成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：成本會計(jì)；目標(biāo)；核算；

一、成本會計(jì)理論的認(rèn)識

     成本會計(jì)是成本核算與生產(chǎn)經(jīng)營的直接結(jié)合，它是運(yùn)用專門的管理技術(shù)和方法，以貨幣為主要計(jì)量單位，對生產(chǎn)經(jīng)營過程中的勞動耗費(fèi)進(jìn)行預(yù)測、決策、計(jì)劃、控制、核算、分析和考核的一系列價(jià)值管理活動。成本會計(jì)具有成本預(yù)測和成本決策的職能是成本會計(jì)的一個(gè)重要標(biāo)志。成本會計(jì)主要是一項(xiàng)管理活動，各項(xiàng)職能的發(fā)揮都是為了達(dá)到成本管理的目標(biāo)。當(dāng)今較有代表性的觀點(diǎn)認(rèn)為成本會計(jì)包括以下內(nèi)容：1成本預(yù)測；2、成本決策；3、成本計(jì)劃；4、成本控制；5成本核算；6成本分析；7、成本考核。

二、成本會計(jì)的特點(diǎn)

成本會計(jì)是在物價(jià)變動的情況下，反映和消除通貨膨脹對企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績的影響，以資產(chǎn)的現(xiàn)行成本作為計(jì)量屬性，對會計(jì)對象進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的程序和方法。它被公認(rèn)為是一種比較完善的物價(jià)變動會計(jì)。現(xiàn)代成本會計(jì)是傳統(tǒng)歷史成本會計(jì)在物價(jià)變動情況下的自然延伸和客觀發(fā)展。但相對于傳統(tǒng)成本會計(jì)而言，它們有著不同的理論基礎(chǔ)和計(jì)量模式。

成本會計(jì)的會計(jì)目標(biāo)是，在物價(jià)水平發(fā)生變動時(shí)，向報(bào)表使用者傳遞比傳統(tǒng)的歷史成本會計(jì)更為相關(guān)有用的，以現(xiàn)行成本為計(jì)量基礎(chǔ)的會計(jì)信息，在充分反映受托經(jīng)營管理責(zé)任的同時(shí)，以滿足其制定經(jīng)濟(jì)決策的需要。相較而言它是建立在“經(jīng)營責(zé)任觀”基礎(chǔ)上的“決策有用觀”。在會計(jì)目標(biāo)上，現(xiàn)代成本會計(jì)既非傳統(tǒng)會計(jì)的“經(jīng)營責(zé)任觀”，也非純粹絕對的“決策有用觀”，而代之以充分反映經(jīng)營責(zé)任的“決策有用觀”。

在會計(jì)假設(shè)上，成本會計(jì)接受了會計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營、會計(jì)分期的假設(shè)，而放棄了傳統(tǒng)成本會計(jì)采用的貨幣計(jì)量下幣值不變的附帶假設(shè)。

三、成本會計(jì)的發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)

成本會計(jì)正經(jīng)歷著前所未有的變化。這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是成本會計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記帳，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實(shí)時(shí)報(bào)告系統(tǒng)（real-time reporting system）成為可能。二是成本會計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，傳統(tǒng)上對成本控制并不關(guān)注的行業(yè)如醫(yī)院、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠商、汽車行業(yè)、航空公司等都對成本控制投入了越來越多的精力。實(shí)際上，不論是銀行、快餐連鎖店、專業(yè)組織還是政府機(jī)關(guān)，成本控制已變得不可或缺。

成本會計(jì)的新變化起源于企業(yè)制造環(huán)境的變遷以及現(xiàn)代管理理論與方法的創(chuàng)新。而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。企業(yè)外部環(huán)境的變化主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1、大多數(shù)產(chǎn)品供過于求，從而造成市場競爭日趨激烈；2產(chǎn)品需求多樣化，而且顧客對產(chǎn)品質(zhì)量也日益苛求；3、國際化潮流勢不可擋，國際間分工合作日趨密切，國際間競爭也趨于殘酷激烈；4、新技術(shù)、新工藝的創(chuàng)新蔚然成風(fēng)。以上外部環(huán)境的變化既要求企業(yè)的制造環(huán)境有利于往昔，也要求企業(yè)管理要對管理理論與方法進(jìn)行創(chuàng)新。

四、關(guān)于成本會計(jì)的獨(dú)立性

     成本作為企業(yè)一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)特定種類和數(shù)量產(chǎn)品的資金耗費(fèi)，是任何時(shí)代的任何企業(yè)都十分重視的一個(gè)問題，在走向市場經(jīng)濟(jì)的今天更是如此。那么是否所有與成本有關(guān)的價(jià)值問題都可以納入成本會計(jì)呢？顯然不是?，F(xiàn)在有一種不良的趨向：各個(gè)學(xué)科（分支）都在盡力擴(kuò)大自己的“努力”范圍，拉長自己的“羽翼”，造成不必要的交叉和重復(fù)。一般認(rèn)為，現(xiàn)代管理會計(jì)是從原來的成本會計(jì)中發(fā)展而來的，由此成本會計(jì)的職能即擴(kuò)展為成本預(yù)測、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制、成本核算、成本分析及成本考核等，形成了龐大的成本會計(jì)體系和內(nèi)容，從而造成了與管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程的重復(fù)。為此有的學(xué)校將管理會計(jì)與成本會計(jì)合并為“成本管理會計(jì)”，因此，西方之財(cái)務(wù)會計(jì)與管理會計(jì)的兩大分支，在我國應(yīng)分為財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)與管理會計(jì)三大分支。成本會計(jì)應(yīng)致力于“費(fèi)用”要素的反映與監(jiān)督，以完全成本核算、變動成本核算及標(biāo)準(zhǔn)成本核算作為其主要內(nèi)容。

五、關(guān)于成本會計(jì)的目標(biāo)

     成本會計(jì)目標(biāo)是指成本會計(jì)工作應(yīng)達(dá)到的目的和要求。成本會計(jì)目標(biāo)是一定政治、經(jīng)濟(jì)和社會環(huán)境的產(chǎn)物，具有歷史性、時(shí)代性，反映特定環(huán)境對成本會計(jì)的要求。不同歷史時(shí)期、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及不同社會制度下，成本會計(jì)的目標(biāo)亦有所不同。這是由特定環(huán)境下成本會計(jì)的對象、內(nèi)容、性質(zhì)及其職能作用所決定的，尤其是成本會計(jì)職能的制約。因此，成本會計(jì)目標(biāo)應(yīng)與其職能相適應(yīng)，在職能范圍內(nèi)制定科學(xué)、可行、先進(jìn)的目標(biāo)，在目標(biāo)的實(shí)施過程中體現(xiàn)其功能作用。

1、成本會計(jì)的基本目標(biāo)是指成本會計(jì)的長期性、根本性、終極性目標(biāo)，公認(rèn)的觀點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)效益。成本會計(jì)正是從費(fèi)用成本的計(jì)量、記錄、計(jì)算及監(jiān)督等方面著手，為提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)，并以經(jīng)濟(jì)效益為最高目標(biāo)。成本會計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展，正是基于對費(fèi)用成本的反映與監(jiān)督，基于對經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)注和追求，與經(jīng)濟(jì)效益具有密不可分的關(guān)系。

2、成本會計(jì)的具體目標(biāo)是指成本會計(jì)實(shí)踐中向誰提供會計(jì)信息、提供哪些會計(jì)信息、怎樣提供會計(jì)信息。

3、成本會計(jì)信息的服務(wù)對象。眾所周知，財(cái)務(wù)會計(jì)是一種對外報(bào)告會計(jì)，其服務(wù)對象主要是企業(yè)所有者、債權(quán)人及國家政府有關(guān)部門。成本會計(jì)是一種對內(nèi)報(bào)告會計(jì)，這是由社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境所決定的。

4、成本會計(jì)信息的服務(wù)內(nèi)容。成本會計(jì)信息的服分對象不同，所需求的會計(jì)信息也不同。服務(wù)對象的層次越高，所需求的成本會計(jì)信息越具綜合性、全面性，反之亦然。其次，在企業(yè)內(nèi)部管理過程中，有關(guān)管理部門可能隨時(shí)要求成本會計(jì)提供特定的成本會計(jì)信息，其內(nèi)容具有一定的不確定性。客觀地講，成本會計(jì)所提供的日常成本信息，從不同角度進(jìn)行組合、分類后，可以形成全然不同的成本信息，以滿足不同目的需要。對此可從成本費(fèi)用分類和成本會計(jì)報(bào)表中得到答案。

參考文獻(xiàn)

1、 李春宏,趙兵兵.成本會計(jì)的發(fā)展趨勢及對策[J].統(tǒng)計(jì)與咨詢.2004，（4）.

2、夏寬云：《戰(zhàn)略成本管理》，立信會計(jì)出版社2000年版。

3、曹文慶：《成本管理在企業(yè)中的地位作用》，合作經(jīng)濟(jì)與科技2004。

4、劉德平. 成本會計(jì)的發(fā)展變化及應(yīng)對策略[J].經(jīng)濟(jì)師.2003，（10）.

第2篇：成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告范文

一、 歷史成本會計(jì)的特點(diǎn)

1、 面向過去的確認(rèn)基礎(chǔ)。

歷史成本會計(jì)的最大特點(diǎn)是面向過去。從確認(rèn)的基礎(chǔ)看，歷史成本會計(jì)是建立在過去已發(fā)生的交易或事項(xiàng)基礎(chǔ)上的。不論權(quán)責(zé)發(fā)生制還是收付實(shí)現(xiàn)制，都是針對已發(fā)生的過去交易而言的。前者指因過去交易而引起的權(quán)利和義務(wù)；后者指因過去交易而引起的現(xiàn)金收付。它們的共同特點(diǎn)是建立在已發(fā)生的交易或事項(xiàng)的基礎(chǔ)上。

2、 按歷史成本計(jì)量。

這是歷史成本會計(jì)的根本所在。資產(chǎn)、負(fù)債、費(fèi)用按歷史成本計(jì)量，提供的是面向過去的歷史信息，與現(xiàn)實(shí)情況相關(guān)性不足。

3、 遵循實(shí)現(xiàn)和配比原則決定收益。

復(fù)式簿記產(chǎn)生以來，通過成本與收入進(jìn)行配比來確定收益，一直是會計(jì)的主要特征，并構(gòu)成整個(gè)會計(jì)體系的核心和靈魂。

4、 會計(jì)信息可靠性較強(qiáng)，相關(guān)性不足。

歷史成本會計(jì)是相對可靠的，因?yàn)橐豁?xiàng)資產(chǎn)或負(fù)債的成本通常是客觀的，與其他計(jì)量屬性的相比，較少估計(jì)和偏見。但歷史成本不隨著市場條件的改變而改變，所以，與市場價(jià)值缺乏相關(guān)性。

二、 歷史成本會計(jì)面臨的沖擊

歷史成本會計(jì)有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在缺陷，最突出的是缺乏相關(guān)性。它面臨諸多的沖擊與挑戰(zhàn)。

1、 持續(xù)通貨膨脹或劇烈物價(jià)變動的沖擊。

在持續(xù)通貨膨脹的條件下，按照歷史成本提供的會計(jì)信息，確實(shí)難以真實(shí)地反映一個(gè)當(dāng)期的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果。因?yàn)楫?dāng)價(jià)格發(fā)生劇烈變動時(shí)，成本（費(fèi)用）與收入的配比就缺乏邏輯上的統(tǒng)一性，存貨成本、非貨幣性資產(chǎn)和負(fù)債不具有可比性，企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績可能嚴(yán)重虛增，會導(dǎo)致財(cái)務(wù)狀況失實(shí)。因此，一些會計(jì)學(xué)者曾提出通貨膨脹會計(jì)模式，并要求以現(xiàn)行成本或考慮一般購買力的變動，來代替歷史成本會計(jì)模式。然而，從英國1980年頒布現(xiàn)行成本會計(jì)的SSAP 16到1985年的實(shí)際被廢除的實(shí)踐，可看出現(xiàn)行成本會計(jì)模式還難以取代歷史成本會計(jì)。當(dāng)然，對歷史成本會計(jì)可以加以改良，比如允許對某些資產(chǎn)項(xiàng)目如長期資產(chǎn)采用公允價(jià)值計(jì)量等。

2、 衍生工具的沖擊。

衍生金融工具的日新月異，使得歷史成本會計(jì)的確認(rèn)基礎(chǔ)和計(jì)量屬性發(fā)生動搖，因?yàn)檠苌鹑诠ぞ叩奶攸c(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬的轉(zhuǎn)移不是在交易完成之日，而是在合約簽定之時(shí)。這就帶來了何時(shí)確認(rèn)、確認(rèn)什么、如何計(jì)量以及怎樣披露等一系列。

3、 信息技術(shù)的沖擊。

當(dāng)今，信息技術(shù)正飛速，出現(xiàn)了各種更新、更快捷的信息媒介，這就導(dǎo)致了越來越多的信息成為財(cái)務(wù)會計(jì)信息的替代品。財(cái)務(wù)會計(jì)信息在很大程度上只起到了“驗(yàn)證”投資者早已獲悉的消息的作用。此外，信息技術(shù)的發(fā)展使得會計(jì)信息及時(shí)性更為必要。柯林斯（Collins）等指出：會計(jì)信息的低質(zhì)量源于以歷史成本為基礎(chǔ)的收益數(shù)缺乏及時(shí)性。，公司財(cái)務(wù)報(bào)告要在財(cái)政年度結(jié)束幾個(gè)月后才能推出，很難相信使用者會滿足于依賴已過時(shí)數(shù)月而且僅是反映過去情況的會計(jì)信息。此外，高產(chǎn)業(yè)和技術(shù)含量較高的行業(yè)中，人力資源和知識產(chǎn)權(quán)已成了企業(yè)的巨大財(cái)富，但在現(xiàn)行會計(jì)中卻得不到反映。

三、 歷史成本會計(jì)的發(fā)展趨勢

1、 歷史成本會計(jì)在相當(dāng)長的時(shí)期，仍將是基本的會計(jì)框架。

歷史成本會計(jì)信息具有較強(qiáng)的可靠性和可操作性，這是它歷次打而不倒的根本所在。缺乏相關(guān)性是歷史成本會計(jì)的重要缺陷。然而公允價(jià)值會計(jì)僅僅是一種理想化的模式，實(shí)務(wù)中難以操作，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中并不是所有的資產(chǎn)和負(fù)債都存在市場價(jià)值的。美國90％的銀行家、師，及其他財(cái)務(wù)報(bào)表使用者都反對采用公允市場價(jià)值會計(jì)，他們認(rèn)為，用公允市場價(jià)值取代傳統(tǒng)歷史成本會計(jì)是“沒有直接參與投資決策的家們的空想”。絕大多數(shù)(95%）選擇使用歷史成本結(jié)合補(bǔ)充公允價(jià)值的揭示。只有5％的財(cái)務(wù)報(bào)表使用者相信公允價(jià)值報(bào)告能更準(zhǔn)確地反映一個(gè)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)狀況。因此，美國會計(jì)學(xué)家威廉．R．斯各特(W. R. Scott)教授在其名著《財(cái)務(wù)會計(jì)理論》中指出：“既然提供一整套具有足夠可靠性的現(xiàn)值為基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)報(bào)表是不可能的，那么，歷史成本會計(jì)框架將伴隨我們很長時(shí)間。因而，許多會計(jì)團(tuán)體對歷史成本會計(jì)面臨的挑戰(zhàn)應(yīng)作出反應(yīng)，一方面保留其框架，但又將注意力轉(zhuǎn)向使財(cái)務(wù)報(bào)表在該框架內(nèi)更有用……既然主要的資產(chǎn)和負(fù)債項(xiàng)目如資本資產(chǎn)繼續(xù)按歷史成本基礎(chǔ)反映，所以，我們?nèi)匀豢梢哉f這是基本的會計(jì)框架。”

2、 多種計(jì)量屬性并存將是未來財(cái)務(wù)報(bào)告的趨勢。

成本、現(xiàn)行成本、公允價(jià)值等計(jì)量屬性各有所長，也各有所短。有一種計(jì)量屬性完全取代另一種計(jì)量屬性，現(xiàn)在看來是不可能的。AICPA的《改進(jìn)報(bào)告－顧客導(dǎo)向（Improving Business Reporting-A Customer Focus）》的報(bào)告（又稱Jenkins報(bào)告）明確提出了未來的計(jì)量模式應(yīng)是一種混合的模式(Mixed-attribute Model)。如對于一些特定資產(chǎn)、負(fù)債和行業(yè)可采用公允價(jià)值進(jìn)行計(jì)量和報(bào)告，其他財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的公允價(jià)值信息則在報(bào)表附注中加以披露，使用者可根據(jù)需要來對報(bào)表項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。

3、 完美的收益定義——真實(shí)凈收益并不存在，如何決定收益仍居重要地位。

在市場不完全的情況下，現(xiàn)成的市場價(jià)值是不存在的。如果公司的所有資產(chǎn)和負(fù)債并非都能提供市場價(jià)值，那么建立在市場價(jià)值基礎(chǔ)上的完善的收益定義是無法作出的。威廉．R．斯各指出：“你可能為真實(shí)凈收益并不存在而煩惱。我們難道應(yīng)該致力于計(jì)量那些并不存在的東西嗎”“當(dāng)條件都是理想的時(shí)候，現(xiàn)值和有關(guān)的收益計(jì)量將可以預(yù)先設(shè)計(jì)好。師將不必干這一行了?！?/p>

4、 按照使用者導(dǎo)向改進(jìn)財(cái)務(wù)報(bào)告，是增加歷史成本會計(jì)有用性的較好選擇。

Jenkins報(bào)告指出：使用者并不主張以公允模式歷史成本模式，主要是出于財(cái)務(wù)報(bào)告信息的一貫性、可靠性和成本－效益原則的考慮。該報(bào)告認(rèn)為信息使用者需要且企業(yè)能夠提供的信息主要包括以下五類：

（1）財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)；

（2）企業(yè)管理人員對財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)的數(shù)據(jù)的分析；

（3）前瞻性信息；

（4）關(guān)于管理人員和股東的信息；

（5）企業(yè)的背景信息。其中，使用者尤其希望財(cái)務(wù)報(bào)告更多地披露以下信息：

（1）企業(yè)分部信息；

（2）創(chuàng)新工具信息；

（3）資產(chǎn)負(fù)債表外融資協(xié)議信息；

（4）核心與非核心業(yè)務(wù)信息；

（5）一些特定資產(chǎn)和負(fù)債計(jì)量的不確定性信息；

第3篇：成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]成本會計(jì) 目標(biāo) 原則

一、成本會計(jì)目標(biāo)

會計(jì)目標(biāo)是建立和完善會計(jì)理論體系的基石,確立成本會計(jì)目標(biāo)是建立和發(fā)展成本會計(jì)理論結(jié)構(gòu)的首要問題。美國注冊會計(jì)師協(xié)會1938年的一份研究報(bào)告認(rèn)為,會計(jì)的目標(biāo)是“有助于企業(yè)的運(yùn)行,以達(dá)到其既定的目的”,成本會計(jì)作為一種記錄、計(jì)量和報(bào)告有關(guān)成本信息的會計(jì)信息系統(tǒng),其目標(biāo)因會計(jì)主體、歷史環(huán)境等的不同而產(chǎn)生差異,但在這具體表現(xiàn)形式的背后,存在著相同的特性。據(jù)此,我們可將成本會計(jì)目標(biāo)區(qū)分為三個(gè)層次:基本目標(biāo)、具體目標(biāo)和終極目標(biāo)。

1.基本目標(biāo)。就是讓一定的成本帶來盡可能多的收入或收益,即提高經(jīng)濟(jì)效益。成本會計(jì)正是從成本費(fèi)用的計(jì)量、記錄、計(jì)算及監(jiān)督等方面著手,為提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù),并以經(jīng)濟(jì)效益為最高目標(biāo)。

2.具體目標(biāo)。就是指成本會計(jì)實(shí)踐中向誰提供信息、提供什么信息、怎樣提供信息。成本會計(jì)主要是通過成本費(fèi)用報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及專題報(bào)告等形式,為內(nèi)部相關(guān)部門和員工提供特定的和綜合的成本會計(jì)信息,以便其進(jìn)行成本規(guī)劃與管理控制。

3.終極目標(biāo)。就是進(jìn)行稀缺資源的有效配置,實(shí)現(xiàn)成本效益最大化。成本會計(jì)的最重要特征,是把注意力放在企業(yè)資源的詳細(xì)計(jì)劃和有效的控制方面。企業(yè)如何安排、使用上述資源,必須根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的任務(wù)來計(jì)劃資源的投入、使用以及測算這些資源投入使用后的效率和效益。

二、成本會計(jì)假設(shè)

成本會計(jì)的基本假設(shè)是市場經(jīng)濟(jì)條件下成本會計(jì)工作的制約因素或前提條件,是對客觀情況合乎邏輯的推斷,主要有成本會計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營、成本計(jì)算分期、多重計(jì)量、公正分配等假設(shè)。

1.成本會計(jì)主體。按照現(xiàn)代成本會計(jì)的觀點(diǎn),企業(yè)或其他組織等獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)主體是成本開支的真正主體,其成本是指為最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而耗費(fèi)或放棄的各種物質(zhì)資料、勞務(wù)和支付給職工的工資等,或者說是為爭取收入而付出的代價(jià)。應(yīng)排除一切與其經(jīng)濟(jì)活動無關(guān)的強(qiáng)加或強(qiáng)行攤派的成本,包括所有者及經(jīng)營者的一切個(gè)人開支;主管部門或其他單位、機(jī)構(gòu)的不合理攤派;其他單位的成本耗費(fèi)等。

2.持續(xù)經(jīng)營。是指成本核算應(yīng)以持續(xù)、正常的經(jīng)濟(jì)活動為前提。這樣才能使成本會計(jì)的原則、程序和方法建立在非清算的基礎(chǔ)上,具體表現(xiàn)為各項(xiàng)資產(chǎn)以持續(xù)經(jīng)營價(jià)值計(jì)價(jià),資產(chǎn)的耗費(fèi)以實(shí)際成本計(jì)價(jià),各項(xiàng)費(fèi)用成本體現(xiàn)已耗資產(chǎn)價(jià)值的貨幣反映,從而保持成本會計(jì)信息處理的一致性和穩(wěn)定性。

3.成本計(jì)算分期。持續(xù)經(jīng)營確定了目前及將來的預(yù)期狀態(tài),為了提供一定時(shí)期的成本會計(jì)信息,與會計(jì)報(bào)表的周期相一致,會計(jì)分期的運(yùn)用,使得成本會計(jì)在成本費(fèi)用的計(jì)量方法和內(nèi)容上具有了鮮明的特色,正確劃分各個(gè)時(shí)期的成本費(fèi)用界限。這樣,才能有利于費(fèi)用、收入、利潤的確認(rèn)和計(jì)量,保證成本會計(jì)信息的真實(shí)性,以免誤導(dǎo)使用者。

4.多重計(jì)量。成本一般表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)活動付出的代價(jià),這些代價(jià)中不僅包括物質(zhì)資料的耗費(fèi),而且包括人力資源體力和腦力等精神成本的耗費(fèi)。貨幣計(jì)量的優(yōu)點(diǎn)是具有廣泛的綜合性和概括能力,但由于受人們認(rèn)識水平的限制,要將人力資源精神成本等非貨幣計(jì)量屬性完全轉(zhuǎn)化為貨幣計(jì)量,是難以做到的或其準(zhǔn)確性不能保證。所以,成本會計(jì)的計(jì)量可采用貨幣計(jì)量和非貨幣計(jì)量相結(jié)合,既采用貨幣單位反映各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的成本和效益,又采用實(shí)物指標(biāo),甚至用文字來說明職工對所做出的貢獻(xiàn)和造成的損失。

5.公正分配。費(fèi)用分配的公正性直接關(guān)系到成本會計(jì)信息的可靠性。所謂公正,主要是指間接費(fèi)用分配標(biāo)準(zhǔn)的選擇上,應(yīng)根據(jù)因果關(guān)系,選擇與所分配費(fèi)用的高低最密切的標(biāo)準(zhǔn)。要求盡可能減少主觀因素的影響,保持分配方法的合理性。當(dāng)然,公正只是一種相對的概念,既是主觀假設(shè),也是成本會計(jì)陳報(bào)信息的一項(xiàng)基本前提。

三、成本會計(jì)對象

成本會計(jì)是以費(fèi)用為對象,對資金運(yùn)動過程中的耗費(fèi)進(jìn)行分類、計(jì)量和分配,為成本預(yù)測、決策、控制、分析與考核提供客觀依據(jù)的一門分支會計(jì)。從本質(zhì)上看,同一般會計(jì)對象一樣,成本會計(jì)對象仍在于社會再生產(chǎn)過程中的資金運(yùn)動,所不同的只是限于資金耗費(fèi)方面的資金運(yùn)動,并且具有既側(cè)重于單位整體的資金運(yùn)動,更側(cè)重于單位內(nèi)部各責(zé)任單位的資金運(yùn)動的特點(diǎn)。就性質(zhì)上來說,成本會計(jì)是合理利用內(nèi)部資源的控制會計(jì),主要服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部的成本管理,提供決策制訂和業(yè)績評價(jià)所需信息。為此,“費(fèi)用”這一成本會計(jì)對象可以細(xì)化為營運(yùn)成本、期間費(fèi)用、損益、現(xiàn)金流量等具體要素。

四、成本會計(jì)原則

成本會計(jì)原則是規(guī)范成本會計(jì)行為的指南,是成本會計(jì)工作中應(yīng)遵循的各項(xiàng)基本原則,提供信息使用者所需的高質(zhì)量成本信息。成本會計(jì)在堅(jiān)持一般會計(jì)核算原則的同時(shí),又要符合其獨(dú)特的要求,拓展或改變部分原則的內(nèi)涵。

1.合法性原則。它是指成本會計(jì)核算必須符合有關(guān)法律、法規(guī)和制度的規(guī)定,嚴(yán)格遵守成本開支范圍,從而保證信息的準(zhǔn)確和可靠。同時(shí),也不能人為地混淆成本和期間費(fèi)用、不同成本計(jì)算對象、不同期間成本等的劃分界限,這些從嚴(yán)格意義上講,也是違法違規(guī)行為。

2.受益性原則。成本費(fèi)用的分配方法應(yīng)按成本驅(qū)動原理,遵循受益性原則進(jìn)行選擇,體現(xiàn)“誰受益誰負(fù)擔(dān)”的思想。在具體選擇分配方法時(shí),按照受益性原則的要求,所采用的方法對各分配對象所分配的費(fèi)用成正比例關(guān)系,受益多的多負(fù)擔(dān),受益少的少負(fù)擔(dān),從而體現(xiàn)分配費(fèi)用的公平性和合理性。

第4篇：成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告范文

論文摘要:成本會計(jì)是會計(jì)學(xué)專業(yè)的一門主干課程，是會計(jì)專業(yè)課程體系的重要組成部分，其理論性強(qiáng)，方法、體系復(fù)雜且應(yīng)用性突出的會計(jì)專業(yè)課。目前成本會計(jì)教材內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)不完整，教學(xué)方法不完備，培養(yǎng)出來的會計(jì)人才難以適應(yīng)急劇變化的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，因此，對成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式提出相應(yīng)的改進(jìn)對策及建議。

1.現(xiàn)行成本會計(jì)存在的主要問題

《成本會計(jì)》是會計(jì)學(xué)專業(yè)的主要課程之一，是繼《基礎(chǔ)會計(jì)》與《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》后開設(shè)的又一門專業(yè)課。其理論性強(qiáng)，方法體系相對復(fù)雜且應(yīng)用性突出的專業(yè)課程?，F(xiàn)行成本會計(jì)在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式上都存在很多問題。我們必須加以重視并予以改進(jìn)。

1.1 課程體系不完整。

現(xiàn)行成本會計(jì)是基于產(chǎn)品生產(chǎn)的傳統(tǒng)制造環(huán)境。所謂傳統(tǒng)制造環(huán)境主要是工人借助機(jī)器設(shè)備對原材料進(jìn)行加工，生產(chǎn)出產(chǎn)品，產(chǎn)品成本中直接材料、直接人工所占比重較大，制造費(fèi)用所占比重較小，也就是以企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品為中心，對費(fèi)用按照一定的方法進(jìn)行歸集與分配，計(jì)算產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行成本的預(yù)測、決策和計(jì)劃，再對實(shí)施過程和結(jié)果進(jìn)行成本控制，按照責(zé)任成本進(jìn)行考核和分析。從成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容上看，一般包括五個(gè)層次:第一層次是成本會計(jì)總論，主要提供成本會計(jì)概念基礎(chǔ);第二層次是成本核算的要求和一般程序，是成本核算的基本框架;第三層次是成本核算基礎(chǔ)，是第二層次的具體化，也是成本會計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容。包括各項(xiàng)費(fèi)用要素的分配，輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配，制造費(fèi)用的分配，廢品損失和停工損失的核算，生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配等。第四層次是成本計(jì)算方法。由于不同企業(yè)其生產(chǎn)特點(diǎn)和成本管理要求不同，決定了企業(yè)可以采用不同的成本計(jì)算方法，包括品種法，分步法、分批法、分類法與定額法;第五層次是成本報(bào)表。是向企業(yè)內(nèi)部各管理部門提供成本信息的載體。十多年沒有變化的傳統(tǒng)成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容目前主要存在以下三個(gè)方面的問題:第一，傳統(tǒng)的成本核算方法已不適應(yīng)新的制造環(huán)境下產(chǎn)品成本核算的要求。因?yàn)楫?dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和制造環(huán)境已發(fā)生變化，在新的制造環(huán)境下，機(jī)器和電腦輔助生產(chǎn)系統(tǒng)在某些方面已經(jīng)取代了人工，人工成本比重不斷下降，而制造費(fèi)用急劇在增加，如果仍簡單地按傳統(tǒng)成本法歸集與分配費(fèi)用，不僅不能公平地分配費(fèi)用、計(jì)算和反映各種產(chǎn)品的成本，甚至?xí)で杀拘畔?第二，從教學(xué)內(nèi)容上看，沒有制造業(yè)核算過程的介紹，學(xué)生對典型的工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)過程沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識，學(xué)生感性不足，認(rèn)識不夠，不利于學(xué)生對工業(yè)制造業(yè)生產(chǎn)核算過程的把握，更不利于將成本會計(jì)知識體系應(yīng)用于企業(yè)的具體實(shí)踐;第三，現(xiàn)行成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容明顯滯后。在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，成本會計(jì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，同時(shí)成本會計(jì)又要適應(yīng)會計(jì)環(huán)境的變化，及時(shí)掌握社會需求動態(tài)，不斷更新、補(bǔ)充、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將理論知識與實(shí)踐應(yīng)用融為一體，以滿足培養(yǎng)既有理論深度又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的成本會計(jì)人才的需要和滿足企業(yè)日益發(fā)展的管理需要。然而目前成本會計(jì)教學(xué)中，往往只注重對傳統(tǒng)的成本計(jì)算原理和方法的講述，即使對于近年來國外在成本會計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的新思想和新方法，也會因?yàn)檎n時(shí)的限制而僅僅作初步的介紹。這種傳統(tǒng)、狹窄的教學(xué)內(nèi)容，即不利于培養(yǎng)多元化、全面掌握成本管理會計(jì)知識，具有分析問題和解決問題能力的應(yīng)用性會計(jì)人才，也忽視了與企業(yè)管理實(shí)踐的結(jié)合，忽視了滿足企業(yè)不斷發(fā)展變化的管理需要。

1.2 教學(xué)方法不完備。

目前，在成本會計(jì)教學(xué)過程中，教學(xué)方法手段絕大多數(shù)還是依靠自然媒體(黑板和粉筆)，還是采用“單純、傳統(tǒng)的以教師為中心”的單向灌輸式的教學(xué)方法。傳統(tǒng)而落后的教學(xué)方法很難適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代會計(jì)教學(xué)的需要，也存在著許多問題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:第一，教學(xué)方式單一，還是采用“單純、傳統(tǒng)的以教師為中心”的單向灌輸式的教學(xué)方法。任課教師主要講授書本理論知識，而學(xué)生則被動地接受新的知識，這種教學(xué)模式著重于傳授知識，而忽略知識的應(yīng)用，灌輸有余，啟發(fā)不足，復(fù)制有余，創(chuàng)新不足。這種呆板的教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，帶來的是膚淺的教學(xué)效果，更無法培養(yǎng)出思維開闊并適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境的高素質(zhì)會計(jì)人才;第二，實(shí)踐教學(xué)欠缺，影響學(xué)生對成本會計(jì)知識的理解和靈活運(yùn)用，通過課堂理論課的學(xué)習(xí)，確實(shí)可以把握成本核算過程中各費(fèi)用的具體分配方法，但缺乏對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程的了解，又沒有實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，很難將成本會計(jì)知識應(yīng)用于企業(yè)的具體實(shí)踐，掌握的只是零碎的知識片段，難以將其整合運(yùn)用，更無法對成本會計(jì)知識進(jìn)行整體靈活運(yùn)用;第三，教學(xué)手段落后。目前成本會計(jì)教學(xué)手段絕大多數(shù)停留在黑板和粉筆等自然媒體，而傳統(tǒng)的自然媒體的教學(xué)手段最大的問題在于限制教學(xué)容量，不便于按成本會計(jì)知識的內(nèi)在實(shí)質(zhì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)。因?yàn)槌杀緯?jì)主要是通過成本數(shù)據(jù)的前后鉤稽關(guān)系反映成本核算流程的，這種數(shù)據(jù)的來龍去脈又主要是通過成本核算的有關(guān)表格反映的，為了講解一個(gè)完整的成本核算過程，不可能將所有的成本數(shù)據(jù)表格在黑板上板書，只能通過課本前后翻閱才能解決，使學(xué)生知識結(jié)構(gòu)前后不能連貫且不成體系，不利于知識的消化和吸收，缺乏連貫和流暢性，學(xué)生極易產(chǎn)生厭煩情緒，影響教學(xué)效果。因此，隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和成本會計(jì)課程本身的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都面臨著革新。

2.改革成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容

2.1 在成本核算方面，增加作業(yè)成本法內(nèi)容。隨著高新技術(shù)在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，使得工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)過程高度電腦化、自動化，改變了企業(yè)的產(chǎn)品成本結(jié)構(gòu)，直接材料成本和直接人工成本比重下降，而制造費(fèi)用比重卻大幅度上升。這樣，無論從提高產(chǎn)品成本計(jì)算的相關(guān)性，還是提高成本控制的有效性來看，都要求把產(chǎn)品成本計(jì)算工作重點(diǎn)放在制造費(fèi)用分配上，而傳統(tǒng)成本法下以直接人工成本、直接人工工時(shí)、機(jī)器工時(shí)等作為制造費(fèi)用分配標(biāo)準(zhǔn)分配費(fèi)用已不能準(zhǔn)確提品成本信息，甚至?xí)斐沙杀拘畔⒌膰?yán)重扭曲，作出錯(cuò)誤決策。于是，一種以“作業(yè)”為基礎(chǔ)的成本計(jì)算方法——作業(yè)成本法應(yīng)運(yùn)而生，并且引起人們極大的關(guān)注。作業(yè)成本計(jì)算法與傳統(tǒng)成本計(jì)算法不同之處主要在于采用多元化的制造費(fèi)用分配標(biāo)準(zhǔn)，而傳統(tǒng)成本計(jì)算法采用單一標(biāo)準(zhǔn)分配制造費(fèi)用，由此導(dǎo)致產(chǎn)品產(chǎn)量大、技術(shù)含量低的產(chǎn)品成本偏高，而產(chǎn)品產(chǎn)量小、技術(shù)含量較高的產(chǎn)品成本偏低，形成不同產(chǎn)品之間的成本轉(zhuǎn)移，造成生產(chǎn)經(jīng)營決策的失誤。作業(yè)成本法是以“作業(yè)”為中心，而不是以“產(chǎn)品”為中心，是將產(chǎn)品生產(chǎn)劃分為若干作業(yè)中心，按引起制造費(fèi)用發(fā)生的各種成本動因進(jìn)行分配，可以避免產(chǎn)品或勞務(wù)成本的扭曲。作業(yè)成本法在我國部分先進(jìn)制造企業(yè)已逐步的推廣和應(yīng)用，因此，我們有必要讓學(xué)生理解和掌握這一新的理念和計(jì)算方法，成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)增加作業(yè)成本法。

2.2 在成本會計(jì)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)上，增加工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程和成本會計(jì)知識整體應(yīng)用兩個(gè)環(huán)節(jié)。

從現(xiàn)行成本會計(jì)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)上看，一方面沒有包括對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程進(jìn)行了解這一環(huán)節(jié);另一方面也沒有包括集成本會計(jì)工作組織、成本計(jì)算方法和成本報(bào)表于一體的成本會計(jì)整體應(yīng)用層次。我們的學(xué)生都是從高中直接進(jìn)入大學(xué)的，缺乏對工業(yè)生產(chǎn)的直觀了解和認(rèn)識。而一般成本會計(jì)教學(xué)均以工業(yè)企業(yè)成本核算為背景，學(xué)生對課程中涉及到的一些簡單的工業(yè)生產(chǎn)術(shù)語難以理解，不利于學(xué)生對以工業(yè)企業(yè)為背景的成本核算過程和成本計(jì)算方法理解，影響他們對成本會計(jì)工作程序和方法的掌握，也不利于將成本會計(jì)知識體系應(yīng)用于企業(yè)的具體實(shí)踐。所以，在原有的成本會計(jì)體系結(jié)構(gòu)上，在第二和第三層次之間應(yīng)增加一個(gè)環(huán)節(jié)，即工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程概況，其目的是通過該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對典型的工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程有個(gè)比較清晰的認(rèn)識，有利于其后以工業(yè)企業(yè)為背景的成本核算基礎(chǔ)層次和成本計(jì)算方法層次的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。同時(shí)，在原有的第五層次后再增加一個(gè)環(huán)節(jié)，即成本會計(jì)知識整體應(yīng)用。主要包括針對不同生產(chǎn)組織和工藝過程特點(diǎn)的具體企業(yè)如何組織成本會計(jì)工作、進(jìn)行成本計(jì)算及編制成本報(bào)表等內(nèi)容，有利于加深學(xué)生對成本會計(jì)知識的理解和掌握，也可以強(qiáng)化成本會計(jì)知識的具體實(shí)際應(yīng)用。

2.3 與管理接軌，推陳出新，教授幾個(gè)新知識點(diǎn)。

新的制造環(huán)境和管理理論與方法，要求成本會計(jì)體系必須提供與管理需要具有高度相關(guān)性和充分可靠性的信息，這就要求成本會計(jì)教學(xué)必須與生產(chǎn)管理實(shí)踐密切結(jié)合?，F(xiàn)代成本會計(jì)已不單純是成本的計(jì)算、歸集和分配，成本核算是為了做好成本管理，形成管理決策，所以，現(xiàn)代的成本會計(jì)必須與管理會計(jì)銜接。在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理中，成本信息是企業(yè)管理當(dāng)局極為注重的信息，成本管理會計(jì)越來越受到人們的重視，因此，在教學(xué)中不能就成本論成本，就教材論教材，一定要將這些時(shí)代性的新知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，包括作業(yè)成本管理和質(zhì)量成本管理的內(nèi)容。

作業(yè)成本管理將作業(yè)作為成本計(jì)算的最基本對象，以成本動因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行費(fèi)用分配，強(qiáng)調(diào)的是直接追蹤和動因追蹤，利用的是產(chǎn)品消耗費(fèi)用與成本分配標(biāo)準(zhǔn)之間的因果關(guān)系。作業(yè)成本管理從以“產(chǎn)品”為中心轉(zhuǎn)移到以“作業(yè)”為中心上來，通過對所有作業(yè)活動追蹤進(jìn)行動態(tài)反映，通過優(yōu)化“作業(yè)鏈”，促進(jìn)“顧客價(jià)值”的提高，可以更好地發(fā)揮決策、計(jì)劃和控制的作用，也提高了企業(yè)的競爭優(yōu)勢。另一方面，在競爭日趨激烈的當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會，顧客對產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量要求越來越高。產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量水平高低成為企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵因素。質(zhì)量成為許多企業(yè)的基本戰(zhàn)略目標(biāo)，產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量提高了，顧客的滿意度就會上升，市場份額也就隨之上升。質(zhì)量成為企業(yè)在競爭中取勝的重要因素。許多企業(yè)已實(shí)現(xiàn)了全面質(zhì)量管理，這就要求成本會計(jì)人員在以往質(zhì)量成本核算的基礎(chǔ)上，根據(jù)全面質(zhì)量管理要求，實(shí)行質(zhì)量成本決策、最佳成本模型和質(zhì)量成本綜合控制等方法進(jìn)行系統(tǒng)管理，同時(shí)要求在提供業(yè)績評價(jià)的信息時(shí)，提供一些非財(cái)務(wù)性的相關(guān)信息，如質(zhì)量成本報(bào)告、質(zhì)量成本趨勢報(bào)告和質(zhì)量成本業(yè)績報(bào)告等。

在高新技術(shù)迅速發(fā)展的今天，企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)不斷變化，生產(chǎn)組織和管理要求也相應(yīng)發(fā)生了變化，因而對會計(jì)信息也提出了新的要求。成本會計(jì)體系應(yīng)適應(yīng)這種變化，把各種成本會計(jì)領(lǐng)域的新思想、新方法進(jìn)行吸收與借鑒，并將其補(bǔ)充到《成本會計(jì)》課程中，做到成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容的更新。

3.創(chuàng)新成本會計(jì)教學(xué)方法

成本會計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)課。如果一味地采用傳統(tǒng)的“以教師為中心”的單向灌輸式教學(xué)方法，，不完善實(shí)踐教學(xué)方式，仍采用傳統(tǒng)的黑板和粉筆等自然媒體的教學(xué)手段，勢必會影響學(xué)生對成本會計(jì)知識的理解和靈活運(yùn)用，也無法培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的成本會計(jì)人才。因此，創(chuàng)新成本會計(jì)教學(xué)方式、實(shí)施多元化教學(xué)已勢在必行。

3.1 改革傳統(tǒng)的成本會計(jì)教學(xué)方式，強(qiáng)化案例教學(xué)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是“灌輸式”的，基本上是教師講，學(xué)生聽，教師寫，學(xué)生抄的比較呆板的公式化的教學(xué)模式，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析、判斷能力，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與思維能動性。因此要適應(yīng)現(xiàn)代成本會計(jì)人才培養(yǎng)的要求，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極探索和嘗試各種與教學(xué)層次相適應(yīng)的啟發(fā)式教學(xué)方法，以便在傳授知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考與分析判斷能力。此外強(qiáng)化案例教學(xué)和模擬學(xué)習(xí)，將案例應(yīng)用于教學(xué)，根據(jù)實(shí)際資料，設(shè)計(jì)具有代表性、綜合性的成本會計(jì)案例，通過教師講授，組織學(xué)生討論，撰寫案例分析報(bào)告，教師歸納總結(jié)等過程來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性，能提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的一種新型的教學(xué)方法。通過讓學(xué)生進(jìn)行模擬，以便使他們加強(qiáng)理性認(rèn)識。要想增強(qiáng)學(xué)生的成本會計(jì)意識，培養(yǎng)符合時(shí)展的會計(jì)人才，就必須加強(qiáng)成本會計(jì)案例教學(xué)。對教學(xué)案例進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需考慮以下三個(gè)方面:一要真實(shí)。成本會計(jì)案例必須來源于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活，基本情節(jié)和數(shù)據(jù)真實(shí)可信，為學(xué)生展示近乎逼真的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)情景，展示出會計(jì)事項(xiàng)的復(fù)雜性和矛盾性，激發(fā)起學(xué)生的興趣、思維創(chuàng)新和熱烈討論;二要有針對性。每個(gè)教學(xué)案例，都應(yīng)該能突破課程中的某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生在該課程的某些問題上有較深的理解;三要有互動性。會計(jì)案例的展示，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生成為案例教學(xué)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生的思維和操作進(jìn)入會計(jì)處理的情景之中，并運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析案例，讓老師的引導(dǎo)和學(xué)生的發(fā)言產(chǎn)生互動。

3.2 完善實(shí)踐教學(xué)方式，建立會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。

在強(qiáng)化和完善理論教學(xué)的同時(shí)，逐步地完善實(shí)踐教學(xué)方式?？梢越?jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，配備多媒體、電腦等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造仿真的會計(jì)環(huán)境，將成本會計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐統(tǒng)一于教學(xué)中，從成本核算到成本的管理控制，通過精心設(shè)計(jì)，在模擬實(shí)驗(yàn)過程中給學(xué)生分配角色、布置任務(wù)，使學(xué)生積極、主動地查閱教材，搜集資料，相互討論，尋求教師的幫助，進(jìn)而解決問題。使學(xué)生對成本會計(jì)有一定的感性認(rèn)識，如同在會計(jì)部門做業(yè)務(wù)一樣，有一種身臨其境的感覺，將課堂上的抽象理論與實(shí)踐結(jié)合起來，加深學(xué)生對書本知識的理解和掌握，也可以強(qiáng)化成本會計(jì)知識的具體實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，在有條件的情況下也可以走出校門，讓學(xué)生親自參加社會實(shí)踐，到實(shí)際工作中去演練，到業(yè)務(wù)部門到基層企業(yè)去搜集資料，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而尋求解決問題的方法。在實(shí)際的工作環(huán)境中，不僅可以使學(xué)生所學(xué)的理論知識得到檢驗(yàn)，而且有助于進(jìn)一步幫助學(xué)生對會計(jì)工作的整體環(huán)境和整個(gè)工作過程有一個(gè)更為深刻的印象?？傊?，要創(chuàng)造條件，利用各種途徑進(jìn)行實(shí)踐性互動式教學(xué)，使成本會計(jì)的教學(xué)能夠更加適應(yīng)社會實(shí)踐的需要，使我們的學(xué)生能夠把掌握的會計(jì)知識轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的實(shí)踐能力，從而成為社會有用的應(yīng)用性人才。

3.3 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作高質(zhì)量的成本會計(jì)多媒體教學(xué)課件。

先進(jìn)的教學(xué)工具不但可以增強(qiáng)教學(xué)效果，還可以提高學(xué)生對會計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)與發(fā)展趨勢的認(rèn)知水平。成本會計(jì)有個(gè)特點(diǎn):就是數(shù)據(jù)多，表格多，計(jì)算復(fù)雜，而且主要是通過成本數(shù)據(jù)的前后勾稽關(guān)系來反映成本核算流程的。由于傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，不可能將所有的成本表格一一在黑板上板書進(jìn)行講解，造成學(xué)生對各知識點(diǎn)不能有一個(gè)完整、系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。如果采用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不但能夠克服傳統(tǒng)的成本會計(jì)教學(xué)法的不足，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的信息量，還可以讓學(xué)生形象、直觀地掌握成本會計(jì)理論和技能，把枯燥無味的成本會計(jì)理論表現(xiàn)的生動有趣，再加上動畫、音樂和圖像，會營造一個(gè)非?；钴S的課堂氣氛。同時(shí)，成本會計(jì)多媒體教學(xué)系統(tǒng)能更突出地強(qiáng)調(diào)各種成本核算整體流程的講解，在重點(diǎn)講授各種成本計(jì)算方法的概念、特點(diǎn)、適用范圍以及成本計(jì)算的有關(guān)問題的前提下，更突出的強(qiáng)調(diào)各種成本計(jì)算方法從要素費(fèi)用到完工產(chǎn)品成本的整體核算流程的講解。而且，每種成本計(jì)算方法的講授都可以采用菜單程序式教學(xué)，將成本核算的程序固定到案例講解的菜單上，菜單的各個(gè)選項(xiàng)是有先后順序的，只有在前一個(gè)程序過程完成才能進(jìn)行后程序的操作，使學(xué)生對各成本計(jì)算方法有一個(gè)完整、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)化的理解和掌握。

總之，隨著全球化競爭的日益激烈，我國的企業(yè)，特別是大中型企業(yè)在管理上的要求越來越高，適應(yīng)這種需求，開放教育培養(yǎng)出的21世紀(jì)的會計(jì)人才應(yīng)具有全面的成本管理會計(jì)知識、較高的分析問題和解決問題的能力。所以，在成本會計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)做到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法更新的與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：績效預(yù)算；成本會計(jì)；構(gòu)建

政府會計(jì)構(gòu)建是公共管理改革當(dāng)中極為重要的一個(gè)部分，其對于政府會計(jì)發(fā)展有著重要的作用。在績效預(yù)算改革的過程當(dāng)中，政府成本會計(jì)所發(fā)揮的作用是不言而喻的。在改革的過程當(dāng)中，政府需要統(tǒng)籌多方面利益相關(guān)者的需求。

一、我國政府成本會計(jì)的現(xiàn)狀

在財(cái)政預(yù)算與管理領(lǐng)域，我國已經(jīng)陸續(xù)頒布了相應(yīng)的規(guī)則制度，并且從實(shí)踐層面上來看，這些制度已經(jīng)取得了較為顯著的推動效果。但是，我國尚且沒有建立起來比較完善的政府會計(jì)體系。當(dāng)前的政府會計(jì)體系主要以預(yù)算為主，這對于績效預(yù)算的需要并不完全適應(yīng)。

二、績效預(yù)算改革對政府成本會計(jì)的需求

（一）績效預(yù)算改革需要績效管理與成本管理的結(jié)合

資金分配在績效預(yù)算改革當(dāng)中所發(fā)揮的作用是不可替代的，同時(shí)，績效結(jié)果也是績效預(yù)算改革過程當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，上述二者之間存在著一定的聯(lián)系。但是，從現(xiàn)有狀況來看，要想真正實(shí)現(xiàn)政府資金配置的高效率，存在著一定的苦難，主要原因在于，當(dāng)前很難根據(jù)預(yù)算單位的需要，為了既定的目標(biāo)，對于合理的成本進(jìn)行管理和負(fù)責(zé)?；谏鲜霈F(xiàn)狀，可以看出來，我國的績效預(yù)算管理制度存在著成本管理方面的問題。首先，雖然當(dāng)前很多預(yù)算開支項(xiàng)目都是在成本——收益分析的基礎(chǔ)之上所做出來的決定，但是這一元素在很多時(shí)候，也會受到來自于多方面的影響。其次，政府當(dāng)中負(fù)責(zé)這一開支項(xiàng)目的政府部門，只對于項(xiàng)目實(shí)施的最終成效負(fù)責(zé)，并不深入到項(xiàng)目的實(shí)施過程采取對策，這樣一來，就會對于財(cái)政資源的使用帶來一定的影響。從上述分析來看，要想實(shí)現(xiàn)政府財(cái)政資源使用效率的最大化，就必須要重視起來績效管理與成本管理相結(jié)合的重要性。在績效管理落實(shí)的過程當(dāng)中，有必要借助于政府信息系統(tǒng)的實(shí)時(shí)傳遞與交流信息的長傳下達(dá)，這也是實(shí)現(xiàn)成本管理控制非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）績效測量需要以相關(guān)的成本數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)

從概念和功能上來看，績效測量作為績效管理當(dāng)中非常重要的組成部分，對于公共服務(wù)的測量有著一定的作用。從另一個(gè)角度來看，績效測量也必然需要一定的信息量來作為支撐，而這些信息當(dāng)中包括來源于宏觀和微觀兩個(gè)層面上的信息。我國在績效測量領(lǐng)域的實(shí)踐時(shí)間較短，很多方面都有待于完善，因此，可以適當(dāng)借鑒發(fā)達(dá)國家的理論與實(shí)踐成果。迄今為止，全球發(fā)達(dá)國家已經(jīng)進(jìn)行了多次政府會計(jì)改革，新型的會計(jì)核算技術(shù)與信息披露技術(shù)不斷呈現(xiàn)，這些都可以為我國的成本會計(jì)改革提供借鑒。在實(shí)施過程當(dāng)中，績效預(yù)算的實(shí)施往往會從一個(gè)部分的職能角度著手，結(jié)合相關(guān)的戰(zhàn)略計(jì)劃，設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)。在這一過程當(dāng)中，需要注意的是，政府為了能夠提供更好的公共服務(wù)，往往會做出更多額外的努力，這也是一項(xiàng)非常的構(gòu)成部分。從預(yù)算角度上來看，成本預(yù)算也是績效預(yù)算當(dāng)中非常重要的組成部分，一項(xiàng)正確的成本分配需要精確的數(shù)據(jù)來作為支撐，無論是成本核算還是成本會計(jì)報(bào)告，都需要相應(yīng)的技術(shù)來作為支撐。在政府成本會計(jì)構(gòu)建過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)保證政府在一段時(shí)間當(dāng)中，擁有連貫清晰的會計(jì)記錄。另一方面，政府相關(guān)的項(xiàng)目管理者也應(yīng)當(dāng)?shù)玫较鄳?yīng)的工具，以此為基礎(chǔ)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的會計(jì)責(zé)任。

三、政府成本會計(jì)的構(gòu)建策略

（一）成本會計(jì)目標(biāo)

政府成本會計(jì)目標(biāo)的確立是相關(guān)會計(jì)活動實(shí)施的基礎(chǔ)與前提條件，在前文的分析當(dāng)中，能夠看出相關(guān)信息上傳下達(dá)的重要性，而成本會計(jì)目標(biāo)的確立恰恰能夠保證信息的流通。在傳統(tǒng)的政府會計(jì)目標(biāo)設(shè)定上，往往將預(yù)算管理放在核心位置，對于預(yù)算的執(zhí)行過度強(qiáng)調(diào)，以至于報(bào)告的可利用性極為有限。從政府績效評價(jià)的層面上來看，對于政府會計(jì)的目標(biāo)的定義，應(yīng)當(dāng)更多地放在公共服務(wù)方面。

（二）政府成本會計(jì)主體

政府成本會計(jì)相關(guān)概念的界定應(yīng)當(dāng)以績效評價(jià)為導(dǎo)向，基于此，會更多考慮到目標(biāo)的需求。因此，在對于政府成本會計(jì)主體進(jìn)行界定的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)綜合考慮到受托責(zé)任的履行情況，這樣一來，就能夠與績效評價(jià)的相關(guān)信息相結(jié)合。政府所從事的公共服務(wù)是不以營利為目的的，相關(guān)法律法規(guī)的制定主體也是政府，所以，理發(fā)機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)被視為政府的一個(gè)部分，是會計(jì)的重要主體。

（三）政府成本會計(jì)的要素

政府成本會計(jì)的要素要在一定程度上反應(yīng)財(cái)務(wù)狀況，其中主要涉及的有資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益等方面。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)引入相關(guān)的要素，從而對于政府資產(chǎn)有一個(gè)全方位的反映。從公共治理的角度著手，政府的負(fù)債主要涉及的有法定義務(wù)和推定義務(wù)，前者涵蓋的是購買商品等方面所帶來的應(yīng)付賬款，后者主要指的是與社會福利相關(guān)的承諾。其次，關(guān)于經(jīng)營成果的相關(guān)要素，政府會計(jì)在確定收入與費(fèi)用的同時(shí)，其費(fèi)用和收入本身也存在著不對稱性，這種不對稱性來源于比較特殊的運(yùn)營情況。

（四）政府成本會計(jì)報(bào)告

政府成本會計(jì)報(bào)告的制定要兼顧內(nèi)外部環(huán)境，首先，應(yīng)當(dāng)與利益相關(guān)者的需求相契合，另一方面，也應(yīng)當(dāng)滿足政府內(nèi)部管理者的需求。因此，在制定的過程當(dāng)中，需要重點(diǎn)考慮到會計(jì)信息的質(zhì)量，在不同的會計(jì)期間，相關(guān)的政府成本會計(jì)信息應(yīng)當(dāng)可比。與此同時(shí)，要不斷完善政府信息公開體系和監(jiān)督機(jī)制，逐漸形成政府會計(jì)信息的需求市場。

四、結(jié)語

作為我國政府加強(qiáng)公共財(cái)物管理過程當(dāng)中極為重要的一部分，績效預(yù)算改革需要從多方面著手，也需要借助于多方面的環(huán)境條件。從本文的分析當(dāng)中能夠看出，有效的政府成本會計(jì)具有重要的意義，能夠?yàn)檎冃ьA(yù)算改革提供相應(yīng)的信息支持和制度支持，因此，應(yīng)當(dāng)將其放在重要位置重點(diǎn)推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告范文

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近些年來，會計(jì)這門原很單一的課程，也在不斷的發(fā)生和變化。財(cái)務(wù)會計(jì)的主要工作就是為企業(yè)內(nèi)部和外部的用戶提供財(cái)務(wù)報(bào)表，它的主要工作就是根據(jù)企業(yè)日常的經(jīng)營活動進(jìn)行工作的匯總，進(jìn)而編制財(cái)務(wù)報(bào)表的工作。管理會計(jì)的主要工作是為企業(yè)的管理層提供必要的決策信息，使得管理層可以據(jù)此進(jìn)行正確的決策，也可以對各個(gè)部門的決策起到依據(jù)的作用。成本會計(jì)的主要工作是建立對公司有利的成本控制方法，以使企業(yè)可以在經(jīng)營的過程中降低營業(yè)成本，使企業(yè)的利潤可以達(dá)到最大化。它其中的各門學(xué)科的內(nèi)容正在向其他學(xué)科的內(nèi)容上不斷的擴(kuò)張，進(jìn)而形成了各門課程之間原本很清晰的界限，現(xiàn)在越來越模糊，因此，各門學(xué)科的內(nèi)涵也在不斷的發(fā)生著變化，為了適應(yīng)這些變化，各門課程的內(nèi)容也在不斷的進(jìn)行著與時(shí)俱進(jìn)的修改中。從實(shí)踐的層面上進(jìn)行分析，財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的工作也在不斷的和其他學(xué)科在逐漸的趨同中。本文主要圍繞財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、管理會計(jì)和財(cái)務(wù)管理四門會計(jì)專業(yè)的核心課程的關(guān)系和實(shí)踐整合進(jìn)行分析、探討。

1四門課程的獨(dú)立性與關(guān)聯(lián)性分析

1.1四門課程的獨(dú)立性分析

從產(chǎn)生的年代來看，會計(jì)的產(chǎn)生時(shí)間較財(cái)務(wù)管理更早一些，從會計(jì)的復(fù)式記賬至今，會計(jì)已有幾百年的發(fā)展史了。財(cái)務(wù)管理的發(fā)展是和經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)的發(fā)展密不可分的，而會計(jì)的發(fā)展主要是受市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式和現(xiàn)代的企業(yè)制度的影響。

1.1.2財(cái)務(wù)管理與管理會計(jì)的差異

在現(xiàn)在的教學(xué)工作中，財(cái)務(wù)管理和管理會計(jì)在教學(xué)工作中有很多重復(fù)的地方，主要是在資金時(shí)間價(jià)值、本量利分析、經(jīng)營杠桿分析，存貨控制等方面。WWW.133229.COM在管理會計(jì)的教學(xué)中，我們主要是側(cè)重于技術(shù)和方法的講解，而在財(cái)務(wù)管理中，我們主要的側(cè)重點(diǎn)是在對于決策時(shí)對于技術(shù)和方法的運(yùn)用。例如：關(guān)于貨幣的時(shí)間價(jià)值這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，在管理會計(jì)的課堂上，可能主要教學(xué)生們?nèi)绾螒?yīng)對在各種情況的算法，而在財(cái)務(wù)管理的課堂上，更多的關(guān)注的是如何具體運(yùn)用它。

1.1.3管理會計(jì)與成本會計(jì)差異。

在會計(jì)學(xué)科中，成本會計(jì)和管理會計(jì)的交叉是非常嚴(yán)重的，成本會計(jì)的主要要教授給學(xué)生的是關(guān)于各種成本的具體核算方法，以于成本的控制和分析則是在管理會計(jì)這門課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就造成了成本會計(jì)只教算法，管理會計(jì)還教成本管理的現(xiàn)況。我們應(yīng)該把管理會計(jì)與成本會計(jì)的內(nèi)容做到分離出來。

管理會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)的區(qū)別是非常明顯的，但是這兩個(gè)會計(jì)學(xué)科是以成本會計(jì)的內(nèi)容為基礎(chǔ)的，在學(xué)習(xí)成本會計(jì)的時(shí)候，我們會用到在財(cái)務(wù)會計(jì)和管理會計(jì)課上學(xué)到的標(biāo)準(zhǔn)和原則，并且根據(jù)具體的標(biāo)準(zhǔn)和原則進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)。例如：在進(jìn)行成本核算的時(shí)候，我們會使用到很多的核算方法，像品種法、分步法、分批法等具體本文由收集整理的算法，財(cái)務(wù)會計(jì)會根據(jù)核算方法算出的數(shù)據(jù)進(jìn)行損益表的編制，它根據(jù)不同核算方法所算出的數(shù)據(jù)也會影響資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)果。在管理會計(jì)中，對于成本的核算方法主要有變動成本法和標(biāo)準(zhǔn)成本法等方法，它們是管理會計(jì)內(nèi)部報(bào)表的基礎(chǔ)。當(dāng)我們運(yùn)用管理會計(jì)計(jì)算成本的數(shù)據(jù)時(shí)最好要與財(cái)務(wù)會計(jì)的數(shù)據(jù)分開計(jì)算， 因?yàn)楦鶕?jù)不同的計(jì)算方法，同一個(gè)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)可能會得到很多種成本的數(shù)據(jù)。

1.2四門課程的關(guān)聯(lián)性分析

財(cái)務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)和成本會計(jì)是會計(jì)這門學(xué)科中的，而財(cái)務(wù)管理這門學(xué)科在本質(zhì)和對象上均不同于會計(jì)這門學(xué)科，作為會計(jì)的兩個(gè)大的分支，管理會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)分別負(fù)責(zé)對外、對內(nèi)會計(jì)信息，同時(shí)兩者也有著密切聯(lián)系而成本會計(jì)作為會計(jì)信息系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，記錄、計(jì)量和報(bào)告有關(guān)部門成本的多項(xiàng)信息，這些信息既為財(cái)務(wù)會計(jì)提供資料，又為管理會計(jì)提供資料。

1.3學(xué)科發(fā)展趨勢的分析

近年來，關(guān)于會計(jì)信息的造假案層出不窮，這主要是因?yàn)闀?jì)披露信息的局限性造成的，因此，很多人對企業(yè)對外報(bào)出的會計(jì)信息失去的信心。所以，我們需要對財(cái)務(wù)報(bào)告對外報(bào)出的信息進(jìn)行改進(jìn)，增加對未來財(cái)務(wù)預(yù)測信息的形成與披露；增加表外披露；關(guān)注會計(jì)信息的相關(guān)性，而不是會計(jì)信息的可靠性。關(guān)于計(jì)量屬性方面，我們不能使它遠(yuǎn)離會計(jì)的職能，在對初始成本的確認(rèn)上，我們應(yīng)該選取最能表達(dá)的計(jì)量屬性。在報(bào)告的內(nèi)容上，我們不應(yīng)只是局限于貨幣這一個(gè)固定的值上，我們還可以對公司的人力資源和核心技術(shù)進(jìn)行對外的報(bào)告。

2財(cái)務(wù)、管理、成本會計(jì)財(cái)務(wù)管理在實(shí)踐中的有效整合

在現(xiàn)代的企業(yè)經(jīng)營過程中，企業(yè)的目標(biāo)就是創(chuàng)造更多的價(jià)值，股東也正是因?yàn)樗艜谄髽I(yè)中進(jìn)行投資，因此企業(yè)的經(jīng)營者和員工的一致目的就是創(chuàng)造更多的價(jià)值。財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)應(yīng)該也是創(chuàng)造價(jià)值，并根據(jù)價(jià)值的增長規(guī)律對價(jià)值進(jìn)行計(jì)量、評價(jià)和報(bào)告，以規(guī)劃為價(jià)值目標(biāo)和管理決策為手段，整合各種價(jià)值驅(qū)動因素和管理技術(shù)，梳理管理與業(yè)務(wù)過程的財(cái)會管理模式。

現(xiàn)在，越來越多的人開始重視企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)的職能，優(yōu)秀的財(cái)務(wù)總監(jiān)對企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)部控制都負(fù)有很大的責(zé)任。其中，財(cái)務(wù)總監(jiān)的基本職責(zé)是結(jié)合企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營和管理要求，在企業(yè)內(nèi)部建立起一套適合企業(yè)的決策和價(jià)值管理的財(cái)務(wù)管理報(bào)告和預(yù)算系統(tǒng)。這個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)該匯集理財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、管理會計(jì)和財(cái)務(wù)管理各門課程的基本原則、基本標(biāo)準(zhǔn)，即用通用的會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)告，也能根據(jù)管理要求對各業(yè)務(wù)板塊、利潤中心和成本中心進(jìn)行過程監(jiān)控和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，建立一套統(tǒng)一的業(yè)績衡量標(biāo)準(zhǔn)。

第7篇：成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：成本會計(jì)；方法；工作任務(wù)

隨著針對大三學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)5年左右學(xué)生的調(diào)查問卷整理匯總，越來越感覺到高職院校會計(jì)專業(yè)《成本會計(jì)》課程的教學(xué)方式的改革勢在必行。在校大三學(xué)生的調(diào)查結(jié)果反映出學(xué)生在上課時(shí)為了應(yīng)付考試，靠大量的死記硬背，學(xué)過就忘。而畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果反映，應(yīng)結(jié)合企業(yè)的實(shí)際成本核算、成本報(bào)告、成本分析的工作來建設(shè)成本會計(jì)的教學(xué)方式。目前高職院校成本會計(jì)教學(xué)中的現(xiàn)狀如何，通過走訪一些高職院校及聽課可以看出，其普遍存在以下幾方面的問題。

一是成本會計(jì)教學(xué)中，理論和實(shí)際嚴(yán)重脫離。成本會計(jì)是會計(jì)專業(yè)中理論和實(shí)踐要求比較高的一門課程，沒有成本核算的理論知識，企業(yè)無法進(jìn)行成本核算、成本報(bào)告及成本分析工作，同樣沒有企業(yè)的實(shí)踐工作的應(yīng)用，成本會計(jì)的理論知識就沒有用武之地。目前大多數(shù)高職院校由于重工輕商，對于工商類專業(yè)的投入少，造成軟硬件條件的不足，教師基本上純理論教學(xué)或者通過教師想象設(shè)計(jì)出的完全脫離企業(yè)實(shí)際工作的實(shí)訓(xùn)資料進(jìn)行學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作，所以直接影響到教師的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生不能更好的掌握這門課程。二是教師自身?xiàng)l件的制約。會計(jì)專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的老專業(yè)，基本上高職院校的前身中專中就存在。會計(jì)專業(yè)的教師資格老、年齡偏大，其經(jīng)歷基本上也是從學(xué)校到學(xué)校，沒有會計(jì)的實(shí)踐工作經(jīng)歷，所以對于企業(yè)實(shí)際工作中的成本核算、成本報(bào)告及成本分析工作也是一知半解，盡管高職院校近年來也針對這種情況鼓勵教師下企業(yè)實(shí)踐，但由于各種原因，效果甚微。三是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。教學(xué)工作是教與學(xué)相互配合的工作，其中老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)效果，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該以積極地態(tài)度來參與其中。但高職院校學(xué)生大多來自普高生的后半部分或三校生，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性、鉆研性不高，對于稍有難度的知識就會有畏難情緒，甚至在聽不懂的情況下自暴自棄。

針對以上高職院校成本會計(jì)教學(xué)中存在的問題，結(jié)合高職院校強(qiáng)調(diào)的課程改革及教學(xué)方式的改進(jìn)工作。在成本會計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該以實(shí)際工作任務(wù)為根本，課程開發(fā)以實(shí)際工作過程為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以實(shí)際工作任務(wù)為載體，整合企業(yè)實(shí)際成本工作任務(wù)和成本會計(jì)教材的理論知識，把教學(xué)內(nèi)容按實(shí)際工作任務(wù)分解，從任務(wù)的說明、應(yīng)結(jié)合的理論知識、理論聯(lián)系實(shí)際的操作任務(wù)、具體的操作、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及完成后的總結(jié)分析等方面進(jìn)行教學(xué)的設(shè)置與改進(jìn)?；诠ぷ魅蝿?wù)的成本會計(jì)教學(xué)方式，實(shí)際上是以學(xué)生為主，教師為輔的一種新型教學(xué)方式。通過教師提前對工作任務(wù)的說明，學(xué)生提前對相關(guān)理論知識的預(yù)習(xí)，上課過程中就是在教師的指導(dǎo)下完成一個(gè)個(gè)基于工作任務(wù)的成本核算工作，在此過程中學(xué)生主動完成任務(wù)、主動解決任務(wù)中出現(xiàn)的問題，教師則通過提示引導(dǎo)學(xué)生的作用。真正體現(xiàn)了高職院校提倡的“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教學(xué)方式。下面以成本會計(jì)中材料費(fèi)用的歸集與分配為例說明基于工作任務(wù)的成本會計(jì)教學(xué)方法的探討?；诠ぷ魅蝿?wù)的成本會計(jì)教學(xué)方法，真正是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，通過對任務(wù)的完成，小組共同走訪企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程、成本核算方式以及小組共同完成的總結(jié)分析報(bào)告，既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、與人溝通交流能力、分析問題、解決問題的能力，也提高了學(xué)生的文字寫作能力，使會計(jì)專業(yè)學(xué)生走出會計(jì)的條條框框的限制，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生在各種小事情上也沒有過去那種斤斤計(jì)較的問題。當(dāng)然成本會計(jì)的教學(xué)，不是一個(gè)基于工作任務(wù)的教學(xué)方式的應(yīng)用就能解決各種問題，還應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段上采用多種形式的嘗試。

教學(xué)內(nèi)容上：成本會計(jì)除成本核算外，還有很多重要的工作是做好協(xié)調(diào)倉庫、生產(chǎn)車間、成品庫之間的數(shù)據(jù)登記與核對。因此在教學(xué)內(nèi)容上適當(dāng)加入如何處理倉庫管理員與車間核算員之間數(shù)據(jù)傳遞、與技術(shù)部門溝通制定消耗定額、為生產(chǎn)管理人員提供成本信息和成本分析、向銷售部門提供相應(yīng)成本信息等。教學(xué)方法上：采用“組合法”即各種方法的組合使用，情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、討論教學(xué)、信息化技術(shù)應(yīng)用等組合使用。例如在原材料費(fèi)用核算時(shí)，先采用情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，分組分角色進(jìn)行，然后采用討論教學(xué)法，以小組為單位進(jìn)行討論匯總原材料費(fèi)用核算時(shí)的問題、原理及容易發(fā)生的錯(cuò)誤，進(jìn)而老師點(diǎn)評匯總，最后以BB平臺上網(wǎng)絡(luò)課程為工具對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測試。教學(xué)手段上：采用課堂多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的手段，并輔之于各種小視頻。例如對于復(fù)雜生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品核算的講解中，引入小視頻把企業(yè)復(fù)雜的生產(chǎn)流程完整的、形象的展示出來。

第8篇：成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：高職院校；成本會計(jì)；教學(xué)方法；問題；改革策略

成本會計(jì)是會計(jì)學(xué)專業(yè)的主要課程之一，它具有操作性強(qiáng)、綜合度高的特點(diǎn)，所以在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中存在著一定的難度。對于高職院校來說，在實(shí)際的成本會計(jì)教學(xué)中還存在著一些問題，如成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容之后、忽視成本會計(jì)實(shí)踐操作的重要性等，從而阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。為了改變這一局面，高職院校要采取有效的措施來解決這些問題，通過提高實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例、強(qiáng)化案例教學(xué)法以及加強(qiáng)“雙師型“師資隊(duì)伍建設(shè)，來提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力與知識掌握能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會。

一、高職成本會計(jì)教學(xué)面臨的問題

（一）成本會計(jì)教學(xué)內(nèi)容的滯后

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來使計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了普及，并廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，會計(jì)專業(yè)也因此發(fā)生了極大的變化，而成本會計(jì)作為會計(jì)專業(yè)重要的組成部分，其技術(shù)方法與手段也得到了一定程度的更新與發(fā)展，如傳統(tǒng)的手工記賬被電算化所替代，企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)更新。然而，許多高職院校卻沒有根據(jù)這些變化而對成本會計(jì)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的變革，仍采用過去的教學(xué)內(nèi)容，對成本核算比較重視，而對成本考核、分析與預(yù)測等內(nèi)容卻比較忽視，使得教學(xué)脫離實(shí)際，無法實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)效果[3]。

（二）忽視成本會計(jì)實(shí)踐操作的重要性

對于成本會計(jì)來說，其是一門具有較強(qiáng)實(shí)用性的課程，因此，在成本會計(jì)教學(xué)中，應(yīng)將理論與實(shí)際結(jié)合在一起，學(xué)生不僅要掌握基本的理論知識，還要能夠?qū)⒗碚撝R靈活地運(yùn)用到實(shí)際中去。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多高職院校的成本教學(xué)都比較側(cè)重于理論教學(xué)，而忽視了成本會計(jì)實(shí)踐操作的重要性，這種教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展極為不利，學(xué)生無法將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際的工作中，失去了成本教學(xué)的意義。另外，雖然部分高職院校已經(jīng)制定了理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中卻沒有真正的將其落到實(shí)處，實(shí)踐教學(xué)也只是停留在表面，并沒有真正將理論與實(shí)踐教學(xué)的方式應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得不到真正的培養(yǎng)，教學(xué)效果不理想。

二、高職成本會計(jì)教學(xué)改革策略

（一）提高實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例

為了提高高職院校成本會計(jì)教學(xué)水平，就要對其教學(xué)方法進(jìn)行改革，提高實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例，加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)課教學(xué)研究的力度，改變傳統(tǒng)教育模式下實(shí)踐教學(xué)的被動局面。首先，建立一個(gè)科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)體系，并從整體上來對每一教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃，確保實(shí)踐教學(xué)的有序進(jìn)行；其次，創(chuàng)建實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生能夠有足夠的空間來進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，不斷對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生更好地掌握基本理論知識，同時(shí)還能促進(jìn)其實(shí)踐操作技能的有效提升。

（二）強(qiáng)化案例教學(xué)法

現(xiàn)階段，在高職院校中，學(xué)生普遍存在著一個(gè)問題，就是學(xué)生會做題，但無法解決實(shí)際中的問題，這主要是因?yàn)閷W(xué)生對于知識的理解與掌握只停留在表面，而沒有真正理解所學(xué)的知識。因此，在實(shí)際的成本會計(jì)教學(xué)中，可以采用案例教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的理解與運(yùn)用能力。首先，在案例教學(xué)中所選用的案例應(yīng)來源于實(shí)際工作，具有一定的真實(shí)性，特別要保證其中數(shù)據(jù)與情節(jié)的真實(shí)性，切不可編造，只有通過真實(shí)的案例才能真正地將學(xué)生帶入其中，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使其業(yè)務(wù)能力的提升；其次，案例中必須具有能夠引發(fā)學(xué)生思考的部分，只有讓學(xué)生自己思考，才能使學(xué)生得到快速的成長；最后，所選取的案例還要具有一定的針對性，并與課程內(nèi)容相匹配，教師在講知識點(diǎn)時(shí)穿插相應(yīng)的案例，可以強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解與記憶。

（三）加強(qiáng)“雙師型“師資隊(duì)伍建設(shè)

要想提高成本會計(jì)教學(xué)水平，就需要對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，對于高職院校來說，其應(yīng)不斷引進(jìn)具有一線成本會計(jì)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，從整體上提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)；其次，高職院校還要定期組織成本會計(jì)教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高教師自身的實(shí)踐技能，讓教師充分了解與掌握最新的技術(shù)與工藝，以便在教學(xué)的過程中能夠更好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來，同時(shí)還能夠讓教師了解現(xiàn)代企業(yè)的用人需求，以便能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更具針對性的教育與培養(yǎng)；再次，高職院校還可以邀請社會上的專家學(xué)者以及企業(yè)管理人員來學(xué)校進(jìn)行演講與培訓(xùn)，逐漸拓寬成本會計(jì)教師的知識面；最后，建立教師繼續(xù)教育激勵制度，促使教師不斷進(jìn)行自我提升[1]。

三、結(jié)束語

總的來說，成本會計(jì)教學(xué)是高職院校中的重要課程之一，成本會計(jì)教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的影響。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，成本會計(jì)教學(xué)還存在一些問題，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，高職院校要對此引起充分的重視，加大成本會計(jì)教學(xué)改革的力度，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的適用型人才。

參考文獻(xiàn)： 

[1]謝輝.關(guān)于高職成本會計(jì)教學(xué)方法改革的思考[J].勞動保障世界，2015，23：51+53. 

[2]石建平.再議如何改進(jìn)高職院校成本會計(jì)教學(xué)方法[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì)，2017，03：178-179. 

第9篇：成本會計(jì)實(shí)踐報(bào)告范文

成本會計(jì)是在已經(jīng)規(guī)定的系列成本計(jì)算方法的基礎(chǔ)上掌握產(chǎn)品成本計(jì)算的一門實(shí)踐性課程。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，成本會計(jì)的教學(xué)實(shí)踐并沒有得到教師的關(guān)注以及改革，其常常忽視學(xué)生的創(chuàng)新以及實(shí)踐應(yīng)用，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生誤認(rèn)為成本會計(jì)課程是一門枯燥單一的課程，其影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于學(xué)生掌握相關(guān)知識極為不利。所以，研究《成本會計(jì)》的教學(xué)與實(shí)踐，從其特點(diǎn)出發(fā)探討有效的教學(xué)策略，對于提高課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力以及理解力大有裨益。

一、《成本會計(jì)》的課程特點(diǎn)

成本會計(jì)的起源并不是來自學(xué)科知識，而是伴隨企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動而逐漸衍生發(fā)展起來的，其研究的主體內(nèi)容隨著企業(yè)經(jīng)營管理需求以及經(jīng)營環(huán)境改變而發(fā)生變化?？傮w而言，其共有三個(gè)特點(diǎn)，彰顯著其獨(dú)特的實(shí)踐魅力。首先，《成本會計(jì)》課程具有較強(qiáng)的理論性，其能夠與會計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合，要求學(xué)生具備較高的動手能力。在企業(yè)生產(chǎn)加工的整體過程中，成本計(jì)算無法缺失填制原始憑證以及制作傳遞記賬憑證等于會計(jì)相關(guān)的工作。成本會計(jì)核算需要根據(jù)基本要素的費(fèi)用進(jìn)行歸集、分配直至選擇一個(gè)合適的方法對產(chǎn)品成本進(jìn)行計(jì)算完工。每一個(gè)流程都離不開成本會計(jì)的理論知識。所以，為了能夠了解不同企業(yè)的經(jīng)營管理要求以及生產(chǎn)過程特點(diǎn)，在《成本會計(jì)》的教學(xué)中需要做到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。其次，《成本會計(jì)》的具有復(fù)雜的核算體系，其需要較多的計(jì)算分配方法進(jìn)行輔助，在現(xiàn)行的嚴(yán)格成本會計(jì)課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生較易將相關(guān)要素的費(fèi)用歸集、分配方法進(jìn)行混淆，以至于在產(chǎn)品成本的核算過程不知分配方法的運(yùn)用。最后，《成本會計(jì)》需要涉及較多的學(xué)科內(nèi)容，在較好的會計(jì)理論基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地理清成本會計(jì)的學(xué)習(xí)思路。《成本會計(jì)》需要學(xué)生在掌握基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、實(shí)訓(xùn)以及財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)、實(shí)訓(xùn)等相關(guān)課程理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行開設(shè)，其不僅要求學(xué)生需要全面了解企業(yè)在生產(chǎn)流程中產(chǎn)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，同時(shí)還需要其熟練相關(guān)的財(cái)務(wù)處理，掌握實(shí)踐操作的有關(guān)技能，提升自身理解力與創(chuàng)造力水平。

二、加強(qiáng)《成本會計(jì)》教學(xué)與實(shí)踐的策略研究

（一）設(shè)置合理教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建規(guī)范化課程體系

基礎(chǔ)會計(jì)以及財(cái)務(wù)會計(jì)作為成本會計(jì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)實(shí)踐中有必要融入多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容知識，從教材整體設(shè)計(jì)中構(gòu)建培養(yǎng)方案，在綜合性的角度設(shè)置合理的課堂教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建成本會計(jì)規(guī)范化的課程體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識到《成本會計(jì)》學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)揮自身主體意識，逐層掌握其基本理論以及計(jì)算方法，為完善學(xué)生《成本會計(jì)》的知識架構(gòu)做好充足準(zhǔn)備。除此以外，教師還應(yīng)注重《成本會計(jì)》中的理論知識在學(xué)科領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用，從整體優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。例如，教師在確定課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)提供準(zhǔn)確合理的成本信息思想，在與現(xiàn)代成本管理需求緊密結(jié)合的過程中，適當(dāng)增加成本預(yù)測、預(yù)算、分析、控制、決策等一系列內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)成本會計(jì)體系的實(shí)用性、科學(xué)性以及前瞻性奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升課堂活躍度

《成本會計(jì)》與其他會計(jì)學(xué)專業(yè)的課程相比，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均需要確定學(xué)生、教師互為主體的教學(xué)理念，在多種授課形式的采用下營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生預(yù)測性、開放性以及多值性思維的發(fā)展。具體應(yīng)用到課堂教學(xué)之上，可以適當(dāng)增加以下三種教學(xué)方法：首先，啟發(fā)式。教師在授課過程中應(yīng)多問“為什么”，在集中學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生思考的過程中鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、大膽質(zhì)疑，以提升自身理解力。其次，合作研討式。對于一些具有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)務(wù)以及理論問題，學(xué)生并不能依靠自己的力量單獨(dú)完成，教師可以組織學(xué)生以小組形式查閱相關(guān)資料，在教師引導(dǎo)、總結(jié)中鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力以及分析、表達(dá)能力。最后，采取實(shí)驗(yàn)?zāi)M、案例分析的教學(xué)模式。在案例分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等實(shí)踐性方法的應(yīng)用中，使學(xué)生習(xí)慣于將將理論與實(shí)踐結(jié)合，掌握問題解決的常用思路。

（三）到實(shí)踐中觀察，增加學(xué)生感官體驗(yàn)

一些知識的獲得均需要實(shí)踐的反復(fù)證明?！冻杀緯?jì)》也是如此，其產(chǎn)生于企業(yè)的經(jīng)營活動，同時(shí)也需要應(yīng)用到企業(yè)成本核算之中，研討其存在的現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)的教學(xué)一直局限于書本知識的講解，而實(shí)地考察少之又少，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐總是出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，學(xué)生無法將課堂中得到的知識融會貫通，增加實(shí)踐觀察的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠有效增加學(xué)生的感官體驗(yàn)。例如，教師在《成本會計(jì)》教學(xué)后期可以組織學(xué)生集體到企業(yè)之中觀察企業(yè)進(jìn)行成本核算的程序以及方法，使學(xué)生在車間觀察以及會計(jì)人員的講解中全面了解企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程以及成本核算的相關(guān)知識，提升學(xué)生的思維能力。

（四）合理運(yùn)用多樣化評價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)考核內(nèi)容多元化

為了能夠更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，針對其弱點(diǎn)實(shí)現(xiàn)反思評價(jià)，教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用多樣化的評價(jià)方式，借助多元化的考核內(nèi)容，準(zhǔn)確了解學(xué)生相關(guān)知識的掌握情況。例如，教師可以向?qū)W生發(fā)放由真實(shí)案例改編的試題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由學(xué)生獨(dú)立完成企業(yè)產(chǎn)品成本核算工作，并設(shè)計(jì)成本優(yōu)化方案。或者，教師還可以布置“課題設(shè)計(jì)”作業(yè)，讓學(xué)生動手模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的成本管理，撰寫相應(yīng)的設(shè)計(jì)報(bào)告。在多樣化評價(jià)方式中學(xué)生可以更清楚認(rèn)識到自身的不足，及時(shí)改善，提升自身成本核算的能力。