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美國(guó)完美教室的典范雷夫·艾斯奎斯曾坦誠(chéng)地說:“第56號(hào)教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛惺裁?,而是因?yàn)樗狈α艘粯拥臇|西——恐懼?!?/p>
開學(xué)第一周,如何消除一年級(jí)新生畏學(xué)、恐懼這一學(xué)校教育的最大敵人?
通過幾年摸索,我們找到了一個(gè)好辦法,那就是通過開學(xué)第一周《入學(xué)課程》課程的實(shí)施,來緩解一年級(jí)新生的畏學(xué)情緒,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“心理過渡期”。
該課程以兒童課程為核心,由兩大版塊組成:
一 是兒童課程,它涵蓋童謠、兒童詩(shī)、繪本(含數(shù)學(xué)繪本)、電影等。我們?cè)噲D依托“晨誦、午讀、暮省”這一新教育兒童課程,用吻合孩子年齡特征的美妙的詩(shī)歌童 謠、有趣的繪本故事以及經(jīng)典的動(dòng)畫影片潤(rùn)澤他們的心靈,同時(shí)用寫繪的方式讓他們盡情表達(dá)所思所想,消除他們對(duì)陌生環(huán)境的畏懼與恐慌心理,培養(yǎng)孩子愛學(xué)樂 學(xué)、積極自信的良好心態(tài),幫助他們順利邁出求學(xué)之路的第一步。
二是規(guī)則教育,主要由7個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)組成:就餐、如廁、整理、列隊(duì)、聽課、午睡及文明,旨在結(jié)合兒童課程,有目的地對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的導(dǎo)引與訓(xùn)練,使孩子樹立初步的規(guī)則意識(shí),建立良好的秩序觀念。
課程實(shí)施遵循以下原則:
一是全員參與。指的是實(shí)施主體為全體一年級(jí)科任老師。雖然各學(xué)科所教內(nèi)容有差異,但是目標(biāo)指向一致,全都圍繞兒童課程與規(guī)則教育展開。
二 是緊密結(jié)合。指的是兒童課程與規(guī)則教育水融,相互滲透。比如,數(shù)學(xué)老師先上繪本《亂七八糟的魔女城》,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“找規(guī)律”的思維訓(xùn)練,讓他們感受 到“物品有規(guī)律地?cái)[放,看起來真舒服”,然后趁熱打鐵,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書包、抽屜及整理箱的整理,以此,將繪本教學(xué)與“學(xué)會(huì)整理”兩者緊密結(jié)合;再比如學(xué)習(xí) 繪本《小魔怪要上學(xué)》后,教師便引導(dǎo)孩子們要像小魔怪那樣,學(xué)會(huì)專注傾聽,學(xué)會(huì)安靜閱讀,這樣才能使生活變得越來越美好。
三是激勵(lì)跟進(jìn)。指的是在實(shí)施過程中,配套實(shí)施名為“沖關(guān)我最棒”的獎(jiǎng)勵(lì)制度。每位老師的課堂上,都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生努力獲取沖關(guān)卡(即規(guī)則卡),集齊7張規(guī)則卡,則表明第一周挑戰(zhàn)成功,可以順利進(jìn)入下一周的學(xué)科學(xué)習(xí),以此使學(xué)生對(duì)正式的學(xué)科教學(xué)充滿了期待與向往。
9月7日(周五)下午最后一節(jié)課,每個(gè)班級(jí)都舉行了隆重的暮省儀式,老師們向沖關(guān)成功的孩子們頒發(fā)了“沖關(guān)小超人(全能獎(jiǎng))”或“沖關(guān)小超人(單項(xiàng)獎(jiǎng))”。獲得獎(jiǎng)狀的小朋友們興奮地把獎(jiǎng)狀舉過頭頂,說:“下周,我有資格學(xué)語(yǔ)文學(xué)數(shù)學(xué),做作業(yè)啦!”
至此,為期一周的《入學(xué)課程》圓滿結(jié)束。全校233名一年級(jí)新生的表現(xiàn)讓人嘖嘖稱奇:
沒有一個(gè)孩子哭鬧,取而代之的是一張張開心的笑臉。隨機(jī)抽取很多學(xué)生詢問,回答驚人地一致:“我喜歡上學(xué),我喜歡學(xué)校!”
其次是規(guī)則教育落實(shí)有效。開學(xué)第一周里,一年級(jí)孩子們午餐、如廁、午睡、列隊(duì)、整理,井然有序。讓很多老師嘆為觀止的是:以往最頭痛的就是上課紀(jì)律的強(qiáng)調(diào), 但現(xiàn)在在課堂上,因?yàn)楸弧肮适隆鄙钌钗?,所以,很多孩子甚至能保持整整一?jié)課的專注?。ㄟ@也讓我們獲得啟示:努力開發(fā)卓越課程,應(yīng)該勝于規(guī)則教育的強(qiáng)調(diào) 與落實(shí)。如何讓偉大事物的魅力來征服孩子,是教育者最需思考的命題)。
家長(zhǎng)們也紛紛在班級(jí)QQ群里感嘆:“這幾天,我的孩子真的好開心啊,改掉了很多壞習(xí)慣,學(xué)到了很多新本領(lǐng)!”
初三剛開學(xué)周記
正式開學(xué)的第二周,學(xué)習(xí)的節(jié)奏大部分已經(jīng)適應(yīng),總感覺數(shù)學(xué)的進(jìn)度似乎有點(diǎn)稍快,課還沒有上幾天的呢就趕上放假,在家里的幾天可能有點(diǎn)松就有點(diǎn)下滑了,但我一定會(huì)趕上的。
從開學(xué)到現(xiàn)在有半個(gè)多月了,我覺得自己已經(jīng)融入了這個(gè)班級(jí),同學(xué)們都很友善,在一班就像在自己家里一樣,很溫馨,我一定會(huì)和同學(xué)們共同努力把一班的特色搞好,德智體美全面發(fā)展。
最近班上的紀(jì)律不大好還是最近我看了幾篇高考滿分作文,可謂是形式豐富,想和您分享一下看了之后的感受。那幾篇作文是關(guān)于誠(chéng)實(shí)的,誠(chéng)信無(wú)價(jià),金錢難買特別是那篇叫《赤兔之死》的雖然是作者描述的,但確實(shí)很感人,關(guān)羽死后,赤兔馬很哀傷,由于哀傷過度而沒有進(jìn)食,最終死了。
用誠(chéng)信的背囊換了健康,才學(xué),美麗,智慧等六個(gè)背囊,他以為他得到了,其實(shí)他沒有了誠(chéng)信,就等于什么都沒有了。
初三剛開學(xué)周記
這一周是開學(xué)第一周,在這一周里發(fā)生了許多事情,讓我娓娓道來。
在第一天到校的時(shí)候,我就已經(jīng)觀察到同學(xué)們的變化。許多同學(xué)在暑假中“養(yǎng)精蓄銳”,已長(zhǎng)高了一大截。像劉同學(xué),我本來可是差不多比她高半個(gè)頭的,但是她現(xiàn)在都快超過我了,可真有點(diǎn)擔(dān)心。再看賴同學(xué),經(jīng)過一番休整,簡(jiǎn)直就成了女超人,讓我望塵莫及??磥砦业眉影褎帕恕?/p>
開學(xué)第一天到底要做什么?
“收心”是共識(shí),但是怎么“收心”,我想通過考試來收心絕非是上上之策?!靶摹币笆铡?,假期中身心松懈,在家作息時(shí)間自由支配,生活不像在校規(guī)律而緊張等,由緊至松易,由松至緊難,當(dāng)“收”。但行動(dòng)的懈怠緣于內(nèi)心,內(nèi)心的松懈理當(dāng)需要觸及內(nèi)心的引導(dǎo)與滲透,而不能僅靠考試等外力的硬性規(guī)定來扭轉(zhuǎn)?!笆铡币盏眯膼傉\(chéng)服,而不是嘴服心不服。
開學(xué)第一天真正需要的是落實(shí)學(xué)生們的“家”。
學(xué)生在學(xué)校有兩個(gè)“家”,一個(gè)是學(xué)習(xí)之家――教室,一個(gè)是自由之家――宿舍?!凹摇苯?jīng)過一個(gè)假期的風(fēng)塵,需要清掃與布置,這既是落實(shí)我們常規(guī)教育的契機(jī),也是拉近與學(xué)生距離的好時(shí)機(jī)。宿舍之家是后方,學(xué)習(xí)之家是前線,兩個(gè)地方都馬虎不得。當(dāng)“家”一點(diǎn)點(diǎn)洗去塵埃,整潔而有條理,當(dāng)學(xué)生看著自己的勞動(dòng)成果,聽到班主任的贊許,對(duì)新的學(xué)期新的希望便漸漸清晰堅(jiān)定。在“家”的營(yíng)造過程中,班主任的處事方式也可以讓學(xué)生見識(shí)自己的管理風(fēng)格,明白做事的底線與標(biāo)準(zhǔn),在細(xì)節(jié)中落實(shí)常規(guī)。當(dāng)然,有經(jīng)驗(yàn)的班主任還可以不失時(shí)機(jī)地與學(xué)生交流,粗淺地了解學(xué)生在假期中的情況,掌握第一手資料。為學(xué)期計(jì)劃與后續(xù)工作打下基礎(chǔ)。
“家”落實(shí)了,“收心”的第一步就成功了。
開學(xué)第一天,還需要重視的事是“規(guī)劃”。
不同年級(jí)的學(xué)生有著不同的規(guī)劃。孩子在假期的生活往往是沒有規(guī)律的,或放松休閑,或是被家長(zhǎng)送去補(bǔ)課,節(jié)奏不同于校園生活。在報(bào)到的第一天一起總體規(guī)劃,既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新學(xué)期的特點(diǎn),又要讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。有了規(guī)劃才會(huì)有每天的計(jì)劃,學(xué)生才能在落實(shí)計(jì)劃中慢慢將“心”收回來。比如:高三年級(jí),寒假后可帶著學(xué)生一起展望春季,春學(xué)期短暫的110天是多么的重要,規(guī)劃是頭等大事。學(xué)生第一天必須要清楚這110天的特點(diǎn):我們不妨將這110天分成四個(gè)階段:希望的三月、堅(jiān)守的四月、回歸的五月、祝福的六月。讓學(xué)生看到自己要行進(jìn)的軌跡,讓學(xué)生滿懷著信心與豪情出發(fā),有什么不好呢?沒有規(guī)劃,何來變化。
面對(duì)開學(xué)考試學(xué)生不理想的答卷,我們也很失落,有時(shí)會(huì)發(fā)泄在試卷的評(píng)講課上、班會(huì)課上,本來是要收心的,結(jié)果我們與學(xué)生心的距離越來越遠(yuǎn)、越?jīng)]有親近感了。
“規(guī)劃”是“收心”的第二步。
假期作業(yè)的檢查、學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),肯定是要的,讓學(xué)生做到心中有底,但要擇機(jī)而行,合適的時(shí)候做合適的事。我們可在開學(xué)后的前幾天,選出高質(zhì)量的題目,集中評(píng)析寒假作業(yè)。然后結(jié)合第一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,精心出份試卷。重新定位檢測(cè)的目的,并且改變考試的形式,分散進(jìn)行,這樣學(xué)生的反感程度會(huì)小很多。學(xué)生也能靜心面對(duì)試卷,此時(shí)的分?jǐn)?shù)更能夠讓學(xué)生思考前幾天評(píng)析過的題目到底為何沒有全部掌握。這時(shí)請(qǐng)任科老師參與,與學(xué)生近距離、心貼心交流,集教育合力共同完成“收心”的工作。“收心”不是靠班主任一個(gè)人能夠完成的。收心也是一項(xiàng)工程,需要有計(jì)劃、有目的、循序漸進(jìn)、系列化地完成。
所以,“收心”的第三步才是“適時(shí)”的科學(xué)的檢測(cè)。
“收心”是一個(gè)過程,不是靠第一天就能將心收回的,但是這個(gè)過程也不能太長(zhǎng),如果超過一周還沒有收回,那就被動(dòng)了。開學(xué)第一天、開學(xué)第一周是非常重要的,也是收心的最好時(shí)機(jī)。
為了能夠?qū)ⅰ笆招摹钡男Ч糯?,我們班主任更需要鋪墊,有了足夠的鋪墊與蓄勢(shì),收心的效果會(huì)更顯著。
所以,“收心”需要一個(gè)序曲,就像一首音樂作品一樣,需要前奏的導(dǎo)入?!伴_學(xué)綜合征”是正?,F(xiàn)象,就像成人放長(zhǎng)假后不愿上班一樣,這種現(xiàn)象既不可無(wú)視,又不可小視,更何況是孩子呢?那如何將“收心”工作的鋪墊做到位呢?
個(gè)人“說說”到“說說”個(gè)人。
在假期中,學(xué)生觸網(wǎng)不可避免,與其禁止,不如疏導(dǎo),千萬(wàn)不要一刀切,搞得父母與孩子整天“刀戈相見”。班主任不妨保有一份孩子的心態(tài),現(xiàn)在每一位學(xué)生都有他自己的網(wǎng)絡(luò)空間,這個(gè)空間,可以說是他的精神家園。假期中經(jīng)常更新自己的“說說”,時(shí)刻保持師生間的心靈交流,用這種時(shí)尚的方式,或許更能贏得學(xué)生的青睞。俗話說:“園日涉以成趣?!比绾巫寣W(xué)生擁有并保持這份“趣”,班主任的潛移默化的引導(dǎo)也非常重要。在寒假中尤其是在開學(xué)前一周,我們可以更新自己的個(gè)性簽名與個(gè)人留言,提出一些引導(dǎo)性建議,并鼓勵(lì)孩子們同樣留下他們的“說說”。虛擬空間,“說說”自由、不受拘束,我們可以虛中有實(shí),虛虛實(shí)實(shí)?,F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的孩子沒有領(lǐng)悟力不強(qiáng)的,我們只要稍微滲透,孩子們定能心領(lǐng)神會(huì)。因此,借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),師生之間的交流往往更真實(shí)、更平等,我們更能拉近與學(xué)生的距離。通過分享,讓我們與孩子一起有意識(shí)地提前進(jìn)入狀態(tài)。
溫馨“微信”到“點(diǎn)贊”微信。
目前的學(xué)生大部分都有手機(jī),手機(jī)能發(fā)揮怎么樣的作用,關(guān)鍵也是引導(dǎo)。我們常說,莫把手機(jī)當(dāng)手雷,事實(shí)的確如此。我們不妨順勢(shì)建立班級(jí)“微信通訊錄”。作為班主任可以在微信中分享一些高質(zhì)量的文章、心得、生活小常識(shí)等適合學(xué)生年齡的信息。比如我在假期就曾和學(xué)生一起分享了以下內(nèi)容:《大樹理論》《倉(cāng)央嘉措》《世上最深情感人的十首詩(shī)文》《關(guān)于早戀,一個(gè)老師這樣說》《君子六德》《俞敏洪用“4B”精神做“5B”的事情》《聰明挽救不了道德缺陷》等文章。這些內(nèi)容涉及生活的多層面,從學(xué)生“點(diǎn)贊”中我們可以發(fā)現(xiàn)自己所發(fā)內(nèi)容受歡迎的程度,然后再不斷地調(diào)整。讓學(xué)生感受到我是他們的朋友、知音,學(xué)生在“贊同”中,自然地進(jìn)入了“收心”狀態(tài)。
曬曬作息時(shí)間到“自覺”調(diào)整。
有了前面的引導(dǎo)與鋪墊,我們不妨“假作真時(shí)真亦假”,讓學(xué)生曬曬自己的作息時(shí)間。對(duì)于學(xué)生所曬的時(shí)間表不嘲笑,不訓(xùn)斥,在家的作息時(shí)間本來自由度就大,亦無(wú)可厚非;有時(shí)我們不妨也曬一下自己的作息時(shí)間,讓學(xué)生笑一笑,反而更真實(shí),我們的工作會(huì)更接“地氣”。曬的目的就是讓學(xué)生有時(shí)間意識(shí),在曬的過程中讓學(xué)生了解,其他的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入開學(xué)狀態(tài)了。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行調(diào)整,比我們整天扯著嗓子喊、命令孩子或者不斷地發(fā)校信通借助家長(zhǎng)施壓學(xué)生來得更有效。
提前公布學(xué)科設(shè)想到學(xué)生“設(shè)想”學(xué)科。
在開學(xué)前一周,我們的任科老師可以將下學(xué)期的學(xué)科計(jì)劃與設(shè)想公布在空間中,并采用征求學(xué)生意見的方式讓學(xué)生一起參與,聽聽學(xué)生的想法。學(xué)科的規(guī)劃不能只是我們老師唱獨(dú)角戲,學(xué)生完全可以也應(yīng)該參與其中;尤其是選修課程、活動(dòng)課程。比如,我所在的學(xué)校的高一語(yǔ)文學(xué)科,就嘗試這一做法。假期結(jié)束前一周,就提前公布了新學(xué)期的語(yǔ)文“五大活動(dòng)課程”:《三國(guó)》我讓你“妙筆生花”電子小報(bào)賽、史傳類故事課本劇、《雷雨》舞臺(tái)劇、“唇槍舌劍”辯論賽、最美漢字聽寫大賽。面對(duì)我們精心設(shè)計(jì)的精神大餐,學(xué)生怎么能不動(dòng)心。當(dāng)我們教師用真心去發(fā)動(dòng)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行討論、集體定稿,還怕學(xué)生不能進(jìn)入“收心”狀態(tài)?過程中,一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí),對(duì)學(xué)科的真正興趣;另一方面在不自覺中意識(shí)到開學(xué)即在眼前,老師都開始規(guī)劃了,我們學(xué)生也應(yīng)該計(jì)劃一下了,計(jì)劃能不能成文是一回事,只要想到這點(diǎn),學(xué)生就已經(jīng)開始進(jìn)入狀態(tài)了。
精心設(shè)計(jì)留有“空白”的板報(bào)到學(xué)生“填補(bǔ)”空白。
精心構(gòu)思第一期班級(jí)板報(bào)也是非常重要的,這是屬于我們班級(jí)的宣傳陣地,也是體現(xiàn)班主任治班思想與個(gè)性的窗口。我擔(dān)任班主任期間,第一期黑板報(bào)都是由我在開學(xué)前一天就設(shè)計(jì)完成,我特別希望開學(xué)報(bào)到時(shí),學(xué)生走到教室時(shí)能感受到教室的溫暖與人氣。當(dāng)然板報(bào)中會(huì)留有空白,這就需要學(xué)生參與。讓學(xué)生寫下發(fā)自內(nèi)心的承諾,“收心”一切盡在不言中。
我們所做的每一步,就是讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到,老師先行,周圍同學(xué)中也有人先行,“我”還在等什么呢?只要讓學(xué)生的“心”動(dòng)起來了,還怕學(xué)生自己收不回“心”嗎?賴外力,賴強(qiáng)迫,往往事倍功半??孔陨?,靠自愿,往往心悅誠(chéng)服。所以,“收心”的核心在于前奏――開學(xué)前的鋪墊。
--永實(shí)學(xué)校2013年秋季開學(xué)第一周國(guó)旗下的講話
親愛的老師、同學(xué)們:
早上好!
夏日的炎熱漸漸消褪,金色的九月已經(jīng)來臨。我們度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假,迎來了新的學(xué)期、新的開始。今天我們?nèi)熒胖R的隊(duì)伍,舉行本學(xué)期的第一次升旗儀式,這是一個(gè)嶄新的開端,意味著我們站在了一個(gè)新的起點(diǎn),開始了一段新的征程。
首先我代表學(xué)校全體師生對(duì)本學(xué)期新轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生表示熱烈歡迎,對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)小朋友和七年級(jí)新生表示熱烈的祝賀!祝賀一年級(jí)小朋友成為光榮的小學(xué)生,祝賀七年級(jí)的同學(xué)們步入初中,開始中學(xué)生活!新同學(xué),歡迎你們加入永實(shí)學(xué)校!
永實(shí)學(xué)校是一所年輕的學(xué)校,是富有生機(jī)活力、充滿希望的學(xué)校。我們的辦學(xué)理念是“自主、求真、自信、創(chuàng)新”,我們的辦學(xué)目標(biāo)是“培育精英人才,塑造明星教師”。在過去的一年里,學(xué)校全體師生不懈努力,學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,取得了顯著的辦學(xué)成效。在今年的小學(xué)畢業(yè)測(cè)試中,我校英語(yǔ)、科學(xué)兩科的合格率100%,各科平均成績(jī)位居全區(qū)第一!上個(gè)學(xué)期,學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng),和爸爸媽媽一起到郊外野餐、為貧困學(xué)生舉辦繪畫作品義賣會(huì)……這些活動(dòng)讓同學(xué)們感受到濃濃的親情,體會(huì)到幫助他人的快樂。暑假期間,我們還完成了非常有意義的作業(yè),如學(xué)唱一首英文歌曲、看一部英文字幕影片、讀一本好書并推薦給大家等等,這些特別的作業(yè)增長(zhǎng)了我們的知識(shí),豐富了我們的視野。這一周,各班將對(duì)同學(xué)們的假期作業(yè)進(jìn)行評(píng)比,希望同學(xué)們的作業(yè)都能得獎(jiǎng),并且張貼出來讓大家參觀學(xué)習(xí)!
同學(xué)們,在新的學(xué)期開始之即,你們的心中一定充滿希望,一定有自己的夢(mèng)想吧?也許你的夢(mèng)想是成績(jī)進(jìn)步,也許你的夢(mèng)想是拿到獎(jiǎng)學(xué)金,也許你的夢(mèng)想是考取理想的學(xué)?!敲矗鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?在這里,我告訴大家一個(gè)訣竅,那就是:努力、堅(jiān)持,不斷地努力、再堅(jiān)持!也許你認(rèn)為這個(gè)太簡(jiǎn)單了,算不上什么訣竅,但如果你確定了正確的目標(biāo),真的做到堅(jiān)持不懈地努力,就一定會(huì)成功!
就拿我們這一周的入學(xué)教育來說吧,各種訓(xùn)練尤其是軍訓(xùn),會(huì)很苦很累。有的同學(xué)長(zhǎng)這么大,從來沒有經(jīng)歷過嚴(yán)格的訓(xùn)練,面對(duì)困難,你是選擇勇敢地堅(jiān)持還是怯懦地放棄呢?我相信,同學(xué)們都會(huì)選擇堅(jiān)持,按照教官的要求反復(fù)訓(xùn)練,使自己的每一個(gè)動(dòng)作都達(dá)標(biāo),每一個(gè)步子都規(guī)范。我相信,經(jīng)過一周的訓(xùn)練,同學(xué)們肯定能養(yǎng)成良好的文明禮儀和行為習(xí)慣,獲得學(xué)校設(shè)立的各種獎(jiǎng)項(xiàng),肯定能樹立一個(gè)充滿自信的新形象!星期五的開學(xué)典禮上,我們將舉行各班列隊(duì)檢閱儀式,比一比哪個(gè)班的隊(duì)列整齊,向所有師生和家長(zhǎng)展示你們的風(fēng)采!同學(xué)們,你們有信心嗎?
我相信,在永實(shí)學(xué)校,每一位同學(xué)都將自主學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng),獲得進(jìn)步;每一位同學(xué)都將揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆,展現(xiàn)自信的風(fēng)采,走上成功的道路!今天,我們?yōu)樽约菏怯缹?shí)學(xué)校的一員感到自豪,不久的將來,永實(shí)學(xué)校將為有你們這樣一批優(yōu)秀的學(xué)生而感到驕傲!
讓我們大聲地告訴自己:“追逐夢(mèng)想,我能行!”
一、常態(tài)化開展安全教育活動(dòng)
1.定期舉行全員安全演練。堅(jiān)持每季度至少開展一次全園全員安全演練。主要有防震減災(zāi)、防暴入侵、防踩踏、消防安全應(yīng)急疏散演練等。在演練的過程中引導(dǎo)幼兒辨別不同的警報(bào)聲,分清楚發(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)事件,并作出正確的應(yīng)對(duì)措施。演練活動(dòng)中我們還經(jīng)常特別邀請(qǐng)地震局、消防大隊(duì)的專家來園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過各類實(shí)戰(zhàn)型的安全演練,增強(qiáng)全園師幼的安全意識(shí),提高逃生自救能力,提升應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害來襲時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力。在教師強(qiáng)化安全常識(shí)——幼兒提升安全意識(shí)——部門精心組織演練——專家點(diǎn)評(píng)安全活動(dòng)的多層面互動(dòng)的基礎(chǔ)上,安全演練日趨科學(xué)化、規(guī)范化。
2.定期開展常規(guī)安全活動(dòng)。緊密聯(lián)系開學(xué)第一課,安全教育日、周、月,安全主題升旗,小喇叭安全播報(bào)等開展涉及面廣、形式多樣、富有特色的安全主題教育活動(dòng)。開通“小喇叭廣播站”,每天下午4點(diǎn)時(shí)由一名幼兒在廣播室進(jìn)行全園安全廣播宣傳,在小小廣播員朗朗上口的兒歌、故事、趣味的解說中,各種安全知識(shí)變得生動(dòng)、易記、淺顯易懂,受到家長(zhǎng)和小朋友們的喜愛。我們還在每學(xué)期開學(xué)第一周的第一天開展“開學(xué)第一課”安全主題教育活動(dòng),在9月份的第一周、5月份的第二周開展“安全教育周”安全主題活動(dòng),在6月和12月開展“安全教育月”活動(dòng)等等。同時(shí),結(jié)合年度中各個(gè)安全相關(guān)教育日開展安全主題教育活動(dòng),如:每年3月份最后一周的星期一開展“全國(guó)中小學(xué)安全宣傳教育日”活動(dòng)、4月30日開展“全國(guó)交通安全反思日”活動(dòng)、5月12日開展“防震減災(zāi)日”安全活動(dòng)、6月12日開展“安全生產(chǎn)宣傳日”宣傳活動(dòng)、11月9日開展“全國(guó)消防安全宣傳教育日”活動(dòng)、12月2日開展“全國(guó)交通安全日”活動(dòng)、12月4日開展“國(guó)家憲法日”暨“全國(guó)法制宣傳日”安全教育活動(dòng)等。并把日、月、周、安全主題升旗、安全播報(bào)、安全演練等作為常規(guī)開展的安全教育活動(dòng),落實(shí)常態(tài)化的安全教育,對(duì)全園全員進(jìn)行防震、防火、防暴、防災(zāi)、防溺水、交通安全、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生安全等生命安全教育,多形式豐富幼兒安全教育渠道,增強(qiáng)師幼自我保護(hù)意識(shí),使學(xué)園的安全教育工作全面落到實(shí)處。
二、多形式凸顯園本安全特色
1.以繪本為載體開展安全教育活動(dòng)。安全為內(nèi)容的故事繪本以圖畫為主要的表現(xiàn)內(nèi)容和形式,構(gòu)圖巧妙、造型生動(dòng)、色彩優(yōu)美,對(duì)于幼兒具有很大的吸引力,深受幼兒的喜愛。其中富含節(jié)奏韻律感,幽默詼諧,擬人夸張的語(yǔ)言也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。它還通過淺顯的故事來闡述幼兒平時(shí)較難理解的、較為深邃的生命主題內(nèi)容,其與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的安全知識(shí)和故事情節(jié)能夠引起幼兒情感上的共鳴,避免了簡(jiǎn)單的說教和枯燥的安全教育課等知識(shí)性傳授的形式。例如:我園中三班開展的安全繪本主題活動(dòng)《猜猜誰(shuí)來了》,講述了農(nóng)場(chǎng)里的一些小動(dòng)物禁受不住外人的食物和漂亮東西的引誘而被騙,最后在其他小動(dòng)物合力幫助下把它們救出來的故事。擬人化的內(nèi)容貼近幼兒的生活,深入內(nèi)心。教師以幼兒的興趣為依托,圍繞該繪本內(nèi)容進(jìn)行延伸、拓展,整個(gè)主題由閱讀繪本開始,接下來圍繞繪本的內(nèi)容展開探究,開展了親子閱讀、小組表演、情境表演、親子活動(dòng)、安全知識(shí)競(jìng)賽、繪本劇表演等一系列的活動(dòng)。其中繪本劇的表演讓幼兒在游戲的情境中進(jìn)行角色的扮演,身臨其境地進(jìn)行體驗(yàn)和感受,更是受到幼兒的廣泛喜愛,收到良好的教育效果。
2.結(jié)合主題升旗全面推廣安全教育。結(jié)合安全教育日、周、月等安全常規(guī)活動(dòng),由小、中、大班的幼兒主持開展了例如《交通安全我知道》、《假期安全小衛(wèi)士》、《地震安全我知道》、《珍愛生命,預(yù)防溺水》、《安全月里說安全》等以安全為主題的升旗活動(dòng)。充分把握升旗儀式中“國(guó)旗下講話”的教育契機(jī),由各班教師和小主持人、小旗手通過國(guó)旗下講話的方式向全園師幼進(jìn)行安全宣傳教育,從在園、在家、交通、消防、地震、自我防護(hù)等幾個(gè)方面入手,以淺顯易懂的語(yǔ)言向幼兒進(jìn)行全面的安全宣傳教育,呼吁孩子們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全、珍惜生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。通過這種園本特色的安全主題升旗活動(dòng),達(dá)到覆蓋全園師幼推廣安全教育的效果。
時(shí)光流逝,我已在班主任的舞臺(tái)上旋轉(zhuǎn)了七年,在這七年里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但我最大的感受是充實(shí)。
今年,我又接手一個(gè)新入學(xué)的班,記得開學(xué)報(bào)名時(shí),有一個(gè)胖胖的小男孩,頭扁扁的,嘴角邊流著口水,不停地握著我的手說老師好,很明顯他不像一個(gè)正常的孩子。我一下子就懵了。心想:只要他上課不搗亂,成績(jī)方面暫不作要求。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解,原來他是一個(gè)一直由媽媽照看的“唐氏”兒童。開學(xué)的第一周,如我所愿,他的情緒控制還算理想,我心里暗自高興,但愿以后都這樣就好了。但一周過后,狀況就來了,看到別人的東西只要是他喜歡就想得到,別人不給,他就大哭發(fā)脾氣。剛開始的時(shí)候,我們?yōu)榱瞬挥绊懻5慕虒W(xué),一直遷就著,想著他只是小孩子不懂事,不知怎樣與別人溝通,想別人哄他,每次他發(fā)脾氣,我們都把他帶到辦公室,給他些零食吃,他就開心。后來發(fā)現(xiàn),他的這種情況越來越頻繁,天天都如此,可以看出他這樣做是故意的,是想從老師那得到吃的,長(zhǎng)此以往肯定是不行的。因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生的紀(jì)律很差,甚至有學(xué)生問:為什么他每次發(fā)脾氣,都會(huì)有東西吃,我也想吃。這雖然是一句很天真的話,但卻給我們的正常教學(xué)造成了負(fù)面影響,我們不能再這樣寵著他了,到底該怎么辦呢?我也茫然不知所措,雖然當(dāng)了六年的班主任,但這種情況還是第一次見,找他媽媽溝通,他媽說:“他在家里都很好,很守規(guī)矩。”從他媽媽的話語(yǔ)中,可以看到她不太愿意承認(rèn)他兒子的問題,不太愿意去面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí),而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也吩咐,叫我盡量少打電話給他媽媽,別給他媽媽太大的壓力,但我該怎么辦呢?之后一段時(shí)間,他發(fā)脾氣的時(shí)候還是照樣把他帶到辦公室,但不給零食吃,他卻趁老師不注意,偷偷地拿走老師放在桌面的零食來吃,吃得滿地都是,不給他吃就亂發(fā)脾氣,甚至把辦公桌都踢爛了。實(shí)在沒有辦法,我又嘗試和他媽媽溝通,讓他自己從家里帶零食過來,這樣做,他好了一段時(shí)間,起碼上課的時(shí)候他能安靜地坐地那吃東西。但過了沒多久,這種方法又不行了,而且他的狀況愈演愈烈,吃完?yáng)|西,他就去打擾別人上課,人家不理,他就打人、推桌子,此時(shí),我覺得無(wú)法逃避,只有正視現(xiàn)實(shí),解決好這個(gè)問題!于是,我通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他媽媽一起溝通,因?yàn)榈玫剿麐寢尩呐浜?,連續(xù)兩個(gè)多星期他都沒有出什么狀況。我心想:這下總算可以放心了??墒呛镁安婚L(zhǎng),正當(dāng)我們松口氣的時(shí)候,他的“問題”又來了。我就嘗試在網(wǎng)上了解此類孩子的癥狀,了解到這類小孩的情緒跟家里人的情緒有很大的關(guān)系。我想,我們一定要自己想辦法,我從平時(shí)觀察中,知道他很想別人和他玩,喜歡老師寵著他,想去管別人,所以我就嘗試讓他做個(gè)四人小組長(zhǎng),上課的時(shí)候去管理學(xué)生,讓他有事做,但這樣也不是長(zhǎng)久之計(jì)。那么怎樣才能有效地控制他的情緒,用正確的方式去表達(dá)呢?
作為一個(gè)特殊的學(xué)生,在他們的思想中,就認(rèn)為上課與他們無(wú)關(guān),自己沉醉在自己的世界里,如果教師再放棄他們,不管他們,他們當(dāng)然要搗亂了。因此,首先教師就不應(yīng)該放棄他們,但作為一名普通的老師,沒有受過這方面的專業(yè)訓(xùn)練,我只能盡我最大的努力去幫助他。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“智殘生不是畸形兒。他們是世界上最脆弱、最嬌嫩的鮮花?!苯處熓蔷G葉,因?yàn)閻?,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。孩子的心是白紙,你描繪美麗她就記載美麗;是清水,你投射陽(yáng)光她就反射光芒;是回音壁,你傾注愛,她就傳播愛!一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我們付出的是汗水和淚水,然而我們收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。
(作者單位 廣東省深圳市寶安區(qū)沙井街道崗小學(xué))
一、認(rèn)真做好學(xué)生的道德教育和法制教育,規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范。
加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育,貫徹落實(shí)各項(xiàng)守則和規(guī)范。開學(xué)第一周是學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練周,并結(jié)合學(xué)生文明禮儀開展活動(dòng),幫助學(xué)生形成基本道德規(guī)范,養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。因此,我校做了大量細(xì)致扎實(shí)的工作,具體做法是:
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面落實(shí)規(guī)范養(yǎng)成教育。
學(xué)校專門成立了綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)任正、副組長(zhǎng),成員由德育主任、后勤主任、年級(jí)組長(zhǎng)等組成。學(xué)校開學(xué)前召開綜合治理工作例會(huì),研討學(xué)校新問題,分析情況,提出對(duì)策,從而有效地推進(jìn)學(xué)校安全工作全面深入地開展。同時(shí),學(xué)校還注重與家庭、社區(qū)的溝通與合作。把學(xué)校周邊的新問題與家長(zhǎng)及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的法制校長(zhǎng)溝通,得到了他們的大力支持。
(二)、育人無(wú)聲勝有聲,環(huán)境建設(shè)人文化。
學(xué)校營(yíng)造濃郁的人文氛圍,讓每寸地方都能說話、每個(gè)角落都能育人。學(xué)校走廊里的名人字畫、學(xué)生作品、干凈的地板、清潔的墻壁、碧綠的草坪到處都顯得清靜、高雅,將學(xué)生的道德和情感融合,將學(xué)生的心靈和情操陶冶,通過身臨其境的體驗(yàn)感受,在環(huán)境的細(xì)微之處達(dá)到了人文與環(huán)境的統(tǒng)一,為良好的道德規(guī)范和道德品質(zhì)的養(yǎng)成提供了育人契機(jī),從而影響了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和思想初步的形成。
(三)注重師德,全面提高教師育人素質(zhì)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)以律己,爭(zhēng)做教師榜樣。
2、努力抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),不斷提高我校班主任自身素質(zhì)。
3、開學(xué)第一周,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開了全體教師會(huì)、班主任會(huì)、值勤教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生值勤會(huì)、學(xué)生干部會(huì)、安全保衛(wèi)會(huì)等,加強(qiáng)學(xué)校安全防范措施,確保開學(xué)工作的順暢。
二、加強(qiáng)安全管理教育,落實(shí)各項(xiàng)安全措施。
學(xué)校的主體是學(xué)生,保證每一位學(xué)生的安全是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。為此,我校不斷加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
1、利用班會(huì)課和“國(guó)旗下講話”的活動(dòng)形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家安全法規(guī)以及學(xué)校制訂的一系列安全管理規(guī)章制度。同時(shí)學(xué)校在3月28日全國(guó)第十六個(gè)安全教育日上進(jìn)行主題為《強(qiáng)化安全意識(shí),提高避險(xiǎn)能力》的活動(dòng)。規(guī)章制度不僅規(guī)范了學(xué)生的行為,鍛煉了學(xué)生的自立能力,而且杜絕了安全隱患。
2、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校路口安全值勤制度。我校按實(shí)際制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校門口及主要交通路口值班制度,明確職責(zé),安排人員,實(shí)行無(wú)縫隙管理。在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的集中時(shí)間,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師及保安人員值勤,疏導(dǎo)交通,監(jiān)督學(xué)生按交通規(guī)則行走,并做好值班記錄。
3、在學(xué)校門口的路段設(shè)置醒目的警示牌,提醒機(jī)動(dòng)車輛注意減速慢行,嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛隨意出入校園。教師機(jī)動(dòng)車做好登記造冊(cè),規(guī)范按時(shí)停車。
4、開展“做安全小標(biāo)兵”活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的交通安全知識(shí)并做好學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽。
5、為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),學(xué)校第一周安排了安全專題講座,要求學(xué)生在遇到安全問題時(shí),懂得救人與自救的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),不作無(wú)謂的犧牲。
三、發(fā)揮職能部門作用,加強(qiáng)校園治安、法制管理。
1、成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組,確定法制課教員。制定規(guī)劃,布置工作,檢查執(zhí)行情況,總結(jié)工作,做好記錄。布置本學(xué)期教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí),依法治校,依法執(zhí)教。按時(shí)完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)關(guān)法制教育的任務(wù),并有突破和特色。要求班主任利用校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)、宣傳欄、小小報(bào)、講座等形式定期向?qū)W生宣傳校規(guī)、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理?xiàng)l例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《國(guó)旗法》等法律法規(guī)內(nèi)容,做好普法工作,當(dāng)好宣傳員。開學(xué)初和期末我校聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員中心莊派出所的民警到我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行防騙、防拐、防火、防盜、防毒等“十防”法制教育,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。
2、加強(qiáng)校門安全管理,落實(shí)安全責(zé)任。
學(xué)校制定了嚴(yán)格的“門衛(wèi)值班巡邏管理制度”、“學(xué)校保安工作職責(zé)”、“夜班值班制度”,學(xué)?,F(xiàn)有門衛(wèi)一人,保安兩人,夜班值班人員三人,嚴(yán)格按照制度執(zhí)行安全保衛(wèi)職責(zé),規(guī)定各方位上、放學(xué)接送家長(zhǎng)等候區(qū)。同時(shí),學(xué)校還加強(qiáng)了校門的安全保衛(wèi)工作(實(shí)行24小時(shí)值班制),做到校內(nèi)人員、來訪人員出入登記,嚴(yán)控校外閑雜人員進(jìn)入校園,維護(hù)良好的教學(xué)秩序。
3、校內(nèi)外聯(lián)防,確保師生生命、財(cái)產(chǎn)的安全。
開學(xué)初,學(xué)校聘任胡家園街派出所有關(guān)人員為學(xué)校法制安全副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員,定期來校為師生進(jìn)行培訓(xùn),在學(xué)校兩側(cè)設(shè)有安全警示牌,設(shè)家長(zhǎng)接送區(qū),行政、執(zhí)勤教師、門衛(wèi)、保安各盡其責(zé),保證學(xué)校周邊有良好的交通秩序,創(chuàng)建良好的文化環(huán)境以保障師生安全。學(xué)校除在校內(nèi)采取各種措施防范安全事故外,還與村政府,派出所等加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治,杜絕周邊環(huán)境及外邊閑雜人員對(duì)學(xué)校的干擾,把安全隱患阻止在學(xué)校之外。
4、落實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理制度。
我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室布局合理,實(shí)驗(yàn)器材、藥品、試劑進(jìn)行分類排放及管理,并作了以下使用規(guī)定:常規(guī)器材分類排列在專用架上。使用時(shí),教師必須向管理員完成登記手續(xù)。
5、學(xué)校消防設(shè)備定期檢查,確保安全。
我校在圖書、電教、儀器等各專用教室、走廊、倉(cāng)庫(kù)等重點(diǎn)部位共設(shè)有滅火器計(jì)53個(gè),并于上學(xué)期對(duì)滅火器逐一進(jìn)行了維護(hù),對(duì)到期滅火器均進(jìn)行干粉的更換,組織教師進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn),使每位教師均能熟練掌握使用方法。保證消防通道通暢,對(duì)學(xué)校電線、線路學(xué)期初進(jìn)行了細(xì)致的檢查,對(duì)存有安全隱患部位即時(shí)進(jìn)行了更換,現(xiàn)無(wú)老化、破損等情況。制定了應(yīng)急疏散預(yù)案,設(shè)置了安全出口、安全疏散等標(biāo)志,對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),知道遇突發(fā)事件的處理方法,并在第二周周五在學(xué)生中還開展了安全疏散演練,從而增強(qiáng)了學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)。
四、加大資金投入,添置管理設(shè)施。
學(xué)校假期進(jìn)行全面檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除,發(fā)現(xiàn)綜合樓前下水井周圍固定水泥破碎,綜合樓、西樓外墻磚和小操場(chǎng)地破損,及時(shí)進(jìn)行了圍欄和維修;并對(duì)各教學(xué)樓內(nèi)展窗和教室內(nèi)電扇進(jìn)行檢查,加固;對(duì)學(xué)校緊急疏散通道進(jìn)行檢查,對(duì)疏散通道指示牌進(jìn)行更換、加固等,無(wú)危房、無(wú)校車、無(wú)危險(xiǎn)化學(xué)品,體育器材設(shè)專門體育教師托管,隨時(shí)進(jìn)行檢查,以保障體育器械安全適用。只要發(fā)現(xiàn)問題,立刻解決,不能自行解決的馬上向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),力爭(zhēng)盡快得到解決。
每月初學(xué)校設(shè)有專管人員對(duì)學(xué)校各部位設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查,電氣安全保障設(shè)施齊備,各類電氣設(shè)備專人維護(hù),以保障安全使用,學(xué)校報(bào)告廳、各教室、專用教室均制定安全管理制度,有切實(shí)有效的防范措施。
五、加強(qiáng)食堂管理工作,經(jīng)常進(jìn)行食品安全檢查。
我校食堂由教育局委派二中心小學(xué)校食辦進(jìn)行管理,但學(xué)校還專設(shè)一名主任主管食堂工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食堂的安全管理。學(xué)校經(jīng)常組織有關(guān)人員到食堂進(jìn)行不定期檢查,保證了師生的飲食安全。飲水為直飲水,設(shè)專管人員進(jìn)行飲水設(shè)備的衛(wèi)生清潔。
近一段,我校校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校周邊實(shí)際情況,立即召開了行政會(huì),尤其在安全方面提出了更高的防范要求,并對(duì)開學(xué)以來安全排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),找出不足之處,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出建議,及時(shí)進(jìn)行整改,尊重科學(xué),強(qiáng)化管理,做好學(xué)校安全防范工作。
六、存在的問題:
1、校舍安全出現(xiàn)的問題
(1)、前院水泥地面破損嚴(yán)重,坑洼不平;
(2)、前院下水不暢通,排水困難;
(3)、防盜棋格門均損壞,不能正常使用;
(4)、后院地面下水井高于地面,造成排水困難;
(5)、西樓二樓窗戶下檐水泥開裂嚴(yán)重,門窗年久損壞,漏雨嚴(yán)重;
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緊張忙碌中,第二周如期而至。上課時(shí),筆者打破了以往的教學(xué)常規(guī):結(jié)合現(xiàn)代媒體一步一步講解過程,特別強(qiáng)調(diào)兩次“不均裂”……然后教師上課強(qiáng)調(diào)了很多次,但過了一段時(shí)間學(xué)生對(duì)這一過程還是不理解,原因何在?一屆學(xué)生這樣,二屆學(xué)生還是這樣,教師應(yīng)該更多地要去思考自身的教學(xué)問題了!是不是自己的教學(xué)沒有觸及學(xué)生的“神經(jīng)”,沒有讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感悟:原來,卵子是這樣形成的!于是,筆者進(jìn)行了這樣的教學(xué)嘗試:
教學(xué)引入:上一周,我們學(xué)習(xí)了雄性生殖細(xì)胞――的形成,感受了減數(shù)分裂的過程,摸索了染色體變化的基本規(guī)律。生命的延續(xù)源于和卵子的相逢,這是前生的約定和今世的必然(教師富有煽情的語(yǔ)言極力感染學(xué)生,讓學(xué)生得知:原來每個(gè)人都是父母今生不可復(fù)制的延續(xù)和精彩成果,感謝父母給我們生命,感謝那一場(chǎng)邂逅!)。那么,卵細(xì)胞又是如何形成的呢?
接著教師借助實(shí)物投影,投出班級(jí)學(xué)生的課后優(yōu)秀作業(yè)(圖1)。并在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生思考:卵子是不是這樣形成的呢?
學(xué)生自然而然想到:依次類推,一個(gè)卵原細(xì)胞最終形成了四個(gè)卵細(xì)胞!
教師切入主題:其實(shí),一個(gè)卵原細(xì)胞最終只形成了一個(gè)卵細(xì)胞!
學(xué)生驚惑:這是為什么呢?
教師輔墊:受精卵形成之后進(jìn)行有絲分裂,需要消耗大量的能量,而開始時(shí)能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能從外界吸收,這光榮而神圣的使命交給了卵細(xì)胞,因此卵細(xì)胞必須在細(xì)胞質(zhì)中儲(chǔ)存著大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
此時(shí),教師及時(shí)“扔石子”,在學(xué)生的腦海激起“層層漣漪”:那么,卵原細(xì)胞是如何解決這一問題的呢?如果你是卵原細(xì)胞,你該如何解決這個(gè)問題?
學(xué)生開啟思維,在草稿上上畫圖、探究、相互探討……(學(xué)生此時(shí)的場(chǎng)景,那種主動(dòng)切人、小組合作的情景,讓筆者感動(dòng))。
通過學(xué)生的探究、模型構(gòu)建,學(xué)生在黑板上畫下了這幅模式圖(圖2)。
通過這幅圖,學(xué)生自然而然地繪出了兩次“不均裂”,筆者反問學(xué)生:為何要兩次不均裂?這樣有什么意義?學(xué)生回答:這樣才能保證卵細(xì)胞有充足的營(yíng)養(yǎng)。此時(shí),筆者在黑板上寫了這樣一行大字:“有一種智慧叫――舍得”,然后從這一過程和學(xué)生談了幾句:3個(gè)“極體”可謂“生的偉大,死的光榮”(學(xué)生大笑),“極體”被生物界稱為“感動(dòng)生物界的細(xì)胞”(學(xué)生又大笑)。人生也是如此,有舍才有得,舍與得就如水與火、天與地、陰與陽(yáng)一樣,是既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾體,相生相克,相輔相成。存于天地,存于人生,存于心間,存于微妙的細(xì)節(jié),囊括了萬(wàn)物運(yùn)行的所有機(jī)理。舍得既是一種生活的哲學(xué),更是一種處世與做人的藝術(shù)。萬(wàn)事萬(wàn)物均在舍得之中,達(dá)到和諧,達(dá)到統(tǒng)一。要得便須舍,有舍才有得……
謝謝你,我的新同事
在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和樊老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語(yǔ)言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。
二.教學(xué)工作
很感謝,遇到你們
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第二個(gè)上課,我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《神奇的手》,這是我初為人師的第一節(jié)課。因?yàn)槭堑谝还?jié)課,所以我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間,自我感覺很是充分。但是一開始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課我以05年的春晚節(jié)目《千手觀音》作為導(dǎo)入,很快激發(fā)了學(xué)生的興趣。并鼓勵(lì)學(xué)生來講臺(tái)玩手影游戲,沒想到大家會(huì)用手做出那么多的動(dòng)物來。從學(xué)生興趣入手,不僅為學(xué)生搭建了一個(gè)展示平臺(tái),還讓學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅,把課堂推向。
這一節(jié)課是有評(píng)課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說,總的來說,對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說,這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了,很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說,給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時(shí)間給學(xué)生;;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說,口頭禪還是比較多,比如“是吧··”。
上第二節(jié)課時(shí),我的組長(zhǎng),還有其他一起來實(shí)習(xí)的同學(xué),也過來聽我的課。他們比我來的早三個(gè)月,也算是我的小老師,幫助我進(jìn)步,心里甚是感動(dòng)。
在選課的過程中我也是很苦惱的,因?yàn)檫@里資源限制,好多課不能上,這里是住宿學(xué)校,也沒辦法去讓他們搜集材料,就連剪刀小刀這里也是不讓學(xué)生帶的,所以對(duì)美術(shù)課有了很大的限制。為了讓這里的學(xué)生全面發(fā)展,我不能跟他們以前的美術(shù)老師一樣放棄,讓孩子們上自習(xí)。于是我想各種辦法,給他們創(chuàng)造多跟美術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。沒剪刀我就跟各位老師借,每個(gè)班六組,我就借六把,一組一把去完成剪紙,折紙作品。沒有橡皮泥我就在我們的小廚房活點(diǎn)面,渣紅蘿卜,黃瓜汁自制橡皮泥,雖然顏色不是十分多,但是孩子們的想象力與靈巧的手,也做出了十分漂亮的作品。
這里雖然不是重點(diǎn)中學(xué),他們雖然不是最優(yōu)秀的孩子,但他們確是最聽話,最善良的,最努里的,我的好學(xué)生。
三.班主任工作
相聚是一種緣分
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,來到xx初級(jí)中學(xué)之后,學(xué)校就安排我作為初一110班的班的實(shí)習(xí)副班主任。110班里有47個(gè)學(xué)生,47張不同的臉。帶110班的班主任是樊老師。每個(gè)學(xué)生都很特別,我們班主任也很特別。一直覺得,相聚是一種緣分,正如臨走時(shí),樊老師對(duì)我說的:“開學(xué)沒多久,xx初級(jí)中學(xué),來了一批實(shí)習(xí)老師。我們班,來了你,成了副班主任。給一個(gè)不怎么美麗的110班增添了一道不可抹去的色彩。那一天,突然發(fā)現(xiàn),原來這就叫緣分。”
在這個(gè)班級(jí)里,有個(gè)淚,有個(gè)笑,更多的是感動(dòng),這個(gè)班級(jí),很溫馨。下面開始,就是我做副班主任生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
班主任常規(guī)工作
我一直覺得我是一個(gè)很幸運(yùn)的實(shí)習(xí)生,因?yàn)槲覀儼嘀魅畏蠋煂?duì)我很好,她很信任我,從一開始,就讓我協(xié)助他一起管理班級(jí)。在班主任樊老師的指導(dǎo)下,開始我的班主任工作。班主任工作雖然很繁瑣,但是也學(xué)到了很多東西。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)20分開始的,簡(jiǎn)單的洗漱之后,就看學(xué)生跑操,看完跑操又加上倉(cāng)促的早餐,為的是能夠趕在7點(diǎn)到達(dá)課室監(jiān)督早讀。
這邊的學(xué)校生活安排的很緊湊。每天早上七點(diǎn)開始早讀,然后是上課,下午五點(diǎn)下課后學(xué)生又要開始公區(qū)打掃,匆忙吃完晚餐,七點(diǎn)開始晚讀,晚修。作為副班主任,每天還要跟進(jìn)晚修,晚讀。所以除了在上課,其他時(shí)間,我基本都在辦公室,巡看班級(jí)情況,了解班級(jí)動(dòng)態(tài),及時(shí)幫學(xué)生解決問題。直到晚上九點(diǎn)才離開辦公室。離開辦公室之后,不是直接回去自己宿舍休息,而是去學(xué)生宿舍,看看學(xué)生休息情況,監(jiān)督學(xué)生的作息。
xx中學(xué)的教學(xué),很注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,不是單調(diào)的,而是豐富多彩的。每一周,除了常規(guī)的課程,還有第二課堂活動(dòng),包括心理學(xué),體驗(yàn)課,實(shí)驗(yàn)課,操作課,影視鑒賞等。
為了鍛煉學(xué)生的體魄,學(xué)校也規(guī)定了每周三下午下課全體高一學(xué)生到操場(chǎng)跑步,所以每周三,我和班主任都會(huì)去操場(chǎng)給學(xué)生加油打氣。
每周的活動(dòng),除了跑步,還有每周一早上的升國(guó)旗,班會(huì)等。我還針對(duì)我們班情況開展了兩次主題班會(huì),一次班干會(huì)議。參加了年級(jí)大會(huì),協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行月考分析,制作軍訓(xùn)生活的視頻等。
走進(jìn)學(xué)生生活
班主任工作的第一周,就是了解班級(jí)基本情況。所以在第一周,我就主動(dòng)聯(lián)系班主任樊老師,向他了解班級(jí)情況,包括每一個(gè)學(xué)生的基本情況。在短短幾天的時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了整個(gè)班的學(xué)生,記得他們的樣子,還有他們的名字。
為做好學(xué)生思想工作也是班主任工作的一項(xiàng)重要的任務(wù)。我們110班是出了名的比較特別的班級(jí),因?yàn)橛斜容^多的學(xué)生比較特別,很難處理。有些學(xué)生直接和班主任頂嘴,還有學(xué)生對(duì)班主任發(fā)脾氣。
雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,但是我愛我的學(xué)生,我想盡自己最大的努力幫助學(xué)生。我記得老師跟我說過的一句話:“作為一個(gè)班主任,首先要愛學(xué)生,你愛學(xué)生,學(xué)生才愛你;其次是感同身受,要感受到學(xué)生的真實(shí)想法,才能夠?qū)ΠY下藥,幫助學(xué)生成長(zhǎng)?!?/p>
我一直覺得,那些所謂特別的學(xué)生,背后都有他們的故事。只有深入他們的內(nèi)心,才能夠幫助他們成長(zhǎng)。
我是從閱讀學(xué)生周記入手。雖然批改周記,寫評(píng)語(yǔ)是很花時(shí)間,很累的事情,但是我內(nèi)心卻對(duì)這份工作充滿了渴望。從學(xué)生周記中,我了解到很多是我所不知道的事情,他們會(huì)說很多他們的心事:生活、學(xué)習(xí)、人際交往中遇到的挫折,家庭情況乃至自己對(duì)家人的偏見等。當(dāng)讀到他們?cè)诟鞣矫嬗兴M(jìn)步時(shí),我會(huì)替他們開心,當(dāng)讀到他們的失落和迷惘時(shí),我會(huì)替他們擔(dān)憂、著急。我會(huì)在評(píng)語(yǔ)里面給他們一些建議,還有鼓勵(lì)。
最有針對(duì)性的一種方式是找學(xué)生單獨(dú)聊天。每一次學(xué)生闖禍,和班主任或同學(xué)鬧矛盾,我就會(huì)找個(gè)時(shí)間,單獨(dú)約他(她)出來談?wù)?,首先是愛的教育,用愛感化學(xué)生,然后讓學(xué)生說出自己這樣做的緣由,從學(xué)生的角度去分析學(xué)生出現(xiàn)問題的原因,然后對(duì)癥下藥,讓學(xué)生感受到你是真正幫他(她)走出困境,給了他(她)生活的動(dòng)力,甚至改變了他(她)一生的命運(yùn)。
主題班會(huì)課
我先后開展了兩次班會(huì)課,一次感恩母親節(jié)。主題班會(huì)的開展,不但讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所收獲、思想上有所感化,而且還培養(yǎng)了學(xué)生孝順,禮貌的情操。
主題班會(huì)一:“感恩母親節(jié)”是在剛來的第二周,通過播放《感恩的心》和偉大母親的新聞報(bào)道的視頻,讓學(xué)生了解母親的不易,激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)奮斗。接著告訴學(xué)生,要孝順父母,認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣父母才不會(huì)努力白費(fèi)。班會(huì)課學(xué)生反響很好,班主任樊老師也給予我高度的肯定和贊揚(yáng)。
主題班會(huì)二:“情緒調(diào)節(jié)”是在學(xué)生月考后開展的。第一次月考,有人歡喜有人憂。我們班超過一半的學(xué)生在這次月考后情緒比較低落。為了幫學(xué)生調(diào)整心態(tài),走出情緒的困擾,我特意安排了這一節(jié)班會(huì)課。關(guān)于這節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計(jì),我也是花了很多心思的,因?yàn)檫@節(jié)主題班會(huì),不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去調(diào)節(jié)情緒,還要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)換位思考,用積極的心態(tài)對(duì)待生活,對(duì)待身邊的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)心懷感激,珍惜所有。在班會(huì)的最后,我特意安排了俞洪敏的一分鐘勵(lì)志演講,鼓勵(lì)學(xué)生,要用自己人生的目標(biāo),即使再辛苦,也要堅(jiān)持下去。
五、總結(jié)
經(jīng)歷兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一個(gè)班主任的酸甜苦辣。在這兩個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)班主任,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱愛實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們?nèi)A南師范大學(xué)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
這兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),也讓我體會(huì)到了要真正做好一名美術(shù)教師不是一件簡(jiǎn)單的事情。做一名美術(shù)老師,不僅需要將自身所學(xué)到的理論知識(shí)盡可能的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,還有體現(xiàn)自己的專業(yè)價(jià)值,要不斷提高自己的綜合素質(zhì),了解現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域各方面的知識(shí)。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做班主任和做老師的不同感受,體會(huì)到了教育的辛苦和快樂。在這里我緊張過、努力過、開心過。在這里,我學(xué)到了不少我沒有學(xué)過的東西。
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
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