電子商務(wù)培訓(xùn)教案精選(九篇)
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第1篇：電子商務(wù)培訓(xùn)教案范文
1現(xiàn)代教育技術(shù)在職中電子商務(wù)教學(xué)的應(yīng)用
1.1對多媒體教學(xué)形象直觀的特點(diǎn)加以有效利用
通過有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使教學(xué)得到優(yōu)化，使教學(xué)效率得以提高。現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育常用的一種比較先進(jìn)的教學(xué)方法，對于傳統(tǒng)教學(xué)中教師難以表達(dá)的東西應(yīng)用此技術(shù)可以得以有效解決。例如，內(nèi)容比較抽象以及復(fù)雜的知識，應(yīng)用虛擬動畫技術(shù)和過程演示等多種手段可以加深對理論知識的理解，提高知識的掌握能力，使教學(xué)更加便捷與高效。同時利用多媒體技術(shù)制作出的教學(xué)課件，圖文聲像并茂，教學(xué)直觀、形象、生動、趣味，能給學(xué)生提供全方位、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，這是其他教學(xué)媒體無法達(dá)到的。若能充分利用這一優(yōu)點(diǎn)，變抽象為直觀，變靜為動，可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。當(dāng)前，大部份職中學(xué)校都配備了比較齊全的多媒體設(shè)備，教師在備課時應(yīng)用CAI課件和電子教案來進(jìn)行備課和授課，其相比以前的教學(xué)模式，不僅更加便捷，而且也提高了教學(xué)效率。
1.2以電子商務(wù)模擬軟件促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在職中學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)的應(yīng)用
電子商務(wù)專業(yè)是一個注重實(shí)踐操作的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)該著重培?B學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的商務(wù)實(shí)踐能力，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，配備電子商務(wù)模擬系統(tǒng)軟件平臺，為電子商務(wù)教學(xué)提供真實(shí)互動的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生親身實(shí)踐電子商務(wù)活動過程和電子商務(wù)運(yùn)作模式?！峨娮由虅?wù)實(shí)驗(yàn)室》是電子商務(wù)教學(xué)過程中常用的模擬平臺，學(xué)生在操作時，可通過角色扮演建立自己的企業(yè)，創(chuàng)建企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)郵箱申請、數(shù)字證書申請/安裝、產(chǎn)品采購、支付、運(yùn)輸、庫存、客戶管理等操作，完成相關(guān)的業(yè)務(wù)流程，感受電子商務(wù)的內(nèi)在規(guī)律。老師通過平臺可掌握所有學(xué)生的操作情況，控制教學(xué)過程，并進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和干預(yù)；還可通過考試系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行評測，了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)職中學(xué)校都建立了自己的電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的建立解決了電子商務(wù)實(shí)踐的困境，使電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
2現(xiàn)代教育技術(shù)在職中電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)用的思考
應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對職中電子商務(wù)進(jìn)行教學(xué)，雖然與之前相比有了較大的發(fā)展，但在教學(xué)過程中很多現(xiàn)代化的元素應(yīng)用不是特別廣泛，對其教學(xué)過程中所面臨的問題進(jìn)行針對性處理，可以有效提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，具體如下：（1）把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上面。在教學(xué)過程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)學(xué)教學(xué)，其基礎(chǔ)就是電子信息設(shè)備，不過從我國的職中學(xué)校的實(shí)際具體情況來看，很多職中學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)缺乏相應(yīng)的資金投入，許多職中學(xué)校的校園網(wǎng)還沒有全面覆蓋，其仍處于起步建設(shè)階段，沒有達(dá)成規(guī)模，另一方面其功能有限，在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)軟件和系統(tǒng)方面，其功能都比較單一化，沒有較強(qiáng)的擴(kuò)展性，模擬交易場景也只是宛如虛設(shè)。針對這一問題，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大資金投入力度，這是開展現(xiàn)代教育的關(guān)鍵。（2）提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能力。現(xiàn)代教育技術(shù)也是認(rèn)知工具當(dāng)中的一種，它需要老師來傳授，而且學(xué)生要進(jìn)行有效的消化，并多加練習(xí)才叫做成功的教學(xué)。若想實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，其基礎(chǔ)就是設(shè)備，還有一個重點(diǎn)是發(fā)揮教師的媒介功能。因此，要提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能力，學(xué)校應(yīng)該多組織教師參加電子商務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)，另外，老師也要有自我學(xué)習(xí)的意識，主動學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的理論知識和應(yīng)用技能，努力提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)和課件制作的能力。（3）對教學(xué)模式加以創(chuàng)新。教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在職中電子商務(wù)教學(xué)的過程中，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，避免枯燥無味的教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化、豐富的學(xué)習(xí)資源，把教學(xué)的主體放在學(xué)生身上，教師只作為輔助的引導(dǎo)，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探索、獲取知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與能力，把教學(xué)目標(biāo)放在全方面提高學(xué)生的綜合能力上面。
第2篇：電子商務(wù)培訓(xùn)教案范文
[關(guān)鍵詞] 電子商務(wù)；教學(xué)方法；教學(xué)過程；建議
電子商務(wù)是工商管理類專業(yè)的一門重要課程，它融合了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等多門學(xué)科，是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的、交叉性課程。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國內(nèi)外電子商務(wù)領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新的技術(shù)、新的經(jīng)營模式，從而引發(fā)了電子商務(wù)理論研究的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法很好的適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的要求。因此，在電子商務(wù)不斷發(fā)展，相關(guān)知識、技術(shù)更新?lián)Q代較快的背景下，找到更有效的電子商務(wù)課程教學(xué)方法以培養(yǎng)出滿足社會需求的、合格的電子商務(wù)人才是勢在必行的。
一、電子商務(wù)課程常用的教學(xué)方法
近年來，我國電子商務(wù)飛速的發(fā)展，社會對電子商務(wù)人才的需求量劇增，絕大多數(shù)高校都開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)或電子商務(wù)課程，在電子商務(wù)課程教學(xué)過程中普遍采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式以適應(yīng)學(xué)科的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的要求。首先由教師在課堂上講授理論知識，多以教案教學(xué)和學(xué)案教學(xué)為主，再指導(dǎo)學(xué)生親自操作電子商務(wù)模擬軟件，有條件的院校還會帶學(xué)生到電子商務(wù)企業(yè)中去參觀、實(shí)習(xí)，了解電子商務(wù)模塊和實(shí)際的業(yè)務(wù)流程。
二、電子商務(wù)課程教學(xué)過程中存在的問題
1.師資力量薄弱
電子商務(wù)是一門新興的、交叉性學(xué)科，融入社會的時間較短，發(fā)展速度較快，我國在這方面人才儲備不夠充足，對于地方高校，由于教學(xué)環(huán)境、薪酬待遇、發(fā)展空間等諸多因素的限制，很難吸收到高水平的教師，電子商務(wù)課程的教師較為匱乏，無法達(dá)到較高的教學(xué)水平，給電子商務(wù)課程的教學(xué)帶來一定的困難。
2.教材缺乏系統(tǒng)性和應(yīng)用性
隨著社會需求的增加，電子商務(wù)教材不斷涌現(xiàn)，種類繁多，體系各異，對電子商務(wù)理論的介紹沒有達(dá)成共識，編寫人員并不同時具備商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，沒有將二者有機(jī)的結(jié)合在一起。另外，教材偏重于從專業(yè)角度對理論的闡述，缺乏應(yīng)用性，加之教材出版具有一定的滯后性，教材內(nèi)容陳舊落后，不適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)的要求。教師在講授過程中受到教材的影響，很容易為向?qū)W生傳達(dá)完整的內(nèi)容而面面俱到，學(xué)生很難理解教材中的內(nèi)容，機(jī)械的記憶無法取得良好效果，沒有實(shí)際價值。
3.教學(xué)形式比較簡單
電子商務(wù)課程理論中包含大量的經(jīng)營模式、業(yè)務(wù)流程介紹和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識，現(xiàn)有的教學(xué)形式只能由教師進(jìn)行講解或采用有限的多媒體展示，長期使用這種單一的教學(xué)手段，會使學(xué)生覺得枯燥，學(xué)習(xí)興趣也會隨之降低。部分院校受到辦學(xué)條件的限制，沒有引進(jìn)模擬軟件，無法真正意義上的完成實(shí)踐環(huán)節(jié)，即使能夠完成實(shí)踐環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中傳授的理論和模擬軟件也具有一定的差距，學(xué)生往往機(jī)械的完成對模擬軟件的操作，并沒有很好的將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)際的應(yīng)用能力無法得到很好培養(yǎng)。
4.考核方式單一
電子商務(wù)課程的考核方式都是以閉卷考試為主，學(xué)生容易養(yǎng)成平時上課不認(rèn)真聽講，期末突擊復(fù)習(xí)，死記硬背知識點(diǎn)的習(xí)慣，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，不注重對實(shí)際應(yīng)用能力的鍛煉，容易造成對知識掌握的不扎實(shí)，表達(dá)能力、解決問題的能力差。如果教師只關(guān)注卷面考試成績，也必然會忽視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，長此以往，學(xué)生走出校門很難成為社會需求的有用之才。
三、電子商務(wù)課程教學(xué)方法的改進(jìn)
1.培養(yǎng)專業(yè)教師，提高教學(xué)水平
要提高教師的教學(xué)水平，最重要的一點(diǎn)就是提高教師的教學(xué)能力和水平。各高校承擔(dān)電子商務(wù)課程教學(xué)任務(wù)的教師大都是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)或計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教師，對電子商務(wù)的知識沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對電子商務(wù)理論和電子商務(wù)技術(shù)掌握的不夠透徹，無法對知識進(jìn)行清晰的梳理和解釋，對案例的分析不夠深入，實(shí)踐教學(xué)缺乏實(shí)用性。高校可利用假期時間，安排電子商務(wù)課程任課教師參加電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，或者從校外聘請電子商務(wù)課程的優(yōu)秀教師到本校進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，提高本校教師的知識儲備。另外，高?？山M織相關(guān)教師到知名的電子商務(wù)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行深入的考查和研究，了解實(shí)際的電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程和企業(yè)的管理模式，從而提高教師在案例分析和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的能力和水平。
2.選擇合適的教材，更新教學(xué)內(nèi)容
選擇合適的教材是優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)的重要保障，應(yīng)選擇內(nèi)容編排合理，適合學(xué)生年級、知識更新及時，版本較新的教材。教師在授課的過程中應(yīng)根據(jù)電子商務(wù)的發(fā)展更新教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)教材滯后帶來的不足，使學(xué)生了解電子商務(wù)領(lǐng)域最前沿的知識和信息，掌握最新的技術(shù)和發(fā)展?fàn)顩r。
3.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來自于對所學(xué)內(nèi)容的興趣，電子商務(wù)教材內(nèi)容枯燥難懂，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)在遵循教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，靈活的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，精心安排教學(xué)過程，豐富教學(xué)方法?？梢允褂枚嗝襟w輔助教學(xué)方式授課，利用圖片、視頻進(jìn)行展示，將難以理解的知識生動、準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生；還可以結(jié)合實(shí)際，采用案例分析、小組討論的方法，將學(xué)生或自己網(wǎng)購的經(jīng)歷引入課堂，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生對相關(guān)知識的理解和記憶。
4.改進(jìn)考核方式，提高學(xué)生綜合能力
以往的考核方式注重學(xué)生對概念、原理的掌握，需要學(xué)生記憶的內(nèi)容偏多，導(dǎo)致學(xué)生對電子商務(wù)知識的掌握局限于課本，分析、實(shí)踐的能力較差，與實(shí)際生活脫節(jié)，不會舉一反三、融會貫通。因此，應(yīng)對考核方式進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)行多樣化的考核方式，增加對學(xué)生的分析能力和實(shí)踐能力的考核。如：以百分制核算最終成績，卷面考試占50%、案例分析占20%、課堂表現(xiàn)或小組討論占30%，考試以考查電子商務(wù)知識的綜合運(yùn)用的論述為主。通過這種考核方式，使學(xué)生科學(xué)的掌握電子商務(wù)知識，具備綜合的分析問題、解決問題的能力，將書本上的知識應(yīng)用到實(shí)際的生活中。
四、結(jié)論
高校電子商務(wù)課程的教學(xué)需要迎合時代的發(fā)展，在教學(xué)過程中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，不斷的摸索和完善教學(xué)方法，使學(xué)生掌握電子商務(wù)相關(guān)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力，適應(yīng)電子商務(wù)環(huán)境，成為滿足社會需求的人才。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：電子商務(wù)培訓(xùn)教案范文
【關(guān)鍵詞】技能大賽 賽教結(jié)合 電子商務(wù) 教學(xué)改革
根據(jù)艾瑞咨詢的2013年中國網(wǎng)絡(luò)購物市場數(shù)據(jù)顯示：在2013年，中國網(wǎng)絡(luò)購物市場交易規(guī)模達(dá)到1.85萬億元，增長42.0%，越來越多傳統(tǒng)的中小企業(yè)開始轉(zhuǎn)向了電商平臺。但我國的電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展仍然處于粗放競爭的階段，這導(dǎo)致富有經(jīng)驗(yàn)或者能夠快速上手的電子商務(wù)人才稀缺和搶手，各電商企業(yè)對人才的競爭逐漸白熱化是必然的趨勢。在淘寶大學(xué)的電商人才調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，24.86%的企業(yè)最缺美工，24.29%最缺運(yùn)營，22.6%的企業(yè)最缺推廣，19.77%認(rèn)為最缺客服。目前網(wǎng)店客服至少存在60萬個工作崗位缺口。除此之外，包括美工、運(yùn)營、推廣等基礎(chǔ)電商崗位都急缺人才。中國電商人才缺口還會繼續(xù)增加，未來三年人才缺口將達(dá)到445.7萬。
每年一度的電子商務(wù)技能大賽不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能，還提高了專業(yè)老師的專業(yè)技能，為我國電商人才缺口提供了良好的儲備干部，因此備受各中職學(xué)校的重視。作為一名電子商務(wù)技能大賽指導(dǎo)老師，我們應(yīng)該抓住機(jī)會，繼續(xù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能，形成“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”的教學(xué)模式，提升學(xué)生的電子商務(wù)應(yīng)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力，使其更好地適應(yīng)企業(yè)的需求，培養(yǎng)更多實(shí)用型人才。
一、電子商務(wù)技術(shù)職業(yè)技能大賽概況
自2011年教育部增加電子商務(wù)技術(shù)技能大賽項(xiàng)目后，該項(xiàng)目的增加，為電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)指明了“構(gòu)建以技能教育為引領(lǐng)的課程體系，探索技能教育教學(xué)模式，全力推進(jìn)課程改革，為社會培養(yǎng)處高素質(zhì)高技能的服務(wù)人才”方向。
2014年全國電子商務(wù)技術(shù)職業(yè)技能大賽項(xiàng)目分為四個部分：網(wǎng)店建設(shè)、論壇營銷、在線交易和知識測試。其中，網(wǎng)店建設(shè)部分要求利用大賽執(zhí)委會提供的計(jì)算機(jī)、攝影器材、商品、工作臺等完成店鋪裝修、商品拍攝、照片處理、商品描述、照片上傳等任務(wù)。論壇營銷部分利用大賽平臺提供的論壇，完成對網(wǎng)店3件商品的營銷任務(wù)。在線交易部分具體完成大賽指定的在線交易任務(wù)，完整實(shí)現(xiàn)買家、賣家和物流公司等角色的交易流程。知識測試部分包括電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)、基本理論點(diǎn)和核心技能點(diǎn)。本大賽為團(tuán)體賽，每個項(xiàng)目組由3人組成。
全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）電子商務(wù)技術(shù)比賽目前已成功舉辦了三屆，并且已形成了國家、省、市、學(xué)校多層次技能競賽的格局。我校也連續(xù)三年參加了市級和省級比賽，并在比賽中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比賽也真實(shí)地反應(yīng)了我們教學(xué)中存在的問題：選手的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能不夠扎實(shí)、不夠全面；大部分選手來自于計(jì)算機(jī)專業(yè)，真正電子商務(wù)專業(yè)科班出身的選手寥寥無幾；參賽選手心理素質(zhì)較差，臨場應(yīng)變能力差。
二、電子商務(wù)技術(shù)職業(yè)技能大賽對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的作用
雖然技能大賽被擺在了重中之重的地位，但在技能大賽與平時的教育教學(xué)銜接方面卻存在著一定的問題，具體表現(xiàn)為：一味片面追求技能大賽的成績，有急功近利傾向。為了技能大賽，學(xué)校往往只重視少數(shù)有望獲獎的學(xué)生，從參加市級比賽開始，選手就要集中培訓(xùn)，然后去沖省級比賽，再沖國家級比賽，指導(dǎo)教師也都停課指導(dǎo)學(xué)生，優(yōu)秀的教學(xué)資源都往參加比賽的師生傾斜，沒有讓更多學(xué)生受益，忽視對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)。技能大賽備賽綁架了正常的教育教學(xué)工作。因?yàn)橐M織學(xué)生參加市、省乃至國家級的技能比賽，許多學(xué)校都采取停課培訓(xùn)的做法，參賽學(xué)生不再上其他課程，影響了學(xué)生的全面發(fā)展，也讓學(xué)生有了與眾不同的感覺，容易形成驕傲自滿的心理。
我們應(yīng)該理性地看待職業(yè)技能大賽，認(rèn)識到職業(yè)技能大賽項(xiàng)目是依據(jù)企業(yè)最新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的。對于中職學(xué)校而言，舉辦職業(yè)技能競賽的最終目的在于通過競賽強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，這與學(xué)校的教育目標(biāo)是一致的。只有將職業(yè)技能競賽與教學(xué)和學(xué)生活動相融通，將職業(yè)技能競賽融入學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和學(xué)生工作中，將其內(nèi)化到人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程中，內(nèi)化到職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的功能中，才能實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作轉(zhuǎn)變，由少數(shù)師生參與向全體師生參與轉(zhuǎn)變，使技能大賽的“陽光”普照到所有學(xué)生和所有技能教育教學(xué)上，真正做到以賽促教、賽教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的職業(yè)能力的目標(biāo)。
通過參加電子商務(wù)職業(yè)技能大賽，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。大賽能提高學(xué)生的實(shí)踐意識，加深學(xué)生對電子商務(wù)職業(yè)活動的理解，使技能實(shí)踐與嘗試變成學(xué)生的自覺行動，提高學(xué)生的技能水平。通過比賽，學(xué)生能將課程里的理論知識與實(shí)踐能力融為一體，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，技能更加?jì)故?，更重要的是對電子商?wù)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲獎的同學(xué)甚至以此為起點(diǎn)開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。比賽還能加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、概括問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會的意識和能力。通過參與比賽，很多學(xué)生靠自己的作品脫穎而出，在獲得競賽獎勵的同時也更好地樹立了自信，同時也作為一種典范對其他學(xué)生起到很好的激勵效應(yīng)。這種高強(qiáng)度、嚴(yán)要求的教學(xué)方式很大程度上糾正了學(xué)生輕視動手能力、學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，更有利于形成嚴(yán)謹(jǐn)堅(jiān)毅的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
通過參賽有效地進(jìn)行教學(xué)成效的檢驗(yàn)，并展示教學(xué)成效。通過比賽項(xiàng)目可以檢查教學(xué)是否體現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨，是否重視綜合能力特別是動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是否把握了企業(yè)的電子商務(wù)運(yùn)營與管理的流程，以及新技藝、新知識和新方法在其中的應(yīng)用等。同時，參賽選手通過個人的形象和整體的風(fēng)采顯示技能和技巧，展示教育、教學(xué)和管理成功。
通過參賽推動師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。專業(yè)教師帶隊(duì)參賽，對教師今后的教育教學(xué)能力的提高時非常明顯的，激烈的項(xiàng)目競爭與比賽結(jié)果充分體現(xiàn)了各院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)核心技能的熟練程度、崗位能力知識的掌握、選手心理素質(zhì)的高低，對每位專業(yè)教師的教學(xué)思想均是一個很好的沖擊。因此，技能大賽可以很好地促進(jìn)“雙師素質(zhì)”的師資隊(duì)伍和專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，滿足專業(yè)能力培養(yǎng)需要。
三、“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”，形成較為完善的教學(xué)模式
技能大賽的根本目的是通過技能大賽全面推動職業(yè)教育的發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)技能水平。作為技能大賽的指導(dǎo)教師，不光要能訓(xùn)練選手參加競賽，更重要的是要能將技能訓(xùn)練中所積累的經(jīng)驗(yàn)，合理地融入日常的教學(xué)中，形成一套較為完善的教學(xué)模式。
所謂“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”教學(xué)模式，就是指教學(xué)環(huán)節(jié)和技能競賽的評價和考核環(huán)節(jié)有效的結(jié)合，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的要求，合理的設(shè)置，將學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能設(shè)置成相對應(yīng)的技能競賽項(xiàng)目，并針對性的開展專業(yè)知識的教學(xué)和技能操作訓(xùn)練，使技能競賽與教學(xué)形成完整、統(tǒng)一的體系，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教、在賽中學(xué)、在學(xué)中賽”的良好效果。
在“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”的教學(xué)模式中，技能大賽和常規(guī)教學(xué)是相互融合的，相互促進(jìn)的。這樣，技能大賽不單單是一個競賽，還是一個目的性和計(jì)劃性很強(qiáng)的教學(xué)行為，也是日常教學(xué)成果的檢驗(yàn)和教學(xué)活動的有效延伸，有助于學(xué)生的技能培養(yǎng)和提高質(zhì)量。
在構(gòu)建完善的“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”的教學(xué)模式中，我們可以采取以下策略：
（一）以“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”為主旨，構(gòu)建教學(xué)體系
目前，許多中職學(xué)校的教學(xué)體系依然以通過電子商務(wù)員或與電子商務(wù)資格證有關(guān)的考試為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)也多以模擬軟件平臺為主。但是，一紙資格證并不能增加學(xué)生對口專業(yè)的就業(yè)率，模擬軟件又與企業(yè)的實(shí)際情況存在很大的差距，尤其是電商行業(yè)發(fā)展如此迅速，學(xué)生往往缺乏實(shí)際解決問題的能力。
“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”的教學(xué)模式，將技能競賽的參賽、辦賽等活動融入到現(xiàn)有的教學(xué)體系和人才培養(yǎng)方案中，結(jié)合電商企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目和專業(yè)技能、崗位的要求，與教學(xué)改革、培養(yǎng)模式創(chuàng)新相輔相成，成為一種有目的、有計(jì)劃的教學(xué)行為。競賽的最終目的都是提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、挖掘電子商務(wù)的人才以及反映行業(yè)發(fā)展水平。所以組織各種電子商務(wù)方面的競賽要與電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)格一致，要與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃密切相關(guān)。學(xué)?？梢灾v電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)教程中學(xué)生必須掌握的知識通過組織參加相對應(yīng)的競賽活動，來開展強(qiáng)烈針對性和高度逼真性的專業(yè)知識理論教學(xué)、實(shí)踐操作演練能力，培養(yǎng)出具有理性思維和實(shí)用性的創(chuàng)新型人才。例如，每個學(xué)年根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)崗位實(shí)際需求，設(shè)置或者參加一項(xiàng)技能競賽，競賽要具有一定的社會和行業(yè)的認(rèn)可度。
（二）引項(xiàng)目入校，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
根據(jù)CNNIC在2014年1月的《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月，全國開展在線銷售的企業(yè)比例為23.5%。部分重點(diǎn)行業(yè)中，制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)的比例相對較高，分別達(dá)到27.6%和25.3%。全國開展在線采購的企業(yè)比例為26.8%。部分重點(diǎn)行業(yè)中，仍以制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)開展在線采購的比例相對較高，分別達(dá)30.6%與28.8%。全國利用互聯(lián)網(wǎng)開展?fàn)I銷推廣活動的企業(yè)比例為20.9%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然企業(yè)主對電子商務(wù)的意識已有所增強(qiáng)，但網(wǎng)絡(luò)營銷推廣實(shí)效性欠缺、網(wǎng)銷渠道與傳統(tǒng)渠道難以協(xié)同、電子商務(wù)人才缺失等仍然是企業(yè)主普遍擔(dān)心的問題，在很大程度上制約了企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展。
中職學(xué)?？梢岳帽镜亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的特色，引入中小企業(yè)的項(xiàng)目入校，為企業(yè)主們提供強(qiáng)大的人才后備力量，加強(qiáng)校企合作的力度。例如可以利用校園電子商務(wù)平臺，將企業(yè)的產(chǎn)品推向虛擬市場，以競賽的方式開展項(xiàng)目，利于調(diào)動教師和學(xué)生的熱情，同時通過更為真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境，將理論和實(shí)踐相聯(lián)系，為學(xué)生提供真實(shí)的崗位鍛煉。引入企業(yè)技能和管理文化，能夠使學(xué)校的技能教學(xué)與企業(yè)實(shí)際技能需求相對接，讓學(xué)生更早的適應(yīng)社會企業(yè)的工作，對以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)型教學(xué)能力
技能競賽的內(nèi)容廣，涉及多個課程，要求師生具有豐富的實(shí)踐和動手能力。競賽指導(dǎo)教師要全面掌握電商企業(yè)對技能人才培養(yǎng)的需求和技能上的要求，要深入到企業(yè)，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中，提高專業(yè)水平和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動法為主導(dǎo)，將競賽項(xiàng)目和企業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合，融入到每一個具體的任務(wù)中，讓學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和提高。在實(shí)踐上，學(xué)校應(yīng)該定期為專業(yè)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，增加教師到電子商務(wù)運(yùn)營較好的企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，掌握行業(yè)最前沿的信息，更新實(shí)踐知識。同時學(xué)校要鼓勵專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員或行業(yè)專家進(jìn)行課題研究。學(xué)?？梢試@“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”模式下教師編寫教材、新教案等作為年度教師考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，以此類措施來提高專業(yè)教師的自身素質(zhì)。
電子商務(wù)技能競賽在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革和發(fā)展中發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用，它已成為電子商務(wù)職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)著電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的方向，推動著電子商務(wù)職業(yè)教育的辦學(xué)模式改革，擴(kuò)大了電子商務(wù)職業(yè)教育的影響力。隨著中職教育由規(guī)模發(fā)展階段向質(zhì)量提高階段的轉(zhuǎn)變，中等職業(yè)教育技能大賽并將在今后的工作中發(fā)揮越來越重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：電子商務(wù)培訓(xùn)教案范文
1 現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)的應(yīng)用
1.1 以校園網(wǎng)為媒介做好中職電子商務(wù)教學(xué) 。
電子商務(wù)的特點(diǎn)概括起來可以說成是在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)商品的電子化。完善的校園網(wǎng)是開展校園電子商務(wù)教學(xué)活動的硬件基礎(chǔ)，隨著中職教育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，許多中職學(xué)校都擁有電腦機(jī)房、校園網(wǎng)，并通過intent中的局域網(wǎng)將學(xué)校各部門、教室、機(jī)房、圖書館等資源有機(jī)整合起來，實(shí)現(xiàn)了信息資源的傳輸與共享，為電子商務(wù)教學(xué)提供了便利的、可行的條件，同時，也為學(xué)生進(jìn)行真實(shí)與進(jìn)行模擬電子商務(wù)活動提供了場所和便利。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師將課程內(nèi)容、教學(xué)課件、參考資料、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)生提問比較多的問題放在學(xué)校建設(shè)的校園網(wǎng)上，讓學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源不受到時間和空間地點(diǎn)的限制。而且校園網(wǎng)的建設(shè)還有利于學(xué)術(shù)交流，例如在校園網(wǎng)上還可通過論壇，學(xué)生通過終端在網(wǎng)上發(fā)問，教師及時回復(fù)，快捷的進(jìn)行問題解答。
1.2 以電子商務(wù)軟件促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)的應(yīng)用。
在充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校也應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?？梢栽陔娔X機(jī)房提供電子商務(wù)模擬系統(tǒng)軟件平臺，讓學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)模擬練習(xí)。對中職這樣的教育人群來說，電子商務(wù)課程教學(xué)的模擬軟件可以包括商貿(mào)網(wǎng)、網(wǎng)上商城、網(wǎng)上支付等常用的應(yīng)用平臺，用來實(shí)現(xiàn)B2B、B2C、C2C和在線交易整理的主要買賣類型，通過場景模擬等實(shí)踐，方便多個學(xué)生共同參與一個系統(tǒng)的運(yùn)行操作，建立自己的企業(yè)網(wǎng)站，進(jìn)行郵箱申請、數(shù)字證書申請/安裝、EDI申請、在線支付、發(fā)貨等與專業(yè)有關(guān)的操作。電子商務(wù)軟件與應(yīng)用平臺的模擬使用，極大地鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時讓教師對電子商務(wù)的教學(xué)有了新的認(rèn)識，并且對電子商務(wù)活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了進(jìn)一步的探討研究。通過對已開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)課程的中職學(xué)校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在設(shè)置了專門的電子商務(wù)室，配備了專業(yè)的電子商務(wù)軟件的學(xué)校，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生可以通過案例演示、軟件練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)效果得到很大的提升。
1.3充分利用多媒體教學(xué)形象直觀的特點(diǎn)。
從分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)方便、形象、直觀的特點(diǎn)，采用多媒體技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)，有效利用課堂教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。作為現(xiàn)代教育普遍采用的一種先進(jìn)的教學(xué)手段，多媒體可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)中教師難以表達(dá)，學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容和復(fù)雜的變化過程等，特別是新型多媒體采用的虛擬動畫技術(shù)、過程演示等手段對于復(fù)雜深奧的程序和步驟教學(xué)進(jìn)行起來更加簡易?，F(xiàn)在有很多中職學(xué)校都配備了多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)及自動升降銀幕的多媒體教室，教師采用CAI課件、電子教案進(jìn)行備課，授課，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比不僅簡單，而且效率提高。
1.4 注重先進(jìn)教育理念的引入 。
現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)的應(yīng)用還體現(xiàn)在先進(jìn)理念的引入上。先進(jìn)理念的代表之一就是“以生為本”，這就要求教師的整個授課過程都要以學(xué)生為中心展開，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，將灌輸變?yōu)榍笾?，讓學(xué)生在主動實(shí)踐中獲得知識。例如我市某中職教師在講解網(wǎng)上零售時，首先通過讓學(xué)生在真實(shí)的B2C或是C2C網(wǎng)站進(jìn)行購物體驗(yàn)，了解網(wǎng)絡(luò)交易的流程，然后在再進(jìn)行學(xué)生購物的體驗(yàn)收集，最后才進(jìn)行課程的講解和學(xué)習(xí)，這樣不僅僅讓學(xué)生萌發(fā)了想要知道的興趣，而且在課程的傳授上也更加簡單易行。此外，還要充分教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。例如，很多網(wǎng)站會免費(fèi)提供建造一個簡單的網(wǎng)上商店主頁空間，而且在較短的時限內(nèi)免費(fèi)使用，可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間在網(wǎng)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)性實(shí)踐，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)用的思考
2.1 現(xiàn)代教育技術(shù)在中職教學(xué)中應(yīng)用的積極影響。
通過現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)的一系列實(shí)際應(yīng)用，能夠看出帶來的不僅僅是教學(xué)上的手段多元化和直觀化，更是把一種全新的教學(xué)觀念引入到課堂，使教學(xué)過程從內(nèi)容、方式、手段和模式方面都發(fā)生了深刻變化。這些多樣化的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，從分調(diào)動了和激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生可以在不知不覺中就掌握了所學(xué)的知識，不但產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到事半功倍的目的；而且，對教學(xué)質(zhì)量的提高也很有好處。同時，新模式和新的教育理念的引入，學(xué)生會逐步形成一種主動性的學(xué)習(xí)方式，對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，和寓教于樂的學(xué)習(xí)模式形成也功不可沒。
2.2 中職電子商務(wù)教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的改進(jìn) 。
總體上來看，目前我國的現(xiàn)代教育還處于起步階段，許多現(xiàn)代化的元素應(yīng)用還不是很廣泛，從中職教育實(shí)際入手對今后教學(xué)的開展提出以下三點(diǎn)改進(jìn)建議：
（1）將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為重點(diǎn)?，F(xiàn)代教育引入應(yīng)用的基礎(chǔ)是電子信息設(shè)備，從目前中職學(xué)校現(xiàn)狀來看，不少中職學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上投入不足，很多學(xué)校校園網(wǎng)沒有建立規(guī)?；蛘吖δ苡邢蓿娮由虅?wù)實(shí)驗(yàn)軟件，系統(tǒng)、功能單一，擴(kuò)展性弱，只提供很少的模擬交易場景。因此急需進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施上的投入，這才是開展現(xiàn)代教育的關(guān)鍵。
（2）加強(qiáng)教師的專業(yè)和理論知識培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為一種認(rèn)知工具，要通過教師的傳授，并經(jīng)過學(xué)生自己的消化并且應(yīng)用才算成功。教育現(xiàn)代化，設(shè)備是基礎(chǔ)，但次要關(guān)鍵還是教師的媒介功能。所以要求加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，在組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作、課件制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的獲取等技術(shù)學(xué)習(xí)的同時，還要提高教師的理論知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（3）突破傳統(tǒng)約束，創(chuàng)新教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐中，要建立“教師為輔助引導(dǎo)、學(xué)
生為主體”的教學(xué)模式，同時，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法限制，創(chuàng)新教學(xué)模式。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對知識主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的興趣，將課堂的氣氛活躍化，引入多種教學(xué)方法，避免呆板和枯燥。注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和能力的培養(yǎng)，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣，以全方面提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，開展教學(xué)活動。
3結(jié)語
經(jīng)濟(jì)和科技進(jìn)步使得現(xiàn)代化教育手段融入教學(xué)過程的方式多種多樣，在知識勞動力為主的今天，沒有人會否定知識的重要性。對于中職這類培養(yǎng)中低層專業(yè)人才的教育機(jī)構(gòu)來說，現(xiàn)代化教育的使用不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的必要，更是提高技能認(rèn)知效率，提高我國知識普及水平的要求。
參考文獻(xiàn)
[1] 何樂民.中等職業(yè)教育與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合[J].職業(yè)教育研究，2004（10）.
第5篇：電子商務(wù)培訓(xùn)教案范文
第一學(xué)期，我同時兼任了17秋5班的《電子商務(wù)概論》、《電商物流》兩門課的教學(xué)工作，兩個課頭的備課工作，工作忙任務(wù)重，但領(lǐng)導(dǎo)的安排就是我的工作目標(biāo)，在教學(xué)工作中，我潛心學(xué)習(xí)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如分小組討論，模擬上課等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
17秋5班的《電子商務(wù)概論》課程，雖是本班課程，從學(xué)情上來分析，他們對電商專業(yè)的社會導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)地位與用途，了解不多，也不透徹，造成了對本課程無學(xué)習(xí)興趣的局面。通過對他們的調(diào)研及各個學(xué)生的知識摸底排查，我就專業(yè)角度，從基礎(chǔ)抓起，從歷史的轉(zhuǎn)變，從改革開放、貨物流通，從馬幫送貨、上門銷售，一直講到電商在當(dāng)今社會的經(jīng)濟(jì)地位及快捷、無中間商、利潤回收、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們的生活需要，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一步步地認(rèn)識這個專業(yè)，這門課程。
《電商物流》是電商專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)生對物流一點(diǎn)半解，在現(xiàn)實(shí)生活中處處可接觸到物流，故而在授課時，往往能收到學(xué)生不以為然的反饋。他們覺得在生活中輕易就能看到、做到的事情，不必在課堂上細(xì)細(xì)琢磨。因此，課堂學(xué)習(xí)氛圍極其不好。為了解決以上問題，我四兩撥千斤，反從生活借用案例引發(fā)學(xué)生思考，以此吸引學(xué)生注意力。
《客戶關(guān)系管理》是一門很枯燥的課程，里面涉及電商及物流客戶資源的整理與管理，實(shí)操很難實(shí)現(xiàn)。因此，課堂上我盡量引用學(xué)生學(xué)生學(xué)籍管理辦法來舉例，引導(dǎo)學(xué)生從身邊案例思考。
第二學(xué)期，我的任課科目主要集中在18春和18秋電商班的《電商物流》、《客戶關(guān)系管理》，雖然上著同樣的科目，學(xué)生基礎(chǔ)卻不一樣，春季學(xué)生較秋季學(xué)生在德育管理上存在一定的特殊性，同時加該班在課堂管理上一直處于松散狀態(tài)，如此特殊的學(xué)情，我只得潛心學(xué)習(xí)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，盡可能地協(xié)調(diào)好兩個年級的沖突，讓老生帶領(lǐng)新生，和諧教學(xué)。
總結(jié)過去一年教學(xué)，我注重與學(xué)生的課后相處，不斷與同學(xué)增進(jìn)關(guān)系，了解他們的興趣，從他們的聊天中去挖掘他們對自己所傳授的知識點(diǎn)的掌握，讓自己能反省一下自己所教的內(nèi)容是否能讓學(xué)生在生活中運(yùn)用。同時了解學(xué)生的內(nèi)心，對學(xué)生進(jìn)一步了解，可以從他們的角度去反思自己所教的課的內(nèi)容是否合理，是否可以從其他角度去思考知識點(diǎn)，從而選擇新的講授方式。
再者，努力提高自己的技能水平，讓自己可以在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提升自己的內(nèi)涵，在學(xué)生面前可以展示更有才的自己。從物流專業(yè)的技能方面，和對電子商務(wù)、配送方面的知識都需要進(jìn)行不定時的提高，讓自己成為一個越來越優(yōu)秀的人。同時也能完成自己想要的那種教育高度。與此同時也要不斷提升自己的教學(xué)技巧，這個可以通過參加多種培訓(xùn)和聽多一些教育專家的建議。再結(jié)合自己所教的學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育。
教育行業(yè)是一個與時俱進(jìn)的行業(yè)，隨著時代的發(fā)展，很多教學(xué)方式和模式都會有所改變，更何況是對于技校的學(xué)生來講，他們更加需要打破墨守成規(guī)的教育方式。想要學(xué)生能在三年期間選好技術(shù)，而且能把理論課結(jié)合技能變成自己的能力。需要的而不僅僅是一個合理的課程安排，還需要一個班級的氛圍，上課教師的魅力和吸引力。因此，技校不得不打破以往的教育方式，重新?lián)Q一個新的教育方式，隨著時代的發(fā)展，讓自己與技校的同學(xué)一樣與時俱進(jìn)。先爭取有共同的話題，才可以相互探討知識。從而更加容易找到可以突破的口子，讓學(xué)生不再厭煩課堂，讓學(xué)生主動喜歡所授課的老師，同時也能減輕教師的工作壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。
第6篇：電子商務(wù)培訓(xùn)教案范文
原文
前言
因特網(wǎng)正在改變世界，由于因特網(wǎng)具有傳播信息容量極大、形態(tài)多樣、迅速方便、全球覆蓋、自由和交互的特點(diǎn)，已經(jīng)發(fā)展成為新的傳播媒體，現(xiàn)在很多的大學(xué)和社會其他部門都已經(jīng)建立了網(wǎng)站，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)宣傳、交流及資源的整合。建立學(xué)校網(wǎng)站有以下作用：
1.學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的"商標(biāo)"。在這個高度信息化的社會里，建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。網(wǎng)站的超時空特性，不僅能讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校，更可讓世界了解學(xué)校。
2.學(xué)校網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)教育資源分配的橋梁網(wǎng)絡(luò)有巨大的教育資源庫，它使每一位教師和學(xué)生都能均等的得到培訓(xùn)和受教育的機(jī)會。極大的提高教學(xué)效率。
3.學(xué)校網(wǎng)站能提供教學(xué)互動的全新方式學(xué)校網(wǎng)站使得教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。它可以使不同的學(xué)校同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學(xué)校網(wǎng)站是真正沒有圍墻的學(xué)校。
4.學(xué)校網(wǎng)站能夠提供個性化學(xué)習(xí)的平臺，不同的學(xué)生理解世界的方式各不相同，認(rèn)知世界有諸多方式。網(wǎng)絡(luò)提供的豐富資源可以使學(xué)生尋覓不同的教育方式，各取所需。學(xué)校網(wǎng)站允許不同的學(xué)生沿著自己的途徑，按自己的速度接受教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會享受最佳的教育機(jī)會，充分發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力，培植獨(dú)特的個性和人格。
5.學(xué)校網(wǎng)站是最佳的教學(xué)研究室，學(xué)校網(wǎng)站與教育類專門網(wǎng)站的有效鏈接，給學(xué)校教學(xué)研究帶來了一片新天地，各種優(yōu)秀教案、專家論壇、網(wǎng)絡(luò)觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內(nèi)容為教師教研提供了極佳的平臺。有效地降低教研成本、提高效率。
目錄
一、前言
二、基本知識
ASP技術(shù)介紹
SQL語句介紹
VBScript介紹
三、網(wǎng)站設(shè)計(jì)準(zhǔn)備
（一）、基本介紹
（二）、運(yùn)行系統(tǒng)和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
（三）、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備
1、定制一套完整的約定和規(guī)則
2、對網(wǎng)站建設(shè)分階段
四、網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)
網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站的主題
設(shè)計(jì)網(wǎng)站形象
(1)、設(shè)計(jì)網(wǎng)站標(biāo)志(logo)
(2)、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)色彩
(3)、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)字體
確定網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)
確定網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)
站點(diǎn)整體風(fēng)格創(chuàng)意設(shè)計(jì)
網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)
網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)
（一）、文字的格式化
字號、字體、行距
文字的整體編排
網(wǎng)頁布局
網(wǎng)頁制作
首頁制作
首頁內(nèi)容模塊
制作過程
（二）子頁面制作
交互設(shè)計(jì)
反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)
新聞與公告系統(tǒng)設(shè)計(jì)
BBS使用
同學(xué)錄使用
4、網(wǎng)站測試
速度及瀏覽器兼容性測試。
鏈接正確性的測試
程序健壯性測試
五、結(jié)論
六、致謝
七、附錄
八、參考文獻(xiàn)
參考資料
1、《網(wǎng)頁標(biāo)題制作技巧與實(shí)例》--呂少華--清華大學(xué)出版社
2、《網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)》—顧群業(yè)---山東美術(shù)出版社
3、《Web可用性設(shè)計(jì)》--［美］JakobNielsen著--人民郵電出版社
4、《網(wǎng)站架構(gòu)與美工黃金組合》--天藍(lán)工作室著--人民郵電出版社
5、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站開發(fā)---HTML網(wǎng)頁制作網(wǎng)站開發(fā)完全實(shí)戰(zhàn)》--伍梵華--航空工業(yè)出版社
6、《廣告制作》--樊志育--人民郵電出版社
第7篇：電子商務(wù)培訓(xùn)教案范文
王大為
NBA中國高級副總裁
王大為現(xiàn)任NBA中國高級副總裁，領(lǐng)導(dǎo)公司的市場合作伙伴拓展和服務(wù)、媒體銷售、商品授權(quán)、電子商務(wù)、互動游戲以及青少年發(fā)展業(yè)務(wù)。作為中國體育產(chǎn)業(yè)品牌營銷和商品授權(quán)方面的專家，王大為先后于北京奧組委及NBA中國擔(dān)任要職，并兼任世博會和大運(yùn)會的特聘顧問，擁有13年的體育市場開發(fā)和品牌管理經(jīng)驗(yàn)，并被評選為北京奧運(yùn)會開幕日火炬手。
春節(jié)，這樣一個特殊的日子，是NBA回饋中國球迷并慶祝中國新年的絕佳機(jī)會。今年，1月27日至2月12日期間，由東風(fēng)日產(chǎn)呈現(xiàn)的NBA新春R歲特別活動為全球廣大的中國球迷帶來了最耀眼的球星、史上最多的現(xiàn)場直播比賽場次、全新的新春賀歲宣傳片以及特別設(shè)計(jì)的中文球衣。這是NBA中國連續(xù)第六年舉辦新春賀歲活動了。在內(nèi)容創(chuàng)新上，我們推出了動畫與真人結(jié)合的新年賀歲宣傳片“神奇紅包”，有四個不同的結(jié)尾，在NBA中國的電視、數(shù)字和各個社交平臺播放；在融合中國文化方面，勇士、火箭、猛龍和奇才在新春賀歲期間身穿特別設(shè)計(jì)的中文球衣，除此之外，森林狼、76人、騎士、國王、籃網(wǎng)也在主場球館內(nèi)舉辦各式各樣的新春賀歲主題活動來慶祝中國新年；在線下互動方面，我們邀請NBA球星在上海、南寧、?？谝约跋愀圻M(jìn)行一系列NBA關(guān)懷行動主題活動，為孩子們送去新春的祝福。
NBA新春賀歲賽面對的是家庭消費(fèi)者，從商業(yè)的角度來說，在新春賀歲、喜氣洋洋、全家團(tuán)圓的氛圍下，品牌通過籃球直播賽與家庭消費(fèi)者進(jìn)行互動，是特別好的場景營銷。它不僅是品牌的簡單露出，而是更深層次的情感交流。
在選擇NBA中國的商業(yè)合作伙伴時，包括市場營銷和商品授權(quán)的合作伙伴，我們的標(biāo)準(zhǔn)主要有：第一，對體育尤其是籃球有充分的熱愛；第二，企業(yè)本身的美譽(yù)度，哪些品牌更適合籃球和球迷，其企業(yè)社會責(zé)任是否與我們理念一致；第三，雙方的合作是否互補(bǔ)，例如我們提供內(nèi)容，品牌是否提供好的平臺幫助我們觸及到更多的球迷；第四，合作中能否產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，激發(fā)雙方的創(chuàng)意能力，既促進(jìn)其品牌提升，也實(shí)現(xiàn)我們對球迷的感謝。
在未來，NBA中國將會繼續(xù)嘗試新的技術(shù)和互動方式，為球迷帶來更好的服務(wù)和產(chǎn)品。
2017營銷關(guān)鍵詞
客戶關(guān)系管理
大部分體育IP還沒有開始對球迷本身的個體收視習(xí)慣、消費(fèi)行為、贊助商行為進(jìn)行分析，而我們已經(jīng)著手這項(xiàng)工作了。與合作伙伴一起，研究球迷的喜好，并根據(jù)他們的喜好提供更好的服務(wù)或商品。如何利用體育這個場景化的營銷方式，獲得更多數(shù)據(jù)，分析出更多的洞察，與贊助商一起讓球迷更滿意，這是我們需要攻克的課題。球迷的消費(fèi)對體育的拉動是巨大的，從整個體育產(chǎn)業(yè)來說，球迷端的數(shù)據(jù)調(diào)研和互動提升，是未來的發(fā)展趨勢。
體育明星與娛樂明星之間的互動越來越多，合作伙伴之間如何互動，有很多想象的空間，這里面同樣需要數(shù)據(jù)分析和新穎的創(chuàng)意。
第8篇：電子商務(wù)培訓(xùn)教案范文
而在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎還處于“初級階段”的1990年代后期，一些頭腦敏銳的網(wǎng)友即已發(fā)現(xiàn)，在搜索同一關(guān)鍵詞時，排列越靠前的結(jié)果就越容易獲得較高的點(diǎn)擊量，此外，在同一搜索引擎中，關(guān)鍵詞搜索的結(jié)果是可以改變的。因此，如何使關(guān)鍵詞獲得搜索引擎的青睞，就成了網(wǎng)站推廣成敗的關(guān)鍵。這便是搜索引擎優(yōu)化(Searching Engine Optimization，SEO)的“第一推動力”。
隨著應(yīng)用搜索技術(shù)與SEO策略在1990年代末期傳入中國，一些敢于試水的人便成了這一初生行業(yè)的首批弄潮兒。其中翹楚，當(dāng)屬以自己名字開辦公司的王通先生。據(jù)王通在教案中回憶，為推廣一家花店的網(wǎng)站，他曾通宵達(dá)旦地將“蘇州鮮花、上海鮮花、太原鮮花”等十幾個關(guān)鍵詞都寫成文章，并做成了網(wǎng)頁。功夫不負(fù)有心人，一個月還沒滿，花店網(wǎng)站便成了Google關(guān)鍵詞“鮮花”的第二位，一舉創(chuàng)造了日后數(shù)年無人打破的高效記錄……正是憑著那股頑強(qiáng)的韌勁，王通在贏得市場認(rèn)可的同時，也為中國SEO之路鋪下了第一塊堅(jiān)硬基石。
2001-2002：峰回路轉(zhuǎn)時，啼聲初試
在那個科股泡沫剛剛破滅的艱難時世里，中國網(wǎng)絡(luò)界同樣沐浴在來自大洋彼岸的寒流中：不但中小網(wǎng)企生存舉步維艱，就連門戶網(wǎng)站也只能依靠有限的品牌廣告獲取“養(yǎng)活自己都難”的微薄收入，甚至海外上市的新浪、網(wǎng)易、搜狐都把郵箱收費(fèi)提上了董事會的議程……
在這一時期，“抱團(tuán)取暖”成了業(yè)界流行語：2001年，網(wǎng)易、TOM等公司先后建立了自己的網(wǎng)站聯(lián)盟，但是，缺少利益的刺激，聯(lián)盟網(wǎng)站數(shù)量的增長也就乏善可陳。大量“抄襲”紙媒文章便成了各個網(wǎng)站充實(shí)內(nèi)容的不二法門。
所幸的是，隨著手機(jī)短信市場進(jìn)入超常規(guī)爆發(fā)階段，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也找到了新的利潤來源：無線信息增殖服務(wù)(SP)。于是，門戶網(wǎng)站們在以自身內(nèi)容為素材，積極開發(fā)各種短信產(chǎn)品的同時，早先建立的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟也成為了SP發(fā)展的“助推器”：自2001至2006年間，中國個人網(wǎng)站數(shù)量從1.8萬家飆升至15.2萬家之巨，其中絕大多數(shù)SP業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)就建立在各個網(wǎng)站聯(lián)盟的附屬平臺上。
正是在SP產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的暴利刺激下，各路英豪紛紛登陸這塊當(dāng)時尚未充分開發(fā)的商務(wù)寶地，以致“狼多肉少”的局面很快便成了市場常態(tài)。于是，各個SP站點(diǎn)除了填塞大量充滿感官誘惑的內(nèi)容來吸引潛在客戶外，改變相關(guān)關(guān)鍵詞在雅虎中國、Google中文網(wǎng)、3721、百度等搜索引擎上的檢索結(jié)果也成了眾人追逐的目標(biāo)。在激烈的網(wǎng)絡(luò)商戰(zhàn)里，中國SEO正式走上產(chǎn)業(yè)化道路。
在這一時期，除了王通以歐美SEO網(wǎng)站上的介紹性文章為基礎(chǔ)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”幫助客戶在搜索引擎上“爬行”外，樂思蜀、國平等“老一輩SEO革命家”們也在各自的領(lǐng)域內(nèi)默默耕耘著?；貞浧疬@段“野蠻生長”的崢嶸歲月，一位“老搜索”不勝唏噓：“當(dāng)年我們推廣網(wǎng)站不是托在搜索引擎公司上班的熟人、朋友把排名‘放上去’，就是搞信息堆砌、制造反鏈來作弊，這些做法盡管一時很見效，但是隨著搜索引擎內(nèi)控的嚴(yán)格和管理的完善，很多人，很多網(wǎng)站都被淘汰了?！?/p>
2003-2006：滄海橫流天，群雄紛爭
2003年5月，在B2B市場上成功撈得第一桶金的阿里巴巴集團(tuán)投資1億元人民幣，建立了日后占據(jù)中國網(wǎng)絡(luò)零售市場近70%的淘寶網(wǎng)，這標(biāo)志著中國網(wǎng)購進(jìn)入了加速增長階段的同時，也為本土SEO產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了千載難逢的契機(jī)。自此，SP與B2B、C2C、B2C市場成了SEO業(yè)務(wù)的四大支柱。
這一年，已有“中國SEO之父”美稱的王通根據(jù)多年從事搜索引擎推廣的經(jīng)驗(yàn)，以私人身份發(fā)表了《搜索引擎排名秘笈》一書，盡管該書標(biāo)出了1998元的“天價”，并且“只在內(nèi)部銷售”，但是很快就被搶購一空的事實(shí)使神秘而富于挑戰(zhàn)性的SEO正式成為了網(wǎng)絡(luò)推廣的重要選項(xiàng)。一時間，王通成了各種培訓(xùn)班、行業(yè)峰會乃至學(xué)術(shù)交流的?？?。于是，就在這年11月，專職從事網(wǎng)站建設(shè)和推廣的通王科技有限公司正式成立了。
“盡管當(dāng)年很多人都找我做老師，可是一有SEO方面的培訓(xùn)班我還總是去報(bào)名，即使是上課碰到熟人，我都要他們盡量不要聲張。很多人看到我這樣謙虛，都肯和我交朋友，把真東西拿出來交流，彼此都有收益了，我的事業(yè)也就起來了?！被貞泟?chuàng)業(yè)之初，王通感慨萬千。
就在王通的事業(yè)步入新軌之際，一些搜索引擎為盡可能收錄足夠多的中文網(wǎng)頁，放寬了篩選標(biāo)準(zhǔn)，以至SEO編輯在頁面進(jìn)行一些簡單的關(guān)鍵詞堆砌，即可使目標(biāo)站點(diǎn)占據(jù)關(guān)鍵詞搜索的有利位置。
于是，自2003年起，大量創(chuàng)業(yè)、投機(jī)資本和人員、企業(yè)紛紛涌入SEO產(chǎn)業(yè)。流風(fēng)所及，就連大學(xué)宿舍也成了“公司”、“集團(tuán)”的注冊辦公場所。很快，“無序競爭、誠信堪憂、違規(guī)操作、雜亂無章”便成了形容該行業(yè)的特定關(guān)鍵詞。
也就在SEO業(yè)界惡性競爭最的2005年，長期打拼在網(wǎng)絡(luò)營銷一線的馮健英先生與胡寶介女士發(fā)起成立了深圳競爭力科技有限公司，以“新競爭力”為品牌開始了網(wǎng)絡(luò)營銷的全新之旅。和王通不同的是，新競爭力更講究從定量研究中剖析搜索引擎算法的發(fā)展與網(wǎng)站建設(shè)趨勢的流變，在“學(xué)院派”的條分縷析之余，依然保持著“實(shí)踐派”的簡練和質(zhì)樸，這就使得“競爭力”很快便在激烈的市場競爭中脫穎而出。至此，中國SEO產(chǎn)業(yè)形成了“北有通王，南有胡、馮”的分治格局。
2006-2010：大浪淘沙日，優(yōu)勝劣汰
2006年8月，隨著國務(wù)院、信產(chǎn)部決定將SP服務(wù)資格證收歸移動運(yùn)營商所有，SP產(chǎn)業(yè)的黃金時代戛然而止，以彩頁flash配誘惑性文字為特征的傳統(tǒng)SEO推廣策略失去了最大的市場。巨大沖擊下，不少曾經(jīng)在業(yè)界日進(jìn)斗金，甚至呼風(fēng)喚雨的企業(yè)和人物要么退出、要么轉(zhuǎn)軌、要么改行，一時間，中國SEO向何處去成了那個炎夏里最為冷峻的話題。
所幸的是，歷經(jīng)了短暫的迷茫后，SEO人紛紛意識到，以量取勝，輕視客戶體驗(yàn)的“老路”已經(jīng)走不通了。于是，自2006年底開始，隨著建站技術(shù)的普及和競價排名模式的爭議漸起，SEO的發(fā)展迎來了新一輪戰(zhàn)略機(jī)遇期。“以前，很多人只重視網(wǎng)站排名情況，忽略了用戶體驗(yàn)?zāi)酥琳w的營銷效果，也令行業(yè)聲譽(yù)受到了較大影響。2006年8月的SP整治對我們來說，是壞事，但更是好事，沒有2006年下半年全行業(yè)低迷時的痛定思痛，就沒有日后SEO人在C2C網(wǎng)購?fù)茝V中的大顯身手！”點(diǎn)石互動首席推廣策略師“小鵬”這樣總結(jié)道。
這一時期，除了傳統(tǒng)實(shí)體企業(yè)紛紛建立網(wǎng)站，開展網(wǎng)絡(luò)營銷外，以淘寶、京東商城為代表的網(wǎng)購C2C平臺也以每年接近三位數(shù)的幅度急劇擴(kuò)張，開設(shè)網(wǎng)店賺取副業(yè)收入成了許多青年中產(chǎn)階級的“新式活法”。在這個大背景下，SEO技術(shù)不再為少數(shù)專職網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者所壟斷，企業(yè)和網(wǎng)店業(yè)主亦紛紛請人代勞，或自行摸索來優(yōu)化網(wǎng)站、網(wǎng)店的用戶體驗(yàn)和搜索引擎排名。于是，各類SEO培訓(xùn)班也在不長的冷寂后再度熱絡(luò)。
值得一提的是，在自學(xué)SEO技巧并嘗到推廣甜頭的人中，轉(zhuǎn)頭跳進(jìn)SEO產(chǎn)業(yè)這塊商務(wù)新藍(lán)海的人亦不在少數(shù)?！爱?dāng)初，我只是一家葡萄酒公司的營銷總監(jiān)，因?yàn)榭春镁W(wǎng)絡(luò)營銷將成為未來產(chǎn)品推廣的主流方式，便在業(yè)余時間學(xué)習(xí)了一些SEO和建站技巧。沒想到，按我的計(jì)劃將公司網(wǎng)站一改版，客戶量就節(jié)節(jié)高攀。也正是看到中國SEO未來巨大的發(fā)展前途，我便干脆改行做起了網(wǎng)絡(luò)推廣和網(wǎng)站策劃，現(xiàn)在，我已經(jīng)有了自己的公司和學(xué)生。”回憶起“半路出家”的創(chuàng)業(yè)歷程，李國林顯得躊躇滿志。
2010-：改天換地期，漸入佳境
站在21世紀(jì)的第一個十年之交，SEO產(chǎn)業(yè)也和整個中國電子商務(wù)一道，走過了萌芽時的欣喜，成長時的煩惱以及蛻變時的迷茫，隨著以物聯(lián)網(wǎng)和web2.0為代表的新興信息服務(wù)業(yè)被列入“七大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)”，既有的市場格局又一次走到了大重組的前夜。
實(shí)際上，在勞動力資源由過剩走向緊缺之際，中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型已到了刻不容緩的關(guān)口。而網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)正以其成本低廉、操作方便、私密性高的優(yōu)勢異軍突起。僅以B2C式網(wǎng)購為例，2009年?duì)I業(yè)額已達(dá)2670億元，較上年躍升90.7%，而全年參加網(wǎng)購人數(shù)亦達(dá)1.3億，占中國網(wǎng)絡(luò)人口的33.9%。這和當(dāng)年125343億元的全國社會消費(fèi)品零售總額相比，卻僅占2%的份額，開發(fā)余地之大，可想而知。
更重要的是，在第三輪網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)浪潮撲面而來之際，“營銷加建站”的復(fù)合型電子商務(wù)人才卻面臨著十分嚴(yán)重的供需矛盾：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，未來十年，中國電子商務(wù)人才缺口高達(dá)百萬之巨，其中SEO人才缺口便在十萬以上，一些公司甚至出現(xiàn)了SEO專員月薪過萬仍無人應(yīng)聘的尷尬局面。
第9篇：電子商務(wù)培訓(xùn)教案范文
關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)時代 互聯(lián)網(wǎng)+ 教師
中圖分號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（b）-0177-02
高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地，職業(yè)教育的主要任務(wù)是要培養(yǎng)既能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，又能引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是“引領(lǐng)”作用的主要表現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會的關(guān)系越來越密切，學(xué)校要最大限度地滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，一方面要通過傳播知識、傳播科技、傳播文化，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的人才；另一方面學(xué)校還要創(chuàng)造知識、創(chuàng)造科技，以自己的基礎(chǔ)和敏感，努力站在科技前沿，不斷向社會輸送新知識、新成果，同時培養(yǎng)出能引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會前行的“雙創(chuàng)型”人才。
與此同時，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，相對于產(chǎn)業(yè)界對互聯(lián)網(wǎng)+響應(yīng)速度之快、之深、之廣，教育界對相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的研究與培養(yǎng)可以說尚在起步階段，目前職業(yè)院校的人才培養(yǎng)急需轉(zhuǎn)型。
針對雙創(chuàng)時代職業(yè)院校如何進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型展開，包括如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，綜合職業(yè)素養(yǎng)如何提升?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下專業(yè)建設(shè)、課程改革如何與時俱進(jìn)？教學(xué)方法如何改革創(chuàng)新？如何進(jìn)一步提高新時代下職業(yè)院校師資的水平與能力？個人覺得作為職業(yè)院校的教師理念更新與能力提升應(yīng)兼顧，在學(xué)生培養(yǎng)方法方面突出模擬體驗(yàn)與實(shí)戰(zhàn)演練，人才培養(yǎng)過程中主抓理念、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、素養(yǎng)4個方面。
1 雙創(chuàng)時代，互聯(lián)網(wǎng)+背景下職業(yè)院校教師急需解決的問題
（1）應(yīng)意識到雙創(chuàng)時代人才培養(yǎng)模式急需轉(zhuǎn)型，應(yīng)不斷思考雙創(chuàng)時代的專業(yè)建設(shè)、課程改革如何開展。
（2）應(yīng)思考如何通過模擬體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識。
（3）應(yīng)思考如何通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新意識。
（4）應(yīng)思考在互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何進(jìn)行專業(yè)調(diào)整、課程建設(shè)，樹立新知識、新技術(shù)引入課堂的思想。
（5）應(yīng)思考雙創(chuàng)時代下學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成訓(xùn)練項(xiàng)目如何開發(fā)，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，提升職業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)能力。
2 雙創(chuàng)時代，互聯(lián)網(wǎng)+背景下職業(yè)院校教師提升培養(yǎng)建議
如何引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新性的思維方式，可以使每位教師“回歸課堂”，融入教學(xué)培訓(xùn)中，切身感受新型的課堂形式，調(diào)動每位教師學(xué)習(xí)的積極性，了解進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效形式。
（1）理念引導(dǎo)。通過培訓(xùn)等形式傳授現(xiàn)代職業(yè)教育改革現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、開放式現(xiàn)代職業(yè)教育體系如何構(gòu)建、校企合作項(xiàng)目的開發(fā)與建設(shè)。
（2）實(shí)例解析。雙創(chuàng)時代，互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何進(jìn)行專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型與課程建設(shè)與改革、教學(xué)方法創(chuàng)新？以互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+物流管理為范例，幫助教師樹立新知識、新技術(shù)引入課堂的思想。
（3）模擬體驗(yàn)。通過企業(yè)經(jīng)營管理模擬體驗(yàn)項(xiàng)目，感受學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)過程，提升教師的創(chuàng)新引導(dǎo)能力。
（4）實(shí)戰(zhàn)演練。通過移動電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)演練，感受學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)過程，提升教師的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)能力。
（5）素養(yǎng)訓(xùn)練。針對現(xiàn)代學(xué)生特點(diǎn)，貼近企業(yè)職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面的企業(yè)要求，開展多個職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練項(xiàng)目，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)能力。
（6）企業(yè)講解。通過企業(yè)專家講解校企合作共建專業(yè)、創(chuàng)意+CtoB實(shí)戰(zhàn)平臺建設(shè)、到創(chuàng)業(yè)基地現(xiàn)場感受等方式，深化改革創(chuàng)新意識。
3 預(yù)期效果分析
通過一系列培養(yǎng)培訓(xùn)活動，可以提升教師能力，教師會在專業(yè)建設(shè)、課程改革方面有所進(jìn)步；會在研究學(xué)生能力、組織教學(xué)活動方面有所進(jìn)步；會在新知識、新技術(shù)引入能力方面有進(jìn)步；會在學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力引導(dǎo)方面有所進(jìn)步?？傮w提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
教師的教學(xué)能力，是教師從事教學(xué)活動，完成教學(xué)任務(wù)的能力。包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價。具體細(xì)化為：掌握和運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)的能力；掌握和運(yùn)用教材的能力；選擇、運(yùn)用教學(xué)資源的能力；編寫教案的能力；說課的能力；選擇教法和指導(dǎo)學(xué)法的能力；組織課堂教學(xué)的能力；教學(xué)檢測能力；教師自我完善和發(fā)展的能力（學(xué)習(xí)能力、教育研究能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、正確處理人際關(guān)系的能力）。文章主要針對教師自我完善和發(fā)展能力進(jìn)行研究與討論，該能力同其他能力的獲得一樣，是在對教育教學(xué)活動的認(rèn)識和實(shí)踐活動中形成和發(fā)展的。
創(chuàng)新思想、創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今社會十分重要，在職業(yè)院校中加強(qiáng)“雙創(chuàng)”教育勢在必行，要從思想認(rèn)識上、教學(xué)實(shí)踐上切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，提倡創(chuàng)新精神，培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需要的具有開拓創(chuàng)新能力的人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 羅樹華，李洪珍.教師能力學(xué)[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2000.
