學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)范文

 

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》要求，按照陜西省教育廳、陜西省殘疾人聯(lián)合會《關(guān)于做好2018年殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（陜教〔2018〕168號）的文件精神，結(jié)合我市殘疾兒童少年就學(xué)的實(shí)際情況，對2018年招生入學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)一安排和部署，規(guī)范有序地開展了秋季招生工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況

截止2018年10月，我市共有義務(wù)教育階段殘疾兒童72名，其中44名在韓城市聾啞學(xué)校上學(xué)，其余28名中精準(zhǔn)扶貧戶8名殘疾兒童，具體情況為：多重殘疾17名，精神殘疾6名（其中1人在外地接受治療），智力殘疾5人，基本不能生活自理。目前我們主要采用送教上門的方式，幫助殘疾兒童盡可能地接受義務(wù)教育。

二、主要工作

1.組織廣大教師了解和學(xué)習(xí)《殘疾人教育條例》。召開專門的特殊教育招生工作會議，詳細(xì)傳達(dá)、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，提高廣大教師的責(zé)任意識、服務(wù)意識，要求做到招生工作要規(guī)范有序，殘疾學(xué)生報(bào)名各個(gè)環(huán)節(jié)有專人接待。

2.廣泛調(diào)查，摸清情況。在暑假期間通過家訪、電話聯(lián)系，與殘聯(lián)、民政、公安、衛(wèi)計(jì)、扶貧辦等部門積極對接，進(jìn)行殘疾兒童新生的摸底、調(diào)查工作，對全市適齡兒童少年進(jìn)行走訪，盡可能的鼓勵(lì)條件允許的學(xué)生家長送孩子到特殊學(xué)校就讀。

3.堅(jiān)持送教上門工作。根據(jù)“千名教師包聯(lián)千名貧困學(xué)生”的精準(zhǔn)扶貧工作統(tǒng)一部署，教育局結(jié)合教育工作實(shí)際，落實(shí)殘疾兒童不能入學(xué)的實(shí)際情況，為學(xué)生建立電子學(xué)籍檔案，落實(shí)送教上門服務(wù)，將殘疾學(xué)生包聯(lián)到人、到校，由學(xué)校、教師每兩周安排至少一次的送教上門服務(wù)工作，并根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，盡最大努力做好殘疾兒童的教育工作。

4.聾啞學(xué)校出臺貧困殘疾兒童入學(xué)幫扶政策。

(1)建檔立卡貧困生在校期間所有學(xué)習(xí)用品由聾啞免費(fèi)提供。

(2)貧困學(xué)生每生提供春夏兩季校服，床單被罩被子各一套。

(3)給建檔立卡貧困學(xué)生每人每學(xué)期發(fā)放500元生活補(bǔ)助。

5.積極落實(shí)省廳有關(guān)殘疾學(xué)生政策。為每名殘疾學(xué)生申請公用經(jīng)費(fèi)6000元•生/年，優(yōu)先保障隨班就讀學(xué)生和送教上門的殘疾學(xué)生經(jīng)費(fèi)支出。

三、今后工作方向

我市特殊教育學(xué)校通過這幾年的發(fā)展，雖然在辦學(xué)條件和師資力量上有所提升，但仍不能很好地為殘疾兒童進(jìn)行全方位的服務(wù)。

1.特教學(xué)校的辦學(xué)條件急需提升，目前新的教學(xué)樓雖然建成，但在部室和器材購置上仍不完善。

第2篇：學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；入學(xué)教育；適應(yīng)

新生入學(xué)教育是指新生入學(xué)后，學(xué)校依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和大學(xué)教育的特點(diǎn)，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的變化和要求開展的一系列工作，是大學(xué)生日常思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、入學(xué)教育的重要意義

縱觀近年來入學(xué)的大學(xué)生，我們可以發(fā)現(xiàn)：第一，大多是“90后”獨(dú)生子女，許多學(xué)生都是第一次離開父母獨(dú)立生活，進(jìn)大學(xué)之前，在生活上強(qiáng)烈依賴父母，獨(dú)立自主能力差；第二，有的學(xué)生也表現(xiàn)出較強(qiáng)的封閉心理，人際交往能力不強(qiáng)；第三，從中學(xué)生一下子變?yōu)榇髮W(xué)生，從學(xué)習(xí)方式方法，角色轉(zhuǎn)變等方面一時(shí)難以適應(yīng)。

綜上，一言以蔽之，大學(xué)生新生入學(xué)教育的意義在于適應(yīng)，具體說來有四個(gè)方面：適應(yīng)新的角色與生活；適應(yīng)學(xué)習(xí)方式方法的變化；適應(yīng)人際交往的變化；適應(yīng)管理方式的變化。新生入學(xué)教育的效果直接關(guān)系到新生能否順利完成從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，關(guān)系到新生在大學(xué)期間的成長及將來能否順利走向社會并成為社會所需的人才。因此，在大學(xué)新生入學(xué)初期做好教育和指導(dǎo)工作是大學(xué)生思想政治教育取得成功的基礎(chǔ)。

二、入學(xué)教育的主要內(nèi)容

入學(xué)教育內(nèi)容必須緊緊圍繞幫助新生“適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換”這一目標(biāo)進(jìn)行精心選擇和安排，增強(qiáng)針對性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。

1．常規(guī)教育

愛校教育。愛校教育主要是以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)理念、人文精神凝聚學(xué)生，穩(wěn)定學(xué)生思想。比如通過開學(xué)典禮、學(xué)校板報(bào)及專題講座等，介紹學(xué)校歷史、現(xiàn)狀、未來發(fā)展及對學(xué)生的期望，介紹學(xué)校光榮傳統(tǒng)和良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，讓學(xué)生全面了解校情，明確學(xué)校的要求和自己所肩負(fù)的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。

校紀(jì)校規(guī)教育。校紀(jì)校規(guī)教育主要以院系、班級為單位開展，學(xué)習(xí)普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則、高等學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分條例、獎(jiǎng)學(xué)金評定辦法及學(xué)籍管理規(guī)定等有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)、討論、考試等形式，讓學(xué)生了解高等學(xué)校學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化大學(xué)生的自我管理意識。

安全教育。增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)與防范意識，包括交通規(guī)則教育、錢財(cái)和個(gè)人貴重物品保管意識、個(gè)人安全受到威脅時(shí)的解決辦法等。

適應(yīng)教育。要詳細(xì)地向新生介紹校園及周邊環(huán)境、學(xué)生公寓的有關(guān)設(shè)施功能和管理規(guī)定、與學(xué)生有關(guān)的各類機(jī)構(gòu)的職能和位置;具體講解交費(fèi)、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款、困難補(bǔ)助、就醫(yī)等方面的政策和規(guī)定;開展以防騙、防盜和防火為內(nèi)容的安全教育，明確告知各種求助渠道和方式，盡快使新生產(chǎn)生歸宿感和安全感。

2．專業(yè)思想教育

入學(xué)教育中要充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師特別是資深教授的積極性，加強(qiáng)對新生的專業(yè)思想教育。一方面鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，另一方面幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)背景、專業(yè)特色、地位作用、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、師資狀況、培養(yǎng)方式、就業(yè)前景等，幫助學(xué)生充分認(rèn)識所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和前景，穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

3．理想信念和團(tuán)隊(duì)建設(shè)教育

學(xué)生價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化和個(gè)體性傾向。要堅(jiān)持在新生中及時(shí)進(jìn)行理想信念教育，幫助新生確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。還要有意識地指導(dǎo)學(xué)生選擇適于自己的成才目標(biāo)?？梢匝埫嘶蚪艹鲂Ｓ严?qū)W生介紹自己的成長經(jīng)歷，幫助他們尋找生活中的“標(biāo)桿”，班主輔導(dǎo)員則要有針對性地為學(xué)生提供具體的指導(dǎo)意見。

團(tuán)隊(duì)合作精神是一種德育教育，提倡的是相互的友愛。輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)幫助班級組建班委會、團(tuán)支部，并對其工作給予關(guān)心和指導(dǎo)，使班委在班級建設(shè)中發(fā)揮積極作用。要引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣，努力形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)和諧、互助互愛的班風(fēng)，從而增強(qiáng)班集體的吸引力和凝聚力，這樣一個(gè)良好的班集體就會形成。

4．心理健康教育

要及時(shí)在新生中開展心理健康教育和普查工作。建立危機(jī)干預(yù)制度，并建立心理危機(jī)排查制度。心理健康教育不容忽視已成為教育界的共識，大學(xué)新生對新環(huán)境不適應(yīng)，如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理困擾。因此，在新生入學(xué)之初，要高度重視新生心理狀況，扎實(shí)做好他們的心理健康教育，了解其心理動(dòng)態(tài)，給他們更多的關(guān)愛。

三、入學(xué)教育的基本方式方法

任何內(nèi)容都需要用形式表達(dá)出來，新生入學(xué)教育的豐富內(nèi)容同樣需要適當(dāng)?shù)男问阶鳛檩d體。新生入學(xué)教育要做到教育形式的多樣化和階段劃分的有序化：在具體形式上，可以通過輔導(dǎo)報(bào)告、專題講座、主題班會、座談會或交流會、實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)材料、音像展播、問卷調(diào)查以及校報(bào)、廣播電臺、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等媒介多渠道、全方位地開展新生入學(xué)教育；在人員構(gòu)成上，可以邀請知名專家、任課教師、政工干部、在校學(xué)生、已畢業(yè)大學(xué)生等不同年齡、職業(yè)和不同生活閱歷的人給新生進(jìn)行入學(xué)教育；在階段劃分上，可分為宣傳發(fā)動(dòng)、具體教育、效果測試、總結(jié)評比幾個(gè)具體的階段，即廣泛宣傳和動(dòng)員、調(diào)動(dòng)新生參與入學(xué)教育的積極性，學(xué)校與院系聯(lián)動(dòng)、通過多種形式開展教育活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)知識測試、檢驗(yàn)教育活動(dòng)效果，總結(jié)教育活動(dòng)情況、表彰先進(jìn)單位和個(gè)人。新生入學(xué)教育的方法大致有課堂教學(xué)法；活動(dòng)教育法；環(huán)境陶冶法；榜樣示范法等。

第3篇：學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：入學(xué)教育；評價(jià)效果；措施

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）11-0356-02

為了加強(qiáng)2011級本科新生的教育管理工作，增強(qiáng)學(xué)生愛國、愛校、愛院情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活。園藝學(xué)院深入貫徹學(xué)?！蛾P(guān)于做好2011級新生入學(xué)教育的安排意見》，積極組織，認(rèn)真準(zhǔn)備，卓有成效地開展了系列教育活動(dòng)，取得了明顯成效。此外，為了進(jìn)一步探索大學(xué)生對開展新生入學(xué)教育的評價(jià)態(tài)度、認(rèn)知程度以及相關(guān)的意見和建議。經(jīng)過一番調(diào)研分析，采取給學(xué)生分發(fā)調(diào)查問卷、走訪、座談等多種形式，發(fā)現(xiàn)了一些新生入學(xué)教育內(nèi)容存在的問題以及學(xué)生提出的寶貴建議。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后并由此對調(diào)研情況進(jìn)行了分析與總結(jié)，現(xiàn)報(bào)告如下。

一、調(diào)研內(nèi)容

2011級新生對學(xué)校開展入學(xué)教育這項(xiàng)活動(dòng)的評價(jià)態(tài)度？ 2011級新生對學(xué)院所安排實(shí)施的入學(xué)教育內(nèi)容的興趣程度？2011級新生希望學(xué)院給安排哪些方面的教育內(nèi)容？園藝學(xué)院具體實(shí)施的入學(xué)教育對新生產(chǎn)生的影響？

二、調(diào)研開展情況

調(diào)研時(shí)間：調(diào)研于9月10日-10月30日期間進(jìn)行。調(diào)研對象：園藝學(xué)院2011級新生208人以及部分園藝學(xué)院學(xué)生干部。調(diào)研方式：采取發(fā)放調(diào)查問卷、座談會交流等方式展開調(diào)研工作。

三、調(diào)研開展過程

1.前期準(zhǔn)備—領(lǐng)導(dǎo)重視，積極動(dòng)員，認(rèn)真籌備。為做好2011級新生的入學(xué)教育工作，學(xué)院黨委副書記召開了學(xué)工隊(duì)伍工作會議，學(xué)習(xí)了學(xué)?！蛾P(guān)于做好2011級新生入學(xué)教育的安排意見》，并討論了新生入學(xué)教育工作。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，針對學(xué)院實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的入學(xué)教育安排。學(xué)院要求黨委辦公室、教學(xué)辦公室以及新生輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識入學(xué)教育對大學(xué)生成長成才的重要性，認(rèn)真開展專業(yè)思想教育、安全防范知識教育、校紀(jì)校規(guī)教育以及大學(xué)生心理健康教育等。明確了學(xué)生工作隊(duì)伍每個(gè)人的職責(zé)，并要求大家要把新生入學(xué)教育當(dāng)做影響學(xué)院發(fā)展、學(xué)生成長、校園穩(wěn)定的大事來抓。通過認(rèn)真籌備，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確工作重點(diǎn)。

2.扎實(shí)有效地開展入學(xué)教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全體學(xué)工隊(duì)伍積極行動(dòng)起來，按照學(xué)校的入學(xué)教育工作重點(diǎn)，開展了系列教育活動(dòng)：積極開展以理想信念教育、愛國愛校教育、勵(lì)志成才教育、黨團(tuán)知識教育為主的思想政治教育，幫助新生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其中王鳴教授為新生做了一場精彩的立志成才報(bào)告會。扎實(shí)開展以校紀(jì)校規(guī)教育、安全防范教育、心理健康與適應(yīng)性教育、基礎(chǔ)文明教育、助學(xué)指導(dǎo)為主的習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活?？茖W(xué)開展以專業(yè)思想教育、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育為主的發(fā)展教育，幫助新生樹立科學(xué)發(fā)展觀和成才觀，使其從入學(xué)始就能步入科學(xué)的發(fā)展軌道。為了結(jié)合學(xué)院特色，園藝學(xué)院大力倡導(dǎo)以專業(yè)思想教育為重點(diǎn)，組織了師生見面會，鄒志榮、馬峰旺、鞏振輝等專家教授親自就新生廣泛關(guān)注的問題進(jìn)行了講解和答疑，從而促進(jìn)了新生對專業(yè)的了解，激發(fā)了扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識、苦練專業(yè)技能的主動(dòng)性。以學(xué)分制宣傳為重點(diǎn)，學(xué)院教務(wù)辦秘書為新生做了一場校紀(jì)校規(guī)的報(bào)告會，詳細(xì)的給學(xué)生講解了學(xué)分制的有關(guān)規(guī)定及需要注意的問題，從而提高了學(xué)生的危機(jī)感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性。以心理健康教育為重點(diǎn)，學(xué)院邀請了心理咨詢中心的專業(yè)老師為新生做了一場大學(xué)生心理健康講座，報(bào)告中列舉了大量的案例，講解了大學(xué)生目前容易出現(xiàn)的心理健康問題并引導(dǎo)新生勇于面對現(xiàn)實(shí)，正確面對挫折、困難和挑戰(zhàn)。

通過入學(xué)教育，廣大新生增強(qiáng)了愛國愛校情感，明確了奮斗目標(biāo)，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和遵紀(jì)守法的自覺性。在班級入學(xué)教育交流會上，同學(xué)們紛紛表示：一定要珍惜寶貴的大學(xué)時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，苦練技能，勇于實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)，以優(yōu)異的成績回報(bào)父母的養(yǎng)育和老師的培養(yǎng)，立志成才，勇?lián)鷱?qiáng)國使命。

四、調(diào)研結(jié)果

此次調(diào)研采用發(fā)放調(diào)查問卷的形式統(tǒng)計(jì)了園藝學(xué)院2011級新生對學(xué)院開展入學(xué)教育的評價(jià)及興趣程度。參與調(diào)查的有208人，其中男生109人，女生99人。

由上圖1和圖2中數(shù)據(jù)中可以得出新生對學(xué)院安排的入學(xué)教育內(nèi)容感興趣的順序?yàn)椋盒睦斫】到逃⒘⒅境刹沤逃?、專業(yè)思想教育、安全防范教育、校紀(jì)校規(guī)教育。其中女生感興趣的教育內(nèi)容順序?yàn)椋盒睦斫】到逃?、立志成才教育、專業(yè)思想教育、安全防范教育、校紀(jì)校規(guī)。男生感興趣的內(nèi)容順序?yàn)椋毫⒅境刹沤逃?、專業(yè)思想教育、心理健康教育、安全防范教育、校紀(jì)校規(guī)教育。

調(diào)查結(jié)果顯示，入學(xué)教育的內(nèi)容與新生的實(shí)際需求存在一定差距，部分學(xué)生反應(yīng)入學(xué)教育的內(nèi)容缺乏直接和有效的指導(dǎo)作用，超過一半的同學(xué)認(rèn)為如何掌握學(xué)習(xí)方法、更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)是他們?nèi)雽W(xué)初期亟需解決的問題。此外，通過此次調(diào)查匯總學(xué)生意見得出大部分學(xué)生對社交禮儀、各國的文化歷史以及藝術(shù)鑒賞很感興趣，并強(qiáng)烈的希望學(xué)校能多提供這方面的教育資源以供他們學(xué)習(xí)利用。

五、調(diào)研結(jié)論分析

調(diào)研結(jié)果表明學(xué)院在安排入學(xué)教育內(nèi)容方面還存在一些方面的缺失和不足。例如大學(xué)生社交禮儀、歷史文化知識以及人文素養(yǎng)方面等還比較欠缺。在調(diào)查的人群當(dāng)中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對法制安全防范和校紀(jì)校規(guī)教育表現(xiàn)完全沒興趣。這種現(xiàn)象一方面說明學(xué)生對其認(rèn)識和重視的程度不夠；另一方面也提醒著學(xué)院應(yīng)該從方式方法上積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣并讓其欣然接受。此外，從調(diào)查結(jié)果中還可以看到大多數(shù)同學(xué)對心理健康和立志成才教育比較關(guān)注，說明大部分學(xué)生都是積極向上勇于拼搏的有志之人，同時(shí)在性別差異方面女生多傾向于心理健康教育方面，男生更多的注重立志成才教育。這點(diǎn)也反映了90后思想復(fù)雜多變性，因此關(guān)注他們的心理及思想教育尤為重要。解決上述學(xué)生對入學(xué)教育內(nèi)容反映的態(tài)度問題需要教育者時(shí)刻把握深入學(xué)學(xué)教育思想的核心理論，從思想上充分認(rèn)識然后貫徹實(shí)施與之相適應(yīng)的教育活動(dòng)內(nèi)容。因此，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果總結(jié)了以下幾點(diǎn)措施：一是創(chuàng)新意識。在明確入學(xué)教育的目標(biāo)下從學(xué)校和學(xué)院實(shí)際出發(fā)，不斷解放思想，更新觀念，針對入學(xué)教育的方向、內(nèi)容和方法，創(chuàng)新入學(xué)教育模式，動(dòng)員所有的教育力量和資源堅(jiān)持把教育學(xué)生作為第一要?jiǎng)?wù)。二是評價(jià)意識。一方面應(yīng)不斷完善對新生入學(xué)教育內(nèi)容體系實(shí)施情況的考核評價(jià)制度，另一方面應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流采取定量與定性相結(jié)合的方式對新生接受入學(xué)教育情況及效果進(jìn)行客觀的評定。三是發(fā)展意識。學(xué)校必須以育人為本，除了要堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)引導(dǎo)，還應(yīng)通過換位思考站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需求從而開展各種有益的教育內(nèi)容引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)思想、人文素養(yǎng)意識，提高學(xué)生的自學(xué)能力和本領(lǐng)。同時(shí)加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的生活向?qū)Ш托睦硎鑼?dǎo)以及思想教導(dǎo)和行為督導(dǎo)從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

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[3]杜國明.大學(xué)生入學(xué)教育的內(nèi)容體系探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，（7）.

[4]楊菁，邵建防.大學(xué)新生入學(xué)教育研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會科學(xué)版，2006（4）.

第4篇：學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)范文

學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)2016年

9月9日至9月12日，教育局派出兩個(gè)檢查組，分別對全縣中小學(xué)和部分幼兒園進(jìn)行了開學(xué)工作檢查。重點(diǎn)圍繞各校貫徹落實(shí)縣教育工作會議精神及暑期教師集訓(xùn)情況;師生到校情況;學(xué)校收費(fèi)情況;教學(xué)常規(guī)管理情況;學(xué)校安全管理情況等進(jìn)行了檢查，同時(shí)重點(diǎn)對初中學(xué)校防流控輟工作、各校的校容校貌、課程開設(shè)及作息時(shí)間安排、教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作等進(jìn)行詳細(xì)了解和督查。從檢查情況看，所查學(xué)?；咀龅搅税匆?guī)定時(shí)間開學(xué)上課、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、按課程標(biāo)準(zhǔn)開課、按安全制度管理，我縣各校秋季開學(xué)工作開局良好，秩序正常。

一、開學(xué)工作準(zhǔn)備早、行動(dòng)快、落實(shí)好

從檢查的情況看，各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣教育局于8月24日召開的全縣校長工作會議精神，大部分學(xué)校教師能提前到校，分別召開了各類層次的會議，認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)工作，全面部署學(xué)校開學(xué)工作。學(xué)校的老師們能主動(dòng)打掃校園衛(wèi)生、排查消除各種安全隱患、購買相關(guān)物品、搬運(yùn)教材雜件、制定工作計(jì)劃，在學(xué)生到校之前，大多數(shù)校園里干干凈凈，無衛(wèi)生死角，校園面貌煥然一新。確保了9月1日的正式上課。通過假期整修,改善學(xué)習(xí)環(huán)境。今年秋季開學(xué)工作令人非常欣慰，所到中小學(xué)?；緹o臟、亂、差現(xiàn)象，各校強(qiáng)化校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，落實(shí)具體行動(dòng)。充分利用暑假改善辦學(xué)條件，鐵爐中學(xué)投資上萬元，維修學(xué)生宿舍樓，xx小學(xué)維修了幼兒園，擴(kuò)大了幼兒在園規(guī)模，太平小學(xué)暑期投入10萬元整修校舍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)投入40萬元購置課桌凳。xx中學(xué)等學(xué)校投資配套建起了班班通，秋季開學(xué)已經(jīng)正式投入使用，縮短了城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作快速步入正軌

開學(xué)前，各校分別召開了職代會、校委會、中層干部會、班主任工作會、全教會，抓集中學(xué)習(xí)，總結(jié)上學(xué)期工作，安排部署新學(xué)期各項(xiàng)工作。9月1日起所有中小學(xué)均按新課程表和作息時(shí)間表正式開學(xué)上課，教育教學(xué)工作全面步入正軌。

教師集訓(xùn)一絲不茍。各學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局關(guān)于暑期教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，組織教師集中學(xué)習(xí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均于8月26日報(bào)到，教師報(bào)到情況很好，除個(gè)別教師請假以外，均提前或者按時(shí)到校，8月27至29日組織全體教師集中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX2020年)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金泉的典型事跡?？偨Y(jié)上學(xué)期工作，表彰先進(jìn)，安排布置新學(xué)期工作，除組織教師集中學(xué)習(xí)外，教師們還充分利用業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，書寫學(xué)習(xí)心得體會;縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、太平鄉(xiāng)和下坪鄉(xiāng)的全體教師和五里小學(xué)的部分教師參加了班班通教學(xué)認(rèn)知培訓(xùn)，教師們學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱情很高。

校容校貌煥然一新。新學(xué)期新氣象，新學(xué)期伊始，我縣很多學(xué)校的在校門口掛上了歡迎新老學(xué)生入校學(xué)習(xí)的特色橫幅，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、容美鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣一中、縣職校，校園內(nèi)是新標(biāo)語、新橫幅，顯示了新氣象、新面貌。xx中心學(xué)校的班級黑板報(bào)內(nèi)容新穎、豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力;xx小學(xué)等學(xué)校本期狠抓宿舍管理，為學(xué)生營造了舒適、干凈、衛(wèi)生的生活環(huán)境。xx中心學(xué)校內(nèi)部管理做到了精細(xì)化，校園內(nèi)一塵不染。

入學(xué)教育健康有序。大部分學(xué)校對新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，同時(shí)對全體學(xué)生進(jìn)行了安全衛(wèi)生教育、法制紀(jì)律教育，日常行為規(guī)范教育，各項(xiàng)教育活動(dòng)均有計(jì)劃、有安排、有布置、有措施、有檢查、有評估。9月1日，所有學(xué)校都組織師生觀看了《開學(xué)第一課》。利用校會、教師會、班會對師生培訓(xùn)，力求做到入腦、入心?？h一中、縣職校、縣二中、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、八峰學(xué)校等學(xué)校，在縣人武部的大力支持下，對新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育，愛國教育和國防教育，效果很好，容美鎮(zhèn)七泉小學(xué)還印發(fā)了《xx小學(xué)歡迎你》的入學(xué)宣傳單，對學(xué)生提出了明確要求，同時(shí)對學(xué)生發(fā)出莊嚴(yán)承諾。大多數(shù)學(xué)校重視留守少年兒童的關(guān)愛工作，建立完善留守少年兒童心理咨詢室，親情電話、親情網(wǎng)絡(luò)視屏對話等，如縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了轉(zhuǎn)化和教育留守學(xué)生，建立了心里咨詢室，開通了親情電話;建立了網(wǎng)絡(luò)qq平臺讓留守孩子和遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的家長進(jìn)行視頻對話;分班建立了留守學(xué)生檔案;還專門安排三名教師集體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。五里中學(xué)對離校幾十公里外的不能每個(gè)周末都回家的學(xué)生安排專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理、負(fù)責(zé)生活，讓他們在校有家的溫暖。還有xx小學(xué)等學(xué)校在關(guān)愛留守學(xué)生方面也做了大量的工作，取得了很好的效果。各校還在教師節(jié)期間對學(xué)生舉行感恩教育，召開退休老教師座談會，讓老同志有回家的感覺，通過班主任利用班會課，學(xué)生、教師進(jìn)行面對面零距離交流、互動(dòng)，學(xué)生向教師表達(dá)感恩之心，教師給學(xué)生傳達(dá)殷切期望。通過以上教育活動(dòng)，使師生遵紀(jì)守法的自覺性大大提高，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

教學(xué)常規(guī)有條不紊。截止9月9日，全縣大部分學(xué)校工作計(jì)劃、行事歷、總課表、分課表、作息時(shí)間表全部編排到位;教師的教案、計(jì)劃、上課、作業(yè)布置與批閱按部就班;學(xué)校的日常管理常抓不懈。中小學(xué)開學(xué)工作部署早，教師愛崗敬業(yè)，工作熱情高，備課上課、批閱作業(yè)等教學(xué)常規(guī)落實(shí)好。太平鄉(xiāng)所有學(xué)校實(shí)行教師簽到坐班制，從根本上保證了開學(xué)工作的順利進(jìn)行和教育教學(xué)工作快速步入正軌。

教學(xué)中心地位彰顯。全縣各級各類學(xué)校確立了教學(xué)是學(xué)校中心工作的地位，從新學(xué)期伊始即狠抓教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

一是用先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)學(xué)校管理。以教師為本、以學(xué)生為本，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量為本的新型管理理念進(jìn)入學(xué)校常規(guī)管理。

二是教學(xué)常規(guī)管理工作常抓常新。新學(xué)年，各中小學(xué)注重教學(xué)細(xì)致管理，抓教學(xué)檢查落實(shí)到位，很多學(xué)校在開學(xué)上課第一周校領(lǐng)導(dǎo)即入班隨堂聽課，督查教師備課上課情況，檢查常規(guī)教學(xué)工作。

三是學(xué)校開學(xué)工作忙而不亂，秩序井然，師生精神面貌好，干勁足，學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了規(guī)范化軌道。如xx中心學(xué)校在新學(xué)期開展了爭創(chuàng)百名優(yōu)秀教師活動(dòng);專門出臺了創(chuàng)先爭優(yōu)工作方案，制定了明確的工作目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大的提高了教師的工作熱情。

防流控輟常抓不懈。各學(xué)校仍然堅(jiān)持防流控輟工作實(shí)行雙包責(zé)任制，實(shí)行政府包入學(xué)，學(xué)校包鞏固，開學(xué)期間各學(xué)校針對開學(xué)學(xué)生報(bào)到情況，安排教師進(jìn)村入戶進(jìn)行家訪，組織學(xué)生入學(xué)。由于家長外出打工，許多邊遠(yuǎn)學(xué)校生源外流，為辦好邊遠(yuǎn)學(xué)校，校長、班主任、任課教師全體出動(dòng)，深入各家各戶進(jìn)一步做學(xué)生入學(xué)鞏固工作，確保每一個(gè)學(xué)生入學(xué)。各初中學(xué)校把防止學(xué)生流失，促進(jìn)鞏固率達(dá)標(biāo)工作作為重中之重，使防流控輟工作做到了早部署、早安排、讓每位教師都參與此項(xiàng)工作，如鄔陽中心學(xué)校全體教師齊動(dòng)員，及時(shí)家訪做學(xué)生入學(xué)工作，收回在外就讀學(xué)生40余人。全縣很多學(xué)校對學(xué)生的異動(dòng)情況詳細(xì)記載，詳細(xì)分析，安排教師做過細(xì)的家訪工作，力爭做到一個(gè)也不能少，許多學(xué)校教師繼續(xù)開展捐資助學(xué)，確保學(xué)生不輟學(xué)，如鐵爐中心學(xué)校開展百名教師結(jié)對幫扶百名困難學(xué)生活動(dòng)，有力的控制了學(xué)生的流失。XX年秋季學(xué)期小學(xué)應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校人數(shù)xx人，入學(xué)率達(dá)101%，小學(xué)無流失，鞏固率達(dá)100%;初中應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校7856人，暫時(shí)還有108人未入學(xué)(注：小學(xué)和初中實(shí)際入學(xué)人數(shù)大于應(yīng)入學(xué)人數(shù)的原因：新生人數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù)，加之外縣、外省回來就讀的學(xué)生增多);普通高中應(yīng)入學(xué)2599人，實(shí)際到校xx人，還有xx人未入學(xué)(注：高一新生數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù));職業(yè)高中應(yīng)到校xx人，實(shí)際到校xx人，還有97人未入學(xué)。我縣應(yīng)到校學(xué)生數(shù)xx人，實(shí)際到校xx人，暫還有289人未入學(xué)。

安全衛(wèi)生警鐘長鳴。全縣各校在今年暑假期間，對教學(xué)設(shè)備、公共設(shè)施、電器消防、教室及辦公室、門窗桌椅、電燈吊扇進(jìn)行了全面的檢查和維修。投入了大量的人力、物力和財(cái)力，確保在開學(xué)初無任何安全隱患。太平鄉(xiāng)黨委政府極其重視學(xué)校安全衛(wèi)生工作，組織專班對全鄉(xiāng)所有學(xué)校進(jìn)行安全檢查。開學(xué)后，全縣各校上了安全衛(wèi)生教育課，組織對學(xué)校進(jìn)行安全隱患排查，部分學(xué)校還開展了安全逃生演練，為了狠抓學(xué)校衛(wèi)生防疫工作的落實(shí)，各學(xué)校從開學(xué)第一天起就實(shí)行晨、午檢。

收費(fèi)工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。全縣各中小學(xué)校嚴(yán)格按照縣物價(jià)、財(cái)政、教育聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)文件精神執(zhí)行，均設(shè)立收費(fèi)公示牌，按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，收費(fèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，無亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

三、存在的問題

1、安全隱患：x小學(xué)的教室已經(jīng)垮塌，給學(xué)生上課造成了麻煩;xx小學(xué)的學(xué)生宿舍、食堂屬d級危房。xx小學(xué)的圍墻有一段已傾斜，有倒塌的危險(xiǎn)。各學(xué)校安全防范設(shè)施資金困難，很難到位。

2、農(nóng)村學(xué)校教師年齡老化，知識結(jié)構(gòu)不合理制約著教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。部分初中學(xué)校還存在少量流失生。

3、由于生源的變化，少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)了老師和學(xué)生倒掛的現(xiàn)象，如xx鎮(zhèn)的xx小學(xué)，僅有兩個(gè)學(xué)生卻有五個(gè)老師。

4、校長、教師們反映:全縣教育系統(tǒng)人事調(diào)整頻繁和滯后，影響了正常的教育教學(xué)秩序。

5、部分學(xué)校還存在衛(wèi)生死角，精細(xì)化管理還達(dá)不到要求。

總之，我縣XX年秋季開學(xué)工作從上至下抓得主動(dòng)，重點(diǎn)突出了一個(gè)實(shí)字，落實(shí)了一個(gè)干字，各校都做到了認(rèn)真策劃開學(xué)工作，部署早，行動(dòng)快，措施得力，常規(guī)工作到位，重點(diǎn)工作突出，教育教學(xué)工作迅速步入了正常化、制度化的軌道,為促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，建設(shè)和諧校園，辦人民滿意的教育奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)2016年

XX年秋季學(xué)期，根據(jù)上級文件江北中學(xué)合并到xx中學(xué)，學(xué)生人數(shù)由原來的1500人猛增到2500人。為確保九月一日能按時(shí)開學(xué)上課，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城，認(rèn)真落實(shí)上級文件精神，統(tǒng)籌兼顧，有條不紊地籌備開學(xué)工作。開學(xué)以來，各項(xiàng)工作一切順利，教育教學(xué)井然有序?，F(xiàn)特作如下總結(jié)：

一、工作安排，早作準(zhǔn)備。

兩校合并后，面臨著教室、宿舍不足，為了認(rèn)真落實(shí)上級文件精神，使學(xué)生能按時(shí)返校，學(xué)校能按時(shí)上課，學(xué)校立即成立以卜興福校長為組長的開學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校開學(xué)工作，擬好工作日程，及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對工作過程中出現(xiàn)的困難由領(lǐng)導(dǎo)集體討論形成共識，各司其責(zé)，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。根據(jù)實(shí)際情況現(xiàn)決定將初二級十二個(gè)班安排在分校區(qū)上課，并分派一名副校長分管。主校區(qū)安排七年級和九年級共25個(gè)教學(xué)班。八月二十九日，召開了全校教師會議。在這次大會上，校長本著實(shí)事求是的態(tài)度作了XX年的工作計(jì)劃，闡明了本期的工作思路，分配了教師的工作任務(wù)，并對開學(xué)工作作了周密的布署。并組織全體教師學(xué)習(xí)了《xx中學(xué)教職工管理制度》和《教職工的獎(jiǎng)懲條例》。八月三十、三十一日，學(xué)生報(bào)名情況良好。九月一日，正式按課程表上課。

二、校園環(huán)境，煥然一新

上學(xué)期結(jié)束之后，校長便決定將舊教學(xué)樓上的使用年時(shí)已久的舊電線和門窗全部拆下，全部安裝上全新的鋁合金的窗和鐵門，并做好安全鐵網(wǎng)。教室電線布置得規(guī)范整齊劃一。消除了不安全隱患。并在綜合樓后面的空地上做了一個(gè)燈光水泥球場，開學(xué)之后，整個(gè)校園面貌煥然一新。

三、宣傳工作，有聲有色

1、開學(xué)之初，積極營造迎新氣氛，在校門口張掛歡迎橫幅，張貼標(biāo)語，處處讓學(xué)生感受到一種向上的力量。

2、積極做好收費(fèi)工作的宣傳

3、做了開學(xué)工作宣傳欄，從報(bào)名程序到學(xué)生分班，從收費(fèi)到入學(xué)須知，學(xué)生都一目了然。

四、收費(fèi)工作，認(rèn)真規(guī)范。

8月29日，學(xué)校專門組織收費(fèi)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指出以往收費(fèi)工作中存在的一些問題，嚴(yán)格按照收費(fèi)通告收取各種費(fèi)用，沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

五、后勤供應(yīng)，保障有力。

兵馬未動(dòng)，糧草先行，開學(xué)之前，學(xué)校的許多課桌已得到維修。老師的教學(xué)用書，備課資料，辦公用品也早已到位。學(xué)生的教科書也已全部到位(由于七年級學(xué)生回校比預(yù)計(jì)的多，少部分學(xué)生的教科書正在追加)。食堂的各項(xiàng)工作均已準(zhǔn)備就緒。

六、安全工作，落到實(shí)處

1、開學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導(dǎo)便召集食堂工作人員開會，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專人負(fù)責(zé)督查，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。

2、9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校商店進(jìn)行了檢查，對商店衛(wèi)生提出嚴(yán)(公務(wù)員年終個(gè)人工作總結(jié)2016)格要求，嚴(yán)禁出售三無產(chǎn)品及腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。

3、對校園各種設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。

七、常規(guī)管理工作

1、學(xué)校各職能部門，班主任和教師都在9月5日前完成了各自的工作計(jì)劃。

2、教職工全部按時(shí)到校，無一人缺席。

3、教師努力按新課程標(biāo)準(zhǔn)上課。

4、制定了專門的學(xué)校藝體衛(wèi)工作計(jì)劃，并責(zé)成教科室組織實(shí)施

5、各種日常工作已正常開展，教工到位情況良好。

6、加強(qiáng)周邊環(huán)境、關(guān)系的協(xié)調(diào)，為學(xué)校工作開展掃平道路。

八、加強(qiáng)入學(xué)教育，做好留生工作。

1、本期我校學(xué)生報(bào)到正常，上期學(xué)生總?cè)藬?shù)為人，本期招收初一新生人，共分個(gè)班。學(xué)生總?cè)藬?shù)為人。

2、開學(xué)后，我校便組織了為期一周的新生入學(xué)教育。學(xué)校連續(xù)幾次召集新生開會，教育新生爭當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生。由德育處牽頭，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《xx縣xx中學(xué)班級目標(biāo)管理細(xì)則》、《xx中學(xué)學(xué)生操行評估辦法》、《xx中學(xué)違紀(jì)處分條例》旨在培養(yǎng)新生的愛校觀念和守紀(jì)觀念;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一周以來取得了良好的效果。

3、開學(xué)第一周，學(xué)校便組織班主任搞好留生勸學(xué)工作，保證了沒有一例學(xué)生流失。

九、存在的問題和困難

1、由于受打工潮等因素的影響，部分學(xué)生已外出打，勸學(xué)難度很大。

第5篇：學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：入學(xué)教育 大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn) 適應(yīng)性教育

中圖分類號：G410 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（a）-0148-02

Abstract：College life and high school are quite different， how to complete the transition from high school to university， freshmen entrance education is very important. Based on university learning characteristics， in view of the difference between university and high school ， and thus lead to the adaptability problem in freshmen enrolled in recent years， put forward to construct efficient perfect system of college freshmen entrance education， aims to help new students have a correct understanding of university to adapt to college life as soon as possible.

Key words：entrence education；characteristics of college learning；adaptive education

新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的成長成才具有極其重要的作用。90后學(xué)生思想特征以及國內(nèi)高等教育與中小學(xué)教育學(xué)習(xí)特點(diǎn)的顯著不同，給入學(xué)教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。目前，各個(gè)高校非常注重入學(xué)教育的研究與實(shí)踐，但大部分研究是從90后思想特征出發(fā)，并且在實(shí)際應(yīng)用中新生入學(xué)教育缺乏系統(tǒng)性，很多內(nèi)容流于形式，不注重實(shí)效，晚開始早結(jié)束。如何依據(jù)大學(xué)與中小學(xué)學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)以及高校培養(yǎng)人才的實(shí)際需要，構(gòu)建完善的新生入學(xué)教育系統(tǒng)，創(chuàng)新方法途徑，具有非常重要的意義?；颊?，其要求更為嚴(yán)格。

1 新時(shí)期大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

大學(xué)學(xué)習(xí)與以往任何學(xué)習(xí)階段相比更具有專業(yè)性，實(shí)踐性，開放性，自主性。首先，高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，而大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)性強(qiáng)，包括基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識；其次，高中學(xué)習(xí)知識比較單一，而大學(xué)學(xué)習(xí)范圍廣；再次，高中學(xué)習(xí)與大學(xué)學(xué)習(xí)模式不同，高中授課比較精細(xì)，老師講解詳細(xì)并且安排練習(xí)多，大學(xué)授課速度快，內(nèi)容龐大并且安排練習(xí)少，主要以自學(xué)為主；最后，高中學(xué)習(xí)則是在老師和父母的督促下進(jìn)行的，高中是被迫的灌輸式學(xué)習(xí)，而大學(xué)是自主性的學(xué)習(xí)，家長和老師不會干涉太多。由于這些不同，學(xué)生通過高考進(jìn)入大學(xué)后就會面臨一個(gè)適應(yīng)調(diào)整再適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程中，部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的適應(yīng)性問題，有的學(xué)生自暴自棄，放棄大學(xué)學(xué)業(yè)，有的學(xué)生心理出現(xiàn)疾病，有自殺或傷他的危險(xiǎn)，也有部分高中優(yōu)秀的學(xué)生退步大，出現(xiàn)嚴(yán)重掛科等現(xiàn)象。

2 新生遇到的適應(yīng)性問題

國內(nèi)高等教育與中小學(xué)教育顯著的不同，部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后遇到不同程度的適應(yīng)性問題，輕微的出現(xiàn)厭學(xué)、翹課等現(xiàn)象，嚴(yán)重的放棄學(xué)業(yè)，特別嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)自殺，自殘，傷他。依據(jù)多年的學(xué)生工作實(shí)踐以及鉆研相關(guān)的文獻(xiàn)著作，總結(jié)起來共有六大方面的適應(yīng)性問題。

2.1 新生社會經(jīng)驗(yàn)少，容易受到社會各種勢力滲透

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，中國經(jīng)濟(jì)迅速崛起，西方資本主義以及亞洲部分國家對中國虎視眈眈，西方具有欺騙性的滲透、價(jià)值觀多元化、行為選擇現(xiàn)實(shí)化以及科學(xué)主義的泛濫對大學(xué)生的政治思想造成了很大的困擾。由于學(xué)生在中小學(xué)時(shí)很少接受專業(yè)的理想信念教育，并且學(xué)生心智發(fā)展不成熟，這樣的情況下新生很容易受到各種勢力滲透，所以加強(qiáng)理想信念教育、國防教育顯得更加重要。

2.2 新生普遍存在迷茫，不能很好的適應(yīng)大學(xué)教學(xué)模式，對于專業(yè)了解不夠，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

大學(xué)的教學(xué)模式與中小學(xué)差異較大，高中學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，而大學(xué)更加注重專業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并且高中應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)過激烈的競爭來到大學(xué)后會出現(xiàn)放松，突然缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。根據(jù)這種現(xiàn)狀，加強(qiáng)專業(yè)教育與職業(yè)生涯教育顯得必不可少。

2.3 新生適應(yīng)能力差，對于陌生的環(huán)境出現(xiàn)適應(yīng)不良

中小學(xué)的學(xué)生在父母的呵護(hù)及老師的關(guān)懷下學(xué)習(xí)生活，而大學(xué)時(shí)全國各地的學(xué)生，離開自己的故鄉(xiāng)到異地求學(xué)，生活習(xí)慣等各方面都會出現(xiàn)一定的問題，如果引導(dǎo)不到位，這些學(xué)生會逃避現(xiàn)實(shí)生活壞境。

2.4 新生心理開始變得比較復(fù)雜

中學(xué)時(shí)代學(xué)生的心理由于受到干擾少而比較穩(wěn)定，而大學(xué)時(shí)期影響新生心理的因素發(fā)雜多變。學(xué)習(xí)狀態(tài)，感情問題，交際問題，理想與現(xiàn)實(shí)的差距以及家庭情況都會影響到新生心理。通過心理健康教育與安全教育引導(dǎo)新生應(yīng)對這些變化顯得非常重要。

2.5 新生宿舍適應(yīng)不良

大學(xué)生來自全國各個(gè)地方，每個(gè)宿舍同學(xué)的生活習(xí)慣差異較大，近年來宿舍問題層出不窮，如何解決宿舍適應(yīng)性不良，將宿舍適應(yīng)性教育納入入學(xué)教育，是十分重要的途徑。

2.6 困難新生的適應(yīng)性問題

據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更容易出現(xiàn)適應(yīng)性問題。這些學(xué)生來到大學(xué)后容易迷失自己，出現(xiàn)迷茫，自卑等心理狀況，從生活實(shí)際出發(fā)，對他們提供一定的資助，幫助他們解決生活上的經(jīng)濟(jì)困難，引導(dǎo)其自強(qiáng)不息，建立正確的生活學(xué)習(xí)觀，更有利于他們的發(fā)展。

3 構(gòu)建完善的新生入學(xué)教育體系

針對大學(xué)新生的適應(yīng)性問題，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新方法，構(gòu)建完善的入學(xué)教育體系，主要包括：理想信念與國防教育、專業(yè)教育與職業(yè)生涯教育、校史校情院史院情及班團(tuán)組織建設(shè)教育、心理健康教育與安全教育、宿舍適應(yīng)性教育、資助助學(xué)教育等，整合學(xué)校各個(gè)部門，以政工干部及專業(yè)老師為主要骨干，以團(tuán)學(xué)為依托，構(gòu)建完善接地氣的入學(xué)教育體系。

3.1 理想信念教育與國防教育

從當(dāng)前國際形勢與新生適應(yīng)性教育的思想現(xiàn)狀出發(fā)，通過班團(tuán)組織建設(shè)、思想理論講座、形勢與政策課程、社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題探討與看法引導(dǎo)等，加強(qiáng)新生理想信念教育，養(yǎng)成大家正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感。同時(shí)要加強(qiáng)對新生的國防教育，通過一系列軍事技能訓(xùn)練和軍事理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)一致的革命精神，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加深愛國主義情懷，抵制各種不正思想的滲透。

3.2 校規(guī)校紀(jì)院史院情教育

安排校規(guī)校紀(jì)院史院情教育，帶新生參觀學(xué)校學(xué)院，重點(diǎn)參觀一些國家級省級實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校圖書館，為新生講解學(xué)校學(xué)院發(fā)展歷程、取得的成績、目前的特色及著名校友，為新生講解校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)《大學(xué)生學(xué)生手冊》及《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校學(xué)院的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的斗志，鞏固新生愛校榮校情懷。

3.3 專業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育

大學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式千差萬別，大部分新生對所報(bào)專業(yè)不了解，對人生沒有規(guī)劃，入學(xué)后人云亦云，不能達(dá)到高等教育的目的。通過開設(shè)專業(yè)介紹會，邀請專業(yè)各方向?qū)W科責(zé)任教授進(jìn)行專題講座，向新生介紹專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、前景及就業(yè)情況，激發(fā)新生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)，依托團(tuán)學(xué)組織，通過新老生交流會、直系師兄弟交流會、校友新生交流會等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，增加新生學(xué)習(xí)的技巧性方法性。邀請職業(yè)規(guī)劃師開設(shè)講座，對其在學(xué)習(xí)發(fā)展、素質(zhì)拓展、職業(yè)生涯等方面進(jìn)行引導(dǎo)，明確發(fā)展方向。

3.4 心理健康教育與安全教育

從近幾年新生教育的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，新生的心理健康教育是高校心理工作的重中之重，通過心理普查、健康知識講座及新生心理健康課，幫助新生了解心理健康與成才的關(guān)系，深刻了解建立和諧人際關(guān)系，正確面對人生挫折，強(qiáng)化生命意識，引導(dǎo)學(xué)生建立積極的生活態(tài)度和高尚的追求。同時(shí)邀請安全領(lǐng)域?qū)＜覍π律M(jìn)行安全教育，保證新生在生命、財(cái)產(chǎn)等方面安全非常重要。

3.5 宿舍適應(yīng)性教育

大學(xué)宿舍是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要陣地，宿舍和諧安全一直是學(xué)生工作領(lǐng)域重要的研究課題。舉辦宿舍評比，宿舍籃球賽及文明宿舍月等活動(dòng)，加強(qiáng)舍友間的了解與溝通，促進(jìn)他們之間的友誼，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.6 貧困生資助助學(xué)教育

貧困生適應(yīng)性教育是近年來入學(xué)教育缺少重視的一部分，但是近年來貧困生遇到的適應(yīng)性問題非常多，主要原因在于其特殊的思想心理特征。為貧困新生設(shè)立綠色通道國家助學(xué)貸款，提供國家助學(xué)金、特殊困難補(bǔ)助及企業(yè)助學(xué)金，設(shè)立勤工助學(xué)崗位，解決貧困生上學(xué)資金的問題，同時(shí)專門為貧困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們自強(qiáng)不息。

構(gòu)建完善的新生的入學(xué)適應(yīng)性教育體系，幫助大學(xué)新生解決目前遇到的適應(yīng)性問題，關(guān)鍵在于：（1）創(chuàng)新入學(xué)教育方式，改變以往講座開會的入學(xué)教育模式，入學(xué)教育形式多樣化；（2）構(gòu)建一支高層次專業(yè)化的入學(xué)教育教師隊(duì)伍；（3）注重招生階段的宣傳，讓報(bào)考學(xué)生在入學(xué)前就對大學(xué)生活及所學(xué)專業(yè)有一個(gè)深刻的認(rèn)識，綜合以上六個(gè)方面，將入學(xué)教育貫穿整個(gè)大一學(xué)年度；（4）將新生入學(xué)教育貫徹大一整個(gè)學(xué)年，重視每個(gè)階段的主題教育；（5）注重歸屬感與生活環(huán)境適應(yīng)性引導(dǎo)，一定盡快讓學(xué)生熟悉學(xué)校壞境，找到歸屬感。

依據(jù)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，總結(jié)因此導(dǎo)致的適應(yīng)性問題，并且有針對性的提出新生入學(xué)教育體系，做到有的放矢，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)抓，將入學(xué)教育每個(gè)內(nèi)容落到實(shí)處，并且創(chuàng)新方法，創(chuàng)新途徑具有重要的實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；藝術(shù)生；入學(xué)教育

獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生區(qū)別于其他專業(yè)學(xué)生，是大學(xué)生群體中具有鮮明性格特點(diǎn)的一部分，入學(xué)教育是大學(xué)新生的第一課，能夠?qū)λ囆g(shù)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、自我認(rèn)知不足起到很重要的教育作用。本文針對獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生特點(diǎn)探索出符合藝術(shù)生行之有效的入學(xué)教育模式。

一、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生基本特點(diǎn)

1.藝術(shù)生創(chuàng)新能力強(qiáng)，敢于競爭

藝術(shù)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)，在藝術(shù)創(chuàng)作上有很大的想象空間，在作品創(chuàng)作上充分發(fā)揮自己的想象力和實(shí)踐動(dòng)手能力，積極與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，其次積極參加專業(yè)方面的競賽，勇于面對挑戰(zhàn)，不怕失敗，敢于為了自己的專業(yè)理想而奮斗。

2.藝術(shù)生偏重于專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)

由于藝術(shù)生在中學(xué)期間花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，對基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和研究相對較少，另外部分藝術(shù)生對基礎(chǔ)理論知識的認(rèn)識不足，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識就萬事大吉。這些因素導(dǎo)致大部分藝術(shù)生不能與其他專業(yè)學(xué)生一樣，扎實(shí)的，全面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識。在大學(xué)期間藝術(shù)生這種不良因素一直存在。

3.藝術(shù)生自我約束能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)紀(jì)律松弛

獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生的自我約束能力和紀(jì)律性普遍不高，他們崇尚藝術(shù)生專有的“個(gè)性”，以個(gè)人為中心，往往忽視學(xué)院的規(guī)章制度，常有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

4.藝術(shù)生思想政治意識相對淡薄，自我認(rèn)知不足

藝術(shù)生在專業(yè)上有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但很少關(guān)心時(shí)事政治，在入黨方面積極性不高，缺乏為人民服務(wù)的價(jià)值觀。其次由于藝術(shù)特長的優(yōu)勢，感覺自己對別人更加優(yōu)秀，看不到自己的缺點(diǎn)，對自我認(rèn)識不足。

二、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生入學(xué)教育存在的普遍問題

1.學(xué)院全盤兼顧，缺乏“以系為主，專業(yè)為主”的原則

目前獨(dú)立學(xué)院辦藝術(shù)類專業(yè)較多，有些獨(dú)立學(xué)院在制定入學(xué)教育總方案過于詳細(xì)，沒有充分的考慮專業(yè)的特殊性，給予系里自主安排的權(quán)限較少，不能充分調(diào)動(dòng)系里工作自主性，不利于系里制定集中教育與長期教育相結(jié)合、全面教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合的具體入學(xué)教育計(jì)劃。

2.入學(xué)教育內(nèi)容單一，時(shí)間短

據(jù)調(diào)查，目前國內(nèi)獨(dú)立學(xué)院由于起步較晚，新生入學(xué)教育雖然都在開展，但普遍時(shí)間短，內(nèi)容單一，效果不盡人意。獨(dú)立學(xué)院入學(xué)教育不能走形式，應(yīng)該保證充足的時(shí)間，在入學(xué)教育內(nèi)容上要采取多種形式開展，以專題報(bào)告、素質(zhì)擴(kuò)展、系列講座、交流分享等形式相結(jié)合。

3.過于重視教師講授，缺乏互動(dòng)

藝術(shù)生思維活躍，富有活力和創(chuàng)造性，他們渴望一個(gè)富有活力，朝氣蓬勃的課堂，如果教師一味用固有的講授模式，不能很好的調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，會從一定的程度上制約了藝術(shù)生學(xué)習(xí)的積極性，因此必須要了解藝術(shù)生的個(gè)性特點(diǎn)，制定行之有效的課堂教學(xué)計(jì)劃。

三、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生入學(xué)教育新模式探析

1.以多種途徑、多種形式開展藝術(shù)生入學(xué)教育

入學(xué)教育不能僅僅只集中在固定的時(shí)間進(jìn)行，要采取多種途徑，多種形式調(diào)動(dòng)藝術(shù)生參與的積極性，除了設(shè)計(jì)出講授、討論交流、市場調(diào)研、演講等形式，還可以根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品參觀、作品競賽等多個(gè)方式，要做到精心設(shè)計(jì)和選擇教育形式相結(jié)合。

2.根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)，入學(xué)教育內(nèi)容要體現(xiàn)三個(gè)方面

（1）以理想信念教育、愛國愛校教育、誠實(shí)守信教育、集體觀念教育和“我的中國夢”主題教育等為主要內(nèi)容的思想政治教育，提高藝術(shù)生的認(rèn)知能力，幫助藝術(shù)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（2）以校紀(jì)校規(guī)教育、安全教育、心理健康教育、文明禮儀教育為主的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助藝術(shù)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

（3）以專業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育為主的發(fā)展規(guī)劃教育，幫助新生樹立科學(xué)的發(fā)展觀和成才觀，使藝術(shù)生從入學(xué)始就能步入科學(xué)的發(fā)展軌道。

3.打造獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生入學(xué)教育保障體系

首先，藝術(shù)生入學(xué)教育應(yīng)該全員參與。從院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室、專業(yè)老師、心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任以及高年級優(yōu)秀學(xué)生代表共同參與進(jìn)來，分工明確，責(zé)任到人，從不同的方面對藝術(shù)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。還要邀請教授、專家以及企業(yè)人士參與入學(xué)教育。讓藝術(shù)生了解方方面面的知識。

其次，入學(xué)教育不能走形式，要保證充分的時(shí)間。建議至少安排兩周的時(shí)間進(jìn)行集中教育。后期通過主題班會、作品展覽、市場調(diào)查、分享交流等形式對入學(xué)教育進(jìn)行延伸。

4.系網(wǎng)站要開辟入學(xué)教育專題網(wǎng)，提煉特色做法，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)采

入學(xué)教育專題網(wǎng)的建設(shè)不僅是學(xué)院對入學(xué)教育方面的充分重視，也是對入學(xué)教育的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)提煉和宣傳，其次學(xué)生家長可以通過專題網(wǎng)站及時(shí)了解入學(xué)教育的全部內(nèi)容，也可以對入學(xué)教育內(nèi)容提出一些改進(jìn)意見。

總之，入學(xué)教育要與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，要突出藝術(shù)生的專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)“素質(zhì)教育”的要求，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育觀。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神、能力培養(yǎng)，造就德、智、體、美全面發(fā)展的，有適應(yīng)能力、協(xié)作精神、高尚情操、積極進(jìn)取意識的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：研究生；新生；入學(xué)教育

作者簡介：杜瑋（1976-），女，北京人，北京工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，工程師；連鈉（1983-），女，北京人，北京工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，講師。（北京 100124）

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）10-0003-02

新生入學(xué)教育主要是指高等院校為剛?cè)雽W(xué)新生提供的各種活動(dòng)、課程和服務(wù)，目的是幫助他們盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。[1]隨著我國高等教育向大眾化階段轉(zhuǎn)型，高等教育形式發(fā)生了重大變化，包括新生社會背景的異質(zhì)性、招生數(shù)量的擴(kuò)大、教育目標(biāo)上的中途與模糊、大學(xué)課程自主性增強(qiáng)等，大學(xué)新生的教育問題越來越突出。大學(xué)應(yīng)該利用這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期對新生開展有效的教育，提供有效的幫助和有效的支持。[2]由此可見，入學(xué)教育在高等教育中是十分重要和必要的。目前，各高校都在對新生入學(xué)教育體系的建設(shè)和內(nèi)容形式的創(chuàng)新進(jìn)行熱烈討論，但針對的教育對象絕大多數(shù)均指向本科生，對研究生的入學(xué)教育涉及較少。研究生的新生入學(xué)教育雖然在很多方面與本科生是相同的，但研究生具有自身的特點(diǎn)，在對教育內(nèi)容的需求、教育角度上和本科生都有很大的不同。構(gòu)建適合研究生培養(yǎng)的入學(xué)教育體系用來指導(dǎo)研究生盡快完成角色轉(zhuǎn)換對高質(zhì)量研究生人才培養(yǎng)具有重要意義。筆者擬從研究生入學(xué)教育的特點(diǎn)入手對研究生新生入學(xué)教育體系的構(gòu)建進(jìn)行探討，以期拋磚引玉。

一、 研究生入學(xué)教育的特點(diǎn)

新生入學(xué)教育的目標(biāo)在于解決新生過渡問題并滿足其今后的發(fā)展需要。因此，本科生入學(xué)教育涵蓋了思想、心理、專業(yè)、學(xué)習(xí)以及生活等各方面內(nèi)容，[3-5]總結(jié)起來分成七個(gè)部分。但在研究生中進(jìn)行入學(xué)教育的時(shí)候，由于和本科生之間存在著專業(yè)層次和思想意識的明顯區(qū)別，因此，有些內(nèi)容則需要根據(jù)研究生的自身特點(diǎn)進(jìn)一步拓展和延伸。表1是研究生和本科生針對這七個(gè)部分入學(xué)教育內(nèi)容的基本要求。雖然七個(gè)方面的入學(xué)教育內(nèi)容對他們來說同樣需要，尤其是思想理念道德教育和校風(fēng)校紀(jì)自律教育，對于研究生來說和本科生也都是一樣的。但是在專業(yè)教育等其他五個(gè)方面，由于研究生經(jīng)歷了大學(xué)階段，無論在知識層面上還是思想意識層面上都比本科生略顯成熟，教育的角度和視角都發(fā)生了變化，因此不能簡單地將對本科生進(jìn)行入學(xué)教育的方式套用到研究生入學(xué)教育中去。

1.專業(yè)及學(xué)籍教育

本科生在入學(xué)的時(shí)候?qū)λ鶎W(xué)專業(yè)的認(rèn)識很少，或者沒有認(rèn)識，通過入學(xué)教育使其在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前能夠基本了解本專業(yè)的基本知識，為將來本科生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的“科普”性質(zhì)的教育。對研究生而言，經(jīng)過了大學(xué)系統(tǒng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對所在學(xué)科已經(jīng)有了基本的知識儲備，沒有必要再對他們進(jìn)行簡單的專業(yè)知識教育。因此，研究生專業(yè)及學(xué)籍入學(xué)教育的內(nèi)容主要集中在本學(xué)科的前沿知識、學(xué)科方向的主要研究內(nèi)容、相關(guān)學(xué)科的進(jìn)展情況以及研究生學(xué)籍部分的內(nèi)容教育。

2.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教育

本科生、研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式是不同的。本科生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較寬廣的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識并具有一定的創(chuàng)新意識的人，屬于群體培養(yǎng)，這個(gè)階段的學(xué)生以學(xué)習(xí)為主。研究生的培養(yǎng)目標(biāo)則是在具有堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事科研工作的能力，在科學(xué)研究上做出具有創(chuàng)新性的成果，屬于個(gè)體培養(yǎng)，以獨(dú)立科學(xué)研究為主。從這個(gè)角度來講，本科生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教育的關(guān)鍵在于本科生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及對大學(xué)教學(xué)模式的適應(yīng)。而研究生則需要更多的在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、加強(qiáng)動(dòng)手能力、提高分析解決問題能力等方面加以引導(dǎo)和教育。

3.心理健康教育

本科生心理健康問題的產(chǎn)生主要是由于缺乏獨(dú)立生活經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)之間的生活文化差異、面對陌生環(huán)境的恐懼感、學(xué)習(xí)自律能力差等原因，入學(xué)教育需要在這些方面給予指導(dǎo)。研究生經(jīng)過了大學(xué)階段，絕大部分同學(xué)不再會有“大一新生綜合癥”的現(xiàn)象。但是現(xiàn)今的社會科研環(huán)境要求研究生在科研過程中不能急功近利，要具有腳踏實(shí)地、甘于寂寞、厚積薄發(fā)的科研精神，同時(shí)更要注重科研過程中的團(tuán)隊(duì)精神以及和其他科研團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作關(guān)系。研究生的心理健康教育更應(yīng)注重培養(yǎng)科研精神和團(tuán)隊(duì)精神。

4.誠信教育

誠信教育關(guān)系到學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，是入學(xué)教育非常重要的一課。本科生主要由考試誠信、學(xué)習(xí)誠信引申到生活學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面。目前，社會上打假之風(fēng)日漸盛行，學(xué)術(shù)誠信對于研究生來說，其重要性被提到了前所未有的高度。但很多研究生新生卻混淆了“文章抄襲”和“文章引用”這些概念，還有些學(xué)生對于學(xué)術(shù)誠信的內(nèi)容還很模糊。因此，對研究生的誠信教育重點(diǎn)要放在學(xué)術(shù)誠信教育方面。

5.職業(yè)生涯教育

本科生的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是對其進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，建立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。研究生因?yàn)檫M(jìn)入了個(gè)體教育，職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性和個(gè)性體現(xiàn)相對要求比較高。同時(shí)，由于知識層面的提高，研究生對職業(yè)前景的心理要求也會隨之提高，因此對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位的指導(dǎo)十分必要。此外，對于比本科生更加成熟的研究生來說，創(chuàng)業(yè)意識的教育對他們更具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、抓住特點(diǎn)進(jìn)行研究生新生入學(xué)教育

新生入學(xué)教育有其特征要求，在教育活動(dòng)中要體現(xiàn)針對性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、差異性和有效性。[3]根據(jù)這些特征要求，結(jié)合研究生自身的特點(diǎn)，研究生新生入學(xué)教育在與本科生同樣進(jìn)行思想和校風(fēng)方面的教育之外，還要從適合研究生特點(diǎn)的層面進(jìn)行五個(gè)方面的教育。

1.從深層次學(xué)科研究內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)及學(xué)籍教育

首先，為了能夠順利完成學(xué)業(yè)，研究生和本科生同樣需要進(jìn)行研究生部分的學(xué)籍教育，了解本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，完成學(xué)分、研究成果要求等方面的內(nèi)容。除此之外，對研究生的專業(yè)教育要比本科生更加深入，包括本學(xué)科各研究方向的前沿知識、具體研究內(nèi)容、研究手段、目前的科研實(shí)力和取得的成果以及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展情況。通過這樣的專業(yè)教育使學(xué)生明確研究目標(biāo)和發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的求知欲和科研熱情，增強(qiáng)學(xué)生參與科研的動(dòng)力，為研究生積極投入到今后的科研工作中打下良好的心理基礎(chǔ)。

2.從提高綜合能力進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教育

研究生的科研更加強(qiáng)調(diào)自主性，導(dǎo)師在此期間只是起到指導(dǎo)的作用。自覺系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)與所從事科研內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)知識，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐，善于分析和解決問題是研究生從事科研活動(dòng)必須具備的能力。同時(shí)，積極主動(dòng)地吸納相關(guān)學(xué)科的前沿理論知識有助于打開科研思路，提高創(chuàng)新能力。通過入學(xué)教育可以指導(dǎo)學(xué)生注重綜合能力方面的提高，為今后學(xué)生能夠順利地由學(xué)習(xí)層面轉(zhuǎn)到研究層面提供幫助。

3.從科研精神和團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行心理健康教育

具有科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)精神的科研工作者在進(jìn)行科研工作的過程中能夠保持清醒的頭腦、活躍的思維，最終獲得具有創(chuàng)新性的研究成果。通過入學(xué)教育，使即將進(jìn)入科研工作的學(xué)生們了解科研的艱苦性。讓他們理解優(yōu)秀科研成果的取得不是一蹴而就的事情，往往需要長時(shí)間的堅(jiān)持和努力，還有團(tuán)隊(duì)成員之間以及團(tuán)隊(duì)之間的合作協(xié)調(diào)。因此，科研精神和團(tuán)隊(duì)精神方面的教育是進(jìn)行研究生心理健康教育的重點(diǎn)。此外，由于研究生的年齡段偏大，在婚姻、家庭、愛情等方面進(jìn)行心理指導(dǎo)的角度與本科生也有很大的不同。

4.從學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行誠信教育

對于即將開始進(jìn)行科學(xué)研究的研究生來說，學(xué)術(shù)規(guī)范是誠信教育中最重要的部分。前北大校長許智宏認(rèn)為：由于對于學(xué)術(shù)規(guī)范的基本訓(xùn)練不夠，在很多情況下，并不是研究者故意觸犯學(xué)術(shù)道德或科研行為不端，而是缺乏基本訓(xùn)練和常識。通過這方面的誠信教育使研究生明白在學(xué)術(shù)研究中哪些行為是正當(dāng)?shù)囊?、哪些行為是不正?dāng)?shù)呢飧`，更深刻地體會到維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性，提高學(xué)生學(xué)術(shù)道德自律的意識、學(xué)術(shù)責(zé)任意識和學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識，形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

5.從個(gè)性化發(fā)展進(jìn)行職業(yè)生涯教育

研究生在學(xué)期間，除了必要的課堂學(xué)習(xí)之外，大部分時(shí)間都是在進(jìn)行相關(guān)課題的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)研究工作。他們未來從事的職業(yè)絕大部分也是和目前所從事的研究工作密切相關(guān)的，如何在進(jìn)行科學(xué)研究的同時(shí)提高自己的綜合素質(zhì)，設(shè)計(jì)具有自身特點(diǎn)的個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃應(yīng)是研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點(diǎn)。

三、保證研究生新生入學(xué)教育效果的途徑

研究生新生入學(xué)教育體系的建設(shè)不僅要有符合研究生特點(diǎn)的新生入學(xué)教育內(nèi)容，還要有各種輔助工作來保證新生入學(xué)教育效果。

1.堅(jiān)持入學(xué)教育工作長效機(jī)制

如同本科生一樣，研究生入學(xué)教育是研究生進(jìn)入高校之后的第一步。這一環(huán)節(jié)對今后的研究生教育起著重要的促進(jìn)作用，因此，學(xué)校的研究生管理部門應(yīng)對這一環(huán)節(jié)予以高度重視，明確其在研究生教育中的地位。此外，入學(xué)教育不應(yīng)該僅在入學(xué)后一周內(nèi)完成，而是應(yīng)該將其拓展到研究生入學(xué)后的整個(gè)學(xué)期，結(jié)合研究生自身特點(diǎn)，在比本科生更高的層面上進(jìn)行。并對實(shí)施效果進(jìn)行追蹤、評估、比較、總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)用于下一年新生入學(xué)教育中，形成入學(xué)教育工作的長效機(jī)制。

2.加強(qiáng)入學(xué)教育工作隊(duì)伍建設(shè)

做好研究生入學(xué)教育工作需要建立一支完善的研究生入學(xué)教育工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍不僅包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師、導(dǎo)師，還要有學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)等的積極參與，共同實(shí)施，形成學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生等多層面的入學(xué)教育工作隊(duì)伍體系。還要根據(jù)學(xué)生情況的不斷變化對隊(duì)伍進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高其工作能力和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)入學(xué)教育工作的不斷發(fā)展。

3.入學(xué)教育工作手段多樣化

結(jié)合國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，[1-2，4]參照本科生的入學(xué)教育，研究生入學(xué)教育可以有多種方式來進(jìn)行。包括充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作內(nèi)容豐富的迎新網(wǎng)頁；印刷迎新手冊；開辦迎新主題周；開設(shè)各項(xiàng)與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的系列講座；在新生之間和新生與老生之間組織座談會等。所有這些活動(dòng)之間既獨(dú)立又相互依存，它們的最終目的和指向都是為了取得良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)做好新生入學(xué)教育的目的。

四、結(jié)束語

現(xiàn)階段，我國各高校對研究生新生進(jìn)行的入學(xué)教育比較簡單，有些學(xué)校僅限于入校時(shí)對研究生進(jìn)行一次校規(guī)校紀(jì)和學(xué)籍方面的講座，或者跟隨本科生的新生入學(xué)教育程序進(jìn)行。這樣就忽略了研究生自身的特點(diǎn)，不能取得良好的教育效果。在美國，新生入學(xué)教育稱為“新生頭年計(jì)劃”[2]（The First-Year Experience，簡稱FYE），其規(guī)劃合理，內(nèi)容豐富，形式多樣。從美國麻省理工學(xué)院和南加州大學(xué)的迎新網(wǎng)站能夠看到，他們不僅重視本科生的新生頭年計(jì)劃，對研究生新生入學(xué)后的安排和教育也是頗具特色。中國的研究生同樣需要根據(jù)他們的自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)“新生頭年計(jì)劃”，從與本科生不同的層面和視角對研究生未來的學(xué)習(xí)生活提供幫助和指導(dǎo)。古語云“好的開始是成功的一半”，構(gòu)建適合研究生培養(yǎng)的新生入學(xué)教育體系將使研究生教育工作事半功倍，為社會培育更多高質(zhì)量、高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]慶承松，陳發(fā)祥.澳大利亞高校新生入學(xué)教育研究[J].中國地質(zhì)教育，2007，（3）：34-37.

[2]夏坤，沈鵬.新生頭年計(jì)劃：美國高校入學(xué)教育的有效途徑[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)），2008，（11）：1-4.

第8篇：學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)范文

一、高校新生入學(xué)教育的基本內(nèi)容

（一）環(huán)境適應(yīng)性教育

大學(xué)環(huán)境是指大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中所處的客觀經(jīng)濟(jì)條件，按功能具體分為學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境和娛樂環(huán)境。大學(xué)新生面臨從高中向大學(xué)過渡的特殊轉(zhuǎn)變，對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、飲食習(xí)慣、氣候環(huán)境等要逐一適應(yīng)，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生對氣候變化和飲食習(xí)慣的突然改變也是大學(xué)新生關(guān)注的一個(gè)非常重要的方面。學(xué)習(xí)環(huán)境主要指大學(xué)新生有新的任課教師、新的同學(xué)、新的教學(xué)設(shè)施等的差異對大學(xué)新生在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。生活環(huán)境變化是指大學(xué)生所處的高校環(huán)境的變化，具體包括遠(yuǎn)離父母、獨(dú)立自主、活動(dòng)空間和時(shí)間方面的變化。娛樂環(huán)境是指大學(xué)的生活豐富多彩，涵蓋各種學(xué)生社團(tuán)、體育設(shè)施、共同愛好的朋友或同學(xué)等。

（二）心理適應(yīng)性教育

大學(xué)生心理適應(yīng)性教育主要是做好高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。大學(xué)新生遇到的心理不適應(yīng)問題主要是由生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等變化間接引起的心理不適應(yīng)變化。人際交往能力欠缺、理想與現(xiàn)實(shí)之間的落差和優(yōu)勢弱化的落差會加劇大學(xué)新生心理的不適應(yīng)感。在心理適應(yīng)性教育中，學(xué)校舉辦的大型心理健康課程、團(tuán)體輔導(dǎo)等偏重理論知識，教育時(shí)間集中在一小段時(shí)間內(nèi)，大學(xué)新生難以消化和學(xué)習(xí)，不免加重心里負(fù)擔(dān)。因?yàn)閲鴥?nèi)社會對心理健康教育的重視程度不足，學(xué)生認(rèn)為最需要的自我心理調(diào)適技巧缺乏專門的輔導(dǎo)，因此大學(xué)新生的心理適應(yīng)性教育則沒有收到預(yù)期的良好效果。

（三）學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育

學(xué)習(xí)作為學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，歷來是家庭、學(xué)校和社會比較關(guān)注的話題。高中生的學(xué)習(xí)目的明確、形式單一，書山題海、責(zé)無旁貸，高考作為唯一的目標(biāo)，大家不敢有絲毫懈怠。而大學(xué)的學(xué)習(xí)則更多的體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的自覺性、知識的廣博性和學(xué)習(xí)形式的多樣化。因此對于新生來說，提高自己的學(xué)習(xí)能力尤為重要。進(jìn)入大學(xué)之初，大部分學(xué)生處于同一水平線。然而由于目標(biāo)定位的不同和學(xué)習(xí)能力的改變，便出現(xiàn)明顯的差異化現(xiàn)象。少部分同學(xué)追求的“60分萬歲”，導(dǎo)致平時(shí)逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象明顯，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)吃緊，畢業(yè)一再延期。學(xué)霸一直奉行的“我有績點(diǎn)4.0”，在專業(yè)化發(fā)展上目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但各方面依然均衡發(fā)展，綜合素質(zhì)明顯提高。上述現(xiàn)象無不與大學(xué)新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育息息相關(guān)，因此學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育具有重要的意義。

（四）人際關(guān)系適應(yīng)性教育

大學(xué)新生從遠(yuǎn)離長期生活的地方來到一個(gè)新的陌生的環(huán)境，不適應(yīng)感油然而生，但是期交際范圍較之前變得更加廣泛，主要包含宿舍關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親朋關(guān)系、以及異性關(guān)系等幾個(gè)方面。如何處理好各種人家關(guān)系是大學(xué)生校園學(xué)習(xí)和生活的保障，也是大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)和全面發(fā)展的條件。因此，對大學(xué)新生加強(qiáng)人際關(guān)系適應(yīng)教育不可忽視。大學(xué)是以集體生活為特征的，來自全國各地、不同民族、興趣各異的同學(xué)走到同一個(gè)集體中，開始共同的學(xué)習(xí)和生活，難免產(chǎn)生矛盾。如何恰當(dāng)?shù)亟鉀Q這些矛盾，不僅是學(xué)校管理者非常重視的問題，也是大學(xué)生良好生活的重要方面。

二、當(dāng)前高校新生入學(xué)教育存在的問題

（一）大多數(shù)院校入學(xué)教育時(shí)間短，強(qiáng)度大

根據(jù)調(diào)查表明，國內(nèi)高校安排新生入學(xué)教育的時(shí)間多為一個(gè)星期左右，新生入學(xué)教育的時(shí)間集中而短暫，缺乏連續(xù)性，而在短暫的入學(xué)教育環(huán)節(jié)中，要安排學(xué)校開學(xué)典禮、學(xué)院開學(xué)典禮、新生體檢、新生適應(yīng)性教育講座、安全教育、專業(yè)教育、心里健康教育等多種教育講座，教育形式缺少創(chuàng)新，教育內(nèi)容枯板干燥。90后的大學(xué)生多喜歡接受新事物，對教育形式的要求較高，單一的講座教育容易使其產(chǎn)生厭煩、回避的心理，教育效果欠佳。

（二）入學(xué)教育組織部門間缺少溝通，缺乏系統(tǒng)性

在新生入學(xué)教育過程中，學(xué)校相關(guān)部門缺少統(tǒng)籌規(guī)劃和思考，缺少短期教育和長期教育計(jì)劃和謀劃，以輔導(dǎo)員為主的新生入學(xué)教育思想嚴(yán)重，入學(xué)教育講一講，校園看一看等走過場局面依然持續(xù)。入學(xué)教育應(yīng)涵蓋學(xué)生處、教務(wù)處、后勤管理處、科技處、組織部、保衛(wèi)處以及學(xué)院等多個(gè)部門，但相關(guān)部門以任務(wù)的方式下到各個(gè)學(xué)院，以輔導(dǎo)員統(tǒng)籌安排新生入學(xué)教育的情況嚴(yán)重，在一周的時(shí)間里，安排涉及近十個(gè)單位的新生入學(xué)適應(yīng)性教育，多以集體教育為主，較為深入、細(xì)致的個(gè)別溝通比較少，缺乏雙向溝通，缺少個(gè)性化指導(dǎo)，新生與教育者互動(dòng)的機(jī)會極少，影響入學(xué)教育的效果。

（三）入學(xué)教育內(nèi)容模式化，創(chuàng)新性不足

目前，國內(nèi)新生入學(xué)教育在內(nèi)容上主要包括如下幾個(gè)方面：新生開學(xué)典禮、適應(yīng)性教育、校規(guī)校紀(jì)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)教育、理想信念教育、愛校榮校教育、安全教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等。在方式上采用傳統(tǒng)集體講座的形式，以至于臺上天花亂綴，臺下昏昏欲睡，重在教育的形式，走過程，教育內(nèi)容僅僅停留在表面內(nèi)容，缺少創(chuàng)新。90后新生是一個(gè)喜歡接受新事物的群體，在他們大規(guī)模進(jìn)入高校后，傳統(tǒng)的入學(xué)教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的期望與要求，但國內(nèi)入學(xué)教育內(nèi)容卻還停留在原來狀態(tài)，沒有及時(shí)跟上時(shí)代的步伐，因而對學(xué)生的身心健康發(fā)展不利。

（四）入學(xué)教育考試走形式，缺少實(shí)際意義

國內(nèi)多數(shù)高校在新生入學(xué)教育周結(jié)束后，都會安排相應(yīng)的入學(xué)教育考試或總結(jié)，內(nèi)容多以校規(guī)校紀(jì)、安全教育為主，但是很多學(xué)校采取開卷考試的形式，以降低難度，學(xué)生的通過率近乎100%。據(jù)調(diào)查，在學(xué)生的日常管理中，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)違反學(xué)校校規(guī)、校紀(jì)的情況，甚至有學(xué)生對考試作弊的處理結(jié)果尚不清楚。多數(shù)學(xué)校的新生入學(xué)教育以一周為時(shí)長，要先后參加近乎10場的講座，同時(shí)預(yù)習(xí)200多頁的學(xué)生手冊，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

三、新生入學(xué)教育的對策

（一）入學(xué)教育時(shí)間長期化

國內(nèi)大多數(shù)高校新生入學(xué)教育時(shí)間一般只有一周左右，教育內(nèi)容多、活動(dòng)集中，時(shí)間緊，如此短的時(shí)間安排10多場講座，學(xué)生參加每個(gè)講座都是在趕場，會出現(xiàn)20分鐘前在一個(gè)地點(diǎn)上心理健康講座，20分鐘后趕往另一地點(diǎn)參加安全教育講座，造成學(xué)生身體疲憊，心里排斥的現(xiàn)象，因此入學(xué)教育的效果并不明顯，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生缺勤的現(xiàn)象。建議將入學(xué)教育周改為入學(xué)教育月，以適應(yīng)性教育和專業(yè)教育為主，安全教育、心理健康教育、理想信念教育等應(yīng)作為輔助手段伴隨學(xué)生的大學(xué)生活，不應(yīng)局限于任何一段時(shí)間。適應(yīng)性教育應(yīng)結(jié)合學(xué)校歷史、學(xué)校環(huán)境、校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行宣傳教育，使其真正適應(yīng)大學(xué)生活，順利渡過高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)折期。專業(yè)教育應(yīng)結(jié)合專業(yè)特色，開展名師、名家、優(yōu)秀校友大講壇，提升新生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，樹立正確的專業(yè)愿景。

（二）入學(xué)教育組織專業(yè)化

新生入學(xué)教育對于培養(yǎng)大學(xué)生的成長成才具有重要意義，是大學(xué)教育和管理的重要階段。因此，新生入學(xué)教育要納入學(xué)校教育教學(xué)工作的整體方案中，明確入學(xué)教育的目標(biāo)、教育時(shí)間和教育責(zé)任人，而不能將入學(xué)教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)的事務(wù)性工作，單純輔導(dǎo)員、班主任等單獨(dú)完成，組織若干場幾百人的講座就匆匆結(jié)束新生入學(xué)教育。因此，建議成立相關(guān)入學(xué)教育組織，專門負(fù)責(zé)高校新生的入學(xué)教育。由學(xué)生處、教務(wù)處為主、后勤管理處、科技處、組織部、保衛(wèi)處以及各學(xué)院組成專門團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)新生的入學(xué)教育工作，加強(qiáng)管理人員的工作培訓(xùn)，提高入學(xué)教育的層次，增加入學(xué)教育的實(shí)效性。

（三）入學(xué)教育內(nèi)容和形式創(chuàng)新化

第9篇：學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)范文

剛?cè)雽W(xué)的新生對職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步，渴望成材，但對所學(xué)專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游，愛旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長特意把他一個(gè)人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。入學(xué)教育和軍訓(xùn)兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

班主任對班級的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺性和自主意識，班主任即使再勤快也是徒勞的。首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個(gè)人社會生活的需要。其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感

正確認(rèn)識專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。

以上是本學(xué)期圍繞班級目標(biāo)所采取的管理方法，如有不足之處請各位多多指教。

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