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大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得精選(九篇)

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大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得

第1篇:大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

1. 實(shí)習(xí)單位及心得體會(huì)

單位名稱:窗簾有限公司

該公司的老板是我的舅舅,而且公司的規(guī)模也較小,所以公司里只有一位姓鄭的老會(huì)計(jì)。她在我實(shí)習(xí)這段期間,很用心的教我,我在此期間也學(xué)到了很多以前在學(xué)校里從沒(méi)接觸到過(guò)的東西。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)給舅舅打過(guò)電話,舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會(huì)計(jì)。公司主要業(yè)務(wù)是窗簾銷售和售后安裝。

第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務(wù)以及涉及到的會(huì)計(jì)方面的主要工作,還有公司的規(guī)章制度,舅舅說(shuō):既然來(lái)公司實(shí)習(xí)了,那么也算是公司的一員要嚴(yán)格按照公司的規(guī)章制度來(lái)辦事和約束。

鄭會(huì)計(jì)根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間,主要是讓我了解財(cái)務(wù)的使用和會(huì)計(jì)處理的流程,并做一些簡(jiǎn)單的出納。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程,真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到、不早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

作為出納每天上班要做的第一件事就是去銀行取錢(qián),然后就是帶著錢(qián)回到公司,再把錢(qián)存到保險(xiǎn)柜里。接著是最為一名新人每天必做的事——打掃衛(wèi)生。

一天正常的工作開(kāi)始了。首先我要查缺前一天做的帳是否有遺漏,檢查完畢后,鄭會(huì)計(jì)給我看了以前她做好的憑證,告訴我一些在做憑證時(shí)應(yīng)該注意的地方。在看憑證的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,例如教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)附加、城建稅、水利建設(shè)費(fèi)等不知道是怎么計(jì)提的。后來(lái)鄭會(huì)計(jì)告訴我商業(yè)企業(yè)的:教育費(fèi)附加=增值稅*3%;地方教育費(fèi)附加=增值稅*2%;城建稅=增值稅*7%;水利建設(shè)費(fèi)=銷售收入*1‰。還有一些科目和以前在學(xué)校學(xué)的有所不同,最簡(jiǎn)單的舉例:課本上的“庫(kù)存現(xiàn)金”到現(xiàn)實(shí)中企業(yè)里用的就是“現(xiàn)金”科目,還有課本上把付給職工的薪酬記入“應(yīng)付職工薪酬—工資”但是企業(yè)中把它記入“管理費(fèi)用—工資”還有很多關(guān)于薪酬都記入福利費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等等。

通過(guò)鄭會(huì)計(jì)的講解使我了解到原來(lái)在企業(yè)里還有這么多我們以前不知道企業(yè)要交的稅。

最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是:接待會(huì)計(jì)人員在教育的培訓(xùn)講解工作,當(dāng)然這是在公司呆了半個(gè)月之后的變化了。

2 自我感受

實(shí)踐與理論的意義的差距讓我從新開(kāi)始思考,我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實(shí)際操作的差異讓我倍覺(jué)能動(dòng)能力的重要性,同時(shí)溝通也是人生的一大課題:作為一名會(huì)計(jì)不但要與本公司本部門(mén)溝通好關(guān)系,還要溝通好與各個(gè)部門(mén)的關(guān)系,更重要的是要與銀行溝通好關(guān)系,如此更加方便平日的業(yè)務(wù)順利流轉(zhuǎn),做通每一個(gè)環(huán)節(jié)的溝通工作實(shí)屬必要。因此成為一名專業(yè)的會(huì)計(jì)人員不但要專業(yè)技能強(qiáng)還要溝通能力強(qiáng),更重要的是要對(duì)平日的工作做到一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)以待。

第2篇:大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

一、實(shí)習(xí)目的

金屬加工工藝是從事各種物質(zhì)生產(chǎn)的人們所不可缺少的基礎(chǔ)生產(chǎn)知識(shí)。通過(guò)獨(dú)立實(shí)踐操作,可以接觸生產(chǎn)實(shí)際知識(shí),掌握鉗工和車工的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能,學(xué)會(huì)使用鉗工工具和普通車床,了解機(jī)械零件加工工藝,將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐結(jié)合起來(lái),訓(xùn)練工程實(shí)踐綜合能力,提高自身綜合素質(zhì)和思想水平。

二、實(shí)習(xí)原理

鉗工是指利用鉗工工具或設(shè)備對(duì)原材料、金屬工件、機(jī)械設(shè)備等按技術(shù)要求進(jìn)行加工、制作、修理的加工方法,以銼刀,刮刀,手電鉆,鉸刀,臺(tái)虎鉗,小型鉆床,電動(dòng)砂輪機(jī)為主要工具。一般以手工為主,具有設(shè)備簡(jiǎn)單、操作方便、適用面廣等特點(diǎn),但生產(chǎn)效率低,勞動(dòng)強(qiáng)度大,適合于單件小批量制作或裝配、維修作業(yè)。鉗工基本操作技能有劃線,鏨削,鋸削,銼削,鉆孔,擴(kuò)孔,锪孔,鉸孔,攻螺紋,套螺紋,矯正和彎形,鉚接,刮削,研磨,機(jī)器裝配調(diào)試,設(shè)備維修,測(cè)量和簡(jiǎn)單的熱處理。

三、操作步驟

(一)錘頭的加工

1、觀察并熟悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙(一把小錘),準(zhǔn)備原料(高約700mm、直徑約為40mm的圓柱體)和鉗工工具;

2、畫(huà)矩形: 根據(jù)大一小一的原則,按照設(shè)計(jì)圖紙要求的尺寸在圓柱體底面上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)23mm、寬19mm的矩形;

3、鋸削初始模型:用鋼鋸以在圓柱體底面上畫(huà)的矩形為底鋸削一個(gè)與圓柱體等高的長(zhǎng)方體;

4、粗略研磨:鋸削好了初始模型后,用銼刀將模型表面打磨平整以便下一步的操作;

5、畫(huà)錘子輪廓:根據(jù)大一小一的原則在長(zhǎng)方體700*22的兩個(gè)面上畫(huà)出錘子輪廓,并在22*18的一個(gè)面上畫(huà)出相應(yīng)的線;

6、鋸削實(shí)樣模型:用鋼鋸以長(zhǎng)方體上所畫(huà)錘子輪廓線鋸削出跟設(shè)計(jì)圖樣一樣的錘子外形;

7、精確研磨:鋸削好了實(shí)樣模型后,用銼刀將模型表面打磨平整,并達(dá)到設(shè)計(jì)要求尺寸;

8、鉆孔:畫(huà)出錘子柄孔的位置,利用鉆孔機(jī)鉆出錘子柄孔;

9、攻螺紋:利用旋紋工具慢慢地旋出螺紋;

10、研磨棱角:用銼刀將錘頭所有的棱角磨成45度的斜面。

(二)錘柄的加工

利用普通車床在老師的精心指導(dǎo)下按照設(shè)計(jì)要求加工而成,并利用旋紋工具旋出螺紋。

(三)組裝:將錘柄旋進(jìn)錘頭上的柄孔,至此,整個(gè)過(guò)程結(jié)束。

四、實(shí)習(xí)心得

金工實(shí)習(xí)的整個(gè)加工過(guò)程實(shí)際用了兩天,但是這兩天帶給我們很多感觸和體會(huì),我們承受了辛酸,卻享受了快樂(lè);有過(guò)挫敗,但是我們最終還是收獲了成功的喜悅,所以我們很感謝指導(dǎo)老師。從金工實(shí)習(xí)中我們掌握了鉗工和車工的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能,以及普通車床的加工工藝和操作方法,了解了機(jī)械制造和零件加工工藝過(guò)程,鍛煉和提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái),鞏固了所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),實(shí)習(xí)過(guò)程中我們發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué),大家相互幫助相互學(xué)習(xí),既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。

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第3篇:大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞:五進(jìn);德學(xué)教育;民辦高職

中圖分類號(hào):G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-1422(2014)07-0039-03鄺邦洪教授提出的“五進(jìn)”是指“進(jìn)課室、進(jìn)圖書(shū)館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”,是當(dāng)代大學(xué)生成才的五大環(huán)節(jié)?!拔暹M(jìn)”彼此缺一不可,互相聯(lián)系,共同構(gòu)成育人的統(tǒng)一體,是造就德、智、體全面發(fā)展的合格大學(xué)生的創(chuàng)造性舉措。

一、實(shí)施“五進(jìn)”活動(dòng)的有效途徑

(一)制定工作方案,明確活動(dòng)分工

財(cái)金信息管理系根據(jù)學(xué)院“五進(jìn)”活動(dòng)總體部署制定詳盡的活動(dòng)方案,明確各層面、各類群的職責(zé),采取責(zé)任分管、層層落實(shí)的工作方式。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督,該系在活動(dòng)方案中明確成立以系主任為組長(zhǎng)的“五進(jìn)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,成立由系學(xué)工組組長(zhǎng)擔(dān)任執(zhí)行組長(zhǎng)的“五進(jìn)”活動(dòng)執(zhí)行工作組。另外,該系還設(shè)定了由輔導(dǎo)員擔(dān)任的“五進(jìn)”活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,分別跟進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展,并向執(zhí)行小組匯報(bào)。該系的“五進(jìn)”活動(dòng)工作方案還要求系黨支部、教研室、學(xué)工組、團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、各班級(jí)均要按照教學(xué)系“五進(jìn)”活動(dòng)的工作計(jì)劃,以詳盡的活動(dòng)方案和明確的工作職責(zé)保證“五進(jìn)”活動(dòng)的順利開(kāi)展。

(二)搭建交流平臺(tái),及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)

為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘活動(dòng)亮點(diǎn)、查找活動(dòng)盲點(diǎn),該系搭建了如專題學(xué)習(xí)會(huì)、班級(jí)懇談會(huì)和活動(dòng)匯報(bào)會(huì)等交流平臺(tái)。通過(guò)組織召開(kāi)“德學(xué)”和“五進(jìn)”專題會(huì),加強(qiáng)對(duì)“德學(xué)”和“五進(jìn)”理論的學(xué)習(xí),提高全體師生員工對(duì)“德學(xué)”和“五進(jìn)”的認(rèn)識(shí)。由財(cái)金信息管理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)主席團(tuán)牽頭,定期組織“五進(jìn)”活動(dòng)班干部懇談會(huì),各班級(jí)“五進(jìn)”活動(dòng)好的做法得以互相借鑒。

(三)務(wù)實(shí)開(kāi)展工作,保證“五進(jìn)”接地氣

財(cái)金信息管理系從“五進(jìn)”活動(dòng)方案制定到具體項(xiàng)目的落實(shí),都貫徹著一股務(wù)實(shí)的氣息,保證“五進(jìn)”活動(dòng)接地氣、收實(shí)效。

1.進(jìn)課室。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取新知識(shí)的主要來(lái)源,引導(dǎo)學(xué)生積極“進(jìn)課室”,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)提供了保證。財(cái)金信息管理系黨總支為促進(jìn)學(xué)生積極“進(jìn)課室”,開(kāi)展“黨員帶頭進(jìn)課室”活動(dòng),并成立“黨員課堂督查小組” ,檢查各班出勤和課堂紀(jì)律情況,并視曠課情況給予通報(bào)批評(píng),甚至開(kāi)除學(xué)籍。各專業(yè)教研室要求教師黨員以身作則,在課堂上做好表率,積極備課,認(rèn)真上課,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),對(duì)學(xué)生提問(wèn)做到“知無(wú)不言”。輔導(dǎo)員每周三次集中檢查到課情況,并有針對(duì)性做好曠課學(xué)生的思想教育。

2.進(jìn)圖書(shū)館?!斑M(jìn)圖書(shū)館”有利于學(xué)生拓寬知識(shí)面,鞏固知識(shí)點(diǎn),提升自身素質(zhì)。財(cái)金信息管理系積極組織“讀書(shū)文化月,書(shū)香滿財(cái)金”和“財(cái)金閱讀之星”的評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)青年學(xué)生充分利用圖書(shū)館資源,閱讀專業(yè)書(shū)籍和文學(xué)書(shū)刊。各專業(yè)教研室要求專任教師每月向?qū)W生推薦兩本好書(shū),以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

3.進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是提高學(xué)生動(dòng)手能力,增強(qiáng)專業(yè)技能的主要教學(xué)場(chǎng)所。青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室這個(gè)教學(xué)資源,夯實(shí)操作技能,提高職業(yè)能力。財(cái)金信息管理系抓住學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室課余的開(kāi)放時(shí)間,以進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)操技能為目的,有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室”,強(qiáng)化會(huì)計(jì)手工做賬和會(huì)計(jì)電算化的實(shí)操技能。另外,該系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)還成立了“部長(zhǎng)檢查組”,對(duì)實(shí)訓(xùn)班級(jí)進(jìn)行一對(duì)一的檢查登記,并向“五進(jìn)”活動(dòng)執(zhí)行工作組報(bào)告。

4.進(jìn)體育場(chǎng)館。擁有強(qiáng)壯的體魄,不僅有利于青年學(xué)生保持充足的求學(xué)精力,也為青年學(xué)子將來(lái)步入工作崗位提供良好的體質(zhì)。財(cái)金信息管理系為引導(dǎo)青年學(xué)生積極參與“進(jìn)體育場(chǎng)館”活動(dòng),以學(xué)院“新生杯”籃球賽為契機(jī),開(kāi)展系“明星杯”籃球精英挑戰(zhàn)賽,在保持賽事原有的競(jìng)技性的同時(shí)增強(qiáng)觀賞性。此外,該系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)還開(kāi)展“春季慢跑”“冬季長(zhǎng)跑”“財(cái)金系趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng),發(fā)出“全民參與健身”的倡議,鼓勵(lì)學(xué)生共同參與,讓學(xué)生在鍛煉中體驗(yàn)樂(lè)趣。

5.進(jìn)社會(huì)。運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)是當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的精髓所在。財(cái)金信息管理系采用如志愿服務(wù)、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、勤工助學(xué)、掛職鍛煉、科技下鄉(xiāng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種方式融入社會(huì),并以依托學(xué)院所處的有利地域,主動(dòng)聯(lián)系學(xué)院周邊中小企業(yè)、事業(yè)單位和各種志愿服務(wù)機(jī)構(gòu),為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、兼職和志愿服務(wù)機(jī)會(huì)。同時(shí)以該系“緣夢(mèng)”公益團(tuán)隊(duì)為活動(dòng)主力,帶動(dòng)學(xué)生積極參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)。

?德育研究?巧借“五進(jìn)”搭平臺(tái)推進(jìn)“德學(xué)”新發(fā)展二、積極踐行“五進(jìn)”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義

(一)深化“德學(xué)”教育,改善學(xué)風(fēng)

建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于深化“德學(xué)”教育水平,有利于提高學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。如何端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、提高課堂出勤率、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,是各民辦高職院校追求的目標(biāo)。

財(cái)金信息管理系有2500多名在校生,通過(guò)積極踐行“五進(jìn)”活動(dòng),學(xué)風(fēng)有了極大的改進(jìn),班級(jí)平均每周的出勤率都能保持95%以上。在2014年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,該系團(tuán)總支共收到讀書(shū)心得1042份,超過(guò)2000人次參加了寒假社會(huì)實(shí)踐,為家鄉(xiāng)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)了自己的力量。該系“緣夢(mèng)”公益團(tuán)隊(duì)在新華街家庭綜合服務(wù)中心、獅嶺文化活動(dòng)中心、新華鎮(zhèn)四小街等地點(diǎn)開(kāi)展了幫扶殘障人士、“大手牽小手,情系千萬(wàn)家”系列回訪等志愿服務(wù)活動(dòng),取得良好的社會(huì)反響。

在堅(jiān)持“以德為行,以學(xué)為上”的教育思想指導(dǎo)下,財(cái)金信息管理系在2013年發(fā)展了學(xué)生黨員46人,吸收入黨積極分子197人;有1名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、68名學(xué)生獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、236名學(xué)生獲得國(guó)家助學(xué)金。在2013屆畢業(yè)生中有15名學(xué)生成功考取本科,爭(zhēng)取到進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì),有11名學(xué)生考取了助理會(huì)計(jì)師、助理經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)職稱。

(二)提升師德建設(shè),改善教風(fēng)

吳志雄教授在“以德為行行有范,以學(xué)為上上無(wú)涯”報(bào)告會(huì)中曾提出,“德”是一種修為,“學(xué)”是一種態(tài)度?!耙缘聻樾校詫W(xué)為上”這一教育理念是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀思想的繼承,也融入了時(shí)代新元素,是符合時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的教育新標(biāo)桿。作為高校教師、管理人員應(yīng)該自覺(jué)踐行道德規(guī)范,培養(yǎng)高尚道德情操,形成良好的“師德”;在學(xué)習(xí)上,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,把不懈努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)作為人生至上的追求。講德行、重學(xué)習(xí),營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng),這對(duì)學(xué)院的發(fā)展有著重大意義。

財(cái)金信息管理系實(shí)施“五進(jìn)”活動(dòng),有助于教師“以德為行,以學(xué)為上”教育思想在教學(xué)的落實(shí)。在專業(yè)教研室要求教師“每月向?qū)W生推薦兩本好書(shū)”活動(dòng)不斷深入的過(guò)程中,教師們通過(guò)帶頭閱讀課外書(shū)籍,相互分享讀書(shū)心得,使得該系的閱讀和科研氛圍不斷加強(qiáng),“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”成了真實(shí)寫(xiě)照。

財(cái)金信息管理系在“德學(xué)”思想的指導(dǎo)下,教師們始終堅(jiān)持主人翁精神,主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),服從教學(xué)安排,工作敬崗敬業(yè)。在課程教學(xué)、教學(xué)建設(shè)、教科研工作等多重任務(wù)的壓力下,以及在廣州花都、佛山三水兩校區(qū)之奔波,教師們?nèi)匀徊晦o辛苦,以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)地服務(wù)于學(xué)生,表現(xiàn)出一種良好的師德風(fēng)范。

(三)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能

踐行“五進(jìn)”活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的道德準(zhǔn)則和終身學(xué)習(xí)的理念,為企業(yè)輸送職業(yè)道德高、職業(yè)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才,已成為高職院?!暗聦W(xué)”教育的有力抓手。

財(cái)金信息管理系積極踐行“五進(jìn)”活動(dòng),已初步嘗到了甜頭。該系2013年選派10名同學(xué),參加工業(yè)和信息化部人才交流中心、用友新道科技有限公司聯(lián)合主辦的“尋找中國(guó)管理與信息化三好生暨第七屆‘用友杯’全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽”,榮獲廣東省決賽團(tuán)體“一等獎(jiǎng)”和全國(guó)總決賽團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”;楊虹同學(xué)還以出色的表現(xiàn)榮獲廣東省決賽個(gè)人“二等獎(jiǎng)”和全國(guó)總決賽個(gè)人“三等獎(jiǎng)”;高玉蓮、周福萍兩位指導(dǎo)老師榮獲“最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。該系選派的3名學(xué)生獲得教育部全國(guó)金融職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的“2013年全國(guó)大學(xué)生銀行技能競(jìng)賽”總決賽團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”,賴秋龍同學(xué)榮獲個(gè)人“二等獎(jiǎng)”。

(四)豐富高等職業(yè)教育理念,提高學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力

“以德為行,以學(xué)為上”是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀思想的繼承。堅(jiān)持培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,崇尚創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),是時(shí)代的要求,也是教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。高職院校的教科研水平相對(duì)較低,只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),才能掌握日新月異的科學(xué)文化知識(shí),才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

“教書(shū)育人,德育為先”,通過(guò)積極踐行“五進(jìn)”活動(dòng),培養(yǎng)具有高尚品德和專業(yè)技能過(guò)硬的當(dāng)代大學(xué)生,是“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的寫(xiě)照;當(dāng)我們培養(yǎng)的擁有高尚品德和專業(yè)技能的學(xué)生走向社會(huì),有利于正面提升我們學(xué)院的形象,起到正面的宣傳作用,達(dá)到“外樹(shù)形象”的目標(biāo),提高我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

“五進(jìn)”高度概括了大學(xué)教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)“進(jìn)課室、進(jìn)圖書(shū)館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”等活動(dòng)的開(kāi)展,有助于同學(xué)們端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,鍛煉了同學(xué)們的各項(xiàng)技能和提升了綜合素質(zhì),加深了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí),以及理性參與社會(huì)實(shí)踐,將大學(xué)生自我教育融入實(shí)踐中去,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高,最終實(shí)現(xiàn)“德”的樹(shù)立和“學(xué)”的提高。可以說(shuō),積極踐行“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng),是深化“德學(xué)”教育的現(xiàn)實(shí)平臺(tái)。

三、全面推行“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)

“進(jìn)課室、進(jìn)圖書(shū)館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”五者間相互聯(lián)系,互相促進(jìn)?!拔暹M(jìn)”猶如人之五指,伸之為掌,志在四方;握之為拳,可強(qiáng)自我。認(rèn)真踐行“進(jìn)課室”,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足,于是需要“進(jìn)圖書(shū)館”進(jìn)行課外閱讀的有效補(bǔ)充;“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺”,理論需要實(shí)踐的檢驗(yàn),“進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室”就是檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)的最有效、最直接的途徑;強(qiáng)壯的體魄是學(xué)習(xí)知識(shí),運(yùn)用知識(shí)的前提,“進(jìn)體育場(chǎng)館”能夠鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)壯的身體;“進(jìn)社會(huì)”是我們學(xué)習(xí)的目的,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)造福人民,創(chuàng)造價(jià)值,使我們本身的價(jià)值有所體現(xiàn)。對(duì)今后系統(tǒng)地開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng),筆者有以下幾點(diǎn)建議:

(一)培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念,實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念

“德”為育人之根本,“學(xué)”為成才之基礎(chǔ)?!胺菍W(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)”,通過(guò)定期舉辦征文、讀書(shū)會(huì)、演講、專業(yè)競(jìng)技比賽、志愿活動(dòng)等,吸引和引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)、分階段的進(jìn)行“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng),從思想上樹(shù)立“德學(xué)”教育的觀念,主動(dòng)學(xué)習(xí)和參加實(shí)踐,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展檢驗(yàn)自己的道德水平和專業(yè)技能是否有提高。

(二)借助媒體宣傳,把“五進(jìn)”工作落到實(shí)處

教育工作者應(yīng)該首先協(xié)調(diào)好“全才”和“專才”的關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在特長(zhǎng)領(lǐng)域內(nèi)積極參加“五進(jìn)”活動(dòng)和校內(nèi)外各項(xiàng)比賽,爭(zhēng)取榮譽(yù)。學(xué)院相關(guān)部門(mén)結(jié)合學(xué)生“五進(jìn)”活動(dòng)開(kāi)展情況和校內(nèi)外獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行表彰,并通過(guò)傳統(tǒng)的宣傳媒體(如宣傳欄、海報(bào)、公告欄、校園網(wǎng)、學(xué)刊、校報(bào)、微信、QQ群等)渠道,對(duì)“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的積極分子進(jìn)行事跡宣傳,營(yíng)造以優(yōu)促建,百花齊放,相互爭(zhēng)艷的氛圍,讓優(yōu)秀的學(xué)生成為榜樣,發(fā)揮榜樣的作用,帶動(dòng)其身邊其他同學(xué)積極參與到“五進(jìn)”活動(dòng)中來(lái),共同發(fā)展。

(三)加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部協(xié)同,層層推進(jìn)“五進(jìn)”活動(dòng)

“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、和諧辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展”是我院的辦學(xué)方針,深化“德學(xué)”教育,推進(jìn)“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng),離不開(kāi)學(xué)院各部門(mén)間的通力合作,離不開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。部門(mén)間的良好溝通與合作,為“德學(xué)”教育和“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了平臺(tái)。另外,在“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,正如前面所講,“進(jìn)課室、進(jìn)圖書(shū)館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”是一個(gè)有機(jī)的整體,同時(shí)也是相對(duì)獨(dú)立的,加強(qiáng)部門(mén)間的溝通,使得各者之間的經(jīng)驗(yàn)得以交流和傳承,有利于“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的不斷深化和“德學(xué)”教育的整體提高。

(四)以“五進(jìn)”為載體,將專業(yè)學(xué)習(xí)和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。第二課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有效補(bǔ)充,我們應(yīng)當(dāng)藉此為契機(jī),積極踐行“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng),使之與專業(yè)學(xué)習(xí)、日常教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合起來(lái),通過(guò)組織開(kāi)展系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的“德學(xué)”教育,有的放矢,在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育。

參考文獻(xiàn):

[1]鄺邦洪主編.以德為行以學(xué)為上高校師生成長(zhǎng)的基石[M].廣州:廣東省高等教育出版社,2011.

第4篇:大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位,以憑證為主要依據(jù),借助于專門(mén)的技術(shù)方法,對(duì)一定單位的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算與監(jiān)督,向有關(guān)方面提供會(huì)計(jì)信息、參與經(jīng)營(yíng)管理、旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。下面就讓小編帶你去看看大學(xué)生會(huì)計(jì)假期實(shí)踐報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!

會(huì)計(jì)實(shí)踐報(bào)告1轉(zhuǎn)眼又是一年的暑期,大學(xué)生活已匆匆過(guò)半,隨之迎來(lái)的就是十分嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。為了將來(lái)能夠更加快速的融入社會(huì),適應(yīng)自己未來(lái)的工作崗位,隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善,社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求,我們作為未來(lái)社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人員,為了順應(yīng)社會(huì)的要求,加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì),培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力。在這個(gè)暑假里我在公司進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐,通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐讓我對(duì)會(huì)計(jì)的工作流程和工作實(shí)施有了深刻的了解。在財(cái)務(wù)部的實(shí)習(xí)中,使上學(xué)期學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)得以鞏固并且學(xué)到了許多難能可貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打下了基礎(chǔ)

。作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。而會(huì)計(jì)是指對(duì)具體事物進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料,通過(guò)加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財(cái)務(wù)信息。會(huì)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì),經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起著重要的作用,其發(fā)展動(dòng)力來(lái)自兩個(gè)方面:一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化;二是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動(dòng)力,它決定了對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來(lái),以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫(xiě)照。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里,無(wú)論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,還是信息使用者的信息需要,都在發(fā)生著深刻變化。會(huì)計(jì)上經(jīng)歷著前所未有的變化,這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新,會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬,而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下,實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能。二是會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展,會(huì)計(jì)的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新,而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學(xué)習(xí)好會(huì)計(jì)工作不僅要學(xué)好書(shū)本里的各種會(huì)計(jì)知識(shí),而且也要認(rèn)真積極的參與各種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一起,只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

在七月日到的這幾天時(shí)間里我學(xué)到了不少課本里學(xué)不到的知識(shí)。我初步了解了財(cái)務(wù)的使用和會(huì)計(jì)處理的流程,并做一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)憑證。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)流程,真實(shí)的從課本走向了現(xiàn)實(shí)中,細(xì)致的了解了會(huì)計(jì)工作的過(guò)程。實(shí)踐期間我努力將自己在學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到,不早退,剛到財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)室,先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證,由于以前在學(xué)校學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)憑證,借貸等知識(shí),所以對(duì)會(huì)計(jì)憑證不是太陌生,因此借著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過(guò)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練掌握,但是這種浮躁的態(tài)度讓我忽略了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石,從而在日常的工作上造成了一定的偏差,這告誡了我一定要改變這種浮躁的心態(tài),以謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度來(lái)面對(duì)以后的日常工作。會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí),可一些帳單、收據(jù)、收費(fèi)清單、匯票等就要靠實(shí)踐時(shí)才能真正接觸,從而有了更深刻的印象,別以為光是認(rèn)識(shí)就行了,還要把所有的按月按日分門(mén)別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)進(jìn)程和內(nèi)容

一.日記賬

剛進(jìn)公司財(cái)務(wù)部經(jīng)理就把現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬交給了我,面對(duì)手中原始憑證我小心登記...雖然記流水賬不難,但細(xì)節(jié)一定要注意,一個(gè)小小的簽名都很重要,所以絲毫不能大意。

二.編寫(xiě)現(xiàn)金和銀行存款的原始憑證匯總表

開(kāi)始面對(duì)厚厚的一打發(fā)票我有些不知從何下手,后經(jīng)努力,將匯總表制好,再經(jīng)過(guò)經(jīng)理的指導(dǎo)修改,匯總的工作就順利結(jié)束。匯總看似簡(jiǎn)單,其實(shí)做好它不是很容易,要精益求精,除了內(nèi)容上的核實(shí)還需要外表的美觀,是工作就一定

要做好。

三.記賬憑證的填寫(xiě)和科目匯總表的制作

初次接觸,加上獨(dú)立填寫(xiě)的緣故,開(kāi)始就出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤,經(jīng)理拿著我填寫(xiě)錯(cuò)誤的憑證,耐心的指出個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題,我隨后重新填寫(xiě),也得到了的肯定,工作順利完成,我也從中學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。之后有參與了科目匯總表的制作,面對(duì)大量的數(shù)字,一不留神就很容易出錯(cuò),要核查三四遍才可以,會(huì)計(jì)的工作就是和這些數(shù)據(jù)打交道,一定要細(xì)心。

四.記賬環(huán)節(jié):總賬,三欄分類賬,多欄分類賬的填寫(xiě)

其中總賬根據(jù)科目匯總表對(duì)所有科目進(jìn)行本月合計(jì)登記,三欄分類賬堆銀行存款,庫(kù)存材料,待攤費(fèi)根據(jù)記賬憑證進(jìn)行登記,多欄分類賬對(duì)期間費(fèi)根據(jù)記賬憑證進(jìn)行登記,這一環(huán)節(jié)的工作,又是對(duì)之前匯總工作的一個(gè)核算,如此可以保證工作的準(zhǔn)確性。雖然課本上對(duì)這些有所介紹,親身獨(dú)立進(jìn)行這些登記工作,給了我更為深刻的印象。當(dāng)月月底及下月月初是公司出具財(cái)政報(bào)表的時(shí)侯,我也參與其中,了解了資產(chǎn)欠債表、現(xiàn)金流量表、損益表、利潤(rùn)表、所有者權(quán)益變換表以及各類附表方面的問(wèn)題,其中有許多細(xì)節(jié)需要注意。如編制資產(chǎn)負(fù)債表時(shí),一般項(xiàng)目無(wú)須對(duì)帳戶數(shù)據(jù)進(jìn)行加工,直接根據(jù)總帳科目的余額填列。但有些項(xiàng)目需要將幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的帳戶數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、合并構(gòu)成相應(yīng)的報(bào)表項(xiàng)目,如“貨幣資金”“存貨”“未分配利潤(rùn)”等項(xiàng)目。有些需要根據(jù)明細(xì)科目的余額填列。如“應(yīng)付賬款”項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)“應(yīng)付賬款”和“預(yù)付賬款”科目所屬明細(xì)科目期末貸方余額的合計(jì)填列。同樣在編制現(xiàn)金流量表時(shí),現(xiàn)金及其等價(jià)物就是現(xiàn)金流量表的編制基礎(chǔ)。還了解了財(cái)政報(bào)表需一式三份,上交給國(guó)稅及地稅各一份,本公司自己留底一份等。五.在實(shí)習(xí)期間,我還參與了增值稅發(fā)票的申報(bào),了解了進(jìn)項(xiàng)銷項(xiàng)稅之間的相互抵消等納稅方面的具體工作,知道了在增值稅專用發(fā)票的開(kāi)具中,必需核對(duì)單元的每一項(xiàng)稅務(wù)信息,搜羅稅號(hào)、名稱、電話、地址等,在開(kāi)具過(guò)程中,必需真實(shí)切確,其中任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤的出現(xiàn),申報(bào)工作就不能完成,隨后進(jìn)項(xiàng)銷項(xiàng)的抵消又會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,因此,絲毫差錯(cuò)都是不允許的;也知道了發(fā)生錯(cuò)誤的增值稅發(fā)票,需向稅務(wù)局提出申請(qǐng),開(kāi)具紅字發(fā)票等。

實(shí)習(xí)心得

在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn),會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一,每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都要根據(jù)其原始憑證,登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。其二,會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù),而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的,極具邏輯性。其三,在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中,漏賬、錯(cuò)賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

在登帳過(guò)程中,首先,要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生,取得原始憑證,將其登記記帳憑證。然后,根據(jù)記帳憑證,登記其明細(xì)賬。期末,填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后,根據(jù)總賬合計(jì),填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

在實(shí)習(xí)期間,我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩,愈煩愈錯(cuò),這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”,會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。不過(guò)慢慢覺(jué)得只要你用心地做,反而又會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣,越做越起勁。清朝改良派代表梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):凡職業(yè)都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。做任何事都一樣,需要有恒心、細(xì)心和毅力,那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!總之,在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中,我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到、不早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。

同時(shí),在和建業(yè)人交往過(guò)程中,我總能學(xué)到不少東西,但也看到自己的差距和不足。主要如下:

1、知識(shí)量少搭不上話。

2、知識(shí)結(jié)合實(shí)際工作慢跟不上。

3、在校所學(xué)知識(shí)老化、單

一、片面、虛無(wú)。

4、房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識(shí)很少。

5、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)處理之知識(shí)膚淺。

6、稅法稅務(wù)實(shí)務(wù)純粹紙上談兵。

7、核對(duì)文件效率低下。

8、加強(qiáng)對(duì)e__cel、用友、數(shù)據(jù)庫(kù)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

9、帳務(wù)處理還要細(xì)化學(xué)習(xí)。

10、實(shí)踐工作能力低下,不得法。

11、加強(qiáng)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)。

14、及時(shí)對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)。

實(shí)踐總結(jié)

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)到了很多,從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn),自己的能力也得到了提高,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上,擅于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì),跟別人打交道的機(jī)

會(huì)也少,使我與別人對(duì)話時(shí),不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。知識(shí)的積累是非常重要的,要懂得用腦子做事情。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。這次接觸的機(jī)電行業(yè),對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識(shí),對(duì)其各方面都有深入的了解,用腦子學(xué)習(xí),也要用腦子做事情,以便其更好地應(yīng)用于工作中。

會(huì)計(jì)實(shí)踐報(bào)告2一、實(shí)習(xí)概況

20____年2月28日,我正式以一個(gè)新人的面孔朝氣蓬勃的天普信息科技有限公司總經(jīng)理的面前,開(kāi)始了我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)??偨?jīng)理順利的同意了我的實(shí)習(xí)要求,并對(duì)我說(shuō):“在我們公司,你一定能夠?qū)W到不少東西,好好干!”簡(jiǎn)短的一句話,給了原本對(duì)實(shí)際的工作還有些茫然的我很大鼓勵(lì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一天的實(shí)習(xí),我有些拘謹(jǐn)。畢竟第一次坐在開(kāi)著冷氣的辦公室里,看到別人進(jìn)進(jìn)出出,忙碌的樣子,我只能待在一邊,一點(diǎn)也插不上手,心想我什么時(shí)候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)該主動(dòng)找工作干,要眼力有活,可是大家似乎并沒(méi)有把我當(dāng)作一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待,每個(gè)人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬,當(dāng)即有些氣餒的認(rèn)為,難道我就這樣呆坐到實(shí)習(xí)結(jié)束?難道大家都信奉那句教會(huì)小的餓死老的那句話?可是一想到目前大學(xué)生的實(shí)習(xí)情況似乎都是這樣時(shí),我馬上開(kāi)始平靜自己的心情,告訴自己,不要急慢慢來(lái)。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料,我想應(yīng)該會(huì)對(duì)我實(shí)習(xí)有幫助。

公司的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人,設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)總兼,一個(gè)出納,兩個(gè)會(huì)計(jì)員,我很幸運(yùn),跟了一個(gè)從業(yè)多年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師,在他身上學(xué)到了很多東西,有一些確實(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的,就是一種對(duì)事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時(shí)候,那里他交代了一下我的工作內(nèi)容,剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的,再和他的交流之后,我漸漸的放松了自己。

他就叫我先看他們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前在學(xué)校模擬實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò),總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄,以至于后來(lái)朱會(huì)計(jì)讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了,把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。

步入工作崗位后,才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)卻不是那么容易,需要細(xì)心跟耐心。其實(shí)會(huì)計(jì)憑證的填制并不難,難的是分清哪些原始憑證,就是各種各樣五花八門(mén)的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個(gè)也不認(rèn)識(shí),什么機(jī)打發(fā)票,手寫(xiě)發(fā)票,商業(yè),餐飲,更別說(shuō)支票和銀行進(jìn)帳單了。連寫(xiě)著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時(shí)我們學(xué)習(xí)的都是文字?jǐn)⑹龅念},然后就寫(xiě)出分錄,和實(shí)際工作有著天壤之別。大家都很忙,一天做幾家?guī)?,沒(méi)有人有時(shí)間交我辨認(rèn),于是我就去圖書(shū)館找這方面的書(shū),找到一本《發(fā)票知識(shí)問(wèn)答》,看完以后,再區(qū)分那些票據(jù),思路清晰多了,后來(lái)我自己也練習(xí)了登記帳憑證,做完后讓前輩幫我訂正,幾天下來(lái),我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事,可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線,再蓋上責(zé)任人的章,才能作廢。而寫(xiě)錯(cuò)摘要欄,則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要,平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看,可摘要卻不行,一定要靠左寫(xiě)起不能空格,這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求,字跡一定要清晰清秀,按格填寫(xiě),不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱,不能亂寫(xiě),否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎,這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù),是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。所有的帳記好了了,接下來(lái)就結(jié)帳,每一帳頁(yè)要結(jié)一次,每個(gè)月也要結(jié)一次,所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思,結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了,按計(jì)算機(jī)都按到手酸,而且一不留神就會(huì)出錯(cuò),要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了,可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù),好在朱會(huì)計(jì)教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù),否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過(guò)要放棄。也許我是剛開(kāi)始工作,有時(shí)受不了老板和同事給的“氣”,自己心里很不舒服,就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來(lái)仔細(xì)想想,再換個(gè)工作也是的,在別人手底下工作不都是這樣么,想著找工作也不是件容易的事情?就慢慢的堅(jiān)持下來(lái)了。剛開(kāi)始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作,畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。不然,想念以后干什么都會(huì)干不好的。現(xiàn)在的工作,相比其他人來(lái)說(shuō)也不是很難,畢竟自己還是熟悉了這里的一切,也不是和其他人比,工作也不是很難,很容易進(jìn)入工作,關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說(shuō)話、態(tài)度及其處事。

由于經(jīng)驗(yàn)少,我現(xiàn)在這方面還有欠缺?,F(xiàn)在才明白,在校做一名學(xué)生,是多么的好啊!早晚要工作,早晚要步入社會(huì),早晚要面對(duì)這些避免不了的事。所以,現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好,花同樣的時(shí)間,還不如多學(xué),對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。再說(shuō)回來(lái),在工作中,互相諒解使我很感激他們。

每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),不能草率敷衍了事。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作,時(shí)間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎,你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失,還是得認(rèn)真完成。

三、總結(jié)

我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié):

一、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員,工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì),職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu),對(duì)其從業(yè)人員,一定要有很高的素質(zhì)要求。

二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工作,要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo),牢記每一條稅法,正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作,它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往能力。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén),對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息,對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息,對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息,對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法,協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。

這二個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的感觸太深了,仿佛一下子長(zhǎng)大成人,懂得了更多地做人與做事的道理,真正懂得學(xué)習(xí)的意義,時(shí)間的寶貴,和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任,看到了自己的位置,看清了自己的人生方向。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我終生受益匪淺。走向社會(huì),人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要,良好的人際能給我們的工作帶來(lái)順利,帶來(lái)成功,帶來(lái)機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友,那么才有可能在工作中收獲的更多。

會(huì)計(jì)實(shí)踐報(bào)告3經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后,在把握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的條件下,為進(jìn)一步鞏固理論知識(shí),將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在____公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期兩周的專業(yè)實(shí)習(xí),以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。

由于在學(xué)校做過(guò)會(huì)計(jì)憑證的手工模擬,所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生,因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過(guò)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練把握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄,以至于后來(lái)張經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺(jué)到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了,把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。究竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí),可一些銀行帳單,匯票,發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸,從而有了更深刻的印象。別以為光是熟悉就行了,還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好預(yù)備。

是的,課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí),不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化,捉住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上,出現(xiàn)挫折感,可我覺(jué)得,要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作展墊,又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐,固然時(shí)間很短。可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的liu__ue86.com。就比如何與同事們相處,相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)碰到的一大困難,于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的,而自己也虛心求教,使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。

實(shí)習(xí)為我們深進(jìn)社會(huì),體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì),讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活,了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會(huì),我努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向財(cái)務(wù)職員請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論,學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律,法規(guī)等知識(shí),利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí),把握了一些基本的會(huì)計(jì)技能,從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么,加劇了緊迫感,為真正跨進(jìn)社會(huì)發(fā)揮我們的才華,走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!

以前,我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng),正如所有工作一樣,把握了規(guī)律,照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),那么,當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)職員,應(yīng)該沒(méi)題目了?,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),會(huì)計(jì)實(shí)在更講究的是它的實(shí)際操縱性和實(shí)踐性。離開(kāi)操縱和實(shí)踐,其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。

其次,就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都要根據(jù)其原始憑證,逐一登記進(jìn)記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù),而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的,極具邏輯性,這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中,漏賬、錯(cuò)賬的更正,都不答應(yīng)隨意添改,不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為條件、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性,這為其三。

辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù),首先是要審核,看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符,方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印,或者是手工核對(duì);再看大小寫(xiě)金額是否一致,出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改,支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限,支票是否透支,假如有背書(shū),則背書(shū)人簽章是否相符,值得留意的是大寫(xiě)金額到元為整,到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票,會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳,然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員,會(huì)計(jì)復(fù)核員確以為無(wú)誤后,就傳遞給出納,由出納職員加蓋現(xiàn)金付訖章,收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對(duì)帳后)。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同,在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳,會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。

這里需要說(shuō)明的是一個(gè)進(jìn)帳時(shí)間的題目?,F(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票(如與儲(chǔ)蓄所的內(nèi)部往來(lái),收付雙方都是本行開(kāi)戶單位的)都是要直接進(jìn)帳的。而對(duì)于收款人、出票人不在同一家行開(kāi)戶的情況下,如一些委托收款等的轉(zhuǎn)帳支票,經(jīng)過(guò)票據(jù)交換后才能進(jìn)帳,由于縣級(jí)支行未在當(dāng)?shù)厝嗣胥y行開(kāi)戶,在會(huì)計(jì)賬上就反映在“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”科目,而與央行直接接觸的省級(jí)分行才使用“存放中心銀行款項(xiàng)”科目。而我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)中比較了解的是后者。還有一些科目如“內(nèi)部往來(lái)”,指會(huì)計(jì)部與儲(chǔ)蓄部的資金劃撥,如代企業(yè)發(fā)工資;“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”,指有隸屬關(guān)系的下級(jí)行存放于上級(jí)行的清算備付金、挑唆資金、存款預(yù)備金等。而我們熟知的是“存放中心銀行款項(xiàng)”,則是與中心銀行直接往來(lái)的省級(jí)分行所使用的會(huì)計(jì)科目。一些數(shù)額比較大的款項(xiàng)的支取(一般是大于或即是5萬(wàn)元)要登記大額款項(xiàng)登記表,并且該筆款項(xiàng)的支票也要由會(huì)計(jì)主管簽字后,方可支取。

“一天之際在于晨”,會(huì)計(jì)部分也是如此。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)天天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì),如打印工前預(yù)備,科目日結(jié)單,日總帳表,對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等,逐一對(duì)應(yīng)。然后才開(kāi)始一天的日常業(yè)務(wù),主要有支票,電匯等。在中午之前,有票據(jù)交換提進(jìn),根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳借、貸方憑證等,檢查是否有退票。下午,將其他工作職員上門(mén)收款提進(jìn)的支票進(jìn)行審核,加蓋“收妥抵用”章,交予復(fù)核員錄進(jìn)計(jì)算機(jī)交換系統(tǒng)。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后,進(jìn)行日終處理,打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證,對(duì)帳;打印“流水軋差”,檢查本日的帳務(wù)的借貸方是否平衡。最后,軋帳。這些打印的憑證由專門(mén)的工作職員裝訂起來(lái),再次審查,看科目章是否蓋反、有無(wú)漏蓋經(jīng)辦職員名章等,然后裝訂憑證交予上級(jí)行進(jìn)行稽核。這樣一天的會(huì)計(jì)工作也就告一段落了。

會(huì)計(jì)實(shí)踐報(bào)告4本人積極響應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召,走向社會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的潮流中來(lái)。其實(shí),我們每個(gè)人都是社會(huì)中的獨(dú)立個(gè)體,有自己的獨(dú)立想法,尤其是作為90后的我們更有自己對(duì)事物的獨(dú)特認(rèn)知,我行我素的特性。同時(shí)我們也是極富有朝氣生機(jī)活力的一代,對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的希望,并且已經(jīng)開(kāi)始用我們那雙潔凈的眼睛窺探著社會(huì)的動(dòng)向,蠢蠢欲動(dòng)的我們,心中燃燒著熊熊的烈火,那就是堅(jiān)定不移的為理想而奮斗,為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的余力。

社會(huì)是由不同的元素組成的,提早接觸一些人或事,有利于我們4年之后走向社會(huì)遇事而處變不驚,更好的融入這個(gè)大家庭中來(lái)。社會(huì)實(shí)踐也是一項(xiàng)有利于鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生走出校園,不要死啃書(shū)本,在社會(huì)中來(lái)磨礪。學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。讓祖國(guó)看出我們是有希望的一代。

我的專業(yè)是會(huì)計(jì),這讓我明確了一個(gè)方向就是暑假盡量找一份與我的專業(yè)對(duì)接的工作。功夫不負(fù)有心人,我終于迎來(lái)人生當(dāng)中首次的社會(huì)實(shí)踐,這讓我既興奮又緊張,緊張的是會(huì)計(jì)是門(mén)極細(xì)致的工作,要求集中精力,就恐怕在工作中出錯(cuò)。我的實(shí)踐單位是我們縣城當(dāng)中提供中高檔床上用品的夢(mèng)潔家紡,在我們當(dāng)?shù)匾菜闶切袠I(yè)里面的龍頭老大。因此,在此處學(xué)習(xí)我也是非??粗氐?,不想錯(cuò)過(guò)這么好的機(jī)會(huì)。

初來(lái)乍到,我首先是抱著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)工作的,因此處處我小心行事。盡管我學(xué)習(xí)了半學(xué)期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì),對(duì)會(huì)計(jì)的實(shí)體也有一定的了解。但是當(dāng)我真真正正的接觸它時(shí),理論和實(shí)際還真不是那么回事,我們必須動(dòng)的理論聯(lián)系實(shí)際。以下就是我的實(shí)踐內(nèi)容、目的和工作體會(huì)。

一、實(shí)踐的內(nèi)容

第一天上班,管財(cái)務(wù)的陳阿姨首先叫我先熟悉一下工作環(huán)境及業(yè)務(wù),比如:了解一下出庫(kù)單,入庫(kù)單,調(diào)貨等內(nèi)容,這并不像企業(yè)單位財(cái)務(wù)那么復(fù)雜,因此,剛開(kāi)始我熟悉業(yè)務(wù)時(shí)還比較順利。接下來(lái),她叫我把憑證分類,這樣是便于等一下登記賬簿時(shí)的方便。因此我小心翼翼的把憑證按照四件套、枕套、床席、太陽(yáng)傘等產(chǎn)品按由小到大的編碼分類。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)特別的幼稚,這么簡(jiǎn)單的事情還要我來(lái)做真是有點(diǎn)大材小用。我懷著這樣一種心情做完此項(xiàng)工作。當(dāng)我把做好的憑證放到陳阿姨的辦工作上時(shí),她對(duì)我說(shuō),覺(jué)得是不是太簡(jiǎn)單,我點(diǎn)點(diǎn)頭,其實(shí)這也是一項(xiàng)工作,做好它就能更好的做好接下來(lái)的事情,每做一件事情都是有它的道理的,并不是空穴來(lái)風(fēng)。仔細(xì)琢磨琢磨也是這個(gè)理。既然來(lái)實(shí)踐就是來(lái)從各方面升華自己的。登記賬簿,是我在學(xué)校都已經(jīng)接觸到的東西自我感覺(jué)應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題,可是到真正的接觸它時(shí)我還是是不是的出一些差錯(cuò)。由于工作量大,我慢慢的感覺(jué)有點(diǎn)心煩意亂,沒(méi)有當(dāng)初那股勁頭了。人到了一定的限度有一個(gè)疲勞期,可是該完成的任務(wù)我們必須要保證按質(zhì)按量的完成,這就是一個(gè)態(tài)度加責(zé)任的問(wèn)題,要從始至終都要有負(fù)責(zé)的精神,這就是我小小的體會(huì)。領(lǐng)悟到:認(rèn)真做好每件小事就能順利完成每件大事。看見(jiàn)自己完成的成果內(nèi)心會(huì)無(wú)比的高興。時(shí)間也過(guò)得挺快的,這樣也就結(jié)束了我的工作。下班回到家,認(rèn)真休息。有充足的經(jīng)歷完成接下來(lái)的任務(wù)。回家又像放電影似地回顧今天的工作。還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為記帳做好準(zhǔn)備,嗚呼!這就是會(huì)計(jì)所要從事的工作。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事,可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線,再蓋上責(zé)任人的章,才能作廢。而寫(xiě)錯(cuò)摘要欄,則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要,平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看,可摘要卻不行,一定要靠左寫(xiě)起不能空格,這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求,字跡一定要清晰清秀,按格填寫(xiě),不能東倒西歪的。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎,這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,這是關(guān)乎一個(gè)單位的帳務(wù),是一個(gè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。了解其存活多少的依據(jù),不然就可能導(dǎo)致實(shí)物與賬面的不符合。那樣不僅要耗費(fèi)大量的工作量還要浪費(fèi)精力。從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后,就要認(rèn)真結(jié)合書(shū)本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了。

正好我趕到了他們?cè)履┮谱髟落N售報(bào)表,這樣就可以看出盈利及是否虧損。在我的印象當(dāng)中我還沒(méi)搜索到這方面的知識(shí)??偢杏X(jué)會(huì)很難。有點(diǎn)打退堂鼓。因?yàn)闀r(shí)間必定和理論有一定的區(qū)別,因此,在陳阿姨的帶領(lǐng)下,我們?cè)陔娔X里制定了一張銷售報(bào)表的樣子,然后她給我大概介紹了一下填制方法,于是我就開(kāi)始了新一輪的實(shí)戰(zhàn)演練。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把這個(gè)月份所賣的產(chǎn)品記錄下來(lái),賣了多少,調(diào)了多少貨到其他地方。是否是送的禮品等一系列問(wèn)題都要搞清楚。還有一些我不太理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)弄懂。把產(chǎn)品的型號(hào)與賬簿對(duì)接,算利潤(rùn)。這段路程對(duì)我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)還是比較吃力的,因此,花費(fèi)的時(shí)間也相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)。還有就是要算總銷售價(jià)格,由于本月的銷售量也比較好,我首先用電腦算了總價(jià),然后再自己用計(jì)算機(jī)算唯恐出錯(cuò),真的按鍵按到手抽筋。這種認(rèn)真的工作態(tài)度也想給別人留一個(gè)好的印象。由于自己的認(rèn)真,上天給我的回報(bào)就是與之前的數(shù)值完全吻合,心中還是有點(diǎn)小小的竊喜。在實(shí)踐當(dāng)中我還了解一些會(huì)計(jì)電算化的知識(shí),現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)知識(shí)融會(huì)貫通的時(shí)代,掌握不好電腦知識(shí)也很難勝任會(huì)計(jì)這份差事,因此要時(shí)刻警醒自己,必修課一定要學(xué)好。

我深知,會(huì)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐工作很強(qiáng)的專業(yè),我在這片領(lǐng)域上的學(xué)習(xí)的道路還是蠻漫長(zhǎng)的。在會(huì)計(jì)中,學(xué)的知識(shí)還有很多,我們時(shí)刻敲響緊鐘,把自己培養(yǎng)成一個(gè)專而精的人才。

二、實(shí)踐目的

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督,旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段,它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì),經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。盡管我是在一個(gè)小的地方實(shí)習(xí),但是我能從中得到一些鍛煉,給自己已提供很好的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),在大二期間更加發(fā)奮學(xué)習(xí),為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)之后能找到一份稱心如意的工作。

會(huì)計(jì)實(shí)踐報(bào)告5實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實(shí)習(xí)單位:

改革開(kāi)放給我的家鄉(xiāng)帶來(lái)了翻天覆地的變化,尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,得知這一消息,在一位朋友的引薦下,我找到了離我們家比較近的一間企業(yè),想在這里施展一下我的專業(yè)手腳,開(kāi)發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

懷著一種美好的憧憬,我來(lái)到了,企業(yè)推行全面的質(zhì)量管理,采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、齊全的測(cè)控手段。設(shè)備先進(jìn),技術(shù)力量雄厚,具有生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)各種產(chǎn)品的能力,該企業(yè)生產(chǎn)的系列產(chǎn)品,憑著過(guò)硬的質(zhì)量、良好的使用效果、完善的服務(wù)受到廣大客戶的歡迎,在省內(nèi)外已經(jīng)占有一定的市場(chǎng)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間:____年__月__日-____年__月__日

三、實(shí)習(xí)單位:____公司

三、實(shí)習(xí)主要過(guò)程:

最開(kāi)始來(lái)到這里,對(duì)于我這這一介書(shū)生來(lái)說(shuō),著實(shí)有點(diǎn)緊張,甚至在于領(lǐng)導(dǎo)交談是含糊其詞地把自己的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況作了一個(gè)匯報(bào),然后就是沉默不語(yǔ)。大概是公司經(jīng)理看出我的局促感,于是打破僵局說(shuō):“小伙子,長(zhǎng)得蠻帥氣的嘛!”一句不經(jīng)意的夸贊頓時(shí)消除了我心中的緊張情緒,我笑了笑說(shuō):“多謝經(jīng)理夸獎(jiǎng)!以后有許多向經(jīng)理您學(xué)習(xí)的地方,還請(qǐng)賜教?!币晃回?fù)責(zé)人會(huì)過(guò)來(lái),因此經(jīng)理要我坐在經(jīng)理的辦公室等著。一會(huì)兒,來(lái)了一位中年人,經(jīng)理介紹說(shuō)這是公司財(cái)務(wù)部的王會(huì)計(jì),你以后就跟著他學(xué)習(xí)吧。我連忙起身,與他握手致意,并把自己此次的一些實(shí)習(xí)情況又說(shuō)了一下。王會(huì)計(jì)點(diǎn)點(diǎn)頭,笑著說(shuō):“好好干!”就這樣,我的實(shí)習(xí)開(kāi)始了。

(一)第一天上班,心里沒(méi)底,感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)??床坏?、學(xué)不到的東西,緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評(píng)。

也許是公司成立的時(shí)間不長(zhǎng),會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人,只設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng),一個(gè)出納,兩個(gè)會(huì)計(jì)員,而我所見(jiàn)到的王會(huì)計(jì)就是其中一個(gè)。也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧,王會(huì)計(jì)對(duì)我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容,然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng),對(duì)我所提出的疑難困惑,他有問(wèn)必答,尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作,他都給予了細(xì)心的指導(dǎo),說(shuō)句心里話,我真的非常感激他對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候,能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙,那樣累,但我真正把自己融入到工作中了,因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí),覺(jué)得收獲也不小。在他的幫助下,我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境,并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情

(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情況,第二天,我按照上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位,先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈,然后又把玻璃擦了擦,第一項(xiàng)工作完成了,我滿意的給了自己一個(gè)微笑。

王會(huì)計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來(lái)到辦公室,他對(duì)我說(shuō),今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證,我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎?以前在學(xué)校做過(guò)了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí),不就是憑證的填制嗎?心想這很簡(jiǎn)單,所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò),總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄,以至于后來(lái)王會(huì)計(jì)讓我嘗試制單時(shí),我還是手足無(wú)措了。這時(shí)候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了,我把《會(huì)計(jì)學(xué)原理》搬出來(lái),認(rèn)真的看了一下,又把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí),可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸,從而對(duì)此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了,還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為記帳做好準(zhǔn)備,嗚呼!這就是會(huì)計(jì)所要從事的工作。

(三)在接下來(lái)的日子里,我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理,一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。做過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都知道,填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事,可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,不像在學(xué)校,錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉,在公司里,每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點(diǎn)兒馬虎,這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù),是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依

除了做好會(huì)計(jì)的本職工作,其余時(shí)間有空的話我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事,除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑,誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的,可出納就要每隔一兩天就往銀行跑,那就不是件容易的事了。路途遙遠(yuǎn)自不必說(shuō),僅僅來(lái)回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù),日?,F(xiàn)金的保管與開(kāi)支,以及開(kāi)支票和操作稅控機(jī)。說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果,什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián),金額和稅額分開(kāi)兩欄,是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難,只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了??墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春?jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用,學(xué)會(huì)了基本的操作,以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從,因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器,看來(lái)實(shí)習(xí)真的很重要啊!

我的虛心學(xué)習(xí)得到了公司的認(rèn)可,由于要早點(diǎn)返校,我不得不結(jié)束我的這次實(shí)習(xí),臨走的那一天,一種日久生情的感覺(jué)油然而生,相處長(zhǎng)了真有點(diǎn)舍不得,公司張經(jīng)理在我臨走的時(shí)候說(shuō):“如果你回家鄉(xiāng)發(fā)展的話,不要忘了和我聯(lián)系!”說(shuō)罷,遞給我一張名片。我雙手接過(guò),連同實(shí)習(xí)鑒定表一起裝進(jìn)口袋,這一天是____年8月。我的為期近一個(gè)月的實(shí)習(xí)就此結(jié)束了。

四、實(shí)習(xí)所想、所感

第5篇:大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞:科研;本科生;創(chuàng)新能力;機(jī)器人實(shí)踐;教學(xué)改進(jìn)

作者簡(jiǎn)介:韓亞麗(1978-),女,河南鄭州人,南京工程學(xué)院機(jī)械學(xué)院,講師。(江蘇 南京 211167)

基金項(xiàng)目:本文系校引進(jìn)人才項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):YKJ201102)、校級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):N20130101)、江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):201311276009)的研究成果。

中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-0079(2013)32-0221-02

建立和推動(dòng)本科生參與科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,是高等學(xué)校深化教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面,為了實(shí)現(xiàn)讓本科生參與科研活動(dòng)以提高自身的能力,國(guó)內(nèi)外的大學(xué)均進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐與研究,早在1969年,麻省理工學(xué)院即創(chuàng)立了“本科研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”,以資助學(xué)生參與教師的研究項(xiàng)目。20世紀(jì)80年代,加州大學(xué)洛杉磯分校也開(kāi)始系統(tǒng)地支持本科生科研。90年代,伯克利大學(xué)開(kāi)始設(shè)立了專項(xiàng)資金資助本科生開(kāi)展科學(xué)研究,在國(guó)內(nèi),清華大學(xué)在考察了麻省理工學(xué)院的UROP計(jì)劃后,于1995年提出了SRT(Students Research Training,學(xué)生科技訓(xùn)練)計(jì)劃。浙江大學(xué)從1998 年開(kāi)始開(kāi)展校級(jí)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃,中國(guó)科技大學(xué)于1999 年提出了“大學(xué)生研究計(jì)劃”等。然而,到目前為止,本科生科研訓(xùn)練不足、科研素質(zhì)不高仍是一個(gè)普遍現(xiàn)象。[1-2]因此,如何切實(shí)有效地培養(yǎng)本科生科研能力, 是引導(dǎo)本科生參加科研過(guò)程中需要重視的問(wèn)題。

本科生具有課程較多、課余時(shí)間較少且科研基礎(chǔ)還較薄弱等特點(diǎn)??茖W(xué)研究是高校獨(dú)立性與知識(shí)性的集中體現(xiàn),是新知識(shí)和新技術(shù)的源泉,是高校教學(xué)質(zhì)量的推進(jìn)器。充分利用教學(xué)資源、師資力量,通過(guò)合理的途徑,建立正確的引導(dǎo)機(jī)制,有利于本科生專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)和提高,培養(yǎng)其綜合創(chuàng)新能力;又能使教師的科研得以有效推進(jìn),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),這是我們引導(dǎo)本科生參與科研的主要目的。本文結(jié)合筆者引導(dǎo)大三、大四學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人科研項(xiàng)目的例子,淺談一下心得體會(huì)。

一、引導(dǎo)本科生參與科研的意義

1.引導(dǎo)本科生參與科研有助于學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的提高

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)本科生科研主要通是過(guò)本科生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。然而現(xiàn)有的這些教學(xué)環(huán)節(jié)通常都是彼此分開(kāi),沒(méi)有形成系統(tǒng)的過(guò)程,使得學(xué)生的科研與創(chuàng)新思維訓(xùn)練無(wú)法得到全面的鍛煉與提高。而大學(xué)生若參與科研項(xiàng)目,指導(dǎo)教師提出科研的目的與要求后,學(xué)生針對(duì)其研究?jī)?nèi)容全面展開(kāi)工作,獨(dú)立查閱資料,設(shè)計(jì)科研方案和具體的研究過(guò)程,經(jīng)老師審閱指導(dǎo)后,進(jìn)行操作,并撰寫(xiě)研究報(bào)告。在科研過(guò)程中,學(xué)生會(huì)學(xué)到了很多課程之外的知識(shí),有助于提升學(xué)生的綜合能力,可以將書(shū)面知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能轉(zhuǎn)化為科研能力。

以筆者引導(dǎo)的機(jī)械類機(jī)電專業(yè)4名大三、大四學(xué)生為例,圍繞筆者正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目,讓4名學(xué)生進(jìn)行助力機(jī)器人踝關(guān)節(jié)的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及控制。首先進(jìn)行合理的分工,4人分別進(jìn)行驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、踝關(guān)節(jié)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、傳感器的設(shè)計(jì)及控制系統(tǒng)的搭建。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,牽涉到傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、連軸器、軸(承)座等機(jī)械機(jī)構(gòu),相應(yīng)的機(jī)械設(shè)計(jì)中還會(huì)涉及到一些部件的安裝固定,整機(jī)各部件的位置配合,整機(jī)的裝配設(shè)計(jì)等。參與的學(xué)生從零部件的設(shè)計(jì)到整體裝配的各環(huán)節(jié)都能得到鍛練。任一個(gè)環(huán)節(jié)考慮不周,就可能造成返工,這樣既浪費(fèi)又可能延誤進(jìn)度。盡管他們學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖等課程,但有些問(wèn)題仍然是課本上不能找到現(xiàn)成答案的,這時(shí)就需要他們自己去想辦法解決問(wèn)題,在分析問(wèn)題后,通過(guò)查找資料和向老師請(qǐng)教的方法使問(wèn)題得到解決。他們?cè)谧隹蒲械倪^(guò)程中,逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,而解決問(wèn)題的能力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最好途徑,而科研本身正是以探索和解決問(wèn)題為目的,因此,引導(dǎo)學(xué)生完整地參與科研實(shí)踐過(guò)程有益于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí),這4名學(xué)生參與的助力機(jī)器人踝關(guān)節(jié)的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及控制的科研項(xiàng)目集合了機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、軟件工作,學(xué)生在整個(gè)科研項(xiàng)目過(guò)程中,掌握了機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工、電路板設(shè)計(jì)、電路焊接與元器件裝配、軟件編程、儀器設(shè)備使用、資料檢索等各項(xiàng)能力,其綜合能力在科研中得到鍛煉與提高。

2.引導(dǎo)本科生參與科研有助于教師教學(xué)水平的提高

目前,由于各種因素使得大學(xué)教師普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象是到點(diǎn)上課、下課走人,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,教師只有上課時(shí)在教室,其余時(shí)間師生之間交流的機(jī)會(huì)較少。而參與科研的過(guò)程中,學(xué)生和老師的相處時(shí)間增多,利用此機(jī)會(huì),教師與學(xué)生溝通交流增多,使很多指導(dǎo)教師都成為學(xué)生們的良師益友。[3]教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中,教師在科研中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維方式,以及豐富的研究經(jīng)驗(yàn)都會(huì)在潛移默化中影響著學(xué)生,同時(shí),學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,初生牛犢不怕虎、迎著困難繼續(xù)深究的學(xué)習(xí)勁頭也時(shí)刻激勵(lì)著教師繼續(xù)前行。

同樣以引導(dǎo)的機(jī)械類機(jī)電專業(yè)4名大學(xué)生為例,筆者在帶領(lǐng)他們做課題的過(guò)程中,與他們長(zhǎng)期相處并對(duì)相關(guān)科研問(wèn)題進(jìn)行探討,能很好地洞察學(xué)生的興趣愛(ài)好和能力特長(zhǎng),根據(jù)他們的特長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。例如,其中一個(gè)學(xué)生,項(xiàng)目初始啟動(dòng)的時(shí)候,通過(guò)初步了解得知他會(huì)使用機(jī)械繪圖軟件,就給該生分配了機(jī)構(gòu)三維繪圖的工作,而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng),就把電路板制作的任務(wù)調(diào)給他做,后來(lái)的工作證明他確實(shí)很快完成了任務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生動(dòng)手操作能力較強(qiáng),但不擅長(zhǎng)理論分析;而有些學(xué)生思維活躍,遇到問(wèn)題時(shí)能很快想出解決方案,但卻不愿動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況,指導(dǎo)教師可以有針對(duì)性培養(yǎng),從而使學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力都得到提高。通過(guò)科研活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的深入了解,可以使教師更深入、更全面了解學(xué)生,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí),在科研過(guò)程中,教師也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的哪些知識(shí)掌握得比較薄弱;哪些知識(shí)雖然課堂講過(guò),但實(shí)際中學(xué)生并不會(huì)很好地運(yùn)用,進(jìn)而實(shí)時(shí)調(diào)整自己的講課策略,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

二、引導(dǎo)本科生參與科研項(xiàng)目的具體實(shí)踐

1.合理設(shè)置研究?jī)?nèi)容及工作量的分配,提高指導(dǎo)質(zhì)量

指導(dǎo)教師在設(shè)置科研的研究?jī)?nèi)容時(shí),要進(jìn)行研究?jī)?nèi)容的可行性分析,設(shè)置的課題不能太難,以避免造成學(xué)生完不成任務(wù)喪失信心進(jìn)而減小對(duì)科研的熱情,但也不能太容易,以避免學(xué)生認(rèn)為科研簡(jiǎn)單進(jìn)而滋生浮躁的心態(tài)。

本科生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不全面,尤其是大二、大三的本科生,很多在科研中要涉及的專業(yè)課都還沒(méi)學(xué),這就需要指導(dǎo)教師對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行合理的分解并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分工。例如針對(duì)電機(jī)控制問(wèn)題,機(jī)電專業(yè)大二學(xué)生專業(yè)課還未涉及單片機(jī)、機(jī)電傳動(dòng)控制等課程,如果要讓他們做電機(jī)調(diào)速、電機(jī)的PID控制等,對(duì)他們來(lái)說(shuō)任務(wù)比較困難,還需要向他們普及機(jī)電類的基本知識(shí),而大四的學(xué)生學(xué)過(guò)調(diào)速系統(tǒng)控制,能夠理解電機(jī)控制的基本原理。在給大四學(xué)生分配任務(wù)時(shí)就可以直接將任務(wù)細(xì)分到電機(jī)控制。

指導(dǎo)教師在指導(dǎo)本科生科研的時(shí)候,還應(yīng)對(duì)參與科研的學(xué)生數(shù)量進(jìn)行控制。目前,普遍的一個(gè)現(xiàn)象是學(xué)生多、教師少,有的教師甚至帶幾十個(gè)學(xué)生,在這種情況下,就算有些教師想讓本科生參與到自己的科研中,也很難操作,因?yàn)槿绱硕嗟膶W(xué)生,教師根本就顧不過(guò)來(lái)。同時(shí)教師要樹(shù)立責(zé)任心,而不是籠統(tǒng)地負(fù)責(zé)學(xué)生的一些基本管理,要對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲杏?xùn)練,不僅要培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力、綜合能力,而且要重視他們科研素養(yǎng)的培養(yǎng),達(dá)到提高指導(dǎo)質(zhì)量的目的。

2.處理好學(xué)習(xí)與科研的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與科研相輔相成

本科生的課程較多,課外時(shí)間較少,如果進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研,勢(shì)必會(huì)占據(jù)大量的時(shí)間,如果處理不好學(xué)習(xí)與科研實(shí)踐的分配問(wèn)題,勢(shì)必會(huì)影響平時(shí)的學(xué)習(xí),造成學(xué)習(xí)成績(jī)的滑落。所以關(guān)于時(shí)間的分配問(wèn)題,學(xué)生應(yīng)該把握好度,同時(shí)指導(dǎo)教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生課程特點(diǎn)給予合理建議,例如,當(dāng)面臨期末考試的時(shí)候,可以讓學(xué)生暫??蒲泄ぷ鞅阌诎残膫淇?。

只要進(jìn)行合理分配,本科學(xué)習(xí)和參加科研是可以相互促進(jìn)和互補(bǔ)的,科研工作給本科學(xué)習(xí)提供了更大的興趣、更強(qiáng)勁的動(dòng)力和更廣闊的視野,而學(xué)習(xí)則是科研思想產(chǎn)生的根本和賴以生存的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。[4]本科生參加科研是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)渡,是消極被動(dòng)學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)獨(dú)立學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生雖然在本科生科研中花了很多時(shí)間,但是由于培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,使得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀荒軌蛱幱谀昙?jí)前列,通過(guò)科研培養(yǎng)的這種獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力,使得他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效率提高,并對(duì)以后的工作和學(xué)習(xí)都有好處。

3.形成行之有效的科研梯隊(duì),注重本科生的持續(xù)培養(yǎng)

大學(xué)教師的科研是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),同時(shí)學(xué)校對(duì)本科生科研的培養(yǎng)也是一個(gè)持續(xù)的工程,這就需要指導(dǎo)教師要構(gòu)建一個(gè)行之有效的科研梯隊(duì),避免大四學(xué)生畢業(yè)之后,后面的學(xué)生出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。所以一個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)該同時(shí)帶不同年級(jí)的學(xué)生,例如同時(shí)分配給同一個(gè)導(dǎo)師大一、大二、大三、大四的學(xué)生各2~6人。由于大三大四的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩三年的培養(yǎng),已有較豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力,可以讓他們?nèi)Т笠淮蠖膶W(xué)生。按照這樣的模式,指導(dǎo)教師只需直接輔導(dǎo)大三大四的學(xué)生即可,大一大二的學(xué)生可以由大三大四的學(xué)生去輔導(dǎo),[5]減少了指導(dǎo)教師的工作量,同時(shí)也讓科研團(tuán)隊(duì)得到持續(xù)的發(fā)展。

在本科生參與科研的過(guò)程中,指導(dǎo)教師需規(guī)劃好本科生持續(xù)培養(yǎng)的步驟,避免學(xué)生圍繞著一個(gè)項(xiàng)目做了一個(gè)學(xué)期及一段時(shí)間后,短期任務(wù)完成之后學(xué)生也隨之退出。指導(dǎo)教師應(yīng)合理劃分項(xiàng)目任務(wù),確保學(xué)生科研的持續(xù)性直至學(xué)生畢業(yè),尤其是本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì),應(yīng)該是該學(xué)生前期工作的延展任務(wù)。本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生科研水平的綜合考察指標(biāo),也是最終的考察方式。學(xué)生通過(guò)畢業(yè)論文綜合性地運(yùn)用幾年內(nèi)所學(xué)知識(shí)去分析、解決一個(gè)問(wèn)題,在作畢業(yè)論文的過(guò)程中, 所學(xué)知識(shí)得到梳理和運(yùn)用,它既是一次檢閱,又是一次鍛煉。[6-7]通過(guò)本課階段這種持續(xù)性科研培養(yǎng),本科生的綜合能力將得到一個(gè)持續(xù)的提高。

三、存在的問(wèn)題

多年來(lái),引導(dǎo)本科生參與教師科研以實(shí)現(xiàn)本科生綜合能力的提高一直備受我國(guó)眾多教育界人士和高等學(xué)校的重視,很多高校都相繼對(duì)本科生實(shí)施科研工作進(jìn)行了探索與嘗試,[8-9]但仍普遍存在著如下問(wèn)題:本科生的課程量大,課外學(xué)習(xí)時(shí)間較少,高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置方面有待提高與改進(jìn);缺乏完善的本科生參與科研的管理辦法及科研活動(dòng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,使得本科生參與科研及教師引導(dǎo)科研的積極性不高。針對(duì)存在的這些問(wèn)題,我們可以通過(guò)改變教學(xué)模式、開(kāi)設(shè)討論班等方式讓學(xué)生有相對(duì)自由的自學(xué)時(shí)間,重視學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思維能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng);通過(guò)建立有效的激勵(lì)體制等來(lái)提高學(xué)生及教師參與科研的積極性。

四、總結(jié)

總之,盡管目前本科大學(xué)生參與科研項(xiàng)目和教育改革還不夠成熟,但筆者從中收獲良多。在引導(dǎo)本科生進(jìn)行科研的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生完成了機(jī)器人的設(shè)計(jì)與控制,使得學(xué)生進(jìn)行了機(jī)器人實(shí)踐的鍛煉,提高了其綜合應(yīng)用能力。同時(shí),在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,清楚了學(xué)生在專業(yè)課方面哪些知識(shí)掌握得比較薄弱,進(jìn)而實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容及授課方式,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。隨著學(xué)生參與科研項(xiàng)目計(jì)劃的不斷完善及本科生參與科研活動(dòng)的大力提倡,將更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才,達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的目標(biāo)。

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