公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 關(guān)于友誼的名言范文

關(guān)于友誼的名言精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的關(guān)于友誼的名言主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

關(guān)于友誼的名言

第1篇:關(guān)于友誼的名言范文

生活中遇到大憂大患,友誼應(yīng)該是有效的安慰。

世間最美好的東西,莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

真愛的第一個(gè)征兆,在男孩身上是膽怯,在女孩身上是大膽。

友誼、活躍和青春的歌聲會(huì)減輕我們的痛苦。

受惠的人,必須把那恩惠常藏心底,但是施恩的人則不可記住它。

友誼是最純粹的愛,它是愛的最高形式,它不要求任何東西,它沒有任何條件。

年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。

友誼是美德之手段,并且本身就是美德,是共同的美德。

敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人,說明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值。

時(shí)間的步伐有三種:未來姍姍來遲,現(xiàn)在像箭一樣飛逝,過去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。

第2篇:關(guān)于友誼的名言范文

友誼是一種和諧的平等。

所謂友情,是平等的人們之間離開了利益關(guān)系的交易。

世上友誼本罕見,平等友情更難求。

友情是平等的人之間,離開利害關(guān)系所結(jié)的交際,而欺詐卻是暴君和奴隸之間的卑鄙關(guān)系。

(來源:文章屋網(wǎng) )

第3篇:關(guān)于友誼的名言范文

【論文摘 要】本文用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論對(duì)電視連續(xù)劇《大明宮詞》第32集中的太平公主與韋皇后的一節(jié)對(duì)話進(jìn)行的探析,試圖進(jìn)一步揭示社會(huì)語(yǔ)言學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系性和理論的普遍性與實(shí)用性,期望能提高人們對(duì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的認(rèn)識(shí)。

一、引言

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是20世紀(jì)50年代才興起的一門新學(xué)科,是語(yǔ)言學(xué)的重要分支之一,它既與社會(huì)有關(guān)也與語(yǔ)言有關(guān),是研究語(yǔ)言與社會(huì)相互關(guān)系的學(xué)科,一出現(xiàn)就受到人們的普遍關(guān)注,很快便發(fā)展成為一門分支學(xué)科。

二、用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論分析對(duì)話

(一)語(yǔ)言與階級(jí)階層——-話語(yǔ)的風(fēng)格

“語(yǔ)言,象社會(huì)活動(dòng)的其他形式一樣,必須與說話人的身份相稱。同一個(gè)說話人在不同的環(huán)境,為了不同的目的,會(huì)使用不同的語(yǔ)言變體?!痹S多社會(huì)因素都可以影響到在特定場(chǎng)合下實(shí)際上應(yīng)使用的變體。比如韋氏說的話,就可以發(fā)現(xiàn)這一理論,在她成為皇后之前和之后,是使用了語(yǔ)言的不同變體,與主題相聯(lián)系的語(yǔ)言變體叫語(yǔ)域,就像太平和韋氏所處的皇宮可以說算是她們的語(yǔ)域。社會(huì)環(huán)境的另一個(gè)重要特征是談話對(duì)象的“環(huán)境”,特別是在一次談話中雙方之間的角色關(guān)系和相對(duì)的地位。每個(gè)稱呼形式都有不同的語(yǔ)體含義。

“你想告訴我什么呀?”

——“別這樣跟我說話-----我是你母親?!?/p>

研究使用中的語(yǔ)言,我們時(shí)刻都要注意語(yǔ)言的社會(huì)功能和表達(dá)功能在跟它的認(rèn)知功能相比較時(shí)所顯示出的重要性。語(yǔ)言能夠代表人們相互之間的活動(dòng)情況。比如一個(gè)人,在一個(gè)組織中擔(dān)任較高的地位,那么他的部下一定對(duì)他有特定稱呼,而與他同等級(jí)的人則會(huì)用別的方式來稱呼他,至于他的上級(jí),用的又是第三種稱呼了。比如,本劇中的太平,比她地位低微的人,將她尊稱為公主,而香兒,被尊稱為韋皇后,她與太平同級(jí),故直呼太平的名字,而香兒的上級(jí),是皇上,對(duì)香兒又有另外的稱呼,而不是稱呼她皇后。就是說,語(yǔ)言形成了人與人之間的關(guān)系,又給這種關(guān)系規(guī)定范圍,并且決定名稱。而語(yǔ)言的這些非常重要的功能,實(shí)際上是純粹從社會(huì)這個(gè)角度來認(rèn)識(shí)的。所以從太平與香兒的對(duì)話中我們也不難看出她們之間的關(guān)系與各自的社會(huì)地位。

(二)語(yǔ)言使用中的合作原則與會(huì)話含義

本劇中太平公主與韋氏的對(duì)話也可以用會(huì)話的合作原則來分析。“合作原則的基本點(diǎn)認(rèn)為,交際雙方為使用交際能順利進(jìn)行下去,雙方必須合作。合作原則的具體內(nèi)容是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯提出來的,認(rèn)為交際雙方的合作,必須遵循以下四項(xiàng)準(zhǔn)則:(1)量的準(zhǔn)則;(2)質(zhì)的準(zhǔn)則;(3)相關(guān)準(zhǔn)則;(4)方式準(zhǔn)則。交談只有遵循這四項(xiàng)準(zhǔn)則,才能順利進(jìn)行下去。因此,遵循合作原則的這四項(xiàng)準(zhǔn)則,是交際雙方真誠(chéng)合作的基本要求?!?/p>

在本劇的對(duì)話中,韋氏和太平?jīng)]有嚴(yán)格遵循這四條準(zhǔn)則,那也就不可能進(jìn)行效率最高最合理的語(yǔ)言交際。因?yàn)椋看翁降脑掃€沒結(jié)束,韋氏便急于打斷,表達(dá)自己的看法,并沒有不做任何推理,以最方便最迅速的方式去理解對(duì)方所說的話,太平說什么,問什么,韋氏都不愿意直接結(jié)果話頭,違背了合作原則,而且后面明確表示,不愿意再繼續(xù)進(jìn)行談話,更提不上遵循什么準(zhǔn)則了,韋氏違反了質(zhì)量原則,更違反了數(shù)量原則,這使得她們的言語(yǔ)交際中的會(huì)話含義有了可撤消性,或者說具有可廢棄性,也就是說,她們的這場(chǎng)對(duì)話,對(duì)雙方?jīng)]有任何結(jié)果,更沒有達(dá)到發(fā)話人的原設(shè)意圖,所以最終導(dǎo)致會(huì)話失敗。

(三)語(yǔ)言使用中的不虞現(xiàn)象

本劇中也發(fā)生了語(yǔ)言使用中的不虞現(xiàn)象,“不虞現(xiàn)象就是始料不及的現(xiàn)象。語(yǔ)言使用中的不虞現(xiàn)象就是在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)發(fā)生了原來沒有預(yù)料到的情況,產(chǎn)生了意想不到的效果。這產(chǎn)生在兩個(gè)層面:語(yǔ)義層和語(yǔ)用層?!北緞≈械膶?duì)話,主要是在語(yǔ)義層,語(yǔ)義層的不虞現(xiàn)象常常是由歧義引發(fā)的。言語(yǔ)片斷有歧義,但語(yǔ)言運(yùn)用者沒有察覺,而在語(yǔ)境中又沒有排除歧義的機(jī)制,有時(shí)語(yǔ)境可能強(qiáng)化了產(chǎn)生不良后果的那一種意義,于是交際效果恰與發(fā)話人的意圖相反。比如本劇中有兩處太平與香兒的對(duì)話,太平并沒有察覺自己的語(yǔ)言有什么不對(duì),但卻讓香兒很敏感,并使香兒產(chǎn)生了很多歧義的聯(lián)想,說出的話讓太平感到莫名而驚訝,正好與發(fā)話人即太平公主的意圖相反:

一處是“…今天啊我依你,讓你靠窗坐”

-----“算了!你還是靠窗坐吧!那是主座兒,我不過是個(gè)陪讀……”

-----“呦!還在因?yàn)槲也蛔屇阕鷼庋?!我?dāng)時(shí)就是喜歡窗戶,這樣走神方便!請(qǐng)坐吧!……皇后!”

這里我們可以看出,太平的發(fā)話是友好而無意的,但韋氏的回答卻顯的有幾分不滿情緒。

另一處是“香兒,你現(xiàn)在為什么這么敏感?”

-----“敏感?我無法不敏感!……我從小就要學(xué)會(huì)說什么、不說什么……甚至連申請(qǐng)靠窗戶坐都冒著被當(dāng)做野心家的危險(xiǎn)!……我怎么能不敏感!”

這里也是顯示出韋氏的爭(zhēng)辯氣息,不同意太平的說法,這種氣氛也使得這兩個(gè)人之間的言語(yǔ)交際有些尷尬,不太好順利進(jìn)行多久。這兩處對(duì)話都是語(yǔ)言使用中語(yǔ)義層的不虞現(xiàn)象,太平公主沒有料到她的話會(huì)給香兒帶來那么多不滿的情緒發(fā)泄,最終,她們的交際效果與太平公主的意圖相反,產(chǎn)生了交際失敗。

三、結(jié)論

本篇文章用了不同的理論對(duì)太平與韋氏的對(duì)話進(jìn)行分析,說明了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)作為一門強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與社會(huì)共變的學(xué)科,其側(cè)重點(diǎn)是從社會(huì)的角度來研究語(yǔ)言,通過本篇的分析,我們了解到社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的普遍性與實(shí)踐性,清楚了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系性,對(duì)其有了進(jìn)一步更深刻的認(rèn)識(shí)。

注釋

[1] (英)彼得·特拉吉爾,周紹珩譯.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論[M].

第4篇:關(guān)于友誼的名言范文

從古至今,我聽過無數(shù)的關(guān)于友誼的名言,無數(shù)關(guān)于友誼的感人故事。但是,事實(shí)又是如何?還不是一樣,友誼和愛情一樣會(huì)使人受傷,會(huì)使人迷失。或許,這就是友誼和愛情的臨界點(diǎn)。他們畢竟是感情,因?yàn)槭歉星榫捅仨氂斜瘋?,苦惱。這也許是我們不可避免的經(jīng)歷,遇上了,只能去承受!

自然的改變被人們控制,甚至去破壞了他們。人的改變難道不是么?也是因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境---“人”

曾經(jīng)有一個(gè)很敬重友情的女孩,真的是天真爛漫,而且,有一個(gè)非常值得珍惜的伙伴,他們互相的愛護(hù),甚至高出了愛情的境界??墒?,誰(shuí)知突如其來的誤會(huì),使他們產(chǎn)生了隔閡。那個(gè)女孩非常的想挽回這段友情,能看的出來她盡力了。但是,那個(gè)伙伴又是怎樣?根本不給她這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)她的表情真的是滿目仇恨,或許誤會(huì)鬧得很大,但是,她變得貌似惡狼一般,不敢去與她接近。雖然,誤會(huì)給她帶來的傷害很大,但是,她的寬容之心貌似消失了,我再也看不見了。貌似被丟盡了萬(wàn)丈深淵,其實(shí),每個(gè)人都很明白,化解了誤會(huì)之后就是快樂,而且不會(huì)因?yàn)槟撤N事情一直糾結(jié)下去??墒?,他沒有,一直會(huì)這么執(zhí)迷下去......永久....永久.....

那個(gè)女孩的友誼丟失了,丟失了對(duì)于友誼的信念,或許在不久的將來在新的環(huán)境里,她真的會(huì)重新找回友誼。因?yàn)橛幸粭l真理“時(shí)間能消逝一切”!我只能但愿如此而已。

其實(shí)本少曾經(jīng)經(jīng)歷過類似的事情,所以才能會(huì)了解那么多有關(guān)這類的事情,以及,在對(duì)友情絕望時(shí)的心情。那是一種感悟,也是一種醒悟。悟出了社會(huì)環(huán)境真的那么殘酷,那么多的不知趣的人兒。

環(huán)境可以造就一個(gè)人,也可以毀掉一個(gè)人、希望那個(gè)女孩能夠在快樂中慢慢的擺脫現(xiàn)今的環(huán)境,不再被這種環(huán)境污染。還有1年,不遠(yuǎn)了,馬上你就可以離開這灘渾水,它給你帶來那么多的感傷,除此之外快樂也是很多的?;蛟S,經(jīng)歷了這個(gè)時(shí)段,在不久的將來你的心靈會(huì)變得成熟!

第5篇:關(guān)于友誼的名言范文

中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2015)03-093-01

現(xiàn)代教育理論中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自我教育的能力。這正是自我管理能力的重要內(nèi)涵之一。高中生存在著巨大的潛能和可以發(fā)揮的能力。教師在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)改變以前應(yīng)試教育下“手把手”的教育理念[2]。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。在教學(xué)活動(dòng)中,不僅要注重知識(shí)的吸收,更要注重學(xué)生自我教育能力的提高。通過學(xué)科滲透?jìng)鬟f現(xiàn)代教育理念,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),學(xué)生自然會(huì)積極的學(xué)習(xí)、快樂的生活。

案例一:英語(yǔ)老師羅某是我校以為富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。在英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)方法靈活,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,深受學(xué)生愛戴。在“Friendship”這一單元的教學(xué)中,所有的課文都是圍繞著“友誼”這一話題展開的。在教學(xué)前,羅老師讓學(xué)生首先分組去收集一些關(guān)于友誼的英語(yǔ)名言,在課堂上講解出該名言的出處,包含的意思等等,讓后評(píng)選出講解優(yōu)秀的小組。同學(xué)們一聽說有比賽,都饒有興致。圖書館、閱覽室都可以看到該班學(xué)生忙碌的身影。大家利用下課時(shí)間,晚自習(xí)時(shí)間討論選擇哪些英語(yǔ)名言會(huì)比較好,怎么樣來解釋會(huì)更加生動(dòng),有的小組還根據(jù)名言編出了英語(yǔ)短劇在課堂上表演。學(xué)生們表演的認(rèn)真,大家看得出神。通過大家的分享,同學(xué)們很快掌握了關(guān)于友誼的名言,同時(shí)對(duì)該單元的單詞學(xué)習(xí)印象深刻。整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生們知識(shí)掌握牢靠。學(xué)生們漸漸喜歡上了英語(yǔ),也學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。到了高三時(shí),同學(xué)們逐漸掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技能??荚嚭?,羅老師還讓學(xué)生自己來評(píng)價(jià)試卷,讓學(xué)生說出該考題考的是什么知識(shí),如何入手等等。在學(xué)生評(píng)價(jià)中,評(píng)價(jià)的學(xué)生鞏固了對(duì)知識(shí)的掌握,聽課的學(xué)生也受到了鼓勵(lì),躍躍欲試想要爭(zhēng)取評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。整個(gè)班級(jí)形成了積極學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng),英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)自然在全年級(jí)都是拔尖的。羅老師說:“我現(xiàn)在教的班級(jí),備課的任務(wù)減輕了,因?yàn)閷W(xué)生都能主動(dòng)預(yù)習(xí)了。我基本上不用操什么心。同學(xué)們很喜歡我。”

案例二:學(xué)生王某就讀我校高2010級(jí)1班,入學(xué)成績(jī)年級(jí)500名左右。該生在班級(jí)里表現(xiàn)良好,學(xué)習(xí)刻苦努力。經(jīng)常都可以看到她埋頭苦干的身影。但是經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)以后,該生的成績(jī)沒有提高,反而有下降的趨勢(shì)。于是,王某開始懷疑自己,是不是不適合高中學(xué)習(xí),是不是自己變笨了。情緒越來越低落,和同學(xué)的關(guān)系也慢慢淡化。通過班主任的了解,發(fā)現(xiàn)該生學(xué)習(xí)興趣濃,但是沒有有效的學(xué)習(xí)方法。如該生上課認(rèn)真聽講后,下課馬上開始做作業(yè)。自以為這樣及時(shí)鞏固以后,能有效掌握新知識(shí)。殊不知,由于大腦長(zhǎng)時(shí)間處于緊繃狀態(tài)以后,認(rèn)知能力會(huì)受到影響,學(xué)習(xí)效率下降。因此,常常是上課的問題還在大腦盤旋,下節(jié)課的問題又來了,這樣惡性循環(huán)后,該生成的成績(jī)自然下降。造成王某學(xué)習(xí)上習(xí)得性無助。久而久之,自信心喪失。了解到王某的具體情況后,班主任首先請(qǐng)各位科任老師在課堂上鼓勵(lì)王某,讓王某在表?yè)P(yáng)中獲得自信。同時(shí),根據(jù)各學(xué)科的不同,給王某介紹如何有效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),并分析出現(xiàn)在王某在學(xué)科上哪些是薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)該如何提高等。為王某找到了努力的方向,同時(shí)指導(dǎo)她科學(xué)的分配、利用時(shí)間,慢慢地王某的學(xué)習(xí)成績(jī)有所回升??吹匠煽?jī)的提高,王某頓時(shí)信心大增,學(xué)習(xí)熱情高漲。高三時(shí),主動(dòng)申請(qǐng)上第三節(jié)晚自習(xí),周末也主動(dòng)申請(qǐng)到校學(xué)習(xí)。最后,高考時(shí),王某考上了二本線。家長(zhǎng)和她都很高興。

由此可見,班主任、科任教師在如果能在學(xué)科教學(xué)中,在與學(xué)生的交往中,滲透自我管理的理念,讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)自我教育,學(xué)會(huì)規(guī)劃自己,提高自我效能感[3]。這樣,學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)會(huì)更加有信心,更加有興趣,教師的教學(xué)工作也相應(yīng)輕松起來。當(dāng)整個(gè)學(xué)校形成了積極向上、努力拼搏的學(xué)風(fēng)后,教學(xué)效果自然而然也就提高了。從而,提高了學(xué)生的自我管理能力,讓其健康成長(zhǎng)。

第6篇:關(guān)于友誼的名言范文

1、把自己的缺點(diǎn)告訴你的朋友是莫大的信任,把他的缺點(diǎn)告訴他是更大的信任。——富蘭克林

2、財(cái)富不是朋友,而朋友是財(cái)富。

3、人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之。——魯迅

4、有了朋友的生命才顯出它全部的價(jià)值。一個(gè)人活著為了朋友,保護(hù)自己生命的完整,不受時(shí)間侵蝕,也是為了朋友。——羅曼·托爾斯泰

5、和你一同笑過的人,你可能把他忘掉;但是和你一同哭過的人,你卻永遠(yuǎn)不忘。——紀(jì)伯倫

6、要是看見朋友之間出現(xiàn)不自然的禮貌時(shí),就可以知道你們的感情已經(jīng)開始衰落了。坦白質(zhì)樸的忠實(shí),是不用浮文虛飾的。——富蘭克林

7、友誼,那是心靈的神秘的結(jié)合者,生活的美化者,社會(huì)的鞏固者——羅伯特。布拉亥

8、性情大爽快的人朋友多,軀桿筆直的木材處大。

9、不信任朋友比被朋友所騙更丟臉。——英國(guó)

10、患難識(shí)朋友。——列寧

11、破壞水堤的是腐朽的樹根,破壞友誼的是言而無信的人。——柯爾克孜族

12、要做真正的知己,就必須互相信任。——列夫·托爾斯泰

13、朋友看朋友是透明的,他們彼此交換生命。雙方的聲音笑貌在那里互相模仿,心靈也在那里互相模仿。——羅蘭

14、沒有真摯朋友的人,是真正孤獨(dú)的人。

15、親善產(chǎn)生幸福,文明帶來和諧。——雨果

16、真友誼象磷火——在你周圍最黑暗的時(shí)刻顯得亮。——d.m.

17、樹直用處多,人直朋友多。

18、獲得朋友的唯一途徑,是要自己夠得上一個(gè)朋友。

19、近朱者赤,近墨者黑。——傅玄

20、朋友間必須是患難相濟(jì),那才能說得上是真正的友誼。——英莎士比亞

21、莫愁前路無知已,天下誰(shuí)人不識(shí)君。——高適

22、找到朋友的唯一辦法是自己成為別人的朋友。

23、單獨(dú)一個(gè)人可能滅亡的地方,兩個(gè)人在一起可能得救。——巴爾扎克

24、真正的朋友應(yīng)該說真話,不管那話多么尖銳……——奧斯特洛夫斯基

25、真正的友情,是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。——華盛頓

26、性情爽朗的人,身邊總是有三個(gè)朋友。——哈薩克族

27、友情在我過去的生活里就像一盞明燈,照徹了我的靈魂,使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。——巴金

28、朋友間最兇猛的瘟疫便是諂媚。——英國(guó)

29、有了朋友,生命才顯出它全部的價(jià)值。——羅曼·羅蘭

30、友誼是個(gè)無垠的天地,它多么寬廣啊。——羅·布朗寧

31、我們要能多得到深摯的友誼,也許還要多多注意自己怎樣做人,不辜負(fù)好友們的知人之明。——鄒韜奮

32、過分的稱贊會(huì)損害友誼。

33、最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言規(guī)諫。——培根

34、摯友如異體同心。——亞里士多德

35、先人而后己。——《禮記》

36、正義的人朋友多。——歐洲

37、巨大的危險(xiǎn)有這樣的妙處,它能使陌生人中間的友愛顯露出來。——法國(guó)

38、對(duì)所有的人以誠(chéng)相待,同多數(shù)人和睦相處,和少數(shù)人常來常往,只跟一個(gè)人親密無間。——富蘭克林

39、友誼好比一個(gè)分?jǐn)?shù),雙方就是分子和分母。分子——分母失去對(duì)方,分?jǐn)?shù)值就化為烏有。——佚名

40、對(duì)眾人一視同仁,對(duì)少數(shù)人推心置腹,對(duì)任何人不要虧負(fù)。——莎士比亞

41、懈惰的馬路程遠(yuǎn),吝嗇的朋友遠(yuǎn)。——蒙古

42、沒有朋友也沒有敵人的人,就是凡夫俗子。——拉法特

43、要想吸引朋友,須有好的品性。——歐洲

44、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。——李白

45、唯有對(duì)人慷慨大度,贊揚(yáng)人家的優(yōu)美,我們才能贏得朋友。——艾佛林·恩德希爾夫

46、一個(gè)有才智的人,一般地說是很難與人相處的,他選擇的人是很少的。——孟德斯鳩

47、友情與事業(yè)代表著人生兩大樂趣,而要想擁有這兩大樂趣,一是要開朗,一是要勤勞。——羅蘭

48、悲傷可以自行料理,而歡樂的滋味如果要充分體會(huì),你就必須有人分享才行。——馬克·吐溫

49、世界上沒有比友誼更美好,更令人愉快的東西了;沒有友誼,世界仿佛失去了太陽(yáng)。——西塞圖

50、沒有真摯朋友的人,是真正孤獨(dú)的人。——培根

51、缺乏真正的朋友及是最純粹最可憐的孤獨(dú);沒有友誼則斯世不過是一片荒野。——培根

52、愛朋友,喜歡朋友,用誠(chéng)意去對(duì)待朋友,但不要依賴朋友,更不要苛求朋友。能做到這幾點(diǎn),你才可以享受到交友的快樂。——羅蘭

53、友誼也像花朵,好好兒地培養(yǎng),可以開得心花怒放??墒且坏┤涡曰蛘卟恍覐母旧掀茐牧擞颜x,這朵心上盛開的花,是可以立刻萎頹凋謝的。——大仲馬

54、在各種孤獨(dú)中間,人最怕精神上的孤獨(dú)。——巴爾扎克

55、講到名望,榮譽(yù)、享樂、財(cái)富等,如果拿來和友誼的熱情相比,這一切都不過是塵土而已。——達(dá)爾文

56、忠厚是友誼的橋梁,欺騙友誼的敵人。——維吾爾族

57、世界上沒有比友誼更美好,更另人愉快的東西了。沒有友誼,世界仿佛失去了太陽(yáng)。——西賽羅

58、并不是僅僅在不幸之中才需要朋友,因?yàn)樾腋5娜艘残枰笥褋砉蚕碜约旱男腋!?mdash;—羅素

59、人與人之間必須靠耐性來維持和諧,友誼有如一朵小花,必須靠雙方小心的培育。--佚名

60、和你一同笑過的人,你可能把他忘掉;但是一同和你哭過的人,你卻永遠(yuǎn)不忘。——紀(jì)伯倫

61、友誼是精神的融合,心靈的聯(lián)姻,道德的紐結(jié)。——佩恩

62、世間最美好的東西,莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦

63、酒逢知己千杯少,話不投機(jī)半句多。——諺語(yǔ)

64、只有在患難的時(shí)候,才能看到朋友的真心。——克雷洛夫

65、只關(guān)心自己幸福的人,不能和他成為知己。——維吾爾族

66、我的朋友,你的語(yǔ)聲飄蕩在我的心里,像那海水的低吟之聲,繚繞在靜聽著的松林之間。——泰戈?duì)?/p>

67、和你一同笑過的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭過的人,你卻永遠(yuǎn)不忘。——紀(jì)伯倫

68、要想有好朋友,首先自己要成為別人的好朋友。——武者小路實(shí)篤

69、用不存成見的心情和人交往,才可以交到朋友。——羅蘭

70、友正直者日益,友邪柔者日損。——《薛之情公讀書錄·交友》

71、宴笑友朋多,患難知交寡。——蒲松齡

72、友誼像婚姻一樣,其維持有賴于避免不可寬恕的事情。——美國(guó)

73、我們的朋友比我們想象的少,卻比我們認(rèn)識(shí)的多。——霍夫曼斯塔爾

74、虛偽的迎合是友誼的毒劑,誠(chéng)懇的批評(píng)是友愛的厚禮。——藏族

75、人與人之間最大的信任就是關(guān)于進(jìn)言的信任。——培根

76、在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。——薄伽丘

77、情深恭維少,知己笑談多。——諺語(yǔ)

78、友誼使歡樂倍增,悲痛銳減。——培根

79、順利時(shí)結(jié)交朋友,逆境中考驗(yàn)朋友。——拉丁諺語(yǔ)

80、與朋友交,言而有信。——《論語(yǔ)》()

81、卑鄙與狡詐的開始,就是在友誼的終結(jié)。——歐洲

82、如果說,友誼能夠調(diào)劑人的感情的話,那么友誼又一種作用則是能增加進(jìn)人的智慧。——培根

83、朋友是我們每個(gè)人都要真心對(duì)待的,我們來看看這些名人對(duì)朋友的格言。

84、人生在世,有個(gè)朋友是一種福氣。——列夫·托爾斯泰

第7篇:關(guān)于友誼的名言范文

1、活著就要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不是為了活著。

2、做大官只為自己謀幸福,不如做大事為眾人謀利益。

3、青年長(zhǎng)于創(chuàng)造而短于思考,長(zhǎng)于猛干而短于討論,長(zhǎng)于革新而短于持重。

4、青年人比較適合發(fā)明,而不適合判斷;適合執(zhí)行,而不適合磋商;適合新的計(jì)劃,而不適合固定的職業(yè)。

5、就是神,在愛情中也難保持聰明。

6、一個(gè)人如果從肯定開始,必以疑問告終。如果他準(zhǔn)備從疑問開始,則會(huì)以肯定結(jié)束。

7、如果問在人生中最重要的才能是什么?那么回答則是:第一,無所畏懼;第二,無所畏懼;第三,還是無所畏懼。

8、讀書使人成為完善的人。

9、虛偽的友誼有如你的影子;當(dāng)你在陽(yáng)光下時(shí),他會(huì)緊緊的跟著,但當(dāng)你一旦橫越過陰暗處時(shí),它會(huì)立刻就離開你。

10、時(shí)間乃是最大的革新家。

11、最難忍受的孤獨(dú)莫過于缺少真正的友誼。

12、在讀書的時(shí)候,我們與智者交談;在生活的事務(wù)中,我們通常都是與愚人交談。

13、禍患多蘊(yùn)藏在隱微地方,而發(fā)生在人們疏忽的時(shí)候。

14、真理之川從它的錯(cuò)誤之溝渠中流過;像萌芽一般,在一個(gè)真理之下又生一個(gè)疑問,真理疑問互為滋養(yǎng)。

15、求知的目的不是為了吹噓炫耀,而應(yīng)該是為了尋找真理,啟迪智慧。

16、時(shí)間是不可占有的公有財(cái)產(chǎn),隨著時(shí)間的推移,真理會(huì)愈益顯露。

17、世上友誼本罕見,平等友情更難求。

18、愛情和智慧,二者不可兼得。

19、深窺自己的心,而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。

20、愛情就像銀行里存一筆錢,能欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),就像補(bǔ)充收入;容忍對(duì)方缺點(diǎn),這是節(jié)制支出。所謂永恒的愛,是從紅顏愛到白發(fā),從花開愛到花殘。

21、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。

22、機(jī)會(huì)先把前額的頭發(fā)給你捉而你不捉之后,就要把禿頭給你捉了;或者至少它先把瓶子的把兒給你拿,如果你不拿,它就要把瓶子滾圓的身子給你,而那是很難捉住的。在開端起始時(shí)善用時(shí)機(jī),再?zèng)]有比這種智慧更大的了。

23、有些老人顯得很可愛,因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美。而盡管有的年輕人具有美貌,卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。

24、一般來說,青年人富于“直覺”,而老年人則長(zhǎng)于“深思”。

25、掌握知識(shí)不是為了爭(zhēng)論不休,不是為了藐視別人,不是為利益、榮譽(yù)、權(quán)力或者達(dá)到某種目的,而是為了用于生活。

26、讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確,讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué),皆成性格。

27、出身高貴的人,常是不太勤勞的,但他們對(duì)勞動(dòng)的人卻又往往心懷嫉妒。

28、順境中的好運(yùn),為人們所希冀;逆境中的好運(yùn),則為人所驚奇。

29、如果說金錢是商品的價(jià)值尺度,那么時(shí)間就是效率的價(jià)值尺度。因此對(duì)于一個(gè)辦事缺乏效率者,必將為此付出高昂代價(jià)。

30、人們大半是依據(jù)他的意向而思想,依據(jù)他的學(xué)問與見識(shí)而談話,而其行為卻是依據(jù)他們的習(xí)慣。

31、書并不以用處告人,用書之智不在書中,而在書外,全憑觀察得之。

32、一個(gè)如果沒有浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間,那么,他的年紀(jì)雖然很輕,但也可算是活得很久的了。

33、黃金時(shí)代是在我們的前面,不是在我們的背后。

34、合理的安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。

35、得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠。

36、重復(fù)言說多半是一種時(shí)間上的損失。

37、人們的舉止應(yīng)當(dāng)象他們的衣服,不可太緊或過于講究,應(yīng)當(dāng)寬舒一點(diǎn),以便于工作和運(yùn)動(dòng)。

38、知識(shí)是一種快樂,而好奇則是知識(shí)的萌芽。

39、在一切有困難的交涉中,不可希冀一邊下種一邊收割。

40、天使為欲求與神同等的權(quán)力,而犯法墮落;人類為求知識(shí)與神同等,而觸法墮落。

41、殘疾人的成功通常不易招致嫉妒。因?yàn)樗麄冇腥毕?,使人樂于寬忍他們的成功。也常使?jié)撛诘膶?duì)手忽視了他們的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

42、有些書只需品嘗,有些需要吞咽,還有少數(shù)的應(yīng)該細(xì)嚼。

43、知因果而知者,始得真知。

44、如果說,友誼能夠調(diào)劑人的感情的話,那么友誼的又一種作用則是能增進(jìn)人的智慧。

45、讀書補(bǔ)天然之不足,經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足。()

第8篇:關(guān)于友誼的名言范文

1、交友投分,切磨箴規(guī)。—— 周興嗣

2、知道危險(xiǎn)而不說的人,是敵人。——歌德

3、君子淡如水,歲久情愈真。小人口如蜜,轉(zhuǎn)眼如仇人。——《遜志齋集》

4、不管是晴天、陰天、雨天,能見到你的一天,就是晴朗的一天;不管是昨天、今天、明天,能和你在一起的一天,就是美好的一天。

5、朋友像‘地鼠’,平日里躲在各自的窩里不打擾我,一旦發(fā)現(xiàn)我有需要會(huì)隨時(shí)跳出來扶我一把。

6、金質(zhì)禮品會(huì)斷送友誼。因?yàn)橘?zèng)禮者也許的確會(huì)忘記自己的概舉,但受禮者卻永遠(yuǎn)會(huì)感此厚恩。——威·史密斯

7、交友投分,切磨箴視。—— 周興嗣

8、買馬要看口齒,交友要摸心底。

9、交一個(gè)讀書破萬(wàn)卷的邪士,不如交一個(gè)不識(shí)一字的端人。——《格言聯(lián)璧》

10、只有不倚賴朋友,不苛求朋友,才可享受到交友的快樂。

11、朋友就是把你看透了,還能喜歡你的人。

12、怎么是好朋友呢?就是說我把你看透了,我還喜歡你,這就叫做好朋友。

13、信賴一個(gè)人之前,先同他一塊兒吃掉一大堆鹽。

14、意見和感情的相同,比之接觸更能把兩個(gè)人結(jié)合在一起,這樣子,兩個(gè)人盡管隔得很遠(yuǎn),卻也很近。——柴可夫斯基

15、最關(guān)于應(yīng)付對(duì)外面敵人的恐懼的是盡量交友;對(duì)于不能交為朋友的人,至少要避免和他們結(jié)怨;要是連這個(gè)也辦不到,就要盡可能地避免和他們往來,為自己的利益疏遠(yuǎn)他們。—— 伊壁鳩魯

16、愛朋友,喜歡朋友,用誠(chéng)意去對(duì)待朋友,但不要依賴朋友,更不要苛求朋友。能做到這幾點(diǎn),你才可以享受到交友的快樂。—— 羅蘭

17、一個(gè)不是我們有所求的朋友才是真正的朋友,交友不是為了向?qū)Ψ剿魅∈裁础?mdash;— 赫巴德

18、驕傲與失敗掛鉤,虛心與進(jìn)步交友;懶惰和愚昧相親,奮斗跟勝利握手。

19、想與所有人交友的人,不是任何人的朋友。—— 普菲費(fèi)爾

20、對(duì)眾人一視同仁,對(duì)少數(shù)人推心置腹,對(duì)任何人不要虧負(fù)。——莎士比亞

21、最善于應(yīng)付對(duì)外面敵人的恐懼的是盡量交友;對(duì)于不能交為朋友的人,至少要避免和他們結(jié)怨;要是連這個(gè)也辦不到,就要盡可能地避免和他們往來,為自己的利益疏遠(yuǎn)他們。—— 伊壁鳩

22、你有一些優(yōu)點(diǎn)能被朋友出賣,至少有人能真正體會(huì)到你的優(yōu)點(diǎn),若你的朋友要利用你,那是一種榮幸,朋友之間互相幫助是很合理的事情吧。

23、世界上用得最普遍的名詞是朋友,但是最難得到的也是朋友。

24、少年樂相知,衰暮思故友。——韓愈

25、陰險(xiǎn)的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠,卻要?jiǎng)儕Z掉你的珍寶——獨(dú)立思考和對(duì)真理純潔的愛!——別林斯基

26、友誼是天地間最可寶貴的東西,深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

27、時(shí)間對(duì)友誼的磨蝕,好比水流過石子,反而把它洗濯的光潔了。

28、人生得一知己足矣。——魯迅

29、一個(gè)"朋"字,"二月"相照,朋友之交,互取光芒。相互關(guān)心,相互關(guān)注,相互支持。

30、山河不足重,重在遇知己。——鮑溶

31、能在一起喝酒的人,可能是敵人;能在一起喝茶的人,一定是朋友。常見酗酒斗毆,未見茶人打架。

32、朋友是最寶貴的社會(huì)財(cái)富,友情是最希缺的不可再生資源。

33、交友分厚薄,穿衣看寒暑。

34、人的一輩子,無法選擇自己的父母,無法選擇自己的親生兄弟姐妹,但是我們可以選擇我們的朋友。

35、我一生最珍貴的是朋友,還有曾經(jīng)遇到的那些人。

36、君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以親,小人甘以絕。——莊周

37、朋友這種東西呢是一輩子的,但情人有可能會(huì)拋棄你,有可能腳踏兩條船,有可能劈腿,但是朋友卻會(huì)在一旁幫助你,但是朋友有可能會(huì)跟你的情人發(fā)生關(guān)系。

38、習(xí)與正人居之,不能無正也;猶生長(zhǎng)于齊,不能不齊語(yǔ)也。——賈誼

39、朋友之交,宜得刪繁就簡(jiǎn)。

40、如你想要擁有完美無暇的友誼,可能一輩子找不到朋友。

41、真正的友誼總是預(yù)見對(duì)方的需要,而不是宣布自己需要什么。——莫洛亞

42、交友時(shí)須慎思,先知其品性、家世和交游。—— 瓦魯瓦爾

43、世事如今辣酒釀,交友自古春云薄。——蘇軾

44、想與所有的人交友的人,不是任何人的朋友。—— 普菲費(fèi)爾

45、待人公正:不以不端的行為或者辦事不誠(chéng)實(shí)去傷害他人。——富蘭克林

46、在緊急時(shí)舍棄你的朋友不可信賴。——伊索

47、朋友不需要天天聯(lián)系,如果他需要你的時(shí)候請(qǐng)把他的事業(yè)當(dāng)成自己的事去辦,定要竭盡所能。

48、交朋友要交有義氣的人,正如聰明的醫(yī)師治病前必須切脈考察病根,交朋友也必須考查對(duì)方的品德,否則是危險(xiǎn)的。——伊本·穆加發(fā)

49、娶女娶德不娶色,交友不交交財(cái)—— 民諺

50、朋友是可以恒久的,如果大家都是把心交出來。朋友都是相識(shí)日子越久,情越濃。

51、友誼和花香一樣,還是淡一點(diǎn)的比較好,越淡的香氣越使人依戀,也越能持久。

52、先淡后濃,先疏后密,先遠(yuǎn)后近,交友之道也。—— 《胡氏家訓(xùn)》

53、為著品德而去眷戀一個(gè)情人,總是一件很美的事。——柏拉圖

54、海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

55、朋友交好,若要情誼持久,就必須彼此謙讓體貼。——喬叟

56、人與人之間的友誼,并非由于說不盡的好處,倒是說不出的要好。()

57、我把朋友分為兩類:對(duì)普通朋友,我會(huì)很友善,友善與誠(chéng)懇,這是最重要的交友態(tài)度。就算人家認(rèn)識(shí)你,但你態(tài)度不友善,人家也不會(huì)理你,我也遇過不理你是鄧麗君的人。另一類的朋友,自然是我們最珍惜的知己。

58、以“淡”字交友,以“聾”字止謗,以“刻”字責(zé)己。——李叔同

第9篇:關(guān)于友誼的名言范文

【摘 要】 在高中英語(yǔ)教學(xué)中,寫作教學(xué)是重要內(nèi)容之一,也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),其原因在于不少學(xué)生習(xí)慣使用漢語(yǔ)思維,這就給英語(yǔ)寫作帶來了障礙。對(duì)此,筆者由談?wù)剬懽鹘虒W(xué)中的寫前構(gòu)思訓(xùn)練,以逐步提高學(xué)生寫作水平。

 

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ) 寫作教學(xué) 寫前構(gòu)思訓(xùn)練

一、高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中寫前構(gòu)思訓(xùn)練的重要性

在英語(yǔ)寫作過程中,英語(yǔ)思維是不可忽視的,即學(xué)生在英語(yǔ)寫作創(chuàng)作過程中根據(jù)英語(yǔ)模式對(duì)語(yǔ)言加以調(diào)控的能力。然而,在實(shí)際英語(yǔ)寫作中,不少學(xué)生往往依賴于漢語(yǔ)思維,這就給學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)等帶來一定的障礙。因此,在高中英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)重視學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練。這就要求教師在寫作教學(xué)中當(dāng)學(xué)生寫作時(shí)為他們提供一定的語(yǔ)境知識(shí),讓學(xué)生既要領(lǐng)會(huì),更要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化寫作技能。反之,若脫離語(yǔ)境而單一講解與操練,學(xué)生則難以加深理解,于是過分依賴于已有的母語(yǔ)語(yǔ)境知識(shí)。而英語(yǔ)閱讀則是語(yǔ)境知識(shí)獲得的主渠道,可豐富學(xué)生英語(yǔ)詞匯,幫助學(xué)生檢測(cè)所寫英語(yǔ)的準(zhǔn)確性。雖然在新課標(biāo)下,不少教師開始注重讀寫結(jié)合,但常常局限于指導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)展開思維上,而沒有進(jìn)行有針對(duì)性、有目的的寫作構(gòu)思訓(xùn)練,因而學(xué)生不能很好地由漢語(yǔ)思維過渡到英語(yǔ)思維。同時(shí),在寫作過程中,準(zhǔn)備階段所占時(shí)間比例較大,但最困難的階段則是寫的過程。所以,在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好寫前準(zhǔn)備,使其快速調(diào)整好寫作思維,有效運(yùn)用漢語(yǔ)思維,內(nèi)化知識(shí),逐步轉(zhuǎn)向英語(yǔ)思維。對(duì)此,筆者將閱讀教學(xué)與英語(yǔ)寫作有效結(jié)合,進(jìn)行寫前構(gòu)思訓(xùn)練,以引導(dǎo)學(xué)生由漢語(yǔ)思維轉(zhuǎn)向英語(yǔ)思維,逐步提高英語(yǔ)寫作水平。

 

二、高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的寫前構(gòu)思訓(xùn)練策略

在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中,教師可結(jié)合英語(yǔ)閱讀教學(xué),利用閱讀材料或者話題,精心設(shè)計(jì)寫作活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫前構(gòu)思訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)以讀促寫,讀寫結(jié)合。

2.1立足教材,精選寫作話題

以人教版高中英語(yǔ)必修一unit 1 friendship為例 ,本單元緊扣話題friendship組織聽說讀寫等教學(xué)活動(dòng)。這一單元涉及的話題主要是:為什么人們要交朋友,怎樣交朋友,如何處理朋友的關(guān)系,在二戰(zhàn)時(shí)期的安妮是怎樣渴望朋友,怎樣和朋友相處等。在本單元閱讀課中,其標(biāo)題是anne’s best friend,描述的是一位猶太女孩安妮為了躲避納粹的迫害,因而藏身在小閣樓中,將日記視為自己的好友,借助寫日記來抒發(fā)自己郁悶與孤獨(dú)之情。利用本課學(xué)習(xí),可讓學(xué)生懂得怎樣正確地交朋友,尤其是對(duì)于高一學(xué)生,他們相互之間較為陌生,需要溝通與了解,而友誼是學(xué)生生命中不可或缺的成分,但每位學(xué)生對(duì)友誼有著不同的見解與認(rèn)識(shí)。因此,這一話題貼近學(xué)生生活,便于設(shè)置教學(xué)情境,激活學(xué)生知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn),喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)積極性。

 

2.2緊扣話題,精設(shè)寫作活動(dòng)

在高中英語(yǔ)教學(xué)中,教師可將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)結(jié)合,借助閱讀材料與閱讀教學(xué)巧設(shè)寫作語(yǔ)境,引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)話題進(jìn)行寫前構(gòu)思訓(xùn)練。如教學(xué)unit 1 friendship ,教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞friendship 這一話題展開寫前構(gòu)思訓(xùn)練。同時(shí),教師需要結(jié)合平時(shí)教學(xué)過程中學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),設(shè)置系列寫作活動(dòng),并根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。task1:完成anne’s best friend閱讀教學(xué)活動(dòng)后,教師可引用一些國(guó)內(nèi)外關(guān)于朋友的名人名言來展開話題。task2:課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好一張好朋友的照片,課堂上引導(dǎo)學(xué)生向大家呈現(xiàn)自己的朋友的照片,同時(shí)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言來描述好友的主要特點(diǎn)。亦或介紹自己在新學(xué)期里結(jié)交的新朋友。此活動(dòng)既可以是全班共同展開,還可以是分組展開。同時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用英語(yǔ)加以表述。英語(yǔ)教師可事先進(jìn)行brain-storm,板書描述人物的常用句型與詞匯,從而讓學(xué)生順利展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。如①personality:humorous,generous;②appearance:tall,pretty,handsome;hobby:reading,sports;③as to me / i think /in my opinion, we always do ... together等。task3:以小組為單位,思考討論朋友之間建立友誼的基礎(chǔ),會(huì)出現(xiàn)的問題及其相應(yīng)解決建議或方法。然后要求學(xué)生表述討論結(jié)果:教師可以直接提問學(xué)生,再呈現(xiàn)討論結(jié)果。若班級(jí)整體水平較好,則可開展小型采訪活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生展開role-play。英語(yǔ)教師應(yīng)依照學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言基礎(chǔ)與水平來要求他們討論與發(fā)言時(shí)所應(yīng)用的英語(yǔ)語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)來表述自己的觀點(diǎn),并提示相關(guān)詞匯或句型。如①what do you think are the basic elements we need to keep our friendship?②what else can be your friend?③what unforgettable experience between you and your friends?等。對(duì)學(xué)生討論與發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行整理歸納后,教師可針對(duì)話題“友誼”談?wù)勛约旱囊娊馀c建議,讓學(xué)生參考,然后要求學(xué)生進(jìn)行個(gè)人寫作,完成“my best friend” 或“friendship ”的初稿。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行初稿寫作時(shí),教師需要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)寫作初稿完成情況,然后分析學(xué)生的寫作初稿,對(duì)他們?cè)趯懽髦械脑~匯、句型、語(yǔ)法等問題加以歸納與分類。而后師生相互討論與交流,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題,對(duì)初稿加以修改,從而提高學(xué)生英語(yǔ)思維能力,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的整體提升。

 

相關(guān)熱門標(biāo)簽