幼兒安全教育的途徑精選(九篇)
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第1篇：幼兒安全教育的途徑范文
幼兒的安全問題影響著幼兒的身體健康和生命安全，同時(shí)也影響著一個(gè)家庭的幸福快樂。幼兒園作為幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)和自由活動(dòng)的主要空間，其安全制度、安全設(shè)施等的設(shè)置以及安全教育的開展是影響幼兒安全的重要問題。因此，幼兒園安全教育工作需要幼兒園以及家長共同重視和承擔(dān)。在幼兒園內(nèi)部，幼兒園需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和幼兒園的環(huán)境特點(diǎn)，通過不同的途徑和方法把握安全教育的重點(diǎn)，提高幼兒園的安全水平。
一、幼兒園安全教育途徑分析
（一）提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)安全意識(shí)
幼兒園安全教育工作立足于促進(jìn)幼兒健康成長、健康學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以防止幼兒在學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間遭遇到身體上的傷害為目的。幼兒在幼兒園遭受到的人身損傷主要是由于安全設(shè)施的不合理配置、幼兒園帶班教師的疏忽大意以及幼兒自身的活潑好動(dòng)引起的。因此，針對(duì)這種情況，幼兒園必須要從教師素質(zhì)出發(fā)，提高教師對(duì)安全問題的重視程度，讓教師時(shí)刻注意幼兒的動(dòng)向，保障安全隱患的及時(shí)排除，保障幼兒的安全。同時(shí)，幼兒園要針對(duì)教師展開安全教育工作，通過安全常識(shí)與知識(shí)教育、職業(yè)道德教育、法律法規(guī)教育等方式，組織教師參加安全工作培訓(xùn)，提高教師的安全應(yīng)急處理能力，促進(jìn)教師安全素質(zhì)的提升。另外，教師還應(yīng)當(dāng)樹立安全第一的意識(shí)，將安全問題放在幼兒園教育的首位，提高對(duì)幼兒安全的重視程度，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定安全的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。
（二）構(gòu)建安全制度體系，排除園內(nèi)安全隱患
安全制度體系是安全教育工作開展的制度保障，也能夠?qū)處熂跋嚓P(guān)工作人員提供一定的制度約束。因此，幼兒園的安全教育工作需要從安全制度體系建設(shè)角度出發(fā)，制定符合幼兒園實(shí)際情況的安全規(guī)章制度，從法律法規(guī)的角度為幼兒園安全教育工作提供保障。例如，建立《托幼機(jī)構(gòu)門衛(wèi)制度》《食堂工作人員管理規(guī)章》《托幼機(jī)構(gòu)安全教育評(píng)估工作》《托幼機(jī)構(gòu)安全設(shè)施布置及易燃易爆品放置規(guī)定》，通過規(guī)章制度制定出違章違規(guī)行為的處罰標(biāo)準(zhǔn)和懲戒制度，將幼兒園教師及其工作人員的行為嚴(yán)格規(guī)范起來，防止出現(xiàn)違規(guī)違章操作行為。另外，幼兒園還應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒園的硬件設(shè)施及環(huán)境進(jìn)行排查，組成具體負(fù)責(zé)幼兒園安全事故防范小組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理幼兒園的安全隱患，及時(shí)改進(jìn)硬件設(shè)施，提高幼兒園的安全水平。幼兒園尤其要重視對(duì)教室、游樂設(shè)施、廚房、衛(wèi)生間等環(huán)境的故障排查，做好這些區(qū)域的衛(wèi)生、通風(fēng)工作，保障幼兒活動(dòng)環(huán)境的基本安全。
（三）增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)自我保護(hù)
由于當(dāng)前幼兒普遍是獨(dú)生子女，家長對(duì)幼兒的教育方式也過于保護(hù)，幼兒自身的身體素質(zhì)和安全意識(shí)較差，特別是城市兒童，其心肺功能、運(yùn)動(dòng)機(jī)能都無法與身體成長水平相一致?？傮w來說，當(dāng)前的幼兒不愿進(jìn)行戶外活動(dòng)，也很少參加運(yùn)動(dòng)和鍛煉，幼兒的肌肉沒有得到充分的活動(dòng)和訓(xùn)練，肌肉儲(chǔ)氧量較低，肌肉張力不足。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)針對(duì)幼兒的這個(gè)問題，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，通過戶外的跑跳活動(dòng)、小游戲等發(fā)生為學(xué)生提供蹦跳攀爬的機(jī)會(huì)，促使幼兒鍛煉身體、強(qiáng)化身體機(jī)能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒保護(hù)能力。
二、幼兒園安全教育方法介紹
（一）環(huán)境引導(dǎo)法
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過具體的環(huán)境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)學(xué)習(xí)，利用幼兒對(duì)圖片、色彩、漫畫、動(dòng)畫、聲音等的興趣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)，通過環(huán)境潛移默化的影響作用，促使幼兒養(yǎng)成安全行為的習(xí)慣。例如，通過安全知識(shí)板報(bào)的方式讓幼兒在顏色和圖片中體會(huì)到安全的重要性。再如，利用幼兒園的墻體裝飾繪制出“不要攀爬，小心摔傷”“欄桿危險(xiǎn)，不要攀爬”等用語和圖片的標(biāo)識(shí)，讓幼兒從充滿安全標(biāo)識(shí)的環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒在實(shí)施某些動(dòng)作之前相互警告、小心行事。
（二）情感體驗(yàn)法
情感體驗(yàn)法主要是利用幼兒對(duì)活動(dòng)直接的感受和體驗(yàn)，從幼兒的情感角度引導(dǎo)幼兒的安全意識(shí)。幼兒在活動(dòng)過程中能夠調(diào)動(dòng)自身的感官，充分理解和體會(huì)到安全事故所帶來的沖擊，也能夠充分理解安全的重要性。因此，情感體驗(yàn)法是一種能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與到活動(dòng)過程中。例如，幼兒教師可以設(shè)計(jì)出一個(gè)“保護(hù)眼睛”的活動(dòng)，讓幼兒首先蒙上眼睛然后教師做出一個(gè)動(dòng)作，讓幼兒猜一猜這個(gè)動(dòng)作，然后讓幼兒掙開眼睛，教師重新做這個(gè)動(dòng)作讓幼兒識(shí)別。通過這樣對(duì)比的過程，讓幼兒體會(huì)到保護(hù)眼睛的重要性，然后教師再針對(duì)保護(hù)眼睛體會(huì)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，保障每個(gè)幼兒能夠體會(huì)到活動(dòng)的精神。
（三）游戲體驗(yàn)法
游戲是幼兒最喜歡參加的活動(dòng)，游戲能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也能夠讓幼兒在一種輕松自由的環(huán)境中理解安全的重要性，提高對(duì)安全教育的理解，同時(shí)利用游戲讓幼兒學(xué)習(xí)自救的基本技能，掌握自由活動(dòng)的規(guī)范。例如，幼兒通常都會(huì)對(duì)警察充滿崇拜感，也經(jīng)常會(huì)在平常和小伙伴們一起玩“警察抓小偷”的活動(dòng)，而教師可以利用幼兒的這種心理，讓幼兒充當(dāng)警察的角色，幫助其他小朋友過馬路、看紅綠燈，讓幼兒掌握爸爸媽媽的姓名、電話以及住址，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)電話報(bào)警等安全知識(shí)。
（四）生活場景法
生活是最好的老師。生活實(shí)踐的素材是學(xué)習(xí)安全知識(shí)的好方法，利用生活中的場景讓幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)，豐富幼兒的生活體驗(yàn)。例如，教師充分利用幼兒在幼兒園中的生活場景，通過對(duì)幼兒晨檢活動(dòng)、午餐活動(dòng)、室外活動(dòng)、自由訓(xùn)練、集體活動(dòng)等日常活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成安全行為的習(xí)慣。晨檢活動(dòng)時(shí)，教師可以對(duì)幼兒攜帶的物品進(jìn)行檢查，然后對(duì)幼兒講解小刀、小珠子等物品的危險(xiǎn)性，提醒幼兒不要攜帶這些物品，以免扎傷自己、傷害到其他小朋友。
結(jié)束語
當(dāng)前我國的幼兒園教育研究已經(jīng)取得了較大的進(jìn)展，其中的安全教育途徑和教育方法研究也越來越深入。針對(duì)幼兒園的安全教育活動(dòng)，幼兒園要從幼兒活剝好動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)幼兒園的布局和環(huán)境設(shè)置具體的方法對(duì)幼兒開展安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的實(shí)施安全行為，自覺遵守安全規(guī)則，學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能，提高幼兒的安全意識(shí)水平。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王小群.多媒體技術(shù)在幼兒安全教育中的應(yīng)用――以《幼兒防火及火災(zāi)自救》動(dòng)漫專題片為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2011（04）
第2篇：幼兒安全教育的途徑范文
關(guān)鍵詞：西部農(nóng)村;幼兒園;安全教育;問題;對(duì)策
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：任何一個(gè)幼兒園都必須把幼兒的生命保護(hù)和幼兒的健康發(fā)展放在首位。對(duì)于留守幼兒占多數(shù)的農(nóng)村幼兒園來說，安全教育就成為幼兒園所有工作的重中之重。
一、幼兒園安全教育現(xiàn)狀
1.安全教育的內(nèi)容偏少
國家三令五申，幼兒園不得過分注重智育，但是在廣大偏僻、經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村，受傳統(tǒng)文化影響，短時(shí)間內(nèi)幼兒園不得不在家長、幼兒園教育之間取得平衡，對(duì)智育不能全部放棄，由此智育占用了安全教育的時(shí)間與內(nèi)容，導(dǎo)致安全教育被削弱。出現(xiàn)的后果就是與安全教育相關(guān)的讀本、宣傳、內(nèi)容偏少，安全教育的成效就難以得到保障，農(nóng)村幼兒園安全事故出現(xiàn)的概率比城市幼兒園多且大。
2.師資缺乏導(dǎo)致安全教育時(shí)間不夠
一些幼兒園每個(gè)班40人以上的學(xué)生，每一個(gè)班僅2個(gè)教師，沒有保育員。按照國家對(duì)幼兒園的班級(jí)人數(shù)和教師配置來看，班級(jí)幼兒人數(shù)超標(biāo)，教師配置不夠，導(dǎo)致了農(nóng)村幼兒園教師沒有足夠的時(shí)間去對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育;有限的教育也僅停留在常見的一些低級(jí)問題上，如：警示幼兒不要過度奔跑，注意不要摔傷，過馬路要注意等內(nèi)容。
3.安全教育目標(biāo)定位不清
安全教育目標(biāo)應(yīng)是努力幫助幼兒知會(huì)一些基本的安全常識(shí)，能夠知會(huì)一些危險(xiǎn)并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。但在當(dāng)前的農(nóng)村幼兒園中，安全活動(dòng)目標(biāo)與幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平差距較大，要么是過高、要么是過低，安全教育目標(biāo)沒有科學(xué)性、實(shí)效性、針對(duì)性。對(duì)其教育內(nèi)容、程度和規(guī)范不清、無力，效果不佳。
二、幼兒園安全教育對(duì)策
1.安全教育游戲化
游戲活動(dòng)是幼兒園教育的最主要的教育教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)樗耆嫌變旱纳怼⑿睦戆l(fā)展特征。因此，將游戲與安全教育的內(nèi)容相結(jié)合，是效果最佳、實(shí)效最好的一種安全教育形式。是保證幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)的最佳途徑。需要注意的是，在游戲中，要盡量注意避免出現(xiàn)意外傷害，否則將容易導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)恐懼和不安，使游戲活動(dòng)效果適得其反。
2.強(qiáng)化制度建設(shè)是安全教育的保障
幼兒園應(yīng)該強(qiáng)化制度建設(shè)，用制度來保障幼兒園常規(guī)管理、教師的教學(xué)職責(zé)與規(guī)范。除了常規(guī)的落實(shí)園長責(zé)任外，制度建設(shè)還應(yīng)該包括：年級(jí)主任、班主任、保育員的責(zé)任。前者每天巡視教室、操場，早晨與課間的檢查，尤其是幼兒的午餐食品衛(wèi)生安全，杜絕食物中毒。班主任則應(yīng)該堅(jiān)持做好教室衛(wèi)生、幼兒活動(dòng)安全，每天在安全職責(zé)表上簽字確認(rèn)。
3.強(qiáng)化家園合作是安全教育的根本
一方面是向家長展示幼兒園安全教育的理念，尋求家長積極主動(dòng)的理解?，F(xiàn)在家長重視保護(hù)而輕視或忽視教育的現(xiàn)象非常普遍。這就要求幼兒園老師與家長交流，孩子不能被保護(hù)一生，絕大多數(shù)時(shí)候都要自己獨(dú)立面對(duì)各種潛在的危險(xiǎn)，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)遠(yuǎn)比家長給的過度保護(hù)對(duì)孩子更有益處。
另一方面是取得家長共識(shí)，讓家長配合幼兒園工作。每一個(gè)新學(xué)期開始，召開全園家長會(huì)，讓家長充分知曉幼兒園的安全教育主題、措施、方法、形式，同時(shí)，指導(dǎo)家長在安全教育活動(dòng)中，如何配合幼兒園進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有組織的教育。
第3篇：幼兒安全教育的途徑范文
關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒；安全教育
真正認(rèn)識(shí)到安全的重要性需要幼師在平時(shí)的教學(xué)中開展豐富多彩且適合本班安全的教育活動(dòng)，但幼兒的安全教育十分廣泛，涉及到幼兒日常生活常規(guī)中的各個(gè)方面，如飲食安全、優(yōu)先權(quán)、午睡安全等，作為幼師，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將這些簡單的安全防護(hù)意識(shí)教給幼兒，讓幼兒形成一定的自我防護(hù)意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
1在生活活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)
中班幼兒年齡尚小，自覺性和自制力都比較差，幼師首先應(yīng)讓幼兒知道危險(xiǎn)的存在，培養(yǎng)其安全意識(shí)。幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行安全教育的好時(shí)機(jī)，如晨檢、飲食、課間操、散步、戶外游戲、自由活動(dòng)等，教師應(yīng)把握這些時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全方面的教育，讓他們?cè)鯓幼霭踩?，怎樣做不安全。例如：正確有序的穿衣物可以保護(hù)身體，鞋帶系好可以避免摔跤，從冰箱里面拿食物時(shí)先聞一聞、看一看，熱水熱湯先吹一吹再和可以避免燙傷吃東西之前，應(yīng)提醒孩子或幫助孩子洗手，以防病從口入，教育孩子吃飯時(shí)少說話以免噎著等。晨檢時(shí)應(yīng)仔細(xì)檢查孩子口袋和書報(bào)里是否有比較尖銳或其他危險(xiǎn)物品，以免在午睡或是課外活動(dòng)時(shí)塞進(jìn)口、鼻、耳等器官里；在課間操、散步、戶外游戲和自由活動(dòng)時(shí)，幼師要帶領(lǐng)孩子整理好衣物，不要亂跑亂跳，以免磕傷、碰傷，告訴孩子玩大型玩具時(shí)不要擁擠、不要互相推搡，要遵守先來后到的規(guī)則，知道排隊(duì)等待。
2在教育活動(dòng)中進(jìn)行正面的指導(dǎo)
幼師在教學(xué)中應(yīng)寓安全教育于幼兒的每日生活細(xì)節(jié)之中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒安全教育的有效方法和途徑。幼師在教育教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)各種緊急情況制定一些應(yīng)急預(yù)案，如食物中毒預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案等，并開展一系列的安全演練活動(dòng)。我在幼兒園中班教學(xué)中曾開展過“獨(dú)自在家怎么辦”、“走丟了怎么辦”、“雷雨天氣怎么辦”等實(shí)際演練活動(dòng)，與孩子在實(shí)際演練與互動(dòng)中，使其潛移默化地接受到安全方面的教育。幼兒園游戲活動(dòng)時(shí)間比較多，幼師可以將安全教育融入到幼兒的游戲活動(dòng)中，并更多地與實(shí)際生活相結(jié)合，讓孩子在玩中體會(huì)什么是安全，進(jìn)而逐漸形成安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。例如在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，時(shí)常會(huì)有許多孩子一起進(jìn)攻一個(gè)目標(biāo)，導(dǎo)致頭碰頭、腳踩腳，及其危險(xiǎn)，再如幼兒飲食過程中你打我鬧、你擁我擠，結(jié)果噎著嗆著，入廁時(shí)精力不集中導(dǎo)致摔著、碰傷。針對(duì)這些情況，幼師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)在力求完善合理的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地通過各種途徑和方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如在看圖講述《猴子過河》，體育游戲《猴子摘桃》，談話活動(dòng)《喝水吃飯》等教育活動(dòng)中，幼師要教育幼兒講秩序，防止發(fā)生意外，培養(yǎng)孩子預(yù)測、判斷和回避危險(xiǎn)的意識(shí)和能力，以及自主、探索等精神。在教育教學(xué)活動(dòng)中，向幼兒展示有關(guān)安全知識(shí)的圖片、畫冊(cè)和錄像等，并讓孩子邊觀看邊動(dòng)腦筋思考，說一說事故發(fā)生的原因，如小朋友為什么迷路了？你怎么幫他找到爸爸媽媽呢？假如是你遇到這種事你會(huì)怎么做呢？等，鼓勵(lì)幼兒自主并主動(dòng)認(rèn)識(shí)和討論這些安全問題，從而使他們更好地認(rèn)識(shí)到怎么做才是安全的，通過具體事例的引導(dǎo)和我們的講解，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3社會(huì)活動(dòng)中幼兒的自我保護(hù)
中班的幼兒辨別能力還比較差，很容易聽信別人的話和物質(zhì)的引誘，針對(duì)這些情況，幼師應(yīng)與家長配合，共同對(duì)幼兒進(jìn)行教導(dǎo)，告訴他們外面有好人也有壞人，不要隨意聽信任何人的話。如我在教育活動(dòng)中就跟孩子們將：壞人一般是看不出來的，他們并不像我們?cè)趧?dòng)畫片或漫畫書里看到的那些壞人的樣子，他們也會(huì)對(duì)你笑或說帶你去吃好吃的，就像《白雪公主》里的壞皇后一樣。當(dāng)然，幼師也可以結(jié)合故事來教育幼兒，如利用小故事《大家在一起》教育幼兒不要隨便與老師和小伙伴分開；或者也可以自編故事“找回家的路”，教育幼兒若萬一走失或迷路了，要細(xì)心，認(rèn)真回憶，無論何時(shí)都要牢記父母的電話號(hào)碼、姓名，家庭住址及家周圍的建筑特征。通過進(jìn)行《過馬路》的表演活動(dòng)，告訴他們紅綠燈和簡單交通標(biāo)志的意思，教育孩子過馬路時(shí)要走斑馬線，在大馬路上不能亂跑或做游戲，避免發(fā)生交通事故?？偠灾?，幼兒教育教學(xué)中，安全教育是頭等大事，安全是一切活動(dòng)的底線，幼師在教學(xué)中，應(yīng)視安全教育為己任，把安全問題融入到幼兒的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)時(shí)機(jī)，把安全工作做充分，讓孩子安全健康成長。
作者:戴麗敏 單位:江西省贛州市尋烏縣幼兒園
參考文獻(xiàn)：
第4篇：幼兒安全教育的途徑范文
一、安全工作目標(biāo)的制定：
1、建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日常活動(dòng)、飲食衛(wèi)生安全工作。
2、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。
二、安全工作的具體措施：
(一)切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食衛(wèi)生安全的教育工作。
1、期初，期末組織各班測身高、體重、視力，并做好記錄。
2、給生病的幼兒及時(shí)服藥，并教育幼兒安全服藥。嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
3、不吃不干凈的東西，如教育幼兒幼兒園門口的油炸食品。有色食品不隨便買。
4、隨活動(dòng)量的大小及氣溫的變化隨時(shí)增添衣服。
5、午睡時(shí)，照看好幼兒，及時(shí)蓋被。
6、嚴(yán)防食物中毒發(fā)生。
7、檢查幼兒有否帶危險(xiǎn)品入園。
8、保育員每周對(duì)幼兒的教玩具按要求進(jìn)行清洗、消毒，并每天為幼兒消毒毛巾、茶杯等消毒工作。
(二)加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。
1、積極利用保健宣傳窗，家教之窗，家長園地等途徑進(jìn)行衛(wèi)生宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識(shí)。
2、在加強(qiáng)常規(guī)方面，做到井然有序，組織幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。
3、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
4、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119等急救電話的號(hào)碼和用途，遇到情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
5、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
只要對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真做好每一項(xiàng)安全工作，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，事事想的周全些就不會(huì)或減少數(shù)出現(xiàn)損傷現(xiàn)象，總之做好幼兒的安全工作，不是一朝一夕就可以見效的，需要我們常抓不懈，從根本上杜絕事故的發(fā)生，讓每個(gè)孩子都安然無恙地渡過童年的美好旱光，平安、健康、快樂的成長。
三、安全教育的主要活動(dòng)安排如下：
1、主題活動(dòng)《從頭到腳》
2、我們的飲食
3、打雷怎么辦
4、玩火真危險(xiǎn)
5、鞭炮真危險(xiǎn)
6、陌生人和我
7、觸電
8、過馬路
第5篇：幼兒安全教育的途徑范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園安全教育因地制宜自我保護(hù)家園共育
《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的生命健康放在工作的首位。3~6歲幼兒具有好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，而自身動(dòng)作發(fā)展的局限性，極易使其造成一些意外傷害。廣大農(nóng)村家長安全意識(shí)相對(duì)淡薄，對(duì)孩子疏于教育與引導(dǎo)，加上當(dāng)前自然和意外災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，為了保障幼兒的健康，在農(nóng)村幼兒園實(shí)施安全教育是十分重要的。
一、利用農(nóng)村廣袤的自然資源，因地制宜，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全舒適的活動(dòng)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)場所
安全舒適的環(huán)境是幼兒活動(dòng)的前提條件。3~6歲是幼兒身心發(fā)展的重要階段，《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”幼兒要通過看、摸、活動(dòng)等直接接觸世界，并獲得生活經(jīng)驗(yàn)。在該階段，作為幼兒園必須為幼兒提供安全舒適的活動(dòng)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)場所，以保證幼兒活動(dòng)的需要。幼兒一日活動(dòng)包括進(jìn)餐、集體教育活動(dòng)、洗手、如廁、游戲等一系列環(huán)節(jié)，作為幼兒園教育者我們必須首先保證幼兒活動(dòng)場地的安全。比如：插座安裝要有一定的高度，讓幼兒夠不到，而且盡量讓插座不用即封；活動(dòng)室要寬敞，桌椅和柜子要盡量選擇圓角，減少棱角，必要時(shí)可用碎棉花和花布進(jìn)行包裹，避免幼兒意外摔倒對(duì)其造成傷害；盥洗室要使用防滑地板，廁所蹲位避免使用臺(tái)階；環(huán)境創(chuàng)設(shè)不要用圖釘、大頭針等尖銳物品，等等。
二、從培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣入手，提高幼兒的自我保護(hù)能力
如果說給幼兒提供安全的物質(zhì)環(huán)境是“授之以魚”，那么培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就是“授之以漁”。幼兒園安全教育既要授之以魚亦要授之以漁，二者缺一不可，前者是前提條件，后者是必要條件。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，是教給幼兒保護(hù)自身安全的方法，是十分必要的，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣則是促進(jìn)自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)。農(nóng)村幼兒家長往往對(duì)孩子過度放任，缺乏約束，或者簡單粗暴，對(duì)孩子疏于教育與引導(dǎo)，使孩子很難形成良好的生活習(xí)慣，因而在面臨危險(xiǎn)時(shí)往往不知所措。幼兒園的教師要抓住這一教育契機(jī)，探索有效的教育方法，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為幼兒的自我保護(hù)習(xí)慣。例如：教師要從小班開始抓好幼兒的一日生活常規(guī)，注重細(xì)節(jié)教育，教育幼兒鞋帶系得牢固可避免跌傷摔傷；要講究正確有序的穿衣方式，知道這樣能有效的保護(hù)身體；吃飯的時(shí)候盡量保持安靜，避免嬉笑打鬧，這樣可以避免氣管進(jìn)異物；懂得飯前便后洗手，這樣不容易得寄生蟲??；按秩序走路、滑滑梯不會(huì)導(dǎo)致?lián)頂D、跌倒、壓傷等，這樣孩子們?cè)谧约旱膭趧?dòng)實(shí)踐和日常活動(dòng)中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)作用。
三、運(yùn)用兒歌、故事等聲情并茂的文學(xué)作品用于安全教育，讓幼兒掌握安全知識(shí)，同時(shí)加深了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
朗朗上口的兒歌被幼兒所喜愛，因此教給孩子一些安全知識(shí)兒歌，幼兒會(huì)積極誦讀并接受安全知識(shí)的教育。比如小班兒歌“小朋友，要警惕，異物不放口鼻里，吞進(jìn)肚里有危險(xiǎn)，排不出去真著急。水果刀，大人用，等我長大才能動(dòng)?！啊毙瞧谔?，逛商場，跟著爸媽別走散，如真走散別著急，要在商場找保安，廣播找人最最快，千萬不能亂跑開?！薄斑^馬路，別亂跑，斑馬線上來通過，高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我?！眱?nèi)容簡單易記，孩子們很輕松地學(xué)到了安全生活小常識(shí)。還有“排好隊(duì)，去喝水，先他人，后自己。取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，別嗆著，安全飲水很重要?！薄芭抨?duì)盥洗別著急，小心滑倒傷自己，按照?qǐng)D示來盥洗，節(jié)約用水要牢記?！边@類兒歌可運(yùn)用于幼兒園生活各環(huán)節(jié)，給予幼兒具體的指導(dǎo)，利于培養(yǎng)幼兒一些良好的行為習(xí)慣。
四、家園共育，形成教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長
第6篇：幼兒安全教育的途徑范文
通過對(duì)調(diào)查分析，筆者發(fā)現(xiàn)，幼兒師專在學(xué)生安全教育方面主要有以下特點(diǎn):一是部分學(xué)生安全防范意識(shí)不足，而影響校園安全的因素眾多。很多學(xué)生剛剛開始離開家長，獨(dú)立生活，對(duì)安全問題認(rèn)識(shí)不足，缺乏安全防范意識(shí)和能力。而高等院校人員密集、活動(dòng)頻繁，導(dǎo)致影響校園安全的因素眾多，如國內(nèi)外突發(fā)的重大事件、校園內(nèi)突發(fā)性事件、學(xué)生就業(yè)問題、校園周邊治安環(huán)境、學(xué)生宿舍內(nèi)違規(guī)用電或使用明火而導(dǎo)致的火災(zāi)隱患等，在這種情況下，如果不加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，必然形成安全隱患。
二是幼兒師專生源層次具有多樣性，既有高考統(tǒng)考統(tǒng)招學(xué)生，又有初中起點(diǎn)五年制大專學(xué)生，部分學(xué)校還繼續(xù)招收三年制中師學(xué)生。學(xué)生來源中有高中畢業(yè)生，也有初中畢業(yè)生，特別是初中畢業(yè)生，由于年齡小，往往匱乏安全知識(shí)，安全意識(shí)也較差。
三是幼兒師專的學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)在整個(gè)學(xué)業(yè)中占較大比例，校外實(shí)習(xí)的時(shí)間較長，實(shí)習(xí)過程中的安全隱患也相對(duì)較多，安全事故出現(xiàn)的機(jī)率增大。
四是幼兒師專多數(shù)是由中等師范學(xué)校升格組建，學(xué)校內(nèi)部管理還處于不斷探索和完善過程中，安全管理水平也有一個(gè)探索和完善的過程。
五是幼兒師專中男女生比例失調(diào)是一個(gè)長期存在的問題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前此類學(xué)校中男女生比例在1∶30左右，相對(duì)于男生而言，女生由于缺乏躲避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)弱、自我保護(hù)能力差、虛榮心強(qiáng)、心理脆弱、更易受害等方面的原因，自身的生命安全受到更多因素的威脅。
二、幼兒師范類?？茖W(xué)校安全教育的途徑
1．建立安全教育課程體系。
由于很多幼兒師專都是新建立的高等學(xué)校，在安全教育實(shí)踐中，存在著較大的困難，如學(xué)生課程多，課時(shí)有限，專門的安全教育師資缺乏甚至沒有。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多幼兒師專都在組織開展校園安全教育工作，但基本上沒有完整的課程和教學(xué)體系，一般都是將安全講座作為安全教育的主要形式，而且講座次數(shù)少，內(nèi)容多，一次講座就包括安全教育的全部內(nèi)容的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生接受困難，安全教育很難達(dá)到預(yù)期的效果。要達(dá)到安全教育的效果，必須建立完善的安全教育課程體系。
第一，在課程設(shè)置方面，最好將校園安全教育納入課程計(jì)劃，并從新生進(jìn)校的第一學(xué)期開設(shè)，條件不成熟則至少應(yīng)制安全教育講座計(jì)劃，每學(xué)期舉行多少次，每次多長時(shí)間，講哪些內(nèi)容，都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。
第二，在教材編寫方面，幼兒師專應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際，遴選典型案例，編寫融合知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性于一體的校園安全教育教材。在教材使用過程中，還應(yīng)不斷地調(diào)查研究，完善和充實(shí)教材內(nèi)容。
第三，校園安全教育課每堂課的上課學(xué)生不宜太多，太多則不便于教師組織教學(xué)，不利于提高教育效果。
第四，在課程實(shí)施方面，要避免簡單的理論灌輸，最好多使用討論、情景模擬等方法，讓學(xué)生自覺的參與到安全教育中，從受教育者變?yōu)榘踩逃膮⑴c者，讓安全知識(shí)以潤物細(xì)無聲的形式滲透到學(xué)生的習(xí)慣中。
第五，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性，應(yīng)對(duì)學(xué)生所學(xué)的安全教育知識(shí)進(jìn)行考核，檢查其掌握情況。有條件的學(xué)校應(yīng)將考試成績納入學(xué)生德育考核評(píng)價(jià)體系。甚至還可以將學(xué)生安全教育考試成績與學(xué)生各類評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
2．利用好傳統(tǒng)宣傳平臺(tái)進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，營造安全教育的良好氛圍。
特別是針對(duì)新生，應(yīng)將安全教育納入入學(xué)教育中，讓學(xué)生一進(jìn)校門就樹立起良好的安全意識(shí)，并對(duì)安全防范知識(shí)有較多的了解。除此之外，還應(yīng)該充分發(fā)揮校園宣傳平臺(tái)的作用，充分利用黑板報(bào)、展板、廣播等校園媒介，并以廣播劇、漫畫等學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行宣傳。
3．將安全教育滲透進(jìn)學(xué)校豐富多彩的校園文體活動(dòng)中。
利用一些時(shí)間節(jié)點(diǎn)定期組織開展安全教育專題活動(dòng)。在活動(dòng)形式方面，可以組織學(xué)生觀看安全教育影片，從而更直觀的認(rèn)識(shí)安全教育的重要性。還可以開展校園安全知識(shí)競賽、演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，讓安全知識(shí)和習(xí)慣在潛移默化中深入學(xué)生的心靈。
4．開展安全演練實(shí)踐活動(dòng)。
除了上好安全教育課，讓學(xué)生獲得安全理論知識(shí)外，還要結(jié)合實(shí)際安排學(xué)生參加安全演練活動(dòng)。讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)通過演練得以熟悉。例如，筆者所在學(xué)校，學(xué)生違規(guī)使用燒水棒的情況總是屢禁不止。經(jīng)過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都沒親眼見過火災(zāi)，因而對(duì)火災(zāi)的危害沒有切身體會(huì)，在使用燒水棒時(shí)也就心存僥幸，認(rèn)為一支小小的燒水棒沒有多大危害。于是學(xué)校在119消防宣傳日當(dāng)天，組織部分學(xué)生開展了消防演練活動(dòng)，大火和濃煙深深震撼了在場學(xué)生，通過演練活動(dòng)，不僅教育了學(xué)生，讓他們深刻體會(huì)了火災(zāi)的無情和違規(guī)用電的違害，還讓他們實(shí)地操作了滅火器，并掌握了在火災(zāi)中如何逃生、報(bào)警、施救等知識(shí)。通過實(shí)踐演練，學(xué)生違規(guī)用電的行為大大減少?？傊?，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，安全教育必須與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生親身體會(huì)才會(huì)取得更好的效果。
5．成立安全教育類學(xué)生組織，擴(kuò)大安全教育的宣傳隊(duì)伍。
比如，在學(xué)生會(huì)設(shè)置紀(jì)檢安全部，在班級(jí)設(shè)置紀(jì)檢安全委員，在團(tuán)組織和學(xué)校保衛(wèi)處的指導(dǎo)下開展安全教育活動(dòng)，協(xié)助排除安全隱患，并定期宣傳安全知識(shí)。還可以組建安全教育的學(xué)生社團(tuán)，如校園安全協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，專門探討校園安全問題，宣傳安全知識(shí)，提高同學(xué)們的防范意識(shí)。通過學(xué)生以興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，自發(fā)地參與安全教育，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的活力，將安全知識(shí)融入到豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中去，增強(qiáng)安全教育的有效性，擴(kuò)大安全教育的陣地。
6．充分發(fā)揮新媒體的作用，創(chuàng)新安全教育途徑。
新媒體主要包括網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，是近年來迅猛發(fā)展的媒體形式，特別是對(duì)學(xué)生而言，他們更是新媒體使用的主體，幼兒師專的學(xué)生幾乎是人手一部手機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都有電腦。新媒體已經(jīng)完全改變了學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式，滲透到了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。因而，單靠傳統(tǒng)媒介傳播校園安全教育知識(shí)，而不利用他們習(xí)以為常的手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)，就很難真正取得安全教育的效果。因此，在利用好傳統(tǒng)媒體平臺(tái)的同時(shí)，還要的新安全教育途徑，充分利用新媒體，用學(xué)生每天都在使用的手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)去開展安全教育活動(dòng)。如建設(shè)校園安全教育宣傳網(wǎng)站，在網(wǎng)站上提供文字、視頻等安全知識(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)查詢相關(guān)的安全知識(shí)。還可以建立安全教育論壇，學(xué)生可以在上面互動(dòng)，探討安全知識(shí)。還可以利用微博、手機(jī)短信等平臺(tái)，隨時(shí)向師生提供安全提醒等等，讓安全教育真正融入學(xué)生的生活中去。
7．專門針對(duì)女生開展專題安全教育。
幼兒師專最大的特點(diǎn)就是女生占絕大多數(shù)。部分女生由于深夜獨(dú)自出行，或者輕信網(wǎng)友，單獨(dú)與網(wǎng)友見面，還有些女生輕易將銀行密碼告訴他人，或者面對(duì)挫折心理承受能力差等原因，很容易出現(xiàn)安全問題。因而，幼兒師專應(yīng)該專門針對(duì)女生的情況開展安全教育專題。提高她們的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)她們的自救能力。讓女生通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律、安全知識(shí)和安全急救措施來保護(hù)自己和幫助別人。
三、總結(jié)
第7篇：幼兒安全教育的途徑范文
關(guān)鍵詞：幼兒；安全教育；感觸
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。我們的教育對(duì)象是年幼的孩子，由于他們安全知識(shí)的缺乏，自我保護(hù)意識(shí)的薄弱，加上他們對(duì)周邊事物的好奇，不能清晰地看到周圍環(huán)境中潛伏的危險(xiǎn)因素，缺乏對(duì)行為結(jié)果危險(xiǎn)性的預(yù)測，更不會(huì)正確、及時(shí)地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的危險(xiǎn)的事件，從而釀成嚴(yán)重后果。因此，對(duì)幼兒實(shí)施“安全教育”理當(dāng)成為幼兒園保教工作的“重中之重”。
從幼兒園安全教育的現(xiàn)狀來看，有些問題應(yīng)引起我們的關(guān)注和思考。例如，認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育就是給幼兒上安全教育課；只關(guān)注幼兒在園內(nèi)的安全教育，而忽視與幼兒安全和發(fā)展有直接關(guān)聯(lián)的家庭因素等；安全教育活動(dòng)猶如“流行風(fēng)”，不能有始有終地開展，有的則是“雷聲大雨點(diǎn)小”，沒有切實(shí)地開展。通過這些年的工作實(shí)踐，我認(rèn)為可以采用以下幾個(gè)途徑。
一、加大安全宣傳力度，提高師生安全意識(shí)
根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況認(rèn)真、有針對(duì)性地制定園安全教育計(jì)劃，定期對(duì)教職工進(jìn)行安全教育，發(fā)放安全學(xué)習(xí)材料。同時(shí)可要求各年級(jí)制定每周安全教育計(jì)劃，按計(jì)劃有步驟地開展安全工作。利用班務(wù)會(huì)、教研活動(dòng)、年級(jí)安全會(huì)議、校會(huì)和黑板報(bào)，對(duì)師生加強(qiáng)安全知識(shí)的宣傳。切實(shí)提高教職工對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，做到責(zé)任明確、措施落實(shí)。
二、安全教育滲透于一日活動(dòng)中，提高幼兒安全防范意識(shí)
針對(duì)幼兒形象思維占優(yōu)勢和理解能力差的年齡特點(diǎn)，我們要求教師針對(duì)幼兒年齡特征及認(rèn)知水平，以五大領(lǐng)域?yàn)樗{(lán)本，充分抓住每一個(gè)教育契機(jī)，制定安全教育計(jì)劃，利用每周的安全教育活動(dòng)開展了豐富多樣的游戲、情境表演、故事、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)，把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中，讓幼兒在輕松、愉快的氛中樹立起安全意識(shí)。通過長期、一貫的教育形成良好的班級(jí)常規(guī)，幫助幼兒習(xí)得自我保護(hù)的簡單知識(shí)和方法。
首先，開展寓教于樂的安全主題活動(dòng)，實(shí)施安全教育的“釋疑解難”。孩子們對(duì)于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識(shí)，但對(duì)于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會(huì)不計(jì)后果地去嘗試了解，結(jié)果是顧此失彼。針對(duì)這一特性，我們應(yīng)該寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中。對(duì)于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助一些故事中的動(dòng)物形象深化其內(nèi)容。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、用電安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險(xiǎn)性所在，并通過競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄像資料，制作簡單明了的操作卡片，編一些朗朗上口、優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?dòng)，幫助孩子釋疑解難，達(dá)到給孩子解惑的目的。
其次，運(yùn)用多種手段，強(qiáng)化安全教育氛圍。幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子，開展安全教育活動(dòng)離不開全體教職工以及孩子們的積極配合，這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網(wǎng)絡(luò)，形成安全教育有專人負(fù)責(zé)，教育過程人人盡責(zé)的良好氛圍。我園一方面必須強(qiáng)化教師安全教育的責(zé)任感，定期組織她們學(xué)習(xí)和討論，必要時(shí)可進(jìn)行安全教育的說課、課堂觀摩和評(píng)比，對(duì)教學(xué)環(huán)境、安全設(shè)施等硬件也可進(jìn)行安全性評(píng)估，找出不安全因素；另一方面在教育過程中，可納入考核機(jī)制，將教師的安全教學(xué)實(shí)績與個(gè)人收益掛鉤，以進(jìn)一步促進(jìn)安全教學(xué)質(zhì)量。
再次，通過模擬預(yù)想、逃生演習(xí)，提高自我保護(hù)能力。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險(xiǎn)，還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后，該如何去處理不安全問題。
每學(xué)期我們都會(huì)進(jìn)行一次防震、防火災(zāi)、防踩踏等事件的安全演習(xí)，讓孩子們掌握逃避自然危險(xiǎn)的能力。讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，拓寬思路，獨(dú)立思考提出各自的觀點(diǎn)和處理的辦法，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等，達(dá)到防治相結(jié)合的目的，提高幼兒應(yīng)急能力。
通過以上活動(dòng)和教學(xué)形式，孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力都將有較大提高，同時(shí)，有效的活動(dòng)不僅使孩子在娛樂中增強(qiáng)安全意識(shí)，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學(xué)更為寬心。
三、利用班務(wù)會(huì)、年級(jí)安全會(huì)，有針對(duì)性地做好安全落實(shí)工作
定期開展班務(wù)會(huì)，年級(jí)安全會(huì)，將安全工作落到實(shí)處。班務(wù)會(huì)由班主任、帶班教師、保育員組成，主要是由班主任小結(jié)半個(gè)月來的班級(jí)情況，然后教師、保育員針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的安全問題想出一些有效的建議和措施，不能解決的交予年級(jí)安全會(huì)議上討論；年級(jí)安全會(huì)議上由年級(jí)組長組織本年級(jí)的老師學(xué)習(xí)安全知識(shí)，分析案例，然后各班將班上出現(xiàn)的問題提出來，大家討論，尋求解決辦法。通過一些行之有效的辦法，有助于幼兒的安全意識(shí)，形成良好的班級(jí)安全常規(guī)。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，共創(chuàng)平安幼兒園
幼兒園的安全工作不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也提出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時(shí)，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到應(yīng)用?！?/p>
第8篇：幼兒安全教育的途徑范文
一、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)
1、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實(shí)安全工作。
2、在實(shí)行園長安全工作責(zé)任制的同時(shí)，進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書。
3、加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。
4、加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。
5、將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，根據(jù)工作的優(yōu)劣，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。
二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境
1、積極籌措資金，定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。
2、嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。
3、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。
4、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
5、加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。
6、加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
7、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
8、加強(qiáng)校車安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定，確保師生的生命安全。
9、建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。
三、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)
1、積極利用幼兒園早談活動(dòng)、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
3、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、160、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
4、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
三、月份安排
二月份
1、召開園務(wù)會(huì)，布置新學(xué)期幼兒園安全工作。
2、制定安全工作調(diào)整補(bǔ)充計(jì)劃。
3、期初學(xué)校安全隱患排查。
4、安全教育重點(diǎn)：食品衛(wèi)生安全。
三月份
1、宣傳有關(guān)幼兒夏季安全工作，如游泳等。
2、安全演習(xí)：地震逃生演練。
3、幼兒園安全工作檢查。
4、與各崗位人員簽訂安全責(zé)任書。
5、與家長簽訂安全協(xié)議。
6、籌備幼兒園年檢工作。
四月份
1、通過家長宣傳欄介紹春季傳染病防治常識(shí)。
2、利用家長開放周向家長做安全宣傳。
3、幼兒園安全工作檢查。
4、防溺水安全教育系列活動(dòng)。
五月份
1、安全月系列活動(dòng)。
2、安全演習(xí)：幼兒快速從班級(jí)到操場的疏散演練。
3、幼兒園安全工作檢查。
4、部署六一安全工作。
六月份
1、幼兒園安全工作檢查。
2、印發(fā)假期安全告家長書。
3、暑期安全教育。
第9篇：幼兒安全教育的途徑范文
關(guān)鍵詞：幼兒園；微課；安全教育課程；應(yīng)用模式
微課以視頻為主要載體，集視頻、PPT、錄屏等多種形式為一體，是教與學(xué)過程中的各種教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合。其主題突出、形式新穎、短小精悍、針對(duì)性強(qiáng)，在短時(shí)間內(nèi)得到廣大師生的認(rèn)可，并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中。將微課引入幼兒園安全教育課程教學(xué)，雖解決了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中的難題，但也存在許多不足的地方。本文從當(dāng)前幼兒園安全教育課程教學(xué)存在的問題、引入微課的原因、微課的設(shè)計(jì)與制作、微課的應(yīng)用模式等四個(gè)方面進(jìn)行簡要分析。
一、當(dāng)前幼兒園安全教育課程教學(xué)存在的問題
在幼兒園的日常教學(xué)過程中，幼兒的人身安全至關(guān)重要，是幼兒園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展及開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。幼兒年齡通常較小，好奇心強(qiáng)，缺乏生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不具備良好的安全意識(shí)，經(jīng)常做出很多危險(xiǎn)的動(dòng)作，更難以進(jìn)行自我安全保護(hù)?，F(xiàn)階段，很多幼兒園常常出現(xiàn)一些安全事故，應(yīng)引起廣大教師的高度重視，并在日常教學(xué)中增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，防患于未然，從而最大限度地降低安全事故的發(fā)生概率。
目前，幼兒園的安全教育課程教學(xué)存在以下幾個(gè)問題：安全教育教學(xué)缺乏生動(dòng)性和形象性，教師多以說教為主，很少安排實(shí)踐課程；幼兒獲取安全知識(shí)的渠道相對(duì)狹窄，安全意識(shí)十分薄弱；教育教學(xué)缺乏實(shí)效性和可行性，且經(jīng)常與實(shí)際情況背離。
若想有效解決上述問題，首要工作便是改變當(dāng)前的教育觀念和模式，并盡可能多地增加實(shí)踐課程，讓幼兒真正投入實(shí)踐演練當(dāng)中。因此，將微課教學(xué)模式應(yīng)用于幼兒園安全教育教學(xué)很有必要。
二、引入微課的原因
安全教育微課為幼兒提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提升其自我保護(hù)能力提供了新的教育形式。微課巧妙地解決了傳統(tǒng)安全教育教學(xué)中存在的難題，所以在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，利用微課輔助教學(xué)已成為大勢所趨。
安全教育微課有其自身獨(dú)有的特點(diǎn)：一是在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，一般以安全教育為主；二是教學(xué)目標(biāo)十分明確，即以防止安全事故發(fā)生為基本目標(biāo)；三是教學(xué)重點(diǎn)具有明顯的傾向性，即幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)和習(xí)慣。安全教育微課還具有很多優(yōu)勢：一是與傳統(tǒng)的模擬演練相比，節(jié)約了大量時(shí)間、人力和物力；二是在形式上生動(dòng)、活潑且形象，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性；三是能夠清晰地再現(xiàn)一些事故場景，教會(huì)幼兒必要的安全求生手段；四是具有廣泛的傳播范圍，可進(jìn)行全面推廣和普及。
三、微課的設(shè)計(jì)與制作
若想提升安全教育微課的應(yīng)用效果，微課的設(shè)計(jì)與制作至關(guān)重要。在此過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合幼兒目前所處的生活環(huán)境，優(yōu)先選取幼兒生活中較為常見的安全事故作為微課教學(xué)案例。例如，針對(duì)火災(zāi)、地震、交通事故、踩踏事件、電梯事故等，可以設(shè)計(jì)并制作“火災(zāi)如何逃生”“地震來了怎么辦”“在馬路上發(fā)生交通事故怎么辦”“擁堵了怎么辦”“被困在電梯中要做什么”等微課，使幼兒通過觀看短視頻，可以更加直觀地了解并掌握相關(guān)的安全知識(shí)。教師在設(shè)計(jì)與制作微課時(shí)應(yīng)該注意以下三個(gè)問題。
第一，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。微課只有準(zhǔn)確吸引幼兒的注意力，不斷激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，快速地將教育內(nèi)容映射在幼兒的腦海中，才能有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)善于利用幼兒的實(shí)際生活環(huán)境，選取幼兒常見的安全問題進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作，并在其中設(shè)計(jì)懸念和疑問，增強(qiáng)微課的新穎性、創(chuàng)新性及生動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，如此才可達(dá)到理想的教育目的。
第二，提升微課的適用性。微課教學(xué)的目的是增強(qiáng)幼兒的實(shí)際應(yīng)用能力，因此，教師要聯(lián)系實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高幼兒的安全意識(shí)，將教學(xué)內(nèi)容具體化和生活化。教師可以將問題教學(xué)法、情境教學(xué)法、拋錨教學(xué)法融入微課教學(xué)設(shè)計(jì)。在微課教學(xué)中，教師講解較少，主要是將教育過程中的核心內(nèi)容通過情境式教學(xué)、故事、安全演練等方式進(jìn)行滲透。這樣能最大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如在地震安全教育中，可讓幼兒在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)觀看“地震帶來的后果”的短視頻，借助真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，不僅降低了幼兒的理解難度，還激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
第三，注重教學(xué)語言的合理運(yùn)用。在微課教學(xué)中，教師要全面、精準(zhǔn)地了解幼兒語言，盡可能多地使用“童言童語”講課，并輔以生動(dòng)有趣的音樂或簡單明了的旁白。這種“童言童語”式的聲音提示及講解，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，使幼兒在觀看和學(xué)習(xí)的過程中，能夠產(chǎn)生思想和情感上的共鳴。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)及制作微課時(shí)應(yīng)滿足主題集中、文字優(yōu)美簡潔、氣氛良好、色彩豐富艷麗等要求，這樣能夠最大限度地激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒快速集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
四、微課的應(yīng)用模式及不足
微課作為一種新型教育模式，其出現(xiàn)既順應(yīng)了信息時(shí)代的潮流，又滿足了教育發(fā)展的需求。但在內(nèi)容設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用模式等方面，微課尚存在較多不完善的地方。雖然微課有廣闊的運(yùn)用前景，但其中的問題需要廣大教師繼續(xù)探索和解決。
隨著信息技術(shù)的不斷成熟，微課在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐及應(yīng)用日益廣泛，“微課時(shí)代”已經(jīng)到來。將微課應(yīng)用于幼兒安全教育課程教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)目前存在的問題，了解微課的重要性，掌握微課設(shè)計(jì)及制作的方法，熟悉微課的應(yīng)用模式及存在的不足，這樣才能對(duì)幼兒的安全技能進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提高其安全防范意識(shí)。安全教育微課的產(chǎn)生可在很大程度上為現(xiàn)階段的安全教育課程教學(xué)提供新途徑和新思路，也對(duì)教師的綜合能力和專業(yè)水平提出了更高的要求。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新，不斷探索，才能設(shè)計(jì)出更加優(yōu)質(zhì)、高效的微課，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化共享，營造安全的校園環(huán)境，使幼兒學(xué)會(huì)正確地應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故，為其人身安全提供保障。
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