關(guān)于聲音的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于聲音的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于聲音的作文范文

近日，廣東發(fā)展銀行聯(lián)合廣發(fā)證券、太平洋保險(xiǎn)、泰康人壽等在深圳召開(kāi)“真情理財(cái)2+3”的會(huì)。會(huì)上，廣發(fā)行宣布，為期3個(gè)月的“真情理財(cái)2+3”營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)在18家重點(diǎn)分行全面展開(kāi)。這也是廣發(fā)銀行自開(kāi)展“真情理財(cái)大學(xué)堂” 活動(dòng)以來(lái)的又一大舉措。

真情理財(cái)2＋3：

組合收益率超3.27%

根據(jù)會(huì)上消息，此次廣發(fā)銀行推出的“真情理財(cái)2+3”屬于一種理財(cái)產(chǎn)品組合，主要是針對(duì)高端客戶(hù)推出的，預(yù)期收益率超過(guò)3.27％。

其中，“2”是指兩個(gè)增值計(jì)劃――“銀證先鋒”增值計(jì)劃和“易安”儲(chǔ)蓄有保計(jì)劃。“銀證先鋒”增值計(jì)劃是廣發(fā)銀行與同業(yè)聯(lián)手推出的，綜合集成證券、基金交易還可獲得及時(shí)的財(cái)經(jīng)資訊，具有收益高、風(fēng)險(xiǎn)低、流動(dòng)性好等特點(diǎn)；“易安”儲(chǔ)蓄有保計(jì)劃集儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、增值于一體，具有低風(fēng)險(xiǎn)、高保障、多選擇、好收益等特點(diǎn)，能夠有效滿(mǎn)足眾多高端客戶(hù)日益增長(zhǎng)的家庭財(cái)務(wù)安全需求。

“3”是指三項(xiàng)增值服務(wù)，分別為：開(kāi)卡獲贈(zèng)100萬(wàn)航空意外保險(xiǎn)――凡達(dá)到該行“真情理財(cái)”貴賓條件成功申辦“真情理財(cái)”貴賓卡的客戶(hù)，開(kāi)卡即可獲保額100萬(wàn)元的一年期航空意外險(xiǎn)；刷卡消費(fèi)送雙倍積分――活動(dòng)期間，“真情理財(cái)”貴賓卡刷卡消費(fèi)，即可享受兩倍于該行普通客戶(hù)的積分，可獲贈(zèng)各類(lèi)精美禮品；刷卡消費(fèi)達(dá)到3800元再獲贈(zèng)100萬(wàn)航空意外保險(xiǎn)――活動(dòng)期間，“真情理財(cái)”貴賓卡刷卡消費(fèi)額達(dá)3800元，持卡人即可再獲贈(zèng)該行送出的一份保額達(dá)100萬(wàn)的一年期航空意外險(xiǎn)。

據(jù)了解，從3月18日到6月30日活動(dòng)期間，廣發(fā)銀行還將推出一系列其它新產(chǎn)品和服務(wù)：

――信用卡自動(dòng)還款：使用廣發(fā)信用卡消費(fèi)的客戶(hù)可以通過(guò)廣發(fā)理財(cái)通卡的自動(dòng)還款功能實(shí)現(xiàn)定期全部或部分償還信用卡欠款，確保自如消費(fèi)，積累信用；

――薪加薪2代：具有本金安全（專(zhuān)門(mén)投資于貨幣市場(chǎng)）、流動(dòng)性好（月月分紅）、預(yù)期收益高（預(yù)期收益率高達(dá)1.98％―3.0％，遠(yuǎn)高于同期定期存款利率）等特點(diǎn)，是流動(dòng)資金投資的理想工具；

――“豐收”優(yōu)利存款系列：具有本金安全（本金100％安全），高額收益（2年期預(yù)期收益率3.2％，遠(yuǎn)高于同期定期外匯存款），取款自由（與普通外匯存款無(wú)異）等特點(diǎn)。

據(jù)市場(chǎng)分析，廣發(fā)銀行推出的理財(cái)產(chǎn)品不僅注重收益，同時(shí)強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)安全，并且在實(shí)踐中幫助客戶(hù)形成科學(xué)的理財(cái)觀，這與“真情理財(cái)大學(xué)堂”倡導(dǎo)“推廣、普及國(guó)民理財(cái)知識(shí)”是一脈相承的，也是與“真情理財(cái)”大品牌倡導(dǎo)的“個(gè)性生活 真情服務(wù)”是保持一致的。

有專(zhuān)家認(rèn)為，廣發(fā)銀行個(gè)人業(yè)務(wù)以家庭理財(cái)為切入點(diǎn)，同時(shí)輔以專(zhuān)項(xiàng)的金融產(chǎn)品，并不斷完善相應(yīng)的服務(wù)體系，發(fā)展前景非常廣闊。

真情理財(cái)：家庭財(cái)富管理專(zhuān)家，

創(chuàng)造和諧家庭，助力和諧社會(huì)

受各種因素影響，富裕的貴賓客戶(hù)需要投入更多的時(shí)間規(guī)劃自己的人生方向，相應(yīng)投入到家庭財(cái)務(wù)上的精力和時(shí)間就會(huì)減少，更何況金融市場(chǎng)變化莫測(cè)，非金融專(zhuān)家很難駕馭。在這種情況下，如何兼顧自身事業(yè)和家庭財(cái)務(wù)兩個(gè)方面成為困擾眾多貴賓客戶(hù)的新問(wèn)題。

對(duì)此，廣發(fā)銀行作為國(guó)內(nèi)首家提出“財(cái)富管理”和“家庭理財(cái)”兩大理財(cái)概念的金融機(jī)構(gòu)，明確提出要讓自己成為國(guó)內(nèi)一流的家庭財(cái)富管理專(zhuān)家，客戶(hù)一生的財(cái)富管理顧問(wèn)，向客戶(hù)傳遞科學(xué)理財(cái)觀念，解除客戶(hù)財(cái)富管理之憂(yōu)，讓客戶(hù)有更多時(shí)間專(zhuān)注于事業(yè)人生。廣發(fā)銀行希望在對(duì)客戶(hù)進(jìn)行全面評(píng)估的基礎(chǔ)上，為家庭或個(gè)人精心設(shè)計(jì)各種財(cái)富管理方案和提供適合不同人生階段需求的全面財(cái)富管理產(chǎn)品和服務(wù)。除現(xiàn)金管理、投資計(jì)劃、保險(xiǎn)計(jì)劃、房產(chǎn)規(guī)劃等常見(jiàn)項(xiàng)目外，該行還希望在退休規(guī)劃、教育規(guī)劃、稅務(wù)規(guī)劃等方面為客戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，最終為客戶(hù)建立和諧家庭打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

有專(zhuān)家表示，廣發(fā)銀行大力提倡家庭財(cái)富管理，建立和諧家庭，與當(dāng)前建立和諧社會(huì)的主流聲音不謀而合，由此該行強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感可見(jiàn)一斑。

真情理財(cái)：傳遞科學(xué)的

第2篇：關(guān)于聲音的作文范文

各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)和社會(huì)保障廳（局），人事廳（局）、財(cái)政廳（局）、衛(wèi)生廳（局）：

為了配合做好當(dāng)前傳染性非典型肺炎防治工作，保障防治人員的權(quán)益，現(xiàn)就在此次傳染性非典型肺炎預(yù)防和救治工作中，因履行工作職責(zé)而感染傳染性非典型肺炎的醫(yī)護(hù)及相關(guān)工作人員的有關(guān)待遇問(wèn)題通知如下：

在傳染性非典型肺炎預(yù)防和救治工作中，醫(yī)護(hù)及相關(guān)工作人員因履行工作職責(zé)，感染傳染性非典型肺炎或因感染傳染性非典型肺炎死亡的，可視同工傷，比照工傷保險(xiǎn)的有關(guān)規(guī)定享受有關(guān)待遇。

參加工傷保險(xiǎn)的上述工傷人員發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用，由工傷保險(xiǎn)基金和單位按工傷保險(xiǎn)有關(guān)規(guī)定支付；未參加工作保險(xiǎn)的，由用人單位負(fù)責(zé)支付，財(cái)政補(bǔ)助的事業(yè)單位因此發(fā)生的費(fèi)用，由同級(jí)財(cái)政予以補(bǔ)助。本辦法執(zhí)行至2003年底，國(guó)家出臺(tái)有關(guān)政策后，按統(tǒng)一政策執(zhí)行。

各級(jí)勞動(dòng)保障、人事、財(cái)政、衛(wèi)生行政部門(mén)要密切配合，搞好服務(wù)，共同做好上述人員的工傷認(rèn)定和待遇支付工作。

勞動(dòng)和社會(huì)保障部

人事部

財(cái)政部

第3篇：關(guān)于聲音的作文范文

最自信的老師

政治課上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自信的內(nèi)容，還評(píng)了最自信的老師，大家公認(rèn)的就是語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋?，的確，劉老師真的是一位很自信的老師，每次上課，她總是面帶微笑的給我們講課，記得我第一次見(jiàn)到劉老師，就喜歡上了劉老師，劉老師總是一副自信的樣子，特別是她那眼睛，炯炯有神，她看人的時(shí)候目光那么清澈，就像潺潺的山泉，輕輕地流進(jìn)每個(gè)人的心田，上課的時(shí)候，我們便可以享受到老師優(yōu)美的聲音，老師朗讀的聲音十分標(biāo)準(zhǔn)，十分有感情，每每老師讀完，同學(xué)們都情不自禁的鼓起了掌，劉老師讀得太好了。我們班上有些經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生，但老師并沒(méi)有因此而排斥她們，反而總是鼓勵(lì)他們，也要我們多多幫助這些學(xué)生。

平時(shí)上作文課，老師總會(huì)用將近一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)我們寫(xiě)作文，指出我們作文中的一些問(wèn)題：用詞不當(dāng)、句子不通順、主題不突出，還有一些離題的作文，她都會(huì)耐心指導(dǎo)，對(duì)于那些作文寫(xiě)得好的，她會(huì)鼓勵(lì)她們繼續(xù)努力，寫(xiě)出更好的文章。

你們知道她是怎么上課的嗎？每次上課，她都會(huì)先讓我們上一課的生字過(guò)關(guān)，然后進(jìn)入下節(jié)課的內(nèi)容，開(kāi)始講課，她會(huì)將文章分成幾個(gè)部分來(lái)講解，她講課生動(dòng)有地，娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我們很透徹的理解了課文，這也讓班上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣……

劉老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)，雖然報(bào)紙上看不到您的名字，電視上見(jiàn)不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無(wú)私的奉獻(xiàn)出您的一生，我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。

第4篇：關(guān)于聲音的作文范文

高中作文網(wǎng)權(quán)威高二敘事作文2000字：意想不到，更多高二敘事作文2000字相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)高中作文網(wǎng)。

“xx同學(xué)，請(qǐng)出來(lái)一下”

我正與周公飲酒談人生，卻被這雷鳴般的聲音給吵醒了。我揉揉朦朧的睡眼問(wèn)到：“同桌，剛剛語(yǔ)文老師在喊誰(shuí)啊？聽(tīng)那聲音，估計(jì)是午飯吃了很多炸藥包??！”

同桌笑嘻嘻地說(shuō)：“你不知道嗎？那個(gè)人可要倒大霉了！”“對(duì)啊，不知是哪個(gè)倒霉蛋敢惹到我們的語(yǔ)文老師，他可是全校公認(rèn)的‘霸氣派掌門(mén)人’?。　闭f(shuō)著便想起了之前語(yǔ)文老師在修理電腦的場(chǎng)景，一掌便把電腦給“征服”了。我忽然幻想起語(yǔ)文老師訓(xùn)那個(gè)倒霉蛋的情景，頓時(shí)驚出了一身汗?！翱禳c(diǎn)，快說(shuō)說(shuō)是那個(gè)倒霉蛋？”我迫不及待地問(wèn)。臉上掛起了奸笑，頓時(shí)有些幸災(zāi)樂(lè)禍?！澳闶钦嫔颠€是假傻啊？呵呵，語(yǔ)文老師剛剛喊的那倒霉蛋就是你！你還敢笑別人倒霉，自己倒霉還差不多！”同桌嘲笑。“我？竟是我？怎么可能？我可沒(méi)得罪他??！”我頓時(shí)嚇得臉色慘白，急切地問(wèn)同桌，“快幫我想想，想想我在哪里得罪過(guò)他！”“應(yīng)該是關(guān)于你周記的那件事吧，上次你周記在班中補(bǔ)寫(xiě)的那件事。嗯，一定是這一件，當(dāng)時(shí)你時(shí)間不夠就隨便的胡扯了幾句，想起來(lái)沒(méi)？”同桌慢慢地說(shuō)?！拔摇蔽已柿丝谒?，頓時(shí)覺(jué)得喉嚨口有一千斤重的鐵塊卡住了，沉重得有些喘不過(guò)氣。“你這同學(xué)，你……”我耳邊似乎已經(jīng)響起了語(yǔ)文老師的訓(xùn)聲，隱隱約約感覺(jué)渾身的骨頭已被拆散了，“好厲害的掌法……”我懷著不安地心情從座位上緩緩站起，準(zhǔn)備向死亡邊緣靠近，那死亡的氣息越來(lái)越濃烈了，越來(lái)越……“丁鈴鈴……”下課聲響了，“快醒醒，有人找你”，我一下子從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)嚇得從座位上站了起來(lái)，我喘著大氣，心情有些激動(dòng)，“原來(lái)都是夢(mèng)啊，嚇?biāo)牢伊?。”我緩過(guò)神來(lái)后頓時(shí)想起某事，“同桌，你剛剛說(shuō)誰(shuí)在找我？”“語(yǔ)文老師啊，可能是因?yàn)樯现苣阒苡浤鞘拢F(xiàn)在來(lái)找你算賬了吧？”我頓時(shí)木然，緩緩坐到位子上，趴在桌子上繼續(xù)睡覺(jué)，希望自己永遠(yuǎn)別醒來(lái)。

第5篇：關(guān)于聲音的作文范文

【游戲準(zhǔn)備】

一枚硬幣

【游戲過(guò)程】

1. 聽(tīng)一聽(tīng)：在游戲開(kāi)始前，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)硬幣落在桌子上的聲音，并且把這種聲音牢牢地記在心中。需要強(qiáng)調(diào)的是，這回的“落”不是讓硬幣自由下落，而是用整個(gè)手掌將硬幣壓在桌子上。

2. 分一分：本次活動(dòng)分為男女生競(jìng)賽。每一組各選出五六名選手參加。對(duì)參賽選手的要求是相互配合默契，團(tuán)結(jié)一致。

3. 賽一賽：比賽開(kāi)始啦。首先，請(qǐng)女生一組圍繞著桌子坐下，男生一組站立在離桌子三步開(kāi)外的地方觀察。女生們將手放于桌下，利用桌子的掩護(hù)，逐個(gè)傳遞硬幣。注意，此時(shí)要盡量保持臉上的表情鎮(zhèn)定，不要露出蛛絲馬跡。然后，等老師喊“停”時(shí)，所有的參賽隊(duì)員都將手重重地按在桌子上。注意啦，其間有一位小伙伴的手中可是有一枚硬幣的，不過(guò)，大家的動(dòng)作要盡量保持一致，盡量不讓對(duì)方察覺(jué)出異樣。請(qǐng)男生一組根據(jù)觀察，判斷出哪位小伙伴的手中有硬幣。

4. 說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)聽(tīng)何老師說(shuō)一說(shuō)這判斷的技巧吧?？偨Y(jié)起來(lái)就是察言觀色，聽(tīng)音辨位。手中有硬幣的同學(xué)一定在表情、動(dòng)作上和別的同學(xué)有差別，只要用心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)不同；此外，硬幣落桌必定發(fā)出聲響，可以根據(jù)聲音的來(lái)源輔助判斷。相信只要你觀察，耳聰目明，一定會(huì)作出準(zhǔn)確的判斷。

【何老師嘮叨兩句】

參賽組要盡量保持鎮(zhèn)定，大家團(tuán)結(jié)一致，互相掩護(hù)；觀察組也要細(xì)心，有耐心，冷靜觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些蛛絲馬跡。

暗度陳倉(cāng)的硬幣

黃 超

上課鈴響了，只見(jiàn)何老師踏著輕松的步伐走進(jìn)了教室?！敖裉?，我們上一堂游戲作文課—猜猜硬幣在何方，請(qǐng)男女生各選出十位代表?！焙卫蠋熉詭衩氐卣f(shuō)道。

男女生迫不及待地選好代表后，何老師便開(kāi)始了示范：“我把硬幣發(fā)給首位同學(xué)，之后就開(kāi)始在桌下傳硬幣，盡量不讓對(duì)方隊(duì)員知道硬幣在誰(shuí)手上。當(dāng)我喊‘?！瘯r(shí)，大家猛地把雙手平放在桌上，讓對(duì)方隊(duì)員猜硬幣在何方。”

緊張的游戲開(kāi)始了。女生們第一輪便敗下陣來(lái)，雖然心有不甘，可是由于經(jīng)驗(yàn)不足，第二輪依然慘敗。

輪到我們男生上場(chǎng)了！我滿(mǎn)懷信心帶領(lǐng)九位“上將”進(jìn)入首輪。男生們有的高聲唱歌，有的發(fā)出陣陣怪笑，竭盡所能干擾對(duì)方隊(duì)員。突然，我感覺(jué)到手被碰了一下，接著一枚濕漉漉沾滿(mǎn)了汗水的硬幣被塞到了我的手中。我的心一下提了起來(lái)，可是臉上還是盡力裝出若無(wú)其事的笑容?！奥晼|擊西，暗度陳倉(cāng)！”我心生一計(jì)。我盯著梓聰同學(xué)，對(duì)著他夸張地使眼色，硬幣卻快速地轉(zhuǎn)移到了林鏗手中。林鏗又“皮笑肉不笑”地把這枚硬幣轉(zhuǎn)給了另一個(gè)同學(xué)。

“?！焙卫蠋熞宦暳钕?，大家雙手使勁往桌上一拍，聲音蓋過(guò)了硬幣觸碰桌子的聲音。我又使一計(jì)“瞞天過(guò)?！保室獍咽止钠饋?lái)，仿佛握著硬幣，還故意小聲對(duì)梓聰同學(xué)說(shuō)：“硬幣在我這兒！”果然，女生們上當(dāng)了，脫口而出：“在黃超那兒！”“恭喜你，答錯(cuò)了！”我松開(kāi)手，得意地哈哈大笑。后來(lái)，女生們開(kāi)始瞎蒙了，一連猜錯(cuò)了八次。何老師看看只剩兩位男生了，忍不住被女生們的命中率驚訝得張大了嘴。

第6篇：關(guān)于聲音的作文范文

一、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

語(yǔ)文的工具性不僅體現(xiàn)在文字的可以記載和流傳，更體現(xiàn)在日常的口語(yǔ)交際中。但傳統(tǒng)教學(xué)中“聽(tīng)”和“說(shuō)”得不到應(yīng)有的重視，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于聽(tīng)有“能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)”等要求；對(duì)于說(shuō)話(huà)，有“自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏不離話(huà)題”、“注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話(huà)有感染力和說(shuō)服力”等6條要求。網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛和豐富讓語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)更加具有實(shí)效性。

1． 教學(xué)時(shí)空：從有限到無(wú)限

聽(tīng)說(shuō)教學(xué)有必要傳授有關(guān)知識(shí)方法、技巧，但更重要的是要提供模仿和鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)。模仿，教師要起到好示范作用。實(shí)踐，我利用課前5分鐘進(jìn)行演講，初一時(shí)重視講故事，如自我介紹，介紹家庭、親戚、朋友、愛(ài)好、興趣或講述童話(huà)、幻想故事等；初二介紹一些說(shuō)明事理性的文章，如向他人推薦一本好書(shū)，介紹科普知識(shí)等；適當(dāng)開(kāi)展辯論會(huì)，圍繞一些學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行辯論，如“排名次好不好”、“做班干部好不好”等培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。

過(guò)去由于條件有限，可供學(xué)生模仿、借鑒的聽(tīng)說(shuō)材料不多，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)為我們解決了這個(gè)問(wèn)題，比如介紹聽(tīng)說(shuō)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參考“說(shuō)網(wǎng)”（）“中華朗誦網(wǎng)”（/dvbbs/index.asp）等網(wǎng)站提供了大量關(guān)于朗誦的知識(shí)，有朗誦材料、有圖文并茂的動(dòng)畫(huà)朗誦，優(yōu)美的意境和深情的朗誦結(jié)合，學(xué)生自然受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，尤其是在順德，大部分學(xué)生還是講方言較多，課堂上，挑選比較精美的詩(shī)歌、散文朗誦讓學(xué)生欣賞，課后鼓勵(lì)學(xué)生自己欣賞和練習(xí)。

2．教學(xué)方式：從單調(diào)到生動(dòng)

學(xué)校課室已經(jīng)有了多媒體平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)，這給教學(xué)帶來(lái)很大的方便，聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練和考查都可以多樣化，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體可以組織學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)，情景說(shuō)話(huà)，觀察對(duì)話(huà)，操作介紹等。

二．閱讀教學(xué)

1．情景交融，多感官感知

網(wǎng)絡(luò)提供了大量與語(yǔ)文相關(guān)的文字、音樂(lè)、圖片、影像等資料，恰當(dāng)運(yùn)用可緩解過(guò)去閱讀教學(xué)的單調(diào)性。如“中學(xué)語(yǔ)文資源站”（/）、“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)”（/），還有常用的“k12”、“三槐居”等都用很多圖文、影像并茂的資料。

音樂(lè)、圖片和影像都可以渲染情境，打破課堂教學(xué)的時(shí)空限制，引發(fā)想象和聯(lián)想，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)更為廣闊、豐富的空間，給語(yǔ)文課注入活力。例如，在教《紫藤羅瀑布》時(shí)，播放樂(lè)曲《清晨》做背景音樂(lè)，導(dǎo)入新課，我們仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴的聲音、花開(kāi)的聲音、微風(fēng)舞動(dòng)的聲音，感受到了溫馨、優(yōu)美、和諧。這就是音樂(lè)的魅力，聲音的精華。這種恬靜、美好的氛圍，激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。再次播放樂(lè)曲，師生配合了進(jìn)行配樂(lè)朗誦，再現(xiàn)語(yǔ)文文字的本色，使學(xué)生受到感染，從而達(dá)到對(duì)作品個(gè)性化理解、感悟和再創(chuàng)造。

再如教《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》時(shí)，配合著王菲略帶憂(yōu)傷、凄美的聲音，屏幕上出現(xiàn)一輪金黃的滿(mǎn)月，月色如水清冷的照著人間，作者在月光下翩翩起舞，超然物外的才情與達(dá)觀的個(gè)性，展現(xiàn)無(wú)遺。法國(guó)作家雨果認(rèn)為：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的有三把鑰匙，一是文字，一把是數(shù)字，一把是音符?！币魳?lè)是抽象性藝術(shù)，學(xué)生欣賞時(shí)能產(chǎn)生一系列的記憶、觀察、分析、和判斷等心智活動(dòng)。所以音樂(lè)配合圖片，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度刺激學(xué)生的感官，這樣一個(gè)被胡仔贊為“中獲詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡發(fā)”的意境，也就讓學(xué)生有了更深刻的體驗(yàn)。

2．圖文并茂，大信息解讀

信息時(shí)代人們的閱讀必須迎接三個(gè)挑戰(zhàn)，即：無(wú)限的書(shū)籍對(duì)有限的閱讀空間；成幾何級(jí)膨脹的信息對(duì)讀者原有接受能力；大量新知識(shí)對(duì)讀者的理解能力。計(jì)算機(jī)給閱讀帶來(lái)最大變革是高效率檢索式閱讀方式的出現(xiàn)。譬如我們想研究魯迅，利用多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，只需要鍵入“魯迅”或者“魯迅評(píng)論”等關(guān)鍵詞，瞬間就可以找到我們需要的資料。語(yǔ)文的教學(xué)也不例外，課文只是一類(lèi)文本或者文體的提示，如果學(xué)習(xí)只局限于教材的解讀，勢(shì)必導(dǎo)致視野狹窄，知識(shí)貧乏，像缺乏活水之池，毫不生機(jī)。網(wǎng)絡(luò)為閱讀提供源源不斷的活水，幾乎每種文體或者話(huà)題有無(wú)數(shù)相關(guān)的文章和觀點(diǎn)，多方面借鑒、比較才學(xué)有所獲，才能學(xué)會(huì)思考。如教《敬業(yè)和樂(lè)業(yè)》時(shí)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)合作找了很多關(guān)于敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的名言諺語(yǔ)、成語(yǔ)和古今中外的故事，學(xué)生從中自然體會(huì)到敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要性、必要性，老師不需再羅嗦教學(xué)中的觀點(diǎn)，學(xué)生都能夠頭頭是道而且有根有據(jù)的講述?！抖嘁恍捜荨?、《人的高貴在于靈魂》等文章利用網(wǎng)絡(luò)資源大可如此。再如在《鳥(niǎo)的專(zhuān)題》的教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)給我們提供許多關(guān)于鳥(niǎo)的各類(lèi)問(wèn)題的文章，關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)，還有圖片、聲音、記錄片等。豐富的材料給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)便利，只要適當(dāng)、適量的使用，教學(xué)效果會(huì)事半功倍的。

三、寫(xiě)作教學(xué)

第7篇：關(guān)于聲音的作文范文

傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益菲淺;傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分擔(dān)，讓朋友永別孤單;傾聽(tīng)大自然的聲音，讓人找到屬于自己的一片凈土，尋回內(nèi)心深處最美的真實(shí)。傾聽(tīng)，讓你的耳朵看到到獨(dú)特的世界，這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生七年級(jí)傾聽(tīng)初一作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生七年級(jí)傾聽(tīng)初一作文600字1清風(fēng)閑坐，白云高臥，百花爭(zhēng)艷，綠濤如浪滾滾來(lái)，洗耳恭聽(tīng)——是春的聲音。

驕陽(yáng)似火，閃電霹靂，暴風(fēng)驟雨，流嵐虹霓，敞開(kāi)心去聽(tīng)——是夏的腳步。

秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云，碩果飄香，稻浪翻滾，細(xì)細(xì)瑣語(yǔ)，聽(tīng)——那是秋的音響。

彤云密布，北風(fēng)卷地，霜冷長(zhǎng)河，玉樹(shù)瓊枝，叮鈴……靜聽(tīng)——是冬的。

靜靜地閉上眼，聽(tīng)……

一首漫長(zhǎng)、優(yōu)美的樂(lè)曲緩緩流入心境。它，安靜，祥和，雖然沒(méi)有金屬質(zhì)感的打擊樂(lè)，那熱力四射的節(jié)拍，但它的魅力卻絕不亞于流行這個(gè)世界中的任何一種音樂(lè)。

這種對(duì)大自然的欣賞，使我懂得了如何靜下心來(lái)“傾聽(tīng)”。

傾聽(tīng)，是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈，領(lǐng)略大自然的悠悠路程。

傾聽(tīng)，是心靈之花。它能折射我純潔而熱情的光芒;傾聽(tīng)，是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)，是劃破漆黑夜幕的流星，給人帶來(lái)希望;傾聽(tīng)，是一朵不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

當(dāng)我失落時(shí)，只要有一聲清脆的鳥(niǎo)叫便能給予我安慰;悲傷時(shí)，只要有一陣清風(fēng)便能化解;彷徨時(shí)，一聲“指點(diǎn)”便能給我莫大的幫助……傾聽(tīng)，它在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。

融入音樂(lè)的世界，傾聽(tīng)——寧?kù)o、溫暖便襲上心頭，滲透到內(nèi)心的每一個(gè)角落。

對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)，使我愛(ài)上了傾聽(tīng)琵琶，愛(ài)上了彈奏琵琶。

此后的每一天，我總伴著夕陽(yáng)，從那根根細(xì)如頭發(fā)的絲弦中流淌我一種意味深刻的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在我的指間跳躍，我的心與那音樂(lè)，融在了一起。

傾聽(tīng)，拋開(kāi)世俗的喧囂，用心去聽(tīng)，成了我每日必能體驗(yàn)的。我從中感到了滿(mǎn)足與快樂(lè)，因?yàn)槲冶绕渌硕嗔艘稽c(diǎn)傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，并且是傾聽(tīng)自己的心靈。

我便告訴自己，不為別人，做自己的聽(tīng)眾。音樂(lè)是最美、最和諧的。沒(méi)有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽(tīng)，做自己的聽(tīng)眾，真不錯(cuò)!

是的，我是屬于我心靈的音樂(lè)，美麗而遙遠(yuǎn)……

只有愛(ài)傾聽(tīng)之人才會(huì)有這個(gè)心靈的朋友，方能領(lǐng)悟生命的真諦!

中學(xué)生七年級(jí)傾聽(tīng)初一作文600字2“一切美好，只是昨日沉醉;淡淡苦澀，才是今天滋味;想想明天，又是日曬風(fēng)吹。再苦再累，無(wú)懼無(wú)畏。身上的痛，讓我難以入睡;腳下的路，還有更多的累。”——題記田震《風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰》

在繁華的邊緣，有一種被人們熟知的植物——它們以“草”的名義定居著。

熟知?

撥開(kāi)泛黃的落葉與灰褐的枯枝，一層淺淺的灰塵朦朧了幾棵茍存的綠色。無(wú)法掙扎也無(wú)力多言，只有那幾棵草默默地感嘆，感嘆世間的多變，感嘆自己在一切都即將結(jié)束之前還能觸摸這久違的陽(yáng)光。一聲短暫的咳喘。

埋藏在糜爛的枝葉下，干燥的黃泥上刻畫(huà)了兩個(gè)字：萎縮。

生命的萎縮!

它們可能曾經(jīng)受過(guò)幾般寵愛(ài)，可能曾經(jīng)受過(guò)萬(wàn)千崇拜，可能……

或許我們把這個(gè)世界想得太天真了，因?yàn)闆](méi)有可能——當(dāng)然，也沒(méi)有如果。

每日的風(fēng)瀟，每刻的擔(dān)驚受怕——是一棵草所擁有的。

那是一群城市里的草，最早迎來(lái)新鮮的陽(yáng)光，趁汽車(chē)的笛鳴還是稀薄的時(shí)候。

那是一群城市里的人，又開(kāi)始了一天不休的競(jìng)爭(zhēng)，一天不眠的求生。上班、上學(xué)、乞討、祈禱。當(dāng)大人疲憊地走過(guò)那片草坪，當(dāng)孩子沉重地走在路旁，當(dāng)那些可憐的人們匍匐地前進(jìn)著;城市草又是如此無(wú)私地給予了這些另一番的美好——綠得如此耀眼，如同在石漠中看到一絲希望。無(wú)論何時(shí)何刻，它們都以最飽滿(mǎn)的精神面對(duì)這個(gè)城市里的灰暗。

但是，又有幾人發(fā)現(xiàn)它們所帶來(lái)的?

同等是擁有生命的物種，草不能大膽地奔跑，不能像人那樣做很多的事情?？稍谶@個(gè)綠色的容器里，卻能把很多人不能承受的東西承受下來(lái)，能把自己蓬勃的生命力展現(xiàn)出來(lái)。它們有不滿(mǎn)，有厭煩，也有在腳印下受過(guò)無(wú)盡的蹂躪。可是它們接受了現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗鼈冇兄约旱男拍睿?dāng)人們終于有一天領(lǐng)悟到這股力量時(shí)，定然啞然失聲。

回首人生長(zhǎng)路綿綿，我們各自走在自己的路上。不同的路，不同的壓力。學(xué)習(xí)壓力，工作壓力，家庭壓力……當(dāng)自己在發(fā)微博，哭訴著種種的不公平時(shí)，有沒(méi)有問(wèn)心，真的那么不理想嗎?

換一種心態(tài)，欣然接受現(xiàn)實(shí)。

草沐浴過(guò)大火，那是重生;草攀登過(guò)山谷，那是追尋;草遍布過(guò)濕土，那是扎根的蔓延。城市里的草，可能未曾重生，可能未曾追尋，可能未曾蔓延開(kāi)來(lái);但是，我們?nèi)匀豢梢韵嘈拧?/p>

即使今天枯萎了，明天它們還會(huì)重來(lái)!

在空暇的午后，不妨站在遠(yuǎn)處看看那城市草，陽(yáng)光下的微笑或許能使得心情釋放。“一切美好只是昨日沉醉，淡淡苦澀才是今天滋味，想想明天，又是日曬風(fēng)吹……”歌聲在草坪上回蕩著。傾聽(tīng)著生命的往事，伴和這首歌曲，我又明白了少許。

中學(xué)生七年級(jí)傾聽(tīng)初一作文600字3聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的聲音是“傾聽(tīng)”嗎?表情嚴(yán)肅地聽(tīng)別人講話(huà)是“傾聽(tīng)”嗎?隨聲附和“嗯嗯啊啊”的回應(yīng)，這是“傾聽(tīng)”嗎?不是。

“傾聽(tīng)”是《月光曲》中同時(shí)浮現(xiàn)在兩人眼前的皎潔月光，是《晚鐘》里傳來(lái)的神圣純潔的鐘響，是高山流水的靈寂風(fēng)景，是述者的一小滴雨露在聽(tīng)者心中釀成的一片釅釅的湖。

傾聽(tīng)吧!偏僻的小木屋里肓女看到月亮穿過(guò)縷縷輕紗，升上高空，月光灑滿(mǎn)黑白的琴鍵;暮色的籠罩下，拾穗人聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處教堂的鐘響，雙手合十真誠(chéng)地向真主禱告;轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，有人心生觸動(dòng)青衫已濕，有人如夢(mèng)如幻繪出高山流水。聽(tīng)來(lái)自心底的聲音，聽(tīng)無(wú)言的'聲音，傾聽(tīng)不需要用多少分貝衡量，而是即使一言不發(fā)，也明白彼此需要什么。

“傾聽(tīng)”不是“聽(tīng)”，“傾聽(tīng)”是“聽(tīng)”的境界。聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到的只是幾個(gè)分貝的聲音;聆聽(tīng)音樂(lè)，聆聽(tīng)的是幾個(gè)高高低低的音符;傾聽(tīng)音樂(lè)，傾聽(tīng)的是歌者之心，譜曲之情，詞中之意。傾聽(tīng)就像是去抿一口清茶，甘香溢于自心。

試著去傾聽(tīng)吧。貝多芬雙耳失聰譜下《命運(yùn)》，有誰(shuí)能傾聽(tīng)其中蘊(yùn)含一個(gè)音樂(lè)家內(nèi)心的澎湃，命運(yùn)的多舛;米勒潛心繪出了《晚鐘》，又有誰(shuí)能傾聽(tīng)到遠(yuǎn)處的鐘聲傳達(dá)著畫(huà)家真誠(chéng)的禱告與敬仰;伯牙再訪(fǎng)子期，子期卻已歸西，觸景觸情，伯牙絕弦只因從此再無(wú)人傾聽(tīng)。何不試著去傾聽(tīng)?若世人傾聽(tīng)出《向日葵》下隱藏的濃烈熱情，凡·高又怎么會(huì)自殞于稻田中悲哀的槍聲?試著傾聽(tīng)，聽(tīng)懂這世間一聲聲寂寞的聲音。

思緒飄回當(dāng)代的流行歌壇，歌者千千萬(wàn)萬(wàn)，粉絲隨之揮舞著熒光棒，又有多少人，在星光燦燦的舞臺(tái)上唱著寂寞，又有多少熒光棒能照亮歌者的心。這個(gè)舞臺(tái)缺少傾聽(tīng)。

媒體將緋聞放在焦點(diǎn)上，鋪天蓋地而來(lái)，沒(méi)有人去傾聽(tīng)歌里真正的聲音。為何熱情得送到“千里之外”，為何把你看作“心中的日月”......這個(gè)舞臺(tái)需要傾聽(tīng)。

子期看見(jiàn)了高山流水，世人聽(tīng)懂了米勤的鐘聲，而當(dāng)我不知如何開(kāi)口時(shí)，你傾聽(tīng)我的聲音，給了我一個(gè)厚實(shí)的肩膀去哭泣。

中學(xué)生七年級(jí)傾聽(tīng)初一作文600字4“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……”“哦，下雨了，下春雨了!”

春雨如絲如縷飄落大地。天空，垂下了珠簾;地上，騰起了白煙;河里，泛開(kāi)了紅暈，一切都朦朦朧朧的。這時(shí)，我打著花傘，如同一個(gè)3歲的小孩，那樣撒著歡奔跑進(jìn)珠簾里，甚至放開(kāi)了手中的那把花傘，在春雨里跳呀，跑呀，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅。

春雨是那么飄逸而又瀟灑。我喜歡在雨中奔跑，看著腳邊濺起一層層，千萬(wàn)朵雨花，好不涼爽!接著，又看它們落了下去，熱情地親吻著大地。就這樣我一步步地奔跑，雨水濺起一層又一層。這時(shí)，感受著細(xì)細(xì)的雨絲洋洋灑灑地從空中垂落，看見(jiàn)雨花在泥溝中開(kāi)放，匯成一條條清亮的小溪，滋潤(rùn)著大地。愛(ài)詩(shī)的我讀起了：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。盧橘子低山雨重。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。是的，我感覺(jué)自己的身體已融進(jìn)了雨里，嘴邊掛滿(mǎn)了喜悅。

我止步了，喘著氣，看著眼前的春雨，心慢慢地平靜了。伸手觸摸著雨滴，雨中的妙處與奔跑的歡樂(lè)牽著我無(wú)邊的思緒。呼吸著空氣。啊!世間的渾濁被洗凈，人們心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋潤(rùn)。噢!原來(lái)這就是雨，涼意中滲著無(wú)私，濕潤(rùn)中含著熱情，溫馨中透著細(xì)膩，細(xì)膩中蕩著溫柔。我感覺(jué)自己已找回人類(lèi)應(yīng)有的：真、善、美。純潔、清新。沒(méi)錯(cuò)，我真的把心融進(jìn)了雨中，心里溢滿(mǎn)了喜悅。

傾聽(tīng)雨，我感到從未有過(guò)的喜悅，因?yàn)槲矣眯奈虺隽耍阂鲆欢溆昊?

朋友，里，愿意做一朵雨花嗎!

中學(xué)生七年級(jí)傾聽(tīng)初一作文600字5世界上有一種聲音，只能用心去聆聽(tīng)，那就是自己的心聲，世界上有一種語(yǔ)言，只能用心去感受，那就是自己的心語(yǔ)。

看古今中外，有多少人正是因?yàn)橛辛四托牡膬A聽(tīng)，虛心采納了他人的建議，才走上了成功之路。相反，有些人卻一意孤行，不去傾聽(tīng)別人的忠告，最后也是后悔莫及。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并加以改正。唐朝的唐太宗，剛剛繼承起一國(guó)之君的寶座時(shí)，國(guó)家還沒(méi)有從戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷中恢復(fù)，但他能善于傾聽(tīng)，廣納賢士，重用敢于直言的魏征，盡管有時(shí)會(huì)冒犯了唐太宗，他也會(huì)以寬廣的胸懷接受，由于他善于傾聽(tīng)的氣度才有了繁榮昌盛的貞觀之治。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才可以少走彎路，及早成功。蘋(píng)果公司的創(chuàng)始人喬布斯曾受到好友巴菲德的建議，將多屏操控技術(shù)與知名數(shù)碼公司共享，而沒(méi)有一意孤行，自己探索。這一舉措使他少走了許多彎路，成功地在數(shù)碼市場(chǎng)奪得了自己的一席之地。倘若喬布斯只知一味蠻干，并不采取別人建議，又怎會(huì)有如此業(yè)績(jī)呢?

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們的國(guó)家才會(huì)蒸蒸日上。我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，之所以給人民授予監(jiān)督批評(píng)權(quán)，是為了傾聽(tīng)人民的意見(jiàn)，從而不斷的進(jìn)行改革和更新，也讓廣大人民群眾時(shí)刻監(jiān)督國(guó)家公職人員，促進(jìn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，這不也是傾聽(tīng)的功勞嗎?

第8篇：關(guān)于聲音的作文范文

中國(guó)文化Chinese Culture我發(fā)現(xiàn)了什么What I Have Found快樂(lè)的一天An Happy Day關(guān)于友情About Friendship陪伴Company森林防火Protect Forest From Fire共享單車(chē)Sharing Bike溫暖Warm我和書(shū)的故事The Story between Me and Books我的大學(xué)生活My College Life成長(zhǎng)的故事The Story of Growing Up撒謊Telling Lies父母的愛(ài)Love From Parents我的家鄉(xiāng)My Hometown童話(huà)Fairy Tales網(wǎng)絡(luò)拉近還是疏遠(yuǎn)距離Internet Far or Near不要挑戰(zhàn)魔鬼Don’t Try to Challenge Devil亞健康的存在The Exist of Sub-health吸煙的危害The Danger of Smoking旅行要做的事情T(mén)he Things Should be Done In a Trip手機(jī)與課堂Cellphone and Class那些過(guò)時(shí)的習(xí)俗The Outdated Tradition讓世界聽(tīng)到我們的聲音Let the World Hear Our Voice最可愛(ài)的生物The Curtest Creature健康的生活方式The Healthy Lifestyle剪紙藝術(shù)Paper-cut Art珍惜時(shí)間To Cherish Time禁毒Drug Control不忘初心To Keep the Original Mind我的煩惱My Annoyance包餃子Making Dumplings感動(dòng)Moved快速入睡的方法The Ways to Get Sleep Quickly最難學(xué)的語(yǔ)言The Most Difficult Language to Learn音樂(lè)的魅力The Charm of Music人與動(dòng)物的感情T(mén)he Relation Between Men and Animals榜樣的力量The Power of Example最好的偶像The Best Idols為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)For the Goal黑暗童話(huà)故事Dark Fairy Tales努力奮斗的理由The Reason that I Strive最美的日出The Most Beautiful Sunrise中國(guó)文化Chinese Culture放風(fēng)箏Flying Kites老鷹捉小雞Eagle Catches Chicken樂(lè)于助人Be Helpful to Others未來(lái)的汽車(chē)The Future Car助人為樂(lè)Be Happy About Helping Others世界上最美的語(yǔ)言The Most Beautiful Language In the World生活閱歷Life Experience

更多信息資訊請(qǐng)點(diǎn)擊：

節(jié)日類(lèi)英語(yǔ)作文

事件類(lèi)英語(yǔ)作文

人物類(lèi)英語(yǔ)作文

季節(jié)類(lèi)英語(yǔ)作文

第9篇：關(guān)于聲音的作文范文

老鼠的智力超乎我們的想象，智力成熟度似乎能與我們匹敵。老鼠很聰明，很神秘，幾乎像人類(lèi)。那么老鼠的簡(jiǎn)筆畫(huà)要怎么畫(huà)呢？小編今天教大家畫(huà)老鼠，步驟很簡(jiǎn)單，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

老鼠的簡(jiǎn)筆畫(huà)成品圖：老鼠的簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟如下：老鼠簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟1

老鼠簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟2

老鼠簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟3

老鼠簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟4

老鼠簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟5

關(guān)于老鼠的作文：關(guān)于老鼠的作文一：“小灰鼠，灰又灰，兩個(gè)門(mén)牙露出來(lái)，愛(ài)吃大米和芝士，逃逃叫叫真貪吃?！?/p>

我是一只小小小老鼠，我從不惹人愛(ài)，因?yàn)槲铱偸悄敲簇澇?，所以，街上總是傳?lái)高分貝的“賣(mài)老鼠板”的聲音，每聽(tīng)到這聲音，我都是渾身一顫，害怕踩到被壞壞的人類(lèi)放的粘鼠板上。終于有一天，我在一位胖胖的阿姨的高聲尖叫中嚇得摔下了水管道。

我真是心痛，我那好不容易才長(zhǎng)得“膘肉”就這樣被擠沒(méi)了。正當(dāng)我打算去找點(diǎn)老鼠藥嘗嘗，看能不能將肉長(zhǎng)回來(lái)時(shí)，我因體力透支，一頭栽下了更深的下水管道。

終于有一天，一根鐵棒挖開(kāi)了關(guān)閉我數(shù)年的牢籠，我順著“滑滑梯”向上爬時(shí)，一只手將我的尾巴倒提了起來(lái)。

我趕緊捂住自己好不容易養(yǎng)起來(lái)的肚子，生怕它再丟掉了。

誰(shuí)知，他卻將我高舉于手掌，大喊道：“快來(lái)看快來(lái)看！我撿到一個(gè)小肉球，不知道是什么！”此刻，一位白胡子老爺爺走了過(guò)來(lái)，他從胖男手中接過(guò)我仔細(xì)端詳起來(lái)。我好餓，想去找吃的，于是我跳上老爺爺?shù)拇蟊亲?，順著“胡子滑滑梯”滑了下?lái)，“吱吱”的跑遠(yuǎn)了。

可是更可怕的事情發(fā)生了，人們?nèi)覜_來(lái)，我被包圍了：怎么辦？怎么辦？我只好變成一個(gè)球滾向白衣服女人的旁邊，我以為她是獸醫(yī)，會(huì)保護(hù)我，誰(shuí)知她是一位科學(xué)家，并且大喊一聲“老鼠”！

從此，我的鼠生到達(dá)了。原來(lái)，我已經(jīng)是世界上最后一只老鼠，人們每天將好吃好喝的送進(jìn)我的“海景房”，漸漸地，我愛(ài)上了臭豆腐，并被養(yǎng)成了一個(gè)球。

可是我好孤獨(dú)啊，沒(méi)人陪我聊天，陪我研究美食，陪我蹦蹦跳跳地逃避拖鞋……我不想再這樣孤獨(dú)下去了，我決定撐死自己。

就這樣，世界上最后一只老鼠撐死在了食物堆里。

關(guān)于老鼠的作文二：我是老鼠王國(guó)里的一只小小的老鼠，今年剛滿(mǎn)一歲。我既沒(méi)有迷人的面孔，又沒(méi)有過(guò)人的才華，只是一只毫不起眼的小老鼠。

今天，天還沒(méi)亮，我就覺(jué)得肚子餓了，便出來(lái)找吃的。我走著走著，突然迷路了……這是什么地方？媽呀……

我隨著一股強(qiáng)風(fēng)，被刮到了一座陌生的大城市。在陌生的大城市里，我走著走著，突然，我停住了腳步，我看見(jiàn)了一只爪子，抬頭一看，媽呀！是一只大貓！我扭頭就跑，貓?jiān)诤竺婢o追不舍。不好，前面是個(gè)死胡同！我止住了腳步，扭頭一看，貓已經(jīng)張開(kāi)了血盆大口想要吃我了！我看到旁邊有輛放蘋(píng)果的車(chē)子，我趕緊跳了上去。這時(shí)，車(chē)子的主人來(lái)了，把貓趕走了，我松了一口氣。車(chē)子的主人要把車(chē)上的蘋(píng)果給賣(mài)了。我怕他發(fā)現(xiàn)我，趕緊跳下了車(chē)子，開(kāi)始尋找我的家。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)人要去森林探秘。我想：森林不是我的家嗎？我跟著他，一定能回家。我跳上了他的背，很快就到了森林。

最后，我終于順利得回到了家，見(jiàn)到了爸爸媽媽。