一個師傅仨徒弟精選(九篇)

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第1篇：一個師傅仨徒弟范文

從大唐來的四人都有收藏古董的愛好,見了這個自由市場更是歡喜得不得了。他們當下決定分頭淘物,約定一個小時后回到原地。且說小空,生就一雙火眼金睛,鑒定古董可謂輕車熟路,一眼就能看穿這里假貨居多,逛了一圈兒什么也沒買,倒是被市場管理處列為“本日最不受歡迎的人”。為什么?他到處瞎攪和,讓那些假貨商人一件都沒賣出去。小沙為了不讓自己的擔子變重,也只淘了一些玉器把玩件,說是漢玉,其實他心里明白,只不過是河南玉,好在價錢便宜,也不吃虧。小僧呢,要考慮著四人的食宿,倒是不好下手。還是小戒爽快,一小時后,就他花了好多銀子,買回一幅價值不菲的明代古畫。

仨徒弟早就聽說小僧是鑒別古畫的行家,能達到“盲鑒”的境界――不看畫面,只聽描述就可辨別真?zhèn)?。三人決定試一試。于是,小戒就描述起畫面來:“師傅,這幅畫非常有氣勢,名曰‘龍虎爭斗圖’?！毙∩Φ?“名字雖好,不知道畫的質(zhì)量如何?！毙〗浣硬鐑旱?“畫面是這樣的:龍在云端盤旋將下,脖頸前伸,好不威武;而虎也不甘示弱,盤踞山頭,作勢欲撲,伸直脖子怒吼,眼看著就要打斗起來……”小戒剛說到這里,小僧就大喝一聲:“假畫!”小空納悶兒:“師傅,這樣就能判斷真假嗎?”小沙也勸道:“師傅,冷靜些,免得壞了一世英名啊!”小戒則一頭霧水……

小僧笑道:“不用考慮了,這一定是假畫。明人作畫,最為寫實,可此畫卻極不符合實際。龍虎爭斗不是這樣的,因為龍在攻擊之前,頭必須向后退縮;虎要上撲時,頭必然向下壓低。龍頸向后縮得愈很,虎頭愈貼近地面,它們也就能沖得愈快、跳得愈高。這才是要爭斗的樣子。而此畫面必定為虛構(gòu),而且虛構(gòu)者缺乏常識。至少有一點可以肯定,他一定沒有看過大唐著名節(jié)目――《人與自然》。龍不懂,蛇應(yīng)該懂吧,用聯(lián)想的方法也就八九不離十啦!再說,沒吃過豬肉,應(yīng)該見過豬跑吧?到大唐的動物園走一圈兒,老虎打架什么樣也能一目了然?！毖粤T,小僧閉目養(yǎng)神,不再言語。

第2篇：一個師傅仨徒弟范文

“羊”“大”為“美”，中國造字法如此注釋。作為肉食動物中的肥羊，其味之鮮，營養(yǎng)之豐，是其他動物不可取代的。因而在中國的傳統(tǒng)飲食文化中，羊肉占有明顯的一席，而要說羊肉之精要，可莫過于“羊頭蹄”了。尤其是火把節(jié)這天，哀牢山下的故鄉(xiāng)，各族人民聚集一堂，敘舊話新，若飯桌上沒有“全羊湯鍋”，那可是一件憾事；若是有一鍋“羊頭蹄”，不僅家人歡喜，就是客人也分外高興。再加上一壇自釀的“小灶包谷酒”或“小灶蕎酒”、“米酒”、“高粱酒”的話，那么，仿佛故鄉(xiāng)人的歡樂和幸福盡濃縮其中了。

然而，20多年前，故鄉(xiāng)人要吃上頓羊肉，比登哀牢山還難。至于吃“羊頭蹄”，雖說不易，但難中可求，自然也生出些難忘的故事。

記得小時候，家里剛從“大伙食堂”“解放”出來不久，與所有的家庭一樣，頭上沉重的“貧困帽”壓得你喘不過氣來。那時，緊缺的豬、牛、羊都屬于統(tǒng)調(diào)統(tǒng)供生活品。農(nóng)民也不得做個體生意。生產(chǎn)隊的牛、羊都是集體統(tǒng)一管理。吃“國家糧”的靠“肉票”，可到食品公司買用，但也是一個干部或職工月均一票只能買一斤肉，買了豬肉就買不到羊肉，盡管那時的肉不貴。而作為農(nóng)民沒有肉票，自然也就沒有參加排隊競購的資格。好在家里挨著縣城，父母與一些單位的叔叔、阿姨友善相處，他們也盡力給些幫助。一次，父親得知離縣城約三公里的飼養(yǎng)場屠宰處，農(nóng)歷每月的逢五、逢十（即每五天一街）的日子都殺豬殺羊，為數(shù)很少。無需票證，對外（包括農(nóng)民）出售豬血和“羊頭蹄”，每一套“羊頭蹄”或一頭豬的血只賣三毛錢。如獲至寶的父親把我們哥仨叫攏，對如何買到“羊頭蹄”作了周密妥善的安排。第二天正值街天。黎明前，我們哥仨就早早到了屠宰點，不一會兒，食品公司的工人把要屠宰的豬、羊先關(guān)進了柵欄。我們按父親的吩咐，很快跳進柵欄，選準一只大羊一齊上，大哥扭住羊角，二哥扭住羊耳朵，我扭住羊尾巴，任憑它“反抗”和“呼救”都沒有松手。終于，三毛錢買到了那只大羊的頭蹄。一套“羊頭蹄”，有羊頭和四只腳，還有一個大肚，一個千層肚和所有的腸子。我們把“羊頭蹄”拿到流淌山泉的地方，小心翼翼地控去腸肚里的屎，收拾好后就興高采烈地往回向父親報喜。久困多月未沾葷的家里人無個不樂，父親更是因為他的安排獲得成功，幾個兒子辦事利索，不辱父命而精神倍增。他連忙放下手中的煙筒，挽起衣袖，仿佛表現(xiàn)出一種不同尋常的激動，一口氣喊了我們哥仨的名字，安排燒火燒水，猶如師傅教徒弟，一本正經(jīng)地講起羊頭蹄的“燙、燒、凈、除、煮、調(diào)”的要訣來：“燙、燒有講究，凈、除要細心，煮分‘文’、‘武’火，調(diào)料加當歸、鹽?！边@樣，不僅湯色清白，而且肉香味純”。從父親嫻熟的一招一式和層次清晰的講解中，不難看出，父親對烹煮“羊頭蹄”不僅有實踐技術(shù)，而且還有一套一套的理論。當晚，我們一家圍坐桌邊，品嚼著在父親帶領(lǐng)下親手煮成的“羊頭蹄”，也品嚼著父親的精明能干，品嚼著那個時代的生活與艱難。

從那以后，我們哥仨幾乎每到五天一街的日子，總要起個大清早，去執(zhí)行為家人改善生活的任務(wù)。漸漸地，“羊頭蹄”格外地緊俏起來。盡管我們?nèi)サ煤茉?，也?jīng)常出現(xiàn)空手而歸。每當遇到這種情況，作為一家之長的父親，心里的難受就在煙筒里發(fā)泄，濃濃的煙霧勁沖樓底，緊鎖的眉頭仿佛將有一場大暴雨。可他沒有怨我們，他深知，像我們一樣的人家太多了，而買“羊頭蹄”的形勢日漸復雜起來。干部也買，得給些方便，親朋也買，得給些照顧，像我們這種與屠宰工人非親非故的小小老百姓，買不到“羊頭蹄”也很自然。

幾次的“空手而歸”，我們在認真的觀察中獲得了一些成功的經(jīng)驗。那是冬季的一天，父親說：“遠方一個表叔要來，明天你們?nèi)ィ瑹o論如何要買一套‘羊頭蹄’，要不然，青菜、包谷面怎好招待親戚！”命令一下，我們哥仨可慌了：我們沒有任何關(guān)系呀！

“車到山前必有路”，還是大哥腦子靈。就在我們上山砍柴的路上，大哥說：“今天我們要砍上好的柴，要一色的破瓣紅栗柴，而且柴料的長度要一致?！蔽覀冏匀幻靼琢怂挠靡狻９?，這一招靈了。那位屠宰大叔說：“小鬼，柴你們把它堆好，明早不必來得太早，我會給你們留著的?！背鲇诓惶?，第二天我們依然去得很早。柵欄封了頂還上了鎖，一般的人是進不去了。當太陽冒出山頂時，有關(guān)系的依次買到“羊頭蹄”后陸續(xù)走了。正當我們憂心忡忡之時，那位大叔伸出半個腦袋，叫大哥進去，這回，我們也領(lǐng)略了得意的喜悅。

事也不巧，萬事具備，可那位表叔沒有如期而至，煮好的“羊頭蹄”只好留起來，伴著干菜、南瓜，那頓飯我們吃下了一肚子的“不快”。

第3篇：一個師傅仨徒弟范文

“今天，由我來教你們斟酒。你們叫我紅拂姐姐就可以了。”一位長相絕美的女子說道，她的容貌絲毫不比霓裳遜色，只是多了份恬靜，少了點妖嬈。

“師傅~~~~~~徒兒很想你的啊~~然，沫沫，你們看哦，那就是我的師傅~~很好看吧！”糖看見紅拂，滿臉激動，還沒有忘記想我們炫耀。

紅拂微微一笑，臉上露出了兩個淺淺的梨渦，很可愛。她走到糖的面前，打量了一下糖，有些不滿意的說道：“徒弟，你怎么好像胖了點？是不是沒有按照我的要求吃東西？”

糖調(diào)皮的笑笑：“師傅啊，你就別管那么嚴了啦?！?/p>

紅拂皺皺眉頭笑道：“你呀！好了，不多說廢話了。你們坐下吧，我要開始教你們禮儀了哦！”

紅拂不知何時從柜子里拿出了一套銀質(zhì)酒具。紅拂一邊往杯里倒酒，一邊說：你們要記得，倒酒時要一手握住酒壺，一手扶住壺底站在右邊倒酒。酒只能到八分滿。不可多也不可少。最好可以沿著杯壁倒酒。到了冬天，還要溫酒。溫酒就是把大碗里注入熱水，再將酒壺放入其中。你們來試試倒酒吧?！?/p>

紅拂把酒壺和杯子推到我們面前。沫拿起酒壺，緩緩地向杯內(nèi)注酒，沫在覺得合適時，停了下來，把杯子遞給紅拂看。

紅拂用右手接過酒杯，微微點頭：“倒得還不錯，只是略多了一下?！蹦c頭，又把酒具遞給了我。

我正想用左手拿過酒杯，紅拂突然喝住了我，她瞪著我說：“不能用左手接杯！”忽而，表情一轉(zhuǎn)，顯得有些抱歉，“這也怪我沒有說清楚，凡是你們給客人敬酒，都要用右手遞杯子。右手為尊，左手為卑。用左手接酒和敬酒就會被人視為很不禮貌的。你們敬酒時就要一手握著杯子的右部，一手扶著杯底。知道了嗎？”

“是。我知道了?！蔽尹c著頭說道。我一手握著酒壺，一手托著壺底，小心的倒著酒。當我覺得酒差不多有八分時，停下手。按照紅拂的方法把酒小心翼翼地遞給了她。

紅拂看了看，點點頭。我長長的呼了一口氣，就接著把杯子遞給糖了。糖也順利的過關(guān)了。

接著紅拂又取出茶具，將茶具擺好之后，說：“你們現(xiàn)在就學習泡茶吧。泡茶是件很講究的事。我們先從泡茶用的水說起好了。水一定要用甘而潔，鮮而活的水。有很多人喜歡用雪水泡茶，可是我覺得用雪水泡的茶不如山泉水的好。所以，我習慣用山泉水泡茶。水和茶的配合是很重要的。要是水配的不好，茶的口感也不會很好。泡茶用的器具也很重要。茶壺、茶杯、茶碗、茶盤、茶盅、茶托等飲茶用具都是很重要的。我們一般會用越窯的瓷器來做茶具。下面，我來泡茶，你們好好看著。待會重復一遍，我會邊做邊講解的?！?/p>

紅拂熟練的做著每一個泡茶的步驟，我們?nèi)齻€也聽得出奇的認真。但是，你別看紅拂做得那么好，到我們?nèi)齻€時，那叫個慘不忍睹，不是我把紅拂的白瓷杯子打了，就是糖的手燙紅了一大片。唯獨沫好像對茶道的領(lǐng)悟力很好似的，只一遍就過。而且還被紅拂評價為“很有天賦”。

紅拂托著下巴，略帶思考的表情說：“看來斟酒、倒茶你們都差不多學會了，以后多練練就更好了。下面，你們接著學笑容好了。你們每人笑一下給我看看?！?/p>

糖現(xiàn)實驚訝了一下，隨即大笑說道：“師傅，笑還不簡單啊？！你看我這不就是笑咯。怎么樣？還要我怎么笑？冷笑？傻笑？奸笑？我都會哦！”

紅拂微笑著走到糖的面前停住了腳步，她把手一抬，就給了糖一個“栗子”，說道：“你怎么笑得這么難看?。恳⑿?，不能大笑，更不能皮笑肉不笑，而且不能露出牙齒，笑的時候最好用手虛掩著你的嘴?！闭f話間，紅拂指著糖的嘴，“看看你那顆虎牙，大笑起來，真是像要吃人一樣。記住，笑的時候一定是要最真誠，發(fā)自內(nèi)心的笑。當然，想媚笑的話我也不會太反對的。不過，要是你們的微笑是要使人安心，能讓人覺得心情舒暢的，能給人帶來無比溫暖的。你們試試看?！?/p>

我們?nèi)齻€同時笑了起來，紅拂叫道：“天?。∧銈冞@樣叫笑嗎？你看看你！”紅拂指著我，“你那純屬是壞笑?！庇种钢?，“你那是在傻笑吧？”看了看沫，無奈的搖頭說，“你這就是所謂的皮笑肉不笑了。唉，算了算了，看你琴彈的不錯的份上不讓你笑了?！?/p>

沫剛想說謝謝的時候，紅拂冒出了句讓她汗顏的話：“那么，你就練練高貴的笑好了?！?/p>

沫的謝謝就這樣硬生生地咽回了肚子里，結(jié)結(jié)巴巴地說：“那個。。紅拂。。姐姐啊，我根本不懂什么叫高貴的笑，你示范一下吧？”

紅拂把頭稍稍向上仰，側(cè)著臉，然后斜著眼瞟了我們一眼，露出一個淺淺的微笑。只是轉(zhuǎn)瞬之間的一笑，梨渦淺顯，似笑非笑，讓人有無限回味和遐想。不過也給人的感覺到，她的高貴不可侵犯，就好像有女王般的氣質(zhì)從她身體里散發(fā)出來。而只可遠觀，不可褻玩。

我和沫、糖看呆了，不由心中一陣的感嘆。

紅拂望了我們一眼，無奈地說道：“看來你們還是要好好練習了，這個微笑就教到這里了。剩下的嘛。。你們自己領(lǐng)悟去。外面接下來教什么好呢？你們學說話好了，我看你們的說話的語氣和用詞能嚇死人的。一定風范都沒有?！?/p>

“那個。。師傅啊，我貌似還有一件很重要的事情沒有做完誒，沫沫，然然是不是?。俊碧前琢艘谎奂t拂，給我和沫遞了個眼色。我們兩先是疑惑了一下，想了想，微微點頭。

“紅拂姐姐，我們好像還有一件很重要的事沒有做啊?？刹豢梢宰屛覀兿茸甙?？真的很重要的啊！”我眨巴眨巴眼睛，望著紅拂，一臉的乞求相。

紅拂有些為難：“這樣的話，四娘會生氣的。我看你們還是乖乖帶著這吧?！?/p>

我狡黠的一笑：“不就是四娘嘛，她那里我們?nèi)フf，你就讓我們走就可以了?！?/p>

紅拂有些猶豫了，我見此機會，高興的說道：“那么紅拂師傅就是答應(yīng)咯？謝謝師傅！姐妹們，走咯！”我迅速的拉起沫和糖的手，飛奔出門。

一路狂奔，直到上了大路我才松開了她們倆的手，上氣不接下氣地說道：“沫…糖，我們。。可算。。出來了啊…”我咽咽口水，調(diào)整了一下氣息，壞笑著說，“等會，咱們?nèi)ツ睦锿姘?？我突然很想去一個地方誒。那個地方很多穿越的女主也都去過。”

沫斜著眼睛看著我，用略帶鄙視的口氣說：“你不會是要去那個地方吧？你什么時候也變得和被子一樣了？”

我先是疑惑的看著她，想了想，我明白了她意思之后大吼道：“顏筱沫！你是不是瘋啦?。?！我怎么可能是那種人??！我可是絕對沒有不良嗜好的純良的孩子！不信的話，你隨便從大街上抓一個人來問問，他們都會知道的！”

“喂喂喂，只是開玩笑，不用吼那么大聲吧？大家都在看我們呢…?！蹦皇謸踔槪皇峙闹艺f道。

我向四周看了看，果真大家的目光都投向了我們，我把頭一扭，“哼”了一聲，朝著那些人喊道：“看什么看?。]有看過美女罵人?。∩⒘?，都散了！該干嘛，干嘛去！”

眾人見我這么潑辣的樣子，都低頭趕路去了。

“怎么樣？這招很管用吧？”我朝著沫吐吐舌頭，嬉笑道。

“真是。。太…“好”~~~~了…。”沫故意拖長了“好”的音。

我呶呶嘴，裝嫩的說道：“我就知道沫不是好人，我不帶你去玩了！”

沫打了個寒戰(zhàn)，搓了搓手說：“大姐，算我服你了。我以為只有糖最會裝嫩，沒想到你也不賴啊。”

“你到是去還是不去??？我們?nèi)サ玫胤诫m然女人不是很多，但是可以賺很多的錢哦！當然，要在手氣好的情況下才可能?！蔽叶阎δ樝蚰f道。

“賭坊？然，你是要去賭坊？”站在一旁看熱鬧的糖開口了。

我掐著糖的臉，故作驚訝說：“哎呀！糖寶寶變聰明了呢。對！我就是要去賭坊，好好賭一把！”

糖倒是一臉假裝擔心的說道：“然啊，我雖然不反對，但是你的錢帶夠了嗎？可別讓人給扔出來??！”

“去你的，咱可不是那么衰的人?？纯?，這是什么？”我嗔道，拍了拍腰間的錢袋。

糖一臉財迷相地把手伸向著我的錢袋：“哇，這樣的話，我也玩一把好了。怎么樣？你不反對吧？”

我想想，回答道：“也好，不過…我們各拿一份剩下的交給沫怎么樣？”

沫瞪大了眼睛，想說些什么，卻被我用話給堵上了：“沫沫啊~~我就知道你是最好的啦~~~你就拿著吧！你也去玩吧！”

沫翻著白眼點頭，我見她的表情，開心地叫道：“我就知道沫沫最好了的，謝謝哈~~~~”又朝著糖做了一個手勢，“一起走嘞！開玩咯！”

賭坊內(nèi)

那家伙，人山人海，全都是人頭，黑壓壓的一片圍在賭桌前，嘴里還有喊著：“大！”“??！”。要不是我和糖靈敏，早發(fā)生踩踏事件了。我和糖拼了老命，才擠到一個賭桌前，把錢放在了“大”的字樣上。那小廝開始漫不經(jīng)心的搖著骰子“咚”的一聲，骰盅落在了桌子上，那小廝用手迅速的揭開骰盅的蓋子，“五六六，十七點，大！”。當小廝的話一出口時，很多人都嘆著氣：“今天的手氣真是背！”“不玩了，不玩了?！?/p>

我和沫看見贏錢了，趕緊往袋子里塞。糖這時正想和我們一起裝錢呢，卻被一個少年撞了一下，那人連句“對不起”都沒有說，就走掉了。糖正郁悶?zāi)兀l(fā)現(xiàn)錢袋不見了！

糖立馬跟著那人跑出了賭坊。

搖骰子的那小廝看見了我們，卻極不耐煩的說道：“你們兩個小妮子走開走開！別妨礙爺做生意！小孩子家家的，來什么賭坊！來人啊！拉出去！”說著竟將我們沒有拿完的錢趕到了自己跟前。

我推開那些人的手，大喊道：“慢著！我們是四娘的人，你們誰敢動我們！”果不其然，那些人確實都松開了手，推到了一旁。整個賭坊安靜了半秒鐘，隨即而來的是一陣哄堂大笑，搖骰子的那小廝笑得都直不起腰了：“哈哈…你們。。你們說你們是四娘的人？啊？哈哈…太好笑了！哈哈哈…”那小廝捂著肚子繼續(xù)狂笑。

我實在是被他的態(tài)度給惹火了，我走到他面，微微一笑。活動了一下手腳和脖子，嘴里念著：“本姑娘的跆拳道不是白學的！讓你嘗嘗我的厲害！”說完，朝他的肚子上就是一腳。

那小廝被我著突入而來的一腳，給踢懵了半晌，過了會，他勃然大怒舉起手來想甩我一巴掌，我順勢接下他的手，先捏住他的虎口，再握住他的手腕，本想用一個過肩摔，把他撂在地上。不知是方法不得當還是我的力氣不夠，竟然沒有把他摔過去。我見勢不妙，用手肘向他的腰部捅去。這一下，他是真的被我給傷著了，我還不忘給他補了一腳。

那小廝疼得在地上打起滾來，圍觀的人都發(fā)出了一陣笑聲。

我冷笑一聲，說：“怎么樣？服不服??？”

那小廝在打手的攙扶下，站起身來。勃然大怒：“來人！給我打！”

我見那小廝玩真的了，拉起沫又是一陣狂奔。

巷子內(nèi)

糖跟蹤那個少年一直到一條很僻靜的小巷子里。這里的房子大多破舊不堪，有點想平民窟的感覺，地上很臟，全是泥。糖也沒有注意那么多，悄悄地躲在墻邊，偷偷看著前面的動靜。

這時，她的后背突然被拍了一下。

“啊！救命啊！”糖閉著眼睛，聲嘶力竭的喊道。

那少年見糖叫喚個不停，用手捂住了糖的嘴，沒想到啊，卻被糖反咬一口?？赡苁翘翘謶值木壒拾伞?/p>

那少年語氣里帶著痛苦的說道：“?。」媚?，你不覺得你這樣很過分嗎？”

糖睜開眼睛抬頭看見那個少年皺著一對柳葉眉，那雙帶著異域氣息的藍色眼睛，仿佛可以魅惑人的心。分明是波斯人， 長得卻和中原人一樣的清秀，只是多了一些大漠里凄涼的感覺，一口流利的漢語，不說，也許都沒有人知道他是波斯人吧。

糖早已忘記剛剛發(fā)生的事情，不自覺的發(fā)著花癡：“帥。。帥哥…你長的真好看啊?！?/p>

那個少年微微一笑，眼睛想月牙一樣的彎起來了，他好像很享受這個贊美：“是嗎？那還真是謝謝姑娘的稱贊了?！彼裢蝗幌氲搅耸裁?，從腰間取下一個錢袋遞給糖，“姑娘，這個是你的錢袋吧？我剛剛看見那個小賊拿了你的錢袋，你卻沒有發(fā)覺，變跟著他，把錢袋拿回來了。點點錢有沒有少？”

糖滿心歡喜的接過錢袋，笑著說：“不用，只要是帥。。公子給的一定不會少的。”

少年又一笑：“姑娘，我不姓帥，我叫翦晗魅。”

糖聽了他的名字之后本想忍住笑意，可到后來，實在忍不住，就只好放聲大笑起來。邊笑便說道：“哈哈…沒想到啊，沒想到。帥哥的名字還真是很娘??！哈哈……晗魅，呵呵…”糖從原來的大笑漸漸回復到小聲的笑。

第4篇：一個師傅仨徒弟范文

2001年是新課程標準實驗的第一年，我所承擔的一年級的音樂課也是實驗的科目之一?！笆裁词钦n改？”“課改以后該怎樣上課？”這些都一直是我心中的疑問。暑假期間，我參加了人民教育出版社在秦皇島的培訓，聽了北京專家的講座，受益匪淺。我認識到：今后的教師將與以前的不同，不光是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要平等參與學生的研究，成為學生學習的合作者、引導者與參與者。

開學了，學生們發(fā)到了新教材。都說：“真漂亮，像圖畫書一樣?！蔽乙材玫搅诵陆滩模瑓s沒有拿到配套的錄音帶、教參和備課本，怎么辦？自己想辦法吧。一下子沒有了束縛，倒有一種“天馬行空”的感覺。

一年級的第一單元是《有趣的聲音世界》，有關(guān)“聲音”的問題簡直是太多，太廣泛了，沒有錄音帶我怎么上課？學生不聽怎么行？為了上好這一單元的課，我到音像書店買了音效光盤，盡量搜集大自然與生活中的各種聲音，讓學生傾聽：鳥叫聲、流水聲、海浪聲、飛機起飛的聲音等等，學生們很高興，說出的感受是五花八門。此外我還尋找了各種能發(fā)出聲響的物品，學生們喜歡上了音樂課。其中也有一段小插曲：我在播放“海浪”的聲音時，大部分的學生聽到的和說出的，大致都與“水”有關(guān)聯(lián)，一年二班就有一個學生非要說他聽到的是地震和爆炸的聲音，馬上就有學生與他“理論”了起來，教室一下子熱鬧了起來，有的學讓我說是什么。我說：“小朋友聽到的都對，每個人的感受是不同的，不能要求別人和你是一樣的，這個小朋友想得很好?！睂W生們立刻安靜了下來，我也松了口氣，因為我沒有把我的思想強加給學生。

一年級上課和其他年級不同，二十幾個學生圍坐在一起，看上去不像在上課，倒像是在玩兒。每次我和他們一樣坐在地上，感覺一下子就與學生拉近了距離。在學校的觀摩課上。我上了《動畫城》單元《唐僧騎馬咚得咚》一課。為了引起學生的興趣，激發(fā)學生學習的熱情，在上課開始，我利用動畫導入新課，請學生欣賞動畫片《西游記》的片尾畫面，讓學生邊看邊欣賞歌曲《一個師傅仨徒弟》，因為是他們非常喜歡看的，又是他們熟悉的，所以很多學生都會唱。欣賞完后，請學生模仿白龍馬的啼聲。我分了兩個層次來教學：一是讓學生用樂器來敲一敲、打一打，二是讓學生想一想能不能用身體發(fā)出聲音來模仿，讓每一位學生都來參與其中，將學生對音樂的感受放在了最重要的位置。兒歌《唐僧騎馬咚得咚》是學生熟悉的，幾乎每一位學生都會說，但他們說的與教材不一樣。在本課教學中，我采用的就是學生熟悉的版本，對教材進行了補充，效果非常好。音樂課的教學過程是音樂藝術(shù)的實踐過程，在課堂中，我請學生分成兩個小組來扮演《西游記》中的人物。伴隨著熟悉的兒歌，拿著道具，學生們熱情洋溢地投入表演。雖然他們的表演趕不上專業(yè)演員，臺詞說得不很流暢，但這絲毫也沒有影響他們的興趣，卻增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心，也培養(yǎng)了他們良好的合作意識和團隊精神。針對這一課，學校里的教師提出了許多的不同意見：有的說這種席地而坐的形式非常好；這個教材挺好的，選擇的動畫片都是學生熟悉的；學生表演得好；也有的說應(yīng)該多分幾個小組，讓所有學生都參與表演……

我覺得自從教一年級，就特別地忙，因為所有的參考資料一概沒有，所須東西都要自備，新教材在注重開發(fā)學生智力與能力的同時，也在開發(fā)教師的智力。通過半年的實踐，我覺得自己在業(yè)務(wù)上得到了鍛煉，但也有許多的不足，在今后的工作中，還要不斷地學習，虛心地請教，把音樂課上好。

第5篇：一個師傅仨徒弟范文

但私下的小沈陽自稱無趣之人，并不愛嬉鬧喧嘩，逗樂他人是工作，觀眾笑得滿足了，他見好就收。生活和小品，他分得很清。

采訪小沈陽并不容易，大部分時間里他都活得像只陀螺，不是轉(zhuǎn)到劇組里，就是在自己小品的劇臺上，近來嘗試轉(zhuǎn)型，還拿起了麥克風活躍到歌手的領(lǐng)域中。旁人關(guān)心問起，他只憨笑，說還好、還好。在《情圣》的會后場，四周的人圍著他轉(zhuǎn)，把他的時間截成一段段，他百般忙碌，但依然抽出時間來與記者時不時嘮嗑一句，會像北方的鄰家大哥一樣喚道，“妹妹，你說吧?！?/p>

自2009年春晚走紅以來，“小沈陽”仨字就成了一塊招牌，每每提起，就會溢出一串不言而喻的喜感。他曾在《魯豫有約》上說他本性害羞，評點自己的幽默是慢悠悠的冷幽默，“沒那么炸”，這可能并不準確，因為自小品《不差錢》開始，每逢出場，他都能引起觀眾極大的轟動與追捧，抖落的包袱也能在第一時間被觀眾穩(wěn)穩(wěn)接住，少有冷場的時刻。

在微博上，小沈陽大多數(shù)自拍都有豐富的表情，是會嬉笑怒罵的生活中人，少會耍帥，十分符合一個喜劇演員的自我定位，而不是一個明星。但很多媒體都知道，他私下里話不多，常帶有一種接近沉默的理性，“我平時是挺無聊的一個人，臺上呈現(xiàn)的幽默，可能是骨子里潛在的。”談起自己的工作，他更愿意給出誠懇實在的教科書式解讀，“一切為觀眾服務(wù)”。

這大概也是很多喜劇人慣有的反差與共性。

《不差錢》：不差戲

2009年，在經(jīng)歷了此前的“三進三刷”之后，小沈陽終于帶著《不差錢》上了春晚，裹著一身白色絲綢和一條紅格子圍巾，再配上一條他自詡的“蘇格蘭裙子”，隨趙本山登了臺。造型的新穎與突兀，讓“娘們唧唧”的小沈陽一出場就迎來了觀眾的歡呼，迅速被定位為“長得挺委婉的純爺們”。小沈陽演技嫻熟，一舉一動都不差戲，把觀眾的視線都吸引得牢牢的。在小品尾聲，畢福劍還被安排了一句臺詞，特地問了小沈陽一句，你叫什么名字？小沈陽變著調(diào)子大聲答曰：“我的中文名字是小沈陽，英文名字叫Xiao Shenyang（小損樣）！”一陣哄笑后，全國人民就此記住了他的名字。

趙本山對小沈陽的走紅是有絕對的把握和預感的，在上春晚前，他對小沈陽說，“你上完了春晚，所有媒體都會一擁而上，然后你的情史、家里的所有情況都會被挖出來，一大幫的粉絲會擁著你?！毙∩蜿栆婚_始并不信，滿臉是疑云，說能那樣嗎，不就上個節(jié)目。因為對于徘徊在春晚大門三次都沒能真正進入的他來說，早就習慣了臨上臺還在砍節(jié)目的春晚“慣例”，總不知道什么時候才能闖到最后一關(guān)。也正因如此，小沈陽表演時很放松，猶在自家門前，也沒意識到席卷而來的名氣即將重重壓在他身上。

小沈陽是趙本山的第25個徒弟，私下里，趙本山叫他的徒兒“兒子”，小沈陽也喚他作“爹”，師徒兩人感情很深。小沈陽曾說他們這些弟子，每天去陪師傅的時候，都是他最樂呵的時候，“他在廚房切蔥段，收拾魚，那時候看這個老人，感覺就跟農(nóng)村老頭一樣，不是什么大腕與明星。”說起這些，小沈陽很動情，眼神里全是疼惜。

時至今日，趙本山對他說過最為重要的一句話是：“要對得起觀眾”，小沈陽把它奉為教條，時刻揣在心上。今年1月，小沈陽悉心準備了一份禮物，推出了當年讓自己火爆全國的《不差錢》的續(xù)集《不差錢2》。但這次他的蘇格蘭裙是穿在了妻子身上，他自己則穿上了更具有視覺沖擊力的“新裝”阿拉伯服，再次展現(xiàn)當年的“小損樣”。他不希望人們覺得小沈陽沒有以前好玩了，一逮著空閑，就讓自己來一次“回歸”。

“二人轉(zhuǎn)”：注入東北的幽默因子

北方的小品其實存在了很多年，但自趙本山之后，他手下80后的弟子能造成這番轟動效應(yīng)的，小沈陽可以算作第一人。王蒙甚至稱他們師徒二人的表演，是在進行一場文化“革命”。但小沈陽能一炮走紅，應(yīng)該歸功于他多年的舞臺經(jīng)驗，在拜師于趙本山之前，他與妻子沈春陽，一直在小劇場上表演“二人轉(zhuǎn)”。一開始因為“特別沒有能耐”，在豬圈一樣的場子里也表演過，兩人還挨攆了一年，每次上臺心里都發(fā)怵。

東北有一句老話，寧舍一頓飯，不舍二人轉(zhuǎn)。小沈陽堅持著，后來在表演逐步成熟后，就往自己的戲劇里注入了諸如男扮女裝、作小丑態(tài)等幽默成分，變成“團柱”。東北人身上有一種渾然天成的幽默，著名藝術(shù)家李健曾開玩笑說過，因為“東北的冬季十分漫長，啥也干不了，只好聚在一起扯犢子?！币謸P頓挫的一腔一調(diào)戲劇感極強，一張口就能繪聲繪色，小沈陽因此走紅，不無道理。小沈陽說自己就是為老百姓服務(wù)的，不妄談雅與俗，“只要老百姓高興，觀眾高興，那就行了。”

有人曾說小沈陽讓東北“二人轉(zhuǎn)”走向了現(xiàn)代化，也讓南方人對這種民間文化有了認知，盡管有些傳統(tǒng)的老人，對它在娛樂形式上的被改造并不認同。但那時候的小沈陽沒有過多的選擇，無論是“二人轉(zhuǎn)”還是后來真正的演員，純屬意料之外，讓自己在舞臺上扭捏作態(tài)，于他而言也只是為了更好地工作。

其實小沈陽是個真爺們，他小時候做過比較大的決定，是去武術(shù)學?！熬毼涔Α保环矫媸窍霃娚斫◇w，日后當警察，另一方面，是當時特別喜歡武打明星李連杰。但他只上了一年，功夫還沒打扎實，便因為交不起學費退學了。“現(xiàn)在來一個武打角色的話，也不想嘗試了，因為打不動。沒有真功夫，都是騙人的?！?/p>

《情圣》：老實人客串“老司機”

出道7年，小沈陽陸陸續(xù)續(xù)接過很多戲，忙碌之余，也有過很多迷茫，特別是他說從前選劇本時沒有太多的標準，借著好奇心，可能都接過來看看。他自嘲自己文化水平不高，但也不自怨自艾，說有空就“看看通史，學一學成語，從小學抓起”。

盡管小沈陽說自己平日不常逗樂別人，但說話出其不意地還是充滿了歡樂感。因此他還是愛接喜劇，看到能給大家?guī)須g樂，他就很有成就感。這次接的跨年爆笑喜劇《情圣》，小沈陽也是豁出去了，首次嘗試飾演撩妹無數(shù)的“老司機”，領(lǐng)銜“五賤客”中的風流浪子。這次合作，于小沈陽而言就像是一場老朋友的相聚，導演宋曉飛是在小沈陽接拍《一代宗師》時就相熟，配合起來相當默契。從拍小沈陽在《一代宗師》里那張擰巴著又帶有星星淚花的臉，轉(zhuǎn)而拍攝一張調(diào)情高手“老司機”的臉，從王家衛(wèi)式的黑色幽默，轉(zhuǎn)而拍攝純歡樂主義，宋曉飛沒有過多調(diào)教小沈陽如何去演繹一個情圣，都是讓他自由發(fā)揮。

第6篇：一個師傅仨徒弟范文

在各級課程改革小組的領(lǐng)導下，我區(qū)音樂課程改革的工作不斷深化。我們高興地看到：音樂課上，教師、學生的精神面貌變了；教師的教學觀念、教學方法更新了；師生關(guān)系更加民主、融洽。同時，教學策略、學習方式的轉(zhuǎn)變，也促進了學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。

一、新教材帶來的教學變革

《全日制義務(wù)教育音樂課程標準（實驗稿）》的實施，為教師提供了一個新的課程環(huán)境。教師實施新課程，就要了解新的課程標準與以往的教學大鋼之間、新教材與傳統(tǒng)教材之間的區(qū)別，這樣才能更好地理解課程標準和教材。概括地說，以往的音樂課程和教材強調(diào)知識、技能的掌握，把基礎(chǔ)階段的音樂學習定位于為專業(yè)學校輸送人才，培養(yǎng)少數(shù)音樂尖子學生。課堂上以教師為主，教學枯燥、乏味。學習方式上強調(diào)學生的獨立學習、接受學習，教學媒體單一。新課程則是以學生的活動為中心，注重學生多方面的發(fā)展。學習方式上強調(diào)合作學習、探究學習，重視信息傳遞上的多樣性，重視多媒體教學，教學生動活潑，具有創(chuàng)新性。通過一年的實驗，教師們普遍反映，新教材在以下幾個方面很有創(chuàng)意。

（一）新教材具有時代性和開放性

1．激發(fā)興趣、賞心悅目。傳統(tǒng)教材過于注重音樂知識技能的傳授與音樂技巧的訓練，內(nèi)容“繁、難、偏、舊”，缺乏時代性。新教材以培養(yǎng)學生終身喜愛音樂為基礎(chǔ)，“以興趣愛好為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐”，貼近學生生活，教材充滿著童趣和創(chuàng)意，讓學生在輕松、快樂的氣氛中體驗音樂的美，享受音樂與他們之間的情感交流。例如，第一單元《有趣的聲音世界》就設(shè)計得很好。它以興趣為主線，引導學生聆聽，欣賞從大自然的聲音到樂音，從“聽我創(chuàng)造的聲音”到唱一唱歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》，還有音樂實踐活動《小白兔蓋新房》。教學中，每一個學生都以積極的態(tài)度學習，與他人合作，快樂地完成每一項教學任務(wù)。在歌曲的學唱方面，教材安排也很自然、恰當。如讓學生說一說大雨小雨的聲音，用什么動作來表現(xiàn)？學生常常聽著音樂就唱起來了。教師在課后小記中這樣寫到：本課的教材內(nèi)容結(jié)教師和學生留有很大的空間，學生會用大鼓和大欽表現(xiàn)電閃雷鳴，用沙錘表現(xiàn)小雨，充分給學生表現(xiàn)自己的機會。學生們找到大的飲料瓶代替大鼓，小的飲料瓶代替小鼓，隨著音樂敲擊，表現(xiàn)出不同的“強”“弱”力度。

2．充分開發(fā)課程資源。新教材的教學內(nèi)容重視與學生已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，重視音樂教學中的音樂藝術(shù)實踐，挖掘、調(diào)動學生的學習興趣，拓展教材范圍，力求構(gòu)建開放的內(nèi)容體系，使新教材更富有時代特點。例如：第五單元的《動畫城》，將學生喜歡的動畫片的主題歌搜集在一起，有《小機靈之歌》《一個師傅仨徒弟》《三只小豬》等，這些歌曲、歌謠、動畫人物都是學生喜歡和非常熟悉的，在課堂上學生們常常邊看動畫片的片段，邊搖頭晃腦地投入地歌唱，開心極了。教師在設(shè)計教學內(nèi)容時，還可以安排學生扮演角色的活動，讓學生在游戲中發(fā)展他們的語言能力和形體表演能力。我區(qū)水仙小學的薛靜老師所執(zhí)教的《我們才不怕大灰狼》，就是帶領(lǐng)學生逛一逛“動畫城”，到音樂廳唱一唱主題歌，再到“放映廳”看《三只小豬》，然后將學生分成幾個小組，每個人都扮演一下懶惰的老大、老二，認真工作的老三，讓學生用自己的語言來表演。學生在課堂上積極主動，興趣盎然，他們的感情非常投入，這樣的課會使學生終生難忘。

3．與時代接軌，利用多媒體信息技術(shù)作為教材輔助手段。新教材給教師很多機會去制作課件，督促教師運用多媒體教學設(shè)備為教學服務(wù)。在教材的編寫方面，也很好地體現(xiàn)了時代特征。如新教材的最后一個單元《我的“音樂網(wǎng)頁”》就設(shè)計得很好，對學生一個學期所學的內(nèi)容做一全面的評價，學生很高興展示自己在音樂課上的收獲，認真地評價自己與他人。此外，這一單元要求學生課后回家和爸爸媽媽一起完成作業(yè)，這是很有意義的。

（二）新教材降低難度，注重游移默化的引導

《音樂課程標準》中要求低年級學生認識簡單節(jié)奏符號，用聲音、語言、身體動作學習簡單節(jié)奏，用唱名模唱簡單樂譜。新教材與傳統(tǒng)音樂教材比較，難度降低了很多，主要重在提高學生整體音樂素質(zhì)，同時積極引導學生參與各項音樂實踐活動，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)新意識。如《聲音的長短》一課，就體現(xiàn)了編者的用心良苦。本課內(nèi)容在實際的教學中，很受學生的歡迎。教師通過設(shè)計新穎有趣的問題讓學生在活動中掌握知識。例如：“小貓叫×—（喵—），小鴨叫×（嘎），小雞叫××（嘰嘰），三個聲部一起叫呢？同學們能不能扮演成小動物們一起發(fā)出叫聲？”“你知道哪一種小動物叫聲長？哪一種叫聲短？還有更短的嗎？用聲音來表現(xiàn)（三個聲部都有）”；“用手里的打擊樂器按叫聲的長短敲一敲”；等等。這樣，學生們積極地思考問題、踴躍地參與活動，使這些原本枯燥的音樂知識，在趣味盎然的學習活動中，被潛移默化地掌握了，師生合作得很好。新教材在學生的學習方法中設(shè)計了唱游、討論、歌表演等內(nèi)容。如《音樂探寶》《猜一猜誰在激》都是在游戲中將學到的音樂知識加以鞏固。

（三）新教材注重創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)

新的教學觀念之一，就是鼓勵學生音樂創(chuàng)造，通過音樂去豐富學生的形象思維能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛質(zhì)。教師在教學中抓住教材中生動有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)學生對音樂的探究愿望，引導學生參與。如《在動物園里》一課，為學生的創(chuàng)造提供了廣闊的空間，學生在學會歌曲后，可以自己創(chuàng)編更多的歌詞，在小組交流的基礎(chǔ)上，學生能創(chuàng)編出許多優(yōu)美的歌詞，如：“長頸鹿呀脖子長，真好玩。小海豚呀跳得高，真好玩?？兹搁_屏多美麗，真好玩 ……”等等。

新教材注重情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能等三方面的結(jié)合。教材設(shè)計了很多師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂、感受音樂的內(nèi)容，著力在以學生為主體，師生互動的活動中，將學生對音樂的感受和音樂活動的實踐放在首位，并面向全體學生，鼓勵他們積極參與。如《小白兔蓋新房》，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力，用各種各樣的方法模仿出風聲、雨聲、房屋倒塌聲、蓋房子時錘子和鋸子發(fā)出的聲音、小白兔有了新家后快樂的歌唱等。學生用道具和打擊樂器進行模仿、表演，培養(yǎng)了自主學習和與他人合作的能力。再如《好朋友》一課，是通過“找朋友”的游戲和學唱《好朋友》的歌曲，使學生情感世界受到美好的熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對人類、對自然、對一切美好事物的熱愛之情，逐漸形成積極豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

通過一個學期的實驗，教師和學生越來越喜愛人教版新教材。新教材能拓寬視野，讓每位教師更富有個性地發(fā)揮自己的才能，設(shè)計靈活多樣的教學過程與教學方法，為學生喜愛音樂、學習音樂、培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、課改實踐帶來的思考

（一）更新教育觀念

教學與課程的關(guān)系是這場教學改革必須擺正和處理好的關(guān)系。觀念是先導，是做好課改工作的前提。為了使教師盡快轉(zhuǎn)變觀念，我們實施了國家一級培訓與地方二級培訓相結(jié)合的方法。我區(qū)音樂教師全員參加課改培訓，引導教師群體走上課改探究之路。課程改革強調(diào)“體驗課程”，即課程不再是特定的知識載體，而是師生共同探求新知的過程，教師和學生是相互作用的主體，強調(diào)互動的師生關(guān)系。教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一。在教學目的、教學方式、教學內(nèi)容及教學環(huán)境等幾個方面，《課程標準》都有很具體的要求，這里不再一一講述。我區(qū)一年級使用的人教版新教材，每個單元和每一課的設(shè)計，都很好地體現(xiàn)了《課程標準》的觀點。在教研中，我何組織教師逐一單元討論，明確意圖。觀念的轉(zhuǎn)變落實在具體的教學實踐中，給我們的課堂教學帶來了耳目一新的感覺。如杏園小學許燕老師在教學《用聲音編織的故事》一課時，將學生分成小組，合作表演《我的早晨》《課間十分鐘》。學生自選主持人，在幕后用道具制作音響，表演的小品很有意思，學生興趣盎然。實驗小學鄭文淑老師執(zhí)教的《聽聽我創(chuàng)造的聲音》一課，引導學生從聆聽大自然的聲音開始，聆聽流水潺潺、燕鷗鳥啼、海浪拍岸、狂風驟雨，然后讓學生用塑料袋、報紙送行抖動，用強、弱不同的力度嘗試，同時教師問學生：“我們模仿了什么聲音？”學生紛紛回答：“像風聲、雨聲、海浪聲……”

（二）形成綜合音樂教學的能力

教師要認真貫徹《課程標準》的要求，教學中突出音樂學科與相關(guān)學科的相互融合及滲透。教學要以人文文化為源頭，啟發(fā)引導為動力，學科知識與技能貫穿其中，使學生在文化的感召下，自然釋放潛能，對音樂的技能與技巧接受順理成章。這就要求教師應(yīng)該不斷學習，開闊視野，對多學科文化知識有廣泛的涉及，善于發(fā)現(xiàn)不同音樂與其他學科之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師應(yīng)提高自己的教學能力和課程設(shè)計能力，學會探究性、活動性、生成性的教學策略，使學生更主動地介入學習過程。音樂學科與其他相關(guān)學科都有聯(lián)系，如舞蹈、戲劇、美術(shù)、文學、歷史、地理、建筑等，教師具備了廣泛的藝術(shù)修養(yǎng)，才能深入淺出，出神入化地引導學生學習，激發(fā)和尊重學生的創(chuàng)造天性，鼓勵學生參與到表演、歌唱、舞蹈、創(chuàng)作等音樂活動中去。

（三）構(gòu)建充滿生命力的課堂

在已經(jīng)過去的課改第一個學期里，我們的教師作了大量、翔實的工作。他們積極地參與課程改革，認真記錄課后札記，對實驗教材進行二度修改、刪誠與創(chuàng)新，增加一些學生喜歡的小歌曲。組織學生創(chuàng)編歌詞，如學生在教師的引導下，為《在動物園里》這首歌曲增加了許多可愛的動物形象的歌詞，拓展了歌曲內(nèi)容。

三、教學改革的實踐與嘗試

（一）教學方法的轉(zhuǎn)變與嘗試

參加課改最大的收獲是，教師的積極性和創(chuàng)造力被調(diào)動起來，富有個性的教學，迎異的教學風格，使得教學百花齊放。如《在動物園里》一課，二十幾位教師會有十幾種不同的教學方法，在歌詞的創(chuàng)編、課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課的導入等方面，各不相同。還有《聽聽我創(chuàng)造的聲音》《小白兔蓋新房》等課的設(shè)計更是新穎、獨到。

（二）教具的制作

很多教師在白手起家的情況下，以很大的熱情投入到教具的制作中。大家動手做了幾十件教具，如白云新村小學、黃河路小學的教師制作的教具很有特色，解決了教學中的難點，受到學生的喜愛?？凑n中發(fā)現(xiàn)好的教具就及時推廣、宣傳，使我區(qū)學生受益匪淺。