中學生法制安全教育內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：中學生法制安全教育內(nèi)容范文

一、加強領(lǐng)導，廣泛宣傳，深入開展"六五"普法教育

1、著力注重法制宣傳教育隊伍建設(shè)。

六五普法工作一啟動，學校就根據(jù)上級部門要求，成立了學校法制宣傳教育領(lǐng)導小組，建立了以黨委為龍頭，以各處室、級部為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導干部）、班主任、任課教師（特別是政治課程教師）為骨干的學法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實處。

2、不斷加強法制宣傳教育力度廣度。

學校通過校園網(wǎng)絡、黑板報、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對"六五"普法重要性的認識，也增強了普法學習的積極性和主動性；在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。

二、不斷學習，明確重點，實現(xiàn)"六五"普法整體推進

1、不斷學習《教師法》《工會法》等法律法規(guī)，增強廣大教職員工法制觀念和法律意識。

領(lǐng)導干部普法教育學習做好表率。開展"六五"普法宣傳教育后，學校黨委著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實到日常學習中去，特別是對與教育教學相關(guān)的法律法規(guī)的學習，使領(lǐng)導干部們在吃透相關(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。

教職員工普法教育學習明確職責。組織教職工重新學習了《教師法》、《教育法》、《工會法》等法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上進行宣講，全校正式教職工參與了此次活動。通過學習，教職工遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務、責任。自學校成立以來，教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家更增強了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。

2、加大學生法制教育工作力度，增強學生學法、用法、守法的觀念和意識。

立足課堂，讓法制教育進頭腦。學校充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓法制宣傳教育"進課堂""進教材""進頭腦",通過政治等課程以及其他各學科教育內(nèi)容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，讓學生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習慣和成熟健康的心理。高一年級還利用班會課、晨會課時間，對學生進行《中學生守則》及法制教育，效果較好。

按照實際，讓法制教育分層次。學校針對學生年齡實際和個性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如畢業(yè)生通過班級集中學習和自學相結(jié)合，理論學習和測試相結(jié)合，每一屆新生重點學習《班級管理手冊》，通過班會，讓《中學生管理規(guī)定》等知識落實到自己的行動中，使學生進一步了解了自己的權(quán)利和義務，為積極努力學習打下扎實的法律基礎(chǔ)。

加強合作，形成法制教育合力。制定學校、家庭、社會三結(jié)合教育活動實施方案，對學生進行法制教育，將學校、社會、家庭三方形成法制教育合力。學校各年級在節(jié)假日都會發(fā)放《致家長一封信》，爭取家庭的配合，監(jiān)督教育學生知法、懂法、守法；同時學校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習，用積極的思想指導自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。

三、拓寬渠道，豐富活動，提高"六五"普法教育效果

1、加強制度化建設(shè)，為普法教育夯實基礎(chǔ)。

我校根據(jù)國家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學校實際，建立健全了學校各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，《學校教師管理暫行規(guī)定》等相繼出臺，在監(jiān)督檢查的同時，也普及了法制教育，真正使學校管理制度化、規(guī)范化，實行依法治校等，對學生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)定，對違紀學生都制定了相應處理意見。引導學生由制度轉(zhuǎn)化為自覺行動，真正從源頭上遏制了違法亂紀行為，為普法教育夯實了基礎(chǔ)。

2、請進來，走出去，以豐富的活動實踐著普法的承諾。

學期開學初，對學生進行法制教育宣傳，學校與勝利派出所舉行警校共建簽約儀式。

3、精心組織形式多樣的校內(nèi)活動，讓普法教育深入人心。學校組織法律法規(guī)學習的活動在所有學生中引起強烈的反響，人人參與，認真學習，用開卷筆試的形式深入學習了這些法律法規(guī)，并運用于自己的實踐，為學校依法治教打下扎實的基礎(chǔ)；政教、學生會精心開展各類活動切合學生實際，從生活點滴中讓他們增強法律意識，如"遠離戒除網(wǎng)癮"活動引導學生用自己的行動踐行網(wǎng)絡道德、維護網(wǎng)絡安全，加強網(wǎng)絡法制意識；消防安全教育在潛移默化中增強了教師的消防安全意識和消防法制觀念，提高他們自救的能力。

第2篇：中學生法制安全教育內(nèi)容范文

一、主要做法和取得的成效

1、思想統(tǒng)一，提升管理育人意識。

德育工作要有品味首先思想意識要有品味。不少班主任認為把學生管理停留在面上，不注重不思考如何促進班級德育工作的深入，因此在本學期政教工作布明確提出本學期的工作重點是面對全校德育狀況、重在落實，以宿舍管理、日常衛(wèi)生考勤課間操管理工作為切入點，讓大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通過思想層面的探究，去注重德育品味。將班級管理量化與班主任津貼掛鉤，增強班主任管理意識，提升班主任管理水平，另一方面我們注重班級常規(guī)管理的細節(jié)，目的是使大家認識到思想層面的提升最終是落實到一個個班級管理細節(jié)的中。只有將兩著有機的融合在一起的意識到位，學校德育工作品位才會提升。本學期要求每一個班主任都要寫《班主任工作經(jīng)驗交流報告》，并組織好交流座談會。

2、完善制度，強化德育常規(guī)工作考評，管理操作人性化。

這一年里，學校完善了《*中班主任工作量化管理細則》，目的就是落實班級常規(guī)管理工作，提高工作質(zhì)量和效率。每月公布量化考評分數(shù)，我們將班主任津貼按成績按月及時發(fā)放。為了落實《細則》，政教處、團委、學生會堅持一日五查（包括查遲到早退、兩操、課間衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況、宿舍衛(wèi)生紀律）。在一日五查中開學初重點在宿舍管理、遲到早退，學期中在廣播操，一周重點升旗儀式，每周中在清潔大掃除，政教處輪流值班檢查宿舍紀律，不厭其煩的在廣播操時間一遍又一遍的糾正學生們的動作，針對學校衛(wèi)生狀況，清潔衛(wèi)生日日查，周一重點查，在檢查中說明清潔標準，通過重點工作的督促，以上工作有了質(zhì)的變化（這些工作的落實政教處付出大量心血），常規(guī)管理的氛圍由此營造，在每周班主任會上都總結(jié)上周工作的成績和不足，布置下周工作重點。

我們始終認為制度檢查雖是無情的、但它畢竟只是手段，在實際操作要人性化作到以人為本，從而使班主任老師從理智和感情上都能接受，最終達成思路和目標行為一致才能構(gòu)筑德育工作和諧氛圍。政教處擺正位置加強服務意識，積極反饋、將檢查中存在的問題及時和班主任溝通，作到當天當時的情況班主任和班干部及時了解以便改進，在每月的總分通報后，我們又主動和名次擺尾、有想法的班主任交流，指出問題，談出意見，并通過勞動給予補償。機動靈活的管理方法促進管理工作的和諧氛圍。

3、堅持將日常行為教育和德育活動相結(jié)合，使學生在德育實踐中培養(yǎng)良好的道德行為習慣。

德育教育不通過活動的開展是無法實施的。校園中學生的性別不同、年齡不同，為了讓不同的學生在學校里充分體驗成功，彰顯個性，體現(xiàn)自身價值，我們舉行了兩次大型*中文藝匯演，班級籃球比賽、演講比賽、體操比賽、創(chuàng)新作品大賽、教職工學生書法展覽等活動。使學生在活動充分展示，從而提高他們的德育認識，逐步內(nèi)化為良好的行為習慣，我們注重每周的升旗儀式，通過每周選派一個班級最優(yōu)秀的學生作國旗下講話，塑造學生主人翁意識，作到了溶入心靈，潤物無聲的作用。

我們還成立了新一屆學生會、開辦了校園之聲廣播，宣傳部作為學生會的宣傳窗口，主要負責對各班黑板報的檢查、評比，指導廣播工作，校園之聲廣播是一塊重要的陣地，每周一至周五有形式多樣的節(jié)目，如每天心情點滴、打開音樂盒、英語節(jié)目等等，為四中學生提供了一道亮麗的風景。

同時我們還加強學生干部的培養(yǎng)，每月對學生會干部、班長和衛(wèi)生委員培訓，提高他們的管理能力和素質(zhì)，在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。

4、警校結(jié)合齊抓共管法制安全教育。

本年度在安全工作中我們強調(diào)落實班主任管理安全責任事故一票否決制，加強安全教育管理，開學初同班主任和學生簽定安全協(xié)議，每周開設(shè)一節(jié)安全課，每學期請派出所領(lǐng)導、法院領(lǐng)導、交警隊領(lǐng)導到學校作法制和安全教育報告，我們還隨時對學生進行安全知識和安全防范意識的教育，全年度學生安全無事故。我們學校加強了與派出所的聯(lián)系，共同使學校周邊安全環(huán)境得到保護，為校園的安全、穩(wěn)定提供了有力保障。

二、存在的問題

1、班主任老師對德育探索的動力不足（德育觀念、德育內(nèi)容、德育目的、師生關(guān)系等）。

2、課任教師在課堂中德育的滲透問題（與班主任形成合力不足）

3、因有校園外住宿學生，存在安全隱患。

4、網(wǎng)吧、游戲機室等活動猖獗，以會員、免費等方式吸引學生，對學生身心健康和學校管理帶來嚴重危害。

三、今后設(shè)想

1、以人為本，繼續(xù)加強班主任和學生的德育教育工作，積極開展師生德育活動。

2、進一步加強安全教育工作，落實學校封閉式管理，杜絕安全隱患，切實保障學生安全。

3、加強學生法制教育，創(chuàng)建文明平安校園。

第3篇：中學生法制安全教育內(nèi)容范文

一、指導思想

堅持“德育為首，育人為本”，堅持“立德樹人，全員德育”，以養(yǎng)成教育為抓手，牢固樹立“教育就是培養(yǎng)良好的習慣”，整合以“全員性、全程性、全體性”為特征的德育資源，確立“學生主體地位”，實施“一四五”幸福德育工程，不斷改進德育工作辦法，不斷改進德育評價機制，“全覆蓋、動真情、看實效”，為提高教育質(zhì)量而努力。

二、工作目標

1、落實學校德育總體目標，實現(xiàn)一個總體思路：實現(xiàn)全員德育，人人都是德育工作者;著力提升兩大素質(zhì)：教師職業(yè)道德素質(zhì)、學生思想品德素質(zhì);深化三大德育特色：養(yǎng)成教育、信心教育、感恩教育;搞好四級文化建設(shè)：班級文化、宿舍文化、校園文化、個人文化;堅持五大教育并舉：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。

2、實現(xiàn)育人目標：即培養(yǎng)健全人格，發(fā)展綜合素質(zhì)，造就個性特長，強化“自理、自律、自主、合作”，培養(yǎng)合格公民。初步培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會學習的良好習慣，使學生的身心和諧發(fā)展，在并在思想道德、能力、身體、心理等方面形成一系列優(yōu)良品質(zhì)。

三、工作重點

1、構(gòu)建德育管理體系、評價體系、先進經(jīng)驗推廣體系，完善“學校、家庭、社會”三位一體的和諧德育環(huán)境，以班主任為核心，推行學生自主管理的機制。

2抓好德育卡管理辦法，推行班級事務承包管理，搞好班級自主管理，推行值日班長報告，實行德育卡管理制度。

3、做好幸福德育工程。借力幸福教育平臺，圍繞“立德樹人”這一主題，暢通“學科滲透”“活動體驗”“文化浸潤”“評價激勵”四條渠道，扎實推進德育改革與創(chuàng)新，讓德育成為師生的幸福源泉和成長動力。

4、加強班級文化建設(shè)。根據(jù)學生年齡心理、興趣愛好，結(jié)合傳統(tǒng)文化，圍繞學校培養(yǎng)目標，精心營造學生喜聞樂見、催人奮進、溫馨高雅的班級文化，使師生目之所及、耳之所聞、觸之所感、心之所思都能在無意識中接受到有意識的教育。

5、認真做好心理健康教育。要通過談心、咨詢、講座等多種形式，對不同層次學生進行心理輔導，幫助學生正確處理好學習、生活、人際關(guān)系等方面遇到的心理矛盾問題，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折，適應環(huán)境的能力。

6、加強德育工作的方式方法，克服形式主義，講究實際效果。做到學生生活和社會實際緊密聯(lián)系，開展豐富多彩、形式多樣的德育教育活動，寓德育教育于各科教學之中。

7、辦好家長委員會，定期開展培訓，幫助家長認識家庭教育的重要性。創(chuàng)建家長資源庫，利用家長優(yōu)質(zhì)的人才資源為學校提供服務。配合社區(qū)教育，構(gòu)建學校、家庭、社會一體化的德育大網(wǎng)絡，形成德育合力，優(yōu)化育人環(huán)境，爭取最佳教育效果。

8、教育學生遵守國家法律法規(guī)，遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《寧陽十二中學生管理手冊》以及學校的各項規(guī)章制度，尊重國旗國歌，尊敬老師，團結(jié)同學。

9、加強班級安全工作，，大力做好學生公寓管理，為學生提供舒適、安全、文明的生活環(huán)境，促進學生健康成長。

四、工作措施

1、加強學習，提高德育管理水平。

在班級管理中大膽創(chuàng)新、積極主動地開展工作，要有高超的協(xié)調(diào)能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，曉之以理，動之以情，提高德育工作的感召力。作為教師，要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。 “學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。倡導以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的高尚師德

2、開展“五愛”教育，落實“四個學會”。即愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義;學會尊重、學會溝通、學會學習、學會生活。

3、加強德育常規(guī)管理工作。

抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，對住宿生加強紀律、衛(wèi)生的檢查力度，促使他們能很好利用在校住宿生活學會與人交往，學會做人，學會學習;對住宿生的管理，做到服務、管理、育人;注重良好的班風、學風的培養(yǎng)，使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。

4、創(chuàng)設(shè)班級管理特色。

在日常管理中用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”，認真并耐心細致地做好班級日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。

5、加強心理健康教育。

開展好心理健康教育講座，學習心理健康教育知識，學會必要的心理疏導方法，努力做好學生心理健康教育工作。

6、加強法制、安全教育。

開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管理條例》等法律法規(guī)系列教育活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

7、開辟各種渠道，使學生在實踐中提高思想道德素質(zhì)。

組織學生開展社會調(diào)查、實踐活動、公益勞動、科技文化藝術(shù)等形式的活動。

8、創(chuàng)建良好校園文化，讓環(huán)境育人

充分發(fā)揮班級黑板報、內(nèi)報欄等宣傳陣地作用，堅持正確輿論引導人，優(yōu)秀作品鼓舞人，典型事例激勵人;充分利用班會課，組織形式多樣、生動活潑，貼近學生生活的針對性強的主題班會實踐活動;對學生進行辦學理念、校訓、校徽、校風、學風教育，培養(yǎng)他們的自豪感和自信心，形成強大的文化凝聚力和感召力。

9、進一步做好“特困生”、“留守兒童”的幫扶工作。

五、活動安排：

第一周

1、制定計劃

2、 “新學期，新打算”主題班會

3、慶祝教師節(jié)實踐活動

第二周

1、制定班規(guī)班法實施德育卡管理

2、學“守則、規(guī)范”做文明中學生主題班會

3、初一新生適應初中生活的心理健康教育。

第三周

1、辦文明禮儀教育專題板報、手抄報

2、學習“寧陽十二中學生文明禮儀常識”

3、“吃苦耐勞，艱苦奮斗”主題班會。

第四周

1、“力戒奢侈，勤儉節(jié)約”主題班會

2、家長開放周。

第五周

1、慶國慶征文、板報、手抄報

2、“實現(xiàn)理想，報效祖國”班會。

第六周

1、心理健康教育主題班會

2、辦法制教育黑板報、手抄報

3、學習“XXX中學生法律常識”，撰寫法制教育體會。

第七周

1、“學法用法，做遵紀守法好少年”主題班會

2、家訪

第八周

1、“誠實守信，言行一致”班會

2、家長開放周

第九周

1、“勤學求索，自強不息”主題班會

第十周

1、“關(guān)愛他人，我的責任”班會

第十一周

1、進行給老師的一封信活動

2、心理健康教育主題班會

3、家長會

第十二周

1、開展與家長的一封信活動

2、“天天進步，我能行”班會

3、“名人名言伴我行”征文

第十三周

1、“責任伴我成長”主題班會

第十四周

1、開展與老師的一封信活動

2、復習方法

第十五周

1、“誠信就在我身邊”征文

2、“自主學習，我能行”主題班會

第十六周

1、“事事講誠信，處處講誠信”主題班會

2、慶祝元旦實踐活動

第十七周

1、“感謝父母，教育我”主題班會

2、“感謝同學，幫助我”黑板報

3、“感謝班級，為集體榮譽努力”手抄報

第十八周

1、“感謝老師，以實際行動迎期末”主題班會

2、期末考試心理指導

3、“誠信答卷，我的承諾”板報

第十九周

1、做好期末復習

第4篇：中學生法制安全教育內(nèi)容范文

一、加強組織領(lǐng)導班子

為進一步的開展好本學?！鞍踩a(chǎn)月”的活動，切實加強對本次活動的組織領(lǐng)導的工作，校領(lǐng)導把這項工作列入到了重要議事日程，由學校分管政教工作的副校長李光文同志直接抓，政教處韓志國主任、鄧建國副主任具體抓，政教處牽頭，其他各處室配合。成立了學?！鞍踩a(chǎn)月”活動領(lǐng)導小組，負責此項活動的開展工作。

組長：

副組長：

成員：

二、加強“安全生產(chǎn)月”宣傳教育活動，營造氛圍，強化意識

20xx年全國“安全生產(chǎn)月”活動的主題是“安全責任，重在落實”。學校認清當前形勢，高度重視“安全生產(chǎn)月”宣傳教育活動，按照《瓜州縣教育局20xx年“安全生產(chǎn)月”活動方案》要求，圍繞“抓應急、建機制、夯基礎(chǔ)，治隱患、保平安、促發(fā)展”的總體工作思路，突出“安全發(fā)展，預防為主”主題，廣泛宣傳“安全第一、預防為主、綜合治理”方針和安全工作標本兼治、重在治本的各項政策措施，認真組織開展“安全生產(chǎn)月”宣傳教育活動，進一步提高瓜州一中師生員工的安全意識和素養(yǎng)，創(chuàng)建“平安校園”，努力營造“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的社會氛圍和教育事業(yè)發(fā)展的安全環(huán)境。

1、營造濃厚的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍

利用電子屏，橫幅標語展示、宣傳安全生產(chǎn)標語和警示語;利用升降旗儀式進行安全制度、安全知識學習講解。學校的每一個樓道或樓梯口都張貼有“上下樓梯靠右行,腳步輕輕講文明”的警示語,時刻提醒學生做一個安全、文明的中學生;樓道里有明確、規(guī)范的消防標志;下雨天氣時，教學樓門口的樓梯都鋪上地毯，防止學生摔倒。各班都張貼有“交通安全守則”、“預防傳染病方法”、“活動安全”等方面的宣傳材料。通過這些方式營造了濃厚的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。

2、重視在師生中的安全教育宣傳工作。

學校大小活動，安全都放在第一位。組織教職工學習各類安全制度，樹立安全第一的思想。每周的教職工例會上，進行安全工作小結(jié)，并提出相應的要求。嚴禁教師私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、開展豐富多彩的安全教育活動。

利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信，增強家長的安全意識。辦了2期以“安全教育”為主要內(nèi)容的黑板報，利用升降旗儀式，進行了多次安全教育方面的講話;節(jié)假日放假前都進行安全教育宣傳;組織了一次“安全在我心中”的主題演講活動。政教處組織各班主任排查全校特殊體質(zhì)學生,資料核實之后,再分發(fā)教師,做到任課老師人手一份資料,允許學生有選擇的參加體育鍛煉活動,規(guī)避風險。

三、制度完善,管理規(guī)范，注重落實，確?；顒拥膶嵭?/p>

1、建立建全各類安全制度。

根據(jù)上級要求和本校的實際情況,我校先后制定和完善了學?！栋踩ぷ髦贫取?、《安全衛(wèi)生管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《周邊環(huán)境安全隱患預防、消除工作條例》、《火災事故處理應急預案》、《學生外出活動安全事故應急預案》、《教師自駕車應急預案》、《食物中毒應急預案》、《校內(nèi)意外傷害事故應急預案》、《預防學生擁擠踩踏安全事故的應急預案》《關(guān)于防治疫病的應急預案》、《巡邏制度》、《學生中途外出登記制度》、《安全責任制》《學生財物安全制度》等一系列切實可行、富有力度的安全工作制度和措施;對學校的校舍、重大活動、食品衛(wèi)生、消防、交通、午間學生活動的管理等方面都做出了具體明確的規(guī)定,使安全工作有章可循,有法可依,提高了安全工作的規(guī)范化程度,逐步完善安全工作常規(guī),為學校改革創(chuàng)新保駕護航。在本次活動中，對各項安全制度的落實情況進行了強化。

2、堅持每周進行一次安全工作巡查活動，確保制度的落實。

巡查的主要內(nèi)容是：

(1)查校舍;

(2)查電線電器。,我校每個教室都裝有電腦、電視、視頻展示臺、空調(diào),還有日光燈、電扇等,為確保用電安全,我們還在用電高峰期臨時成立調(diào)度組;

(3)查防火安全。今年年初,我們已將學校157只滅火器的所有干粉進行了更換,并經(jīng)常對師生進行防火的教育,包括滅火器的使用;

(4)加強門衛(wèi)制度,每晚進行一次夜間巡邏活動,保證學校財產(chǎn)不受損失。

(5)加強“技防”工作。學校在各教學樓入口處、樓道、餐廳、公寓樓、學校前后門安裝了電子監(jiān)控探頭，24小時處于監(jiān)控狀態(tài)，確保安全。

3、食堂管理安全規(guī)范。學校引進先進管理理念,充分發(fā)揮現(xiàn)有的各方面潛力,以《食品衛(wèi)生法》為準繩,以《五常法》為準則,大刀闊斧地對學校的食堂進行了改革,有許多創(chuàng)新的做法,如：廚房中有專門擺放熟食品和生食品的架子;熟食品和生食品盆用標簽加以分明;各類進貨渠道規(guī)范,進貨檔案詳細完整。

4、周邊環(huán)境安全措施到位。

為了使師生進出學校時有一個安全的交通環(huán)境,學校始終堅持做好校內(nèi)外車輛停放等交通秩序的整治工作。

(1)學校向瓜州縣交通局提出了申請,并與有關(guān)部門協(xié)商,在學校校門東西200米處,設(shè)立了“交通安全警示牌”。

(2)學校保安與教師共同治理好校門口及周邊的交通秩序;

(3)學校向瓜州縣衛(wèi)生局、工商管理局提出了申請，禁止在學校附近擺攤設(shè)點，禁止小商小販和流動攤販向?qū)W生兜售商品，并教育學生不到校門口的無證攤販購買食品,并組織專人檢查,將檢查結(jié)果與星級班級考核掛鉤。

四、重視法制宣傳教育

我校聘請瓜州縣淵泉派出所長楊世彥同志擔任我校法制副校長，并與法制安全副校長常聯(lián)系，進行法制宣傳教育。每學期進行一次法制講座，增強同學們的法制觀念。本學期法制講座的內(nèi)容有《禁毒法》、《治安管理處罰法》、《交通法》、《未成年人保護法》、《教育法》等。本次活動月中，進行了法制講座，同時，觀看了剖案說法的視頻，強化了學生的法制意識。

五、進行了地震逃生演練和消防演練活動

第5篇：中學生法制安全教育內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：學科；滲透；法制；教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）11-315-01

黨的十八屆四中全會明確提出全面推進依法治國，總目標是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。因而就必須通過全民普法的深入推進，把法治教育納入國民教育體系。強化法治教育從娃娃開始抓，從學校、家庭、社會全方位推進，只有從源頭抓起，才能把依法治國落到實處。因此，在學校教育教學中，除了要加強上好法制課外，在學科教育中對兒童滲透法制教育，既是時代的需要和要求，也是一條切實可行的普法途徑。在各學科課堂教學中有機地對小學生進行法制教育呢？我認為教師應重視以下幾點：

一、小學教師首先應具備法律素質(zhì)

學科教學滲透法制教育的重任主要是各學科教師。就目前的現(xiàn)狀而言，大部分老師對法律知識知之不多，自身的法律知識比較欠缺。教師自己對法律知識一知半解，又怎么向?qū)W生講法？更不要說在課堂中適時、靈活地滲透教材中所蘊含的法律知識了。在教學中即使是遇到了滲透點，滲透的法律知識只能是照本宣科，進行填鴨式講授，缺乏案列教學的有趣性和課堂的靈活性，使學生覺得枯燥無味，學生沒有任何積極性可言，因而積極性調(diào)動不起來。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法懂法，才能自覺的向?qū)W生講法。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此，要求教師首先要加強學習法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，平時要加強法律法規(guī)知識的學習，提高自身的法律意識和素養(yǎng)。還要舍得花時間、精力準備擬滲透的法制內(nèi)容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現(xiàn)學生學科知識素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法、懂法、守法、護法的好公民。

二、準確把握各學科教學與法制教育的內(nèi)在關(guān)系

在小學學科教學中一定要明確學科知識的傳授與法制教育的關(guān)系。我認為學科教學中一定要以學科知識傳授為主，要保證各學科知識的學習任務必須完成，切不可把法制教育當成一堂課來講，更不能因為法律涉及范圍廣而講起來沒完沒了。如果我們把學科課上成了法制課，那就談不上在學科課滲透法制教育了。法制教育只是滲透，是點綴。在小學各學科的教學課堂中，以學科知識的傳授為主，其他的如：法制教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助。在課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應該明確關(guān)系，適時靈活地安排。

三、學科教學滲透法制教育要貫徹有趣性原則

“有趣”的關(guān)鍵是“激趣” 。如巧設(shè)游戲?qū)W生進行法制教育。好奇心是學生普遍存在的心理現(xiàn)象，是誘發(fā)他們不斷觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動因。而這一切都是在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生的，所以在學科教學中滲透法制教育時要做到知識性和興趣性相結(jié)合，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學習法律知識的興趣。在學科教學中，借助情景教學，結(jié)合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。通過有趣的法制滲透，使學生知道為什么要守法、怎樣守法，什么叫犯罪、如何預防犯罪等。從而理解有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的法律常識。例如，我在數(shù)學課堂中，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答，或出現(xiàn)故意提前搶答等現(xiàn)象，使游戲無法進行時。針對這些現(xiàn)象，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。如果我們在社會生活中不遵守法律，那么我們的國家就不能安寧，人民就不能安居樂業(yè)。所以同學們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣，這樣才能適應社會，符合社會的要求。通過這樣創(chuàng)設(shè)情境適時滲透，培養(yǎng)學生法制意識。

四、學科教學滲透法制教育

第6篇：中學生法制安全教育內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】輔導員工作角度 食品安全 預防策略

一、當前高校食品安全的現(xiàn)狀

當今市場經(jīng)濟給我們帶來了極其豐富的物質(zhì)產(chǎn)品，提供了多樣化的服務，人民群眾的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，對食品的要求已不單是吃得飽，更多的是吃得好，吃得健康，然而食物中毒又是校園食品安全中最突出的問題。據(jù)我國衛(wèi)生部公布： 2011年我部通過突發(fā)公共衛(wèi)生事件網(wǎng)絡直報系統(tǒng)共收到全國食物中毒類突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告189起，中毒8324人，死亡137人，涉及100人以上的食物中毒事件9起，重大食物中毒事件2起。與2010年網(wǎng)絡直報數(shù)據(jù)相比，食物中毒事件的報告起數(shù)和死亡人數(shù)分別減少14.09%和25.54%，中毒人數(shù)增加12.75%。其中學生食物中毒事件30起，中毒1901人，死亡1人。學生食物中毒事件的報告起數(shù)和中毒人數(shù)分別占全年總數(shù)的15.87%和22.84%。其中25起發(fā)生于學校集體食堂，中毒1682人，無死亡。與2010年相比，發(fā)生于學校集體食堂的食物中毒事件的報告起數(shù)減少1起，中毒人數(shù)增加9.15%。嚴峻的形勢引起了上到國家政府，下至普通百姓的高度關(guān)注。當代大學生大部分都是住校.離開了父母獨自學習和生活，使他們感受到了期盼已久的自由，飲食起居也不再受家長的安排和管束。面對這一轉(zhuǎn)變，他們此時更容易忽視食品安全隱患，消費的隨意與自身食品安全常識的缺乏可能會危害到自身健康。

二、當前高校大學生食品安全教育的難點

食品衛(wèi)生安全方面存在著食品衛(wèi)生安全意識不強， 重視不夠。據(jù)統(tǒng)計我國大學生安全教育課開設(shè)的高校不多，有的僅僅是把把大學生安全教育課程放在《形勢與政策》課或由輔導員組織主題班會中進行講授，未把食品安全教育課納入教學課程體系，這顯得內(nèi)容單調(diào)，形式單一，不利于大學生食品安全知識普及和安全意識提高的需求。

由于高校歷年來逐年擴招，造成高校結(jié)構(gòu)性失衡，由此產(chǎn)生了一方面高校后勤保障體系發(fā)展滯后，設(shè)備陳舊，供給不足，學生選擇性不大，不能滿足廣大師生在消費觀念和消費需求上吃好、吃舒服、吃放心，對飯菜質(zhì)量、就餐環(huán)境提出了更高的要求，這就要求食堂經(jīng)營者應把食品安全放在第一位，確保消費者放心用餐；另一方面，造成高校師資結(jié)構(gòu)、生師比例的失調(diào)，教師工作負荷大，影響了高校大學生食品安全教育在深度和廣度的開展；

高校周邊無證照經(jīng)營現(xiàn)象普遍，食品衛(wèi)生法制觀念淡薄，缺乏應有的鑒別食品衛(wèi)生質(zhì)量的知識和技能， 在經(jīng)濟利益的驅(qū)動和獲取最大利潤的本能要求，往往會采購一些價廉質(zhì)次的食品原料予以加工使用。圍繞高校周邊的流動經(jīng)營戶較多，多為小吃零食，食品來源沒有保障。作為消費者的大學生由于自我保護意識差，被經(jīng)營者采取各種有獎促銷等方式吸引消費。一些散裝、袋裝食品缺乏必要的冷藏或恒溫保存設(shè)備，經(jīng)常露天擺放，導致食品在保質(zhì)期限內(nèi)就已經(jīng)變質(zhì)卻不易發(fā)現(xiàn)。

執(zhí)法合力不強，監(jiān)管壓力較大，執(zhí)法效果不明顯。校園周邊無證無照小食品經(jīng)營者多屬小本生意，流動性強，監(jiān)管難度大，取締后容易“卷土重來”，反彈現(xiàn)象嚴重；小食品包裝、三期、認證標識、廠名廠址存在的虛假表示和標示難以認定。一些小食品經(jīng)營店的總貨值僅有幾百元，進貨渠道由過去的進城批發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的流動車送貨上門，食品經(jīng)營戶未能執(zhí)行進貨檢查驗收制度，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題追根溯源比較困難。

三、開展大學生食品安全教育的必要性

我國食品安全教育界定為：為了防止、控制和消除食品污染以及食品中有害因素對人體的危害，預防和減少食源性疾病的發(fā)生，保障人民群眾生命安全和身體健康，在食品的生產(chǎn)、流通、消費以及監(jiān)管環(huán)節(jié)中，有目地引導食品安全的參與者接受食品安全知識和食品安全法律，并按照法律規(guī)范行為的活動。大學生作為其中的一個特殊群體，他們經(jīng)歷了從父母衣食住行全權(quán)包辦到一切需要自理的轉(zhuǎn)變。消費的自由和自身食品安全辨別能力薄弱可能會導致他們忽視食品安全的問題。另外，學校是人口密集的場所，一旦發(fā)生食品安全問題，其后果不堪設(shè)想。為保障大學生生命安全和身體健康.必須盡快開展大學生食品安全教育，全面提高大學生食品安全意識，此舉意義深遠。

四、開展高校食品安全教育的預防策略

大學生是國家的棟梁，民族的希望，做好大學生食品安全教育需要多方面的努力，包括政府、學校、食堂等相關(guān)部門和人員認真履行其相應職責，共同努力保障大學生飲食安全，普及食品安全知識、技能，提高大學生的食品安全防范意識。下面本人從高校輔導員的工作角度出發(fā)對當前高校大學生食品安全教育提幾點建議：

呼吁高校構(gòu)建校園食品安全長效管理機制，成立校園食品安全教育領(lǐng)導組織機構(gòu)，制定和建立校園食品安全管理規(guī)定及校園食品安全事故處理應急預案及運行機制，強化校內(nèi)食品供應體系及校園周邊食品的監(jiān)督和管理，嚴格把關(guān)，嚴格監(jiān)控，強化監(jiān)督。

強化大學生食品安全教育，將食品安全教育融入課程教學課堂之中。教學是學生接受教育最基本、最主要的渠道，本校在食品安全教育融入課堂教學方面進行了探討和實踐，將食品安全專題納入到必修課《形勢與政策》教學計劃中，讓學生了解目前我國食品安全形勢、掌握食品安全相關(guān)常識、了解我國解決食品安全問題的出路有哪些；今年將開設(shè)公共必修課《大學生安全教育文化》課，正式將大學生食品安全教育納入《大學生安全教育文化》課程教學計劃體系中，通過自主選課讓對食品安全和飲食營養(yǎng)感興趣的學生能接受系統(tǒng)學習.幫助他們樹立科學飲食觀，以科學的理論和實踐指導食物消費。

積極創(chuàng)建高校大學生食品安全文化環(huán)境和氛圍，利用新聞傳媒、校內(nèi)外網(wǎng)絡平臺、校園廣播、宣傳欄等渠道加大宣傳，營造氣氛，以全國食品安全周為契機、以社會食品質(zhì)量安全熱點問題為主題、利用宣傳欄、網(wǎng)絡平臺等普及食品安全知識，教育學生生活中應當如何選購食品、如何科學安排飲食，發(fā)生了損害消費者利益事件是應如何投訴維權(quán)等，從而增強食品安全意識、樹立健康科學的消費觀念、提高風險防范能力。

印發(fā)食品安全教育宣傳小冊子。隨著時代的發(fā)展和教育改革的深入，高等教育更強調(diào)“自我教育”，體現(xiàn)學生在教育過程的主體作用，重視引導學生自覺地參與自我教育、自我管理、自我服務的教育活動中來。根據(jù)大學生的特點編寫用于學生食品安全教育宣傳小冊子，將它作為大學生安全教育的一個重要組成部分，通過學生的自主學習，加強食品安全的意識。

積極開設(shè)大學生食品安全科普教育第二課堂。開展大學生食品安全教育要注重形式的靈活性和多樣化.要充分利用第二課堂開展形式多樣的課外活動。如舉行學術(shù)講座、主題班會、學術(shù)研究、網(wǎng)絡論壇（QQ、微博及博客等），大學生美食文化節(jié)，大學生聚吧（專門提供給大學生生日聚會的場所）等。通過專家深入淺出的講解及學生多形式多樣化的參與，增加學生的食品安全常識，影響學生的生活飲食習慣；把大學生食品安全教育學術(shù)研究納入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，開展學術(shù)研究，達到變害為利的目的；開展知識競賽，通過競賽營造一個“人人關(guān)心食品安全，從自我做起”的校園氛圍，也可使學生在競賽中增長見識；指導學生主動參與食品安全教育的宣傳工作，進社區(qū)、進農(nóng)村等.讓學生充當教育的主體，為社會做出當代大學生應有的貢獻。

參考文獻：

[1]杜殿虎.論高校食品安全機制優(yōu)化的路徑選擇[J].經(jīng)濟研究導刊，2012.

第7篇：中學生法制安全教育內(nèi)容范文

本學年德育處將繼續(xù)以社會主義核心價值觀為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，以德育主題活動為依托，建設(shè)學生喜愛的德育平臺，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，引導、塑造學生的良好行為習慣，增強德育教育的有效性。繼續(xù)以班級、年段為實施幸福德育的平臺，推進幸福德育工作在我校的深入開展，以感恩教育為切入點，引導學生感恩師長、感恩學校、感恩社會，培養(yǎng)高素質(zhì)、明禮儀、善感恩的人才。

二、工作目標

反思總結(jié)上一學年幸福德育開展情況，進一步推進幸福德育工作深入，積極推進德育校本課程——幸福讀本實施，加強幸福德育科研工作，形成一整套切實可行地推進幸福德育的方法與制度;加強公民意識教育，學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好校園氛圍，引導學生良好的行為規(guī)范意識;結(jié)合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動的形式推進中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學生感恩之心;繼續(xù)推進我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團節(jié)等大型活動的有序開展。

三、本學期工作重點

1.增強幸福德育研究，推動幸福德育工作在我校的深入開展

(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加強幸福德育科研工作。以科研項目的推進帶動我校德育工作團隊理論水平的提升。我處今年將著力推進省級兩個新的課題：福建省中小學德育研究專項課題——《以幸福德育為目標的高中班會課課程建設(shè)》、福建省中小學教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開展將進一步提升我校德育隊伍的理論研究水平。

(2)繼續(xù)以班級、年段為平臺，大力推進幸福德育的實施。加強班級環(huán)境文化、制度文化、活動文化、課堂文化、管理文化建設(shè)工作，營造愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級活動，培育多元包容的班級文化、形成陽光向上的班級氣質(zhì)，讓幸福班級建設(shè)成為年級、學校的基礎(chǔ)，從而推進幸福德育工作在我校的深入開展。

(3)有效推進年段工作，培育、塑造年段德育工作特色

立足我校德育工作年段分層次推進的特色，德育處根據(jù)學生三年成長特點，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目標，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點，加強年段工作研究，從高一、高二、高三年段學生特點出發(fā)，優(yōu)化落實分層次德育目標，依托我校學生成長手冊，記錄學生成長歷程，推進年段管理工作，提高整體管理水平。

(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌

編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學生指南》、《高中班會課課程教材》，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細化落實到校本德育課程的德育目標之中，充分發(fā)揮課程的德育功能，豐富學校德育資源。

2.加強高三畢業(yè)班管理工作，通過強化常規(guī)管理，使學生的思想統(tǒng)一到年段、學校的要求上來，根據(jù)不同階段，學生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開展有針對性的工作，使學生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學生心理狀態(tài)，營造良好畢業(yè)班氛圍，組織適宜高三年級德育活動，密切家校聯(lián)系，促使學生、家長、班級、年段、學校形成合力，增強團隊意識，為明年高三取得更好成績打下堅實的基礎(chǔ)。

3.加強德育隊伍建設(shè)，提升德育干部素質(zhì)

除了依托班主任例會，以會代訓外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強班主任培訓。本學年成立三中青年教師“讀書會”，將繼續(xù)通過為班主任定購教育書籍，引導班主任利用課余時間自學相關(guān)理論知識;觀摩學習主題德育活動，不斷學習兄弟學校、本校先進班主任工作先進經(jīng)驗;定期組織教育理論學習、讀書沙龍活動，使班主任能夠及時地接受到新思想，相互交流學習心得;定期聘請有經(jīng)驗的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進行經(jīng)驗介紹等四種方式不斷引導班主任們學習先進的管理、育人經(jīng)驗，不斷提升班主任隊伍素質(zhì)水平。鼓勵班主任主動認真地開展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭打造一只高素質(zhì)的班主任隊伍。

4. 加強公民意識教育，繼續(xù)完善德育考核制度建設(shè)，扎實推進學生行為規(guī)范教育

針對近年來學生素質(zhì)情況，大力開展公民意識教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚社會公德，增強國家認同，引導廣大學生了解公民的基本權(quán)利與義務。扎實推進學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。

(1)認真落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，引導學生養(yǎng)成誠實守信、孝敬感恩、團結(jié)友善、文明禮貌的行為習慣。

(2)完善我校的德育考核細則，依托智慧校園平臺，進一步推進值班領(lǐng)導、值班教師和值日學生的檢查制度，增強常規(guī)管理工作，增強德育實效，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。利用班會組織學生認真學習落實《福州三中德育考核細則》，對學生進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，讓學生明確在校學習生活中應怎樣做，能做什么，不能做什么。

(3)充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行思想品德與文明禮儀教育，營造校園內(nèi)對學生對行為規(guī)范養(yǎng)成的渾厚氛圍。動員全教師，全員育人，引導學生講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質(zhì)。

(4)依托校園數(shù)字化德育考評系統(tǒng)，增強學生自主管理能力。本年度，我們根據(jù)去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)驗，修正，改進考核系統(tǒng)，并將學生自主管理的班級衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評系統(tǒng)，進一步完善了考核內(nèi)容，增強學生的自主管理能力。以評比促管理，引導學生健康成長。

(5)充分發(fā)揮年段力量，落實學生常規(guī)管理工作。以三個段長為主要負責人，以班級為基礎(chǔ)，引導各班做好班級常規(guī)管理工作。定期進行班級管理工作交流，對于優(yōu)秀班級在年段會上給予表彰、鼓勵，對不良現(xiàn)象和不良行為及時總結(jié)有效經(jīng)驗，互補有無。

5. 加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進感恩教育，培養(yǎng)學生感恩之心

感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為三中的學生應該具有這種人格特質(zhì)或一種習慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗生活的幸福感，對環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛，還會激勵人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學年將做好以下工作：

(1)將感恩教育貫穿于學校的各項德育工作活動中，作為班主任的一項重要工作，新學年開始，要求班主任在制定班級公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團結(jié)，對人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責任，做一個受更多人歡迎的人，不只生活在自己的小圈子里，做內(nèi)心簡單透明的人，多做自我批評，寬容他人等等內(nèi)容。

(2)開展形式多樣的活動，把感恩教育落到實處

本學年擬開展以下活動：開展一次征文活動，開好一次主題班會，組織一次以“感恩父母”為主題內(nèi)容的演講活動，舉辦 “感動瞬間”書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達內(nèi)心的感恩之情。開展“感恩父母，從點滴做起”活動，鼓勵學生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個電話、等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。

6.進一步整合家、校、社會資源，大力推進德育工作開展

完善家、校、社會網(wǎng)絡，充分、有效利用社會、家長資源，拓展德育工作資源，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持與參與。積極推進家長學校建設(shè)，加強家校聯(lián)系，邀請家長到校做講座;積極組織學生參與各種校外實踐和公益活動，充分利用家長資源與xx市的社會實踐基地資源，使社會實踐、日常校外活動和志愿者活動常態(tài)化、融入學生學習、生活，促使學校、家庭、社會形成教育合力。

7.增強學生法制教育、安全教育

加強與xx市檢察院的聯(lián)系與合作，特別聘請林承杰檢察官為我校法制輔導員，通過邀請xx市檢察院領(lǐng)導、專家來校進行法制教育安全教育講座，外出參加相關(guān)法制、安全教育活動等形式的活動，增強學生的法制觀念、社會公德意識及安全防范意識，對違反校紀校規(guī)學生既要嚴肅處理，又要做好受處分學生的思想工作，使之明確自身不足的同時感受關(guān)懷、增強自信、樹立正確人生目標、改正缺點。

8.抓好學生心理健康教育工作

第8篇：中學生法制安全教育內(nèi)容范文

展不受影響。

    一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

    只有思想上重視起來，安全行為才有保障。這是我們多年來的工作經(jīng)驗之一。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。這學期，我們主要從三個方面落實這項工作。

首先，是通過各級會議進行消防安全宣傳。學校綜治領(lǐng)導小組堅持召開消防安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。學校領(lǐng)導在每次的全校教工大會上，對包括學校消防安全在內(nèi)的安全問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題，要求各個部門和個人將安全牢記在心。其次是組織學生觀看消防畫廊。

我們針對中學生接受和理解問題的特點，組織學生參觀直觀材料，加深他們的印象。學生掌握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。第三是在全校師生員工之中進行了一次系統(tǒng)全面的消防安全檢查。開學初學校專門安排內(nèi)保人員對每家每戶的干粉滅火器進行檢查，對學校各重要部門，譬如圖書館、檔案室、電腦房、餐飲樓、儀器室等滅火器材進行了全面的檢修。同時，對每位戶主進行了培訓，這次培訓既有書面的又有實際操作，理論與實踐相結(jié)合。參加培訓人員面廣量大，培訓工作細致全面，效果顯著。

    二、推進消防安全責任制，充分落實管理責任與具體措施

    只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我們多年來做好消防安全工作的另一條重要經(jīng)驗。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求實效的重要舉措。具體說來，我們在以下七個方面加強了規(guī)范管理：1.確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。我們根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動、學校規(guī)劃等具體情況及時調(diào)整了重點部位防火責任人。2.經(jīng)常性地檢查疏散通道和應急燈。3.加強對實驗藥品的管理，尤其是對易燃易爆藥品加強管理，保證了無一例因患存在。4.加強對財產(chǎn)保管室、電腦房和餐飲樓的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發(fā)地，我們對有關(guān)人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度。5.加強對消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證

隨時可以應急使用，本期，我們對所有的消防拴進行了整修，對所有的滅火器干粉進行了更換并添置了10個新滅火器，確保了學校重要部位消防器材的保障。6.加強對寄宿生用電安全的檢查。每天檢查，及時公

布，如有違紀，立即收繳有關(guān)電器。屢教不改者，勸其退宿。執(zhí)行情況良好，未有事故發(fā)生。7.加強評比，發(fā)放防火安全獎。我們主要以獎勵為主，每期學校無火災事故，所有教職員工獎100元，每月學校無火災事故，班主任及政教管理人員獎50元，但對在消防安全中制造隱患、瀆職犯錯的同志，我們一方面加強教育，一方面執(zhí)行相應處罰，年終評優(yōu)一票否決。

    三、加大資金投入，注重實戰(zhàn)演練。

    消防安全需要大量設(shè)備，沒有一定資金投入到頭只能是望災興嘆。加大資金投入，舍得花錢買安全，也是我們的一條經(jīng)驗。目的就是為了安全。不舍得花錢保證安全是不明智的。

    四、存在問題

第9篇：中學生法制安全教育內(nèi)容范文

【中國分類法】R96

人文素質(zhì)是人文知識和人文精神的外在表現(xiàn)，也是人的道德觀和價值觀的情感體現(xiàn)。醫(yī)學生不僅要掌握醫(yī)學的基礎(chǔ)知識,更要具備豐厚的人文社會科學素養(yǎng)［1］,所以，唯有提高醫(yī)學生的人文素質(zhì)，才能使其在醫(yī)療實踐中關(guān)注病人的生存質(zhì)量、生活理念和生活方式，自覺地尊重患者的人格和自尊，才能發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和愛護病人［2］。培育醫(yī)學生人文素質(zhì)的基本途徑是貫穿于日常教學過程之中，利用課堂教學的優(yōu)勢，滲透人文教育，從而增強自身的使命感和責任感。

1.人文素質(zhì)教育在中職醫(yī)學教育中的重要性

醫(yī)學乃仁術(shù)。醫(yī)學研究的對象是人,醫(yī)療服務的對象也是人。在治療的過程中涉及到與病人,與家屬,與其他醫(yī)護人員,是與社會的溝通與配合。因此，只有文醫(yī)滲透、文醫(yī)融合，注重醫(yī)學教育與人文教育的整合［3］，提高醫(yī)學生的人文素質(zhì)，才能培養(yǎng)醫(yī)學生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)愛生命的醫(yī)學人文態(tài)度，才能使醫(yī)學職業(yè)的崇高性得到充分的體現(xiàn)。

2.人文素質(zhì)教育在藥理學教學中的應用

2.1轉(zhuǎn)變教學理念

受傳統(tǒng)的“學院型”教育思想影響，藥理學教學大多時候只重視了學科的系統(tǒng)性和理論知識的傳授，忽視了課程的人文性，忽視了崗位特殊性、學生人文素養(yǎng)。面對病人，需要精湛的醫(yī)療技術(shù)和慈愛心，只有與病人充分地交流才能真正了解病人的痛苦，真正知曉疾病的根源。故做到文理滲透、情理交融，身心統(tǒng)一，用自己的博學與專長去治愈病人，也是醫(yī)生人文素質(zhì)的最好體現(xiàn)。因此教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，有意識地加強對醫(yī)學生的人文思想教育，使學生在接受專業(yè)知識的同時，潛移默化地接受人文精神的培養(yǎng)，對提高學生的人樹立高尚的醫(yī)德理想。

2.2精心設(shè)計教學課程

藥理學教學內(nèi)容涵蓋了“藥物的體內(nèi)過程、藥理作用、作用機制、臨床應用、藥物相互作用、不良反應和用藥注意事項”等多個方面，內(nèi)容相對抽象和繁雜。在教學內(nèi)容的取舍、重點內(nèi)容的安排等方面應淡化學科意識，突出專業(yè)特色和崗位需求，進行周密的教學設(shè)計，將人文教育的內(nèi)容與藥理學教學的內(nèi)容進行有機結(jié)合，實現(xiàn)人文教育與科學教育的融合。針對教學內(nèi)容要進行調(diào)整，強化藥物的臨床應用、不良反應和用藥須知，弱化藥物的體內(nèi)過程、作用機制；做好教學課程設(shè)計，選擇適合的案例和教學方法，穿插人文知識，引導學生進行自主學習，使學生在學習中不知不覺的提高人文修養(yǎng)。

2.3滲透醫(yī)學倫理教育

利用學科教學的優(yōu)勢滲透人文素質(zhì)教育，把人文教育貫穿于整個教學過程中。如講解婦科常用藥物縮宮素時，針對縮宮素的藥理作用受劑量不同而影響的特點，提出以下問題進行思考和討論：（1）小劑量和大劑量應用縮宮素的藥理作用有何不同？（2）面對難產(chǎn)和產(chǎn)后大出血的病人如何選用縮宮素？（3）臨床應用縮宮素時如何做好用藥監(jiān)護？如何避免不良反應的發(fā)生？討論中學生頻頻發(fā)言，各抒己見，教師順勢引導教育，既培養(yǎng)了學生養(yǎng)成嚴謹規(guī)范、一絲不茍的工作態(tài)度，又樹立了關(guān)愛生命的人文精神，增強學生的道德感和責任感，獲得了教書育人的雙重效果。

2.4加強醫(yī)德醫(yī)風教育

開展醫(yī)學案例教學進行醫(yī)德醫(yī)風教育。針對目前少數(shù)醫(yī)生為了多拿藥品回扣，“不選對的只選貴的”、“大處方”等不合理現(xiàn)象造成濫用抗生素的不良后果，結(jié)合醫(yī)學人文思想教育，一方面分析“濫用抗生素”的實質(zhì)、產(chǎn)生背景以及導致的嚴重后果等相關(guān)知識，另一方面組織學生針對臨床用藥不當?shù)男袨檫M行分析和討論，從而加深了學生對醫(yī)療行業(yè)道德規(guī)范的感性認識，有效的起到警示、預防作用，使學生從中得到啟迪，樹立良好的醫(yī)療道德。

2.5強化安全教育和法制教育

藥理學教學實踐過程中，要善于挖掘和提煉課程中的人文教育素材，發(fā)揮教材的內(nèi)在人文思想性。如在講授青霉素這一內(nèi)容時，可以結(jié)合進行衛(wèi)生法律法規(guī)的教育：使用青霉素時應嚴格遵守操作規(guī)程，若違反了規(guī)程，其行為就涉嫌違法。若給患者造成人身損害，將追究當事人的法律責任。使學生進一步的明確藥理學課程與臨床工作之間的關(guān)系，更加清楚地認識到工作稍有疏忽或缺乏相應的知識都可能釀成嚴重后果。更重要的是可以提高學生敬畏生命、敬畏法律以及運用法律進行自我保護的意識，從而使其在將來的工作中能有效處理各種矛盾和問題，妥善解決醫(yī)療糾紛，避免醫(yī)患矛盾激化。

2.6注重社會實踐

醫(yī)學教育不應是傳統(tǒng)教育的單向說教,而應是教授知識與實踐相結(jié)合,引導學生在實踐中學習、思考。如利用現(xiàn)有的教學環(huán)境和設(shè)備，建立模擬藥物治療實訓實驗室，通過模擬臨床藥物治療的實訓，加強了學生實踐動手能力的培養(yǎng)。教學過程中，采用情景模擬和角色扮演等教學方法，“將教室搬進病房”、將“病房當成教室”，實踐教學中適當安排臨床用藥見習，讓學生觀摩學習醫(yī)療人員的藥物治療、藥物療效和不良反應觀察等工作流程，使學生對職業(yè)技能需求有了正確的認識和定位，提高學生的職業(yè)意識，促進學生提升人際溝通能力，營造良好的人文教育環(huán)境。

總之，人文素質(zhì)教育的根本目的，不僅僅要求醫(yī)學生掌握多少人文學科知識，而是更加注重醫(yī)學生樹立人文精神、強化人文信念［4］。在藥理學教學實踐過程中，利用專業(yè)的學科優(yōu)勢，在教學環(huán)節(jié)中“熏陶感染、潛移默化”進行人文素質(zhì)教育，有助于促進醫(yī)學生的全面發(fā)展，提高學生的職業(yè)素質(zhì)，使其能更好地適應未來臨床工作的要求。

參考文獻

［1］呂鋼．90后醫(yī)學生人文素質(zhì)培養(yǎng)[J]．中國科教創(chuàng)新導刊，2011，（16）：147．

［2］馬存根．試論醫(yī)學人文素質(zhì)的養(yǎng)成及其輻射功能［J］．中國醫(yī)學倫理學，2002，15（6）：30．

［3］汪一江．醫(yī)學院校人文教育的思考［J］．醫(yī)學教育，2004，24（2）：19．

［4］王雁菊．醫(yī)學生人文素質(zhì)培養(yǎng)模式的構(gòu)建及其意義［J］．學理論，2012，（27）：157-159