特殊生幫扶計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：特殊生幫扶計(jì)劃范文

一、扎實(shí)開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。認(rèn)真做好各種慰問(wèn)工作，切實(shí)幫助城鄉(xiāng)困難群眾解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際困難。一是扎實(shí)開(kāi)展好春節(jié)慰問(wèn)工作。計(jì)劃全縣共慰問(wèn)拆遷過(guò)渡階段困難群眾戶(hù)、勞動(dòng)模范、老干部、貧困黨員、五保戶(hù)、孤兒、城鄉(xiāng)低保對(duì)象、特困戶(hù)、重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象、空巢老人、下崗失業(yè)困難人員、失地?zé)o業(yè)困難人員、在職困難職工、困難離退休人員、貧困農(nóng)民工（含返鄉(xiāng)農(nóng)民工）、因?yàn)?zāi)、因病等致貧人員、貧困少數(shù)民族、臺(tái)屬、貧困學(xué)生、特困殘疾人等4500戶(hù)。慰問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)為每戶(hù)現(xiàn)金200元、物品折合現(xiàn)金200元。二是做好春節(jié)在崗職工慰問(wèn)工作。慰問(wèn)政法系統(tǒng)干警（成南高速三個(gè)單位）10萬(wàn)元，政府在建項(xiàng)目工地工人12萬(wàn)元，在崗人員（水、電、氣、廣電、醫(yī)院、環(huán)衛(wèi)、執(zhí)法局、群工局、專(zhuān)刊、電視臺(tái)、殯儀館、福利院等）12萬(wàn)元。三是做好“三八”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日和因重特大疾病、因?yàn)?zāi)致貧的特殊困難群眾的日常慰問(wèn)工作。

二、拓展困難幫扶渠道。根據(jù)困難群眾需求，重點(diǎn)為困難群眾提供急需的生活、就醫(yī)、住房幫扶救助。對(duì)因?yàn)?zāi)、因病致貧群眾子女、遺孤、殘疾人等采取多渠道籌集資金，計(jì)劃籌集救助幫扶資金205萬(wàn)元，幫助他們正常入學(xué)和升學(xué)，有效幫民困、解民憂(yōu)。

三、積極開(kāi)展慈善活動(dòng)。加強(qiáng)與社會(huì)愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士聯(lián)系，激發(fā)幫貧濟(jì)困熱情，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶、“結(jié)對(duì)幫扶”、“愛(ài)心助學(xué)”等專(zhuān)項(xiàng)慈善活動(dòng)，計(jì)劃組織募集善款123萬(wàn)元，發(fā)掘更多的有志于愛(ài)心事業(yè)的企業(yè)和個(gè)人參與幫扶救助。

四、狠抓學(xué)習(xí)提高，提升辦件質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)熱線工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。原則上，堅(jiān)持對(duì)縣熱線辦工作人員進(jìn)行每周一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，計(jì)劃組織二級(jí)網(wǎng)絡(luò)單位系統(tǒng)管理人員和工作人員一年二次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于群眾合理訴求，凡是調(diào)查不清、處理不當(dāng)或沒(méi)有如實(shí)反饋辦理情況，發(fā)回重辦；對(duì)不合理訴求，不符合政策法規(guī)沒(méi)有達(dá)到群眾意愿的，要做好宣傳解釋和疏導(dǎo)工作，爭(zhēng)取群眾的理解支持，力爭(zhēng)回復(fù)率達(dá)到100%、辦結(jié)率達(dá)到99.5%、群眾滿(mǎn)意率達(dá)到89%。

五、健全工作機(jī)制，規(guī)范服務(wù)流程。建立健全12345政府服務(wù)熱線工作運(yùn)行、考核機(jī)制，更加嚴(yán)格規(guī)范熱線工作流程，力求用最短時(shí)間、最快速度處理問(wèn)題，對(duì)特殊問(wèn)題要急事急辦、特事特辦，迅速解決，做到事事有回音，件件有答復(fù)。堅(jiān)持辦好《效能熱線簡(jiǎn)報(bào)》的《周報(bào)》和《月報(bào)》，對(duì)工作做得好的給予表彰，對(duì)督辦事項(xiàng)辦事不力、久拖不決等行為，嚴(yán)格按照考核管理和工作責(zé)任追究辦法扣減單位年度工作目標(biāo)分、追究相關(guān)人員責(zé)任。

第2篇：特殊生幫扶計(jì)劃范文

校計(jì)劃倡導(dǎo)在年全校教師中開(kāi)展對(duì)學(xué)生“結(jié)對(duì)子、送溫暖”活動(dòng)，為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德。為學(xué)生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他不因身體殘疾或家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過(guò)全體教師的大力支持和學(xué)生自己的努力，促進(jìn)他健康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、扶助力度

1、繼續(xù)爭(zhēng)取政策扶持，拓展資金來(lái)源。

2、廣泛宣傳，進(jìn)一步加大社會(huì)各單位、團(tuán)體和個(gè)人捐贈(zèng)。

3、發(fā)動(dòng)本校教師捐款捐物。

三、扶助方式

1、倡導(dǎo)全體學(xué)校教師與學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，每人扶助一名學(xué)生；

2、具體活動(dòng)由學(xué)校組織進(jìn)行，學(xué)校教師自愿扶助，扶助名單學(xué)校統(tǒng)一安排；

3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。

四、扶助內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于我校學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多殘疾生往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，命運(yùn)是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。

2、生活上資助

我校學(xué)生來(lái)自家庭的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

這些殘疾學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。而他們要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績(jī)，為未來(lái)人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上；

2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；

第3篇：特殊生幫扶計(jì)劃范文

12月25日一大早，迎著零下18攝氏度的刺骨寒風(fēng)，省委教育工委副書(shū)記、省教育紀(jì)工委書(shū)記郝利生一行來(lái)到子洲縣三川口鎮(zhèn)陽(yáng)灣村，推動(dòng)定點(diǎn)扶貧工作，并向26戶(hù)貧困群眾送去慰問(wèn)品和新年祝福。

子洲是革命老區(qū)，也是國(guó)定貧困縣。按照省委省政府要求，省教育廳從2012年起對(duì)口扶貧子洲縣，為期三年。2012年6月28日，省教育廳扶貧團(tuán)在子洲縣召開(kāi)“兩聯(lián)一包”扶貧工作聯(lián)席會(huì)議，要求有關(guān)單位結(jié)合聯(lián)系扶貧點(diǎn)的特色優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮高校特點(diǎn)，積極探索資金、項(xiàng)目、智力、教育、科技、文化、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生等多種扶貧方式，把為貧困群眾辦實(shí)事辦好事的任務(wù)落到實(shí)處。

陽(yáng)灣村地處子洲縣城西北，共128戶(hù)516人。村中的三川口九年制學(xué)?，F(xiàn)有312名在校學(xué)生。省教育廳扶貧團(tuán)多次就這所學(xué)校的校舍改造、校園綠化、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，積極協(xié)調(diào)為這所學(xué)?；I措幫扶資金200多萬(wàn)元。廳機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)處黨支部結(jié)合“三問(wèn)三解”活動(dòng)，在2012年“雙節(jié)”前召開(kāi)組織生活會(huì)，黨員干部自發(fā)交納特殊黨費(fèi)近2000元，資助陽(yáng)灣村2012級(jí)7名大學(xué)新生，并建立起長(zhǎng)期、穩(wěn)定的幫扶聯(lián)系制度，積極幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，從成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)及生活上開(kāi)展多方面的幫扶活動(dòng)。

踏著積雪，省教育廳扶貧團(tuán)一行走進(jìn)三川口九年制學(xué)校，認(rèn)真聽(tīng)取了該校負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，詢(xún)問(wèn)了教育經(jīng)費(fèi)投入和使用管理情況、幫扶資金落實(shí)情況，查看了校舍和正在施工的食堂等生活設(shè)施。扶貧團(tuán)要求子洲縣教育行政部門(mén)牢固樹(shù)立教育扶貧理念，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，抓好各個(gè)階段的教育，抓好素質(zhì)教育的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，著力提高教育教學(xué)管理水平，把子洲教育工作提升一個(gè)層次。看到三川口鎮(zhèn)中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)所中的兩個(gè)電線桿還沒(méi)有挪走，郝利生立即同縣委書(shū)記雒鳳翔商議，要求盡快挪開(kāi)，消除安全隱患。扶貧團(tuán)還看望了陽(yáng)灣村96歲的孤寡老人徐天蘭和87歲的病殘老人郭俊蓮，并委托陽(yáng)灣村黨支部向26戶(hù)貧困家庭42位貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)送了米、面、油和棉被。

為切實(shí)推進(jìn)扶貧工作深入開(kāi)展，省委教育工委、省教育廳先后印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)省委省政府“兩聯(lián)一包”扶貧工作任務(wù)的通知》（陜教機(jī)[2012]1號(hào)）、《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于落實(shí)省級(jí)單位“兩聯(lián)一包”扶貧工作有關(guān)政策的通知》（陜教機(jī)[2012]2號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)省教育廳幫扶團(tuán)“兩聯(lián)一包”扶貧工作的通知》（陜教機(jī)辦[2012]2號(hào)），各幫扶單位通過(guò)多種方式強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任和措施，按計(jì)劃按步驟主動(dòng)開(kāi)展扶貧工作。

省考試管理中心高度重視扶貧工作，建立了幫扶制度機(jī)制，加強(qiáng)與幫扶對(duì)象淮寧灣鄉(xiāng)鄭家鹼村的溝通聯(lián)系，實(shí)地走訪考察幫扶村群眾生產(chǎn)生活情況，研究確定幫扶項(xiàng)目，每年投入5萬(wàn)元以捆綁方式扶持鄭家鹼村重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，并組織開(kāi)展多種形式的送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

西安外事學(xué)院幫扶小組定期深入對(duì)口幫扶高焉村實(shí)地考察，與村干部和村民座談，根據(jù)村子實(shí)際情況和群眾實(shí)際困難，投入扶貧資金5萬(wàn)元，安排當(dāng)?shù)馗挥鄤诹?人在學(xué)校就業(yè)，減免在校就讀的子洲籍貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)合計(jì)20萬(wàn)元，并提供勤工助學(xué)崗位，學(xué)校還和高焉村簽訂農(nóng)產(chǎn)品供貨協(xié)議，優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)該村的各種農(nóng)副產(chǎn)品。

西安歐亞學(xué)院包村扶貧領(lǐng)導(dǎo)深入扶貧點(diǎn)，與村干部座談，了解扶貧資金落實(shí)情況，商討扶貧工作方案，投入扶貧資金5萬(wàn)元，優(yōu)先安排符合條件的青年到學(xué)院就業(yè)，給子洲縣貧困學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)，并且購(gòu)買(mǎi)了米面油等慰問(wèn)品送至貧困戶(hù)家中。

西京學(xué)院成立責(zé)任明確、分工清晰的扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)對(duì)口谷卜峪村資助工作，投入幫扶資金5萬(wàn)元， 為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┚蜆I(yè)信息并安排富余勞力轉(zhuǎn)移就業(yè)，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其教育教學(xué)能力水平，為子洲縣貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，推薦優(yōu)先就業(yè)，為幫扶點(diǎn)困難群眾提供多方面脫貧致富的信息。

陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入子洲縣艾家河村進(jìn)行走訪慰問(wèn)，看望困難家庭和困難戶(hù)，為他們帶去各種慰問(wèn)品，實(shí)地考察調(diào)研，與南溝岔鄉(xiāng)書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)以及該村村委工作人員促膝談心，了解資助項(xiàng)目和資助工程的進(jìn)展情況，投入扶貧資金5萬(wàn)元，發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)給予人員和技術(shù)培訓(xùn)，并對(duì)子洲縣苗家坪鎮(zhèn)在學(xué)院上學(xué)的學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)。

西安翻譯學(xué)院扶貧工作小組針對(duì)瓜則灣鄉(xiāng)草灣村實(shí)際困難，制訂了詳細(xì)的扶貧工作計(jì)劃細(xì)則，投入扶貧資金5萬(wàn)元，安排學(xué)校食堂購(gòu)買(mǎi)該村農(nóng)副產(chǎn)品并為其尋找各種銷(xiāo)售渠道，安排村上富余勞動(dòng)力到校就業(yè)，解決了貧困戶(hù)實(shí)際生產(chǎn)生活困難，為在校的該縣學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)用，動(dòng)員畢業(yè)學(xué)生去當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教，緩解當(dāng)?shù)亟逃Y源匱乏的現(xiàn)實(shí)情況。

西安培華學(xué)院積極籌措資金，加大了幫點(diǎn)扶貧工作力度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，扎實(shí)認(rèn)真的做好各項(xiàng)幫扶工作，采取了多種幫扶手段和形式，切實(shí)加強(qiáng)幫扶效果。學(xué)校每年投入5萬(wàn)元，用于扶持現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化羊場(chǎng)和生態(tài)化黑毛豬場(chǎng)等扶貧項(xiàng)目。

榆林供電局主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)到幫扶對(duì)象王家園則村考察調(diào)研，研究確定幫扶規(guī)劃，每年投入9萬(wàn)元，用于為農(nóng)戶(hù)購(gòu)買(mǎi)豬苗、羊羔和建設(shè)蔬菜基地、進(jìn)行道路建設(shè)、資助該村貧困大學(xué)生，逐步改善幫扶村交通狀況，解決村民吃菜難問(wèn)題，提高村民收入。

第4篇：特殊生幫扶計(jì)劃范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

1、成立工作機(jī)構(gòu)。成立“縣人社局、鄉(xiāng)政府駐村工作組”，并設(shè)立駐村工作隊(duì)辦公室。局黨委副書(shū)記、副局長(zhǎng)茍?jiān)Ｈ谓M長(zhǎng)，縣人社局潘俞先，鄉(xiāng)政府謝選、杜勇為工作組成員和駐村干部。

2、落實(shí)駐村干部責(zé)任。按照國(guó)家扶貧工作和縣委、縣政府要求，工作組要求駐村干部一要認(rèn)真履職，進(jìn)駐到村；二要進(jìn)入角色，吃透村情，協(xié)助村干部制定致富方案，幫助聯(lián)系致富項(xiàng)目；三要嚴(yán)格紀(jì)律，約束自己；四要當(dāng)好宣傳員，宣傳貫徹黨的路線、方針和各種惠民政策；五要按時(shí)上報(bào)信息，寫(xiě)好心得體會(huì)。

二、吃透村情，制定規(guī)劃

1、摸清幫扶村村情。自9月幫扶村調(diào)整以來(lái)，我局領(lǐng)導(dǎo)和職工周旦、茍?jiān)?、張流?quán)等于10月（一次）、11月（兩次）、12月（兩次）多次深入到掛包聯(lián)系村進(jìn)行調(diào)研和蹲點(diǎn)，了解情況并制定幫扶計(jì)劃、幫助解決實(shí)際困難和問(wèn)題等。

2、制定幫扶規(guī)劃。一是制定了《縣人社局關(guān)于開(kāi)展干部駐村幫扶扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧三年規(guī)劃》；二是制定了《村精準(zhǔn)扶貧2014年工作計(jì)劃》；三是制定了一戶(hù)一策脫貧方案（包括分戶(hù)情況和匯總表）；四是協(xié)助、指導(dǎo)該村兩委班子，研究發(fā)展致富方案，幫助他們選準(zhǔn)發(fā)展方向，理清發(fā)展思路，找準(zhǔn)發(fā)展項(xiàng)目等。

三、真抓實(shí)干，做好幫扶

1、進(jìn)行政策宣講。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，采取召開(kāi)會(huì)議（包括戶(hù)主大會(huì)）、入戶(hù)走訪等方式，廣泛宣講黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入宣講新時(shí)期綜合扶貧工作要求、涉農(nóng)法律法規(guī)和惠民政策，宣傳省、市、縣委的重大決策部署，并做好群眾的教育引導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。通過(guò)深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該村干部和群眾反映最急切的事情就是該村6.7公里的村道路問(wèn)題。村道路路基本不錯(cuò)，但沒(méi)有專(zhuān)人管理，致使雜草叢生、灌木遍地，車(chē)開(kāi)進(jìn)去找不到路。局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速召開(kāi)黨委會(huì)議，研究解決2萬(wàn)元資金，對(duì)該村道路進(jìn)行“亮”化；下一步，協(xié)調(diào)縣交通運(yùn)輸局，將該村村道路納入儲(chǔ)備項(xiàng)目。同時(shí)，解決新電腦（一體機(jī)）1臺(tái)，幫助該村黨務(wù)、村務(wù)工作實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化、電子化管理。

3、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)培育。作為貧困村，村尚無(wú)村集體企業(yè)。按照扶貧工作要求，縣人社局與村干部一道，通過(guò)召開(kāi)戶(hù)主大會(huì)、入戶(hù)走訪攝像，幫助41戶(hù)貧困家庭發(fā)展致富產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)匯總，近三年41戶(hù)貧困戶(hù)將養(yǎng)牛53頭；豬219頭，其中母豬4頭；羊40只；雞3150只，其中確認(rèn)養(yǎng)土雞2050只；鴨子300只；養(yǎng)魚(yú)30500尾；種植白果樹(shù)、桂花樹(shù)0.7畝；藥材1.5畝。

第5篇：特殊生幫扶計(jì)劃范文

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G625.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）21—0027—01

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村勞動(dòng)力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，這自然會(huì)活躍地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展。然而與此同時(shí)也造成了留守兒童這一特殊群體的存在。

“留守兒童”這個(gè)特殊的群體正處于義務(wù)教育階段，他們的教育狀況以及由此帶來(lái)的社會(huì)影響，也成為一個(gè)新的特殊問(wèn)題。從近年來(lái)各地留守兒童的情況來(lái)看，他們心理問(wèn)題嚴(yán)重，品質(zhì)問(wèn)題突出，學(xué)習(xí)成績(jī)差，安全隱患多，是學(xué)校教育中最頭疼的一件事。對(duì)“留守兒童”的教育，離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的努力。本文就結(jié)合自己的工作實(shí)際，單就從學(xué)校教育方面談一些自己的認(rèn)識(shí)。

一、 健全工作機(jī)制

為使留守兒童工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，我校成立了“留守兒童教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，確立了“五主線教育網(wǎng)絡(luò)”，即以“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—教研組—學(xué)科教師”為主體的課堂教育主線，以“校長(zhǎng)—少先大隊(duì)輔導(dǎo)員—班主任”為主體的管理教育主線，以“黨支部—少先大隊(duì)—少先中隊(duì)”為主體的學(xué)生自我教育主線，以“學(xué)?！鐣?huì)—家庭”為主體的輔導(dǎo)教育主線，以“學(xué)?！议L(zhǎng)委員會(huì)—家長(zhǎng)”為主體的輔助教育主線。并建立了留守兒童工作例會(huì)制度，每月召開(kāi)一次留守兒童工作例會(huì)，總結(jié)上月工作，部署新的任務(wù)，制定落實(shí)措施。我校建立了留守兒童工作考核激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期評(píng)選一次留守兒童工作先進(jìn)個(gè)人，并把留守兒童工作考核結(jié)果納入教師年終考核。

二、完善留守兒童檔案

為了更加深入地掌握留守兒童的情況，探討留守兒童家庭和學(xué)校教育結(jié)合規(guī)律，各班認(rèn)真摸清留守兒童的具體情況，建立了“留守兒童”檔案。檔案分兩部分，一部分是留守兒童個(gè)人情況，包括思想狀況、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、行為習(xí)慣等；另一部分是留守兒童家庭情況，主要包括留守兒童的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護(hù)人等有關(guān)情況。

三、建立兩支“”隊(duì)伍

“家長(zhǎng)”隊(duì)伍由教師組成，校務(wù)會(huì)成員至少負(fù)責(zé)幫扶4名留守兒童，班主任至少負(fù)責(zé)幫扶2名留守兒童，任課教師至少負(fù)責(zé)幫扶1名留守兒童，“家長(zhǎng)”要做到：每天一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每周一次與學(xué)生談心，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次電話；“哥哥”、“姐姐”隊(duì)伍由學(xué)生組成，讓優(yōu)秀學(xué)生和留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中給予幫扶照顧。

四、實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”

一是學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，各班級(jí)從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，由任課教師制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容，每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案；二是生活上優(yōu)先照顧，班級(jí)對(duì)留守兒童要做到多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣；三是活動(dòng)上優(yōu)先安排，關(guān)注留守兒童的精神世界，在開(kāi)展主題班會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、講故事、文藝演出等活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)留守兒童參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛(ài)，讓留守兒童充分感受到來(lái)自集體的溫暖。

五、拓展四個(gè)關(guān)愛(ài)渠道

第6篇：特殊生幫扶計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 班主任 關(guān)愛(ài) 留守兒童

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02A-0062-01

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)外出打工。由于收入不穩(wěn)定，工作地點(diǎn)不固定，他們只好選擇把子女留在農(nóng)村，由爺爺奶奶等親屬托管，形成了一個(gè)特殊的群體――留守兒童。留守兒童的教育引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，成為學(xué)校和班主任工作的一門(mén)新課題。那么，班主任應(yīng)該為農(nóng)村留守兒童做些什么呢？下面我結(jié)合親身的教育經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、摸清本班留守兒童情況，搭建有效的教育平臺(tái)

作為班主任，我在開(kāi)學(xué)伊始就認(rèn)真調(diào)查摸清本班留守兒童的人數(shù)、姓名、家庭住址、家庭狀況等，收集家長(zhǎng)、托管人及社區(qū)干部的聯(lián)系電話、QQ帳號(hào)、微信等聯(lián)系方式，并把自己的手機(jī)號(hào)碼、QQ帳號(hào)、微信等聯(lián)系方式告訴學(xué)生、監(jiān)護(hù)人及其托管人，以便及時(shí)聯(lián)系。這樣架起了一座家校、師生、父母子女溝通的橋梁，形成了一個(gè)以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，為今后對(duì)留守兒童進(jìn)行因材施教創(chuàng)造了一個(gè)有效的教育平臺(tái)。

二、利用現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通親情熱線，彌補(bǔ)缺失的父愛(ài)和母愛(ài)

留守兒童比別的孩子更渴望得到父母關(guān)愛(ài)，千里之外的家長(zhǎng)也特別想了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況。因此我針對(duì)留守兒童的思想變化、學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)的問(wèn)題，以電話、短信、QQ或微信等方式跟留守兒童的父母進(jìn)行溝通，有時(shí)還讓孩子和父母通電話，或讓他們視頻聊天，使留守兒童感受到父母之愛(ài)，收到了良好的教育效果。例如，今年三月，我發(fā)現(xiàn)班上一名叫陳雨（化名）的女生近來(lái)穿著邋遢，沉默寡言，無(wú)心學(xué)習(xí)。我和她談話，她無(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)我問(wèn)她：“你爸媽過(guò)年回家嗎？”她搖了搖頭，默默地流眼淚。我通過(guò)了解才知道她母親年前在廣東出了車(chē)禍，這個(gè)“小大人”因?yàn)闋繏炷赣H的安危才變成了這樣。第二天中午，我把陳雨叫到辦公室的電腦前，當(dāng)她看到視頻里平安的母親時(shí)，她“哇”地哭了起來(lái)，家長(zhǎng)哭了，我也流了淚。我定期讓他們一家人以視頻的方式“見(jiàn)面”，陳雨得到了父母的關(guān)愛(ài)，變得越來(lái)越陽(yáng)光，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高。

三、制定有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃，給予留守兒童更多的關(guān)愛(ài)

我根據(jù)本班留守兒童的學(xué)業(yè)情況和生活情況，制定富有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃，成立班級(jí)幫扶小組，在生活和學(xué)習(xí)等方面給予他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。去年，我班轉(zhuǎn)來(lái)一名叫韋尚（化名）的8歲留守兒童，年邁的爺爺不能照顧好他的生活。有一天，刮起了刺骨的北風(fēng)，我看到他還穿著短袖T恤衫，就問(wèn)他：“天氣冷了怎么不多穿衣服?。俊彼f(shuō)：“老師，我穿了六件?！蔽曳_(kāi)衣服一數(shù)，震驚了：他竟然真的穿了六件短袖T恤衫。旁邊的孩子笑了，我卻笑不出來(lái)，心里一陣酸楚，跑回宿舍拿來(lái)一件冬衣給他穿上。后來(lái)我特別關(guān)注這個(gè)特殊的“新生”，還進(jìn)行了多次家訪，和他爺爺溝通，讓他父母常打電話關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)讓鄰居姐姐（也在本班就讀）參加幫扶小組，督促、指導(dǎo)他的生活和學(xué)習(xí)。慢慢地他提高了生活自理能力，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。

四、了解留守兒童的思想動(dòng)向，對(duì)行為偏差者進(jìn)行疏導(dǎo)

留守和的教育問(wèn)題往往比普通兒童多，班主任要及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因人施教，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。一旦發(fā)現(xiàn)留守兒童出現(xiàn)行為偏差，班主任不能一味責(zé)怪，單純向家長(zhǎng)告狀，應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)配合做好孩子的思想工作，對(duì)留守兒童開(kāi)展心理輔導(dǎo)、心理矯正活動(dòng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理。前年我?guī)У陌嗉?jí)有名叫李升（化名）的男生，父母長(zhǎng)年在廣東打工，他由年邁的爺爺奶奶照料。由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，老人管理不到位，李升跟村里的小青年學(xué)會(huì)了抽煙、賭博，有時(shí)還到鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧通宵玩游戲，上課提不起精神，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我多次找他談心，和他分析賭博、抽煙和上網(wǎng)對(duì)青少年的危害，并主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到自己的責(zé)任。我根據(jù)他的愛(ài)好特長(zhǎng)在課余時(shí)間與他下棋、打球，在班上舉行棋類(lèi)比賽，讓他當(dāng)班級(jí)籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等，讓他嘗到了成功的喜悅，得到老師、同學(xué)的認(rèn)可。慢慢地李升變了，改掉了壞毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也是芝麻開(kāi)花――節(jié)節(jié)高。

第7篇：特殊生幫扶計(jì)劃范文

一個(gè)班集體，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。以下是小編為大家整理的學(xué)困生幫扶發(fā)言，供大家參考學(xué)習(xí)。

學(xué)困生幫扶發(fā)言1一、學(xué)困生情況分析

1、學(xué)困生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力弱，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對(duì)自己失望，索性不努力學(xué)習(xí)，得過(guò)且過(guò)，消極應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、學(xué)困生由于平時(shí)長(zhǎng)期受同學(xué)幫助，甚至同學(xué)的包辦代替，使其形成了一種依賴(lài)思想：滿(mǎn)足固有的思維模式,缺乏獨(dú)立動(dòng)手動(dòng)腦思考的意識(shí)。

3、學(xué)困生由于成績(jī)較差，常擔(dān)心老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑。

因此人變的膽小孤僻，在學(xué)習(xí)中不能大膽的沖破阻力去設(shè)想、去探索、去克服困難。學(xué)困生由于缺乏必要學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，由此形成嚴(yán)重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學(xué)習(xí)。另一方面，教師不恰當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求，超過(guò)了學(xué)困生心理接受能力，使其對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，激發(fā)不起學(xué)習(xí)的興趣，使之感到信息技術(shù)知識(shí)的枯燥，視學(xué)習(xí)為沉重的負(fù)擔(dān)，討厭學(xué)習(xí)。

5、對(duì)問(wèn)題探索沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性;

學(xué)習(xí)是在外力的約束下“要我學(xué)”而非內(nèi)在的“我要學(xué)”。如學(xué)習(xí)活動(dòng)只有在老師或組長(zhǎng)安排、督促下，才勉強(qiáng)去完成。

6、面對(duì)電腦，學(xué)困生表現(xiàn)為動(dòng)手能力弱，畏手畏腳，甚至懼怕電腦，不敢入手。

7、學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)邊緣化，如在動(dòng)手實(shí)踐中默默無(wú)動(dòng)——不動(dòng)手;

在獨(dú)立探索中默默無(wú)思——不動(dòng)腦;在合作交流中默默無(wú)聞——不傾聽(tīng)，默默無(wú)聲——不發(fā)言。

8、學(xué)困生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的有效方式是“自主探索，自主發(fā)現(xiàn)”;

沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程是進(jìn)行“再創(chuàng)造”的過(guò)程。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)困生表現(xiàn)為不愿經(jīng)歷探索問(wèn)題解決的過(guò)程，不想自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，等待著教師或同學(xué)給出答案，給出結(jié)論。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)：關(guān)注的更多的是信息技術(shù)任務(wù)完成，而非任務(wù)完成的“過(guò)程”;他們更愿意做的是記憶與模仿，他們習(xí)慣于機(jī)械訓(xùn)練。

二、改進(jìn)的建議

1、讓信息技術(shù)教學(xué)成為“伙伴教學(xué)”

具體做法是：對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣情況進(jìn)行全面的了解和分析，挑選出那些學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)有余力、工作能力強(qiáng)的學(xué)生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學(xué)困生的“伙伴教師”。

2、把信息技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)“分層”

“分層教學(xué)”是一種在班級(jí)制授課條件下適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略，它著眼于使各層次學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生全面成長(zhǎng)。這一策略的正確實(shí)施，勢(shì)必有利于新課標(biāo)中“關(guān)注全體學(xué)生”教育理念的落實(shí)?！案陆虒W(xué)觀念，變革教學(xué)模式，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)中的“學(xué)困生”。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)步驟以及教學(xué)方法的確定都要從不同層次的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，特別要考慮到“學(xué)困生”的實(shí)際。對(duì)于“學(xué)困生”，教學(xué)目標(biāo)不要求太高，內(nèi)容的容量也要相應(yīng)減少。合理安排課程，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法允許學(xué)生選擇，讓“學(xué)困生”樂(lè)于學(xué)且學(xué)得會(huì)。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對(duì)互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢(shì)，以強(qiáng)帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以提高，幫助“學(xué)困生”前進(jìn)。

3、改變方式，轉(zhuǎn)平面的教學(xué)為立體的教學(xué)

因?yàn)檫@部分學(xué)生比較內(nèi)向，所以將他們的座位安排在走廊的兩邊，上課時(shí)的每個(gè)任務(wù)布置完，走到學(xué)生的中間，對(duì)這部分學(xué)生巡回查看，并主動(dòng)進(jìn)行個(gè)別手把手的輔導(dǎo)并適時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣輔導(dǎo)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加對(duì)老師的信任感。正所謂“親其師，信其道”。教師只有改變了教學(xué)方式，變平面式教學(xué)為立體式教學(xué)，做到“親”，做到“學(xué)高”，做到“身正”，并且與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生“可親”、“可信”，才能促使全體學(xué)生共同提高。

4、利用情境教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樂(lè)”字，突出一個(gè)“玩”字。玩是孩子的天性，學(xué)困生也一樣。利用計(jì)算機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子有著強(qiáng)大的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，在輕松的氣氛中感知信息技術(shù)的魅力。組織電腦繪畫(huà)比賽，使不愛(ài)動(dòng)手的“女困生”也愿積極參加，感受電腦的樂(lè)趣;組織金山打字通中的打字游戲比賽，使愛(ài)玩電腦游戲的“男困生”在玩中得到好成績(jī)，培養(yǎng)自信。又如設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)多從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，學(xué)生往往會(huì)在一節(jié)課完成任務(wù)過(guò)程中，從上課到下課還一直流連往返著本節(jié)課的知識(shí)。久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——學(xué)要學(xué)得認(rèn)真、玩要玩得開(kāi)心，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、注重評(píng)價(jià)，開(kāi)展多方位的評(píng)價(jià)活動(dòng)

為了對(duì)“學(xué)困生”活動(dòng)全程進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從幾個(gè)方面：(1)成長(zhǎng)記錄冊(cè)。記錄每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探索新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng)新度強(qiáng)加1分/次等等。(2)自我評(píng)價(jià)。每節(jié)課的結(jié)果保存于各班的自己的目錄下，并把各班的個(gè)人的文件夾設(shè)為完全共享，每個(gè)學(xué)生設(shè)置一個(gè)自己的密碼;其它學(xué)生可通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”查看同年級(jí)所有學(xué)生的作品;每一階段的綜合作品，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)把作品進(jìn)行分類(lèi)，再由自我評(píng)價(jià)、同班學(xué)生投票、班外學(xué)生投票、教師評(píng)價(jià)四部分組成綜合評(píng)價(jià)分。

學(xué)困生幫扶發(fā)言2一、輔導(dǎo)思想

為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識(shí)，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。

二、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。

只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。

要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。

父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。

8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么?教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。

②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。

③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法;二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打"√"或"×"了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。

三、在轉(zhuǎn)化中注意的問(wèn)題

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)一視同仁。

2、根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

4、要講究教法。

做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)困生幫扶發(fā)言3一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，全員發(fā)展，關(guān)注特殊學(xué)生，促使教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo)，班級(jí)教育為主體，家庭、社會(huì)教育為輔助的特殊群體學(xué)生工作體系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，促使每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，努力提高全面教學(xué)質(zhì)量，著力打造教學(xué)特色品牌。

二、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的知識(shí)觀、人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、加強(qiáng)均衡學(xué)科的發(fā)展，提高興趣學(xué)科的發(fā)展，轉(zhuǎn)化弱勢(shì)學(xué)科的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作思路

分類(lèi)教育，分層教學(xué)，分科發(fā)展，互助學(xué)習(xí)，跟蹤評(píng)價(jià)。

四、工作內(nèi)容及措施

(一)分類(lèi)教育——切實(shí)做好特殊群體學(xué)生的分類(lèi)管理工作。

1、教務(wù)科根據(jù)學(xué)生成績(jī)(或?qū)W期積分成績(jī))列出特殊群體學(xué)生建議名單，并發(fā)至各班各任課教師。

(該名單只作內(nèi)部資料參考使用，決不向?qū)W生或家長(zhǎng)公開(kāi))。各班教師根據(jù)建議名單選擇一些具備一定的學(xué)習(xí)能力而又學(xué)得差強(qiáng)人意的這部分學(xué)生作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

2、各班教師應(yīng)以班級(jí)為單位進(jìn)行分類(lèi)分析，根據(jù)成因歸類(lèi)，大致劃分成態(tài)度類(lèi)、行為類(lèi)、習(xí)慣類(lèi)、基礎(chǔ)類(lèi)等幾類(lèi)。

3、建立班級(jí)特殊群體學(xué)生檔案，一份留底，一份上交教務(wù)科。

對(duì)不同類(lèi)型的特殊群體學(xué)生班主任和任課教師施以相應(yīng)的教育教學(xué)，幫助進(jìn)步。

(1)利用班主任談話時(shí)間進(jìn)行集體的青春期教育、法律教育、安全教育，及時(shí)表?yè)P(yáng)和挖掘特殊群體學(xué)生的先進(jìn)事跡、介紹良好的學(xué)習(xí)方法，每學(xué)期召開(kāi)1—2次學(xué)生座談會(huì)。

(2)及時(shí)了解學(xué)生在校思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況，班教師要積極配合，相互交流探討，做好特殊群體學(xué)生的思想教育工作。

(3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)矯正特殊群體學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為，提供較為科學(xué)的、適合特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

(4)教師每學(xué)期進(jìn)行每生1次以上的特殊群體學(xué)生的家訪，填寫(xiě)“特殊群體學(xué)生家訪記錄。每月談話輔導(dǎo)不少于1次，并做好輔導(dǎo)記錄。

(二)分層教學(xué)——狠抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理工作。

1、各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)單位時(shí)間內(nèi)，通過(guò)對(duì)特殊群體學(xué)生增加簡(jiǎn)單問(wèn)題的提問(wèn)次數(shù)，鼓勵(lì)參與合作學(xué)習(xí)，全程關(guān)注課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)其學(xué)習(xí)行為，為特殊群體學(xué)生充分搭建展示自我的平臺(tái)。

2、各學(xué)科教師要積極嘗試實(shí)踐分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為突破口，提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

各教師要事先體驗(yàn)、確定、劃分課堂和回家作業(yè)的選做題與必做題。

3、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，確保特殊群體學(xué)生作業(yè)質(zhì)的提升。

各管理教師一方面要加強(qiáng)學(xué)生自主作業(yè)秩序的管理，另一方面要對(duì)本學(xué)科特殊群體學(xué)生進(jìn)行“門(mén)診式”的個(gè)別輔導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯(cuò)誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評(píng)。

5、長(zhǎng)假期間下發(fā)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和自主學(xué)習(xí)安排表，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

(三)分科發(fā)展——落實(shí)特殊群體學(xué)生的學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r分析。

1、各教師要積極撰寫(xiě)教學(xué)評(píng)估質(zhì)量分析報(bào)告，詳細(xì)分析特殊群體學(xué)生興趣學(xué)科的發(fā)展、弱勢(shì)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、師生交流、應(yīng)試技巧等方面查找原因，從課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)管理、課后輔導(dǎo)等方面反思對(duì)策。

2、各特殊群體學(xué)生要積極撰寫(xiě)教學(xué)評(píng)估自主反思表，詳細(xì)分析評(píng)估好的方面或成功經(jīng)驗(yàn)、有待改進(jìn)的方面及原因，提出下階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)、改進(jìn)的措施(包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、節(jié)假日學(xué)習(xí)等方面)

(四)互助學(xué)習(xí)——幫助特殊群體學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)協(xié)作體。

以班級(jí)為單位，依據(jù)學(xué)生志愿作前提，建立學(xué)習(xí)協(xié)作體，實(shí)行一對(duì)一(或多對(duì)一)、面對(duì)面的指導(dǎo)助學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)特殊群體學(xué)生解決學(xué)習(xí)、作業(yè)中的疑難問(wèn)題、重樹(shù)學(xué)習(xí)的信心、重建學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也在監(jiān)督學(xué)困生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上課紀(jì)律、作業(yè)完成情況。

(五)跟蹤評(píng)價(jià)——激發(fā)特殊群體學(xué)生自主發(fā)展的意識(shí)。

充分給予特殊群體學(xué)生二次成功的機(jī)會(huì)，消除他們的壓抑情緒，激發(fā)其自主發(fā)展的意識(shí)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能。

學(xué)困生幫扶發(fā)言41、認(rèn)真開(kāi)導(dǎo)，積極教育，幫助學(xué)困生建立自信心。

“自信是成功的開(kāi)始”，為了使班上幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定;二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書(shū)，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過(guò)這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力。

2、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。

對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，與他們的家長(zhǎng)溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對(duì)孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，我便及時(shí)地告知他們的家長(zhǎng)，一同分享其中的快樂(lè)，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí)，就盡快地詢(xún)問(wèn)他們的家長(zhǎng)，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見(jiàn)。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的。

為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充。如周x和馬x，王x和許x，通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了互補(bǔ)，更實(shí)現(xiàn)了品質(zhì)上的互補(bǔ)。

對(duì)學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，是教師義不容辭的責(zé)任。作為教師要以身作則，全力以赴，找出學(xué)困生的“病源”，進(jìn)行對(duì)癥下藥，耐心、細(xì)心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，避免粗心、偏心，杜絕采用粗暴手段，讓祖國(guó)的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來(lái)。只要我們努力，“頑石”也會(huì)雕琢成“珍品”。

學(xué)困生幫扶發(fā)言5為了讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。

我所執(zhí)教的班級(jí)共有31名學(xué)生，由于種種原因，有四個(gè)孩子學(xué)習(xí)暫時(shí)吃力，根據(jù)他們的特點(diǎn)我制定了以下的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃：

一、分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

具體分析班級(jí)學(xué)困生形成的成因，初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康問(wèn)題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來(lái)自家庭的教育方法乃至社會(huì)影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。根據(jù)本班學(xué)生考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。在逐個(gè)分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā)，幫助學(xué)困生制定進(jìn)步計(jì)劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

二。加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。

班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家訪等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合。而這種支持與配合，來(lái)自于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通，建立在互相信任、得不到家長(zhǎng)的支持，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

三。用愛(ài)心對(duì)待學(xué)困生，幫他們樹(shù)立自信心。

班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)困生，尋找他們身上的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。抓住人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來(lái)肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進(jìn)取心。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。信任與賞識(shí)教育問(wèn)題學(xué)生的重要前提。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛(ài)心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過(guò)“曉之以理，動(dòng)之以情”，因勢(shì)利導(dǎo)，使她受到老師的信任、關(guān)愛(ài)、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。進(jìn)而引導(dǎo)他對(duì)自我價(jià)值的分析，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來(lái)的成就感，變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。

四。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，利用課余時(shí)間幫學(xué)困生補(bǔ)課。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以教師首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，要較高的業(yè)務(wù)能力，調(diào)動(dòng)一切可以利用的因素來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。除此外，還應(yīng)利用每天的課余時(shí)間，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，讓他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天清，不要欠帳。

五。合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開(kāi)互動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題討論時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。

第8篇：特殊生幫扶計(jì)劃范文

將學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十精神作為全年工作的重中之重，堅(jiān)持用十精神統(tǒng)領(lǐng)全市人口計(jì)生工作全局。

加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。強(qiáng)化人口與發(fā)展綜合決策，把統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體部署。強(qiáng)化市人口計(jì)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)。大力推進(jìn)全市“十二五”人口協(xié)調(diào)發(fā)展先進(jìn)縣（市、區(qū))創(chuàng)建工作，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)指標(biāo)完成情況的市級(jí)督查。建立優(yōu)先投資于人的發(fā)展的公共財(cái)政投入機(jī)制，確保人口計(jì)生事業(yè)投入增長(zhǎng)幅度高于經(jīng)常性財(cái)政收入增長(zhǎng)幅度。

加強(qiáng)人口發(fā)展戰(zhàn)略研究。完善人口發(fā)展研究的工作平臺(tái)和長(zhǎng)效機(jī)制，逐步建立人口研究組織、管理、協(xié)作與應(yīng)用工作機(jī)制?；I辦人口學(xué)會(huì)，加強(qiáng)課題選題調(diào)研、目錄和組織實(shí)施的規(guī)范性，加大優(yōu)秀課題評(píng)選和扶持力度，及時(shí)將成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)決策、指導(dǎo)工作的重要依據(jù)和切實(shí)可行的工作舉措。做好人口發(fā)展研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的銜接，重點(diǎn)加強(qiáng)與人口計(jì)生工作轉(zhuǎn)型和人口家庭發(fā)展促進(jìn)相關(guān)的研究。

組織開(kāi)展“十二五”人口發(fā)展中期評(píng)估。圍繞“十二五”人口計(jì)生目標(biāo)管理責(zé)任制和省“十二五”人口協(xié)調(diào)發(fā)展先進(jìn)縣（市、區(qū)）創(chuàng)建要求，加強(qiáng)指導(dǎo)和督查，確保分步實(shí)施、全面推進(jìn)。推行“黨委政府、人口計(jì)生、相關(guān)部門(mén)”分線考核，促進(jìn)黨政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門(mén)切實(shí)履行法定職責(zé)。建立部門(mén)數(shù)據(jù)、信息核查與數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)相結(jié)合、相促進(jìn)的考核評(píng)估方法，組織實(shí)施中期考核評(píng)估自查復(fù)查及組織迎檢工作。根據(jù)省統(tǒng)一部署，開(kāi)展計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制建設(shè)、出生人口性別比綜合治理、免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查等專(zhuān)項(xiàng)督查。

二、堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，切實(shí)維護(hù)群眾合法權(quán)益

提升依法行政水平。認(rèn)真落實(shí)《市人口計(jì)生委關(guān)于便民辦證的通知》，簡(jiǎn)化計(jì)劃生育相關(guān)事項(xiàng)的審批辦理程序，推進(jìn)再生育審批、社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收等重要執(zhí)法行為的規(guī)范化和信息化建設(shè)。繼續(xù)實(shí)行行政執(zhí)法案卷定期評(píng)查制度，全面提升行政執(zhí)法規(guī)范化程度。加強(qiáng)“市出生人口生育屬性動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”建設(shè)，提高公民生育服務(wù)聯(lián)系單辦理實(shí)效。規(guī)范工作行為，提升依法處理問(wèn)題能力，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。繼續(xù)強(qiáng)化出生人口性別比綜合治理工作，堅(jiān)持六部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保持對(duì)“兩非”案件聯(lián)合督查的高壓態(tài)勢(shì)。

健全利益導(dǎo)向機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃生育特困家庭幫扶政策提標(biāo)工作，逐步兌現(xiàn)2008年1月1日以后退休的其他持證退休人員的一次性獎(jiǎng)勵(lì)政策。出臺(tái)城區(qū)只生育一個(gè)孩子的年老非從業(yè)人員計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)政策，制定和實(shí)施計(jì)劃生育特困家庭幫扶政策。進(jìn)一步推廣計(jì)劃生育系列保險(xiǎn)，擴(kuò)大《獨(dú)生子女幸福家庭保險(xiǎn)》覆蓋面。開(kāi)展生育政策研究，摸清群眾生育意愿，研判近期的生育趨勢(shì)。繼續(xù)完善現(xiàn)有生育政策執(zhí)行口徑，依法解決新形勢(shì)下依法行政工作中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題。

深入推進(jìn)“誠(chéng)信計(jì)生”。推動(dòng)建立有利于“誠(chéng)信計(jì)生”的工作機(jī)制和政策規(guī)范，建立12356陽(yáng)光計(jì)生服務(wù)熱線和行政服務(wù)工作群眾滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)體系。深化人口計(jì)生基層群眾自治，積極參與國(guó)家和省級(jí)基層群眾自治千村示范村（居）評(píng)選工作。加強(qiáng)計(jì)生協(xié)會(huì)組織建設(shè)，推動(dòng)群眾自治，堅(jiān)持基本國(guó)策、維護(hù)群眾合法權(quán)益，充分發(fā)揮其聯(lián)系政府與計(jì)生群眾的橋梁紐帶作用。

三、實(shí)施出生人口素質(zhì)提升工程，著力提高人口質(zhì)量

大力推進(jìn)免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查。加大優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)宣傳力度，提高社會(huì)知曉度和群眾參與度。按照“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，整體推進(jìn)，規(guī)范運(yùn)作，全面覆蓋”的要求，全年完成20000人次待孕夫婦免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查，推動(dòng)出生缺陷預(yù)防關(guān)口前移，有效降低出生缺陷發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。做好世代服務(wù)提質(zhì)提標(biāo)工作，指導(dǎo)基層加強(qiáng)世代服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)。

加強(qiáng)嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)。鞏固具有特色的早教工作模式，繼續(xù)夯實(shí)全市人口早期發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，編制《市0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，做好《成長(zhǎng)階梯—0-3歲嬰幼兒測(cè)評(píng)與早教課堂》的免費(fèi)測(cè)評(píng)和培訓(xùn)。繼續(xù)免費(fèi)發(fā)放早教體驗(yàn)券和早教點(diǎn)播卡，舉行百場(chǎng)科學(xué)育兒知識(shí)社區(qū)巡回講座，舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、深化人口家庭幸福工程，提高家庭發(fā)展能力

圍繞提升計(jì)生家庭發(fā)展能力，以深化人口家庭幸福工程“六大行動(dòng)”為抓手，著力實(shí)施“免費(fèi)優(yōu)孕助孕”、“嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)”等9個(gè)項(xiàng)目。

積極推進(jìn)生育關(guān)懷行動(dòng)。實(shí)施特困家庭幫扶項(xiàng)目，制定和實(shí)施計(jì)劃生育特困家庭幫扶措施，完善公益金使用管理辦法，切實(shí)關(guān)心關(guān)愛(ài)計(jì)劃生育特殊家庭切身利益。做好中國(guó)計(jì)生協(xié)特殊家庭探索項(xiàng)目，在全市建成7個(gè)愛(ài)心屋，開(kāi)展對(duì)失獨(dú)特困家庭系列幫扶行動(dòng)，組織志愿者開(kāi)展一對(duì)一、多對(duì)一的上門(mén)服務(wù)，心理溝通、精神安慰、生活照顧、健康教育等多項(xiàng)服務(wù)。實(shí)施生育關(guān)懷幫扶項(xiàng)目，開(kāi)展“親情牽手，結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，創(chuàng)新幫扶服務(wù)內(nèi)容和方式，擴(kuò)大服務(wù)群體，計(jì)劃生育困難家庭結(jié)對(duì)幫扶率達(dá)95%以上。全市建立10個(gè)市級(jí)生育關(guān)懷幫扶基地。

積極開(kāi)展健康促進(jìn)行動(dòng)。實(shí)施避孕節(jié)育生殖健康項(xiàng)目，開(kāi)展三年一輪的生殖道感染綜合防治，做好2000人次城區(qū)特困婦女的RTI/兩癌篩查。農(nóng)村依托市（區(qū)）指導(dǎo)站中心實(shí)驗(yàn)室，繼續(xù)推進(jìn)宮頸癌/乳腺癌篩查工作。規(guī)范知情選擇服務(wù)，提倡選用長(zhǎng)效避孕方法，減少意外妊娠，倡導(dǎo)安全。實(shí)施青少年健康人格促進(jìn)項(xiàng)目，進(jìn)一步擴(kuò)大青春健康教育的覆蓋面，年內(nèi)再建兩個(gè)“青春健康援助”基地。開(kāi)展專(zhuān)家面對(duì)面、同伴教育、青春健康知識(shí)進(jìn)校園巡回演講等活動(dòng)。依托各級(jí)人口學(xué)校辦好青春健康教育家長(zhǎng)課堂，共同推進(jìn)青春健康教育進(jìn)家庭。依托市和轄市區(qū)計(jì)劃生育服務(wù)站，開(kāi)展青春健康技術(shù)服務(wù)、心理咨詢(xún)等青春健康促進(jìn)服務(wù)。實(shí)施中老年健康促進(jìn)項(xiàng)目，深化中老年健康基地建設(shè)，年內(nèi)建成5個(gè)“銀齡樂(lè)園”。開(kāi)展健康教育，組織老年人進(jìn)行生活技能訓(xùn)練、抗衰老訓(xùn)練，延緩生理機(jī)能退化程度。在縣級(jí)以上計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)更年期保健門(mén)診，預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)治療更年期疾病，提供心理疏導(dǎo)和對(duì)癥治療，提高中老年人生活質(zhì)量。

切實(shí)加強(qiáng)人口文化建設(shè)。實(shí)施人口文化推進(jìn)項(xiàng)目，做好創(chuàng)建國(guó)家幸福家庭示范市工作，以婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家為載體，推進(jìn)人口文化創(chuàng)新。規(guī)范人口文化園區(qū)建設(shè)，評(píng)選5個(gè)市級(jí)人口文化示范基地。繼續(xù)實(shí)施新農(nóng)村新家庭新三年計(jì)劃，開(kāi)展市級(jí)“幸福家園示范村（居）”、“幸福家庭示范戶(hù)”評(píng)選表彰活動(dòng)。加大家庭人口文化陣地建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一批省級(jí)人口文化示范基地。

五、推進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育公共服務(wù)均等化，提升服務(wù)管理水平

完善流動(dòng)人口服務(wù)管理體制機(jī)制。出臺(tái)我市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確各相關(guān)部門(mén)和單位在流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作中的職責(zé)和任務(wù)。貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)集貿(mào)市場(chǎng)流動(dòng)人口服務(wù)管理工作的意見(jiàn)》文件精神，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)流動(dòng)人口服務(wù)管理工作的督導(dǎo)，全面提升全市集貿(mào)市場(chǎng)流動(dòng)人口服務(wù)管理工作水平。

推進(jìn)流動(dòng)人口基本公共服務(wù)均等化工作。在全市均等化服務(wù)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)“六免兩優(yōu)惠”政策，以65個(gè)免費(fèi)技術(shù)服務(wù)定點(diǎn)單位為主，做好查孕查環(huán)工作，提升計(jì)劃生育四項(xiàng)手術(shù)的免費(fèi)率。為全市市場(chǎng)流動(dòng)人口已婚育齡婦女免費(fèi)健康體檢5000名，其中城區(qū)2000名。實(shí)施流動(dòng)人口康健計(jì)劃項(xiàng)目，為外來(lái)企業(yè)員工提供性與生殖健康、就業(yè)、維權(quán)等服務(wù)，倡導(dǎo)康健的生活方式。

加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作提高網(wǎng)絡(luò)化協(xié)作水平?？偨Y(jié)推廣與蘇北五市雙向協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新區(qū)域協(xié)作模式，加大信息溝通和違法生育情況通報(bào)和處理工作的力度。推進(jìn)流動(dòng)人口協(xié)會(huì)的組織建設(shè)，以黨建帶動(dòng)協(xié)會(huì)建設(shè)，協(xié)助當(dāng)?shù)厝丝谟?jì)生部門(mén)抓好流動(dòng)人口服務(wù)管理工作。加快《市流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)證》辦理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作，提高省級(jí)協(xié)查信息反饋率。

六、深化信息化應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)促轉(zhuǎn)型

完善人口信息系統(tǒng)。加強(qiáng)與國(guó)家、省“金人工程”項(xiàng)目的銜接，繼續(xù)深化“國(guó)家全員人口信息采集機(jī)制創(chuàng)新試點(diǎn)”工作，完善“全員人口信息采集新機(jī)制”。完善部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)部門(mén)數(shù)據(jù)對(duì)比分析及核查入庫(kù)的考核力度。加強(qiáng)村、社區(qū)信息服務(wù)終端建設(shè)，在確保村、社區(qū)信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用全覆蓋的基礎(chǔ)上提升村級(jí)應(yīng)用能力。完成人口網(wǎng)的改版升級(jí)，將新網(wǎng)站打造成促進(jìn)人口計(jì)生工作轉(zhuǎn)型提升的有效載體。

提升人口信息應(yīng)用水平。繼續(xù)組織開(kāi)展人口計(jì)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量信得過(guò)活動(dòng)，排查基礎(chǔ)工作和信息質(zhì)量，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的全面提升。進(jìn)一步完善信息變更及質(zhì)量管理的流程和規(guī)范，加強(qiáng)數(shù)據(jù)采集、處理及應(yīng)用等各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，定期基礎(chǔ)信息檢測(cè)報(bào)告。加大信息準(zhǔn)確率考核力度，尤其要加大部門(mén)共享信息核查質(zhì)量的考核，加強(qiáng)人口數(shù)據(jù)的綜合應(yīng)用。

提高信息化便民服務(wù)能力。實(shí)現(xiàn)生育服務(wù)聯(lián)系單、獨(dú)生子女父母光榮證、照顧再生育審批等單證的數(shù)字化辦理；提升12356呼叫中心與世代服務(wù)中心的數(shù)字化融合程度；實(shí)現(xiàn)市人口健康公共服務(wù)電子地圖與人口網(wǎng)站的整合，為市民提供便利；完成面向公眾的營(yíng)養(yǎng)健康評(píng)測(cè)系統(tǒng)的實(shí)施推廣；逐步推進(jìn)市民辦事流程、結(jié)果的網(wǎng)上查詢(xún)和公示。

七、加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)人口計(jì)生隊(duì)伍素質(zhì)提升

第9篇：特殊生幫扶計(jì)劃范文

一、基本情況

2019-2020學(xué)年度全縣中小學(xué)校共17所，其中：小學(xué)15所，中學(xué)1所，九年一貫制學(xué)校1所；在校學(xué)生數(shù)4122人（小學(xué)生2686人，中學(xué)生1436人）；教師353人（小學(xué)教師264人，中學(xué)教師89人）；小學(xué)凈入學(xué)率99.8%，初中凈入學(xué)率98.7%，小學(xué)五年鞏固率96.98%，初中三年鞏固率112.02%；小學(xué)招生467人，初中招生501人。全縣幼兒園15所，在園人數(shù)1286人，教師54人。

二、重點(diǎn)工作

(一)嚴(yán)格落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任

繼續(xù)落實(shí)“六+二”長(zhǎng)責(zé)任制”，建立完善“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任制和聯(lián)控聯(lián)保機(jī)制。受疫情影響，3個(gè)文化技能培訓(xùn)中心的100名輟學(xué)少年兒童于4月20日開(kāi)學(xué)。落實(shí)輟學(xué)學(xué)生勸還、登記和書(shū)面報(bào)告制度。嚴(yán)格按照2018年縣制定并下發(fā)的《縣加強(qiáng)義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”工作實(shí)施方案》，簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)600余份。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2020年計(jì)劃投入資金2400萬(wàn)元。續(xù)建香格里拉鎮(zhèn)雙語(yǔ)幼兒園，目前完成工程總量的93%；投入資金2205萬(wàn)元，續(xù)建24所鄉(xiāng)村幼兒園，投入資金225萬(wàn)元，目前完成工程總量的50%；續(xù)建縣中學(xué)教學(xué)輔助用房、學(xué)生宿舍、廁所目前完成工程總量的90%；投入224萬(wàn)元，續(xù)建巨龍中心校學(xué)生宿舍、食堂，目前完成工程總量的95%；投入170萬(wàn)元。續(xù)建赤土中心校教學(xué)輔助用房，目前完成工程總量的90%；投入110萬(wàn)元，續(xù)建貢嶺中心校教學(xué)輔助用房，目前完成工程總量的85%。

（三）落實(shí)教育惠民政策

1.穩(wěn)步推進(jìn)免費(fèi)教育。大力實(shí)施免費(fèi)學(xué)前教育計(jì)劃，實(shí)施幼兒保教費(fèi)，免費(fèi)午餐補(bǔ)助計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育階段“三免一補(bǔ)”政策，確保應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。生均公用經(jīng)費(fèi)4122人、351.3萬(wàn)元，1-6月份完成撥付80萬(wàn)元；幼兒保教費(fèi)97.18萬(wàn)元、1286人，1-6月份完成撥付53萬(wàn)元;學(xué)生取暖費(fèi)4122人、82.44萬(wàn)元，1-6月份完成撥付38.19萬(wàn)元；營(yíng)養(yǎng)餐4122人、313.27萬(wàn)元，1-6月份完成撥付75萬(wàn)元；寄宿制生活補(bǔ)助3136人、533.12萬(wàn)元，1-6月份完成撥付265萬(wàn)元；午餐補(bǔ)助1265人、101.2萬(wàn)元，1-6月份完成撥付47萬(wàn)元。

2.大力推進(jìn)職業(yè)教育。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強(qiáng)招生統(tǒng)籌管理。2020年計(jì)劃招生“9+3”40名、中職20名；完成州上下達(dá)富民安康高中招生目標(biāo)，目前正在開(kāi)展中考政策宣傳。

（三）落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策

3.資助高校生完成學(xué)業(yè)。一是在線申請(qǐng)?zhí)貏e資助；對(duì)升入高職、專(zhuān)科預(yù)科、專(zhuān)科、本科預(yù)科、一般本科到重本的非義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生資助，升學(xué)當(dāng)年每人一次性資助500,1000、2000、3000、4000、5000元；從2016年秋季學(xué)期起，對(duì)全州建檔立卡貧困戶(hù)家庭新入學(xué)的全日制本專(zhuān)科學(xué)生（含高職、專(zhuān)科、本科），按照每生每學(xué)年4000元的標(biāo)準(zhǔn)給予資助，連續(xù)資助直到學(xué)業(yè)結(jié)束。2020年計(jì)劃資助中職生200人、大專(zhuān)以上80人，資助金額42萬(wàn)元。截止目前，完成春季中職學(xué)生資助157人，資金7.85萬(wàn)元。大專(zhuān)學(xué)生資助時(shí)間9月份開(kāi)學(xué)后開(kāi)展工作；支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生生源地助學(xué)貸款。2020年計(jì)劃完成生源地助學(xué)貸款60人，貸款金額42萬(wàn)元，貸款時(shí)間9月份開(kāi)學(xué)后開(kāi)展工作。

4.發(fā)揮教育基金作用。推動(dòng)教育扶貧基金發(fā)揮作用，對(duì)貧困家庭學(xué)生開(kāi)展資助，確保解決貧困學(xué)生在享受有關(guān)資助政策外的就學(xué)困難問(wèn)題。2020年計(jì)劃資助300名學(xué)前幼兒、義務(wù)教育、中職以上學(xué)生，撥付資金50萬(wàn)元。截止目前完成學(xué)生資助224人（其中，學(xué)前教育36人，義務(wù)教育186人，受疫情影響，目前尚未開(kāi)展中職以上學(xué)生資助工作），資金16.68萬(wàn)元

(四)推動(dòng)扶貧宣傳進(jìn)校園活動(dòng)

使中小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展扶貧工作的重要意義，了解扶貧工作的重要性和必要性，增強(qiáng)扶貧、脫貧意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)校在不影響正常教學(xué)計(jì)劃的情況下，利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)等形式向中小學(xué)生講解扶貧工作的背景、基本形勢(shì)，政策，并通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)做好宣傳。

完成時(shí)限：常態(tài)化

（七）推進(jìn)對(duì)口幫扶成效

1、瀘州市對(duì)口幫扶

（1）縣在崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工程項(xiàng)目年度投入幫扶資金30萬(wàn)元（含增量資金調(diào)增安排10萬(wàn)元），組織縣中小學(xué)骨干教師10人次以上到瀘州市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跟班觀摩教學(xué)，帶班實(shí)習(xí)；組織開(kāi)展教育管理、教學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)4期100人次以上，推動(dòng)幫受雙方教學(xué)交流學(xué)習(xí)等，受疫情影響推遲到9月份開(kāi)展。（2）縣義務(wù)教育救助基金項(xiàng)目年度投入幫扶資金60萬(wàn)元，用于資助約100名品學(xué)兼優(yōu)貧困農(nóng)牧民學(xué)生，解決與義務(wù)教育直接相關(guān)的特殊困難。目前尚未撥付。

（3）縣教師結(jié)對(duì)提升提能工程項(xiàng)目（全域結(jié)對(duì)項(xiàng)目），截止目前納溪區(qū)教育體育局選派送教送培人員共計(jì)17人，為我縣培訓(xùn)150余名管理干部與骨干教師，選派優(yōu)秀初中畢業(yè)生10人到瀘州納溪高中學(xué)習(xí)（招生工作未開(kāi)始，9月份才能完成），創(chuàng)建了4個(gè)特色研修室與學(xué)校。

2、攀枝花機(jī)電學(xué)院對(duì)口幫扶

加強(qiáng)對(duì)接，攀鋼集團(tuán)資助縣教育獎(jiǎng)勵(lì)基金160萬(wàn)元。

3、市對(duì)口幫扶

加強(qiáng)與市教育局對(duì)接，已選派1名優(yōu)秀教師到學(xué)校掛職學(xué)習(xí)?？h中與市十一中已結(jié)對(duì)，繼續(xù)做好學(xué)生聯(lián)誼和送教工作（疫情影響，該項(xiàng)工作未落實(shí)）。落實(shí)好援建項(xiàng)目建設(shè)資金，已達(dá)成15萬(wàn)元資助意向。

（七）培訓(xùn)工作

加大教師培訓(xùn)力度，根據(jù)國(guó)家、省、州對(duì)培訓(xùn)的要求，2020年計(jì)劃完成教師國(guó)培、省培、州培、縣培300人次。目前完成培訓(xùn)400人次。

（八）信息化建設(shè)

持續(xù)開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加力推廣智慧教育云平臺(tái)，加快資源引進(jìn)與開(kāi)發(fā)，利用多種媒體手段向邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)輸送教育資源。今年以來(lái)完成金珠鎮(zhèn)牧區(qū)重點(diǎn)寄宿制學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備采購(gòu)與縣中學(xué)課桌椅采購(gòu)項(xiàng)目招投標(biāo)工作，兩個(gè)采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)算資金100萬(wàn)元。

三、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充實(shí)完善教育扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)各股室開(kāi)展好教育扶貧工作。

(二)嚴(yán)格目標(biāo)任務(wù)。嚴(yán)格按照方案中確定的目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化工作措施，列出時(shí)間路線圖，明確完成時(shí)限，責(zé)任落實(shí)到人，加快扶貧項(xiàng)目推進(jìn)，確保任務(wù)順利完成。