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20**年,我校正處于遷建的關(guān)鍵時(shí)期,各項(xiàng)任務(wù)相當(dāng)繁重。在此情況下,我們既不能急躁冒進(jìn),又不能墨守成規(guī),所以今年我們的工作主題是“強(qiáng)化綜合治理、深入拓展內(nèi)涵、創(chuàng)新和諧并進(jìn)、打造特色Xx”。
一、特色文化建設(shè)
20**年我校的學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)是全力打造“簡約綠色校園和書香型校園”。
1、環(huán)境文化建設(shè)。在新校區(qū)簡約型教育建筑的基礎(chǔ)上,寓教于綠,寓教于樂,營造積極向上、充滿知識和趣味的人文環(huán)境、自然環(huán)境和教書育人環(huán)境。
2、理念文化建設(shè)。進(jìn)一步確立科學(xué)發(fā)展的教育觀、科研立校的教育觀、以人為本的教育觀、健康和諧的教育觀、特色興校的教育觀、依法辦學(xué)的教育觀、改革創(chuàng)新的教育觀、依托實(shí)際的教育觀、群體合作的教育觀。
3、教師文化建設(shè)。牢記三句話:教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。達(dá)到三種境界:大教師的境界,好教師的水平,傻教師的精神。擁有四個(gè)特別:特別有智慧、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別講團(tuán)結(jié)。
4、學(xué)生文化建設(shè)。健康、上進(jìn)、自主、自強(qiáng),讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)成人、主動(dòng)成長。
5、課程文化建設(shè)。充分利用、挖掘校內(nèi)優(yōu)勢課程資源,整合校外資源,完善系列校本課程。重點(diǎn)突出文化含量,突出德育功能,體現(xiàn)高效和發(fā)展。20**年,主要設(shè)置和完善《花鍵》、《民族舞蹈》、《音樂》、《博客網(wǎng)頁制作》、《體操訓(xùn)練》、《傳統(tǒng)武術(shù)》等共6項(xiàng)校本課程。
二、依法治校建設(shè)
1、健全依法治校組織機(jī)構(gòu)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高依法育人的責(zé)任感和能力。
3、3月為法制安全專題教育月,通過法律知識講座、交通安全知識講座、傷害事故案例分析講座、其它有效宣傳和月底法律安全知識競賽進(jìn)行。
4、強(qiáng)化安全管理。后勤人員、值班干部和門衛(wèi)分區(qū)包干,全天負(fù)責(zé),確保全年無任何安全事件,不發(fā)生任何安全事故。
5、堅(jiān)持教代會(huì)制度,堅(jiān)持民主理校,政務(wù)公開透明。
三、德育建設(shè)
1、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè),內(nèi)鑄師魂,外塑師表,協(xié)同一致,齊抓共管。
2、4月為感恩教育主題教育月。主要采用師生聯(lián)手、親子行動(dòng)、感恩作文評選、還報(bào)親恩等方式進(jìn)行,月底總結(jié)、頒獎(jiǎng)。
3、5月為養(yǎng)成教育主題教育月。第一周進(jìn)行彎彎腰活動(dòng);第二周進(jìn)行樂施活動(dòng);第三周進(jìn)行中學(xué)生守則和規(guī)范執(zhí)行情況聯(lián)查,做到每天不少于2次檢查;第四周進(jìn)行“行為規(guī)范班”和“文明標(biāo)兵”評選,月底總結(jié)、頒獎(jiǎng)。
4、6月為文明禮貌宣傳月。
5、9月為新生入學(xué)規(guī)范教育月。
6、11月份進(jìn)行學(xué)校文明班級和文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員評選,榜樣示范,典型引路。
7、通過校園網(wǎng)、聘請專家講座、家長互動(dòng)交流、大手拉小手等活動(dòng),每月最后一周周二下午進(jìn)行家長學(xué)校活動(dòng)。
8、政教處、團(tuán)委具體安排各種學(xué)生比賽和教師比賽,大力建設(shè)“活力校園、陽光班級”。
四、教學(xué)教研建設(shè)
1、每位教師每周聽課不少于3節(jié),認(rèn)真記錄,所有聽課老師必須參加評課。
2、保證月考、每周教研組集體教研等活動(dòng)必須正常開展。
3、嚴(yán)抓教學(xué)“六環(huán)節(jié)”。
4、以“四課”為載體,進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。做到每學(xué)期每科教師達(dá)到兩節(jié)以上整合課。
5、教研處和教務(wù)處每周必須堅(jiān)持每天巡課1次,一共26個(gè)教學(xué)班,每天必須巡課26節(jié),必須有巡課記錄和合理分析。
6、成立英語、體育、音樂、演講4個(gè)興趣小組,培養(yǎng)特長學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生特長。
7、強(qiáng)化課堂教學(xué)模式的研究,提高教師教學(xué)能力。
8、每學(xué)期舉行一次學(xué)科競賽,培優(yōu)抓中轉(zhuǎn)差。
一、寓環(huán)保教育于教材感悟中
小學(xué)語文課程教材中的篇章無論是內(nèi)容還是插圖都非常的美,既有自然景觀和人文景觀的贊美、也有對人與自然的和諧相處的謳歌,這樣的篇章有很多,在教學(xué)中,教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩如畫的大自然,通過氣氛的渲染、情境的創(chuàng)設(shè),讓孩子們的心靈獲得美的體驗(yàn),進(jìn)而激發(fā)出他們熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的情感?!逗5资澜纭访枥L了神奇美妙的海底世界。景色奇異、物產(chǎn)豐富,它將我們的視線轉(zhuǎn)向藍(lán)色的大海深處?!而B的天堂》講述的獨(dú)木成林的大榕樹中棲息著成千上萬的白鶴、麻鶴、灰鶴和其它鳥雀。它們相互交替,儼然有序。白鶴、麻鶴早出晚歸,灰鶴則夜作晝息,構(gòu)成了一個(gè)頗為壯觀的“鳥的世界”,好一幅人與自然和諧相處的美景……這些篇章猶如一幅幅迷人的畫卷,優(yōu)美的語言,精彩的文辭,使人陶醉,令人遐想。仿佛讓人目睹著海底的奇異,吮吸著榕樹的清香,聆聽著百鳥的爭鳴,真切地感受到大自然帶來的心曠神怡。教學(xué)這些課文,教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,學(xué)生通過對語言文字反復(fù)誦讀,讀中感悟,不斷加深內(nèi)心體驗(yàn),身臨其境,陶醉在課文描寫的自然境地中,并由此插上想象的翅膀,獲得愜意的審美享受。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛自然家園的殷實(shí)和美妙,并深切地感悟到生活在地球上的人類、植物和動(dòng)物,相互依賴、缺一不可。
二、寓環(huán)保教育于教學(xué)拓展中
教師要抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,促進(jìn)其環(huán)境意識的增強(qiáng)。一方面要在課堂上精于滲透,另一方面還應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容開展一些環(huán)保小活動(dòng),以此不斷強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如在教學(xué)一年級教材《爺爺和小樹》后,我讓學(xué)生在家和父母同種一盆花。學(xué)完《哪座房子最漂亮》后,讓學(xué)生說說我們美麗的新校園應(yīng)該怎樣愛護(hù),并讓學(xué)生辦了以“我愛我的校園”為主題的手抄報(bào)。在學(xué)生們了解了《云雀的心愿》后,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿。使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)語文,在學(xué)語文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識,從小事做起,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)。
三、寓環(huán)保教育于詞匯積累中
把環(huán)保教育貫穿滲透到詞匯積累教學(xué)中,這是低年級語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。從語匯教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感,進(jìn)而思考人與動(dòng)物,人與自然應(yīng)該怎樣和諧相處,共同生存發(fā)展等問題。比如,在收集獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等有關(guān)動(dòng)物的詞匯活動(dòng)中,看到熊貓這一詞匯,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熊貓是僅生存在中國的瀕危動(dòng)物之一,我國特別重視其保護(hù),設(shè)立了專門的保護(hù)區(qū)。世界各國對老虎、大象等一些瀕臨滅絕的動(dòng)物,也都采取了有效的保護(hù)措施。這樣的不斷學(xué)習(xí)和灌輸,潛移默化中喚醒了學(xué)生環(huán)保的意識,孩子們便會(huì)真心地希望那些生活在籠子里的動(dòng)物放回自己的家園,自由自在地生活該是多么愜意呀!
四.寓環(huán)保教育于作文教學(xué)中
作文教學(xué)不但注重于方法、技巧的訓(xùn)練,還應(yīng)重視思想、環(huán)保的教育。在教學(xué)中,我經(jīng)常播放有關(guān)祖國的大好河山、秀麗風(fēng)光的視頻,以此激起孩子們熱愛大自然,熱愛祖國的情感。從而提高環(huán)保的意識。另外,我還要求學(xué)生寫環(huán)保方面的小練筆,加強(qiáng)對環(huán)保內(nèi)涵的理解。我多次在班里開展了以環(huán)保為題的作文競賽,像《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》、《還我綠色》等,在平時(shí)學(xué)生的日記訓(xùn)練中,我也要求學(xué)生注重環(huán)保,多寫有關(guān)環(huán)保方面的小故事、小事例,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傾注環(huán)保。實(shí)踐證明,在作文教學(xué)中注重環(huán)境教育,不但提高了學(xué)生寫作技巧,而且還培養(yǎng)了學(xué)生綠色環(huán)保的意識。
五、寓環(huán)保教育于危機(jī)意識中
環(huán)境教育在語文學(xué)科中的滲透可充分利用兒童是未來的主人,他們熱愛自然,當(dāng)自然遭到破壞時(shí),他們天性中的表現(xiàn)出的抗?fàn)幮睦?,能促進(jìn)兒童把自己的認(rèn)識付諸于行動(dòng),教師在教學(xué)活動(dòng)中抓住這一契機(jī),激發(fā)他們的危機(jī)感,往往會(huì)取得一定的效果。課文《一個(gè)小村莊的故事》中由于人為的破壞、土地減少了,蔥郁的森林消失了,水土大量流失,致使渾黃的河水像脫僵的野馬,吞噬了村莊,人類對生態(tài)環(huán)境造成了巨大的破壞,最終人類受到了大自然的懲罰。生動(dòng)鮮明的事例讓兒童產(chǎn)生危機(jī)感,這時(shí)教師加以適時(shí)的引導(dǎo),激發(fā)其環(huán)保的意識,繼而投身于環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)中去。
六、寓環(huán)保教育于綠色行動(dòng)中
環(huán)保教育不是閉塞的教育,它是在教師的指導(dǎo)下,以教材為媒介,促使學(xué)生領(lǐng)悟知識、形成綠色觀念的一個(gè)過程。而綠色觀念的形成依賴于學(xué)生的生活實(shí)踐。這就要求學(xué)生一定要走出課堂,走進(jìn)社會(huì)。使語文教學(xué)中滲透的環(huán)境教育,在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化,進(jìn)而形成環(huán)保意識。比如:1.在全校掀起“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的環(huán)?;顒?dòng),人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。2.加強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況的整體認(rèn)識。組織學(xué)生到縣水泥廠參觀,了解污水排放物的處理過程,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。3.讓學(xué)生真正關(guān)心和參與到環(huán)保問題解決上來。走上街頭,向街道市民宣傳環(huán)保的重要性,擔(dān)當(dāng)起環(huán)保衛(wèi)士的重任。
上午,進(jìn)行完畢“搬家典禮”后,聽著那震耳欲聾的鞭炮聲,用心感受那看不見卻又消失在空中的煙花,仿佛在訴說著悲傷的喜悅。是啊,即將離開這所學(xué)校,心中不免回蕩起漣漪不禁想像起明年的我們就要遠(yuǎn)離初中生活了,是否會(huì)“別有一般滋味在心頭?!薄∽魑?/p>
擺脫開悲傷的思緒,該是準(zhǔn)備力量的時(shí)候了。因?yàn)槲覀円孔约旱牧α縼頌樽约骸斑w徙”一個(gè)課桌了。
抱著它來到樓下,排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)了!令我不可思議的是,連我自己都不看好的自己,竟然還在“螞蟻隊(duì)伍”的偏前方??粗痪迨逶谥笓]方向,再回頭望望那浩浩蕩蕩的“搬家隊(duì)”,然后大步向前邁向嶄新的校區(qū)。
“我們走在大路上……”突然覺得這首歌好適合此情此景。同學(xué)們在路上走走停停,不斷變換著方式,千方百計(jì)(順便給魏晨同學(xué)打打歌啊~~)的想要自己完成這光榮的任務(wù)。
終于到了新校區(qū),看見那一座座教學(xué)樓跟隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗,只有一種既熟悉又陌生的感覺,校園又恢復(fù)了那樣的喧囂與生機(jī),好像在與我們一同高興呢。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;校企文化;聯(lián)接與發(fā)展;載體
一、環(huán)境載體
(一)校園物質(zhì)環(huán)境
職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)校企深度融合,可利用校園物質(zhì)和精神文化載體,通過環(huán)境滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的文化育人效果。可三個(gè)方面切入:一是優(yōu)化學(xué)校硬件環(huán)境,營造特色鮮明的文化空間。如,在學(xué)校主干道兩側(cè)、走廊墻面、宣傳欄等布置文化長廊,展現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)的文化信息,教育、感染師生;二是打造職場化的學(xué)習(xí)環(huán)境,彰顯優(yōu)秀企業(yè)文化特征。按職場化的環(huán)境建設(shè)實(shí)訓(xùn)車間和實(shí)習(xí)教室,教師、學(xué)生按企業(yè)員工要求統(tǒng)一著裝和規(guī)范操作。平時(shí)可以建立職業(yè)角落文化,公布學(xué)校校企合作、工學(xué)結(jié)合的規(guī)章制度和政策機(jī)制,擺設(shè)各行業(yè)職業(yè)雜志書架和工具,各實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的設(shè)施設(shè)備上粘貼如“至誠至精,永創(chuàng)一流”等奮發(fā)進(jìn)取之語,讓學(xué)生切身感受職業(yè)文化;三是豐富學(xué)生生活環(huán)境。如,建設(shè)寢室文化墻,選擇大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容、專業(yè)歷史文化的圖畫、中國文化和自然遺產(chǎn)圖片等展示,營造寬松、自由、舒適的生活環(huán)境,培養(yǎng)健康、向上、文明的生活習(xí)慣與行為文化。
(二)校園精神環(huán)境
精神文化是校園文化的靈魂或核心,主要體現(xiàn)為學(xué)校特色和精神的優(yōu)良傳統(tǒng)、校訓(xùn)校風(fēng)、人文精神和科學(xué)精神等等。它一旦形成,就建立起自身的行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向、生活習(xí)慣和規(guī)范體系。職業(yè)院校校企文化融合可從學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)院精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、?;?、校歌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)等精神文化方面體現(xiàn)。首先要精心設(shè)計(jì)學(xué)校的標(biāo)志,無論是?;盏闹谱?、校訓(xùn)的確定以及校園建筑的布局,都應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校精神文化的內(nèi)涵。如,首批國家優(yōu)秀骨干高職院校浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院凝練出“立德為本、致用為宗、崇尚優(yōu)化、追求卓越”的辦學(xué)理念,首批國家優(yōu)秀骨干高職院校湖南科技職業(yè)學(xué)院以“至誠至公、精業(yè)樂業(yè)”為核心價(jià)值觀,國家示范性高等職業(yè)院校湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念是“厚德樹人、技能立業(yè)、特色興?!?,始終堅(jiān)持“好品德、好技能、好使用、好形象”的育人標(biāo)準(zhǔn),這些優(yōu)秀的職業(yè)院校的辦學(xué)理念都具有鮮明的職業(yè)特色,融入了企業(yè)文化的價(jià)值元素。值得我們借鑒。
二、實(shí)踐載體
(一)體制機(jī)制
校企體制機(jī)制是實(shí)現(xiàn)校企文化共融的有效載體。以浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,學(xué)院與世界500強(qiáng)企業(yè)――浙江省物產(chǎn)集團(tuán)公司有著緊密的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系。集團(tuán)在學(xué)院設(shè)立了浙江物產(chǎn)集團(tuán)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展理事會(huì),下設(shè)研發(fā)中心、培訓(xùn)中心、人才培養(yǎng)中心和產(chǎn)教辦公室。2012年,物產(chǎn)集團(tuán)在學(xué)院建立了企業(yè)大學(xué)――浙江物產(chǎn)管理學(xué)院,與學(xué)院實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”的雙軌制運(yùn)作機(jī)制,為集團(tuán)近2萬名員工開展定時(shí)、定制、定質(zhì)的培訓(xùn)。再如,國家示范性高等職業(yè)院校重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新管理體制,與政府有關(guān)部門和行業(yè)企業(yè)構(gòu)建了“政府主導(dǎo)、行業(yè)引領(lǐng)、企業(yè)參與,學(xué)校推進(jìn)”的“政行企校聯(lián)動(dòng)”平臺,推動(dòng)形成了重慶市教委、重慶市安監(jiān)局、重慶煤監(jiān)局、重慶市煤管局、重慶能源投資集團(tuán)聯(lián)合共建的“五方共建、六方合作”的新格局。為西南地區(qū)煤炭行業(yè)培養(yǎng)了大批人才。湖南職業(yè)院??梢越梃b這些示范性職業(yè)院校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新校企合作的體制機(jī)制建設(shè),融入先進(jìn)企業(yè)文化,達(dá)到校企深度融合,實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。
(二)課程建設(shè)
校企共建符合先進(jìn)工業(yè)文化特征的職業(yè)教育課程。通過課程建設(shè)載體使先進(jìn)企業(yè)文化融入課程。如德國高職課程內(nèi)容:“質(zhì)量為本,技術(shù)文化為主?!钡聡母叩嚷殬I(yè)教育非常注重企業(yè)文化的滲透,注重對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)行為的規(guī)范教育,注重團(tuán)隊(duì)精神和與人溝通合作等素質(zhì)的潛移默化地滲透。美國高職課程文化特色是崇尚實(shí)用,在美國高等職業(yè)教育課程文化中主要表現(xiàn)在工作本位學(xué)習(xí)。我們可以借鑒國外高職教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本地職業(yè)教育特色,構(gòu)建以“技術(shù)文化為主的多元化課程內(nèi)容”。提高“默會(huì)知識”和技術(shù)文化所占比例,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)課程,開發(fā)隱性課程,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、良好的職業(yè)道德等。
(三)實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)校企文化融合的重要載體。職業(yè)院校應(yīng)該以實(shí)踐教學(xué)為紐帶,感悟先進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化。在具體教學(xué)中,學(xué)校與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案,并在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面進(jìn)行合作,在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),構(gòu)建以人為本的工作價(jià)值觀教育模塊課程體系,注重情境教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)。通過實(shí)施“情境體驗(yàn)”策略,激發(fā)崗位做事的情感;實(shí)施“角色扮演”策略,體驗(yàn)崗位做事的行為;通過實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略,鍛煉崗位做事的能力??赏ㄟ^多樣化的教學(xué)形式,有效傳遞行業(yè)文化和企業(yè)價(jià)值觀,使學(xué)生在校期間就能接觸并深刻體會(huì)到工業(yè)文化的內(nèi)涵,了解和學(xué)習(xí)相關(guān)行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)準(zhǔn)則、職業(yè)禮儀,形成正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣,在潛移默化中提升自我職業(yè)素養(yǎng)。另外,定期聘請企業(yè)行業(yè)大師、高級管理員、技術(shù)員等來學(xué)校進(jìn)行教學(xué),全程指導(dǎo)學(xué)生的思想道德、職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等,通過企業(yè)大師潛移默化、潤物細(xì)無聲的言傳身教,把優(yōu)秀企業(yè)的核心價(jià)值觀滲透到校園、課堂中。
三、活動(dòng)載體
(一)技能大賽
全國職業(yè)院校技能大賽與職業(yè)教育發(fā)展緊密相連,辦賽理念是促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合,大賽在賽項(xiàng)設(shè)置上均融入最新的生產(chǎn)技術(shù)要素,代表了行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展水平。如,2014年的全國職業(yè)院校技能大賽,比賽內(nèi)容緊密對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)。眾多國內(nèi)外著名企業(yè)(如聯(lián)想、中興、大眾、通用、西門子、博世、大連機(jī)床等)深度參與賽項(xiàng)設(shè)計(jì)、競賽平臺提供和技術(shù)服務(wù)等工作,參與賽項(xiàng)數(shù)量占全部賽項(xiàng)的80%以上,使比賽內(nèi)容直接與產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)相對接,發(fā)揮了大賽對職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的推動(dòng)作用。職業(yè)院校要抓住技能大賽這個(gè)載體,積極參與、承辦相關(guān)賽項(xiàng),與行業(yè)企業(yè)深度融合,將創(chuàng)新意識、科技意識、市場意識等企業(yè)文化的內(nèi)涵有效融入學(xué)生日?;顒?dòng)中。
(二)社團(tuán)活動(dòng)
職業(yè)院校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩,也是學(xué)生最樂于接受和參與的活動(dòng)項(xiàng)目。因此,職業(yè)院校應(yīng)以社團(tuán)活動(dòng)為載體,以企業(yè)文化為襯托,讓學(xué)生在自己喜愛的活動(dòng)中感知職業(yè)的意義和快樂,體會(huì)職業(yè)的魅力,認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的力量,接受企業(yè)文化的理念。例如,學(xué)生英語角活動(dòng),由教師引導(dǎo)學(xué)生討論外企管理制度等資料,讓學(xué)生在探討英語的過程中了解企業(yè)及企業(yè)文化?;蛘咻o導(dǎo)員在對學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的管理上采取企業(yè)的“團(tuán)隊(duì)合作,分項(xiàng)負(fù)責(zé)”的模式,要求學(xué)生有計(jì)劃書、有進(jìn)度匯報(bào)、有總結(jié)等,對組織者(多為學(xué)生會(huì)干部)的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識等方面進(jìn)行考核。如此可以讓學(xué)生在“做”中學(xué)習(xí),建立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和組織協(xié)調(diào)能力。
(三)文化論壇
可以通過開展企業(yè)大講堂、文化論壇等方式,聘請企業(yè)優(yōu)秀人才以專題報(bào)告的形式,在學(xué)生從入學(xué)教育、過程培養(yǎng)再到就業(yè)指導(dǎo),讓學(xué)生感受企業(yè)文化;還可通過成立校友聯(lián)誼會(huì),促進(jìn)校企文化的互動(dòng)和滲透。如,2011年11月,長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦了“湖湘大學(xué)堂?大學(xué)生講壇”活動(dòng),邀請了百度湖南服務(wù)中心高級人力資源總監(jiān),世界300強(qiáng)Harris中國公司人力資源顧問熊萍、湖南悅高商貿(mào)有限公司總經(jīng)理高力行、長沙楚博會(huì)展服務(wù)有限公司經(jīng)理陳龍先生等企業(yè)優(yōu)秀人才、校友開展了“規(guī)劃成就人生―與大學(xué)生談職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)”專題講座,他們結(jié)合自己企業(yè)的特色和需求向?qū)W生傳遞了有價(jià)值的信息和觀點(diǎn),學(xué)生得到了感同身受的影響,無形中認(rèn)同了企業(yè)的文化和核心價(jià)值觀。
本文系2013湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《湖南職業(yè)院校校企文化聯(lián)接與發(fā)展研究》(課題編號XJK013CZY017)研究成果之一。
作者簡介:高連鳳(1980-),長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處,講師,碩士研究生,研究方向:中國文化,民俗學(xué)(含民間文學(xué))。
參考文獻(xiàn):
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[2]山陽,江淮軒.對接工業(yè)文化 踐行文化育人[N].光明日報(bào),2012.
關(guān)鍵詞:人文素養(yǎng);小學(xué)語文;教學(xué)活動(dòng)
中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)06-081-01
在最近的幾年里,素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展,同時(shí)也在社會(huì)上掀起了一股關(guān)于“書呆子”批判的浪潮。那么,什么是“書呆子”?小學(xué)語文的本色回歸究竟具體指什么?學(xué)生的人文素養(yǎng)培育又要從哪些方面下手?這些問題都成為語文教學(xué)過程中筮待解決的問題。在我國的小學(xué)階段,一部分教師雖然已經(jīng)開始關(guān)注“書呆”問題,但是在一些改善措施真正實(shí)施的過程中效果并不是相當(dāng)顯著。所以,為更好地闡釋人文素養(yǎng)精神,提高課堂教學(xué)效率,文章從小學(xué)語文本色回歸教學(xué)的基礎(chǔ)出發(fā),提出對學(xué)生人文素養(yǎng)培育。
一、關(guān)于語文本色回歸教學(xué)的闡釋
語文,可以說是學(xué)生接受教育的基本學(xué)科,是一門歷史悠久的學(xué)科。同時(shí),語文也是一門相當(dāng)重要的學(xué)科,它奠定著其它各學(xué)科的基礎(chǔ),與其他各學(xué)科命脈相連。從歷史的角度看,中華民族上下五千年所積淀下來的傳統(tǒng)文化都與語文有著密切的聯(lián)系。所以,要探尋語文的本色,要使語文本色回歸還是要從中國文化入手。
翻開我國文化發(fā)展的歷史長河,飽滿的文字貢品婀娜多姿的展現(xiàn)在我們眼前,在中華民族的語言文學(xué)中,語文不僅僅是關(guān)于語言的展示,它是琴棋書畫,是人文與藝術(shù)的結(jié)合??梢哉f,這就是語文的本色。在歷史文化長河中,我們看見的是文字所透漏出來的靈性,但是其實(shí)質(zhì)是人類思維所散發(fā)著的靈性,只有靈性的思維才能創(chuàng)造出富有靈性的文章。而這也就是所講的“書呆子”和人文回歸之間的區(qū)別。從傳統(tǒng)歷史文化中體現(xiàn)的人文性是建立在素養(yǎng)的基礎(chǔ)上之上的,也就是人文素養(yǎng)。所以,我們大致可以得出這么一個(gè)結(jié)論,語文本色即散發(fā)著滿是靈性的語文思維,而所謂語文本色回歸就是讓語文的靈性通過學(xué)生的人文素養(yǎng)培育來及淋漓盡致的展現(xiàn)出來。
二、從語文本色回歸談學(xué)生人文素養(yǎng)的培育
從我國小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀上來看,語文課堂上普遍存在著一種語文本色缺失現(xiàn)象,我們有必要通過調(diào)研使其回歸。通常來說,語文本色缺失體現(xiàn)在以下兩個(gè)方向:首先,從教師的教學(xué)角度來看,課堂教學(xué)形式可謂花枝招展,但往往都起不到錦上添花的作用,最終導(dǎo)致語文的形式主義。再者,我們從學(xué)生的角度出發(fā),教師在課堂中雖然起著必不可少的引導(dǎo)作用,但是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生不能過度的依賴于教師所歸納的理論知識,應(yīng)該學(xué)會(huì)付諸于實(shí)踐。所以,以下從語文本色回歸的立場出發(fā)對如何培育學(xué)生的人文素養(yǎng)提出幾點(diǎn)規(guī)劃性的意見。
1、從閱讀過程中體會(huì)人文.歷史文化長河中的每一部經(jīng)典文學(xué)著作都是在特定的背景環(huán)境下所創(chuàng)作出來的,都散發(fā)著人性的光輝,有著作者自己獨(dú)道的見解。我們在小學(xué)語文教學(xué)的過程中,往往只是引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本內(nèi)容,而忽視了對文章的深層解讀。其實(shí),只有將學(xué)生帶入到作者所渲染的環(huán)境之中才能真正培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),體味人文美。
舉例來說,在《美麗的小興安嶺》一文中,要首先引導(dǎo)學(xué)生將視野放在東北的小興安嶺,通過一次次的略讀、精讀、解讀,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然后以問題的形式導(dǎo)入教學(xué),像:在閱讀過程中你有沒有聯(lián)想到什么?或者小興安嶺美在什么地方?或者文章除了四季美你還感受到了什么?務(wù)必將所設(shè)的問題與文本結(jié)合,使學(xué)生能夠從文本的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化,在學(xué)生的腦海中不能脫離文中所描繪的小興安嶺畫面,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。
2、從思考中體會(huì)語文課堂的品質(zhì)美.小學(xué)語文課堂中的品質(zhì)美不僅單純的指文章的品質(zhì),還指學(xué)生的品質(zhì)。只有將學(xué)生的品質(zhì)與課文中的品質(zhì)恰到好處的融合在一起。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),還需要培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的思考習(xí)慣,能夠做到精心的思考問題,獨(dú)立的思考問題。
語文,應(yīng)該是安靜的,當(dāng)然,并不是反對大聲地誦讀。只有用心靈去閱讀才能安靜理智的思考,我們要為學(xué)生營造一個(gè)安靜的閱讀氛圍,讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中形成獨(dú)立的人文素養(yǎng)。像《小鎮(zhèn)的早晨》一文中的片段:“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下,河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對,坐落在鎮(zhèn)兩頭。”這樣的文本是不適合全班來誦讀的。所以,教師要根據(jù)文章所表達(dá)的感情來安排合適的閱讀形式??梢哉f,閱讀是學(xué)生與作者的心靈交碰,只有靜心的閱讀才能體會(huì)文章中的品質(zhì)美,才能從中提升學(xué)生的個(gè)人品質(zhì),實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)的培育。
3、從讀和寫中充分的展現(xiàn)語文的人文素養(yǎng).通常來說,語文分為閱讀和寫作兩大板塊。關(guān)于學(xué)生人文素養(yǎng)的培育不僅僅是語文思維與感悟上的碰撞,更有一部分在學(xué)生作文中有很好的體現(xiàn)。所以,只有注重學(xué)生的讀寫結(jié)合,才能更形象的透漏學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為語文教育工作者,務(wù)必要能夠從學(xué)生的作文中捕風(fēng)捉影,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。
讀后感,是很常見的一種形式,尤其在小學(xué)語文教學(xué)階段。也就是說,有讀必有感,然而感悟不能局限在語文思維上。在語文教學(xué)過程中,教師要善于通過寫作表現(xiàn)出學(xué)生的感悟,也就是作文教學(xué)。在當(dāng)前的作文教學(xué)現(xiàn)狀中,往往出現(xiàn)限定題目,甚至限定內(nèi)容的現(xiàn)象,這就在一定程度上限制了學(xué)生的思維想象空間。最好的作文教學(xué)方式就是給予學(xué)生一段素材,讓學(xué)生自己提取有價(jià)值的內(nèi)容,提煉出自己認(rèn)為的主題,這樣既實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合,又能夠有效地來培育學(xué)生的人文素養(yǎng),提升人文價(jià)值。
語文,是一個(gè)“潤物細(xì)無聲”的過程,不能急于一時(shí),也不能追求形式主義。在小學(xué)語文教學(xué)課堂中,我們只有堅(jiān)持語文本色回歸才能達(dá)到培育學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。語文教學(xué)工作者應(yīng)該從教與學(xué)的角度出發(fā),繼續(xù)探究語文本色回歸的教學(xué)措施,從而使語文教學(xué)活動(dòng)成為一門藝術(shù)。
參考文獻(xiàn):
[1] 唐彩連.返璞歸真,還原閱讀的本色――小學(xué)中高年級語文“批注式閱讀”的實(shí)踐與探索[J].新校園:理論版2012.04
2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【一】
合:敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,下午好!
甲:今天是11日,星期四,很高興與您準(zhǔn)時(shí)相約在校園電視臺。我是主持人#。
乙:我是主持人#。
甲:絢爛色彩,繽紛校園,了解最新校園動(dòng)態(tài)、聚焦點(diǎn)滴新聞,盡在新聞袋袋庫。
乙:低碳,是一種時(shí)尚的生活新方式,更是每個(gè)公民的責(zé)任。9日上午, 2016低碳環(huán)保植樹公益行在公園拉開帷幕。截至9日上午十一時(shí),2016低碳環(huán)保公益活動(dòng)共輻射88萬用戶,種子短信轉(zhuǎn)發(fā)30970條,種子彩信共轉(zhuǎn)發(fā)22765條,環(huán)保彩拍參與客戶共347戶,訂購植樹節(jié)主題曲彩鈴的客戶共1098戶,有千名社會(huì)各界人士參與了活動(dòng),種植了200棵樹 。
甲:明天我們又將迎來一年一度的植樹節(jié),在此我們呼吁親愛的同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):
1、珍愛綠色,珍愛我們綠色的校園。不踩踏草坪,不攀折鮮花。
2、多一片綠色,多一片溫馨。積極參加學(xué)校的植樹活動(dòng)。
3、綠色環(huán)境,美好心情。在教室中種點(diǎn)花花草草,增添一份綠色。
4、生命在于綠色,希望在于綠色。讓我們養(yǎng)成保護(hù)綠色的好習(xí)慣,世界將會(huì)更加的美好。
我們伸出我們的一雙雙小手,讓我們毫不吝嗇地貢獻(xiàn)出我們的一切力量,讓更多同學(xué)投身與植樹的行列中來吧。
乙:乙:省婦聯(lián)近日提出要把節(jié)能減排進(jìn)萬家作為今年巾幗家庭志愿服務(wù)的重點(diǎn)之一,倡議我們從家庭低碳計(jì)劃15件事做起,讓低碳生活成為每個(gè)家庭的生活習(xí)慣。家庭低碳計(jì)劃15件事具體包括:1.使用節(jié)能燈、隨手關(guān)燈、拔插頭;2.少用空調(diào)多開窗;3.使用節(jié)水型潔具,循環(huán)用水;4.溫水洗衣自然晾曬;5.隨身自備飲水杯,不用一次性紙杯;6.少喝瓶裝飲料,多喝白開水;7.外出用餐自備筷、勺等便攜餐具;8.購物使用布袋子,盡量不使用塑料袋;9.電梯少乘幾層,樓梯多爬幾層;10.每周少開兩天車,多坐地鐵和公交車;11.每周上班走路或騎自行車一到兩次;12.多在戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉,少去健身房;13.提倡減少葷食,合理健康飲食;14.家里多養(yǎng)花種草,綠化居室環(huán)境;15.建立家庭低碳檔案,核算每月家庭減少的碳排放量。同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,為國家的環(huán)保出一份力吧!
甲:好了,以上就是今天節(jié)目的全部內(nèi)容。
乙:祝每一位同學(xué)下午過的愉快!
合:謝謝收看,再見!
2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【二】
甲:采擷一縷陽光,編織多彩童年
乙:放飛童年夢想,播灑希望明天
甲:敬愛的老師們
乙:親愛的同學(xué)們
合:大家中午好!
甲:本次小廣播的主題是低碳出行,還地球媽媽久違的清新空氣。
乙:那什么是低碳出行呢?
甲:低碳出行就是在日常出行中選擇低能耗低排放低污染的交通方式,這是可持續(xù)交通發(fā)展的大勢所趨。同學(xué)們,電瓶車、自行車還有城市中公交、地鐵、輕軌等都是低碳的出行方式。我們作為小學(xué)生步行或者騎自行車是我們最低碳的出行方式。所以在出行中,主動(dòng)采用能降低二氧化碳排放量的交通方式,就是低碳出行。
乙:人類的貪婪行為已經(jīng)嚴(yán)重危害到了地球媽媽的健康,同學(xué)們,作為新時(shí)期的少先隊(duì)員,我們有責(zé)任和義務(wù)來拯救地球媽媽
甲:下面請欣賞五(5)中隊(duì)的陳佳寧、李可馨、葉子怡帶來的故事《喜羊羊和灰太狼之低碳出行》
乙:同學(xué)們,你們聽了這則小故事有什么啟發(fā)?是啊,地球是美好的,可不要為了一時(shí)方便像灰太狼這樣哦!
甲:對了,在這次安全低碳出行金點(diǎn)子征集大賽中,三四年級的同學(xué)們紛紛出謀劃策,出了許多好的金點(diǎn)子,我們一起來聽聽吧!
乙:同學(xué)們的想法可真新穎,五、六年級的同學(xué)們怎能落后?
甲:請欣賞低碳出行作文
乙:陳佳寧,不知道你注意到?jīng)]有,我們學(xué)校門口有幾個(gè)小店,天氣熱了許多同學(xué)喜歡去小店買棒冰,可是,他們吃了棒冰之后把外殼丟在哪里了呢?
甲:丟在地上唄!你看這些天,大風(fēng)一刮,這些棒冰外殼就漫天飛舞啊!
乙:其實(shí)同學(xué)們,你們知道嗎?這棒冰的外殼就是白色污染,你們?nèi)绻芑ㄒ稽c(diǎn)小時(shí)間把外殼丟進(jìn)垃圾桶,你就是個(gè)有低碳意識的人。
甲:還有呢,比如十字路口現(xiàn)在有很多的小吃攤,攤主都使用一次性的竹筷子、一次性的塑料杯子。同學(xué)們吃完之后,地上隨手一扔。我覺得這也很不低碳!
乙:所以我們希望聽了小廣播之后,下午或者明天或者從這以后,我們校門口棒冰殼這些白色的垃圾都不見了。十字路口的小吃攤前少一些不低碳的身影。同學(xué)們,你們能做到嗎?(稍稍停頓一下)
乙:森林是綠的,大地是綠的,天空是綠的,小草是綠的,荷葉是綠的世界萬物都散發(fā)出綠的氣息,而低碳出行、低碳生活就是我們要建立的綠生活,只要我們?nèi)バ袆?dòng),就可以接近低碳生活,達(dá)到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)。
甲:我們的地球需要我們共同來愛護(hù),讓我們從身邊的小事做起,珍惜資源,減少污染,讓我們建立綠生活,讓生活更美好。還地球媽媽久違的清新空氣!
乙:本次低碳出行紅領(lǐng)巾小廣播到此結(jié)束!
甲:感謝大家的收聽,我們下期再見!
2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【三】
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
低碳環(huán)保,我們應(yīng)注意:
(1)隨身攜帶杯子和筷子,不用一次性紙杯和筷子。
(2)動(dòng)員家人嚴(yán)格垃圾分類。
(3)盡可能地步行、騎自行車、做地鐵上下班。
(4)五樓以下不做電梯。
(5)飯店點(diǎn)菜不浪費(fèi),多余飯菜打包。
(6)看到垃圾撿起來。
(7)做好身邊好友的宣傳工作。
(8)辦公廢紙正反用。
這樣的小事剛做起來可能會(huì)帶來小小不便,甚至?xí)馊税籽?,但?jiān)持一段時(shí)間相信不會(huì)有太大問題,甚至?xí)碛鋹偢?。記得去年在金華,朋友打的送我至火車站途中,我咬了一顆口香糖,包裝紙一直捏在手里,直到找到垃圾箱。朋友妻感嘆說到底是大城市里來的老師,素質(zhì)就是不一樣。我淡淡地回了一句這算什么,但內(nèi)心卻充滿了快樂?一個(gè)很不經(jīng)意的行為竟然能夠影響到周邊的人!
我環(huán)保我參與這個(gè)嚴(yán)峻而又緊迫的命題,如今重又被賦予新的歷史使命和戰(zhàn)略意義。就在我們享受著現(xiàn)代科技給我們帶來的方便與滿足時(shí),洪水泛濫,山體滑坡,水土流失,大氣污染,水資源缺乏等消息的報(bào)告,這猶如一個(gè)晴天霹靂,給了我們當(dāng)頭一擊。這是怎樣的一種打擊啊?我們正經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn),保護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,每個(gè)人都在思考這個(gè)問題。有人問:我能做什么?答案很簡單:從我做起,從小事做起,從自身崗位做起。就這么簡單嗎?對,就這么簡單!請記?。耗闩c我,是浪花里的一滴水,無數(shù)滴水匯聚起來,會(huì)是澎湃洶涌的浪濤,才有波瀾壯闊的大海!一個(gè)人的力量有限,但無數(shù)個(gè)有限組合起來,便是無限,便會(huì)有無堅(jiān)不摧的力量!
回顧一下從身邊流走的每一滴水:在你我洗盤刷碗、洗臉?biāo)⒀馈⑾窗l(fā)洗澡、沖洗廁所的時(shí)候,你我可曾想過,節(jié)約每一滴水?在你我使用電燈、電話、電腦、空調(diào)、飲水機(jī)、復(fù)印紙、公文紙的時(shí)候,我們做到環(huán)保了嗎?歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們:一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài),參與環(huán)保精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài),參與環(huán)保精神作支撐的社會(huì)是難以長治久安的;一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài),參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的;同樣,一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài),參與環(huán)保精神作支撐的校園是難以持續(xù)發(fā)展的。參與環(huán)保不是一時(shí)的、而是永恒的話題。
參與環(huán)保,從我做起,就要從思想上崇尚環(huán)保,以參與環(huán)保為榮、破壞生態(tài)為恥,拋棄家大業(yè)大,破壞點(diǎn)兒沒啥的思想。千里之堤,潰于蟻穴,有些看似點(diǎn)滴的破壞,就像蟻穴一樣,侵蝕著堅(jiān)固的根基。參與環(huán)保,從我做起,就是要在日常中體現(xiàn)。在殘酷競爭的市場中,我們是創(chuàng)業(yè)者,奮斗者,而不是享樂者,逍遙者,我們要舍得吃大苦、耐大勞,把保護(hù)環(huán)境當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的助推器,把保護(hù)環(huán)境當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的傳家寶。參與環(huán)保,從我做起,就是要在思路上開拓進(jìn)取。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力,發(fā)展才是硬道理。每個(gè)人都來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,圍繞生產(chǎn)和管理的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造。參與環(huán)保,從我做起,就是要在管理上精益求精。蒲松齡說得好:有志者事竟成,破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。作為一個(gè)有責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感的城中人,都應(yīng)抓住點(diǎn)滴時(shí)間,只要付出辛勤的勞動(dòng),就一定會(huì)找到參與環(huán)保的途徑?,F(xiàn)在,我驚喜地發(fā)現(xiàn),長明燈熄滅了;電腦幾天不關(guān)消失了;沒有人隨地吐痰了;復(fù)印紙的背面又在廢物利用了,污水橫流越來越少了,樹木砍伐越來越少了 現(xiàn)在我也終于明白:參與環(huán)保,我的責(zé)任。一切,都是那么的值得!瀏陽市教育局局長陳耀文說過:不簡單,就是將簡單的事做千遍萬遍做好;不容易,就是將容易的事做千遍萬遍做對。平凡與不凡只一步之遙,從我做起,從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙做起,從自身崗位做起,持之以恒,你我就是成功者,你我就是偉人。
通渭縣第三中學(xué),位于通渭縣城西北一角,天公路以南,背靠巍巍筆架山森森,南臨浩浩牛谷水湍湍。這里山環(huán)水繞,風(fēng)光旖旎,農(nóng)田溢香,民風(fēng)淳樸,校舍雖在城區(qū),然不改園田閑適。學(xué)校布局新穎別致,建筑美觀迷人,校園里松柏蒼翠蔥蘢,搖曳多姿,奇花異草,四季爭艷,樓臺亭閣,熠熠生輝,園林式的環(huán)境,成就了雛鷹騰飛的偉業(yè),是附近縣鎮(zhèn)兒女讀書和成長的幸福樂園。2008年,縣委縣政府著眼于“科教興縣”戰(zhàn)略,落實(shí)把高中辦在縣城的布局調(diào)整目標(biāo),積極籌建通渭第三中學(xué)。2009年8月,一期工程完工并臨時(shí)作為通渭縣第一中學(xué)新校區(qū)投入使用,2011年5月縣政府正式批準(zhǔn)成立了通渭縣第三中學(xué)。通渭縣第三中學(xué)是一所新興的全省重點(diǎn)高級中學(xué)。建校以來,學(xué)校以“明德博文”為校訓(xùn),堅(jiān)持“以德立校,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;以質(zhì)求存,爭創(chuàng)省級示范高中”為辦學(xué)目標(biāo),新校新人新氣象,讓學(xué)校獲得了新的生命力,莘莘學(xué)子,噴涌而出;桃李芬芳,譜寫新章。學(xué)校繼續(xù)加大基礎(chǔ)教育設(shè)施投入,不斷壯大教師隊(duì)伍,教學(xué)工作有序展開,教育成果不斷涌現(xiàn)。短短兩年,先后獲得了省市縣授予的“全縣高中階段教育先進(jìn)單位”、“通渭縣交通安全文明單位”、“甘肅省文明交通示范單位”、“定西市教育工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)殊榮,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌業(yè)績。在通渭三中這塊熱土上,一百八十多位教師安于清貧,樂于奉獻(xiàn),他們愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,任勞任怨,不求聞達(dá),默默秉承著東漢夫妻詩人秦嘉、徐淑的德范,追求著英國皇家科學(xué)院院士楊之恒的厚樸,教書育人。在這群人多英杰的教師之中,在這塊地凝靈秀的熱土之上,活躍著一個(gè)勇于創(chuàng)新、富于活力而又屢創(chuàng)輝煌的特殊團(tuán)體,這就是由三十一人組成的通渭縣第三中學(xué)語文教研組。她就像八月桂花把獨(dú)特的幽香散灑在這“中國書畫之鄉(xiāng)”,那馥郁而厚重的氣息傳播著沉香的希望。這個(gè)團(tuán)體,有老中青不同的年齡層次,有本科和研究生的學(xué)歷差別,有高級和中級職稱區(qū)別,也有男女異性之別,但他們卻有一個(gè)共同的愿望和追求,具備了一個(gè)大同小異的愛好和情趣,那就是“教書育人,為人師表”。他們擔(dān)負(fù)著學(xué)校五十四個(gè)教學(xué)班的語文課教學(xué)工作,他們愛崗敬業(yè),任勞任怨,敢于拼搏,奮發(fā)有為,“敬業(yè)修德,篤學(xué)善教”成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)鮮明的風(fēng)格,也是學(xué)校教風(fēng)的真實(shí)體現(xiàn)。兩年來,教研組以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主導(dǎo),轉(zhuǎn)方式,促教改;轉(zhuǎn)觀念,提效益,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在語文學(xué)科的教學(xué)中,取得了優(yōu)異成績。無論會(huì)考、階段檢測,還是學(xué)業(yè)水平測試,語文成績一直處于全縣領(lǐng)先地位,語文教研組一直是學(xué)校教學(xué)中的一支骨干力量,是一支被人贊羨的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,語文組的全體成員,都是從本縣農(nóng)村完職中學(xué)校在教學(xué)一線從事教育教學(xué)工作的教師中選拔來的佼佼者,是通過層層考核進(jìn)入通渭三中的精英分子。他們經(jīng)過多年的不懈努力,每一位老師足可稱得上“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”,能力突出,工作認(rèn)真。愛崗敬業(yè),任勞任怨,默默奉獻(xiàn)是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)格之一,只要來到這個(gè)團(tuán)組工作的教師,就會(huì)全身心的投入熱情,傾注心血,盡忠于自己的事業(yè),埋頭苦干,奮力拼搏,將自己的形象雕琢得光彩奪目,燦爛輝煌!他們不求非分之想,亦無升官之夢,卻贏得了人們的尊敬。他們中,有精神飽滿、神采飛揚(yáng)的高級教師馬成忠主任,作文教學(xué)的行家里手馮彥老師,有滿腹經(jīng)綸、出口成章的霍彥武,“鏡破不改光,蘭死不改香”的徐悲文。有文雅和藹、大巧若拙的高彥紅老師,身正令行的儒士李瑞華,一絲不茍、字斟句酌的學(xué)者張文臻,他們相繼擔(dān)任語文教研組長,引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì),攻克了一道道教學(xué)難關(guān)。郭雄鷹老師詼諧幽默,文采飛揚(yáng),李宏老師咬文嚼字,字斟句酌。還有一班娘子軍,不讓須眉:熱情開朗的閆國蘭,激情似火的丁娟玲,銳意開拓的楊愛紅、董艷紅,奮勇當(dāng)先的年輕教師王科、楊婉玲。他們中不乏魯迅式的機(jī)智深邃,朱光潛的學(xué)者風(fēng)度,朱自清背影式的深沉情感,藏克家老馬式的刻苦辛勞。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮戰(zhàn)在語文教學(xué)這塊圣潔的陣地上,在工作中結(jié)下了兄弟姐妹般的深厚友誼。不但能在工作中磋磨研討,取長補(bǔ)短,攜手奮進(jìn),更能在生活上相互給予無微不至的關(guān)懷。
問渠那得清如許,為有源頭活水來。篤學(xué)是語文教研組的又一特色。語文教研組緊跟時(shí)代節(jié)拍,適應(yīng)新形勢的挑戰(zhàn),完成新時(shí)代的使命,組內(nèi)成員勤奮好學(xué),開拓進(jìn)取,勤于探索,勇于創(chuàng)新,給團(tuán)隊(duì)注入新的活力,補(bǔ)充了豐富的營養(yǎng)。首先,教研組非常重視組員基本功底的訓(xùn)練,每學(xué)年要舉辦一次普通話表達(dá)能力,粉筆字,硬筆字的書寫以及電腦課件的制作等基本功夫的大比拼,通過作品競賽,相互借鑒學(xué)習(xí),努力提高組員的表達(dá)功和書寫功。其次,教研組及時(shí)派遣組員參加省地縣各類教研活動(dòng),聽取或觀摩語文教改專家的理論講座及課堂示范,積極主動(dòng)的參與市縣優(yōu)質(zhì)課競賽及說課評課等活動(dòng)。第三,組內(nèi)實(shí)行集體備課,組織教師開展集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,分析學(xué)情,制定教學(xué)計(jì)劃,分解備課任務(wù),審定備課提綱,反饋教學(xué)實(shí)踐信息。借集體備課的優(yōu)勢,集思廣益,互相借鑒,共同提高。第四,要求組員勤于閱讀探討,督促組員堅(jiān)持訂閱兩份語文教學(xué)雜志作為案頭讀物,自我學(xué)習(xí),自我提高,如《語文教學(xué)與研究》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《教師博覽》等,他們把閱讀當(dāng)做一種休息,博覽百家,或眉批加注,或摘抄要領(lǐng),陶醉其中,樂而忘返。第五,積極撰寫并發(fā)表教學(xué)論文,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索思考新的教學(xué)理念和方法。兩年來,已有二十余篇教育教學(xué)在各種報(bào)刊雜志上。第六,加強(qiáng)校內(nèi)的教研活動(dòng)。普通高中推行新課標(biāo)教材已達(dá)三年,近年來教研組確立了兩個(gè)研討方向,第一個(gè)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣體現(xiàn)“學(xué)生主體,教師主導(dǎo)”這一特色,提高課堂效益,教研組長時(shí)期展開了理論探討,又在教學(xué)實(shí)踐中摸索,通過課堂聽,課后評,達(dá)到了共識;第二個(gè)探討方向是怎樣展開作文教學(xué),在作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。在這方面,善教是語文教研組的第三個(gè)特征,在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,個(gè)體成員都是功底比較扎實(shí)的實(shí)干家。在教學(xué)中,他們踐行著“學(xué)而不厭,誨人不倦”的傳統(tǒng)古訓(xùn),奉行著“教書育人,為人師表”的時(shí)代精神,他們激流勇進(jìn),知難而上,拼命地練就了一身好功夫,用自己獨(dú)特的風(fēng)格和鮮明的個(gè)性深深地吸引著學(xué)子,感化著學(xué)子,熏陶著學(xué)子,讓他們能夠展翅翱翔,成就大業(yè)。短短的兩年中,取得了矚目的成績。幾乎每一個(gè)組內(nèi)成員都有縣級獎(jiǎng)勵(lì),省級獎(jiǎng)及國家獎(jiǎng)項(xiàng)也不少。在教研組組織的第十一、第十二屆“新世紀(jì)杯”全國中學(xué)生作文競賽中,有多名學(xué)生獲得二等以上的獎(jiǎng)勵(lì)。
回顧過去,充滿著探索的艱辛,但碩果累累令人豪情滿懷;展望未來,擔(dān)負(fù)著光榮的使命,令人信心百倍。在未來的征途上,一代又一代通渭三中語文人,將會(huì)再接再厲,勇往直前,譜寫出一曲曲更加動(dòng)人的樂章。
牛野,張文臻,甘肅通渭縣第三中學(xué)語文教師。責(zé)任編校:李鳳蘭
尊敬的各位家長:
大家好!首先請讓我代表八年級全體教職工對各位在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來我校參加家長會(huì)表示熱烈歡迎,對大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝!
“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”今天我們相聚在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校,懷揣著相同的心愿,為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)--那就是:讓我們緊密攜手,共同托起明天的太陽!太陽光芒四射,充滿激情與活力,她代表著美好的未來與希望。我們的學(xué)生,你們的孩子,他們就是太陽,是我們中華民族的希望,是我們每個(gè)家庭的未來,將是我們家族的榮耀,為了這個(gè)光輝燦爛的太陽的升起,今天我們走到一起來了。
“路遙知馬力,日久見人心。”回顧孩子們來到華美的這一年半來,我感觸萬千,在座的家長與我們這個(gè)年級有一個(gè)相識-理解-信賴的過程。大家還記得,去年初一開學(xué)的時(shí)候,我們年級在流沙新校區(qū),那時(shí)候,新校區(qū)才剛剛創(chuàng)建啟用,很多家長不放心,少數(shù)家長還到校要求給孩子退學(xué),但更多的家長朋友給予了我們充分的理解,最終決定把孩子放在我們學(xué)校就讀。我很受感動(dòng),同時(shí)我也跟同事們一道立下心愿:我們要努力,我們要?dú)椌咧?,一定要把孩子教好,絕不讓家長后悔自己的選擇,絕不辜負(fù)家長對我們的信任和殷切寄望!通過我們在新校區(qū)一年的共同努力,終于以優(yōu)秀的教育教學(xué)效果贏得了家長的信賴,在此,我代表年級教師對家長們的理解、支持與信賴表示衷心感謝?。ㄆ鹆⒐恼疲?/p>
下面請讓我就八年級的教育教學(xué)情況向各位家長作一個(gè)簡要匯報(bào)。
我們八年級現(xiàn)有學(xué)生1830名,分設(shè)36個(gè)教學(xué)班,其中內(nèi)宿班14個(gè),走讀班22個(gè),每班人數(shù)為50人左右,屬中等班額。本年級有專任教師99人,基本為大學(xué)本科以上學(xué)歷,取得中、高級教師職稱的中青年教師,教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)業(yè)績突出,是一支學(xué)歷達(dá)標(biāo),團(tuán)結(jié)、安教、樂教、善教的精良教師隊(duì)伍。
從去年至今,我們年級在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)??傂iL詹創(chuàng)豐校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在初中部常務(wù)副校長黃秉順副校長的具體指導(dǎo)下,秉承華美教育的優(yōu)良傳統(tǒng),從嚴(yán)治校,規(guī)范管理,科學(xué)育人,大膽創(chuàng)新,堅(jiān)持以愛國主義教育為主線,以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,踐行詹創(chuàng)豐校長提出來的華美學(xué)生養(yǎng)成教育十六字方針-“守時(shí)守紀(jì),循規(guī)專注,文明禮貌,衛(wèi)生健體”,大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì);我們年級還非常重視持之以恒開展教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德修養(yǎng),規(guī)范教師教育教學(xué)行為,深入開展新課改,推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式,全面提高教學(xué)成績,為華美教育的品牌增光添彩。
在德育管理方面,我們成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面規(guī)劃、組織實(shí)施年級的德育工作,落實(shí)學(xué)??傮w德育工作任務(wù),創(chuàng)設(shè)“人人是德育工作者,處處是德育工作基地,事事是德育工作內(nèi)容”的德育工作大環(huán)境,形成“管理育人,教書育人,服務(wù)育人”的全員德育工作體系;
我們要求教師做到愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,恪守職業(yè)道德,老師與學(xué)生保持一種人格上的平等,相互學(xué)習(xí),相互尊重,嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有體罰學(xué)生的現(xiàn)象,學(xué)校將給予嚴(yán)肅查處,絕不姑息遷就。學(xué)校經(jīng)常性地舉行教師崗位培訓(xùn),定期舉行班主任工作交流會(huì),提高教師的思想品德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,轉(zhuǎn)變觀念,開拓視野;
我們充分發(fā)揮課堂主渠道作用,強(qiáng)化德育的學(xué)科滲透,充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的德育因素,使學(xué)生在掌握知識的同時(shí),潛移默化地受到思想道德的熏陶;我們充分利用主題班會(huì),校園廣播站,宣傳黑板報(bào)等陣地,發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的作用和育人的功能;
我們注重加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,自主管理的能力,培養(yǎng)好班級干部,加強(qiáng)班級建設(shè),使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個(gè)理想的“家”,形成團(tuán)結(jié)守紀(jì),民主創(chuàng)新的班風(fēng);
我們狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,堅(jiān)持每日常規(guī)檢查制度,每日檢查的內(nèi)容有:早晚自習(xí)、兩操、頭發(fā)、校服、校卡、路隊(duì)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課件紀(jì)律以及就餐和就寢紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)違規(guī)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評教育,進(jìn)行整改;
我們要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,做到少批評、多鼓勵(lì),少指責(zé)、多幫助。后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃、有措施,勤總結(jié),重落實(shí);
我們重視對學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)美德的教育,針對現(xiàn)代孩子以自我為中,不善于體諒別人,自私冷漠,遠(yuǎn)離感動(dòng)的道德缺失,我們開展了一系列感恩教育活動(dòng),有軍訓(xùn)時(shí)在德育基地進(jìn)行的感恩主題報(bào)告,有邀請著名演講師蘇醒老師到校主講的專題演講會(huì),還有每周二、四常規(guī)進(jìn)行的“感恩的心”手語操,我們還在家庭的積極配合下開展了兩個(gè)卓有成效的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),第一個(gè)是“感恩孝道,擔(dān)當(dāng)責(zé)任” 第二個(gè)是“追憶家族先人,感恩幸福生活”。這兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)目的在于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)關(guān)心長輩,尊老愛老,以實(shí)際行動(dòng)給長輩以關(guān)懷和溫暖,在為長輩送溫暖的行動(dòng)中樹立承擔(dān)家庭與社會(huì)責(zé)任的信念,感受孝敬長輩的快樂。另一個(gè)是利用清明節(jié)祭祖追思、緬懷先人的濃厚氣氛,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育,繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德;通過搜集、整理家族、鄉(xiāng)里先人的故事,學(xué)習(xí)先人勤儉持家、艱苦創(chuàng)業(yè)、周濟(jì)同鄉(xiāng)、孝敬長輩、本分為人等優(yōu)良品德,感恩今天幸福生活;通過與家族長輩訪談了解的方式,加強(qiáng)不同年代家族成員之間的溝通。上述活動(dòng)得到了學(xué)生的踴躍參與,也得到了家長們的支持和認(rèn)可。
我特別想在這里與各位家長分享一下孩子們在這些活動(dòng)中的一些感人的片段:(詳見《華美教育》35期第2版《傳承民族美德,弘揚(yáng)孝道文化》)
因時(shí)間關(guān)系,我無法一一列舉這么多的令人感動(dòng)的事例。
我們積極開展學(xué)生的心理健康教育,青春期教育,在本學(xué)期開展了“真誠溝通,從心開始”的主題書信活動(dòng),采用了師生互通書信,家長寄語的形式,建立師生、家校溝通有效渠道,架設(shè)心靈相通的友誼橋梁,對有心理問題傾向的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時(shí)還定期利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查,收集學(xué)生們對老師們教學(xué)方法方式、工作態(tài)度、師德修養(yǎng)等方面的意見與建議,及時(shí)與教師交流反饋,促進(jìn)師生思想溝通,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)教育效果。
教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,這些年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我們深刻認(rèn)識到:學(xué)校發(fā)展只有不斷創(chuàng)新才能絕處逢生,只有遵循教育規(guī)律,學(xué)生才能學(xué)有所成。從去年開始,我們在詹創(chuàng)豐校長的倡導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)下,除了認(rèn)真抓好備、教、批、輔的常規(guī)教學(xué)管理外,還開展了全員參與的轟轟烈烈又扎實(shí)有效的“學(xué)洋思,促課改”的課堂教學(xué)改革活動(dòng),創(chuàng)設(shè)高效課堂,取得了顯著的成效。
從去年開始,每個(gè)學(xué)期都開展了大型賽課活動(dòng),所有教師全員參賽,從科組內(nèi)的初賽到全校性的復(fù)賽,老師們在不斷的講、聽、評活動(dòng)中相互觀摩,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),大大地提高了自身的綜合業(yè)務(wù)水平。學(xué)生們在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式下,思維得到了切實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)能力得到了切實(shí)的培養(yǎng),抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象少了,自主學(xué)習(xí)的人多起來了,同學(xué)之間的相互討論既促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高,同時(shí)也密切了同學(xué)的關(guān)系,增進(jìn)了同窗友誼,同學(xué)之間的矛盾大幅度減少了。
在常規(guī)教學(xué)管理方面,我們做到認(rèn)真細(xì)致,科學(xué)高效。每個(gè)學(xué)科組每周一、四兩個(gè)晚上舉行集體備課,討論審定每個(gè)課時(shí)的課件,精心選定作為自學(xué)檢測和當(dāng)堂訓(xùn)練的精典習(xí)題;每周每個(gè)科組要舉行兩個(gè)至三個(gè)教研課,全組教師均要參加聽課評課,一個(gè)學(xué)期下來,每位老師聽課評課達(dá)20節(jié)以上;每周各個(gè)學(xué)科組均要設(shè)計(jì)印發(fā)定量雙休日作業(yè),讓孩子們在學(xué)習(xí)上放假不放松,雙休日作業(yè)在周一學(xué)生返校時(shí)第一時(shí)間上交老師查閱,盡量減少作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生;每次考試我們都周密部署,嚴(yán)格按中考要求進(jìn)行監(jiān)考、查卷、分析、評比、獎(jiǎng)勵(lì),對于個(gè)別違規(guī)舞弊的考生,我們不僅給予思想教育,還采取了取消成績,當(dāng)天留校補(bǔ)考,請家長到校協(xié)助教育等嚴(yán)正考風(fēng)的教育措施,所以我們學(xué)生的分?jǐn)?shù)可以說是100%的真實(shí)不含水份,能提供真實(shí)可靠的教學(xué)效果反饋,反映學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)情況;每次考試結(jié)束后,經(jīng)語文科任老師推薦和點(diǎn)評,我們將各班學(xué)生的優(yōu)秀考場作文及時(shí)匯編成冊,至今已出版了8個(gè)優(yōu)秀考場作文專輯,這個(gè)舉措極大激勵(lì)了大批學(xué)生刻苦學(xué)好語文,掌握祖國文字,為孩子們種下了文學(xué)寫作的種子。
尊敬的各位家長,“駑馬十駕,功在不舍。鍥而不舍,金石可鏤”,只要我們有滴水穿石的精神,假以時(shí)日,華美的教育改革一定會(huì)取得更為優(yōu)異的成績,為社會(huì)所認(rèn)可推崇,那么享受這一成果的最大受惠者,就是華美的莘莘學(xué)子。
尊敬的各位家長,這一學(xué)期馬上又到尾聲了,這些年來我每天目睹著老師們忙碌的身影,目睹著他們雖身心疲憊卻仍能在學(xué)生面前展露笑容,目睹著他們親人有病,卻毅然撇下親人走上講臺的堅(jiān)定神情,我被老師們這種忘我的敬業(yè)精神所深深感動(dòng),今天借此機(jī)會(huì),我想把我的這份感動(dòng)與大家一起分享,讓家長們更多的了解我們的老師。
我們的老師每天7:10前就要打卡上班,內(nèi)宿班的老師每天早上6:20就要到學(xué)生宿舍,敦促孩子們起床洗漱,帶領(lǐng)孩子到操場晨練做操;中午自己一邊吃飯還要一邊照顧學(xué)生,看學(xué)生吃飽了沒有;吃完午飯帶著孩子們回到教學(xué)區(qū),要看著學(xué)生稍為活動(dòng)一下,12:25要敦促孩子安靜午休,然后班主任才可以趴在講臺上閉會(huì)兒眼;晚飯后班主任要組織學(xué)生觀看一些有教育意義的視頻影片,7:30后組織學(xué)生分兩批上校車回家,班主任要看著孩子平安上車了,才拖著疲憊的身子回到辦公室,趕緊查作業(yè),批卷子,寫教案,寫反思,制課件,往往忙到半夜才能回宿舍休息;內(nèi)宿班的老師還要組織學(xué)生繼續(xù)夜修,20:45帶著孩子們吃夜宵,帶回宿舍后還要指導(dǎo)孩子趕緊沖涼洗衣服,22:00熄燈了,老師們還要督促孩子們按時(shí)入睡,各個(gè)宿舍進(jìn)行巡查,看看孩子們的衣服是否已經(jīng)洗晾好,被子蓋好了沒有,安撫安撫因想家思念父母而情緒低落的孩子……
當(dāng)老師真是累,身累不算什么,心累更難挨!我們每位教師都知道:一個(gè)學(xué)生在班里僅占幾十分之一,但是對于每個(gè)家庭來講,就是這個(gè)家的全部。教師的教育關(guān)系到一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的未來,所以我們每個(gè)老師對自己的教育教學(xué)工作時(shí)刻都不敢掉以輕心。老師們擔(dān)心學(xué)生的安全,每天下課,教學(xué)樓走廊里三步一崗,五步一哨,就怕學(xué)生追逐打鬧出事故,現(xiàn)在的孩子勞動(dòng)鍛煉少,身體素質(zhì)較差,身體一碰就青,胳膊一扭骨就斷,家長關(guān)心的是自己的孩子別受委屈,同學(xué)之間出現(xiàn)點(diǎn)磕碰,孩子之間沒怎么樣,有時(shí)反而是家長鬧意氣。所以老師們比家長更擔(dān)心、更操心;老師怕學(xué)生成績上不去,每個(gè)科任老師想辦法,掛鉤幫扶后進(jìn)生,每天上完課,中午、晚上還要找時(shí)間無償給學(xué)生輔導(dǎo)……
老師的累老師的苦遠(yuǎn)不止這些,我們家長中也有從事教育事業(yè)的,相信應(yīng)該深有體會(huì)。
盡管老師的工作累、苦、壓力大,但華美的老師依然快樂的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的舞臺,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂、一起成長,他們幸福的源泉就是希望學(xué)生--你們的孩子健康成長和長大后的成功。如果能夠得到各位家長的支持配合,得到各位家長的關(guān)懷與尊重,我相信我們的老師會(huì)更殫精竭智,培養(yǎng)貴子弟早日成材的!各位家長,如果您對我們的老師還滿意的話,如果你愿意在今后的工作中積極配合,共同教育好我們的孩子的話,請給我們八年級全體老師以熱烈的掌聲吧!(起立鼓掌)
家長們,我們的目標(biāo)是一致的,愿我們攜起手來,齊心協(xié)力,相互合作,共同努力,把我們的學(xué)生、您的孩子培養(yǎng)成品德高尚、勤奮好學(xué)、身體健康,人格健全的社會(huì)有用人才,為將來升學(xué)就業(yè)、乃至他的整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
讓我們攜起手來,共同托起明天的太陽!
她叫熊偉紅,因?yàn)樗目蓯叟c不凡,大家都叫她“熊貓”。熊校長說,做教育的要有愛心;做小學(xué)教育的不僅要有愛心,還要有童心。她樂意大家叫她“熊貓”,有時(shí)還自我介紹說:“我是熊偉紅,大家都親切地叫我‘熊貓’?!?/p>
前兩年,長沙市芙蓉區(qū)政府為解決馬王堆商業(yè)圈孩子入學(xué)難的問題,投巨資興建了馬王堆小學(xué)。當(dāng)時(shí)擔(dān)任楚怡小學(xué)校長的“熊貓”被任命為這所新校的校長。
不知不覺,新創(chuàng)建的馬王堆小學(xué)開辦已經(jīng)一年多了。一年多來,馬王堆小學(xué)迎來了不知道多少批學(xué)習(xí)者、參觀者。今年3月,一批來自英國牛津郡Rose-Hill Primary School的小朋友來到了馬王堆小學(xué),與這里的孩子一起玩起了“故事接龍”游戲,交流雙方作文學(xué)習(xí)的方法,還一起快樂地在操場上滾鐵環(huán)、跳長繩……
熊校長說:“當(dāng)前教育環(huán)境下,孩子承受的壓力過大,童年在消逝。這是違背教育本質(zhì)的。我的辦學(xué)理想就是要把童年還給孩子。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更好的環(huán)境、開展更多的活動(dòng),讓孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。如果說我們有了一些成績,那原因就在我們找準(zhǔn)了教育的起點(diǎn)!”
她就這樣,充滿自信,富有創(chuàng)新!
記者:聽說您去年到英國進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察,能給我講講英國學(xué)習(xí)的見聞和感受嗎?英國之行對您的辦學(xué)有何啟示?
熊偉紅:去年11月,我隨長沙市教育考察團(tuán)一行9人,赴英國進(jìn)行了為期8天的教育考察。我們在英國的學(xué)校呆了一個(gè)星期,領(lǐng)略了英國的風(fēng)土人情,感受了它濃郁的歷史文化,當(dāng)然更重要的是初步了解了英國小學(xué)教育的特點(diǎn)。說實(shí)在話,這次學(xué)習(xí)對我來說,印象非常深刻,收獲特別大。我去的牛津郡Rose-Hill Primary School一共分六個(gè)年級,每個(gè)年級兩個(gè)班,每個(gè)班只有20多個(gè)學(xué)生,全校總共300多名學(xué)生,這在整個(gè)英國算比較大的學(xué)校了。每個(gè)班除了一個(gè)班主任外,還專門配了一名助教,目的是讓每個(gè)孩子都能得到老師很好的照顧。通過考察,我發(fā)現(xiàn),英國的小學(xué)生學(xué)習(xí)非常輕松。這從孩子們的書包就可以看得出來,英國小學(xué)生一般上學(xué)只拿一個(gè)小手提袋,裝幾個(gè)本子和一本課外讀物。在英國,小學(xué)生課堂活躍,沒有條條框框的約束,老師更多的是給予孩子鼓勵(lì)。另外,學(xué)校還特別注重讓學(xué)生與大自然親近,很多課程,包括數(shù)學(xué),都是在室外進(jìn)行的。英國之行讓我觸動(dòng)很大。在那里,我看到了孩子們都有一個(gè)快樂美好的童年。這是教育最根本的目的。然而,反思我們的教育,孩子的負(fù)擔(dān)越來越重,童年正在消逝。因此,我們應(yīng)該從孩子的視野出發(fā),把童年還給他們。
記者:美國批評家波茲曼在《童年的消逝》一書中指出,消費(fèi)文化的膨脹和大眾媒介的強(qiáng)勢介入,使得兒童喪失了美學(xué)抵抗的能力,兒童成為戴著“兒童面具”的靈魂空殼。其實(shí),不僅如此,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重也正侵蝕著孩子可憐的童年。把童年還給孩子,您覺得應(yīng)該從哪里做起?
熊偉紅:把童年還給孩子,我們要做的事太多,可以說是任重道遠(yuǎn)。我覺得最要緊的是從學(xué)校理念的改變?nèi)胧帧W(xué)校是為誰而辦的?說到底,是為學(xué)生而辦的。有個(gè)作家說,現(xiàn)在的孩子從上幼兒園就開始討厭學(xué)校,因?yàn)樗麄冇X得那里不快樂、不自由。學(xué)校里有太多的說教,有太多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),孩子當(dāng)然不想到學(xué)校去。用成人的眼光看世界,就難以走入孩子的心靈。我們這所學(xué)校在創(chuàng)建的時(shí)候就定下了文化的基調(diào),其文化理念是“駿馳漢道,碩通經(jīng)緯”,以厚重的漢文化為立足點(diǎn)。馬王堆有悠久的歷史文化,但古老的文化與我們的距離很遠(yuǎn)。因此,要用小孩的眼光來看文化。為此,我們做了許多改進(jìn)。你進(jìn)校門就會(huì)看到我們可愛的吉祥物“千千”。“千千”是一匹千里馬,我們用卡通的形式展示出來,孩子們非常喜歡。
記者:您剛才說我們的學(xué)校有太多的說教,空洞的說教不是教育,至少不是我們需要的教育。您覺得表現(xiàn)在哪些方面?您是如何改進(jìn)的?請舉一個(gè)案例說明。
熊偉紅:空洞的說教表現(xiàn)在很多方面。比如,我們的入隊(duì)儀式,多年來就是一個(gè)固定的模式。我覺得隨著時(shí)代的發(fā)展,我們應(yīng)該在內(nèi)涵與形式方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新和豐富,以便讓孩子更容易接受。我們把建隊(duì)日活動(dòng)與孩子的成長結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)了“千千成長禮”,讓建隊(duì)日成為孩子成長歷程中最難忘的日子。我們是怎么想到這樣做的呢?這也是英國教育給我的啟示。英國頒布的《兒童十大宣言》這樣對孩子說:“平安成長比成功更重要;背心、褲衩覆蓋的地方不許別人碰;生命第一,財(cái)產(chǎn)第二;小秘密要告訴媽媽;不喝陌生人的飲料,不吃陌生人的糖果;不與陌生人說話;遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃,破壞家具;遇到危險(xiǎn)可以先跑;不保守壞人的秘密;壞人可以騙。”你看,別人對孩子提的要求一點(diǎn)也不空洞,我覺得值得我們借鑒。
記者:讓孩子喜歡學(xué)校,我覺得我們應(yīng)該多在課堂和活動(dòng)上下工夫。課堂是學(xué)校教育的主陣地,孩子在課堂上學(xué)得不快樂,沒效率,學(xué)校教育就大打折扣。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng),讓孩子鍛煉各種能力,提升合作意識。請談?wù)剬W(xué)校在這兩方面的舉措。
熊偉紅:課堂改革是我們創(chuàng)校以來的重中之重。我們正構(gòu)建有效課堂,核心是輕松、快樂、活潑、有效?,F(xiàn)在,我們的課堂發(fā)生了許多變化,一是老師講得少,學(xué)生講得多;二是學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)成為課堂的重心;三是課堂評價(jià)正走向開放、多元;四是課堂作業(yè)和課后作業(yè)也進(jìn)行了改革,我們分層設(shè)置了創(chuàng)新作業(yè),學(xué)生可自由選擇。一年多來,我們也構(gòu)建了學(xué)校的系列活動(dòng),如英語節(jié)、閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等。100%的學(xué)生參與了課外拓展活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,選報(bào)自己喜歡的興趣小組。學(xué)校開發(fā)了國際象棋班、舞蹈隊(duì)、書法班、美術(shù)班、籃球隊(duì)、合唱隊(duì)、信息組、科普組、田徑組等二十多個(gè)項(xiàng)目,極大地滿足了同學(xué)們的各種興趣需求。
附:《馬王堆小學(xué)“千千”幸福成長宣言》
成長―――我要成長,快樂健康成長比成績更重要。
樂觀―――我要樂觀,每天發(fā)現(xiàn)一件新的美好事情,學(xué)會(huì)對壓力說“沒關(guān)系”。
自信―――我要自信,相信并發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。
超越―――我要超越,只跟自己比,超越自己就是贏。
感恩―――我要感恩,珍惜身邊人、身邊事,每天想三個(gè)值得感激的理由。
分享―――我要分享,就像生日蛋糕,和你一起分享的人越多,快樂越多。
寬容―――我要寬容,原諒別人的無心之過。
溝通―――我要溝通,把自己的心事說出來,也做別人的開心果。
關(guān)愛―――我要關(guān)愛,和長輩交朋友,和同伴交朋友,和動(dòng)物交朋友,和自然交朋友。
贊美―――我要贊美,幫助別人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),也通過別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。