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大學(xué)生策劃案活動背景精選(九篇)

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大學(xué)生策劃案活動背景

第1篇:大學(xué)生策劃案活動背景范文

活動背景

我校三位一體人才培養(yǎng)模式指出,在人才培養(yǎng)規(guī)格上融知識、能力、素質(zhì)為一體,在人才培養(yǎng)內(nèi)容上融學(xué)生公共能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)發(fā)展能力為一體,在人才培養(yǎng)途徑上融課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)、校園文化活動為一體。為了讓理論與實際相結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)的商業(yè)素養(yǎng),增強同學(xué)的商業(yè)洞察力。與此同時有力推進系部商道文化建設(shè),著力打造商道文化,創(chuàng)建系部品牌。特此我們工商管理系舉辦本次第四屆商道案例分析大賽。

一、活動主題:

第四屆商道案例分析大賽

二、參賽對象:

懷化學(xué)院全日制在校大學(xué)生

三、活動組織:

主辦單位:共青團懷化學(xué)院委員會

策劃承辦單位:工商管理系團總支學(xué)生分會

四、時間及比賽流程安排

(一)前期:( 11月2日-11月19日)

1、前期準備及宣傳階段(11月2日-11月11日):

制作海報、噴繪及橫幅宣傳;

通過校園廣播站宣傳、建立大賽博客進行宣傳;

召開班級學(xué)習(xí)委員、文娛委員、心健委員會議,讓班干在班級宣傳;

下班級、下寢室發(fā)放宣傳單宣傳;

建立大賽qq群,加大宣傳。

2、報名階段(11月12日)

截止日期:11月12日

3、初賽培訓(xùn)及作品創(chuàng)作階段(11月12日-11月19日)

初賽培訓(xùn):

時間:11月14日

地點:工管樓e2b-31

(二)中期:(11月19日-11月29日)

1、初賽交稿(11月19日)

2、決賽參賽名單公布(11月2日)

3、決賽培訓(xùn)(11月21日)

4、彩排(11月27日)

5、決賽(11月29日)

(三)后期:(11月3日)

1、后期宣傳

2、頒發(fā)獎狀、獎金及證書;

3、活動總結(jié)工作

五、參賽及作品要求

(一)參賽要求:

報名以隊為單位,每隊46人,歡迎跨專業(yè)、跨年級組隊。所有選手僅能參加一個參賽隊。每個參賽隊僅提交一份參賽作品,參賽隊在大賽舉辦方提供的三個案例中自主選擇一個案例進行分析,形成完整的作品方案。

(二)作品要求:

1、原則:

遵循自由擇題的原則,體現(xiàn)創(chuàng)新。所有作品必須為懷化學(xué)院學(xué)生的原創(chuàng)作品,作品每組一份,不得侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。

2、格式要求:

標(biāo)題黑體三號居中,正文及落款宋體四號,正文首行縮進兩個字符,1.5倍行距,不用加粗。落款為:xx系xx隊伍。標(biāo)題與正文間隔一行,正文與落款間隔一行。

3、內(nèi)容要求:

大賽注重針對參賽提供的案例進行分析,參賽隊在大賽組委會提供的三個案例中自主選擇一個案例。參賽隊伍自行組織方案分析,內(nèi)容包括對案例的正反兩面合理性的分析。

六、參賽案例:

(一)優(yōu)酷和土豆并購能否真正利于兩個公司的發(fā)展?

(二)價格大戰(zhàn)對于企業(yè)而言是利大于弊還是弊大于利?

(三)在當(dāng)今手機市場中,小米式營銷方式與蘋果式營銷方式誰更利于發(fā)展?

七、比賽形式:

在報名截止日之前上交報名表至工管樓3系干辦公室文藝部抽屜;在初賽交稿日將案例分析電子檔提交到大賽指定的電子郵件,同時將紙質(zhì)檔設(shè)計方案在規(guī)定時間內(nèi)交到工管樓3團總支學(xué)生分會辦公室文藝部抽屜。

初賽在報名交稿的作品中選出6隊共3組作品進入決賽,進入決賽的每個隊伍制作ppt講解,并由各自參賽隊伍將作品編寫成辯論形式,決賽時分為ppt講解與商道案例辯論賽及評委提問三個環(huán)節(jié)。

八、獎項設(shè)置:

一等獎 一名 證書+獎金

二等獎 兩名 證書+獎金

三等獎 三名 證書+獎金

第2篇:大學(xué)生策劃案活動背景范文

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè);藥品;營銷策劃

[中圖分類號]274[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432(2012)48-0110-02

近年來,醫(yī)藥院校招生規(guī)模和專業(yè)在不斷的擴大。為了適應(yīng)市場特點,提高我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在國際和國內(nèi)市場中的競爭力,許多醫(yī)藥院校紛紛開設(shè)了市場營銷專業(yè),專門培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的醫(yī)藥市場營銷人才。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)也在2005年正式招收市場營銷專業(yè)的學(xué)生。藥品營銷策劃作為該專業(yè)的必修課之一,則是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了中藥市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、會計學(xué)原理、消費者行為學(xué)等學(xué)科之后,開設(shè)的一門重要的專業(yè)課。

營銷策劃是一門實踐性、應(yīng)用性、綜合性極強的學(xué)科。是一門以實訓(xùn)為導(dǎo)向的應(yīng)用課程。注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。它需要大量的實際案例和項目作為課程的支撐。而由于藥品本身所具有的行業(yè)特殊性,決定藥品營銷策劃課程在實踐教學(xué)的案例和項目來源方面更加存在著資源不足和來源狹窄的問題。經(jīng)過筆者多次對于該課程實踐教學(xué)新形式的探索,總結(jié)經(jīng)驗,認為全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的出現(xiàn),為課程的實踐教學(xué)提供了新的契機和平臺。

1課程實踐教學(xué)存在的不足

雖然目前在藥品營銷策劃的實踐教學(xué)中已經(jīng)取得了明顯的效果,并被廣泛應(yīng)用。但是,中間仍存在著許多的不足。首先,教材建設(shè)比較落后。目前,我國的營銷策劃還處在像西方國家學(xué)習(xí)階段,缺少中國特色,且教材中的多數(shù)都是關(guān)于國外著名企業(yè)的案例。即使是一些國內(nèi)企業(yè)的案例,也存在著時間陳舊等問題。另外,對于一些專業(yè)性比較強的行業(yè)來說,能針對行業(yè)的特殊性,與行業(yè)特點結(jié)合起來的教材就更是鳳毛麟角了,就算有,質(zhì)量也是參差不齊。其次,課堂教學(xué)方式單一、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和時數(shù)安排較少。目前,大多數(shù)營銷策劃課還主要是課堂講授,采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,課堂教學(xué)中基本上都是教師在上面講,課堂教學(xué)方式單一、缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣的教學(xué)方式嚴重的束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,難以調(diào)動學(xué)生主動參與策劃的熱情,不利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。最后,教師與企業(yè)聯(lián)系不緊密,缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。目前營銷策劃的教師大多是一畢業(yè)就到學(xué)校任教,沒有參加過實際的營銷策劃活動,缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。再加上有些學(xué)校疏于對青年教師的培養(yǎng),一味的強調(diào)課堂效果,用傳統(tǒng)的評價指標(biāo)去評判教學(xué)效果,這就使得教師與企業(yè)越來越脫節(jié),與市場越來越遠,這樣做出的營銷策劃案是經(jīng)不住實踐推敲的。這些都需要我們在今后的教學(xué)中不斷地加強和改進。

2將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃融入到藥品營銷策劃實踐教學(xué)的意義

實踐教學(xué)的關(guān)鍵是找到好的實踐項目。以往主要是通過到企業(yè)尋找模擬策劃項目進行實踐教學(xué)。但是,在醫(yī)藥這個局限性窄的領(lǐng)域,想找到一個合適的模擬策劃項目并不容易,即使找到合適的模擬策劃項目,但在實施過程中也會受到種種限制。因此,將實踐教學(xué)從企業(yè)模擬項目轉(zhuǎn)向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃,要求學(xué)生通過對市場的了解,結(jié)合自己的興趣和實際情況,選擇創(chuàng)業(yè)項目,進行市場調(diào)查和市場分析,設(shè)計營銷方案,進行財務(wù)分析,撰寫營銷策劃書。這樣不但可以解決本課程實踐模擬策劃項目來源稀缺的問題;還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣和主動性,鍛煉他們的能力。通過創(chuàng)業(yè)項目策劃,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的資料收集、分析解決問題的能力;通過撰寫策劃文案,提升學(xué)生的文字表達與寫作能力。通過點評和評選,優(yōu)秀的還可以參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽,借此為學(xué)校營造出一定的創(chuàng)業(yè)氛圍。

3將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃融入到藥品營銷策劃實踐教學(xué)的組織與實施

3.1根據(jù)興趣,隨機組合

為了能夠保證學(xué)生積極參與,鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負責(zé),創(chuàng)業(yè)項目策劃通常以小組為單位進行,每組參與者控制在6~8人參與項目,由學(xué)生自行組織,教師提出組隊的建議。同一小組成員中盡可能包括不同性格、不同特長的人,成員中要有人熟悉計算機文字處理。在小組活動中學(xué)生需要完成一項任務(wù),完成任務(wù)所需時間取決于任務(wù)性質(zhì),每組選出一位組長,負責(zé)協(xié)調(diào)小組的各項工作。

3.2共同探討,確定項目

創(chuàng)業(yè)項目的選擇由各小組在討論的基礎(chǔ)上共同商議決定。小組成員以創(chuàng)業(yè)者的角色和心態(tài),根據(jù)自己的興趣、愛好、特長和個人愿望,通過查閱資料,了解市場,提出自己的設(shè)想,通過集體討論,確定選題。策劃構(gòu)想可以非常簡單,比如周末在鬧市區(qū)推銷保健品;也可以復(fù)雜點,涉及產(chǎn)品或服務(wù)的生產(chǎn)和營銷,比如開辦針灸推拿保健院或藥膳公司等。

3.3同心同力,完成策劃

在課程教學(xué)開始時,就指導(dǎo)學(xué)生分組進行項目的選題。在講授完課程的理論部分以后,進入項目策劃過程。從市場調(diào)研到市場分析,再到市場定位、4P營銷策略設(shè)計,教師及時檢查學(xué)生策劃項目的完成情況,提供必要的咨詢,一個創(chuàng)業(yè)項目最后至少形成一份營銷策劃書,策劃書主要內(nèi)容有以下幾個部分:背景介紹、市場內(nèi)外部環(huán)境分析、營銷戰(zhàn)略制定,在此基礎(chǔ)上進行營銷組合、營銷活動具體安排、營銷活動經(jīng)費預(yù)算等。策劃書字數(shù)不得低于1萬字。如果條件準許的話,學(xué)生可以提出創(chuàng)業(yè)計劃,組織、注冊并經(jīng)營自己的公司。教師在整個過程中發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用,及時檢查學(xué)生策劃項目的完成情況,提供必要的咨詢,最后各小組派代表發(fā)言,在規(guī)定的時間內(nèi)完成整個策劃過程的闡述;其他組就調(diào)查過程中存在的問題進行提問,發(fā)言小組所有成員解答疑問,最后由教師與考核小組就各組活動的組織表現(xiàn)、內(nèi)容完成情況、成果展示效果等進行認證、評選和考核。

3.4參加比賽,驗證效果

經(jīng)過一學(xué)期的運作,每一小組都已經(jīng)形成了自己較為滿意的策劃書,而參加創(chuàng)業(yè)競賽活動就是學(xué)生驗證自己成果的最好的平臺。我們會先進行初賽,在校內(nèi)進行篩選,選出優(yōu)秀的作品參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。參加這樣的大賽有利于鍛煉和提高學(xué)生的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和動手操作能力,同時競賽中選的部分應(yīng)用性強的創(chuàng)業(yè)方案,通過改進、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化,這樣也有利于造就濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。

4將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃融入到藥品營銷策劃實踐教學(xué)的成效

自將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目策劃融入到該課程的實踐教學(xué)以來,很大程度提高了學(xué)生上課的積極性和參與策劃的熱情。增強了學(xué)生的策劃實踐技能和良好的口頭表達能力,當(dāng)全部課程結(jié)束后,學(xué)生就會完成一套營銷策劃書。到目前為止,本校市場營銷專業(yè)學(xué)生已經(jīng)完成了《“消鯁飲”營銷策劃》、《愛寶小兒感冒藥營銷策劃》、《薏米醬油營銷策劃》、《針灸推拿保健院營銷策劃案》等30余份營銷策劃書,部分作品經(jīng)過完善在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽取得了可喜的成績。另外,通過課上及課下學(xué)生之間的合作,使學(xué)生擁有了良好的溝通能力、文字表達和寫作能力,很多學(xué)生畢業(yè)以后很快就能市場營銷相關(guān)的工作,增加了學(xué)生的就業(yè)成本。從用人單位角度說,如果用人單位接收到這樣的學(xué)生后,也相應(yīng)的不需要過多的培訓(xùn),節(jié)省了單位的新人培訓(xùn)成本。

美國著名心理學(xué)家和教育家E.H.施恩(Edgar H Schein)教授曾指出:“從學(xué)校走向工作的過渡是十分艱難的?!痹诖髮W(xué)生即將踏上社會工作之前,通過課上的創(chuàng)業(yè)項目策劃,不但豐富了課程的實踐教學(xué),而且還調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的主動精神和創(chuàng)業(yè)意識,為今后的就業(yè)拓寬了新的渠道。同時,這也為把學(xué)生培養(yǎng)成為知識底蘊雄厚、專業(yè)技能扎實、綜合素質(zhì)過硬的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

參考文獻:

[1]張雪,馮夏紅.《藥品營銷策劃》實踐教學(xué)的探索[J]. 遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報,2010(5):271-272.

[2]王衛(wèi)紅.營銷策劃教學(xué)創(chuàng)新技能與策略探討[J].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)),2010(1):81-85.

[3]王成慧.創(chuàng)業(yè)教育在市場營銷教學(xué)中的運用[J].學(xué)理論,2010(17).

[4]朱華鋒.建立營銷策劃課程獨立內(nèi)容體系的探討[J].華東經(jīng)濟管理,2010,24(1).

[5]晁鋼令.營銷戰(zhàn)略策劃[M].上海:上海財經(jīng)大學(xué),1996.

第3篇:大學(xué)生策劃案活動背景范文

二活動目的:

時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間2012年元旦將至,為慶祝元旦佳節(jié),也為進一步推進我系文藝活動的蓬勃發(fā)展,豐富校園文化生活,活躍學(xué)習(xí)氛圍,給同學(xué)們一個真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺。2012年元旦晚會將以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目,集多種舞臺表演形式,溶親情、友情、師生情于一體,對各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問候,祝愿他們桃李天下,競放芬芳;對即將畢業(yè)的級及級的畢業(yè)生,祝愿他們在未來的道路上“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”。

三主辦方:職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程系

承辦方:管理工程系學(xué)生會

贊助方:

四活動對象:管理工程系全體師生

五嘉賓:校領(lǐng)導(dǎo),其他系領(lǐng)導(dǎo)及老師

六活動地點:文體中心

七活動時間:2011年12月日19:00—21:00

八活動流程:

宣傳階段(12月1-12月13):

1、準備宣傳單(務(wù)必要有報名方法時間和聯(lián)系方法)和要發(fā)的通知(通知要有時間地點,請求在班上宣傳等信息,);

2、發(fā)通知和晚會策劃案給大一各班負責(zé)人和部門負責(zé)人處;

3、到各宿舍派發(fā)宣傳單,動員學(xué)生的積極性,鼓勵他們積極參加,詳細介紹本晚會并讓他們咨詢。

4、網(wǎng)絡(luò)宣傳,定時到本系各相關(guān)q群發(fā)信息,并讓所有人都收到本晚會的信息(包括晚會當(dāng)天還要提醒同學(xué)們?nèi)タ赐頃?/p>

5、海報宣傳(包括前期準備宣傳和晚會開始的宣傳)。

節(jié)目準備工作(11月29-12月25)::

1、節(jié)目的收集,定期和各班各部門負責(zé)人聯(lián)系,請求他們加大力度宣傳和動員,各委員要及時了解身邊同學(xué)報名情況;另外還要請校大學(xué)生藝術(shù)團和各協(xié)會的參與。

2、考慮到節(jié)目不夠的情況,文藝部要想出不少于三個節(jié)目;

3、晚會共120分鐘,節(jié)目最多占用100分鐘,所以中間互動環(huán)節(jié)必不可少,還要考慮20分鐘的互動,暫定為有獎問答和抽取幸運觀眾;

4、各節(jié)目的排練,文藝部要派人跟蹤指導(dǎo),登記好他們所要的音樂,及時發(fā)給編輯部制作和準備,他們所要道具服裝也要盡力幫忙準備(原則上他們自己準備);

5、12月9日前,節(jié)目策劃小組要定出晚會的節(jié)目單包括互動環(huán)節(jié)的節(jié)目,并模擬出晚會的情景,主持稿也要發(fā)給主持人,同時向師兄師姐報告并請求指導(dǎo);

6、12月18日(幾點?),大彩排,在少俱樂部一樓,邀請師兄師姐,要求跟正式演出效果一樣,包括燈光、音樂等要跟上;策劃書網(wǎng)

7、總結(jié)彩排,修改細節(jié),同時現(xiàn)場布置方案也要出來;

嘉賓的邀請:

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會團總支干部

2、12月22號發(fā)邀請函;

3、具體細節(jié)要及時問學(xué)院輔導(dǎo)員老師。

物品的準備:

1、宣傳單(宣傳階段),邀請函(12月20日),節(jié)目單(12月15日)

2、道具、音響(包括橫幅、節(jié)目單、光碟等)在13-15號準備好;舞臺布置和其他一些效果裝飾物(包括幕布、獎品等)在20-23號準備好;服裝、燈光、化妝等在26-27號做準備(有表出來,在那里買,誰買,買多少,買到統(tǒng)一放在那里,大家都有大家的任務(wù))

3、現(xiàn)場布置:晚會當(dāng)天中午開始,根據(jù)布置方案進行。(包括商家宣傳海報)

4、從彩排到演出,對各節(jié)目的道具和服裝要跟進和協(xié)調(diào);

5、禮儀服準時到位。

晚會開始:

1、開場舞(開門紅);

2、主持人介紹本晚會、嘉賓、并宣布晚會開始;(晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓名單送到主持人手上)

2、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話

3、根據(jù)策劃小組安排的節(jié)目進行演出;

A、開場舞

B、歌曲串燒

C、小品、

D、音樂劇

E、魔術(shù)

F、話劇

G、舞蹈

4、互動環(huán)節(jié)

5、宣布晚會結(jié)束,主持人安排退場秩序,時刻提醒觀眾要保持秩序,不要擁擠,并請學(xué)會成員留下幫忙清理現(xiàn)場;

整體流程:18:50觀眾入場完畢-會場一切準備工作就緒-19::00開場舞-主持人宣布晚會開幕-領(lǐng)導(dǎo)致辭-正式進入節(jié)目演出及現(xiàn)場活動-主持人宣布晚會閉幕-觀眾退場(工作人員留下)

九工作人員及工作安排:

1統(tǒng)籌組:主席部、主任處

任務(wù):確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬。負責(zé)邀請嘉賓代表對晚會的舉辦給予評價。負責(zé)把所有嘉賓迎接并安排就座

2節(jié)目組:文藝部

任務(wù):

a、完成節(jié)目收集、篩選及前期的排練、彩排工作

b、負責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接

c、準備好晚會所需的一切服裝道具

d、主持人的確定

3、宣傳組:學(xué)宣部

任務(wù):

a、利用海報、橫幅、廣播、設(shè)點等方式開展宣傳

b、負責(zé)現(xiàn)場攝影、照相等

c、負責(zé)晚會現(xiàn)場布置、

4、后勤組:紀檢部

任務(wù):

a、負責(zé)會場后勤保障

b.、疏導(dǎo)觀眾進退場、維持會場秩序

5、機動組:治保部、體育部

任務(wù):晚會期間,負責(zé)會場紀律維持以及處理緊急情況

8、舞臺組:體育部

任務(wù):

a、負責(zé)晚會期間舞臺設(shè)備及所有節(jié)目所需道具全部到位)

b、負責(zé)晚會演員的服務(wù)工作

c、負責(zé)晚會燈光及幕布策劃書網(wǎng)

9、催臺組:生活部

任務(wù):組織演員在會場等候、并組織他們按順序上臺

10、禮儀組:女生部

任務(wù):引導(dǎo)嘉賓入座、及給嘉賓送水

11、外聯(lián)組:團學(xué)會

十活動預(yù)算:策劃書

橫幅(包括宣傳橫幅)(元)

背景幕布(元)

彩球(元)內(nèi)容來自

彩帶(元)

冷煙火(元)

泡泡油(元)內(nèi)容來

服裝(元)(部分服裝可以借用)

燈光(元)(俱樂部的燈光效果不佳,還需租用一小部分)

道具(元)

熒光棒、哨子等(元)

邀請?zhí)ㄔ?/p>

策劃案(元)

節(jié)目單(元)

刻碟(元)

化妝(元)

拍照、話筒電池(元

后勤備用及舞臺裝飾(元)

總計:元

十一資金問題

本次活動的經(jīng)費來源以系審批資金為主.在活動期間制定詳細的合理的資金支出安排,避免不必要的經(jīng)費支出,靈活調(diào)配財務(wù)預(yù)算。

十二可行性分析

1、本次活動是在迎新等以往晚會的基礎(chǔ)上開展的,得到了老師和同學(xué)們的支持,從組織和時間上保證了活動的可行性。

2、組織人員有相當(dāng)?shù)臒崆楹徒?jīng)驗,具有一定的大型活動組織能力和專業(yè)知識,由學(xué)院相關(guān)部門通力協(xié)作,從人員和操作上保證了活動的可行性。

第4篇:大學(xué)生策劃案活動背景范文

關(guān)鍵詞:學(xué)院獎;產(chǎn)學(xué)研合作;廣告設(shè)計;跨學(xué)科

筆者與中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(以下簡稱學(xué)院獎)相識于2008年,對賽事了解頗深。筆者將與學(xué)院獎合作的經(jīng)歷分為三個階段,通過對以上三個階段的闡述,分享學(xué)院獎對筆者團隊培養(yǎng)廣告設(shè)計人才所帶來的幫助與思考。

一、理論與實踐的脫節(jié)成為廣告設(shè)計人才培養(yǎng)的桎梏

與學(xué)院獎的相遇是在2008年,那一年的成績非常慘淡,這可以說是大多數(shù)第一次參加學(xué)院獎的老師和同學(xué)所遇到的情況——懷揣著一腔熱血,然后被現(xiàn)實無情地澆滅。經(jīng)歷過第一次的失敗,筆者也在反思,為何學(xué)校傳授的理論突然失效了。針對這個問題,筆者將問題的根源歸為以下兩點。

(一)課程內(nèi)容重理論輕實踐,脫離市場環(huán)境

廣告的產(chǎn)生是市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,其本身具有很強的市場導(dǎo)向性。而在廣告專業(yè)課程體系建設(shè)中,課程內(nèi)容主要還是以專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)理論課程為主,并且其內(nèi)容與廣告業(yè)界的最新知識、案例與發(fā)展趨勢嚴重脫節(jié)。而學(xué)生很難接觸到真實的廣告項目,多數(shù)課程作業(yè)也都是學(xué)生們憑空想象的,最后“紙上談兵”的結(jié)果。

(二)以視覺為先導(dǎo),忽略廣告的本質(zhì)

人類是典型的視覺動物,在人類可接受到的信息中,有80%是通過眼睛接收的,這也導(dǎo)致在廣告設(shè)計中視覺呈現(xiàn)是十分重要的一環(huán),尤其是在廣告專業(yè)學(xué)科歸屬不清晰的情況下,這種以視覺為導(dǎo)向的廣告設(shè)計邏輯很大程度上影響了以藝術(shù)設(shè)計為主的學(xué)生,這一點在針對我校視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生的調(diào)研中,反映極為明顯。大多數(shù)學(xué)生在評判廣告時,習(xí)慣用視覺思維去思考,忽略了廣告本身是商業(yè)活動的產(chǎn)物,其本身需要為商業(yè)服務(wù)的屬性,從而一味地從表現(xiàn)效果出發(fā),偏離了廣告的本質(zhì)。以上兩點是剛接觸學(xué)院獎時帶給筆者的反思,同時也是廣告設(shè)計行業(yè)所面臨的問題。目前中國廣告教育主要集中在高校,學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)廣告知識,掌握一定理論與專業(yè)技能,缺乏和市場的對接,導(dǎo)致學(xué)生無法快速適應(yīng)市場需求,將理論知識融會貫通,出現(xiàn)明顯的斷檔期。而通過學(xué)院獎,學(xué)生可以接觸到企業(yè)真實的需求,從而對廣告設(shè)計具有初步的認識,這點也是產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)之一。另一方面,要拋棄專業(yè)方向的固有偏執(zhí),從廣告的本質(zhì)出發(fā)。專業(yè)技能要為廣告服務(wù),不能主導(dǎo)廣告的設(shè)計,尤其是非廣告專業(yè)的學(xué)生,習(xí)慣用本專業(yè)的慣性思維看待廣告設(shè)計,這是本末倒置的。

二、“跨學(xué)科,跨專業(yè),跨年級”的人才培養(yǎng)新模式

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。在明確了問題所在后,根據(jù)團隊的不足,進行針對性的訓(xùn)練,主要內(nèi)容便是對市場環(huán)境的分析。而學(xué)院獎也給我們團隊提供了真實的市場需求反饋,在之后參與學(xué)院獎的過程中,成績?nèi)〉昧诉M一步提高。但是這一上升階段在2014年遇到了瓶頸,在2008至2014年期間,團隊成員一共獲獎500余件,這對團隊來說是一個不小的鼓勵,卻也暴露了一些問題:在這500余件獲獎作品中,始終沒有取得等級獎的突破。這樣的情況消耗著團隊的激情,而整個團隊也急需找到問題所在。在研究了過往學(xué)院獎的等級獎作品后,筆者認識到了兩個問題。

(一)廣告設(shè)計中缺乏對新興技術(shù)的運用

廣告設(shè)計過程中表現(xiàn)力的落后。商業(yè)活動具有一定的框架和體系,這在廣告設(shè)計中也是存在的,但是每一種體系都只是適合當(dāng)時社會環(huán)境,面對環(huán)境的改變,尤其是在信息技術(shù)與新媒體技術(shù)的影響下,消費者可以接觸到更多更新式的廣告形式與美學(xué)內(nèi)容,從而要求在廣告設(shè)計的過程中對于表現(xiàn)力與美學(xué)要有新的升級。以往的表現(xiàn)形式只能代表過去的成功,所以要緊跟時代潮流,尤其是設(shè)計審美的趨勢。但在高校體系下的廣告教育多以掌握技能為主,缺乏對表現(xiàn)技法的探索,導(dǎo)致在廣告設(shè)計過程中,表現(xiàn)手法單一陳舊,缺乏市場競爭力。對新興技術(shù)的不了解。進入到網(wǎng)絡(luò)信息時代,廣告的設(shè)計需求也在發(fā)生變化,以往傳統(tǒng)的廣告設(shè)計工具已經(jīng)不能滿足市場的需要,尤其是新媒體的介入,讓廣告不再僅限于傳統(tǒng)的傳播媒介和傳播方式。信息傳播技術(shù)的發(fā)展提供了更多廣告投放的渠道,而每一種渠道都意味著有新技術(shù)需要學(xué)習(xí)。但是在以往的教學(xué)中,常常忽視了新興技術(shù)的重要性,以至于面對新的廣告形式與類型時,不能做到快速適應(yīng),或者浪費大量的時間和精力用最原始的辦法解決,甚至直接放棄,這在我們團隊參與學(xué)院獎的過程中經(jīng)常發(fā)生。

(二)以單一學(xué)科為主,對廣告設(shè)計跨學(xué)科屬性的忽視

廣告設(shè)計是通過視覺表現(xiàn),經(jīng)由大眾媒介傳播,目的在于勸服消費者。基于廣告設(shè)計的綜合性與現(xiàn)代性的特征,這就要求在廣告設(shè)計過程中體現(xiàn)內(nèi)容的多元化,那么傳統(tǒng)的單一學(xué)科在面對廣告設(shè)計時必然會顯現(xiàn)出局限性。而廣告設(shè)計的多元性與跨學(xué)科性從高校對廣告設(shè)計專業(yè)的劃分也能體現(xiàn)出來:廣告設(shè)計除了被安排在新聞傳播系,也會出現(xiàn)在藝術(shù)系、歷史系和商業(yè)系之中,這就充分說明了現(xiàn)如今的廣告設(shè)計并不能以哪一個單一學(xué)科為主導(dǎo),而是要以市場為導(dǎo)向,結(jié)合各個學(xué)科的優(yōu)勢,展開跨學(xué)科合作。針對以上兩個問題,筆者和團隊也很快找出了解決方案。首先針對技術(shù)上的不足,采取一專多能的培養(yǎng)模式,針對團隊成員各自的強項,進行升階訓(xùn)練,并充分挖掘團隊成員的愛好,通過愛好拓展自身的專業(yè)領(lǐng)域,并定期在團隊中開展交流活動,拓寬成員的眼界,在團隊內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,實現(xiàn)團隊內(nèi)部的自我成長。另外針對新興技術(shù),采取責(zé)任劃分的方式,分由多個小組單獨攻克,先將技術(shù)實用化,并通過參與學(xué)院獎逐步完善新技術(shù)的使用方法,最終探索出適用于團隊本身的技術(shù)升級路線。而針對一些技術(shù)難點則采取集中講解的方式,讓團隊成員快速掌握。其次,面對團隊成員專業(yè)結(jié)構(gòu)單一的問題,一方面團隊向日本廣告行業(yè)人才培養(yǎng)模式學(xué)習(xí),不再對團隊成員的專業(yè)進行要求,而是向各個專業(yè)招募成員,通過不同專業(yè)的成員為團隊帶來新的視野。另一方面,在吸收更多其他專業(yè)成員的同時,團隊也會定期邀請各行各業(yè)的從業(yè)人員進行講座,通過真實的案例講解,讓團隊成員了解不同的學(xué)科。同時也積極與其他高校老師合作,交流不同專業(yè)不同模式下的廣告設(shè)計經(jīng)驗,促進團隊成員的專業(yè)學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上,團隊也鼓勵成員通過線下的實驗項目檢驗方案,并在實驗中擴展專業(yè)領(lǐng)域,以提高團隊成員的綜合能力。

三、主觀能動性是廣告設(shè)計人才培養(yǎng)成功的前提

經(jīng)歷了6年的歷練,筆者和團隊根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗,一點點改善團隊的培養(yǎng)模式,終于在2015年取得了包裝設(shè)計類的銀獎,這也是團隊的第一個等級獎,并在2016年實現(xiàn)了金獎“零”的突破,這充分說明了團隊之前措施的有效性。但是在取得成績的同時,整個團隊也面臨著將這一成績繼續(xù)保持下去的壓力。并且團隊內(nèi)部也在這期間出現(xiàn)了新的問題。

(一)團隊缺乏合作意識

因為廣告設(shè)計跨學(xué)科的屬性,團隊不再以單一學(xué)科組建,這就導(dǎo)致了在廣告設(shè)計過程中成員之間會因為對問題看法的不同產(chǎn)生分歧,而針對這些分歧,需要消耗大量的時間去統(tǒng)一方案。另外,由于之前團隊成員都是來自于藝術(shù)設(shè)計方向,或多或少存在一些觀念上的偏執(zhí),導(dǎo)致在以往參加學(xué)院獎的過程中多是單打獨斗的形式,沒有形成一個友好的團隊合作氛圍,或者存在成員之間固定搭配的現(xiàn)象,缺少靈活性。而在新成員加入之后,這種現(xiàn)象有所緩和,但在更多的時候,新成員并不能完全融入到廣告設(shè)計過程中去,更多的是以顧問的形式存在,團隊合作貌合神離。除了團隊成員之間存在合作上的分歧,對團隊分工以及工作流的忽視也加劇了成員之間合作的難度。究其原因,其一是缺乏經(jīng)驗,之前過于強調(diào)個人能力,導(dǎo)致在合作時成員主觀性太強,分工不明確,工作交接不明確,最后又會形成一人成組的現(xiàn)象。其二,成員的主導(dǎo)意識強,團隊意識低。這會造成團隊內(nèi)部的惡性競爭,尤其是項目分工方面,出現(xiàn)互相推托的現(xiàn)象,最終演變成每個階段的個人風(fēng)格過重,項目方案呈現(xiàn)不統(tǒng)一。

(二)廣告設(shè)計缺乏整體意識,項目完成度低

由于團隊成員專業(yè)結(jié)構(gòu)的更改,以往各自為戰(zhàn)的模式不再受用,尤其在團隊溝通方面,達不到有效的交換意見。甚至在項目進行時,團隊成員還不能對最終成品有一個清晰的認識,更多的是將自己的部分完成,對小組中其他成員的進展一無所知,最終只是將每個部分組合起來,導(dǎo)致小組成員對成品都不滿意,最后花費大量的時間去修改。在觀察團隊成員相互合作的過程中,筆者發(fā)現(xiàn)成員之間對于方案討論的目的沒有清楚的認識,更多地是在為細節(jié)爭論,對于項目整體走向不怎么在意。另外在討論過程中,組員之間不能很好地傳達信息,通常也不提前準備材料,更不會對討論內(nèi)容做記錄,大多數(shù)情況便是組員對討論的目的、結(jié)果不明確,方案的實施與分工模糊,最終導(dǎo)致整個方案毫無計劃地展開。針對第三階段反映的兩個問題,筆者認為最重要的是要先處理團隊凝聚力的問題。首先,將團隊小組重新打亂,采用隨機分組的形式,通過這種形式,打破原有的固定搭配模式,當(dāng)然這一做法在剛開始會有一些阻力,為了讓團隊成員都能很好地適應(yīng)這一改變,團隊將這一過程拉長,并根據(jù)每個成員的特點進行微調(diào),通過這樣的方式,讓成員之間有更多的了解,同時也可使成員之間相互了解各自的強項,將團隊合作的收益最大化。其次,在改變?nèi)藛T搭配的同時,團隊內(nèi)部也開始進行小組賽,通過團隊之間小比賽的形式,增加小組成員的凝聚力。并且在這個過程中,每個小組也開始自發(fā)地進行技術(shù)交流,通過參與其他的小組的小組賽項目,一邊學(xué)習(xí)一邊合作,以小組賽的形式,迅速建立起團隊成員間的合作意識。面對團隊策劃意識不足的問題,團隊做的第一點,便是開始參加學(xué)院獎的策劃案類別,通過市場真實的反饋,鍛煉團隊成員的大局意識,并逐漸提升策劃案作品參加學(xué)院獎的比例。一方面可以讓團隊成員快速了解什么是策劃,另一方面,由于策劃案的體量,導(dǎo)致了制作策劃案必須有由團隊完成,這也間接培養(yǎng)了成員之間的合作意識。而且策劃案作為廣告營銷計劃,這便要求成員在制作策劃案時要有足夠清晰的思路與計劃,從而達成增強團隊策劃意識的目的。除此之外,團隊也對隊內(nèi)小組賽進行了更改,在原有的基礎(chǔ)上,增加了每次小組賽的總結(jié)報告,便于小組成員回顧小組賽中的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,并通過報告的形式,向團隊分享心得。通過這樣的經(jīng)驗交流,一點點更改成員之間看待問題的方式,并形成以完成最終目標(biāo)和預(yù)定效果為目的的廣告設(shè)計意識。

四、緊跟行業(yè)發(fā)展,促進產(chǎn)學(xué)研合作的全面提升

在2017至2021的五年間,筆者的團隊先后獲得了學(xué)院獎金獎共14項,這對團隊來說是非常好的鼓勵,同時也面臨著當(dāng)年的問題,即如何更上一層樓。取得這樣的成績,更多靠的是通過學(xué)院獎反饋的市場信息結(jié)合自身團隊情況總結(jié)的經(jīng)驗。而經(jīng)驗的積累不是一蹴而就的,這需要長時間的參與,也正是參與學(xué)院獎14年的經(jīng)歷,才給予了筆者足夠的樣本總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)院獎作為產(chǎn)學(xué)研合作的一種形式,長時間的參與所帶來的經(jīng)驗提升,是比獎杯更寶貴的。面對新的挑戰(zhàn),筆者也在根據(jù)這幾年的反饋,對團隊做出新的調(diào)整,期待有著更好的發(fā)揮。

【參考文獻】

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第5篇:大學(xué)生策劃案活動背景范文

語言是人與人交往的第二雙眼睛,而普通話是我們心靈溝通的橋梁。人與人關(guān)系的加強,大力推廣普通話,弘揚普通話文化已成為人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容作為新一代的大學(xué)生,我們更應(yīng)該緊跟時展的腳步,說普通話,提高普通話意識,在同一片天空下,用同一種語言笑迎八方賓朋,傳遞深情,凝聚力量,傳播中華文明。

中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院演講與口才協(xié)會擬定開辦一檔由本協(xié)會組織,全院師生參與的脫口秀節(jié)目。旨在增進學(xué)生與老師之間、同學(xué)之間的交流了解,提供一個在快樂中接受指導(dǎo)、分享經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)的的平臺,讓有能力的人有展示的機會,想提高的人有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時也提高協(xié)會各部之間的團結(jié)合作能力,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)更多的人才。

希望我們這檔節(jié)目的推出,能更好地服務(wù)于同學(xué),為學(xué)院的校園文化錦上添花。

一、活動背景

中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院演講與口才協(xié)會成立一年多以來,成功地舉辦了多次演講比賽、辯論賽、并積極地組織會員進行晨讀等活動,大大豐富了同學(xué)們的課余生活,為愛好演講、辯論的同學(xué)提供了一個展示自我提高自我的平臺,也為學(xué)院培養(yǎng)了一批批演講、辯論、主持、策劃……各方面的人才。因此我們具備了籌備這樣一檔節(jié)目的能力,也需要這們一個機會來使協(xié)會更加成熟。

13級大一新生的到來為協(xié)會注入了新鮮的血液,同時也對協(xié)會的發(fā)展提出了更高的要求——我們需要為同學(xué)們提供更加寬廣更加新穎的展示平臺,讓大家的大學(xué)生活更豐富多彩。

綜上原因,演講與口才協(xié)會在會長的帶領(lǐng)和全體會員的一致推崇下,提出這份關(guān)于新成立脫口秀節(jié)目《沒事,找事兒》的策劃案。

二、活動內(nèi)容介紹

《沒事,找事兒》是一檔由演講與口才協(xié)會內(nèi)部主持隊人員擔(dān)任主持,邀請學(xué)院內(nèi)各類“風(fēng)云人物”作嘉賓,面向全院學(xué)生開放的脫口秀類節(jié)目。每周日晚開辦,集娛樂、學(xué)習(xí)、交流、經(jīng)驗分享于一體,風(fēng)格幽默詼諧,內(nèi)容積極向上,通過采訪、才藝展示、經(jīng)驗交流等方式,使學(xué)生對取得成績的同學(xué)、受歡迎的老師有更深入的了解,也得到更多的機會接近他們,向他們學(xué)習(xí)。

活動初期,先由演講與口才協(xié)會內(nèi)部干部(會長、副會長、部長等)作嘉賓,在不斷的探索與完善中,逐步邀請其它社團社長,學(xué)生會干部,成績優(yōu)異的同學(xué),有特殊才能的同學(xué)(如青歌賽、運動會、演講賽中的獲獎?wù)?,受歡迎的老師,甚至是大家愛戴的領(lǐng)導(dǎo)……通過與他們面對面的交流,努力營造一種寬松又積極的學(xué)習(xí)氛圍,打造我們自己的“身邊偶象”,號召同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)。

在活動中,要有目的地融入一些時事新聞,社會事件,網(wǎng)絡(luò)新鮮語言等,以開闊學(xué)生視野,豐富文化生活。并向全體同學(xué)征集好點子、校園新鮮事兒,以調(diào)動大家參與的積極性,也使節(jié)目更貼近我們的校園生活。

三、活動目的

1、進同學(xué)們對學(xué)院各類拔尖人才、院老師、領(lǐng)導(dǎo)的了解,在娛樂中營造一種溫馨、團結(jié)、相互學(xué)習(xí)、相互促進的氛圍。

2、有利于同學(xué)之間的相互交流,分享經(jīng)驗。

3、為有才能的同學(xué)提供一個面向全校展示自我的機會。

4、培養(yǎng)更多人才,促進協(xié)會發(fā)展。

5、豐富校園文化生活,開闊學(xué)生眼界。

四、活動主題

《沒事,找事兒》

五、活動宗旨

在快樂中學(xué)習(xí),進步,成長。

六、主辦方:演講與口才協(xié)會

總負責(zé)人:會長:羅超

負責(zé)人:副會長及各部部長

策劃:演講與口才協(xié)會策劃部

顧問:會長助理

面向群體:全院師生

七、活動時間:每周日晚七點

活動地點:待定

八、前期準備

1、主持隊征集同學(xué)們的意見,擬定要邀請的嘉賓及當(dāng)期節(jié)目具體內(nèi)容

2、制做宣傳海報

3、邀請節(jié)目嘉賓

4、申請場地、話筒

九、節(jié)目主要環(huán)節(jié)

1、安排觀眾按時入場

2、主持人上場作開場白,宣布并簡要介紹本期節(jié)目嘉賓

3、嘉賓上場,進行自我介紹(可加入才藝表演)

4、主持人對嘉賓進行多方面的訪問,使觀眾更另了解到場嘉賓

5、在主持人的引導(dǎo)下嘉賓與觀眾交流,分享取得成績的經(jīng)驗方法,講述自己的經(jīng)歷(如遇到的挫折和趣事,總結(jié)出的經(jīng)驗教訓(xùn))

6、嘉賓回答同學(xué)們的問題,應(yīng)邀展示才藝

7、節(jié)目結(jié)束合影留念

8、安排嘉賓和觀眾有序離場

說明:主持人在主持語言中要盡量融入一些時健康、新鮮、貼近大學(xué)生活的時尚元素,以及一些時事、社會新聞事件,從而增強節(jié)目趣味性并開闊同學(xué)們的眼界。

如果請到的嘉賓是老師、院領(lǐng)導(dǎo),要抓住機會多請教,拉近同學(xué)與師長之間的距離。

十、后期工作

1、整理活動記錄,進行歸檔。

2、策劃部負責(zé)征集嘉賓和觀眾對節(jié)目的意見和建議,并在以后的節(jié)目中發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足。

3、在活動中發(fā)現(xiàn)協(xié)會內(nèi)的人才,作為協(xié)會未來骨干。

十一、活動前后協(xié)會內(nèi)部的具體任務(wù)安排

會長助理:節(jié)目場地及必要設(shè)備的申請

宣傳部:制作宣傳海報、條幅、板報

外聯(lián)部:邀請嘉賓,如有需要,負責(zé)尋找贊助商獲得活動經(jīng)費

策劃部:節(jié)目內(nèi)容策劃,資料收集整理

編輯部:了解嘉賓事跡,寫采訪提綱,記錄節(jié)目內(nèi)容

培訓(xùn)部:安排會場,發(fā)現(xiàn)人才

組織部:負責(zé)節(jié)目的整體調(diào)度,確保節(jié)目的順利進行

十二、活動經(jīng)費預(yù)算

(我們力求用最少的花費,做出最好的節(jié)目)

1、條幅制作費用

2、節(jié)目中必要的道具費用

3、留念照片沖洗費用

4、給嘉賓和部分觀眾的記念品費用

十三、細節(jié)補充

1、所需設(shè)備:主持人話筒,照相機,與節(jié)目內(nèi)容相關(guān)的道具

2、收集整理節(jié)目照片、資料,以備在社團展示活動中宣傳展示

第6篇:大學(xué)生策劃案活動背景范文

關(guān)鍵詞:可雇傭性;就業(yè);高校課程;思想政治教育;人才培養(yǎng)

中圖分類號:F24 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-291X(2016)08-0108-02

一、可雇傭性內(nèi)涵

“可雇傭性”一詞是“Employability”一詞的意譯,也可譯為“就業(yè)能力”?!翱晒蛡蛐浴笨梢院唵卫斫鉃榫哂蝎@得最初工作崗位、維持工作和根據(jù)需要獲得新工作的能力。對于個人來說,可雇傭性的評判主要依據(jù)于3個方面,包括知識技能的儲備量、向雇主展示知識和技能的工作能力和個人的運作發(fā)展空間等。因此,可雇傭性可以簡單理解為“個體維持工作的能力”。從大學(xué)生個體的角度出發(fā),可雇傭性則可以理解為“是大學(xué)生畢業(yè)更好就業(yè)并勝任其職業(yè)的能力和技能”。

可雇傭性的概念最早是為判斷大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力及狀況而提出的?,F(xiàn)在,這一概念被廣泛地應(yīng)用到各類不同的勞動力群體之中,在高齡勞動者、新入職的員工、缺少必要工作技能的員工、女性、殘疾人等低能力勞動力群體中應(yīng)用更加廣泛??晒蛡蛐缘难芯繉Υ髮W(xué)生就業(yè)具有深遠的意義。

二、當(dāng)前思想政治教育專業(yè)在可雇傭性培養(yǎng)上存在的問題

自20世紀末高校擴招以來,大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢日漸嚴峻。一方面,高校經(jīng)過大規(guī)模的擴招,造成了當(dāng)下就業(yè)市場“供大于求”。由于大學(xué)教育從精英教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?,在大大提高國民素質(zhì)的同時,也導(dǎo)致了學(xué)生的層次及水平與以前相比有所降低,造成我國普通人才相對過剩、高精人才數(shù)量不足的狀況。同時,社會的發(fā)展相對滯后,無法提供那么多的工作崗位,也就是說,社會用工的需求量跟不上大學(xué)擴招的步伐,造成了高校畢業(yè)生“供大于求”,增大了高校畢業(yè)生就業(yè)的難度。另一方面,高校的課程設(shè)計不合理、教育與社會脫節(jié)也是造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的很重要的原因。

思政專業(yè)自20世紀80年代初恢復(fù)以來,適應(yīng)改革開放后社會發(fā)展的需要,獲得了較好的的發(fā)展。但是,進入新世紀以來,在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期,由于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌的步伐加快,加之思想政治教育學(xué)的研究對象是人,它研究的主要任務(wù)是人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律,以及向人們進行思想政治教育的規(guī)律,形成其自身“重理論、少實踐”的特性,導(dǎo)致思政教育專業(yè)難以適應(yīng)新時代的發(fā)展需求,思想政治教育專業(yè)的學(xué)生難以找到與經(jīng)濟建設(shè)所需求的專業(yè)性契合點,缺少必要的就業(yè)競爭力,陷入就業(yè)困境。其具體問題如下。

1.課程設(shè)置較陳舊,培養(yǎng)方式相對滯后,針對性不強

思想政治教育專業(yè)自設(shè)立以來,在課程培設(shè)置上幾乎沒有大的趨時改動,專業(yè)的定位也不夠準確。在我國當(dāng)前的高等教育模式下,幾乎每個專業(yè)都有具有自己特色的專業(yè)知識,專業(yè)的設(shè)置是為培養(yǎng)不同領(lǐng)域“專才”服務(wù)的。但是,思想政治教育專業(yè)在專業(yè)技能上相對模糊,在某種程度上是在培養(yǎng)“通才”。思想政治教育專業(yè)的專業(yè)課涵蓋管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)以及心理學(xué)等課程,這在一定程度上拓展了學(xué)生的知識面和知識儲備,但是在寬闊的知識面下卻也存在著各種知識都不精通的現(xiàn)象。同時,雖然思想政治教育在近年來的課程改革中也有一定的趨時更新,但是課程的安排在增強學(xué)生的可雇傭性、提升學(xué)生競爭力等方面仍有所欠缺,針對性不強。這也直接導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)市場的競爭中會處于不利地位。

2.社會實踐能力較差,難以適應(yīng)用工單位的崗位需求

基于當(dāng)前思想政治教育專業(yè)“通才”培養(yǎng)的定位,學(xué)生應(yīng)該有豐富的知識儲備和強大的操作及實踐能力,應(yīng)熟練掌握人際交往、商務(wù)禮儀等必要的素質(zhì)能力,同時也應(yīng)有較強的文字處理、計算機操作等能力。但是在實際培養(yǎng)過程中,盡管當(dāng)前許多院校都對思想政治教育專業(yè)采取了一些改革措施(如開設(shè)相關(guān)課程、組織多樣的社會實踐活動等),來提升思想政治教育專業(yè)學(xué)生的操作和實踐能力,但從學(xué)生目前的自身情況來看,大多數(shù)學(xué)生仍存在很多不足,如口語表達能力較差,不會操作打印機、復(fù)印機等基本的辦公設(shè)備,不懂迎賓及會務(wù)禮儀安排,難以完成基本的活動策劃案等現(xiàn)象普遍存在。較差的操作及社會實踐能力,使得本來就缺少專業(yè)技能的思想政治教育專業(yè)學(xué)生更加難以適應(yīng)用工單位的崗位需求,極大地影響了思想政治教育專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時期的競爭力和職業(yè)生涯的晉升空間。

3.學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高,對就業(yè)理解單一、準備不足

高等教育的意義在于提升大學(xué)生能力,提高學(xué)生就業(yè)競爭力,實現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)。當(dāng)前社會大環(huán)境提供的就業(yè)方式包括進一步升學(xué)深造、國家機關(guān)事業(yè)單位任職、企業(yè)和社會組織任職、參軍入伍和自主創(chuàng)業(yè)等。但是,許多大學(xué)生在大學(xué)期間對就業(yè)競聘的理解和準備不足,不注重對自己就業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉。在就業(yè)競聘期間,往往也只了解其中一部分就業(yè)方式,而忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一就業(yè)的重要途徑。思想政治教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)面與技術(shù)類專業(yè)相比,在就業(yè)方面的競爭力較低,選擇面也較窄。因此,自主創(chuàng)業(yè)是思想政治專業(yè)學(xué)生的一個重要的途徑。但是,在現(xiàn)在培養(yǎng)過程中,高校對思想政治教育專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新概念和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還相對欠缺,影響了思想政治教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)選擇。

三、思想政治教育專業(yè)大學(xué)生可雇傭性人才培養(yǎng)可行性培養(yǎng)方案(解決方案)

1.加強思想政治教育專業(yè)的課程設(shè)置探索,推進課程改革

高校對大學(xué)生的可雇傭性培養(yǎng)是其他教育所無法替代的。當(dāng)前,對于思想政治教育專業(yè)來說,進一步推進大學(xué)生可雇傭性能力培養(yǎng)是解決就業(yè)困境的重要途徑。而推進大學(xué)生可雇傭性能力培養(yǎng)必須從課程改革入手。高校應(yīng)根據(jù)本校的實際情況,制定一系列適合思想政治教育專業(yè)學(xué)生的可雇傭性培養(yǎng)體系,并規(guī)劃和樹立好可雇傭性培養(yǎng)的長期發(fā)展目標(biāo),真正將可雇傭性培養(yǎng)融入日常學(xué)生培養(yǎng)計劃之中。

具體地說,首先,思想政治教育專業(yè)的課程應(yīng)該更加注重開設(shè)具有明顯特色的、具有針對性、注重開發(fā)學(xué)生綜合能力的課程(如企業(yè)文化、邏輯學(xué)、傳播學(xué)等課程);其次,還應(yīng)多設(shè)置一些具有開放性和拓展性的特色課程(如辦公自動化、應(yīng)用文寫作、公關(guān)禮儀等課程),從而開展大學(xué)生可雇傭性技能培訓(xùn)。最后,在授課過程中,應(yīng)更多地重視思維方式的培養(yǎng),通過培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的自主探索和創(chuàng)造能力,增強大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;并且,在日常教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點,更多地將課堂教學(xué)和實踐操作體驗結(jié)合起來,實現(xiàn)理論實踐的結(jié)合,提升學(xué)生的動手實踐能力,提升自身的可雇傭性,為大學(xué)生獲取工作創(chuàng)造良好的前提和基礎(chǔ)。

2.開展有效的社會實踐活動,拓展思想政治教育學(xué)生的操作和實踐能力

在思想政治教育專業(yè)的教學(xué)實踐中,應(yīng)順應(yīng)其“通才”培養(yǎng)定位,為學(xué)生提供多層次的知識構(gòu)成。在教學(xué)活動的安排上,既要提供有效的課堂教育,也要注重豐富的社會實踐活動。高??梢酝ㄟ^團學(xué)組織等為思想政治教育專業(yè)學(xué)生提供社會調(diào)研、模擬談判、外聯(lián)交際等形式豐富的社會實踐活動。同時,高校也可以與一些廠商企業(yè)、黨政事業(yè)單位等開展聯(lián)系活動,為思想政治教育專業(yè)學(xué)生提供一些文案、行政等符合其就業(yè)方向的實習(xí)崗位,以練代學(xué),實現(xiàn)課堂與社會實踐的結(jié)合,從而達到在實質(zhì)上提升思想政治教育專業(yè)學(xué)生實踐操作能力的目的,增強其可雇傭性,更好地為就業(yè)服務(wù)。

3.提升思想政治教育專業(yè)的師資力量,加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍的建設(shè)

第一,高校要加強思想政治教育專業(yè)的師資力量,加強對思想政治教育專業(yè)任課教師的思想理論培訓(xùn),提升教學(xué)水平。應(yīng)對任課教師進行相關(guān)的、具有針對性的培訓(xùn),使其對可雇傭思想具有更深一層次的了解,促進其具體的課程設(shè)計。從而,通過強大的思想政治師資隊伍和更加科學(xué)合理的專業(yè)、課程設(shè)置,形成結(jié)合專業(yè)實際的、切實可行的可雇傭性培養(yǎng)方案,引導(dǎo)思想政治教育專業(yè)由單純學(xué)術(shù)教學(xué)模式向提高學(xué)生可雇傭性綜合能力教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

第二,高校應(yīng)充分重視對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),加強就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)課程研究??梢酝ㄟ^對大學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃必修課和舉辦相關(guān)講座的途徑,培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識,引導(dǎo)大學(xué)生去分析自己。要讓大學(xué)生充分了解現(xiàn)階段行業(yè)和職業(yè)特點,了解行業(yè)社會角色和社會分工,為其做好初步職業(yè)選擇提供充足的選擇空間,從而使其形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。然后,對他們加強就業(yè)指導(dǎo),包括怎樣去了解用人單位的需求信息、如何撰寫求職信和求職簡歷、如何合理地進行面試等就業(yè)技能,提高思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生的應(yīng)聘能力,提升求職的成功率。

四、結(jié)論

第7篇:大學(xué)生策劃案活動背景范文

關(guān)鍵詞:李寧公司;運動產(chǎn)品;廣告策劃

中圖分類號:F713.6

文獻標(biāo)志碼:A

文章編號:1673-291X(2009)33-0182-02

體育用品是反映一個國家城市居民生活水平的一項重要指標(biāo),隨著中國居民收入水平的不斷提高,運動產(chǎn)品市場前景看好。廣告對產(chǎn)品的宣傳有著功不可沒的作用,通過廣告策劃可以保證廣告活動的計劃性和創(chuàng)造性,廣告工作的連續(xù)性。李寧公司的發(fā)展既得益于其明確的市場定位,也得益于有效的廣告策劃。

一、李寧公司簡介

李寧有限公司作為中國領(lǐng)先的體育用品品牌企業(yè)之一,擁有自己的品牌,并且形成了研發(fā)、設(shè)計、制造、經(jīng)銷及零售等一條龍經(jīng)營體系。公司產(chǎn)品包括體育用品,戶外體育運動用品,還生產(chǎn)運動鞋、運動服及相關(guān)配件,主要以自有的“李寧”牌出售。從2003年底開始,李寧公司正式將運營策略調(diào)整,重新規(guī)劃體育營銷,“李寧”作為一個國內(nèi)體育產(chǎn)品的領(lǐng)軍品牌,經(jīng)過多年的探索發(fā)展,經(jīng)驗不斷積累,在體育產(chǎn)品的經(jīng)營方面,走出了一條自己的路,李寧公司以體育激發(fā)人們的突破渴望,成為中國體育產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,努力成為國際品牌的經(jīng)營者與擁有者為使命;以創(chuàng)造及提供高品質(zhì)的體育產(chǎn)品使人們形成健康的生活方式。并享受運動為公司遠景、以誠信、專業(yè)、激情、突破、信任為公司價值觀,正成功引領(lǐng)著中國體育用品市場的發(fā)展和壯大。

二、李寧公司運動產(chǎn)品廣告策劃分析

廣告策劃需要市場調(diào)查、廣告定位、主題創(chuàng)意、媒介安排等四大支柱所支持,下面就是通過這幾個方面具體對李寧廣告策劃案例進行分析:

1 市場調(diào)查研究。大多數(shù)中國人購買體育用品并不僅僅是為了運動的需要,一雙運動鞋可能的用途不僅限于散步、爬山,還可以用來打網(wǎng)球、羽毛球、甚至騎馬、御寒也可能是購買運動鞋的最直接愿意。例如,“耐克”推出低價產(chǎn)品卻受到市場冷落:就在于許多耐克消費者把購買行為當(dāng)做身份象征,價低了消費者反而不會去買了。城市居民作為體育市場的主力軍,其消費意識、消費行為、消費水平和消費結(jié)構(gòu)在相當(dāng)大的程度上影響和制約著中國體育市場的發(fā)展,大多消費者多選擇電視廣告觀看新穎有質(zhì)量的產(chǎn)品,體育運動本身就是與健康、活力、強壯等概念聯(lián)系。因此在運動產(chǎn)品市場中,年輕人是主要消費群。尤其是青少年體育愛好者,在普通人里擁有兩雙以上的比例達67.7%,在經(jīng)常運動的青少年中,有52.2%的青少年擁有三雙以上運動鞋,而且青少年平均每2.6年要買一雙新運動鞋,可見運動鞋市場容量很大。但是,不同的區(qū)域、不同的城市存在著不同的市場問題,例如,北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達城市,購買能力相對高,屬于高端城市;而南京、長沙、成都等屬于中高端市場,購買能力處于中等;其他相對不發(fā)達城市屬于低端市場,其消費水平和消費意識不是很高,應(yīng)該具體考慮。并且李寧面臨的市場存在地理環(huán)境差異,如東西部的經(jīng)濟發(fā)展差距,各民族的文化生活如生活習(xí)性的不同。通過上述分析,李寧公司的目標(biāo)市場是青少年體育愛好者,他們的年齡在12~30歲之間,學(xué)生為主,喜愛運動,崇尚新潮,居住中等城市,家庭中等收入。

2 李寧公司的市場定位及產(chǎn)品定位。李寧公司產(chǎn)品的目標(biāo)市場是青少年體育愛好者,所以選擇中端市場為主要目標(biāo)市場,運用“通吃”戰(zhàn)略,在以中端市場為主戰(zhàn)場的同時,向高端和低端市場作一定的延伸。這樣比較符合李寧公司現(xiàn)有消費群體的特征以及國家現(xiàn)有的消費水平,為此李寧公司生產(chǎn)中等價位產(chǎn)品,突出質(zhì)量價格比優(yōu)良的特點。選擇在以中端市場為主戰(zhàn)場,向高端和低端市場作一定的延伸時,要在高端市場造勢,通過做出一些中高檔產(chǎn)品來提升品牌形象的產(chǎn)品,如高爾夫服裝產(chǎn)品;向低端的延伸是減少來自低端品牌的干擾,并擴大產(chǎn)品銷售。進入低端市場,除了要塑造一個形象,吸引和培養(yǎng)低端的消費者,還有就是在與國內(nèi)二線品牌競爭的時候,阻絕像“安踏”、“康威”這樣的產(chǎn)品,使它不能夠很容易的進入中端?!袄顚帯敝攸c放在中端細分市場上,按照購買者所需要的個別產(chǎn)品或營銷組合,將一個市場分為若干個購買群體,選擇一個或幾個細分的市場,作好進入準備。根據(jù)李寧公司的目標(biāo)和資源,考慮到足量性、可衡量性、差異性、可接近性和行動可能性的全面有效的結(jié)合。

3 李寧公司運動產(chǎn)品的廣告定位。李寧公司致力于專業(yè)體育用品的創(chuàng)造,讓運動改變我們的生活,喚起民族自信,昂首立足世界,因此李寧公司不僅開發(fā)生產(chǎn)體育用品,也一直倡導(dǎo)以運動為核心的生活方式,讓崇尚運動成為企業(yè)文化的核心“崇尚運動、誠信、激情、求勝、創(chuàng)新、協(xié)作”是李寧公司的核心價值觀。李寧廣告的定位中觀念的定位就基于這個思想讓消費者產(chǎn)生新的生活理念和新的運動感覺。李寧的產(chǎn)品適合于中等發(fā)達城市的消費水平,主要對象是年輕群體,既要重產(chǎn)品的品質(zhì),技術(shù)的創(chuàng)新,要在廣告中突出產(chǎn)品的特性與功能的進步,還要注意在廣告定位中不能以高貴華麗的實體概念出現(xiàn),避免遙不可及的感覺。

4 李寧公司運動產(chǎn)品的廣告宣傳。運動產(chǎn)品的宣傳要和運動緊密相連,“李寧”從1992年連續(xù)四屆,成為中國奧運代表隊指定運動服贊助商,同一時間,他成為體操、跳水、乒乓、射擊等中國隊的獨家贊助商,“李寧”借助這四個奧運金牌大戶的成功,充分展現(xiàn)了自己的商業(yè)價值,在消費者心中留下了一席之地。現(xiàn)在公司還贊助舉辦多種社會大眾體育比賽,例如三對三籃球賽,并且通過廣告大量的向觀眾傳遞產(chǎn)品信息,與消費者達到共鳴。與世界知名品牌建立策略關(guān)系,在多個領(lǐng)域達成強強聯(lián)合,增強企業(yè)知名度和產(chǎn)品信譽度。

5 李寧公司典型運動產(chǎn)品廣告介紹?!耙磺薪杂锌赡堋报D―籃球鞋廣告。有這樣一個廣告深受年輕人的喜愛:伴隨著輕松的口哨聲和R&B風(fēng)格的背景音樂,一只青蛙在校園里出現(xiàn)了,它站在階梯教室的課桌上拼命舉手想回答問題,可是老師沒有發(fā)現(xiàn)它,卻讓它旁邊的長的帥氣的男生回答,青蛙很郁悶。接著它站在心愛女生面前努力招手想引起她的注意,可惜還是失敗了??勺詈螽?dāng)它發(fā)現(xiàn)一雙白色運動鞋并跳了進去,奇跡發(fā)生了,青蛙變成了勇猛的男生,籃球技術(shù)所向披靡,女孩為他歡呼,最后屏幕出現(xiàn)了熟悉的畫面,李寧的標(biāo)志以及那句熟悉的廣告語“一切皆有可能”!這個廣告一經(jīng)播出,尤其是大學(xué)校園里傳出一片叫好聲,使年輕人找到了一個平衡點。

三、李寧公司運動產(chǎn)品廣告策劃的效果淺析

1 經(jīng)濟效果的分析。1990年,李寧有限公司在廣東三水起步。創(chuàng)立之初即與中國奧委會攜手合作,通過體育用品事業(yè)推動中國體育發(fā)展,并不遺余力贊助各種賽事。1995年,李寧公司成為中國體育用品行業(yè)的領(lǐng)跑者。2004年,李寧公司繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先地位,銷售額創(chuàng)下歷史新高,向著國際一流品牌的目標(biāo)沖刺……2002年銷售額超過10億,到2005年全國就已經(jīng)有3085家“李寧”店鋪,全國零售點數(shù)目達到2516家,年底將會再增加1000家。鋪貨率極高,設(shè)專柜,品種齊全,銷售較國外品牌形勢好,物美價廉款優(yōu),大眾工薪消費多,學(xué)生多,男女兼有,北方銷售較好,集體購買多。成功的廣告策劃給“李寧”帶來了溝通產(chǎn)銷、擴大流通、加速資金周轉(zhuǎn)、樹立良好的道德風(fēng)尚等眾多利益。也讓消費者更加忠誠于我們這一民族品牌。提高了產(chǎn)品的知名度,拓開了市場,擴大了銷售或服務(wù),提高了經(jīng)濟效益等“李寧”在中國市場上的銷售業(yè)績也節(jié)節(jié)攀升,2002年突破10億元人民幣大關(guān),遠遠超過包括“耐克”和“阿迪達斯”在內(nèi)的眾多競爭對手。

2 社會效果的分析。李寧運動產(chǎn)品廣告通過畫面詮釋“一切皆有可能”的真正含義,拉進與受眾的心理距離,使受眾產(chǎn)生共鳴。增強產(chǎn)品的國內(nèi)外知名度和消費者的忠誠度?!袄顚帯辟澲e辦的大學(xué)生三對三籃球賽這一賽制將“一切皆有可能”演繹得淋漓盡致,而這種實實在在的活動比起單純贊助賽事更有效。不但加強了品牌的親和力和認知度,而且增加了品牌與社會大眾面對面的溝通機會,能切實打動他們的心扉。并且贊助國內(nèi)外多種體育比賽,場內(nèi)的廣告牌,運動員的服裝,比賽器具等等,讓中國人民看到一個自己的品牌在世界的地位,讓我們更有信心,更為“李寧”而驕傲,增強了國人的自信心和自豪感。當(dāng)然,與國際一線品牌相比,中國的體育產(chǎn)業(yè)仍然還有很大的差距,但是,以“李寧”為代表的一些中國體育品牌,已經(jīng)在國際化的道路上邁上了新的臺階,對于它們來說,國際化不僅是發(fā)展遠景,更是發(fā)展的現(xiàn)實需要,我們有理由為中國體育品牌的國際化賽程加油。

第8篇:大學(xué)生策劃案活動背景范文

一、外聯(lián)部日常工作

1、在一定時間內(nèi)為舉辦的各項活動與商家洽談合作以得到贊助費用,解決活動的資金費用。

2、協(xié)助其他部門舉辦的活動

3、定期舉辦一些活動

4、堅持每隔一段時間招開次例會,布置近期工作,交流部門里各干事的工作情況,討論具體的活動工作方案,以促進部門干事之間的和諧相處。

5、與其他學(xué)校進行合作,共同努力促進工作的發(fā)展

二、外聯(lián)部近期活動

1.2011年3月XX日**金融職業(yè)學(xué)院微笑總動員活動策劃書

         尋找金融學(xué)院最美的微笑

 

一活動主題:

微笑總動員

二活動口號:

讓微笑照亮臉龐 讓愛溫暖心靈

三活動宗旨:

以“用心生活、發(fā)現(xiàn)生活之美、爭做微笑標(biāo)兵” 為主旨,以“

尋找美的足跡、微笑傳遞文明”為主線,以“和諧、微笑、愛心、健

康、社會新風(fēng)尚”為主題元素,以尋找微笑的魅力為內(nèi)涵,以展示禮

儀之校、文明之校的精神風(fēng)貌為目的,詮釋生活中微笑的力量,用微

笑傳遞積極健康、勇于拼搏、充滿愛心、奉獻的生活態(tài)度,感染身邊

的人,共筑我校和諧之美。

 

四活動時間:

2011年2月XX日

五主辦單位:

**金融職業(yè)學(xué)院金融系外聯(lián)部

 

六活動意義

一個微笑可以打破僵局,一個微笑可以溫暖人心,一個微笑可以淡化缺點,一個微笑可以樹立自信 。生活中不能缺少微笑,

職場中更不能缺少微笑 ,微笑是金融服務(wù)行業(yè)修煉的核心。作為金

院學(xué)子 ,微笑更是我們最好的名片。用微笑傳遞快樂陽光的生活態(tài)

度,用微笑共創(chuàng)和諧美滿的金院校園, 通過開展微笑總動員活動,

展現(xiàn)了大學(xué)生的青春活力以及奮發(fā)蓬勃,積極向上的精神風(fēng)貌,在校

內(nèi)形成良好的關(guān)愛心靈,拉近人與人距離的氛圍,促進大學(xué)生健康成

才。為廣大師生提供一個歡樂舒適、和諧向上的校園文化氛圍,在學(xué)

校內(nèi)形成良好的關(guān)愛心靈的氛圍,傳播愛心和積極的生活態(tài)度,打造

了金融學(xué)院的形象名片,豐富了同學(xué)們的校園生活,在繁忙的工作和

學(xué)習(xí)之余釋放激情,幫助同學(xué)在微笑中感受生活,在生活中尋找快樂

。同時促進學(xué)校各項工作的順利開展,打造和諧金院。

 

七報名時間:

2011年2月XX日——2月XX日

 

八活動內(nèi)容:

(1)微笑征集

可將自己的近照(適當(dāng)大?。┌l(fā)至zoexiaobai@qq.com(注班級,姓名,學(xué)號及一句微笑格言),也可由我們拍攝后將相片洗出參賽  第一名可為其制作海報張貼于校園

(2)在校園張貼微笑格言語錄

(3)最美天使微笑評選

(4)發(fā)送微笑小格名片和小印章

(4)頒發(fā)獎品

 

 

九活動準備

 

2月17號—18號上午安排同學(xué)在與我校有關(guān)的QQ群中群發(fā)這次活動的主要內(nèi)容

2月18號7:00在宣傳欄貼標(biāo)語,將“ 今天你笑了嗎”的海報放于**商發(fā)展中心一樓門前,海報上掛滿微笑徽章和微笑相片以吸引路人注意;同時向路人發(fā)放微笑徽章

2.2月18日前完成微笑天使和微笑大使的征集活動以自愿報名的形式,在各系同學(xué)里征集,

3.2月18日前挑選笑臉,洗出入圍選手照片共20個(于2月17日下午2:00在指定地點進行拍攝 與攝影組聯(lián)系)

4、照片的拍攝,與攝影組攜手完成(攝影組還需完成一組當(dāng)日路人微笑照片

5、物品的購置及租借,落實到個人(宣傳展板與宣傳部聯(lián)系,笑臉制作的紙張和畫筆,制作20個小投票箱 洗照片  租用一個攤位 **商門前  )

7、制作宣傳單,進行宣傳

8、召集所有工作人員宣布活動概況和注意事項。

十、活動基本流程

    12:30——13:30 布置)

13:30——15:30進行投票 抽獎 拍照留念 

15:30——16:00 工作人員 進行統(tǒng)計票數(shù)

16:00——16:30路人拍照留念

16:30——17:00 清理現(xiàn)場的衛(wèi)生     

   One“最美微笑”評選活動;

Two路人拍照留念;

 Three抽獎活動。

⒊活動后期(當(dāng)日晚上發(fā)送路人照片  制作第一名的照片海報)

整理相關(guān)資料等活動后續(xù)工作

十、活動具體操作流程

⒈布置現(xiàn)場:

15:30時全體工作人員必須衣著整潔、掛有微笑胸牌到活動地點集合。

根據(jù)人員的具體分工做好以下工作:(布置攤位 掛照片 放置投票箱張貼標(biāo)語 抽獎箱及禮品的擺放、宣傳展板的擺放、具體任務(wù)人的到位、相關(guān)捧場人員的到場情況等,在1:30前將現(xiàn)場布置好。

⒊活動期間:

禮儀人員將每個感興趣或是路過的同學(xué)請到帳篷內(nèi),問他們是否了解世界微笑日,并邀請他們參與我們的活動。如下:

①   你享有評選權(quán),為我們“微笑總動員”的評選活動投上你寶貴的一票,將選中照片的編號寫在一張紙上,然后投到準備的紙箱里;

②   如果你參與投票或者在橫幅上簽名或是畫上你的笑臉,你將可以得到微笑小格名片和小印章和摘下橫幅上的play微笑

③   如果你愿意在此刻記錄你微笑的瞬間,我們可以免費為你拍照  并留下你的姓名及郵箱地址,我們將會傳達你的笑臉照片;

④   你如果你已經(jīng)參加了以上活動的任意一項,你還可以參加我們的抽獎活動,你將好運連連,微笑不斷。

活動結(jié)尾,相關(guān)人員統(tǒng)計“最美微笑”評選活動票數(shù),選出“最可愛微笑獎”、“最神秘微笑獎”、“最優(yōu)雅微笑獎”及第一名“最美微笑獎”??梢援?dāng)場頒發(fā)獎品(我還沒想好,第一名有機會制作海報)

⒋后期工作:

①歸還租借物品,清理現(xiàn)場;

②整理所拍路人照片,當(dāng)天晚上發(fā)送出去,并傳達我系的祝福和謝意;

③主要負責(zé)人書面總結(jié)或是組員開小會總結(jié)。

十一、活動參與人員

活動組織策劃人員

布置現(xiàn)場人員

工作人員

十一、活動分工及其注意事項

⒈活動分工    (見附件1: 工作人員安排表)

宣傳組:負責(zé)活動海報、宣傳板等的制作和。

攝影組:①11月17日 對報名的同學(xué)進行微笑拍攝

②11月18日現(xiàn)場為路人拍笑臉照(近照),       

③11月18日為現(xiàn)場活動作整體攝影記錄。

   布場組:根據(jù)現(xiàn)有材料并發(fā)揮主觀能動性布置活動現(xiàn)場,使其更加吻合活動主題,為活動營造氛圍。

   后勤組:主要是為活動提供后勤保障,搬運活動所需要的各種道具并協(xié)助布場組布置現(xiàn)場等。

   工作組:①引導(dǎo)過往同學(xué)參與到活動中來,并對活動環(huán)節(jié)向其作相關(guān)說明;

           ②維護現(xiàn)場秩序;

           

⒉注意事項

全班同學(xué)必須全力配合、協(xié)調(diào)工作,確?;顒禹樌M行。

各小組組長為主要責(zé)任負責(zé)人,對所在組負責(zé)。

各組分工如有交叉,請互相配合,共同完成。

突發(fā)事件由負責(zé)該區(qū)域的負責(zé)人及時處理,先報給該活動負責(zé)人。

十二、活動物料

⒈布場物料:

   帳篷1個

   抽獎箱1個(可自制)

   桌子4張(放橫幅3張,放抽獎箱1張)

   氣球和好看點的背景(用于照相背景設(shè)置)

宣傳展板2塊(1塊粘貼入圍選手笑臉照片、1塊介紹活動內(nèi)容 放

     置于**商一樓門口)

⒉人員物料:

   笑臉徽章 (可以買play的笑臉)(工作人員需10個大的,橫幅上需50個小的)

   簽名筆6支

   數(shù)碼相機2臺(為路人拍照至少2臺,)

   獎品 (還沒想好)

   證書4本(待定,3個其他獎1個最美獎)

   白紙

   登記表

十三、活動預(yù)算

笑臉徽章60個:X元

微笑小格名片和印章

橫幅1條:X元

簽名筆6支:X元

氣球:X元

背暮:X元

抽獎獎品和4名獎品:X元

相冊洗?。篨元

證書4本:X元

宣傳N張:X元

其他:X元

總計:X元

十四、活動應(yīng)變計劃

 針對活動實施過程中可能存在的不可預(yù)測因素或遇到的突況,把這些權(quán)變因素和應(yīng)對措施羅列出來顯得尤為重要。

1、    工作人員安排表

2、    宣傳單微笑寄語

3、    微笑小格名片樣式

4、    現(xiàn)場布置示意圖

附件1工作人員安排表

 

 

 

組員人數(shù)

(組員待定)

組長

工作內(nèi)容

總負責(zé)人

2

XX

總體協(xié)調(diào)各組工作人員

 

宣傳組

2

XXXX

主要負責(zé)、繪畫、宣傳板的制作,拍攝背景的制作

 

攝影組

4

XXXX

前期負責(zé)采集參加同學(xué)的照片,活動當(dāng)天負責(zé)幫參加活動的同學(xué)留影 并做整理,再發(fā)送到每個參加同學(xué)的郵箱

 

布場組

10

XXX

主要負責(zé)布置活動當(dāng)天的現(xiàn)場、帳篷、桌椅、橫幅、的擺放。

 

后勤組

3

XXXXXX

負責(zé)管理經(jīng)費、購買活動所需物品、事后清理活動現(xiàn)場

 

工作組

5

XX

   引導(dǎo)過往同學(xué)參與到活動中來,并對活動環(huán)節(jié)向其作相關(guān)說明;

 

 

保衛(wèi)組

4

XX

維持現(xiàn)場秩序、協(xié)助布場組布置會場

 

             

 

(注:詳細分工說明見策劃書“十二、活動分工及其注意事項”)

 

 

附件2:

宣傳單內(nèi)容

寫完標(biāo)語后再添加微笑練習(xí)步驟

一.在微笑練習(xí)中,采用:

1.照鏡子練習(xí)法,對著鏡子來調(diào)整和糾正“三度”微笑。

2.多回憶微笑的好處,回憶美好的往事,發(fā)自內(nèi)心的微笑。

3.發(fā)“一”、“七”、“茄子”、“威士忌”練習(xí)嘴角肌的運動,使嘴角露出微笑。

4.把手指放在嘴角并向臉的上方輕輕上提,一邊上提,一邊使嘴充滿笑意。

5.同學(xué)之間通過打招呼、講笑語來練習(xí)微笑,并相互糾正。

6.情景熏陶法,通過美妙的音樂創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,引導(dǎo)學(xué)生會心的微笑。

二.在眼神練習(xí)中,采用:

1、同樣可面對鏡子完成各種眼神的練習(xí)。

2、手張開舉在眼前,手掌向上提并隨之展開,隨著手掌的上提、打開,使眼睛一下子睜大有神。

3、同學(xué)之間相互檢測對方眼神是否運用恬當(dāng)。

4、結(jié)合微笑協(xié)調(diào)整體效果。

 

 

微笑小格名片和印章

我來介紹一下 我畫的不夠具體 小格是用來記錄你的快樂的 每當(dāng)你做了一件開心的是就用微笑印章 和奶茶店的印杯數(shù)是一樣道理  等待把它全部印滿吧

 

 

 

2 活動主題: 讓世界再多一點綠

二:活動目的:

 

地球是人類唯一的母親,而她卻沒有得到人類應(yīng)有的尊敬。保護環(huán)境,匹夫有責(zé),特別是作為新世紀的大學(xué)生,未來國家建設(shè)棟梁的我們,更應(yīng)該提高環(huán)保意識,增強環(huán)保理念,為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

 

但是我國目前的環(huán)保狀況并不樂觀,人們并沒有把環(huán)保落實到日常的生活中。為進一步提高我校學(xué)生的環(huán)保意識.通過創(chuàng)辦環(huán)保協(xié)會,組織廣**學(xué)展開多彩的校園環(huán)?;顒?以促進廣大學(xué)生養(yǎng)成自覺保護院園環(huán)境的良好習(xí)慣.同時公民的環(huán)保意識仍然不是很高,而我們大學(xué)生更加應(yīng)該了解全新的環(huán)保理念,給廣大的市民起到一個表率的作用

 

三·活動內(nèi)容:  

活動一:可回收物品收集活動

 

活動二:環(huán)保知識宣傳展出

 

活動三:向中小學(xué)生講解環(huán)保知識

 

活動四:大學(xué)生環(huán)保袋設(shè)計比賽

 

活動五:環(huán)保知識有獎競答

 

活動六:環(huán)保志愿者簽名活動

 

活動七:環(huán)保宣傳海報比賽,

 

活動八:與老校區(qū)環(huán)保社共同討論交流環(huán)保事宜。

 

活動九:在植樹節(jié)當(dāng)天組織環(huán)保社員植樹。

 

活動十:清除校園的垃圾廣告

 

四:·活動要求:   1 熱愛環(huán)保、關(guān)心環(huán)保,有正義感和責(zé)任感;   2 繼續(xù)提高校園的衛(wèi)生質(zhì)量.創(chuàng)造一個干凈,舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活、休息的環(huán)境.   3 注重個人道德情操修養(yǎng),把校園變成培養(yǎng)良好生活空間,養(yǎng)成和睦、友愛、團結(jié)的學(xué)生團體.   4 形成人人愛護公物、關(guān)心他人的好風(fēng)氣,建立文明、良好思想道德情操的好長場所.   5 提高同學(xué)們的處事、交際能力,把校園變成鍛煉、培養(yǎng)自我管理、自我約束、自我完善的實踐基地.   6 為綠色地球獻出一份力量!    

五· 活動方法:  

一:會員每周將收集的空礦泉水瓶。賣掉后作為環(huán)保社經(jīng)費。

 

二環(huán)保社員將自行制作環(huán)保知識宣傳海報,及環(huán)保知識介紹海報放在校園內(nèi)展出。

 

三,與個別小學(xué)聯(lián)系,推薦別別環(huán)保意識突出的社員為學(xué)校學(xué)生降解環(huán)保知識和環(huán)保重要性。

 

四,尋找贊助商,為活動提供環(huán)保袋,組織社員對環(huán)保袋進行環(huán)保設(shè)計裝飾,并在其中選出設(shè)計突出的作品,對作者進行獎勵。

 

五,制作環(huán)保知識問題卡片,將其發(fā)給參加活動的同學(xué),對答對問題的同學(xué)進行獎勵用以宣傳環(huán)保知識。

 

六,在環(huán)保知識宣傳的同時,組織同學(xué)進行環(huán)保承諾簽名

 

七,組織環(huán)保社成員制作環(huán)保海報,對于制作優(yōu)秀的同學(xué)進行獎勵。

 

八,組織新校區(qū)與老校區(qū)環(huán)保社成員見面,討論與交流環(huán)保心得。

 

九,將社員分組,按小組分配任務(wù)清理校園垃圾廣告。

 

 

;六: 活動經(jīng)費預(yù)算

 

1       宣傳海報  20

2        環(huán)??ㄆ?nbsp; 30

3       活動獎勵    60

    總計:110  元

 

  七: 活動時間與對象

      

       時間:2011年3月中旬

 

       對象: **金融職業(yè)學(xué)院全體同學(xué)

 

 

 

3、2011年**外聯(lián)部金融職業(yè)學(xué)院金融系關(guān)于建立下沙七校外聯(lián)部商家資源共享沙龍策劃書

一、序言

    蕭伯納曾經(jīng)說過:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們每人將有兩種思想。”同樣的,蘋果共享理論也適用于各個學(xué)校之間外聯(lián)部的合作,它給我們最大的啟示就是要學(xué)合作。每個人的能力有限,接觸層面也是不一樣的,往往如果就單憑一己之力,你接觸的層面擴大的速度會很慢,但是中間倘若有一架橋梁,事情就會變得的簡單許多。那么如果下沙七校(**金融職業(yè)學(xué)院、**經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**水利水電??茖W(xué)院、**育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院|)一起合作,那么我們的后備資源就可以增大,讓各自都可以獲利,各取所需達到共贏的目的。

二、時間

    約為三月底四月初

三、地點

    匯豐大廈一樓茶餐廳

四、參與人員

    下沙七校的外聯(lián)部成員(**金融職業(yè)學(xué)院、**經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**水利水電??茖W(xué)院、**育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院|)

五、參與內(nèi)容以及展現(xiàn)形式

    1、相互熟悉,了解彼此,共建友好橋梁

    2、相互交流平時在處理外聯(lián)部的工作中有什么經(jīng)驗

    3、共同探討關(guān)于關(guān)于建立下沙七校外聯(lián)部商家資源共享沙龍的問題。這個問題可以大致理解各個學(xué)校和部分商家建立長期合作的關(guān)系,然后介紹給其他學(xué)校的外聯(lián)部,讓資源共享,達到各取所需的目的。在碰到有需要的時候可以節(jié)約時間、增加成功的概率,讓商家與外聯(lián)的合作更進一步,有持續(xù)性。

    4、小型演講比賽。每一個學(xué)校派一個代表,上去演講自己部門在與商家洽談之類的方面有什么經(jīng)驗,比比哪個學(xué)校的方法好,值得相互學(xué)習(xí)切磋。

    5、討論一下學(xué)校之間舉辦活動時候做一些合作。讓各個學(xué)校的活動舉辦地更加順利,也讓各個學(xué)校間的聯(lián)系更加緊密,在實際行動中學(xué)習(xí)他人的長處。

六、優(yōu)劣勢分析

    優(yōu)勢:我們在尋找合作商家的時候可以方便許多,不用想以前那樣缺乏明確目標(biāo)。

          合作的成功率大大增加。

          更加有針對性。

          密切了下沙七校的合作與**。

          提高自身的工作水平。

    劣勢:有合作必然有競爭,也許在同一個項目上會出現(xiàn)競爭的局面。

七、資金預(yù)算分析(100人份)

    茶水100元  

    水果100元

    食物(含伙食)300元

    共計500元

八、結(jié)尾

    我相信該項活動將為我們外聯(lián)部的發(fā)展做出不小的作用。

                                                                                                **金融職業(yè)學(xué)院金融系外聯(lián)部

 

 

 

4、走進殘疾人,關(guān)愛殘疾人”的主題活動策劃書

 

 

 

一、 活動背景

   在現(xiàn)代社會生活中,大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多,照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。殘疾人,一個原本需要關(guān)愛和關(guān)心的群體,而現(xiàn)在有的孩子甚至嘲笑殘疾人,歧視殘疾人,殘疾人在社會上缺少地位。所以作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該樹立正確的意識,去關(guān)心,去愛護殘疾人。因此此次組織同學(xué)們到**市特殊學(xué)校,慰問那里的殘疾兒童,并為他們捐錢、捐物,給他們生活上多一份關(guān)愛,獻上一份愛心。使我們走進那些失去健康經(jīng)受痛苦的殘疾兒童的生活,感受他們學(xué)習(xí)和生活上的艱難;從而學(xué)會關(guān)心、照顧他人。

二、活動過程

 (一)、活動目標(biāo)

1、在活動中接觸殘疾人,了解殘疾人,增強對殘疾人的同情心和樹立樂于助人的思想品德,學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

 2、進一步增強安全意識和自我保護意識。

                     

3、親身體驗,從身邊做起,關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

 (二)、活動內(nèi)容

1、幾月幾日早上8:30在**商小廣場集合統(tǒng)一坐車去**市聾啞學(xué)校

2、到達目的地后,按人數(shù)的多少平均分成幾組。再每組選出一位組長,個組組長帶領(lǐng)好自己的組員。把帶去的慰問品分發(fā)給大家。

3、與他們談?wù)勑?,問他們在學(xué)習(xí)上是否有困難,有沒有我們能夠幫上忙的地方。從而增進我們大家的**。

4、在自己力所能及的情況下幫下他們,幫他們打掃下衛(wèi)生,整整課桌,也可交他們做作業(yè)。

5、帶同學(xué)們參觀下學(xué)校,了解一下殘疾人的生活,并拍些照片,回來后做成PPT給大家看,讓更多的人去關(guān)心這些殘疾人。

6、活動結(jié)束后在校門口集合,統(tǒng)一回來。

三、活動意義

   組織同學(xué)們參觀特殊學(xué)校是一次很有意義的社會活動,也是十分有效的教育活動,并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體,使同學(xué)感觸深,記得牢。通過活動使同學(xué)們知道,應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。使同學(xué)們從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性,感受到幫助他人,奉獻愛心所獲得的快樂。同時,要學(xué)習(xí)他們身上的自強不息,奮發(fā)進取的可貴精神。 “活動中實現(xiàn)團結(jié),實踐中提升自我”。 提高同學(xué)們的團隊協(xié)作能力、團隊凝聚力,增強相關(guān)知識,學(xué)習(xí)殘疾人堅強意志等,對于這些都能起到很好的作用。

四、活動主辦單位:**金融職業(yè)學(xué)院金融系外聯(lián)部及愛心社

五、活動對象:**金融職業(yè)學(xué)院全體學(xué)生

 

六、活動地點:**市特殊學(xué)校

 

七、活動時間:2010年5月1日

 

八、活動準備

1、前期:向?qū)W生處提交申請;

2、中期: ①通過大屏幕播放消息

②出海報宣傳

③準備宣傳單(宣傳單里面可呼吁大家要關(guān)愛殘疾人,里面放些殘疾人的一些生活照)

④通過發(fā)送宣傳單,提高知名度,讓更多的人加入關(guān)愛殘疾人這一行動中來。

⑤報名表前可添加一附頁(宣傳單),必須盡可能讓大家知道殘疾人是多么得需要人同情、關(guān)愛。報名表可復(fù)印

 

 3、后期:活動總結(jié),每組至少上交一份活動心得。

 

九、活動負責(zé)人:

 

十、活動注意事項

1、          本次活動的所有費用一律以發(fā)票作為報銷憑證;

2、          由于活動地點不在學(xué)校,所以要注意人身安全。

 

 

十一、活動預(yù)算:

 

 

 

道具

數(shù)量

單價/元

金額(元)

車輛

2

150

300

報名表

100

0.2

20

慰問品

100

2

200

海報

1

10

10

合計                                           530元

 

 

附件:報名表

 

 

姓名

系別

班級

聯(lián)系方式(短號)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             

請各位同學(xué)在4月23日16點 將報名表交給負責(zé)人

 

 

 

  5 、2010年5月金融系外聯(lián)部春游策劃書

 

溫潤的春天是一個美麗的季節(jié),是一個欣賞的季節(jié),播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們一起品味春風(fēng)春景,一起做游戲、開野餐,讓美好的春天留給我們一個美好的印象。

活動主題:親近自然 團結(jié)互助,增進**,加強溝通,交流感情。

活動口號:愛在山水,樂在自然

活動地點:**植物園

活動時間:五月的第X個周末

 

參加者:**金融職業(yè)學(xué)院金融系外聯(lián)部成員

組織者:金融系外聯(lián)部

活動背景:陽光灑在我們地上,地上的花開的更美了,陽光灑在我們的身上,我們更快樂了。也帶著這份快樂,2010年的5月我們外聯(lián)的全體成員到公園進行了春游踏青活動。

在一個陽光明媚的上午,我們外聯(lián)X人來到了**植物園。一路上同學(xué)們歡歌笑語,彼此暢談高歌,大家都很興奮。正值陽光明媚的三月,萬物復(fù)蘇,一派繁榮景象。

     我們作為一個集體,堅持一個也不能少的原則,快樂出行的同時也要注意安全問題。

**植物園是我們學(xué)生最喜歡去的游覽景點之一,在它里面有許多珍稀的物種,許多的參天大樹,它們爭先恐后的突出新葉。還有許多的珍貴的花種,看著百花齊放的景象,我們的興趣心情好極了!里面還有遼闊的湖面,湖中不時游過幾只野鴨,湖水依然是清澈見底。

走出了課堂,同學(xué)們盡情釋放平時的學(xué)習(xí)的疲勞,呼吸大自然**的空氣。森林公園的環(huán)境是很好的,友人們有秩序的游覽這美麗的景色,每個人臉上都表現(xiàn)出喜悅的神情。

 

1前期準備

2010年5月X日部長在xxx教室開會,提出春游活動。并在會上討論春游地點,春游時間等;副部長一報告了部門費用的用耗情況。部長做最后發(fā)言,并且為大家說明了注意事項,提醒大家在出去游玩的時候也不忘安全事項。

最終定于5月X日早上11點到**商小廣場集合,全體學(xué)生到**植物園游玩。

2活動流程

2010年5月X日上午7點30分,集體整隊出發(fā),坐車到**植物園。在去目的地的路上,可大體介紹一下將要進行的活動內(nèi)容及活動的流程。 9:00到達目的地,說明注意事項,然后自由組隊進行游玩,大家可以結(jié)伴同行,先熟悉一下目的地的環(huán)境,自由游玩。

中午我們在原地野餐,我們坐在一起,一起分享我們的食物,不在乎食物是不是好吃,只要是大家一起的就夠了。飯后,我們圍在一起唱歌玩游戲,男生喜歡玩游戲,女生喜歡唱歌;大家不分你我,非常開心。

下午 開始植物園景觀游玩

有蠟梅園

靈峰探梅

**魚躍

森林公園

植物瀏覽區(qū)

 

然后,聽班長安排,集體去劃船,坐在船上,我們都很開心;覺得很有韻味,如畫一般。大家還在一起合影,不分男女,一起一起照相,留下了最美麗的時刻。

下了岸,我們將進行下一個環(huán)節(jié)——喂鴿子。許許多多的白鴿,**,美麗而又可愛,我們手里抓著食物,它們紛紛飛來,沒有害怕;進行了人類與動物的大和諧。

最后,還是要回去的,的確,快樂的時光總是短暫的,我們收拾了東西,依依不舍的離開。路上,我們歡歌笑語不斷,路上我們一起聊聊班上的那些事兒,我們都說出了自己的心聲,說出了自己的快樂。

晚上7點左右全體學(xué)生到校。

 

 

 

經(jīng)費預(yù)算表:

 

名稱

費用

1.門票預(yù)算

XXX

2.車費預(yù)算

XXX

3.活動預(yù)算

XXXX

4.飲食預(yù)算

XXXX

合計

XXXXX

 

 

 

八.應(yīng)急預(yù)案

1.如果出現(xiàn)惡劣天氣,不能如期正常出行,則活動時間改期

2. 如果出發(fā)前出現(xiàn)有同學(xué)因身體不適不能參加,對該同學(xué)進行合理安排,讓其留校休息。若發(fā)生在游玩過程中,則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系醫(yī)生,事先由聯(lián)系組了解緊急電話。必要時120、110、119、114

 

 

第9篇:大學(xué)生策劃案活動背景范文

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科高校;市場營銷;實踐教學(xué)

中圖分類號:G642.0 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-4107(2013)10-0061-03

原教育部部長周濟在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話中曾指出:“知識來源于實踐,能力來自于實踐,素質(zhì)更需要在實踐中養(yǎng)成;各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要;實踐對于大學(xué)生成長至為關(guān)鍵?!边@段話總結(jié)概括了實踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的必要性。市場營銷專業(yè)與其他專業(yè)相比,在理論與實踐的統(tǒng)一性方面更為突出,這就使該專業(yè)的實踐教學(xué)體系改革更具有現(xiàn)實意義。從一些用人單位的反饋和對營銷人才需求來看,我國高等市場營銷教育在教學(xué)質(zhì)量方面與社會需求的高級營銷人才標(biāo)準還有一定的差距。面對競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟,如何加強市場營銷專業(yè)建設(shè),培養(yǎng)出符合現(xiàn)代市場需要的大學(xué)畢業(yè)生,已成為各高校面臨的新課題。

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院在市場營銷專業(yè)建設(shè)、改革和發(fā)展的過程中,不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案,以市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案中確立的應(yīng)用能力的結(jié)構(gòu)來確定實踐教學(xué)體系的內(nèi)容組成。實踐項目內(nèi)容設(shè)計、實施必須符合學(xué)生的能力要求,實踐項目的條件能夠配套,實踐項目指導(dǎo)所需要的師資條件能得到保障。力求使學(xué)生成為理論與實踐緊密結(jié)合、特色鮮明的適應(yīng)企業(yè)和社會需要的應(yīng)用型專門人才。

一、符合市場營銷專業(yè)特點的實踐教學(xué)理念

市場營銷專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生能夠樹立現(xiàn)代營銷理念,運用營銷理論解決實際營銷管理問題的能力。營銷能力的形成需要營銷理論知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí),但更需要在營銷實踐中去感悟和積累。理論應(yīng)用于實踐的過程,更有助于學(xué)生對營銷理論的理解,激發(fā)理論學(xué)習(xí)的興趣。因此,在市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)中,我們形成了“以學(xué)生為主體,以理論應(yīng)用于實踐為主線,以能力提升為導(dǎo)向”的實踐教學(xué)理念。

二、以市場需求為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新與改革

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院市場營銷專業(yè)以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向,積極推進實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新和改革,培養(yǎng)“適銷對路”的營銷人才。實踐教學(xué)體系主要包括校內(nèi)和校外兩個部分,校內(nèi)環(huán)節(jié)主要包括課程實訓(xùn)、畢業(yè)論文和第二課堂等。校外環(huán)節(jié)主要包括社會實踐、校外實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等。

(一)以能力培養(yǎng)為核心設(shè)計理論和實踐課程體系

1.專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機配套,促進學(xué)生的個性化發(fā)展。 改變以往的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)集中在幾周的方式,采取實踐教學(xué)環(huán)節(jié)緊跟著專業(yè)理論教學(xué)的方式,在每個學(xué)期均安排一定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),實踐教學(xué)與專業(yè)理論教學(xué)相配套,使得在專業(yè)理論教學(xué)不斷深化的同時,實踐教學(xué)也不斷地深化。例如針對市場調(diào)查與預(yù)測課程的“市場調(diào)查”實訓(xùn)項目,針對推銷學(xué)課程的“產(chǎn)品推銷實踐”項目,針對市場營銷策劃課程的“營銷策劃案設(shè)計”項目等等。

2.推行“壓縮理論、充實實戰(zhàn)、理論與實踐結(jié)合”模式?!皦嚎s理論”就是壓縮理論教學(xué)學(xué)時,濃縮理論教學(xué)內(nèi)容。“充實實戰(zhàn)”是指實踐環(huán)節(jié)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中占有較大的比重,在這個環(huán)節(jié)投入的時間和精力最多。從實踐內(nèi)容看,既要結(jié)合營銷管理過程中不同階段的任務(wù)要求,又要充分利用大連區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色與優(yōu)勢條件,通過設(shè)計針對性的實踐項目,讓學(xué)生有明確的目標(biāo),帶著具體的營銷問題,走進企業(yè),探尋解決問題的方案?!袄碚撆c實踐結(jié)合”就是學(xué)生在營銷實踐過程中,對遇到的各種問題進行提煉總結(jié),通過小組交流、教師點評的方式,進一步完善實踐操作過程和解決方案,為下一輪實踐項目的推進作好改進的準備。

3.適時增設(shè)現(xiàn)代營銷類課程。目前各種現(xiàn)代營銷方式,如電話營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷等如雨后春筍般迅速發(fā)展。例如,電話營銷這個行業(yè)的發(fā)展迅猛,從業(yè)人員需求量大增。從學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況來看,7%左右的畢業(yè)生在從事電話營銷或與電話營銷有關(guān)的工作,因此我們在專業(yè)課程體系中增設(shè)“電話營銷”這樣的課程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)市場專業(yè)知識的同時也逐步掌握電話營銷的技能。

4.全程導(dǎo)入實踐教學(xué)理念,實踐教學(xué)覆蓋人才培養(yǎng)的全過程。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院作為一所應(yīng)用型本科高校,在培養(yǎng)營銷專業(yè)學(xué)生的過程中,充分利用自身生源條件、師資條件和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點,培養(yǎng)有較強的理論應(yīng)用能力的營銷實戰(zhàn)人才。因此,在教學(xué)中全程導(dǎo)入實踐教學(xué),形成了四年不斷線的全周期實踐教學(xué)體系。在設(shè)計專業(yè)課程體系過程時,以知識運用和能力教學(xué)為基本目的和導(dǎo)向,不斷優(yōu)化課程體系,尤其突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié),將實踐教學(xué)融入本科生四年全過程。第一學(xué)年進行兩課實踐、社會實踐、新生研討課。第二、三學(xué)年實施大學(xué)生社會實踐訓(xùn)練計劃、ERP沙盤模擬實訓(xùn)。大三、四年級開設(shè)高年級研討課,電子商務(wù)實驗課。大四年級開展市場營銷綜合實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文,這樣可有效提高學(xué)生營銷實踐技能,縮短學(xué)生進入各類企業(yè)以后的“適應(yīng)期”。

(二)將職業(yè)能力融入課程教學(xué),實施課證一體化教學(xué)

通過職業(yè)證書考試培訓(xùn)能夠提升學(xué)生的職業(yè)能力。這和應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)是直接對接的。將職業(yè)能力教育融入課程教學(xué),使學(xué)生課證一體化。既達到課程的要求又達到職業(yè)證書的要求,課程學(xué)完就可獲得證書,使課堂教學(xué)和職業(yè)實踐高度協(xié)同。這部分教學(xué)主要用來提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì),也為學(xué)生將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前全部通過助理營銷師資格考試,獲得證書。

(三)將學(xué)生課外活動專業(yè)化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

通過對用人單位的了解,在大學(xué)階段擔(dān)任過學(xué)生干部和積極參加各種班級活動和社團活動的畢業(yè)生工作能力較強,因此鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)各種活動,鍛煉人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、組織能力和管理能力。為此,我們圍繞培養(yǎng)學(xué)生理論應(yīng)用能力,在創(chuàng)新活動中,結(jié)合專業(yè)能力訓(xùn)練要求,開展遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院娃哈哈杯市場營銷策劃、創(chuàng)業(yè)大賽等賽事,強調(diào)學(xué)生活動的專業(yè)性和專業(yè)特色,并在教學(xué)計劃中有相應(yīng)的學(xué)分要求,保證學(xué)生的參與率。根據(jù)市場營銷專業(yè)的特點組建了社團――營銷協(xié)會,并由市場營銷教研室的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。由市場營銷教研室教師組織創(chuàng)立的“大學(xué)生服務(wù)中心超市”極好地把理論與實踐結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性地運用專業(yè)知識。為了激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新活動的積極性,學(xué)校在2008年就將創(chuàng)新學(xué)分作為學(xué)生必修學(xué)分,今年又對創(chuàng)新學(xué)分的實施細則作進一步的修訂。

(四)加強畢業(yè)實習(xí),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

畢業(yè)實習(xí)是全面培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié),是在課程實習(xí)基礎(chǔ)上完成的最后一項綜合性實踐訓(xùn)練。因此,畢業(yè)實習(xí)是在第八學(xué)期進行,學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)后完成實習(xí)報告,要求市場營銷專業(yè)學(xué)生撰寫畢業(yè)實習(xí)報告具有較強的可操作性。通過撰寫實習(xí)報告,一方面要求學(xué)生將在實習(xí)期間的所做所思所悟記錄下來,對工作取得的經(jīng)驗和存在的不足進行總結(jié)和反思,提高寫作能力;另一方面,也能加深對自身的客觀認識,以提升自身的綜合素質(zhì)。同時,在學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)過程中,專業(yè)教師通過“一對一”的實習(xí)指導(dǎo)對學(xué)生進行指導(dǎo)。通過定期的電話保持聯(lián)系、追蹤學(xué)生的活動,交流的主要內(nèi)容是要了解學(xué)生在工作期間的各種表現(xiàn),實習(xí)情況以及對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)。

三、以市場需求為導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)體系的可持續(xù)發(fā)展

為保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實施,提高實踐教學(xué)質(zhì)量,需要采用多種教學(xué)方法,培養(yǎng)一批與實踐教學(xué)目標(biāo)相吻合的師資隊伍,尤其是要制定新的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核方法。為此,遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院工商管理系成立了“實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,建立了近十家校外實踐基地,并制定了科學(xué)、合理的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核評價方法。

(一)廣泛采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

在理論教學(xué)過程中,教師以提出現(xiàn)實中的營銷問題為切入點引發(fā)學(xué)生思考并提出解決方案,進而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的積極性;在實踐環(huán)節(jié),教師可根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的特色條件,設(shè)計針對性的實踐題目,必要時教師聯(lián)系實習(xí)企業(yè),以學(xué)生為主體,完成相應(yīng)的市場調(diào)查,創(chuàng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品定位、渠道設(shè)計、價格制定和促銷方案的擬訂等。在完成每個階段的實踐項目后,進行小組間的交流匯報,教師進行必要的引導(dǎo)并進行總結(jié)性點評,提出進一步完善的具體要求。在此過程中,“以學(xué)生為主體”始終是教學(xué)過程的主線,而把學(xué)生的“營銷能力提升”作為最終追求的目標(biāo)。

(二)實施多元化考核評價模式,加大實踐環(huán)節(jié)的過程考核

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,適時提供對應(yīng)的實訓(xùn)項目的背景資料,公布學(xué)生要完成的主要任務(wù),經(jīng)過分工、小組內(nèi)部交流討論,完成本組的任務(wù)后,通過課件形式在班級進行交流,以強化學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機。此外,通過改革課程考核方法作為配套,增加過程考核的力度,提高平時學(xué)習(xí)效果在總成績中的比例。例如市場營銷課程的考試,理論課程的學(xué)習(xí)與考試占40%,實踐環(huán)節(jié)(包括成員參與、團隊協(xié)作、調(diào)查過程、方案的可行性與獨特性等)占40%,小組交流匯報(包括文字組織能力、語言表達和溝通能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、改進與提高能力、實踐任務(wù)完成情況等)占20%。

(三)建設(shè)不同類型實習(xí)基地實訓(xùn),加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

學(xué)院以培養(yǎng)市場應(yīng)用型營銷人才為導(dǎo)向,以滿足不同職業(yè)崗位對市場營銷人才知識和能力的要求為目的。一是通過建立大量高起點的實踐教學(xué)基地,充分滿足實踐教學(xué)的要求,給予學(xué)生更多的社會實踐、實訓(xùn)機會,使基礎(chǔ)課知識與后續(xù)的專業(yè)課知識對口,專業(yè)課知識與企業(yè)實際應(yīng)用對口,課內(nèi)、課外實訓(xùn)與獲得職業(yè)資格證接軌,培養(yǎng)學(xué)生較強的實踐能力。二是在企業(yè)專門成立就業(yè)實習(xí)基地,改變以往畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文的進行與用人單位沒有直接聯(lián)系的教學(xué)方式,加大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng),使學(xué)生能更好地適應(yīng)用人單位的工作,更好地實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)生之間的雙向選擇。

(四)堅持校企合作,培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍

學(xué)校分期、分批安排專業(yè)教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐訓(xùn)練,以便在教學(xué)中及時補充最新內(nèi)容知識提高教學(xué)質(zhì)量。此外,組織教師參加市場調(diào)研項目和營銷咨詢服務(wù),以保證本專業(yè)教學(xué)能不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需要,并促進教師了解企業(yè)的營銷實踐動態(tài),使理論教學(xué)與實踐緊密結(jié)合,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有了顯著提高。營銷專業(yè)教師近年來利用所學(xué)的前沿理論知識,已為多家大型企業(yè)做過咨詢項目,積累了豐富的咨詢經(jīng)驗,在合作中不斷提升了業(yè)務(wù)水平。例如遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院與娃哈哈集團合作成立市場營銷教育實踐基地,企業(yè)聘請工商管理系市場營銷專業(yè)教師楊娜、王玲、王玉霞為娃哈哈市場營銷教育實踐基地學(xué)生團隊的指導(dǎo)老師,指導(dǎo)學(xué)生開展?fàn)I銷實踐活動,并對娃哈哈集團的營銷人員進行培訓(xùn)及指導(dǎo)。市場營銷專業(yè)學(xué)科帶頭人金依明教授在旅順口區(qū)為多家企業(yè)兼任營銷顧問,為多家企業(yè)做過營銷與管理咨詢,為保險業(yè)、商業(yè)、企業(yè)等多類型企事業(yè)單位做過營銷培訓(xùn),普遍受到歡迎和好評。同時借助“校企合作”平臺,以合同或合作等方式,從企業(yè)聘請一定數(shù)量的具有豐富實踐經(jīng)驗的人員來校兼職,承擔(dān)一些職業(yè)技能、課程的講授任務(wù),大大提高了學(xué)生的動手能力和實戰(zhàn)操作能力。例如娃哈哈集團營銷部專家來校講授推銷學(xué)課程,將企業(yè)最新營銷理念及時傳授給學(xué)生,深受學(xué)生的歡迎。

四、實踐教學(xué)體系改革的效果

實踐教學(xué)體系的改革在遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院市場營銷本科專業(yè)得到了全面應(yīng)用和深入推廣,通過與2009、2010級市場營銷本科學(xué)生的座談交流,90%以上的學(xué)生認為以問題為切入點講解相關(guān)理論更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;85%以上的學(xué)生認為實踐教學(xué)的設(shè)計對自己今后的工作會有較大的幫助,從2012屆畢業(yè)生的反饋情況看,其在推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進就業(yè)方面發(fā)揮了積極的作用。經(jīng)過幾年的建設(shè),本專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)達到思想素質(zhì)“優(yōu)”、文化素質(zhì)“硬”、專業(yè)素質(zhì)“精”、身心素質(zhì)“健”,使畢業(yè)生一次就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上, 社會對畢業(yè)生的滿意度達到90%以上。

(一)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力顯著提高

通過教學(xué)方法與模式的改革,營銷專業(yè)學(xué)生自主探究的創(chuàng)新意識被激發(fā)出來,其理論水平、實踐能力和創(chuàng)新意識都得到顯著提高,在各類大賽中取得了優(yōu)異的成績。

以2010級市場營銷專業(yè)學(xué)生韓子彥為主的創(chuàng)新團隊的《路亞釣具與路亞運動創(chuàng)業(yè)計劃》獲得了第八屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽三等獎;2009級市場營銷專業(yè)學(xué)生張濤獲遼寧省首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽三等獎;2010級市場營銷專業(yè)的張燕妮表現(xiàn)出色,奪得第二屆未來職場“108將”精英挑戰(zhàn)賽比賽的亞軍;2009級市場營銷本科班的丁晏浩因在比賽中的突出表現(xiàn),2012年11月與大連億達集團簽訂實習(xí)協(xié)議;另外還有多名學(xué)生被相關(guān)企業(yè)選中。由市場營銷專業(yè)丁晏浩、張燕妮、李明珠、鮑景文組成的傲睨天夏團隊獲得2012年第五屆全國高校市場營銷大賽遼寧賽區(qū)本科組二等獎。

(二)學(xué)生職業(yè)能力強,就業(yè)情況好

在全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)整體形勢不容樂觀的情況下,遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的畢業(yè)生因具有較強的職業(yè)勝任能力,受到社會普遍歡迎,畢業(yè)生“雙證書”率均在95%以上,首次就業(yè)率均在98%以上,就業(yè)專業(yè)對口率達到85%以上。畢業(yè)生深受行業(yè)企業(yè)的歡迎,大多數(shù)畢業(yè)生已成為行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)和管理骨干,為遼寧省內(nèi)外的各企業(yè)輸送了高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。在億達集團、大連桃李、韓偉集團、青島啤酒等企業(yè)都有遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的營銷專業(yè)的畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)情況連續(xù)跟蹤的反饋結(jié)果表明,營銷專業(yè)的學(xué)生崗位適應(yīng)能力強,上手快,深得用人單位的好評,證明我們對人才培養(yǎng)模式的改革是成功的,為遼寧經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了合格的人才。

對本專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索研究,促進了遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院市場營銷專業(yè)建設(shè)。本專業(yè)在逐步形成專業(yè)特色的同時,及時總結(jié)經(jīng)驗,對遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院其他專業(yè)的發(fā)展起到了輻射和帶頭作用,為遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展積累了大量的寶貴經(jīng)驗。所形成的培養(yǎng)理念、模式和運行機制等對其他高校相關(guān)專業(yè)也具有很高的借鑒價值。其他兄弟院校如渤海大學(xué)等,都曾來校交流,對本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和在人才培養(yǎng)特色方面的做法予以肯定,并在其人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)中,借鑒和參考了本專業(yè)的做法和經(jīng)驗。但是專業(yè)建設(shè)是一項長期、系統(tǒng)的工程,與實踐教學(xué)緊密結(jié)合的市場營銷專業(yè)更是如此。因為市場經(jīng)濟環(huán)境在不斷變化,企業(yè)的營銷實踐和反映實踐動態(tài)的營銷理論也在不斷更新,社會對營銷人才的能力與素質(zhì)要求也不斷呈現(xiàn)新的特點,因此我們的專業(yè)建設(shè)與改革將是一項長期的任務(wù)。

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