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【關鍵詞】創(chuàng)傷；應激障礙；心理干預
臨床資料
男，19歲，大一學生，有一姐姐，生長在農村，父母都是農民，從小隨父母親生活。因為是男孩，受到父母的寵愛。學習成績雖不算優(yōu)秀，但不打架鬧事，所以父母認為他是個聽話的好孩子。家庭經濟狀況較差，父親常年有病，不能干活。母親為了供姐弟倆讀書，在當地小鎮(zhèn)上開了個門店，做點小生意，維持家里的開支。
來訪者自述：記得在我初中畢業(yè)的前夕，父親病情加重，被診斷為尿毒癥晚期，住進了醫(yī)院。為了不影響我參加中考，家里人沒有告訴我，在父親生病的最后階段，母親把我叫到了父親的病床前，父親看著我，囑咐我說：“要好好學習，將來要考上大學，日后還要照顧好你的母親，……?！碑敃r，我看見父親全身浮腫，不能吃任何東西，只能靠打點滴維持生命，半個月后，父親帶著無限的遺憾離開了我們。
自從父親去世后，我一直生活在他死去的陰影里，害怕疾病會傳染到我身上，擔心自己也會得“腎病”，對自己的排尿非?！瓣P注”，每當心情緊張時，總會引起排尿困難，有時和別人一起進廁所，自己總是最后一個出來。為了減輕排尿帶來的苦惱，我盡量控制自己少喝水，或是減少上廁所的次數，有時盡量避開與同學一起上廁所，當沒人去的時候我再去，但還是不能解決排尿的問題。我從有關書本上看到“前列腺增生”這個疾病，書本上寫道：前列腺增生有排尿不暢的癥狀，會發(fā)展成前列腺炎，可能引起腎功能衰竭，形成尿毒癥，嚴重者危及生命。老師，請您幫助我。
2心理評估
2.1外在表現:這是一個文靜端正的男孩，衣著樸實、整潔，舉止文明得體、待人有禮貌，目光接觸中能正視咨詢師，有接受咨詢、改變現狀的迫切要求。
2.2精神狀態(tài):開始階段表情平靜，敘述一般資料簡單、清晰，談到親眼看見自己的父親死去的情景時，十分難過，眼眶里充滿了淚水。講到自己現在的狀況時，心情沉重，眉頭緊鎖，顯露出痛苦和無奈，內心渴望擺脫排尿困難的癥狀。家庭貧窮和心理問題相互交織，相互纏繞，猶如一張無形的大網，壓得他透不過氣來，讓他百感交集，衰怨自己的渺小和無能。
2.3軀體情況:1米78的個子，體形偏瘦，面色顯得發(fā)黃，無重大疾病史，談話過程中，注意力、領悟力良好，語句節(jié)奏稍慢，中間或停頓，飲食起居正常，無失眠，無其他特殊不適。
2.4心理評估:創(chuàng)傷后應激障礙。依據：來訪者有明確的應激事件（父親尿毒癥病故），一直活在他父親因尿毒癥病故的陰影中，表現出沉重的心理負擔。因為自己也有排尿不暢的表現，認為很符合“腎病”的條件， 擔心會像父親一樣得腎病。從而產生持續(xù)性焦慮，過分擔心導致強迫性思維，來訪者對存在的癥狀感到痛苦，又無能為力，故前來心理咨詢室向老師求助。
2.5對來訪者問題的分析:現代心理學研究證明，家庭環(huán)境對人的一生發(fā)展會產生重大的影響，特別是早年形成的人格結構會在以后的心理發(fā)展中打下深深的烙?。?］。由于父親常年有病，在他的心里留下了深刻的印象。
當來訪者親眼看見自己的父親在生命的最后時刻全身浮腫、不能進食、靠打點滴維持生命時，心理十分緊張和難過。由于父親因尿毒癥去世的，所以影響到來訪者對自身的認識，對排尿行為非常關注，每當心情緊張時，便會出現排尿困難。
合理情緒行為理論分析，艾利斯合理情緒行為的理論的基礎是A-B-C模型［2］，即個體激發(fā)事件A反應后，并引起情緒與行為后果C，這種行為后果不是由A激發(fā)事件直接造成的，更多是的由個體信念系統B引起的。ABC理論讓來訪者認識到，正是個人的不合理認知，引起個人行為改變，導致焦慮情緒困擾。
3心理干預過程
3.1建立良好的咨詢關系，幫助來訪者樹立信心:來訪者由于對自身的癥狀深感痛苦和焦慮，同時擔心自身的問題會發(fā)展成尿毒癥。因此，改變的動機是強烈的。在開始階段，對來訪者的傾訴給予充分的理解，引導他談出內心的真實感受，使他的負性情緒得到宣泄，降低焦慮水平。并給予適當的解釋，讓來訪者知道他的心理問題屬于心理咨詢的問題范圍，應通過咨訪雙方的共同努力得以解決。
3.2告知來訪者，腎病是可以治療的：為減輕來訪者的心理負擔，咨詢師與他到當地一所權威醫(yī)院，尋求專業(yè)人員的幫助。經過泌尿科專家仔細的檢查和詢問病情，認為來訪者沒有腎病，主要是心理負擔過重造成的排尿困難，并告訴來訪者：“該干什么就干什么，不必太在意自己的排尿速度，只要心情輕松了，排尿問題自然會解決的。”
3.3與來訪者商討咨詢目標:與來訪者討論影響他身體的主要問題，促進來訪者思考，聚焦來訪者的來訪目標。通過交談、討論，澄清問題，達成共識。以減少最令來訪者痛苦不安的強迫性思維為近期目標。進而降低其焦慮情緒，逐漸恢復正常的學習情緒，最終走出困境，重建新的自我認知體系，學會合理的思考，快樂地完成大學學習生活，樂觀地面對人生。
3.4探討期望目標，達到目標的有效行為:尋找“排尿不暢”出現最突出的情境（上廁所人多時），思考為什么在人多時會出現“癥狀”（人多位少，自己排尿時間相對比別人長，怕影響別人排尿，不合理的認知）。放棄不合理的認知，調整心態(tài)，從容面對排尿。
布置作業(yè)：寫出排尿不暢的最嚴重后果（會得前列腺增生嗎？會發(fā)展成為前列腺炎嗎？會導致尿毒癥嗎？）并要求得出結論，寫在后面，每天默讀三次。
學習放松療法，當強迫性思維出現時，嘗試從頭部開始，逐段放松，把思維集中在放松的身體部位，結束后記錄當時的體驗?；謴腕w育鍛煉。
3.5尋求社會系統支持：鼓勵來訪者多參加學校、班級社團活動，豐富業(yè)余生活，多與同學交流。
4結果
經過三次心理干預，來訪者調整了自己的情緒，逐漸走出了困擾多年的陰影，開始審視自己的定勢思維方式，換個角度看問題，試著學習讓自己承擔改變的責任。
情緒是心理狀態(tài)的晴雨表，它既可以作為行動的內驅力，又與人的身心健康密切相關［3］。從來訪者的來信中得知，已參加了李陽瘋狂英語學習班，每天早上5點半起床，從宿舍跑步進入學校操場，練習瘋狂英語，風雨無阻。還擔任了英語俱樂部學習部部長，在英語俱樂部認識了好多朋友，并與他們建立了深厚的友誼，期末獲得了“三好生”的獎勵。
參考文獻
[1]汪海燕.走進陽光地帶[M].第1版.武漢：華中師范大學出版社，2004，10
人生中有太多誘惑，如果金錢和權力占據了你的心，那你不防看一看感動中國人物，它會給你指明方向，照亮你的人生。這里給大家分享一些關于感動中國人物觀后感范文，供大家參考。
感動中國人物觀后感范文1感動中國十大人物開始播出了，這一次又會帶給我怎樣的驚奇、怎樣的感動。
最令我驚奇的是第三個感動人物——阿里帕—阿里馬洪。她是十九個孩子的媽媽，但是這十九個孩子都不是她的親生骨肉。“不是親生骨肉，但都是她的孩子，她展開羽翼，撐起他們的天空。風霜饑寒，全部擋住，清貧勞累，一肩擔當。在她的家里，水濃過了血，善良超過了親情。泉水最輕，母愛最真!”世上所有的母親都是一樣的，母愛是最偉大的、無私的。阿里帕—阿里馬洪給我們展示了母愛，她是偉大、無私母愛的典型。他不愧是2009年的感動中國人物!
令我最感動的是陳玉蓉。她的兒子的了一種先天疾病，為了救兒子，她把自己的肝臟移植給兒子，可是她患有重度脂肪肝，為了救兒子，她每天走10公里，七個月一如既往，每餐只吃半個拳頭大的飯團，走破了四雙鞋子，腳上的老繭長了就剮，剮了又長……終于在2009年11月3日，這對母子在武漢同濟醫(yī)院順利地進行了肝臟移植手術，賦予了孩子第二次生命。一位母親，為了救兒子，可以做出不可思議的事情，一個病人在短短7個月內消除脂肪肝，更何況還是重度，堪稱奇跡!
感動人物的感動事件并非都是都是關于國家大事的，認認真真做那份小事，你也會受感動。
感動中國人物觀后感范文2一位平凡的年輕女教師在黑龍江省佳木斯市第十九中學任初三班的班主任。這位女教師有個好聽的名字，叫張麗莉。在班級里，張麗莉老師親切地稱學生們?yōu)椤拔业膶氊悅儭?，學生們也稱張老師為“麗莉姐”。
多么親切的畫面啊!可是，不幸的事發(fā)生了。2012年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生，一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學生，在這危急時刻，張麗莉老師不顧個人安危，迅速沖過去拉過了其中的一個學生，又推出了另一個學生，用身體擋在了大客車前面。兩個學生沒有受傷，而張麗莉老師卻被大客車碾壓在車下。其實張老師本可以后退一步，就能躲過大客車，可是她沒有這樣做，因為，她的心里想的都是她的學生啊!車輪從張麗莉老師的大腿上壓了過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。張老師在送去醫(yī)院的途中，還對大家說“先救學生”，事后，張麗莉老師永遠失去了雙腿。她用自己的幸福換來了二位學生的幸福，她雖沒有閉月羞花般的容貌，但在人們的心中，張老師永遠是美麗的。在教學當中，張老師非常努力，是一位敬業(yè)的好老師。張老師的工資不高，只有1000元一個月，可是這3年當中，張老師仍然悄悄地堅持著資助一個貧困的學生，為了不傷學生的自尊心，張老師總是悄悄地趁早操時間，把錢放在學生的抽屜里。
當災難降臨時，張麗莉老師能挺身而出保護她的學生，不離不棄，讓我們肅然起敬。
張老師雖然失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀，都說人生沒有彩排，可即便面對那一刻，這也是她不變的選擇。
有人這樣問張麗莉：“你后悔嗎?”她答：“不后悔，這是我的本能?！彪m然這只是簡短的一句話，卻表現出張老師對學生濃濃的愛。
張老師的愛溫暖著大地，我們也要多做善事，互相幫助，向張老師學習!
感動中國人物觀后感范文3在老師推薦的視頻中，我認識了這樣一個永存于世的女孩。她，如花的年齡，雪一般的心靈，平凡卻偉大的樣貌，她就是——何玥!她在十二歲的年紀不幸得了腦瘤，這樣的打擊她沒有擔心自己，而是想著他人的安危。在她即將離開人世的痛苦階段，何玥向她的父母提出捐獻自己的所有器官。父親不答應，而何玥卻一再要求。直到她死后，她的器官救了三個年輕的生命，繼續(xù)發(fā)輝著有用的價值。何玥生前就是一個只考慮他人，不考慮自己的女孩。
這對我來說是心靈的震撼和教導。在何玥的老家，死后被割開一尸一體是大逆的行為。而她，卻不顧流言蜚語，不顧自己的利益執(zhí)意將自己的器官捐獻。這是何等的勇氣?這是何等的一精一神?這是何等的堅強?在采訪何玥的姑姑時，她說：“我都不知道她怎么想的?她的這種勇氣是大人都可能沒有的?！笔茄剑?2歲的年紀還未來得及長大，心卻已經比天大。不要說年齡相仿的我們，就是連大人都可能不具備的心，何玥有了。在飽受腦瘤痛苦折磨的時候，她沒有流過一滴眼淚，她沒有想自己，而是首先想到捐獻自己的器官。多堅強呀，多么值得我們敬佩呀!
她的遺愿還有就是：希望父母不要接受器官捐獻的補償，而是把那些錢留給更多更有希望治好的人，她的父母答應了。何玥從得病開始，從未流過淚，從未想過自己，這一精一神值得我們每一個人去學一習一。
與其說何玥永久離開了我們，倒不如說何玥以另一種方式陪伴著我們，直到永遠。何玥，通過幾分鐘的短片我深深地記住了她，并敬佩著她。她，擁有著旁人難以想象的的堅毅;她，擁有著眾人不曾擁有的勇氣;她，擁有著令人敬佩的無畏!這些一精一神是新時代的少年所擁有的，所以我們要向她學一習一。在飽受折磨時咬緊牙關，在自己的能力下更多地幫助別人，在困難時擁有著無畏的一精一神鼓舞自己安然面對。何玥在快要離開我們的時候一直唱著：五星紅旗我為你驕傲?，F在，我想對何玥說：“五星紅旗因你而更鮮紅，以你為驕傲!”何玥，你永遠在我們的心中，你的一精一神更會激勵我：不怕困難，勇往直前，為他人著想!何玥，你——從未離開!
感動中國人物觀后感范文4“人要追求快樂，我苦不苦，苦，但我要在苦中創(chuàng)造快樂，苦中求樂。”
這句話出自一位少女之口，她在八歲時就要為生計操勞，獨自一人承擔著侍奉母親的重任。
八歲，正是孩子潑皮無賴的時候;八歲，還對外面新奇的世界感到好奇、一無所知;八歲，卻要支撐家中的生計而四處操勞——是的，她就是年度《感動中國》十大人物之一——孝女“孟佩杰”。
從八歲到十二歲，整整十二年，四千多個日子里，都對他的母親不離不棄。
“有媽就有家?！睘榱税褘寢屨疹櫤?，小小的孟佩杰，踩著小板凳，爬上了灶臺。年僅八歲的孟佩杰，顯然對一切事物都一無所知。為了方便記憶，加深印象，她還編了一段口訣，“長的是蔥，圓的是蒜，疙疙瘩瘩是生姜，厚的是盔，薄的是盆，扁扁的.豆角綠瑩瑩?！?/p>
孝順，是中國人的傳統美德，每個兒女都有向自己的父母盡孝的義務，孟佩杰，則是在孝中盡孝，把“孝順”這一傳統表現的淋漓盡致。
俗話說，“窮人的孩子早當家?！泵吓褰芫褪且粋€典范，她在如饑似渴地讀書學習，同時，她要四處奔波忙碌維持生活。2009年，她被安徽的一所大學錄取，因為路途遙遠，她帶上了母親，在大學旁租了一間小屋子?！斑@樣我就可以不用時刻擔心媽媽的身體?！彼苄牢俊?/p>
看到這里，我不禁有些羞愧，孝順，是每個華夏兒女都應該做到的，而我又做到了幾分呢?我有經常幫媽媽分擔家務嗎?我在媽媽勞累的時候遞上一杯熱水了嗎?我有在媽媽心情煩悶的時候送上一句安慰嗎?孟佩杰，付出的是孝心，贏得的是尊重。
在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春朝氣驅趕?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?在艱難中，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每一個細節(jié)。
雖然艱辛填滿了四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。
感動中國人物觀后感范文5《感動中國人物》頒獎典禮后，我?guī)缀蹩梢詼I流滿面了，一個個感動人物，一件件感動的事都涌現在我的腦海中。
一個總為他人著想，又十分仔細細心、批改文件時總是一絲不茍，他對科學的熱愛，他就是----朱光亞。他2017年逝世。他對以前充滿遺憾，對未來充滿向往。當我看到朱光亞的一幕情景之后，眼淚像斷了線的珠子一直流著。
一個肝膽醫(yī)生，不畏手術的風險，執(zhí)意的來策劃手術計劃。當一個女孩生命垂危時，眾多醫(yī)生都不敢為她醫(yī)治，而他卻不管如何都要試試，進行了9個小時的手術終于結束了，女孩已經好了起來;他還常常為別人著想，為病人們擺鞋怕病人晚上下地時找不到鞋……他就是吳孟超，把病人當做是自己的親人一般對待，而且他要求的手術費是十分便宜的。
她喜愛大山里那可愛的鳥兒，喜愛它們能自由地在天空中翱翔。一次偶然，穆然和她的父親來到了北京，她在北京上了學，直到初中，好的成績一直很優(yōu)異。但，天有不測風云，人有旦夕禍福，邪惡的病魔狠狠地抓住了這個活潑的小女孩，她的父親、母親悲痛欲絕，可穆然是那么體貼父母，在生命的最后階段，她能夠堅強地說：“爸爸，我們不哭！”她還能夠以堅強的毅力寫書，寫她短暫的一生，寫她短暫一生中的重重關卡，“現在這一關，我一定要闖過去”！她堅強地對醫(yī)生、護士說。
人是有情感的，穆然不愿意離開這個世界，在她眼里，一切都是美好的；還有許多許多東西等待著她去閱讀，去學習、去發(fā)現、去思考。在這世界上，有那么疼愛她的爸爸和媽媽，她不愿離開。可死神和病魔是無情的，最終，死神還是叩響了她的家門，帶著她的靈魂，飛走了……飛遠了……。
一個堅強的生命，
死神，病魔也為之驚嘆！
親情、友情，
換留不住那弱小卻堅強的生命！
盡管對世界依依不舍，
可最終還是離去！
天堂里，
關鍵詞 ：玻璃體切除術 眼內炎 護理
Abstract：Objective：It aims to explore the effective outcome of vitrectomy for the treatment of cataract surgery infectious endophthalmitis. Methods:We havethe vitrectomy of Cataract surgery in patients (for total 8 cases) with infectious endophthalmitis and strengthen the observation of the patients with effective nursing measures. Result:After treatment, the eyesight of each patient is enhanced (for total 8 patients ) and their life qualities are also improved. Conclusion: theeffectofoperation and the patients, visual function are both improved though the effective nursing care and closed observation.
Key words：vitrectomyinfection endophthalmitisnursing
白內障手術后感染性眼內炎是最嚴重的內眼手術并發(fā)癥，多數患者視力預后極差，部分患者視力喪失甚至眼球摘除。玻璃體切除的廣泛開展，大大改善患者的治療效果【1】。我科自2010年1月至2013年12月收治的8例（8眼）白內障術后感染性眼內炎，進行玻璃體切除術治療效果較好，現報道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料我科自2010年1月至2013年12月收治的8例（8眼）白內障術后感染性眼內炎。其中男5例，女3例；年齡49～68歲，平均年齡61.1歲。其中6眼行了白內障超聲乳化術+人工晶狀體植入術。余2眼行白內障囊外摘除術+人工晶狀體植入術。發(fā)生感染性眼內炎時間，術后2天1眼，3天4眼，7天2眼,45天1眼?；颊呔憩F眼紅、眼痛、畏光、流淚及視力明顯下降。檢查眼部見不同程度結膜充血，角膜水腫，角膜內皮皺褶，房水閃輝，前房內大量纖維素性滲出前房積膿，人工晶體表面滲出物，眼底窺不清。B超檢查見玻璃體腔內有不同程度的團塊狀混濁，視力檢查光感至手動。
1.2方法8例（8眼）均行玻璃體切除術，其中2眼聯合人工晶體取出術，6眼聯合玻璃體腔內注藥術，注入藥物為萬古霉素2。術中均取玻璃體做細菌培養(yǎng)加藥敏試驗，術后全身應用廣譜抗菌素（頭孢他啶、左氧氟沙星、地塞米松、氟康唑等），局部滴用抗菌素及激素類眼藥水（典必殊眼水、典必殊眼膏、可樂必妥眼水等），并每天用阿托品眼膏散瞳1～2次。
1.3結果
1.3.2 患者手術治療后眼內炎癥狀得到控制，視力有不同程度改善，其中手動1眼，指數有1眼，0.02～0.1 有2眼，0.2～0.3有3眼，0.4有1眼。無一例眼球摘除。具體見表1
表1 白內障手術后感染性眼內炎8眼治療前后的視力
時 間 光感手動 指數0.02～0.10.2～0.30.4
治療前1 2 50 0 0
治療后0 1 12 3 1
2 護理
2.1 心理護理患者行白內障摘除術后視力已有不同程度提高，突然視力下降、畏光、流淚、眼痛、頭痛等。因此出現各種心理反應，如緊張、焦慮、恐懼、情緒激動、脾氣暴躁等。針對患者不同的心理狀態(tài)做好解釋工作，在了解患者視功能的基礎上對患者的手術預后作出正確解釋，對手術中的某些技術環(huán)節(jié)進行耐心的解釋，解除思想顧慮與恐懼心理，消除心理負擔，積極配合治療。
2.2術前護理協助患者完成各項常規(guī)檢查和眼部必要的檢查：如心電圖、胸片、血常規(guī)、血糖、眼部B超、眼壓、眼前段照相、結膜囊分泌物細菌培養(yǎng)，沖洗結膜囊、淚道沖洗，按醫(yī)囑給予術前用藥。掌握玻璃體切割器的性能和使用，正確調整各種參數及連接各種管道。同時嚴密監(jiān)測滅菌效果。嚴格執(zhí)行無菌操作，做好消毒隔離工作，嚴防交叉感染，做好手術標本的留取并及時送檢。
2.3加強用藥的護理若可疑為感染性眼內炎，細菌培養(yǎng)未回復之前，按醫(yī)囑立刻全身應用抗感染藥物及眼部局部治療，然后根據藥敏結果選擇敏感藥物。嚴格掌握各種藥物作用與副作用，確保藥物的有效濃度和正確用藥途徑，及時發(fā)現不良反應，及時處理。為確保患眼及時康復，局部使用的抗菌素眼藥水種類較多及滴眼頻率密，并教會患者正確滴眼藥水和間隔時間。
2.4術后護理
2.4.1密切觀察病情變化，預防術后眼內出血。如觀察敷料有無滲血、有滲液，并詢問患者是否有眼痛、頭痛等情況，如有異常及時報告醫(yī)生及時進行處理。遵醫(yī)囑正確合理用藥，術后第一天術眼開放滴眼藥水。加強護理安全到位，嚴防交叉感染?？刂蒲獕?、血糖在正常范圍利于術后傷口愈合【2】。
2.4.2出院指導加強健康宣教，囑病人注意術眼的衛(wèi)生，不要用手揉眼，避免臟水流入術眼，避免碰撞術眼，減少強光刺激，避免過分低頭、彎腰動作。繼續(xù)遵醫(yī)囑滴眼藥水，減輕眼部反應，并教會家屬及病人正確滴眼藥水。術后3～6個月內避免重體力勞動，適當增加營養(yǎng)，避免進補（如人參湯、生魚湯等），免食辛辣食物，多食高蛋白、高維生素、粗纖維食物、蔬菜、水果等，保持大便通暢。定期復診，如出現視力下降、眼部不適等，及時到醫(yī)院檢查。
3討論
白內障術后感染性眼內炎是眼科的一種少見但非常嚴重的并發(fā)癥，它不僅對患者的視力造成致命的影響，也是造成醫(yī)療糾紛的重要原因之一【3】。而預防眼內炎應積極控制危險因素【4】，因此，對其發(fā)生的危險因素和機理充分認識，及時杜絕各種誘發(fā)眼內炎的危險因素,并采取有效的護理干預，降低其發(fā)病率。嚴格執(zhí)行無菌操作，如灌注液、人工晶體及所有手術器械等要保持絕對無菌，即開即用，避免污染。并做好白內障術前、術中及術后的預防措施減少術后眼內炎的發(fā)生。感染性眼內炎的治療效果取決于及早診斷和迅速有效的治療，一旦懷疑為眼內炎，應立刻按眼內炎護理常規(guī)護理，配合醫(yī)生盡快作病原菌檢查，眼部檢查及患眼術前準備工作，盡快手術治療。玻璃體切除聯合玻璃體腔注藥是治療眼內炎最有效的方法，能徹底清除眼內病原微生物和炎癥，同時藥物直接殺滅病原體及對視網膜起到保護作用。我科對8例（8眼）均行玻璃體切除術，其中2眼聯合人工晶體取出術，6眼聯合玻璃體腔內注藥術，同時給予有效的護理干預，加強病情的觀察，提高了手術療效，改善了患者的視功能，避免了眼球摘除，提高患者的滿意度。
參考文獻:
1.萬平祥，李偉 早期玻璃體切除術治療白內障術后感染性眼內炎 臨床醫(yī)學2013,6（33）6：51
2.栗苗 白內障超聲乳化聯合人工晶體植入術的護理【J】.天津護理，2011，19（2）：87-88
這部電視劇主要記敘了年間，白洋淀地區(qū)的八路軍英勇抗擊日寇的故事，以上級傳達的接藥任務為線索，把故事情節(jié)展現的跌宕起伏。故事中的主角以張嘎為中心的一幫小伙伴，在打擊日寇的戰(zhàn)爭中表現出的不畏，英勇斗爭的愛國精神讓人敬佩。
故事清晰的展現了日軍侵華期間的罪惡，也展現了我國人民抗擊外侵的決心。
這部電視劇的播出，表現了我國人民打擊一切敵視勢力的堅定不移的信心，警告一切敵對中國的勢力：“中國人民會與你們斗爭到底，無論任何組織和國家都不能干涉中國和內政！”在“”勢力發(fā)展的今天，我們不僅要與勢力斗爭，也要與一切支持的國家斗爭。
在21世紀，這個和平與發(fā)展的時代，我們少年兒童更要為國家統一和完整作出貢獻，像張嘎那樣與一切敵對中國的勢力斗爭到底。而只有現在努力學習，將來才能為祖國貢獻自己的一份力量！
同學們，加油吧，牢記國恥，現在努力學習，將來使中國再像一個巨人巍然屹立在世界的東方！
《大魚海棠》這部電影是在朋友的強烈推薦下一同去觀看的，在上映前的幾分鐘才知道這是一部中國風的動畫。對于中國的動漫，尤其是面對成年受眾的動漫，個人印象一直都停留在畫風不成熟，邏輯混亂，情節(jié)不暢等等上面。這里給大家分享一些關于大魚海棠觀后感作文，供大家參考。
大魚海棠觀后感作文1今天，老師帶領我們去觀看了電影---《大魚海棠》
影片主要講述了在45億年前，盤古開天辟地之后就分為了人界和靈界，在靈界中有一個族群，他們叫做“其他人?！本幼≡凇吧裰畤鷺?。”而其中的一位叫做椿的女孩，在成人禮變成大魚到人間巡禮，被網圍住之后被一位男孩相救，男孩卻意外身亡。椿回到自己的世界，用自己一半的壽命換回了男孩的靈魂，取名為鯤，之后幫他回歸大海。
這個故事中，最使我感動的就是椿知恩圖報、逆天而行，用自己一半的壽命換回了鯤的靈魂。
由此，我想到這樣一個故事：一個獨臂乞丐來到一戶人家，想乞求一些錢財，而那位婦女并沒有直接給他錢，而是讓他搬磚，乞丐非常憤怒：“我都斷了一只手臂了，你還讓我搬磚。不愿意給我錢就直說!”婦女并不生氣，俯下身只用一只手搬磚。乞丐怔住了，俯下身用一只手搬完了所有的磚，婦女遞給他20元錢。多年之后，獨臂乞丐已小有成就，又來到了婦女家，感謝她的“高貴的施舍”!
這兩個故事當中，主人公知恩圖報的精神值得我們學習!
大魚海棠觀后感作文2今天，我們在金筆作文學校的帶領下觀看了一部感人肺腑的電影——《大魚海棠》!
這部電影主要講了這樣一個故事：在一個星球的成人禮上，剛滿16歲的椿化成魚去人間巡禮，而椿不惜用自己的一半壽命甚至整個生命去和靈婆做交易，去救一個為了救她而死去的人類男孩，而深愛著椿的湫用自己的生命換回了椿的生命。
然而，這部電影里最讓我感動的是這一部分：湫得知椿犧牲自己一半壽命去救那個人類男孩鯤時，他十分地難過，他不想讓自己深愛的人就這么犧牲，于是奉獻了自己的整個生命來換來椿的生命。我被湫舍己為人的精神感動了。
當然，像湫這樣舍己為人的人還有很多：哈爾威船長在輪船出事時，為了讓整個船的游客都安全地逃出，犧牲了自己，和輪船一起沉入了海底。雖然哈爾威船長已經犧牲了，但他的精神永遠活在人們的心中!
奉獻別人，照亮自己!奉獻會讓社會更加美好——愿你我攜手同行，發(fā)揚奉獻精神!
大魚海棠觀后感作文3“所有活著的人，就像大海里的一條魚!” ——《大魚海棠》
昨天金筆作文學校組織去影院看了一部打動人心的電影——《大魚海棠》。
這部電影講述了四十五億年前，這個星球上只有一片大海和一群古老的大魚。在與人類世界平行的空間里，生活著一個規(guī)規(guī)矩矩、遵守秩序的族群，他們?yōu)樯窆ぷ?，掌管世界萬物運行規(guī)律，也掌管人類的靈魂。這個族群里的生物，不是人，也不是神，它們是“其他人”。一位掌管海棠花的少女椿在十六歲成人禮上化作一只大魚到人間巡禮。一位人類男孩為救椿獻出了自己的生命，椿為了讓他復活，歷經了種種困難幫助人類男孩的靈魂——一條拇指那么大的小魚，成長為一條比鯨更大的魚并回歸大海。
這位叫椿的少女懂得知恩圖報，人類男孩鯤舍己救人，不，是“舍己救魚”。我們也應該向他們學習，知恩圖報、舍己為人的精神。
人民教師張麗麗為救一個想跳樓的學生，不幸獻出了自己的雙腿。這不就是舍己救人嗎?
這些“其他人”都是善良、純潔、美麗的化身，正所謂“好人有好報”，正如天神湫所說：“為自己愛的人作出奉獻是在所不辭的!”
大魚海棠觀后感作文4周一，我們去九方中影看了一部新出的電影，名叫《大魚海棠》，受到了很大的啟發(fā)。
電影的主人公椿在人間游歷時，因法力失效而遇到危險，幸好被人救了，但救她的人卻因為救她而淹死了。為了報恩，椿到靈婆那里用自己的一半壽命，換回了救命恩人的靈魂——鯤，歷盡艱險把它養(yǎng)大，并最終在她的朋友湫的幫助下回到了人間。
電影中的人物給我留下了極其深刻的印象，有慈祥的丿，有樂于奉獻的湫，也有善良的椿奶奶鳳凰……但留給我最深印象的還是堅持不懈的椿，哪怕面對可能給族人的災難、族人強烈的反對和前途未知的種種困難，她從來沒有動搖自己的理想和信念，始終堅持不懈，始終沒有放棄，最終成功實現了自己的目標。
和電影里的椿相比，我還有很多地方應該向她學習。有段時間我非常喜歡拼積木，曾經買了一個拼風車的積木——很難拼的那種。一開始，我照著說明書上所講的步驟來拼，可是說明書很“亂”，也很“難”看懂。才看了一點點，我就嫌麻煩，把說明書扔一邊，走起了終南捷徑——直接拿著封面上圖片開始拼。一開始還算順利，等拼到一大半時，剩下的那點卻怎么拼不上去。等回過頭來想起說明書，卻發(fā)現說明書上說得好像也不是很明白。拼拼看看，看看拼拼，折騰了幾下，我就偷懶了，想等爸爸回來再教我。后來，爸爸一直沒有空，自己也曾想過繼續(xù)拼下去，可卻總是“沒有時間”。就這樣，那個風車到現在還是半成品。
無論是電影中椿的故事，還是現實中我自己拼風車的故事，無一不在告訴我們：只有堅持，才會成功!沒有堅持，一切都可能是一場空!
大魚海棠觀后感作文5初看《大魚海棠》時，我并未理解其中包含的真正意愿，只是讀懂了表面的愛情故事，可當我再次認認真真的讀了一遍，并根據一條評論讓我有了些許觸動，讓我真的感覺這部電影十分用心。
首先，這部影片主要講述的是夢想。椿送鯤回家的過程可以看作是一個逐夢的過程。人間是一個美麗的夢，鼠婆說：“人間是個好地方?！贝辉诔扇硕Y時去往人間，接受了這個夢，夢在心中孕育，她獨自培養(yǎng)了這個夢，直到它長大。鯤作為夢而誕生?！拔蚁Ｍ隳荛L大，長得比玻璃缸還大，比桌子還大，比鏡子還大，比床還大，大到整個屋子都裝不下你，閣樓也裝不下你?！边@可以理解為是夢想的膨脹，椿和鯤命運相連，實則是人與夢想相連，人在夢在，人亡夢亡，人是帶著夢想生存的。
一個人不能沒有夢想，沒有夢想，就已然沒有了活著的動力，但只要心中有夢，只要朝著夢想努力，就一定可以實現。也許現在的我們對于未來，還只懷有無限憧憬，而不是付出實際的行動，但夢在，希望就在。也許夢想會隨著年齡的增長而不斷變化，但這也說明了我們的成長，我們的成熟，加油吧，朝著你的方向奮斗!
大魚海棠觀后感作文6今天，我們金筆作文學員們有幸看了一部電影----《大魚海棠》。這部電影講述了在四十五億年前，這個星球上，只有一片大海，和一群古老的大魚。在與人類世界平行的空間里，生活著一個規(guī)規(guī)矩矩、遵守秩序的族群，他們?yōu)樯窆ぷ?，掌管世界萬物運行規(guī)律，也掌管人類的靈魂。主人公椿是一位靈界的少女，她掌管海棠。在她十六歲成人禮那天到人間巡禮，變成魚的她不幸被人類網住，被一個人類男孩救出了，這個男孩也因此失去了生命。椿為了報恩不惜一切代價到靈婆那里用自己一半的壽命換回了鯤的靈魂。并把鯤養(yǎng)成一條比鯨更大的魚并回歸大海。
在這部電影中令我最感動的一幕就是湫為了把椿的一半壽命換回來，到靈婆那里做交易，用自己的命換椿的命，并不惜一切代價為椿和鯤開辟回到人間的道路。
然節(jié)目如期而至，看！
第一個故事講述的是林俊德先生，一個我國著名的核能專家以及國防工作建設者，初見于熒幕，已到了生死彌留之際，難免讓人倍感沉重。
林俊德先生潛心鉆研核能工作，共參與過我國45次核試驗，又致力于國防安全。然終抵不過死神的聲聲召喚，終于是身染重疾，命懸一線，膽管癌于我們眼中無疑是驚天一霹靂，但對于林俊德先生而言，也只是將工作場地移至醫(yī)院罷了。沒錯，住院的他依然堅持工作，猶像一部永不停工的機器誓死戰(zhàn)斗于祖國國防第一線。
“一不怕苦，二不怕死”多么威壯的誓言！但就在2012年5月31日，我記得尤為清楚，在同舟共濟了幾十年的老伴身邊，你閉上了眼，永遠永遠。堅守崗位的日子何其之多，只是你便如此地離它而去了，眾人悲呼怒號，何奈英雄已逝別，沒有多少悲傷，是已完成任務了嗎？一閉眼，你卸下重任了嗎？一閉眼，想起生前孤漠的戰(zhàn)場了嗎？離我們而去的前一秒，眼前會不會浮現出往事一幕幕，對著熟悉的戰(zhàn)場輕嘆：“我舍不得你，但我累了。”對著身邊的摯親語重心長說：“我一輩子只做了一件事，那就是核試驗，我很滿意，我本事有限，但我盡心盡力。”他們都說你是“大漠烽煙一馬蘭，”你是否開得正艷？我想知道，何以能讓“英雄埋名五千年？”
應是對祖國的愛吧？也只有愛了！是愛戰(zhàn)勝了死亡的恐懼，是愛，讓你獻身崗位也心甘情愿，春蠶之志詠于誰？你是真正地做到了至死絲方盡。你的愛，驚天撼地，感人至深。
眼角突然有些濕潤，流淚了，為了英雄的逝別，也為前排同學為看電視高高昂起的頭，你們也淚流了嗎？
此外，仍有羅陽數十年如一日地研制新型航載機，終生致力于祖國國防工作，終于用生命托起了殲15；陳斌強的一根綁帶緊系著兩輩人的深情濃意，在母親與兒子的雙背間交遞著愛的呵護；張麗莉，正處于人生的絢爛之期，為救學生甘愿輾卷于車輪之下，是愛成就了中國的“最美教師；”何?，12年的光陰遠不足你來享受時間的美好，便將與世長辭，臨終前捐獻器官的契約讓所有人為之潸然淚下而又不得不敬佩萬分。僅僅十個故事，便賺足了觀眾的眼淚，年年如是，因為他們，感動了你我，也感動了世界。
曾輕蔑中國現代社會冷漠無情的我們，我們的淚驗證了：真情中國，感動常在。
一、關于德育的作用
自古以來，德育就在整個教育體系中具有至關重要的作用。古人說：“天下之大，有德者居之?！痹谛欧钐烀墓糯苷f出這樣的話來，無疑是對“德”的高度肯定。那么，在當今社會中，“德”的作用自然就更不能忽視了。具體說來，德育有如下作用：
1. 德育是國家穩(wěn)定、增強民族凝聚力的基礎。目前的中國，正處于繁榮昌盛的發(fā)展時期，能生活在這樣的時代，每個中國人都應該感到幸運。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責?！泵恳晃谎S子孫都應該銘記于心。作為教育工作者，就應該把德育提到重中之重的地位，對學生進行愛國主義教育，讓我們的下一代睜開眼睛、看清世界。學校的德育既要針對每一個受教育的個體，又要著眼于國家的未來。這樣，德育的重要位置自然就被凸顯出來。而我們的德育做好了，才能像梁啟超所說的那樣：“少年強則國強”。
2. 德育是家庭幸福的保障。我們通過媒體看到過太多的悲劇，馬加爵事件、藥家鑫事件等等，一樁樁血案讓人觸目驚心。不能否認，他們的悲劇有一部分也應該由家庭教育來負責，在學校教育中也確實存在一些個案。但是更多的還是應該由學校的德育來負責。至少在心理健康教育上他們只能算作是“半成品”。孩子是國家的未來，更是家庭的未來，悲劇發(fā)生后，痛苦只能由涉案家庭去承受，而更多的人除了感受到震驚和惋惜之外，恐怕也不會有太多的感受吧！但我們的教育工作者更應該認識到德育的作用。
3. 德育是個人取得成功的前提。我們國家曾把人才的標準定為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，可見品德的重要性。每一個成功者身上都有著能決定自己成功的必然因素，也會有一些共性的東西，或者理想遠大，或者堅毅頑強，或者誠實守信，而這些品質都是得益于德育的成功。在競爭日益激烈的今天，沒有健全的人格和健康的心理，也許只有鋃鐺入獄和自取滅亡兩條路可走。
二、關于德育的方法
既然德育如此重要，那么在學校中又應該如何進行德育呢？結合我校的具體做法及本人的一些想法，筆者覺得可從以下幾方面實施德育：
1. 從教材入手，充分發(fā)揮課堂教學的作用。課堂是進行德育的主要陣地。現行的教材，越來越多地融入了德育內容，使學生在學習到各科知識的同時，也在情感和人格上受到了熏陶和錘煉。這不僅集中在語文、政治、歷史等文科知識中，數學、物理、化學等理科知識也有不同程度的滲透，比如理科中的實驗精神就是對學生細心、謹慎、求實、堅持等品質的培養(yǎng)和鍛煉。教師可以有意識地設置一些問題，引導學生對他們未曾思考的問題思考一下，讓學生學會自己思考問題，要比教師硬性施加給他們的效果好得多。在這一環(huán)節(jié)中，教師只是一個引導者，而不是一個指揮者。
2. 在各種活動中加深對學生的德育滲透。寓教于樂是很有用的一種教學方法，這種方法對學生的德育也同樣適用?，F在學生的生活是豐富多彩的，除了通過課本進行教育，還可以通過網絡、書籍、報刊、電影、電視等途徑讓學生更深入地去了解社會，讓他們對一些有代表性的社會現象進行分析討論，教師需要適當點撥，培養(yǎng)他們樹立正確的價值觀。還可以讓學生參加主題演講、寫電影觀后感、德育知識競賽、參加辯論賽等，比賽的結果并不重要，重要的是學生在活動中受到了教育，提高了認識。在活動中，要激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們參與的積極性，這樣才會收到預期的效果。必要時，也可以把賀歲電影引入學校，比如《葉問》系列可以讓學生感受到正義和愛國；《唐山大地震》可以讓學生感受到親情和寬容等。