清明節(jié)的作文怎么寫精選(九篇)
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第1篇：清明節(jié)的作文怎么寫范文
清明節(jié)之前，我布置了個(gè)作文題“清明不休息”。題目剛介紹完，學(xué)生就一片噓聲，甚至有人起哄。我一看，就心里暗喜，題目達(dá)到了要求，同學(xué)們應(yīng)該能寫出真情實(shí)感，這個(gè)題目他們有話可寫。
出這個(gè)題目，是為了適應(yīng)語文必修三教材“寫作，也是對話”的教學(xué)，看學(xué)生對“對話必須真誠”的寫作觀的反應(yīng)，并非是學(xué)校真的不放清明假，而是故意刺激下他們，看看如果他們盼望已久的清明節(jié)不休息的話，他們怎么反應(yīng)，有什么意見。我預(yù)設(shè)了幾種情況：一是學(xué)校不放假，學(xué)生不休息；二是學(xué)校放假，學(xué)生能休息，但家長不允許他們休息，逼著他們學(xué)習(xí)，趕著他們補(bǔ)課；三是學(xué)校也放假，家長也希望孩子放松調(diào)整下，但學(xué)生自己不愿意休息，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)或參加社會(huì)實(shí)踐感受傳統(tǒng)文化，在清明祭祖中體會(huì)感恩等。當(dāng)然，不休息，不僅限于身體上的，也可以是精神方面的。
應(yīng)該說，這三種情況都是有生活基礎(chǔ)的，學(xué)生都能寫出自己的內(nèi)心想法。結(jié)果作文寫好上交后，事實(shí)也確實(shí)如此。多數(shù)同學(xué)寫的是第一種情況，少數(shù)同學(xué)寫的是第三種情況，個(gè)別同學(xué)寫的是第二種情況。寫第一、第二種情況的作文中，多數(shù)是通篇埋怨、責(zé)備、牢騷，埋怨學(xué)校、埋怨教育制度、埋怨野蠻的應(yīng)試，埋怨法定假日的不“法”，埋怨不通情理的父母，也有少數(shù)是先埋怨、牢騷，后表示對“不休息”的理解，表示接受不休息的決定，理解學(xué)校、父母的良苦用心，自己還是變煩躁為動(dòng)力、變牢騷為調(diào)劑，重新收拾心情好好學(xué)習(xí)。
根據(jù)高考評分標(biāo)準(zhǔn)，第三種自然是“思想健康”的優(yōu)秀作文；寫第一、第二種情況的作文中，先牢騷后理解，繼續(xù)振奮精神好好學(xué)習(xí)的，質(zhì)量次之；通篇發(fā)牢騷，主旨是埋怨的文章，是最下等之作，因?yàn)樗鼈儭八枷氩唤】怠薄５野l(fā)現(xiàn)，這些牢騷的作文，絕對是“真誠”的，好多平時(shí)作文平庸的學(xué)生這次非常有特色，要么語句短促、鏗鏘，氣勢磅礴，要么環(huán)境烘托，渲染氣氛，要么描摹心理、抒寫心情，還有平時(shí)少見的反語諷刺也用上了。字里行間，都是對“不休息”有感而發(fā)。
作文批改結(jié)束后，我卻陷入了思考：寫作文追求真誠、真情，是必要的，但真誠、真情不等于粗俗、粗鄙，也需要講雕飾、求技巧。寫作既然是對話，就需要注意對方的接受心理，根據(jù)對方選擇適合的方式、技巧來表達(dá)，真誠、真情是寫作的基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上要構(gòu)思、剪裁，這里的剪裁、構(gòu)思并不是粉飾，也不是造假，而是潤色！并非所有的真就是好的，真要真得“得體”，真得恰到好處。
那些少數(shù)對“清明不休息”先牢騷、抱怨，后表示理解的作文，顯然比一味牢騷、責(zé)怪的文章好。他們理解“清明不休息”的原因也非常樸實(shí)，有的想到了農(nóng)村孩子的競爭劣勢，考試還相對公平；有的想到社會(huì)競爭的壓力，不靠勤補(bǔ)拙怎么能先人一步；有的想到社會(huì)的不公平，少有情事能全由自己的個(gè)性、情緒決定，退一步海闊天空；有的想到辛勤勞累的父母，平時(shí)辛苦上班周末還小心地照料自己，他們周末何嘗不想休息！這就合理地寫出了自己態(tài)度的變化，或?qū)Ρ蠕亯|，或類比感悟，總之，有了技巧的融入，真誠的作文，流露的真情，更易被接受，更易打動(dòng)人！
如同禮貌并非謊言一樣，把真誠的情感巧妙地表達(dá)出來，是一種語文素養(yǎng)。像“清明不休息”的那些先抱怨后理解的作文構(gòu)思一樣，即使“理解”部分的內(nèi)容有些勉強(qiáng)，也是較好的。與其說理解“不休息”的文章結(jié)尾，是被“思想健康”的要求綁架，不如說是一種清醒的認(rèn)識，是一種對話、溝通能力的提高。仁者見仁，智者見智，你不認(rèn)可的別人不一定就不認(rèn)可，很多事當(dāng)你有排斥、對抗情緒時(shí)，難道就是直白、粗俗地表達(dá)意見？從我們的生活經(jīng)歷來看，顯然不是。
第2篇：清明節(jié)的作文怎么寫范文
對這些現(xiàn)象作深層次的分析后，發(fā)現(xiàn)其背后的原因如下：其一，多年的應(yīng)試教育的影響。老師們?yōu)榱颂岣呱龑W(xué)率，往往有意無意地忽視語文學(xué)科的工具性和人文性，沒有真正重視作文教學(xué)，沒有對學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散性的啟迪和訓(xùn)練，而把大部分時(shí)間花在做應(yīng)付考試的標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)題上。其二，缺少足夠的課外閱讀。為了應(yīng)付各種各樣的考試，學(xué)生自覺不自覺地遠(yuǎn)離了課外的文學(xué)讀物。許多家長和老師把課外閱讀當(dāng)成是看閑書，真正支持者少，甚至千方百計(jì)地嚴(yán)令禁止。這樣，學(xué)生大部分時(shí)間都在聽老師繁瑣枯燥的分析，真正能起到文學(xué)熏陶的東西接觸過少，可以說成了文學(xué)的“貧血兒”。第三，生活的單調(diào)。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生本來應(yīng)該比城鎮(zhèn)學(xué)生活動(dòng)的范圍要大得多，但為了和兄弟學(xué)校競爭，學(xué)生每天除了吃飯就是上課、自習(xí)，學(xué)生的活動(dòng)范圍自然就被縮小了。試想，一個(gè)沒有生活感知的中學(xué)生，怎么能寫出具有真情實(shí)感的文章呢？第四，教學(xué)觀念落后。由于信息交流和教學(xué)條件的限制，許多老師的作文的觀念陳舊，幾十年一貫制的教學(xué)方法嚴(yán)重地制約了作文教學(xué)的更新和思考。
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)，預(yù)示著語文教學(xué)的春天已經(jīng)到來了，作為農(nóng)村中學(xué)的語文老師，我們應(yīng)審時(shí)度勢，更新觀念，大膽創(chuàng)新，努力走出一條行之有效的作文教學(xué)之路。
首先，把擴(kuò)大閱讀量作為提高學(xué)生寫作水平的重要手段
語文教師應(yīng)當(dāng)明確教育學(xué)生向課外拓展的重要性，想方設(shè)法鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。在課內(nèi)，老師要敢于放手讓學(xué)生自讀，要充分相信自己的學(xué)生有能力讀懂課文或課外書，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，老師再因勢利導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行美感熏陶、情感激發(fā)；同時(shí)，老師要積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間廣泛閱讀有益身心健康的各類圖書。在學(xué)校圖書室藏書有限的情況下，要?jiǎng)訂T學(xué)生主動(dòng)去買課外書、或網(wǎng)上閱讀、或開設(shè)班級圖書角。在提倡“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“終生學(xué)習(xí)”的今天，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書無疑是非常值得推廣的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有豐富的知識積累，寫作時(shí)才不會(huì)有“難為無米之炊”的難堪。
其次，從培養(yǎng)寫作興趣入手，把加大寫作量作為提高寫作水平的根本
興趣是最好的老師。我國老一輩語文教育家魏書生對于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)機(jī)有過大量精彩的論述。順乎自然，讓學(xué)生寫自己喜歡的東西，學(xué)生會(huì)樂于去寫。我們農(nóng)村有許多活動(dòng)，像清明節(jié)掃墓、釣龍蝦、收割莊稼等，老師可引導(dǎo)學(xué)生就地取材。
要想寫出好文章，就必須多動(dòng)筆、多動(dòng)腦筋。至于怎么寫，那就可以“八仙過海，各顯神通”了。老師既要利用每周作文課時(shí)間讓學(xué)生寫一些貼近他們實(shí)際的作文，更要鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間寫隨筆，還可以通過指導(dǎo)寫日記，辦手抄報(bào)、黑板報(bào)，向?？托Ｍ馔陡宓刃问絹砭毩?xí)寫作，培養(yǎng)其寫作興趣。同時(shí)，對學(xué)生作文不可求全責(zé)備，要多鼓勵(lì)，以免挫傷其寫作積極性。
第三，鼓勵(lì)學(xué)生多到廣闊的社會(huì)生活中去汲取寫作的不竭源泉
農(nóng)村是一個(gè)豐富多彩的大課堂，更是一部永遠(yuǎn)讀不完的百科全書。盡管現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，很少有機(jī)會(huì)參加勞動(dòng)，但是周末和寒暑假，還是有相當(dāng)一部分時(shí)間可供自由支配的。每到養(yǎng)蠶季節(jié)，可以叫學(xué)生去幫父母采桑葉、喂蠶寶寶；一到農(nóng)忙時(shí)節(jié)，老師要建議家長們讓他們的孩子參加力所能及的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，體會(huì)田間勞動(dòng)的甘苦。當(dāng)然，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生注意觀察事物，細(xì)心體會(huì)萬事萬物豐富而細(xì)致的情感，啟發(fā)學(xué)生善于站在一草一木、一石一鳥的角度去思考問題，感受生活的真諦。這樣，學(xué)生的思維就開闊了，想象力就豐富了，他們的創(chuàng)作欲望必定會(huì)增強(qiáng)，何愁學(xué)生寫不出具有真情實(shí)感的文章呢？
第四，改革傳統(tǒng)的批改方法
第3篇：清明節(jié)的作文怎么寫范文
一、學(xué)生上課，老師配合
我先從閱讀課文開始，培養(yǎng)小老師，事先做好學(xué)生的工作，給他充足的時(shí)間備課，不太明白之處我們事先交流，然后鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，我則坐在學(xué)生的座位上，以學(xué)生的身份聽課，只有學(xué)生不知怎么往下進(jìn)行的時(shí)候，我才及時(shí)地救場，然后學(xué)生繼續(xù)。我發(fā)現(xiàn)講課的學(xué)生一開始緊張，到后來竟也揮灑自如，跟同學(xué)們互動(dòng)地很好。我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對學(xué)生講課很新鮮，舉手回答問題非常積極，臉上出現(xiàn)躍躍欲試的表情。第一次學(xué)生講課很成功，以后我又陸續(xù)給了很多學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們在講臺(tái)一展風(fēng)采。我還嘗試讓學(xué)生講語文練習(xí)題，學(xué)生交流、提問、朗讀等有板有眼、同學(xué)們非常配合，課堂秩序井然，我只是在學(xué)生解決不了的時(shí)候充當(dāng)顧問而已。每次學(xué)生從臺(tái)上走下來，我和同學(xué)們都會(huì)報(bào)以贊賞的掌聲。
就這樣，我的學(xué)生越來越自信，越來越勇敢，我也越來越輕松。
二、合堂、合作、事半功倍
沒有多少時(shí)間給學(xué)生精批細(xì)改日記和作文，我就采取五六年級學(xué)生合堂的方式，把兩個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行分組，教給他們互批互改，最后選出最好的日記或作文，當(dāng)堂念給大家聽，然后請同學(xué)們提意見，談如果是自己怎樣寫，大到布局謀篇，小到一個(gè)句子的修辭方法、一個(gè)詞語是否合適等等，每一次同學(xué)們情緒都很高漲，因?yàn)榱昙壍耐瑢W(xué)不愿意在五年級的同學(xué)面前丟丑，都努力做好，五年級的同學(xué)也不示弱，有時(shí)候給六年級同學(xué)提的建議，讓大哥哥大姐姐心服口服。
綜合實(shí)踐課，我?guī)ьI(lǐng)兩個(gè)年級的學(xué)生走進(jìn)田間地頭，挖野菜；清明節(jié)憑吊烈士英靈等，特別是展示成果這一環(huán)節(jié)，是合堂中學(xué)生最快樂最興奮的時(shí)刻。不管哪個(gè)年級的學(xué)生，都是爭先恐后，都愿意在同學(xué)面前展示自己的才華，在熱烈的掌聲中享受成功的喜悅。
在這樣的氛圍中，學(xué)生的寫作能力、口語表達(dá)能力、朗讀能力等等，都在不知不覺中得到提高，而我在把方法教給學(xué)生之后，輕松之余倍感快樂。
三、高年級帶低年級，勝似親力親為
每一年六年級畢業(yè)，新上來的五年級學(xué)生對我的教學(xué)方法雖然很新奇但很不適應(yīng)，這就需要六年級的學(xué)生帶五年級的學(xué)生。比如，我組織五年級的學(xué)生去聽六年級的學(xué)生講課、講試題，回來后馬上試講；在小組交流中，跟六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)批改作文、日記、學(xué)會(huì)表達(dá)自己獨(dú)到的見解；特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)，我更是有意把五六年級的學(xué)生打亂再分組，這樣就能取長補(bǔ)短，一般只需半年時(shí)間，新生就適應(yīng)并喜歡上這種方法，效果很好。
第4篇：清明節(jié)的作文怎么寫范文
關(guān)鍵詞：初中 語文 寫作
新課程語文教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生用自己的感官來感知生活的豐富多彩，鼓勵(lì)他們寫出思想健康、富有個(gè)性、勇于創(chuàng)新的文章。寫作教學(xué)需要以教材文本為學(xué)習(xí)模仿載體，以其中的主題思想、寫作技巧、語言風(fēng)格等作為學(xué)習(xí)感悟載體，倡導(dǎo)學(xué)生用自己的感官去捕捉對人生生活等方面的獨(dú)特感受。同時(shí)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主擬題，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作，從而提高寫作水平。作文在初中語文中處于舉足輕重的位置。
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
很多學(xué)生對待寫作的態(tài)度往往都是比較消極的。如果不是老師要求，很少有學(xué)生愿意自己動(dòng)筆寫作。而無論從事什么活動(dòng)，興趣始終是一個(gè)重要的內(nèi)驅(qū)力，而學(xué)生要是在這種壓力下被迫從事寫作活動(dòng)，則很難寫出好的文章。為此，教師要想提高學(xué)生的寫作水平。首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?一般來說，教師在布置寫作任務(wù)的時(shí)候，往往習(xí)慣在命題上限制學(xué)生，共至直接把作文題目定好了，讓學(xué)生必須以教師所擬定的命題來進(jìn)行寫作。這樣做一方面扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，另一方面打擊了學(xué)生的寫作興趣。因?yàn)榻處煹慕y(tǒng)一命題不可能滿足所有學(xué)生的喜好，有些學(xué)生對教師所出的題目沒有任何必趣，而迫于作業(yè)壓力。只有敷衍了事，甚至直接抄襲。因此，教師一定要改變學(xué)生被動(dòng)寫作的局面，在命題上給學(xué)生一定的自由。例如，教師可以給學(xué)生出一個(gè)母命題，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好確定自己的子命題，這樣，當(dāng)學(xué)生具有了一定的自主能力時(shí)，就能夠選擇一些自已感興趣的或者是比較擅長的題目來寫，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
二、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生寫作的熱情
一堂好的作文課，應(yīng)該飛揚(yáng)著激情，燃燒著思想，閃爍新舊青春：一堂好的作文應(yīng)該是一首詩，應(yīng)該是一幅明麗的畫，應(yīng)該是一曲動(dòng)聽的歌。使同學(xué)們在輕松的氛圍中，主動(dòng)參與，積極思考，成為學(xué)習(xí)的主人。作文寫作是教學(xué)中的重要一塊，但僅僅靠一支粉、一張嘴巴是不能打動(dòng)學(xué)生的。在課堂作文教學(xué)中要針對學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)各種有利于寫作的情景，從而激發(fā)學(xué)生的情感。如：寫以“父親”、“母親”為題目的作文時(shí)，學(xué)生所選材料往往過于陳舊，感情不能很好的表達(dá)出來。針對這種情況，我先讓學(xué)生回憶朱自清的《背影》，引導(dǎo)學(xué)生想想父親平時(shí)為自己做過的難忘的事情。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生很快明白了這樣一個(gè)道理：父愛是深沉的。雖然表面上往往看不出來，卻讓我們永難忘懷――同學(xué)們在聲情并茂的氛圍中，靈氣飛揚(yáng)、火花閃耀、才情煥發(fā)。從而使他們產(chǎn)生“我要寫”的欲望，激發(fā)了他們的寫作熱情。
三、啟發(fā)學(xué)生觀察生活
生活是作文的源泉，脫離了生活，作文就成了無源之水，失去了應(yīng)有的生命力。但現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生作文缺少“真生活”，一味的虛構(gòu)“假”、“大”、“空”，這樣的作文寫多了，一提作文學(xué)生就“頭痛”，感到?jīng)]有東西可寫，感到索4然無味，也就成了正常現(xiàn)象。追本溯源，老師的誤導(dǎo)是學(xué)生對作文不感興趣的根本原因，老師一味要求寫積極高尚的內(nèi)容．很容易使學(xué)生產(chǎn)生“只有積極高尚的內(nèi)容才是真生活”的錯(cuò)誤認(rèn)識。因此，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從凡人小事中體驗(yàn)生活的真實(shí)。感悟真性情。組織實(shí)踐活動(dòng)后作文是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真生活抒寫真性情的好方法，比如。清明節(jié)組織學(xué)生蹬山，讓學(xué)生親近自然；開親子家長會(huì)，讓學(xué)生與家長面對面。溝通心靈；周末布置學(xué)生為父母做一件力所能及的小事，讓學(xué)生體驗(yàn)親情的偉大……枯燥乏味的生活一旦有了切身體驗(yàn)，就會(huì)變得興趣盎然，然后作文必會(huì)情真意切。久而久之，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美，進(jìn)而體驗(yàn)作文美。
四、巧用課文的行文思路，學(xué)以致用，有效模仿
文章是作者思維的展開。夏丐尊認(rèn)為：“所謂好的文章就是使讀者容易領(lǐng)略、感動(dòng)、樂于閱讀的文字。諸君執(zhí)筆為文的時(shí)候，第一不要忘記有讀者。離了讀者，就可不必有文章的?！比绻f立意選材更多地偏重于實(shí)現(xiàn)“我想表達(dá)這個(gè)意思”，“我想寫這些內(nèi)容”，那么謀篇布局就可能更多地偏重于解決“我要寫給誰看”和“我怎樣寫更利于讀者接受”。教師在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體味課文的謀篇布局時(shí)，如果能夠注意把握作者的“讀者意識”和“寫作意圖”，對于幫助學(xué)生了解寫作的基本道理、提高學(xué)生的寫作水平，將會(huì)起到積極的作用。文章常見的結(jié)構(gòu)樣式有橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)和排比段式等。在閱讀教學(xué)中教師強(qiáng)調(diào)并突出課文的結(jié)構(gòu)樣式，進(jìn)行模仿練習(xí)，那么學(xué)生的作文就不會(huì)雜亂無章沒有頭緒。
五、培養(yǎng)學(xué)生寫作激情
怎么培養(yǎng)學(xué)生的寫作激情呢?激情，即激動(dòng)的情緒。學(xué)生有表達(dá)的激情，作文就會(huì)寫好，所謂“不吐不快”的境界，就指這種激情。學(xué)生激情從何而來，來自于對所寫事物有激情；感情又來源于對所寫事物的認(rèn)識。學(xué)生作文興趣的源泉是對客觀事物的認(rèn)識。豐富學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生對直接與間接生活渠道中接觸的眾多事物加以分析思考，從而認(rèn)識事物。就會(huì)產(chǎn)生作文的激情。作文命題應(yīng)是開放性的，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望。有一種沖動(dòng)想把自己想說的意思表達(dá)出來。如春游歸來寫《玩得真高興》；又如根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)，我們可以精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過程，注意同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程，討論從游戲中懂得的道理。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且富有情趣。
總之，學(xué)生寫作能力的提高不是一朝一夕就能辦到的。要靠廣大師生的共同努力，真正做到教與學(xué)互動(dòng)，師與生互動(dòng)。使學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)，更重要的是學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地表達(dá)．從而使寫作教學(xué)步人健康發(fā)展的軌道。
參考文獻(xiàn)：
第5篇：清明節(jié)的作文怎么寫范文
過年春節(jié)寒假作文1
照荊州的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在“冬至”就開始了這是一年里最冷的時(shí)候。再這些天里，家家都腌制臘味品，有臘魚、臘肉、臘腸……這不是臘味品，而是個(gè)小臘味品展覽會(huì)。
孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事是買零食：蛋糕、面包、糖果……第二件大事是買鞭炮。第三件大事是買玩具——汽車、飛機(jī)、風(fēng)箏、 娃娃……
孩子們高興，大人們也繁忙。他們要在過年前買吃的 喝的 穿的 用的……好在信念是顯示出萬象更新。
二十三過了，大家更忙了。必須大掃除，還要把肉、雞、魚、年糕等準(zhǔn)備充足——店鋪臘月二十五、二十六關(guān)門。
除夕的大街真熱鬧！家家戶戶趕做年菜，到處是酒菜的香味。男女老少穿著新衣，門外貼著對聯(lián)，屋里貼著年畫。燈火通宵，鞭炮聲不斷。任何人，除非萬不得已，必定趕回家吃團(tuán)圓飯。吃完飯，大家坐在電視機(jī)前，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。這一夜，除了很小的孩子，沒有人睡覺，都要守夜。
正月初一，全城都在休息。男人們帶著孩子去親戚朋友家拜年，女人們在家接待客人。
正月初六初七，店鋪開張，不過并不很忙。
元宵上市, 春節(jié)的又一個(gè)到了,正月十五處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事,紅火而美麗. 中山公園里面都要掛歷出花燈,各形各色,有的是玻璃的,有的清一色是牛角的`,有的都是紗燈, 有的繪著《紅樓夢》或《水滸傳》的故事。
臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑的時(shí)候, 過了燈節(jié), 天氣轉(zhuǎn)曖,大家又去忙著做農(nóng)活了. 荊州雖是城市, 可是它也跟著農(nóng)村一樣過年, 而且過得分外熱鬧。
過年春節(jié)寒假作文2
大年三十那天中午，我們?nèi)胰嗽谕夤页詧F(tuán)年飯。家里的人有外公、媽媽、爸爸、舅舅、舅媽還有我和我的小表弟牛牛，遺憾的是沒有了外婆，因?yàn)樗谑畮滋烨叭ナ懒恕?/p>
我們祭掃完了外婆，便開始吃飯了。
我的小表弟只有一歲半，吃飯時(shí)很不認(rèn)真，一會(huì)兒在地上躥來躥去，一會(huì)兒又爬到床上。他看見我在喝可樂，就望著我很想喝。我把他抱過來，用杯子喂他，他剛喝了一口，就搶過杯子自己捧著喝，他喝得津津有味，不一會(huì)兒，我杯子里的可樂就被他喝得精光了。我把他放在床上讓他自己玩兒。他玩兒了幾分鐘，便指著他的小嘴，把嘴張開，向著我說“啊、啊”，意思是還要喝。我又坐在床上喂他，喝了幾口，他突然發(fā)現(xiàn)桌子上裝可樂的塑料瓶子，就急忙跑過去拿起就往嘴里倒，可怎么也倒不出來，因?yàn)槠孔永锏目蓸芬驯晃业构饬?。他于是看著我指指瓶子，我便從杯里倒了一點(diǎn)在瓶子里。在我倒的時(shí)候，他目不轉(zhuǎn)睛地看著我，神情有些緊張，還不時(shí)發(fā)出“哦、哦”的聲音，好像在提醒我“小心點(diǎn)，別弄灑了”。喝完了，他又把瓶子伸過來叫我倒，待到我把所有的可樂都倒進(jìn)他的瓶子，他一“咕嗜”喝完后，摸著肚子，搖著頭，自己不停地說著“不要不要”!
看到牛牛又可笑又可愛的樣子，我們?nèi)议_心極了，這多少也沖淡了一些外婆去世的悲傷氣氛。
過年春節(jié)寒假作文3
1月31日大年初一，我和老媽去了河坊街，?。±锩鏉M街都是人，擠得我喘不過氣來，我這“小不點(diǎn)兒”，早就被滿街的人給淹沒了，我繼續(xù)往前走，人流只是有增無減，我順著熙熙攘攘的人群，花了九牛二虎之力，終于擠進(jìn)了吳山廣場，可沒想到，吳山廣場也全部都是人，連廣場上所有樓梯、石頭、草坪都坐滿了人，就連小店里的冰激淋，也早早的賣完了。接著，我上了城隍山，沒想到城隍山開廟會(huì)，還是人山人海，山腳、山腰、山頂一個(gè)樣，哎呦！好熱鬧啊！我想有可能是今天春節(jié)特別熱，太陽好，還有春節(jié)也是大家休息的日子，而且現(xiàn)在人們過年了，手頭錢也多，就出來逛逛。
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！庇诌^年了……今年的春節(jié)過得很特別，我們家原有一個(gè)完美的計(jì)劃：過年時(shí)我們回老家，去爺爺奶奶那兒過年。我家年年都這樣，所以這也成了我家的一大風(fēng)俗習(xí)慣了。...
除夕夜是多么美麗，多么精彩。耀眼的禮花在空中閃爍，鞭炮聲打破了除夕之夜。天上的煙花真是讓人眼花繚亂、應(yīng)接不暇。除夕夜也呈現(xiàn)出了一片喜氣洋洋的景象。到了晚上，該吃年夜飯了。
大年三十晚上，無論是大人們，還是小孩兒都穿上了新衣，臉上全都帶著燦爛的笑容吃年飯，拿紅包，最有趣的還是放煙花爆竹了。節(jié)日的濱港路真熱鬧啊！我和爸爸精心挑著各式各樣煙花爆竹，過了一會(huì)兒，大街小巷就放起了煙花！
時(shí)間可真是飛逝啊！轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)度過了十多個(gè)新年了這不，新年又來臨了。在除夕之夜，我們?nèi)覉F(tuán)聚，吃年夜飯，這是我們普遍存在的除夕守歲的習(xí)俗。
“春節(jié)”是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。每到這時(shí)候，家家戶戶都要聚在一起吃團(tuán)圓飯。外來打工者都急急忙忙地收拾行李，準(zhǔn)備回家，拿著一年的工資，心中暖洋洋的；我們小孩子，取得了好成績，心中美滋滋的，等待著家長們的夸獎(jiǎng)……大街上、小...
第6篇：清明節(jié)的作文怎么寫范文
2021春節(jié)趣事作文600字一
春節(jié)是我國最重要的節(jié)日，也是一年中最隆重的節(jié)日。每家每戶都會(huì)慶祝一番。有些民族還會(huì)搞一些活動(dòng)來歡度新春佳節(jié)，比如舞龍舞獅、說書唱戲、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等。
一到年關(guān)，大人小孩都忙乎開了，備年貨、掃屋子、祭祖宗忙的不也樂乎!貼春聯(lián)是必不可少的一個(gè)項(xiàng)目?；蜃约簞?dòng)手或請人代勞，把一年的收獲和來年的希望都寫進(jìn)這小小的春聯(lián)里。同學(xué)們，說起春聯(lián)，還有一個(gè)故事呢!春聯(lián)，起源于桃符，它最早出現(xiàn)在周代，是懸掛在大門兩旁的長方形桃門板。據(jù)說，桃木有鎮(zhèn)鬼、驅(qū)邪的功能。因?yàn)槭郎系膼汗矶嘉窇帧吧褫薄?、“郁壘”二神，所以民間就用桃木刻成他們的模樣，放在自家門口以驅(qū)鬼辟邪。后來，人們索性在桃木板上刻上兩位神的名字，認(rèn)為這樣做同樣可以鎮(zhèn)邪驅(qū)惡。這種桃板就稱為“桃符”。在五代十國時(shí)期，開始有人在桃符上寫字。一次，蜀國的君主孟昶在除夕之夜令學(xué)士在桃符板上寫字，因看不清學(xué)士們所寫的內(nèi)容，孟昶索性自己書寫“年年約余慶，嘉年號長春”。由此產(chǎn)生了中國第一副春聯(lián)。
常回家看看，回家看看，再遠(yuǎn)的游子也要趕回家跟家人團(tuán)聚，吃上父母精心準(zhǔn)備的年夜飯。舊時(shí)，人們把這叫做除夕守歲、熬年。這一頓飯要慢慢吃，一直要吃到深夜。
看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的精彩節(jié)目，圍著熱氣騰騰的火鍋，聽著窗外陣陣的爆竹聲，一家人享受著天倫之樂。這時(shí)候，小孩子最開心的是長輩會(huì)發(fā)壓歲錢。據(jù)說，在魏晉時(shí)期就有這個(gè)做法。壓歲錢也叫“押歲錢”、“壓祟錢”因?yàn)闅q與祟是諧音，壓歲錢可以壓住邪祟，使小孩們平平安安過年。
過年了，少不了走親訪友。親戚朋友聚集在一起，吃著豐盛的酒菜，互贈(zèng)祝福，共謀發(fā)展大計(jì)。這一活動(dòng)一直要持續(xù)到正月十五元宵節(jié)之后。
春節(jié)，不僅僅是大家在一起吃喝玩樂，更重要的是體現(xiàn)了我們國家的一種民族精神。它融入的是一種親情，一種對美好的生活的追求以及人與人之間的和諧與安寧。
2021春節(jié)趣事作文600字二
我們中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)……可是在這么多的傳統(tǒng)節(jié)日中，我最喜歡的還是春節(jié)。因?yàn)樵诖汗?jié)里，我可以穿新衣，賞煙花，收紅包，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)……今天我就說說我家是怎么過春節(jié)的。
貼春聯(lián)是春節(jié)的一個(gè)重要的習(xí)俗。每逢春節(jié)，人們便在大年三十早上貼出春聯(lián)，因?yàn)榇郝?lián)可以防災(zāi)避邪，給人帶來好運(yùn)。今年春節(jié)，我們一家回老家過年。大年三十早上，我跟著爸爸去小叔家貼春聯(lián)。來到叔叔家，我迫不及待拿起春聯(lián)就想貼，可小叔卻不讓，他怕我貼錯(cuò)了。其實(shí)貼春聯(lián)也是有講究的，要看清春聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)，如果貼錯(cuò)了那可就鬧笑話了。這對我來有點(diǎn)難，于是我需心請教爸爸，聽著爸爸耐心地講解，我恍然大悟，想不到看似簡單的貼春聯(lián)活動(dòng)中還有這么多學(xué)問!我們幾個(gè)小孩子幫著爸爸在大門上貼了大紅春聯(lián)，在大門正中貼上一個(gè)“?！弊?。你可別小看這么個(gè)“?！弊?，它可講究著呢。“?！弊直仨毜怪N，這樣就意味福到了!
團(tuán)圓飯是每年春節(jié)必不可少的一道大餐。春節(jié)來臨，人們哪怕身在千里之外，都要趕回老家，和親人團(tuán)團(tuán)圓圓，一起吃上一頓團(tuán)圓飯。今年老姐工作忙，沒有回老家，只有我和老爸老媽、三叔和弟弟一起吃年夜飯了。老媽把年夜飯燒好后，我們便上桌吃了。我們互相碰杯，互相祝福。三叔祝我在新學(xué)期里成績更上一層樓，我祝三叔身體健康，生意興隆。我們沉浸在節(jié)日的氣氛中，歡聲笑語不絕于耳，洋溢著濃濃的年味兒。
小孩子最期盼的是當(dāng)然是放煙花了。吃完年夜飯，孩子們迫不及待地來到場院上，抬頭望望，天空早已成了禮花的海洋，五彩繽紛的煙花把深藍(lán)的夜空裝點(diǎn)得分外耀眼、奪目。煙花就像是一個(gè)個(gè)小精靈，帶著喜人的哨音飛向天空，旋轉(zhuǎn)，怒放，我們看得眼花繚亂。春節(jié)可真熱鬧啊!
在這溫馨、祥和的節(jié)日里，我們享受著美味，沉浸在喜悅中……
2021春節(jié)趣事作文600字三
今年的春節(jié)來得特別早，似乎有些讓人措手不及。剛過完元旦，就迎來了期末考試;期末考試剛過，居然就要過年了。對于我們學(xué)生而言，今年春節(jié)的氣氛好象不及往年那么濃烈。因?yàn)榭荚嚨挠嗤形瓷⑷?，似乎還在為考試而患得患失，便幾乎忘了以往過年的熱鬧景象。
讓我想想去年的這個(gè)時(shí)候吧。由于親戚們都要聚到我家，父母早早的就忙開了。他們倆都騎上自行車，一起到市場上去采購年貨。既要考慮到一幫小孩聚到一起又瘋又鬧地，得準(zhǔn)備點(diǎn)他們愛吃愛玩的：又得想到大人們談笑風(fēng)聲必備的瓜子、花生……。這樣一來，他們回來時(shí)，車簍里必定是大包小包，裝得滿滿的。
就在大家都在忙活的環(huán)境中，我們對春節(jié)的渴望自然是格外的強(qiáng)烈。好不容易盼來了除夕，從下午開始，我就期待著敲門聲。開門的第一句話必然是“祝你新年快樂，萬事如意”之類。漸漸地，人都到齊了，大人們便圍著圓桌一起聊天。平常日子里大家由于工作繁忙而無暇互相聯(lián)系，現(xiàn)在，他們都趁這個(gè)機(jī)會(huì)暢所欲言。談?wù)勔荒陙淼墓ぷ髑闆r，訴一訴生活上的苦衷和感慨，彼此之間沒有半點(diǎn)隔膜，心與心之間貼得格外的近。
調(diào)皮好動(dòng)的我們現(xiàn)在正是如魚得水。大人們有他們自己的范圍，沒空管我們，我們也就有些“為所欲為”。躲進(jìn)一個(gè)房間，一起擠坐大床上。交流交流學(xué)校里的趣事，時(shí)不時(shí)有人會(huì)被逗得差點(diǎn)從床上翻下去。搞笑的哥哥拿手節(jié)目便是用他特有的方式，來“輔導(dǎo)”我們幾個(gè)妹妹的英語。他的教法雖說不上深入淺出，但讓我們記憶尤為深刻。
“開飯了……”父親的一聲招呼，弟弟連忙蹦蹦跳跳跑到桌前，看著一桌好菜眼紅。大人們不約而同地說：“差點(diǎn)忘了這件重要的事?！蔽覀円膊欧磻?yīng)過來壓歲錢還沒拿呢。雖說這傳統(tǒng)我們也經(jīng)歷了不少年，可要接過紅包，不知怎么的還是有些不好意思。
一大家人團(tuán)團(tuán)圓圓地圍在桌旁同吃年夜飯，有什么比這個(gè)還要幸福呢?這時(shí)，電視里的春節(jié)晚會(huì)似乎也沒有了太大的吸引力。
2021春節(jié)趣事作文600字四
陣陣鞭炮聲入耳，家家戶戶貼上了春聯(lián)，過年的氣氛充滿了大街小巷。鰲龍——源自民間的舞蹈藝術(shù)，映入了人們的眼簾。舞鰲龍的人們身穿鮮艷的紅衣服，手舉鰲龍，興高采烈地?fù)]舞起來，從左揮到右，再從右揮到左，伴隨著音樂聲又轉(zhuǎn)個(gè)圈。雖然看得眼花繚亂，但是卻讓人目不轉(zhuǎn)睛，連眼睛都舍不得眨一下。
春節(jié)就是充滿著無窮的快樂，快樂環(huán)繞著每一個(gè)人。
年是熬年的年。民間一直流傳著這樣一個(gè)傳說：在太古時(shí)期，有一種兇惡的怪獸，人們管它們叫年。它面貌猙獰且生性兇殘，每隔一段時(shí)間就要出來傷害人畜，毀壞農(nóng)田，使人們談年色變。后來，人們算準(zhǔn)了年的活動(dòng)規(guī)律，把那可怕的一天稱為年關(guān)。...
中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，最為重要的莫過于春節(jié)了。每到春節(jié)，是我最開心的時(shí)候，人們喜貼春聯(lián)，張燈結(jié)彩，好不熱鬧!年三十晚上，我開始和姐姐熬夜也就是媽媽說的守歲。一家人看著春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、包著水餃，其樂融融。
盼啊，盼啊，春節(jié)終于來臨了，伴隨著時(shí)鐘的敲響，我們又迎來了美好的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)。我滿懷激動(dòng)地呼喊著：新年到了!新年到了!啊!新年多么美好啊!我興奮地在家中來回地跑著，抑制不住自己喜悅的心情。
節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語境下，是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)，與宗教、祭祀、慶典、聚會(huì)等相聯(lián)。
春節(jié)這是一個(gè)長長的假期，長得讓我無所事從。天氣是那么的好，陽光暖暖的，輕輕的舔著我的臉我記得小時(shí)侯最愜意的事就是沐浴在陽光里，啃一個(gè)大蘋果，趴在沙發(fā)上，翻一本漫畫書。
三十兒晚上，我們?nèi)业斤埖瓿阅暌癸?。我們來到飯店里，飯店里很熱鬧。服務(wù)員阿姨身上穿著漂亮的新衣服，臉上面帶著節(jié)日的微笑。我們來到房間開始吃飯。各種美味可口的飯菜擺了一桌子，攙得我口水都要流出來了。
喜氣洋洋過新年，歡歡喜喜慶團(tuán)圓興奮的心兒在悠蕩。到處是鞭炮聲，到處是綻放的笑臉，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。貼春聯(lián)嘍!爸爸一招呼，我飛奔下樓，自告奮勇，要求自己貼春聯(lián)。先幫春聯(lián)貼上雙面膠，然后小心翼翼的貼上去。太棒了，不偏不倚。
時(shí)間老人匆匆而去，我們又迎來了，一年一度的新年，蛇年你好!新年的早晨，家家戶戶張燈結(jié)彩;大街小巷，爆竹聲聲。俗話說：無花不成年。要過年了，媽媽逛花市時(shí)選購了君子蘭、牡丹花、水仙花等，希望帶來年的富貴。
2021春節(jié)趣事作文600字五
太陽許是也要回家過年，不到六點(diǎn)，便慢騰騰地拖著疲憊的身子下了山。
與平常不同的是，窗外沒有了平常的冷寂，而是熱鬧一片。記得王安石的《元日》有一句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。雖然眼前的是一杯溫?zé)岬陌组_水，并不是可以驅(qū)邪的屠蘇酒，但家人團(tuán)聚的溫馨，我已經(jīng)滿足了。
遠(yuǎn)處亮起了幾盞星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒。嬸嬸扯著我，說是要去超市給家里買些年貨。我心里暗自雀躍，又可以狠狠地“宰”嬸嬸一頓了。
超市里亮堂堂的，擠滿了人。嬸嬸領(lǐng)著我如游龍般在這人山人海中游走。當(dāng)我們選好了一大堆鍋碗瓢盆，推著車子跟著人流來到了出口時(shí)，卻看到了這樣的景象：一位身材纖弱的婦人左臂圈著三個(gè)果籃，右手提著兩個(gè)果籃，在“賣果籃賣果籃”地叫賣。果籃里頭有兩個(gè)柚子、七個(gè)橙子，她一個(gè)人提著這些果籃，有幾次險(xiǎn)些被人群擠倒。人多了，她再也撐不住了，“呼”地一聲倒在大街上。我走近了瞧，果籃的包裝紙都散了，水果七零八落地躺在地上，有幾個(gè)都已經(jīng)顯現(xiàn)出坑坑洼洼了。我看旁人都沒有要幫忙的意思，我也就縮回了自己的手，放在暖洋洋的口袋里。
突然，來了個(gè)農(nóng)民工。一身不知是白襯衫還是灰襯衫的衣服耷拉在身上，頭發(fā)花白，穿著的黑布鞋早成了黑白布鞋——他大概是刷漆工吧。只見他正準(zhǔn)備用白花花的雙手扶起婦人，卻好似知道了自己的雙手骯臟，摸著頭嘿嘿地笑了。從口袋里抽出手般大小的紙巾，擦了擦手，問：“大妹子，你沒事吧?我扶你起來?！闭f著便攙起婦人，幫著她撿水果，眾人見了此景，都紛紛幫著婦人撿起散落在水果。
第7篇：清明節(jié)的作文怎么寫范文
2021春節(jié)作文一
在不知不覺中，春節(jié)到了。
小區(qū)里很熱鬧，伶俐都換上了新衣服，小樹也不例外，人們在它身上掛上了紅通通的小燈籠，一陣風(fēng)吹過，小樹和它背上的小燈籠們搖晃著，它們像是在和我們打招呼，把一片喜氣洋洋傳遞給我們，草坪里的小草雖然枯萎了，在節(jié)日里卻顯得那么生機(jī)勃勃，地上的黃葉仿佛跳起了舞。遠(yuǎn)處似乎站著一個(gè)人，她彎曲著背，把地上的垃圾掃進(jìn)垃圾桶，原來產(chǎn)辛勤的清潔工阿姨啊，在春節(jié)，在和家人團(tuán)聚的時(shí)候，她仍堅(jiān)守在崗位上，為我們清掃小區(qū)里的垃圾。
媽媽正在為我們家貼上春聯(lián)和福字，我先幫她定好春聯(lián)的位置，她再撕出一條膠布來，把春聯(lián)的兩端固定住，這時(shí)，我看了一眼，說：“唉呀，不行，貼歪了?！敝笥职汛郝?lián)撕了下來，貼橫幅更不容易，我端了一把椅子，站在上面，才固定住了橫幅，這時(shí)，負(fù)責(zé)貼膠布的媽媽擠了進(jìn)來，我快被擠下去了，我把椅子往右移，媽媽總算是能貼膠布了。這時(shí)，媽媽把“?！弊帜昧顺鰜恚瑢ξ艺f：“這福字要倒著貼，表示福到。”我們迅速貼好了“?！保瑓s擋住了貓眼，看來又得重新貼了，我們把福往上移，完工了。我剛想走，媽媽又遞給我一對燈籠，讓我把它們貼在陽臺(tái)上，又有活了。我把椅子端到陽臺(tái)放下，占了上去，把手中的燈籠往上舉，沒想到這燈籠拿在手里挺輕，舉在頭頂卻十分吃力，我好不容易把燈籠舉起來，卻又過了頭，害得我差點(diǎn)從椅子上掉下去，媽媽見了，馬上跑過來，這才扶住了我。我突然想到了一個(gè)好辦法，暗暗在心里罵自己笨：這可是升降衣架啊，何必還要花那么多力氣呢。我按下升降衣架的按鈕，把燈籠掛了上去。
望著門上的“?！弊趾痛郝?lián)，書房里掛著的中國結(jié)，我家似乎也換上了新裝，我們要開開心心地去迎接新的一年。
2021春節(jié)作文二
春節(jié)到了，親戚要來咱們家做客，我們要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
“銘揚(yáng)，幫爸爸抬一下桌子!”“哦，我來啦!”“兒子，來幫媽媽擺放一下碗筷!”“喳!”“孫子，來，幫奶奶來搬菜!”“我來了!”……哎，我可是一秒鐘都沒歇呀!
剛要坐下，爺爺開著電動(dòng)車“嘟嘟”回來了，我看見車上掛著大包、小包，總不能袖手旁觀吧!于是我“飛”出家門，左右開弓，邁著“凌波微步”直奔廚房……奶奶累了，歇歇腳;爺爺累了，澆澆花;老媽累了，嗑瓜子;老爸累了，伸伸腰;我累了……打住，先瞧瞧我還做了哪件驚天動(dòng)地的事情。
“嘿喲，嘿喲，倒垃圾!”我騎著三輪車，目標(biāo)——大垃圾箱，出發(fā)!
垃圾箱到了，我拎起兩桶垃圾向箱子倒去，垃圾如開閘的洪水般往下涌。我還時(shí)不時(shí)用掃帚把賴在車上不走的“淘氣包”們趕下車，讓它們早點(diǎn)投入垃圾箱“母親”的懷抱。經(jīng)過不懈努力，總算活著回了家，真是累“死”我也。
開飯啦——一家人圍坐在餐桌旁品嘗奶奶做的美味佳肴：香噴噴的雞肉、麻辣辣的大龍蝦、油光光的糖醋排骨……讓我“口水直下三千尺，一摸身旁沒筷子”。搶!我大口大口地吃起來。先前的勞累、抱怨全拋到九霄云外去了。老媽嗔怪到：“你這小子，食神轉(zhuǎn)世呀!”呵呵!一舉杯：“祝爺爺奶奶身體健康、長命百歲!”二舉杯：祝大家工作進(jìn)步、永不下崗!“”最后祝大家團(tuán)團(tuán)圓圓、美美滿滿!“雙手抱拳;”恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來!“”哈哈哈……“大家都被我逗笑了。
春節(jié)，你過得怎么樣?我”火眼金睛“，發(fā)現(xiàn)了不同尋常的滋味哦!
2021春節(jié)作文三
春節(jié)來了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，每個(gè)人的臉上都掛著幸福的笑容，而我過得特別有意思。
早上起床，我們一家去貼春聯(lián)。剛貼著“福”的時(shí)候，爸爸阻止我說：“等一等，貼福的時(shí)候，應(yīng)該把“?！钡怪N。因?yàn)椤案５埂敝C音“福到”，這樣咱家就有福氣了?！?/p>
吃年夜飯的時(shí)候，美味佳肴的飯菜在餐桌上冒著熱氣，讓人垂涎欲滴，爺爺告訴我們吃年夜飯還有講究，吃魚叫做年年有余，吃湯圓叫做團(tuán)團(tuán)圓圓，吃香腸叫做常吃常有，因?yàn)轱溩酉裨獙殻硎矩?cái)源滾滾，所以大家一定要多吃餃子，過年時(shí)不能吃雞和蝦，因?yàn)槌噪u叫嘰嘰喳喳，吃蝦叫越吃越瞎。
吃完年夜飯，我們開始“手癢癢”了，那批鞭炮就往外沖，我拿起打火機(jī)點(diǎn)燃引線，我以為過了很長時(shí)間才開始爆炸，可是才一兩秒就震耳欲聾的聲音就已經(jīng)在我耳邊響起了，一個(gè)比較小的在我背后幾厘米的地方爆炸了，可我一點(diǎn)沒傷著。
在爺爺家玩夠了，我們就向回家的路上前進(jìn)，到家后我們就開始看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，動(dòng)聽的歌曲讓人歡快喜慶，武術(shù)和雜技讓人拍案叫絕，而小品讓人捧腹大笑，搶紅包的時(shí)候爸爸媽媽拿起手機(jī)不停地?fù)u起來，據(jù)說全國人民都在要手機(jī)搶紅包。
最后，我祝爺爺奶奶姥姥姥爺長命百歲，爸爸媽媽幸福美滿，老師萬歲如意，兄弟姐妹健康快樂成長，祝我自己好好學(xué)習(xí)，天天向上。
2021春節(jié)作文四
中國是一個(gè)文化之國，有許多傳統(tǒng)文化，也有許多傳統(tǒng)節(jié)日，有端午節(jié)，重陽節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)……不過，我最喜歡的就是過年了，因?yàn)檫@是全中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
你們知道過年的來歷嗎?去年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人說，很早以前，年就是一個(gè)可怕的野獸，它每年除夕，都要出來害人，殺人放火，無惡不做，害得人們吃了不少苦，后來有一個(gè)老婆婆，她想了一個(gè)辦法，她身穿紅衣紅褲紅襪，門外貼上紅紙黑字，還放紅紅的炮竹，把野獸嚇跑了。以后每年除夕，家家戶戶都這樣，就成了過年。
我最喜歡過年，每到過年，家里都要買許多菜和好吃的零食，小孩要穿新衣服，門上貼倒福字，門兩邊貼上春聯(lián)，窗上貼上美麗的窗花，把家里打掃得干干凈凈的，請上所有的親威一起吃團(tuán)圓飯。
晚上，媽媽做了一大桌好菜，有甲魚、雞鴨、年糕、大蝦、螃蟹……好酒好肉，應(yīng)有盡有。8點(diǎn)，一家人坐在電視機(jī)邊，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一家人其樂融融，幸福滿滿。讓我最開心的就是，我有壓歲錢，我可以買東西吃。12點(diǎn)，我們出去放炮竹，爸爸點(diǎn)火，我捂著耳朵看，真是又漂亮，又開心。
中國的傳統(tǒng)節(jié)日——過大年，我是這樣過年的。你們呢?
2021春節(jié)作文五
每年過年，我們家都會(huì)回農(nóng)村過年，而在農(nóng)村，家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián)，這是習(xí)俗，也是習(xí)慣。
對聯(lián)，又稱楹聯(lián)，俗稱對子。是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶，它是中華民族的文化瑰寶。春節(jié)時(shí)掛的對聯(lián)叫春聯(lián)。
走在鄉(xiāng)間小道上，我敢保證，只要有人家，就會(huì)有春聯(lián)。吃完飯，在村里到處走走，看看春聯(lián)，品味品味，絕對也是一種享受。如今的農(nóng)村，鄉(xiāng)親們的文化品位水平確實(shí)提高了不少，甚至還有自家撰寫的頗有個(gè)性的春聯(lián)，市場上買回來的也都十分新穎，幾十戶人家沒有一戶的春聯(lián)是重復(fù)的。有幾首至今難以忘懷：春雨絲絲潤萬物紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山橫批：春意盎然;大地流金萬事通冬去春來萬象新橫批：歡度春節(jié);大順大財(cái)大吉利作文/新春新喜新世紀(jì)橫批：萬事如意……
這些春聯(lián)洋溢著清新、典雅、古樸、率真的韻味。春聯(lián)似畫，春聯(lián)似詩，分明顯示著家鄉(xiāng)人的氣質(zhì)和文化底蘊(yùn)!
春聯(lián)是對家人在新的一年里的祝福，它是中華民族的文化瑰寶。
除夕夜，家人們團(tuán)聚在一起，說說笑笑，少不了的是祝福，團(tuán)年飯，大家坐在一塊兒，舉杯歡慶，少不了的也是這份祝福;大家一起在家門前貼上春聯(lián)，這也是對家人的一種祝福;春聯(lián)離不開祝福，祝福離不開春節(jié)，春聯(lián)與春節(jié)本就是一對。
第8篇：清明節(jié)的作文怎么寫范文
語文老師個(gè)人計(jì)劃1
本學(xué)期，初中語文教研組工作，將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。
一、指導(dǎo)思想：
直面目前我校學(xué)生語文整體水平不高，本學(xué)期語文教研組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下開展相關(guān)教研活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)改革的研究，以單元考試為依托，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實(shí)力。
二、工作思路：
（一）、進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)。
落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
（二）多管齊下，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會(huì)中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下，我們語文教師必須在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。
本學(xué)期，主要采取教師自主研究實(shí)踐，加強(qiáng)備課組集體研討，加強(qiáng)教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí)“減負(fù)增效”的具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，并形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，積極開展讀書活動(dòng)等形式多樣的興趣活動(dòng)，加強(qiáng)我校語文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。
（三）、聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)上取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集“出版”。尊重語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，加強(qiáng)語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教于樂，有力促進(jìn)我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，開展新老教師的結(jié)對活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)新教師的成長。加強(qiáng)教研論文撰寫工作，以有效教學(xué)為主題，各備課組根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
語文老師個(gè)人計(jì)劃2
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音。
“識字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識。
本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會(huì)，認(rèn)識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。
本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
一、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
語文老師個(gè)人計(jì)劃3
一、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求：
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。
四、教學(xué)措施：
1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
12.17~2.18培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識字12月17日上課
22.21~2.25識字2、3、4
32.28~3.4練習(xí)1課文1、2、3
43.7~311課文4、練習(xí)2、課文5
53.14~3.18課文6、7、8
63.21~3.25練習(xí)3、課文9、10
73.28~4.1課文11、12、練習(xí)4
84.4~4.8識字5、6、7清明節(jié)放假
94.11~4.15練習(xí)5、期中考試期中考試
10418~4.22課文13、14
114.25~4.29課文15、16
125.2~5.6練習(xí)6、課文17、勞動(dòng)節(jié)放假
135.9~5.13課文18、19
145.16~5.20課文20、練習(xí)7
155.23~5.27課文21、22
165.30~6.3課文23、24
176.6~6.10練習(xí)8、
186.13~6.17期末復(fù)習(xí)
第9篇：清明節(jié)的作文怎么寫范文
關(guān)鍵詞: 語文實(shí)踐活動(dòng) 農(nóng)村中學(xué) “必修課”
一
語文實(shí)踐活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分,新課標(biāo)明確把語文實(shí)踐活動(dòng)作為獨(dú)立的板塊體現(xiàn)出來,在九年制義務(wù)教育教材中語文實(shí)踐活動(dòng)從內(nèi)容到形式都作了具體安排,易于操作,便于訓(xùn)練;在中招考試中也作為獨(dú)立板塊加以考查。它能夠體現(xiàn)學(xué)生語文知識的綜合運(yùn)用能力,也是語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。由此可見,新課程改革注重學(xué)生的素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的明天,以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力為目的。然而,在廣大農(nóng)村中學(xué)語文活動(dòng)卻不盡人意。據(jù)調(diào)查,漢壽縣農(nóng)村中學(xué)中相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校極少開展語文活動(dòng),甚至空白。我們的教學(xué)依然是基礎(chǔ)知識版塊、閱讀版塊、作文版塊、口語交際板塊,在四大版塊中惟獨(dú)沒有語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的天地。那么,如何擺脫農(nóng)村中學(xué)語文活動(dòng)開展率低、質(zhì)量差,缺乏語文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)這種教育現(xiàn)狀呢?這不得不引起我們語文教師的思考。從親身經(jīng)歷來看,我認(rèn)為主要有以下幾方面原因。
(一)沒有真正轉(zhuǎn)變落后的教育觀念。
目前實(shí)施的九年制義務(wù)教育,本應(yīng)是全面發(fā)展的素質(zhì)教育。但學(xué)校中的績效分配、考績末位淘汰等制度,使不再是學(xué)生“命根”的分?jǐn)?shù)成了教師的“命根”。教師為了保住自己的獎(jiǎng)金,并由于應(yīng)試教育思想在頭腦中已根深蒂固,于是考什么就教什么,怎么考就怎么教,目標(biāo)瞄準(zhǔn)能直接得分的,而忽視了語文實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性,忽視了學(xué)生在實(shí)踐中的能力,也就影響了語文閱讀能力與寫作能力。由此可見這樣的教學(xué)背離了素質(zhì)教育的軌道,導(dǎo)致學(xué)生喪失了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這是語文實(shí)踐活動(dòng)開展不足的最重要原因。
(二)對課標(biāo)的認(rèn)識教材的把握不夠。
傳統(tǒng)教學(xué)在教師心中已根深蒂固,他們已習(xí)慣于傳統(tǒng)語文教學(xué),將精力集中在課堂上,認(rèn)為語文實(shí)踐活動(dòng)浪費(fèi)教師精力,耗費(fèi)教學(xué)時(shí)間,影響教學(xué)質(zhì)量等,使語文活動(dòng)無一方天地。同時(shí),有的教師對新課標(biāo)不甚了解,對新教材把握不夠,導(dǎo)致語文教學(xué)活動(dòng)得不到正常開展。
(三)多方面評價(jià)學(xué)生未能真正實(shí)施。
國家教育主管部門雖然推行多元化評價(jià)體系,但在實(shí)際操作過程中對教師對學(xué)生仍然是一把尺子,以學(xué)生卷面上的分?jǐn)?shù)作為評價(jià)教師與學(xué)生的有效依據(jù),并且也僅憑語文中招、高招的一張?jiān)嚲頉Q定學(xué)生的命運(yùn),語文考試也僅僅限于筆試方式,使學(xué)生語文活動(dòng)中的參與能力得不到真實(shí)的評價(jià)。盡管在考試中設(shè)計(jì)了個(gè)別試題,但最終還是凸顯在學(xué)生的書面表達(dá)能力上,對學(xué)生語文活動(dòng)能力沒有本質(zhì)幫助。于是,在一切為了考分的應(yīng)試教育影響下,教師自然而然地忽視了語文實(shí)踐活動(dòng)。
二
我認(rèn)為除了上述原因外,我縣各地各?；蚨嗷蛏俣际艿搅税踩谝?教師寧可讓學(xué)生呆在教室,也不讓學(xué)生走出戶外,擔(dān)心戶外發(fā)生安全事故)、經(jīng)費(fèi)緊張、場地緊張、器材不配套等因素的影響,在一定程度上也影響了語文實(shí)踐活動(dòng)的開展。面對這樣的現(xiàn)實(shí),語文教師應(yīng)該怎樣改變語文實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀呢?我通過親身實(shí)踐,認(rèn)為要改變現(xiàn)狀,應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
(一)教師要充分認(rèn)識到語文實(shí)踐活動(dòng)在語文教學(xué)中的重要作用。
國家頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了語文教學(xué)目標(biāo)的版塊由識字與寫字、閱讀、寫作、語文活動(dòng)與口語交際組成,它已表明語文活動(dòng)與口語交際是語文教學(xué)的重要組成部分,這些正是語文課程改革新理念的體現(xiàn)。它要求我們的教育是面向全體學(xué)生的。全面貫徹教育方針,向?qū)W生實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生能力,真正實(shí)現(xiàn)“人的發(fā)展”這個(gè)根本性要求。而我們語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)多樣,有故事會(huì)、朗誦會(huì)、采訪、班報(bào)、辯論會(huì)等,這些活動(dòng)能使學(xué)生從單調(diào)的課堂中解脫出來。同時(shí)各種語文實(shí)踐活動(dòng)都在不同的程度上促進(jìn)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí),比如開展專題辯論會(huì),辯論的題目一公布,學(xué)生就會(huì)自覺地關(guān)注有關(guān)的現(xiàn)象事實(shí),并會(huì)思考分析主人形成自己對論題的見解,會(huì)思考用什么樣的方式、什么樣的語言把自己的見解講清楚,使別人信服。這樣學(xué)生的分析能力、語言組織、表達(dá)能力等都得到了訓(xùn)練。一些語文實(shí)踐活動(dòng)還有利于培養(yǎng)學(xué)生一些良好的語文習(xí)慣,例如開展寫字比賽,就可以養(yǎng)成學(xué)生快速規(guī)范的書寫習(xí)慣。比如開展小記者活動(dòng),就可以促進(jìn)學(xué)生走向社會(huì)的其它領(lǐng)域去了解一些社會(huì)知識,開展熱點(diǎn)辯論活動(dòng),以促使學(xué)生去留心周圍的生活,去分析主人周圍的一切,形成自己的見解。開展參觀訪問活動(dòng)可以開闊他們的眼界,豐富他們的視野。學(xué)生通過運(yùn)用課堂所學(xué)知識參與活動(dòng),能夠豐富語文知識,拓寬學(xué)習(xí)空間,積累寫作素材,為寫作提供豐富的源泉,這又可以進(jìn)一步理解與深化教材知識,從而促進(jìn)語文知識遷移與能力的形成;同時(shí)語文活動(dòng)又能從課外向課內(nèi)輻射,促使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)尋求對課外知識的理解與把握?？梢哉f課內(nèi)帶動(dòng)課外,課外促進(jìn)課堂,二者相輔相成,這樣一來學(xué)生的能力得到了提高,素質(zhì)得到了發(fā)展,隨之也就提高了。
(二)教師要切實(shí)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施。
語文實(shí)踐活動(dòng)與語文課堂教學(xué)既具內(nèi)在聯(lián)系,又相對獨(dú)立。因此,我們在教學(xué)過程中對三年來語文活動(dòng)要做到全面安排,制定詳細(xì)計(jì)劃,循序漸進(jìn),因材施教,因地制宜,可根據(jù)我縣我校的實(shí)際開展語文實(shí)踐活動(dòng)。比如,結(jié)合漢壽實(shí)際情況,我們可以進(jìn)行的活動(dòng)有:(1)了解漢壽民俗風(fēng)情和節(jié)日習(xí)俗。比如春節(jié)貼對聯(lián)、放鞭炮、守夜、拜年;元宵節(jié)吃元宵、掛紅燈;清明節(jié)掃墓;端午節(jié)吃粽子;中秋之夜,全家團(tuán)圓、吃月餅、賞月。(2)了解漢壽文化名人及事跡。比如帥孟奇、青文勝、易順鼎。(3)參觀旅游景點(diǎn)。比如金牛夕照、看灶殘煙、寶臺(tái)望桔、眉洲波平及縣烈士公園、洞庭湖濕地保護(hù)區(qū)等。(4)參加勞動(dòng),在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活。農(nóng)村孩子較城鎮(zhèn)孩子,親身經(jīng)歷的勞動(dòng)場景會(huì)更好。在農(nóng)村的各個(gè)時(shí)節(jié),都有各種農(nóng)活,有唱和著勞動(dòng)號子的熱烈,有歡聲笑語的激情,還有但聞風(fēng)聲雨聲的急促……在不同的時(shí)節(jié),我們要鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心去觀察,親身去體驗(yàn)。(5)組織學(xué)生了解漢壽縣的民間信仰、民間游藝、民間文藝等。(6)組織學(xué)生搜集春聯(lián)、民間傳說?？傊?不同學(xué)校可以開展不同的活動(dòng)。不過無論哪一種活動(dòng),教師都要精心組織,認(rèn)真準(zhǔn)備,做好總結(jié),真正讓學(xué)生參與到活動(dòng)中。
(三)教師必須轉(zhuǎn)變落后的育人觀念,樹立全新的理念。
課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了學(xué)生能力的培養(yǎng),因此教師面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大好機(jī)遇,應(yīng)加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí),迅速轉(zhuǎn)變觀念,放開手腳讓學(xué)生參與語文活動(dòng),在活動(dòng)參與中去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,去體驗(yàn)生活,去分享合作后的快樂。教師應(yīng)做一個(gè)積極的旁觀者,熱情的支持者,朋友般的監(jiān)督者,讓學(xué)生在語文的殿堂里遨游。
(四)教育主管部門要探索科學(xué)的評價(jià)方案。
