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傳說，水澤仙女克麗泰愛上了太陽之神阿波羅，可是阿波羅并不知道她的愛意。她就只能每天癡癡地注視天空，看著阿波羅駕著金碧輝煌的日車劃過頭頂，目不轉(zhuǎn)睛地凝視阿波羅的離開，直到最后一縷陽光消失。
她每天就這么呆坐著，一到日出，便望向太陽……后來，眾神憐憫她。把她變成一朵金黃色的向日葵。她潔白干凈的臉變成了渲染著太陽色的花盤，永遠朝向太陽。每天追隨那抹令她著迷的身影，永遠沉默而堅持地仰望自己的愛人。
我想，或許我也是這么一朵向日葵。一朵眺望著未知遠方的向日葵。只是，我始終不懂我所眺望的方向應(yīng)該在哪里，會不會和水澤仙女一樣是個讓人難過的結(jié)局？
章林在我愁緒千萬的時候跑過來敲我的桌子。硬是把我，一腔彌漫的憂傷敲散了。他臉上有些得意洋，洋：把一張紙遞到我臉上。是班上同學(xué)對于我——莫顧的一些評價，是章林同學(xué)千辛萬苦調(diào)查來的，我很快看完，總結(jié)出大多數(shù)人的反應(yīng)基本是以下這幾樣：
“不太了解?！?/p>
“好像有點自閉，平時都不說話的?！?/p>
“沒什么朋友的樣子，老是看到她一個人走?！?/p>
……
這里有必要說一說，章林是我的小學(xué)同學(xué)。剛開始兩個人其實也沒什么交集，不過碰巧考上同一所中學(xué)，分到同一個班級，又很有“冥冥之中”味道地成了同桌。坐久了，你來我往，就慢慢熟悉了。
大概很多人都覺得我是孤僻的，讓人琢磨不透。我不可置否地對他們笑笑。
“一個人待著很好啊，很安靜，很和諧，沒有人打擾，落個清凈……”章林問起來的時候。我就是這么回答的。他的好奇心實在不弱，而這種類似于受人探究的感覺讓我很不舒服?？上н@個大大咧咧的男生根本就沒這么多考慮，依舊每天好奇我又寫了什么東西，數(shù)學(xué)周測的時候憑著良好的視力偶爾幫我一把，借作業(yè)、提些稀奇古怪的問題更是不在話下。
但是對于上面我說過的那句話，章林不屑地對我撇撇嘴：“哪有誰是能自己獨立存在的，人是群居動物?！辈P言要幫我擴展人際關(guān)系：整天掛牌坊似的總在人前說我好話。
他的執(zhí)著讓我有些頭疼，心知自己是撼動不了他的決定了，干脆就讓他去折騰，采取非暴力、不合作的態(tài)度。
從前的我對一段友誼很珍惜，幾乎說是小心翼翼。如同捧著裝滿了的水缸挪動?？墒悄撬自絹碓匠粒以絹碓诫y受，最后實在受不了了，就干脆放開手，一聲響，摔得七零八碎，我卻輕松異常。
也就知道，不再去過分地追求或挽留所謂的友誼。
然而，一次前往郊外的外婆家時，看到路旁栽著幾棵向日葵?；ūP重得垂下頭來。那個瞬間。我卻被它溫暖的橙色所包裹。其實，我還是那么一個渴望溫暖的孩子。
對我來說，章林的出現(xiàn)是意外的。細細數(shù)過來，我們兩個也度過了不少日子，對于他的好心和熱情，我心里不是沒有一份感激。
章林會在下雨的時候把雨傘扔給正發(fā)愁的我，二話不說地自己冒雨回家；章林不會計較我心情不好時不給他面子，厚臉皮地繼續(xù)講他的笑話；章林不會看著我偶爾被女生諷刺，被男生戲弄而熟視無睹，總會挺身而出，當一回多事的帥哥……
他就像我的守護神。
但是久而久之，跟一個男生關(guān)系甚好，還是會惹來一些流言飛語。他不在乎，還反來安慰我，讓我想開點。甚至主動跟別人換了位置，不讓老師把那種其意不明的目光落在我身上。
青澀年華中，能有這么一個朋友，何嘗不是沒有遺憾了？
有他在身邊，我“被迫”逐漸習(xí)慣了群體生活，雖然還顯得有些靦腆和局促。但是已經(jīng)越發(fā)愛笑和喜歡說話了。我原本單調(diào)的生活調(diào)色板上，就這么被他添上了幾抹靚麗的色彩。
就在初二下學(xué)期的時候，他去了倫敦，開學(xué)的時候我們已經(jīng)見不到他了。他留給我一封信，太陽色的信封，米黃色的信紙。我坐在靠窗的位置，把信打開。放在夕陽的光下慢慢地看：
蘑菇（我的綽號），我走啦，要去倫敦了。
這封信是要跟你說說一件事的。自從你說你只要一個人的生活的時候。我心里那種“大男子主義”就促使我下定決心——要幫你找到屬于自己的友誼。我始終認為。人是需要幫助的。只有靠在一起才能溫暖彼此。我只是單純地不希望有一個女生那么孤單。竟然就努力維護了你這么久，現(xiàn)在總算是有成效了，哈哈。我想你一定會更好地適應(yīng)你應(yīng)有的生活的。
告訴你一個一般人我不告訴的秘密：努力總是不會白費的。所以啊，你還是要給個面子，噠后票勇敢樂觀地去向所有人微笑才行。你也就笑起來的時候才顯得好看點了。
舒菡
星座：雙子座
推薦看的三本書：《尋找母親》《狼圖騰》《三體》
用一個詞或一句話概括中學(xué)時光：勤奮的學(xué)習(xí)時光，孤獨的成長時光，渴望閱讀的饑餓時光。
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麻辣事件：上初中時，我們鄰村有個人出租小人書，五分錢一本，可以看一天。他家的所有小人書我都看了個遍。表哥是個讀書迷，他有很多小人書，還有《岳飛傳》什么的“大”書，但他特別小氣，從不外借。有一次我尾隨他，發(fā)現(xiàn)他的書就藏在我外婆家一個炕柜的洞里，于是，我就常往外婆家跑。在他毫不知情的情況下，他所有的書我全看過了……
麻辣語錄：好書也怕柜子深，柜子深也怕有心人。
英若
星座：巨蟹座
推薦看的三本書：《親愛的安德烈》《幸福了嗎？》《小王子》
用一個詞或一句話概括中學(xué)時光：光輝歲月，再見理想。
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麻辣事件：上學(xué)的時候，舍友們心血來潮，設(shè)置了一個進門暗號，以示好玩或與眾不同。經(jīng)過大家再三臥談，暗號最終選定：天王蓋地虎，寶塔鎮(zhèn)河妖。幾個星期過去了，大家照說不誤。一日，忽然有人敲門，我以為舍友打水回來了，便說“天王蓋地虎”。外邊沒有人答話，我以為門外的人沒聽見，又說了一遍。幾秒鐘過去了，還在敲門，我有些生氣地又大喊了一遍口號，結(jié)果那人也聲嘶力竭地在門外大喊：“×××，你玩什么把戲！”這聲音怎么這么耳熟？——天啊，班主任怎么會來？
麻辣語錄：無論狂歡還是孤單，都是一個人的戰(zhàn)爭。
呂冉
星座：獅子座
推薦看的三本書：《重遇未知的自己》《假如給我三天光明》《長腿叔叔》
用一個詞或幾句話概括中學(xué)時光：中學(xué)時代的同學(xué)們給予我的友情，不論到何時都是最珍貴的禮物。
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麻辣事件：大三那年，一天上午，幾個室友都出去了，小冉一個人在宿舍待著。到了午飯時間，收拾妥當準備下樓打水、買飯。可是宿舍門怎么也打不開，小冉馬上意識到應(yīng)該是室友不小心把門反鎖上了，于是馬上給兩個室友打電話，讓她們回來開鎖。室友們回來站在門外喊道：“鎖子不在門上??？門沒鎖呀?！毙∪胶暗溃骸澳情T怎么打不開了呀？”說完低頭一看，頓時傻了——居然忘了是自己從里面把門插上的……
麻辣語錄：讓新快樂和好回憶重疊。
蔣晨
星座：天蝎座
推薦看的三本書：《蜀紅》《彼岸花之殤》《湯姆叔叔的小屋》
用一個詞或幾句話概括中學(xué)時光：痛并充實著！
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麻辣事件：上高中二年級那年，我住校。一天晚上上完自習(xí)，我抱著書獨自一人往宿舍走。心想：室友沒有一個人去上自習(xí)，也不知道干什么去了。我打開宿舍門后便去開燈。奇怪，燈泡壞了？開關(guān)怎么黏黏的？這時我看到一個人站在中間，仔細看那人頭上戴著帽子，嘴里冒著綠光，微微笑著，舌頭伸出很長，還是白色的，又聽到幾聲“嘿嘿”的笑聲。我頓時大驚失色，邊大喊邊抱頭蹲在地上。這時，燈亮了，只見幾個人從床上跳到地上，仔細一看，原來是她們。
麻辣語錄：所有的事物都是謎團，而解開一個謎的鑰匙……是另一個謎。
肖堯
星座：天秤座
推薦看的三本書：《擊壤歌》《沉香屑·第一爐香》《冰島漁夫》
用一個詞或一句話概括中學(xué)時光：彼時美好
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麻辣事件：說說我的初二吧。那一年，我的憂傷彌漫開來。記不清楚，是在那個暑假的某個午后，還是在秋天的一絲風(fēng)的吹拂下，我陷入了莫名的恐慌中無法自拔。于是，我詭異地變得孤僻，拒絕周圍的世界，“高傲”地從校園走過，幾乎目不斜視。
我以為，那會是我的末日，但顯然不是。
也許，我這樣的經(jīng)歷你正在經(jīng)歷。請相信：一切都會隨風(fēng)而逝。我的那些憂傷，早已在又一個秋天的風(fēng)中飄逝而去。而你的憂傷，也將逝去。這，就是成長的代價。
麻辣語錄：心有猛虎，細嗅薔薇
葵花籽
星座：處女座
推薦看的三本書：《沒有時間就沒有搖擺》《給理想一點時間》《百年孤獨》
用一個詞或一句話概括中學(xué)時光：霧里看花
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錢清鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所有著悠久歷史與光榮傳統(tǒng)的學(xué)校。據(jù)山陰前梅周氏宗譜卷五記載，邑人周廷澤建周氏義學(xué)于錢清，其子周祚（明正德十六年進士）于明嘉靖十四年（1535）復(fù)購廢驛地擴建，后圮。
“浙光中學(xué)”是由民盟成員黃炎培、邵力子、沈肅文等創(chuàng)辦于1946年。錢清鎮(zhèn)校遷址浙光中學(xué)后，始終將追求光明，追求進步的“浙光精神”作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，加以繼承和發(fā)揚。在學(xué)校近60年的發(fā)展中，教師隊伍中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀人才，他們當中，有的現(xiàn)已成為全國著名的大學(xué)教授，有的是全國著名的特級教師，有的是頗有建樹的校長，有的是名揚一方的書畫家，有的是教科研的行家里手，還有多位在其他崗位上現(xiàn)任正局級干部……他們不僅是浙光文化忠實的傳承者，更是浙光文化有力的發(fā)展者。他們用堅定而豪邁的步伐，開辟了浙光文化廣闊的道路，并且激勵著新一代浙光人為弘揚浙光精神，打造優(yōu)質(zhì)教育而頑強拼搏、銳意進?。?/p>
為進一步傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚學(xué)校先進文化，學(xué)校決定開發(fā)《浙光之聲》校史文化課程和“浙光文化少兒研究院”活動課程，努力營造陽光教育，從而提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
二、課程開發(fā)的過程
（一）開發(fā)《浙光之聲》校史文化課程
《浙光之聲》校史文化課程的開發(fā)從2005年9月拉開序幕。學(xué)校成立了校本課程編寫組，由分管業(yè)務(wù)的副校長負責(zé)，教科師訓(xùn)處具體操作，并落實了8位教師進行編寫。編寫之初，校本課程編寫組進行了多次討論，并請教了在錢清工作20多年的老領(lǐng)導(dǎo)、著名特級教師周一貫老師和教科研專家婁赫民老師，擬定了編寫框架：課程分四個單元，每個單元分四課時，全冊共16課時。第一單元是辦學(xué)理念篇，包括辦學(xué)理念，校訓(xùn)、校聯(lián)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、校標、校雕、?；?、校花（向日葵）、校歌、校貌和儀式等。第二單元是學(xué)校歷史篇，主要介紹浙光中學(xué)校長沈肅文、浙光中學(xué)辦學(xué)的經(jīng)過、解放以后學(xué)校演變的歷程和學(xué)校涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生。第三單元是校園活動篇，主要包括美麗的校園環(huán)境，樓名路名的來歷，浙光社團活動介紹（如百枚印章獻南疆等）。第四單元是展望未來篇，主要是學(xué)校近些年來弘揚浙光精神，營造陽光教育的活動情況，并對未來進行展望。2005學(xué)年課程編寫組拿出了編寫框架和課文。幾年來，經(jīng)過幾任學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的努力，課程在進一步完善并加以細化。
（二）開發(fā)“浙光”文化少兒社團活動
為使社團活動開展得有成效，每周二、四兩個中午，全校重點及普及社團開展，全校開展了“浙光文學(xué)社”“浙光印社”“浙光書社”“浙光電視臺”等50個社團。
三、課程的實施
（一）《浙光之聲》校史文化課程加以實施
每周用一節(jié)綜合實踐活動進行《浙光之聲》校史文化課程的實施，學(xué)校教學(xué)處具體進行課務(wù)的落實，并進行定期不定期的檢查，綜合實踐活動教研組還經(jīng)常進行《浙光之聲》校史文化課程的課堂教學(xué)研究。
（二）實施“浙光文化少兒研究院”社團活動課程
2005學(xué)年以“浙光文化少兒研究院”為總院的浙光少兒系列社團活動進入課堂，成為校本活動課程。學(xué)校于06年1月討論決定在教學(xué)計劃中安排社團活動。同時，為提高社團活動的質(zhì)量，能夠與周六技藝班相結(jié)合的，則結(jié)合。例如平時參加浙光印社的，周六技藝班仍參加浙光印社。07學(xué)年為使社團活動開展得有成效，每周三全校安排兩節(jié)課的時間統(tǒng)一進行活動。除了一二年級外，其他3－6年級打亂班級，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的社團。另外，繼續(xù)利用周二周四中午的時間，策略是抓住社團中的重點學(xué)生及各班的普及社團，這樣輔導(dǎo)效果既好，又不“嚴重”影響部分班主任和任課教師的“輔導(dǎo)”或?qū)W生的獨立作業(yè)，使魚和熊掌兼得。如今，全校共有50多個社團同時開展活動。
四、評價和成果