小學(xué)消防教育精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)消防教育范文
一、農(nóng)村學(xué)校消防宣傳教育工作的特點(diǎn)
隨著消防宣傳“五進(jìn)”工作的全面展開，農(nóng)村學(xué)校的消防安全工作已具有一定的基礎(chǔ)，農(nóng)村在校師生的消防安全意識得到提高，抗御火災(zāi)的整體能力得到增強(qiáng)。目前，農(nóng)村學(xué)校對消防安全工作普遍重視、在校師生易于組織學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)全面到位，且農(nóng)村學(xué)校學(xué)生較城市學(xué)校學(xué)生相比更珍惜消防部門和派出所人員到校輔導(dǎo)的機(jī)會，因此，在開展活動中有較高的參與熱情和較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力。
二、農(nóng)村學(xué)校消防宣傳教育工作存在的不足
一是思想認(rèn)識有待提高。由于大多消防監(jiān)督人員工作重心較多地放在監(jiān)督檢查、火災(zāi)調(diào)查、行政執(zhí)法等工作方面，對宣傳工作精力投入較少，加上農(nóng)村中小學(xué)離城區(qū)較遠(yuǎn)，設(shè)施簡陋，因此，部分消防監(jiān)督人員不愿到條件比較差的農(nóng)村學(xué)校開展消防宣傳。同時(shí)，一些學(xué)校老師對“進(jìn)學(xué)?！遍_展消防宣傳認(rèn)識上有偏差，對活動不支持，認(rèn)為浪費(fèi)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。
二是宣傳內(nèi)容枯燥，形式單一，缺乏創(chuàng)新。目前，農(nóng)村學(xué)校消防宣傳的內(nèi)容局限于一些枯燥的法律法規(guī)，講解一部分火災(zāi)案例，而且宣傳形式上較為單調(diào)，往往流于形式、注重做表面文章，不能結(jié)合農(nóng)村農(nóng)忙、重大節(jié)假日期間以及火災(zāi)多發(fā)季節(jié)的特點(diǎn)開展培訓(xùn)，特別是在宣傳方式上缺乏新穎的、同學(xué)們易于接受的組織形式。
三是農(nóng)村學(xué)校教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。目前，很多農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件較為落后，硬件設(shè)施不齊，軟件方面配套跟不上。農(nóng)村消防宣傳工作缺少相應(yīng)的辦公經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)器材經(jīng)費(fèi)，與城市消防宣傳投入力度相差甚遠(yuǎn)。特別在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，政府對消防的經(jīng)費(fèi)投入少，對農(nóng)村的消防宣傳業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)更是少之又少。因此，農(nóng)村消防宣傳工作包括學(xué)生消防教育工作自然就難以開展。
三、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生消防宣傳教育工作的幾點(diǎn)措施
在農(nóng)村學(xué)校大力開展消防安全知識宣傳教育，不僅使農(nóng)村孩子了解到消防安全知識，更重要的是，通過他們可以把消防知識帶到農(nóng)村千家萬戶，以小手牽大手，形成“學(xué)校、家庭、農(nóng)村”三位一體的消防宣傳網(wǎng)絡(luò)。
一是開展城市、農(nóng)村師生互動活動。緊密結(jié)合貫徹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國消防法》，利用縣城 “消防教育示范學(xué)校”的有利時(shí)機(jī)，由消防宣傳條件比較成熟的城市學(xué)校，帶動一至兩個(gè)農(nóng)村中小學(xué)或以進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女為主體的學(xué)校，定期開展消防類的互動活動，重點(diǎn)在學(xué)生中開展普及簡便、易學(xué)、實(shí)用的防火和逃生自救知識。
二是編寫具有農(nóng)村特色的消防教材。消防部門要協(xié)同農(nóng)村教師編寫符合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)、具有農(nóng)村特色的消防教案，真正將消防課程科學(xué)地滲透到施教過程中，通過老師經(jīng)常性、長期性地為學(xué)生上消防常識課、舉辦消防知識報(bào)告會、召開消防主題班會、組織學(xué)生采寫安全防火文章等多種形式，把消防知識帶到千家萬戶，實(shí)現(xiàn)一名學(xué)生帶一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校帶一個(gè)村，把消防知識大力推廣到每個(gè)農(nóng)民家庭的目標(biāo)。
三是突出消防站宣傳的陣地作用。消防部門要主動制定農(nóng)村學(xué)校師生到消防站參觀計(jì)劃，以消防站為載體，不斷拓寬消防宣傳外延。抓住農(nóng)村中學(xué)開展新生軍訓(xùn)的有利時(shí)機(jī)，在加大消防站對外開放工作的同時(shí)，將消防宣傳教育作為新生軍訓(xùn)的主要內(nèi)容。參觀過程中安排學(xué)生們參觀中隊(duì)接警出警全過程，讓學(xué)生實(shí)地著戰(zhàn)斗服佩帶空氣呼吸器，觀看消防戰(zhàn)士現(xiàn)場演示滅火器使用方法，組織學(xué)生實(shí)地進(jìn)行演示，使消防站與農(nóng)村師生“零距離”接觸。對條件比較艱苦，不能到消防站參觀的單位，可將消防車開進(jìn)學(xué)校，增強(qiáng)同學(xué)們的感性認(rèn)識，使消防宣傳具備靈活性、多樣性。
四是利用農(nóng)村學(xué)校自身?xiàng)l件開展教育。在農(nóng)業(yè)收獲季節(jié)、重大節(jié)假日期間以及火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等傳播形式，開展消防咨詢、消防征文、繪畫、消防科普展覽等科普活動，積極引導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)開展消防主題班會、廣播宣傳消防常識等活動，幫助學(xué)校制定年度消防教育工作計(jì)劃和滅火應(yīng)急疏散預(yù)案，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”工程，即設(shè)置一個(gè)校宣傳活動室、一個(gè)宣傳櫥窗、一次專題廣播和一塊永久性消防宣傳牌，并適時(shí)開展必要的演練。
第2篇：小學(xué)消防教育范文
學(xué)校消防安全教育活動總結(jié)通用2021
20xx年x月x日晚，我班召開了消防安全教育主題班會。
班會主要是針對近期上海有4名女生因宿舍火災(zāi)跳樓導(dǎo)致死亡以及我校秋楓苑宿舍發(fā)生的充電器引起的火災(zāi)事件而召開的`。為了響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的高度重視，班會由班導(dǎo)師程宇昂老師主持和召開。
通過這次的消防安全教育主題班會，我班的消防安全意識有所加強(qiáng)，同時(shí)也大大地提高了大家的消防防范意識，積極地以行動來響應(yīng)這一班會主題?？傮w來看，班會召開得比較順利，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：
首先，我班整體的消防安全防范意識有所增強(qiáng)。因?yàn)榻?，我校秋楓苑某一宿舍因手機(jī)充電器發(fā)生了火災(zāi)事件，上海某所高校的女生宿舍也因火災(zāi)導(dǎo)致4人跳樓逃火而身亡，如此，這些問題和事件都大大引起了同學(xué)們的注意和關(guān)心，大家都高度重視這次的主題班會，積極地走到一起，共同探討了相關(guān)的消防安全問題。
其次，在班導(dǎo)師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我班組織了消防安全檢查小組，高度重視我們的日常宿舍消防安全。為了響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的消防安全教育安排，我班班導(dǎo)師積極組織班級成立了消防安全檢查小組，指導(dǎo)同學(xué)們落實(shí)好到每間宿舍認(rèn)真檢查宿舍各方面的消防安全，時(shí)刻互相提醒不要亂用違章電器，注意手機(jī)充電器、mp3充電器等一系列的用電器安全，要注意在離開宿舍的時(shí)候關(guān)好用電開關(guān)等系列工作。
再次，主題班會的氣氛相當(dāng)?shù)暮?。由于這次的班會的主題十分貼近我們的生活，而且與我們的日常生活有相當(dāng)重要和密切的關(guān)系，大家都十分關(guān)心相關(guān)的一系列問題，都十分認(rèn)真的聽取老師的意見，積極地與班導(dǎo)師交流和溝通，積極的響應(yīng)氣氛非?；钴S。
最后，班干認(rèn)真負(fù)責(zé)。這次的主題班會下來，我們的班干在星期五的早讀時(shí)間為班會期間不能出席的同學(xué)重新傳達(dá)了班導(dǎo)師的話語，認(rèn)認(rèn)真真的把安排通知到位，并組織了各宿舍舍長或?qū)W生代表到各個(gè)宿舍檢查提醒，十分的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
學(xué)校消防安全教育活動總結(jié)通用2021
為提高教職工對消防安全工作的重視程度，預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，在今年11·9消防宣傳日前夕，我校于20XX年11月8日中午，組織教職工在學(xué)校xx樓會議室進(jìn)行了一場消防安全知識的專題培訓(xùn)。總結(jié)如下：
培訓(xùn)結(jié)合近年來的火災(zāi)案例，就遵守消防法規(guī)、加強(qiáng)平常檢查，以及疏散逃生的基本常識、消防火災(zāi)的應(yīng)急和預(yù)防、消防器材的正確使用方法等進(jìn)行了深入淺出的講解。培訓(xùn)中，結(jié)合各地火災(zāi)案例，用“血的教訓(xùn)”警示教職員工必須高度重視消防安全，不斷增強(qiáng)消防安全意識，加強(qiáng)消防安全管理，積極主動做好單位的消防安全工作。同時(shí)針對大家在實(shí)際工作中遇到的一些問題進(jìn)行了現(xiàn)場解答，提高了大家對消防安全工作的了解和認(rèn)識。
參訓(xùn)教職工對此次消防培訓(xùn)都比較感興趣，覺得這樣的消防安全培訓(xùn)非常重要，既熟悉了消防管理制度，為做好消防安全工作打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也使自己進(jìn)一步掌握了緊急疏散及逃生自救方法，掌握了消防器材的正確使用方法，對消防安全的重要性也有了更深層次的理解。此次培訓(xùn)，使全校教職工在思想上高度重視火災(zāi)，在能力上已經(jīng)掌握了撲救初期火災(zāi)的方法，為做好學(xué)校的消防安全工作奠定了良好基礎(chǔ)。
學(xué)校消防安全教育活動總結(jié)通用2021
20XX年消防安全日即將到來之際，我校采用多種趣味形式，讓消防安全教育進(jìn)校園并使之成為學(xué)生最樂意參與的活動，有效地筑牢了學(xué)生消防安全墻。就活動情況總結(jié)如下：
實(shí)景感受，讓孩子享受最直接的感官沖擊。區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的消防安全周教育主題活動中，一輛紅色的消防車開進(jìn)幼兒園，孩子們叫喊著“消防車，消防車”，師生們與消防車、消防員叔叔來了一次零距離的接觸。消防隊(duì)的同志為小朋友介紹消防知識，消防員裝備發(fā)及消防車上的裝備，讓幼兒認(rèn)識了高壓水槍、水帶、消防云梯等各種器械。在驚嘆和猜測中，孩子們對消防安全有了最直觀的概念。
實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生經(jīng)歷最刺激的操作體驗(yàn)。XX小學(xué)以“119消防宣傳日”為契機(jī)，組織消防安全疏散演練，拉開了冬季校園消防安全工作的序幕。“叮鈴鈴!”急促地電鈴將全校帶入了模擬學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的情境中。隨著消防逃生哨聲一響，各年級各班的學(xué)生在老師的有效組織下，全校1200余名師生立即按照之前規(guī)劃的逃生路線，快速、有序地撤離到學(xué)校操場，整個(gè)過程僅用時(shí)3分鐘。XX小學(xué)還邀請到區(qū)消防大隊(duì)的官兵現(xiàn)場給同學(xué)們講解滅火器的使用方法，鼓勵師生體驗(yàn)滅火器油盆滅火。望著熊熊大火，師生們勇敢、果斷地拿起滅火器，在消防官兵“手把手”指導(dǎo)下認(rèn)真地進(jìn)行滅火。當(dāng)“大火”被撲滅時(shí)，大家一陣歡呼，激動地喊道：“我學(xué)會滅火啦!”。
實(shí)習(xí)研討，讓學(xué)生牢記最有用的消防技巧。XX小學(xué)消防知識宣傳周活動中，首先利用紅領(lǐng)巾廣播站播放報(bào)火警、火災(zāi)的預(yù)防、火場自救及逃生方法等消防安全基本常識。然后組織各班級召開以“消防安全”為主題的班隊(duì)會，觀看消防安全視頻。接著同學(xué)們開展了以“火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我該如何應(yīng)對?”為主題的討論和競答活動，通過激烈的討論或競答，同學(xué)們將消防安全常識及火災(zāi)逃生技巧牢牢地記在心中。
學(xué)校消防安全教育活動總結(jié)通用2021
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全防范逃生、自救、互救意識，11月9日上午，XX小學(xué)組織全校師生進(jìn)行安全疏散應(yīng)急演練，在演練過程中，教師沉著冷靜，指揮若定，同學(xué)們臨危不懼，迅捷有序，演練取得圓滿成功?，F(xiàn)就疏散演練活動情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位
為了確保演練活動落到實(shí)處，學(xué)校成立了由校長劉德華為總指揮的領(lǐng)導(dǎo)小組，立即召開全校教師會議，部署演練工作。會上，劉校長要求全體教師首先從思想上要引起高度重視，增強(qiáng)安全防范意識，以及危機(jī)意識，抓住這次演練機(jī)會，在學(xué)生中進(jìn)行安全教育，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，本次演練，一定要注意活動本身的安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。
二、周密籌劃，演練預(yù)案安全可行
學(xué)校認(rèn)真制訂了周密細(xì)致的演練預(yù)案。就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對象作了具體的說明，演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一講解，對各班主任以及相關(guān)教師作了具體的分工。為了確保演練活動按預(yù)案順利進(jìn)行，要求班主任教育學(xué)生，明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。聽到警報(bào)后，全校學(xué)生須服從指揮，聽從命令，快速、安全進(jìn)行有序疏散，不得收拾物品，互相擁擠推搡，不得重返教室、大聲喧嘩、亂開玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)即時(shí)扶起，幫助其一起迅速逃離危險(xiǎn)地。
三、秩序井然，演練效果良好
第3篇：小學(xué)消防教育范文
少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。抓好在校學(xué)生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是努力實(shí)踐同志“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際行動。因此，對小學(xué)生進(jìn)行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅(jiān)持持之以恒，堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)合格人才。
二、主要內(nèi)容和做法：
1、教育內(nèi)容：
《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛(wèi)生法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生法制教育讀本》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學(xué)校規(guī)章制度》、《學(xué)生常規(guī)教育管理要求》。
2、師資力量：
學(xué)校所有教師為普法工作基本師資。學(xué)校主任、班主任都要成為學(xué)校“法律明白人”?！痢痢晾蠋煘槲倚＜媛毎踩逃龁T，負(fù)責(zé)全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負(fù)責(zé)對全校的法制教育進(jìn)行指導(dǎo)；選送骨干教師參與法律培訓(xùn)；舉辦班主任法律學(xué)習(xí)班，使他們具有初級法律知識，逐步養(yǎng)成依法管理班級習(xí)慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級——班級——外聘三級師資力量。
3、教育時(shí)段：
⑴每學(xué)期，邀請治安副校長作一次社會及學(xué)校周邊治安情況報(bào)告，教給學(xué)生自我保護(hù)的應(yīng)對策略。
⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學(xué)生進(jìn)行一次有關(guān)法律法規(guī)的互動式對話。
⑶周一升旗儀式，結(jié)合上級要求或?qū)W校實(shí)際，安排有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)講話。每學(xué)期不少于五次。
⑷每學(xué)期教導(dǎo)處要安排兩個(gè)課時(shí)，由
任課老師對學(xué)生進(jìn)行多種形式的法制教育。
⑸晚點(diǎn)和少先隊(duì)活動課，班主任結(jié)合學(xué)校相關(guān)要求，對本班學(xué)生進(jìn)行簡單的法規(guī)教育。
⑹每月最后一周的星期五班隊(duì)活動課，對全體學(xué)生進(jìn)行一次法律法規(guī)教育。
4、教育陣地：
（1）互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)法制教育需要，在教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
（2）紅領(lǐng)巾廣播站。每星期
二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內(nèi)容由各班小記者采編，并經(jīng)由學(xué)校德育負(fù)責(zé)人審核。
（3）學(xué)校宣傳欄。由校宣傳組負(fù)責(zé)，定期張貼法律法規(guī)資料，學(xué)校相關(guān)活動照片等。
（4）班級板（墻）報(bào)。由班級宣傳委員和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，配合上級、學(xué)校要求，在“法制”專欄上登載相關(guān)的活動要求、案例、警言等。
5、教育形式：
⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、測試，使教師學(xué)法守法，并能依法施教，做遵紀(jì)守法的帶頭人。
⑵開展少先隊(duì)主題教育活動。堅(jiān)持開展?fàn)幋麟r鷹獎?wù)禄顒?，通過有計(jì)劃、有步驟地爭戴環(huán)保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學(xué)生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。
⑶積極參與社區(qū)活動。如：配合環(huán)保部門，開展紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警校活動；配合工商管理部門，開展“3·15”消費(fèi)者維權(quán)行動日活動等。
⑷家長會。利用每學(xué)期各年級分別召開家長會之機(jī)，邀請法制教育工作者做專題報(bào)告，向家長發(fā)送宣傳教育材料，并建立家校聯(lián)系制度。以動態(tài)管理形式監(jiān)控學(xué)生的校外活動。
三、態(tài)度與決心：
我們清醒地認(rèn)識到，小學(xué)生的法制教育工作是一項(xiàng)長期的重要任務(wù)。我們將站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，從落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)做好少年兒童法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感，合理安排，長年堅(jiān)持，定期研究和落實(shí)，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。
××完小校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組
附：
××完小
校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長：×××（校長兼黨支部書記）
副組長：×××（蔭子派出所副所長）
××（校長兼黨支部副書記）
成員：×××（政教處主任）
×××（教導(dǎo)主任）
第4篇：小學(xué)消防教育范文
200*年是我縣安全生產(chǎn)“攻堅(jiān)年”，為切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作，保障和諧穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序，根據(jù)安教[200*]100號文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：以上級有關(guān)文件為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，全面貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，進(jìn)一步落實(shí)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的方針，切實(shí)抓好安全教育、檢查管理和整治工作，堅(jiān)決遏制各類事故發(fā)生，確保廣大師生生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
二、“攻堅(jiān)”目標(biāo)：確保學(xué)校安全控制目標(biāo)達(dá)到“四個(gè)不”，即：不發(fā)生校園內(nèi)和由學(xué)校組織的活動中師生死亡責(zé)任事故；不發(fā)生校內(nèi)火災(zāi)、食物中毒、校舍倒塌并導(dǎo)致師生死亡的重大事故；不發(fā)生一次死亡3人以上的重大事故；不發(fā)生因管理不善、安全防范措施不落實(shí)導(dǎo)致發(fā)生殺人、搶劫強(qiáng)*、縱火、爆炸和入室盜竊等重大刑事犯罪案件。師生各種非正常死亡人數(shù)控制在萬分之零點(diǎn)六之內(nèi)，校園內(nèi)和由學(xué)校組織的活動中發(fā)生的師生非正常死亡人數(shù)控制在萬分之零點(diǎn)零五之內(nèi)。
三、整治時(shí)間：200*年4月—12月底
四、整治重點(diǎn)內(nèi)容
（一）汛期地質(zhì)災(zāi)害防治
整治要求：
各校應(yīng)采取切實(shí)有效的防治措施，排除隱患。具體要求是建立“一個(gè)機(jī)構(gòu)”，編制“二個(gè)方案”，落實(shí)“三條措施”，完善“四項(xiàng)制度”，明確“五項(xiàng)要求”，使汛期災(zāi)害防治管理法制化、規(guī)范化、制度化。（詳見《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范汛期學(xué)校防災(zāi)抗災(zāi)工作制度的通知》安委教[200*]48號
（二）游泳安全
整治要求：
1、堅(jiān)決禁止小學(xué)生私自到溪、河、圳、池、水庫等水域游泳，本規(guī)定應(yīng)作為學(xué)校對學(xué)生一項(xiàng)嚴(yán)肅的紀(jì)律要求，教育學(xué)生自覺遵守；
2、各校要根據(jù)學(xué)校周邊溪、河、圳、池、水庫的分布情況，聯(lián)系當(dāng)?shù)卮?居)對危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)置警示標(biāo)志，并加強(qiáng)巡查管理。
3、學(xué)校必須通過家訪、致家長一封信、與學(xué)生家長簽定監(jiān)管責(zé)任書等措施，制止學(xué)生私自游泳戲水，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。
4、各校要建立完善學(xué)生相互監(jiān)督、提醒、舉報(bào)、制止等制約制度。尤其是要根據(jù)學(xué)生的分布情況，按片區(qū)、角落指定責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)好的學(xué)生作為游泳安全協(xié)管員，學(xué)校定期不定期地給他們開會布置協(xié)管任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生自管互管的積極性。
（三）校舍安全
整治要求：
1、各學(xué)校應(yīng)在近期內(nèi)組織一次校舍安全的徹底排查（需要邀請規(guī)劃建設(shè)局等有關(guān)部門鑒定的，要積極聯(lián)系鑒定）。
2、燎海學(xué)校屬D級危房的應(yīng)無條件徹底拆除；嶺東小學(xué)土木結(jié)構(gòu)的校舍應(yīng)封閉不能使用，并圈定危險(xiǎn)區(qū)域，設(shè)置警示標(biāo)志，嚴(yán)防無關(guān)人員出入；鶴前小學(xué)、石示內(nèi)小學(xué)土木結(jié)構(gòu)的校舍應(yīng)密切觀察，惡劣天氣師生不能進(jìn)入；洪福小學(xué)后邊坡較高惡劣天氣要密切關(guān)注。
（四）消防安全
整治要求：
1、各校要開展一次全面徹底的消防安全大檢查，對存在的安全隱患逐條逐項(xiàng)提出整改方案，并明確整改責(zé)任人和整改時(shí)限，確保落實(shí)到位。
2、要切實(shí)加強(qiáng)師生的消防安全教育（包括愛護(hù)學(xué)校消防設(shè)施的教育），制定消防應(yīng)急疏散預(yù)案，有針對性地組織師生進(jìn)行應(yīng)急疏散和自救自護(hù)的演練，提高師生的消防意識和避險(xiǎn)逃生、自救自護(hù)能力。
3、嚴(yán)禁組織師生從事煙花爆竹等易燃易爆物品的相關(guān)勞動，教育學(xué)生在家或節(jié)假日不得參與煙花爆竹等易燃易爆物品的相關(guān)勞動。
4、中心小學(xué)、龍居小學(xué)要切實(shí)加強(qiáng)寄宿生的管理。生管人員必須與寄宿生住在同一樓層，以便及時(shí)處理突發(fā)事件。生管人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理，每天定時(shí)查鋪清點(diǎn)人數(shù)，嚴(yán)禁在學(xué)生宿舍使用電爐、電熱杯、電熱毯、蠟燭、蚊香等物品。
5、要加強(qiáng)消防通道的整治整改，確保消防通道暢通，對一些不必要或妨礙應(yīng)急逃生的鐵門鐵窗該拆除的要拆除；消防通道指示標(biāo)志、應(yīng)急燈要配備完善。
6、對可能引發(fā)火災(zāi)的電源線路尤其是一些老化的線路等應(yīng)加強(qiáng)檢修整改，消除火災(zāi)隱患。
7、要加強(qiáng)消防設(shè)施設(shè)備的投入，有計(jì)劃地添置滅火器材。
（五）交通安全
整治要求：
1、各校要積極創(chuàng)建交通安全文明學(xué)校（創(chuàng)建要求詳見安教[200*]99號文件通知）,中心小學(xué)應(yīng)創(chuàng)造條件,力爭首批申報(bào)驗(yàn)收.
2、要進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)生的交通安全教育，引導(dǎo)中小學(xué)生自覺遵守交通法律法規(guī)，提高廣大中小學(xué)生的交通安全意識和交通文明素質(zhì)。
3、要采取有效措施禁止未滿12周歲的學(xué)生騎自行車上路，禁止小學(xué)生駕駛摩托車上學(xué)。
4、*近公路兩側(cè)的學(xué)校要繼續(xù)實(shí)行“小黃帽路隊(duì)制”，要組織值班值日老師護(hù)送學(xué)生安全上路。
5、有條件的學(xué)校對學(xué)生上學(xué)放學(xué)要建立路隊(duì)制，開展“大手拉小手，文明一起走”的活動，讓學(xué)生途中互相關(guān)照、互相提醒，共同遵守交通規(guī)則，確保路上安全。
（六）公共聚集場所安全
整治要求：
1、各校要組織對學(xué)生活動場所及設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次全面檢查，尤其是對教學(xué)樓、圖書室、宿舍、食堂、運(yùn)動場等學(xué)生生活和活動的場所及各種活動設(shè)施設(shè)備，要嚴(yán)格按有關(guān)安全規(guī)定認(rèn)真檢查和管理，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)采取有力措施進(jìn)行整改整治。
2、要建立樓梯間管理和值勤制度，尤其是學(xué)校集會、課間操等重要時(shí)段，師生上下樓梯要嚴(yán)密組織，要有老師在場值勤指導(dǎo)，確保上下出入有序，避免擁擠，防止上下樓梯踩踏事故發(fā)生。
（七）飲食衛(wèi)生安全
整治要求：
1、要切實(shí)加強(qiáng)食堂食品衛(wèi)生管理，進(jìn)一步完善食堂管理制度。食堂采購人員要嚴(yán)格把好采購關(guān)，做到定點(diǎn)、定人，并與供應(yīng)商簽訂食品衛(wèi)生安全責(zé)任協(xié)議，確保食品衛(wèi)生安全。
2、食堂炊管人員必須持證上崗，定期進(jìn)行健康檢查。未經(jīng)體檢或體檢不合格者，嚴(yán)禁從事直接入口食物的加工工作。
3、學(xué)校要嚴(yán)格按規(guī)定開設(shè)健康教育課，開展有關(guān)衛(wèi)生法規(guī)、飲食安全、衛(wèi)生防疫等知識的宣傳教育，教育學(xué)生不隨意吃零食、野果，不吃“三無”及過期、腐爛變質(zhì)的各類食品，防止食物中毒和各種疾病發(fā)生。
4、要主動聯(lián)系、配合工商、衛(wèi)生等部門，聯(lián)合開展校園周邊餐飲業(yè)、食什店、小攤小販等衛(wèi)生檢查整治。
（八）春、秋游及其它活動安全
整治要求：
1、學(xué)校組織全校性師生春、秋游或其他集體外出活動，必須嚴(yán)格遵守報(bào)批制度。
2、凡組織大型校外活動，要嚴(yán)密組織，事先指定有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)或老師勘察活動場所，凡安全系數(shù)低或安全措施無法保障的地方、場所，不得組織師生前往。
3、校外活動務(wù)必制定安全方案和應(yīng)急措施，對每個(gè)環(huán)節(jié)的安全工作都必須落實(shí)責(zé)任人，確保安全措施到位。
4、需使用交通工具的，必須與合法、正規(guī)的營運(yùn)公司聯(lián)系，嚴(yán)禁使用無牌證交通工具，或非營運(yùn)交通工具。
5、戶外活動一般不在野外用餐，需在野外用餐的，食品應(yīng)由師生自備，要特別強(qiáng)調(diào)注意飲食衛(wèi)生。
6、組織到林區(qū)春秋游的，要教育師生不得攜帶火具火種進(jìn)入林區(qū)，嚴(yán)禁在林區(qū)野炊，注意森林防火工作。
（九）特種設(shè)備使用安全
整治要求：
1、使用液化氣的學(xué)校要定期檢修檢測，不使用過期沒有年檢的液化氣瓶，要規(guī)范操作，保證使用安全。
2、學(xué)校的電路、電器設(shè)施要請專業(yè)人員定期檢修檢測維護(hù)，保證使用安全。
（十）節(jié)、假日安全
整治要求：
1、節(jié)假日師生離校前，學(xué)校必須開展一次有關(guān)節(jié)假日安全的專題教育。
2、學(xué)校應(yīng)印發(fā)致學(xué)生家長一封信，明確節(jié)日放假時(shí)間，要求家長關(guān)注子女節(jié)假日生活，并加強(qiáng)監(jiān)護(hù)工作，確保節(jié)假日安全。
3、學(xué)校要充分利用假期開展安全檢查，檢修維護(hù)設(shè)施設(shè)備，整改整治安全隱患。
4、要認(rèn)真落實(shí)值班護(hù)校工作，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
五、工作要求
（一）強(qiáng)化責(zé)任制落實(shí)
各校必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定相應(yīng)的整治方案，做到“攻堅(jiān)”目標(biāo)清楚，整治要求明確，整治步驟具體，組織實(shí)施有效?？h教育局將把十項(xiàng)整治工作列入“平安校園”考評內(nèi)容。
（二）增強(qiáng)查危排險(xiǎn)力度
各校要組織人員開展拉網(wǎng)式的安全大檢查，查找學(xué)校存在的主要安全隱患，制訂整改整治計(jì)劃，指定整改責(zé)任人，落實(shí)整改措施，逐條逐項(xiàng)抓好整改落實(shí)，徹底消除安全隱患，確保師生安全，校園穩(wěn)定，各校要把《學(xué)校安全隱患整改整治調(diào)查表》于5月15日前報(bào)中心學(xué)校。
第5篇：小學(xué)消防教育范文
第二條考核內(nèi)容：對教師工作的全過程進(jìn)行考核，著重于師德師風(fēng)、工作紀(jì)律、教學(xué)工作、教研教改等內(nèi)容。
第三條考核依據(jù)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度。
第四條考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評價(jià)等。
具體考核方案如下：（項(xiàng)目指標(biāo)、評分依據(jù)、考核方法、得分備注）
1師德師風(fēng)20分
1.違法亂紀(jì)造成不良影響者（3分）查實(shí)者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項(xiàng)考核不得分根據(jù)平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
2.違公德，參與賭博、搞封建迷信、傳播低級庸俗文化和思想或在生活、經(jīng)濟(jì)等方面犯有錯誤，造成不良影響者（3分）查實(shí)者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項(xiàng)考核不得分根據(jù)平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
3.以教謀私，向?qū)W生亂收費(fèi)造成造成一定影響者，或被查實(shí)向家長索要錢物，有損教師形象者（2分）查實(shí)者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項(xiàng)考核不得分根據(jù)平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
4.諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果者（4分）查實(shí)者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項(xiàng)考核不得分根據(jù)平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
5.因工作不落實(shí)或工作失職致使學(xué)生出走，造成嚴(yán)重后果者（4分）查實(shí)者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項(xiàng)考核不得分根據(jù)平時(shí)檢查、反饋及學(xué)情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
6.對本職工作不負(fù)責(zé)任，曠工曠課嚴(yán)重影響教育教學(xué)工作屢教不改者（4分）查實(shí)者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項(xiàng)考核不得分根據(jù)平時(shí)檢查、反饋情況，由辦公室考核審定
項(xiàng)目指標(biāo)評分依據(jù)考核方法得分備注
2工作紀(jì)律20分
1.參加升旗儀式、教工會議等政治、學(xué)習(xí)活動情況（3分）無故礦工一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分，接聽電話等一次扣0.2分根據(jù)檢查記錄，由辦公室考核審定
2.教師在學(xué)校辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天，看電影、打游戲、炒股等干與教學(xué)無關(guān)的事（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班、教研組檢查記錄，由辦公室考核審定
3.上班無故遲到、早退、中途離校、無故串辦公室等情況（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，離校超2小時(shí)視作事假半天根據(jù)行政值班室、各辦公室檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
4.值周、早讀、中、晚自習(xí)課等無故遲到、早退等情況（4分）缺一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分根據(jù)行政值班、年級組檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
5.監(jiān)考無故遲到、早退、中途出場、看書報(bào)雜志、打手機(jī)、玩電游等（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)考試巡視檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
6.病假、事假情況（4分）病假1-3天扣0.5分，4-6天扣1分，7-10天扣1.5分，11-15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自習(xí)一次扣1分根據(jù)請假記錄，由教務(wù)處考核審定
3.教學(xué)常規(guī)30分
1.備課不認(rèn)真、無教案上課或課堂結(jié)構(gòu)混亂無教法可言者（4分）備課不認(rèn)真，每次扣1分，無教案上課發(fā)現(xiàn)一次該項(xiàng)不得分根據(jù)教研組、教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
2.不認(rèn)真上課，或上課遲到，提前下課（4分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
3.課堂紀(jì)律差，放羊式、秩序混亂，學(xué)生出現(xiàn)上甲課做乙事、追逐打鬧等現(xiàn)象（5分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
4.對專用教室、器材、設(shè)施設(shè)備管理、維護(hù)不到位，或指導(dǎo)學(xué)生活動不科學(xué)、不規(guī)范，學(xué)生意見大（3分）查實(shí)一次扣0.5分，嚴(yán)重者該項(xiàng)考核不得分根據(jù)年級組、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
5.不能及時(shí)完成學(xué)校所布置的任務(wù)（3分）查實(shí)一次扣1分根據(jù)相關(guān)處室檢查記錄，由辦公室考核審定
6.上級組織調(diào)研或本校隨堂聽課，被評為不合格者（4分）發(fā)現(xiàn)一次該項(xiàng)考核不得分根據(jù)教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
7.作業(yè)批閱不認(rèn)真或次數(shù)不夠者（4分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
8.自習(xí)輔導(dǎo)不認(rèn)真、中途出場、打手機(jī)、玩電游等（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
4教研教改14分
1．無故不參加學(xué)校安排的各級各類教研活動及其它研討活動（4分）查實(shí)一次扣1分根據(jù)教務(wù)處、教研組組長記錄，由教務(wù)處考核審定
2．不能按規(guī)定完成教育教學(xué)論文、隨筆、反思，抄襲他人論文被查實(shí)者（5分）缺一次扣1分，抄襲他人論文被查實(shí)者該項(xiàng)考核不得分根據(jù)教務(wù)處檢查統(tǒng)計(jì)記錄，由教務(wù)處考核審定
3．不按規(guī)定完成聽課任務(wù)（5分）每缺一切扣0.5分，查實(shí)聽課抄襲者，該項(xiàng)考核不得分根據(jù)教務(wù)處檢查統(tǒng)計(jì)記錄，由教務(wù)處考核審定
項(xiàng)目指標(biāo)評分依據(jù)考核方法得分備注
5.教學(xué)效果6分
1.各學(xué)科（主要指音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科）要按學(xué)校規(guī)定組織統(tǒng)考、統(tǒng)測（試卷及成績要上交教務(wù)處），根據(jù)學(xué)科及測試特點(diǎn)，主要考核合格率、優(yōu)秀率等情況（4分）考核結(jié)果為第一檔者得12分，第二檔者得9分，第三檔者得6分，第四檔者得3分，一致公認(rèn)特別優(yōu)秀的得15分由辦公室牽頭成立考核小組考核
2.考試名次位居同級同科后者（6分）以考試次數(shù)計(jì)算，每次倒數(shù)第一扣2分，倒數(shù)第二扣1分根據(jù)教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
3.班級考評位于同年級后兩位者（6分）以考核月份計(jì)算，倒數(shù)第一每科任老師扣2分，倒數(shù)第二每科任老師扣1分根據(jù)政教處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
6.加分項(xiàng)最高為10分
1．國家級刊物上發(fā)表加4分；省級刊物上發(fā)表加2分；以上加分按就高原則，不累計(jì)以稿費(fèi)通知單和刊物原件為準(zhǔn)，，由辦公室考核審定
2．教師獲獎評優(yōu)課、輔導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎獲一二三等獎，校級分別加3、2、1分，縣級分別加5、4、2分；市級分別加10、7、4分；同類比賽以最高層次為準(zhǔn)以獲獎證書原件為準(zhǔn)，由辦公室考核審定
3．班主任、教研組長獲獎校內(nèi)考核獲一二三等獎，分別加3、2、1分根據(jù)教務(wù)處、政教處考核結(jié)果，由辦公室考核審定
4.高考、會考平均成績。高考成績完成學(xué)校所定目標(biāo)，成績較好7分，未完成目標(biāo)，按差距評為5、3、1分。
會考成績高于全縣平均成績或居全年級前列，評為5分低于全縣成績但居全年級之中位，評為3分根據(jù)教務(wù)處檢查統(tǒng)計(jì)記錄，由教務(wù)處考核審定
5.期中、期末考試成績居同科同年級或全校前列第一名5分，第二名3分根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計(jì)記錄，由教務(wù)處考核審定
6．骨干教師獎當(dāng)年獲本市或縣級骨干教師稱號的加3分，復(fù)評通過校骨干教師的加2分以上發(fā)文件為準(zhǔn)，由辦公室考核審定
7.問卷調(diào)查按0.2％計(jì)入總成績根據(jù)辦公室考核結(jié)果，由辦公室考核審定
8.學(xué)校統(tǒng)一評課按0.2％計(jì)入總成績根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由辦公室考核審定
9.備課規(guī)范，教案齊全全校教師人數(shù)取6％，每人加2分根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由教務(wù)處考核審定
10.講課認(rèn)真，輔導(dǎo)及時(shí)全校教師人數(shù)取6％，每人加2分根據(jù)行政值周檢查統(tǒng)計(jì)記錄，由教務(wù)處考核審定
13.作業(yè)批改認(rèn)真，質(zhì)尤量足全校教師人數(shù)取6％，每人加2分根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由教務(wù)處考核審定
第6篇：小學(xué)消防教育范文
情境教學(xué)是利用一定的生活情節(jié)和模擬的情境來進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方法，其目的主要在于調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的想象能力，以利于提高教學(xué)效果。作為一名體育教師，必須根據(jù)兒童的心理、生理特點(diǎn)，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)富有童趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在有趣的游戲活動中既鍛煉身體，又在不知不覺中達(dá)成課程目標(biāo)。
本課的教學(xué)對象是一年級（水平一）的學(xué)生，為了適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，我創(chuàng)設(shè)了小動物學(xué)本領(lǐng)的情境，讓學(xué)生扮演小動物，以小動物學(xué)本領(lǐng)的形式，讓學(xué)生在游戲中既能鍛煉身體，又能提高彈跳能力。
【案例分析】
一、模仿動物（進(jìn)入情境）
師：“小朋友們，你們喜歡小動物嗎？那你知道這些動物是怎么走路的嗎？我們一起來表演一下怎么樣？”
老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動物模仿操練習(xí)：“小鳥是怎么飛行的呢？小馬是怎么奔跑的呢？大象是怎么走的呢？小兔子是怎么跳的呢？還有猴子是怎么走的呢？大家注意看啊，前面有一條小河，荷葉上有許多小青蛙哦，看看它們在干什么呢？”
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)（掌握技能）
師：“你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？”
學(xué)生1：“捉害蟲的本領(lǐng)大?！?/p>
學(xué)生2：“小青蛙跳得很高?！?/p>
師：“那你們想學(xué)習(xí)小青蛙跳躍的本領(lǐng)嗎？”
生：“想?！?/p>
師：“首先我先請一個(gè)同學(xué)來展示一下青蛙的跳躍動作?！?/p>
生展示動作，師表揚(yáng)：“這位同學(xué)做得真好，接下來，跟著老師一起來學(xué)習(xí)這個(gè)動作吧。”
師（示范講解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)）口訣：“一蹲、二擺、三起跳?！?/p>
學(xué)生跟著老師集體練習(xí)跳遠(yuǎn)動作。
學(xué)生分成四個(gè)小組，模仿小青蛙跳躍的技術(shù)動作（立定跳遠(yuǎn)），同時(shí)自己念口訣并做出動作。
師巡視練習(xí)情況，及時(shí)給予技術(shù)動作的幫助，對動作技術(shù)掌握好的同學(xué)給予表揚(yáng)。
三、運(yùn)動會（技能展示）
師：“同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，接下來我們一起比試比試，看誰跳得又高又遠(yuǎn)?！?/p>
接著，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“青蛙運(yùn)動會”，將學(xué)生分成四個(gè)小組，帶領(lǐng)各小組創(chuàng)設(shè)游戲場景，有“小河流、樹林、山洞和寶物”。游戲開始，各組第一名依次跨過小河流、穿過樹林、鉆進(jìn)山洞，最后把寶物帶回家傳給第二名同學(xué)。第二名同學(xué)將跨越全部障礙將寶物放回原處，第三名同學(xué)再將寶物取回，以此類推，直到各小組的最后一名同學(xué)做完，先完成的小組勝出。
四、捉害蟲（加強(qiáng)鞏固）
師：“同學(xué)們的本領(lǐng)學(xué)得真快，動作也做得不錯，我也想知道你們是不是真得掌握了跳躍的本領(lǐng)，你們有沒有信心挑戰(zhàn)自己呢？”
生：“有。”
師：“那么，我們將帶著我們的本領(lǐng)一起去捉害蟲，看誰能在最短的時(shí)間用自己的本領(lǐng)捉到最多的害蟲！”
學(xué)生分成四個(gè)小組用所學(xué)的動作（立定跳遠(yuǎn)）從起點(diǎn)處跳躍前往到指定的位置，各自取走一只或兩只害蟲（小氣球），并迅速跳回起點(diǎn)將害蟲放入指定的位置，下一位同學(xué)依次進(jìn)行，直到最后一名同學(xué)做完，游戲結(jié)束。游戲過程中，老師用語言激勵小青蛙們跳起來，越高越好、越遠(yuǎn)越好。
師：“同學(xué)們表現(xiàn)得真好，你們現(xiàn)在可以數(shù)數(shù)自己小組捉到了幾只害蟲?！?/p>
五、消滅害蟲（放松體驗(yàn)）
師：“同學(xué)們，你們玩得開心嗎？”
生：“開心。”
師：“老師也很開心，同學(xué)們太厲害了，不僅都掌握了本領(lǐng)還幫助莊稼捉到了這么多害蟲。農(nóng)民伯伯也很開心，因?yàn)槟銈儙退麄冏搅嗽S多害蟲，接下來，讓我們一起來消滅害蟲吧。”
學(xué)生將捉到的害蟲倒在地上，去踩破氣球，接著和老師跟著音樂“螢火蟲”一起進(jìn)入放松時(shí)刻。
課的最后引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)小動物，愛護(hù)小動物。
【案例評析】
立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)低年級跳躍動作的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。它對于發(fā)展身體的跳躍能力，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展及提高學(xué)習(xí)跳躍的樂趣起著積極的作用。
本節(jié)課的教學(xué)完全根據(jù)課程改革的理念來設(shè)計(jì)，通過教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在情境中自主發(fā)展，在歡樂的游戲中掌握技能技巧，體現(xiàn)了快樂教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
本課根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)，針對兒童在同一事物上注意力集中的時(shí)間短的特點(diǎn)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上做了精心構(gòu)思，使得學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)中都覺得新鮮，能積極參與到練習(xí)中?！皠游锬７虏佟薄靶∏嗤軐W(xué)本領(lǐng)”“捉害蟲”“運(yùn)動會”“消滅害蟲”，每個(gè)環(huán)節(jié)都吸
引了孩子們的注意力，很好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、主線突出，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入
本課的練習(xí)過程都是在小青蛙學(xué)本領(lǐng)的活動上來設(shè)計(jì)的。小青蛙學(xué)的本領(lǐng)是立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作；模仿操是為了調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，學(xué)本領(lǐng)是初步學(xué)習(xí)本領(lǐng)，運(yùn)動會是為了鞏固技能技術(shù)動作；捉害蟲是為了技能展示，學(xué)以致用；消滅害蟲是為了放松身心，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，使整個(gè)教學(xué)始終處于輕松、活潑、愉快的情境中。
三、重視學(xué)生的主體地位
第7篇：小學(xué)消防教育范文
[關(guān)鍵詞] 高校 音樂 教學(xué)方法
普通高等學(xué)校的藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑之一。近幾年來,不少高校音樂教師在音樂教學(xué)改革方面進(jìn)行了大膽的探索和嘗試,以音樂教學(xué)的獨(dú)特藝術(shù)形式來實(shí)現(xiàn)美育,達(dá)到素質(zhì)教育的目的。隨著普通高校音樂素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展,針對出現(xiàn)的實(shí)際問題,如何進(jìn)一步改進(jìn)音樂教育形式和方法,以達(dá)到更好的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)呢。
一、從注重學(xué)科知識的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
“教書育人”,首先是育人,然后才是教書。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以,音樂是手段,育人是目的。改變以往音樂教育中注重強(qiáng)調(diào)知識的教授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的身心健康,關(guān)注學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”
教學(xué)不只是為了教,而更是為了學(xué),教師不僅僅把知識傳授給學(xué)生,而且要教會學(xué)生打造開啟知識寶庫的金鑰匙,所以,在教學(xué)中不能只單純追求教學(xué)結(jié)果,而是必須重視教學(xué)過程的研究。在日常教學(xué)過程中,教師要敏銳地發(fā)現(xiàn),并善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,重視教的過程,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生“學(xué)”的研究。
三、教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識
培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的前提。要在教學(xué)中改變舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)方法,構(gòu)建以學(xué)生為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的全新的教學(xué)模式。教師要有“以人為本”的教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,意味著不僅將學(xué)生視作教育的對象,更切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者、教育與自我教育的主體。為此,了解并尊重他們的感受和體驗(yàn)、需求和愿望,并在尊重的基礎(chǔ)上愛護(hù)學(xué)生,了解和溝通學(xué)生的心靈,這正是每一位老師應(yīng)做到的。
四、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,從音樂中發(fā)現(xiàn)生活中的真善美
藝術(shù)是情感升華的產(chǎn)物,傾注情感、投入生命激情進(jìn)行的藝術(shù)教育,才會感動受教育者,打動并吸引他們,令其有主動學(xué)習(xí)的欲望,才能取得良好的效果。教師要用人格的力量和真實(shí)的情感表達(dá)對藝術(shù)作品中真善美的追求,同時(shí)表達(dá)出對邪惡丑陋情感的唾棄,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中升華情感,教師應(yīng)采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的方式,使受教育者用心靈去體會音樂之美,從而作用于大學(xué)生的心靈深處,健全其人格,陶冶其情操,自覺地追求善良與美好的藝術(shù),自覺地壓抑、唾棄邪惡與丑陋的情感,實(shí)現(xiàn)倫理道德的內(nèi)化,達(dá)到育人之效果。
五、通過音樂教育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
音樂教育和自然學(xué)科教育最大的區(qū)別,就是不拘泥于規(guī)范。過于規(guī)范、講求邏輯就違背了音樂教育的原則,所以,音樂教育能夠更為有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校音樂教師的行為個(gè)性對學(xué)生的創(chuàng)造力有直接的影響,教師要發(fā)揮音樂教育在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力方面的優(yōu)勢,在繼承和傳播人類已有的音樂文化成果的同時(shí)給學(xué)生提供質(zhì)疑的空間和創(chuàng)作的自由。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)要從否定開始,不盲從接受原有的知識技能,在創(chuàng)新教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并逐步形成創(chuàng)新能力。
六、音樂教育課程應(yīng)成為高校必修科目
從人的全面發(fā)展需要和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要出發(fā),社會對教育的過度專業(yè)化和功利性傾向提出了批評和質(zhì)疑,而音樂教育可以達(dá)到健全人格、陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。普通高校音樂教育一定要面向全體學(xué)生,才能達(dá)到通識教育的目的,要讓每個(gè)學(xué)生都能有自己的藝術(shù)專長,就要求高校音樂課程體系越寬泛越好,要有必修課、選修課和講座。
作為高校音樂教育工作者,經(jīng)過多年高校音樂教育教學(xué)實(shí)踐,建議在普通高校設(shè)置必修的一門綜合性的藝術(shù)教育課程,學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),獲得特定的知識和技能,提高審美能力和對藝術(shù)的理解,達(dá)到凈化心靈和情感,提高自身的人文素質(zhì)的目的。綜合性藝術(shù)教育課程立足于學(xué)生的整體人格發(fā)展,既考慮每門學(xué)科自身的獨(dú)立性、系統(tǒng)性,又強(qiáng)調(diào)建立多學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,將原有的分科課程整合為包容性更強(qiáng)的綜合課程。這種綜合并不是要抹殺學(xué)科的獨(dú)立性,不顧及師資、學(xué)校的現(xiàn)有情況,盲目地實(shí)施難以把握的大綜合,而是提倡以學(xué)生為主體,以某一學(xué)科的教學(xué)為重心,致力于領(lǐng)域內(nèi)各學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透、交叉與融合。綜合性藝術(shù)課程可以統(tǒng)攝音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等多門藝術(shù)學(xué)科的內(nèi)容,力圖通過多種藝術(shù)的相互溝通、相互啟發(fā)和相互支持,為學(xué)生綜合藝術(shù)能力的形成創(chuàng)造良好條件。軟化學(xué)科界限,改變單純以學(xué)科的邏輯來組織課程內(nèi)容的做法,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為線索組織學(xué)習(xí),注重學(xué)生的情感體驗(yàn),致力于學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),為每一位學(xué)生的發(fā)展提供可能。
七、廣泛開展校園文化活動,為音樂愛好者提供展示自我的舞臺
校園文化活動是高校學(xué)生活動中的重要組成部分,是高校音樂教育開放式教學(xué)的重要方法。藝術(shù)的魅力在于演員在舞臺上的親身體驗(yàn),學(xué)生在舞臺上和舞臺下對藝術(shù)的領(lǐng)悟和體驗(yàn)有著質(zhì)的差別;在劇場外和劇場內(nèi)有著鮮明的對比。要充分創(chuàng)造條件,讓具有特長的學(xué)生展示才華、體驗(yàn)藝術(shù)的魅力并鍛煉自身。
本人多年來也負(fù)責(zé)學(xué)生的藝術(shù)團(tuán)和校園文化活動,親身體會到舞蹈隊(duì)、模特隊(duì)、合唱團(tuán)的學(xué)生在校園藝術(shù)文化節(jié)、相聲小品大賽、“一二•九”合唱比賽上都是主力軍;通訊社會員在所創(chuàng)辦的刊物上發(fā)表作品后,對其自身是莫大的激勵。僅就一場演出而言,這些學(xué)生不僅要登臺表演,還要進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)、組織排練,還要負(fù)責(zé)指揮、導(dǎo)演、舞臺監(jiān)督、燈光、音響、服裝、道具,對學(xué)生自身鍛煉和提高極大。我所指導(dǎo)過的數(shù)屆藝術(shù)團(tuán)骨干學(xué)生,畢業(yè)后絕大部分都成為了單位里優(yōu)秀的人才,也說明大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)與社團(tuán)活動對學(xué)生的成才教育是極為重要的。
八、加大音樂教育投入,提高師資水平和教學(xué)設(shè)備水準(zhǔn)
高校從事音樂教育的教師不僅要進(jìn)行教學(xué),還要負(fù)責(zé)指導(dǎo)藝術(shù)實(shí)踐;不僅要有音樂專長,還要有較高的鑒賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;不僅要有以人為本的理念,還要有廣博的知識、一專多能的本領(lǐng);不僅以教為主,還要不斷提高,并進(jìn)行定期培訓(xùn)、進(jìn)修。高水準(zhǔn)的師資是高校藝術(shù)教育取得優(yōu)良效果的保證。
同時(shí),藝術(shù)教育必須具備高水準(zhǔn)的教學(xué)條件和設(shè)備,要建設(shè)良好的多媒體視聽教室和學(xué)生文藝活動場所,要購置各種樂器以及舞蹈等必備的道具。要提高師資水平和教學(xué)設(shè)備水準(zhǔn),就要求高校領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育有正確的認(rèn)識,每年對藝術(shù)教育的投入不僅要有保障,還要逐年增加,要把對藝術(shù)教育的資金投入看作是人才培養(yǎng)必備的條件。
參考文獻(xiàn):
[1]郭聲建.音樂教育論.
[2]張道一.論普通高校的藝術(shù)教育.中國音樂教育,1995,(2).
第8篇：小學(xué)消防教育范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；賞識教育；有效方法
在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，教師有必要對學(xué)生進(jìn)行賞識教育。這是因?yàn)樾W(xué)生也有自尊和榮譽(yù)感的需要。作為小學(xué)生，其生理和心理都慢慢地變得成熟起來，他們同樣渴望得到別人的理解，得到他人的尊重，獲得更多的贊許。那么，英語教師應(yīng)該如何對小學(xué)生進(jìn)行賞識呢？一般說來，教師可以采取以下方法對小學(xué)生進(jìn)行賞識教育。
一、表揚(yáng)法
表揚(yáng)既可以是言語的，也可以是動作的。在孩子比較成功、比較完美或表現(xiàn)比較令人滿意的時(shí)候，一聲“Wonderful”、“Excel－lent”、“Verygood”、“Notbad”等可使其幼小的心靈心花怒放，充滿自豪和驕傲；一個(gè)大拇指所示意的“No．1”以及食指和中指所做的V（成功）型手勢，可令他們心中充滿自信和歡樂。
二、鼓勵法
如果說表揚(yáng)是側(cè)重外在形式的話，那么鼓勵就是試圖通過內(nèi)部力量去激發(fā)孩子的一種方法。一般在孩子感到乏味、試圖放棄或失敗的時(shí)候予以使用。鼓勵既可以是言語的，也可以是動作的，還可以是物質(zhì)的。一聲“Comeon”、“Holdout”、“Goon”等可以使他們感到力量；一次擊掌、一絲微笑等，可使他們感到親切和信任。必須注意的是，鼓勵一定要抓住時(shí)機(jī)，否則，由于時(shí)機(jī)的把握不同，同樣的賞識，收效也就不一樣。
三、獎勵法
對小學(xué)生來說，精神上的鼓勵是主要的，物質(zhì)上的獎勵是次要的，但并不是可有可無的。一朵小紅花、一個(gè)小本子、一支筆、一張獎狀等，這些實(shí)實(shí)在在、看得見摸得著的東西，可讓他們感到欣慰和滿足，能使他們得到鼓舞和奮進(jìn)。
四、示范法
無論是語言還是動作，孩子均有極強(qiáng)的模仿能力。有時(shí)候，當(dāng)教師要學(xué)生說些什么或表演什么時(shí)，他們要么金口難開、要么縮手縮腳。倘若此時(shí)教師親歷親為、率先垂范的話，他們就會摩拳擦掌，躍躍欲試。在角色扮演活動中，教師尤其可以采用此法，以增強(qiáng)示范性。
五、引導(dǎo)法
小學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，只要引導(dǎo)得當(dāng)，可以有效地對他們進(jìn)行賞識。如當(dāng)教師設(shè)問“Whocan．．．？”、“Whowill．．．？”、“Whowants．．．？”等時(shí)，小學(xué)生們往往會毫不猶豫地舉起小手，爭先恐后地做出響亮的回答。關(guān)鍵在于，設(shè)問要具有賞識性、啟發(fā)性、趣味性，要多角度、多側(cè)面地靈活進(jìn)行。
六、比賽法
與大人一樣，孩子亦喜歡爭強(qiáng)好勝，不甘示弱。利用這一特點(diǎn)，在進(jìn)行英語游戲或開展英語的教育活動時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行比賽活動，以培養(yǎng)其競爭意識和榮譽(yù)感，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，并調(diào)動參與活動、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
七、評比法
將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相互之間作個(gè)比較，可以使好學(xué)生更加奮發(fā)圖強(qiáng)，可以使相對差一點(diǎn)的學(xué)生奮起直追。在提倡素質(zhì)教育的今天，這一方法依然可以采用，但要注意方法，把握分寸，適可而止。不可濫用，但不可不用。
八、榜樣法
從近處著手，無論在哪一所學(xué)校，哪一個(gè)班級，都會有一些優(yōu)秀學(xué)生。這些學(xué)生往往有自身獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法或經(jīng)驗(yàn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。這些優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來自于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐，且他們生活在學(xué)生群體中，學(xué)習(xí)條件大致相同，總結(jié)推廣他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可使其他學(xué)生感到親切、可信、易學(xué)。從遠(yuǎn)處著手，可以介紹英語成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。像“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽，曾經(jīng)是個(gè)連大學(xué)英語四級都過不了的學(xué)生，但通過自己的刻苦努力，后來成為了“萬能翻譯機(jī)”。又如“逆向式英語”的創(chuàng)始人鐘道隆教授，四十五、六歲才開始學(xué)習(xí)英語，但一年后就成了翻譯。這些事例，都可以用來鼓勵學(xué)生樹立可以學(xué)好英語的堅(jiān)定信念。
九、激將法
有時(shí)候我們不難發(fā)現(xiàn)，小孩有逆反的心理或表現(xiàn)，這時(shí)候任憑你如何正面引導(dǎo)，似乎都無濟(jì)于事。反之，如在此時(shí)正話反說，故意說“Idon?tbelieveyoucan？”之類的話來刺激他，反而可以增強(qiáng)小孩的自信、自主、自強(qiáng)、好勝的心理。只要掌握分寸，有時(shí)會產(chǎn)生意想不到的效果。
十、體驗(yàn)法
第9篇：小學(xué)消防教育范文
一、活動時(shí)間：
2020 年 6 月 9 日—6 月 17 日
二、活動主題：
“奮進(jìn)新時(shí)代 聚力強(qiáng)軍夢”
三、活動內(nèi)容及時(shí)間安排
1.開展國防教育宣傳工作
2020 年是《中華人民共和國國防教育法》頒布 19 周年，各采取多種形式對《國防教育法》進(jìn)行宣傳教育，在學(xué)生中增強(qiáng)國防意識，弘揚(yáng)民族精神、激勵愛國壯志。
2.組織國防教育系列活動。
①組織國防教育主題班會或主題升旗儀式（6月15日，五年級一班負(fù)責(zé)旗下講話）。
②各班組織一次國防教育主題班會（6月16日下午班會課進(jìn)行）。
③開展國防教育手抄報(bào)、黑板報(bào)主題評比等活動（6月18日前完成）。
④舉行專題演講活動、知識問卷等方式引導(dǎo)學(xué)生樹立國防觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感（3---5年級每班選派一名學(xué)生參加，6月16日前上交參賽名單，6月18日下午在錄播教室舉行活動）。
⑤進(jìn)行一次國防知識問卷調(diào)查（6月19日進(jìn)行）。
四、活動要求
