建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞 高職院校 建筑工程法規(guī) 改革 實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.062

Vocational College Construction Engineering Regulations

Teaching Reform and Practice

TANG Yanqian

（Guangxi Polytechnic of Construction， Nanning， Guangxi 530003）

Abstract Based on the perspective on the reform of vocational education curriculum system， take a higher college in Guangxi Civil Engineering and related professional "Construction Engineering Regulations" course for the study， construction and the course can be docked close， distinctive， dynamic adjustment of vocational education curriculum system . By designing course modules， teaching space， teaching assessment， analysis of its impact on civil engineering in higher vocational institutions and related professional curriculum reform.

Key words vocational college; Construction Engineering Regulations; reform; practice

1 高職院校建筑工程法規(guī)課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀述評(píng)

根據(jù)2014年上半年教育部等6部門(mén)印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》，到2020年，我國(guó)職業(yè)教育要基本形成對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系。因此，依托現(xiàn)實(shí)中廣西某高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)建筑工程法規(guī)課程為研究對(duì)象進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)要達(dá)到《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》提出的目標(biāo)，仍然存在一定的困難。

（1）依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)真實(shí)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)建筑工程法規(guī)課程模塊研究只處于理論階段。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，以前學(xué)者在研究建筑工程法規(guī)課程改革與實(shí)踐的時(shí)候往往只是站在理論教學(xué)的角度，片面地對(duì)理論教學(xué)的改革進(jìn)行研究、探討，忽視了建筑工程法規(guī)課程實(shí)踐教學(xué)改革的需要。從查閱的資料中，即使有少部分學(xué)者對(duì)高職院校建筑法規(guī)課程實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了探討，但是，他們大都處于將案例教學(xué)法的引入理論教學(xué)或是僅僅在理論上對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探討，沒(méi)有進(jìn)一步依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實(shí)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)建筑工程法規(guī)課程模塊。

（2）依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)真實(shí)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)建筑工程法規(guī)課程教學(xué)空間研究處于空白階段。建筑工程法規(guī)是高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)是建筑工程技術(shù)、工程測(cè)量、工程監(jiān)理、工程造價(jià)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、獲取相關(guān)職業(yè)/執(zhí)業(yè)資格、進(jìn)一步了解和理解國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、建設(shè)行政管理部門(mén)等政策以及與其他企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、其他公民在建設(shè)活動(dòng)中溝通、協(xié)調(diào)的重要環(huán)節(jié)。因此，建筑工程法規(guī)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)尤為重要。

但是，從前期研究中發(fā)現(xiàn)，高職院校建筑工程法規(guī)課程的教學(xué)活動(dòng)往往都局限于課堂，沒(méi)有很好地通過(guò)真實(shí)案例、項(xiàng)目激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣和職業(yè)興趣。

（3）對(duì)建筑工程法規(guī)課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行多方面的評(píng)估研究還有待提高。目前，從我們查閱的材料中，尚未發(fā)現(xiàn)對(duì)高職院校建筑工程法規(guī)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行包括：企業(yè)用人單位、畢業(yè)生、在校生、任課老師等多方面的評(píng)估研究。沒(méi)有有效的評(píng)估體系，就難以在高職院校中形成對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系，不利于高職院校教學(xué)改革研究與實(shí)踐。

2 高職院校建筑工程法規(guī)課程改革的主要內(nèi)容

根據(jù)以上研究現(xiàn)狀的述評(píng)，基于我國(guó)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程體系改革視角，以廣西某高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)建筑工程法規(guī)課程為研究對(duì)象，構(gòu)建與該課程能夠?qū)泳o密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育課程體系。通過(guò)對(duì)依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實(shí)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)建筑工程法規(guī)課程模塊、教學(xué)空間、教學(xué)評(píng)估等方面展的研究，分析其對(duì)我國(guó)高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程改革的影響。最終為提出并完善我國(guó)改革職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程體系提供理論與實(shí)證的支持。

（1）依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實(shí)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)建筑工程法規(guī)課程模塊。目前，很多高職院校建筑工程法規(guī)課程主要采取純理論教學(xué)的授課方式，忽略了學(xué)生建筑工程法規(guī)知識(shí)實(shí)踐方法、實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這不適應(yīng)于高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。特別是，實(shí)證分析對(duì)象執(zhí)行大專(zhuān)業(yè)招生分方向培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)有四年，學(xué)生畢業(yè)后可到施工員、質(zhì)檢員、造價(jià)員、監(jiān)理員、安全員、測(cè)量員、資料員、材料員等多個(gè)崗位就業(yè)，每個(gè)崗位對(duì)學(xué)生需要掌握的建筑工程法規(guī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能側(cè)重點(diǎn)均有不同。

因此，在實(shí)證分析對(duì)象土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)“大專(zhuān)業(yè)招生、分方向培養(yǎng)”的背景下，針對(duì)土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的崗位群及能力分析、人才培養(yǎng)目標(biāo)、分方向能力模塊的設(shè)置與課程組成、分方向能力課程模塊，擬制定新的建筑工程法規(guī)課程教學(xué)大綱，調(diào)整和改變現(xiàn)有教學(xué)模式，建立建筑工程法規(guī)課程與其他課程之間對(duì)接的緊密關(guān)系。引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為其學(xué)習(xí)建筑工程法規(guī)知識(shí)、提高建筑工程法規(guī)實(shí)際應(yīng)用能力的主要方式。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生將建筑工程法規(guī)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐、各類(lèi)職業(yè)/執(zhí)業(yè)資格考試以及未來(lái)就業(yè)工作中。

（2）依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實(shí)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)建筑工程法規(guī)課程教學(xué)空間。更進(jìn)一步的，在依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實(shí)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)建筑工程法規(guī)課程模塊后，在實(shí)證分析對(duì)象中建立適合建筑工程法規(guī)課程教學(xué)的理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。依據(jù)企事業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的真實(shí)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)，使課程的學(xué)習(xí)情境與真實(shí)工作環(huán)境和真實(shí)工作任務(wù)一致，安排學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中參與工程項(xiàng)目報(bào)建、招投標(biāo)、合同管理、索賠等工作流程，真正做到“教、學(xué)、做”一體化，使課程內(nèi)容更具吸引力。

（3）形成科學(xué)合理的建筑工程法規(guī)課程教學(xué)與就業(yè)崗位、知識(shí)能力需求分析報(bào)告。完成高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)建筑工程法規(guī)課程課程模塊、教學(xué)空間等改革后，如果沒(méi)有進(jìn)一步的約束力，往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)改革的中止。所以，高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)建筑工程法規(guī)課程課程模塊、教學(xué)空間等改革是否能得到企業(yè)用人單位、畢業(yè)生、在校生、任課老師的認(rèn)可，或?qū)⑵浣Y(jié)果運(yùn)用到下一步的教學(xué)改革中，需要建立一套科學(xué)合理的建筑工程法規(guī)課程教學(xué)與就業(yè)崗位、知識(shí)能力需求評(píng)估體系。

因此，通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)建筑企業(yè)用人單位、畢業(yè)生、在校生、建筑工程法規(guī)授課教師的不同問(wèn)卷，進(jìn)行“四方”問(wèn)卷調(diào)查研究，探索職業(yè)能力取向的、校企合作相關(guān)的建筑工程法規(guī)知識(shí)教學(xué)模式并進(jìn)行評(píng)估。

3 高職院校建筑工程法規(guī)課程改革的效果

（1）形成“課課對(duì)接、課證銜接”的《建筑工程法規(guī)》課程模塊。為達(dá)到《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》：到2020年，我國(guó)職業(yè)教育要基本形成對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系的建設(shè)目標(biāo)，在我國(guó)高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)建筑工程法規(guī)課程中采取“以任務(wù)為核心驅(qū)動(dòng)、以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的教學(xué)方法，引入相應(yīng)的“工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)”等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，制定新的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。在大專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一與分方向?qū)W(xué)生需要掌握的建筑工程法規(guī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能側(cè)重點(diǎn)均有不同的背景下，其教學(xué)模塊最終與高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)其他課程招投標(biāo)與合同管理、建筑施工安全管理、監(jiān)理概論、建設(shè)工程監(jiān)理資料管理、房屋建筑工程強(qiáng)制性條文等緊密對(duì)接。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生將建筑工程法規(guī)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐、各類(lèi)職業(yè)/執(zhí)業(yè)資格考試以及未來(lái)就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)課證銜接提供基礎(chǔ)。

（2）建立適合建筑工程法規(guī)課程教學(xué)的理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)建筑工程法規(guī)是一門(mén)與實(shí)踐緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。理論―案例―實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，是課程教學(xué)的最佳途徑。本課程加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，改變課堂理論教學(xué)與實(shí)際工程相分離的教學(xué)方法，建立適合建筑工程法規(guī)課程教學(xué)的理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。在新的教學(xué)空間中，模擬報(bào)建、招投標(biāo)、索賠等真實(shí)情景，通過(guò)班上成員角色扮演等教學(xué)方法改革，各班級(jí)分成若干各小組，各小組扮演土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)所涉及工作中的各崗位，使學(xué)生全面獲得崗位能力、職業(yè)能力和社會(huì)能力。在理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，通過(guò)采用現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)法，邊講邊做，使學(xué)生有更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生有正確的引導(dǎo)作用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作不正確時(shí)，及時(shí)通過(guò)示范進(jìn)行糾正。

（3）建立適合建筑工程法規(guī)課程動(dòng)態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系。通過(guò)對(duì)高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)建筑工程法規(guī)課程的初步改革開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，探索職業(yè)能力取向的、校企合作相關(guān)的建筑工程法規(guī)知識(shí)教學(xué)模式并進(jìn)行評(píng)估，以課內(nèi)、外項(xiàng)目活動(dòng)為依托，開(kāi)展有針對(duì)性的項(xiàng)目化教學(xué)。只有在一個(gè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境中，通過(guò)公平、公正、公開(kāi)的考核機(jī)制，才能形成高職院校土建類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)建筑工程法規(guī)課程教學(xué)與就業(yè)崗位、知識(shí)能力需求分析報(bào)告，實(shí)現(xiàn)課程動(dòng)態(tài)調(diào)整的目的。

第2篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：施工管理；質(zhì)量；現(xiàn)狀

引言

關(guān)于建筑行業(yè)的現(xiàn)狀，中國(guó)建筑行業(yè)非常偉大，但不能忽視建筑行業(yè)日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)在市場(chǎng)上有自己的優(yōu)勢(shì)，他們有成熟的技術(shù)，良好的社會(huì)聲譽(yù)，建立自己的品牌，并依靠品牌參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于建筑行業(yè)，施工質(zhì)量無(wú)疑是建筑行業(yè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略重點(diǎn)和生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。就建設(shè)項(xiàng)目看來(lái)，一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量管理的水平的高低關(guān)乎企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，在很大程度上影響企業(yè)所收到的經(jīng)濟(jì)效益。業(yè)主對(duì)于項(xiàng)目的施工質(zhì)量低于預(yù)期，將導(dǎo)致項(xiàng)目難以達(dá)標(biāo)，不得不開(kāi)展返工，造成工程的延誤，使得項(xiàng)目難以得到正常的使用，對(duì)業(yè)主利益造成最終威脅;還有可能會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目的安全事故，致使項(xiàng)目報(bào)廢。如果施工企業(yè)的項(xiàng)目施工質(zhì)量與預(yù)期不相符，就會(huì)影響企業(yè)在市場(chǎng)中的聲譽(yù)，對(duì)企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不利，影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

1建筑工程施工管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.1工程管理體制不健全

如果能夠保證項(xiàng)目管理系統(tǒng)具有科學(xué)性、完整性，就能有效確保項(xiàng)目的高效率，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供先決條件。企業(yè)需要安排全職工作人員在具置上對(duì)項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)。然而，在中國(guó)傳統(tǒng)制度的制約下，施工過(guò)程中的管理體系一般得不好的完善。同時(shí)，由于中國(guó)有很多的小企業(yè)，經(jīng)常會(huì)為了降低成本，撤銷(xiāo)或合并，將管理人員的數(shù)量降到最低，導(dǎo)致了管理層不到位，管理的作用難發(fā)揮，企業(yè)的健康發(fā)展成為問(wèn)題[1]。此外，中國(guó)現(xiàn)代項(xiàng)目管理在社會(huì)環(huán)境方面缺乏專(zhuān)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)。

1.2工程管理模式不科學(xué)

在當(dāng)前的環(huán)境影響下，施工單位和承包企業(yè)負(fù)責(zé)施工項(xiàng)目。施工單位的主要功能是監(jiān)督和控制。施工和技術(shù)人員的主要任務(wù)是在前線(xiàn)工作。這種管理模式適用小型建設(shè)項(xiàng)目，但是規(guī)模較大，缺點(diǎn)清晰顯示。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，項(xiàng)目越來(lái)越多并且更加專(zhuān)業(yè)，越來(lái)越多的流程，施工操作變得越來(lái)越復(fù)雜，要求工人具有高水平的操作。但是，目前前線(xiàn)運(yùn)營(yíng)商低水平的技術(shù)和專(zhuān)業(yè)性，從一定數(shù)量的財(cái)務(wù)資源的監(jiān)督和，造成大量的資源浪費(fèi)

，過(guò)多的投資，管理級(jí)升級(jí)困難。

1.3建筑工程人員素質(zhì)較低

中國(guó)施工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，結(jié)構(gòu)不合理的水平問(wèn)題普遍存在。在管理層，大多數(shù)員工沒(méi)有很好的高等教育制度，而企業(yè)也沒(méi)有給予充分的重視工程技術(shù)人員。工程技術(shù)人員在項(xiàng)目中起著很大的作用，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使項(xiàng)目質(zhì)量達(dá)到要求。經(jīng)理的角色不能忽視，管理者需要掌握整個(gè)項(xiàng)目的熟練程度，需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，如果管理者專(zhuān)業(yè)足夠，有效控制成本和提高經(jīng)濟(jì)效率方面[2]。同時(shí)，中國(guó)建筑行業(yè)是一個(gè)勞動(dòng)密集型企業(yè)，農(nóng)民工占前線(xiàn)一大部分建筑工人，他們不接受系統(tǒng)培訓(xùn)，施工質(zhì)量低，在一定程度上阻礙了改善的項(xiàng)目質(zhì)量。在實(shí)際工作中，一些質(zhì)量差的企業(yè)為了節(jié)省勞動(dòng)力非法經(jīng)營(yíng)，項(xiàng)目的安全和質(zhì)量難以保證。

2建筑工程施工管理現(xiàn)改進(jìn)措施

2.1質(zhì)量管理改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)建筑施工企業(yè)內(nèi)部管理。建筑企業(yè)應(yīng)更加科學(xué)合理地加強(qiáng)對(duì)合同制度建立，在日常工作中不斷改進(jìn)，也應(yīng)使內(nèi)部生產(chǎn)和管理深挖原有的潛力資源，將不必要的消耗降到最低點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)管理規(guī)范承包企業(yè)的承包行為，實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)的支出核準(zhǔn)有關(guān)制度，對(duì)企業(yè)相應(yīng)的業(yè)務(wù)管理以及財(cái)務(wù)等相關(guān)方面進(jìn)行嚴(yán)格把著，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的有效管理。（2）充分運(yùn)用先進(jìn)的管理手段。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用在社會(huì)生產(chǎn)中的應(yīng)用不斷得到擴(kuò)大，相關(guān)學(xué)者也意識(shí)到提高項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量的顯著效果。因此，計(jì)算機(jī)因?yàn)楝F(xiàn)代化的技術(shù)內(nèi)容，并廣泛應(yīng)用于質(zhì)量管理及建筑項(xiàng)目，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量管理，有助于深化對(duì)項(xiàng)目實(shí)際情況的了解，因此，在項(xiàng)目驗(yàn)收階段，需要獲得更多關(guān)注，特別是在質(zhì)量因素的影響下，努力將信息技術(shù)應(yīng)用于質(zhì)量控制，使各種管理理念能夠成功應(yīng)用于施工項(xiàng)目管理，現(xiàn)代開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理問(wèn)題，最終更好地為項(xiàng)目質(zhì)量管理服務(wù)[3]。（3）優(yōu)化人力資源的配置在加強(qiáng)項(xiàng)目管理過(guò)程中，要更注重注重企業(yè)的人力資源配置管理，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際需要配置相應(yīng)的人才，使人才得到合理的配置，充分發(fā)揮企業(yè)人力資源的勞動(dòng)積極性以及企業(yè)員工的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的工作效率。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)在全面優(yōu)化和優(yōu)化高效人力資源的基礎(chǔ)上，形成良好的企業(yè)人員配置優(yōu)化方案，使本企業(yè)的勞動(dòng)力供給和施工需求的有效結(jié)合。同時(shí)，勞動(dòng)分配和流動(dòng)的整體安排，使勞動(dòng)和建筑之間的整體平衡得到有效保護(hù)，在不斷調(diào)整的過(guò)程中，充分利用勞動(dòng)力資源。

2.2安全管理改進(jìn)措施

施工單位不同階段對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的相關(guān)要求也不盡相同，甲方在對(duì)報(bào)建項(xiàng)目的設(shè)計(jì)時(shí)，由于安全責(zé)任主要體現(xiàn)在施工單位的現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中，所以，在對(duì)設(shè)計(jì)單位進(jìn)行考察時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分了解設(shè)計(jì)單位的相關(guān)資質(zhì)以及以往的設(shè)計(jì)案例，在選擇設(shè)計(jì)單位時(shí)，由于施工單位的安全責(zé)任和義務(wù)始終反映在最終建筑設(shè)計(jì)中，因此，在選擇設(shè)計(jì)部門(mén)時(shí)，應(yīng)該檢查不僅要考慮設(shè)計(jì)單位的資質(zhì)，還應(yīng)參照其以往的設(shè)計(jì)案例，調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng)中犯錯(cuò)，他們是否對(duì)施工安全有責(zé)任感，以及他們是否對(duì)施工安全因素和事故進(jìn)行了調(diào)查和調(diào)查[4]。眾所周知，施工單位的整個(gè)施工項(xiàng)目施工安全至關(guān)重要，所以，在對(duì)施工單位進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注施工企業(yè)的安全生產(chǎn)生為，需要選擇一個(gè)具有較高安全生產(chǎn)意識(shí)的企業(yè)進(jìn)行施工。這不僅僅需要對(duì)企業(yè)的施工資質(zhì)進(jìn)行考察，同時(shí)需要對(duì)企業(yè)的安生生產(chǎn)要素進(jìn)行分析，對(duì)其以后的施工經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查及分析，確保發(fā)包企業(yè)的發(fā)包項(xiàng)目能夠安生的順利進(jìn)行。施工單位可以從安生生產(chǎn)中得到相應(yīng)的利益，這其中最直接就是減少企業(yè)因?yàn)榘踩a(chǎn)事故而產(chǎn)生的直接成本和間接成本。

2.3進(jìn)度管理改進(jìn)措施

進(jìn)度控制是一個(gè)全面，復(fù)雜性和綜合性的工作。原因是項(xiàng)目實(shí)施的所有方面都影響項(xiàng)目的進(jìn)展。所以，應(yīng)當(dāng)通過(guò)企業(yè)現(xiàn)有的各項(xiàng)措施及制度確定項(xiàng)目的穩(wěn)步推進(jìn)，為此，采取逐步控制的措施包括：一是企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)組織管理。企業(yè)在施工時(shí)所編制的施工計(jì)劃在時(shí)間上是非常緊湊的，施工環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的，這要求施工現(xiàn)場(chǎng)的管理人員需要配合各個(gè)不同的部門(mén)一起協(xié)調(diào)施工項(xiàng)目的推進(jìn)，所以在項(xiàng)目管理中的組織方應(yīng)該統(tǒng)一的安全企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)的勞動(dòng)力以及物資，按照施工項(xiàng)目的施工組織進(jìn)行合理的安排，確保施工進(jìn)度的準(zhǔn)確性。第二，為了確保施工目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，持續(xù)時(shí)間應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃的控制。嚴(yán)格定義責(zé)任，根據(jù)各級(jí)管理責(zé)任制定總體目標(biāo)，階段目標(biāo)，節(jié)點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行必要的綜合控制，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)資源配置的合理性[5]。第三，施工計(jì)劃的實(shí)施應(yīng)與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度掛鉤。在施工計(jì)劃內(nèi)容、節(jié)點(diǎn)時(shí)間要求的具體實(shí)施過(guò)程中實(shí)施循序漸進(jìn)的責(zé)任制，同時(shí)，施工計(jì)劃的實(shí)施對(duì)評(píng)估指標(biāo)的有效性進(jìn)行評(píng)估，使分工、分項(xiàng)目依據(jù)進(jìn)度安排實(shí)現(xiàn)施工目標(biāo)。第四，施工計(jì)劃的準(zhǔn)備和修改應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，以方便施工計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的動(dòng)態(tài)管理。在項(xiàng)目進(jìn)度控制管理中，由于人力、物資材料、設(shè)備供應(yīng)和自然條件等因素突破原計(jì)劃是一件常見(jiàn)事情，所以，項(xiàng)目管理是一個(gè)綜合的活動(dòng)計(jì)劃，組織，指導(dǎo)和控制管理技術(shù)。目前，基于網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃技術(shù)，必須施工項(xiàng)目的整體要求出發(fā)，準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的建設(shè)，從宏觀(guān)上發(fā)揮控制作用。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的指導(dǎo)下，分別開(kāi)發(fā)年度，月度，10個(gè)生產(chǎn)計(jì)劃3種形式，下發(fā)給施工隊(duì)伍，實(shí)施操作團(tuán)隊(duì)。在實(shí)施過(guò)程中做材料和勞動(dòng)來(lái)實(shí)施這2個(gè)計(jì)劃。第五，項(xiàng)目承包制度的實(shí)施，保證項(xiàng)目質(zhì)量，確保項(xiàng)目期限的基礎(chǔ)。在施工管理上，使用網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃對(duì)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估。在項(xiàng)目控制管理過(guò)程中，減少或避免控制進(jìn)度的現(xiàn)象。

3結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)生活水平的提高以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)已經(jīng)成為我的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。在新時(shí)期，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)施工管理，保證施工行業(yè)順利進(jìn)行，所以，施工管理對(duì)施工管理非常重要。針對(duì)施工管理的現(xiàn)狀和改善措施，以施工質(zhì)量管理，施工進(jìn)度管理和施工安全管理3個(gè)具體角度為分析討論。以期為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文

【關(guān)鍵詞】高職教育 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 功能 管理

高等職業(yè)教育是以專(zhuān)業(yè)技能為中心的教育，其教育目的是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線(xiàn)需要的高端技能型人才。要達(dá)到此目的就需要實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地就是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作為載體的實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)基地包括兩個(gè)方面：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展使傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等不斷發(fā)生改變，這樣的改變導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)崗位的不斷變化，使新的崗位群不斷取締老的崗位群。從而使工程型、技術(shù)型人才在社會(huì)上出現(xiàn)緊缺。目前，建筑產(chǎn)業(yè)對(duì)工程型和技術(shù)型人才需求量很大，使許多崗位工作內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，技術(shù)含量急劇增大。因而具有綜合職業(yè)能力的復(fù)合型人才社會(huì)需求量很大，尤其關(guān)鍵的是在學(xué)校的能力培養(yǎng)。

目前在高等職業(yè)教育運(yùn)行中，遇到的最大問(wèn)題之一就是沒(méi)有形成較為科學(xué)、完善的實(shí)踐教學(xué)體系。鑒于這種情況，建立與之相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，加大高職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革力度，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革步伐顯得非常有必要。

我院建筑專(zhuān)業(yè)自建立以來(lái)，我們的建設(shè)思路和具體做法是以市場(chǎng)需求確立培養(yǎng)目標(biāo)，以行業(yè)、企業(yè)需要、學(xué)生就業(yè)為目的，緊扣建筑行業(yè)崗位工作需要的技術(shù)及技能標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的新型實(shí)訓(xùn)模式。在此基礎(chǔ)之上設(shè)立了我系實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體思路，確定高職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)與建筑行業(yè)切入點(diǎn)為：一是滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)的需要，在校內(nèi)建立與其配套的實(shí)訓(xùn)室（基地），按行業(yè)、企業(yè)運(yùn)行機(jī)制開(kāi)展教學(xué)。二是加強(qiáng)建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)與建筑產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，與社會(huì)的融合，建立以預(yù)就業(yè)為目的的校外實(shí)訓(xùn)基地。

一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路和原則

高等職業(yè)教育的最終目的是以社會(huì)需求為風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的各個(gè)行業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的工作者，建設(shè)出可以滿(mǎn)足學(xué)生技能培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)基地。我院建筑專(zhuān)業(yè)在構(gòu)思實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案時(shí)，主要考慮了以下幾個(gè)方面：

（一）以常規(guī)教學(xué)為主，以培訓(xùn)為輔

實(shí)訓(xùn)基地的功能主要滿(mǎn)足高等職業(yè)教育學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)。我院建筑專(zhuān)業(yè)根據(jù)常規(guī)教學(xué)和培訓(xùn)需要，學(xué)生在建筑材料檢測(cè)、建筑工程測(cè)量、建筑工程制圖、工程造價(jià)、工程招投標(biāo)、建筑設(shè)備安裝、施工技術(shù)等實(shí)訓(xùn)室（實(shí)訓(xùn)基地）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。這樣不僅滿(mǎn)足了我院建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的常規(guī)教學(xué)，為也可以供在校學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)還能為社會(huì)提供各類(lèi)職業(yè)技能的培訓(xùn)的任務(wù)和服務(wù)，將其為我院對(duì)外交流的窗口和對(duì)外服務(wù)的基地。

（二）創(chuàng)設(shè)符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的工作環(huán)境

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)一定要符合生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)等一線(xiàn)的工作環(huán)境。鑒于此方面的原因，我們先后走訪(fǎng)了建筑企業(yè)項(xiàng)目部，掌握了建筑企業(yè)對(duì)員工崗位的要求、技能需要；系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體專(zhuān)業(yè)教師去建筑施工企業(yè)、建設(shè)咨詢(xún)單位、建筑設(shè)計(jì)單位等企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研，熟悉了生產(chǎn)、管理的工作環(huán)境、先進(jìn)的儀器和設(shè)備，以及超前的工藝；聘請(qǐng)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理、總工、工程師、技術(shù)員等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員提出了建設(shè)性意見(jiàn)和建議；按市場(chǎng)需求構(gòu)思的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，以滿(mǎn)足社會(huì)需要，同時(shí)盡可能減小學(xué)生與工作單位之間的距離。

（三）實(shí)訓(xùn)基地要體現(xiàn)一定的技術(shù)水平

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同步，要展現(xiàn)出新技術(shù)、新材料、新工藝，在技術(shù)含量上一定要有行業(yè)范圍的先行者，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)到和掌握本行業(yè)范圍超前的技術(shù)，同時(shí)，建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地要具有前瞻性、持久性。

二、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要展現(xiàn)出以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向。我院主要考慮到以下幾個(gè)方面因素。一是選擇最佳的實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)計(jì)。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地在大量的調(diào)研之后，做出了好幾個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)設(shè)計(jì)方案，然后多方面論證，最后選擇了一個(gè)最佳的設(shè)計(jì)方案。在建設(shè)過(guò)程中，我們著重在簽訂合同、招投標(biāo)方面嚴(yán)格把關(guān)，購(gòu)買(mǎi)設(shè)備、調(diào)試、安裝、驗(yàn)收、維修保養(yǎng)等其他環(huán)節(jié)認(rèn)真對(duì)待。二是對(duì)行業(yè)領(lǐng)域中的技術(shù)前景和現(xiàn)狀都進(jìn)行了必要的了解，在“實(shí)用、夠用”，同時(shí)具有一定超前性的基礎(chǔ)上，盡量把行業(yè)較為先進(jìn)的設(shè)備、儀器、材料、技術(shù)、工藝、方法和成果帶入實(shí)訓(xùn)基地。三是做好整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，這是非常必要的，受訓(xùn)者在這樣的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行技能訓(xùn)練，既能提高了基本的能力，又提高了他們從事規(guī)模較大、綜合性較強(qiáng)、創(chuàng)新性有要求的實(shí)驗(yàn)和研究的能力，實(shí)訓(xùn)基地整體規(guī)劃設(shè)計(jì)要盡可能做到實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備、儀器先進(jìn)、技術(shù)超前、工藝新先進(jìn)、教學(xué)方式多樣、管理水平高。使實(shí)訓(xùn)基地能夠完全發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。

三、實(shí)訓(xùn)基地的功能

（一）將理論和轉(zhuǎn)化為能力的場(chǎng)所

理論是能力的前提，能力是理論的實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)生所要掌握的理論和能力，需要通過(guò)各種實(shí)踐性環(huán)節(jié)中取得，實(shí)訓(xùn)基地是理論與實(shí)踐的訓(xùn)練的場(chǎng)所，使學(xué)生完成了從認(rèn)知向能力的轉(zhuǎn)變。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的基本理論得到了加強(qiáng)，各種能力才會(huì)得到提高。

（二）增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力

實(shí)訓(xùn)基地可以讓學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手操作過(guò)程中鍛煉愛(ài)崗敬業(yè)的精神。實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和經(jīng)訓(xùn)練所獲取的經(jīng)驗(yàn)及掌握的技能，通過(guò)團(tuán)隊(duì)完成訓(xùn)練科目，讓他們不但獲得實(shí)際動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

四、實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)實(shí)踐

我院實(shí)訓(xùn)基地包括兩個(gè)方面：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

為了滿(mǎn)足常規(guī)教學(xué)的需求，實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。近年中，學(xué)校共投入資金100余萬(wàn)元，建設(shè)了與職業(yè)崗位相對(duì)接的能夠體現(xiàn)職業(yè)崗位需求的建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。使學(xué)生在學(xué)校就可以置身于真實(shí)的工作環(huán)境中，等他們畢業(yè)后走向工作崗位就能順利的適應(yīng)工作崗位。實(shí)踐證明我們這樣做是正確的。

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地

為了充分實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的基本要求，體現(xiàn)能力培養(yǎng)的中心地位，目前，我們已與中國(guó)九冶、咸陽(yáng)興艾建筑有限公司、咸陽(yáng)方圓建筑工程公司等建筑企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，已安排我系學(xué)生進(jìn)入工地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，取得了較好的效果。這是我們產(chǎn)學(xué)結(jié)合的雛形，為我們以后進(jìn)一步走產(chǎn)學(xué)結(jié)合奠定了一定的基礎(chǔ)。總之，校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要校企雙方坦誠(chéng)相待、各盡其責(zé)，方能共同受益，只有通過(guò)參與者的調(diào)查研究和實(shí)踐才能形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏(yíng)之局面。

五、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的管理

（一）健全以實(shí)訓(xùn)中心為核心的基地管理模式

1.成立實(shí)訓(xùn)中心采用集中管理模式。學(xué)院各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等按專(zhuān)業(yè)組建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地并歸屬實(shí)訓(xùn)中心。由教務(wù)處統(tǒng)籌安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)資源得各個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠共享，實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化配置和共享；實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃由實(shí)訓(xùn)中心會(huì)同教學(xué)系部制定。實(shí)訓(xùn)中心統(tǒng)籌考慮，集中進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

2.建章立制，使實(shí)訓(xùn)儀器、設(shè)備等各項(xiàng)管理科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)院制定了一系列管理規(guī)章制度，嚴(yán)明的操作規(guī)程，為了提高設(shè)備使用效率和降低消耗，實(shí)行使用登記，耗材項(xiàng)目管理、維護(hù)、保養(yǎng)工作負(fù)責(zé)制。為了保證設(shè)備及人身安全，規(guī)定使用大型貴重的設(shè)備、儀器和電動(dòng)機(jī)械設(shè)備的實(shí)訓(xùn)教師必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并取得相關(guān)設(shè)備、儀器操作合格證書(shū)方可操作，只要有學(xué)生在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)就必須有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師或?qū)嵱?xùn)管理人員在場(chǎng)。由于措施得力、執(zhí)行到位、實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常有序，設(shè)備維護(hù)低費(fèi)用，長(zhǎng)期保持安全零事故。

（二）加強(qiáng)“雙師型”實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)

一是從企業(yè)中選取能工巧匠、行家里手到學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行行業(yè)操作技能培訓(xùn)后，培訓(xùn)合格后才擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師；二是從企事業(yè)單位中聘任有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)校任專(zhuān)、兼職外聘教師；三是有計(jì)劃選派教師參加全國(guó)高職高專(zhuān)骨干教師師資培訓(xùn)、國(guó)培計(jì)劃、處境學(xué)習(xí)、下企業(yè)鍛煉等方式。近兩年來(lái)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不足，但實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果良好。

（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)

第4篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：工程管理專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2010）34-0274-02

一、工程管理專(zhuān)業(yè)與其培養(yǎng)目標(biāo)

工程管理專(zhuān)業(yè)是教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中設(shè)置的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)整合了原專(zhuān)業(yè)目錄中的工程管理、國(guó)際工程管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理、物業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)。具有較強(qiáng)的綜合性和專(zhuān)業(yè)覆蓋范圍。該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型人才。

二、實(shí)踐教學(xué)的劃分

實(shí)踐實(shí)習(xí)體系分為四大塊，即認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)( 頂崗實(shí)習(xí))。

1.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。包括建筑施工圖識(shí)圖、參觀(guān)施工現(xiàn)場(chǎng)等，了解建筑材料的使用和標(biāo)準(zhǔn)，建筑施工圖的運(yùn)用以及建筑施工的過(guò)程和質(zhì)量控制，使學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)對(duì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)有所了解。

2.教學(xué)實(shí)習(xí)。按照實(shí)踐大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的要求，通過(guò)圖紙抄繪、建筑構(gòu)造節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、建筑測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、施工技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)操作以及工程預(yù)決算模擬實(shí)習(xí)，對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心能力進(jìn)行全面的訓(xùn)練。在考核上盡可能與企業(yè)接軌，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)者，以企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，或者選用國(guó)家技能試題庫(kù)的形式加以考核。

3.校外實(shí)習(xí)。是與已簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議的企事業(yè)單位合作，全面提高學(xué)生各方面專(zhuān)業(yè)技能。要注意實(shí)習(xí)單位要有相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)老師，學(xué)校要進(jìn)行實(shí)習(xí)跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況和對(duì)新知識(shí)、新問(wèn)題的掌握情況。帶隊(duì)教師要善于總結(jié)，找出與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的差距，以便調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教學(xué)方法，使之更加完善，更加可行。

4.畢業(yè)實(shí)習(xí)。是學(xué)生綜合提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對(duì)不同的學(xué)生按照其發(fā)展方向安排畢業(yè)實(shí)習(xí)的崗位，要學(xué)生帶著任務(wù)出去，帶著成果返校。并且要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)、指導(dǎo)，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠。部分學(xué)校對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)重視不夠，沒(méi)有從政策導(dǎo)向上和考核機(jī)制上對(duì)保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，影響了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。實(shí)踐教學(xué)缺乏科研水平高或具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師參與，缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)性、開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性的設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)的重視與指導(dǎo)。

2.課時(shí)分配過(guò)少。中國(guó)現(xiàn)行的土建類(lèi)課程分為必修課、限選課和任選課。必修課主要包括政治與德育課、公共基礎(chǔ)課和自然科學(xué)基礎(chǔ)課，一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)課；限選課為主輔修課群組課程；任選課為專(zhuān)業(yè)方向性課程或興趣課程。在課程總體結(jié)構(gòu)上，必修課程占據(jù)核心位置，實(shí)踐教學(xué)所占比重明顯少于理論教學(xué)。

3.培養(yǎng)目標(biāo)弱化，缺乏專(zhuān)業(yè)特色。由于多數(shù)院校的工程管理專(zhuān)業(yè)是在原土木工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，所以目前工程管理專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法大都參照土木工程進(jìn)行，實(shí)踐大綱的制定偏向?qū)I(yè)技術(shù)訓(xùn)練，實(shí)踐的安排缺少工程管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)有的特色，如計(jì)價(jià)管理、成本管理、招投標(biāo)與合同談判、采購(gòu)管理等。另外，工程項(xiàng)目時(shí)間跨度通常在一年以上，而學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐安排僅幾周，只能了解工程施工現(xiàn)場(chǎng)的部分專(zhuān)業(yè)技術(shù)內(nèi)容，缺乏對(duì)工程項(xiàng)目全過(guò)程、全方位管理的認(rèn)識(shí)。

4.校外實(shí)習(xí)實(shí)踐難度大、成本高，實(shí)踐基地建設(shè)不穩(wěn)定。由于施工企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)的社會(huì)責(zé)任較重、風(fēng)險(xiǎn)過(guò)高，加之企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)需要支付一定的培訓(xùn)、管理成本，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間只帶來(lái)麻煩不能帶來(lái)效益，而學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)又嚴(yán)重不足，不能給予企業(yè)一定的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償，導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)不愿接收學(xué)生實(shí)習(xí)。即使部分項(xiàng)目接收了學(xué)生實(shí)踐，但實(shí)際上也沒(méi)有給學(xué)生分配任務(wù)，不能為學(xué)生做好現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，不能使學(xué)生參與到實(shí)際工作中去。

5.對(duì)學(xué)生實(shí)踐效果的考核評(píng)價(jià)缺乏柔性。多數(shù)院校對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐效果主要通過(guò)實(shí)踐日記、實(shí)踐報(bào)告、專(zhuān)題作業(yè)、實(shí)踐單位評(píng)價(jià)意見(jiàn)、實(shí)踐單位考勤記錄、實(shí)踐答辯幾個(gè)方面評(píng)價(jià)，這其中能夠真正反映學(xué)生實(shí)踐效果的主要是實(shí)踐答辯，其他幾方面指標(biāo)缺乏柔性，從而不易體現(xiàn)“軟管理”的實(shí)踐效果，特別是分散組織實(shí)踐時(shí)，由于缺乏教師與學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所的有效溝通，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐全程的持續(xù)監(jiān)督，容易出現(xiàn)學(xué)生抄襲或造假的情況，不能客觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐效果。

6.對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題缺乏交流和總結(jié)。多數(shù)院校在生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)束后，沒(méi)有適時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)踐中存在的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行溝通或組織答疑會(huì)。生產(chǎn)實(shí)踐是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量與效果的重要途徑和手段，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行交流總結(jié)或答疑會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)與工程實(shí)踐存在的問(wèn)題，教師根據(jù)這些問(wèn)題更新、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

7.實(shí)踐教學(xué)師資薄弱。在高校教師隊(duì)伍中，承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)的師資一直不受重視，實(shí)踐教學(xué)普遍存在水平不高、待遇較差的現(xiàn)象，甚至部分課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)由理論課教師兼任，而理論課教師兼任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)最大弊端是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及要求往往由他們自己確定，一些難度較大、費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目得不到落實(shí)，設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考慮不多，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的要求更是難以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)人員中缺乏具備“雙師型”素質(zhì)的專(zhuān)、兼職實(shí)踐教學(xué)師資力量，部分專(zhuān)職實(shí)踐教學(xué)人員沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的工程實(shí)踐和技術(shù)應(yīng)用鍛煉。教師從學(xué)校到學(xué)校，從理論到理論，沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，缺乏科研實(shí)踐，加之課務(wù)繁重，學(xué)歷進(jìn)修壓力大，生產(chǎn)鍛煉的時(shí)間嚴(yán)重缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，動(dòng)手能力不強(qiáng)。

四、對(duì)策

1.明確學(xué)科定位。學(xué)科定位對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)校只有根據(jù)定位準(zhǔn)確的學(xué)科定位與培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地制定培養(yǎng)方案、設(shè)計(jì)課程體系和確定教學(xué)內(nèi)容，才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合格人才。中國(guó)工程管理學(xué)科定位應(yīng)為：研究工程技術(shù)活動(dòng)中所涉及的計(jì)劃、組織、資源配置、指揮與控制等管理問(wèn)題的學(xué)科。中國(guó)工程管理教育應(yīng)走一種以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性的道路。培養(yǎng)單位應(yīng)“突出工程領(lǐng)域特色”不動(dòng)搖，在充分體現(xiàn)工程管理專(zhuān)業(yè)“管工結(jié)合、工為基礎(chǔ)、管為主干”的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、國(guó)家政策、市場(chǎng)需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加實(shí)踐課時(shí)。在課程設(shè)置上，要強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系完整、協(xié)調(diào)與平衡，要協(xié)調(diào)工程技術(shù)與管理課程的比例以及理論與實(shí)踐教學(xué)的比例。一方面，工程管理是一個(gè)跨學(xué)科的、綜合性課程，應(yīng)把工程技術(shù)內(nèi)容和管理知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的融合；另一方面，工程技術(shù)是工程管理的基礎(chǔ)，學(xué)以致用是教學(xué)的目的，所以強(qiáng)化工程技術(shù)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)增加實(shí)踐課時(shí)?？傊谡n程結(jié)構(gòu)上，要注意充實(shí)有關(guān)的工程技術(shù)與工程管理課程與實(shí)踐性環(huán)節(jié)，壓縮與工程管理無(wú)關(guān)的泛泛而談的一般管理課程。

3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立健全滿(mǎn)足實(shí)踐要求的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室。對(duì)學(xué)生開(kāi)放部分實(shí)驗(yàn)室，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，提高儀器設(shè)備的利用率。另外，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，不斷更新試驗(yàn)設(shè)備，在設(shè)備配置方面體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的特色。建立校外實(shí)踐教學(xué)基地。與當(dāng)?shù)亟ㄖ髽I(yè)經(jīng)過(guò)協(xié)商達(dá)成校企合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。校企雙方互派相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，開(kāi)展多方面、深層次的學(xué)研合作，使專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)的技術(shù)人員緊密聯(lián)系在一起。特別是在科研上從項(xiàng)目論證、市場(chǎng)調(diào)研到技術(shù)攻關(guān)不斷進(jìn)行交流，使校企雙方的產(chǎn)學(xué)研工作真正達(dá)到一個(gè)互惠互利、共同發(fā)展的目標(biāo)。

4.建立客觀(guān)科學(xué)的生產(chǎn)實(shí)踐考核方式?？己耸呛饬繉?shí)踐效果好壞的手段，以往的考核方式是實(shí)踐結(jié)束后，教師主要根據(jù)學(xué)生的出勤情況、實(shí)踐日記、實(shí)踐報(bào)告或總結(jié)以及實(shí)踐單位給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)和實(shí)踐答辯情況，按各項(xiàng)內(nèi)容的所占比例綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這種以提交實(shí)習(xí)觀(guān)摩資料為主的考核方式，易出現(xiàn)抄襲或造假現(xiàn)象。建立靈活機(jī)動(dòng)、客觀(guān)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)方式，如在任務(wù)書(shū)中設(shè)計(jì)若干單項(xiàng)與綜合訓(xùn)練任務(wù)，對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)束后需提交的書(shū)面資料設(shè)計(jì)統(tǒng)一模板，細(xì)化需提交內(nèi)容，保證深度及完整性要求，從而降低對(duì)書(shū)面資料的考核計(jì)分權(quán)重，加大現(xiàn)場(chǎng)機(jī)構(gòu)對(duì)任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)和對(duì)應(yīng)的答辯考核權(quán)重，計(jì)分權(quán)重可達(dá)60%以上，并實(shí)行否決制，即通過(guò)答辯及相關(guān)材料印證，若發(fā)現(xiàn)提交資料存在造假情況，判定其實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。從而改變生產(chǎn)實(shí)習(xí)=實(shí)習(xí)日記+實(shí)習(xí)報(bào)告+專(zhuān)題作業(yè)這種考核模式，有效地提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

5.組織必要的生產(chǎn)實(shí)踐交流與總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，工程人員與教師聯(lián)合組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐答疑會(huì)。教師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)反映的意見(jiàn)和工程人員對(duì)課堂教學(xué)或?qū)嵙?xí)提出的意見(jiàn)，甚至可以邀請(qǐng)工程管理人員參與教學(xué)大綱制定的優(yōu)化，使其貼近工程實(shí)踐，以實(shí)習(xí)促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，為相關(guān)課程的案例教學(xué)建立典型案例素材庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備與共享。

6.加強(qiáng)師資力量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前工程管理專(zhuān)業(yè)教育中一項(xiàng)迫切的任務(wù)。可以積極聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較高理論水平的人員參與教學(xué)，改善師資結(jié)構(gòu)；引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的校外專(zhuān)家進(jìn)行案例分析教學(xué)；加強(qiáng)教師的在職培訓(xùn)，支持教師到國(guó)內(nèi)外參加有關(guān)課程的培訓(xùn)和研討；鼓勵(lì)教師從事與其教學(xué)有關(guān)的社會(huì)兼職；加強(qiáng)師資的實(shí)踐認(rèn)識(shí)提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；完善教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)；建立工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師準(zhǔn)入制度，對(duì)教師采取考核機(jī)制；促進(jìn)教師研究和改進(jìn)教學(xué)方法；要建立教師的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文

[關(guān)鍵詞]：建筑工程管理 專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵 知識(shí)體系 全生命期管理

一、引言

我國(guó)的工程管理專(zhuān)業(yè)主要由建筑經(jīng)濟(jì)與管理或者建筑管理專(zhuān)業(yè)演變而來(lái)，在國(guó)際范圍內(nèi)其英文名稱(chēng)大多為Construction Management。比如，英國(guó)皇家建造師協(xié)會(huì)（CIOB）自1980年推出建筑管理課程，該課程主要包括建筑技術(shù)、建筑環(huán)境、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能四個(gè)部分，并把CM課程作為CIOB特許建造師教育框架的基本課程。李世蓉教授，作為英國(guó)皇家特許建造協(xié)會(huì)2009~2010年度的全球主席，在CIOB內(nèi)部發(fā)起了對(duì)建筑管理內(nèi)涵及邊界進(jìn)行重新定義的專(zhuān)題研究工作。

在建筑工業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化深入發(fā)展的背景下，由于建設(shè)項(xiàng)目本身以及建筑技術(shù)、投融資模式、采購(gòu)方式、運(yùn)營(yíng)維護(hù)方式等的巨大變化，使得工程管理的內(nèi)涵和邊界變得十分模糊。姚兵（2003）提出建筑管理學(xué)應(yīng)包括建筑工程管理學(xué)、建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)管理學(xué)和建筑企業(yè)管理學(xué)三部分內(nèi)容。成虎（2007）提出工程管理是對(duì)工程全生命期的管理，包括對(duì)工程的前期決策的管理、設(shè)計(jì)和計(jì)劃的管理、施工的管理、運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理等。仁宏（2007）提出工程管理雖然起源于土木工程領(lǐng)域，但是工程管理的內(nèi)涵和范疇已經(jīng)顯著擴(kuò)大，凡是與技術(shù)管理有關(guān)的領(lǐng)域都是工程管理工作的基本范疇。新形勢(shì)下，如何界定工程管理專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵及其知識(shí)體系是本文的研究課題。

二、工程管理的內(nèi)涵

（一）泛工程管理的概念

1.工程

工程，將自然科學(xué)的原理應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而形成的各學(xué)科的總稱(chēng)。如土木工程，水利工程，冶金工程，機(jī)電工程，化學(xué)工程，海洋工程，生物工程等。工程的內(nèi)容包括對(duì)于工程的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工，原材料的選擇和研究，設(shè)備和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造，工藝和施工方法的研究等。其中，工程有時(shí)特指建設(shè)項(xiàng)目，如三峽工程。有時(shí)指一種事業(yè)，如希望工程。

按照用途的分類(lèi)，可以分為住宅工程、公共建筑工程、土木工程和工業(yè)工程。

2.工程管理概念

工程管理指通過(guò)決策、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制以實(shí)現(xiàn)工程預(yù)期目標(biāo)的過(guò)程。盡管工程管理最早起源于土木工程領(lǐng)域，然而，工程管理的內(nèi)涵和范圍已經(jīng)顯著擴(kuò)大，逐漸滲透到國(guó)防、航空、交通、石油化工、采礦冶金、信息等各行各業(yè)。如今，工程管理既包括工程建設(shè)實(shí)施中的管理，也包括重要和復(fù)雜的新型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)管理、制造管理和生產(chǎn)管理；還包括技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造的管理，以及企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的管理，產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局和戰(zhàn)略發(fā)展的研究與管理。因此，凡是與技術(shù)管理有關(guān)的領(lǐng)域都是泛工程管理的范疇。

（二）教育部工程管理專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵

1998年教育部調(diào)整本科專(zhuān)業(yè)目錄時(shí)，原管理工程、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、涉外建筑工程營(yíng)造與管理、國(guó)際工程管理等四個(gè)專(zhuān)業(yè)(或方向)歸并為工程管理專(zhuān)業(yè)，并下設(shè)“房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理”、“投資與工程造價(jià)管理”、“工程項(xiàng)目管理”、“國(guó)際工程承包”和“物業(yè)管理”五個(gè)方向（見(jiàn)圖1）。教育部工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科門(mén)類(lèi)屬于管理學(xué)，隸屬于一級(jí)學(xué)科管理科學(xué)與工程，工程管理與工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)等作為該學(xué)科下設(shè)專(zhuān)業(yè)之一?？梢钥闯?，教育部所設(shè)立的工程管理專(zhuān)業(yè)并不能涵蓋“泛工程管理”內(nèi)涵，它并不包含“工業(yè)工程”等管理內(nèi)容。

從另外一個(gè)角度講，工程管理專(zhuān)業(yè)也并不等于單純的建筑管理“Construction Management”，它還包括房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)等內(nèi)容。截止至2008年4月，包括本科目錄外的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、工程造價(jià)、項(xiàng)目管理本科專(zhuān)業(yè)，國(guó)內(nèi)高等學(xué)校中已有283所設(shè)置了工程管理本科專(zhuān)業(yè)。有些院校完全沒(méi)有工程背景，比如一些財(cái)經(jīng)院校開(kāi)始的工程管理專(zhuān)業(yè)，但多數(shù)都立足于土木學(xué)院、建筑學(xué)院的工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)。因此，國(guó)內(nèi)的工程管理專(zhuān)業(yè)多數(shù)可以歸類(lèi)為建筑工程管理，即狹義的Construction Management。

三、建筑工程管理專(zhuān)業(yè)框架知識(shí)體系

本質(zhì)上說(shuō)，建筑工程管理專(zhuān)業(yè)屬于一門(mén)綜合交叉學(xué)科，跨越自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，是以社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)和研究方法為主要特征的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)。按照建筑工程管理專(zhuān)業(yè)研究對(duì)象分析，其知識(shí)體系可以包括建設(shè)項(xiàng)目管理、建筑企業(yè)管理、建筑產(chǎn)業(yè)管理；按照建筑工程管理所涉及學(xué)科知識(shí)分析，可以包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程與技術(shù)（土木建筑工程、交通運(yùn)輸工程、水利工程等）、法學(xué)、信息科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)等。

（一）工程建設(shè)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

工程建設(shè)法規(guī)是調(diào)整國(guó)家管理機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位、經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)團(tuán)體，以及公民在工程建設(shè)活動(dòng)中所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。其調(diào)整范圍包括三個(gè)方面：第一，工程建設(shè)活動(dòng)中的工程建設(shè)管理關(guān)系，如國(guó)家建設(shè)行政管理機(jī)關(guān)與建設(shè)、勘察設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等單位的管理與被管理的關(guān)系；第二，工程建設(shè)活動(dòng)中的工程建設(shè)協(xié)作關(guān)系，這種關(guān)系是平等主體之間的關(guān)系，如建設(shè)單位(發(fā)包人)與施工單位(承包人)之間的關(guān)系等；第三，從事建設(shè)活動(dòng)的主體內(nèi)部勞動(dòng)關(guān)系，如訂立勞動(dòng)合同、規(guī)范勞動(dòng)紀(jì)律等。從立法層次上，可以分為法律、行政法規(guī)、地方建設(shè)法規(guī)、部門(mén)規(guī)章和地方政府規(guī)章四個(gè)層次。

工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是工程建設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)，是建設(shè)工程管理的技術(shù)依據(jù)，受各項(xiàng)建設(shè)工程法律法規(guī)的約束。工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系作為建設(shè)工程管理法律法規(guī)體系的組成或支撐，共同構(gòu)成了建設(shè)工程管理的制度體系。按照不同的分類(lèi)方法，可以分為推薦性標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)。

加入WTO之后，我國(guó)也將逐步完善技術(shù)法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的管理體制，其基本原則是：

（1）對(duì)直接涉及公眾基本利益的安全、衛(wèi)生等技術(shù)要求和直接涉及國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的環(huán)保、節(jié)能等技術(shù)要求，按照指令性模式制定技術(shù)法規(guī)，強(qiáng)制執(zhí)行。

（2）對(duì)不直接涉及公眾基本利益和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的技術(shù)要求，以及為保證實(shí)現(xiàn)技術(shù)法規(guī)強(qiáng)制性要求而采取的途徑和方法等，按照陳述性模式制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，屬于非強(qiáng)制性技術(shù)文件，推薦自愿采用。

（二）建筑產(chǎn)業(yè)管理

廣義建筑業(yè)指建筑產(chǎn)品生產(chǎn)的全過(guò)程及參與該過(guò)程的各個(gè)產(chǎn)業(yè)和各類(lèi)活動(dòng)，包括建設(shè)規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)，建筑構(gòu)配件生產(chǎn)，施工及安裝，建成環(huán)境的運(yùn)營(yíng)及維護(hù)管理，以及相關(guān)的技術(shù)、管理、商務(wù)、法律咨詢(xún)和中介服務(wù)，相關(guān)的教育培訓(xùn)科研等。其產(chǎn)品不僅包括實(shí)體建筑產(chǎn)品，也包括了大量服務(wù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，這是建筑業(yè)真實(shí)的活動(dòng)空間。狹義的建筑業(yè)屬于第二產(chǎn)業(yè)，包括房屋和土木工程業(yè)、建筑安裝、建筑裝飾、其他建筑業(yè)。建筑業(yè)管理主要集中在建筑市場(chǎng)管理及行業(yè)管理兩方面。

廣義的建筑市場(chǎng)指建筑產(chǎn)品供求關(guān)系的總和，表現(xiàn)為建筑產(chǎn)品、建筑生產(chǎn)活動(dòng)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)。建筑市場(chǎng)上的交易物種類(lèi)繁多，包括咨詢(xún)服務(wù)、勘察、設(shè)計(jì)、施工、構(gòu)配件、勞動(dòng)力、建筑材料、施工機(jī)具、運(yùn)輸服務(wù)、建筑技術(shù)和信息服務(wù)等。

1.建筑產(chǎn)品供求機(jī)制

建筑產(chǎn)品按照性質(zhì)可以分為私人物品和公共物品，多數(shù)公共建筑和基礎(chǔ)設(shè)施都屬于公共物品或者準(zhǔn)公共物品，建筑市場(chǎng)買(mǎi)主可分為政府部門(mén)和民間部門(mén)（企業(yè)和個(gè)人），政府向來(lái)是最大的買(mǎi)主。

從需求的角度看，社會(huì)對(duì)建筑業(yè)需求具有周期性。短期看，存在繁榮與蕭條的更替。長(zhǎng)期看，建筑業(yè)與工業(yè)化和城市化有密切關(guān)系。城市化進(jìn)程呈現(xiàn)S形曲線(xiàn)，建筑業(yè)增長(zhǎng)速度呈現(xiàn)倒U型。從供應(yīng)的角度看，建筑業(yè)存在建筑工人技能水平落后、咨詢(xún)?cè)O(shè)計(jì)人員能力不足、承包商提供融資承包等能力不足、建筑產(chǎn)品供給機(jī)制不完善等問(wèn)題。

2.建筑市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制

建筑市場(chǎng)產(chǎn)品定價(jià)存在三種模式，市場(chǎng)定價(jià)、計(jì)劃定價(jià)以及介于二者之間的指導(dǎo)定價(jià)。計(jì)劃價(jià)格，政府對(duì)建筑產(chǎn)品數(shù)量、價(jià)格均進(jìn)行管理，典型的定額計(jì)價(jià)方法屬于這種類(lèi)型；指導(dǎo)價(jià)格，政府對(duì)建筑產(chǎn)品數(shù)量進(jìn)行管理，而放開(kāi)價(jià)格，通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方式確定；市場(chǎng)價(jià)格，政府對(duì)于建筑產(chǎn)品數(shù)量和價(jià)格都放開(kāi)，全部由市場(chǎng)確定。目前，我國(guó)主要采取的是指導(dǎo)定價(jià)模式。

3.建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

為了確保建筑市場(chǎng)有效競(jìng)爭(zhēng)，政府需要進(jìn)行大量工作，這些工作包括：

①政企分開(kāi)，避免行政權(quán)力介入市場(chǎng)。

②避免壟斷，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

③反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，規(guī)避腐敗。

④規(guī)范招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)。

⑤建筑市場(chǎng)信用體系建設(shè)。

4.建筑市場(chǎng)化準(zhǔn)入與開(kāi)放

目前，我國(guó)建筑市場(chǎng)采取準(zhǔn)入許可制度，即企業(yè)資質(zhì)許可和執(zhí)業(yè)人員資格許可制度，進(jìn)入我國(guó)建筑市場(chǎng)需要具備相應(yīng)的企業(yè)資質(zhì)和個(gè)人執(zhí)業(yè)資格。同時(shí)，建筑市場(chǎng)國(guó)內(nèi)開(kāi)放工作基本完成，并且按照WTO規(guī)則實(shí)施了國(guó)際開(kāi)放。

5.產(chǎn)業(yè)組織與市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

產(chǎn)業(yè)組織理論主要研究建筑市場(chǎng)的組織、企業(yè)的行為和這些行為所產(chǎn)生的后果。它以建筑產(chǎn)業(yè)為研究對(duì)象，研究他們的組織形態(tài)，這些可以歸納為市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為與市場(chǎng)效果。當(dāng)前，建筑產(chǎn)業(yè)及市場(chǎng)結(jié)構(gòu)方面存在的顯著問(wèn)題是壟斷和過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題。

6.建筑質(zhì)量與安全管理

建筑質(zhì)量與安全是政府的一項(xiàng)基本職能，建筑質(zhì)量不合格是造成人身傷亡的首要因素。過(guò)低的建筑壽命也造成了巨大的浪費(fèi)。

7.建筑業(yè)制度和技術(shù)創(chuàng)新

建筑業(yè)需要在制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新兩個(gè)方面下大力氣突破，利用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)權(quán)理論等相關(guān)研究成果完善建筑管理制度，并在建筑設(shè)計(jì)及施工方面實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。建筑能耗偏高是我國(guó)建筑業(yè)面臨的一大挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)節(jié)能技術(shù)、綠色建筑是當(dāng)前建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。此外，還需要解決建筑垃圾、建筑施工造成的生態(tài)破壞、噪聲污染等一系列問(wèn)題。

8.建筑行業(yè)培訓(xùn)與教育

建筑業(yè)是國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，建筑業(yè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生產(chǎn)生活提供基本的固定設(shè)施，建筑質(zhì)量直接影響人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，如何提高從業(yè)人員素質(zhì)、切實(shí)推動(dòng)建筑業(yè)良性穩(wěn)定發(fā)展是一個(gè)基礎(chǔ)性課題。完善相關(guān)協(xié)會(huì)組織、開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)和教育是一項(xiàng)基本任務(wù)。

（三）建筑企業(yè)管理

建筑企業(yè)主要包括建筑施工企業(yè)、勘察設(shè)計(jì)企業(yè)、工程監(jiān)理企業(yè)和其他咨詢(xún)企業(yè)（招標(biāo)、項(xiàng)目管理服務(wù)企業(yè)）。按照西方分類(lèi)方法，可以分為承包商和咨詢(xún)類(lèi)企業(yè)兩大類(lèi)。建筑企業(yè)管理主要側(cè)重于建筑承包商（施工企業(yè)或者總承包企業(yè)）的管理。其內(nèi)容一般包括：

1.現(xiàn)代企業(yè)制度

建立治理機(jī)制完善的現(xiàn)代企業(yè)制度是我國(guó)建筑業(yè)的一項(xiàng)基本任務(wù)，國(guó)有建筑企業(yè)要通過(guò)股份制改革實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理，實(shí)現(xiàn)政企分開(kāi)并提高競(jìng)爭(zhēng)力和自負(fù)盈虧能力，改善經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)效率。

2.企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

建筑企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中需要確定企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略，在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、主營(yíng)產(chǎn)品、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等方面打造企業(yè)的特色和特點(diǎn)，其中還包括企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念、組織機(jī)構(gòu)等的相應(yīng)調(diào)整。

3．企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理

招投標(biāo)是建筑企業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)以及承攬任務(wù)的主要方式，除此之外，其日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)還包括財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、機(jī)械設(shè)備管理、質(zhì)量安全管理、計(jì)劃合同管理、工程技術(shù)管理等。

4．企業(yè)生產(chǎn)管理

建筑施工企業(yè)生產(chǎn)管理全部圍繞著建設(shè)項(xiàng)目展開(kāi)，所以其管理以項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理為主，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理方式，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制和成本核算制。

（四）建設(shè)項(xiàng)目管理

建設(shè)項(xiàng)目是在一定空間上的技術(shù)系統(tǒng)。它由功能面和專(zhuān)業(yè)要素組成。比如，一個(gè)校區(qū)由教學(xué)樓、圖書(shū)館、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育館、辦公樓等組成。而教學(xué)樓提供教學(xué)功能，它包括建筑、結(jié)構(gòu)、給水排水、電力系統(tǒng)、消防、通風(fēng)系統(tǒng)、通信、多媒體系統(tǒng)、語(yǔ)音系統(tǒng)、智能化系統(tǒng)、電梯等許多專(zhuān)業(yè)要素組成。這些專(zhuān)業(yè)要素不能獨(dú)立存在，他們通過(guò)系統(tǒng)集成共同組合成教學(xué)樓功能。

1.了解建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境

比如政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境、自然環(huán)境、其他方面等。

2.確定建設(shè)目標(biāo)

除了傳統(tǒng)的目標(biāo)如質(zhì)量、費(fèi)用、時(shí)間三者之外，還需要關(guān)注安全、環(huán)保、與環(huán)境協(xié)調(diào)等因素，并且努力確保利益相關(guān)者滿(mǎn)意。

3.熟悉工程建設(shè)模式

這些工程建設(shè)模式包括代建制、項(xiàng)目法人責(zé)任制、DBB模式，DB模式，EPC/TurnKey總承包模式，還有以融資為目的的 BT、BOT、TOT模式等。

4.項(xiàng)目全生命周期管理

按照建設(shè)程序劃分，主要包括決策階段、建設(shè)實(shí)施階段（設(shè)計(jì)和施工）、竣工投產(chǎn)使用階段；按照管理主體劃分，包括業(yè)主方項(xiàng)目管理、勘察設(shè)計(jì)方項(xiàng)目管理、施工方項(xiàng)目管理、供貨商項(xiàng)目管理等。按照管理內(nèi)容分，包括項(xiàng)目范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、溝通管理、采購(gòu)管理、整體管理等。

四、結(jié)論

從學(xué)科角度分析，工程管理專(zhuān)業(yè)屬于管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科的下設(shè)專(zhuān)業(yè)，與工業(yè)工程管理、信息管理與信息系統(tǒng)等并列，屬于泛工程管理范疇。從我國(guó)開(kāi)設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)院校實(shí)際情況分析，除部分學(xué)校開(kāi)設(shè)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)方向外，絕大多數(shù)學(xué)校工程管理專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)狹義的建筑工程管理范疇。建筑工程管理主要以建設(shè)項(xiàng)目、建筑企業(yè)和建筑產(chǎn)業(yè)為研究對(duì)象，形成了包括法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)管理、企業(yè)管理和微觀(guān)項(xiàng)目管理為主要內(nèi)容的知識(shí)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚兵.建筑管理學(xué)[M].北京：北方交通大學(xué)出版社，2003.

[2]成虎.工程管理概論[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007.

[3]任宏.工程管理概論[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007.

第6篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文

（一）我市從事建設(shè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，符合《市建設(shè)工程中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件（修訂試行）》（泰職辦〔2016〕3號(hào)）要求的住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域在崗、在職的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及與用人單位簽訂聘用正式合同仍從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的退休專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員（所取得的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格作為其本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力的體現(xiàn)，不作為改變其退休工資福利等各項(xiàng)待遇的依據(jù)）。

（二）申報(bào)專(zhuān)業(yè)：建筑材料、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、暖通、電氣、給水排水、燃?xì)?、巖土、風(fēng)景園林、建筑智能化、材料檢測(cè)、樁基檢測(cè)、房屋安全鑒定、城市照明、道路與橋梁、工程監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督、工程造價(jià)、咨詢(xún)、招投標(biāo)、建設(shè)工程管理、測(cè)量、隧道工程等。

二、申報(bào)條件

（一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守國(guó)家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，符合規(guī)定的學(xué)歷、資歷要求，年度考核均為合格(稱(chēng)職)以上。

出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)。

1.年度考核基本合格(基本稱(chēng)職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

2.受記過(guò)以上處分者延遲2年以上。

3.重大工程質(zhì)量、安全事故的主要負(fù)責(zé)人，延遲3年以上。

4.偽造學(xué)歷、資歷，偽造申報(bào)材料，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲4年以上。

（二）學(xué)歷、資歷要求

必須具備下列條件之一：

1.獲得本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)以下學(xué)歷(學(xué)位)，經(jīng)考核合格，可初定建設(shè)工程工程師（建筑師、城市規(guī)劃師）資格：

（1）博士研究生學(xué)歷(博士學(xué)位)。

（2）碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作3年以上或我取得非本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科以上學(xué)歷、取得助理工程師資格后從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)5年，參加市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)測(cè)試或答辯成績(jī)合格。

2.大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)或大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷(本專(zhuān)業(yè))，取得助理工程師資格后從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作4年以上。

3.在企業(yè)工作，取得本專(zhuān)業(yè)（相關(guān)專(zhuān)業(yè)）本科學(xué)歷、從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)5年，或取得本專(zhuān)業(yè)（相關(guān)專(zhuān)業(yè)））專(zhuān)科學(xué)歷、從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)8年，或取得本專(zhuān)業(yè)（相關(guān)專(zhuān)業(yè)）中專(zhuān)學(xué)歷、從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)15年，非本人原因至今未取得助工資格的，可由本人申請(qǐng)、單位或人事機(jī)構(gòu)核實(shí)后直接申報(bào)。

4.非本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科以上學(xué)歷、取得助理工程師資格后從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)5年，或非本專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)歷、取得助理工程師資格后從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)10年，參加市建筑工程主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)測(cè)試或答辯成績(jī)合格。

5.取得助理工程師資格后，業(yè)績(jī)顯著（具備下列條件之一）：

（1）市(區(qū))級(jí)科技進(jìn)步（及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，下同）二等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)為準(zhǔn))。

（2）省優(yōu)秀設(shè)計(jì)（及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，下同）三等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上，或市(廳)級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)為準(zhǔn))。

（3）省優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)1項(xiàng)以上，或市優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)2項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)為準(zhǔn))。

（4）取得1項(xiàng)以上發(fā)明專(zhuān)利或2項(xiàng)以上實(shí)用新型專(zhuān)利，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（5）市（區(qū)）級(jí)以上的有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、優(yōu)秀科技工作者.

（三）繼續(xù)教育要求

按照《省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的相關(guān)規(guī)定，取得市人社部門(mén)2012－2015年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育4門(mén)公需科目合格證；未參加公需科目學(xué)習(xí)人員，可登錄“市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員服務(wù)網(wǎng)”或“市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)“進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、考試。

(四)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求

須具備下列條件之一：

1.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷。

2.取得省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證，或取得全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（核）規(guī)定科目[必須完成三個(gè)科目（模塊）的考試，其中“中文Windows操作系統(tǒng)”和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”為必考科目（模塊），其他科目（模塊）可任選的合格證（職稱(chēng)計(jì)算機(jī)成績(jī)長(zhǎng)期有效）。

3.參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績(jī)合格。

4.截止申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的上一年年底，男滿(mǎn)55周歲、女滿(mǎn)50周歲的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員須參加省統(tǒng)一組織的職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，成績(jī)不作合格要求（提供人事考試部門(mén)出具的成績(jī)證明）。

三、評(píng)審條件

（一）專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷要求：

符合規(guī)定的學(xué)歷，資歷或取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格后，具備下列條件之一：

1.從事城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

（1）作為主要完成人，承擔(dān)縣(局)級(jí)以上城鄉(xiāng)規(guī)劃類(lèi)科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過(guò)鑒定；作為參與完成人，參與縣(局)級(jí)以上城鄉(xiāng)規(guī)劃類(lèi)科研項(xiàng)目2項(xiàng)以上，并通過(guò)鑒定。

（2）參與承擔(dān)完成市（區(qū)）級(jí)以上城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（區(qū)域規(guī)劃）、城市總體規(guī)劃1項(xiàng)以上，或縣級(jí)以上城市詳細(xì)規(guī)劃、近期建設(shè)規(guī)劃、專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃等3項(xiàng)以上，或主持（組織）并完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊的各類(lèi)規(guī)劃5項(xiàng)以上。

（3）參與編制市（廳）級(jí)以上的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，并已頒布實(shí)施（以相關(guān)部門(mén)確認(rèn)、頒布實(shí)施的文件為準(zhǔn)）。

2.從事工程(建筑、結(jié)構(gòu)、巖土工程、裝飾裝潢、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃?xì)?、供熱通風(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化、材料檢測(cè)、建筑材料等)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)審查）、科研的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

（1）作為主要完成人，完成縣(局)級(jí)以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過(guò)鑒定；作為參與完成人，參與完成縣(局)級(jí)以上科研項(xiàng)目2項(xiàng)以上，并通過(guò)鑒定.

（2）作為主要完成人，完成1項(xiàng)市（區(qū)）級(jí)重點(diǎn)工程或中型工程，或2項(xiàng)小型工程或丙級(jí)巖土工程的單體設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)或同類(lèi)項(xiàng)目的審核與設(shè)計(jì)交底工作）；作為參與完成人，參與并完成2項(xiàng)市（區(qū)）級(jí)重點(diǎn)工程或中型工程，或3項(xiàng)小型工程或丙級(jí)巖土工程的單體設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)或同類(lèi)項(xiàng)目的審核與設(shè)計(jì)交底工作）。

（3）作為主要完成人，開(kāi)發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料1項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上；作為參與完成人，參與開(kāi)發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料4項(xiàng)以上。

（4）獨(dú)立解決了本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)1個(gè)以上比較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題；作為參與人，參與解決了本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)2個(gè)以上比較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。

（5）參加編制市（廳）級(jí)以上的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程或標(biāo)準(zhǔn)圖集，并已頒布實(shí)施。

（6）作為完成人，獨(dú)立完成5個(gè)類(lèi)別以上的專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)項(xiàng)目（除見(jiàn)證取樣類(lèi)檢測(cè)外的）和備案類(lèi)檢測(cè)項(xiàng)目檢測(cè)工作，或2項(xiàng)大型、5項(xiàng)中型、10項(xiàng)小型以上工程項(xiàng)目質(zhì)量檢測(cè)方案（含樁基檢測(cè)、主體結(jié)構(gòu)檢測(cè)等）的制定并全過(guò)程實(shí)施。

3.從事工程(結(jié)構(gòu)、巖土工程、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃?xì)?、供熱通風(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化等)施工、維護(hù)維修或技術(shù)改造的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

（1）作為主要完成人，完成縣(局)級(jí)以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過(guò)鑒定；

作為參與完成人，參與縣(局)級(jí)以上科研項(xiàng)目2項(xiàng)以上，并通過(guò)鑒定。

（2）作為主要完成人，完成1項(xiàng)以上市（區(qū)）級(jí)重點(diǎn)工程或中型工程，或2項(xiàng)以上小型工程或丙級(jí)巖土工程，或2項(xiàng)以上技術(shù)改造項(xiàng)目的施工；作為參與完成人，參與并完成2項(xiàng)以上市（區(qū)）級(jí)重點(diǎn)工程或中型工程，或3項(xiàng)以上小型工程或丙級(jí)巖土工程，或3項(xiàng)以上技術(shù)改造項(xiàng)目的施工。

（3）作為主要完成人，開(kāi)發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料1項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上；作為參與完成人，開(kāi)發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料3項(xiàng)以上。

（4）參與編制市（廳）級(jí)以上的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程或標(biāo)準(zhǔn)圖集，并已頒布實(shí)施。

（5）參與完成已頒布實(shí)施的省級(jí)以上施工工法，取得效益（以相關(guān)部門(mén)確認(rèn)、頒布實(shí)施的文件為準(zhǔn)）。

4.建設(shè)投資管理、施工、中介咨詢(xún)（含質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、安全鑒定、工程造價(jià)、咨詢(xún)、招投標(biāo)等）及建設(shè)管理單位中，從事建設(shè)工程科技管理的工程技術(shù)人員，有職業(yè)（崗位或職業(yè)水平認(rèn)證）資格要求的，必須具有該職業(yè)（崗位或職業(yè)水平認(rèn)證）資格，并須具備下列條件之一：

（1）作為主要完成人，完成縣(局)級(jí)以上工程科研項(xiàng)目，承擔(dān)其中1項(xiàng)二級(jí)課題（專(zhuān)題或?qū)ｍ?xiàng)）實(shí)施方案和技術(shù)報(bào)告編寫(xiě)，并通過(guò)鑒定；作為參與完成人，參與完成縣(局)級(jí)以上工程科研項(xiàng)目，參與其中2項(xiàng)二級(jí)課題（專(zhuān)題或?qū)ｍ?xiàng)）實(shí)施方案和技術(shù)報(bào)告編寫(xiě)，并通過(guò)鑒定。

（2）作為主要完成人，完成1項(xiàng)以上市（區(qū)）級(jí)重點(diǎn)工程或中型工程，或2項(xiàng)以上小型工程、丙級(jí)巖土工程、技術(shù)改造項(xiàng)目的全過(guò)程的科技管理；作為參與完成人，參與完成2項(xiàng)以上市（區(qū)）級(jí)重點(diǎn)工程或中型工程，或3項(xiàng)以上小型工程、丙級(jí)巖土工程、技術(shù)改造項(xiàng)目全過(guò)程的科技管理。

（3）從事房屋安全鑒定的工程技術(shù)人員，承擔(dān)并完成1項(xiàng)以上的危險(xiǎn)房屋鑒定，或民用建筑可靠性鑒定，或工業(yè)建筑可靠性鑒定，或抗震鑒定，或火災(zāi)鑒定項(xiàng)目；參與完成2項(xiàng)以上的危險(xiǎn)房屋鑒定，或民用建筑可靠性鑒定，或工業(yè)建筑可靠性鑒定，或抗震鑒定，或火災(zāi)鑒定項(xiàng)目。

（4）從事建設(shè)工程抗震管理工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，參與并完成1項(xiàng)以上中型工程、2項(xiàng)以上小型工程的設(shè)計(jì)或建設(shè)管理工作，或獨(dú)立完成1個(gè)中心地震避難場(chǎng)所或2個(gè)固定地震避難場(chǎng)所的設(shè)計(jì)或建設(shè)管理工作。

（5）解決了建設(shè)工程管理中疑難問(wèn)題，提出了2條以上創(chuàng)新管理的政策、措施或建議。

（6）參加編制市（廳）級(jí)以上的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程或標(biāo)準(zhǔn)圖集、并已頒布實(shí)施。

7.參與完成已頒布實(shí)施的省級(jí)以上施工工法，取得效益（以有關(guān)部門(mén)、頒布實(shí)施的文件為準(zhǔn)）。

（二）業(yè)績(jī)、成果要求

符合規(guī)定學(xué)習(xí)、資歷，具備下列條件之一：

1.縣(局)級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)為準(zhǔn))。

2.市（區(qū)）級(jí)以上有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家和優(yōu)秀科技工作者。

3.在專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理崗位取得顯著成績(jī)，2次以上受到市（區(qū)）級(jí)以上行業(yè)主管部門(mén)表彰者。

4.市(廳)級(jí)以上優(yōu)秀設(shè)計(jì)和勘探方案獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人。

5.市(廳)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)工程1項(xiàng)以上的主要完成人，或市(廳)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)工程2項(xiàng)以上的參與完成人。

6.作為主要完成人，開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料1項(xiàng)以上，成果達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平，或成功地推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上，并取得較大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益；作為參與完成人，參與開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上，成果達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平，或參與推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料3項(xiàng)以上，并取得較大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。

7.解決建設(shè)工程管理中復(fù)雜的疑難問(wèn)題2項(xiàng)以上，或在處理工程質(zhì)量、安全事故或工程隱患中措施得當(dāng)、效果顯著，或提出了2條以上創(chuàng)新管理的政策、措施，取得的效果得到市（區(qū)）級(jí)以上政府主管部門(mén)認(rèn)可或推廣。

8.作為主要完成人，取得1項(xiàng)以上建設(shè)工程領(lǐng)域的發(fā)明專(zhuān)利或2項(xiàng)以上實(shí)用新型專(zhuān)利；作為參與完成人，取得2項(xiàng)以上建設(shè)工程領(lǐng)域的發(fā)明專(zhuān)利或3項(xiàng)以上實(shí)用新型專(zhuān)利，且已實(shí)施并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

在本條（一）（二）（三）（四）（五）款涉及的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中起重要作用的科技管理人員，須有獲獎(jiǎng)單位和本單位的證明。

(三)論文、著作要求

符合規(guī)定的學(xué)歷、資歷，發(fā)表、出版、撰寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)、專(zhuān)業(yè)文章等，須具備下列條件之一：

1.出版本專(zhuān)業(yè)著作1部(本人撰寫(xiě)2萬(wàn)字以上)以上。

2.在市級(jí)以上期刊發(fā)表或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議交流有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文2篇以上。

3.為解決較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的有一定水平的專(zhuān)項(xiàng)研究報(bào)告、技術(shù)分析、技術(shù)總結(jié)、立項(xiàng)研究(論證)報(bào)告2篇以上。

四、報(bào)送材料內(nèi)容和要求

（一）材料內(nèi)容

1.《專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表》一式2份。

2.“市申報(bào)建設(shè)專(zhuān)業(yè)中級(jí)資格人員情況簡(jiǎn)介表”（用A3紙打?。┮皇?份。

3.“市申報(bào)建設(shè)專(zhuān)業(yè)中級(jí)資格人員情況一覽表”（用A3紙打印，一人填寫(xiě)1份）。

4.《個(gè)人申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格誠(chéng)信承諾書(shū)》

5.學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)和聘書(shū)的原件及復(fù)印件。仍從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作退休人員的單位聘用合同。

6.省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證,或全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證，或計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷（含以上）證書(shū)。

7.2014年、2015年度《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核表》

8.《繼續(xù)教育證書(shū)》原件、參加繼續(xù)教育的有效證明材料。取得注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格的人員，需提交執(zhí)業(yè)資格證書(shū)及注冊(cè)登記證書(shū)原件及復(fù)印件

9.反映主要工作經(jīng)歷、業(yè)績(jī)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)和證明材料

10.專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文或?qū)＃ň帯⒆g）著原件及復(fù)印件。

(二)材料要求

1.“專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表”封面上的“申報(bào)評(píng)審專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）”欄填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)與一覽表、簡(jiǎn)介表的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)別”一致，報(bào)送材料內(nèi)容要與申報(bào)評(píng)審的專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）一致。表格用A3紙正反面打印，用騎馬釘式從中間裝訂。

2.學(xué)歷、資歷、工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)成果等均截止到2015年12月31日。

3.技術(shù)工作總結(jié)要全面、客觀(guān)地反映本人任現(xiàn)職以來(lái)的技術(shù)工作情況、技術(shù)學(xué)術(shù)水平。要求分為五部分：個(gè)人簡(jiǎn)歷；參加繼續(xù)教育情況及目前的學(xué)識(shí)水平；主要工作業(yè)績(jī)及獲獎(jiǎng)情況；論文、論著、譯著等情況。

4.業(yè)績(jī)證明材料包括反映專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)績(jī)的項(xiàng)目建議書(shū)、設(shè)計(jì)圖的圖簽（含項(xiàng)目名稱(chēng)、規(guī)模、日期以及申報(bào)者在該項(xiàng)目中的作用、地位等）、施工合同、技術(shù)交底資料、施工組織設(shè)計(jì)方案、反映確保工程質(zhì)量和施工安全技術(shù)措施的相關(guān)材料、項(xiàng)目（課題）鑒定報(bào)告、竣工驗(yàn)收資料、預(yù)決算書(shū)及審計(jì)報(bào)告、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則、分項(xiàng)或隱蔽工程驗(yàn)收證明、招投標(biāo)文件、房屋鑒定資料、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)、專(zhuān)利證書(shū)、成果鑒定報(bào)告等。

5.論文、論著。在季刊雜志發(fā)表的論文、論著須附封面、目錄、前言、有關(guān)編審人員的說(shuō)明、出版刊號(hào)，以及申報(bào)人參與編寫(xiě)章節(jié)的全文、申報(bào)人撰寫(xiě)的文章全文等復(fù)印件，復(fù)印件應(yīng)由單位蓋章。

6.報(bào)送的紙質(zhì)材料除本文第三條1、2、3項(xiàng)外，均須按檔案目錄順序裝訂成一冊(cè)（膠裝），裝訂成冊(cè)的材料必須有反映材料內(nèi)容及頁(yè)碼序號(hào)的目錄。各單位人事部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)報(bào)送材料要認(rèn)真把關(guān)，審核人必須在提供的復(fù)印件上簽字并加蓋審核人所在單位公章。

7.申報(bào)材料須經(jīng)公示程序。申報(bào)人所在單位或人事機(jī)構(gòu)要將申報(bào)者的學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)成果及考核結(jié)果在一定范圍進(jìn)行公示（時(shí)間7個(gè)工作日），以便接受社會(huì)監(jiān)督。

8.申報(bào)材料全部打印，申報(bào)手續(xù)要完備齊全，材料裝訂要規(guī)范。凡不符合要求的申報(bào)材料將不予受理。

五、報(bào)送程序、時(shí)間

各單位將申報(bào)人員的材料匯總后報(bào)市建管局綜合科報(bào)送材料截止時(shí)間：2016年5月20日。

報(bào)送材料地址：市建筑工程管理局405室。

聯(lián)系人：

六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

第7篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：工程檔案檔案管理奧林匹克公園中心區(qū)

近些年來(lái)，為節(jié)約土地資源，實(shí)現(xiàn)布局緊湊合理的規(guī)劃理念，開(kāi)發(fā)城市核心區(qū)道路地下空間，建設(shè)聯(lián)系城市干道與核心區(qū)各地下車(chē)庫(kù)的交通通道，解決核心區(qū)地面交通擁堵問(wèn)題，大大減少因此而發(fā)生的對(duì)城市主要道路的交通影響，地下交通聯(lián)系通道成為實(shí)現(xiàn)此功能的首選。北京金融街地下交通聯(lián)系通道建成于2004年，北京中關(guān)村地下交通聯(lián)系通道于2007年建成，北京奧林匹克公園中心區(qū)地下聯(lián)系通道也于2008北京奧運(yùn)之前建成。本文從奧運(yùn)中心區(qū)地下交通聯(lián)系通道工程檔案管理經(jīng)驗(yàn)入手，論述此類(lèi)工程檔案的管理方法。

一、科學(xué)管理這些檔案的重要意義

（一）工程檔案是保證地下交通聯(lián)系通道開(kāi)通運(yùn)行的重要依據(jù)

地下交通聯(lián)系通道工程建設(shè)耗資巨大，但利用率卻極低，奧運(yùn)中心區(qū)地下交通聯(lián)系通道自2008年建設(shè)完成至今尚未向社會(huì)開(kāi)放使用，施工單位已經(jīng)撤離，如果一旦開(kāi)通，工程檔案將成為保證其正常開(kāi)通運(yùn)行的重要依據(jù)性文件。

（二）工程檔案為管理、利用、維護(hù)、保養(yǎng)等提供重要參考

地下交通聯(lián)系通道中通風(fēng)、電力、消防是保證其正常運(yùn)行的重要設(shè)備設(shè)施，工程檔案中保存了這些設(shè)備設(shè)施的完整參數(shù)，這些參數(shù)數(shù)據(jù)是提供管理、使用及維護(hù)、保養(yǎng)的重要參考數(shù)據(jù)。

二、地下交通聯(lián)系通道工程的特點(diǎn)及對(duì)檔案管理提出的要求

地下交通聯(lián)系通道工程建設(shè)具有其自身的特點(diǎn)，對(duì)檔案管理提出了不同的要求。

（一）地下交通聯(lián)系通道工程施工技術(shù)要求高

城市地下交通聯(lián)系通道的構(gòu)造特點(diǎn)使其通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)較常規(guī)公路隧道更為復(fù)雜，需要計(jì)算不同區(qū)段正常通風(fēng)工況和火災(zāi)工況下的需風(fēng)量，考慮火災(zāi)排煙的有效性等，在通道頂部回填工程中采用了氣泡混合輕質(zhì)土換填的減荷設(shè)計(jì)，因此地下交通聯(lián)系通道工程較一般道路工程、隧道工程施工難度大，技術(shù)要求更高。

（二）地下交通聯(lián)系通道工程分部分項(xiàng)劃分無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

地下交通聯(lián)系通道工程根據(jù)服務(wù)區(qū)域的不同、功能的不同，形成獨(dú)具特色的建筑風(fēng)格，它兼具房屋建筑工程、市政工程、隧涵工程、道路工程特點(diǎn)，單獨(dú)采用任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)的規(guī)范、規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都不能滿(mǎn)足該工程施工技術(shù)管理和施工質(zhì)量控制的需要，造成施工現(xiàn)場(chǎng)同一工程不同標(biāo)段的分部分項(xiàng)劃分完全不同。

（三）交叉施工現(xiàn)象嚴(yán)重

地下交通聯(lián)系通道是以解決區(qū)域擁堵問(wèn)題，增加各建筑物之間聯(lián)系為目的，因此其與周?chē)徊媸┕がF(xiàn)象非常嚴(yán)重，為配合工程建設(shè)，地下交通聯(lián)系通道本身工程必須分段、分倉(cāng)間斷施工且與其他工程交叉施工特點(diǎn)十分明顯。

（四）對(duì)檔案管理提出新的要求

地下交通聯(lián)系通道在綜合利用土地資源方面發(fā)揮了無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，但是，地下交通聯(lián)系通道工程檔案的管理卻沒(méi)有相關(guān)統(tǒng)一管理規(guī)范，筆者查閱大量資料，大都是關(guān)于地下管線(xiàn)檔案管理規(guī)范、規(guī)定，而沒(méi)發(fā)現(xiàn)關(guān)于針對(duì)地下交通聯(lián)系通道工程檔案管理的規(guī)范。地下交通聯(lián)系通道工程是市政工程、建設(shè)工程的統(tǒng)一體，工程建設(shè)復(fù)雜，因此向檔案管理提出了新的要求。

1.如何應(yīng)用檔案管理資料規(guī)程

此類(lèi)工程涉及房建、市政等多種建設(shè)，沒(méi)有明確規(guī)程可以始終如一地執(zhí)行，各施工單位依據(jù)各自的管理優(yōu)勢(shì)，常規(guī)化運(yùn)作方式，運(yùn)用不同的管理方法，有的使用《建筑資料規(guī)程》，有的使用《市政資料規(guī)程》，還有一些參與過(guò)地鐵建設(shè)的單位使用《地鐵檔案管理企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，表現(xiàn)為現(xiàn)場(chǎng)工程資料的整理十分混亂。如何應(yīng)用檔案管理資料規(guī)程是此類(lèi)工程檔案管理中提出的新要求。

2.分部分項(xiàng)劃分不一致給單項(xiàng)工程檔案管理的統(tǒng)一性帶來(lái)一定的難度

地下交通聯(lián)系通道工程多為多標(biāo)段施工的單項(xiàng)工程，由于沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，各標(biāo)段各施工單位劃分的分部分項(xiàng)完全不同，使得施工文件整理不統(tǒng)一，分項(xiàng)、分部驗(yàn)收不統(tǒng)一，給單項(xiàng)工程檔案的統(tǒng)一管理帶來(lái)困難。

3.交叉施工現(xiàn)象向資料整理的完整性提出新要求

交叉施工使工程不能按照施工計(jì)劃進(jìn)行，導(dǎo)致進(jìn)場(chǎng)物資與試驗(yàn)報(bào)告上物資資料對(duì)應(yīng)不上，例如，鋼材實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的鋼材與進(jìn)場(chǎng)鋼材數(shù)量規(guī)格對(duì)應(yīng)不上，無(wú)法保證文件的完整性。

交叉施工使各施工單位對(duì)工程檔案的編號(hào)產(chǎn)生很大疑問(wèn)，若按時(shí)間順序編號(hào)，則不能反映各部位工程建設(shè)情況，若按工程部位編號(hào)則時(shí)間全部混亂，施工現(xiàn)場(chǎng)的資料編號(hào)混亂現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

三、科學(xué)管理地下交通聯(lián)系通道工程檔案的經(jīng)驗(yàn)及做法

結(jié)合工程特點(diǎn)及檔案管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，新奧集團(tuán)在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸摸索出了一條針對(duì)地下交通聯(lián)系通道工程檔案管理的途徑，形成一套行之有效的管理方法。

（一）全面了解工程建設(shè)情況，進(jìn)行工程檔案前端管理

1.了解立項(xiàng)、規(guī)劃情況：了解立項(xiàng)規(guī)劃情況，有助于檔案人員了解工程屬性，工程概況，有利于檔案管理人員對(duì)整個(gè)工程檔案的管理形成全局觀(guān)念，前期基建文件、施工文件、監(jiān)理文件如何形成，使用何種規(guī)程，與哪個(gè)監(jiān)督站建立聯(lián)系，與城建檔案館哪個(gè)部門(mén)進(jìn)行對(duì)接都在此階段形成。

2.了解工程施工組織設(shè)計(jì)：檔案管理人員應(yīng)參加由建設(shè)方組織的第一次進(jìn)場(chǎng)協(xié)調(diào)會(huì)，全面了解工程施工組織設(shè)計(jì)方案，對(duì)施工方對(duì)工程施工安排全面了解，為制定檔案編制方案做好充分準(zhǔn)備，了解工程施工進(jìn)度，做到檔案整理與施工進(jìn)度同步進(jìn)行。

3.開(kāi)展工程檔案前端管理工作，制定檔案整理規(guī)劃方案。

監(jiān)督施工單位制定檔案編制方案，此方案不僅涉及總包的結(jié)構(gòu)工程，還應(yīng)包括水、電、設(shè)備、消防等專(zhuān)業(yè)工程檔案整理方案。 （二）與項(xiàng)目總工、技術(shù)管理人員密切合作，制定分部分項(xiàng)劃分基本原則

1.分部分項(xiàng)劃分的重要意義：分部分項(xiàng)劃分是工程檔案整理的綱領(lǐng)性文件，分部分項(xiàng)劃分準(zhǔn)確，工程檔案的制作才能做到有依據(jù)。分部分項(xiàng)劃分不準(zhǔn)確，將給建設(shè)工程資料收集、檢驗(yàn)、分項(xiàng)、分部工程驗(yàn)收等工程帶來(lái)一系列問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)檔案因此收集不完整的漏洞。

2.制定分部分項(xiàng)劃分文本：建設(shè)單位作為工程建設(shè)的管理單位，統(tǒng)一各標(biāo)段分部分項(xiàng)劃分標(biāo)準(zhǔn)。在施工單位進(jìn)場(chǎng)召開(kāi)第一次現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)會(huì)時(shí)，檔案部門(mén)就應(yīng)將分部分項(xiàng)的基本原則告之各施工單位、監(jiān)理單位，讓其根據(jù)建設(shè)單位要求，制定符合該工程特點(diǎn)的工程分部分項(xiàng)劃分。依靠建設(shè)單位工程項(xiàng)目管理部、施工總包總工、技術(shù)負(fù)責(zé)人、監(jiān)理單位總監(jiān)，現(xiàn)場(chǎng)資料員共同制定分部分項(xiàng)劃分文本。

3.編制有針對(duì)性的工程檔案收集范圍表：地下交通聯(lián)系通道工程雖然施工內(nèi)容相近，但因其是周邊建筑物、市政的配套設(shè)施，因此每一個(gè)地下交通聯(lián)系通道都會(huì)因地理位置的不同，地況情況不同、施工工藝不同而有所區(qū)別，我們根據(jù)施工內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)劃分情況編制適合本工程需要的工程檔案收集范圍表，在實(shí)踐應(yīng)用中獲益匪淺。

4.統(tǒng)一規(guī)程規(guī)范要求

（1）以工程建設(shè)規(guī)劃許可證為依據(jù)，統(tǒng)一規(guī)程規(guī)范要求。規(guī)劃許可證批準(zhǔn)為市政工程的，我們即以市政資料管理規(guī)程為主要依據(jù)，以其他工程資料管理規(guī)程輔助，共同形成該工程的完整檔案；規(guī)劃許可證為建筑工程的，我們就以建筑資料管理規(guī)程為主要依據(jù)，以市政規(guī)程進(jìn)行輔助整理。

（2）各規(guī)程的融會(huì)貫通，解決檔案編號(hào)問(wèn)題

在使用不同的規(guī)程過(guò)程中，檔案人員在編制檔案號(hào)時(shí)出現(xiàn)不知按哪個(gè)規(guī)程進(jìn)行編號(hào)的問(wèn)題，因?yàn)閮蓚€(gè)規(guī)程中分部不同，代字代號(hào)也不相同，針對(duì)這種情況，我們執(zhí)行了用哪個(gè)規(guī)程即用哪個(gè)規(guī)程進(jìn)行編號(hào)，與城建檔案館的編號(hào)原則一致，很好地解決了該問(wèn)題。

5.落實(shí)監(jiān)督檢查

（1）監(jiān)督監(jiān)理工作：加大對(duì)監(jiān)理工作的管理力度，敦促監(jiān)理發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查的作用。

（2）定期檢查現(xiàn)場(chǎng)工程資料整理情況：實(shí)行定期現(xiàn)場(chǎng)檢查工作制度，隨時(shí)關(guān)注工程檔案整理情況。

（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改：針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定整改落實(shí)方案，及時(shí)進(jìn)行整改。

（4）配合結(jié)構(gòu)長(zhǎng)城杯驗(yàn)收等工作進(jìn)一步促進(jìn)工程檔案的整理工作。

總之地下交通聯(lián)系通道工程檔案管理難度大，綜合性程度高，要求檔案管理人員深入實(shí)際，了解全局，加強(qiáng)對(duì)各專(zhuān)業(yè)檔案的掌控能力，這對(duì)檔案管理人員提出了更高要求。

參考資料：

[1]段旺，楊佩英.地下機(jī)動(dòng)車(chē)聯(lián)系通道解決市區(qū)交通問(wèn)題的嘗試[J]地下空間與工程學(xué)報(bào)，2006年51期.

[2]姜學(xué)鵬.《通風(fēng)豎井在地下聯(lián)系通道通風(fēng)系統(tǒng)中的應(yīng)用》[J]地下空間與工程學(xué)報(bào)，2009年06期.

[3]北京新奧集團(tuán)有限公司.《北京奧林匹克公園中心區(qū)地下交通聯(lián)系通道氣泡混合輕質(zhì)土填筑工程技術(shù)規(guī)程及質(zhì)量檢驗(yàn)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》.

第8篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：工程；代建；招標(biāo)；問(wèn)題；分析

中圖分類(lèi)號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）05-0-02

我國(guó)的建筑工程市場(chǎng)的管理日益完善，各種新的制度不斷涌現(xiàn)，補(bǔ)充了我國(guó)建筑工程中的缺陷和不足。現(xiàn)代的招標(biāo)就是建筑市場(chǎng)中的重要新興制度之一。作為自行招標(biāo)制度的一種補(bǔ)充制度，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)要求，也是我國(guó)工程建設(shè)行業(yè)發(fā)展完善的重要標(biāo)志之一，在工程建筑市場(chǎng)實(shí)際操作中，招標(biāo)人有著嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制，這為很多想要進(jìn)行工程招標(biāo)的企業(yè)和個(gè)人帶了準(zhǔn)入困難，因此，招標(biāo)方便可以為他們解決這一問(wèn)題，他們會(huì)對(duì)招標(biāo)人的各種信息進(jìn)行審核，，管理，從而為招標(biāo)人和有意向投標(biāo)的人搭建一個(gè)交易的平臺(tái)。招標(biāo)的工作是一項(xiàng)對(duì)專(zhuān)業(yè)性要求很高的工作，在復(fù)雜系統(tǒng)的招標(biāo)工作中，操作人員的素質(zhì)，系統(tǒng)的管理等各種原因都會(huì)讓方對(duì)整個(gè)招標(biāo)的全過(guò)程質(zhì)量控制變得更為艱難。

一、代建制及其問(wèn)題

1.工程項(xiàng)目代建制度

工程項(xiàng)目代建制度是國(guó)際上通常采用的一種工程項(xiàng)目管理模式。是由項(xiàng)目出資人委托有相應(yīng)資質(zhì)的項(xiàng)目代建人對(duì)項(xiàng)目的可行性研究、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工等全過(guò)程進(jìn)行管理，并按照建設(shè)項(xiàng)目工期和設(shè)計(jì)要求完成建設(shè)任務(wù)，直至項(xiàng)目竣工驗(yàn)收后交付使用人的項(xiàng)目建設(shè)管理模式。其特點(diǎn)是由過(guò)去工程自管型的小生產(chǎn)管理方式向項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)變，項(xiàng)目的工程技術(shù)及管理手段也趨于現(xiàn)代化。

2.工程項(xiàng)目代建制度的問(wèn)題

（1）法規(guī)不全

《國(guó)務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》雖然規(guī)定對(duì)非經(jīng)營(yíng)性政府投資項(xiàng)目加快推行“代建制”，但目前，國(guó)家尚未建立項(xiàng)目代建制配套的法律、法規(guī)，相關(guān)部門(mén)亦未制定相應(yīng)的操作細(xì)則。

（2）機(jī)制不活

代建制企業(yè)與相關(guān)政府部門(mén)的裙帶關(guān)系，這種機(jī)制自然形成一種行業(yè)保護(hù)主義、地方保護(hù)主義，限制了競(jìng)爭(zhēng)。代建市場(chǎng)處于發(fā)育期，代建主體少，尤其缺少經(jīng)驗(yàn)豐富、水平高的代建企業(yè)，還未形成良性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。這將極大的阻礙代建企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，影響代建企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）素質(zhì)不高

目前的代建行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻較低，代建沒(méi)有明確的代建資質(zhì)，有的以其他建筑類(lèi)資質(zhì)代替代建資質(zhì)，代建人、代建資質(zhì)的選擇具有任意性。同時(shí)，項(xiàng)目管理人員知識(shí)面偏窄，綜合協(xié)調(diào)管理能力較弱，尤其是經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、管理、法律等方面知識(shí)和能力不足，缺少項(xiàng)目經(jīng)理、復(fù)合型人才。并且代建企業(yè)的人員組織結(jié)構(gòu)不合理，考核機(jī)制也尚未健全，而且培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏，缺少專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

二、工程代建項(xiàng)目招標(biāo)中存在的問(wèn)題

1.項(xiàng)目招標(biāo)缺少論證和程序

一些項(xiàng)目不嚴(yán)格履行建設(shè)規(guī)劃、可行性研究工作不充分，對(duì)市場(chǎng)價(jià)格不深入調(diào)研，施工圖設(shè)計(jì)深度達(dá)不到要求的情況下，就開(kāi)始進(jìn)行招標(biāo)工作。招標(biāo)將部分內(nèi)容，例如主要的建筑材料、室內(nèi)外裝飾、水利水電建設(shè)等費(fèi)用，臨時(shí)定價(jià)成為獨(dú)立的成本。有些人得知工程項(xiàng)目開(kāi)始招標(biāo)消息，立即尋找有資質(zhì)的建筑企業(yè)結(jié)伙報(bào)名，中標(biāo)后雇用他人組織施工；部分小型建筑企業(yè)為了自身利益，同意掛靠工程項(xiàng)目，并按中標(biāo)價(jià)的3%～5%提成。

2.很多專(zhuān)項(xiàng)資金工程和咨詢(xún)服務(wù)都沒(méi)進(jìn)行招標(biāo)

一些特殊項(xiàng)目的建設(shè)工程供水、供電、路燈、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、招標(biāo)、造價(jià)咨詢(xún)服務(wù)項(xiàng)目，大多數(shù)的建設(shè)單位采取定向招標(biāo)投標(biāo)和費(fèi)率競(jìng)爭(zhēng)等方式，選擇專(zhuān)業(yè)的工程和咨詢(xún)服務(wù)單位，基本未履行招標(biāo)投標(biāo)過(guò)程。比如一個(gè)醫(yī)院門(mén)診建筑工程施工招標(biāo)文件中，直接把300 萬(wàn)元的準(zhǔn)備金直接劃入單項(xiàng)建筑工程、以獨(dú)立的門(mén)診費(fèi)用進(jìn)行招標(biāo)。

3.存在不規(guī)范的現(xiàn)象

（1）招標(biāo)場(chǎng)所不規(guī)范。雖然各單位有專(zhuān)門(mén)的、較規(guī)范的招標(biāo)交易市場(chǎng)，但由于種種原因，不少項(xiàng)目、不少單位招標(biāo)不在交易市場(chǎng)進(jìn)行，而是由業(yè)主或中介公司自己選定招標(biāo)地點(diǎn)進(jìn)行，有的選在賓館小會(huì)議室，有的在中介公司辦公地點(diǎn)進(jìn)行，有的中介公司在自己設(shè)置的專(zhuān)家?guī)熘谐槿≡u(píng)標(biāo)專(zhuān)家，以便操縱招投標(biāo)。

（2）招標(biāo)文件評(píng)分辦法設(shè)置不合理。招標(biāo)文書(shū)一般分技術(shù)部分、商務(wù)部分和其他部分組成。商務(wù)部分和技術(shù)部分大部分是硬性指標(biāo)，因此得分懸殊不大；而其他部分基本上是對(duì)投標(biāo)方的實(shí)力評(píng)價(jià)、業(yè)績(jī)、信譽(yù)、服務(wù)承諾、文明安全設(shè)施等軟指標(biāo)，并且分值設(shè)置在零至6 分，有的甚至達(dá)到零至10 分，一些業(yè)主正是通過(guò)不科學(xué)的分值設(shè)計(jì)達(dá)到?jīng)Q定中標(biāo)人的目的。

4.執(zhí)法監(jiān)督檢查力度不夠

（1）存在行政主管部門(mén)招標(biāo)監(jiān)管機(jī)構(gòu)監(jiān)督檢查不到位、力度不大、監(jiān)控手段落后、信息化水平不高、監(jiān)督力量不足的問(wèn)題，難以做到嚴(yán)格按程序?qū)φ袠?biāo)實(shí)施有效的全過(guò)程、全方位監(jiān)督。

（2）存在行政主管部門(mén)內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制不完善、社會(huì)監(jiān)督太弱、紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)督相對(duì)滯后等突出問(wèn)題。

（3）工程招標(biāo)監(jiān)管中存在重管理輕查處、重檢查輕處理的現(xiàn)象，失之于寬，失之于軟，致使不少規(guī)避招標(biāo)、虛假招標(biāo)、串通招標(biāo)的行為沒(méi)有得到及時(shí)糾正處理。

5.代建項(xiàng)目招標(biāo)管理給后期管理帶來(lái)的影響

招標(biāo)管理貫穿工程代建項(xiàng)目管理中前期決策、實(shí)施階段，工程項(xiàng)目根據(jù)不同情況要進(jìn)行設(shè)計(jì)、勘察、監(jiān)理、施工總承包、專(zhuān)業(yè)分包、材料（設(shè)備）供貨等單位（供貨商）招標(biāo)。招標(biāo)管理給后續(xù)管理工作帶來(lái)極大的影響。招標(biāo)工作應(yīng)該做好事前控制，并編制招標(biāo)總控計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中按照總控計(jì)劃組織招標(biāo)工作，招標(biāo)工作越細(xì)給工程的后期管理帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)越小。

三、加強(qiáng)代建項(xiàng)目招標(biāo)的控制措施探討

1.構(gòu)建合理的代建合同及組織架構(gòu)

代建項(xiàng)目部組織架構(gòu)圖，應(yīng)分層次分部門(mén)編制，避免遺漏部門(mén)給后期管理帶來(lái)無(wú)人管理或同一部門(mén)兼任多項(xiàng)職責(zé)的現(xiàn)象。

2.做好招標(biāo)工作

（1）要不斷提高招標(biāo)工作人員的綜合素質(zhì)

加強(qiáng)對(duì)招標(biāo)工作人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提高員工的實(shí)際操作能力，同時(shí)，鼓勵(lì)他們多自主學(xué)習(xí)，更深入的了解工程建筑的等相關(guān)的市場(chǎng)行情和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的相關(guān)的法律法規(guī)，不斷更新自己的法律知識(shí)體系，加深對(duì)新的國(guó)家政策，各種部門(mén)的法律條文的認(rèn)識(shí)和理解，并根據(jù)不斷變化的實(shí)際情況，運(yùn)用合理的法律知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能做出科學(xué)合理的決策，提高整體人員的實(shí)際操作能力，讓招標(biāo)工作在法律的軌道內(nèi)運(yùn)行。其次，要大力培養(yǎng)招標(biāo)工作人員的職業(yè)道德，注重提高工作的責(zé)任感，從細(xì)節(jié)做起，從小事出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行投標(biāo)文件的編制標(biāo)準(zhǔn)，提前做好招標(biāo)公告的，細(xì)心做好招標(biāo)文件的核對(duì)審查，從各種小事避免出現(xiàn)工作失誤，保證整個(gè)招標(biāo)過(guò)程的質(zhì)量。

（2）招標(biāo)工作人員要做好全過(guò)程招標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)控制

市場(chǎng)上的任何一項(xiàng)工作都具有著顯性的或者是隱藏的風(fēng)險(xiǎn)，招標(biāo)工作總風(fēng)險(xiǎn)尤為巨大，因此，從招標(biāo)的全過(guò)程實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，風(fēng)險(xiǎn)處理，做好風(fēng)險(xiǎn)的防護(hù)工作，是整個(gè)招標(biāo)過(guò)程中質(zhì)量控制的重要部分。首先，招標(biāo)機(jī)構(gòu)的工作人員要對(duì)各種法律條文，商務(wù)條款，招標(biāo)文件等各種隱藏著漏洞和潛在風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)仔細(xì)盤(pán)查，認(rèn)真從細(xì)節(jié)分析，總結(jié)，反復(fù)論證，一旦發(fā)現(xiàn)招標(biāo)漏洞，立刻采取合理的措施，將風(fēng)險(xiǎn)或者是漏洞消弭在尚未萌發(fā)的階段。其次，要規(guī)范對(duì)所有參與投標(biāo)的人員進(jìn)行謹(jǐn)慎科學(xué)的管理，可以將所有參與投標(biāo)人員的信息作出審核，建立其人才管理數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)，加大對(duì)在招標(biāo)過(guò)程中偽造資質(zhì)，假造工程績(jī)效等多種常見(jiàn)惡劣行為的審查和處罰。實(shí)施嚴(yán)格的招標(biāo)人，投標(biāo)人的準(zhǔn)入機(jī)制，從歷年的該企業(yè)或者是該投資人的信用狀況作出選擇，并做好存檔，從投標(biāo)人和招標(biāo)人的信用情況，降低整個(gè)招標(biāo)過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)，提高整個(gè)招標(biāo)工程的公平科學(xué)性，保證招標(biāo)的質(zhì)量，維護(hù)合法權(quán)益。

（3）招標(biāo)方和招標(biāo)人的全面配合，雙層把關(guān)

實(shí)施全過(guò)程的招標(biāo)質(zhì)量控制，全過(guò)程參與，就要求招標(biāo)方必須全面參與到招標(biāo)過(guò)程中的采購(gòu)任務(wù)，商務(wù)協(xié)定，合同的簽署，標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行等各個(gè)環(huán)節(jié)，防止招標(biāo)人在一些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，防止招標(biāo)人的單方面作出決策，必須讓招標(biāo)人和招標(biāo)機(jī)構(gòu)從各處細(xì)節(jié)完美配合，從各個(gè)環(huán)節(jié)把控，既發(fā)揮出招標(biāo)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)化水平，又可以協(xié)助招標(biāo)人真實(shí)的完成相關(guān)協(xié)議，二者互相監(jiān)督，全面合作，全過(guò)程參與，全過(guò)程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁|(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)整個(gè)招標(biāo)質(zhì)量的提升。

（4）健全政策法規(guī)體系

目前，公路項(xiàng)目代建制的法規(guī)建設(shè)滯后于實(shí)踐，代建單位招標(biāo)還沒(méi)有規(guī)章制度可遵循，交通主管部應(yīng)盡快制定代建單位招標(biāo)投標(biāo)管理辦法，編制相應(yīng)的招標(biāo)文件范本，以規(guī)范招投標(biāo)活動(dòng)，保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，并作為交通主管部門(mén)監(jiān)督的依據(jù)。

綜上所述，在工程代建項(xiàng)目招標(biāo)過(guò)程中要加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制，不斷健全法規(guī)和制度，來(lái)規(guī)范招標(biāo)中出現(xiàn)的各種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，從而最大限度去提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益，杜絕小部分人的不正當(dāng)行為，為國(guó)家的工程項(xiàng)目順利實(shí)施提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：真實(shí)環(huán)境 MOOC 建筑專(zhuān)業(yè) 高素質(zhì)

現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020年）指出：建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的制訂應(yīng)側(cè)重工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)在理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)用型、技能型和高層次及實(shí)踐和創(chuàng)新相結(jié)合的“產(chǎn)、學(xué)、研”三位一體的人才培養(yǎng)模式。筆者認(rèn)為結(jié)合MOOC教學(xué)方式有助于改進(jìn)建筑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題亟待解決。

一、MOOC技術(shù)開(kāi)發(fā)背景

MOOC（Massive Open Online Course，即大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程）是基于課程與教學(xué)論及網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)智能技術(shù)發(fā)展起來(lái)的新興在線(xiàn)課程形式。2012年，斯坦福大學(xué)教授創(chuàng)建的Coursera和Udacity在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上線(xiàn)，麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的edx套線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上線(xiàn)，美國(guó)一流大學(xué)紛紛加入在線(xiàn)教育。這一年也隨之被《紐約時(shí)報(bào)》成為“MOOC”年。2013年5月，清華大學(xué)、北京大學(xué)正式加入edx平臺(tái)。同年10月清華大學(xué)推出“學(xué)堂在線(xiàn)”平臺(tái)，《中國(guó)建筑史》成為清華大學(xué)在“學(xué)堂在線(xiàn)”開(kāi)設(shè)的首批五門(mén)課程之一，同時(shí)也是在edx與“學(xué)堂在線(xiàn)”同時(shí)上線(xiàn)的兩門(mén)課程之一。

二、MOOC技術(shù)在建筑教學(xué)中的開(kāi)發(fā)

本著“學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)參與、共建共享”的開(kāi)發(fā)思路，路橋區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校先后與4個(gè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)教學(xué)資源并簽訂合作協(xié)議。2014年9月，與上海維啟軟件科技有限公司共同合作開(kāi)發(fā)“BIM三維識(shí)圖實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”“三維識(shí)圖考試系統(tǒng)”，快速提高學(xué)生的識(shí)圖技能。

2015年6月，與杭州萬(wàn)霆科技有限公司合作共同開(kāi)發(fā)“建筑工程測(cè)量仿真軟件”，以游戲闖關(guān)的模式，提高學(xué)生的測(cè)量技能。同年12月，與浙江盛泰科技有限公司共同合作開(kāi)發(fā)房屋結(jié)構(gòu)3D打印模型，作為教學(xué)輔助工具。2016年5月，與高等教育出版社合作共同開(kāi)發(fā)“MOOC”課程，并在“中國(guó)大學(xué)MOOC”平臺(tái)上，打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“線(xiàn)上線(xiàn)下”的混合式學(xué)習(xí)。

為了保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行，校企雙方簽訂了合作協(xié)議，協(xié)議中明確了雙方的資金與設(shè)備投入，實(shí)行企業(yè)與學(xué)校共同管理。企業(yè)負(fù)責(zé)規(guī)章制度、安全教育、崗位職責(zé)教育和實(shí)際生產(chǎn)操作指導(dǎo)，學(xué)校負(fù)責(zé)相關(guān)理論指導(dǎo)和思想政治教育。2015年1月，對(duì)《維啟仿真識(shí)圖實(shí)訓(xùn)軟件》進(jìn)行了專(zhuān)利申報(bào)，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目更有理論性、科學(xué)性與指導(dǎo)性，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用。

三、MOOC技術(shù)在建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

1.BIM三維識(shí)圖實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

2013年5月，路橋區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參與開(kāi)發(fā)了浙江省中職課改新教材《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)平法識(shí)圖》?！癇IM三維識(shí)圖實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”與該教材配套，把基礎(chǔ)平法施工圖、柱平法施工圖、梁平法施工圖、板平法施工圖、剪刀墻平法施工圖、樓梯平法施工圖等二位平法施工圖通過(guò)BIM技術(shù)轉(zhuǎn)化成直觀(guān)形象的3D虛擬模型，進(jìn)一步提高學(xué)生空間想象能力。該系統(tǒng)可操作性強(qiáng)，將構(gòu)件中的每一根鋼筋模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行擺放，自動(dòng)判定擺放位置的對(duì)錯(cuò)，大幅度提高課堂效率，為后續(xù)實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。

“BIM”系統(tǒng)主要有以下四大特點(diǎn)：一是3D建筑構(gòu)件完美仿真。圖紙與模型一一對(duì)應(yīng)，可360°旋轉(zhuǎn)、縮放、細(xì)部構(gòu)造觀(guān)察，最直觀(guān)地展示三維構(gòu)件與圖紙的投影關(guān)系。二是人性化色彩突出強(qiáng)調(diào)。三維模型中對(duì)于不同類(lèi)型的鋼筋、平法標(biāo)注信息以不同的顏色區(qū)分且一一對(duì)應(yīng)，對(duì)比強(qiáng)烈，突出重點(diǎn)。三是索引功能引導(dǎo)正確教學(xué)。三維鋼筋模型真實(shí)細(xì)致，完全對(duì)照平法標(biāo)志以及真實(shí)鋼筋綁扎來(lái)布置鋼筋位置，并能拖動(dòng)鋼筋到指定位置，提高趣味性。四是三維動(dòng)態(tài)交互模型。通過(guò)簡(jiǎn)單便捷的動(dòng)態(tài)交互操作方法，學(xué)生只需點(diǎn)擊需要查看的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，就能實(shí)現(xiàn)平面構(gòu)件3D化，可操作性強(qiáng)。

2.三維識(shí)圖考試系統(tǒng)

“三維識(shí)圖考試系統(tǒng)”是結(jié)合浙江省高職單招單考開(kāi)發(fā)的，通過(guò)實(shí)時(shí)考試、練習(xí)的方式在教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中鞏固識(shí)圖知識(shí)。該平臺(tái)有三大優(yōu)勢(shì)：一是考核題目支持文字圖片型、文字圖紙型和全文字形，考核圖紙支持圖片和DWG格式，學(xué)生可以清晰地放大縮小、方便讀圖。二是學(xué)生可在線(xiàn)練習(xí)，采用模擬考試方式，每答對(duì)一題可獲相應(yīng)金幣，金幣數(shù)較多者可獲“施工經(jīng)理”等稱(chēng)號(hào)。對(duì)于錯(cuò)題自動(dòng)給出提示，引導(dǎo)學(xué)生查看詳細(xì)解析、教材或規(guī)范圖集的出處等。三是考試設(shè)置可根據(jù)條件自動(dòng)出題，考核系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分并記錄成績(jī)，同時(shí)統(tǒng)計(jì)試題的正確率和班級(jí)的正確率。

3.建筑工程測(cè)量仿真軟件

“建筑工程測(cè)量仿真軟件”遵循 “實(shí)訓(xùn)為主，教學(xué)為輔”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，是一款闖關(guān)游戲型軟件。該軟件以工程測(cè)量的實(shí)際工程案例作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)作為教學(xué)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)知識(shí)和實(shí)際操作的難易程度，設(shè)置了十個(gè)工程測(cè)量項(xiàng)目，進(jìn)行虛擬操作體驗(yàn)，有效解決了目前高等院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程授課過(guò)程中存在的情景教學(xué)資源少、實(shí)訓(xùn)操作場(chǎng)地局限、實(shí)訓(xùn)操作道具成本較高、重復(fù)利用率低等問(wèn)題。

其特點(diǎn)主要有：操作自由，儀器仿真度高。用戶(hù)可將儀器或工具擺放至任意位置，多個(gè)虛擬人員跑動(dòng)至任意位置進(jìn)行測(cè)量作業(yè)，大大提高了虛擬測(cè)量作業(yè)的仿真度。鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的配合確保了每一個(gè)部件均可操作，每一次調(diào)節(jié)細(xì)致入微，每一次讀數(shù)真實(shí)精確。資源豐富，實(shí)訓(xùn)功能強(qiáng)大。該軟件中的十個(gè)工程測(cè)量項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)若干個(gè)類(lèi)型難度不同的測(cè)量任務(wù)，適應(yīng)了用戶(hù)分階段、分層次的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需求。同時(shí)，軟件內(nèi)置嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?zhuān)業(yè)知識(shí)解讀、儀器介紹、測(cè)量方法詳解、視頻演示等教學(xué)資源，較好地滿(mǎn)足了教學(xué)的需要并富有趣味性，提高了學(xué)生的測(cè)量技能。

4.建筑3D打印模型

將建筑各模型構(gòu)件通過(guò)3D打印機(jī)打印成立體模型，直觀(guān)性強(qiáng)，將二維圖紙變成實(shí)體的模型又進(jìn)一步突出空間想象能力，且解決了無(wú)法直觀(guān)地觀(guān)看建筑構(gòu)件的問(wèn)題。

5.《混凝土結(jié)構(gòu)平法識(shí)圖》MOOC教程

與高等教育出版社合作，將“BIM三維識(shí)圖實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”“三維識(shí)圖考試系統(tǒng)”“建筑工程測(cè)量仿真軟件”“建筑3D打印模型”做成MOOC課程，在“中國(guó)大學(xué)MOOC”平臺(tái)上推廣。

該課程有著一支從中職到高職，再到本科的跨界組合教師團(tuán)隊(duì)。中職教師主要由來(lái)自臺(tái)州市建筑工程學(xué)校的王仁田、高美林、謝秉辰帶領(lǐng)；高職教師主要由來(lái)自臺(tái)州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的、蔣敏、潘婭紅帶領(lǐng)；本科院校教師主要由來(lái)自臺(tái)州學(xué)院的林宏劍帶領(lǐng)。通過(guò)選題―教學(xué)設(shè)計(jì)―課件制作―拍攝錄制―后期處理等步驟，將“碎片化資源”整合成“結(jié)構(gòu)化課程”，實(shí)現(xiàn)“系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”。