網(wǎng)絡與新媒體的定義精選(九篇)
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第1篇：網(wǎng)絡與新媒體的定義范文
論文關鍵詞 新媒體事件 把關人 新功能 媒介新結構
一、新媒體事件的含義
正如對“新媒體”、“新媒介”、“新傳媒”概念的爭議一樣，對于什么是新媒體事件，學者們也是眾說紛紜，眾多研究者提出了自己的觀點。在研究新媒體事件的概念同時，他們也指明了新媒體事件的特征，正是在研究新媒體事件的特征中，才能概括新媒體事件的概念。
大多數(shù)學者在界定新媒體事件時首先明確新媒體事件以網(wǎng)絡、手機為技術基礎。在此基礎上，以新媒體事件的外延來劃分，可以分為廣義的定義、狹義的定義。
廣義的定義認為：新媒體事件是指由網(wǎng)絡、移動媒體等新媒體技術支撐體系下形成的為民眾廣泛關注并采取相應行動的熱點事件、引人注目的事件。蔣謝爾指出，所謂新媒體事件是指由網(wǎng)絡、移動媒體等為主的新媒體信息、形成相應輿論進而為民眾廣泛關注能采取相應行動的熱點事件。 蔣建國指出，新媒體事件是在新的技術支撐體系下，利用網(wǎng)絡、手機等媒體傳播最近在社會上發(fā)生并引人注目的事情。 韓敏指出，所謂新媒體事件是以網(wǎng)絡、手機為代表的開放式媒介技術為基礎，通過公民新聞運動產生的具有重大社會影響力的媒體事件。
中性的定義將新媒體事件界定為突發(fā)事件。周葆華指出，“新媒體事件”（New Media Event）的概念必須追溯至“媒體事件”（Media Event）。如果說“新媒體事件”主要指向突發(fā)事件，則“媒體事件”更多的是非突發(fā)事件——即預先計劃好的事件。
狹義的定義將新媒體事件界定為突發(fā)事件中的反抗權威性事件。許鑫通過對新媒體事件和傳統(tǒng)媒體事件的比較指出，新媒體事件是“新”媒體事件，不是“新媒體”事件，新媒體事件主要指以為傳播媒介，由網(wǎng)民傳播、推動事件進程并挑戰(zhàn)意識形態(tài)和現(xiàn)存社會權力結構的權威，帶有爭議性的社會事件。新媒體事件的“新”特征根本上體現(xiàn)于兩點：一是事件的意義并非完全由權力階層來定義，草根階層擁有更大的話語權；二是事件的社會效果并非是維護現(xiàn)存統(tǒng)治秩序，更多的是對社會主流意識形態(tài)和權力結構的挑戰(zhàn)。
以上有關新媒體事件的定義，從外延上遞進縮小，即從熱點事件突發(fā)事件挑戰(zhàn)主流社會的突發(fā)事件。這三種定義，各有特點。廣義的定義被大多數(shù)學者所接受，其優(yōu)點是普適性強，但本文認為，這個定義太寬泛了，除了媒體形式有所區(qū)別外，新媒體事件和媒體事件很難有所區(qū)分。媒體傳播的形式區(qū)分固然重要，但更重要的是功能的差別所在。狹義的定義將新媒體事件界定為突發(fā)事件中的反抗權威性事件，和中國目前的實際情況相適應。由于中國處于過渡時期，各個階層利益沖突相對比較嚴重，加之各個階層之間信息溝通的渠道不暢通，在中國發(fā)生的新媒體事件基本上都涉及公共領域，挑戰(zhàn)社會主流意識形態(tài)并獲得社會的共鳴。這也與中國傳統(tǒng)媒體長期以來缺乏獨立精神有很大關系。這類新媒體事件也是本文關注的核心內容。但從現(xiàn)實來看，這種概括太單一，以至于把現(xiàn)代社會大量存在的新媒體事件的其他類型排除在外。同時，隨著中國社會的發(fā)展和進步，這類新媒體事件的比例會逐步降低。本文贊成中性的定義，認為這一定義既說明了新媒體事件和傳統(tǒng)媒體事件的區(qū)別，又為新媒體事件有關理論的發(fā)展提供了廣闊的空間。
二、“新媒體事件”之“新”
第一，新的把關人。威爾伯·施拉姆提出了一個重要的觀點，媒介=把關人。他說：“我們將媒體稱為‘把關人’，而不是過濾器，這個詞是庫爾特·勒溫啟用的社會心理學術語。大眾媒介是信息在社會流通過程中的主要把關人。” 新媒體事件的平臺載體從報紙、電臺、電視等傳統(tǒng)媒體轉變?yōu)樾侣劸W(wǎng)站、博客、論壇、手機、視頻、搜索引擎、SNS社區(qū)等，這種媒介形式的轉化，使得傳統(tǒng)媒體的“把關人”風光不再。新媒介技術門檻降低、互動性強，普通民眾甚至是社會底層可以和權力精英或者明星一樣成為新媒體事件的重要參與者或者賦權人。這樣，現(xiàn)實生活中的某些事件經(jīng)新媒體披露和傳播后，在一定條件下，會由孤事件發(fā)展為可持續(xù)的運動，在營造群體氛圍的基礎上影響主流社會，其傳播效果得到放大。這不僅是媒體形態(tài)的變化，或是媒介生態(tài)系統(tǒng)的擴展，也是媒體內容、話語權、主體性的變遷，是網(wǎng)絡的進一步發(fā)展和轉型。筆者以為，這是公民新聞以及“群眾書寫”的要點所在，是處于社會邊緣的信下階層加入創(chuàng)造歷史事件的關鍵所在，也是新媒體事件最根本的“新”特征。
第二，承擔新功能。在媒體自由得到充分發(fā)展的社會形態(tài)下，傳統(tǒng)媒體監(jiān)督和批評權力精英的功能已經(jīng)得到充分的發(fā)揮，媒體事件的這一功能不算突出，突出的是娛樂社會的功能——這本是媒體的原本功能之一。但在大多數(shù)發(fā)展中國家，由于意識形態(tài)或者傳統(tǒng)思想的影響，媒體的監(jiān)督或者制衡功能沒有得到有效的發(fā)揮。由于傳統(tǒng)媒體在很大程度上是由政治精英主導與策劃的，其程序單一，很容易被控制。但新媒體事件的出現(xiàn)使得政治精英對傳統(tǒng)媒體原本行之有效的管理辦法迅速走向失靈，其底層賦權與大眾書寫特征使得其發(fā)展方向充滿著不確定性，它打破了事件傳播與輿論進展的單向性而呈現(xiàn)出復雜狀態(tài)，事件的發(fā)展方向和最終結果往往很難由事件中的單一力量所能完全決向失控，這種狀況下，預警失靈也就成為事件中的常態(tài)。 如果新媒體事件沒有承載新的功能而僅僅是發(fā)生了傳播形式和方式的變化，這種對新媒體事件的研究就會喪失其現(xiàn)實意義。
第三，形成媒介新結構。這里的媒介新結構是傳統(tǒng)媒體和新媒體之間形成的新的結構狀態(tài)。由于不同社會結構性差異，中國大陸和港臺地區(qū)、西方國家存在很大的差別。因此其新媒體事件的表現(xiàn)也并不同一。在港臺社會，借網(wǎng)絡平臺而生的新媒體事件常常被吸納進主流媒介的光譜之中而逐漸“常規(guī)化”，新媒體事件由此變成傳統(tǒng)媒體獲取經(jīng)濟利益的有效素材；而在中國大陸，由于新媒體相對傳統(tǒng)媒體具有“另類”色彩，所以新舊媒體之間更多體現(xiàn)為競爭、甚至對抗關系，而較少出現(xiàn)港臺社會的那種吸納特征。就事件走向而言，在港臺會因傳統(tǒng)媒體的吸納效果而使其常規(guī)化；但在大陸，新媒體事件的前景更加充滿不確定性，新媒體事件或者因其發(fā)展產生體制性變革，或者則因權力結構的打擊而飽受壓制、無果而終。 在中國，新媒體事件的頻發(fā)使得新媒體和傳統(tǒng)媒體之間總體上形成了一種相對獨立的競爭性結構狀態(tài)。
第2篇：網(wǎng)絡與新媒體的定義范文
ス丶詞：下一代網(wǎng)絡；軟交換；IP多媒體子系統(tǒng); IP承載網(wǎng)
0 引言
下一代網(wǎng)絡（Next Generation Network，NGN）是電信業(yè)提出的駕馭IP網(wǎng)絡和業(yè)務的技術體系。從2004年形成架構至今不斷發(fā)展和演進，其主體架構是構建基于統(tǒng)一的IP承載網(wǎng)絡，能夠進行連接認證和業(yè)務認證，能夠保證服務質量，提供話音網(wǎng)絡的演進，提供PSTN仿真業(yè)務、多媒體業(yè)務（IP Multimedia Service, IMS）和其他流媒體業(yè)務。近幾年來，話音業(yè)務低值化趨勢越來越明顯，傳統(tǒng)運營商開始全面進行轉型，并更加關注下一代網(wǎng)絡的技術和業(yè)務進展。電話網(wǎng)的技術轉型，在加快軟交換引入步伐的同時，加大了網(wǎng)絡智能化的改造力度。然而，隨著多媒體業(yè)務需求和多網(wǎng)融合技術的不斷發(fā)展， IMS技術受到業(yè)界的普遍關注，而提供各種業(yè)務的IP承載網(wǎng)絡的不斷完善和演進也是非常重要的方面。本文概要介紹了下一代網(wǎng)絡在交換領域業(yè)務網(wǎng)絡的技術進展和IP承載網(wǎng)絡的發(fā)展。
1 NGN標準化進展
NGN的標準系列是Y2000，Y.NGNR1Scope[1]（NGN R1范圍）是對Y.2000系列建議的補充文件， 該文件主要提供NGN第一階段(R1)的范圍，包括R1的環(huán)境、R1業(yè)務，業(yè)務描述以及應用例子等。
建議草案Y.NGNR1Reqts[2]（NGN版本1的需求）主要規(guī)定NGN第一階段業(yè)務和能力的高層需求，能力需求幾乎涉及到了網(wǎng)絡的各個方面，包括：傳送連接、通信模式、媒體資源管理、信源編碼、互連互通互操作、尋路、服務質量、計費統(tǒng)計、編號命名和編址、識別認證和授權、安全、移動性管理、開放業(yè)務環(huán)境等能力相關的需求。
Y.NGNR2Reqts是在2006年7月同意立項的新的建議草案，重點研究NGN Release 2的業(yè)務和網(wǎng)絡能力。在先前的GSI會議上，主要明確了把組管理、個人信息管理、消息處理、組播、Presence、位置管理、Push、設備管理、會話處理、基于Web的應用支持、內容處理、數(shù)據(jù)同步、內容管理等能力作為業(yè)務引擎。除支持NGN R1特性外，NGN R2還支持以下特性：高級多媒體業(yè)務、互連、基于多業(yè)務方案的附加的要求/能力、家庭網(wǎng)絡、商業(yè)用戶（企業(yè)、SOHO）支持、全移動性（真正的FMC）、高級QoS、業(yè)務傳遞平臺、自動配置、用戶數(shù)據(jù)（身份、單點登入SSO）、在線計費能力、高級管理能力、現(xiàn)有組件（例如NACF、RACF） 的功能加強等。本次會議主要增加了定義，業(yè)務特性中補充了家庭網(wǎng)絡， 完善了高級多媒體業(yè)務的具體內容等， 目前，該草案還處于起步階段。
在NGN業(yè)務方案和應用模型中，SG13目前重點討論融合業(yè)務方案的通用模板和業(yè)務分類，以及建議草案：Y.wsconv，基于Web業(yè)務的NGN融合業(yè)務方案；Y.NGNRTCONV，基于IMS的實時會話型語音業(yè)務；Y.NGNCTMP，用于多網(wǎng)絡提供商環(huán)境的支持融合終端的NGN能力；Y.idservreqts，基于ID(標識符)的業(yè)務要求；Y.NGNOPENENV，NGN開放業(yè)務環(huán)境；Y.ngnmcastsf ，NGN組播業(yè)務框架；Y.ngnmcast，帶有基于MPLS QoS支持的NGN組播業(yè)務能力；Y.cwbs，NGN 集中Web瀏覽業(yè)務方案；Y.ngnaccount，NGN計費要求以及新建議草案，NGN環(huán)境中的數(shù)據(jù)庫能力和要求。我國中興通信設備公司（ZTE）新啟動了一個新的建議草案Y.cmr――用于多媒體業(yè)務振鈴業(yè)務（CMR）的 FMC 業(yè)務方案。
服務質量(QoS)是在分組交換網(wǎng)絡上支持實時應用所需考慮的最重要因素。由于分組交換網(wǎng)絡固有的無連接的特征, 使得IP網(wǎng)絡中端對端的QoS保證是一項艱難的工作，因此，QoS已成為當今網(wǎng)絡技術研究、標準化工作的一個極為活躍課題。目前在QoS領域 重點討論了以下幾個草案建議：Y.123.QoS、Y.mpm、Y.enet、 Y.2111(Y.racf)、Y.flowreq、Y.RestPriority和Y.RACFMPLS。提交全會通過了Y.2211，基于以太網(wǎng)的IP接入網(wǎng)QoS要求體系架構（原Y.123.QoS）、Y.2172，IP網(wǎng)絡恢復優(yōu)先級等級（原Y.RestPriority）。
表1列出了SG13有關QoS的新的建議計劃。
2 軟交換
軟交換技術是近年發(fā)展起來的一種新的呼叫控制技術，它以軟交換設備為呼叫控制的核心，具有分層的體系架構、基于分組傳輸、能夠提供多種接入方式等特點。在這種體系架構中業(yè)務與控制、接入與承載彼此分離，各個網(wǎng)元設備之間采用標準的協(xié)議進行通信，支持標準的業(yè)務開發(fā)接口實現(xiàn)獨立于網(wǎng)絡的業(yè)務開發(fā)模式，并能為用戶提供語音、數(shù)據(jù)和多媒體等各種業(yè)務。實踐證明軟交換體系在技術上已經(jīng)成熟，經(jīng)濟分析可行，軟交換技術正在逐步取代電路交換技術。
軟交換系統(tǒng)由多種設備組成，主要包括軟交換設備、中繼網(wǎng)關、信令網(wǎng)關、接入網(wǎng)關、媒體服務器、應用服務器等網(wǎng)絡側設備以及IAD、SIP終端等終端側設備。主要應用集中在利用軟交換提供長途匯接和本地用戶接入業(yè)務，以及為企業(yè)用戶提供綜合通信解決方案。 軟交換技術已經(jīng)成為運營商實現(xiàn)綜合業(yè)務經(jīng)營、向不同業(yè)務領域滲透的重要技術手段。目前軟交換已經(jīng)在電話網(wǎng)的長途和匯接層面開始引入，已經(jīng)承載了30%的話務量，質量穩(wěn)定可靠，節(jié)省了投資和運用成本，是PSTN演進的有效技術手段。
我國成功地啟動了國際基于軟交換的NGN系列標準的研究，已經(jīng)制定了基于軟交換的下一代網(wǎng)絡國際標準系列，形成了多個國際標準草案，樹立了我國在NGN領域的學術地位，引領了國際標準的制訂。軟交換作為PSTN演進的方式和NGN的業(yè)務子系統(tǒng)之一已經(jīng)成為ITU的NGN系列標準。在2006年7月28日結束的國際電聯(lián) SG13全會上，由中國電信主導的“PSTN/ISDN仿真體系架構”和“基于呼叫服務器的PSTN/ISDN仿真的實現(xiàn)”兩項標準作為國際電聯(lián) NGN Release 1標準的重要組成部分在ITUT SG13全會上順利通過。Y.PIEA（Y.2031）即PSTN/ISDN Emulation Architecture，Y.PIEA對基于軟交換和基于IMS的兩種PSTN仿真架構、接口等方面的內容進行研究。這標志著中國電信在國際NGN標準化過程中已發(fā)揮了相當大的作用，提升了中國在國際標準化舞臺上的話語權和影響力，是中國企業(yè)自主技術在國際標準舞臺上取得的又一次重大突破。
此次在國際電聯(lián)獲得通過“PSTN/ISDN仿真體系架構”和“基于呼叫服務器的PSTN/ISDN仿真的實現(xiàn)”的兩項標準是根據(jù)中國制定的軟交換相關行業(yè)標準[3]和中國電信網(wǎng)絡實施的經(jīng)驗而提出的，得到了信產部電信研究院和國內設備制造商的大力支持，同時也得到了國際上許多運營商和設備制造商的響應，把中國基于軟交換的相關標準和技術研究成果轉化為國際標準推向國際舞臺，并由中國電信主導了軟交換國際標準的研究，填補了國際電聯(lián)在軟交換領域研究的空白， 也為固網(wǎng)運營商進行網(wǎng)絡轉型提供了重要的技術依據(jù)。根據(jù)目前ITU－T 研究的NGN 的體系架構，已經(jīng)明確PSTN/ISDN 仿真作為三個業(yè)務子系統(tǒng)之一。目前實現(xiàn)PSTN/ISDN 仿真有兩種方式，一種是用IMS實現(xiàn)PSTN/ISDN 仿真，一種是用軟交換來實現(xiàn)PSTN/ISDN 仿真。但是由于IMS實現(xiàn)PSTN/ISDN 仿真的演進方式還不成熟，而軟交換已經(jīng)比較成熟，目前運營商面臨的網(wǎng)絡演進問題可通過軟交換的方式來解決。
電話網(wǎng)是中國電信的最大網(wǎng)絡之一，而網(wǎng)絡演進是一個長期過程，因此電路交換向NGN演進的過程中應注重網(wǎng)絡的銜接性、業(yè)務的連續(xù)性以及網(wǎng)絡運營管理的穩(wěn)妥性。實踐證明軟交換已經(jīng)具備替代電路交換設備的能力，靈活提供業(yè)務的能力也已經(jīng)得到驗證，同時軟交換符合電路交換向分組交換轉型的總體發(fā)展趨勢，電話網(wǎng)向下一代網(wǎng)絡演進過程中，軟交換是一個不可逾越的階段。在話音網(wǎng)絡引入軟交換技術，承載網(wǎng)絡的服務質量，不同廠家業(yè)務平臺的互通和業(yè)務應用薄弱是關鍵的因素，這三大技術問題已經(jīng)在實踐中逐步解決。
采用軟交換技術實現(xiàn)電話網(wǎng)的演進，將提升電話網(wǎng)的業(yè)務能力，降低成本，符合網(wǎng)絡的未來發(fā)展趨勢。軟交換的引入使基于電路交換的網(wǎng)絡轉型為基于分組的網(wǎng)絡，關鍵點在于其業(yè)務的提供是有序的，是可控制和可管理的，不同于一般的基于IP的業(yè)務。而且在其業(yè)務的種類上增加了基于IP的增值業(yè)務，使傳統(tǒng)話音業(yè)務又有了擴展。
3 IMS
IMS標準由3GPP、ITUT和ETSI TISPAN三大組織協(xié)作制定。其整體框架基本一致、且相互引用，但側重點各有不同：3GPP側重從移動網(wǎng)角度定義IMS系統(tǒng)，ETSI和ITUT則側重于從整體NGN網(wǎng)絡的角度研究IMS，將IMS作為NGN有機組成部分之一，并定義了IMS與NGN其他子系統(tǒng)之間的標準接口。其中：
1）3GPP定義的IMS子系統(tǒng)的概念是[4]：IP多媒體子系統(tǒng)由可在分組域提供包括語音、視頻、文本、聊天等在內的IP多媒體業(yè)務的核心網(wǎng)功能實體構成，這些功能實體包括CSCF、MGCF、MRF等。
2）ETSI TISPAN在NGN整體架構中定義了核心IMS（coreIMS）的概念[5]，并援引了3GPP的IMS定義：下一代網(wǎng)絡中的IMS，也可稱為核心IMS(CoreIMS)，是3GPP定義的IMS的子集，僅包括會話控制功能，而業(yè)務層的應用服務器功能（Application Servers，AS）、傳輸/媒體層的相關功能如MRFP（Multimedia Resource Function Processor function）、IMMGW（IP Multimedia Gateway Functions）則不屬于核心IMS。
3）ITUT FGNGN對IMS的概念定義如下[6]：IMS是支持基于SIP的業(yè)務的核心網(wǎng)絡功能實體的集合。IMS支持用戶和終端設備從特定位置向網(wǎng)絡的注冊，并作為注冊過程的一部分，同時支持授權和其他安全管理措施。IMS采用基于SIP的控制機制。IMS支持的業(yè)務包括多媒體會話型業(yè)務以及部分非會話型的業(yè)務如呈現(xiàn)業(yè)務或消息交互業(yè)務。
綜合上述概念定義，可認為IMS本質上提供了基于IP承載的、對實時會話業(yè)務進行控制的能力；且按照涵蓋范圍的不同，可分為核心IMS（CoreIMS）和IMS（或IMS網(wǎng)絡）。其中，核心IMS主要包括控制層的P/I/SCSCF和HSS等功能實體，提供基于SIP的實時會話控制功能；IMS（或IMS網(wǎng)絡）涵蓋應用層的AS功能實體、控制層的CSCF和HSS功能實體和IMS終端。核心IMS是IMS網(wǎng)絡的一部分，IMS網(wǎng)絡是下一代網(wǎng)絡的組成部分，IMS網(wǎng)絡與NGN網(wǎng)絡其他功能實體（如承載層的NASS/RACS子系統(tǒng)等）協(xié)作配合，并定義了標準化的、靈活開放的接口。
3GPP定義了R5、R6、R7等階段性IMS標準。R5階段主要定義了IMS的基本框架及3G接入的能力；R6版本定義詳細定義了接口和功能，及WLAN接入的能力，已于2004年12月份凍結；R7版本對移動部分作了進一步的優(yōu)化，并引用TISPAN R1標準支持xDSL接入，定義了接入方式無關的策略控制和計費架構，考慮了VCC能力等，目前該版本尚未完成。
TISPAN定義了R1、R2、R3等階段性IMS標準。R1版本引用了3GPP IMS R5標準，并擴展支持xDSL等固定接入方式，重點研究NGN架構下的IMS、PSTN仿真子系統(tǒng)、PSTN模擬子系統(tǒng)、NASS/RACS接入子系統(tǒng)等，目前該版本已經(jīng)完成；R2版本將新增FTTP接入、WiMAX接入、FMC等其他業(yè)務需求研究，目前尚在進展中；R3版本將新增移動性管理能力，尚未開展具體研究。
IMS在業(yè)務能力上能夠提供基于會話的多媒體會議、一號通、號碼攜帶、Centrex、一鍵通（PoC）、呈現(xiàn)、組管理、即時消息等業(yè)務。在融合和組合的業(yè)務中IMS可以提供CSI（移動電路域與IMS域協(xié)作業(yè)務），如視頻共享、固網(wǎng)移動語音無縫切換、混合Centrex、游戲（成員間通信業(yè)務，如即時通信、多方通話等）、Web搜索與點擊撥號相結合、語音視頻通信與IPTV相結合等。
IMS面臨許多挑戰(zhàn)，其結構的復雜性目前有許多專家開始質疑。其業(yè)務定位有待進一步研究明確。特別是基于SIP的固網(wǎng)多媒體數(shù)據(jù)業(yè)務需求、基于SIP的固網(wǎng)移動融合業(yè)務需求尚不明朗。IMS面臨P2P技術和業(yè)務模式和控制模式的挑戰(zhàn)。IMS面臨非會話型業(yè)務的挑戰(zhàn)。IMS技術和標準本身尚在完善之中。特別是固網(wǎng)移動融合技術標準尚在進行中，多種接口協(xié)議的標準和設備仍在擴展完善中。IMS設備產品尚在不斷完善中，尚未經(jīng)規(guī)模商用驗證。特別是在規(guī)模組網(wǎng)、接入、漫游、性能、可靠性、多廠家互通、終端定制、計費管理等方面缺乏規(guī)模商用驗證。這些問題需要積極研究和試驗。
4 IP承載網(wǎng)絡
基于IP/MPLS技術建設多業(yè)務融合承載網(wǎng)絡已經(jīng)被通信界認同，通過建設一個相對獨立于已存互聯(lián)網(wǎng)的精品網(wǎng)絡，為商業(yè)客戶和企業(yè)客戶提供有質量保證的業(yè)務，已被大家普遍認同。國外主流運營商也采用了同樣的雙網(wǎng)運營的技術路線。英國電信BT、AT&T、韓國電信等世界跨國一流運營商都先后提出了基于IP/MPLS技術的多業(yè)務融合承載網(wǎng)絡的建設規(guī)劃?；贗P/MPLS技術的大容量多業(yè)務融合承載網(wǎng)采用了優(yōu)化的拓撲結構和路由組織、快速路由收斂、快速重路由、MPLS二層和三層VPN、QoS（服務質量）、組播、NTP（網(wǎng)絡時間協(xié)議）、網(wǎng)絡管理和安全等先進設計理念和技術，成功實現(xiàn)了電信級IP網(wǎng)絡的可擴展性、可用性、融合業(yè)務承載能力，以及可管理性和安全性，可同時承載大客戶互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務、二層（包括偽專線和虛擬局域網(wǎng)VPLS）和三層VPN業(yè)務、QoS業(yè)務、組播業(yè)務（如IPTV）等高附加值業(yè)務。
目前在城域網(wǎng)層面主要提供寬帶撥號接入業(yè)務，Internet專線接入業(yè)務和VPN業(yè)務。由于現(xiàn)網(wǎng)主要由2/3層交換機組成，導致網(wǎng)絡結構不清晰（2/3層混用）；此外由于網(wǎng)絡范圍覆蓋廣，造成了設備的級聯(lián)數(shù)偏多，直接影響業(yè)務性能?，F(xiàn)網(wǎng)設備對MPLS、組播、QoS等支持能力都較差，甚至不支持，所以網(wǎng)絡對新業(yè)務的支撐能力不足。
在城域網(wǎng)層面，運營商積極進行城域網(wǎng)的優(yōu)化和改造， IP城域網(wǎng)優(yōu)化改造以業(yè)務為導向，充分滿足語音、視頻、數(shù)據(jù)業(yè)務的發(fā)展需要，使網(wǎng)絡具有VPN等多種的業(yè)務能力，同時使網(wǎng)絡層次更加清晰化，通過二三層網(wǎng)絡分離，構建層次清晰的三層路由網(wǎng)絡（城域骨干網(wǎng)）和二層接入網(wǎng)絡（寬帶接入網(wǎng)），采用城域骨干網(wǎng)的大容量、少節(jié)點和寬帶接入網(wǎng)的廣覆蓋的原則，減少IP 城域網(wǎng)的物理和邏輯級聯(lián)級數(shù)，進行網(wǎng)絡質量差異化能力的部署，通過在IP 城域網(wǎng)部署區(qū)分服務機制，為不同用戶和不同業(yè)務提供不同QoS 等級的差異化服務；在控制管理方面進行管理控制集中化，用寬帶接入服務器和業(yè)務路由器構建清晰的業(yè)務接入控制層，實現(xiàn)集中的業(yè)務提供和控制。
在下一代網(wǎng)絡架構的研究中，電信運營商正在積極尋求能夠駕馭IP網(wǎng)絡的解決方案，使得運營商能夠控制和管理基于IP的網(wǎng)絡并具有業(yè)務管理的能力，并讓網(wǎng)絡的體系具備融合的能力，在業(yè)務層面具有靈活擴展和組合的能力，在用戶接入層面能夠進行接入控制、標識和管理。這樣一種體系架構是NGN的內涵所在。 NGN中的NASS和RACF就是想使接入管理和控制成為可能。NASS不僅完成接入的連接認證和用戶配置管理，而且能夠進行用戶的位置管理； 而RACF則在業(yè)務控制功能實體和傳送功能實體之間，根據(jù)用戶信息、SLA、運營商網(wǎng)絡策略、業(yè)務優(yōu)先級、接入和核心網(wǎng)絡的資源可用性等因素完成QoS傳送資源協(xié)商和預留功能。
未來IP承載網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1）網(wǎng)絡架構方面向融合多業(yè)務承載的方向發(fā)展，運營商優(yōu)化改造其互聯(lián)網(wǎng)，以便承載多重播放業(yè)務。高等級客戶的需求演變?yōu)楦邘?，網(wǎng)絡能力將向高可靠性、高擴展性、高QoS、低延時和線速轉發(fā)方向提升。
2）網(wǎng)絡對用戶和業(yè)務要求具有用戶唯一性識別和業(yè)務感知能力。
3）網(wǎng)絡支持大規(guī)模商業(yè)組播能力；在超級核心節(jié)點開始逐步引入路由器矩陣技術，以降低整體網(wǎng)絡架構的復雜度；在核心路由器設備上，40@GPOS接口開始進入試商用階段；城域網(wǎng)中10GE端口將會取代10GPOS接口而成為主流接口形態(tài)；業(yè)務路由器向綜合性、大容量和高性能方向發(fā)展，未來將支持高性能的深度包檢測能力。
4）電信營運商開始積極面對P2P流量對帶寬的占用，對互聯(lián)網(wǎng)中的流量進行引導，并積極探索電信級的IP承載網(wǎng)架構，逐步引入全網(wǎng)端到端資源管理和控制平臺。
5）電信級以太網(wǎng)新技術獲得了很大發(fā)展，拓展了營運商針對客商的業(yè)務范疇。
5 結語
下一代網(wǎng)絡是一個長期的目標網(wǎng)絡，需要逐步完善和實施?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和應用對傳統(tǒng)電信帶來了挑戰(zhàn)和機遇，電信網(wǎng)絡技術的發(fā)展和演進為運營商的轉型在技術方面提供了保證，網(wǎng)絡能力的不斷提升和演進將為業(yè)務的發(fā)展和市場的需求提供基礎。運營商也從追求規(guī)模擴張轉變?yōu)樽⒅赝顿Y質量的效益；從追求高新技術轉變?yōu)樽⒅匦詢r比高的成熟適用技術。
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第3篇：網(wǎng)絡與新媒體的定義范文
同網(wǎng)絡教育相關的名詞很多,這些概念分別是:網(wǎng)絡教學、基于Web的教學(WBI)、基于Web的學習(WBL)、基于Web的訓練(WBT)、e-Learning、現(xiàn)代遠程教育。
1.WBI、WBL、WBT和網(wǎng)絡教學
計算機在教學中的應用可稱之為計算機輔助教學(ComputerAssistantInstruction),或者是基于計算機的教學(ComputerBasedInstruction)。如果是計算機網(wǎng)絡在教學中的應用,則可以稱之為網(wǎng)絡教學。網(wǎng)絡教學涉及面很廣,諸如局域網(wǎng)在教學中的應用、各種Internet技術在教學中的應用等。其中Web技術在教學中的應用最為引人注目,一些人士稱之為“基于Web的教學”(WebBasedInstruction)。還有一些人喜歡使用諸如Learning、Training、Education,甚至是用e-Learning來代替Instruction這一名詞。這樣出現(xiàn)了WBL(WebBasedLearning)、WBT(WebBasedTraining)、WBE(WebBasedEducation)、WebBasede-Learning等名稱。雖然有這些名稱上的不同,含義卻是基本相同的,歸根到底都是使用Web來開展各種教育教學活動,只是側重點有所不同而已。Web為人們所鐘愛的程度由此可見一斑,至少在現(xiàn)階段來看,Web技術是計算機網(wǎng)絡中最為核心的一項技術,因此,現(xiàn)階段網(wǎng)絡教學指的就是基于Web的教學。之所以這樣界定網(wǎng)絡教學概念,也是兼顧到存在教育和教學這兩個概念區(qū)別。在我國,教育這一概念比教學這一概念范圍更廣泛,Web技術單純應用于教學活動稱之為網(wǎng)絡教學,而更為廣泛的教育應用則稱之為網(wǎng)絡教育,二者之間的關系可以明確為:網(wǎng)絡教學是從屬于網(wǎng)絡教育這一概念的子概念,網(wǎng)絡教育涵蓋了網(wǎng)絡教學。理解了網(wǎng)絡教學這一概念,也就理解了網(wǎng)絡教育這一概念的一個重要方面。那么,什么是網(wǎng)絡教學呢?我們可以比較一下國外一些學者以及國內學者給出的一些定義。
定義一:基于Web的教學是一種利用超媒體教學程序來創(chuàng)造一種有意義的學習環(huán)境,使學習得到促進和支持。這種超媒體程序能夠利用WWW的各種特性和資源(Khan,1997)。[1]
定義二:基于Web的教學是在合作學習環(huán)境中,基于建構主義的一種認知教學策略全部內容的應用,以便能利用WWW的各種特性和資源(Relan和Gillani,1997)。[2]
定義三:WBT是一種使用Web瀏覽器,在公共或私人的計算機網(wǎng)絡上來實現(xiàn)的個別化教學活動?；赪eb的訓練并非源于基于計算機的訓練,但是25可以通過網(wǎng)絡獲得存儲在服務器中的訓練內容。基于Web的訓練內容可以獲得更快的更新速度,同時訪問該方面的資源可以由訓練的提供者進行靈活的控制(Clark,1996)。[3]
定義四:網(wǎng)絡教學是指將網(wǎng)絡技術作為構成新型學習生態(tài)環(huán)境的有機因素,充分體現(xiàn)學習者的主體地位,以探究學習作為主要學習方式的教學活動。[4]這是我國學者柳棟在2002年給出的網(wǎng)絡教學的定義。
由此我們可以總結出網(wǎng)絡教學有這樣一些特點:(1)網(wǎng)絡教學要充分利用網(wǎng)絡的各種教學特性。(2)網(wǎng)絡教學要利用計算機網(wǎng)絡上豐富的教學資源。(3)網(wǎng)絡教學的過程是基于建構主義學習理論、以學習者為中心的教學過程。(4)在網(wǎng)絡教學過程中,更突出地體現(xiàn)了協(xié)作學習的重要性。(5)教師可以通過網(wǎng)絡控制所提供的教學內容。
2.e-Learning
e-Learning是近幾年來國外使用非常普遍的一個名詞,網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展,在各種名詞前面添加一個字母e,已成為一種網(wǎng)絡時代的標志。就像在名詞Mail前面添加了一個字母e,使人們對郵件的理解發(fā)生了根本性變化一樣,在Learning前面添加上字母e,也使人們改變了對學習的理解。從純粹的英文單詞來看,字母e表示Electronic的意思,翻譯過來,就是電子的意思。但把e-Learn-ing翻譯成“電子學習”就不太妥當,這一名稱容易產生歧義,比如學物理的人士可能將其理解成基本粒子中的“電子”,從事電子技術的人士可能將其理解成是利用了模擬、數(shù)字等電子技術來開展的各種學習活動,從事教育技術的人士則可能理解成“電化學習”/“電化教學”/“電化教育”,似乎上個世紀30年代我們就已經(jīng)開始研究e-Learning課題了。即使是上個世紀70年代就已開展的計算機輔助教學也不宜稱之為e-Learning,畢竟那個時候使用的是速度很慢的單色顯示計算機。所以不能從字面去理解e-Learning。首先來看看國外一些學者對e-Learning所作的定義。在互聯(lián)網(wǎng)的一個網(wǎng)站上,我們找到了一個由VaughanWaller和JimWilson給出的定義[5]:e-Learning是一個將數(shù)字化傳遞的內容同(學習)支持和服務結合在一起而建立起來的有效學習過程。他們對此定義作解釋時,特別強調了三個要求:一是有效學習。強調的是學生在利用網(wǎng)絡的時候可以分為有效學習和無效學習兩種情況。比如學生把所有的時間都花在了瀏覽商業(yè)網(wǎng)站和各種娛樂新聞方面,這樣的學習過程就是無效的。二是結合。強調的是內容和學習支持服務兩個方面的結合,二者缺一不可。也就是說,在開展各種e-Learning教育活動的時候,除了要注意教學內容要求以外,還要注意必須通過適當?shù)募夹g來提供學習者學習上的支持和各種服務,以提高學習的效率。三是數(shù)字化傳遞的內容。就是說,e-Learning是采用數(shù)字化的技術來傳遞各種內容。這又區(qū)別于幻燈投影、模擬電聲電視技術。近年來e-Learning概念對我國的影響在逐漸加大,我國一些學者也對其含義提出了自己的看法。比如我國著名學者何克抗教授在2002年給e-Learning所作的定義是這樣的:e-Learning是指通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內容進行學習與教學的活動,它充分利用現(xiàn)代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學習環(huán)境,實現(xiàn)一種全新的學習方式;這種學習方式將改變傳統(tǒng)教學中教師的作用和師生之間的關系,從而根本改變教學結構和教育本質。[6]除了以上兩個定義內涵比較豐富以外,在網(wǎng)絡上還可以找到更多的e-Learning定義,通過比較不同的定義,可以加深我們對e-Learning概念的認識。
(1)從純粹技術的觀點來看,一些人認為:所謂e-Learning指的是通過各種電子媒體傳遞內容。這些電子媒體包括:因特網(wǎng)、Intranet、Extranets、衛(wèi)星廣播電視、音視頻磁帶、交互式電視和CD-ROM等。(2)從面向學習的觀點來看,一些人給出的定義是:所謂e-Learning指的是使用網(wǎng)絡技術來設計、傳遞、選擇、管理和延伸學習。(3)有些定義則采用公式的形式:e-Learning=基于各種技術的學習。(4)一些喜歡咬文嚼字的人士則給出了這樣一個定義:所謂e-Learning是使用了網(wǎng)絡的強大功能在任何時間、任何地點來促進學習。(5)還有一些描述性的定義則是這樣來表述的:e-Learning可以稱之為電子學習,在這種學習過程中,教育工作者將基于Web的教學材料通過網(wǎng)絡來進行傳遞,可以使用音頻和視頻流、PowerPoint幻燈片展示、Web上各種資源的超鏈接、動畫、電子書籍以及各種Web程序等技術。(6)另一些簡單的定義則是這樣表述的:所謂e-Learning就是學習和Internet的結合。(7)有些定義則是將類似的名詞作了一個比較,比如,所謂e-Learning是相對于傳統(tǒng)的訓練而言的,就像電子商務(e-Business)相對于傳統(tǒng)商務一樣。定義的不同,反映出人們對e-Learning看法的不同,同時也說明現(xiàn)在e-Learning應用的廣泛性,不同行業(yè)不同專業(yè)的人士都參與到其中,并給出了自己的看法。
3.現(xiàn)代遠程教育
在國內,另一個同網(wǎng)絡教育相關的名詞是現(xiàn)代遠程教育。1999年11月,教育部在《現(xiàn)代遠程教育資源建設指南》中指出:“現(xiàn)代遠程教育是利用網(wǎng)絡技術、多媒體技術等現(xiàn)代信息技術手段開展起來的新型教育形式,發(fā)展現(xiàn)代遠程教育是擴大教育規(guī)模、提高教育質量、增強辦學效益、建立終身教育體系、辦好大教育的重大戰(zhàn)略措施?！?002年,教育部在其的教技[2002]1號文件中指出:“現(xiàn)代遠程教育以計算機網(wǎng)絡以及衛(wèi)星數(shù)字通訊技術為支撐,具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點?！盵7]通過比較不難發(fā)現(xiàn),前文“網(wǎng)絡技術、多媒體技術等現(xiàn)代信息技術”指的就是計算機網(wǎng)絡以及衛(wèi)星數(shù)字通訊技術。從本文下面給出的網(wǎng)絡教育定義中可以看出,網(wǎng)絡教育強調了網(wǎng)絡教和學的環(huán)境,在這樣的一個環(huán)境中,可以發(fā)揮網(wǎng)絡的各種教育功能,包括了資源共享、開放教育、協(xié)作學習等功能。網(wǎng)絡技術本身所包含的含義也很廣,既包括了計算機網(wǎng)絡技術,也包括了衛(wèi)星數(shù)字通訊技術,兩者都是以網(wǎng)絡形式存在的。因此,現(xiàn)代遠程教育通常指的就是網(wǎng)絡教育,而從遠程教育發(fā)展的歷史來看,現(xiàn)代遠程教育源自早期的遠程教育或者是遠距離教育,而遠程教育的發(fā)展經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育、開放大學和網(wǎng)絡教育等幾個階段?，F(xiàn)在我們正處在網(wǎng)絡教育這一階段。
二、網(wǎng)絡教育的定義
同網(wǎng)絡教學相比,網(wǎng)絡教育是一個比較廣泛的概念,它包括了在學校教育和社會教育中所開展的各類教育教學活動。網(wǎng)絡教育這一個概念又包含了網(wǎng)絡教學。網(wǎng)絡教學是從計算機輔助教學這一概念發(fā)展而來,并對計算機輔助教學概念有更深入的發(fā)展。一個事實就是所有的計算機輔助教學課件和方法都可以應用到網(wǎng)絡教學過程中,因此網(wǎng)絡教學這一概念又比計算機輔助教學的概念更廣泛。從教育和教學的關系來看,計算機輔助教育又是一個比計算機輔助教學更廣泛的概念,計算機輔助教育包含了計算機輔助教學。正如網(wǎng)絡教學和計算機輔助教學之間的關系一樣,網(wǎng)絡教育這一概念包含了計算機輔助教育。網(wǎng)絡教育是開放教育中的一個重要組成部分,是開放教育的一個必然發(fā)展階段,從概念的覆蓋范圍來看,開放教育包含了網(wǎng)絡教育。
因此,開放教育、網(wǎng)絡教育、網(wǎng)絡教學、計算機輔助教育、計算機輔助教學之間的關系可以用下圖表示。至于另一個名稱e-Learning,是同網(wǎng)絡教育比較接近的一個概念,或者說e-Learning是國外對應網(wǎng)絡教育的名稱。要理解國內的網(wǎng)絡教育概念,e-Learn-ing的概念是有啟發(fā)性的。那么,什么是網(wǎng)絡教育?首先我們來看看我國著名教育技術學家南國農教授2001年給出的一個定義[8],該定義這樣表述:“網(wǎng)絡教育是主要通過多媒體網(wǎng)絡和以學習者為中心的非面授教育方式?！边@一定義說明了網(wǎng)絡教育是一種什么樣的教育教學方式。另外,我國學者張杰也對網(wǎng)絡教育給出了他的定義:“網(wǎng)絡教育是建立在網(wǎng)絡技術平臺上,利用網(wǎng)絡環(huán)境所進行的教育、教學活動?！盵9]再綜合前面網(wǎng)絡教學以及e-Learning的定義,我們這里給出的網(wǎng)絡教育定義是這樣的:所謂網(wǎng)絡教育指的是在網(wǎng)絡環(huán)境下,以現(xiàn)代教育思想和學習理論為指導,充分發(fā)揮網(wǎng)絡的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡教育資源優(yōu)勢,向教育者和學習者提供一種網(wǎng)絡教和學的環(huán)境,用數(shù)字化技術傳遞內容,開展以學習者為中心的非面授教育活動。
本文給出的這一定義強調了以下幾點要求:第一,強調了現(xiàn)代教育思想和學習理論指導的重要性。在開展網(wǎng)絡教育活動時,離開了現(xiàn)代教育思想和學習理論的指導,網(wǎng)絡教育就會變成另外一種利用網(wǎng)絡技術來進行的填鴨式教育方式。也只有在現(xiàn)代教育思想和學習理論的指導下,網(wǎng)絡教育才能有效地進行下去。第二,網(wǎng)絡教育要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的各種教育功能,不能簡單地在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)教學提綱。網(wǎng)絡教育方法是靈活的,教師應該積極主動地開發(fā)網(wǎng)絡的各種教育功能。另外,還要注意充分發(fā)揮網(wǎng)絡的資源優(yōu)勢,使各種教育資源都可以高效率地被教師和學生所獲取。第三,強調了網(wǎng)絡教和學的環(huán)境的重要性。建構主義學習理論認為:學習者有自己解決問題的方法,教師的任務應從傳授知識的角色轉換成教學材料和教學環(huán)境的提供者。教師在開展網(wǎng)絡教育活動的時候,就要把更多的精力放在網(wǎng)絡教學環(huán)境的建設上面,以促進學習者內部的知識建構。第四,定義強調了網(wǎng)絡教育過程是一個以學習者為中心的學習過程,并且在這樣一個過程中,教師和學生處于分離的狀態(tài),這反映出了網(wǎng)絡教育的一個很重要的特征。
三、網(wǎng)絡教育的功能
有了網(wǎng)絡教育的定義,就可探討網(wǎng)絡教育的功能,以便對網(wǎng)絡教育概念有一個比較全面的理解。網(wǎng)絡教育主要具備以下幾個功能:
1.共享功能從個人計算機到局域網(wǎng),然后發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng),資源的共享能力越來越強。這意味著網(wǎng)絡教育的資源建設不再重復;對于學生來說,利用計算機網(wǎng)絡資源共享功能可以高效率地獲取各種學習資源,同時將自己的學習經(jīng)驗與他人分享。
2.虛擬功能利用計算機網(wǎng)絡的虛擬功能可以在網(wǎng)上實現(xiàn)所謂的“網(wǎng)上學?！?。在這樣一所沒有圍墻的學校中,學生的學習是一種開放性的學習,學生可以在自己家里、在業(yè)余的時間來進行學習,真正實現(xiàn)終身教育。同時,也給不同社會階層的人士提供平等的學習機會。
3.交互功能計算機可以實現(xiàn)人—機之間的雙向溝通,利用計算機網(wǎng)絡則可以實現(xiàn)人與人之間的遠距離信息傳播。在這種人機交互、人與人之間的交互過程中,學習也變得更有啟發(fā)性和具有更高的效率。
4.協(xié)作功能以往的計算機輔助教學是單機教學,這樣能夠實現(xiàn)個別化學習。但是個別化學習只能解決部分學習問題,人們在實踐中遇到的更多的問題是如何與他人合作,共同完成任務。計算機網(wǎng)絡提供了這種協(xié)作的環(huán)境,從而使網(wǎng)絡教育也具備了這樣的協(xié)作功能,可在網(wǎng)絡教育過程中開展各種協(xié)作學習活動。
第4篇：網(wǎng)絡與新媒體的定義范文
網(wǎng)絡虛擬化可落地
Martin Casado表示，在數(shù)據(jù)中心架構中，新加入的網(wǎng)絡虛擬化層針對上層應用呈現(xiàn)的雖然是一個虛擬化的網(wǎng)絡，但它從功能上與傳統(tǒng)的硬件網(wǎng)絡無異。未來，所有的數(shù)據(jù)中心應用都可以構建于任意的硬件平臺之上，硬件不用特意進行優(yōu)化。這是VMware努力的一個方向。
無論是軟件定義的網(wǎng)絡還是軟件定義的數(shù)據(jù)中心，“軟件定義”讓用戶更具主動性，用戶可以根據(jù)自己的需求開發(fā)、控制自己的應用和硬件平臺。Martin Casado表示，軟件定義的網(wǎng)絡帶來的最直接改變有三個方面：第一，網(wǎng)絡功能由軟件來實現(xiàn)，網(wǎng)絡的自動化就比較容易實現(xiàn)，操作也更簡便；第二，網(wǎng)絡功能由軟件來實現(xiàn)，硬件可以采用標準化的x86平臺，硬件升級的成本相對較低，數(shù)據(jù)中心的整體運維成本也會較低；第三，網(wǎng)絡功能由軟件來實現(xiàn)，使得產品創(chuàng)新的速度會加快，以前新網(wǎng)絡硬件的研發(fā)周期可能是1～2年，但由于有了軟件定義的網(wǎng)絡，新產品的研發(fā)周期可能會縮短到3～6個月。
Nicira公司從事網(wǎng)絡虛擬化技術的研發(fā)已經(jīng)有七年時間，其網(wǎng)絡虛擬化的商用化產品在企業(yè)中的應用也已經(jīng)有三年多。因此，網(wǎng)絡虛擬化并不是紙上談兵，而是可以實際應用的產品。
“只有能夠控制自己的應用，并且可以修改自己的應用來適應體系架構變化的企業(yè)，才可能從軟件定義的體系中獲得應有的益處，而一些傳統(tǒng)的企業(yè)并不具備這方面的能力，這也是軟件定義的網(wǎng)絡在推廣中必須克服的障礙?！盡artin Casado表示。
別與OpenFlow混淆
VMware收購Nicira后，于2013年了NSX網(wǎng)絡虛擬化產品。NSX在電信、媒體、政府、金融、大型企業(yè)和高校中已經(jīng)有了比較多的應用。Martin Casado希望用戶不要將網(wǎng)絡虛擬化產品與現(xiàn)在大家經(jīng)常提及的OpenFlow混淆。OpenFlow當初設計的目的并不是為了實現(xiàn)網(wǎng)絡虛擬化，而是為了更好地控制硬件。因此，OpenFlow原來只是被用于一些特定的應用場合，比如有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)用OpenFlow來實現(xiàn)QoS。網(wǎng)絡虛擬化功能已經(jīng)證明可以在企業(yè)的數(shù)據(jù)中心里發(fā)揮其作用，而OpenFlow用于企業(yè)數(shù)據(jù)中心還比較少見。
“虛擬化遇到誰就會改變誰。”Martin Casado表示，“虛擬化已經(jīng)改變了計算、存儲，未來也會改變網(wǎng)絡。在網(wǎng)絡方面，我們下一步的工作重點將放在提升網(wǎng)絡的可視性，增強網(wǎng)絡的監(jiān)視功能，以及提升網(wǎng)絡的安全性等方面，而這些變化的前提就是網(wǎng)絡虛擬化。網(wǎng)絡虛擬化將迎來難得的發(fā)展機遇，其發(fā)展前景甚至將超過服務器虛擬化?！?/p>
建立生態(tài)系統(tǒng)
第5篇：網(wǎng)絡與新媒體的定義范文
關鍵詞: 現(xiàn)代教育技術應用 網(wǎng)絡課程 設計 開發(fā)
隨著信息技術和通信技術的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡教學以其無可比擬的開放性、靈活性、交互性等優(yōu)勢走進傳統(tǒng)教學,而設計和開發(fā)高質量的網(wǎng)絡課程可以更好地保證網(wǎng)絡教學的質量?！敖逃夹g”作為面向基礎教育中在職教師、高師院校,以及綜合大學中師范專業(yè)學生必修的一門公共課,主要使學習者了解現(xiàn)代教育理論,掌握如何更好地利用各種教學媒體促進教學。現(xiàn)代教育技術應用的能力對教師的專業(yè)發(fā)展將會產生很大的影響,因此,設計和開發(fā)“現(xiàn)代教育技術應用”的網(wǎng)絡課程,對于教學者有重要的意義。
1.網(wǎng)絡課程的概念和特點
1.1網(wǎng)絡課程的概念
目前國內外關于網(wǎng)絡課程的定義很多,下面給出比較有影響的四種定義。第一種定義:網(wǎng)絡課程是基于Web的課程,即在因特網(wǎng)上通過瀏覽器來學習的課程;第二種定義:網(wǎng)絡課程是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教與學理論的課程;第三種定義:網(wǎng)絡課程是基于資源的學習,基于情境的學習,基于協(xié)作的學習;第四種定義:網(wǎng)絡課程是指學習過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等主要特征的課程。
以上四種定義都有其各自的依據(jù),也有其存在的合理性,何克抗教授在上述四種定義的基礎上作了進一步的綜合,得到一個更為科學合理的網(wǎng)絡課程的定義:“網(wǎng)絡課程是在先進的教育思想、教學理論與學習理論指導下的基于Web的課程,其學習過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征”。[1]
1.2網(wǎng)絡課程的特點
網(wǎng)絡課程主要用于網(wǎng)絡教學,體現(xiàn)了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢。我們通過總結目前在網(wǎng)絡技術基礎上開發(fā)設計的網(wǎng)絡課程,可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡課程主要有以下幾方面的特點。
1.2.1.基于Web的特征
目前,許多教育機構都在網(wǎng)上開設了很多網(wǎng)絡課程,這些課程都是基于Web的。用戶學習這些網(wǎng)絡課程時,只需用WWW瀏覽器來訪問遠端的WWW服務器即可。
1.2.2開放性
網(wǎng)絡課程的開放性主要表現(xiàn)為教學內容的開放和對所有學習者的開放,教學內容的開放表現(xiàn)在各個知識點之間可以跳躍或進行超文本、超媒體鏈接,而且教師或系統(tǒng)資源管理人員,能根據(jù)需要隨時更新或充實教學內容。
1.2.3交互性
網(wǎng)絡課程的另一個特征就是具有交互性,這種交互性主要表現(xiàn)在不僅可以進行人機交互,而且能夠實現(xiàn)學生與學生、學生與教師之間的交互。身處各地的學生可以通過網(wǎng)絡交流課程學習中遇到的各種問題,以及對教師進行提問,教師也可以通過網(wǎng)絡答疑,突破了傳統(tǒng)教學中的時空限制。
2.“現(xiàn)代教育技術應用”網(wǎng)絡課程的設計
2.1《現(xiàn)代教育技術應用》網(wǎng)絡課程的前臺模塊
該課程的前臺模塊包括登陸模塊、教學管理模塊、網(wǎng)上答疑模塊等子模塊。
2.1.1登陸模塊
通過注冊,系統(tǒng)獲得學習者或教師的相關資料并存入數(shù)據(jù)庫;通過登陸,并對身份進行選擇,可以進入學生主界面和教師主界面。
2.1.2教學管理模塊
教學管理模塊是對課程進行教學管理的,主要用于公布該課程的課程要求,主要教學內容、教學環(huán)節(jié),學生可以通過該模塊了解到課程的學習要求、知識重難點,以及學習階段、步驟,教學信息安排;同時,學生可以根據(jù)要求,結合自己的實際情況,制定出適合自己的學習目標和學習計劃。
2.1.4討論答疑模塊
網(wǎng)絡課程的學習者可以通過討論答疑模塊交流自己在學習中遇到的各種問題,教師可以隨時關注學生交流的各種問題以便恰當?shù)倪M行指導,更突出了學生的主體地位,在交流的過程中也體現(xiàn)了學生的協(xié)作學習。
2.2《現(xiàn)代教育技術應用》網(wǎng)絡課程的后臺功能
2.2.1學生模塊
①個人基本信息:用戶名、密碼等的修改。
②個人消息:用戶可以收到最新的教師通知、教務通知,以及其他學習者發(fā)送的消息,也可以發(fā)送消息給教師或其他學習者。
③協(xié)同學習(短消息):這個環(huán)節(jié)是模擬傳統(tǒng)教學中的協(xié)同學習設計的,每個成員都連接上發(fā)送短消息的超級鏈接方便小組成員間的溝通和了解。
④網(wǎng)絡資源平臺:網(wǎng)絡資源平臺用于學員臨時收集一些小的應用程序、圖片、Word文檔等資料,直接從網(wǎng)絡資源平臺下載使用可以避免使用互聯(lián)網(wǎng)進行重新搜索。
2.2.2教師模塊
①教師基本信息管理:教師姓名、密碼等的修改。
②通知公告:給學習者關于教學和課程的各種通知信息。
③教學內容:登陸后教師可以添加修改和完善教學內容,教師在教學的同時不斷進行更新,遇到新的教學情況就根據(jù)實際情況進行改進。
④學生互動:教師可以了解學習者之間互動的內容,及時掌握他們的學習心理,調整課程,從而達到更好的學習效果。
⑤資源管理:教師可以將一些學習時用到的程序或圖片等上傳到這個平臺供學生進行下載使用,實現(xiàn)教學資源的快速共享。
3.“現(xiàn)代教育技術應用”網(wǎng)絡課程的開發(fā)
3.1開發(fā)技術
本網(wǎng)絡課程可在單機、局域網(wǎng),以及Internet環(huán)境下使用,在技術上主要是運用Dreamweave和Asp數(shù)據(jù)庫等來實現(xiàn)。
3.1.1Dreamweaver是目前網(wǎng)頁制作比較流行的工具,深受廣大使用者的歡迎。為增強教材的交互性,利用Dreamweaver編寫HTML語言,將多媒體要素嵌入完成本網(wǎng)絡課程。
3.1.2動態(tài)服務器頁面ASP(Active Server Pages)支持基于IIS上的服務器端腳本,并且完全支持VBScript和JavaScript,具有程序和外觀分離、瀏覽器獨立、易操作性特點?？蓜?chuàng)建功能強大的、可塑性強的Web程序。本網(wǎng)絡課程正是使用了ASP支持數(shù)據(jù)庫連接的技術,增強了網(wǎng)絡課程的交互性,創(chuàng)設了開放的學習環(huán)境。
3.2技術實現(xiàn)
3.2.1用戶注冊
第一次登陸的新用戶都要首先注冊自己的用戶名和密碼,選擇自己的身份,由于是進行網(wǎng)絡課程的學習,最好可以用實名注冊,以便師生相互了解,促進學習。登錄模塊主要是對學習者和教師進行身份認證和權限認證。
3.2.2教學媒體的選擇
在教學媒體的選擇上,要篩選有利于學習者學習的各種文本、動畫、視頻等媒體素材,媒體的整合要有利于教學內容的學習,并且要注重超鏈接的科學合理。
3.2.3在線討論
現(xiàn)代教育技術應用網(wǎng)絡課程的學習者,通過在線交互,突破了時間上的限制,在學習中發(fā)現(xiàn)的問題可以向教師和其它學生進行提問,及時解決遇到的各種問題。
4.結語
《現(xiàn)代教育技術應用》網(wǎng)絡課程的設計首先要充分考慮該課程的教學特點,結合網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢解決傳統(tǒng)教學中問題,并對網(wǎng)絡課程的前臺模塊和后臺功能進行系統(tǒng)設計。
4.1在網(wǎng)絡課程設計中,可以運用網(wǎng)絡的超鏈接打破原有的學科知識的敘述形式,學習者可以根據(jù)自己的需要進行選擇性的學習,提高學習效率。
4.2在該網(wǎng)絡課程的設計和開發(fā)中,思考練習模塊沒有充分考慮評價反饋的重要性,及時的評價反饋能夠強化學習者的學習效果,這點需要在后期的開發(fā)中進行完善。
4.3網(wǎng)絡課程的設計和開發(fā)是一個不斷完善的過程,在網(wǎng)絡課程實際應用的過程中,我們應根據(jù)網(wǎng)絡課程各階段的教學目標和學習者的學習情況和反饋信息,經(jīng)常對網(wǎng)絡課程進行調整和修改,使其不斷充實完善。
參考文獻:
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[2]張麗華.《現(xiàn)代教育技術》公共課網(wǎng)絡課程的設計和開發(fā)[J].長春理工大學學報,2006,(3):140-142.
[3]蔣家傅.網(wǎng)路環(huán)境下的《教育技術教學研究》[J].中國電化教育,2004,(6):56-59.
[4]戴仁俊.《現(xiàn)代教育技術》網(wǎng)絡課程的設計[J].江蘇技術師范學院學報,2006,(4):78-82.
第6篇：網(wǎng)絡與新媒體的定義范文
以互聯(lián)網(wǎng)和手機等為代表的數(shù)字化新媒體的出現(xiàn)及對文明的意義，不亞于中國人發(fā)明紙張，的意義。新媒體的出現(xiàn)及影響是全面而徹底的，它不僅影響了我們的日常生活和思維模式，更是對整個世界的經(jīng)濟、文化、政治等諸多領域產生深遠的影響。正是由于新媒體發(fā)展迅速和它巨大的影響力，新媒體一詞也成為學界討論的一個熱點。對于新媒體的定義也層出不窮，筆者取其中具有代表性的幾種定義。
清華大學熊澄宇教授認為，今天所說的新媒體通常是指在計算機信息處理技術基礎之上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)。上海文廣新聞傳媒集團總裁黎瑞剛認為，所謂新媒體，是一個相對的概念，是對于我們平時見到的報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，最常見的就是數(shù)字媒體。陽光文化網(wǎng)絡電視控股有限公司執(zhí)行主席吳征認為，新媒體和舊媒體只是不同的形式表達同樣的內容，從這個意義上來講，新媒體和舊媒體在本質上并沒有什么不同?？萍既請笊鐪珫|寧副社長認為。新媒體主要是指以網(wǎng)絡為主體的傳播平臺。上海東方寬頻總經(jīng)理張大鐘對新媒體的定義是，新媒體是一個寬泛的概念，是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)。美國網(wǎng)絡新聞學創(chuàng)始人、“博客”報道形式首創(chuàng)者丹?吉爾默曾提出了“新聞媒體3.0”的概念：1.0是指報紙、雜志、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體或說舊媒體；2.0就是人們通常所說的以網(wǎng)絡為基礎的新媒體，但新聞傳播方式并沒有實質性改變，仍是集中控制式的傳播模式；而媒體3.0就是以博客為趨勢的we media。美國《Online》雜志對新媒體的定義是：“所有人對所有人的傳播?！?/p>
從以上定義可以看出，對于新媒體的定義，學者在界定的內涵及外延上是不統(tǒng)一的，不在一個界定的層面，理解自然各人各異。但綜合大家的相同理念，我們傾向于理解新媒體是指20世紀后期，依托于數(shù)字化、網(wǎng)絡化信息處理技術，通過數(shù)字化交互性的固定或者移動的多媒體終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)。
新媒體的特征
無限的包容性。筆者認為，無限的包容性是新媒體最大的特征。這里的“無限的包容性”有兩層意思。第一層意思是“包容性”，從傳播形態(tài)上看，新媒體的包容性非常強。傳統(tǒng)媒體將媒體的形式界限分明，如文字時代、印刷時代、電子傳輸時代等，而這一切在新媒體時代已沒有意義。因為新的傳播技術將傳統(tǒng)媒體的不同類型綜合在一個新的平臺上，新媒體可以進行文字傳播，同時也可進行視頻和聲音的傳播，用戶可以將文字、視頻、聲音存儲下來隨時瀏覽，也可以用流媒體的形式即時使用。新媒體是多種傳播形態(tài)的復合體。
第二層意思是“無限”，在以數(shù)字媒體為核心的新媒體中，包容的形式和內容已經(jīng)被趨向無限化。有學者說過，新媒體時代創(chuàng)造了無限的生產、無限的需求和無限的消費，正是對這一層意思的解釋。數(shù)字化的技術革新、全民性的創(chuàng)造和傳播以及無邊界的傳播帶來的是無限的生產。創(chuàng)造無止境，欲求也無止境，生產的多樣性必然帶來需求的無限以及消費的無限。
個性化和精準性。新媒體的另一大特征就是信息傳遞的個性化和精準性。新媒體的受眾已被做了很好的市場細分，例如像聚眾傳媒和分眾傳媒這樣的新型傳媒公司的興起，就是建立在細分市場、深入了解受眾需求基礎之上的。
現(xiàn)代營銷理論在新媒體迅速擴張的態(tài)勢上推出了精準營銷的概念，意思是建立在精準定位的基礎上，依托現(xiàn)代信息技術手段建立個性化的顧客溝通服務體系，實現(xiàn)企業(yè)可度量的低成本擴張之路。精準營銷借助先進的數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡通信技術等手段，堅持與受眾長期的個性化溝通，使營銷達到一種可測可控的高要求。
新媒體在這種新型營銷觀念的指引下，也在進行著個性化、精準性的信息傳遞活動。如新媒體中一大重要內容“廣告”信息的傳遞，其最高境界是讓廣告不像廣告，而是用戶需要的有價值信息。新媒體廣告的投放可以精準到某一地區(qū)、時段、人群，甚至是對某一個體的獨特廣告匹配，根據(jù)你的IP、COOKIES等來識別。而廣告精準匹配的有效途徑，包括有與內容相關、訪客潛在意向相關、用戶主動訂閱等。
費用低廉。網(wǎng)易精準廣告投放是網(wǎng)易首創(chuàng)的一種網(wǎng)絡推廣方式。根據(jù)網(wǎng)易用戶的年齡、性別、職業(yè)、地區(qū)、愛好等特征，投放精準廣告并按實際效果付費。通過精準廣告投放，少量投入就可以給企業(yè)帶來大量的潛在顧客。精準廣告按照給企業(yè)帶來的潛在顧客的實際訪問數(shù)量計費，用戶點擊企業(yè)的廣告才收取費用，不點擊不收費，保證企業(yè)每一分錢的效果。這是有效提升企業(yè)銷售額的一條很好途徑。
新媒體對于企業(yè)廣告是費用低廉而且效果顯著的。而對于廣大的普通使用者來說，信息幾乎近于零費用，這種方式對傳統(tǒng)媒體的新聞產品制作成本造成了極大的挑戰(zhàn)。
新媒體環(huán)境下的“受眾”新特征
針對以上分析的新媒體的概念與特征，在信息傳播中，媒體環(huán)境發(fā)生改變，相對應地在媒體環(huán)境中彼此有聯(lián)系的人的地位也發(fā)生了變化。據(jù)工業(yè)和信息化部近日的2009年1月份全國通信業(yè)運營情況統(tǒng)計報告顯示，全國手機用戶達到6.4億，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)民數(shù)量已達到了3億。信息技術的發(fā)展、海量的用戶，使信息的制作、傳播、接受變得異常簡單。筆者非常贊同美國《Online》雜志對新媒體的定義，新媒體是“所有人對所有人的傳播”。在新媒體環(huán)境下，受眾由單純的“接受者”轉變成“傳播者+接受者”的雙重身份，身份發(fā)生巨大改變。
“受”眾不“受”。傳播學大家拉斯韋爾早在上世紀中期就提出過一個著名的“5W”模式的理論，而在新媒體環(huán)境下，這種傳播模式被改變。
拉斯韋爾的線性傳播模式是早期在網(wǎng)絡出現(xiàn)之前以廣播、電視、報紙這類大眾傳播媒介為主的傳播方式，這種模式下“傳播者”是整個傳播鏈的第一環(huán)，處于第一中心位置，他決定著傳播活動后屬四大環(huán)節(jié)，而受眾對于信息的接受處于被動的位置。
而在新媒體環(huán)境下，早期的信息傳播模式被完全打破，“傳播者”和“受眾”的界限被模糊，媒介中心喪失?！叭ブ行幕背蔀楝F(xiàn)今信息傳播的一大特點，所有人都可以進行傳播，每一個個體都成為信息傳播的中心，每一個個體都可以充分調動自己的積極性并發(fā)揮自己的能量。
這個時代不再會依靠某一個(類)媒介的強勢覆蓋而“號令天下”、“唯我獨尊”，新興媒體的勃興取而代之的是一個個獨立的個體和個性的表達，每個人都掌握著話語權。新媒體環(huán)境中，“受眾”已經(jīng)不是被動的、單純的“受”眾，筆者傾向于將“受眾”更名為“用戶”。
人人都有“麥殼風”。2008年年底，湖南衛(wèi)視推出一檔新的節(jié)目《挑戰(zhàn)麥克風》，這檔節(jié)目中每期邀請108名普通觀眾，每人手里一支麥克風，隨著音樂齊唱一首歌，用機器測出誰在群唱中唱得最好誰就能脫穎而出，類似的節(jié)目還有江蘇衛(wèi)視推出的《誰敢來唱歌》。
中國電視發(fā)展至今，電視觀眾的地位類似新媒體發(fā)展中受眾的地位。最初綜藝類節(jié)目中，觀眾只是純粹的“看客”，被動接受。后來隨著《快樂大本營》、《歡樂總動員》一類節(jié)目的興起，觀眾可以參與到節(jié)目的制作中。再到后來真人秀節(jié)目的火爆，普通觀眾也可以成為節(jié)目的中心，決定節(jié)目的發(fā)展。《挑戰(zhàn)麥克風》中選手手中的“麥克風”使普通的觀眾也成為信息的者。
在新媒體發(fā)展下，受眾成為用戶，每個普通人都可以隨意地信息，每一個人手里都有一支“麥克風”，傳播和接受的地位平等。
第7篇：網(wǎng)絡與新媒體的定義范文
人們利用計算機與外界溝通的能力，是網(wǎng)宅生活的基礎，其背后的技術則是計算機通信技術。
定義：計算機通信技術是互聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術之一，是指利用通信線路和通信設備，把地理上分散的、并具有獨立功能的多個計算機及其外部設備互聯(lián)起來，形成計算機網(wǎng)絡，并按照網(wǎng)絡通信協(xié)議進行通信的技術。
分類：可分為直接式和間接式兩種。直接式是指將兩部計算機直接相聯(lián)進行通信，可以是點對點，也可以是多點通播。間接式是指通信雙方必須通過交換網(wǎng)絡進行傳輸。
發(fā)展歷程：從主機-終端式網(wǎng)絡架構，發(fā)展出LAN（局域網(wǎng)）技術，然后又演進為具有分布式信息處理特點的客戶機/服務器模式的架構和與WAN（廣域網(wǎng)）連接的Intranet（企業(yè)內部網(wǎng)）的形式。
寬帶接入技術
大部分互聯(lián)網(wǎng)用戶都通過寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，可以說沒有寬帶就沒有網(wǎng)宅生活。
定義：寬帶是相對傳統(tǒng)撥號上網(wǎng)而言，網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)傳輸速率至少應達到256Kbps才能稱之為寬帶，其最大優(yōu)勢是帶寬遠遠超過56Kbps撥號上網(wǎng)方式。
分類：DSL（Digital Subscriber Line數(shù)字用戶環(huán)路）技術、Cable Modem技術、FTTX+LAN接入技術、ISDN技術和SDH點對點技術。
操作系統(tǒng)技術
0S（操作系統(tǒng)）技術是整個軟件技術的基礎。
定義：操作系統(tǒng)是控制其他程序運行，管理系統(tǒng)資源并為用戶提供操作界面的系統(tǒng)軟件集合。
分類：根據(jù)應用領域來劃分，可分為桌面操作系統(tǒng)、服務器操作系統(tǒng)、主機操作系統(tǒng)、嵌入式操作系統(tǒng)。根據(jù)源碼開放程度，又可分為開源操作系統(tǒng)和不開源操作系統(tǒng)；常見的操作系統(tǒng)有DOS、OS/2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等。
功能：資源管理、程序控制、人機交互等。
搜索引擎技術
百度、谷歌等搜索網(wǎng)站已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)的入口，是網(wǎng)宅生活不可或缺的工具。
定義：是指根據(jù)一定的策略、運用特定的計算機程序從互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息，并進行組織和處理后，將用戶檢索相關的信息展示給用戶的系統(tǒng)。
原理：搜索引擎的工作步驟可分為抓取網(wǎng)頁、處理網(wǎng)頁、提供檢索服務三步。
分類：圖片搜索引擎、全文索引、目錄索引、元搜索引擎、垂直搜索引擎等。
WEB2.0技術
采用Web2.0技術創(chuàng)立的社區(qū)、論壇等已經(jīng)成為人們網(wǎng)宅生活的重要組成部分。
定義：Web 2.0是相對于Web 1.0而言的，從模式上是單純的“讀”向“寫”、“共同建設”發(fā)展；由被動地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展。
內容：CSS和語義相關的XHTML標記、AJAX 技術、Syndication of data in RSS/ATOM、Aggregation of RSS/ATOM data、簡潔而有意義的URLs、支持為weblog、RESTian (preferred) 或者XML Webservice APIs、一些社會性網(wǎng)絡元素。
應用：常見的Web 2.0應用包括Blog、Tag、SNS 、RSS、Wiki、P2P、IM等。
3D互聯(lián)網(wǎng)技術
3D技術在互聯(lián)網(wǎng)中的應用越來越廣泛，使人們的網(wǎng)宅生活更加豐富多彩。
定義：3D互聯(lián)網(wǎng)是2D互聯(lián)網(wǎng)的升級，是具有連續(xù)獨立統(tǒng)一編址的3D空間，并且3D空間和2D網(wǎng)頁實現(xiàn)完全互鏈的模式。
實現(xiàn)方式：Web3D的實現(xiàn)技術主要分三大部分，即建模技術、顯示技術、三維場景中的交互技術。
應用領域：目前3D技術已經(jīng)應用在網(wǎng)絡游戲和電子商務等領域，出現(xiàn)了3D網(wǎng)游和3D虛擬社區(qū)等，未來3D技術還可以
使用在參觀展覽、商務會議、網(wǎng)絡教育、虛擬旅游等多個領域。
IPTV技術
用電腦看電視是三網(wǎng)融合的重要成果之一，網(wǎng)宅生活少不了IPTV。
定義：IPTV即交互式網(wǎng)絡電視，是一種利用寬帶有線電視網(wǎng),集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、通訊等多種技術于一體;向家庭用戶提供包括數(shù)字電視在內的多種交互式服務的嶄新技術。
內容：IPTV的系統(tǒng)結構主要包括流媒體服務、節(jié)目采編、存儲及認證計費等子系統(tǒng)。
優(yōu)勢：通過IPTV，用戶可以得到高質量(接近DVD水平的)數(shù)字媒體服務；可以自由選擇寬帶IP網(wǎng)上各網(wǎng)站提供的視頻節(jié)目；實現(xiàn)了媒體提供者和媒體消費者的實質性互動。
P2P技術
目前P2P技術已經(jīng)廣泛應用在下載、即時通訊、網(wǎng)絡電視等領域，可以說沒有P2P技術，人們的網(wǎng)宅生活將大為遜色。
定義：P2P即peer-to-peer（點對點）技術，它使人們通過互聯(lián)網(wǎng)直接交互，而不是通過服務器來中轉。
分類：根據(jù)集中化的程度，可分為純P2P、雜P2P、混合P2P等。
優(yōu)勢：下載速度快、資源豐富
劣勢：占有網(wǎng)絡資源多、安全性不高、損傷硬盤、助長盜版。
云計算技術
云計算技術的發(fā)展將對網(wǎng)宅生活產生深遠的影響。
定義：狹義云計算指IT基礎設施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡以按需、易擴展的方式獲得所需資源；廣義云計算指服務的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡以按需、易擴展的方式獲得所需服務。
分類：一般可分為基礎設施即服務（IaaS），平臺即服務（PaaS）和軟件即服務（SaaS）三類。
主要廠商：亞馬遜、谷歌、微軟、IBM、中國電信、蘋果等。
物聯(lián)網(wǎng)技術
物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，將來所有的物體都將接入互聯(lián)網(wǎng)，人們網(wǎng)宅生活的邊界將大大擴展。
定義：物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。
第8篇：網(wǎng)絡與新媒體的定義范文
【關鍵詞】新媒體；定義
關于“新媒體”(New Media)的確切定義，業(yè)界和學界目前尚未達成共識。
新媒體 (New Media)一詞源于美國CBS(美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng))技術研究所所長P·戈爾德馬克(P·Goldmark)的一份商品開發(fā)計劃 (1967年)。之后，美國傳播政策總統(tǒng)特別委員會主席E·羅斯托(E·Rostow)在向尼克松總統(tǒng)提交的報告書中，也多處使用了“New Media”一詞(1969年)。由此，新媒體一詞開始在美國流行并不久擴展至全世界。
關于新媒體的定義，國內外專家各執(zhí)一詞。早期，聯(lián)合國教科文組織對新媒體下過一個定義：新媒體就是網(wǎng)絡媒體。與之類似的是把新媒體定義為“以數(shù)字技術為基礎，以網(wǎng)絡為載體進行信息傳播的媒介”。?譹?訛
清華大學熊澄宇教授提出，所謂新媒體，或稱數(shù)字媒體、網(wǎng)絡媒體，是建立在計算機信息處理技術和互聯(lián)網(wǎng)基礎之上，發(fā)揮傳播功能的媒介總和。它除具有報紙、電視、電臺等傳統(tǒng)媒體的功能外，還具有交互、即時、延展和融合的新特征?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶既是信息的接收者，又是信息的提供和者。包括數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、平臺、編輯制作系統(tǒng)、信息集成界面、傳播通道和接受終端等要素的網(wǎng)絡媒體，已經(jīng)不僅僅屬于大眾媒體的范疇，而是全方位立體化地融合大眾傳播、組織傳播和人際傳播方式，以有別于傳統(tǒng)媒體的功能來影響我們的社會生活。?譺?訛
上海交通大學的蔣宏和徐劍從內涵和外延兩個方面對新媒體做出了界定。他們認為，就內涵而言，新媒體是指20世紀后期在世界科學技術發(fā)生巨大進步的背景下，在社會信息傳播領域出現(xiàn)的建立在數(shù)字技術基礎上的能使傳播信息大大擴展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富，與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新型媒體。就外延而言，新媒體包括了光纖電纜通信網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、圖文電視、電子計算機通信網(wǎng)、大型電腦數(shù)據(jù)庫通信系統(tǒng)、衛(wèi)星直播電視系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)、手機短信、多媒體信息的互動平臺、多媒體技術廣播網(wǎng)等。?譻?訛
中國傳媒大學黃升民教授將IPTV、地面移動電視、手機電視視為新媒體的三大部分。?譼?訛
學者宮承波認為，門戶網(wǎng)站、搜索引擎、虛擬社區(qū)、電子郵件、網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡游戲屬于新媒體。?譽?訛
綜合起來，筆者認為目前對新媒體界定中存在的最大問題就是界定過寬且邏輯混亂。
有人把近10年內基于技術變革出現(xiàn)的一些新的傳播形態(tài)，或一直存在但長期未被社會發(fā)現(xiàn)傳播價值的渠道、載體都稱作新媒體。?譾?訛
持這種觀點的人將手機電視、網(wǎng)絡電視(IPTV)、網(wǎng)絡廣播、博客、播客、樓宇電視、車載移動電視、光纖電纜通信網(wǎng)、都市型雙向傳播有線電視網(wǎng)、高清晰度電視、互聯(lián)網(wǎng)(Internet)、手機短信、數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體，等等，均列入新媒體。這種界定不僅過寬，而且將以上媒體并列本身就存在分類混亂的邏輯錯誤。按照分類的邏輯，子類之和等于母類，子類之間相互排斥。目前很多人對新媒體內涵和外延的界定就存在以上邏輯錯誤。
互動性是新媒體的本質特征
筆者認為，“新媒體”是一個通俗的說法，嚴謹?shù)谋硎鍪恰皵?shù)字化互動式新媒體”。從技術上看，“新媒體”是數(shù)字化的；從傳播特征看，“新媒體”具有高度的互動性?！皵?shù)字化”、“互動性”是新媒體的根本特征。新媒體的傳播過程具有非線性的特點，信息發(fā)送和接收可以是同步的，也可以異步進行。諸如樓宇媒體、車載電視，由于缺乏互動性，不屬于“新媒體”的范疇。
“新媒體”是一個相對概念，其內涵會隨著傳媒技術的進步而有所發(fā)展，但從人類傳播史的角度而言應是一個時代范疇，特指“今日之新”而非“昨日之新”或“明日之新”。我們不應當以“昨日之新”作為標準界定新媒體，20世紀初出現(xiàn)的廣播、電視，在當時都是新出現(xiàn)的媒體；但是現(xiàn)在屬于傳統(tǒng)媒體。我們更無法以“明日之新”作為標準界定新媒體，否則目前就沒有新媒體了。
“新媒體”的新應以國際標準為依據(jù)。一些在國人看來是“新”的媒體形式，在發(fā)達國家早就有了，不能成為新媒體。例如車載移動電視。
筆者不贊成使用“數(shù)字媒體”這一概念。因為此處的“數(shù)字”也可以被人理解為制作過程的數(shù)字化，這樣的理解幾乎可以將所有的媒體都可以列入數(shù)字媒體的范疇。
與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有如下的特征：即時性、開放性、個性化、分眾性、信息的海量性、低成本全球傳播、檢索便捷、融合性等。但是新媒體的本質特征是技術上的數(shù)字化、傳播上的互動性?；有?，英文是Interactive，國內也有人稱為交互性。
傳統(tǒng)媒體的傳者和受者定位非常明確，傳者是信息的者，受者只能被動地接收，不管喜歡或討厭，無從表達對信息的看法。但是新媒體使傳者和受者之間的界限變得模糊，受眾不再是被動的信息消費者，而具有了與傳者交互信息的功能，甚至轉變成傳者的身份。
《Online》雜志給“新媒體”下過一個定義：由所有人面向所有人進行的傳播(Communications for all，by all) 。傳統(tǒng)媒體使用兩分法把世界劃分為傳播者和受眾兩大陣營，不是作者就是讀者，不是廣播者就是觀看者，不是表演者就是欣賞者。新媒體與此相反，它使每個人不僅有聽的機會，而且有說的條件。新媒體實現(xiàn)了前所未有的互動性。因此，在新媒體的研究中，筆者認為已經(jīng)不存在“受眾”的概念，建議用“用戶”取代“受眾”一詞。
因此，我們用互動性的標準衡量目前所出現(xiàn)的各種新媒體形態(tài)，我們就可以發(fā)現(xiàn)，一些所謂的“新媒體”其實只是“新出現(xiàn)的傳統(tǒng)媒體”。車載移動電視、戶外媒體、樓宇電視就是典型的“新出現(xiàn)的傳統(tǒng)媒體”。
例如車載移動電視和戶外媒體就只是在中國新出現(xiàn)的傳統(tǒng)媒體形態(tài)，因為它們缺乏新媒體的本質特征——互動性。對用戶而言，車載移動電視毫無互動性可言。它具有封閉的空間、無選擇性地被動接受信息，不能調換頻道、不能屏蔽廣告，強制收視，不以人的意志為轉移，隨時移動、隨時收看。
樓宇電視通過導線傳播，具有傳統(tǒng)廣播電視所具有的特征：對象廣泛、時效性強、豐富直觀、接受隨意、順序接受、轉瞬即逝，因此按照傳輸方式劃分，樓宇電視可以而且應屬于有線廣播或閉路廣播之列。樓宇電視目前傳播的內容主體是廣告。當一個人處在比廣告更無聊的時間和空間時(如等待電梯)，他寧愿選擇看廣告。這就是樓宇電視廣告的心理強制性。因此，樓宇電視的信息傳播具有受眾很強的被動性，而不是用戶的主動性與互動性，這與新媒體的本質特征背道而馳。
哪些不應當屬于新媒體
紙質媒體、傳統(tǒng)的模擬廣播電視顯然是傳統(tǒng)媒體，對此，學術界沒有異議。但是，除此之外的媒體形態(tài)都能稱為新媒體嗎？
1．并非新出現(xiàn)的媒體都可以稱為新媒體
并非新出現(xiàn)的媒體形態(tài)都可以稱為新媒體，例如：有人用自行車身、甚至額頭作為廣告媒體，但是卻不能稱為新媒體，只能稱為新出現(xiàn)的傳統(tǒng)媒體。
美國內布拉斯加州東部城市奧馬哈市居民安德魯·菲舍爾是一名網(wǎng)頁設計者，2005年他將自己的前額作為廣告位招商，為治鼾藥物“鼾?！贝驈V告，獲得了3．7375萬美元的收入。他在前額上展示“鼾?！睒俗R，時間是1個月。?譿?訛2006年2月，我國一名陳姓男子在淘寶網(wǎng)以10萬元底價拍賣額頭廣告權，但是無人問津。
在杭州，從2008年5月1日起2000輛自行車供市民租用，其中景區(qū)投放350輛左右。一年半以后，租車點達到1000個，可租用的車有5萬輛。2008年4月初，國有獨資公共自行車交通服務企業(yè)——杭州市公共自行車交通服務發(fā)展有限公司組建成立。該公司由杭州公交集團與杭州公交廣告公司共同出資。該公司的重要收入來源之一就是自行車車體廣告。
2．關于數(shù)字電視是否屬于新媒體
數(shù)字電視(Digital TV)又稱為數(shù)位電視或數(shù)碼電視，是指從演播室到發(fā)射、傳輸、接收的所有環(huán)節(jié)都是使用數(shù)字電視信號或對該系統(tǒng)所有的信號傳播都是通過由0、1數(shù)字串所構成的二進制數(shù)字流來傳播的電視類型，與模擬電視相對。其信號損失小，接收效果好。
在數(shù)字電視中采用雙向信息傳輸技術，增加交互能力，并賦予了電視許多全新的功能，使人們可以按照自己的需求獲取各種網(wǎng)絡服務，包括視頻點播、網(wǎng)上購物、遠程教學、遠程醫(yī)療等新業(yè)務。數(shù)字電視提供的最重要的服務就是視頻點播(VOD)。VOD是一種全新的電視收視方式，它不像傳統(tǒng)電視那樣，用戶只能被動地收看電視臺播放的節(jié)目，它提供了更大的自由度，更多的選擇權，有效地提高了節(jié)目的參與性、互動性、針對性。數(shù)字電視還提供了其它服務，包括數(shù)據(jù)傳送、圖文廣播、上網(wǎng)服務等。用戶能夠使用電視現(xiàn)實股票交易、信息查詢、網(wǎng)上沖浪等，使電視被賦予了新的用途，擴展了電視的功能，把電視從封閉的窗戶變成了交流的窗口。
但是，在現(xiàn)階段，國內所推廣的數(shù)字電視，只是增加了電視頻道、提高了清晰度，但依然缺乏互動性，如視頻點播尚不普及。
因此，我們認為，目前數(shù)字電視依然不屬于新媒體。但是，從技術的發(fā)展趨勢看，電視就如同手機的演化一樣，未來的電視會成為電腦的一種類型，在不久的將來，具有了互動性的數(shù)字電視將成為新媒體的新成員。
圖1是我們將新媒體外延進行梳理后得出的范圍，但是，新媒體的外延會隨著技術的發(fā)展而不斷擴展。
新媒體是未來媒體發(fā)展的重點，是媒體傳播市場發(fā)展的趨勢和必然方向。
新媒體的科學定義
筆者認為，目前的新媒體包括互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體，因為只有此兩者才具有真正的互動性?；ヂ?lián)網(wǎng)本身就是計算機技術發(fā)展的產物。而當今的手機已經(jīng)不再是移動電話，而是具有通信功能的迷你型電腦。
手機誕生的初期，只是移動電話。在手機誕生及發(fā)展初期，即第一代手機(1G)時代，手機只是能移動的電話，沒有新聞內容的傳播。
1973年4月的一天，一名男子站在紐約街頭，掏出一個約有兩塊磚頭大的無線電話，并打了一通，引得過路人紛紛駐足側目。這個人就是手機的發(fā)明者馬丁·庫帕(Martin Cooper)。從1973年手機注冊專利，一直到1985年，才誕生出第一臺現(xiàn)代意義上的、真正可以移動的電話，但是其重量達3公斤，非常重且不方便，使用者要像背包那樣背著它行走。不過從那以后，手機的發(fā)展越來越迅速。1999年時，手機的重量降低為60克。除了重量和體積越來越小外，手機功能越來越多。1995年問世的第一代模擬制式手機(1G)只能進行語音通話。
2G的手機除了最基本的通話功能，還可以用來收發(fā)郵件和短消息，可以上網(wǎng)、玩游戲、拍照等。2G手機雖然在硬件技術上存在屏幕小、電池持續(xù)時間短、低速上網(wǎng)等瓶頸，但是建立在2．5G技術基礎上的各種增值業(yè)務，尤其是手機新聞業(yè)務、手機報、手機電視、手機上網(wǎng)、移動商務、移動搜索、手機廣告等被廣泛使用。在2G時代，手機媒體基本成型。
回顧手機的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)，手機技術演進的規(guī)律是：外觀越來越輕小、功能越來越多、價格越來越便宜。目前，手機已經(jīng)不是“移動電話”，而是具有通訊功能的迷你型電腦。而且，手機CPU進入“多核”時代。
智能手機是當今手機發(fā)展的主流。目前具有電腦功能的智能手機正在成為移動通信的主流。到2013年，全世界手機上網(wǎng)用戶數(shù)量將達17．8億，超過使用電腦上網(wǎng)的用戶數(shù)量，同時智能手機和其他能上網(wǎng)的手機數(shù)量將達到18．2億部。
結論
綜上所述，我們可以將新媒體定義為：借助計算機(或具有計算機本質特征的數(shù)字設備)傳播信息的載體。
［本文是匡文波主持的國家社會科學基金項目(立項批準號11BXW037)的研究成果之一。］
注釋：
?譹?訛陶丹、張浩達著：《新媒體與網(wǎng)絡傳播》，科學出版社，2001年6月版，第3頁前言。
?譺?訛熊澄宇、廖毅文：《新媒體——伊拉克戰(zhàn)爭中的達摩克利斯之劍》，http：//news．xinhuanet．com/newmedia/2003-06/10/content_910340．htm，2003年6月10日。
?譻?訛蔣宏、徐劍主編：《新媒體導論》，上海交通大學出版社，2006年4月第1版，第14頁。
?譼?訛虢亞冰、黃升民、王蘭柱：《中國數(shù)字新媒體發(fā)展報告》，中國傳媒大學出版社，2006年，第1頁。
?譽?訛宮承波：《新媒體概論》，中國廣播電視出版社，2007年，第1頁。
?譾?訛陳曉寧主編：《廣播電視新媒體政策法規(guī)研究》，中國法制出版社，2001年，第16頁—第35頁。
第9篇：網(wǎng)絡與新媒體的定義范文
社交電視的發(fā)展
2009年1月20日，美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）通過臉譜（Facebook）社交網(wǎng)絡直播美國總統(tǒng)奧巴馬的就職典禮，這是社交媒體發(fā)展歷史上的里程碑，也是社交電視的開端。此后，越來越多的人開始通過社交媒體網(wǎng)絡觀看電視節(jié)目。
“近3年來，全球有超過1000家公司在從事與社交電視相關的業(yè)務，包括平臺建設、運營、數(shù)據(jù)分析、廣告、技術提供等。到目前為止，全球已經(jīng)有20多家初創(chuàng)公司獲得了總計超過3億美元的風險投資，預計在5年內會形成超過12億美元的收入規(guī)模?！?①
國外的社交電視應用正如火如荼地穩(wěn)步發(fā)展著，國內社交電視也開始初現(xiàn)端倪。國內社交電視應用主要有： “新浪看點”、“火花電視劇”、“微看電視”、“衛(wèi)士通”、 “蝸牛電視”、“電視粉”、“TV-time”、“電視E族”、“Tazai-電視互動”、“Dopool”手機電視等。
社交電視的定義和傳播特性
（一）社交電視的定義
何謂社交電視？百度百科的定義是：所謂社交電視（Social TV），就是將社交媒體（例如Twitter和Facebook等）同電視進行無縫地結合，讓電視成為社交媒體的重要終端。
維基百科的定義是：社交電視泛指能夠在看電視（或電視內容）情境下支持傳播及社交互動的任何技術，并包含能夠研究電視相關的社交行為、裝置及網(wǎng)絡。社交電視系統(tǒng)在電視內容的基礎上，直接透過屏幕或其他額外裝置，可整合語音傳播、文字聊天、情境感知（Context Awareness）、電視推薦、收視率調查或視訊聚會等服務。
根據(jù)社交電視的傳播特性、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，筆者認為：首先，在電視和社交兩個元素中，社交電視的核心是電視，即以社交工具挖掘和提高電視的媒介價值，從而實現(xiàn)商業(yè)價值。其次，社交電視應從電視的娛樂效應出發(fā)，解決電視信息的延伸、深度交互及其分享和實現(xiàn)突破時空的個人頻道三大問題。
社交電視的傳播特性和效果，可以為這一定義提供理論和現(xiàn)實依據(jù)。
（二）社交電視的傳播特性和受眾需求
根據(jù)加拿大傳播學者馬歇爾·麥克盧漢關于媒介分類提出的“熱媒介”和“冷媒介”概念：“‘熱媒介’傳遞的信息比較清晰明確，接收者不需要動用更多的感官和思維活動就能理解。‘冷媒介’傳遞的信息少而模糊，在理解之際需要更多的感官和思維活動的配合?！雹?/p>
電視節(jié)目提供的信息的特點是零碎、模糊、空間大，這些特性使受眾可以形成潛在或者實在的互動的話題增多。微博等社交媒體附加的碎片化信息更需要觀眾填補信息，形成互動，從而使受眾獲得自我實現(xiàn)。因此，就媒介分類而言，電視和社交媒體同屬“冷媒介”范疇，這為社交媒體和電視的結合提供了理論基礎。而就提供的服務功能而言，“娛樂性”則是電視媒體和社交媒體的“共同語言”。
值得一提的是，電視媒體和社交媒體間還有超強的互補性。由于新興媒體的發(fā)展，包括電視媒體在內的傳統(tǒng)媒體的受眾流失是一個不爭的事實。其中一個重要原因就是，在傳統(tǒng)媒體時代，受限于技術手段，人往往是適應和改造技術；而進入新媒體時代，人需要以規(guī)則設計制造需要的媒體。簡而言之，進入新媒體時代，人們越來越需要個性化的媒體。這就需要電視媒體解決電視信息的延伸、深度交互及其分享和實現(xiàn)突破時空的個人頻道三大問題。
社交媒體或許可以解決這三大問題，并正在“不自覺”地介入。倫敦奧運會即是一個典型案例。北京時間比格林尼治時間早8小時，多數(shù)人不可能守在電視機前看直播，這時社交電視往往可以解決這一問題。而且，社交網(wǎng)絡不僅是公眾了解奧運信息的手段，更是公眾評論奧運事件的平臺。西方媒體質疑中國泳將葉詩文優(yōu)異表現(xiàn)、亞洲羽毛球運動員“讓球事件”、澳大利亞賽艇運動員醉酒等話題，都會有大量的民眾通過社交網(wǎng)絡來傳播、討論。
倫敦奧運會期間，國際奧委會發(fā)言人呼吁，現(xiàn)場觀眾比賽期間不要發(fā)送非緊急短信和Twitter消息，因為這類消息的發(fā)送導致通信網(wǎng)絡不堪重負，影響電視轉播。這一方面是“社交奧運”對通信網(wǎng)絡質量提出考驗，另一方面又何嘗不是社交電視的機遇？
以下調查顯示：在日常生活中，社交電視也有著廣大的受眾或潛在受眾。
英國的被訪者中：72%的觀眾在看電視時使用Twitter，56%使用Facebook，34%使用移動應用（Mobile Applications）；62%的被訪者同時使用三者。③
美國的被訪者中：70%的平板電腦用戶和68%的智能手機用戶在觀看電視節(jié)目時使用手中的移動設備。④
中國的互聯(lián)網(wǎng)使用者中：87%的用戶會同時使用互聯(lián)網(wǎng)和電視；77%的用戶相信社交媒體會增強品牌吸引力。⑤
問題與展望
（一）我國社交電視遭遇的問題
