班主任中職工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：班主任中職工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；班主任工作；班級(jí)規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0009-02

一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任工作現(xiàn)狀分析

1.師生現(xiàn)狀。20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的職業(yè)教育迅猛發(fā)展，然而在目前這種教育現(xiàn)狀中，中職教育多是學(xué)生在初中升學(xué)無(wú)望的情況下，家庭和學(xué)生的無(wú)奈選擇。他們當(dāng)中相當(dāng)一部分人沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，自我定位不準(zhǔn)，還有點(diǎn)自卑心理，甚至還有一部分學(xué)生自控能力差，易沖動(dòng)，行動(dòng)缺乏理性，在長(zhǎng)期以升學(xué)為主要目的的學(xué)校集體教學(xué)中，已煉就了刀槍不入的身心。許多班主任在與這樣的一屆屆學(xué)生交往過(guò)程中，產(chǎn)生了失望、無(wú)成就感等情緒，進(jìn)而進(jìn)入職業(yè)倦怠期。心理學(xué)研究表明，青少年時(shí)期的學(xué)生處在身心發(fā)展高峰期，人生觀價(jià)值觀尚未完全形成，還有很強(qiáng)的可塑性，他們雖然面臨過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗和打擊，但內(nèi)心對(duì)成功的渴望，以及被集體接納認(rèn)可的需求還是強(qiáng)烈的。

2.社會(huì)現(xiàn)狀。目前由于傳統(tǒng)觀念對(duì)職業(yè)教育的不認(rèn)同，社會(huì)環(huán)境、政策措施、學(xué)校培養(yǎng)和家庭個(gè)人等多方面的因素，導(dǎo)致中職生就業(yè)質(zhì)量低、就業(yè)穩(wěn)定性差。對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，尤其是班主任對(duì)學(xué)生所面臨的職業(yè)訴求也是迷惘的、無(wú)所知的。沒(méi)有專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)職業(yè)需求做系統(tǒng)的調(diào)查研究，尤其是中職生，他們畢業(yè)后走上社會(huì)，大部分是從事服務(wù)業(yè)、工業(yè)類的一線崗位。進(jìn)入單位后處理不好人際關(guān)系、抗挫能力差、怕辛苦都是造成職業(yè)流動(dòng)性大的原因。所以，家長(zhǎng)和學(xué)生一定要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，也只有具備這樣的精神才有可能成才。否則，就算考取大學(xué)進(jìn)入職場(chǎng)，一樣會(huì)不適應(yīng)。班主任要對(duì)學(xué)生在校的成長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃，要引導(dǎo)中職生在面臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，對(duì)自我的定位要準(zhǔn)，在平凡的崗位上積極進(jìn)取。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任工作中班級(jí)規(guī)劃的意義

1.何謂“規(guī)劃”。規(guī)劃，意即進(jìn)行比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，是對(duì)未來(lái)整體性、長(zhǎng)期性、基本性問(wèn)題的思考、考量和設(shè)計(jì)未來(lái)的整套行動(dòng)方案。

2.規(guī)劃的兩個(gè)誤區(qū)。對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)，要避免只著眼于學(xué)校的計(jì)量考核標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生參與眼前活動(dòng)的成功與否，將班級(jí)榮譽(yù)與班主任個(gè)人工作的能力僵硬捆綁，那就會(huì)一葉障目，使得班主任工作流于對(duì)學(xué)校日常事務(wù)的應(yīng)付，變得瑣碎盲目。對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，要有普遍意義，避免功利地將成功與個(gè)人財(cái)富的多少畫(huà)等號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索“成功”這一定義的內(nèi)涵，多方面地去豐富學(xué)生個(gè)體對(duì)它的體驗(yàn)，獲得成功的感受，愉悅而堅(jiān)定地走上屬于自己的成功之路。否則，按照世俗對(duì)成功的定義，成功永遠(yuǎn)只是少數(shù)人的成功，大多數(shù)人，尤其是我們的中職生更是會(huì)對(duì)成功望而生畏、心灰意冷，何來(lái)努力與進(jìn)取的動(dòng)力！總之，要避免眼前條件的限制，對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)的規(guī)劃要具有彈性和適用的廣度。

3.班級(jí)規(guī)劃的意義。作為與學(xué)生接觸最多、對(duì)其成長(zhǎng)影響最深遠(yuǎn)的班主任老師要能長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待學(xué)生的人生品質(zhì)問(wèn)題，從整體上引導(dǎo)學(xué)生把握自己的人生，找準(zhǔn)自己的起點(diǎn)，用積極樂(lè)觀的態(tài)度和勤奮踏實(shí)的行動(dòng)，有步驟地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，最終獲得屬于自己的成功。那么，中等職業(yè)教育班主任工作的意義也就在于此吧。

三、班級(jí)規(guī)劃具體目標(biāo)及實(shí)施時(shí)的理念支持

1.目標(biāo)?？偰繕?biāo)：班級(jí)整體形象健康積極，成員間團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，常規(guī)細(xì)節(jié)展示踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，民主評(píng)議時(shí)以績(jī)效為重，處理問(wèn)題時(shí)敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。階段目標(biāo)：一年級(jí)時(shí)，明確常規(guī)要求，組建班團(tuán)委隊(duì)伍，制定班級(jí)公約，營(yíng)造集體成員間平等、心理相容的氛圍，建立班級(jí)團(tuán)隊(duì)；二年級(jí)時(shí)，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，思考自己將來(lái)最理想的工作和最理想的生活形態(tài)，將上述二者結(jié)合成具體的工作，并思考目標(biāo)在現(xiàn)有處境中的機(jī)會(huì)如何；三年級(jí)時(shí)，將價(jià)值取向逐漸由通過(guò)在學(xué)業(yè)上的付出獲得老師對(duì)自我才智的肯定，向通過(guò)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值獲得報(bào)酬進(jìn)行轉(zhuǎn)變。具體目標(biāo)：落實(shí)在日常規(guī)范的執(zhí)行、檢查和積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中。

2.實(shí)現(xiàn)班級(jí)規(guī)劃目標(biāo)過(guò)程中的幾個(gè)理念支撐：

（1）讓學(xué)生在失敗中成長(zhǎng)，班級(jí)管理者需要一種勇氣和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。新生入校剛剛組建新的班集體時(shí)，班主任就要以“規(guī)劃”的意識(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，有意讓學(xué)生接受挫折教育，當(dāng)然這要尋找合適的契機(jī)。

某屆學(xué)生在軍訓(xùn)會(huì)操表演中成績(jī)斐然，學(xué)生的自信心空前高漲，可在“元旦文娛匯演”的節(jié)目排練過(guò)程中，在選擇演出服裝時(shí)班主任與學(xué)生之間發(fā)生了分歧。此時(shí)，班主任也可利用自己的權(quán)威強(qiáng)制學(xué)生接受自己的意見(jiàn)，從而讓節(jié)目在匯演中取得不俗的成績(jī)，也可以擺出自己的觀點(diǎn)后任由學(xué)生自由選擇，接納學(xué)生所選擇帶來(lái)的結(jié)果。此時(shí)，班主任要有一顆拋開(kāi)眼前利益的長(zhǎng)遠(yuǎn)心，尤其對(duì)于年輕的、剛?cè)肼殘?chǎng)的班主任來(lái)說(shuō)，是需要耐心與勇氣的，教育本身就是一個(gè)百年樹(shù)人的過(guò)程，我們做班主任的不可能跟著學(xué)生成長(zhǎng)百年，但我們對(duì)其成長(zhǎng)的積極影響可以遠(yuǎn)些，更遠(yuǎn)些。本班節(jié)目上場(chǎng)后，臺(tái)上的學(xué)生是硬著頭皮在表演，臺(tái)下的本班同學(xué)都捏著一把汗低下了頭，其他的觀眾都竊竊私語(yǔ)，比賽成績(jī)當(dāng)然是名落孫山。匯演結(jié)束后，班主任組織同學(xué)討論本次活動(dòng)的成敗得失，從經(jīng)濟(jì)利益、活動(dòng)效果、審美旁觀與自我感覺(jué)、同學(xué)合作等多個(gè)角度探討，隨著討論的深入，學(xué)生開(kāi)始用旁觀者的眼光來(lái)看待活動(dòng)本身，嘗試跳出自身客觀評(píng)價(jià)事件。這其中的收獲無(wú)須班主任去告訴他（她），你應(yīng)該怎么想，而是他（她）會(huì)想，我下次該怎么做，事先要從哪些角度考慮問(wèn)題。

班主任，作為一個(gè)班級(jí)的管理者，同時(shí)又是學(xué)生在校受教育的教育者，身兼雙重身份。作為管理者，對(duì)自己的工作要有明確的目標(biāo)；作為教育者，要更多地考慮達(dá)到目標(biāo)的手段是否符合教育規(guī)律，是否具有教育的藝術(shù)性。而這目標(biāo)的設(shè)定，對(duì)于一個(gè)教育者來(lái)說(shuō)，更需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

（2）讓個(gè)體在集體中進(jìn)步與發(fā)展，班級(jí)管理者需要精心組織團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)，在活動(dòng)中形成規(guī)范，培養(yǎng)與他人相處及合作的能力，打造健全、穩(wěn)定的集體及其個(gè)人健康的心理。團(tuán)體心理咨詢是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式。它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際互助作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。中職生由于過(guò)去學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和個(gè)人家庭成長(zhǎng)的多方面因素，在經(jīng)歷了中考這一人生重大考場(chǎng)之后，與過(guò)去的同學(xué)進(jìn)行了一次無(wú)情的篩選式分別。家人、自身以及來(lái)自社會(huì)的不認(rèn)同感使其孤獨(dú)、無(wú)助，甚至自卑，對(duì)未來(lái)前途的迷茫困惑之情可想而知。針對(duì)班級(jí)規(guī)劃階段目標(biāo)通過(guò)團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)制定團(tuán)體的心理健康過(guò)程目標(biāo)：

一年級(jí)新生入學(xué)軍訓(xùn)后，組織以認(rèn)識(shí)、了解、接納自我，學(xué)習(xí)社交技巧和發(fā)展人際關(guān)系，學(xué)會(huì)信任他人為目的的團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)，幫助新生獲得對(duì)集體的歸屬感與被接納感，產(chǎn)生安全感，更有信心面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)；二年級(jí)第一學(xué)期中，開(kāi)展增強(qiáng)成員獨(dú)立自主、自己解決問(wèn)題和抉擇的能力，探索和發(fā)現(xiàn)一些可行而有效的途徑來(lái)處理生活中一般發(fā)展性問(wèn)題，通過(guò)意象象征的手法思考對(duì)未來(lái)的發(fā)展，澄清個(gè)人的價(jià)值觀，幫助他們做出自我評(píng)估，對(duì)過(guò)去的一些不切實(shí)際的想法做出修正與改進(jìn)；三年級(jí)實(shí)習(xí)歸來(lái)，開(kāi)展以協(xié)助成員分享感受和經(jīng)驗(yàn)，檢視自我困擾、焦慮，覺(jué)察有效的社會(huì)行為，學(xué)習(xí)問(wèn)題解決，激發(fā)自我的改變與成長(zhǎng)，并制定今后的成長(zhǎng)計(jì)劃。鼓勵(lì)成員獨(dú)立自主，不再依賴團(tuán)體來(lái)幫助其解決問(wèn)題。相近的年齡、相似的經(jīng)歷以及未來(lái)要面對(duì)的相同職場(chǎng)起點(diǎn)，使得中職生班級(jí)具有建立團(tuán)體心理咨詢的基礎(chǔ)，一些階段性的人際關(guān)系不適應(yīng)均可由團(tuán)體心理咨詢來(lái)改善和矯正。所以，班主任可將團(tuán)體心理咨詢的理念和行為運(yùn)用到中職生的班級(jí)管理中去，發(fā)揮團(tuán)體輔導(dǎo)的作用，幫助中職生正確認(rèn)識(shí)自我，在社會(huì)上發(fā)展自我，但不與社會(huì)沖突，學(xué)習(xí)以社會(huì)所能接受的行為來(lái)解決問(wèn)題，更快更好地適應(yīng)社會(huì)，有一個(gè)健康積極的心態(tài)，今后在平凡的崗位上獲得屬于自己的成功與快樂(lè)。

（3）讓民主評(píng)議成為學(xué)生反思個(gè)人成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)平臺(tái)，班級(jí)管理者要成為平等中的首席。無(wú)論中國(guó)還是國(guó)外的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，無(wú)不表明民主才是社會(huì)歷史發(fā)展的大方向，公民的民主意識(shí)需要從小培養(yǎng)，更需要在青春期時(shí)得以強(qiáng)化和彰顯。中職生并不因?yàn)樗麄冊(cè)谥袑W(xué)時(shí)的文化課成績(jī)而被排除在公民之外，相反，他們將會(huì)成為社會(huì)民眾最基礎(chǔ)的力量。而民主意識(shí)的培養(yǎng)，就在班主任的班級(jí)管理日常進(jìn)程中。

集體的正確輿論導(dǎo)向是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。利用每學(xué)期期末撰寫(xiě)個(gè)人小結(jié)的時(shí)機(jī)，開(kāi)展同學(xué)評(píng)議班團(tuán)干部、宿舍成員評(píng)舍長(zhǎng)、我心中“最**”的同學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)自身。評(píng)議切忌泛泛而談，避免個(gè)人主觀，應(yīng)通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)真實(shí)反映民意，讓數(shù)據(jù)成為反映個(gè)人全方位的“鷹眼”。作為班主任，切莫以個(gè)人主觀喜好評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人，主觀臆斷事情的來(lái)龍去脈，但也要有自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)所帶班級(jí)的價(jià)值取向。當(dāng)學(xué)生中有與班主任不一致的看法，且難以將其轉(zhuǎn)化納入主流時(shí)，注意告誡自己只是“平等中的首席”，不是話語(yǔ)的中心，有些看法上的不一致可以交給時(shí)間去澄清，這樣更有說(shuō)服力。

（4）常規(guī)檢查要細(xì)致而嚴(yán)格，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。班級(jí)常規(guī)管理是通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)，開(kāi)展以班級(jí)規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。一般說(shuō)來(lái)，班級(jí)的規(guī)章制度主要由三部分組成：一是由教育行政部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度，如學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等；二是由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度；三是由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范，如班規(guī)、值日生制度、考勤制度等。中職班主任要做到細(xì)處、實(shí)處的常規(guī)檢查主要是指日常行為規(guī)范和值日生制度的落實(shí)。社會(huì)上的工作崗位無(wú)高低貴賤之分，但工作的質(zhì)量是有高下之分的，質(zhì)量的高下還在于是否用心，細(xì)節(jié)處是否斟酌。任何一個(gè)職業(yè)只要你真的努力付出過(guò)，一定會(huì)得到認(rèn)可的機(jī)會(huì)，被認(rèn)可也是獲得成功的心理需求之一。在中職三年的在校生活中，嚴(yán)格依照標(biāo)準(zhǔn)常抓不懈，讓學(xué)生逐漸由被動(dòng)接受檢查督促到工作自治，成為高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)者，有理想有追求的普通勞動(dòng)者。這個(gè)過(guò)程可以大致分為以下階段執(zhí)行：

一年級(jí)第一學(xué)期，結(jié)合新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)整理等實(shí)務(wù)操作，明確常規(guī)要求和標(biāo)準(zhǔn)，班主任要做到勤檢查、勤示范、勤督促。尤其是“示范”這一要求，往往會(huì)被忽略。班主任能提要求，能督促檢查，若能在學(xué)生做不到位的情況下主動(dòng)為其示范，學(xué)生在心理上對(duì)要求和標(biāo)準(zhǔn)就更容易接納，師生關(guān)系也會(huì)更加自然融洽。一年級(jí)第二學(xué)期，組織以班團(tuán)干部及舍長(zhǎng)進(jìn)行常規(guī)檢查并通報(bào)情況為主，班主任評(píng)議為輔的評(píng)議晨會(huì)課，有主題有目的地鍛煉學(xué)生干部的能力，幫助學(xué)生向自我治理的進(jìn)程不斷推進(jìn)。二年級(jí)整個(gè)學(xué)年，是一個(gè)由班主任不斷“扶放引”的過(guò)程。期間的常規(guī)檢查每周次數(shù)不變，主體負(fù)責(zé)人不變，但檢查人員的組成和發(fā)言代表輪流更替，班級(jí)成員都參與到常規(guī)管理中去，人人都是標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者。這樣的一個(gè)過(guò)程仍然需要班主任悉心洞察學(xué)生個(gè)性及班級(jí)狀態(tài)的起伏，通過(guò)班級(jí)管理的基本功能規(guī)范學(xué)生的行為，調(diào)節(jié)學(xué)生的心境，促使其對(duì)集體產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體、為集體負(fù)責(zé)的意識(shí)，從而使學(xué)生愿意并努力成為對(duì)集體有所奉獻(xiàn)的一員，在集體中追求個(gè)人的發(fā)展，在規(guī)范中獲得周圍環(huán)境的認(rèn)可，促使學(xué)生形成健康的人格，順利地踏上社會(huì)崗位，獲得社會(huì)的認(rèn)可。三年級(jí)的中職生將忙于畢業(yè)和實(shí)習(xí)，此時(shí)的常規(guī)要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是自然而然的事。他們將帶著前期對(duì)細(xì)節(jié)規(guī)范的訓(xùn)練要求將自己從一個(gè)學(xué)生向一名社會(huì)工作者進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，實(shí)習(xí)生活將為他們掀開(kāi)社會(huì)的一角。

中職三年，要將一名還帶著稚氣的初中畢業(yè)生轉(zhuǎn)化為即將踏上社會(huì)，在成人的世界里奮力拼搏的勞動(dòng)者，過(guò)程似乎倉(cāng)促了些?？梢舱?yàn)闀r(shí)間并不充裕，中職教育工作，尤其是班主任工作更需要具有規(guī)劃性，將我們的最終目的分階段、有目標(biāo)地推進(jìn)，讓他們擁有健康的心態(tài)，積極地融入到社會(huì)洪流中去，通過(guò)勤奮、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)在最普通的崗位上感受到勞動(dòng)的價(jià)值，擁有屬于自己的快樂(lè)人生。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：班主任中職工作計(jì)劃范文

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中職班主任德育工作計(jì)劃一、基本情況

2021年，學(xué)生處在黨委、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德育為首，以人為本的工作思路。突出對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，愛(ài)國(guó)主義教育，行為規(guī)范教育，全面落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，深入貫徹《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)，落實(shí)常規(guī)管理，大力開(kāi)展德育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。

學(xué)校被評(píng)為“岳陽(yáng)市德育工作先進(jìn)集體”，組織學(xué)生參加全國(guó)中職生“文明風(fēng)采”大賽和“法治征文”活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，10級(jí)英語(yǔ)1班__同學(xué)作為_(kāi)_市學(xué)生代表赴京受獎(jiǎng)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵，先進(jìn)集體等典型個(gè)人和群體，有江杰雄、黃麗娟、龍娟、章莉被評(píng)為岳陽(yáng)市“優(yōu)秀班主任”，有劉依、卓海龍、楊望等12位同學(xué)被評(píng)為岳陽(yáng)市“德育標(biāo)兵”，學(xué)校德育工作呈現(xiàn)出喜人的局面。

20__年的學(xué)生管理工作，有成績(jī)，但問(wèn)題也不少，集中表現(xiàn)在：班主任隊(duì)伍參差不齊，工作積極性不高，班級(jí)常規(guī)管理不到位，學(xué)生行為禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣差，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，厭學(xué)情緒濃，個(gè)別班級(jí)學(xué)生流失嚴(yán)重。2021年，學(xué)生科全體工作人員積極響應(yīng)校長(zhǎng)室的號(hào)召，以校長(zhǎng)室提出的“翻開(kāi)教育教學(xué)改革新篇章、打造國(guó)家改革與示范校新品牌”辦學(xué)思想為指引，進(jìn)一步端正工作態(tài)度，改進(jìn)工作方法，為鑄造學(xué)校德育品牌，創(chuàng)建國(guó)家改革與示范校而繼續(xù)努力奮斗。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神，扎全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，深入落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干要求》，以《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和為依據(jù)，不斷完善“三全”德育模式，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，一切以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，大力開(kāi)展德育活動(dòng)，加強(qiáng)法紀(jì)教育、禮儀、行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育，做好德育課題和學(xué)生職業(yè)道德教育、心理健康教育的探討和研究，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造健康向上、文明和諧的校園文化氛圍，最終達(dá)到教會(huì)學(xué)生做人、做事。

三、工作目標(biāo)

1、思想品德評(píng)價(jià)合格率99%。

2、犯罪率為零。

3、安全事故率為零。

4、班主任100%參加德育工作研討，100%進(jìn)行培訓(xùn)。

5、打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

6、立足全國(guó)德育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，進(jìn)一步探索與完善“三全”德育模式，鑄造學(xué)校德育品牌。

7、以特色校園文化建設(shè)為抓手，全面構(gòu)建具有地域文化與企業(yè)文化融合的校園文化，打造有職校特色的校園文化品牌。

8、全面融入課改，改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，逐步建立“多元、開(kāi)放、發(fā)展”的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

四、工作措施

1、進(jìn)一步完善管理機(jī)制，建設(shè)好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校參與德育的功能，。

2、認(rèn)真抓好德育隊(duì)伍建設(shè)(班主任、學(xué)生干部、校外輔導(dǎo)員)，加大培訓(xùn)力度，請(qǐng)德育專家、企業(yè)老總來(lái)校講課，以《班主任培訓(xùn)大課堂》為基礎(chǔ)，著力推進(jìn)班主任培訓(xùn)工作，努力提高班主任隊(duì)伍基本素質(zhì)與能力。

3、創(chuàng)新手段，大力開(kāi)展內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的主題教育，突出學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、心理健康教育與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)生活，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升。

4、以國(guó)家改革與示范校創(chuàng)建為契機(jī)，打造特色校園文化，2021年學(xué)校將進(jìn)一步加快推行校園文化企業(yè)化，營(yíng)造“仿真式”的職場(chǎng)環(huán)境，使學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)，為學(xué)生順利就業(yè)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

5、樹(shù)立一批學(xué)生德育典型和干部典型，搞好班主任的培訓(xùn)工作，優(yōu)化德育隊(duì)伍，全期評(píng)選十名十佳班主任。

聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員(或企業(yè)家)來(lái)校專題講座，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)助抓好業(yè)余黨校的培訓(xùn)班工作。

6、進(jìn)一步落實(shí)德育常規(guī)，結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，對(duì)現(xiàn)有的德育常規(guī)評(píng)價(jià)方案、制度進(jìn)行全面修訂、完善，形成具有本校特色、科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的德育工作評(píng)價(jià)體系。

7、大力開(kāi)展德育活動(dòng)。

本期學(xué)生科繼續(xù)推行“主題活動(dòng)月”制度，學(xué)生科牽頭，專業(yè)組具體實(shí)施，每月定好主題，每周安排好活動(dòng)內(nèi)容以全國(guó)中職生“文明風(fēng)采”大賽為平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力為目標(biāo)，分四條主線開(kāi)展好德育活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有目的、有組織、有計(jì)劃、有步驟、有材料、有成效。

8、加強(qiáng)校園綜合治理，進(jìn)一步強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作，突出安全教育與心理健康教育。

加強(qiáng)安全教育與管理，預(yù)防事故發(fā)生，是學(xué)生科工作重要內(nèi)容之一，本學(xué)年度將進(jìn)一步強(qiáng)化安全措施，大力開(kāi)展學(xué)生自救自護(hù)安全知識(shí)教育活動(dòng)與培訓(xùn);加大法制宣傳力度，開(kāi)展法制知識(shí)講座，搞好校園安全隱患排查，整合好校園周邊關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、安全的校園環(huán)境;大力開(kāi)展好心理健康教育活動(dòng)，建設(shè)好心理咨詢室，讓心理輔導(dǎo)進(jìn)課表，確保校園秩序穩(wěn)定。

中職班主任德育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照市、區(qū)教委、進(jìn)修學(xué)院及學(xué)校少先隊(duì)對(duì)德育提出的要求，圍繞貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件精神，樹(shù)立“素質(zhì)教育，德育為首”的教育思想，充分發(fā)揮德育課程、校園文化、班級(jí)管理、德育活動(dòng)等德育主陣地的作用;以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育為重點(diǎn)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“主題活動(dòng)月”為載體，努力開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、著力打造一支能力較強(qiáng)的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，并充分發(fā)揮小干部的作用。

2、通過(guò)過(guò)各種渠道，加強(qiáng)德育教育的科研力度。

提高我校德育教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成好的日常行為習(xí)慣。

三、工作要點(diǎn)：

(一)強(qiáng)化育人意識(shí)，致力德育隊(duì)伍建設(shè)。

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的德育格局，推進(jìn)家校聯(lián)系，從而建立以學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)，社會(huì)教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。一方面積極開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)和“預(yù)約家訪”活動(dòng)，密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)家訪，促進(jìn)家校的了解和交流，把學(xué)校的關(guān)懷送到家，把家長(zhǎng)的建議帶回校，把家教的方法送到家，把學(xué)生的情況帶回校。

(二)進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理工作，在學(xué)生的養(yǎng)成教育上下工夫。

本學(xué)期要以十七大的召開(kāi)為契機(jī)，開(kāi)展“感受新變化迎接十七大”“人人是形象文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育教育系列實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是文明交通教育活動(dòng)，倡導(dǎo)遵守社會(huì)公德，培養(yǎng)文明習(xí)慣，提高公民道德素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。重視科普工作，提高健康知識(shí)知曉率，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的好少年。

(三)認(rèn)真組織主題月活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中

1、民族精神教育和愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)。

結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、建隊(duì)日、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、11.27等重大節(jié)日及紀(jì)念日，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神。同時(shí)結(jié)合“感受新變化迎接十七大”“人人是形象文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育教育系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、法制教育系列活動(dòng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，并以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為參考教材，利用午會(huì)、班會(huì)活動(dòng)等形式，利用案例分析，模擬演練等形式，宣傳、普及有關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)和能力。

(四)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生教育、轉(zhuǎn)化工作。落實(shí)對(duì)后進(jìn)生的幫扶提高工作，建立后進(jìn)生檔案。

第3篇：班主任中職工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中職；班級(jí)管理；細(xì)則化；人事化；星級(jí)化

中圖分類號(hào)：G451.6；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）32-0051-01

班級(jí)管理工作精心細(xì)化，體現(xiàn)的是一種管理理念，體現(xiàn)了教育的服務(wù)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，就是把每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，充滿愛(ài)心、細(xì)心、熱心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善。中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，渴望得到社會(huì)、家庭、學(xué)校的認(rèn)同。但是，他們?cè)谛睦砩线€不夠成熟，常常以自我為中心，自我期望值高，抗挫能力低，不少學(xué)生具有嬌氣、依賴性強(qiáng)、虛榮心強(qiáng)、好攀比等不良心理。因此，中職班級(jí)管理更應(yīng)強(qiáng)調(diào)精細(xì)化。班主任必須精心設(shè)計(jì)每一個(gè)管理程序，精心處理每一個(gè)管理細(xì)節(jié)，精心安排每一個(gè)管理活動(dòng)，從而營(yíng)造優(yōu)質(zhì)班級(jí)管理。

一、事無(wú)巨細(xì)，精心細(xì)則化

有的中職生在校表現(xiàn)較差，紀(jì)律散漫，好說(shuō)臟話，見(jiàn)到老師不知問(wèn)好，在吃穿上攀比亂花錢，學(xué)習(xí)積極性不高，時(shí)間觀念差，意志薄弱，獨(dú)立意識(shí)和自理能力差，感恩意識(shí)不強(qiáng)。這些看起來(lái)似乎是微不足道的小事，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也不過(guò)是滄海一粟，但對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大。中職生剛到一個(gè)陌生的環(huán)境，班主任應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，在班規(guī)中對(duì)班級(jí)的紀(jì)律（包括上課紀(jì)律、下課紀(jì)律）、考勤（包括請(qǐng)假、遲到、早退）、勞動(dòng)衛(wèi)生（包括值日生職責(zé)）、個(gè)人儀表、寢室等方面的要求都進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定。還要制定詳細(xì)的獎(jiǎng)懲制度，做到賞罰分明。對(duì)遲到、曠課者扣分；對(duì)考試中名列前茅者加分；對(duì)給他人提供學(xué)習(xí)幫助的同學(xué)加分；對(duì)積極參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)加分。通過(guò)精心細(xì)化管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范表現(xiàn)得越來(lái)越好。例如，無(wú)隨便遲到、早退現(xiàn)象，經(jīng)常能聽(tīng)到“謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，午睡時(shí)的吵鬧聲減少，課堂上能在教師的組織下，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

二、人無(wú)閑人，精心人事化

中職班級(jí)常規(guī)管理中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：做的人少，看的人多；班干部做，其他人看；剛開(kāi)始做，到后來(lái)看。最終，閑人越來(lái)越多，常規(guī)事務(wù)越來(lái)越難安排，完成質(zhì)量越來(lái)越差。因此，班主任應(yīng)該精心安排班級(jí)人事，將班內(nèi)事情分為班干部的事、承包人的事、人人天天要干的事。發(fā)揮學(xué)生的自主性，由學(xué)生自主解決和安排班級(jí)事務(wù)。如檢查衛(wèi)生、督促課堂紀(jì)律、安排主題班會(huì)、整理宿舍等等。定崗定位，做到“人人有事做，事事有人做”，讓學(xué)生自己管理自己。在班級(jí)可以設(shè)計(jì)各種反饋表，如上課紀(jì)律記錄表、交作業(yè)情況表、衛(wèi)生值日檢查表等。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，要有專人負(fù)責(zé)登記反饋。班主任檢查班內(nèi)的詳情要看量化管理匯總表，及時(shí)檢查，及時(shí)處理，適時(shí)調(diào)整不合理的規(guī)則，并每周總結(jié)一次。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生提出希望。這樣會(huì)激發(fā)他們的工作熱情，提高他們的工作能力，加強(qiáng)他們的責(zé)任心，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育的目的。

三、賞識(shí)肯定，精心星級(jí)化

中職學(xué)生在沒(méi)入校前，由于學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于義務(wù)教育階段班級(jí)的中下層，他們很少得到學(xué)校和老師的贊賞和表?yè)P(yáng)，往往缺乏必要的自信心。中職學(xué)生更愛(ài)“追星”，明星的行為方式對(duì)一些中職生的生活態(tài)度和行為方式產(chǎn)生了較大的影響。因此，在中職班級(jí)管理中，班主任也要善于“造星”，在班級(jí)讓豐富多樣的“星”亮起來(lái)。讓“星”生活化，讓“星”的作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪和激勵(lì)，讓“星”真正成為其前進(jìn)的動(dòng)力，通過(guò)發(fā)掘、鼓勵(lì)與肯定，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。設(shè)立豐富多彩的“星”是尊重學(xué)生的差異，相信每個(gè)學(xué)生都有讓人欣賞的一面。班中有的學(xué)生好學(xué)，但在勞動(dòng)時(shí)怕臟怕累；有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)很漠然，但勞動(dòng)時(shí)勤勤懇懇；有的學(xué)生自控能力較差，但請(qǐng)他幫忙做事極其爽快。在日常教育過(guò)程中，班主任可精心地收集學(xué)生的每一次成功，并放大學(xué)生的每一次成功，設(shè)置各種“星”，實(shí)施“人人參賽、人人評(píng)判、各展其才、各顯其優(yōu)”的活動(dòng)，選出開(kāi)學(xué)最初的“學(xué)習(xí)之星”到后來(lái)的“衛(wèi)生之星”“文明之星”“文藝之星”“體育之星”……肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步，讓每一份成功都能時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生積極向上，創(chuàng)造一個(gè)更加完善的自我。這種活動(dòng)不求全，每周一次，每月一總結(jié)，看誰(shuí)的“星”最多，就給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)開(kāi)展評(píng)星活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到表?yè)P(yáng)與肯定不再是優(yōu)秀生的專利，有利于每一個(gè)學(xué)生正確看待自我、積極尋求適合自我發(fā)展的空間。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)事務(wù)煩瑣、要求細(xì)致的工作。中職學(xué)生的認(rèn)知、行為特點(diǎn)及班級(jí)群體的特性要求班主任必須多一份愛(ài)心，多一份恒心，多一份操心，多一份細(xì)心，更需要多一份精心。因?yàn)閮?yōu)質(zhì)班級(jí)管理需要從精心開(kāi)始，需要精細(xì)化，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李冬梅.中職生生涯規(guī)劃問(wèn)題研究[D].廣西師范大學(xué)，2007.

[2]詹華清，楊立華.班主任的工作語(yǔ)言[J].教學(xué)與管理，2005（32）.

第4篇：班主任中職工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；中職；班主任；QQ群

網(wǎng)絡(luò)校園的建設(shè)，無(wú)線4G平臺(tái)在三大運(yùn)營(yíng)商的推進(jìn)下在校園遍地開(kāi)花，宿舍的無(wú)線接入點(diǎn)為移動(dòng)終端順暢接入互聯(lián)網(wǎng)，為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

一方面，互聯(lián)網(wǎng)浩如煙海的巨大體系體現(xiàn)了網(wǎng)格式學(xué)習(xí)特征，改變了傳統(tǒng)的以說(shuō)教為主的平面課堂，突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，開(kāi)啟了以個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主要形式的翻轉(zhuǎn)課堂。各種媒介，例如，手機(jī)、IPAD、電腦等不可避免地走入學(xué)生的日常生活。

另一方面，職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生自我管理能力弱，有時(shí)上課、集會(huì)等場(chǎng)合也會(huì)忍不住使用手機(jī)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課使用手機(jī)后，教師一般或采用沒(méi)收管理，或要求調(diào)靜音、關(guān)機(jī)，或采取統(tǒng)一存放下課取回等措施，盡管管理方法各有巧妙不同，但由于班級(jí)管理中維持教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)是必然選擇，因此，教師和班主任只有想盡辦法努力讓學(xué)生的手機(jī)與課堂隔離。

于是，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)趨勢(shì)和學(xué)生的自我管理能力之間的矛盾凸顯出來(lái)。而且，職業(yè)類學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后就要走向就業(yè)崗位，這使職業(yè)學(xué)校比普通中學(xué)更需要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)校、社會(huì)、家庭都隨時(shí)隨地在進(jìn)行著對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和行為體系的塑造，德育工作是沒(méi)有邊界和時(shí)空界限的，僅僅通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、誡勉談話、家校電話聯(lián)系等傳統(tǒng)教育投射方式已經(jīng)滿足不了實(shí)際需要。

現(xiàn)實(shí)中即時(shí)通訊工具――QQ，改變了人與人之間的聯(lián)系模式。通過(guò)建立班級(jí)QQ群，把班集體搬到網(wǎng)上的平臺(tái)空間，實(shí)施信息的可駐留傳送，可以傳遞共享資源，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)。

利用QQ群將德育課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)時(shí)空，不僅可以使課堂學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間得以延伸，更是讓每一個(gè)學(xué)生擁有了參與集體對(duì)話的平等主體地位。在QQ群中發(fā)言者可以充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引起話題，參與討論，最終形成共識(shí)或者留存分歧，這一交流模式為培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)思考的獨(dú)立性創(chuàng)造了條件。教師不再是課堂的唯一主體，學(xué)生可以暢所欲言。

班主任工作主題性強(qiáng)，適合進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，針對(duì)某一主題，發(fā)動(dòng)所有學(xué)員進(jìn)行資料搜集，統(tǒng)一集中進(jìn)行篩選，要篩選就要具備對(duì)課題的初步了解，參與者的自我閱讀信息量大，這就實(shí)現(xiàn)了課堂的主體性轉(zhuǎn)移，學(xué)生通過(guò)自我查找、閱讀、上傳分享，結(jié)合老師準(zhǔn)備的精品素材，實(shí)現(xiàn)討論課題時(shí)的溝通有序。課堂不再是老師說(shuō)什么學(xué)生學(xué)什么，而是轉(zhuǎn)變成相互交流有自我傾向性的思想結(jié)晶，新形式下的讀萬(wàn)卷書(shū)為學(xué)習(xí)者邁向?qū)W(xué)習(xí)主題更深層的理解并最終實(shí)現(xiàn)知行合一提供了可能。全體學(xué)生參與的話題不僅激發(fā)了學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)了德育管理的目標(biāo)，更大大地拓展了學(xué)生的可操作空間。這些變化使學(xué)生主動(dòng)性提高、選擇性增強(qiáng)，最終提升了學(xué)生的自信，真正做到了為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

QQ群中的討論組功能就好像是一個(gè)臨時(shí)組織，每一個(gè)成員都可以按照興趣、項(xiàng)目、社團(tuán)等自由組合為各自的討論組，為拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域和交流各自的學(xué)習(xí)體會(huì)創(chuàng)造了便利條件。學(xué)校放學(xué)后和周末休息日，各討論組可以實(shí)現(xiàn)脫離空間的束縛，為在課堂上、相聚時(shí)未能深入討論和完工的項(xiàng)目進(jìn)一步開(kāi)展下去提供了平臺(tái)。遇到不能解決的問(wèn)題，可以邀請(qǐng)老師加入討論，實(shí)現(xiàn)了跨地域教師資源整合。

通過(guò)篩選，教師學(xué)生將推薦的視頻、文字、圖片等多媒體資源放進(jìn)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了信息資源的精確匯集，把符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量向廣大學(xué)生投射，實(shí)現(xiàn)德育教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)型組織這一班級(jí)建設(shè)目標(biāo)推進(jìn)到更高層次。

QQ群中的群郵件功能，為集體參與某一主題類觀點(diǎn)的征集討論，提供了進(jìn)行比對(duì)、參照的可能。每一位群郵件的參與者對(duì)同一份郵件回復(fù)時(shí)其觀點(diǎn)會(huì)被所有參與該郵件的人們獲得，這為進(jìn)行開(kāi)放式討論，展示各自鮮明的觀點(diǎn)，無(wú)法完善表達(dá)自己的想法而保持沉默的部分學(xué)生失去表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

QQ群的說(shuō)說(shuō)功能使每個(gè)人便于記錄每個(gè)人的思想軌跡，善用說(shuō)說(shuō)中傳達(dá)的各種信息，為能更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)性地進(jìn)行溝通了解，便于師生平等交流。QQ微博、空間、日志、公告，為教育的主體思想得以無(wú)障礙傳送，并且可以隨時(shí)回溯提供了平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)了替代類似于班級(jí)的黑板報(bào)的功能，不但可以做到實(shí)時(shí)更新，而且資源整合更加簡(jiǎn)便易行，能緊跟時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)所挑選信息與現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)縫銜接。

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的大潮中，班主任要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，積極探索利用網(wǎng)絡(luò)資源管理班級(jí)的方法，拓展教育時(shí)空，拓展信息投射量，在德育管理中真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效，更好地實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。

第5篇：班主任中職工作計(jì)劃范文

我校是一所經(jīng)省教育廳確定的“512”工程合格學(xué)校和省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。目前，學(xué)校占地19998平方米，建筑面積8549平方米?，F(xiàn)有教職工74人。其中，專任教師52人，專任教師中高級(jí)職稱10人，中級(jí)職稱22人，雙師型教師11人。學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)120多臺(tái)、語(yǔ)音室1個(gè)、多媒體教室1個(gè)、實(shí)驗(yàn)室6個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所4個(gè)、圖書(shū)4萬(wàn)冊(cè)，建有校園閉路電視系統(tǒng)和校園網(wǎng)，學(xué)校固定資產(chǎn)達(dá)到870萬(wàn)元。

按照市縣教育局的安排布署，今春開(kāi)學(xué)時(shí)間定于2月27日（農(nóng)歷正月初十）。26日，學(xué)校召開(kāi)了班子會(huì)，對(duì)新學(xué)期工作進(jìn)行研究，討論學(xué)?！?00年工作要點(diǎn)》。27日全天，學(xué)校全體教職工按時(shí)到崗，學(xué)校召開(kāi)了全體教職工會(huì)議。會(huì)上，具體安排了新學(xué)期各項(xiàng)工作，組織全體教職員工學(xué)習(xí)了全市職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《十堰市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，組織開(kāi)展了“新形勢(shì)下，學(xué)校何去何從”的討論，并對(duì)教師進(jìn)行了師德教育、安全培訓(xùn)活動(dòng)。28日，全體教師正式開(kāi)始坐班，學(xué)生正式報(bào)到。30日，學(xué)校正式上課，開(kāi)始步入正規(guī)。

一、學(xué)生到校情況

上學(xué)期，學(xué)校常規(guī)班學(xué)生670人。截止3月5日，學(xué)校實(shí)到588人。未到學(xué)生82人。之后，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)教師會(huì)，加大了對(duì)學(xué)生的回收力度。截止目前，學(xué)校收回學(xué)生63人。本學(xué)期，學(xué)校共有學(xué)生學(xué)員651人，加上中專實(shí)習(xí)生203人、聯(lián)合辦學(xué)708人，實(shí)有在籍學(xué)生1581人，本學(xué)期流失19人。

二、教學(xué)管理工作情況

一是制定了新學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，排好了課程總表。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處就將課程表下發(fā)到教師手中。并組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教師結(jié)合所任學(xué)科特點(diǎn)，制定了個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二是確定了2007年高職高考任務(wù)目標(biāo)，制定完善了2007年高考獎(jiǎng)懲方案。

三是組建了專班，到兄弟縣市中職學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，加快了學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)，在認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，適當(dāng)對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行了調(diào)整。

四是實(shí)行了校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)制度，加強(qiáng)了對(duì)年級(jí)教學(xué)等各方面的管理。

五是積極推行分塊管理，學(xué)校分設(shè)綜合高中部、中專部、短訓(xùn)部，積極探索用人制度、分配制度改革，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。

六是認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)籍信息化管理工作。學(xué)校完成了2006級(jí)學(xué)生的信息收集及注冊(cè)工作。

七是認(rèn)真開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校起草了《關(guān)于做好聯(lián)合中專班現(xiàn)階段管理工作的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)2006年秋聯(lián)合辦學(xué)的708名學(xué)生加強(qiáng)了教學(xué)管理，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，提出了明確的分流方案。即在5月收回本部240人，校校聯(lián)辦100人，頂崗實(shí)習(xí)368人。

三、學(xué)校安全管理工作情況

打造平安和諧校園，確保師生人身與財(cái)產(chǎn)安全，開(kāi)學(xué)初，我校就學(xué)生的安全教育進(jìn)行重點(diǎn)布置安排，具體工作如下：

一是加強(qiáng)學(xué)校安全隱患排查整改。開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備階段，學(xué)校組織專班對(duì)學(xué)校安全情況進(jìn)行了全方位排查。特別是對(duì)住宿設(shè)施、食堂衛(wèi)生、生活用水等進(jìn)行了周密檢查，對(duì)儀器室、實(shí)驗(yàn)室的消防器材逐一進(jìn)行了檢測(cè)，對(duì)電子備課室、多媒體教室、及全校的用電線路進(jìn)行了全面檢修，保證了開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

二是加強(qiáng)安全教育。校政教處將開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的內(nèi)容印發(fā)給各班主任。各班主任利用政訓(xùn)、黑板報(bào)、安全教育課等在班級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2月29日又邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全法制教育。

二是落實(shí)安全責(zé)任。層層簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)，明確了職責(zé)任務(wù)。

四是加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理。實(shí)行半封閉管理，更換了學(xué)生出入證，嚴(yán)格執(zhí)行憑證出入和出入登記制度。

五是加強(qiáng)對(duì)住校生的安全管理。學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行了安全檢查，對(duì)床位出現(xiàn)的松動(dòng)和脫節(jié)現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)修理。寢室管理員加強(qiáng)了住校生的查鋪次數(shù)，對(duì)個(gè)別辦理退宿搬出學(xué)校居住的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求搬出學(xué)生寫(xiě)出退宿申請(qǐng)并由家長(zhǎng)到校親自辦理方可。

六是加強(qiáng)交通安全管理。要求住校生周末回家或返校應(yīng)乘座安全車輛，切勿乘座無(wú)牌照和超載車輛。

四、學(xué)校收費(fèi)情況

第6篇：班主任中職工作計(jì)劃范文

論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校:孩育:實(shí)效性

自2004年10月教育部頒發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》以來(lái)，全國(guó)各省市區(qū)都相繼成立了“中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心”，各中職學(xué)校也大力加強(qiáng)了德育組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，改革德育工作機(jī)制和管理體制，構(gòu)建德育工作體系，創(chuàng)新德育工作方法。到現(xiàn)在，各中職學(xué)校德育工作取得的實(shí)效究竟如何呢?還存在哪些問(wèn)題?主要原因又是什么?這些是我們要探究的問(wèn)題。

一、問(wèn)卷調(diào)查基本情況

為尋求上述問(wèn)題的答案，對(duì)中職學(xué)校德育工作實(shí)效做出客觀評(píng)價(jià)，筆者以所在學(xué)校為例，采用廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心設(shè)計(jì)的《德育工作調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生部分)》，組織校團(tuán)委調(diào)研部的學(xué)生干部，于2010年5月23日至28日，對(duì)全校08和09兩個(gè)年級(jí)(07級(jí)學(xué)生已全部離校實(shí)習(xí))共42個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷分為兩大部分：第一部分為學(xué)生“校園生活”，涉及42個(gè)問(wèn)題，均為單項(xiàng)選擇；第二部分為“德育與學(xué)生工作狀況”，涉及六個(gè)子項(xiàng)共22個(gè)問(wèn)題，有單項(xiàng)選擇也有多項(xiàng)選擇。

針對(duì)08級(jí)某班的學(xué)生筆者進(jìn)行了全員問(wèn)卷調(diào)查。抽樣問(wèn)卷調(diào)查采取隨機(jī)抽樣的方式，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷210份，平均每個(gè)班5份，收回有效問(wèn)卷180份，回收率為85．71％；全員問(wèn)卷調(diào)查的班級(jí)共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷56份，收回53份，回收率為94．64％。

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析

筆者下面以調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，從10個(gè)方面對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)析。

(1)學(xué)生對(duì)德育課的重視程度并不亞于專業(yè)課，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。如在對(duì)“我覺(jué)得德育課比專業(yè)課更重要”做選擇時(shí)，認(rèn)為“完全不符合”和“比較不符合”的僅占受訪者的25％；而認(rèn)為“完全符合’“比較符合”的則占到了46％，比前者高出21個(gè)百分點(diǎn)。這些數(shù)據(jù)不僅僅是改變，甚至完全顛覆了一直以來(lái)很多人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生只看重專業(yè)課而輕視德育課的觀點(diǎn)。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，但學(xué)習(xí)態(tài)度差強(qiáng)人意。占69％的受訪者認(rèn)為，“自己的學(xué)習(xí)是有針對(duì)性的，而不是盲目的”；有68％的學(xué)生明確表示“專業(yè)技術(shù)是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)”；只有3％的學(xué)生坦承對(duì)學(xué)習(xí)目的完全不明確。然而在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，只有47％的學(xué)生表示“自己會(huì)比較自覺(jué)地學(xué)習(xí)”；另有21％的學(xué)生表示“只要條件允許，能逃的課我都逃”，反映出相當(dāng)大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上，缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性。

(3)學(xué)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀比較端正和務(wù)實(shí)。主要表現(xiàn)在：有51％的受訪者明確表示“我會(huì)根據(jù)社會(huì)的需要選擇將來(lái)的職業(yè)”，表明多數(shù)人(盡管是微弱多數(shù))能夠把“服務(wù)和服從社會(huì)的需要”放在選擇職業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮的位置：同時(shí)有60％以上的受訪者并不完全認(rèn)同“我未來(lái)的工作一定要高薪、輕松而且穩(wěn)定，和“我不愿意到條件艱苦的地方工作”這兩種觀點(diǎn)和說(shuō)法，足以表明中職生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀在基本面上是值得肯定和贊賞的。

(4)學(xué)生在最基本的道德認(rèn)同和道德責(zé)任意識(shí)方面，不同年級(jí)表現(xiàn)出明顯的差異性。如在我認(rèn)同‘人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興’的觀點(diǎn)”做選擇時(shí)，認(rèn)為“完全符合”和“比較符合”的，一年級(jí)占62％，二年級(jí)占72％，超出前者10％；認(rèn)同“遵守社會(huì)道德規(guī)范是一個(gè)人不可推卸的責(zé)任和義務(wù)”觀點(diǎn)的，一年級(jí)僅占49％，二年級(jí)則高達(dá)85％，超出前者36％；另外對(duì)“我愿意從我做起，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)”的觀點(diǎn)做出肯定回答的，一年級(jí)為59％，二年級(jí)則達(dá)到86％，超出前者27％，差異同樣十分明顯。筆者認(rèn)為，這種差異正是學(xué)校德育工作取得一定實(shí)效的充分體現(xiàn)。

(5)學(xué)生的法律意識(shí)、紀(jì)律觀念亟需進(jìn)一步強(qiáng)化。從法律意識(shí)看，分別有21％和27％的受訪者對(duì)“只要不出事，沒(méi)必要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則”和“為了得到對(duì)我有用的東西，有時(shí)我寧愿觸犯法律”的觀點(diǎn)選擇了“完全符合”和“比較符合”。這意味著有相當(dāng)部分學(xué)生懷有“為達(dá)目的不擇手段甚至不惜以身試法”的心態(tài)和行為傾向。在紀(jì)律觀念上，認(rèn)可“打架是解決問(wèn)題的好辦法”的，一年級(jí)占28％，二年級(jí)占18％；認(rèn)可“我覺(jué)得破壞公共財(cái)產(chǎn)并不是什么大不了的事”的，一年級(jí)占34％，二年級(jí)占6％。這些數(shù)據(jù)一方面說(shuō)明中職生總體上紀(jì)律觀念比較薄弱；另一方面，也說(shuō)明了一年級(jí)學(xué)生紀(jì)律觀念尤其令人擔(dān)憂。

(6)學(xué)生的心理意志品質(zhì)比較脆弱，缺乏自信心。在意志品質(zhì)方面，僅有43％的受訪者認(rèn)為“環(huán)境中的各種誘惑不會(huì)動(dòng)搖我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的決心”；在自信心方面，只有54％的人表‘對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展很有信心-*lP~自信心不足還表現(xiàn)在：占53％的學(xué)生“做事情經(jīng)常猶豫不決”；另有近40％的學(xué)生“總擔(dān)心自己的言行受到嘲笑”，其中一年級(jí)占到了受訪者的一半。心理意志品質(zhì)和自信心是一個(gè)人事業(yè)獲得成功的先決條件。各中職學(xué)校通過(guò)德育教育，都在努力地塑造和完善學(xué)生心理意志品質(zhì)和健全人格，增強(qiáng)自信心，但成效不盡人意。

(7)學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信方面離德育目標(biāo)還有較大差距。受訪學(xué)生在對(duì)“我有時(shí)候利用說(shuō)謊來(lái)逃避懲罰”和“只要確信不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)都會(huì)考試作弊”兩個(gè)問(wèn)題作答時(shí)，選擇“完全不符合’，和“比較不符合”的分別只占54％和50％，勉強(qiáng)過(guò)半；而認(rèn)為“完全符合”或“比較符合”及“不確定”的，合計(jì)分別占到46％和50％。因此，從總體上看，中職生誠(chéng)信方面的道德品質(zhì)不容樂(lè)觀。

(8)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)仍需強(qiáng)化，行為習(xí)慣有待改善?！半S地吐痰”既反映出一個(gè)人的衛(wèi)生行為習(xí)慣和文明程度，更體現(xiàn)其社會(huì)公德意識(shí)：同樣，“按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)”，既是一個(gè)人意志力的體現(xiàn)，也是良好行為習(xí)慣的一種反映。然而，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，對(duì)“我從不隨地吐痰’，和“我每天都能按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)”兩個(gè)問(wèn)題做出肯定回答的，均不到受訪學(xué)生的6成。這充分說(shuō)明中職生的社會(huì)公德意識(shí)薄弱、行為習(xí)慣散漫是個(gè)比較突出的現(xiàn)象。

(9)學(xué)生在關(guān)心集體、助人為樂(lè)、尊重他人等方面的道德品質(zhì)值得肯定。首先，占半數(shù)以上受訪者對(duì)“我不喜歡我的班級(jí)，更不可能為它付出”的問(wèn)題做出了否定回答，表明多數(shù)學(xué)生懂得顧全大局，關(guān)心班集體，處理問(wèn)題較為理性，不以個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移。其次，占76％的受訪者表示，“當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，我愿意盡我所能幫助他”，可見(jiàn)大部分同學(xué)具有助人為樂(lè)的可貴品質(zhì)。再次，在尊重他人方面，二年級(jí)學(xué)生中，高達(dá)86％的受訪者表示“我尊重每一一位老師和同學(xué)”，表明絕大多數(shù)學(xué)生懂得自尊和相互尊重，非常值得認(rèn)可。

(10)學(xué)生在情感交流方面的表現(xiàn)喜憂參半。作為在校生，情感交流的對(duì)象主要是父母、老師、同學(xué)和朋友?！霸趯W(xué)校里，我經(jīng)常感到孤獨(dú)”，這是占1／3受訪者的真切感受。學(xué)生為什么不主動(dòng)與老師交流呢?48％的受訪者認(rèn)為，“我覺(jué)得老師不能真正地理解學(xué)生”；所以，有42％的學(xué)生表示“我有心里話絕不會(huì)向老師說(shuō)”，同比在一年級(jí)學(xué)生中竟占到～半!問(wèn)題還不僅如此，一年級(jí)學(xué)生在與父母溝通方面也存在較嚴(yán)重的障礙，表示“我和父母溝通良好，關(guān)系融洽”的僅占51％；二年級(jí)學(xué)生同比則為83％。此外，高達(dá)86％的二年級(jí)學(xué)生表示“我有一些很談得來(lái)的朋友”；而一年級(jí)學(xué)生同比只有62％。從而說(shuō)明二年級(jí)學(xué)生在思想、情感溝通與交流能力上都更加成熟，一年級(jí)學(xué)生則需要學(xué)校方面主動(dòng)給予更多的關(guān)心。

總起來(lái)看，被調(diào)查學(xué)生對(duì)學(xué)校德育工作及其實(shí)效是持基本肯定態(tài)度的。這首先表現(xiàn)在占71％的受訪學(xué)生認(rèn)同“目前學(xué)校最重視的教育是道德教育”，體現(xiàn)了“育人為本、立德為先”的職教理念；其次，多達(dá)79％的受訪學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校德育工作對(duì)自己樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的作用“非常重要”和“比較重要”：第三，占65％的學(xué)生從班級(jí)教育活動(dòng)中，“感受到同學(xué)們真正成了學(xué)校的主體，老師們尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生”；第四，有76％的受訪者認(rèn)為，通過(guò)德育活動(dòng)，自己的思想道德素質(zhì)得到了提高。

但是，在調(diào)查中，我們也不得不正視一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：(1)在德育理念上，1／3以上學(xué)生并沒(méi)有感受到自己真正成為學(xué)校的主體。部分教職工對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心和耐心，失去了學(xué)生的理解和信任，從而降低了德育實(shí)效。(2)在德育管理上，德育管理機(jī)制最受學(xué)生詬病，成為學(xué)生對(duì)學(xué)校德育工作最不滿意的方面。德育管理機(jī)制包括決策機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制和保障機(jī)制四個(gè)方面。筆者認(rèn)為，中職學(xué)校德育管理機(jī)制存在嚴(yán)重弊端是不爭(zhēng)的事實(shí)，也必然會(huì)影響德育工作實(shí)效。(3)在德育課程建設(shè)上，近1／3學(xué)生喜歡某門(mén)德育課的主要原因是“對(duì)這門(mén)課的教學(xué)內(nèi)容有興趣”，而德育教師“教法靈活、啟發(fā)引導(dǎo)”。這說(shuō)明，德育課教學(xué)作為學(xué)校德育的主渠道，德育課教師作為對(duì)學(xué)生思想言行影響最大的人員之一，其作用未能得到充分發(fā)揮。(4)在德育環(huán)境上，學(xué)生對(duì)包括社會(huì)環(huán)境、校園文化、校風(fēng)班風(fēng)等在內(nèi)的德育環(huán)境認(rèn)可度不高。調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)生思想品德影響比較大的因素中，社會(huì)環(huán)境占59％，位居第一，而學(xué)生恰好對(duì)社會(huì)環(huán)境的負(fù)面感受最為強(qiáng)烈。對(duì)校園文化生活的感受，覺(jué)得很滿意和較滿意的學(xué)生僅占39％，覺(jué)得一般和不滿意的占61％。校風(fēng)班風(fēng)方面，52％的受訪學(xué)生認(rèn)為“問(wèn)題比較嚴(yán)重”或“問(wèn)題非常嚴(yán)重”。(5)在德育隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、德育課教師、其他任課教師、學(xué)生管理人員以及學(xué)生干部等，構(gòu)成學(xué)校德育工作的基本力量。然而，調(diào)查顯示，除班主任和德育課教師對(duì)學(xué)生思想、言行的影響位列三甲外，其他人員都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及‘‘同學(xué)和朋友”的影響力。

三、加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作實(shí)效性的建議

(1)樹(shù)立德才兼?zhèn)?，“德為本、才為用”的德育觀念和全員德育理念，強(qiáng)化師德建設(shè)，把德育滲透到任一學(xué)科的任一課堂、任一活動(dòng)的任一環(huán)節(jié)和任一場(chǎng)所，同時(shí)建立便于操作的檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，使“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的要求硬性化。

(2)改革和完善學(xué)校德育管理機(jī)制。成立由校長(zhǎng)掛帥、副校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人共同參與的學(xué)校德育工作委員會(huì)，研究制定全校性德育工作目標(biāo)、工作計(jì)劃和重大措施；建立例會(huì)制度，定期研究分析學(xué)校德育工作現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出加強(qiáng)德育工作的具體指導(dǎo)意見(jiàn)；定期測(cè)評(píng)德育工作成效，加強(qiáng)德育工作的信息反饋；實(shí)行副校長(zhǎng)掛專業(yè)、科長(zhǎng)主任掛班蹲點(diǎn)制度，切實(shí)解決德育過(guò)程中若干重、難點(diǎn)問(wèn)題；完善德育獎(jiǎng)懲制度和保障機(jī)制。

(3)充分發(fā)揮班主任、德育課教師在學(xué)校德育工作中的骨干作用。德育培養(yǎng)需要教師的積極參與，特別是班主任，國(guó)為與學(xué)生關(guān)系較密切，所以，班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生重要的影響。調(diào)查顯示，“班主任教育”是對(duì)一年級(jí)學(xué)生思想品德影響最大的因素，比例高達(dá)8l％；同時(shí)，“班主任”“同學(xué)和朋友‘德育課教師”也是對(duì)學(xué)生思想、言行影響位列前三的人員。因此，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)班主任和德育課教師隊(duì)伍建設(shè)。要通過(guò)培訓(xùn)和傳幫帶，提高其思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，發(fā)揮好骨干作用。

(4)改革德育方法和途徑。學(xué)生的德育培養(yǎng)需要正確的途徑，才能收到顯著的效果。在新的時(shí)代條件下，舊有的方法與途徑也需要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行改革。調(diào)查顯示，在學(xué)生喜歡的德育形式中，排列前五位的依次是觀看影視資料、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、公益勞動(dòng)、大型教育活動(dòng)和體育競(jìng)賽。從前面的評(píng)析中可以看出，目前大多數(shù)學(xué)生對(duì)德育課以及德育活動(dòng)并無(wú)抵觸和反感情緒，問(wèn)題源于德育手段較為簡(jiǎn)單化，故此德育活動(dòng)收效并不十分明顯。因此，改革德育方法，使德育形式多樣化就勢(shì)在必行。

(5)加強(qiáng)以德育為中心、體現(xiàn)學(xué)校特色和專業(yè)特色的校園文化建設(shè)。德育工作的順利開(kāi)展需要學(xué)校有較深厚的校園文化積淀。校園文化建設(shè)與德育工作的開(kāi)展是息息相關(guān)的。高品位的校園文化是學(xué)校德育環(huán)境的重要組成部分，發(fā)揮著顯性和隱性的教育作用。中職學(xué)校應(yīng)在重視校園文學(xué)和校園文化藝術(shù)培育和發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化景觀(包括壁畫(huà)、雕塑、文化長(zhǎng)廊、宣傳畫(huà)廊、休閑亭臺(tái)、觀賞景點(diǎn)等)建設(shè)，打造出秀麗宜人和富有特色的育人環(huán)境。

第7篇：班主任中職工作計(jì)劃范文

中職即中等職業(yè)學(xué)校是實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校,學(xué)生畢業(yè)屬中專學(xué)歷。招生對(duì)象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員,下面是小編為大家整理的關(guān)于中職教師述職報(bào)告范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

中職教師述職報(bào)告范文1時(shí)光如梭，在忙忙碌碌中，學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一學(xué)期也在寒假過(guò)后即將開(kāi)始，我們?cè)谡雇磥?lái)的同時(shí)也不要忘記回顧上一學(xué)期的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己。現(xiàn)在我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、政治學(xué)習(xí)

在過(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，時(shí)刻記得關(guān)心集體，以校為家。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面，我不斷地自學(xué)專業(yè)知識(shí)，使自己能更好地組織教學(xué)，教給學(xué)生更多的知識(shí);另一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論化地轉(zhuǎn)化為自己所有。此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展。

三、工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)

我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,(難啊，質(zhì)量倒數(shù)就得下崗呀，頭懸梁錐刺股精神當(dāng)代還要得啊!弒師案充分已經(jīng)說(shuō)明了)更是不遺余力、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對(duì)他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法、并為此付出了大量的精力、對(duì)于不是本班的學(xué)生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級(jí)學(xué)生提出要求,照樣熱情輔導(dǎo),提供復(fù)習(xí)材料。

四、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn),對(duì)自己的不足加以改進(jìn)、

五、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

中職教師述職報(bào)告范文2從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批?即我所教育對(duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話沒(méi)說(shuō)，騎上自行車去買了回來(lái)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候，輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地度時(shí)光，最后順利考入了重點(diǎn)大學(xué)，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見(jiàn)成效的例子，分析下來(lái)，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時(shí)起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時(shí)，曾坦言：有此優(yōu)勢(shì)。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項(xiàng)工作是非常辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書(shū)理解，哪怕再簡(jiǎn)單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)間內(nèi)看不到成效，但我還是堅(jiān)持不懈地做下去，因?yàn)榻虒W(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義?基礎(chǔ)是一種能力，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只要他想學(xué)，都不會(huì)覺(jué)得無(wú)師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面英語(yǔ)、日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

中職教師述職報(bào)告范文3時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時(shí)間里，我也從一個(gè)剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了。取得了一些成績(jī)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更重要的是有了自己的人生追求!“教書(shū)育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對(duì)自己的要求!將自己的愛(ài)好能和工作結(jié)合起來(lái)的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價(jià)值的化，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書(shū)育人、為社會(huì)、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。

樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二、教學(xué)工作

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對(duì)二年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

多次聽(tīng)公開(kāi)課,進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)年認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大、

6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，、寫(xiě)教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：

1、努力提高自己，擴(kuò)充自己的'知識(shí)面。

了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過(guò)看讀書(shū)、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己。

2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。

嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。

通過(guò)QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己能力提供幫助。

三、自我評(píng)價(jià)

對(duì)自己的這一個(gè)學(xué)期的工作要做一個(gè)評(píng)價(jià)是一件不簡(jiǎn)單的事情，在這里我只想對(duì)自己這學(xué)期的工作給一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);“用平常心面對(duì)生活、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)事業(yè)”這是我對(duì)自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!

總之，一學(xué)期以來(lái)，在各方面的工作都取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

中職教師述職報(bào)告范文4一、在思想方面

任職以來(lái)，我重視自身的師德修養(yǎng)，用自己正直的教師形象影響著學(xué)生的一舉一動(dòng)。在教學(xué)崗位上，我不斷提高自身的素質(zhì)，堅(jiān)定教書(shū)育人的信念，樹(shù)立新的教育理念，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的做好本職工作。

二、教育教學(xué)方面

為了要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備，關(guān)注電商事實(shí)，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，備好課。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能。提供電商相關(guān)書(shū)籍，讓學(xué)生借閱。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，布置適當(dāng)作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平。

第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候接手了一個(gè)比賽，"奧派杯移動(dòng)電商大賽"最初的時(shí)候信心滿滿，每天都利用晚自習(xí)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目，早出晚歸，甚至是星期六天也會(huì)組織學(xué)生們練習(xí)技能?？上У氖怯捎诙喾矫嬖蛭覀兊年?duì)伍未能晉級(jí)，但正是這樣一次指導(dǎo)的經(jīng)歷讓我收獲了很多。

參加學(xué)校組織的"薪火傳承",結(jié)合我實(shí)際遇到的困難，學(xué)習(xí)老教師們的教學(xué)方法、班級(jí)管理手段、處理事情心態(tài)，很多經(jīng)驗(yàn)都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，而且效果顯著。

這個(gè)暑假，參與"新媒體營(yíng)銷"書(shū)籍的編寫(xiě)工作。在此之前我覺(jué)得出書(shū)是一件離我非常非常遙遠(yuǎn)的事情。但是，師父潘巧蘭老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)暑假我們組的老師們一直在做此書(shū)的編輯工作。為此我特意買了十幾本專業(yè)書(shū)籍查閱，我的專業(yè)知識(shí)也更扎實(shí)了。

三、班主任工作方面

班主任工作方面，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

1、有效地利用好每周一的班會(huì)課。

既按學(xué)校計(jì)劃安排開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，禮儀文明等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了離家出走、青春期男女同學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題等主題班會(huì)，結(jié)合視頻、PPT等材料，引發(fā)討論，也較容易引起共鳴，達(dá)到教育的目的。

2、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

第一個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，由于學(xué)生調(diào)動(dòng)，我班里副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員全部調(diào)出去了，使我剛開(kāi)始的班主任工作一度陷于混亂，選不出合適的人接任。

是陳美金科長(zhǎng)及時(shí)給了我建議，選班干部一定要選有責(zé)任心的學(xué)生，并加以正確的指導(dǎo)和幫助。采取了陳科的建議之后，平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，重新選取班干部之后，這支新的班干部團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的效率更高了。

3、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣

這邊我講兩個(gè)班級(jí)事件：

一個(gè)是男生，我們班周同學(xué)第一學(xué)期來(lái)報(bào)道那天，和我講的第一句話就是："老師，我想考大學(xué)，能不能給我換個(gè)好一點(diǎn)的班。"開(kāi)學(xué)第一天報(bào)道工作還沒(méi)結(jié)束，我就被嫌棄了，我想過(guò)無(wú)數(shù)可能，但是沒(méi)想到卻是被這個(gè)問(wèn)題難倒。

我先安撫了他的情緒，并鼓勵(lì)他，有這樣的信心非常好，但學(xué)習(xí)主要靠自己努力，技能班也能參加高考。就這樣經(jīng)過(guò)5次硬著頭皮的開(kāi)導(dǎo)，我終于把他留下了。

我將周同學(xué)考大學(xué)的目標(biāo)在班級(jí)里樹(shù)立榜樣，明確告訴全班所有人，我們職技?？即髮W(xué)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵要看你們自己努力學(xué)習(xí)。這之后，他邊上的幾個(gè)學(xué)生也受到鼓勵(lì)，開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)變。

第一個(gè)學(xué)期，學(xué)部20名學(xué)生中，我們班拿到學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金的就有4個(gè)。第二個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚了，更有一位陳同學(xué)從第一學(xué)期的倒數(shù)，到第二學(xué)期的班級(jí)前三。

還有一個(gè)是女生的，我們班的學(xué)生在縣里的"剪紙"比賽中拿了第一名的好成績(jī)，讓我非常欣慰。本來(lái)我不是剪紙老師，也指導(dǎo)不了她們剪紙技巧，但是我和她講了一句話："老師支你們參加剪紙比賽，如果作品來(lái)不及完成，老師的課可以請(qǐng)假去剪紙，課后再找時(shí)間補(bǔ)上知識(shí)點(diǎn)，但是老師有一個(gè)要求，那就是全力以赴，拿下一等獎(jiǎng)。"

結(jié)果就是那么巧，喜訊傳來(lái)，她的爸爸還特意為了這件事情微信發(fā)來(lái)感謝我，和我聊心里話。"我們家的孩子從小到大，都是村里面的孩子頭，村里面那些比她年齡還大的孩子都跟在她后面玩的，什么調(diào)皮搗蛋的事情都干過(guò)，我們拿她一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。可是自從到了職技校之后，我們家女兒乖巧聽(tīng)話了許多，那天還突然和我說(shuō)想考大學(xué)了!"聽(tīng)著家長(zhǎng)口中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，想著自己長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持不懈的思想教育工作都有了回報(bào)，那一刻我想這就是班主任的幸福感吧。

4、豐富學(xué)生課外活動(dòng)

上次赴紹興職教中心時(shí)，有一位李楠班主任的經(jīng)驗(yàn)分享中提到，多舉辦班級(jí)活動(dòng)能夠增加班級(jí)的凝聚力。由此感悟，我在自己的班級(jí)當(dāng)中也融入了很多班級(jí)活動(dòng)，利用自習(xí)課、班會(huì)課等舉行籃球比賽、五子棋比賽、數(shù)獨(dú)比賽、猜歌名游戲、你畫(huà)我猜游戲、逛三園游戲等等。一開(kāi)始收效甚微，幾個(gè)吵的學(xué)生都會(huì)故意作對(duì)，但是后來(lái)學(xué)生們會(huì)漸漸融入，彼此之間的感情也越來(lái)越好，班級(jí)氛圍逐漸好轉(zhuǎn)。

5、積極配合任課老師

在第一年的班級(jí)管理當(dāng)中，我有很多的不足之處，學(xué)生問(wèn)題也非常多。感謝我們班的任課老師們，不怕事情，不怕麻煩，積極幫助我引導(dǎo)學(xué)生。張碧麗老師的心理輔導(dǎo)，周小娟老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，陳靈霞老師的感恩教育等等，是任課老師的配合讓我的班級(jí)轉(zhuǎn)變、進(jìn)步，真的非常感謝他們。

6、家校合作

張興啟部長(zhǎng)在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)指導(dǎo)我：發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，一定要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。積極參與學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，家校聯(lián)合教育效果明顯增強(qiáng)。

以上說(shuō)的這些，對(duì)于老班主任來(lái)說(shuō)這些是常態(tài)，可對(duì)我們新班主任來(lái)說(shuō)卻是珍貴無(wú)比。特別是我這種半路出家，從來(lái)沒(méi)有在學(xué)校工作過(guò)的，這一年當(dāng)中，非常感謝那些耐心指導(dǎo)我，教我解決方法的老師們，你們辛苦了。

四、下一階段工作計(jì)劃

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

總之，上一學(xué)年工作的順利完成，離不開(kāi)師父的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、任課老師的溝通理解，作為新教師我要不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把工作做得更好。

專家提問(wèn)(潘巧蘭)

潘巧蘭老師：你理想當(dāng)中的中職老師應(yīng)該是什么樣的?

黃歡娣：我覺(jué)得理想當(dāng)中的中職老師是能搞定班級(jí)，贏得學(xué)生們的信任、會(huì)做教科研，課堂教學(xué)優(yōu)秀。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好!

師傅還在取經(jīng)，徒兒已來(lái)修行;若說(shuō)教育這事，絕對(duì)需要躬行。我是王閃老師和黃歡娣老師的師傅潘巧蘭。與其說(shuō)我們是師徒，不如說(shuō)我們是專業(yè)上的戰(zhàn)友，互幫互助，共同進(jìn)步。所以感謝學(xué)校讓我與這兩位老師優(yōu)秀的新教師有了這份情緣。也感謝張興啟、陳美金以及兩位老師身邊的教師們對(duì)她們的不吝賜教。

(一)總體評(píng)價(jià)

黃歡娣老師很好的完成了1年新教師的角色轉(zhuǎn)換，他們適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)文化、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的類型。很好的達(dá)到了肖遠(yuǎn)軍教授的關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展及其實(shí)現(xiàn)途徑》研究中提到的"1年適應(yīng)、3年合格、6年新秀、9年骨干、12名師、15特級(jí)"中的"1年適應(yīng)"的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)亮點(diǎn)印跡

黃歡娣老師，勤奮、踏實(shí)、無(wú)私。一年來(lái)只要她沒(méi)課，就會(huì)主動(dòng)來(lái)聽(tīng)課，主動(dòng)模仿，主動(dòng)反思，然后同課異構(gòu)。班主任管理上腳踏實(shí)地，在宿舍管理上做到親自為學(xué)生示范掃地，去除地上頭發(fā)以及刷便池。一年來(lái)班級(jí)從最初的天天有事到后來(lái)的周周有事再到后來(lái)的月月有事到現(xiàn)在基本平靜，確實(shí)付出不少汗水。專業(yè)教學(xué)上面對(duì)專業(yè)的行業(yè)賽，除了晚自修，每晚都在創(chuàng)業(yè)園指導(dǎo)學(xué)生，從未提起報(bào)酬。

(三)寄語(yǔ)希望

面對(duì)大國(guó)呼喚良師的今天，學(xué)校的發(fā)展也將更多的從硬件轉(zhuǎn)向教師內(nèi)涵發(fā)展，希望基礎(chǔ)良好的兩位老師做好職業(yè)規(guī)劃能為三年的合格逐步做好準(zhǔn)備，在深化1年適應(yīng)的基礎(chǔ)上，從研究教材、教法、教具、教師行為逐步向研究學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)法、學(xué)具上過(guò)渡，使得自己教有所長(zhǎng)，研有所得。

中職教師述職報(bào)告范文5這學(xué)年，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力的提高自己，熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力?，F(xiàn)將本學(xué)年各項(xiàng)工作做如下述職：

一、教學(xué)工作

1、理論教學(xué)

上學(xué)期，我擔(dān)任了工民建專業(yè)的08201班的《施工組織設(shè)計(jì)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)》課程和09204班的《建筑材料》和《土建CAD》課程，共完成400多課時(shí)。這學(xué)期我擔(dān)任了09105班的《施工組織設(shè)計(jì)》課程和1017班的《建筑材料》、《土建CAD》課程，以及08級(jí)高考班的《土木工程力學(xué)》課程，共完成400多課時(shí)。全學(xué)年共完成800多課時(shí)。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材、吃透教材、積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段靈活用于課堂教學(xué)中。

2、實(shí)踐教學(xué)

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))是學(xué)生驗(yàn)證理論知識(shí)，訓(xùn)練基本技能的重要手段。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使他們具有合理選擇與使用建筑材料的能力，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,結(jié)合《建筑材料》課程的開(kāi)設(shè),能充分利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，積極開(kāi)展建筑材料性能檢測(cè)試驗(yàn)，有計(jì)劃、有組織的把科學(xué)知識(shí)、思維方法、操作技能等傳遞給學(xué)生。通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生能夠熟悉建筑材料實(shí)訓(xùn)與檢測(cè)的基本過(guò)程,掌握建筑材料檢測(cè)的基本方法,使學(xué)生初步了解儀器設(shè)備的性能與使用方法，以及掌握實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)的處理，并對(duì)材料的合格性作出判定。同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神以及理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生深入社會(huì)，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，明確學(xué)習(xí)目的，我作為09204班、08201班實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師之一，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)大樓進(jìn)行了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，嚴(yán)格按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程的要求，有計(jì)劃的組織學(xué)生以獲取感性知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)期間能嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，依據(jù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容，明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，對(duì)—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個(gè)施工過(guò)程有了較深刻的了解，通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和深入理解了已學(xué)的理論知識(shí)(如測(cè)量、建筑材料、、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累了感性知識(shí)，，取得了較好的教學(xué)效果。為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖水平和應(yīng)用能力,強(qiáng)化AutoCAD繪圖實(shí)踐技能的培養(yǎng),“全方位、多角度”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)CAD的熱情，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為此在1017班學(xué)生中組織了一次AutoCAD制圖技能競(jìng)賽活動(dòng),取得了預(yù)期的效果。

二、班主任工作

上學(xué)期，我擔(dān)任工業(yè)與民用建筑專業(yè)08201班班主任。大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠班干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程外,積極參加相關(guān)專業(yè)技能競(jìng)賽，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。在2010年七月份我班學(xué)生順利的到--電建及各施工企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中獲得一定知識(shí)和實(shí)踐技能，為上崗，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

三、其它工作

第8篇：班主任中職工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

新的一年，我校堅(jiān)持以安全穩(wěn)定為首要，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，“求精進(jìn)取務(wù)實(shí)創(chuàng)優(yōu)”，努力追求素質(zhì)教育均衡化、常規(guī)管理科學(xué)化、學(xué)校發(fā)展特色化。以期初確定的工作重點(diǎn)為經(jīng)，以縣局目標(biāo)考核為緯，精心組織部署，扎實(shí)開(kāi)展系列工作。以中考成績(jī)的提升為目標(biāo)，狠抓常規(guī)管理，尋找質(zhì)量提升的突破點(diǎn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。組織開(kāi)展師德教育工作，狠抓行風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意的教育。

二、工作重點(diǎn)

1、營(yíng)養(yǎng)膳食計(jì)劃，安全營(yíng)養(yǎng)提升服務(wù)水平。

2、辦學(xué)行為規(guī)范，真抓實(shí)干促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。

3、學(xué)校安全文明，關(guān)注細(xì)節(jié)謀求和諧發(fā)展。

4、項(xiàng)目工程建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃保證工程質(zhì)量。

5、常規(guī)管理考核，圍繞細(xì)則開(kāi)展各項(xiàng)工作。

6、素質(zhì)教育實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。

7、教研交流開(kāi)展，注重實(shí)效力促水平提升。

8、各類考試部署，制定方案注重規(guī)范操作。

三、具體措施

（一）狠抓教育教學(xué)常規(guī)，以規(guī)范管理促行風(fēng)建設(shè)

__年中考成績(jī)較__年有明顯下滑，促使我們深刻反思，反思工作中的不足，尋找質(zhì)量提升的突破點(diǎn)。新的學(xué)期，必須在管理上提更嚴(yán)格的要求，打造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。

1、嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，規(guī)范教師行為。

嚴(yán)格執(zhí)行教師坐班制度、備課作業(yè)月檢制度、一本作業(yè)制度、超前備課制度、推門(mén)聽(tīng)課制度、九年級(jí)?？贾贫取?/p>

嚴(yán)格執(zhí)行教職工請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假必須有書(shū)面請(qǐng)假條，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)備案，當(dāng)天行政值日人員做好記錄。如有特殊情況，須電話請(qǐng)假并安排好所授課程，事后補(bǔ)辦書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)。當(dāng)天調(diào)課須到教務(wù)處備案，跨天不存在調(diào)課。

端正會(huì)議作風(fēng)，嚴(yán)格實(shí)行會(huì)議考勤。準(zhǔn)時(shí)出席會(huì)議，請(qǐng)假須經(jīng)會(huì)議主持人批準(zhǔn)。參會(huì)人員要認(rèn)真做好會(huì)議記錄，吃透會(huì)議精神，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。

嚴(yán)守作息時(shí)間，不遲到，不早退。早讀、晚自習(xí)須在教室內(nèi)坐班，做好學(xué)生輔導(dǎo)和答疑解惑工作。備課作業(yè)及時(shí)送檢，備足課時(shí)，作業(yè)做到及時(shí)規(guī)范批改，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

爭(zhēng)做學(xué)生表率。不在辦公室亂吃亂吐亂扔，不大聲喧嘩，不在課堂上接聽(tīng)手機(jī)。要求學(xué)生做到的，自己率先做到，以良好的言行影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。學(xué)生在校期間，不參與賭博活動(dòng)，中餐不飲酒。

2、嚴(yán)格遵守一日常規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為。

期初各班要通過(guò)班會(huì)課、黑板報(bào)宣傳和學(xué)習(xí)《壩頭初中學(xué)生一日常規(guī)》。要求學(xué)生儀表端莊，舉止穩(wěn)重，合理安排學(xué)習(xí)和生活，不遲到，不早退，有事必須辦理書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)。紀(jì)律委員做好每天的考勤記錄，保管好請(qǐng)假條，如有學(xué)生未到堂，第一時(shí)間向班主任報(bào)告。爭(zhēng)做文明學(xué)生，管好自己的口，說(shuō)文明話，禮貌待人；管好自己的手，不亂涂亂畫(huà)；管好自己的腿，不亂踢亂踏，愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木。

嚴(yán)格執(zhí)行壩頭初中學(xué)生“四嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁課間出校門(mén)，嚴(yán)禁將零食帶進(jìn)教學(xué)區(qū)域及亂扔果皮紙屑，嚴(yán)禁后門(mén)后窗購(gòu)物，嚴(yán)禁翻越欄桿圍墻走后門(mén)。

3、努力發(fā)揮榜樣作用，規(guī)范行政行為。

行政人員是學(xué)校的骨干力量，應(yīng)帶頭做好表率，爭(zhēng)當(dāng)全體教職工的榜樣，理清工作思路，正確履行行政職責(zé)。職責(zé)范圍內(nèi)的事想齊全，想周到，避免出現(xiàn)工作上的反復(fù)。對(duì)本處室工作，要有前瞻性、計(jì)劃性。對(duì)需要合作完成的工作，不推，不搶，和其他處室通力協(xié)作。學(xué)校要想有大發(fā)展，大繁榮，行政人員有銳意進(jìn)取的工作熱情，結(jié)合處室特點(diǎn)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

嚴(yán)肅行政值日紀(jì)律，明確行政職責(zé)。當(dāng)天值日，要全天候在校園，認(rèn)真巡查，仔細(xì)觀察，尤其要做好課間安全防范工作，做好課間教學(xué)區(qū)門(mén)口值勤督查工作，做好樓梯口疏導(dǎo)工作，做好晚間巡查工作。對(duì)當(dāng)天的事情如實(shí)紀(jì)錄，對(duì)當(dāng)天的上課出勤、坐班和重要校務(wù)活動(dòng)做好準(zhǔn)確無(wú)誤的記錄。

行政坐班規(guī)范化，記好工作臺(tái)賬。堅(jiān)持在各自辦公室坐班，不串門(mén)。按行事歷開(kāi)展好各項(xiàng)工作，本處室工作臺(tái)賬記錄要全面。

追求做教師思想工作的藝術(shù)化，對(duì)教師反映的問(wèn)題，能解決的盡量及時(shí)解決，不能及時(shí)解決的要做好說(shuō)服，避免簡(jiǎn)單粗暴，不能將矛盾直接上交校長(zhǎng)室。

對(duì)本處室部署的工作，盡可能做好宣傳發(fā)動(dòng)，制定詳實(shí)可行的活動(dòng)方案，注重過(guò)程的精細(xì)，追求結(jié)果的精美。同時(shí)做好活動(dòng)的資料積累，期初一個(gè)月內(nèi)要將材料整理匯編交資料室存檔 ，這是每一個(gè)行政人員的職責(zé)，更是義務(wù)。

4、廣泛開(kāi)展教研交流，提升業(yè)務(wù)能力。

壩頭初中有著良好的教科研交流傳統(tǒng)，學(xué)校大力倡導(dǎo)并從經(jīng)費(fèi)上給予充分保證。近幾年，每年都開(kāi)展了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教科研交流活動(dòng)，外出聽(tīng)課主要集中在本學(xué)期，教研組長(zhǎng)申請(qǐng)并出具活動(dòng)方案，教務(wù)處備案并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。教研組充分利用好本組成員的人脈，選定好學(xué)校，交流思想，擴(kuò)展視野，提升能力。洲區(qū)初中教研協(xié)作區(qū)的交流平臺(tái)已經(jīng)搭建好，我校將充分利用好平臺(tái)開(kāi)展廣泛交流。

（二）、妥善安排主題班會(huì)，以養(yǎng)成教育促安全文明

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的一種儀式，我校開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)，取得了良好的教育效果。本學(xué)期，將依據(jù)目標(biāo)考核細(xì)則安排開(kāi)展國(guó)防教育、心理健康教育、法制教育、血防教育、理想前途教育、防火防雷電教育、安全教育、人口與計(jì)劃生育健康教育，結(jié)合縣局文件安排開(kāi)展好學(xué)雷鋒活動(dòng)、植樹(shù)活動(dòng)等專題活動(dòng)。

1、學(xué)校確定活動(dòng)主題。由教務(wù)處和政教處聯(lián)合制定主題班會(huì)計(jì)劃，確定主題班會(huì)的時(shí)間、內(nèi)容。主題班會(huì)地點(diǎn)不拘泥于教室，可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和各班級(jí)活動(dòng)方案選擇合適地點(diǎn)和時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。為落實(shí)安全教育“一月一主題”活動(dòng)方案，學(xué)校將加強(qiáng)校內(nèi)班級(jí)之間的合作和交流，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

2、行政人員跟班監(jiān)查。學(xué)校政教處和教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施主題教育活動(dòng)，為促進(jìn)主題教育的順利開(kāi)展，行政人員將分別進(jìn)入班級(jí)督查落實(shí)和配合相關(guān)班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)。各班級(jí)上交相關(guān)影像資料及文字材料，政教處負(fù)責(zé)收集，作為對(duì)班主任量化考核的重要依據(jù)，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、廣播及宣傳欄等媒體通報(bào)各班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展情況。

3、精心組織重大活動(dòng)。初步安排將于4月份利用消防器材更新和添置的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)消防大隊(duì)來(lái)校指導(dǎo)，掌握相關(guān)的疏散逃生技能和滅火常識(shí)。5月份開(kāi)展法制安全教育活動(dòng)，邀請(qǐng)民警、交警進(jìn)校開(kāi)展法紀(jì)教育。

（三）、注重實(shí)施素質(zhì)教育，以魅力校園促內(nèi)涵發(fā)展

壩頭初中一直十分注重素質(zhì)教育的實(shí)施，取得了累累碩果，學(xué)校形象得以提升，形成了良好的校園文化氛圍。

1、開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。尊重教育規(guī)律，站在為學(xué)生未來(lái)奠基的高度上，重視藝體課程的教學(xué)，重視非中考科目的教學(xué)，鼓勵(lì)教師利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年的教師招錄，調(diào)動(dòng)，學(xué)校藝體教師實(shí)現(xiàn)了專業(yè)對(duì)口，音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科能夠全面規(guī)范開(kāi)展，非中考科目的開(kāi)設(shè)和上課情況正在逐步規(guī)范，連續(xù)幾年按縣教育局要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生物地理結(jié)業(yè)考試。

2、舉行常規(guī)活動(dòng)，綜合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。今年上半年七年級(jí)將舉行廣播體操比賽，檢閱學(xué)生廣播體操水平，以比賽促訓(xùn)練；八年級(jí)將舉行乒乓球賽，激發(fā)學(xué)生課外活動(dòng)參與的熱情；20__年第五屆陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)冬季長(zhǎng)跑成功舉行，第六屆陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)冬季長(zhǎng)跑安排在3月中下旬舉行。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，增長(zhǎng)學(xué)生的才干，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

3、舉行培訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)展多一條出路。從涼亭中學(xué)特長(zhǎng)班招生以來(lái)，我校已經(jīng)輸送了大量?jī)?yōu)質(zhì)生源。學(xué)校藝體教師配備齊全，為培養(yǎng)學(xué)生的藝體興趣，今年學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)設(shè)課外興趣小組，舉行專業(yè)培訓(xùn)，尤其要為部分考生做好考前輔導(dǎo)培訓(xùn)。

（四）、努力關(guān)注營(yíng)養(yǎng)改善，以服務(wù)學(xué)生促質(zhì)量提升

營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃在我校已經(jīng)實(shí)施一年，學(xué)?；舜罅康臅r(shí)間和精力，經(jīng)過(guò)了廣泛的調(diào)研，在實(shí)踐中摸索、改進(jìn)、創(chuàng)新，營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的各項(xiàng)工作進(jìn)展是順利的，食品安全、資金安全得到了保證。為繼續(xù)把好事辦好，辦實(shí)，讓黨和政府放心，讓學(xué)生滿意，學(xué)校將更加注意以服務(wù)學(xué)生為宗旨，努力開(kāi)展工作。

1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了營(yíng)養(yǎng)改善工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劉文德校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，齊長(zhǎng)明為副組長(zhǎng)，全體行政人員為成員，每個(gè)人的分工和職責(zé)是明確的。

2、完善機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。

學(xué)校成立了四個(gè)工作機(jī)構(gòu)：事務(wù)機(jī)構(gòu)、財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)、工勤機(jī)構(gòu)、監(jiān)管機(jī)構(gòu)。其中事務(wù)機(jī)構(gòu)由學(xué)?？倓?wù)處、政教處、教務(wù)處抽調(diào)負(fù)責(zé)人員，同時(shí)聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師任事務(wù)長(zhǎng)；財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)吸收了兩名有工作經(jīng)驗(yàn)責(zé)任心強(qiáng)的老師；工勤機(jī)構(gòu)由年富力強(qiáng)、身體健康的中青年女性組成；學(xué)校成立了由工會(huì)代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、教師代表等組成的膳食委員會(huì)（監(jiān)管機(jī)構(gòu)），具體行使食堂的監(jiān)督、檢查等職能。

3、結(jié)合實(shí)情，妥善安排。

由學(xué)校食堂統(tǒng)一提供完整午餐，由于學(xué)校食堂規(guī)模較小，只能采用分年級(jí)分批次分班級(jí)集中就餐，每天中午學(xué)生就餐期間學(xué)校安排行政人員、班主任、膳食委員會(huì)每次至少4人輪流值勤，校長(zhǎng)陪餐，相關(guān)表格由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)辦公室制定。

營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施是一項(xiàng)惠及千家萬(wàn)戶的大好事，按學(xué)校及縣教育局要求，食堂工作人員將要為學(xué)生提供品質(zhì)上乘，營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，同時(shí)還不能有盈利行為，始終確保資金安全和食品安全。

（五）、真心關(guān)愛(ài)寄宿學(xué)生，以安全舒適讓家長(zhǎng)放心

壩頭初中是一所規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，本學(xué)期，力爭(zhēng)通過(guò)更加規(guī)范的管理，讓學(xué)生住得舒適，讓廣大家長(zhǎng)放心。

1、全面采集學(xué)生信息，掌握學(xué)生住宿情況。

由于種種原因，學(xué)校劃定住宿片區(qū)的學(xué)生，有乘車往返的，有在親友家寄宿的，有在校園附近租住民房的，還有少數(shù)在教職工房間住宿的。開(kāi)學(xué)初，政教處將組織全體班主任做好詳細(xì)的寄宿情況登記，全面準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息。各班級(jí)做好宣傳動(dòng)員工作，讓更多的學(xué)生入住寢室。

2、加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人員職責(zé)，保障學(xué)生接受監(jiān)管

凡應(yīng)該住宿片區(qū)的學(xué)生，原則上一律要求住宿，特殊情況未住宿的走讀學(xué)生要由家長(zhǎng)簽字，并對(duì)孩子的安全進(jìn)行承諾；教職工房間原則上不允許住學(xué)生，如確實(shí)寄宿了學(xué)生，教師和家長(zhǎng)須同時(shí)簽字，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人員職責(zé)；在外面租住民房和投親靠友的，家長(zhǎng)和房東須同時(shí)簽字，對(duì)孩子負(fù)好監(jiān)管責(zé)任。政教處和總務(wù)處對(duì)住宿片區(qū)的學(xué)生流向做好登記造冊(cè)工作，做到不漏掉一個(gè)學(xué)生，清楚每一個(gè)學(xué)生的下落。

3、加大巡夜督查力度，督促學(xué)生學(xué)會(huì)自理。

宿舍管理員蹲點(diǎn)值夜，每晚安排兩個(gè)行政人員和三個(gè)班主任在男女生宿舍樓巡查，并對(duì)所有宿舍實(shí)行清點(diǎn)人數(shù)，核對(duì)人頭，保證學(xué)生按時(shí)就寢，遵守就寢紀(jì)律。寢室管理員要督促學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生，團(tuán)總支定期對(duì)寢室進(jìn)行衛(wèi)生檢查評(píng)比，教育學(xué)生勤洗衣被，經(jīng)常晾曬，嚴(yán)防春夏兩季傳染病暴發(fā)。

（六）、親情關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，以真情付出促健康成長(zhǎng)

為逐步搞好留守兒童之家的建設(shè)，學(xué)校每年都投入了大量的人力、物力和財(cái)力，選派年富力強(qiáng)的青年教師擔(dān)任管理員?；镜挠布呀?jīng)配齊，隨著實(shí)際情況需要正在逐步配套完善軟件和硬件建設(shè)。

本學(xué)期，將結(jié)合縣局安排，開(kāi)展一系列主題活動(dòng)。根據(jù)留守學(xué)生的變動(dòng)情況，期初完善留守學(xué)生信息動(dòng)態(tài)管理登記，根據(jù)實(shí)際情況給每一位留守生指定親情聯(lián)系人，進(jìn)行座談，開(kāi)展家訪活動(dòng)，營(yíng)造良好的親情氛圍。

我校留守兒童之家管理得到了鄉(xiāng)政府的大力支持，鄉(xiāng)婦聯(lián)為留守學(xué)生辦理圖書(shū)借閱提供方便，鄉(xiāng)關(guān)工委、鄉(xiāng)團(tuán)委多次來(lái)校開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，本學(xué)期，集體活動(dòng)將首先考慮派留守學(xué)生參加。

留守兒童之家全天候開(kāi)放，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)投入上加大力度，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有計(jì)算過(guò)成本，為的是讓留守學(xué)生感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

（七）、抓緊項(xiàng)目工程建設(shè)，以基礎(chǔ)建設(shè)促形象提升

去年秋季開(kāi)始，我校學(xué)生宿舍樓和廁所整合項(xiàng)目正式動(dòng)工，目前進(jìn)展基本順利，本期還將在宿舍樓和食堂之間建活動(dòng)廣場(chǎng)，與學(xué)生宿舍樓同時(shí)驗(yàn)收。

1、保證學(xué)生宿舍樓如期竣工。

20__年秋季，學(xué)校新建學(xué)生宿舍樓一棟，經(jīng)過(guò)4個(gè)月的施工，目前主體框架已經(jīng)完工，正進(jìn)入墻壁填充和內(nèi)部裝修階段。新建學(xué)生宿舍樓將用以解決學(xué)生住宿問(wèn)題，同時(shí)可將原學(xué)生宿舍部分改為教師宿舍，教師住房緊張的問(wèn)題將得以緩解。本學(xué)期，工程領(lǐng)導(dǎo)小組將深入施工現(xiàn)場(chǎng)，督促進(jìn)度，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管。2013年秋季開(kāi)學(xué)該樓將正式交付使用，前期許多工作還有待辦理。

2、謀劃學(xué)校休閑廣場(chǎng)施工。

學(xué)校西邊多年來(lái)未進(jìn)行建設(shè)，建筑垃圾堆積，雜草叢生，影響校容校貌。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決定，進(jìn)行硬化和綠化，整體提升學(xué)校形象。學(xué)校成立了項(xiàng)目小組，抽調(diào)部分行政人員和教師代表組成，齊長(zhǎng)明副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初已經(jīng)完成了勘測(cè)，與施工方形成初步意向，近期將簽訂協(xié)議施工，該項(xiàng)目將和學(xué)生宿舍樓同時(shí)驗(yàn)收，為保證施工質(zhì)量，要求承包方嚴(yán)格按協(xié)議施工，實(shí)行分期付款。

3、完成校園排水系統(tǒng)改造。

由于種種原因，壩頭初中校內(nèi)排水系統(tǒng)總不夠完善，20__年更是逢雨就積水，存在很大安全隱患，影響學(xué)校形象，經(jīng)行政會(huì)研究決定，對(duì)學(xué)校排水系統(tǒng)進(jìn)行徹底改造，重新規(guī)劃排水線路，重建排水系統(tǒng)，該項(xiàng)目與學(xué)校休閑廣場(chǎng)項(xiàng)目捆綁施工，同時(shí)驗(yàn)收，項(xiàng)目小組成員已經(jīng)與承包方查看現(xiàn)場(chǎng)，有了初步的施工方案，本月將正式動(dòng)工，保證雨季來(lái)臨之前完工。

學(xué)校項(xiàng)目工程建設(shè)事關(guān)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，每一位教職工都是學(xué)校主人，都有責(zé)任和義務(wù)行使監(jiān)督職權(quán)，項(xiàng)目小組的成員更應(yīng)該要有責(zé)任感和使命感，爭(zhēng)取每個(gè)項(xiàng)目都成為優(yōu)質(zhì)工程，放心工程，凝聚人心的民心工程。

（八）、高度關(guān)注畢業(yè)班級(jí)，以均衡發(fā)展促全面進(jìn)步

20__年中考的滑坡給我們帶來(lái)了壓力，更激發(fā)了前進(jìn)的動(dòng)力，只要我們將過(guò)程做得更精細(xì)一點(diǎn)，再創(chuàng)輝煌是完全有可能的。

1、要求學(xué)科統(tǒng)一，教研組協(xié)調(diào)九年級(jí)授課教師共同確定教學(xué)進(jìn)度。加強(qiáng)同學(xué)科之間互相交流，確定本學(xué)科的帶頭人，精心備課。選準(zhǔn)復(fù)習(xí)資料，分類確定復(fù)習(xí)階段攻關(guān)負(fù)責(zé)人，及時(shí)捕捉中考信息，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，共享資源。

2、精心組織好三次模擬考試。本學(xué)期三、四、五月底，各安排了一次模擬考試，教務(wù)處根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，選好模擬考試卷，對(duì)監(jiān)考、閱卷、評(píng)講、對(duì)比分析等環(huán)節(jié)都作具體要求，每一次月考之后要作階段總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。希望通過(guò)三次模擬考試，真正達(dá)到全面提升學(xué)生應(yīng)考能力的效果。各班主任還應(yīng)針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)，做好心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，從容面對(duì)一切考試，發(fā)揮最好的考試狀態(tài)。

3、精心組織好三次中考系列考試。每一次考試的成功進(jìn)行離不開(kāi)考前的反復(fù)培訓(xùn)，同時(shí)也離不開(kāi)天時(shí)地利人和，每一次考試都應(yīng)該引起足夠的重視，都應(yīng)該通力協(xié)作，都應(yīng)該以完美作結(jié)局。

第9篇：班主任中職工作計(jì)劃范文

【論文關(guān)鍵詞】校企合作；紡織；中職；德育工作；探索

紡織行業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，對(duì)中職畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德有更高的要求。為加強(qiáng)紡織類中職學(xué)校德育工作，我校通過(guò)共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)設(shè)企業(yè)冠名班、多種工學(xué)結(jié)合模式的校企合作，開(kāi)展了德育工作的研究、改革和實(shí)踐，通過(guò)多渠道、多元化、全方位的途徑，將企業(yè)文化、思想政治工作等融入到德育工作中，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)紡織、獻(xiàn)身紡織的熱情，極大地促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

1當(dāng)前普通中職學(xué)校德育工作存在的主要問(wèn)題

1．1德育工作模式缺少創(chuàng)新性，目標(biāo)缺少針對(duì)性

中職教育的生源素質(zhì)、人才培養(yǎng)方式都與普通高中教育有很大區(qū)別，但目前中職德育工作沿用的是普通高中教育的德育工作模式和工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)綜合素質(zhì)較差的中職生已不適合。

中職德育傳統(tǒng)教學(xué)模式、教育形式較單一。長(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)慣采用一些“口號(hào)式”、“文件式”、知識(shí)化、課堂教育、會(huì)議形式的空洞理論和說(shuō)教，德育內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活脫節(jié)，內(nèi)容枯燥，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與積極性。對(duì)德育活動(dòng)沒(méi)興趣，甚至反感。思想道德教育只能是低效的。

大多中職學(xué)校德育目標(biāo)失衡，階段目標(biāo)不明顯，沒(méi)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)和措施，缺乏針對(duì)性。在實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)能結(jié)合不同層次思想素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行，只求一步到位。用對(duì)成人或是素質(zhì)較高的學(xué)生的要求來(lái)衡量每一個(gè)學(xué)生，德育目標(biāo)忽視人的成長(zhǎng)規(guī)律和差異性。只注重嚴(yán)管和處罰，忽視耐心細(xì)致的引導(dǎo)和說(shuō)服工作。

1．2德育工作還沒(méi)有真正打開(kāi)走出校外的局面，與校企合作脫節(jié)

中職工學(xué)交替等校企合作辦學(xué)模式的推行使得德育工作的教育場(chǎng)所擴(kuò)大至校外已成為趨勢(shì)，如何在校外有效、系統(tǒng)地開(kāi)展德育工作教育，使校內(nèi)德育與校外德育順利銜接，對(duì)中職德育工作者而言是一個(gè)全新的工作課題。德育工作者走出校門(mén)辦德育的經(jīng)驗(yàn)欠缺，學(xué)校也缺少校外德育工作的經(jīng)驗(yàn)和管理制度。不少學(xué)校及老師面對(duì)在企業(yè)生產(chǎn)和教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生，仍然采用學(xué)校的模式，這與企業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)與要求脫節(jié)，難以達(dá)到企業(yè)對(duì)學(xué)生德育思想要求較高的期望值。

1．3德育師資隊(duì)伍缺乏職業(yè)性、時(shí)效性和針對(duì)性。師資隊(duì)伍依然不足

中職德育工作隊(duì)伍缺乏對(duì)企業(yè)生產(chǎn)一線的感性認(rèn)識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)偏重于理論化、書(shū)本化，缺乏在中職德育師資隊(duì)伍當(dāng)中開(kāi)展“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的意識(shí)。習(xí)慣于關(guān)門(mén)辦學(xué)搞德育的思維方式，對(duì)學(xué)生的看法和要求脫離實(shí)際，與企業(yè)用人要求和標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)。理論教學(xué)多，聯(lián)系實(shí)際少，局限于課堂，缺乏情感性和連續(xù)性。

師資力量不足，德育教師很多是其它專業(yè)的老師“替代”和湊數(shù)的。有些學(xué)校不重視德育專職老師的問(wèn)題，崗位少，人數(shù)少，大多采用其它課程少的老師來(lái)替代上課或者富余人員從事德育工作。

2校企合作辦學(xué)模式的實(shí)施對(duì)紡織類中職德育工作的促進(jìn)作用

2.1有利于豐富和創(chuàng)新學(xué)校德育工作的教學(xué)模式與教學(xué)方法

通討校企合作開(kāi)展德育工作，有利于改變傳統(tǒng)的理論說(shuō)教、機(jī)械灌輸、死記硬背、照本宣科等德育教學(xué)方法，代之以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生動(dòng)活潑和形式多樣的與企業(yè)合作辦學(xué)所具有的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，代之以德育教學(xué)為主、各種活動(dòng)為輔的寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)的教育模式。寓德育教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。組織學(xué)生到學(xué)校所在地區(qū)的各類德育教育基地進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)教育，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。

通過(guò)組織企業(yè)有關(guān)人員到校參與，或組織學(xué)生到企業(yè)教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)中接受德育教育。同時(shí)可通過(guò)在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生或企業(yè)員工，對(duì)學(xué)校的德育工作建言獻(xiàn)策，廣泛征求他們的意見(jiàn)。這樣的多渠道教學(xué)或經(jīng)驗(yàn)交流，可以提高學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的注意力，有利于將學(xué)校的德育工作具體化、社會(huì)化、企業(yè)化。

2．2有利于提升學(xué)校德育工作當(dāng)中學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

通過(guò)合作建立起德育專用的仿真、情景教學(xué)實(shí)訓(xùn)等場(chǎng)所，也建立起校外德育教育實(shí)踐基地。學(xué)生置身于企業(yè)或是仿真環(huán)境中，就有利于提升其主體地位，能發(fā)自內(nèi)心地接受德育教育，自覺(jué)地提高自己的綜合素質(zhì)。此舉也能有效減少學(xué)生對(duì)德育教育的排斥心理和抵觸情緒。

2．3有利于使學(xué)校德育工作的教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際，提升教學(xué)層次

校企合作能有效地將企業(yè)的文化建設(shè)、德育建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、用人標(biāo)準(zhǔn)等各方面內(nèi)容滲透到學(xué)校德育工作環(huán)節(jié)中。校企雙方共同編制德育校本教材、企業(yè)教材，改進(jìn)德育課的實(shí)際內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容。減少傳統(tǒng)道德教育方法的單調(diào)和枯燥，減少對(duì)學(xué)校單純道德教育產(chǎn)生反感甚至排斥。力求生動(dòng)活潑、豐富多彩，結(jié)合學(xué)生的年齡、身心特點(diǎn)及學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特征進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)熱情，解決厭學(xué)問(wèn)題。

德育工作的進(jìn)一步目標(biāo)是提升學(xué)生的職業(yè)道德層次，培養(yǎng)較高素質(zhì)、為企業(yè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。有了企業(yè)的參與，將有利于共同營(yíng)造更高層次的德育教育氛圍和環(huán)境，提升德育教學(xué)層次。真正開(kāi)展感恩教育、勵(lì)志教育、創(chuàng)業(yè)教育、生存教育，提高學(xué)生融人社會(huì)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，觀察社會(huì)，融入企業(yè)等各種能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教育教學(xué)目的。

2．4有利于凸現(xiàn)中職德育工作的職業(yè)特征，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的德育目標(biāo)

校企合作有利于雙方文化對(duì)接和思想交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更能體現(xiàn)德育工作以人為本，循序漸進(jìn)的方式。真正做到以情感人，以理服人。溝通學(xué)生心靈，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生。以鼓勵(lì)為主，少批評(píng)責(zé)怪，有利于為未來(lái)培養(yǎng)具有創(chuàng)造潛力的可持續(xù)發(fā)展人才。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，促使中職學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

激活學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要?jiǎng)?chuàng)造條件發(fā)展人的個(gè)性、特長(zhǎng)，以學(xué)生發(fā)展為本。因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。支持學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生更多的選擇余地和發(fā)展空間，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

2．5有利于有效開(kāi)展學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)校企合作開(kāi)展德育工作，德育師資隊(duì)伍可以通過(guò)合作過(guò)程中的鍛煉、學(xué)習(xí)和提高，以及經(jīng)驗(yàn)的積累，將會(huì)在原有基礎(chǔ)上對(duì)德育工作教學(xué)模式、方法以及與學(xué)生的交流、溝通，對(duì)企業(yè)用人需求、用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德規(guī)范等有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。有利于促進(jìn)德育工作師資隊(duì)伍建設(shè)，改變過(guò)去那種“教師說(shuō)教的多，讓學(xué)生反思的少”、“就事論事的多，找根源的少”、“機(jī)械執(zhí)行的多，主動(dòng)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的少”等教學(xué)模式和方法。扭轉(zhuǎn)那種“對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，習(xí)慣于呵斥批評(píng)，要求承認(rèn)錯(cuò)誤，作出保證”等等處理問(wèn)題的短期行為方法，真正從根本上解決問(wèn)題，推動(dòng)中職德育工作者完成由“照本宣科”到“擇需而教”的能力轉(zhuǎn)型。

3校企合作辦學(xué)模式下紡織類學(xué)校德育工作改革的內(nèi)容

3．1建立開(kāi)放性的中職德育合作框架和工作體系

通過(guò)校企合作，邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員在以下幾方面參與德育工作，建立和完善德育教育的合作框架和體系。

企業(yè)參與制訂學(xué)校德育工作目標(biāo)、工作計(jì)劃、德育活動(dòng)內(nèi)容和德育評(píng)價(jià)體系，加入到學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中去，協(xié)調(diào)到企業(yè)帶學(xué)生實(shí)習(xí)期間的德育老師的相關(guān)工作，營(yíng)造校企共同參與德育工作的氛圍；

定期邀請(qǐng)企業(yè)管理層、先進(jìn)員工、對(duì)口部門(mén)(如人力資源部)等到校或在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生做報(bào)告，進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度教育；

聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技工、關(guān)鍵工序的師傅等人員來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生能及時(shí)掌握企業(yè)對(duì)員工的基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，能按企業(yè)的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，便于提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

3．2根據(jù)用人企業(yè)對(duì)人才的需求，建立適應(yīng)企業(yè)需求的中職德育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)校企合作，引入企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在考核學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實(shí)操能力的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點(diǎn)放在職業(yè)道德、思想品德上。即先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事。通過(guò)崗位培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)學(xué)生的技能和專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地、熱愛(ài)本職的理念，教給學(xué)生學(xué)會(huì)“做人做事”的道理。提高學(xué)生的思想品德、誠(chéng)信、責(zé)任心和工作態(tài)度等內(nèi)在的素質(zhì)，將傳統(tǒng)德育工作的評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化、企業(yè)化，更具操作性和實(shí)效性。從根本上徹底改變那種由教師一手包辦，諸如在成績(jī)單上寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，在素質(zhì)報(bào)告書(shū)上打個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)或等級(jí)等等傳統(tǒng)德育評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)會(huì)自覺(jué)按德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生有明確的目的和規(guī)范的行為。

3．3創(chuàng)新德育工作方式方法。提升中職德育工作品位和內(nèi)涵

通過(guò)合作，深化德育工作的教學(xué)、教材和管理模式的發(fā)展和創(chuàng)新。大力營(yíng)造“德育教育氛圍”，在學(xué)校所有冠名實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室里，按企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景布置，張貼生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，融入企業(yè)文化氛圍。在全校教室走廊等公共場(chǎng)所營(yíng)造德育教育的宣傳圖片、畫(huà)冊(cè)和相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)和仿真的職業(yè)環(huán)境中得到企業(yè)文化的陶冶。加大宣傳合作企業(yè)的管理理念、管理規(guī)范等。以校園文化與企業(yè)文化對(duì)接為主題，建設(shè)德育工作的特色和品牌，通過(guò)校企合作建設(shè)起德育工作的平臺(tái)，陶冶的學(xué)生情操，美化學(xué)生心靈，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

編寫(xiě)德育校本教材，結(jié)合本行業(yè)具體職業(yè)的職業(yè)道德教育為切入口，講解企業(yè)文化和思想品質(zhì)要素，結(jié)合社會(huì)、企業(yè)對(duì)該專業(yè)人才的道德需求，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。以言傳身教、情感溝通等方式替代傳統(tǒng)集體教育和說(shuō)服教育等形式；

通過(guò)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)，在具體職業(yè)環(huán)境的氛圍中，進(jìn)行有效的職業(yè)理想、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神等教育。比如成立企業(yè)德育實(shí)習(xí)工作小組，加強(qiáng)廠紀(jì)廠規(guī)教育。加強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感、誠(chéng)信和道德等教育，讓學(xué)生直接感受到企業(yè)、社會(huì)對(duì)他們的責(zé)任和要求。把企業(yè)管理理念融合到學(xué)校德育工作中，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性性和時(shí)代感。

3．4建立校外德育教育基地。豐富師資培訓(xùn)方式，全面提高學(xué)校德育工作者職業(yè)素質(zhì)

學(xué)校通過(guò)校企合作，建立起校外德育教育基地。先后與廣西立盛繭絲綢公司、南寧女子監(jiān)獄等單位分別建立起校外德育工作教育基地。通過(guò)合作交流，讓德育教師走出去，深入校外德育基地開(kāi)展德育工作交流、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，豐富了培訓(xùn)方式，開(kāi)展相關(guān)的德育教育工作活動(dòng)。

通過(guò)校企合作，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)德育工作者開(kāi)展德育研究和工作的積極性，鼓勵(lì)德育教師勤于探索、勇于實(shí)踐，不斷研究解決德育工作中的新情況、新問(wèn)題，逐步提高德育工作者隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高德育工作水平。加大德育骨干教師的培養(yǎng)力度，健全德育教師職務(wù)評(píng)聘制度，不斷提高中職學(xué)生德育工作隊(duì)伍的專業(yè)化水平，規(guī)范班主任工作制度。通過(guò)各種方式的交流、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，德育工作者在為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、個(gè)性健全、愛(ài)崗敬業(yè)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、文學(xué)素養(yǎng)豐富、教學(xué)手段先進(jìn)、創(chuàng)新活力和旁征博引能力強(qiáng)、教研功能高等德育職業(yè)綜合素質(zhì)方面得到全面提高。

4校企合作辦學(xué)模式下德育工作仍需要進(jìn)一步解決的幾個(gè)問(wèn)題

4．1校企雙方對(duì)德育工作目標(biāo)定位不當(dāng)?shù)膯?wèn)題

當(dāng)前中職學(xué)生整體素質(zhì)和水平下降，學(xué)校教育和企業(yè)用工要正視和面對(duì)這一事實(shí)。德育工作目標(biāo)定位不能過(guò)高、不能脫離學(xué)生實(shí)際，企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求也不宜過(guò)高。應(yīng)允許學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)和漸進(jìn)的過(guò)程，不能要求學(xué)生在工作崗位上象正常員工一樣的業(yè)務(wù)技能和穩(wěn)定思想，否則就會(huì)對(duì)學(xué)生的一些想法和思想波動(dòng)等問(wèn)題不能理解，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)生德育工作上的急燥和不耐心，給德育工作的開(kāi)展帶來(lái)不利影響。

4．2如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)企業(yè)參與學(xué)校德育工作的積極性

校企合作開(kāi)展德育工作，首先要校企雙方建立起相應(yīng)的合作協(xié)意和管理制度，同時(shí)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。比如企業(yè)人力資源部、培訓(xùn)部等對(duì)口部門(mén)相關(guān)人員參與學(xué)校德育工作，大多是無(wú)償?shù)模皇菍Ｂ毜?。必須解決好這些問(wèn)題，才能調(diào)動(dòng)企業(yè)員工參與學(xué)校德育工作的積極性。校企雙方都應(yīng)最大限度地滿足德育工作者的合理需要，激發(fā)其積極、主動(dòng)工作的動(dòng)機(jī)和熱情，從目標(biāo)、獎(jiǎng)勵(lì)、情感、榜樣、成就等多方面建立激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)對(duì)好的做法給予肯定，好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣，對(duì)企業(yè)參與德育工作的成績(jī)與企業(yè)年終考核、干部的選拔、任用結(jié)合起來(lái)。學(xué)校要在企業(yè)參與德育工作過(guò)程中，在人才培養(yǎng)、人才輸送、校企交流等方面給企業(yè)提供相應(yīng)的幫助，讓企業(yè)在參與學(xué)校德育工作中得到實(shí)惠，得到肯定，實(shí)現(xiàn)互惠目標(biāo)，促進(jìn)校企合作開(kāi)展德育工作的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

4．3如何對(duì)中職德育工作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并結(jié)合企業(yè)管理制度建立、完善德育工作績(jī)效考評(píng)機(jī)制的問(wèn)題

應(yīng)該把德育評(píng)價(jià)列入學(xué)生在校綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，構(gòu)建一套包含專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)分評(píng)價(jià)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)學(xué)分評(píng)價(jià)和德育綜合積分評(píng)價(jià)的大德育評(píng)價(jià)機(jī)制；

德育評(píng)價(jià)應(yīng)注重多元性評(píng)價(jià)改革，對(duì)學(xué)生德育評(píng)價(jià)不只局限在紀(jì)律、行為表現(xiàn)等狹窄的、片面的評(píng)價(jià)，而是把學(xué)生在校和在企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、工作、生活等活動(dòng)過(guò)程中，呈現(xiàn)出的全方位表現(xiàn)都納入評(píng)價(jià)范圍，使德育評(píng)價(jià)更加真實(shí)性和多元性；