小學(xué)生小長(zhǎng)假安全教育精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生小長(zhǎng)假安全教育范文

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)學(xué)生； 班主任管理工作； 安全教育； 安全事故； 保護(hù)與自我保護(hù)

在中小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)管理中，班主任這個(gè)角色是重中之重。班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，生活指導(dǎo)員，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等多種角色，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教師就有全身心投入，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，面對(duì)新時(shí)期中小學(xué)生思想道德的新要求，如何當(dāng)好班主任至關(guān)重要。班主任管理工作瑣碎繁多，方方面面，下面就學(xué)生在校期間安全這一塊與同仁交流自己的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)，也求共享共勉。

學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但是學(xué)生的安全也是很重要的。在“以人為本”的今天，安全無(wú)小事，否則就不會(huì)在各種報(bào)刊雜志，新聞媒體，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常爆料的中小學(xué)生的各種安全事故。由于我們班主任老師能夠力所能及多加強(qiáng)思想教育，工作做細(xì)致點(diǎn)就能避免的而我們沒(méi)有引起足夠的重視，造成嚴(yán)重后果就悔之晚矣！更有甚者因?yàn)閷W(xué)生的安全事故而惹上相應(yīng)的連帶責(zé)任或官司乃至丟了飯碗。所以我們當(dāng)老師的管理工作做細(xì)致點(diǎn)也是在保護(hù)我們自己，當(dāng)然更是為了對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)。

下面就我自己多年從事教育教學(xué)和班主任管理工作的經(jīng)驗(yàn)交流一下：

1. 搜集好學(xué)生與家庭（監(jiān)護(hù)人）的個(gè)人及通訊信息，隨時(shí)可與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

案例1.1.周末或放小長(zhǎng)假收假返校學(xué)生沒(méi)有及時(shí)返校要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查明原因做好登記，以免學(xué)生在返校過(guò)程中發(fā)生意外事故而第一時(shí)間告知家長(zhǎng)。

案例1.2.特別是寄宿制學(xué)生，下晚自習(xí)后夜不歸寢，到熄燈就寢后沒(méi)有回來(lái)，得先調(diào)查情況，實(shí)在是晚了還沒(méi)有回來(lái)，就得電話告知家長(zhǎng)了，并且做好相應(yīng)的記錄。即便是學(xué)生在外面發(fā)生了意外事故，你已經(jīng)盡力了，與你的干系不大。

案例1.3.學(xué)生在校期間發(fā)生重大疾病或突發(fā)事件（特別嚴(yán)重的），要及時(shí)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并且要求家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助解決問(wèn)題。

2.勤于動(dòng)筆，寫(xiě)好每天的班主任工作記錄。很好的利用主題班會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育，如：運(yùn)動(dòng)安全，用火用電安全，食物安全，不要打架斗毆，不要下河洗澡等方方面面的安全內(nèi)容進(jìn)行講解和記錄。對(duì)班上的學(xué)生時(shí)時(shí)監(jiān)控，盡量吧學(xué)生的安全事故扼殺在萌芽狀態(tài)之中。就是真正發(fā)生了意外或安全事故，也不至于落下個(gè)監(jiān)管不嚴(yán)，瀆職或者失職之罪。

3.班主任要多動(dòng)嘴，時(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，做到教育的不間斷性。我們面對(duì)的是一群天真的未成年人，老師對(duì)他（她）們的好言好語(yǔ)聽(tīng)不進(jìn)去，或者是當(dāng)時(shí)聽(tīng)進(jìn)去了，一會(huì)兒，一天，兩天或一段時(shí)間就忘了都屬于正?，F(xiàn)象，我們要不厭其煩的在他（她）們講，直到聽(tīng)進(jìn)去為止。

第2篇：小學(xué)生小長(zhǎng)假安全教育范文

小學(xué)文明旅游倡議書(shū)【1】

家長(zhǎng)朋友們：

隨著生活水平的提高，大家外出旅游的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。出門(mén)旅游是一件好事，不但可以飽覽祖國(guó)的名川大山、大好風(fēng)光，而且越來(lái)越多的市民開(kāi)始走出國(guó)門(mén)，盡情領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。旅游一方面使人們開(kāi)闊視野、陶冶情操，另一方面由于素質(zhì)參差不齊的原因，隨著旅游的普遍化，損害公德，破壞文物、環(huán)境和秩序的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。為此，我們倡議：

1.維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。不隨地吐痰和口香糖，不亂扔廢棄物，不在禁煙場(chǎng)所吸煙。

2.遵守公共秩序。不喧嘩吵鬧，排隊(duì)遵守秩序，不并行擋道，不在公眾場(chǎng)所高聲交談。

3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境。不踩踏綠地，不摘折花木和果實(shí)，不追捉、投打、亂喂動(dòng)物。

4.保護(hù)文物古跡。不在文物古跡上涂刻，不攀爬觸摸文物，拍照攝像遵守規(guī)定。

5.愛(ài)惜公共設(shè)施。不污損客房用品，不損壞公用設(shè)施，不貪占小便宜，節(jié)約用水用電，用餐不浪費(fèi)。

6.尊重別人權(quán)利。不強(qiáng)行和外賓合影，不對(duì)著別人打噴嚏，不長(zhǎng)期占用公共設(shè)施，尊重服務(wù)人員的勞動(dòng)，尊重各民族宗教習(xí)俗。

7.講究以禮待人。衣著整潔得體，不在公共場(chǎng)所袒胸赤膊;禮讓老幼病殘，禮讓女士;不講粗話。

8.提倡健康娛樂(lè)。抵制封建迷信活動(dòng)，拒絕黃、賭、毒。

9.文明出境旅游。注重禮儀，保持尊嚴(yán);排隊(duì)有序，安靜用餐;遵守規(guī)定、尊重習(xí)俗和禁忌;遇有疑難問(wèn)題，咨詢當(dāng)?shù)厥诡I(lǐng)館;文明出行，一路平安。

希望大家從我做起，從身邊做起，用實(shí)際行動(dòng)，提升自身文明素養(yǎng)，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，并帶動(dòng)身邊更多的人積極響應(yīng)我們的號(hào)召，為山川大地留有一方更美的名勝景致，為出行旅游增添一抹亮麗的文明風(fēng)景線，為不斷提升全體市民的文明素質(zhì)和全社會(huì)的文明程度作出積極的貢獻(xiàn)!

山海天實(shí)驗(yàn)小學(xué)

20xx年6月30日

小學(xué)文明旅游倡議書(shū)【2】

根據(jù)鞍山市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于做好五一小長(zhǎng)假和端午節(jié)期間文明旅游宣傳工作的通知》文件精神，勝利小學(xué)少先隊(duì)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，向廣大師生及家長(zhǎng)朋友發(fā)出倡議。

一、安全教育

1、注意交通安全。教育孩子自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不騎電動(dòng)車、摩托車、不乘坐拼租車、超載車、無(wú)牌車以及報(bào)廢車，避免交通事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的防溺水安全教育，嚴(yán)禁到周邊水池、河塘、水溝等水域玩耍。

3、注意用電、用氣安全，防火安全。增強(qiáng)孩子的自我防范意識(shí)及自救能力。

4、注意飲食衛(wèi)生。不要吃三無(wú)食品，不買(mǎi)小商販、小攤點(diǎn)出售的任何食品，以防食物中毒。

5、教育孩子不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，關(guān)注孩子閱讀書(shū)籍和觀看的影視節(jié)目。

二、文明旅游

1、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。不隨地吐痰和口香糖，不亂扔廢棄物，不在禁煙場(chǎng)所吸煙。

2、遵守公共秩序。不喧嘩吵鬧，排隊(duì)遵守秩序，不并行擋道，不在公眾場(chǎng)所高聲交談。

3、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。不踩踏綠地，不摘折花木和果實(shí)，不追捉、投打、亂喂動(dòng)物。

4、保護(hù)文物古跡。不在文物古跡上涂刻，不攀爬觸摸文物，拍照攝像遵守規(guī)定。

5、愛(ài)惜公共設(shè)施。不污損客房用品，不損壞公用設(shè)施，不貪占小便宜，節(jié)約用水用電，用餐不浪費(fèi)。

6、尊重別人權(quán)利。不強(qiáng)行和外賓合影，不對(duì)著別人打噴嚏，不長(zhǎng)期占用公共設(shè)施，尊重服務(wù)人員的勞動(dòng)，尊重各民族宗教習(xí)俗。

7、講究以禮待人。衣著整潔得體，不在公共場(chǎng)所袒胸赤膊;禮讓老幼病殘，禮讓女士;不講粗話。

第3篇：小學(xué)生小長(zhǎng)假安全教育范文

老師、同學(xué)們：

大家好！

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我們迎來(lái)了暑假，這是同學(xué)們最高興最愉快的時(shí)候，但是安全又再次成為我們要提出的重要問(wèn)題。今天我們利用散學(xué)典禮的時(shí)間圍繞"安全"這個(gè)主題，提醒同學(xué)們注意幾方面的安全問(wèn)題，我們希望同學(xué)們能夠高高興興、平平安安的過(guò)好這個(gè)暑假。

一、注意交通安全。

我們提倡同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：不在馬路上踢球；不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、不在公路上騎飛車。

二、注意活動(dòng)安全。

在長(zhǎng)假期間活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候，活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所，不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍；不私自下河游泳；不玩火，不玩水，不玩電，防止意外傷害。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。如果出門(mén)一定要告知我們父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。我們要時(shí)刻牢記特種電話，如：110、120122119等。

三、注意飲食安全。

假期中，同學(xué)們難免會(huì)買(mǎi)一些零食，在這要提醒同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買(mǎi)"三無(wú)"食品；防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。特別是旅游在外，提醒父母注意飲食衛(wèi)生。

四、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

小學(xué)生受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。在假期間我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)。特別要防范一些短信、電話、QQ之類的詐騙事件，一定要提高警惕，同時(shí)也要提醒家長(zhǎng)，不要輕易上當(dāng)受騙。關(guān)于假期生活安排，我代表學(xué)校向同學(xué)們提一些要求：

一。健康發(fā)展，習(xí)慣是關(guān)鍵。

以前我們養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，如：不完成作業(yè)，早到不早讀，隨地扔垃圾等。我們要趁現(xiàn)在還小的時(shí)候把它改過(guò)來(lái)。在假期中認(rèn)真及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，在公共場(chǎng)所不亂扔垃圾，做一個(gè)文明的小公民。

二。豐小榮辱，我的責(zé)任。

同學(xué)們，豐裕中心小學(xué)是由五百多個(gè)“小我”組成的，它的榮譽(yù)是由在座的五百多個(gè)小“小我”和已經(jīng)畢業(yè)的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“小我”用汗水爭(zhēng)來(lái)的，但要?dú)Я怂?，很容易，只要一個(gè)“小我”就能做到。在校園，你代表的是你的班級(jí)，走出學(xué)校，你代表的就是整個(gè)學(xué)校，當(dāng)然，走出國(guó)門(mén)，你代表的就是整個(gè)國(guó)家。因此，不管你在哪里，你代表著一個(gè)集體，對(duì)自身的言行要注意。還是那句話：“走出校門(mén)半步，肩負(fù)學(xué)校榮辱?！?/p>

三。暑假生活，安全快樂(lè)，自我學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，從明天開(kāi)始，我們就要正式放假了。假期是輕松愉快、自由自在的，但是我們也不能沒(méi)有計(jì)劃，毫無(wú)打算，那么怎樣過(guò)一個(gè)輕松愉快、健康平安有意義的假期呢？

1.銘記安全。“安全”兩字牢記在心上，做到警鐘長(zhǎng)鳴。出行注意交通安全，自覺(jué)遵守交通規(guī)則是防止交通事故發(fā)生的最好辦法；要在大人指導(dǎo)下正確使用電器設(shè)備；提倡科學(xué)的生活習(xí)慣，不睡懶覺(jué)不熬夜，不吃不潔變質(zhì)食物，不暴食暴飲。要提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和生存能力。遇到緊急情況冷靜處理，不慌不亂，及時(shí)與家長(zhǎng)、大人取得聯(lián)系，學(xué)會(huì)使用應(yīng)急電話。110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話。學(xué)校嚴(yán)禁同學(xué)個(gè)人或和伙伴一起去河邊釣蝦、摸螺絲，嚴(yán)禁下河游泳。游泳必須經(jīng)得家長(zhǎng)同意，并且由家長(zhǎng)陪同。每位同學(xué)要用實(shí)際行動(dòng)踐行安全承諾，珍惜自己的生命，確保平平安安過(guò)暑假。

2.自我學(xué)習(xí)。休息好的同時(shí)不能忘了學(xué)習(xí)。首先，要有計(jì)劃的認(rèn)真完成暑假作業(yè)。有計(jì)劃，就是不要一下子做完，也不要拖到開(kāi)學(xué)再臨時(shí)抱佛腳，認(rèn)真指字跡端正，做完要檢查，力爭(zhēng)做正確。開(kāi)學(xué)時(shí)帶上作業(yè)，給老師檢查，讓同學(xué)學(xué)學(xué)。其次，多看課外書(shū)。課外書(shū)向你呈現(xiàn)一個(gè)精彩的世界，讓你的心靈來(lái)一次愉快的旅行。我們要節(jié)省零用錢(qián)，多買(mǎi)一些好書(shū)，多看些故事書(shū)，科學(xué)常識(shí)的書(shū)，高年級(jí)的同學(xué)可以看一些名著，還有一些講述人生哲理的美文。寫(xiě)寫(xiě)日記周記，影評(píng)，讀后感，這樣成功的快樂(lè)可以讓你興奮一整天，爸爸媽媽也會(huì)為你感到自豪，而你更是過(guò)了一個(gè)充實(shí)的假期。

第4篇：小學(xué)生小長(zhǎng)假安全教育范文

【關(guān)鍵詞】：中學(xué)地理教育； 防災(zāi)減災(zāi) ；意識(shí)；技能

【中圖分類號(hào)】G633.55

新華網(wǎng)北京7月8日電（記者崔靜）民政部、國(guó)家減災(zāi)辦8日的數(shù)據(jù)顯示，2013年上半年，各類自然災(zāi)害共造成全國(guó)15247.4萬(wàn)人次受災(zāi)，782人死亡，67人失蹤，245.1萬(wàn)人次緊急轉(zhuǎn)移安置；直接經(jīng)濟(jì)損失1730.2億元。此外，上半年各類自然災(zāi)害共造成17.7萬(wàn)間房屋倒塌，330.6萬(wàn)間不同程度損壞；農(nóng)作物受災(zāi)面積14199.7千公頃，其中絕收871千公頃。

我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害呢？必須以預(yù)防為主。我們又該如何預(yù)防自然災(zāi)害呢？教育是最重要的一環(huán)。而地理是以研究"人地關(guān)系"為核心，呈現(xiàn)地球各圈層的相關(guān)原理、災(zāi)害的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)生機(jī)制、危害等內(nèi)容，揭示自然地理環(huán)境的演變規(guī)律，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。因此，地理學(xué)科必須承擔(dān)起防災(zāi)減災(zāi)教育的神圣使命。為此，中國(guó)人民教育出版社編寫(xiě)了《自然災(zāi)害與防治》一書(shū)，供中學(xué)地理教育教學(xué)使用。然而，我國(guó)中學(xué)地理在防災(zāi)減災(zāi)教育中還存在一些不足之處有待改進(jìn)。

一、防災(zāi)減災(zāi)教育中存在的普遍問(wèn)題

問(wèn)題一：以應(yīng)試教育為主，忽視能力素質(zhì)的提高。近年來(lái)，部分省區(qū)高考中涉及《自然災(zāi)害與防治》的考題相對(duì)較少，而且過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致很多學(xué)校對(duì)該部分知識(shí)技能傳授不夠重視，僅僅停留在勾畫(huà)重點(diǎn)，死記硬背，照本宣科的層次上。

問(wèn)題二：以課堂教學(xué)為主，忽略第二課堂。現(xiàn)階段的高中學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出這一特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，但內(nèi)容很多。因此，大家把時(shí)間抓得緊，就連周末和晚自習(xí)都在傳道授業(yè)解惑，那肯消耗寶貴的時(shí)間去開(kāi)展第二課堂，做"無(wú)用功"呢？

問(wèn)題三：以教師教授為主，忽略預(yù)防演練。預(yù)防演練無(wú)論是準(zhǔn)備工作，還是演習(xí)過(guò)程都較為復(fù)雜，尤其是要實(shí)現(xiàn)高度逼真的模擬演練，收到良好的演習(xí)效果，難度就更加巨大。

因此，如下統(tǒng)計(jì)結(jié)果就不足為其了，2005年教育部基礎(chǔ)教育司與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在天津、山東、福建、河南、吉林、陜西、甘肅、四川等8省市進(jìn)行的安全教育管理調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷16640份，訪談1176人。38.1%的教師報(bào)告，學(xué)校從未開(kāi)展過(guò)災(zāi)害預(yù)防演習(xí)活動(dòng)；55.6%的中小學(xué)生從未參加過(guò)學(xué)校組織的災(zāi)害預(yù)防演習(xí)。

二、提高防災(zāi)減災(zāi)教育的有效措施

1、改變教學(xué)理念和教學(xué)方式，讓防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)落到實(shí)處

在應(yīng)試教育的今天，仍有很多老師照本宣科，僅停留在對(duì)知識(shí)的識(shí)記識(shí)記，解題答題的能力訓(xùn)練上，沒(méi)有教給學(xué)生終生受益的知識(shí)和技能。

針對(duì)這一點(diǎn)，和大家分享一個(gè)成功的教學(xué)案例：臺(tái)風(fēng)"韋帕"來(lái)了，上海市里緊急通知中小學(xué)放假一天。當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，他們完全沉浸在不上課的快樂(lè)中，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到"韋帕"給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)怎樣的影響。這時(shí)，某地理老師感覺(jué)到一個(gè)絕好的自然災(zāi)害教育機(jī)會(huì)。于是他匆忙把作業(yè)布置下去。①.你知道什么是臺(tái)風(fēng)嗎？②.臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，人們做了哪些準(zhǔn)備？③.臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，你感受到了它的威力了嗎？表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你將你看見(jiàn)的或聽(tīng)見(jiàn)的事例寫(xiě)下來(lái)。④.臺(tái)風(fēng)走后，人們又做了些什么？⑤.你認(rèn)為臺(tái)風(fēng)有沒(méi)有給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)好的影響呢？帶著問(wèn)題，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)和老師的指導(dǎo)中全面認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)這種在自己生活的城市頻發(fā)的自然災(zāi)害。這樣的親身教育必將讓孩子們終生難忘。

2、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)

在班上，可以組織開(kāi)展自然災(zāi)害的主題班會(huì)；可以發(fā)動(dòng)學(xué)生辦相關(guān)的黑板報(bào)、手抄報(bào)；還可以開(kāi)展專題討論等等。例如：2008年5月12日四川汶川發(fā)生8.0級(jí)地震，造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人。2011年3月11日日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)強(qiáng)烈地震并引發(fā)特大海嘯，大地震及海嘯已確認(rèn)造成8277人死亡，12722人失蹤。針對(duì)這兩組數(shù)據(jù)，我組織學(xué)生開(kāi)展了專題討論--為什么汶川地震比日本地震造成的傷亡更嚴(yán)重？通過(guò)討論，孩子們深刻地認(rèn)識(shí)到了防災(zāi)減災(zāi)的重要性，也掌握了更多的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

在校內(nèi)，利用國(guó)旗下講話、大型展板、邀請(qǐng)專家講學(xué)等等形式，深化防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

例如：每年5？12，我校國(guó)旗下講話的主題都會(huì)圍繞"汶川地震"展開(kāi)；每年國(guó)際減災(zāi)日，我校每個(gè)班級(jí)都會(huì)制作一張以"防災(zāi)減災(zāi)"為主題的大展板，開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育；學(xué)校還定期征集"防災(zāi)減災(zāi)"小論文，發(fā)表于?？?。

在校外，可以開(kāi)展實(shí)地教學(xué)。例如：每年我校利用小長(zhǎng)假開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)，帶領(lǐng)孩子們參觀汶川地震遺址，舟曲滑坡、泥石流遺址，在結(jié)合實(shí)地情況開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生逃生、自救、互救等相關(guān)知識(shí)。

3、加強(qiáng)預(yù)防演練，有效地提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)技能

古人云："讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"，僅靠平時(shí)我們所學(xué)的書(shū)本知識(shí)去應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的災(zāi)害是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須進(jìn)行高度仿真的預(yù)防演練。例如：我校的火災(zāi)逃生演練，第一遍，在沒(méi)有任何準(zhǔn)備工作的情況下，全程監(jiān)控了孩子們的逃生過(guò)程，對(duì)照視頻由班主任組織討論每一位學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和不足；第二遍，請(qǐng)當(dāng)?shù)叵拦俦蛶熒餐M演習(xí)，同樣全程監(jiān)控后再結(jié)合視頻總結(jié)教育。

在自然災(zāi)害造成的損失不斷加重的今天，我國(guó)中學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)依然相當(dāng)薄弱，防災(zāi)減災(zāi)技能依然欠缺。因此，在中學(xué)地理教育中不僅要向?qū)W生介紹自然災(zāi)害的類型、成因、危害、更要注重培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害意識(shí)，最重要的還要教會(huì)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)的技能。在自然災(zāi)害面前，誰(shuí)具備了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，誰(shuí)掌握了防災(zāi)減災(zāi)技能，誰(shuí)就能在抵御災(zāi)害的過(guò)程中沉著冷靜地處置、機(jī)智靈活地應(yīng)對(duì)、及時(shí)正確地自救，讓生命多一份安全系數(shù)。

參考文獻(xiàn)

[1]于秀麗；中學(xué)地理教學(xué)中防災(zāi)減災(zāi)教育的探討[D]；東北師范大學(xué)；2003年

[2]陳季；張英；中學(xué)地理與災(zāi)害教育淺議[J]；地理教育；2008年02期

第5篇：小學(xué)生小長(zhǎng)假安全教育范文

內(nèi)容摘要:修學(xué)旅游是一種歷史悠久的傳統(tǒng)旅游形式,同時(shí)也是國(guó)際上比較流行的一種旅游形式,一直深受廣大青少年旅游者的歡迎。而在我國(guó)修學(xué)旅游的發(fā)展卻仍處于初級(jí)階段,具有較大潛力的同時(shí)也存在很多問(wèn)題需要研究。本文首先闡述了修學(xué)旅游的概念及我國(guó)修學(xué)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀,然后從多個(gè)方面總結(jié)了我國(guó)修學(xué)旅游產(chǎn)品的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上提出了我國(guó)修學(xué)旅游發(fā)展中存在的問(wèn)題,最后提出相關(guān)解決建議。

關(guān)鍵詞:修學(xué)旅游 青少年旅游者 需求特點(diǎn) 供給特點(diǎn)

20世紀(jì)后期開(kāi)始,旅游市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分化,旅游形式趨于多元化發(fā)展,旅游活動(dòng)范圍越來(lái)越廣,旅游目的也越來(lái)越多樣化。在觀光旅游的基礎(chǔ)上,商務(wù)旅游、會(huì)展旅游、獎(jiǎng)勵(lì)旅游、探險(xiǎn)考察旅游、宗教旅游等旅游形式迅速發(fā)展起來(lái)。同時(shí),隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),游客的旅游需求也從傳統(tǒng)的觀光旅游向知識(shí)型、文化型轉(zhuǎn)變,于是在我國(guó)的學(xué)生市場(chǎng)出現(xiàn)了高校游、科技游、文化游等修學(xué)旅游項(xiàng)目。修學(xué)旅游作為專題旅游產(chǎn)品,以其獨(dú)特的特點(diǎn)和市場(chǎng)吸引力,日益受到廣大旅游者的廣泛重視。

修學(xué)旅游的概念

修學(xué)旅游一詞源于日本,在發(fā)達(dá)國(guó)家十分盛行。在歐美和日本,修學(xué)旅游是一種傳統(tǒng),并被認(rèn)為是素質(zhì)教育的一個(gè)重要的組成部分。文紅、孫玉琴在《對(duì)開(kāi)發(fā)修學(xué)旅游市場(chǎng)的思考》(2005)中認(rèn)為“修學(xué)旅游是以一個(gè)專題為目標(biāo),以在校學(xué)生為主體,以教師等其他人員為補(bǔ)充,以增進(jìn)技藝,增長(zhǎng)知識(shí)為目的的一種專項(xiàng)旅游活動(dòng)。其內(nèi)涵包括:或考察某地風(fēng)俗文化,或了解一門(mén)學(xué)科,或?qū)W習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,或參加高等院?？蒲袡C(jī)構(gòu)等的一種旅游行為”。董南在《淺析修學(xué)旅游市場(chǎng)的特點(diǎn)及開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略》(2002)中定義修學(xué)旅游為“旅游者到風(fēng)景名勝去參加各種學(xué)習(xí)班或培訓(xùn)班,或者到一些有影響的學(xué)術(shù)中心、著名學(xué)府、主要?dú)v史學(xué)派的活動(dòng)遺跡和著名學(xué)者鼓勵(lì)及其從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)所參觀訪問(wèn)的旅游活動(dòng)”?？梢?jiàn)修學(xué)旅游突出一個(gè)“學(xué)”字,它的特別之處在于它要求參加者在旅游的過(guò)程中要有所學(xué),學(xué)有所獲。所以對(duì)修學(xué)旅游的概念可以總結(jié)為:它是以青少年學(xué)生為市場(chǎng)主體,以增進(jìn)技藝,增長(zhǎng)知識(shí)為旅游目的的一種主題旅游。

我國(guó)修學(xué)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀

針對(duì)我國(guó)市場(chǎng),修學(xué)旅游可分為出境修學(xué)旅游和國(guó)內(nèi)修學(xué)旅游。

(一)出境修學(xué)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀

“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”一直是備受國(guó)人推崇的一種人生修為,與不同環(huán)境的朋友、同學(xué)切磋學(xué)問(wèn)。然而,跨出國(guó)門(mén)把孩子送到國(guó)外,讓他們與異國(guó)的同學(xué)接觸,感受異國(guó)文化的“游學(xué)”活動(dòng),應(yīng)該說(shuō)是在近兩年才蓬勃發(fā)展起來(lái)的。

隨著國(guó)內(nèi)青少年出國(guó)留學(xué)人數(shù)的不斷增多,國(guó)際交往的需求不斷增大,經(jīng)營(yíng)出境旅游的旅行社紛紛把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了青少年學(xué)生這一無(wú)限潛力的市場(chǎng)。2002年是出境“修學(xué)游”最火爆的一年,各大旅行社推出的“游學(xué)”項(xiàng)目受到了市場(chǎng)的歡迎與追捧。例如,國(guó)旅在北京推出了3種不同的澳大利亞修學(xué)旅游行程,分別是9天、12天、18天,價(jià)格分別為16000元、16800元和19988元。單2005年暑假,江蘇省國(guó)際交流服務(wù)中心就組織了2000多名中小學(xué)生出國(guó)修學(xué)旅行,其中包括美國(guó)、英國(guó)、北歐、澳大利亞等多條線路,每條線路費(fèi)用從2萬(wàn)元左右到3萬(wàn)多元不等。這些出境修學(xué)旅游產(chǎn)品雖然價(jià)格不菲,但是有些家長(zhǎng)還是舍得做智力投資,目的是為了讓孩子走出國(guó)門(mén)感受異國(guó)文化,體驗(yàn)外國(guó)活潑先進(jìn)的教育模式,同時(shí)培養(yǎng)其國(guó)際交往能力,更是為今后出國(guó)留學(xué)熱身。

而隨著出境修學(xué)游的火熱開(kāi)展,許多問(wèn)題隨之暴露出來(lái),這種不成熟的游、學(xué)一體的旅游形式倍受質(zhì)疑。許多專家稱此“修學(xué)”非彼“修學(xué)”,此等修學(xué)即在出境旅游觀光游或者親子游的基礎(chǔ)上,加上學(xué)習(xí)語(yǔ)言的項(xiàng)目。短暫的幾天,并不能夠達(dá)到多少“學(xué)”的效果。這些問(wèn)題使出境修學(xué)旅游熱走下降趨勢(shì)。

(二)國(guó)內(nèi)修學(xué)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)地大物博,具有廣闊的文化市場(chǎng)和豐富的旅游資源,并且國(guó)內(nèi)旅游的價(jià)格相對(duì)出境旅游低很多,這使國(guó)內(nèi)修學(xué)旅游成為當(dāng)今青少年學(xué)生最鐘愛(ài)的旅游形式,在整個(gè)修學(xué)旅游市場(chǎng)中占有最大的份額。我國(guó)大、中、小學(xué)生人數(shù)大約2至3億之間,為了應(yīng)對(duì)這一廣闊的市場(chǎng),各地旅行社相繼推出了修學(xué)團(tuán)、英語(yǔ)夏令營(yíng)、名校游等旅游產(chǎn)品。其中名校游憑借名校效應(yīng)及相對(duì)低廉的價(jià)格,成為國(guó)內(nèi)修學(xué)游的大熱點(diǎn)?！按髮W(xué)城之旅”、“高等學(xué)府團(tuán)”、“北京高校行”等一時(shí)吸引了許多學(xué)生和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為,高校游對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)等方面有著非常強(qiáng)的勵(lì)志作用,他們通過(guò)參觀高校教學(xué)環(huán)境,體驗(yàn)高校學(xué)術(shù)氣氛,會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激勵(lì)他們?yōu)槿蘸罂既朊６W(xué)習(xí)。

除此之外,各地還推出了具有創(chuàng)新意識(shí)和當(dāng)?shù)靥厣男迣W(xué)旅游項(xiàng)目,如:北京推出中關(guān)村科技游,上海推出天文臺(tái)、宇航科普中心、航天設(shè)備總廠、通用汽車、貝爾通信等十多個(gè)科技旅游經(jīng)典,武漢推出“中國(guó)硅谷”東湖高新科技開(kāi)發(fā)區(qū)旅游項(xiàng)目。這些旅游產(chǎn)品可以使青少年學(xué)生在了解我國(guó)科技發(fā)展水平,接受愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí),拓寬思路、開(kāi)闊視野。目前國(guó)內(nèi)修學(xué)旅游目的地多為北京、南京、上海、西安等高校或者文化城市。

我國(guó)修學(xué)旅游的特點(diǎn)

(一)修學(xué)旅游的產(chǎn)品特點(diǎn)

1.旅游地點(diǎn)。根據(jù)修學(xué)旅游的特點(diǎn),以及旅游者的需求方向,在旅游目的地選擇方面,有以下特點(diǎn):

選擇留學(xué)國(guó)家作為重要出境修學(xué)旅游目的地。在出境修學(xué)旅游方面,我國(guó)的青少年修學(xué)旅游者,多選擇留學(xué)目的地國(guó)家,或者其他發(fā)達(dá)國(guó)家如日本、韓國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等作為修學(xué)旅游地,其目的多為為日后出國(guó)留學(xué)熱身。這樣親臨國(guó)外環(huán)境,參觀國(guó)外校園,試了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,也有助于對(duì)未來(lái)的留學(xué)進(jìn)行決策。還有就是對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),到英語(yǔ)、日語(yǔ)等熱門(mén)外語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行體驗(yàn),在相應(yīng)語(yǔ)境生活,會(huì)使學(xué)生們的外語(yǔ)水平有所提高。而對(duì)于一些不發(fā)達(dá)的,非留學(xué)目的地地區(qū),盡管它們有深遠(yuǎn)的文化、悠久的歷史,有豐富的旅游資源,也少有人問(wèn)津,這一點(diǎn)不同于其他國(guó)家的修學(xué)旅游青少年。歐美修學(xué)旅游者,他們多把修學(xué)旅游目的地設(shè)在悠久歷史或者具有一定神秘色彩的國(guó)家或地區(qū),如埃及、印度、尼泊爾等。在那里他們了解學(xué)習(xí)不同的文化,體驗(yàn)異族生活。

國(guó)內(nèi)以歷史文化城市為修學(xué)旅游目的地。在國(guó)內(nèi)修學(xué)游方面,最受歡迎的城市是北京、南京、上海、西安等歷史文化城市。在這些城市的旅游中,修學(xué)旅游者不僅可以了解我國(guó)的歷史文化,還能受到愛(ài)國(guó)主義熏陶和激勵(lì)。如南京旅游部門(mén)推出以靜海寺、東王府、中山陵、侵華日軍遇難同胞紀(jì)念館、梅園新村、雨花臺(tái)烈士陵園、渡江勝利杯等中國(guó)近代史重要遺址主線的愛(ài)國(guó)主義教育旅游,從推出之初到現(xiàn)在,就深受廣大學(xué)生及家長(zhǎng)朋友的喜愛(ài),社會(huì)反響強(qiáng)烈。此外,由于這些城市是歷史名城,其經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)迅速,旅游硬件設(shè)施相對(duì)完善, “亦古亦今”,深受各個(gè)層次、不同愛(ài)好修學(xué)旅游者的歡迎。

2.旅游時(shí)間。修學(xué)旅游由于其消費(fèi)主體主要是學(xué)生,所以在消費(fèi)時(shí)間方面有顯著的學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)。由于我國(guó)學(xué)生的長(zhǎng)假主要是在每年的一、二月份和七、八月份,在校生的修學(xué)旅游也多為這一時(shí)段。但是在這兩個(gè)假期中,一、二月份多為農(nóng)歷新年,按照中國(guó)的傳統(tǒng),春節(jié)時(shí)期要和家人團(tuán)聚,加之氣候寒冷,很多人都不選擇在此期間出門(mén)。另一方面,許多青少年選擇在中考或高考畢業(yè)后進(jìn)行修學(xué)旅游,在放松心情的同時(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)聞。所以綜合來(lái)看,修學(xué)旅游的主要時(shí)間是暑假(王建喜,2005)。

3.產(chǎn)品價(jià)格。在修學(xué)旅游產(chǎn)品價(jià)格方面,我國(guó)修學(xué)旅游的消費(fèi)存在以下特點(diǎn):

出境修學(xué)旅游高消費(fèi)。我國(guó)出境旅游目的地國(guó)家多為發(fā)達(dá)國(guó)家,旅游消費(fèi)相比中國(guó)要高很多,單交通費(fèi)用就相當(dāng)于國(guó)內(nèi)游的5-10倍,飲食住宿標(biāo)準(zhǔn)也很高,這使出境修學(xué)旅游成為一種高消費(fèi)旅游行為。

國(guó)內(nèi)修學(xué)旅游低消費(fèi)。我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)中,青少年旅游者的消費(fèi)能力遠(yuǎn)小于成人旅游的消費(fèi)能力(見(jiàn)圖1)。

由圖1可見(jiàn),傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)品多是以旅游過(guò)程中舒適的物質(zhì)享受為基礎(chǔ),如休閑旅游,觀光旅游,度假旅游等,而國(guó)內(nèi)修學(xué)旅游則更多的是要滿足青少年旅游者精神層次的需求,甚至磨礪。對(duì)他們來(lái)說(shuō),奢華的旅游住宿條件等硬件設(shè)施并不重要,相反會(huì)成為影響價(jià)格的敏感因素(焦士興、曹新向,2002)。甚至有些修學(xué)旅游產(chǎn)品就是為青少年體驗(yàn)艱苦生活而設(shè)計(jì)的。如近年來(lái)頗為流行的“紅色旅游”項(xiàng)目,它通過(guò)重走線路或者游覽革命圣地等活動(dòng),憶苦思甜,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。此類旅游目的地硬件條件相對(duì)有限,其總體價(jià)格相對(duì)低廉。從市場(chǎng)開(kāi)發(fā)角度來(lái)講,青少年學(xué)生屬于價(jià)格敏感消費(fèi)者,低價(jià)正符合這一消費(fèi)群體的要求。相對(duì)出境修學(xué)游,國(guó)內(nèi)修學(xué)游的低價(jià)有更實(shí)際的可行性和廣泛性。

(二)修學(xué)旅游的市場(chǎng)特點(diǎn)

1.供給特點(diǎn)。旅行社。和其他旅游產(chǎn)品一樣,修學(xué)旅游的主要供給來(lái)源也是旅行社。旅行社根據(jù)旅游者需要,設(shè)定主題,采購(gòu)旅游產(chǎn)品加以組合再出售給指定群體的旅游者。這一點(diǎn)與其它旅游產(chǎn)品并無(wú)大異;學(xué)校。修學(xué)旅游有一個(gè)與眾不同的供給者,即學(xué)校。學(xué)校組織學(xué)生修學(xué)旅游,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)提高了學(xué)校的知名度,建立了友誼院校,豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)降低了旅游費(fèi)用,提高了旅游質(zhì)量。在大多數(shù)情況下,學(xué)校都是直接與關(guān)系院校聯(lián)系,組織同學(xué)進(jìn)行參觀訪問(wèn),這樣便去掉了旅行社和其他供應(yīng)商、中介商的利潤(rùn)部分,把利益直接讓給了參與修學(xué)旅游的學(xué)生個(gè)人。此外,由于是學(xué)校組織,其商業(yè)性比社會(huì)組織的旅游活動(dòng)要小,活動(dòng)內(nèi)容都是學(xué)校間商討決定的,所以旅游質(zhì)量有所保證,達(dá)到修學(xué)旅游的目的和效果也更為明顯。一直以來(lái),通過(guò)學(xué)校組織修學(xué)旅游形式是最受家長(zhǎng)和學(xué)生信任和喜愛(ài)的。

還有就是學(xué)校本身作為旅游景點(diǎn)的一種情況。有些學(xué)校以其知名度、學(xué)術(shù)氛圍和獨(dú)特的設(shè)施,對(duì)游人主要是修學(xué)游的青少年進(jìn)行開(kāi)放,如清華大學(xué)、北京大學(xué)。這使學(xué)校不僅成為修學(xué)旅游的需求者,而且也成為了修學(xué)旅游的供給者。

2.需求特點(diǎn)。需求市場(chǎng)特點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的一份調(diào)查顯示:16歲到26歲年齡段的青少年的旅游目的,46.29%意在增長(zhǎng)知識(shí),35.16%是要想尋求樂(lè)趣(曹新向、張毓峰,2002)。可見(jiàn),以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為主要目的的修學(xué)旅游,更符合青少年學(xué)生的愿望,同時(shí)也為他們的家長(zhǎng)所理解。且家長(zhǎng)作為修學(xué)旅游的實(shí)際消費(fèi)者,對(duì)修學(xué)旅游的需求也隨著我國(guó)教育的進(jìn)步和發(fā)展不斷地提高。所以修學(xué)旅游的整體需求,呈逐年上升趨勢(shì);消費(fèi)人群特點(diǎn)。修學(xué)旅游的消費(fèi)人群可以分為以下幾類:

留學(xué)考察的青少年旅游者:留學(xué)的熱潮使得眾多家庭想利用假期讓孩子到外國(guó)進(jìn)行考察,了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。由于出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多,盲目出國(guó)而出現(xiàn)的問(wèn)題又越來(lái)越嚴(yán)重,所以,提前考察留學(xué)環(huán)境,對(duì)有些家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)變成為了一種必要(古月,2004)。夏令營(yíng)的中小學(xué)生旅游者:夏令營(yíng)對(duì)中小學(xué)生有非常強(qiáng)的吸引力。對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō),和同學(xué)老師一起出去旅游是件非常新鮮有趣的事情,離開(kāi)了課本與書(shū)桌,完全投入到放松心情的活動(dòng)中,這種寓教于樂(lè)旅游的快樂(lè)也讓中小學(xué)生們非常的喜歡和渴望(張玫,2004)。大學(xué)生旅游者:大學(xué)生是個(gè)特殊的群體,他們青春洋溢富有活力,對(duì)旅游有著很強(qiáng)烈的需求,而對(duì)價(jià)格則比較敏感。他們的旅游更傾向于獨(dú)立性和創(chuàng)新性,喜歡非傳統(tǒng)意義上的旅游,而且他們更加重視開(kāi)闊視野和自我潛能的開(kāi)發(fā),對(duì)修學(xué)旅游有著無(wú)限的熱忱。

我國(guó)修學(xué)旅游發(fā)展中存在的問(wèn)題及建議

(一)修學(xué)旅游中存在的問(wèn)題

1.旅游產(chǎn)品形式單一。目前旅游企業(yè)在對(duì)修學(xué)旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方面,總的來(lái)說(shuō)比較單一,缺乏針對(duì)性。大多數(shù)修學(xué)旅游產(chǎn)品都只是在常規(guī)旅游產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,添加少量修學(xué)元素,有些甚至是直接將常規(guī)旅游產(chǎn)品簡(jiǎn)單的“克隆”并套用在青少年的修學(xué)旅游產(chǎn)品上,如單一的留學(xué)國(guó)家修學(xué)游等(米金林,2002)。旅游產(chǎn)品的供應(yīng)商應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)意,發(fā)掘市場(chǎng)潛質(zhì),以迎合青少年旅游心理。

2.缺乏相關(guān)優(yōu)惠政策。國(guó)外許多國(guó)家對(duì)青少年旅游者的消費(fèi)方面實(shí)施政策上的優(yōu)惠,甚至結(jié)盟優(yōu)惠,如總部設(shè)在丹麥哥本哈根的國(guó)際學(xué)生旅游聯(lián)合會(huì)每年出售給青少年學(xué)生的旅游優(yōu)惠卡就有150多萬(wàn)張,持卡的學(xué)生享有游覽、機(jī)票、住宿、餐飲等方面的優(yōu)惠。日本、美國(guó)、朝鮮也對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生旅游市場(chǎng)的旅行社實(shí)行線路設(shè)計(jì)、稅收等方面的優(yōu)惠。而在我國(guó),大中專學(xué)生憑學(xué)生證一年之內(nèi),只能以優(yōu)惠價(jià)乘坐4次火車,并且只限乘坐家與學(xué)校區(qū)間的火車。許多旅游景區(qū)對(duì)這些學(xué)生也不實(shí)行優(yōu)惠,或者較少的優(yōu)惠,使許多青少年對(duì)景點(diǎn)、景區(qū)望而生畏。這在某種程度上制約著青少年旅游市場(chǎng)的健康發(fā)展。在修學(xué)旅游的熱潮下,價(jià)格的高低雖然不會(huì)很大程度影響青少年對(duì)修學(xué)旅游的興趣,卻會(huì)影響青少年修學(xué)旅游行為的次數(shù)。

3.修學(xué)旅游景點(diǎn)開(kāi)發(fā)方面存在問(wèn)題。修學(xué)旅游與常規(guī)旅游相比,特別之處表現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高校游上,但參觀學(xué)校這一非旅游景點(diǎn),必然在開(kāi)發(fā)、管理等方面存在一定的矛盾和問(wèn)題。以“看清華”為例,旅游者在校內(nèi)停留參觀時(shí)間最多只有一兩個(gè)小時(shí),游覽的內(nèi)容也僅限于部分校區(qū),更是不可能滿足青少年旅游者想聽(tīng)清華教授的報(bào)告或者參觀其他教學(xué)設(shè)施的愿望。而作為校方,由于游客增多,高校師生的正常生活受到干擾,校園環(huán)境遭到破壞,踐踏草坪、隨意摘花、甚至在建筑上刻字涂鴉的事件也屢有發(fā)生。為此,有些高校開(kāi)始收取費(fèi)用,沒(méi)想到引起社會(huì)的極大反響,認(rèn)為高校把文化金錢(qián)化。所以要合理的開(kāi)發(fā)修學(xué)旅游景點(diǎn)。

(二)修學(xué)旅游發(fā)展的對(duì)策建議

1.加強(qiáng)創(chuàng)新旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,旅行社的經(jīng)營(yíng)、競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈,而目前的競(jìng)爭(zhēng)更多地體現(xiàn)在對(duì)產(chǎn)品價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)上而忽略了產(chǎn)品本身。對(duì)大多數(shù)旅行社來(lái)說(shuō),修學(xué)旅游產(chǎn)品也仍是在打“低價(jià)戰(zhàn)”,并未發(fā)展到哪里有修學(xué)旅游市場(chǎng),哪里就有修學(xué)旅游產(chǎn)品的地步。這種價(jià)格戰(zhàn)大大降低了旅行社的利潤(rùn),也使廣大的修學(xué)旅游愛(ài)好者和需求者找不到好價(jià)位、好內(nèi)容的修學(xué)旅游產(chǎn)品,因此極不利于我國(guó)修學(xué)旅游的發(fā)展。

廣大旅游社應(yīng)該把競(jìng)爭(zhēng)中心放在修學(xué)旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上,盡快擺脫修學(xué)旅游產(chǎn)品單一的現(xiàn)狀,大力開(kāi)發(fā)適合青少年學(xué)生的旅游產(chǎn)品。為此旅行社應(yīng)采取一些措施,如用問(wèn)卷調(diào)查,跟蹤采訪等方式了解和掌握青少年旅游者的需要,并且開(kāi)拓思路,開(kāi)發(fā)出具有個(gè)性主題的旅游產(chǎn)品,來(lái)滿足青少年這一特殊旅游者群體求新、求異、求學(xué)的旅游需求。如多開(kāi)發(fā)如山頂洞、周口店系列古人類遺址游、“尋乾隆下江南足跡”游等富有個(gè)性又寓教于樂(lè)的特色修學(xué)旅游產(chǎn)品。

2.加強(qiáng)校企合作。旅行社作為經(jīng)濟(jì)企業(yè),它本身具有很強(qiáng)的社會(huì)性,在一定程度上很難直接地了解青少年學(xué)生的需求,而學(xué)生作為社會(huì)的一小部分群體,多生活在學(xué)校的環(huán)境中,其對(duì)社會(huì)的接觸非常有限,這就需要學(xué)校作為旅行社和學(xué)生之間的紐帶,為修學(xué)旅游的供方與求方來(lái)溝通搭橋。在學(xué)校的幫助下,旅行社不僅能夠更好地開(kāi)發(fā)適合的旅游產(chǎn)品,更深層次地發(fā)掘青少年學(xué)生旅游市場(chǎng),還能有效的對(duì)旅游產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行宣傳和推廣,提高修學(xué)旅游的參與人數(shù),從而提高旅行社的經(jīng)濟(jì)效益。而學(xué)生也能通過(guò)學(xué)校更快更及時(shí)的了解到旅行社新開(kāi)發(fā)的旅游產(chǎn)品,并且更準(zhǔn)確的了解和選擇可靠的旅行社參與修學(xué)旅游。所以學(xué)校和旅游企業(yè)的合作對(duì)修學(xué)旅游的開(kāi)展有著十分重要的作用。如上海第一個(gè)成立“修學(xué)旅游中心” 邀請(qǐng)120名學(xué)校校長(zhǎng)參加揭牌儀式并進(jìn)行座談。江蘇召開(kāi)來(lái)華修學(xué)旅游研討會(huì),邀請(qǐng)80多位中小學(xué)校長(zhǎng)參加。這些都是校企合作的較好形式,值得提倡和發(fā)展(文紅、孫玉琴,2005)。

3.加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外旅游相關(guān)部門(mén)合作。中國(guó)加入WTO后,修學(xué)旅游的國(guó)際化趨勢(shì)日趨明顯,使出境修學(xué)旅游的需求不斷增加,對(duì)這個(gè)市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)和完善,需要國(guó)內(nèi)外旅游機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門(mén)的合作。國(guó)際旅游首先涉及到出國(guó)簽證的問(wèn)題,許多出境修學(xué)旅游因?yàn)楹炞C不順利而受阻,這不僅損害了旅行社的利益,而且對(duì)修學(xué)旅游者的心理和經(jīng)濟(jì)方面都造成了損害。同時(shí)有些旅行社以修學(xué)旅游為名,帶旅游者參觀游覽不具有修學(xué)旅游價(jià)值的旅游景點(diǎn),或者在境外旅游活動(dòng)中得不到當(dāng)?shù)氐呐浜?這都大大降低了旅游的質(zhì)量,直接損害了青少年修學(xué)旅游者的利益,所以國(guó)內(nèi)外旅游部門(mén)的合作就顯得十分重要。國(guó)內(nèi)旅游部門(mén)應(yīng)對(duì)開(kāi)展出境修學(xué)旅游的旅游企業(yè)進(jìn)行審核,并為那些資質(zhì)好的旅游企業(yè)聯(lián)系國(guó)外相關(guān)旅游部門(mén),建立國(guó)際關(guān)系,爭(zhēng)取更大的利益,減少國(guó)際修學(xué)旅游的阻礙。這樣在保證旅游者和旅游企業(yè)利益的同時(shí),更大的開(kāi)拓了我國(guó)國(guó)際修學(xué)旅游的發(fā)展空間。

4.加強(qiáng)安全管理。安全問(wèn)題一直是青少年旅游市場(chǎng)的主要問(wèn)題,也是廣大家長(zhǎng)在學(xué)生旅游方面最最關(guān)注的問(wèn)題。由于青少年自我保護(hù)意識(shí)差,其旅游的安全問(wèn)題一直受到各方面的關(guān)注。大小安全事故的屢屢發(fā)生會(huì)使許多家長(zhǎng)因擔(dān)心學(xué)生獨(dú)立旅游的安全性,而反對(duì)其參與修學(xué)旅游,這大大的影響了修學(xué)旅游的開(kāi)展,并且對(duì)修學(xué)旅游的推廣造成不良的社會(huì)影響。對(duì)此,修學(xué)旅游產(chǎn)品中要配有相應(yīng)的安全保護(hù)措施,使家長(zhǎng)對(duì)安全放心。如采用包車廂全封閉式管理,配備保健醫(yī)生,聘請(qǐng)學(xué)校老師當(dāng)顧問(wèn)等而對(duì)于自助游的青少年,則需要對(duì)他們進(jìn)行更多的安全教育,以保證安全。

5.推行優(yōu)惠政策。旅游相關(guān)部門(mén)如旅游景區(qū)和相關(guān)旅游交通部門(mén),應(yīng)對(duì)符合條件的學(xué)生實(shí)行交通打折優(yōu)惠和旅游景點(diǎn)、景區(qū)大幅度門(mén)票優(yōu)惠,以鼓勵(lì)和支持青少年學(xué)生旅游。也可以借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),建立以政府為主體,多樣化的社會(huì)性融資模式,設(shè)立學(xué)生旅游專項(xiàng)資金,鼓勵(lì)旅游企業(yè)對(duì)學(xué)生旅游市場(chǎng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。并采用政府引導(dǎo)、企業(yè)投入的形式,建設(shè)一批青少年旅游市場(chǎng)的綜合旅游設(shè)施,同時(shí)在全國(guó)范圍內(nèi)推行修學(xué)旅游制度,在校園內(nèi)發(fā)放旅游優(yōu)惠卡,以加強(qiáng)推廣。通過(guò)這樣多管齊下的方法,為學(xué)生旅游創(chuàng)造低價(jià)、便利條件,以支持和鼓勵(lì)青少年學(xué)生進(jìn)行修學(xué)旅游,培養(yǎng)青少年的綜合能力和全面素質(zhì),從而推動(dòng)修學(xué)旅游的深入發(fā)展。

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