小學常規(guī)教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學常規(guī)教育總結(jié)范文

1、

本職位在分管局長的直接領(lǐng)導下，主要完成以下工作：

1.主持本科全面工作，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，處理科室重要事務(wù)。

2.負責擬定和審核本科各項工作計劃、工作方案，安排工作任務(wù)，做好工作總結(jié)。

3.審批簽發(fā)文件，做好上傳下達工作。

4.綜合中小學情況，審定學位、招生范圍、學校規(guī)模和招生計劃，指導初中、小學招生工作和學籍管理工作。

5.組織中小學校長學習政治和業(yè)務(wù)理論，提高校長的業(yè)務(wù)能力和管理水平；指導、監(jiān)督、檢查各校的管理工作和全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和法規(guī)的情況；規(guī)范其辦學行為，全面推進素質(zhì)教育和各項工作；

6.組織、協(xié)調(diào)完成科室重大調(diào)研課題，為領(lǐng)導的決策出謀獻策；解決中小學辦學難題，處理重要的投訴。

7.完成領(lǐng)導交辦的其他工作任務(wù)。

2

本職位在科長的直接領(lǐng)導下，主要完成以下工作：

1.負責全區(qū)中學的教育管理工作，擬定教育常規(guī)管理的各項規(guī)章制度并組織各中學貫徹執(zhí)行。對中學中層干部進行指導培訓，總結(jié)推廣學校辦學經(jīng)驗。

2.對全區(qū)中學貫徹執(zhí)行教學大綱、教學計劃、教學常規(guī)等情況進行視導檢查，及時糾正學校的違規(guī)現(xiàn)象和行為，處理與中學有關(guān)的來信來訪和投訴。

3.具體組織協(xié)調(diào)中學招生工作，初擬中學招生計劃、劃分招生范圍，協(xié)同學籍管理員做好中學學籍管理工作。

4.組織協(xié)調(diào)中學的考試考務(wù)和初、高中畢業(yè)生的升學報名工作。

5.完成領(lǐng)導交辦的其他工作任務(wù)。

3、

本職位人員在科長的直接領(lǐng)導下，主要完成以下工作：

1.負責全區(qū)小學的教育管理工作，擬定教育常規(guī)管理的各項規(guī)章制度并組織各小學貫徹執(zhí)行。對小學中層干部進行指導培訓，總結(jié)推廣學校辦學經(jīng)驗。

2.負責對全區(qū)小學貫徹執(zhí)行教學大綱、教學計劃、教學常規(guī)等情況進行視導檢查，及時糾正學校的違規(guī)現(xiàn)象和行為，處理與小學有關(guān)的來信來訪和投訴。

3.負責初擬小學招生計劃、劃分招生范圍，具體組織協(xié)調(diào)小學招生工作，協(xié)同學籍管理員做好小學學籍管理工作。

4.負責指導全區(qū)中小學少先隊工作。

5．完成領(lǐng)導交辦的其他工作任務(wù)。

4、

本職位人員在科長的直接領(lǐng)導下，主要完成以下工作：

1.負責全區(qū)中小學德育工作的綜合管理，總結(jié)推廣德育工作典型經(jīng)驗，處理有關(guān)德育工作的投訴。

2、做好中學德育考核工作，審批對全區(qū)中小學學生的重大獎懲決定。

3.協(xié)調(diào)、聯(lián)系全區(qū)中小學安全管理工作，負責全區(qū)公辦學校的安全管理，開展安全教育和安全檢查，處理有關(guān)安全工作的投訴和事故，協(xié)調(diào)、配合有關(guān)部門的其他安全工作。

4.協(xié)助做好中小學招生、考試考務(wù)工作。

5．完成領(lǐng)導交辦的其他工作任務(wù)。

5、

本職位人員在科長的直接領(lǐng)導下，主要完成以下工作：

1.負責全區(qū)中小學學生學籍管理工作，根據(jù)學籍管理的政策、法規(guī)，結(jié)合我區(qū)具體情況，擬定學籍管理的實施細則，并組織落實。負責辦理日常轉(zhuǎn)學、插班、休學等手續(xù)及初中畢業(yè)證驗印，定期下?？己酥笇W籍管理工作。

2.負責本科室內(nèi)務(wù)管理工作。包括科室印章的管理和使用、科室工作資料的整理和歸檔，科室文稿的打印等。

第2篇：小學常規(guī)教育總結(jié)范文

在國家、省、市有關(guān)教育法律、法規(guī)指導下，進一步確立以人為本的理念，研究學科教學規(guī)律和學生的身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)數(shù)學課程標準實驗稿，結(jié)合“蘇教版小學數(shù)學教材實驗工作先進集體和先進個人”評選活動，總結(jié)第一輪課程標準教材實驗工作中的經(jīng)驗，深入研究、反思實施過程中出現(xiàn)的問題，共同探討、努力尋求問題解決的策略和方法，提升各自的研究水平和能力，進一步提高我市小學數(shù)學教師的整體素質(zhì)，追求課堂實效，為學生的發(fā)展服務(wù)。

二、主要工作

（一）加強教研組建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)

1.各單位要認真組織學科教研組回顧第一輪課改實驗的實施情況，集思廣益，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深入反思存在的問題。依托理論學習，首先從理念層面進一步更新認識?？梢愿鶕?jù)面上的問題，充分考慮教師們的需求，整體規(guī)劃學期理論學習活動，提高理論學習的針對性與系統(tǒng)性。

2.各單位要健全以課堂教學研究為核心的校本教研制度，注重對學科責任人的培訓和指導，引導教師進行有效的教學行動研究，使數(shù)學校本教研規(guī)范化，制度化，有實效。在整個過程中，進一步發(fā)揮教科研基地學校和數(shù)學學科中心組的研究與輻射作用。

（二）重視教學常規(guī)管理，夯實課程實施基石

1.各單位要結(jié)合教學常規(guī)調(diào)研，引導教師深入學習和研究《常州市中小學課堂教學建議（常規(guī)）》，為深度推進新課程打下良好的基礎(chǔ)。要加強學科教學建議的執(zhí)行和管理，在廣泛調(diào)查分析的基礎(chǔ)上及時提出改進建議，使之有利于師生的共同發(fā)展。

2．各單位要繼續(xù)認真貫徹落實“減負”精神。嚴格要求教師按“課程標準”的要求進行教學，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件；同時要妥善處理好常規(guī)保證與教育創(chuàng)新的關(guān)系，確?；緦W習要求的有效落實，為學生的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。

（三）組織教學專題研討活動，提高課程實施水平

1.加強對各種課型的研究，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。組織形式上仍由各區(qū)、校自愿申報參加全市性公開教學研討活動，在市教研室認可的情況下，組織教學觀摩、研討活動。根據(jù)省教研室相關(guān)文件精神，本學期市級公開活動以“具體的教學專題研討”形式開展。本學期要重點抓好“整數(shù)計算的教學”專題研討工作，在總結(jié)計算教學取得成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，具體圍繞計算教學的基本理念及具體要求、蘇教版課程標準教材關(guān)于計算教學的編寫特點及其對教學的啟示、當前計算教學中存在的問題及改進建議、學生計算能力的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與改進建議、學生計算錯誤的類型及原因分析等問題展開（具體時間、地點另行通知）。

2.以小數(shù)會理事、學科中心組成員等優(yōu)秀教師群體為骨干，圍繞學科教學改革中存在的共性問題，通過開展專題研討、組織學術(shù)沙龍等活動，深入反思、及時總結(jié)，形成經(jīng)過實踐檢驗是行之有效的、對教學起具體指導作用的教學建議。

（四）加強青年教師培養(yǎng)，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.組織市青數(shù)會開展“同課異構(gòu)”、“主題沙龍”等小型研討活動，注意加強校際之間的交流與合作，以點帶面，提高青年教師隊伍的理論水平與教學業(yè)務(wù)水平，加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2.組織常州市小學數(shù)學教學評優(yōu)活動（具體時間、辦法另行通知）。積極準備，群策群力，參加省優(yōu)質(zhì)課評比活動。

（五）有序推進課題研究，深化數(shù)學教育教學改革

1.各轄市（區(qū)）校已立項的各級各類教育教學研究課題，要繼續(xù)扎實抓好研究過程的落實，有條件的要在認真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，及時推廣成功經(jīng)驗，以提高研究效益。

2.在教學中積極推進由市教研室領(lǐng)銜的“預設(shè)與生成的關(guān)系研究”，特別是已被江蘇省教育廳確認為實驗小學的學校要先行一步，積極探索，努力實踐，提高教師教學預設(shè)的水平和駕馭課堂生成的能力，探索實現(xiàn)師生主體性張揚的途徑和實施策略，同時以“優(yōu)化學生的學習方式，提升學生的學習能力”為核心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，為學生的后續(xù)學習打下扎實的基礎(chǔ)。

3.在學習理論、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文，積極參加省市組織的各類論文評比活動。本學期將組織市“小數(shù)會”20xx年論文評比（截稿時間10月30日）和召開市小數(shù)年會（具體時間另行通知）。

三、日程安排

八月份

1.各年級教材分析（由各區(qū)安排）。

2．各區(qū)、校教研計劃交流（請各轄市區(qū)、校在9月1日前用電子郵件將計劃發(fā)到郵箱jyszhl@czedu.gov.cn，以便大家網(wǎng)上交流）。

九月份

1.教學常規(guī)調(diào)研活動。

2.市“整數(shù)計算教學”專題研討活動（一）。

3.直屬小學數(shù)學教學評優(yōu)活動。

4.上報省蘇教版小學數(shù)學教材實驗工作先進集體和先進個人材料（截止日期9月10日）

十月份

1．教學常規(guī)調(diào)研活動。

2．市“整數(shù)計算教學”專題研討活動（二）暨蘇教版教材實驗經(jīng)驗交流。

3．市小學數(shù)學教學評優(yōu)活動（高段）。

4．省課堂教學觀摩活動（10月中旬）

5.市“小數(shù)會”論文評比（截稿時間10月30日）

十一月份

1.教學常規(guī)調(diào)研活動。

2．市青數(shù)會活動。

3.省秋季蘇教版教材培訓（整數(shù)計算教學研討會）。

十二月份

1.教學常規(guī)調(diào)研工作及總結(jié)。

2.學科基地展示活動。

第3篇：小學常規(guī)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教學常規(guī)；管理；創(chuàng)新 ；發(fā)展

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-122-01

新型教育環(huán)境下教學常規(guī)管理如何走創(chuàng)新發(fā)展興校之路的探索，是實踐科學發(fā)展觀，破解學校發(fā)展難題具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。學校教導處在主抓和具體管理教育教學工作職能上，扎實做好教育教學工作管理，積極帶領(lǐng)全體教師走出了一條“管理立校，質(zhì)量強校，科研興?！?，努力探索課堂教學的新模式，全力提高教育教學質(zhì)量具有十分重要的作用。我就涼風小學教導處如何“在新型教育環(huán)境下探索教學常規(guī)管理走科研興校之路”談?wù)劸唧w做法，以此拋磚引玉。

一、抓好班子成員的思想意識和職業(yè)意識建設(shè)

“學高為師、身正為范”是教導處每一個班子成員建設(shè)的最高精神境界和職業(yè)標準。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并創(chuàng)新性地開展工作，努力做到嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，教書育人，為人師表，注意形象，在教師和學生中形成坐標。學習技能方面要有廣博的知識，積極學習先進的教學理念，努力探討新課堂教學模式。班子成員既是教學的管理者，也是教學活動的參與者，只有具有廣博的知識技能，才能提高自己駕馭工作的能力。在工作中，虛心向有經(jīng)驗的老師學習請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，學習教育新理念，才能適應(yīng)當今教育的新發(fā)展，跟上新課改的新節(jié)湊?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行；其身不正、雖令毋從?！弊鳛榻虒W管理者，首先要有榜樣的意識，凡事都能起到模范帶頭作用。其次是要求老師和學生做到的自己首先做到，其身教必然重于言教。再次是在日常的生活和工作中，強化道德修養(yǎng)意識，提高道德水平，努力詮釋“為人師表”的本質(zhì)與精髓。作為一名成功的教學管理者，既要教好書、更應(yīng)育好人，各方面必須是全體教師的一面“鏡子”。盡管工作平凡，能夠讓每一位老師在和諧的環(huán)境中不斷進步，讓工作的每一個環(huán)節(jié)在明媚的陽光下凸顯追求真知，奉獻愛心、實現(xiàn)自我、感受成功、以身作則，彰顯師德魅力。

二、建制立章、寬嚴結(jié)合是教導處在新型教育環(huán)境下探索教學常規(guī)管理的工作重點

學校教育教學工作是一個多序列、多層次、多因素的動態(tài)過程管理。各種工作千頭萬緒，錯綜復雜，涉及面廣。因此，學校教學管理工作能否和諧順利進行，就集中表現(xiàn)在教導處是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力和系統(tǒng)的教學秩序。為了保證教學管理的科學化，涼風小學按照教學規(guī)律，結(jié)合學校特點，依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學性原則、適應(yīng)性原則、明確性原則、技術(shù)性原則的基礎(chǔ)上制定了《涼風小學常規(guī)教學管理條例》《涼風小學教學質(zhì)量檢測管理條例》《涼風小學學生作業(yè)批閱、單元檢測情況檢查實施方案》《涼風小學課題研究獎勵條例》《涼風小學集體備課實施方案》《涼風小學教師工作考核及聘任方案》《涼風小學課堂教學常規(guī)管理制度》及教導處主要職責和教務(wù)工作崗位職責和各個教研組、學科組管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學工作有章可循，檢查有尺度，評比有標準，為學校教學管理步入標準化、制度化、程序化、科學化的管理軌道奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

三、抓課題研究實踐、促教研活動開展，走發(fā)展興校之路

抓課題研究實踐、促教研活動開展是提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是“管理立校，質(zhì)量強校，科研興?！钡霓k學之路。為此學校制定了《關(guān)于強化學校課題研究管理措施》，建立了科研管理機制。在學校硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)已經(jīng)全覆蓋的環(huán)境下，以“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源運用與共建共享的研究”作為縣市級課題申報立項，并在全體教師中開展教學與實踐的課題研究。使教育科研成為我校推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和推動課程改革的催化劑。其具體做法是：

1、堅持求實、求新原則，立足校本研究?！皩崱?，一是把課題研究做實；二是研究過程務(wù)實。所謂“新”，一是課題應(yīng)有時代感；二是針對教育實踐中出現(xiàn)的新問題、新因素，研究總結(jié)，反映出新時期的經(jīng)驗；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學科的理論、方法來解決本學科中的研究課題。

第4篇：小學常規(guī)教育總結(jié)范文

體育課堂常規(guī)是根據(jù)對長期體育教學實踐不斷總結(jié)與概括得出來的體育教學組織形式之一，新體育課程改革以來，體育課堂常規(guī)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又有了新的發(fā)展，不僅是單純體育課上的一些常規(guī)，同時結(jié)合當下校園主題，傳達校園精神，成為形式新穎的體育課堂常規(guī)。本文對美國奇蒂克小學體育課堂常規(guī)符合校園主題的案例進行介紹和分析，并提出一些思考。

一、奇蒂克CHAMPION體育課堂常規(guī)案例介紹

活動名稱：奇蒂克CHAMPION體育課堂常規(guī)。（其中奇蒂克是美國一所小學的名稱，CHAMPION為該學校這一學年的校園主題）

活動目的：確保課堂常規(guī)

適用年級：3-5年級

理念描述：這一學年我們學校的校園主題是奇蒂克CHAMPION。因此，我提出一個方式來世學生來了解體育課堂常規(guī)的同時也包括了解這一學年的校園主題。我告訴我的學生“在體育課上遵守這些常規(guī)，將使我們得到一個奇蒂克CHAMPION”，而at這些具體常規(guī)的首字母拼起來恰好是這一學年的校園主題“CHAMPION”。每一個字母所代表的具體含義如下：

C- Cooperation（合作）：利用團隊合作展示良好的運動員精神

H-Hands（雙手）：手和身體部位不偏離我們的控制

A-Attention（注意力）：達到或者改變一個安靜的身體和發(fā)聲狀態(tài)

M-Music（音樂）：做運動的時候要活潑，停下來的時候要安靜

P-Prepared（準備）：總是穿著膠底運動鞋和合適的衣服

I-Involvement（參與）：總是參與并做出最大努力

O-Others（其它）：尊重老師、環(huán)境和你的同學

N-Noise（聲音）：停下，觀察和聆聽哨聲或音樂

評估方式：回顧這些課堂常規(guī)之后，我會單獨說一個字母或單詞（例如，我說C或者Cooperate），然后要求學生來說明這個單詞對于課堂常規(guī)的意義，以此來進行對學生掌握情況的了解并作出評估。

二、案例分析

奇蒂克CHAMPION體育課堂常規(guī)案例中，奇蒂克小學的校園主題為英文單詞“CHAMPION”，中文意思為“勝利”。這一小學3到5年級的體育課堂常規(guī)的制定是與校園主題相結(jié)合的，將“CHAMPION”每一個字幕分解開，以每個字母為首字母創(chuàng)造一個單詞，并且這些單詞符合體育課的要求。

（一）案例內(nèi)容分析

奇蒂克小學體育課堂常規(guī)迎合校園主題“CHAMPION”，每個字母代表一個意思。分別為合作、雙手、注意力、音樂、準備、參與、其他、聲音。這些課堂常規(guī)的設(shè)計符合體育課程教學目標。

案例中的教學條件即為體育課，在體育課上完成課堂常規(guī)的學習?！癈”代表合作，即在課堂上的團隊合作來培養(yǎng)學生的運動員精神；“H”代表雙手，表示學生能夠控制自己的身體，完成一定的動作；“A”代表注意力，使學生保持自己集中注意力的狀態(tài)，能夠根據(jù)要求達到一個安靜平穩(wěn)的狀態(tài)或者改變這種狀態(tài)；“M”代表音樂，指學生在運動時保持活躍的狀態(tài)，而在停止活動時馬上進入安靜的狀態(tài)；“P”代表準備，意思是要求學生體育課的課前準備要充分，著裝要合適；“I”代表參與，指學生應(yīng)當在體育課上積極參與體育活動并且在活動中付出最大努力；“O”意為其他，指在體育課堂上，還要尊重老師同學，遵守課堂環(huán)境；“N”代表聲音，表示學生在體育課上要關(guān)注聲音信號，能夠辨別開始、停止等不同要求的音樂或哨音。

三、體育課堂常規(guī)符合校園主題的思考

傳統(tǒng)的體育教學中，課堂常規(guī)即課堂常規(guī)，校園主題即校園主題，二者沒有直接聯(lián)系。而在案例中，奇蒂克小學的體育教學將課堂常規(guī)與校園主題相結(jié)合，在完成體育課程教學目標的同時，良好地表達了學校的校園主題，這種新穎而巧妙的教學方式值得我們借鑒和學習。

（一）小學確定每學年校園主題

體育課堂常規(guī)符合校園主題的前提是學校要確定一個校園主題。小學校中每一學年確定不同的校園主題，有利于小學生的正確價值觀的樹立和良好品質(zhì)的培養(yǎng)。因為小學生具有年齡小、知識局限性、可塑性強等特點，利用一個積極向上的校園主題對小學生進行引導是十分有必要的。

目前我過小學中建立校園主題的并不多，但有一些學校會開展一些校園主題活動，以此來優(yōu)化育人環(huán)境，給予每一個學生最有益的涵養(yǎng)；培養(yǎng)廣泛興趣，讓每一個學生都得到良好的發(fā)展；提供充分歷練的機會，使每一個學生都能增長膽識和獲得經(jīng)驗1。但是校園主題活動僅僅是眾多校園活動之一，并沒有上升到指導精神的高度，對校園主題的重視程度不夠高。

（二）體育課堂常規(guī)的確定

傳統(tǒng)的體育課堂常規(guī)內(nèi)容一般包括：集合整隊，師生問好，整理著裝，清點人數(shù)和出勤，宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習生，進行安全教育和安全檢查，準備活動等等。這些內(nèi)容不僅能維持一堂正常的體育課程，而且在教學上都具有其各自特殊的意義，但是目前體育課堂僅僅停留在單純運用這些規(guī)則，并沒有與校園主題相結(jié)合，制定個性化的體育課堂內(nèi)容，而一些小學校并沒有校園主題，更談不上課堂常規(guī)與之結(jié)合。因此，對于體育課堂常規(guī)的確定，要集思廣益，積極創(chuàng)新；緊扣小學生的興趣；教學三維反思；充分結(jié)合體育課堂常規(guī)。

總結(jié)

總體而言，小學校校園主題的確定有助于小學生價值觀的樹立和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。課堂常規(guī)在小學體育課堂教學具有舉足輕重的意義，而課堂常規(guī)能夠結(jié)合學校校園主題，能夠更好地實施好課堂教學常規(guī)，有效促進體育課程的教學，進而促進我國體育教學事業(yè)的發(fā)展，能夠進一步提高小學生學習體育的積極性，從而提高小學生體質(zhì)健康水平。

【參考文獻】

[1]楊文娟.校園主題文化節(jié)課程化的實踐與思考[J].江蘇教育研究.2007（5）

[2]趙爽.對建立體育課堂規(guī)則的研究 [J]. 體育世界（學術(shù)版），2010（10）

[3]龐宇.正確認識體育課堂常規(guī)問題[J].體育師友.2012（2）

[4]劉惠清.精致理念打造校園主題文化[J].教書育人，2013（20）

第5篇：小學常規(guī)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：體育教學；全科型師范生；體育游戲；創(chuàng)新

引言

游戲就是“好玩”，它具有趣味性、教育性、競爭性、開放性、健身性、規(guī)則性和知識性等特點。現(xiàn)如今全科師范生的體育課，比較注重于基礎(chǔ)知識的掌握。而基礎(chǔ)知識又往往比較簡單，從而導致學生的學習勁頭不足，針對這一現(xiàn)象，通過以河池學院全科型師范生的體育教學為例，調(diào)查了250名全科型師范生，采取以游戲為路徑的方式突破常規(guī)教學。使全科師范生伴隨著游戲開展的過程中獲取知識和技能，提高教學質(zhì)量，同時又能激發(fā)全科師范生的學習興趣，最終達到“健康第一”的教育宗旨。

1小學教育專業(yè)全科師范生體育課教學方法的改變

1.1以游戲為路徑突破常規(guī)體育教學

常規(guī)體育教學主要以教師為主體，強調(diào)教師對學生學習活動的控制和學生對教師的必須服從，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授。它的實施，有助于建立正常的課堂秩序，但過于死板，扼殺了學生獨立思考和創(chuàng)新的能力，壓抑了學生的思維空間,為了讓學生能有一個寬松的環(huán)境去學習與發(fā)展來滿足全科師范生身心需求,改變常規(guī)體育教學是有必要的。

1.1.1突破課的準備部分

在常規(guī)教學中，進入課堂的準備部分往往是集合加徒手操和一些相關(guān)的鋪練習。河池學院小學教育專業(yè)全科型師范生改以游戲為突破口，直接利用“左幾右接”或“右?guī)鬃蠼印钡挠螒騺泶鎮(zhèn)鹘y(tǒng)的報數(shù)，不僅快速集中學生的注意力還提高學生的反應(yīng)能力，而且打破常規(guī)的徒手操，在體育教師的主導下，采用一些奔跑類的游戲進行熱身[1]，例如“貼藥膏”“拉網(wǎng)哺魚”“老鷹捉小雞”等。體育游戲不僅能提高學生的熱情度，還能使學生進入教學準備狀態(tài)，為做專項準備活動節(jié)約了時間。

1.1.2突破課的基本部分

課的基本部分是學生掌握知識技能和提高基本活動能力及發(fā)展學生的身體素質(zhì)的主要環(huán)節(jié)。小學教育專業(yè)全科師范生在體育課中學的都是一些基礎(chǔ)的知識與技能，比較枯燥，容易讓學生失去興趣。把游戲帶到課堂上，就大大地活躍了課堂氣氛。例如:在上足球墊球的新授課時,為了讓學生掌握用腳墊球,讓學生玩“墊球游戲”。在游戲過程中,只能用腳來墊球,在同等條件下,讓學生圍成一個圓圈左右換墊球，或者排成一個橫排，也可以小跳往前墊，保持球不落地的時間最長為勝。游戲結(jié)束后，體育教師對墊球的技術(shù)進行講解，糾正學生在“墊球游戲”中存在的問題。在技能的鞏固階段也可以靈活的運動游戲來提高技能的鞏固[2]，例如：在籃球雙手胸前傳球的復習課，利用“拉網(wǎng)捕魚游戲”來鞏固技能。游戲開始時，學生只能用雙手胸前傳球的方式來捕魚，在沒有身體接觸的情況下每捕到一條魚，體育教師就糾正捕魚者的動作。這樣不僅使學生能在玩中練，在練中玩，還能提高教學質(zhì)量。

1.1.3突破體育課的結(jié)束部分

結(jié)束部分時體育教師可以利用“音樂游戲”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的放松活動，例如：利用“小兔子乖乖”的舞蹈進行放松，通過手臂的上下擺動達到放松，通過小跳、小踢腿來達到下肢的放松。這樣不僅能讓學生輕松愉快的環(huán)境下釋放緊張的心情和消除疲勞，還能使學生的身體機能盡快恢復到安靜的狀態(tài)，接著體育教師針對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，讓值日生整理器材并歸還，最后解散隊伍。

1.1.4小學教育專業(yè)全科型師范生課程體系

根據(jù)全科型師范生發(fā)展的需要設(shè)計和實施教學方案，側(cè)重發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。課程內(nèi)容側(cè)重于基礎(chǔ)知識，重點抓基本技術(shù)和基本技能，不斷地完善內(nèi)容體系，提高實踐技術(shù)的運用。在綜合運用專業(yè)知識和發(fā)展專業(yè)技能的同時，還要充分考慮全科型師范生練習中可能遭遇負面影響，而通過游戲的貫穿更能突出專業(yè)情境，使全科型師范生得到全面發(fā)展[3]。

1.2突破現(xiàn)代體育教學

現(xiàn)代教學模式主要以學生為主，發(fā)展學生的自主和主動性，教師處于輔導地位。注重教學活動和教學目的的統(tǒng)一性，注重教法和教材的統(tǒng)一性，主張學生從做中學，在問題中學習，培養(yǎng)并激發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力，使學生學會學習和掌握科學的學習方法。綜合類的游戲更合適安排在結(jié)束部分。

1.2.1突破課的準備部分

值日生整隊并用自編的“報數(shù)游戲”進行報數(shù)，安排見習生。值日生帶領(lǐng)全班同學做他（她）所自編的游戲,教師在一邊巡視指導。游戲結(jié)束后，讓其他同學總結(jié)值日生編排游戲的優(yōu)點與不足以及全班玩游戲的情況。這樣不僅能增進學生的知識技能，還能有效地發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力[4]。

1.2.2突破課的基本部分

由于全科師范生學習的動作都比較淺表，利用游戲充分活躍課堂，提高團結(jié)協(xié)作，在游戲中充分突出學生的主體性，培養(yǎng)他們的主動性。在學生初步掌握新技能時，利用學生相互提問問題的方式來激發(fā)學生的思維，使學生能在問題中學習，也可以用游戲的路徑來使學生進一步的掌握新技能。例如：在乒乓球的攻球新授課時,讓學生排成一個縱隊,利用三個乒乓球桌繞8字型跑來練習徒手揮拍的動作,第一個球桌做正手或反手推擋球的動作,第二個球桌正手或反手攻球的動作,第三個球桌交叉做推擋和攻球的動作,這樣不僅能復習推擋球的技術(shù)動作,還能學習攻球的技術(shù)動作。在籃球行進間傳接球的復習課中，可以選用“繞8字跑籃”的游戲來進行教學，這樣不僅使學生能在玩中練，在練中玩，還能提高教學質(zhì)量。在此期間，體育教師不能善自離開，一定要巡視指導，及時的給學生糾正動作，及時進行總結(jié)。使學生更快的掌握動作，達到預期的教學目標。

1.2.3突破課的結(jié)束部分

在課的最后環(huán)節(jié)，全班同學做放松活動的游戲。例如：一套放松舞蹈動作，讓學生在輕柔的音樂中規(guī)定每一排的學生輪流跳四個八拍的動作，直到一首歌的音樂結(jié)束為止，放松活動結(jié)束后，讓學生進行打分。接著讓學生自愿總結(jié)本節(jié)課的教學情況，最后教師進行的總結(jié)，值日生收拾器材并歸還，解散隊伍。

1.2.4突破常規(guī)體育教學和現(xiàn)代體育教學結(jié)合的教學方法

常規(guī)體育教學和現(xiàn)代體育教學各有缺點。常規(guī)體育教學能在短時間內(nèi)讓學生學到更多的知識，但抑制了學生思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在教學能促進學生思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，但是不注重發(fā)揮教師的主導性，教學缺乏深刻性。很多體育教師為了活躍課堂氣氛,隨便使用體育游戲，而置教學內(nèi)容于不顧，因此游戲的選擇非常重要。除了游戲的選擇外，我們還可以采用靈活多變的教學方法來教學，使得課堂更加活力。例如：理論知識和運動技能相結(jié)合，使知識可以通過技能來體現(xiàn)學生通過運用技能又可以獲取知識；教師在教新動作時，盡量使用口訣，這樣學生就容易理解并記牢，使學生學與致用，這樣的體育學習才更加有意義，才能為學生終身體育運動習慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

2小學教育專業(yè)全科師范生體育教學方法的創(chuàng)新

2.1用音樂來貫穿體育教學

強勁的音樂能激發(fā)學生對學習的興趣，節(jié)奏感強的音樂有利于學生跟上節(jié)奏，輕柔的音樂能給學生在輕松的環(huán)境下學習。在課的準備部分中通常進行熱身活動，這時候可以放一些強勁的音樂快速進行熱身舞蹈，讓學生在強勁的音樂中得到滿足感和增強自信心。在練習過程中,有些同學意志力不強，怕臟怕累，容易放棄。為了使課堂氣氛活躍起來,可以適當?shù)倪x擇合適教材的音樂加以伴奏，讓學生分組進行比賽，促進互動來提高課堂氣氛。在結(jié)束部分中,通過播放輕柔，恬靜的音樂來給學生創(chuàng)造了輕松的學習氛圍,讓學生在輕松歡快的歌舞聲中離開課堂。

2.2用錄像來貫穿體育教學

在體育教學中，學生往往是通過教師的指導、同學的幫助，自身的領(lǐng)悟來感受自己的動作技能，卻不能清楚地觀察到自己的動作。錄像具有定格，放慢動作的作用，使學生更深刻地了解到自己在練習動作時需要改正的地方。在學習新內(nèi)容時，讓學生輪流用照相機錄下全班同學的學習技能過程，體育教師巡視指導，這樣能起到思維定位的作用。在課堂上打開視頻，讓學生相互評價，最后體育教師進行總結(jié)，用錄像來貫穿體育教學能發(fā)展學生的自學與觀察的能力，進一步鞏固學生的運動技能。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1游戲可以突破常規(guī)體育教學能集中學生的注意力，提高學生對學習的興趣，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，使他們掌握知識技能和提高基本活動能力，充分調(diào)動他們的熱情，活躍課堂氣氛。

3.1.2游戲可以突破現(xiàn)代體育教學有利于發(fā)揮學生的主體性和激發(fā)學生的思維，促進學生全面發(fā)展。

3.1.3游戲可以突破常規(guī)體育教學和現(xiàn)代體育教學結(jié)合的教學模式能處理好“教”和“學”的關(guān)系，有利于教師的主導和學生的主體相結(jié)合，避免了常規(guī)體育教學和現(xiàn)代體育教學存在的一些問題。

3.2建議

3.2.1在體育教學中，建議體育教師運用體育游戲時要不斷地創(chuàng)新，而且不能一直都運用同一種游戲，避免學生對學生感到乏味，失去信心。

3.2.2在體育教學中，建議體育教師不斷地創(chuàng)新教學方法，這樣能夠提高課堂效率，培養(yǎng)學生對體育課的興趣。

3.2.3在體育教學中，建議以學生為主體，用游戲來激發(fā)他們的主動性，引導學生“懂”“會”“樂”的教學過程，讓學生輕松愉快的環(huán)境中學習知識。

3.2.4在體育教學中，建議學生多采用趣味類、跑跳類等多種類型的游戲來突破體育教學,活躍課堂氣氛。

參考文獻：

[1]沈雅雯.體育游戲在高校體育教學中的運用[J].佳木斯教育學院學報，2014(1).

[2]許濤.試論體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當代體育科技，2013(21).

[3]徐雁.構(gòu)建新型小學教育專業(yè)本科實踐教學體系——以培養(yǎng)全科型本科小學教師為例[J].鞍山師范學院學報，2012(5).

[4]吳翠紅.寓教于樂的教學方式—淺析游戲在體育教學中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2014(1).

[5]欒秀群、宋海英、高建勝、柏松.論體育游戲在高校體育教學中的運用[J].科技資訊，2014(1).

第6篇：小學常規(guī)教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學　班主任　做好

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育，這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式，因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會：

一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學生，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子、哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的日常常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要幫助每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上。

五、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》、教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識。

七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育適應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

八、班主任對學生的評價策略

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

第7篇：小學常規(guī)教育總結(jié)范文

1、開學典禮，做好開學與寒假活動總結(jié)工作。

2、美化、優(yōu)化校園環(huán)境

3、建立健全學生會值勤檢查制度，常規(guī)檢查開始。

4、學生行為規(guī)范示范周，學習《小學生守則》、《小學生一日常規(guī)》。

5、進行中隊組織、大隊組織的改選。

6、開展校園安全、交通安全教育。

三月份“愛心月”：

1、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。

2、了解特困生學習生活情況。

3、 班主任培訓。（班主任工作討論）

四月份“追憶月”：

1、召開主題班隊會，結(jié)合清明節(jié)，進行革命傳統(tǒng)教育。

2、繼續(xù)開展養(yǎng)成教育活動。

3、班主任培訓。（心理培訓）

五月份“勞動月”

1、召開主題班隊會，結(jié)合“五一”國際勞動節(jié)，進行勞動體驗活動。

2、開展“母親節(jié)” 感恩教育。

3、 心理健康宣傳周活動。

4、 班主任培訓。（學習培訓教材）

六月份“快樂月”：

1、開展慶?！傲?、一”兒童節(jié)活動。

2、開展班主任工作經(jīng)驗交流會。（對優(yōu)秀班主任進行表彰，組織交流經(jīng)驗）

七月份“實踐月”：

1、期末總結(jié)。

2、學生暑假實踐活動。

第8篇：小學常規(guī)教育總結(jié)范文

以黨的“十”精神為指導，抓住“全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量”的工作主題，認真貫徹落實區(qū)教育局制定的有關(guān)文件精神，以質(zhì)量為生命，以學生發(fā)展為目標，在教學教研工作中，加強新課標的學習，重視課堂教學研究，扎實教學過程管理。

二、工作重點：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教與學的方式，提高教學水平，提高教師的責任意識。

2、繼續(xù)狠抓教學常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。

3、加強對學校教學常規(guī)工作的檢查，力促學校教學常規(guī)工作規(guī)范化。

4、進一步規(guī)范科研管理，加強對各?？蒲械墓芾砗椭笇А?/p>

三、具體措施及辦法

1、.健全教學管理機制。根據(jù)市教育局關(guān)于《市普通中小學教學常規(guī)管理基本要求（試行）》和《市中小學教學質(zhì)量監(jiān)控評價辦法（試行）》的通知，各校結(jié)合本校教學工作實際，制定學校教學工作常規(guī)管理辦法，進一步完善備課、上課、批改、輔導、評價等教學常規(guī)制度，使教學管理工作有章可循，有制可依。

2、充分發(fā)揮專職教研員的作用。中心教研組定期開展教科研活動，交流教學經(jīng)驗，深入備課組，深入課堂，深入學生，研究解決教學中的具體問題，強化過程管理，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。加強對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導、考試考查、總結(jié)評價等教學環(huán)節(jié)和教學常規(guī)的檢查、監(jiān)督、指導和反饋，努力促使我鄉(xiāng)教育教學工作均衡、和諧、快速發(fā)展。

3、積極開展課題研究工作，以科研興教，以科研強教。各學校要根據(jù)課改的基本理念，圍繞學科教學的特點、熱點和難點問題，積極開展課題研究，通過立項、開題、研究、實驗、總結(jié)、交流、評比等程序，將課題研究與學科教研有機結(jié)合進來，提高學科教學研究的科技含量。各學校要激發(fā)調(diào)動課題組成員的積極性，引導學科教師開展科學研究活動，注重實效，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與科研水平。

4、聚力構(gòu)建有效教學。本學期重點落實“三個有效”。一是有效備課，在明確教學目標、把握知識的重難點的基礎(chǔ)上，要注重備好課堂練習、課件制作等；二是有效課堂，保證每節(jié)課至少有10分鐘的時間進行練習、檢測，同時要引導教師努力改進教學方法，在課堂教學的樸素、簡單、精細上下功夫，使學生學得主動、學得活潑、學得有效。三是有效訓練，加強對學生作業(yè)與測試有效性的研究，對學生作業(yè)與測試的批改、反饋和評價，做到“五有五必”，即有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

5、強化教導處業(yè)務(wù)管理，抓實教學環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)的各項常規(guī)管理是否到位，在很大程度上決定了學校教學工作的效益，直接關(guān)系著課堂教學質(zhì)量的高低。因此，各校教導處必須要始終牢牢抓住教學過程管理、教學環(huán)節(jié)管理、教學事務(wù)管理、教學質(zhì)量管理等各個環(huán)節(jié)。認真落實校內(nèi)教學督查制度，通過聽課、查閱教案、聽課筆記、作業(yè)、單元成績分析等途徑對教學情況進行全面檢查督導，全方位了解每位教師的教學情況，再全面反饋，以達到揚長避短，自查自糾的目的。

6、抓好單元的質(zhì)量監(jiān)控。每單元安排上課時間進行全班統(tǒng)測，老師及時批改、講評，并要做好成績登記，及時反饋、跟蹤學生的學習情況，并對學困生及時進行補差補缺，提高全班的整體成績。

7、專項訓練，提高學生計算能力。每節(jié)數(shù)學課堅持用3-5分鐘時間進行口算基本訓練?？谒闶切W數(shù)學中的一項重要內(nèi)容，它對培養(yǎng)學生計算的敏捷性、靈活性和計算的準確性都有較大的促進作用。數(shù)學教師通過扎實口算教學，發(fā)展學生的思維能力；通過扎實的口算訓練，提高學生口算能力及其它各種能力。

8、認真開展書法教育，要根據(jù)市、區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于中小學開展書法教育的意見》要求，做好課時安排、資源配置、教材落實、教學研究等工作。

四、工作要點：

二月份

協(xié)助學校做好開學各項工作。

三月份

1.深入學校聽課、調(diào)研。

2.組織數(shù)學教師參加“小學數(shù)學新課程高效課堂教學展示觀摩活動”。

3.召開2012年秋季期期末檢測質(zhì)量分析會。

4.開展全體教師評課說課培訓。

5.做好2012年課題結(jié)題和2013年課題申報工作。

6.開展鄉(xiāng)中心教研活動

7.組織小學骨干教師到南寧參加2013年春季“名師大課堂之課示新修訂背景下有效課堂建設(shè)研討活動”觀摩活動。

四月份

1.深入學校聽課、檢查教學常規(guī)。

2.開展全鄉(xiāng)小學老師說課評課比賽評選活動。

3.選派教師參加全區(qū)小學教師說課評課評選活動。

4.組織各校進行期中檢測及其評卷，做好成績的統(tǒng)計及上報工作。

五月份

1.深入學校聽課、調(diào)研。

2.召開2013年春季期期中檢測質(zhì)量分析會。

3.到泗民小學開展教學常規(guī)視導。

4.開展各年級學生口算比賽活動。

5.舉行一二年級學生漢語拼音競賽活動，三至六年級學生現(xiàn)場作文比賽活動。

6.做好小學數(shù)學教師教學水平測試報名工作。

六月份

1.深入學校聽課、檢查教學常規(guī)。

2.舉辦小學六年級復習研討活動。

3.組織各校進行期末檢測及其評卷工作。

4.做好2013年小學畢業(yè)班質(zhì)檢工作。

5.做好期末各項工作。

七、八月份

第9篇：小學常規(guī)教育總結(jié)范文

認真貫徹《義務(wù)教育法》，落實《小學管理規(guī)程》、《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》，參照《洛江區(qū)小學、幼兒園2012-2013學年度校歷（第一學期）》及《洛江區(qū)2012年初幼教工作意見》，緊密聯(lián)系市、區(qū)預舉行的各項師生活動、競賽，科學合理的制定學校教學教研工作。高度重視校本教研、狠抓課堂質(zhì)量、提前布置各項活動、師生賽事，落實到人，跟蹤指導到位。確保學校教學質(zhì)量得到最大化的提高，學生素質(zhì)得到盡可能的發(fā)展。

二、落實事業(yè)計劃，規(guī)范學籍管理

1、2012年計劃招收新生200人（含流動人口），適齡兒童入學率達99.9%以上，小學輟學率控制在0.2%以內(nèi)。做好“控輟保學”工作。學籍管理員務(wù)必要做好本服務(wù)區(qū)內(nèi)在外縣區(qū)（市）就讀學生的就讀證明材料收集保全工作，確保材料真實可靠，包括輟學率為0%的相關(guān)佐證材料在內(nèi)，都要經(jīng)得起時間考驗。開學初，組織力量專門對新的公安戶口冊、文化戶口冊、義務(wù)教育卡、學籍卡進行造冊、滾動、登記，及時建立相對應(yīng)的新生冊、卡。

2．落實“兩免一補”政策，認真抓好殘疾兒童入學工作及智殘兒童鑒定工作，重點抓好按時入學和隨班就讀，三類殘疾兒童入學率達95%以上。

3．切實做好“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估”工作。要認真貫徹落實省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，進一步明確內(nèi)部管理的職責要求和評估標準，加強和完善迎檢前期的各項準備工作，扎實開展自查自評自糾，加大整改力度，突出工作重點，抓好薄弱環(huán)節(jié)，鞏固和提高工作水平。

三、加強教學常規(guī)管理，強化備課組制度建設(shè)

1、切實落實《福建省小學教學常規(guī)管理若干意見（試行）》，加強教學常規(guī)管理工作，努力提高學校的綜合管理水平。根據(jù)現(xiàn)有的辦學條件，充分認識實驗小學的“實驗”涵義，進一步建立和完善教學常規(guī)管理的制度建設(shè)、措施落實和檢查機制，努力促進教育教學水平再上新臺階。

2、學校內(nèi)部進一步規(guī)范教學常規(guī)工作的過程性管理，期初、期中、期末的學科計劃、作業(yè)、試卷、總結(jié)及其它隨機性內(nèi)部常規(guī)檢查要有記錄、有量化、有評比、有反饋，要分門別類裝訂成冊。常規(guī)檢查要公平公正、要細化到每一位教師，并將此作為期末評定教師常規(guī)工作業(yè)績的依據(jù)。

3、強化各職能部門主導教學常規(guī)管理工作的主要責任，確立教學工作的中心地位、教學質(zhì)量的首要地位和教學投入的優(yōu)先地位。要牢固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量立教的觀念，追求常規(guī)管理工作的高績效，講究務(wù)實、細致、創(chuàng)新、持久、高效的管理方法，實現(xiàn)各校常規(guī)管理和質(zhì)量管理的優(yōu)化。

4、各職能部門負責人要充分認識教學常規(guī)管理工作的重要性，在不斷提高自身思想理論水平和業(yè)務(wù)管理素質(zhì)的同時，實現(xiàn)對教師課堂教學過程性的指導和管理。學校領(lǐng)導要主動深入課堂聽課，實地掌握一線教師的教學狀況。要繼續(xù)在教師之間開展同年段、跨年級、跨學科的聽課教研活動，形成校領(lǐng)導聽課評課、教師之間互幫互學的良好教研工作格局。按照區(qū)局初教股要求，校長和教導主任每學期聽、評、導課不少于30節(jié)，教師個人聽評課、撰寫教學反思均不少于20課時。

5、加強學科教研組、年級備課組建設(shè)，明確教研組備課組的工作職責。學科教研組、備課組要在教導處的組織、協(xié)調(diào)、指導下，具體承擔學科教學計劃實施、教學研究、教學質(zhì)量監(jiān)測，以及落實教學常規(guī)、提高教師教學能力等任務(wù)。學科教研組、年級備課組要進一步明確職責，以促進教師專業(yè)發(fā)展，推進課程改革，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育為目標，積極開展教研活動。要充分發(fā)揮各備課組骨干教師的作用，建立結(jié)對幫扶、以老帶新、促進專業(yè)共同發(fā)展的機制。

6、繼續(xù)狠抓教學過程的常規(guī)管理，充分運用現(xiàn)代化教學手段，努力提高課堂教學效率，促進課堂教學生成。重點要抓好規(guī)范備課、授課、作業(yè)與試卷批改、課內(nèi)外輔導、練習設(shè)計等五個環(huán)節(jié)的相互銜接、相輔相承。

7、繼續(xù)深入開展“師徒”互幫互學活動，提高幫扶實效。要建立常態(tài)幫扶機制，加強幫扶工作管理，認真做好組織、落實、協(xié)調(diào)工作，確保幫扶工作落到實處，提高幫扶實效。

8、認真做好圖書、科學儀器、體音美勞器材、各學科教學用具、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備等教育資源的管理與使用，要采取有力措施，建立有效管理機制，切實管好用好教學設(shè)備，發(fā)揮設(shè)施設(shè)備服務(wù)教育教學的最大效益，做好循環(huán)使用教科書的收集管理工作，建立專門的教科書管理室（櫥），領(lǐng)取、歸還有記錄。

四、依法治校治教，規(guī)范辦學行為

1、規(guī)范辦學行為，進一步強化依法治校、依法治教意識。認真貫徹《福建省義務(wù)教育課程實施計劃》，開齊課程，開足課時，隨時接受區(qū)教育局定期或隨機的專項檢查或測試。

2、結(jié)合實際，根據(jù)具體的班級、師資、教學資源等情況，科學合理地編制《學?？傉n程表》、《班級課程表》和《教師任課表》（簡稱“三表”），以此指導學校教學工作，穩(wěn)定教學秩序，保證完成教學任務(wù)。

3、學校建立巡課、查課、代課管理制度，督促教師按課程表上好每一節(jié)課，實施有效教學，規(guī)范教師從教行為。要充分挖掘各校各種資源，開展豐富多彩的課外興趣小組活動，普及課外活動參與面，提高興趣小組參與率。

4、嚴格控制學生在校學習時間、課外書面作業(yè)總量和考試次數(shù)難度，保證學生充足的睡眠時間以及參加體育鍛煉和社區(qū)活動的時間，加強對學生教輔資料的規(guī)范管理，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高學習效率。

五、重視校本教研，提高師資隊伍素質(zhì)

1、做好骨干教師、學科帶頭人的考核工作。要加強對骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)、管理、使用和考核，切實發(fā)揮他們的示范帶頭作用。骨干教師、學科帶頭人要服從區(qū)局安排，積極主動地參加各級教育主管部門組織的觀摩講學活動。同1

2、重視校本教研。要組織開展多種形式的校本教研活動和專題研修活動，引導教師正確理解把握《課程標準》，準確把握教學內(nèi)容的深度和廣度，糾正盲目增加內(nèi)容和難度的傾向，深化現(xiàn)代教育技術(shù)與課程有效整合研究，提高課堂教學效率和教學生成。

3、提升校本教研實效。要不斷豐富校本教研方式 ，推廣一些好做法。要加強教研室和教研組建設(shè)，扎實開展以課例或案例為載體并圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三要素進行的校本教研活動，提升校本教研實效。