中小學安全教育方案精選(九篇)

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第1篇：中小學安全教育方案范文

【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案一】 一、活動目的和指導思想：

今年3月30日，是第22個全國中小學生安全教育日。 為深入貫徹《國務院辦公廳關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部中小學公共安全教育指導綱要的通知》(〔2016〕9號)，及南京市《關于組織開展2017年全國中小學生安全教育日活動的通知》(寧教安[2017]2號)，積極培養(yǎng)我校學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，我校將結(jié)合實際情況，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動，使廣大師生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握自救互救知識，提高自救互救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

二、活動時間： 2017年3月30日-4月3日

三、活動主題：學習自救互救知識，增強自救互救能力

四、活動要求：

1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、學校結(jié)合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

4、各班將開展安全教育活動的情況做好小結(jié)。

五、安全教育活動安排：(六個一活動)

1、一次動員：周一升國旗儀式，由李主任對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并對安全教育周活動進行動員。時間：3月30日

2、一期宣傳：本周團隊將布置一期安全教育宣傳櫥窗。時間：4月1日

3、一次班會：(周一)各班召開一次以安全教育為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規(guī)則、意外傷害自救互救等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。時間：3月30日

4、一場演示：組織開展自救自護知識競賽，自救互救現(xiàn)場模擬演示。時間：3月30日

5、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對教室、食堂、教師宿舍、供電設施、閱覽室、實驗室、電腦室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。時間：4月2日

6、一份小報：各班各出一期以宣傳自救互救知識為主要內(nèi)容的安全小報，下周四上交評比。時間：3月30日-4月10日

通過開展本次安全教育日活動，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高中學生安全意識和自我防范能力，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學工作健康有序的進行。

【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案二】 活動安排：

一、宣傳教育。

1.在校園網(wǎng)上傳有關安全教育日的主題、建立、安全教育知識的內(nèi)容。

2.印發(fā)安全教育宣傳資料，班主任組織在雙周安全法制教育課時間學習。

二、制作安全小報。

1.每班學生制作安全小報，挑選2張上交保衛(wèi)處。

2.每個年級為單位利用安全小報制作一張安全教育展板。

三、大隊部安排辦一期安全教育主題的黑板報

1.大隊部黑板報更換。

2各班教室以安全教育為主題的黑板報。

四、觀看安全教育錄像

3月26日周五的安全教育課觀看安全教育錄像。

五、緊急疏散演練和專題安全教育。

1.時間：3月25日下午

2.地點：學校大操場

3.主持：大隊部輔導員

議程：學生緊急疏散演練 演練情況小結(jié) 專家報告 學生有序帶回班級進行教育。

4.會場布置：總務處

6塊展板基材 音響 桌椅 花草 橫幅 (內(nèi)容加強安全教育，確保學生平安)

5.來賓接待： 辦公室

接待做報告專家

6.學生操場位置：體育組

7.學生集會紀律：教導處

第2篇：中小學安全教育方案范文

1、應在成人帶領下游泳，學會游泳；

2、不要獨自在河邊、山塘邊玩耍；

3、不去非游泳區(qū)游泳；

4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；

5、游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?，以防抽筋?/p>

二、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚；

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護；

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的人士，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管；

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳；

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救；

6、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水“動作?；謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫(yī)院救治。

4、浴缸溺水處理，如在家中浴缸中發(fā)生溺水（多為小孩），其搶救過程同淡水溺水者的搶救相同，在做現(xiàn)場心肺復蘇的同時給

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打電話，爭取專業(yè)救護人員能及時趕到，進行專業(yè)救護。

三、預防溺水的措施：

1、小學生應在成年人的帶領下游泳；

2、小學生不能獨自在水塘邊、小河邊等玩耍；特別要注意的是那種沒有人去的水塘要避免去。還有水草較多的地方；

第3篇：中小學安全教育方案范文

關鍵詞：小學；體育；防范；安全

兒童是家庭的希望，是祖國的未來，他們將在未來的社會建設中肩負著重要的角色。國家一直以來都是很重視學校的體育工作，并針對學生的狀況及時地采取了相關的措施。近年來，由于種種原因，各級各類學校傷害事故日益增多，給學校體育教育敲響了警鐘。據(jù)國內(nèi)外專家統(tǒng)計，在各類校園傷害事故中，上體育課時發(fā)生的事故占學校全部傷害事故的30%～40%。因此，如何加強學校體育安全教育，創(chuàng)造良好的體育教育環(huán)境，減少或消除學生傷害事故的發(fā)生已成為體育教師、眾多學者研究和探索的重要課題。

一、教師要科學授課、樹立責任心和安全意識

作為體育教師不僅要在課堂上教會學生運動技能，培養(yǎng)學生終身體育的思想，而且還要教會學生如何安全地進行運動，讓學生意識到體育運動中存在著潛在的風險因素，盡量去避免、排除、應對風險因素。在體育教學過程中，大部分意外傷害事故的發(fā)生，體育教師有著不可推卸的責任，因此，體育教師要加強體育風險管理的學習和提高安全教學能力。

1.體育教師要合理地選擇教學方法

對不同的教材要使用不同的教學手段，如，進行跨越式跳高，應先學習助跑及起跳練習，然后是過竿練習，要循序漸進。

2.教師要樹立高度的責任心

教師需要不斷地培養(yǎng)預見事故的能力和提高業(yè)務水平，盡可能地減少傷害事故的發(fā)生。

3.課前做好充分準備

每一節(jié)課前，教師要充分做好準備工作，針對教學內(nèi)容準備好需要的體育器械，做好課前熱身工作，并對學生進行及時的安全教育，以防范安全事故的發(fā)生。

二、密切關注學生，對學生做到心中有數(shù)

1.關注學生的體質(zhì)檢查表

體質(zhì)檢查表包括學校定期組織的體檢表和個人平時體質(zhì)表現(xiàn)兩部分。針對學校組織的體檢表，教師應該將那些患有先天性心臟病、低血糖、智力低下等病癥的學生牢記在心里。上課的時候要將他們區(qū)別對待，以避免不必要的運動傷害發(fā)生。針對學生平時的體質(zhì)表現(xiàn)，首先，教師應該提醒學生在上課前將自己的身體狀況告訴教師，如患有嚴重感冒、腿部肌肉拉傷等讓教師心中有數(shù)，其次，學生近期發(fā)生的病癥，家長來不及告訴學校，那么體育教師要有敏銳的洞察能力，如，發(fā)現(xiàn)有不適癥狀的學生，應讓其在旁休息。

2.關注學生的心理狀況

學生的心理狀況直接關系到課堂的質(zhì)量，如，注意力不集中、心情低落、情緒亢奮等，可能會造成較大的運動傷害，體育教師在課的準備部分除了要激發(fā)課堂氣氛，還要密切關注學生的心理變化，發(fā)現(xiàn)異常的學生，要及時采取措施處理，以免其他學生的情緒受到影響，從而保證體育課的順利進行。預判學生的心理狀況，就需要教師的細心和耐心，觀察學生的喜、怒、哀、樂，聆聽學生語言表達所發(fā)出的聲音，觀察學生所表現(xiàn)出來的身體姿態(tài)。

三、加強學習，提高急救能力

體育教師要加強自身學習，平時多看有關跌打損傷方面的救治技巧和方法，多掌握一些簡單的急救方面的知識和處理小傷害的方法。如，扭傷是小學生在體育課中常見的運動損傷，踝關節(jié)、腕關節(jié)和膝關節(jié)是扭傷的多發(fā)部位。處于生長發(fā)育期的兒童，其關節(jié)、韌帶、骨骼等運動器官尚未發(fā)育成熟，發(fā)生關節(jié)急性扭傷后，體育教師要及時讓學生不要亂動，保持靜止狀態(tài)，迅速給學生進行處理。然后馬上送到正規(guī)醫(yī)院急癥外科就診，防止傷口感染、進一步惡化。

體育課傷害事故的發(fā)生是不可避免的，但我們體育教師要做個有心人，把傷害事故的發(fā)生率降到最低是能做到的。再就是發(fā)生了傷害事故，體育教師一定要積極采取急救措施，盡量減少學生的痛苦，讓其盡快恢復健康。體育教師也有責任，在體育課中教會學生處理簡單傷害事故的方法，讓學生學會自救。這樣，我們就可以盡量避免體育課傷害事故的發(fā)生，讓學生在體育課輕松、快樂的氛圍中鍛煉身體。

參考文獻：

第4篇：中小學安全教育方案范文

中國傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”即將來臨，首先祝大家節(jié)日愉快！按照國家法定假日規(guī)定，6月4日至6日放假調(diào)休，共3天，7號正常到校上課。

為了度過一個祥和、喜慶、和諧安定的假期，*家長做些力所能及的事情，不向家長提出超出家長經(jīng)濟承受能力的要求。

六、不要沉迷于網(wǎng)絡游戲，更不能夜不歸宿。

七、不私自外出，外出必須有家長或成年人的陪同，注意交通安全。乘車時要文明禮讓，尊老愛幼。不乘坐拖拉機、農(nóng)用車等非載客的運輸交通工具；乘坐公共汽車時禁止把頭、手伸出窗外，禁止嘗試駕駛一切機動車。

第5篇：中小學安全教育方案范文

【關鍵詞】高校；體育教學；安全事故；原因；預防策略

一、前言

體育教學作為高校教育中難以或缺的一部分，對有效增強大學生的體質(zhì)發(fā)揮極其重要的作用，“體育作為一門以身體練習為主要手段的課程”，其中的“身體練習”是體育課的根本內(nèi)核，性質(zhì)屬于肌肉活動，施以游戲或競技，并以增進運動技能或提升體能為其核心的全面教育，作為一種獨特的身體活動，在“健康第一”指導思想的引導下，高校體育工作已取得令人矚目的成就，同時其作為一把“雙刃劍”，特有的對抗性和挑戰(zhàn)性決定此項身體活動具有不安全特征，容易引發(fā)各種意外傷害，而一旦出現(xiàn)安全事故，則直接影響到教學活動的正常進行，同時還會對大學生的身心健康帶來負面影響。近年來大學生在體育教學中出現(xiàn)的意外傷害，日益引起全社會的關注。目前有些高校體育教師為了避免事故的發(fā)生，在體育教學中往往采取一些消極的辦法，如刻意降低教材難度，對稍有難度的教材干脆刪掉，甚至會采取“軟禁”手段敷衍了事，直接影響體育教學大綱的貫徹，不利于體育教學的發(fā)展，也影響了大學生身體機能的提高。本文立足高校體育教學實踐中的安全事故，深入分析成因，并提出一系列行之有效的預防策略，以期確保大學生們的人身安全，從而有利于高校的和諧穩(wěn)定。

二、高校體育教學過程中安全事故的成因分析

1、安全管理工作不到位

高校體育部門的相關安全管理工作不到位是引發(fā)高校體育教學安全事故的一個重要因素，如作為高校體育教學單位沒有配備基本的急救用品，缺乏專門的體育教學安全制度，致使體育安全管理制度不夠健全，體育教學安全管理過于盲目，是高校體育教學中安全事故的潛在隱患。

2、大學生的態(tài)度不端正

部分大學生學習上缺乏明確的目標，認為體育成績好壞無關緊要，缺乏崇高的理想與志向，致使其在課堂上表現(xiàn)為：注意力分散，莽撞行事，好勝心的促使其擅自行事，從而引發(fā)傷害事故。

3、大學生的身體狀況普遍不佳

近幾年的體測數(shù)據(jù)顯示：超重及肥胖率持續(xù)上升，其心肺功能衰弱，協(xié)調(diào)性差，在體育教學中容易疲勞，稍微加大運動量則會出現(xiàn)運動性貧血甚至會引發(fā)休克現(xiàn)象，如此孱弱的體質(zhì)很容易出現(xiàn)傷害事故。

4、體育場地器材設施存在安全隱患

大部分體育器材長期在室外，經(jīng)過日曬雨淋，器材損壞在所難免，如果場地器材的安全檢查力度不夠，大學生在使用的過程中很容易出現(xiàn)身體的傷害事故。

5、課堂組織松散

部分高校體育教師責任心不強，對安全的重視程度不夠，缺乏對學生安全教育的宣傳，在組織教學時不能嚴格要求學生，致使學生在上課的過程中場面混亂，很容易造成身體的傷害。

三、預防高校體育教學中安全事故的策略

1、提高體育教師及大學生的安全意識

安全意識作為保證高校體育教學得以安全順利進行的必要條件，高校體育教師及大學生的安全意識作為實現(xiàn)高校體育教學安全的重要因素，所以，在上課前作為體育教師務必要強調(diào)安全的重要性，一旦出現(xiàn)傷害事故，則必須嚴格按照急救的基本步驟，科學合理實施處理，并將傷害控制到最小程度。

2、增加體育經(jīng)費投入，注重對體育場地、器材的養(yǎng)護

體育經(jīng)費作為高校體育教學順利安全進行的物質(zhì)基礎，充足的經(jīng)費能夠確保場地建設，維修器材設施，確保場地器材的安全，每個學期開學前需要對所有體育場地、器材實施全面的檢查與維修，并加強日常的養(yǎng)護，消除在體育場地、器材方面的安全隱患。

3、注重體育教學的監(jiān)督、檢查與評價

高校領導者需重視體育教學安全，將增強大學生身體健康，避免出現(xiàn)體育教學安全事故作為大事來抓，并長期加以關注，要聯(lián)合學校醫(yī)院及體育部門，建立專門的安全組織，對體育教學過程中的安全問題實施監(jiān)督、檢查與評價。

4、將體育教學過程中的傷害事故實施風險轉(zhuǎn)移

風險轉(zhuǎn)移指的是單位或個人為了避免承擔風險損失，有意識地把損失或者與損失相關的財務后果轉(zhuǎn)移至其他單位或個人來承擔。在高校體育教學中，可充分借助合同或協(xié)議，將一部分教學損失轉(zhuǎn)移至第三方，對體育教學中發(fā)生頻率低，傷害嚴重的風險，如學生猝死事故，可用轉(zhuǎn)移風險的策略，如建議大學生購買保險，而作為保險公司也可根據(jù)體育教學特點開發(fā)出一系列新的保險品種，如此以來，既可以減輕學校負擔，降低體育教師對大學生傷害事故的恐懼，也可以減輕學生家長對事故的承受能力。

5、積極構(gòu)建并完善高校體育教學安全體系

運用體育教學安全體系，可有效減少高校體育教學過程中存在的危險因素，減少或避免因體育教學活動而引發(fā)的傷害事故，從而確保體育教學活動的順利實施。首先，制定安全方針。只有制定明確的安全方針，才可以明確學校體育教學過程中整體安全管理目標，從而為落實安全工作提供保障；其次，尋找安全隱患。通過認真分析高校的體育教學活動來辨識危險源，具體可通過考察教學活動場所和體育教學過程中所積累的經(jīng)驗及教訓等多層面綜合考慮；第三，對危險源實施風險評價與控制。

6、科學組織體育教學活動

科學組織體育教學活動，作為減少或避免高校體育教學中出現(xiàn)安全事故的一項有效措施，作為高校體育教師在開展教學時，需要從多個方面入手規(guī)范組織教學，不僅需保障課堂教學的組織紀律，還應該根據(jù)不同學生合理安排運動負荷，并根據(jù)季節(jié)及天氣的變化，及時調(diào)整教學時間、地點和內(nèi)容，從而確保體育教學活動的安全進行。

7、充分做好準備活動

充分的準備活動，能夠有效減少學生運動傷害的發(fā)生，準備活動的內(nèi)容需根據(jù)教學內(nèi)容而定，既有一般性準備活動同時還要配備專門性準備活動，尤其對運動過程中負擔較大或容易傷的部位，需格外做一些力量性及伸展性練習，最大程度上降低運動傷害的發(fā)生。

四、結(jié)束語

對于高校體育教學中的安全事故，體育教師應該以一種客觀的態(tài)度去看待，采用合理、科學的方法去避免安全事故的發(fā)生。這就要求高校體育教育工作者需保持高度的責任感，注重對體育教學的組織與管理，最大程度上避免傷害事故的發(fā)生，并以此切實增強大學生體質(zhì)，從而更好地實現(xiàn)高校體育教學的順利開展。

【參考文獻】

[1]杜鑫.普通高校體育教學安全問題研究[J].教學改革，2015.

[2]王冶.淺談體育教學中安全事故的預防[J].科技信息，2009.

[3]胡科偉.高校體育教學中的安全問題分析[J].科教導刊，2014.

[4]李翠紅.體育教學安全問題的風險管理研究[J].運動，2010.

[5]糾延紅，安金龍，丁楠.普通高校體育教學安全問題研究[J].體育文化導刊，2010.

[6]羅英梅.學校體育教學中的安全防范與研究策略[J].內(nèi)江科技，2008.

[7]劉健.高校體育課中運動傷害的預防與應對措施[J].體育世界•學術，2006.

第6篇：中小學安全教育方案范文

根據(jù)xx省教育廳關于推遲大中小學（幼兒園）2020年春季學期開學時間的通知精神，xx市中小學開學時間延期至2月17日之后，具體開學時間另行通知。為積極回應家長關切，主動服務學生需求，落實“停課不停教、停課不停學”要求，現(xiàn)就做好我市中小學延期開學期間線上教育教學工作提出如下指導意見。

一、工作目標

1.切實阻斷疫情向校園蔓延渠道，堅決杜絕疫情擴散、傳播、蔓延，把疫情造成的影響降低到最低程度。

2.充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學”的優(yōu)勢，實現(xiàn)全市中小學“停課不停教、停課不停學”。

3.積極指導中小學生在線學習，合理安排作息時間，做到文化學習、身體鍛煉兩不誤。

二、實施原則

（一）協(xié)同推進。市和縣、校三級聯(lián)動，行政、教研、技術各部門與學校合力，完成網(wǎng)絡教學平臺搭建，教學資源篩選，教學內(nèi)容安排，作業(yè)任務設計等。

（二）分段安排。根據(jù)不同學段、不同學科教學需求，由學校負責分年級安排線上教育教學工作。

1.高中段學校一校一策，由學校制定線上教育教學實施方案，通過網(wǎng)絡直播、錄播、點播等形式創(chuàng)新教學組織形式，開展線上教學。

2.義務教育段一縣一案，由各區(qū)、縣（市）統(tǒng)籌安排。其中，小學一、二年級以區(qū)、縣（市）為單位，由學校各班老師通過組建班級學習指導群，借助互聯(lián)網(wǎng)、釘釘、微信、QQ等載體安排學習生活，統(tǒng)一安排閱讀等學習任務，一班一群。三年級至九年級在區(qū)、縣（市）統(tǒng)一基礎上，以學校為單位，采用網(wǎng)絡直播、錄播、點播等多種形式開展線上教育教學。

（三）全面統(tǒng)籌。各區(qū)、縣（市）教育行政部門及各中小學應根據(jù)本地本校實際，統(tǒng)籌教學各環(huán)節(jié)和要素，積極開展線上教育教學。

1.

一縣一方案。各地要根據(jù)當?shù)貙嶋H需要制定具體方案，為各中小學有序有效開展線上教育教學提供全面支持和指導。

2.

一校一策略。各學校在各區(qū)、縣（市）統(tǒng)籌安排的基礎上，提出具體的實施策略與措施，兼顧“同步直播與錄課回放”“學業(yè)指導與心理輔導”“線上授課與在線答疑”“線上授課與線下檢測”等問題，確保線上教學高質(zhì)量實施。

3.

一校一指導。各校應以公開信、教學視頻等形式明確線上教學具體安排和學習要求，引導學生進一步明確線上教學期間的學習目標和任務，進而制定詳細的學習計劃，做好時間管理。

4.

一段一課表。學校各年段都應根據(jù)線上教學具體安排編制課程表，確保線上教學的有序組織與實施。

5.

一科一計劃。學校各教研組、備課組要根據(jù)學校生源實際和已有教學進度統(tǒng)籌安排本學科教學計劃，統(tǒng)籌制定線上與線下教學相銜接的學科教學計劃，促成線上與線下教學在內(nèi)容與進程上的合理對接。要統(tǒng)籌安排任科教師，從“主題（章節(jié)）課時分配”“學習目標設定”“學習評價任務”“學習過程設計”“作業(yè)與檢測”等要素系統(tǒng)設計、制作或選用、編用線上學習方案、課件或視頻。

6.

一師一建群。各學科教師要建立在線學習與答疑微信群，開展網(wǎng)上作業(yè)的推送、提交、批改與反饋等學習活動，提高在線教學的有效性。

7.

一校一評價。各校在開學后要依據(jù)線上教學內(nèi)容和進程組織開展一次階段學業(yè)質(zhì)量的診斷與監(jiān)測，為科學調(diào)整和制定后階段學科教學計劃提供依據(jù)與支持。

（四）分類實施。各區(qū)、縣（市）和市直學校根據(jù)實際，開展網(wǎng)絡平臺搭建和教學組織。

1.市直學校利用已有的網(wǎng)絡教學平臺組織線上教學，還未搭建網(wǎng)絡平臺的學校由市教育技術中心統(tǒng)一進行指導與搭建。

2.各區(qū)、縣（市）中小學由各區(qū)、縣（市）教育行政部門根據(jù)當?shù)鼗A和實際，依托自身網(wǎng)絡平臺或第三方公司所提供的相關平臺進行教育教學。

3.市和區(qū)、縣（市）教育技術中心要做好技術指導、網(wǎng)絡技術協(xié)同和安全管理工作，保障學校順利開展線上教學。

4.市教育教學研究院和各區(qū)、縣（市）教研部門要發(fā)揮好學科指導作用，利用網(wǎng)絡積極開展網(wǎng)絡教研，指導各地各校線上教學過程中的網(wǎng)絡備課與授課、學科資源的選擇與使用、課后作業(yè)布置與反饋評價等工作。

（五）全面發(fā)展。堅持“五育并舉”，既要指導文化知識學習，又要指導好學生的居家生活和身體鍛煉。要加強防疫教育，引導學生做好自身防護。同時，加強對學生學習生活、心理健康等方面的線上指導，培養(yǎng)其勞動習慣，保持積極向上的樂觀心態(tài)。

三、保障措施

（一）組織運行保障。各地各校要成立延期開學期間線上教育教學工作實施領導小組，制定具體實施方案，明確具體責任人和在線教學聯(lián)系人，統(tǒng)籌推進在線教學工作。

（二）授課師資保障。各區(qū)、縣（市）教育行政部門和學校要統(tǒng)籌本轄區(qū)或本校師資，以學科為單位組織骨干教師承擔在線教學工作，統(tǒng)籌安排在線集體備課、在線教學、作業(yè)答疑和個性化輔導等工作。

（三）教學資源保障。各區(qū)、縣（市）教育行政部門要充分利用省“之江匯”教育廣場、國家網(wǎng)絡云課堂、中小學輔導網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)資源以及智學網(wǎng)等平臺資源，自主開發(fā)一批精品課程資源或嵌入一批企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源供師生使用。

（四）技術服務保障。各級教育技術部門和公司要為延期開學期間的線上教育教學提供全程技術服務保障，實時監(jiān)控平臺運行情況，及時解答和解決各類技術問題，確保平臺安全穩(wěn)定運行。

（五）運維資金保障。根據(jù)網(wǎng)絡平臺搭建和在線教學流量資金需要，各區(qū)、縣（市）教育行政部門要積極和財政部門對接，保障相應運營維護資金，確保延期開學期間線上教育教學工作順利實施。

四、工作要求

（一）切實提高思想認識。做好延期開學期間的線上教育教學工作是抗擊疫情的需要，也是防疫工作的重要組成部分。各地各校要增強政治意識，黨員教師、領導干部要沖在前面，要以高度的責任心和嚴實的作風展現(xiàn)教育人在抵御疫情工作中的擔當和作為。

（二）周密細致安排實施。延期開學期間的線上教育教學工作要嚴密安排，周到布置，精心組織。教學課表安排、師資調(diào)配、技術服務、設備設施、人員培訓、系統(tǒng)調(diào)試等工作必須責任到人、職責到位。任何學段的線上教育教學組織都應學生通知到位，教師都應網(wǎng)絡在崗。班主任要通過組建班級學習指導群、家長群，借助釘釘、微信等途徑安排指導好學生的學習和生活。任課教師應同步參與直播聽課，配合主講教師指導好本班學生本學科學習，做好作業(yè)批閱、線上檢測等工作。

第7篇：中小學安全教育方案范文

《指南》包括編制依據(jù)、目的意義、適用范圍、基本原則、演練準備階段、演練實施階段和演練總結(jié)階段等七個部分，在明確編制依據(jù)、適應范圍和基本原則的基礎上，按照演練準備、演練實施和演練總結(jié)等三個階段對中小學幼兒園應急疏散演練活動的全過程進行了系統(tǒng)、清晰的規(guī)定，既明確了精細、科學的方案設計，又突出了有序、有效的實施過程。

《指南》從制定演練方案、成立演練組織結(jié)構(gòu)、演練前安全教育、演練前師生身體狀況詢問檢查及其他準備工作等五個方面，明確了中小學幼兒園在演練準備階段需要完成的各項任務。特別是對于制定演練方案和成立演練組織機構(gòu)這兩個方面的關鍵工作進行了細致的界定。在制定演練方案部分，明確規(guī)定了制定演練方案的依據(jù)、演練方案的各個內(nèi)容要素和設計演練方案的幾點具體要求；在成立演練組織機構(gòu)部分，明確規(guī)定了應急疏散演練領導小組的人員構(gòu)成、工作職責和領導小組下設的若干專項工作小組的具體任務。

《指南》按照中小學幼兒園演練實施的實踐過程，分避險科目、疏散科目兩個方面，明確了中小學幼兒園在演練實施階段需要完成的各項任務。不僅明確了每個環(huán)節(jié)做什么，而且明確了在哪里、誰來做、用多長時間等，對于演練活動的具體操作規(guī)范和標準進行了精準、精細的闡述。

第8篇：中小學安全教育方案范文

精細科學設計 有序有效實施

北京教育學院教授 李雯

應急疏散演練是中小學幼兒園安全教育的重要組成部分，也是提升學生安全教育實效的有效途徑。對于如何設計和實施應急疏散演練，中小學幼兒園急需科學、明確的規(guī)范來指導實踐演練活動。《中小學幼兒園應急疏散演練指南》對于應急疏散演練的各個環(huán)節(jié)、步驟提出明確的指導性意見和規(guī)范性要求，對于中小學設計和實施應急疏散演練有重要指導作用。

《指南》按照演練準備、演練實施和演練總結(jié)等三個階段，對中小學幼兒園應急疏散演練活動的全過程進行系統(tǒng)、清晰的規(guī)定，既明確了精細、科學的方案設計，又突出了有序、有效的實施過程。

《指南》從制定演練方案、成立演練組織結(jié)構(gòu)、演練前安全教育、演練前師生身體狀況問詢檢查及其他準備工作等五個方面，明確了中小學幼兒園在演練準備階段需要完成的各項任務，特別是對于制定演練方案和成立演練組織機構(gòu)這兩個方面的關鍵工作進行了細致的界定。在制定演練方案部分，明確規(guī)定了制定演練方案的依據(jù)、演練方案的各個內(nèi)容要素和設計演練方案的幾點具體要求；在成立演練組織機構(gòu)部分，明確規(guī)定了應急疏散演練領導小組的人員構(gòu)成、工作職責和領導小組下設的若干專項工作小組的具體任務。

《指南》按照中小學幼兒園演練實施的實踐過程，分避險科目、疏散科目兩個方面，明確了中小學幼兒園在演練實施階段需要完成的各項任務。這些不僅明確了每個環(huán)節(jié)做什么，而且明確了在哪里、誰來做、用多長時間等，對演練活動的具體操作規(guī)范和標準進行了精準、精細的闡述。

總體來說，《指南》對于指導和改進中小學幼兒園應急演練活動有重要意義，具體體現(xiàn)在三個方面：一是能夠提升中小學幼兒園應急疏散演練活動設計的規(guī)范性和科學性；二是能夠提升中小學幼兒園應急疏散演練活動實施的有序性和有效性；三是能夠最終落實中小學應急疏散演練活動的實效性，提高學生的緊急逃生和安全自護能力。

解讀2

有序迅速開展應急疏散演練

吉林省教育廳學校安全處處長 盧林

學校安全是做好學校各項工作的基礎、前提和保障，安全教育又是做好安全工作的基礎。安全教育是一項終身受益的教育，同時又具極強的實踐性。通過安全教育，培養(yǎng)學生安全素養(yǎng)，切實提高安全避險能力，則是安全教育的重要目的。做好應急疏散演練，正是提高安全避險能力的有效途徑?！吨行W幼兒園應急疏散演練指南》的，為學校做好應急疏散演練指明了方向。

編制依據(jù)是《指南》的法律依據(jù)；目的意義強調(diào)了應急疏散演練的靈魂是：發(fā)生緊急情況時，有序、迅速地安全疏散，確保安全。《指南》明確了適用范圍，強調(diào)了“精心準備，科學組織；著眼實戰(zhàn)，注重細節(jié)；明確目標，循序漸進；立足實際，務求實效”四項基本原則。從演練的準備階段、實施階段、總結(jié)階段等全過程提出了具體、明確的要求。

《指南》就是應急疏散演練的教學大綱，中小學幼兒園進行應急疏散演練應嚴格遵循《指南》的各項要求。同時，要注意處理好以下關系：一是處理好有序和迅速的關系。應急疏散演練的核心是有序、迅速，目的是確保安全。有序強調(diào)約束、規(guī)律，是動態(tài)的，應急疏散決不能發(fā)生擁擠踩踏。迅速即速度快，確保疏散演練既安全有序又有效快速。二是處理好實戰(zhàn)與目標的關系。應急疏散演練的最終時間目標一般是2分鐘左右，這需要通過常態(tài)化的演練來實現(xiàn)。演練要立足實戰(zhàn)，模擬地震、火災、校車事故等，通過實戰(zhàn)循序漸進地實現(xiàn)目標。三是處理好演練頻次與常態(tài)的關系?！吨改稀芬笾行W每月至少要開展一次應急疏散演練，幼兒園每季度至少要開展一次應急疏散演練。應急疏散演練從根本上講，應常態(tài)化。通過常態(tài)化的應急演練，真正做到熟能生巧、以不變應萬變。

《指南》就是安全教育實踐環(huán)節(jié)的教學大綱。要使參加演練的廣大師生嚴格按照《指南》的各項要求，結(jié)合實際，精益求精，切實收到實效。通過應急疏散演練，牢固樹立安全意識，切實提高安全能力，確保廣大師生的生命安全。

解讀3

強化管理夯實校園安全工作

北京石油學院附屬小學校長 肖 英

《中小學幼兒園應急疏散演練指南》的頒布，充分體現(xiàn)了黨和國家對中小學生、幼兒健康成長的關注，是對安全教育防患于未然意識的強化?！吨改稀丰槍δ壳皩W?？赡艽嬖诘奈C進行預設，并指出避險和疏散的具體流程，具有很強的指導性和現(xiàn)實意義。

《指南》凸顯以下幾個特點：

一、實?！吨改稀返木帉懲怀鲆粋€“實”字。時間就是生命，應急疏散演練重在實戰(zhàn)，事故發(fā)生時在最短時間內(nèi)能有序、迅速地安全疏散是關鍵。《指南》內(nèi)容全面，具有很強的操作性。如第五部分演練準備，《指南》列出演練階段應包括：制定演練方案，成立演練組織結(jié)構(gòu)，演練前安全教育及其他準備工作。特別是在制定演練方案時，關于場所等的具體安排更是翔實具體，操作性非常強，包括如何保證應急疏散場所的安全性、如何維護應急疏散通道的暢通、如何科學制定應急疏散路線、如何規(guī)范應急疏散用語、如何完善應急警報信號、如何科學規(guī)定疏散時間、如何制定應急演練次數(shù)等。學校應針對這些要求，進一步完善演練方案，重視對演練效果及組織工作的評估和總結(jié)，及時整改存在的問題，務求達到實效。

二、細?！吨改稀返木帉懲癸@一個“細”字。如在制定演練方案時，分別針對地震、火災、校車事故有不同的演練要求，把演練分為避險項目和疏散項目，細化了每一個項目的要求，如《指南》要求，疏散引導組在第一時間趕到指定位置（樓梯口、轉(zhuǎn)角處、樓門口等）引導疏散，指揮學生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同時視實際情況可喊“大家注意腳下，防止滑倒；保持秩序，不要擁擠；注意保護頭部，小心墜物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要撿東西”等提示語。這些對一線教師具有很強的指導性。

我們要堅持“安全第一，預防為主”原則，按照《指南》要求營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的新局面，從增強師生安全意識、強化學校安全管理入手，夯實安全工作，切實維護學校正常的教育教學秩序。

解讀4

科學規(guī)范演練為學生安全保駕護航

北京市西城區(qū)福州館小學黨委書記、校長 王玉芬

教育部印發(fā)《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，為中小學幼兒園組織應急疏散演練工作提供了科學、規(guī)范、全面、具體的指導，為強化師生安全意識和應急避險能力，促進學生平安健康成長，提供了有力保障。

《指南》以相應的法律法規(guī)為依據(jù)，為中小學幼兒園制定應急疏散演練應急預案、組織應急疏散演習的科學性和規(guī)范性提供了保證，讓我們基層學校做到了“有法可依、有章可循”。

在基本原則中，《指南》從“精心準備，科學組織；著眼實戰(zhàn)，注重細節(jié)；明確目標，循序漸進；立足實際，務求實效”四個方面為學校組織者提出了具體而明確的要求。任何演練都要有計劃、有準備，演練方案要科學合理，實際演練要保證安全，演練結(jié)束要及時總結(jié)，要循序漸進不斷提高目標，這是組織好演練的基礎和保障。

《指南》不僅有明確的要求，最讓學校受益的還有具體的指導。如從演練準備階段：如何制定演練方案，演練方案應包括哪些具體內(nèi)容；演練組織結(jié)構(gòu)應該有哪些，主要職責是什么；演練前的安全教育應講哪些；演練前應選擇怎樣的疏散場所，對疏散通道、疏散路線、疏散用語、警報信號、疏散時間以及演練次數(shù)，都有明確而具體的要求和細致的指導，非常有利于學校對照指南修改和完善自己的演練方案。

特別是演練實施階段，從避險科目、疏散科目兩方面，從宣布演練開始到結(jié)束，一步一步做什么、怎樣做，對師生的要求、各個組織機構(gòu)的分工，甚至口令說什么、怎么說，演練過程中要提醒學生什么，都非常具體地寫了出來，給基層學校提供了一個非常翔實的范本。

縱觀整個《指南》，既有明確要求，又有具體做法；既有科學規(guī)范的要求，又有全面細致的指導，為中小學幼兒園更有實效地開展應急疏散演練，提高演練實效和學生自我保護能力，提供了一個實用、操作性非常強的指導性、服務性文件。

解讀5

提高學校應急演練效能的“及時雨”

中國教育科學研究院副研究員 徐美貞

學生安全一直是黨和政府十分重視和關注的問題?！吨行W幼兒園應急疏散演練指南》的印發(fā)，對中小學幼兒園的安全工作提出了更具體化、可操作化的要求，為廣大師生的安全提供了一道堅固的屏障。

《指南》是教育行政部門指導和評價學校應急疏散演練活動效果的基本準則。長期以來，由于缺乏應急疏散演練標準，各地各校的演練內(nèi)容、演練水平參差不齊，質(zhì)量難以保證。有些不規(guī)范的演練既浪費時間，浪費精力，還使部分師生把演練當兒戲，產(chǎn)生了懈怠情緒，違背了通過演練提高師生防范能力的初衷。有了應急疏散演練指南，教育行政部門不僅可以以此來指導和規(guī)范學校的安全演練內(nèi)容，同時，可以把《指南》落實情況作為安全工作目標考核、責任追究和實施獎懲的重要依據(jù)，切實提高學校安全管理工作水平。

《指南》是中小學幼兒園提高應急疏散演練活動質(zhì)量的重要指導。近年來，學校安全工作雖然日漸受到重視，但是許多學校的安全工作還停留在經(jīng)驗類模式上。無論是學校管理人員的安全管理，還是一線教師的安全實踐，都缺乏成熟的標準和指南進行參照，大家往往都是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗開展學校安全工作。這樣的工作方式，往往缺乏科學性和實效性?！吨改稀穼笔枭⒀菥毜臏蕚潆A段、實施階段、總結(jié)階段全過程提出了明確要求，學校按照這些要求，不僅能保證應急疏散演練活動的科學性，也能保證演練活動的有效性。學校安全管理工作實現(xiàn)了從經(jīng)驗式管理向?qū)I(yè)化管理的轉(zhuǎn)變，提高了學校安全工作的規(guī)范性。

總之，《指南》是中小學幼兒園安全工作專業(yè)化的重要保障，在提高學校安全工作水平中具有基礎性、先導性和全局性的作用。它的制定與頒布是一項意義重大、影響深遠的工作，是提高當前學校安全工作效能的“及時雨”。我們期盼著《指南》為師生的生命安全保駕護航。

解讀6

多方面具體規(guī)劃布置應急演練

北京市西城區(qū)教委保衛(wèi)保密科科長 楊興瑞

《中小學幼兒園應急疏散演練指南》以國家出臺的幾項重要的安全事故條例、安全管理辦法等法律法規(guī)為藍本，將法規(guī)中的條文具體化為富有指導意義的操作指南，從幾個方面對疏散演練的步驟進行規(guī)劃布置，把這項工作的操作過程落到實處，從而成為一本實用性強的疏散演練工作手冊。

《指南》對演練實操的準備階段和實施階段做出了具體指導，對演練準備階段的指導工作非常細致周全，對保證演練順利開展的各種客觀因素做出周密部署。首先，對演練場所的安全要求。演練場所要通風開闊，沒有安全隱患，疏散通道禁止不暢，教室與實驗室、宿舍等逃生出口要禁止堵塞。其次，落實組織人員職責，提高對演練安全的保障。《指南》要求建立由相關校領導負責的演練組織構(gòu)架，并將組織機構(gòu)分設成組織協(xié)調(diào)、宣傳報道、疏散引導、搶險救護等各個小組，分配專人負責，明確各組分工。再其次，對參與人員的宣傳教育。通過多種方式使參與人員明確疏散演練的步驟和方法，熟悉疏散程序、信號、路線、順序等，有針對性地組織師生掌握避險、撤離、疏散和自救互救的方法、技能。

在演練實施過程中，《指南》重點對參與者在避險與疏散操作時的方式方法給予了充分指導。第一，避險實施階段的安全要求。避險過程中，參與者要充分理解信號提示，聽從指揮，根據(jù)險情特點做出相應的避險動作。第二，疏散實施階段的安全要求。風險發(fā)生暫停后，參與者要根據(jù)指揮信號從疏散通道迅速撤離，根據(jù)所處位置的不同，選擇安全可靠的逃生路徑。

總之，“生命不保，何談教育”，各級各類的學校領導干部要牢固樹立“一崗雙責、黨政同責、齊抓共管”的安全意識，充分發(fā)揮校園安全宣傳教育主陣地的作用，從小讓孩子樹立安全意識，培養(yǎng)良好的安全行為。

解讀7

建立機制注重實戰(zhàn)增強安全意識

北京市第十九中學校長 余曉靈

北京市第十九中學特色部主任 吳寬宇

《中小學幼兒園應急疏散演練指南》對應急疏散演練的準備階段、實施階段、總結(jié)階段等全過程提出了明確的指導性意見和規(guī)范性要求，具有以下特點：

《指南》要求應急演練建立機制、長效發(fā)展。《指南》要求中小學每月至少開展一次應急疏散演練，幼兒園每季度至少開展一次應急疏散演練。在校生較多的城鎮(zhèn)、中小學農(nóng)村寄宿制學校要適當增加應急疏散演練的次數(shù)。在實踐中，應急疏散演練應該與學校升旗、課間操、大型聚會活動相結(jié)合，明確學生活動的集合程序、集合時間、集合路線，在每天的活動中提高學生應急意識，養(yǎng)成學生疏散習慣，建立應急演練長效發(fā)展機制。

《指南》要求應急演練注重實踐、著眼實戰(zhàn)?！吨改稀芬笱菥毩⒆阌谀M緊急事件發(fā)生時的真實情景，要著眼于提高學校應急指揮人員的指揮協(xié)調(diào)能力、各部門的應急處置能力和師生的應急避險與自救互救能力。實踐中，各學校要結(jié)合不同的事故類型（包括火災、地震、校車事故）、不同的天氣狀況（如晴天、陰雨天、冰雪天等）、不同的事故地點（如宿舍、教室、實驗室、集體活動地點等）模擬緊急事件的真實情景，既要確保各個環(huán)節(jié)沒有遺漏，又要簡潔明了便于學生掌握，提高學生應急自救能力。

《指南》要求應急演練立足自身、不斷完善?！吨改稀芬髴毖菥毥Y(jié)合學校自身實際，及時整改存在問題，務求達到實效。實踐中，各學校要結(jié)合本校學生規(guī)模、校舍布局、單體建筑特點和室外空曠場地等具體情況開展應急疏散演練，并聘請專業(yè)人員診斷演練的各個環(huán)節(jié)，及時解決演練中暴露出的問題，不斷提高本校的應急疏散水平。

總之，《指南》立足于提升應急疏散演練的實際效果，能指導學校通過實戰(zhàn)型應急疏散演練進一步增強師生安全意識，提高逃生自救能力，在發(fā)生緊急情況時能夠有序、迅速地安全疏散，確保師生的生命安全。

解讀8

讓師生樹立“我要安全”的意識

天津市教委保衛(wèi)處處長 趙 璞

《中小學幼兒園應急疏散演練指南》在提升中小學幼兒園組織和管理應急疏散演練方面具有較強的政策性、指導性、規(guī)范性和操作性。

《指南》強調(diào)“明確責任”的原則。應急疏散演練是學校安全管理工作中的重要內(nèi)容，編制依據(jù)中的《中小學幼兒園安全管理辦法》第十六條規(guī)定，學校應當建立校內(nèi)安全工作領導機構(gòu)，實行校長負責制；應當設立保衛(wèi)機構(gòu)，配備專職或者兼職安全保衛(wèi)人員，明確其安全保衛(wèi)職責。所以，校長（園長）是落實《指南》各項規(guī)定的第一責任人?！吨改稀吩谘菥殰蕚潆A段中強調(diào)，建立演練機構(gòu)并落實，演練指揮部及組織協(xié)調(diào)組、宣傳報道組、引導疏散組、搶險救護組、后勤保障組的職責和工作內(nèi)容，都做出了詳盡的規(guī)范。

《指南》強調(diào)“準備工作要細”的理念?！吨改稀穼ρ菥殰蕚潆A段的工作做出大量的規(guī)范：制定演練方案，強調(diào)了7項要求；建立演練組織機構(gòu)，規(guī)定了指揮部和5個專業(yè)組的職責和工作內(nèi)容；演練前宣傳教育；演練前師生身體問詢檢查；其他準備工作等。力求做到詳盡無失，最終目的很明確，就是要求學校在此基礎上，根據(jù)學校實際，拓展準備工作內(nèi)容和具體措施。

《指南》強調(diào)“靈活機動”的原則。《指南》規(guī)定，應急疏散演練可與學校升旗、課間操、集體活動等相結(jié)合。在就餐、午休時間和夜間疏散演練，是要求學校在各種時間和地點進行演練，包括在放學等時段進行，有利于學校處理好演練與教學等工作的矛盾。

《指南》強調(diào)學校要“積淀安全文化”的理念。在演練實施階段，規(guī)范了避險科目和疏散科目的7項工作內(nèi)容，包括各類人員在科目中的臨險態(tài)度、指揮口令、規(guī)范動作、處置辦法，涉及安全知識和技能等。學校可通過大量的演練工作，培養(yǎng)師生的安全文化意識，培養(yǎng)師生的安全行為習慣，改變傳統(tǒng)安全管理模式的自上而下、師生是被動的服從，從而使師生樹立“我要安全”的意識。

解讀9

基層教育部門應加強學校演練指導

浙江省教育廳校園安全管理處 潘偉川

《中小學幼兒園應急疏散演練指南》明確了學校開展應急疏散演練的具體規(guī)程和要求，具有很強的針對性和可操作性，對于提升學校應急疏散演練的組織和管理水平具有重要意義?，F(xiàn)就基層教育行政部門如何指導學校貫徹落實好《指南》談幾點想法。

一、加強對學校應急演練預案科學性的評估。學校應急演練預案是否科學、是否符合學校實際是保證演練成功、達到既定目標的基礎。實踐中，應急演練預案和實際操作“兩張皮”、應急演練預案成為“紙上畫畫，墻上掛掛”的擺設現(xiàn)象還是比較多的。有的應急預案設置得不科學，在突發(fā)事件應對處置過程中難以起到保護師生生命安全的作用。為此，教育行政部門要會同相關部門加強對學校應急演練預案制定工作的指導，學校在根據(jù)自身實際制定演練預案后，應邀請消防、公安、防震減災等相關部門的專家，對演練預案的有效性、科學性進行評估，并根據(jù)實際情況變化，定期修訂預案，使預案真正符合“實戰(zhàn)”需要，科學指導“實戰(zhàn)”。

二、督促學校加強應急演練預案學習和模擬演練?；鶎咏逃姓块T要指導督促學校抓好應急預案的學習，各崗位人員要熟悉發(fā)生突發(fā)事件時各自的工作職責。在演練開始前要指導學校進行“紙上談兵”，通過口頭或模型模擬演練，使參與演練人員都能熟悉自己的工作崗位和各時間節(jié)點的工作任務。學校在開展演練前要加強對學生的教育，讓學生明白各警示信號的意義、牢記各自的疏散路徑和要求，教育學生在演練時不能嬉鬧，確保安全疏散。

三、積極組織開展應急演練觀摩活動。基層教育行政部門要根據(jù)《指南》的要求，定期組織多種類型和形式的應急演練觀摩活動，提高學校應急演練的規(guī)范性和有效性，提高學校的安全應急水平。教育部門要重點指導學校針對易造成師生群死群傷的火災、地震、校車事故等領域開展演練。

解讀10：

定期開展演練提高自救自護能力

中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業(yè)委員會名譽理事長 鄭增儀

教育部日前印發(fā)了《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，這是對廣大中小學幼兒園如何應對突發(fā)事件和自然災害的及時、具體的指導，也充分體現(xiàn)了教育以人為本、安全高于一切的理念。每所學校都要拿出具體方案，實實在在地定期開展應急疏散演練，進一步提高全體師生的自我保護意識，提高面對突發(fā)事件的應變能力，提高逃生和自救、自護的能力。

第9篇：中小學安全教育方案范文

一、引導學生認識生命的意義

生命的意義，對于不同的人有著不同意義。但歸根結(jié)底一句話，生命是無價的，只有讓學生認識到生命的價值，才能重視起生命的可貴。教師可以通過一些感人至深的案例引導學生珍惜自己的生命，堅持正確的價值觀，讓學生明白生命不可重來，同時也要懂得重視他人的生命。

二、強調(diào)交通安全

近年來，交通事故頻頻發(fā)生，每時每刻都威脅著我們的生命。為了有效避免此類悲劇的發(fā)生，學生一定要遵守交通規(guī)則，這樣才不會給自己或他人帶來痛苦。

三、培養(yǎng)學生的自我保護意識

中小學生社會經(jīng)驗較少，自我保護意識薄弱，讓許多不良分子有了可乘之機，使得學生的生命安全受到了威脅。開設生命安全教育課程可以提高中小學生自我保護意識，讓罪惡的魔爪不敢伸向他們。其次，學校還應該開展一些關于生命安全教育方面的講座、?？⑿麄鳂苏Z、圖片展等，這樣有利于引起中小學生對生命安全的重視，也可以提高他們對不安全因素的分析能力。

四、提高自護自救的能力

中小學生僅知道如何避免危險的發(fā)生是不夠的，還要掌握自護自救的技能。針對生活中經(jīng)常會遇到的危險情況，教師可以利用多媒體播放視頻進行分析并給出解決辦法，相信在這種聲情并茂的情景下，會讓學生牢牢記住實用有效的自救方法。安全教育是學校最為重視的教育內(nèi)容之一，學生的安全是教育教學有效開展的前提，所以初中開設生命安全教育課程十分必要。生命安全教育課程既是新課改的教育需求，也是教育行業(yè)不斷完善和健康發(fā)展的趨勢。

參考文獻：

［1］黃麗莎.生命安全教育如何引入高校體育課程體系［J］.教育教學論壇，2011（17）.

［2］陳宏金.最重要的一課：生命安全教育課［J］.安全與健康月刊，2008（19）.