大學(xué)生村官培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)范文

五天的培訓(xùn)，既有專家學(xué)者的授課，又有創(chuàng)業(yè)者親身經(jīng)歷的分享，還對(duì)阿里巴巴進(jìn)行了實(shí)地考察，嚴(yán)肅活潑的培訓(xùn)氛圍，為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使我收獲頗豐。

細(xì)細(xì)品味課堂內(nèi)外的每一個(gè)瞬間，總有一些能直接觸動(dòng)我神經(jīng)的東西在喚起我的思索。大學(xué)生“村官”，這個(gè)伴隨我將近三年的身份，與自主創(chuàng)業(yè)聯(lián)系在一起，顯得熟悉卻耐人尋味。培訓(xùn)中，通過(guò)農(nóng)技科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，接受創(chuàng)業(yè)政策及技能的指導(dǎo)，以及對(duì)身邊創(chuàng)業(yè)案例的分析，使我對(duì)大學(xué)生村官的自身成長(zhǎng)和自我發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識(shí)和更清醒的思考。首先，要端正做人處事的態(tài)度，克服浮躁心理，腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好本職工作；在此基礎(chǔ)上，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，冷靜思考期滿后的出路問(wèn)題，理性地嘗試創(chuàng)業(yè)。最重要的一點(diǎn)是，要有一種堅(jiān)忍不拔的精神。從基層干部的現(xiàn)身交流和創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)之談中，不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是基層工作，還是自主創(chuàng)業(yè)，都要有一種行業(yè)危機(jī)感和較強(qiáng)的抗壓能力，對(duì)自己執(zhí)著的事業(yè)，要有攻克難艱的勇氣和毅力。此外，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓自己的視野，沖破思維局限性。

作為年輕的一代，“有夢(mèng)想、有激情、有社會(huì)責(zé)任感”，馬云的這句話值得自我勉勵(lì)。

堅(jiān)定信念，用創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想（戴佳琴）

有幸參加了此次空前絕后的歷時(shí)五天的大學(xué)生村官培訓(xùn)，收獲頗豐。此次培訓(xùn)課程設(shè)置全面充實(shí)，老師講課幽默生動(dòng)，小組討論廣開言路，創(chuàng)業(yè)榜樣的精彩講述尤為讓我心動(dòng)。

快三年了，越來(lái)越感覺(jué)到不安。組織上給我們提供了五條出路，我是個(gè)貪心的人，既想考出去，又想闖出去，也想留下來(lái)，選進(jìn)去。選擇太多，讓我迷失了方向。

此次培訓(xùn)，猶如甘露滋潤(rùn)了我煩躁的心，創(chuàng)業(yè)榜樣們激揚(yáng)的言語(yǔ)，讓我重新找回了曾經(jīng)那不甘寂寞的心。曾經(jīng)，我也是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的人，如何，讓我安于現(xiàn)狀？村官工作繁雜考驗(yàn)人的耐心，工作環(huán)境的自由散漫讓我也變得懶散失去了激情。也常常跟村官同事們討論創(chuàng)業(yè)大計(jì)，但，也僅僅停留在討論的階段。我們總是看到許多的困難，邁不出那關(guān)鍵的一步。鐘丹成的話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。只有行動(dòng)起來(lái)，才知道下一步該邁向何方。

記得去年寧圍鎮(zhèn)的商務(wù)文化節(jié)其中一項(xiàng)活動(dòng)是知識(shí)競(jìng)答，而我所在的參賽組口號(hào)便是“全名創(chuàng)業(yè)，青年?duì)幭取薄Ｎ覍⒅厥皡①惪谔?hào)，勇敢邁出第一步，堅(jiān)定信念，用創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

堅(jiān)定信念、勇于追求（李平）

快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼五天的村官培訓(xùn)即將接入尾聲。有幸參加了此次市組織部舉行的全市大學(xué)生村官培訓(xùn)，收獲頗豐。此次培訓(xùn)課程設(shè)置全面充實(shí)，主題明確，形式多樣，老師講課幽默生動(dòng)，小組討論廣開言路，創(chuàng)業(yè)榜樣的精彩講述、阿里巴巴的考察參觀尤為讓我震驚。

自XX年年擔(dān)任村官以來(lái)，在農(nóng)村工作我已快三個(gè)年頭了，聘期馬上就要到期，我越來(lái)越感覺(jué)到不安。組織上給我們提供了五條出路，但是結(jié)合現(xiàn)在的自身實(shí)際，想法很多，但老實(shí)說(shuō)我很迷茫。

而此次村官培訓(xùn)，猶如大海中的指明燈，幫我指明了方向，感觸頗多，特別是幾位同齡大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)榜樣們的創(chuàng)業(yè)歷程，深深地折服了我、感染了我。是啊，在追夢(mèng)的過(guò)程中，一帆風(fēng)順固然是好事，但不經(jīng)歷挫折何以見彩虹？雖然我們現(xiàn)在的村官處境，對(duì)于充滿激情的年輕人而言，偶爾會(huì)感覺(jué)懷才不遇，但是我們有自身的優(yōu)勢(shì)存在，你看現(xiàn)在的許多政策不是很有利于我們成才么？而這幾天的培訓(xùn)，使我們更明確地知道創(chuàng)業(yè)是一條很好的出路，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念、克服重重困難、努力調(diào)整好自己的心態(tài)，竭盡所能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

與同齡的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)榜樣們相比，自己有很多的不足，但是我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)定自己的信念，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在自己今后的村官生涯中，盡心盡力做好各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想！

堅(jiān)定信念 扎根農(nóng)村（葛佳佳）

五天的培訓(xùn)課程緊湊，活動(dòng)豐富，我感觸頗深。我感謝組織上給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我對(duì)如何做好一名優(yōu)秀的村官有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作有了比較全面的了解，對(duì)大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有了比較的深入的認(rèn)識(shí)。

本次培訓(xùn)安排的課程都是關(guān)于農(nóng)村工作知識(shí)與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)方面的，內(nèi)容科學(xué)實(shí)用?！兜吞冀?jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》、《農(nóng)村科技知識(shí)講座》等課程讓我的農(nóng)村工作理念得到了進(jìn)一步的升華；《農(nóng)村工作方法與實(shí)用技能》等課程讓我對(duì)農(nóng)村工作技巧有了更深刻的體會(huì)；《創(chuàng)業(yè)理念與技能》、《大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)在農(nóng)村交流會(huì)》、《農(nóng)村實(shí)用創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目于技術(shù)推介》等課程使我更加堅(jiān)定了再農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的信念；本次培訓(xùn)還組織了村官的學(xué)習(xí)交流和豐富多彩的文娛活動(dòng)，最后還去了阿里巴巴公司實(shí)地參觀考察。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了自身的很多不足，我浮躁的心態(tài)也得到了沉淀。我更加堅(jiān)定了在農(nóng)村工作的信念，堅(jiān)定了開創(chuàng)一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的信心，我要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織上對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)村民對(duì)我的愛(ài)護(hù)，以實(shí)際行動(dòng)為新農(nóng)村建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

挑戰(zhàn)自我，勇于創(chuàng)新（錢敏楠）

非常榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)到市委黨校進(jìn)行為期五天的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)極大地提高了自己的綜合素質(zhì)，讓自己認(rèn)識(shí)了一大批與自己同齡、同工作的朋友。

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更重要的是，這次培訓(xùn)極大地鼓舞了我們，讓我們深深體會(huì)到了黨和政府對(duì)我們的關(guān)心，除了積極落實(shí)相關(guān)政策外，還大力鼓勵(lì)我們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)和很多專家教授、創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人的互動(dòng)交流，使我們的眼界和思維一下子開闊了起來(lái)，也使我們對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心。

今后，我將在做好村官本職工作的同時(shí)，努力提高自己，找出條適合自己的人生之路！

立足農(nóng)村，勇于創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我（洪萍）

在短暫的一周中，通過(guò)市委組織部和市委黨校組織的一系列的課堂講解、參觀學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等形式的培訓(xùn)，我更加全面地了解了農(nóng)村工作涉及的方方面面，也對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更新更深刻的認(rèn)識(shí)。

《農(nóng)村科技知識(shí)講座》、《農(nóng)村工作方法與實(shí)用技能》，使我開拓了知識(shí)視野，全面了解了農(nóng)村政策和農(nóng)村工作方法。通過(guò)《低碳經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化專題講座》的培訓(xùn)，幫助我站在另一個(gè)高度來(lái)解讀現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，也體會(huì)到“低碳、環(huán)?！睂?duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性和必要性。而《創(chuàng)業(yè)理念與技能》、《創(chuàng)業(yè)與營(yíng)銷管理》、《農(nóng)村實(shí)用創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與技術(shù)推介》的專題培訓(xùn)中，不僅使我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難，也讓我了解到創(chuàng)業(yè)所需的技術(shù)和技能及堅(jiān)持和毅力。

在這次培訓(xùn)中，還有互動(dòng)交流、實(shí)地參觀的親身體驗(yàn)。組織的“分組討論活動(dòng)”、“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)在農(nóng)村交流會(huì)”、“赴阿里巴巴公司參觀考察”給了我們相互交流、相互學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)讓我更加系統(tǒng)地掌握了很多促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的知識(shí)，提高了在農(nóng)村工作的能力，也充實(shí)了創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能。我要把培訓(xùn)中的所學(xué)所獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作中的動(dòng)力，勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

圓夢(mèng)農(nóng)村（韓鈴鈴）

五天的培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然時(shí)間短暫，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次理論與思想創(chuàng)新上的洗禮。在充分感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們村官的重視和關(guān)愛(ài)的同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到自己不僅僅對(duì)這個(gè)職業(yè)要有責(zé)任感，更重要的是明白我們肩上擔(dān)負(fù)著更為重要的使命。

培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村工作和新農(nóng)村建設(shè)的基本政策，《農(nóng)村科技知識(shí)講座》，《農(nóng)村工作方法與實(shí)用技能》，不僅有豐富的理論知識(shí)，更有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家精彩的講授。使我們系統(tǒng)全面的了解了關(guān)于農(nóng)村的各項(xiàng)政策，掌握了很多科技興農(nóng)的實(shí)例，創(chuàng)新了農(nóng)村建設(shè)的新思路。

本次培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)農(nóng)村知識(shí)，培訓(xùn)班還特別注重大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。不管是幾位已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的村官同事的經(jīng)驗(yàn)介紹還是阿里巴巴公司他們的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神，開放的公司文化，都讓我看到了他們年輕的不僅僅是身體，更重要的是精神，對(duì)創(chuàng)新事物的激情。而這一點(diǎn)，恰恰是我所缺少的。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但我想，我們?cè)谒枷腩I(lǐng)域的革新之路才剛剛起步，人生更美好的風(fēng)景等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。

艱難困苦，玉汝于成（趙婷婷）

五天的集中培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但是我的心久久不能夠平靜。組織部及各位領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)還縈繞在耳邊，村官同事們做出的創(chuàng)業(yè)工作還歷歷在目，結(jié)合剛剛培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)及村官同事的經(jīng)驗(yàn)，讓我們用知識(shí)用科技創(chuàng)造一片屬于我們的天地，找尋到本村的致富之路。

一、本次培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)

在短短的一周中，市委組織部精心準(zhǔn)備了培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在課程的安排上更是全面的囊括了農(nóng)村知識(shí)，技能及創(chuàng)業(yè)理念。更加帶領(lǐng)我們參觀了阿里巴巴公司參觀考察。讓我們深刻感受到要趁著年輕，要?jiǎng)?lì)志創(chuàng)業(yè)。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲良多。為此，也讓我更加堅(jiān)定了在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的信念，我相信，通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì)在農(nóng)村這片廣闊的土地大有作為，我將用我的行動(dòng)換取理想的成績(jī)來(lái)回報(bào)組織對(duì)我的關(guān)懷和百姓對(duì)我的厚愛(ài)。

二、本次培訓(xùn)感想

李源潮部長(zhǎng)曾經(jīng)送給我們大學(xué)生村官一句話，“艱難困苦，玉汝于成?！敝挥薪?jīng)歷了艱難的環(huán)境，吃得千萬(wàn)辛苦，我們才能最終鍛煉自己，取得成功?，F(xiàn)在講到創(chuàng)業(yè)，我想這句話也可以很好地指導(dǎo)我們。特別記得杭州盛莊花卉有限公司的張老師，在她訴說(shuō)的親身經(jīng)歷中，我不由深深佩服她！在我們創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，困難挫折在所難免，只要我們能堅(jiān)持，一絲不茍做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，在創(chuàng)業(yè)的道路上抓住一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)，就是一種成功！

培訓(xùn)的結(jié)束也意味著我們要走的路要開始了，許多考驗(yàn)和困難等待著我們，在鍛煉和提升自己能力的同時(shí)，我們也要向老村官學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勇敢嘗試，努力走出屬于自己的創(chuàng)業(yè)道路，帶動(dòng)村民共同致富，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)富民的目標(biāo)。

解放思想勇創(chuàng)新（來(lái)曉曉）

懷著激動(dòng)的心情，我有幸參加了黨校第七期“村官”培訓(xùn)班。在這次學(xué)習(xí)中，各位老師的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。雖然只有短短的五天時(shí)間，但組織部和黨校對(duì)我們的親切關(guān)懷、各位老師的淳淳教誨、各位學(xué)員的精彩發(fā)言以及其他縣市村官好的經(jīng)驗(yàn)，為我們大學(xué)生村官指明了前進(jìn)的方向，打開了思路。

一、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、教學(xué)方法生動(dòng)靈活

這次培訓(xùn)主要圍繞如何做好一名大學(xué)生村官、農(nóng)村工作相關(guān)知識(shí)與技能以及大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。培訓(xùn)采取互動(dòng)教學(xué)和案例教學(xué)方式進(jìn)行，既有專業(yè)知識(shí)和技能、政策解讀等的理論性知識(shí)講解，也有各類創(chuàng)業(yè)人員的實(shí)例分析。為了讓我們進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，拓展視野，市委組織部組織我們赴阿里巴巴公司參觀考察。這次考察學(xué)習(xí)使我們開闊了眼界,對(duì)阿里巴巴有了更進(jìn)一步的了解。 【2】

二、深刻領(lǐng)悟談體會(huì)

經(jīng)過(guò)這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們大學(xué)生村官要及時(shí)調(diào)整心態(tài),解放思想、勇于創(chuàng)新。作為一名村官,我們要塌塌實(shí)實(shí)的做一些有用的實(shí)際的事情,要配合好村兩委開展工作,而不是紙上談兵,只說(shuō)不做。在做好本職工作的同時(shí)，我們更要不斷充實(shí)自己，提升自身素質(zhì)，對(duì)今后的人生目標(biāo)有所規(guī)劃，為新農(nóng)村建設(shè)真正奉獻(xiàn)自己的力量。

交流與思考（王國(guó)燕）

為期五天的杭州市大學(xué)生“村官”培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織安排，嚴(yán)肅的紀(jì)律制度，全面的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)，感覺(jué)到的是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們大學(xué)生“村官”的重視和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得不只是理論方面，更重要的是在觀念上得到了提高。

一、多學(xué)多動(dòng)，不斷提高自己的工作能力。培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村工作和新農(nóng)村建設(shè)的基本政策，《農(nóng)村科技知識(shí)講座》，《農(nóng)村工作方法與實(shí)用技能》，不僅有豐富的理論知識(shí)，更有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家精彩的言傳身教式的講授。思路決定出路，眼界決定境界。通過(guò)培訓(xùn)，讓我更加系統(tǒng)全面的了解了國(guó)家在農(nóng)村的政策，掌握了很多促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的知識(shí)，提高了農(nóng)村工作的能力，同時(shí)也讓我進(jìn)一步明確了作為一名到村任職的大學(xué)生肩上擔(dān)子的沉重。

二、創(chuàng)新發(fā)展，不斷加快村居的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。除了學(xué)習(xí)農(nóng)村知識(shí)，培訓(xùn)班還特別注重大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。作為一名大學(xué)生“村官”，我們是幸運(yùn)的，政府的大力支持和鼓勵(lì)給了我們極大的信心，同時(shí)也提供了極大的幫助，也為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。從已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生“村官”經(jīng)驗(yàn)的交流，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的艱辛，這不僅僅需要我們有著良好的產(chǎn)業(yè)知識(shí)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)困難，去克服困難。有好的想法或項(xiàng)目，就要敢于去做，勇往直前，然而也不能漫無(wú)目的，光憑著一股沖動(dòng)勁是不可取的，要有準(zhǔn)備的有計(jì)劃的去實(shí)施。

培訓(xùn)的結(jié)束意味著行動(dòng)的開始，帶著我們的激情和夢(mèng)想，我們起航。

立足農(nóng)村，嘗試創(chuàng)業(yè)（李燕）

五天時(shí)間的培訓(xùn)，緊湊而又生動(dòng)，豐富而又活躍，從專家的講課到企業(yè)家的自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例暢談到阿里巴巴公司的實(shí)地參觀體驗(yàn)，讓我感觸非常深刻。

當(dāng)前各級(jí)各部門為支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)制定了許多優(yōu)惠便利的政策，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了有利條件，也同時(shí)降低了我們大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險(xiǎn)。如何利用好這個(gè)舞臺(tái)，在農(nóng)村這片土地上展現(xiàn)我們的能力和風(fēng)采，這是我五天培訓(xùn)后思索的問(wèn)題。

五天的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了創(chuàng)業(yè)的激情，原本以為創(chuàng)業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很遙遠(yuǎn)的事情，其實(shí)不然，在我們身邊只要多注意觀察多注意整合資源，也許就有許多商機(jī)產(chǎn)生。作為大學(xué)生村官，如何去實(shí)現(xiàn)社會(huì)賦予我們的時(shí)代意義，成為社會(huì)人眼中有理想有方向的青年，我們就不應(yīng)把自己局限在村官這個(gè)崗位上，而是要充分利用好村官這個(gè)特殊的身份，創(chuàng)新思路，勇敢地跨出創(chuàng)業(yè)的第一步，不管成功與否，只要有希望，都要努力去嘗試，哪怕失敗，我們也能收獲一份可貴的經(jīng)歷。

用三年 磨一劍（王曉東）

在市委黨校的這幾天中，通過(guò)聆聽老師們的報(bào)告和與同事們的交流，我覺(jué)得還是得到了一點(diǎn)啟迪，獲得了些許收獲。

一、扎實(shí)基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)農(nóng)村工作

作為村官，首先是一名農(nóng)村工作者，我們所作的工作，都要緊緊圍繞“三農(nóng)”，做好最基層最基礎(chǔ)的工作。也許三年之后，大家都各奔東西，到事業(yè)單位的，做公務(wù)員的，還有去創(chuàng)業(yè)的。無(wú)論選擇哪一行，它們現(xiàn)在其實(shí)都有一個(gè)交點(diǎn)，那就是農(nóng)村與農(nóng)民群眾。如果從事公務(wù)員工作，它所需面對(duì)交流的，更多的是群眾，而在群眾中占多數(shù)的，是我們的農(nóng)民。創(chuàng)業(yè)也是如此，最需要面對(duì)的是廣闊的農(nóng)村市場(chǎng)與農(nóng)民群眾。因此，不管今后我們從事哪一行，都應(yīng)該首先認(rèn)真做好村官的本職工作，為以后打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)興趣所在

對(duì)我們來(lái)講，三年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短很短。三年之后究竟該何去何從，應(yīng)該早做打算。在聽完村官創(chuàng)業(yè)人員的匯報(bào)后，我發(fā)現(xiàn)他們大致有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是從事自己感興趣的工作。有了興趣點(diǎn)，就會(huì)有努力方向，就有為之奮斗的目標(biāo)。給我的啟迪是，現(xiàn)在就要找準(zhǔn)自己真正興趣所在，趁年輕，多奮斗。

三、百折不撓，勇往直前

創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像走人生路，有平坦也有崎嶇，更會(huì)有高山大河的阻擋。但在這世上，沒(méi)有跨不過(guò)去的山，沒(méi)有趟不過(guò)去的河。一旦確定了目標(biāo)，就要勇往直前，哪怕頭破血流。不管成功或成敗，那都將是自己的一筆寶貴財(cái)富。

腳踏實(shí)地，服務(wù)農(nóng)村（李亞萍）

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們有幸參加了第七期杭州市大學(xué)生村官培訓(xùn)班。學(xué)制雖然只有短短五天，但是無(wú)論是在理論上，還是思想創(chuàng)新方面，都有了很大變化。

這五天的課程，學(xué)校安排得緊湊實(shí)用，全面囊括了農(nóng)村工作涉及的方方面面。比如浙江大學(xué)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展研究院院長(zhǎng)黃祖輝教授給我們講解的“低碳經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”專題，使我們跳出了一個(gè)村，一個(gè)鎮(zhèn)的范圍，較全面地了解了農(nóng)業(yè)發(fā)展的理論，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的道路等，使我們對(duì)回農(nóng)村開展農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作有了較全面的了解。比如杭州市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部導(dǎo)師張紅、創(chuàng)業(yè)的部分大學(xué)生村官給我們講解的自身創(chuàng)業(yè)歷程，使我們對(duì)創(chuàng)業(yè)有了較深入的了解，為我們今后的發(fā)展指引了方向。此次培訓(xùn)要求村官在任期內(nèi)運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，做好能做的事；能運(yùn)用相關(guān)農(nóng)村政策和自身優(yōu)勢(shì)合理選擇項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而帶動(dòng)群眾創(chuàng)業(yè)致富的事。 （3）

這五天的培訓(xùn)課程，讓我更加系統(tǒng)全面地了解國(guó)家的農(nóng)村政策，掌握更多促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的知識(shí)，提高在農(nóng)村工作的能力，使我堅(jiān)定了在農(nóng)村工作創(chuàng)業(yè)的信念。相信在此崗位上，我一定能服務(wù)群眾，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的才智。

兢兢業(yè)業(yè)，扎身農(nóng)村（陳良）

為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了，感謝杭州市委組織部提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)給我們，大學(xué)生“村官”培訓(xùn)班到目前為止已舉辦7次，可以說(shuō)，這個(gè)培訓(xùn)課程也較為成熟了。課程有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘贪才?，有?yán)格的紀(jì)律，有規(guī)模的活動(dòng)組織，有豐富的業(yè)余生活。

五天的培訓(xùn)課堂，有省市委領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心教導(dǎo)，也有創(chuàng)業(yè)者的精彩匯報(bào)，課堂中經(jīng)常出現(xiàn)熱烈的掌聲，可見各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告深得人心。目前處于工作第一線的大學(xué)生村官，需要更多的理論武裝和精神食糧。

在這些領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告中，我最讓我印象深刻的有兩點(diǎn)：第一就是如何做一名志向高遠(yuǎn)的大學(xué)生村官，另一點(diǎn)就是如何創(chuàng)業(yè)致富，這也是這次培訓(xùn)的兩個(gè)主題。聽過(guò)省委組織人才辦負(fù)責(zé)人張斌的報(bào)告，讓我受益匪淺。作為一名大學(xué)生村官，讓人揪心的就是前景問(wèn)題，而他的報(bào)告中則詳細(xì)的羅列出大學(xué)生村官的幾條出路，在目前的迷茫期，給予了我們一盞明燈，對(duì)于未來(lái)，我們更有信心了。作為此次培訓(xùn)的另一個(gè)主題，創(chuàng)業(yè)問(wèn)題更多的受到了同學(xué)們的關(guān)心，特別是有幾位創(chuàng)業(yè)成功者的現(xiàn)身演說(shuō)，更積極鼓舞了大家的士氣。即使以前空有設(shè)想，難有作為，可是這次的課程中，讓我們學(xué)到了更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、理念和技能，我相信這會(huì)在以后的工作中、創(chuàng)業(yè)中有效的幫助著我們。

第2篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)范文

一、堅(jiān)定理想信念,進(jìn)步思想修養(yǎng)和理論素質(zhì)。在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)懷下,在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的積極引導(dǎo)下,在村領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助下,我的各方面素質(zhì)都有了很大的進(jìn)步,尤其在理論水平和思想修養(yǎng)方面。以前學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)死記硬背,想當(dāng)然的理解,效果不太好,知其然不知其所以然。參加工作后,把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起,理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐促進(jìn)理論的理解,兩者實(shí)現(xiàn)的良性互動(dòng),理論促進(jìn)了實(shí)際工作的開展,同時(shí)在實(shí)際工作的過(guò)程中對(duì)理論的熟悉理解更深了。通過(guò)各方面的了解、學(xué)習(xí)、體會(huì),我以為我的選擇是正確的:農(nóng)村需要我們,近年來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)村的政治文明碩果累累,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,文化進(jìn)步,社會(huì)安定,但是,農(nóng)村發(fā)展還是相對(duì)滯后的,我國(guó)事一個(gè)農(nóng)業(yè)人口占80%的國(guó)家,農(nóng)村發(fā)展不起來(lái),整個(gè)國(guó)家就不會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展,建設(shè)新農(nóng)村我們大學(xué)生責(zé)無(wú)旁貸;農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地,他給我們大學(xué)生提供了發(fā)揮自己才能的各種各樣的舞臺(tái),發(fā)展農(nóng)村是一個(gè)系統(tǒng)的龐大工程,需要大量的各方面的人才,只要你有特長(zhǎng),只要你有服務(wù)農(nóng)民的決心,農(nóng)村借給你提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。

二、做好本職工作,出色完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。我到村以后,擔(dān)任村主任助理的職務(wù),在這個(gè)崗位上,我既出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作,也鍛煉了自己的實(shí)際工作能力。我的第一項(xiàng)工作,也是最重要的一項(xiàng)工作是經(jīng)濟(jì)普查。對(duì)于我們村來(lái)說(shuō),這是項(xiàng)很繁瑣的工作,由于我們村有四千多人,一大部分脫離了農(nóng)業(yè)的村民從事的各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng),都是我們普查的目標(biāo)。但是,這項(xiàng)繁瑣的工作對(duì)于我來(lái)說(shuō),卻是與村民互相交流,增進(jìn)互相了解的機(jī)會(huì)。我主動(dòng)要求協(xié)助*同志,共同完成這項(xiàng)工作。通過(guò)這項(xiàng)工作,我首先增進(jìn)了與村民的感情,人們不再以一種異樣的眼光看待我,而是把我當(dāng)成村委會(huì)的一名普通的工作職員,當(dāng)成一名普通的村民看待,這對(duì)于以后工作的開展打下了良好的群眾基礎(chǔ);第二,對(duì)全村的布局有了一個(gè)具體的了解,通過(guò)進(jìn)廠調(diào)查,我對(duì)老村的范圍,以及新區(qū)的規(guī)劃有了一個(gè)具體的熟悉,這對(duì)于我協(xié)助書記推進(jìn)我村的房改工作,提出公道化建議,奠定了基礎(chǔ);第三,對(duì)全村的貿(mào)易經(jīng)營(yíng)活動(dòng)在宏觀和微觀方面都有了具體的熟悉,有助于探索我村企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。除了經(jīng)濟(jì)普查,我還參加組織了成人教育的開展、棉衣捐獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)、麻疹防疫的統(tǒng)計(jì)、合作醫(yī)療的登記、黨務(wù)材料的整理、黨日活動(dòng)的組織、各種總結(jié)的整理等等工作,從這些工作中我學(xué)到了很多,這些都是我人生的寶貴財(cái)富。

三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),從各方面充實(shí)自己。參加工作后參加工作后,區(qū)鎮(zhèn)政府組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)使我受益很多。第一、堅(jiān)定了我扎根農(nóng)村的信念,激發(fā)了我服務(wù)農(nóng)民的熱情;第二、進(jìn)步了我的工作能力,傳授給我各種工作方法;第三、理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐雙發(fā)展。

除了各種培訓(xùn),我還著重加強(qiáng)了自學(xué),學(xué)習(xí)主要集中在以下幾個(gè)方面:《*市村級(jí)干部必讀》、文明禮節(jié)知識(shí)、憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法以及村委會(huì)換屆選舉方面的知識(shí)。在上面幾項(xiàng)中,我著重學(xué)習(xí)了村委會(huì)換屆選舉方面的知識(shí),由于明年3、4月份我們村面臨換屆,作為主任助理,我要負(fù)責(zé)換屆選舉的組織工作。要圓滿的完成工作,既要有系統(tǒng)的知識(shí),還要鑒戒本村以往以及其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn),我必須要提前預(yù)備。

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)我在各方面都有了很大的進(jìn)步,這使我對(duì)以后的工作更加布滿信心。

四、重視自己的不足,勤于檢討。固然我從各方面有了很大的進(jìn)步,但是與老村干部相比,還是有很大的不足。首先,工作毛躁,固然不至于出現(xiàn)大的失誤,但還是給工作帶來(lái)很大的困難;其次,空有一腔熱情,工作方法經(jīng)驗(yàn)不足,農(nóng)村工作比較繁瑣,沒(méi)有現(xiàn)成的公式,必須要隨機(jī)應(yīng)變,靈活處理各種題目。在以后的工作中,我一定經(jīng)常向老同志們請(qǐng)教、學(xué)習(xí),工作中群與總結(jié),盡快把自己完善起來(lái),不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù),作一名合格的村官。

第3篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)范文

上午八點(diǎn)三十分，在一陣熱烈的掌聲中，我們迎來(lái)了舉辦這次培訓(xùn)的省委組織部、省民政廳和省婦聯(lián)的主要領(lǐng)導(dǎo)，并一起合了影。之后，正式舉行了開班儀式。省委常委、省委組織部部長(zhǎng)黃建國(guó)要求我們堅(jiān)定信念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。他還告誡我們選擇了基層就是選擇了吃虧和吃苦，選擇了責(zé)任和重任，要有勇氣、有遠(yuǎn)見、有膽識(shí)，鞏固好基層這個(gè)執(zhí)政基礎(chǔ)、落實(shí)好國(guó)家的惠民政策、維護(hù)好群眾的各項(xiàng)利益，并希望我們開闊眼界，高起點(diǎn)慮事;統(tǒng)籌兼顧，高水平謀事;務(wù)實(shí)清廉，高質(zhì)量辦事。黃建國(guó)部長(zhǎng)幽默風(fēng)趣而又蘊(yùn)含人生哲理的話語(yǔ)，不僅讓我們驚嘆他學(xué)識(shí)廣博，更讓我們終身受用。省民政廳廳長(zhǎng)余長(zhǎng)明充分肯定了我們的成績(jī)，并要求我們切實(shí)做好三方面的工作：幫助落實(shí)惠民政策，為困難、弱勢(shì)群體辦好事、辦實(shí)事;幫助抓好村務(wù)公開，實(shí)現(xiàn)民主管理、民主決策;幫助大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。省婦聯(lián)黨組書記、主席肖百靈勉勵(lì)我們做65朵開放在三湘大地上高素質(zhì)的鄉(xiāng)村之花;勤奮創(chuàng)業(yè)、敢于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的時(shí)代之花;在基層火熱實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)，祖國(guó)未來(lái)的希望之花。并對(duì)我們提出了三點(diǎn)希望：終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想;學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用;加強(qiáng)交流，陽(yáng)光心態(tài)。

在村官代表李倩發(fā)言之后，正式開始了培訓(xùn)課程。第一堂課由省委基層辦副主任胡緒陽(yáng)講授，題為“帶著希望飛翔”。他分別從“我們的希望”、“我們的責(zé)任”和“我們的飛翔”三方面談?wù)摿舜骞俟ぷ鞯男再|(zhì)、發(fā)展路徑、責(zé)任以及工作中需要處理的問(wèn)題等，最后還送了我們一首詩(shī)：

我是一只破繭而出的蝶，

放眼是一片希望的田野，

我招引稻香與花露，

用美麗飛翔書寫心靈。

我是一只破繭而出的蝶，

心中有一個(gè)天堂般的世界，

我目看彩云與鷗鷺，

萬(wàn)家燈火是我播灑的汗珠。

下午由素有“湖南‘活字典’”之稱的朱翔教授向我們介紹了湖南經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村發(fā)展。他的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，融貫古今中外，又很有實(shí)際效用，讓我們?cè)谳p松的氛圍中增長(zhǎng)了知識(shí)。

21日上午省婦聯(lián)主席肖百靈講解了全球化與本土化背景下的婦女發(fā)展，提出全球化既為婦女的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇也迫使我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，并就如何應(yīng)對(duì)這種局面提供了對(duì)策。下午由省民政廳基政處高景然處長(zhǎng)向我們?cè)敿?xì)介紹了村官與村務(wù)管理內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑以及需要我們樹立的思想觀念。

22日上午中南大學(xué)胡凱教授講授農(nóng)村婦女心理健康與疏導(dǎo)技巧，并教授了我們女大學(xué)生“村官”如何進(jìn)行心理的自我調(diào)適和對(duì)農(nóng)村婦女特別是留守婦女的心理疏導(dǎo)。下午我們參觀了長(zhǎng)沙縣金井鎮(zhèn)金龍村，與金龍村支部書記宋海宴座談，聽取了她的治村經(jīng)驗(yàn)。

23日上午，與省發(fā)改委、省農(nóng)辦、省農(nóng)業(yè)廳、省扶貧辦、省科技廳和省林業(yè)廳等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談。領(lǐng)導(dǎo)們就目前我們?cè)谵r(nóng)村遇到的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答并提出了中肯的建議。下午湖南女子大學(xué)蔣璟萍教授進(jìn)行了女性創(chuàng)業(yè)與禮儀的專題講座。她向我們介紹了syb的相關(guān)知識(shí)，并用女性特有的魅力和優(yōu)雅的舉止向我們傳授了日常生活中的一些基本禮儀。

第4篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞： 新農(nóng)村建設(shè)；大學(xué)生村官；培養(yǎng) 

        0  引言

        大學(xué)生村官政策實(shí)行以來(lái)，取得了很大成效，為農(nóng)村干部隊(duì)伍注入了生機(jī)與活力，但與此同時(shí)，當(dāng)前大學(xué)生村官也面臨著許多不容忽視的困難與問(wèn)題，致使這些年輕的大學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換從而融入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生活，不能為農(nóng)村和村干部接受，無(wú)法順利開展工作。在嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前，大學(xué)生村官基層創(chuàng)業(yè)的積極性受到影響，出現(xiàn)了離職離崗現(xiàn)象，流失嚴(yán)重。據(jù)報(bào)道，一些地方，大學(xué)生村官的流失率高達(dá)70％，極大地影響了大學(xué)生村官計(jì)劃的有效推進(jìn)。為真正使大學(xué)生村官能夠“下得來(lái)、待得住、干得好、流得動(dòng)”，在強(qiáng)化制度與政策創(chuàng)新，加大輿論宣傳力度，完善選派機(jī)制、日常管理與考核，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官的培養(yǎng)，是保障和促進(jìn)大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮聰明才智，扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵。

        1  重視高校培養(yǎng)

        高校不僅僅是大學(xué)生“村官”的培養(yǎng)者和輸送者，更是大學(xué)生“村官”的“娘家”和堅(jiān)強(qiáng)的后盾，切實(shí)地幫助大學(xué)生“村官”安心在農(nóng)村扎根并服務(wù)農(nóng)村，在服務(wù)農(nóng)村的過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，這是高校在新時(shí)期的社會(huì)責(zé)任，高校理應(yīng)在這個(gè)方面有所作為。

        1.1 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，樹立科學(xué)的職業(yè)觀和服務(wù)基層的理念  高校要利用就業(yè)指導(dǎo)課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的思想政治教育，尤其是農(nóng)林類高校，要多形式、多渠道積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形式，更新就業(yè)觀念。農(nóng)林類高校要利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)農(nóng)學(xué)、林學(xué)、畜牧養(yǎng)殖、城鄉(xiāng)規(guī)劃、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，引導(dǎo)這部分具有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生去農(nóng)村基層就業(yè)。 

        1.2 創(chuàng)新課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)  高校可以在調(diào)查的基礎(chǔ)上增設(shè)與農(nóng)村發(fā)展緊密相關(guān)的選修課程，與農(nóng)村基層管理、農(nóng)村政策研究和新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)課程，培養(yǎng)具備各方面素質(zhì)的大學(xué)生村官。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不能脫離，高校通過(guò)已經(jīng)建立的實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；可以通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐安排學(xué)生下鄉(xiāng)鍛煉，多了解農(nóng)村的風(fēng)土人情和實(shí)際情況，加深其對(duì)農(nóng)民的了解；可以通過(guò)播放紀(jì)錄片和優(yōu)秀典型事例匯報(bào)等形式，加大宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生投身基層建設(shè)的熱情。

        1.3 高校要主動(dòng)做好大學(xué)生村官就業(yè)后續(xù)服務(wù)延伸工作  學(xué)校要對(duì)已經(jīng)工作的村官進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)掌握大學(xué)生村官的工作現(xiàn)狀。跟蹤調(diào)查的目的主要是充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生村官提供技術(shù)、人力、物力上的支持。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院專業(yè)2006年畢業(yè)生郭碧玉，畢業(yè)后任村官，她通過(guò)政策鼓勵(lì)、示范帶動(dòng)、技術(shù)培訓(xùn)等方式，鼓勵(lì)、引導(dǎo)村民發(fā)展中小型蛋雞養(yǎng)殖項(xiàng)目，并利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)，回學(xué)校向?qū)＜医淌谡?qǐng)求技術(shù)支持，全力為養(yǎng)殖戶服務(wù)，僅養(yǎng)雞一項(xiàng)，為全村農(nóng)戶新增收入120多萬(wàn)元。

  2  積極開展培訓(xùn)工作

        從大學(xué)生成長(zhǎng)的角度看，由于他們?cè)诂F(xiàn)行教育體制中學(xué)習(xí)，接受較多的是理論知識(shí)，而農(nóng)村工作的復(fù)雜性決定了他們必須把理論與實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，注重解決實(shí)際問(wèn)題。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”的引導(dǎo)工作，為他們開展全方位的指導(dǎo)，使他們能夠很快完成角色轉(zhuǎn)換，這是做好大學(xué)生“村官”工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。

        2.1 實(shí)行導(dǎo)師幫帶制  所謂“導(dǎo)師幫帶制”，就是以村支書以第一幫帶負(fù)責(zé)人，同時(shí)選配幾個(gè)閱歷廣、作風(fēng)實(shí)、口碑好的村委、老黨員、村民代表?yè)?dān)當(dāng)“師傅”，以傳、幫、帶的形式，幫助大學(xué)生“村官”盡快進(jìn)入角色。鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站抽出人手每周一次指導(dǎo)他們了解國(guó)家和地方的有關(guān)惠農(nóng)政策，各村村支書輔導(dǎo)他們處理農(nóng)村實(shí)際工作問(wèn)題。同時(shí)，為了發(fā)揮大學(xué)生“村官”的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，鎮(zhèn)相關(guān)科室還派出專業(yè)對(duì)口的負(fù)責(zé)人，在開展重要工作協(xié)調(diào)、處理突發(fā)事件時(shí)，都把“徒弟”打在身邊。

        2.2 遞進(jìn)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變角色  為使新任職大學(xué)生村官盡快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入角色，可將大學(xué)生村官納入全縣干部培訓(xùn)規(guī)劃，按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行履崗培訓(xùn)，優(yōu)化大學(xué)生村官知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)大學(xué)生村官履崗能力，使他們由一名“大學(xué)生”向“合格型”村官轉(zhuǎn)變。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士、專家教授舉辦專題培訓(xùn)班、開展在線培訓(xùn)等形式，為大學(xué)生村官提供創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)、實(shí)用技能、扶持政策及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)技能，使“合格型”村官向“創(chuàng)業(yè)型”村官轉(zhuǎn)變。對(duì)大學(xué)生村官實(shí)行“壓擔(dān)子”鍛煉，要求每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年至少重點(diǎn)培養(yǎng)推薦1名大學(xué)生村官作為村（居）正職干部后備人選，將創(chuàng)業(yè)有成的大學(xué)生村官選拔到村書記、主任崗位上，從而進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生村官帶領(lǐng)群眾致富的責(zé)任感和使命感，使“創(chuàng)業(yè)型”村官向“雙強(qiáng)型”村官轉(zhuǎn)變。

        2.3 拓寬培訓(xùn)渠道  可依托各級(jí)黨校、行政院校、高等院校、干部學(xué)院、干部培訓(xùn)基地、遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)、團(tuán)校等，大力加強(qiáng)大學(xué)生“村官”的系統(tǒng)培訓(xùn)。通過(guò)優(yōu)秀大學(xué)生“村官”介紹體會(huì)、鄉(xiāng)村干部傳授經(jīng)驗(yàn)、組織大學(xué)生“村官”實(shí)地考察學(xué)習(xí)等靈活多樣的方式，強(qiáng)化大學(xué)生“村官”的技能培訓(xùn)。教育、科技、農(nóng)業(yè)、人力資源和社會(huì)保障、扶貧等部門要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，整合資源，積極開展大學(xué)生“村官”專項(xiàng)培訓(xùn)。高等院校特別是農(nóng)業(yè)院校，要結(jié)合大學(xué)生“村官”特點(diǎn)和工作需要，開展繼續(xù)教育和研究生同等學(xué)力教育。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)范文

“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我支想知道我的出路在哪里?！边@曾是臺(tái)州市路橋區(qū)峰江街道大學(xué)生村官鮑勤慧的QQ個(gè)性簽名。10月29日，他把簽名換成了“新崗位新天地”。

兩個(gè)月前，鮑勤慧和路橋區(qū)的其他大學(xué)生村官一起，參加了路橋區(qū)委組織部組織的浙江泰隆商業(yè)銀行、臺(tái)州銀行等本土金融機(jī)構(gòu)的專場(chǎng)招聘會(huì)，定向招聘，鮑勤慧有幸通過(guò)了泰隆商業(yè)銀行的面試，進(jìn)入該行試用。

和鮑勤慧一樣，當(dāng)時(shí)該區(qū)共有5位大學(xué)生村官在招聘中被銀行錄取。

引導(dǎo)大學(xué)生村官有序流動(dòng)、拓寬其發(fā)展路徑，一直來(lái)都是路橋區(qū)關(guān)注的話題。自2007年開展選聘工作以來(lái)，路橋全區(qū)共選聘246名大學(xué)生村官到村任職，先后有序流出128名，占選聘大學(xué)生村官總數(shù)的52%。

“一方面，大學(xué)生村官‘除了考出來(lái)、推出來(lái)之外，還提倡讓他們干出來(lái)’，另一方面，我們?nèi)砸匾暫图訌?qiáng)大學(xué)生村官的定向招聘工作?！甭窐騾^(qū)委常委、組織部長(zhǎng)王先義就拓寬大學(xué)生村官流通渠道指出了三個(gè)方向。

分類培養(yǎng)——為職業(yè)規(guī)劃“搭臺(tái)子”

兩個(gè)月前，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)座談、QQ群談心談話等形式，路橋區(qū)對(duì)全區(qū)大學(xué)生村官任期滿后的就業(yè)意向進(jìn)行了調(diào)查。同時(shí)分級(jí)組織鎮(zhèn)（街道）大學(xué)生村官座談10多次，結(jié)合本人的就業(yè)意向表，為每一位村官規(guī)劃發(fā)展方向，建立“一人一檔”的培養(yǎng)檔案。

大學(xué)生村官意向?yàn)楣珓?wù)員、事業(yè)單位的，相關(guān)單位就在考試結(jié)束后安排模擬面試，幫助他們緩解在面試過(guò)程中的緊張情緒、提高應(yīng)試技巧。2012年路橋區(qū)有21人考上公務(wù)員，6人考上事業(yè)單位，3人進(jìn)入了金融等行業(yè)企業(yè)。

大學(xué)生村官意向?yàn)檫x擇企業(yè)的，區(qū)委組織部就聯(lián)合相關(guān)部門集中組織師資分批開展技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及美容、心理咨詢、養(yǎng)老護(hù)理等多個(gè)職業(yè)工種，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由區(qū)委人才專項(xiàng)資金給予全額補(bǔ)助。參加農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)班后，大學(xué)生村官李林稱自己受益匪淺。

大學(xué)生村官意向?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)的，區(qū)委組織部就實(shí)施SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)第一或第二就業(yè)意向?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)家講課、開展調(diào)研參觀、舉辦主題演講等形式，幫助大學(xué)生村官樹立創(chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)技巧、提高創(chuàng)業(yè)能力。

分步幫扶——為自主創(chuàng)業(yè)“鋪路子”

SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，這是一個(gè)極其時(shí)尚且實(shí)用的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。

一本創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)冊(cè)、一本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)冊(cè)和一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，告知大家怎樣完成自己開辦企業(yè)的各項(xiàng)可行性調(diào)查研究。

10月10日至17日，路橋區(qū)精選29位大學(xué)生村官參加了該培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括企業(yè)游戲模塊、企業(yè)法律形態(tài)和承擔(dān)的法律責(zé)任、路橋區(qū)就業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)扶持政策解讀等。

在17日結(jié)束的集體交流中，學(xué)員許晨說(shuō)：“我很想創(chuàng)業(yè)，卻一籌莫展，這次培訓(xùn)，讓我的創(chuàng)業(yè)方向更明晰了?！?/p>

“領(lǐng)進(jìn)門、扶上馬、幫全程”，對(duì)於創(chuàng)業(yè)幫扶，路橋區(qū)委組織部常務(wù)副部長(zhǎng)朱百清這樣概括。

通過(guò)路橋大學(xué)生村官微博產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向目錄和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，使其成為自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生村官找項(xiàng)目、找技術(shù)的有效載體選擇一批重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)（創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)）、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、種養(yǎng)殖基地、專業(yè)合作社等，作為創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)鍛煉基地選派有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生村官參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理，并指定企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)技術(shù)人員作為大學(xué)生村官的“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)員”。

截至目前，全區(qū)共有16名在崗大學(xué)生村官在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極參與創(chuàng)業(yè)，籌措資金300多萬(wàn)元，開展了13個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，累計(jì)為農(nóng)民群眾提供40多個(gè)工作崗位離崗的大學(xué)生村官中有4人繼續(xù)投身創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

分層招錄——為定向輸出“騰位子”

10月14日，對(duì)大學(xué)生村官余歆宇來(lái)說(shuō)，是個(gè)高興的日子。這天他被錄用為路橋新橋鎮(zhèn)的公務(wù)員。

在2013年公務(wù)員考試中，路橋區(qū)設(shè)置了9個(gè)崗位用於定向招聘服務(wù)滿兩年的大學(xué)生村官。

“通過(guò)各種定向招聘，為大學(xué)生村官流出創(chuàng)造條件，拓寬渠道，讓優(yōu)秀的大學(xué)生村官脫穎而出?！敝彀偾甯嬖V記者，他們走的是分層招錄，創(chuàng)造條件定向輸出。一是落實(shí)公務(wù)員、事業(yè)單位定向招考二是組織國(guó)有企業(yè)定向招聘三是鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)定向招聘四是探索村級(jí)崗位定向選任留任。

今年5月，路橋區(qū)公共自行車發(fā)展有限公司注冊(cè)成立，區(qū)委組織部了解到該企業(yè)準(zhǔn)備招人，及時(shí)聯(lián)系該企業(yè)，并爭(zhēng)取到2個(gè)定向名額，占其招聘總數(shù)的一半。

第6篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；村官；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）17-0086-02

選派大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任職，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)壓力的緩沖，加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)和鞏固基層政權(quán)，無(wú)疑是一項(xiàng)雙贏舉措。當(dāng)前在國(guó)家有關(guān)大學(xué)生面向農(nóng)村和基層就業(yè)的政策引導(dǎo)下，大學(xué)生村官計(jì)劃逐漸在全國(guó)除港澳臺(tái)以外31個(gè)省全面展開，這一計(jì)劃必將在大范圍內(nèi)長(zhǎng)期實(shí)施。因此，在大學(xué)生村官選聘工作中產(chǎn)生的問(wèn)題不容忽視。

一、“水土不服”的問(wèn)題

多數(shù)大學(xué)生村官入村工作首先面臨的難題是“水土不服”。他們中一部分從小在城市長(zhǎng)大，對(duì)農(nóng)村情況缺乏了解，更不適應(yīng)農(nóng)村生活；而那些從小生活在農(nóng)村的大學(xué)生村官，為了有朝一日跳出農(nóng)門，兩耳不聞窗外事，拼命讀書，對(duì)村情、農(nóng)活也不十分了解。從象牙塔突然走向農(nóng)田村舍，軟件環(huán)境和硬件環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，理想和現(xiàn)實(shí)也產(chǎn)生了巨大的落差，讓剛走出校門的畢業(yè)生在農(nóng)村中開展工作，難度可想而知。

二、身份合法性遭受質(zhì)疑

大學(xué)生村官選拔首先存在著身份合法性的問(wèn)題，也是目前推行這一計(jì)劃的所有省市均遇到的難題。按照1998年修訂通過(guò)的《村民委員會(huì)自治法》中的有關(guān)規(guī)定，村民委員會(huì)實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，是基層群眾性自助組織；村民通過(guò)選舉直接產(chǎn)生村委會(huì)主任、副主任和委員，任何組織或個(gè)人不得指定、委派或撤換村委會(huì)成員。但是作為村黨支部書記助理或村委會(huì)主任助理的大學(xué)生村官，沒(méi)有所在村的戶口，如果參與和管理所在村的事物則違背了農(nóng)村基層群眾自治制度；由于不是本村村民，也沒(méi)有權(quán)利參加村委會(huì)選舉。因此，大學(xué)生村官的身份就處在一種非常尷尬的地位，他們參與和管理農(nóng)村事務(wù)的身份合法性遭遇質(zhì)疑。

三、熟人社會(huì)的問(wèn)題

根據(jù)費(fèi)老的研究，熟人社會(huì)就是基于血緣關(guān)系形成的禮俗社會(huì)。中國(guó)基層社會(huì)就是這樣一種特具鄉(xiāng)土性質(zhì)的、生于斯、長(zhǎng)于斯、死于斯的傳統(tǒng)社會(huì)。農(nóng)村人際關(guān)系絕大多數(shù)以自己為中心，越往外關(guān)系越淡，這種裙帶血緣關(guān)系凝聚成一種強(qiáng)大的排斥力量，外來(lái)人很難融入其中。再有農(nóng)村各種關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，宗教迷信、民俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)利益、家族關(guān)系、幫派關(guān)系等根深蒂固、盤根錯(cuò)節(jié)，形成了特殊的網(wǎng)脈，事務(wù)繁瑣復(fù)雜，利益關(guān)系難以協(xié)調(diào)。一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生很難真正熟悉村情民情，村民們也對(duì)剛走出校門的學(xué)生娃缺乏了解和信任，所以，大學(xué)生村官到村后取得村民的信任比較困難，他們得加倍努力，做出更多更具體的事情，才能逐步融入村子。

鄉(xiāng)村工作往往需要的不是抽象的法律與理論，而是地方多年形成的道理，是民俗、村情，需要耐心細(xì)致的工作方法，要恰到好處地恩威并用，而這些都需要對(duì)民俗村情非常熟悉，并有豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人才能做好，對(duì)一個(gè)剛出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一種殘酷的考驗(yàn)。

四、“無(wú)事可做”的問(wèn)題

農(nóng)村工作具體復(fù)雜，大學(xué)生在校所學(xué)的知識(shí)能力和農(nóng)村的工作要求有很大差距，而當(dāng)?shù)卮迕窈汀氨就痢备刹恳踩狈?duì)大學(xué)生村官身份的認(rèn)同，他們不十分關(guān)心大學(xué)生村官能做什么，也不重視對(duì)他們進(jìn)行“傳幫帶”和培養(yǎng)，因此，大學(xué)生村官很難參與村子的具體發(fā)展決策。在調(diào)查了解大學(xué)生村官日常工作的過(guò)程中，出現(xiàn)頻率最高的就是寫材料。從事一些文字類的工作，必然違背了組織部門選拔“村官”的要義。當(dāng)大學(xué)生村官帶著滿腔激情投入新農(nóng)村建設(shè)時(shí)，想以滿腔熱血灑向農(nóng)村的熱土?xí)r，突然意識(shí)到自己的到來(lái)并不能給村里帶來(lái)任何實(shí)質(zhì)的變化，他們找不到自身定位，感覺(jué)滿身的力氣沒(méi)處使，感到迷茫與無(wú)奈，從而逐漸遺忘當(dāng)初選擇任職農(nóng)村的初衷。

五、未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題

政府為選拔和留任優(yōu)秀的大學(xué)生村官，出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，但絕大多數(shù)大學(xué)生村官認(rèn)為這些政策很虛。在這一系列的優(yōu)惠政策中，最吸引人的莫過(guò)于“對(duì)會(huì)做群眾工作、善于協(xié)調(diào)處理各種矛盾、政治素質(zhì)好、實(shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)、任期屆滿的高校畢業(yè)生，可列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級(jí)后備干部，按程序選為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部?！钡@一政策實(shí)施起來(lái)又是何其難？一方面鄉(xiāng)政府人浮于事、機(jī)構(gòu)臃腫，一直以來(lái)被視為改革對(duì)象，要求削減職位、削減人員。另一方面，在當(dāng)今就業(yè)背景愈來(lái)愈困難的前提下，鄉(xiāng)政府為數(shù)不多的職位正被千千萬(wàn)萬(wàn)的考公務(wù)員大軍所“瓜分”。那么，在這場(chǎng)博弈中，大學(xué)生村官勝任的機(jī)會(huì)又有幾成？

六、完善大學(xué)生村官選聘制度的對(duì)策

實(shí)施大學(xué)生村官選聘制度將是我國(guó)今后新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。但是，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生村官選聘制度還不完善，缺少制度化、科學(xué)化的剛性規(guī)定和操作依據(jù)。筆者認(rèn)為，完善大學(xué)生村官選聘制度，應(yīng)采取如下對(duì)策。

1.逐步健全大學(xué)生村官選聘機(jī)制

大學(xué)生村官選聘，首先要本著服務(wù)農(nóng)村的宗旨，按照“公平、公正、公開”原則在大學(xué)畢業(yè)生中嚴(yán)格選拔，選拔標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)、合理。一是結(jié)合基層需求選聘高校畢業(yè)生，根據(jù)農(nóng)村所需人才的學(xué)歷、專業(yè)，重點(diǎn)考慮教育、企業(yè)管理和農(nóng)林水醫(yī)類等急需人才。二是嚴(yán)格考察選聘生的綜合素質(zhì)，增加面試程序，由市縣兩級(jí)組織部門參與進(jìn)行。三是提前安排有入村任職意向的大學(xué)生到農(nóng)村實(shí)習(xí)，使他們提前熟悉農(nóng)村情況，并將實(shí)習(xí)表現(xiàn)作為選聘時(shí)的重要參考內(nèi)容，

2.注重培訓(xùn)和傳幫帶相結(jié)合

建立健全經(jīng)常性培訓(xùn)制度，將大學(xué)生村官教育培訓(xùn)工作納入干部培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化培訓(xùn)，并將培訓(xùn)教育情況按學(xué)分計(jì)入大學(xué)生村官工作檔案。多數(shù)大學(xué)生村官直接從校門到農(nóng)村，缺少農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)歷，對(duì)農(nóng)村的政策法規(guī)和民俗村情更是知之甚少。因此，選聘大學(xué)生到村任職一定要提前做好崗前培訓(xùn)工作。

建立縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)幫帶引導(dǎo)制度，結(jié)對(duì)提高?？h級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記等作為主要培養(yǎng)聯(lián)系人，要經(jīng)常與大學(xué)生村官聯(lián)系，幫助他們解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際困難；各村黨支部書記作為具體培養(yǎng)人要親自進(jìn)行幫帶培養(yǎng)，傳授經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使他們盡快成長(zhǎng)為農(nóng)村工作的行家里手。

3.切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生村官考評(píng)機(jī)制

出臺(tái)制度，規(guī)范管理。可嘗試建立科學(xué)合理的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，健全考核辦法，具體監(jiān)督、規(guī)范、考核、評(píng)估大學(xué)生村官工作。制定大學(xué)生村官崗位職責(zé)，明確崗位責(zé)任，強(qiáng)化工作紀(jì)律，進(jìn)行規(guī)范管理。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生村官的任期選聘、工作業(yè)績(jī)、請(qǐng)假銷假、考核獎(jiǎng)懲等內(nèi)容也應(yīng)出臺(tái)制度，規(guī)范管理。

工作量化，考核管理。實(shí)行量化管理，建立服務(wù)村民和工作業(yè)績(jī)檔案，督促他們努力工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)。每年年底由分別縣、鄉(xiāng)、村具體負(fù)責(zé)聯(lián)系人對(duì)大學(xué)生村官一年的出勤情況、創(chuàng)新工作、學(xué)習(xí)服務(wù)等情況進(jìn)行量化考核，確定考核等次，并建立臺(tái)賬，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。同時(shí)，市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)則建立相應(yīng)的管理信息臺(tái)賬、生活臺(tái)賬和學(xué)習(xí)臺(tái)賬，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生村官的思想、工作、能力、作風(fēng)等情況進(jìn)行指導(dǎo)，全面的掌握大學(xué)生村官信息，為今后順利開展工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.努力健全大學(xué)生村官激勵(lì)機(jī)制

排憂解難，安心工作。詳細(xì)了解剛到村的大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)生活和工作情況，設(shè)身處地地為他們排憂解難，讓他們能夠安心、放心、舒心地工作。大學(xué)生村官剛下村時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，包括衣食住行等等方面。要使剛下村的大學(xué)生能盡快地進(jìn)入角色，首先要為他們解決的就是生活方面的問(wèn)題，千萬(wàn)不能讓他們由于生活上的不習(xí)慣、不適應(yīng)，影響到他們的工作態(tài)度和工作情緒。

政策激勵(lì)，干有勁頭。按照個(gè)人意愿和組織需要、所學(xué)專業(yè)與工作實(shí)際、戶籍地與選聘村“三個(gè)結(jié)合”原則，把大學(xué)生村官安排到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通便利、生活方便、出入安全和有市、縣工作隊(duì)駐點(diǎn)村。在村兩委班子中明確大學(xué)生村官的職責(zé)地位，在體制上充分保障他們能夠行使權(quán)利。同時(shí)，各地組織部門和負(fù)責(zé)聯(lián)系人應(yīng)經(jīng)常深入基層看望他們，認(rèn)真傾聽他們?cè)诠ぷ髦械南敕ê鸵庖姡敿?xì)了解他們的生活，及時(shí)解決困難，讓他們充分感受到領(lǐng)導(dǎo)的真情關(guān)懷。

5.完善大學(xué)生村官選聘的保障機(jī)制

首先，加大各級(jí)財(cái)政的投入支持力度，逐步提高大學(xué)生村官的經(jīng)濟(jì)待遇。對(duì)他們的工資及補(bǔ)貼實(shí)行年度遞增的政策，遞增幅度根據(jù)實(shí)際情況控制在200～300元左右。同時(shí)，參照事業(yè)單位的有關(guān)規(guī)定，讓他們參加相應(yīng)的社會(huì)保險(xiǎn)，其他待遇可比照公務(wù)員，并使之制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

其次，要積極引導(dǎo)大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)的激情，支持和鼓勵(lì)他們?cè)诨鶎觿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)。老村干部要常給大學(xué)生村官分任務(wù)、壓擔(dān)子，田間地頭把他們帶在身邊，讓他們與村民多打交道，多了解村里的情況，主動(dòng)融入角色，進(jìn)入工作狀態(tài)，真正感受到自己在農(nóng)村能夠施展抱負(fù)、增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)理想。

逐步提升政治地位。建議各省組織部門出臺(tái)規(guī)范性的文件，制定靈活的人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用機(jī)制，對(duì)部分政治素養(yǎng)高、工作實(shí)績(jī)好、群眾公認(rèn)的大學(xué)生村官實(shí)行破格提拔，按照其本人的意愿或要求通過(guò)選舉進(jìn)入村委班子，并解決好其選舉身份，以此激發(fā)大學(xué)生村官的發(fā)展?jié)撃芎蛢?nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，在制定大學(xué)生村官優(yōu)惠政策時(shí)，一定要考慮到兌現(xiàn)的可能性，并認(rèn)真予以落實(shí)。比如針對(duì)目前公務(wù)員“凡進(jìn)必考”的原則，政府應(yīng)當(dāng)敞開出口，充分尊重自主選擇的權(quán)力，兌現(xiàn)大學(xué)生村官考試加分的優(yōu)惠政策等。

參考文獻(xiàn)：

[1]張敏.對(duì)“大學(xué)生村官”計(jì)劃的解讀與思考[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(4).

[2]李文波,韓新寶.大學(xué)生村官流失的原因及對(duì)策分析[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(3).

第7篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；擇業(yè)動(dòng)機(jī)；滿意度；發(fā)展機(jī)制

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：大學(xué)生村官擇業(yè)動(dòng)機(jī)、滿意度評(píng)價(jià)及發(fā)展機(jī)制問(wèn)題研究

收錄日期：2014年4月16日

我國(guó)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展的過(guò)程中，出現(xiàn)城鄉(xiāng)收入差距越來(lái)越大的問(wèn)題，同時(shí)由于農(nóng)村工作條件、待遇等問(wèn)題，造成大量?jī)?yōu)秀人才的流失；另一方面，我國(guó)高等院校正在逐步的擴(kuò)張，大學(xué)生數(shù)量在逐年遞增，就業(yè)渠道不暢通，導(dǎo)致高校大學(xué)生的就業(yè)壓力較大。在這種發(fā)展背景之下，我國(guó)政府為了促進(jìn)新農(nóng)村的建設(shè)，緩解高等院校大學(xué)生的就業(yè)壓力，相關(guān)部門出臺(tái)了“大學(xué)生村官計(jì)劃”，“大學(xué)生村官計(jì)劃”是指由我國(guó)政府選派或培養(yǎng)的，大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任村干部的計(jì)劃，這是國(guó)家出臺(tái)的具有導(dǎo)向性的政策，“大學(xué)生村官計(jì)劃”是一個(gè)新興的事物，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)和諧社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。

一、我國(guó)大學(xué)生村官的職業(yè)動(dòng)機(jī)

1、影響我國(guó)大學(xué)生村官職業(yè)動(dòng)機(jī)的積極因素。首先，大學(xué)生目前普遍具有較高的政治意識(shí)，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，因此會(huì)主動(dòng)的將自身的職業(yè)需求與國(guó)家及社會(huì)的需求融為一體，大學(xué)生村官計(jì)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的制度探索，不但為大學(xué)生提供了參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為大學(xué)生施展才華提供了目標(biāo)與動(dòng)力；第二，伴隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，就業(yè)制度及用人制度發(fā)生了變化，高校開始實(shí)行雙向選擇的擇業(yè)方式，這使得大學(xué)生能夠積極主動(dòng)地關(guān)注就業(yè)的政策規(guī)定以及社會(huì)的需求，雖然一方面仍然聽取別人的意見，但是，自主擇業(yè)的意識(shí)開始增強(qiáng)，擇業(yè)策略呈現(xiàn)出目的性及計(jì)劃性；第三，由于大學(xué)生職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的不斷強(qiáng)化，大學(xué)生終身的職業(yè)觀念越來(lái)越淡化，一些大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)抱有流動(dòng)的心態(tài)，找尋適合自己的職業(yè)，同時(shí)不放棄任何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，因此大學(xué)生的流動(dòng)較大。

2、影響我國(guó)大學(xué)生村官職業(yè)動(dòng)機(jī)的消極因素。首先，部分大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀念淡化，沒(méi)有將自身的職業(yè)規(guī)劃與國(guó)家及社會(huì)的需求結(jié)合，具有明顯的個(gè)人主義特征，這種只重視個(gè)人利益的擇業(yè)觀不利于大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成；第二，大學(xué)生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)向務(wù)實(shí)性轉(zhuǎn)變，大學(xué)生在選擇大學(xué)生村官時(shí)往往不是抱有建設(shè)新農(nóng)村的目的，而是希望以此作為考公務(wù)員的資本，真正的職業(yè)動(dòng)機(jī)是趨向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，將經(jīng)濟(jì)利益放在了首位；第三，部分學(xué)生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)不具有奉獻(xiàn)精神，傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的擇業(yè)具有一定的奉獻(xiàn)精神，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多大學(xué)生開始追求物質(zhì)條件，因此缺少社會(huì)的責(zé)任感，不愿意到農(nóng)村基層工作。

二、我國(guó)大學(xué)生村官工作滿意度問(wèn)題

工作滿意度主要是指員工在工作中所做出的情感反應(yīng)及在工作中所做出的表現(xiàn)。態(tài)度決定行為，大學(xué)生村官對(duì)于工作的滿意度，對(duì)于自身工作的發(fā)展具有重要的意義。首先，大學(xué)生工作中的人際關(guān)系對(duì)于大學(xué)生村官的工作滿意度具有重要的影響，大學(xué)生村官一般都是剛從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的青年，他們對(duì)于別人對(duì)自己的看法非?？粗?，因此，需要有良好的人際關(guān)系作為工作的支撐點(diǎn)，一方面希望與同事和諧相處，達(dá)到良好配合的狀態(tài)；另一方面希望與領(lǐng)導(dǎo)之間和諧相處，希望有一個(gè)良好的發(fā)展前景。第二，大學(xué)生村官的工作內(nèi)容對(duì)于工作的滿意度具有重要的意義，大學(xué)生工作的內(nèi)容主要是一些知識(shí)性及技術(shù)性的工作，在大學(xué)生努力工作為農(nóng)村做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，如果工作的內(nèi)容具有太強(qiáng)的壓力，不能符合自身的興趣及愛(ài)好，且不能體現(xiàn)自身發(fā)展的成就感，將會(huì)影響大學(xué)生村官工作的持續(xù)性。第三，工資待遇也是影響大學(xué)生村官滿意度的重要因素，大學(xué)生抱著滿腔的熱情建設(shè)新農(nóng)村，雖然一開始沒(méi)有對(duì)工資待遇沒(méi)有做過(guò)多的考慮，但是一旦步入社會(huì)，生活的壓力也隨之而來(lái)，使得大學(xué)生不得不重視工資待遇，目前我國(guó)大學(xué)生村官的工資待遇低于城鎮(zhèn)的平均工資水平，對(duì)工作的滿意度具有一定的影響。

三、我國(guó)促進(jìn)大學(xué)生村官發(fā)展的機(jī)制

第一，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)大學(xué)生村官的政策支持，為大學(xué)生村官的長(zhǎng)效機(jī)制提供政策保障。我國(guó)大學(xué)生村官的選拔機(jī)制及發(fā)展機(jī)制還不健全，需要我國(guó)政府加強(qiáng)政府方面的支持，一方面要不斷地完善大學(xué)生村官的選拔制度，形成規(guī)范性及制度性的整套選拔機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生村官與基層組織對(duì)接機(jī)制的完善；另一方面要不斷地完善大學(xué)生村官的考核機(jī)制，在發(fā)展變化中形成優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定相應(yīng)的崗位考核機(jī)制及村民滿意度測(cè)評(píng)，為大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃，給予一定的晉升及發(fā)展機(jī)會(huì)。

第二，建立大學(xué)生村官激勵(lì)機(jī)制，不斷完善大學(xué)生村官的各項(xiàng)保障制度。大學(xué)生村官的待遇本身就與城鎮(zhèn)的福利待遇有一定的差距，因此，為了激勵(lì)大學(xué)生的工作，保障大學(xué)生的生活，需要國(guó)家完善大學(xué)生村官的各項(xiàng)待遇，加強(qiáng)政府的財(cái)政補(bǔ)貼的力度。同時(shí)，要在資金及政策上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以支持，政府設(shè)立農(nóng)村創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，銀行挺小額創(chuàng)業(yè)貸款，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)，為農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)力量?jī)?chǔ)備新鮮血液。

第三，通過(guò)培訓(xùn)不斷提升大學(xué)生村官的工作能力，為建設(shè)新農(nóng)村提供重要的人才保障。我國(guó)政府應(yīng)當(dāng)從兩方面提升大學(xué)生工作的能力，一方面是提升大學(xué)生村官的心理素質(zhì)能力，基層的工作具有一定的艱苦性，同時(shí)也面臨著困難及挫折，大學(xué)生村官需要不斷提升自己的壓力承受能力及問(wèn)題解決能力，提高自身的工作能力；另一方面要通過(guò)職業(yè)化的培訓(xùn)及外派培訓(xùn)等多種培訓(xùn)方式，提升自身的知識(shí)技術(shù)能力，最終將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。

主要參考文獻(xiàn)：

第8篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)范文

【摘 要】 本文闡述了連云港“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了制約“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”發(fā)展的主要因素，提出了“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”的發(fā)展路徑。要積極營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍；建立“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；設(shè)立“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”專項(xiàng)資金；完善“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)體系。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生村官；眾創(chuàng)空間；模式；發(fā)展路徑

作為國(guó)家人才戰(zhàn)略的需要，自2008年3月起，我國(guó)全面啟動(dòng)選聘高校畢業(yè)生到基層擔(dān)任大學(xué)生村官。近年來(lái)，不少基層組織通過(guò)營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍、出臺(tái)優(yōu)惠政策、搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等方式鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，作為服務(wù)農(nóng)村的一種方式，大學(xué)生村官帶領(lǐng)群眾增收致富進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生村官項(xiàng)目的一部分，對(duì)大學(xué)生村官有效融入農(nóng)村、促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等具有推進(jìn)作用。

黨的十強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。2014年9月，總理提出：“要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成萬(wàn)眾創(chuàng)新，人人創(chuàng)新的新態(tài)勢(shì)”。2015年3月，國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，部署推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新工作。隨著中國(guó)制造2025江蘇行動(dòng)的研究制定，“互聯(lián)網(wǎng)+”的深入推進(jìn)，智能化社會(huì)的迅速到來(lái)，新形勢(shì)新常態(tài)下，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新給當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了新的活力和動(dòng)力。本文分析了“大W生村官眾創(chuàng)空間”發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出了推進(jìn)“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”發(fā)展的路徑。

一、連云港“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”的發(fā)展現(xiàn)狀

1、“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”的概念

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)，在“眾創(chuàng)空間”概念的基礎(chǔ)上，將“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”定義為：在創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)咖啡等孵化模式的基礎(chǔ)上，具備創(chuàng)業(yè)的法治、文化、市場(chǎng)環(huán)境以及社會(huì)生活的專門為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)服務(wù)的新型開放式綜合平臺(tái)，更多的是一種創(chuàng)業(yè)文化、氛圍、環(huán)境和社區(qū)的概念，注重的是為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)的能力。

2、“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”的發(fā)展現(xiàn)狀

為響應(yīng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”號(hào)召，推動(dòng)本市創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展，連云港市出臺(tái)了《連云港市關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施方案》，整合全市資源，大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，眾創(chuàng)空間蓬勃興起，目前，全市已經(jīng)建立了連云港市科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心眾創(chuàng)空間，淮工大學(xué)科技園“山海經(jīng)創(chuàng)客家園”、市科技創(chuàng)業(yè)城“港城創(chuàng)客之家”、“樂(lè)業(yè)空間”等包括國(guó)家、省級(jí)和市級(jí)多維的眾創(chuàng)空間，為全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造了良好的發(fā)展氛圍。

連云港市在全省率先創(chuàng)辦了服務(wù)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)、助推農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)學(xué)院，通過(guò)開展在崗大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，提升大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定隊(duì)伍、留住人才、致富農(nóng)村的多重效益，已經(jīng)成為具有連云港特色的創(chuàng)業(yè)品牌。部分街道也在不斷完善“大學(xué)生村官之家”陣地，設(shè)立了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)工作室和創(chuàng)業(yè)成果展示中心，培育“眾創(chuàng)空間”。但是對(duì)照“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”的概念，連云港市目前還沒(méi)有真正意義上的“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”。

二、制約“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”發(fā)展的主要因素

連云港市“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”在發(fā)展中存在不少問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)主要有以下幾個(gè)制約因素：

1、獲得創(chuàng)新資金難或金額少

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)目前面臨的最大問(wèn)題是創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題，如果僅依靠自籌資金支撐創(chuàng)業(yè)是非常困難的，能低成本、方便的獲得資金支持對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)取得成功極為重要。雖然各級(jí)政府協(xié)調(diào)銀行、信貸部門等出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策向大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)傾斜，但是得到政府資金支持的申請(qǐng)門檻過(guò)高，或者貸款申請(qǐng)程序較為復(fù)雜或金額較少。

2、創(chuàng)業(yè)專業(yè)化培訓(xùn)水平低

連云港處于江蘇蘇北地區(qū)，經(jīng)濟(jì)服務(wù)水平較蘇南水平整體偏低，現(xiàn)有服務(wù)能力不能很好滿足大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)需求，不能很好的給大學(xué)生村官提供專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。同時(shí)，連云港高校也缺乏針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和教育，高校的創(chuàng)新資源尚未完全融入當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)新系統(tǒng)，給予大學(xué)生村官的支持力度仍然有限。

3、創(chuàng)業(yè)陣地分散，空間各類社交功能不完善

大學(xué)生村官主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)陣地在新農(nóng)村各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，較為分散，不像其他創(chuàng)客一樣可以聚集在眾創(chuàng)空間。而目前不少眾創(chuàng)空間入住率低，對(duì)大學(xué)生村官的吸引力較低，沒(méi)有完善的各類社交功能，缺乏大學(xué)生村官之間的創(chuàng)業(yè)思想碰撞及溝通互動(dòng)，沒(méi)有人才、技術(shù)、資本和專業(yè)服務(wù)等信息的交流，難以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功率的提高。

4、資源整合能力有待進(jìn)一步提升

資源整合能力是眾創(chuàng)空間著力打造的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是眾創(chuàng)空間具備的基本能力。連云港不少眾創(chuàng)空間都提供了很完善的物理空間，甚至提出了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)、融資對(duì)接等創(chuàng)業(yè)服務(wù)，但真正在執(zhí)行層面上仍不能滿足大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)急需的培訓(xùn)、融資、社交等要求。

三、“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”的發(fā)展路徑選擇

1、積極營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍

要利用各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)更多的社會(huì)力量關(guān)注和支持大學(xué)生村官創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。營(yíng)造寬容失敗、敢于開拓的氛圍。要及時(shí)總結(jié)各地好的做法和經(jīng)驗(yàn)，樹立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)典型，推薦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，真正形成政府鼓勵(lì)、社會(huì)支持、大學(xué)生村官積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

2、建立“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍

邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者、知名企業(yè)家、投資人等建立“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，通過(guò)導(dǎo)師教學(xué)與學(xué)員互動(dòng)相結(jié)合，課堂教學(xué)與實(shí)地考察相結(jié)合等多種形式靈活開展培訓(xùn)，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供各方面的針對(duì)性輔導(dǎo)。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)熱線，及時(shí)幫助大學(xué)生村官解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題。

3、設(shè)立“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”專項(xiàng)資金

加大“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”建設(shè)的財(cái)政投入，對(duì)市級(jí)以上認(rèn)定的眾創(chuàng)空間給予一定的財(cái)政支持，設(shè)立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)資金，對(duì)進(jìn)入眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，對(duì)具有市場(chǎng)潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予支持，按規(guī)定給予一定的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，大力推廣“蘇科貸”、“人才貸”等科技、人才金融產(chǎn)品，其中部分按規(guī)定給予貼息。

4、完善“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)體系

進(jìn)一步優(yōu)化辦公場(chǎng)所與社區(qū)配套等硬件基礎(chǔ)設(shè)施，鼓勵(lì)“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”以零租金為大學(xué)生村官提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所或?qū)Ρ妱?chuàng)空間的房租給予適當(dāng)補(bǔ)貼，對(duì)眾創(chuàng)空間孵化的成效給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于大學(xué)生村官相對(duì)分散的問(wèn)題，可以嘗試逐步建立互聯(lián)化、數(shù)字化的眾創(chuàng)空間。積極為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)建立信息對(duì)接、項(xiàng)目選擇、經(jīng)驗(yàn)推介、資金扶持、智力支持等方面的服務(wù)體系，系統(tǒng)提升眾創(chuàng)空間軟實(shí)力。

總之，我們應(yīng)該營(yíng)造良好的環(huán)境，大力發(fā)展“大學(xué)生村官眾創(chuàng)空間”，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生村官創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，加快形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生動(dòng)局面。

【參考文獻(xiàn)】

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第9篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生“村官”；任職期滿再就業(yè)；困難；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851(2011)06-00-01

本文主要從當(dāng)今大學(xué)生“村官”在任職期滿之后的就業(yè)難點(diǎn)出發(fā)，對(duì)大學(xué)生“村官”任職期滿再就業(yè)的對(duì)策提出一些觀點(diǎn)和看法。

伴隨著我國(guó)教育體制的改革和完善，全國(guó)各大高校因?yàn)閿U(kuò)招給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了巨大的“就業(yè)難”問(wèn)題，現(xiàn)如今的大學(xué)生已經(jīng)不再是當(dāng)年的“天之驕子”。因此，國(guó)家為了維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定及和諧，在全國(guó)范圍內(nèi)開展和實(shí)施和有組織的、有計(jì)劃地“大學(xué)生村官”計(jì)劃。通過(guò)一些列的考試選拔工作把具有一定世界眼光以及相應(yīng)文化知識(shí)的優(yōu)秀大學(xué)生引向我國(guó)的基層農(nóng)村，幫助他們就業(yè)的同時(shí)，不斷加快解決我國(guó)所遺留的“三農(nóng)問(wèn)題”。總而言之，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境氛圍中讓大學(xué)生“村官”更加深入我國(guó)農(nóng)村，把有優(yōu)秀大學(xué)生不斷引向國(guó)家基層的這個(gè)做法無(wú)疑是正確的，但是，大學(xué)生“村官”任職期滿之后，如何解決他們的就業(yè)問(wèn)題依然是一個(gè)值得我們社會(huì)各界人士認(rèn)真商榷的重要問(wèn)題。

一、大學(xué)生“村官”任職期滿再就業(yè)的困難

根據(jù)我國(guó)近些年對(duì)大學(xué)生“村官”心理的初步調(diào)查以及分析來(lái)看，在我國(guó)的大學(xué)生“村官”中，尤其是即將任職期滿的大學(xué)生“村官”當(dāng)中，相當(dāng)一部分大學(xué)生存在著以下幾點(diǎn)問(wèn)題造成了他們的再就業(yè)困難：一是相當(dāng)一部分的大學(xué)生“村官”把到村任職這項(xiàng)工作作為是“曲線就業(yè)”的一種鋪墊，雖然著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)但卻從不立足當(dāng)前，有一定的“混日子等機(jī)會(huì)”的思想；二是受我國(guó)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村自然條件以及財(cái)力等多方面因素的制約，我國(guó)農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下相對(duì)顯得較為滯后，在大學(xué)生“村官”流動(dòng)問(wèn)題的去向方面，一般政策僅僅局限于國(guó)家公開考錄的公務(wù)員考試、事業(yè)單位選聘以及在當(dāng)?shù)乩^續(xù)留任或者轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)氐囊娏?xí)崗位等四條不同的流動(dòng)渠道，但是卻沒(méi)有給任職期滿的大學(xué)生“村官”提供出一些自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠條件；三是現(xiàn)在的大學(xué)生“村官”在激勵(lì)機(jī)制以及整個(gè)系統(tǒng)方面還不是很健全，也導(dǎo)致了一部分大學(xué)生“村官”存在了一些不良思想――干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣等，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生“村官”工作的積極性不高；四是現(xiàn)在大學(xué)生“村官”的服務(wù)合同期限較短。一般情況下，大學(xué)生“村官”的服務(wù)合同期限為3年，如果續(xù)聘1年之后，也就只有4年的期限，相當(dāng)一部分大學(xué)生“村官”在4年的服務(wù)合同期間內(nèi)對(duì)本地的鄉(xiāng)情、村情以及社情雖然能夠有一定程度的了解，在工作期間也掌握了一定的當(dāng)?shù)鼗鶎拥墓ぷ鞣椒ǎ菂s因?yàn)楹贤?wù)的時(shí)間較為短暫，即使他們有一技之長(zhǎng)，也發(fā)揮不出他們應(yīng)有的作用，加之大學(xué)生在服務(wù)期滿之后再就業(yè)還比較的困難，這也在一定程度上影響了大部分大學(xué)生“村官”在工作時(shí)候的積極性，不利于大學(xué)生“村官”隊(duì)伍的穩(wěn)定；五是服務(wù)期滿之后的大學(xué)生村“村官”在新的工作崗位上的時(shí)候一般不能夠有效、充分的發(fā)揮他們?cè)诜?wù)期內(nèi)在基層工作時(shí)候的長(zhǎng)處，因此，很難做到“人盡其才”。

二、大學(xué)生“村官”任職期滿再就業(yè)的對(duì)策

（一）建立和完善相關(guān)制度，優(yōu)化大學(xué)生“村官”管理措施

近年來(lái)，我國(guó)政府先后制定和出臺(tái)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施辦法》、《關(guān)于選拔高校畢業(yè)生到村任職服務(wù)的實(shí)施意見》等一系列的制度規(guī)范，尤其是對(duì)大學(xué)生“村官”在選拔工作、培養(yǎng)以及使用、管理、待遇、監(jiān)督考核等方面的具體內(nèi)容作出相應(yīng)的明確規(guī)定。大學(xué)生“村官”所在的各縣鄉(xiāng)單位也先后制定和出臺(tái)了大學(xué)生“村官”相配套的管理機(jī)制。不僅如此，大學(xué)生所在的單位要積極的實(shí)行相關(guān)的大學(xué)生“村官”工作的績(jī)效考核管理制度，并由大學(xué)生所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)該生在平時(shí)的工作狀況以及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，分別采取述職以及民主測(cè)評(píng)等不同方式對(duì)該生進(jìn)行綜合的評(píng)定以及思想工作的鑒定，并依據(jù)相關(guān)的綜合評(píng)定結(jié)果，對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生“村官”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，方便今后用人單位在挑選時(shí)進(jìn)行考量。

（二）強(qiáng)化、培養(yǎng)、幫帶，大力提升大學(xué)生“村官”的能力和素質(zhì)

不斷加強(qiáng)大學(xué)生“村官”在任前以及任中的教育和培訓(xùn)工作，把大學(xué)生“村官”列入正式的干部教育以及培訓(xùn)的中長(zhǎng)期規(guī)劃中來(lái)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，還要邀請(qǐng)一些縣、鄉(xiāng)、村的領(lǐng)導(dǎo)以及外地優(yōu)秀大學(xué)生“村官”開展多種形式的講座，介紹自身經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說(shuō)法，并經(jīng)常組織當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生“村官”到大學(xué)生“村官”作用發(fā)揮較好鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地的參觀考察工作，讓大學(xué)生“村官”在掌握當(dāng)?shù)卣叻ㄒ?guī)、實(shí)用技術(shù)以及基層工作經(jīng)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，取得較好地成效。

（三）加強(qiáng)信息支持，拓寬就業(yè)渠道

針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生“村官”在獲得相關(guān)就業(yè)信息等渠道方面較窄的實(shí)際困難以及由此產(chǎn)生的一系列問(wèn)題。因此，相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的組織人事有關(guān)部門可以通過(guò)電視、電話等現(xiàn)代化渠道，為當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生“村官”提供國(guó)家、地方公務(wù)員考試、特崗教師等崗位考試的招考信息，與此同時(shí)，還要積極的推薦一些符合條件的大學(xué)生“村官”參加選調(diào)生考試，進(jìn)一步的拓寬大學(xué)生“村官”的就業(yè)面。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育體制改革的深入，為了解決越來(lái)越多優(yōu)秀大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，如何構(gòu)建出大學(xué)生“村官”就業(yè)的系統(tǒng)工程，如何引導(dǎo)當(dāng)今大學(xué)生正確對(duì)待“村官”之后的就業(yè)問(wèn)題，是我們乃至全社會(huì)共同關(guān)注的話題。

參考文獻(xiàn)：