學(xué)習(xí)心得怎么寫精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)心得怎么寫范文

［關(guān)鍵詞］ 勤于動筆 自身提高 讀書筆記 寫學(xué)習(xí)心得

動筆就是寫，寫離不開學(xué)和思，故，學(xué)與思是動筆的前提。身為單位領(lǐng)導(dǎo)或是機關(guān)工作人員，都對所在部門或單位負有管理職責(zé)，發(fā)揮著“領(lǐng)”和“導(dǎo)”的作用?？梢哉f在他們的寫、學(xué)、思上就能體現(xiàn)出一個人的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)出他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平。

我們寫，主要是記讀書筆記，寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)和寫，對我們有什么好處呢？一是有益于知識的積累和應(yīng)用。學(xué)習(xí)是個漸進的過程，只有聚沙成塔，集腋成裘，才能底蘊深厚，學(xué)識豐富。徐特立曾說過“勤動筆，多看書”，即講了讀書的方法，也強調(diào)了動筆與知識積累的關(guān)系；二是有益于思考能力的增強?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要善于提出問題，而提出問題，必須獨立思索，不人云亦云，思想的火花常常在思辨碰撞中稍縱即逝，要及時記錄，善于捕捉；三是有益于了解社情民意和經(jīng)驗的總結(jié)；四是有益于工作的拓展和思路的創(chuàng)新，有助于把平時知識和經(jīng)驗的積累充分調(diào)動起來，把對一些重大問題思考的成果充分利用起來，創(chuàng)造性的干好每一項工作。

那么，平時自己為什么不太愿意動筆呢？原因是在以往的工作生活中，就沒有養(yǎng)成持之以恒、勤學(xué)善寫的好習(xí)慣。對讀書學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)意識單薄，即使有時看似學(xué)了也是淺嘗輒止、囫圇吞棗、似學(xué)非學(xué)，頭腦里面根本就沒有學(xué)到東西，知識匱乏，不會寫，因而不愿動筆，覺得提筆忘字沒有思路，不知該寫啥，工作上也是依靠領(lǐng)導(dǎo)，你怎么安排我就怎么干，缺乏上進心，從今年以來，處領(lǐng)導(dǎo)要求我們一直堅持學(xué)和寫，其目的就是要提倡一種自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和鉆研精神，從而提高我們的綜合素質(zhì)，更好的讓我們在學(xué)習(xí)的過程中能不斷的從知識的海洋理吮吸營養(yǎng)、提升品格，陶冶情操，遠離庸俗。其中從一定意義上講也是為了讓我們更加勝任本職工作，為退休職工服好務(wù)，樹立退休管理部門的新形象、新面貌。

通過這一段時間的學(xué)習(xí)寫作，使我深深感受到了學(xué)習(xí)和動筆是一種境界，是智慧和知識的凝聚，也是一種推動我們奮發(fā)向上的動力。業(yè)精于勤，同樣，淵博的知識是來源于日積月累的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是永無止境的，只有通過扎實努力、左右采獲的不斷求知，才能充實自己，拓展知識面，止于至善，達到人格的凈化、素質(zhì)的提高。面對新世紀新形勢和我們所從事的退休人員管理的新要求，更應(yīng)該站的高一點，看的遠一點，想的深一點，做的多一點，克服過去以任務(wù)繁重、工作繁忙、無暇動筆為理由而不愿動筆的懶惰思想，從而徹底改變以往學(xué)而不思和學(xué)而不記的缺點，在學(xué)習(xí)上下功夫，邊學(xué)邊改，學(xué)改結(jié)合，養(yǎng)成勤于思考，善于動筆，勤動筆、會動筆的好習(xí)慣，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中堅持不斷學(xué)習(xí)理論知識，鉆研業(yè)務(wù)知識，擔(dān)當(dāng)起自己肩上所負的重任，讓自己在學(xué)習(xí)中，在動筆寫作上，實現(xiàn)素質(zhì)上的提高和業(yè)務(wù)水平上的進步。（作者單位：陜煤化工集團澄合王村社區(qū)

第2篇：學(xué)習(xí)心得怎么寫范文

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又是一年，今天上午，學(xué)校開始放寒假了。我與以往放假時一樣，總會在假期開始的第一天，訂一個切實可行的計劃，目的是為了能夠使自己在假期中，過得更加的充實和快樂，并能學(xué)習(xí)到更多的校外知識，歡歡喜喜喜過個年。

我要培養(yǎng)我的興趣和愛好，我要跟爸爸一起練練書法，長大以后也能夠?qū)懸皇趾米帧６嗫措娨暲锏男侣剤蟮?，了解社會。我還要多鍛煉身體，保持身體健康。我要堅持寫日記、作文。以前，我寫的日記“干干的”，主要就是缺少觀察；以后，我打算每天看三十分鐘的課外書，在寒假期間把一些所見所聞記錄下來，并把有一些有意義的人或事寫成文章?？匆恍﹥?yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)別人的寫作長處。在網(wǎng)上查找寫的好的文章，向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。另外，我還要一個小冊子，起名為“日記小材料”，平時發(fā)生一點小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來，那可是寫文章的好材料喲！到時候要寫東西，那就不愁“沒事可寫”了！ 走親訪友，做到文明禮貌，尊敬長輩，向親戚朋友介紹自己的學(xué)習(xí)情況，向同齡人交流學(xué)習(xí)心得。

這就是我的寒假計劃，我不但要加強學(xué)習(xí)，也要多幫爸媽做事，大家覺得我這個寒假計劃怎么樣？

第3篇：學(xué)習(xí)心得怎么寫范文

三月，陽光正好。我有幸來到美麗的西子湖畔—杭州，參加“千課萬人”不同地域、不同風(fēng)格的小學(xué)英語課堂教學(xué)研討觀摩會。為期三天的講座和觀摩課將行程安排得滿滿的。背著包、拿著筆記本坐在浙江大學(xué)的體育館，仿佛又回到了學(xué)生時代。

18 節(jié)觀摩課，讓我領(lǐng)略了小學(xué)英語界名師的教學(xué)風(fēng)采； 8 堂實用、操作性強的教學(xué)講座更是讓我受益匪淺。第一次感嘆時間過得是如此之快，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。

一、扎實的基本功

新課標(biāo)對小學(xué)英語教師的基本功提出了明確要求，在此次學(xué)習(xí)中也讓我深刻認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。 聽課中我發(fā)現(xiàn)所有示范課的老師都有以下幾個共同特點：

1 、口語流利，發(fā)音準確。褚金麗教授在《提高中國小學(xué)生英語聽說能力之秘訣》的講座中提到的： ① 小學(xué)階段，是學(xué)生發(fā)展接近英語本族語語音的最佳時期，也是學(xué)生發(fā)展辨音能力的關(guān)鍵時期。 ② 只有大量的語音輸入，才會有語言的輸出。 ③ 聽的少是造成說不清、聽不懂的主要原因。這些建議時刻都在要求我們老師的語音必須標(biāo)準，各種 “讀”的本領(lǐng)更要優(yōu)秀。只有師的能力強了，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，準確的語言；

2 、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。結(jié)合本校實際，教室均配有多媒體，但是卻很少見老師使用多媒體進行教學(xué)。英語教學(xué)相比語數(shù)，對于多媒體的需求更大些。在此有一大膽想法，何不把我們從繁瑣的寫備課本中解放出來，直接轉(zhuǎn)換為電子備課。首先，圖文并茂有益于孩子對新知識的理解和接受；其次，對于之前提出的聽是學(xué)英語必然措施，給孩子創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境也是必要的；最后，教師對多媒體的操作技能和備課的質(zhì)量自然而然會提升一個新的高度。

3 、教態(tài)親切，表情豐富，能唱會跳，充滿激情。

寫到這，我想到的是一位老師的課堂如何，跟他的性格息息相關(guān)。課堂的氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，靠的是老師的狀態(tài)。在給我印象很深的是王超老師的繪本課《 It”s okay to be different 》。王老師嫻熟標(biāo)準的口語，精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是對課本的歌曲改編，采用了時下最流行的小蘋果節(jié)奏，把課堂氣氛推向了。

其實在我們的教材中可以發(fā)現(xiàn)每個單元的語音教學(xué)就是用這種 Chant 的模式。我們也可以設(shè)計這部分內(nèi)容時，讓孩子們的肢體隨著音樂任意擺動，面帶著笑容，嘴里念著相關(guān)的句子，這個畫面也是極美的。同事間有時會抱怨，教師說的唾沫橫飛，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡。在抱怨學(xué)生狀態(tài)不好時，何不反思下自己的狀態(tài)是否也一樣？很多時候靜下心來，研究教材，自編下節(jié)奏，也許會有意想不到的收獲。

當(dāng)然不同老師的特長在他們的課堂中也有所體現(xiàn)。特別是田湘軍老師的板書。普通的粉筆到他手里，就像有魔力一般，在大家都還以為第一個畫的是 cat 時，經(jīng)過田老師的快速呈現(xiàn)，一個世界地圖就出來了，在地圖中教授本課生詞： China ， Russia ， the US ， India ， New Zealand ，同時也適當(dāng)拓展了 Canada ， Brazil ， Egypt ， Japan 等國名。在拓展學(xué)生知識面的同時，自然過渡到文本環(huán)節(jié)。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說要讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。發(fā)現(xiàn)這些授課老師都會事先設(shè)計一個情境，通過一系列的活動，將學(xué)生慢慢慢帶入這個情境中。給我印象最深刻的是董劍老師，他的課讓我明白課堂中的重點單詞和句型的練習(xí)，跟語境的設(shè)置也是分不開的。授課老師們通過各種方法使學(xué)生進一步熟知并操練重點句型，鼓勵學(xué)生模仿語氣，加上肢體動作，使學(xué)生快樂的學(xué)，并樂于表達。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

每天的聽課活動，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點田湘軍老師運用的特別好，通過 new visitor 身份自然導(dǎo)入，讓學(xué)生去表達怎樣和一個 new visitor 進行交流，在隨后的游戲 Please ！中直接呈現(xiàn)生詞短語： Shake hands, kiss, hug 等，讓學(xué)生初步感知，從而自然導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

在這堂課中我看到了田老師授課的環(huán)節(jié)其實就是我校推行的三模一案，從整堂課的流程和每個環(huán)節(jié)的過渡來看，我們所缺乏的不是教學(xué)方法，而是對每個環(huán)節(jié)的把控能力。

四、成長的環(huán)境必然會造就孩子之間英語素養(yǎng)的差距

在課堂上，當(dāng)我聽到孩子們跟授課大師用純正、流利的英語介紹杭州的美景時，在感嘆杭州的教育多么先進，孩子們的素養(yǎng)如此之高時，為我們的孩子感到一絲的難過。咱們的孩子智商跟他們比起來并不差，差的是他們沒有很好英語學(xué)習(xí)環(huán)境，英語必然成為他們最薄弱的學(xué)科。

很多時候會覺得自己的教學(xué)很蒼白無力，甚至有些滑稽。例如：我們現(xiàn)在使用的教材，首先介紹的就是一般將來時，當(dāng)我們按照教材進度在介紹這個知識點，設(shè)計各種題型時，聽課的孩子中有的連 26 個字母都寫不全，叫他們?nèi)ヂ犝n，豈不是很滑稽？當(dāng)我們在批改作業(yè)時，嘴里念叨著這些題目我在課堂都說了很多遍了，怎么還是做不來。是的，是說了很多次，可是他們連 26 個字母都寫不全，又怎么能完成你布置的這些“高深莫測”的題目呢？所有對孩子們的抱怨，對他們也是不公平的。跟這些能夠聽名師上課的孩子們相比，差距真的要用個很大的數(shù)字來衡量。

真的很感謝這次聽課，讓我看清了差的不是我們的孩子，而是孩子們的成長環(huán)境。通過這次聽課，讓我開闊了眼界和心界，明白了今后努力的方向。對我們的孩子要少一些抱怨，多一些寬容；對我們的備課要少一些依賴，多一些自己的思考；教參中的教學(xué)對我們起的是一個輔助作用，而真正的教學(xué)設(shè)計要聯(lián)系咱們的孩子的英語素養(yǎng)。除此之外，我們作為教師，自己也應(yīng)該要思考怎樣才能讓自己的語言更地道，能像那些名師一樣能說一口流利的英語？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的表達能力？

第4篇：學(xué)習(xí)心得怎么寫范文

  教師《給教師的建議》學(xué)習(xí)心得1

  閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

  盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負著“升重點，考大學(xué)”沉重包袱。

  孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀！

  “一個人在求學(xué)時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過來問我，細看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了。

  每每想到這兒，初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認識大自然，認識社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識。

  在社會要求學(xué)校給學(xué)生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負?，F(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

  教師《給教師的建議》學(xué)習(xí)心得2

  城市的喧囂、娛樂的浮華、旅游的休閑、電話的紛擾，我們?nèi)绾文芙ㄔ煲蛔鶎儆谖覀冏约旱男撵`牧場，讀書吧！靜下心來讀經(jīng)典著作吧！隨著“營造書香校園”讀書熱的掀起，捧起蘇霍姆林斯基的《 給教師的建議》一書，它深深地吸引著我，一種心靈的靜寂，一種久違的感動充盈著我的心靈。我急切地把我的些許感悟記下來，與同仁們共勉！

  感悟一：讀學(xué)術(shù)著作，走出死摳教科書的浮躁現(xiàn)象

  是??！一個人的成長多么需要有一個“專業(yè)引領(lǐng)”的氛圍，讀書便引領(lǐng)你進入書中與大師對話，領(lǐng)教大師的`教學(xué)思想、教學(xué)方法。而我平時只關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科雜志的教學(xué)論文，品味名師的精彩案例，往往斷章取義、人云亦云。因此教學(xué)實踐和理論之間存在一個很大的斷裂層，看問題不尖銳，都停留在表面上做文章，所寫教學(xué)論文在邏輯上缺少嚴密性和深刻性，從來沒有靜下心來真正地研究教學(xué)。我們每天捧著一本教科書，找些相關(guān)參考資料，每天重復(fù)著往日的教學(xué)行經(jīng)，跳不出現(xiàn)有的教學(xué)方法。讀了蘇文以后，我找到了答案：要善于琢磨一些學(xué)術(shù)著作，不斷地補充教學(xué)技巧。

  感悟二：讀心理學(xué)教育學(xué)等書，擺脫情感教育的浮躁現(xiàn)象

  我們每天忙碌著備課、上課、批改等事情，似乎這就是所謂的教學(xué)。在兒童心理特點、情感方面研究甚少。當(dāng)學(xué)生犯錯誤了，我們很少蹲下身來聽聽學(xué)生真實的聲音，往往不分青紅皂白，來個氣勢洶洶的批評。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)做得一塌糊涂時，我們畫上一個大大的叉，再來個重做，方能解決心頭之氣。不管好學(xué)生、差學(xué)生，我們都一樣的教法，雖然有人提出分層教學(xué)，可實際上又有多少人在實施著呢？而蘇教育家卻編制了一套專門供學(xué)習(xí)困難學(xué)生做的習(xí)題集。

  蘇霍姆林斯基把學(xué)生的情感比作土地，把學(xué)生的智力比作種子，他說：“只關(guān)心種子而忘了耕地，等于撒下種子喂麻雀。”“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情的把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻地進行心靈的接觸。”這說明了老師和學(xué)生之間在心靈、情感上的交流是極其重要的，每一次心靈的碰撞都有利于建立和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系；有助于老師和學(xué)生之間產(chǎn)生情感共鳴；有助于創(chuàng)設(shè)情意融融的情感氛圍；使學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中。那么，如何深刻了解學(xué)生的心靈、促進師生之間情感上的交流呢？那還是多讀書、多思考。

  教師《給教師的建議》學(xué)習(xí)心得3

  一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。我覺得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書。它猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面鏡子，時刻映照著自己；它又好像是我慈祥師長，不斷地給初入教師崗位的處于茫然中的我以指引。大師的形象雖然模糊，但大師的指引卻是那么具體。如何在教師崗位上能夠?qū)⒐ぷ髯龊茫绾文茏屪约涸谶@份事業(yè)上有所發(fā)展，我從中總結(jié)出幾個我首先必須要努力的方向：

  一、讀書，讀好書

  有句話我一直非常喜歡：“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”這在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。確實，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。

  二、關(guān)心學(xué)生

第5篇：學(xué)習(xí)心得怎么寫范文

但，伴隨著“人文”光彩的彰顯，新的教育問題也隨之而來：教師尊重學(xué)生的個性發(fā)展，側(cè)重挖掘文本的人文內(nèi)涵，忽略了語文工具性特點，課堂教學(xué)多了我能、我喜歡、我認為，少了品讀、斟詞酌句，少了布局謀篇……這種種不注重掌握尺度的，過于“時尚”的教學(xué)行為，喪失了我們語文學(xué)科的本原魅力。同時，過多的技巧性教學(xué)行為也令老師們迷茫了：這語文課怎么了，怎么上完了公開課后都要補課(俗稱“擦屁股”)?怎么就這么“拖泥帶水”?這種觀摩課，怎么就這么不切實際，咱們農(nóng)村的孩子能行嗎?這種觀摩課的“距離感”怎么就這么強烈……

思考著，實踐著，再思考著，再實踐著……終于，在杭州名師――張祖慶老師的《我盼春天的薺菜》教學(xué)觀摩課中，我有所感悟：

――“不求人知只求天知，不求同俗只求同理”

師：這篇課文，你們讀了幾遍了?(大多三遍，個別五遍)

師：能將整篇課文正確、流利讀下來的同學(xué)請舉手。

(生默然)師：給你們5分鐘時間，將課文讀通讀順。碰到不懂的地方要多讀幾遍。(一片朗讀之聲) 　師：這回，能夠正確、流利地讀下來的同學(xué)請舉手。

(寥寥無幾)師：再給大家1分鐘時間，讀難懂的段落或詞語。(1分鐘過后)師：這回，有信心將課文讀正確的同學(xué)舉手。

張老師這種扎實的語文教學(xué)風(fēng)格給在場聽課的老師們留下了深刻的印象。他的這種“人本至上”的教學(xué)理念在這里得到了勇敢而執(zhí)著的落實。因為，在我們當(dāng)前的課堂教學(xué)中，老師們往往是在談話導(dǎo)入以后，便進行簡單的整體閱讀活動，然后，他們就緊敲鑼鼓地展開精彩紛呈的對話，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛，以免課堂伊始就冷場。但張老師不怕冷場，更不怕浪費時間，一次次地追問學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，一遍遍地要求學(xué)生朗讀課文，并且能根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時而不露聲色地調(diào)整學(xué)習(xí)要求(即“能將整篇課文正確、流利讀下來”改為“有信心將課文讀正確”的同學(xué)舉手)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在起始階段便能夠站在一塊“堅實”的土地上，讓他們在逐漸深入的體驗活動中能夠邁出一步步堅實有力的步伐。假若，張老師沒有本著“從學(xué)生實際情況出發(fā)”的教學(xué)理念來調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)行為，他也只是緊張地將自己高水平的教案和盤托出。那么，何謂“尊重”?何謂“關(guān)愛”?對學(xué)生而言，他們只是配合張老師的“演員”，他們在這一堂課當(dāng)中又能有什么收獲?對張老師而言，難道他不知道，他這樣一遍遍地要求學(xué)生朗讀，會影響他整體的教學(xué)設(shè)計與進度安排嗎?難道他不知道，他這樣一次次地追問學(xué)生能否正確流利地朗讀課文，會導(dǎo)致課堂伊始就冷場嗎?難道張老師不知道他后面與學(xué)生的溝通還需要很多很多的時間嗎?難道他不明白自己是在“借班上課”嗎?

其實，每一位教師都知道，像張老師這樣勇敢而執(zhí)著的教學(xué)行為后面隱藏著什么!但，張祖慶老師本著“不求人知只求天知，不求同俗只求同理”的中庸之道。淡泊功效，追求人本，扎實地落實學(xué)習(xí)的每一塊奠基石。我，被他這種勇敢的“中庸”之舉震動了!

――“知其不可為而為之”!

師：張老師，您在生字詞的教學(xué)環(huán)節(jié)中，用了一定的時間比例來教學(xué)“圈”和“薄”等，還不惜筆墨地教學(xué)“掰”字的書寫情況。您覺得有必要嗎?這是六年級的學(xué)生啊!

張：我個人覺得……

第6篇：學(xué)習(xí)心得怎么寫范文

一、動中見趣，活思躍記

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡化學(xué)是因為化學(xué)實驗活動有趣，以實驗活動導(dǎo)入新課，有利于誘發(fā)學(xué)生的好奇心，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，啟迪學(xué)生的思維，從而促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如《鈉》一節(jié)的教學(xué)，可設(shè)計分組觀察一小塊鈉的真面目以及鈉與水的反應(yīng)實驗導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生全面觀察、廣開思路。直觀導(dǎo)入往往能馬上引起學(xué)生興趣，將學(xué)生的注意力集中起來。又如《氯氣》的教學(xué)，直接出示一瓶氯氣讓學(xué)生觀察顏色，聞其氣味，感覺喉嚨有何異樣等，總結(jié)其物理性質(zhì)。

游戲是學(xué)生喜歡的一種活動，通過游戲活動，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授化學(xué)反應(yīng)時，讓每一位學(xué)生做一個紙火箭，下面加上醋和堿面，看看兩種化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)速度和反應(yīng)效果。通過游戲，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，并在游戲中掌握了知識，知道了化學(xué)反應(yīng)的原理及作用。這樣，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種愉快、開心的活動，沒有壓力，令他們更喜歡上化學(xué)課。

二、光影示效，形象激趣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，光電動感的合成能形象生動地補充難以完成的演示實驗。當(dāng)今時代多媒體運用發(fā)展快，我們的教材往往很難跟上發(fā)展步伐，滿足學(xué)生的需要。而多媒體的使用正好可以彌補這方面的不足，可以作為激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段。

初中學(xué)生的思維特點是以邏輯形象思維為主，而先進的電教手段，具有形聲動感的特點，正好適合初中學(xué)生的心理特征，所以在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高教學(xué)質(zhì)量。如《滅火器》、《能溶解黃金的液體》、《生活中的化學(xué)常識》等難以演示的實驗，如果先播放一些有關(guān)科教題材的影片，讓同學(xué)們看到化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)生成的發(fā)生過程及其造成災(zāi)害的場面，猶如身臨其境，有一個感性認識。也可以通過動畫的形式，使知識生動易懂。利用電教手段的直觀性，有聲有色的動畫圖像，把宏觀抽象的東西轉(zhuǎn)化為微觀的生動形象的屏幕演示，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂的效率。

三、巧用模仿，溝通建趣

有些學(xué)生由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較差，在讀題時，找不到知識點的所在，做題就會感覺很吃力，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。教師在教學(xué)中，將化學(xué)試題進行歸納，對于每種習(xí)題的解題思路帶領(lǐng)學(xué)生進行分析，之后讓學(xué)生模仿教師的分析過程，給其他學(xué)生講解一遍。這樣學(xué)生在模仿的過程中培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，形成知識體系，時間久了就會形成能力，形成自己的學(xué)習(xí)方法，找到了自信，就會對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣。

例如，教師可以要求學(xué)生每周寫一次學(xué)習(xí)心得，從學(xué)生的心得中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的很多問題，如學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，認為化學(xué)怎么學(xué)就是不懂，認真聽了也不行等等，對于學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并指出問題給予及時的鼓勵。通過學(xué)生的心得可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，針對這些問題，及時與學(xué)生溝通，并對學(xué)生進行引導(dǎo)，對化學(xué)教學(xué)非常有利。學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得可以是對一次化學(xué)考試內(nèi)容或得失的總結(jié)，也以是對這一段時間來學(xué)習(xí)中的問題和心理的問題進行反思，在反思中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的漏洞和不足，找到問題的真正所在，找到學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、化用表揚，情動其趣

表揚的力量是無窮的。無論是多大年齡的人都喜歡被人表揚，更何況是初中學(xué)生。在習(xí)題課上，化學(xué)教師可以對這一段時間表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，指出每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中還要加強的地方。例如，特別表揚某位同學(xué)：“現(xiàn)在能跟著教師聽課了，以后要繼續(xù)努力啊”。這時候不難發(fā)現(xiàn)被表揚的學(xué)生都會面帶笑容，聽課也很認真。有時候可能發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)，前一段時間學(xué)習(xí)也很積極，為什么今天表現(xiàn)平平呢？反思了一下剛才的場面，發(fā)現(xiàn)剛才表揚的同學(xué)中沒有她，她在過去的一段時間里表現(xiàn)也很好，這可能是教師忽略了她。如果課下教師及時找她談話，對她的努力給予肯定，并說明課上沒有表揚她的原因。學(xué)生往往會欣然接受教師的做法，上課時又表現(xiàn)出以往的積極狀態(tài)。

教師要細心觀察，提出的表揚與批評都要有針對性，具體指出是知識的理解有問題，還是應(yīng)該掌握的元素化合物知識有欠缺，并提出下一步具體的要求，這樣學(xué)生感覺到教師對他們的關(guān)注，而不是因為學(xué)習(xí)不好而不關(guān)心他們，因而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、第二課堂，活學(xué)活用

教師不僅要在課堂上激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該開展第二課堂，實施課外活動，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研究表明，學(xué)生更容易在遇到新奇事物時激發(fā)出興趣。在問卷調(diào)查中，75%的學(xué)生認為開展第二課堂將有助于提高他們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，51%的人表示會積極參加。因此，開設(shè)第二課堂，比如開展校園活動和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要組成部分。

培養(yǎng)學(xué)生興趣的化學(xué)課外活動是一種由學(xué)生自愿參加的、以實驗為基礎(chǔ)的科技活動，把課內(nèi)與課外、實驗與思考、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、探索與發(fā)現(xiàn)密切結(jié)合起來，憑借化學(xué)課外活動的園地，提高學(xué)生的求知欲。有一部分學(xué)生對化學(xué)這一門自然科學(xué)不感興趣，上課不愛聽課，甚至有的還睡覺。根據(jù)這一現(xiàn)象，可以成立化學(xué)課外活動興趣小組，并鼓勵大家都來參加。在課外活動中可以用牛頓、達爾文等科學(xué)家刻苦求學(xué)的故事，鼓勵他們向科學(xué)進軍，引導(dǎo)他們在實驗中思考，在思考中學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們的思維能力得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。

第7篇：學(xué)習(xí)心得怎么寫范文

學(xué)習(xí)即是通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續(xù)變化的行為方式。我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開學(xué)習(xí)。這里給大家分享一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考。

英語學(xué)習(xí)心得體會1在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn)，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺?？偨Y(jié)我的心得體會有三點：

一、理念先行

我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè)，難度還不大，一個學(xué)期下來還算可以。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會了學(xué)生知識，即使學(xué)生學(xué)得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：(一)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。(二)整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。(三)突出學(xué)生主體，尊重個體差異。(四)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。(五)注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。(六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原來英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識，還有很多。

二、學(xué)會總結(jié)

潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語教師，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有：(一)直觀教學(xué)法

(二)游戲競賽法(三)直接感知法(四)兒歌增趣法(五)造句法(六)滲透語音學(xué)習(xí)法

感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：

天氣的

溫馨weather情報站，

提醒raing記帶傘，

doudy朵朵烏云山，

windy陣陣來吹散，

sunny晴天陽光燦爛，

snowy雪花舞姿曼妙。

方位詞

下面under上面on，

between用在兩中央，

above在上方，below在下方，

beside在一旁，

in在里面不要忘。

如果我在英語教學(xué)中學(xué)會了總結(jié)，學(xué)生們會學(xué)的很輕松很快樂，這不是真正的符合了英語的教學(xué)理念了嗎?

三、扎實教學(xué)

有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說“ok”。

以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小小心得體會，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力!學(xué)習(xí)!加油!

英語學(xué)習(xí)心得體會2人生總是面臨著無數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過深思熟慮作出決定后，我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進的方向!而接下來的問題可能更加嚴峻，你會發(fā)現(xiàn)原來按你選擇的方向前進是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。

我想上述情況可以說是我們大家通常都會遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然因人而異，程度會有所不同。但是當(dāng)你有類似經(jīng)歷的時候，我想也許下面的一段話會對你有所幫助(恕鄙人淺薄，因為本人第一次聽到它是在去年新東方暑假考研培訓(xùn)班上，當(dāng)時是在翻譯最后一次課快下課時，由據(jù)說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實成了我在考研一年中一直推動我在黑暗中前進、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！?晏殊)

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?柳永)

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾)

(注：經(jīng)本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認為：“古今成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界?！奔瓷鲜鋈渌枋龅木辰?。)

作為一個畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(全職考研)并在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因為有了這句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因為我知道和無數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數(shù)人所面對的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對，去體會，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來就是：長期積累，執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語學(xué)習(xí)可以說是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語入骨(曾經(jīng)三次參加四級考試均未通過)到棄之n年后又強迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺郏瑫r“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”?？偨Y(jié)起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。

一、感情第一

in myopinion，要想學(xué)好英語或者說至少在學(xué)的過程中不感到痛苦，就必須學(xué)會將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學(xué)習(xí)時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數(shù)的“非英語專業(yè)的、有遠大抱負的、酷愛本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對英語時都會或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對英語的熱愛是至關(guān)重要的!我們必須認識到進入21世紀，英語已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學(xué)會“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學(xué)會“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!

二、長期積累

“積累”可以說是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!for example：我將英語中的“單詞、語法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實，同樣層與層之間就砸的越扎實。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時候，儲存在層中的知識就會像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時我相信你的信心和成就感就會接踵而來了，而你的英語學(xué)習(xí)也漸入佳境了。

英語學(xué)習(xí)心得體會3這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進一步的發(fā)展完善。

英語學(xué)習(xí)心得體會4學(xué)了這么多年的英語，不能說有多么好的學(xué)習(xí)方法，但是也算是摸爬滾打過來的，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗來和大家分享一下，希望能使大家在學(xué)英語的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來一起分享。

先說一下詞匯的學(xué)習(xí)

在英語的學(xué)習(xí)過程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學(xué)英語才會如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非?；钴S的詞根：如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的，非英語母語國家的人沒有環(huán)境，只能自己創(chuàng)造環(huán)境，如：和學(xué)習(xí)伙伴用英語交流，去英語角，自己朗讀，堅持寫英語日記和學(xué)習(xí)體會等。另外聯(lián)想法也很有用，當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時，就要學(xué)會在學(xué)習(xí)新的單詞時聯(lián)想到曾學(xué)過的與新單詞有聯(lián)系的表達方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時也能起到“溫故”的作用。

再說一下語法的學(xué)習(xí)

也許有的人會說，其實英語母語國家的人都不學(xué)語法的，我們學(xué)語法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯了，你應(yīng)該知道，他們不學(xué)語法有一個前提，那就是他周圍的人說的都是英語。就像我們學(xué)漢語一樣，一開始我們也是不學(xué)語法的。學(xué)語法是為了讓我們更好地了解英語的邏輯，使學(xué)英語達到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語句子造句。小方法：把今天學(xué)習(xí)的語法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復(fù)看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語法是英語學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié)，但仔細看看，你會發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處，如句子構(gòu)成，主謂賓，詞的運用，要注意的就是中英文元素排序不同。語法對于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長的句子，有的時候一個句子就有三四行甚至占據(jù)整個段落。嘗到了甜頭，就有了學(xué)語法的動力了。

英語聽力也是非常重要的。

英語聽力不行，就等于你是英語聾子，生活中最多的還是口語上的交流，你聽不懂對方說的話，根本就無法進行交流。我以前上聽力課的時候總是打瞌睡，一是覺得枯燥，二來也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語的興趣?？墒桥d趣從哪來呢，要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語學(xué)習(xí)的興趣的，我也采用了這個方法，簡直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準備一個mp4，用mp4converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進去，去哪都隨身帶著，什么時候想看就什么時候看。過一段時間以后你就會發(fā)現(xiàn)你的英語聽力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來聽，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點，就是他們說的英語一定要地道。

再就是口語了。

同樣，上邊的都學(xué)好了，說不出來，也就變成了啞巴英語。練英語口語首先要解決語音語調(diào)的問題，一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語音語調(diào)，甚至他說話時候的表情和動作，后來可以看英文電影了，模仿起來就更有意思了。還有一個方法就是買一個教音標(biāo)的盤，天天對著鏡子練，讀每句話盡量做到標(biāo)準，過一段時間你就會發(fā)現(xiàn)你的語音語調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙，不要認為自己講的不好羞于開口，這是練習(xí)英語口語最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說出來才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而改正并提高。做到了語音語調(diào)和敢說之后還有一個非常重要的，那就是說話的內(nèi)容，語音語調(diào)再美，再勇于發(fā)言，說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識的積累。

以上是我學(xué)習(xí)英語的一點心得，希望能對大家有所幫助。

英語學(xué)習(xí)心得體會5個人認為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。

怎么樣堅持?就是要一天學(xué)一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個短期目標(biāo)，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。

但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領(lǐng)會文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。

第8篇：學(xué)習(xí)心得怎么寫范文

  《給教師的一百條建議》學(xué)習(xí)心得1

  放暑假后閱讀了《給教師的一百條新建議》這本書，這本書是上海市北效學(xué)校校長鄭杰寫的，作者本著真誠的善意寫了這本無害而且有益的書。我一邊閱讀著作者對我們提出的善意建議，一邊思考及反思著自己平時的教育活動，心靈上又一次受到了洗禮，在這100條建議里，我對第九條“學(xué)會贊美真的很難”印象深刻，既然我們每個人都希望獲得別人的贊美，為什么我們就不能改變自己的心態(tài)，不以心中的“小”來揣測他人可能的“小”，生活中也許會出現(xiàn)另一幅景象。

  在這里我想于你們一起來分享我在另一本書上看到的一段文章：“我要用全身心的愛來迎接今天，我該怎樣做呢？我贊美敵人，敵人于是成為朋友；我鼓勵朋友，朋友于是成為手足。我要常想理由贊美別人，絕不搬弄是非，道人長短。想要批評人時，咬住舌頭，想要贊美人時，高聲表達。飛鳥、清風(fēng)，海浪，自然界的萬物不都在用美妙動聽的歌聲贊美造物主嗎？我也要用同樣的歌聲贊美她的兒女。從今往后，我要記住這個秘訣。它將改變我的生活?！?/p>

  既然贊美有這么多好處，就讓我們都行動起來，多用欣賞的眼光去看這個世界，多用贊美的聲音去贊美身邊的一切吧！

  《給教師的一百條建議》學(xué)習(xí)心得2

  本學(xué)期抽空重讀閱讀了《給教師的一百條建議》這本書。我深刻體會到了人必須要進行終身的學(xué)習(xí)。只有我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，才能與時代同步，才能有足夠的知識傳授給我們的學(xué)生。

  當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的改變與創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。

  曾經(jīng)有這樣一個故事，說某位年輕人來到一個地方碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭?！崩先思医又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪晃荒贻p人問同樣的問題，老人家也同樣反問，這位年輕人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、”老人家便說：“這里也同樣好?！币慌缘娜撕茉尞惖膯柪先思?，為何前后說法不一致呢？老人家說：“你要尋找什么？你就會找到什么！”

  的確，這個故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點；當(dāng)你以批評的.態(tài)度去看一件事，你便會看到無數(shù)缺點。我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分數(shù)的教育，從教師自我出發(fā)，而不真正是對學(xué)生這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展?！皟?yōu)生”有缺點，“差生”也有閃光點，在我們教師心目中每個學(xué)生都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生合理的心理需求與個性差異，尊重他們的愛好與選擇，尊重他們的人格。同時，及時捕捉學(xué)生身上的“閃光點”，并予以贊揚，特別是對“差生”而言，一兩次別開生面的欣賞無疑是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會激發(fā)他們身上的潛能，讓學(xué)生在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。

  在閱讀過程中，尤其使我感受最深的，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性。教師不單單是知識的傳授的，而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的。問題能力在于學(xué)生，能不能以問題貫穿教學(xué)在于教師了。

  目前，在課程改革的浪潮中，我們有時也迷失了方向，把握不住了重點，一學(xué)期下來不知道讓學(xué)生們學(xué)會了什么？懂得了什么？對自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起問們深思的是，教育的真正功能究竟是什么？在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。其一：對教師而言，教會學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會判斷知識和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識重要得多。因為知識本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。這不由又落實到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么，怎樣教？

《給教師的一百條建議》學(xué)習(xí)心得3   

  早在讀大學(xué)的時候就了解過前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基及他的《給教師的一百條建議》?？上菚r候人太浮躁、沒有耐心，始終只是浮光掠影，囫圇吞棗般讀了讀，沒有深切體會這本書的精髓。在這個特殊的假期里，我重新將目光投向蘇霍姆林斯基，在捧讀這本書的過程中，我慢慢走進了這位教育大家，感受到他對教育的熱愛，對學(xué)生的熱愛；慢慢地從他的書本里感受到了教育的偉大，教育可以促使每一個生命平等而自由的發(fā)展；慢慢地我也有了一些收獲與感悟。

  一、要使每一個孩子都能享受腦力勞動中成功的樂趣。

  文中有這樣的一段話“為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級有時候會遇到落伍無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學(xué)生呢？這是因為在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域──腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故?！?/p>

  因為個體性的差異，學(xué)生在認知、智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面上的不同，所以，我們時常在教學(xué)過程中，會遇到一些“后進生”。因為我們評斷標(biāo)準的一致，就顯得這些后進生尤其的“格格不入”。這些學(xué)生往往會讓我們老師很頭疼，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭。那到底是怎么會導(dǎo)致他們越來越落伍呢？我想，可能是學(xué)習(xí)中一次次的挫敗感吧，一次次的無力感吧！我的班級里，就有2個這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直提不上來，上課的時候提不起精神，昏昏欲睡地呆坐著。對待這些學(xué)生，我想我應(yīng)該重新思考與反思一下對他們的要求，在制定學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，應(yīng)該要結(jié)合他們可以理解與掌握的層次，從小而簡單的知識點入手，專門另選一些題目，期待他們在一節(jié)課上有所進步，哪怕一點點進步也好。這樣在一次次小小的進步中，他們也能感受到成功的樂趣與喜悅，也能體會學(xué)習(xí)的快樂。

  二、學(xué)習(xí)不單是方法的學(xué)習(xí)，而是思想的學(xué)習(xí)

  蘇霍姆林斯基給教師的第42條建議——《怎樣學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)驗》中指出“要知道，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，這并不是把個別的方法和方式機械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念?！?/p>

第9篇：學(xué)習(xí)心得怎么寫范文

中學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)心得體會一校長要重視師資隊伍的建設(shè)。在這次學(xué)習(xí)中，除京廣路小學(xué)外，賈琳校長還帶領(lǐng)我參觀實驗小學(xué)，馬寨小學(xué)等好幾所學(xué)校，并參加了校長工作室交流，使我受益匪淺，我感受最深的是應(yīng)該非常重視教師隊伍建設(shè)，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。

我對以下兩句話感受最深“知識改變命運；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命?！焙汀爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！?，這個實在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。

這里可從以下幾點出發(fā)：

1、要突出抓好教師隊伍建設(shè)。一要抓好培訓(xùn)。采用請進來，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。二要抓好考核獎懲。作為激勵機制，考核獎懲最有力。要有切實可行的考核制度，并嚴格獎懲。三要關(guān)心教職工的生活。把人本思想落實到學(xué)校管理工作中去，制度是無情的，管理應(yīng)該是有情的。

2、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)的主陣地。提高了課堂教學(xué)效率，也就是提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動起來，這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。

3、狠抓教學(xué)科研，教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。下一步工作中，我校應(yīng)該緊緊把握注以研促教，以研促學(xué)，著力改進課堂教學(xué)模式，加大課堂訓(xùn)練力度，提高課堂教學(xué)效率，促進教師轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學(xué)質(zhì)量的增長方式。

4、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。要加強校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。要加強學(xué)生的一日常規(guī)管理，哪些是對的，該做；哪些是錯的，不該做的，都要明明白白地告訴學(xué)生，并通過切實可行的檢查予以督促、培養(yǎng)。

中學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)心得體會二校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長就是我學(xué)習(xí)得表率。校長要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長的責(zé)任，校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。