求學(xué)生做好以下工作。
1.認(rèn)真學(xué)好基本知識(shí)、基本概念,牢牢掌握物理規(guī)律,是求解信息題的基礎(chǔ)。一些信息題表面上看題目很長(zhǎng),但這些問(wèn)題的物理實(shí)質(zhì)、物理模型往往較簡(jiǎn)單,大部分文字只是基于對(duì)生活背景和科技事件的完整性、嚴(yán)密性的必要表述,涉及科技實(shí)例的信息題往往起點(diǎn)很高,但其落點(diǎn)往往較低,只需用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)即可順利解決。
2.認(rèn)真學(xué)好課本中的一些典型物理模型。如上述試題中日地能量輻射模型,實(shí)際上就是一個(gè)天體運(yùn)動(dòng)的物理模型。物理模型是建立物理概念和規(guī)律,研究自然科學(xué)問(wèn)題的常用方法。我們要了解一些重要模型的建立過(guò)程,如質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、自由落體運(yùn)動(dòng)、碰撞、原子核式結(jié)構(gòu)模型等,了解在建模過(guò)程中的研究方法和物理思想,這些方法和思想對(duì)具體建模提供主要的思路。此外,還要做一些必要的綜合題,進(jìn)一步培養(yǎng)、訓(xùn)練建模能力。
3.關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,增加課外閱讀,如科普刊物,報(bào)紙和電視的科技欄目,特別是有關(guān)高新科技的報(bào)道分析,了解一些科學(xué)新實(shí)驗(yàn)的原理和方法,了解其對(duì)未來(lái)社會(huì)可能產(chǎn)生的影響,如光纖通信、納米材料、超導(dǎo)磁懸浮列車(chē)等。努力開(kāi)拓視野,把目光從狹窄的課本知識(shí)中解脫出來(lái),只有這樣才不致于對(duì)題目中的名詞和事件感到處處陌生,甚至連題目也讀不懂,才能做到解題時(shí)胸有成竹,游刃有余。
第8篇：高考指導(dǎo)范文
2019年成考專(zhuān)升本英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)(一)
1、We're often told that the world is tethering on the brink of destruction.But is this really the case?
咱們常常被奉告國(guó)際處于消滅的邊際。但現(xiàn)實(shí)真的如此嗎?
2、An increasing number of people are joining the“Information Age”via the Internet.In reaction to the phenomenon，some say the Internet has removed barrters and provided people with immediate access to the world. But do they raelize that rapidly advancing information technology can also lead to intrusions of privacy?
不斷添加的人經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了“信息時(shí)代”。對(duì)于這一表象，一些人以為互聯(lián)網(wǎng)消除了妨礙，為大家供給了與國(guó)際即時(shí)連接的路徑。可是，他們有沒(méi)有意識(shí)到迅速發(fā)展的信息技術(shù)也能致使侵犯隱私?
3、There is a general debate nowadays about the problem of itinerant workers.Those who object to the rising migrant population argue that increasing numbers lead to rising crime rates and harm social stability.They believe that strict limits should be placed on migrants entering China's cities.But people who favor the influx of the cheap labor force，on the other hand，maintain that migrants are needed to support the massive urban infrastructure construction program.
當(dāng)前，對(duì)于活動(dòng)工人的疑問(wèn)展開(kāi)了遍及的爭(zhēng)辯。對(duì)立活動(dòng)工人添加的人以為這會(huì)致使犯罪率升高，從而損害社會(huì)安穩(wěn)。他們建議應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲約束進(jìn)入我國(guó)城市的活動(dòng)工人?？墒牵硪环矫?，支撐賤賣(mài)勞動(dòng)力流入的人建議，為了支撐大規(guī)模的城市基礎(chǔ)設(shè)施建造方案，活動(dòng)人口是必需的。
4、It is widely acknowledged that extensive deforestation contributed to heavy summer flooding.Experts argue that China must introduce a massive afforestation program.But I doubt whether afforestation alone will solve the problem.
大家遍及以為過(guò)度砍伐造成了夏日特大洪水。專(zhuān)家以為我國(guó)有必要推廣大規(guī)模的植樹(shù)造林方案。但我對(duì)僅僅植樹(shù)造林就能處理疑問(wèn)表示置疑。
5、Most people are of the opinion that wealth provides solutions to all problems.But in spite of the material benefits wealth provides，I believe one should abandon the pursuit of materialism and instead concentrate on the pursuit of happiness.
大多數(shù)人以為財(cái)富為一切疑問(wèn)供給處理的方法?？墒牵乙詾椋m然財(cái)富供給物質(zhì)上的利益，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)拋棄物質(zhì)至上的追求，而是集中精力追求幸福。
2019年成考專(zhuān)升本英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)(二)
6、Many people believe that capital punishment deters crime.But although criminologists have conducted exhaustive research regarding the subject，little evidence exists to support the claim.
很多人信任極刑能阻撓犯罪?？墒?，盡管刑事學(xué)家就這一課題做了詳盡的研討，幾乎沒(méi)有證據(jù)能支持這種說(shuō)法。
7、When it comes to the increasing use of motor vehicles in Beijing，some people think that use should be limited.Others argue that the opposite is true.There is probably some truth to both arguments，but emission controls must be instituted regardless of the number of vehicles.
觸及北京機(jī)動(dòng)車(chē)運(yùn)用量添加這一疑問(wèn)，有的人以為應(yīng)當(dāng)約束運(yùn)用。另一些人持相反定見(jiàn)?；蛟S雙方的觀念都有一定道理，可是，不管車(chē)輛多少，必須對(duì)廢氣排放實(shí)行控制。
?
8、The use of guanxi is a widespread method for conducting business，but is it a wise one?The method is now being challenged by more and more people.
使用聯(lián)系是做生意的遍及做法，但這種做法明智嗎?如今，不斷增加的人對(duì)這種辦法提出了質(zhì)疑。
9、These days we often hear about the widening gap between the rich and poor.Some argue the developed world has totally ignored the problem.But has it ?Close examination fails to bear out the argument.
近來(lái)，我們常常聽(tīng)到貧富差距擴(kuò)展了的說(shuō)法。一些人以為興旺世界完全疏忽了這個(gè)疑問(wèn)。事實(shí)是這樣嗎?詳盡的查詢(xún)無(wú)法證實(shí)這一觀念。
10、When asked about the ongoing uproar involving U.S. President Bill Clinton，most people say the affair involves a purely private matter.But many other people regard his actions as deplorable.I personally think the president committed impeachable offences.
當(dāng)被問(wèn)及對(duì)如今有關(guān)美國(guó)總統(tǒng)比爾。克林頓的沸反盈天的議論有啥觀點(diǎn)時(shí)，大多數(shù)人以為這種曖昧聯(lián)系純屬私事?？墒?，還有很多人以為他的行動(dòng)應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)。我個(gè)人以為總統(tǒng)犯了這些差錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)被指控。
2019年成考專(zhuān)升本英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)(三)
11、Never before in history has the issue of overpopulation been more evident than now.
前，人口過(guò)剩的疑問(wèn)從來(lái)沒(méi)有比如今愈加杰出。
12、The rapid expansion of urban areas has in many cases encroached on valuable cultivatable land，and led to a general recognition that development must not be carried at the cost of agriculture.The government has attached greater importance to the problem and an increasing number of redundant projects are being terminated.
城區(qū)的迅速擴(kuò)展在許多情況下侵占了名貴的可耕地，使大家遍及認(rèn)識(shí)到發(fā)展不能以獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)為價(jià)值。政府愈加注重這個(gè)疑問(wèn)，越來(lái)越多的不必要的工程被停止。
13、Perhaps the most dangerous phenomenon gripping the nation today is official corruption，which is pervasive in all levels of government.
或許當(dāng)今困惑國(guó)家的最風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)象是遍及各級(jí)政府的官員。
14、Inflation is yet another new and bitter truth we must learn to face.
通貨膨脹又是一個(gè)咱們有必要學(xué)會(huì)面對(duì)的痛苦的新情況。
第9篇：高考指導(dǎo)范文
試題注重立足于課本,考查基本知識(shí)、基本公式及同學(xué)們的運(yùn)算能力和合理變形能力,對(duì)三角變換的要求有所降低．三角化簡(jiǎn)、求值、恒等式證明、圖象、最值、解斜三角形為考查熱點(diǎn)．
常見(jiàn)題型：①三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)；②化簡(jiǎn)和求值；③三角形中的三角函數(shù)；④最值．本文對(duì)高考重點(diǎn)、?？碱}型進(jìn)一步總結(jié)，強(qiáng)化規(guī)律，解法定模，便于同學(xué)們考試中迅速提取，自如運(yùn)用．
考點(diǎn)1．三角函數(shù)的求值與化簡(jiǎn)
例1 已知cosα=17,cos(α－β)=1314,且0
(Ⅰ)求tan2α的值.（Ⅱ）求β.
解：（Ⅰ）由cosα=17,0
tanα=sinαcosα=43，于是tan2α=2tanα1－tan2α=2×431－(43)2=－8347
（Ⅱ）由0
又cos(α－β)=1314，sin(α－β)=1－cos2(α－β)=1－(1314)2=3314
由β=α－(α－β)得：cosβ=cos［α－(α－β)］=cosαcos(α－β)+sinαsin(α－β)
=17×1314+437×3314=12，所以β=π3.
突破方法技巧：三角函數(shù)的化簡(jiǎn)、計(jì)算、證明的恒等變形的基本思路是：一角二名三結(jié)構(gòu)．即首先觀察角與角之間的關(guān)系，注意角的一些常用變式，角的變換是三角函數(shù)變換的核心！已知角與特殊角的變換、已知角與目標(biāo)角的變換、角與其倍角的變換、兩角與其和差角的變換. 如α=(α+β)－β=(α－β)+β，2α=(α+β)+(α－β)，α+β2=(α－β2)－(α2－β)等．第二看函數(shù)名稱(chēng)之間的關(guān)系，通?！扒谢摇保坏谌^察代數(shù)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
考點(diǎn)2．解三角形：此類(lèi)題目考查正弦定理，余弦定理，兩角和差的正余弦公式，同角三角函數(shù)間的關(guān)系式和誘導(dǎo)公式等基本知識(shí)，以考查基本的運(yùn)算為主要特征.解此類(lèi)題目要注意綜合應(yīng)用上述知識(shí).
例2 設(shè)函數(shù)f(x)=cos(x+23π)+2cos2x2,x∈R．（Ⅰ）求f(x)的值域；（Ⅱ）記ABC的內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a，b，c，若f(B)=1，b=1,c=3，求a的值．
解：（Ⅰ）f(x)=cosxcos2π3－sinxsin2π3+cosx+1=－12cosx－32sinx+cosx+1
=12cosx－32sinx+1=sin(x+56π)+1，f(x)的值域?yàn)椋?,2］
（Ⅱ）由f(B)=1得sin(B+56π)+1=1即sin(B+56π)=0又因0
突破方法技巧：
(1)內(nèi)角和定理：三角形內(nèi)角和為π，這是三角形中三角函數(shù)問(wèn)題的特殊性，解題可不能忘記！任意兩角和與第三個(gè)角總互補(bǔ)，任意兩半角和與第三個(gè)角的半角總互余.銳角三角形三內(nèi)角都是銳角三內(nèi)角的余弦值均為正值任兩角和都是鈍角任意兩邊的平方和大于第三邊的平方.
(2)正弦定理：asinA=bsinB=csinC=2R(R為三角形外接圓的半徑).注意：①正弦定理的一些變式：(i)a:b:c=sinA:sinB:sinC；(ii)sinA=a2R,sinB=b2R,sinC=c2R；(iii)a=2RsinA,b=2RsinB,c=2RsinC；②已知三角形兩邊一對(duì)角，求解三角形時(shí)，若運(yùn)用正弦定理，則務(wù)必注意可能有兩解.
(3)余弦定理：a2=b2+c2－2bccosA,cosA=b2+c2－a22bc等，常選用余弦定理鑒定三角形的形狀.
(4)面積公式：S=12aha=12absinC.
特別提醒：（1）求解三角形中的問(wèn)題時(shí)，一定要注意A+B+C=π這個(gè)特殊性：A+B=π－C,sin(A+B)=sinC,sinA+B2=cosC2；（2）求解三角形中含有邊角混合關(guān)系的問(wèn)題時(shí)，常運(yùn)用正弦定理、余弦定理實(shí)現(xiàn)邊角互化．
考點(diǎn)3．求三角函數(shù)的定義域、值域或最值：此類(lèi)題目主要有以下幾種題型：（1）考查運(yùn)用兩角和的正弦公式化簡(jiǎn)三角函數(shù)式，以及利用三角函數(shù)的有界性來(lái)求值域的能力.（2）考查利用三角函數(shù)的性質(zhì), 誘導(dǎo)公式、同角三角函數(shù)的關(guān)系式、兩角差的公式，倍角公式等基本知識(shí)，考查運(yùn)算和推理能力.（3）考查利用三角函數(shù)的有界性來(lái)求最大值與最小值的能力.
例3 已知函數(shù)f(x)=(1+cotx)sin2x+msin(x+π4)sin(x－π4)．
（1）當(dāng)m=0時(shí)，求f(x)在區(qū)間［π8,3π4］上的取值范圍；（2）當(dāng)tanα=2時(shí)，f(α)=35，求m的值．
解：（1）當(dāng)m=0時(shí)，f(x)=sin2x+sinxcosx
=12(sin2x－cos2x)+12=22sin(2x－π4)+12
又由x∈［π8,3π4］得2x－π4∈［0,5π4］，所以sin(2x－π4)∈［－22,1］，
從而f(x)=22sin(2x－π4)+12∈［0,1+22］.
（2）f(x)=sin2x+sinxcosx－m2cos2x=1－cos2x2+12sin2x－m2cos2x
=12［sin2x－(1+m)cos2x］+12
由tanα=2得sin2α=2sinαcosαsin2α+cos2α=2tanα1+tan2α=45，
cos2α=cos2α－sin2αsin2α+cos2α=1－tan2α1+tan2α=－35，所以35=12［45+(1+m)35］+12，得m=－2．
突破方法技巧：
三角函數(shù)的最值主要有以下幾種類(lèi)型：①形如y=Asin(ωx+φ)、y= asinx+bcosx的，充分利用其有界性去求最值；②形如y=sinx+cosx+sinxcosx的，換元去處理；③形如y= asinx+bsin2x的，轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)去處理；④形如y= 2－cosx2－sinx 的，可采用反表示的方法，再利用三角函數(shù)的有界性去解決，也可轉(zhuǎn)化為斜率去通過(guò)數(shù)形結(jié)合解決．
考點(diǎn)4．三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)：此類(lèi)題目要求同學(xué)們?cè)谑炀氄莆杖呛瘮?shù)圖象的基礎(chǔ)上對(duì)三角函數(shù)的性質(zhì)靈活運(yùn)用.會(huì)用數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)解題.
例4 已知函數(shù)f(x)=23sinxcosx+2cos2x－1(x∈R)（Ⅰ）求函數(shù)f(x)的最小正周期及在區(qū)間［0,π2］上的最大值和最小值；（Ⅱ）若f(x0)=65,x0∈［π4,π2］，求cos2x0的值．
解：由f(x)=23sinxcosx+2cos2x－1，得f(x)=3(2sinxcosx)+(2cos2x－1)=3sin2x+cos2x=2sin(2x+π6)，f(x)的最小正周期為π
f(x)=2sin(2x+π6)在［0，π6］上單調(diào)遞增，在［π6，π2］上單調(diào)遞減，
又f(0)=1,f(π6)=2,f(π2)=－1，f(x)在［0,π2］上的最大值為2，最小值為-1.
（2）由（1）知f(x0)=2sin(x0+π6)，又f(x0)=65,sin(2x0+π6)=35，
由x0∈［π4,π2］，2x0+π6∈［2π3,7π6］從而cos(2x0+π6)=－1－sin2(2x0+π6)=－45
cos2x0=cos［(2x0+π6)－π6］=cos(2x0+π6)cosπ6+sin(2x0+π6)sinπ6=3－4310
突破方法技巧：
研究復(fù)雜三角函數(shù)的性質(zhì)，一般是將這個(gè)復(fù)雜的三角函數(shù)化成y=Asin(ωx+φ)的形式再求解，這是解決所有三角函數(shù)問(wèn)題的基本思路.
如果由圖象來(lái)求正弦曲線y=Asin(ωx+φ)(ω>0,|φ|
