小學(xué)班主任考核細則方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)班主任考核細則方案范文

本學(xué)期的德育工作以《?？谑薪鸨P實驗學(xué)校德育目標內(nèi)容》為依據(jù)，以日常言行規(guī)范的養(yǎng)成教育和專項教育為主要內(nèi)容，以兩個層面的考評為主要手段，一個層面由德育處牽頭，其他有關(guān)部門協(xié)助，分八個方面評定&“精神文明班集體&”。另一個層面由年級組長指導(dǎo)，班主任具體操作，科任教師協(xié)助，初中各班按初中生綜合素質(zhì)考核條例精神，制訂各班綜合素質(zhì)考核條例，對每位學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，每周小結(jié)學(xué)期末評定出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，定期報告家長；小學(xué)各班根據(jù)各自的學(xué)生特點和班級情況，制訂班規(guī)，每周小結(jié)，以貼小紅旗、小紅花的形式考評每位學(xué)生的在校表現(xiàn)，定時報告家長。專項教育活動由學(xué)校有關(guān)部門謀劃組織實施，各班級按工作安排進行，各班主任結(jié)合本班實際情況及時深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內(nèi)容及措施，每月末匯報工作情況及效果。

二、主要工作任務(wù)及措施：

1、依據(jù)《班主任工作常規(guī)》班主任按常規(guī)要求做好日常工作；年級組長加強檢查、監(jiān)督及時明確指出工作中存在的不足，定期進行工作小結(jié)，客觀分析評價，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。

2、班級學(xué)生量化考核

各班都要制定《學(xué)生量化考核制度》，對學(xué)生的在校表現(xiàn)進行評價，并公布結(jié)果；初中與小學(xué)公布形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取合適的形式；各年級在制定具體內(nèi)容時，要依據(jù)本班學(xué)生年齡段特點和本班實際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評價

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內(nèi)容基礎(chǔ)上增加學(xué)風(fēng)一項，共計八項考評內(nèi)容，新制度發(fā)放到每位班主任，以便班主任加強工作針對性。

4、明確德育目標內(nèi)容

德育處制訂《金盤實驗學(xué)校德育工作實施細則》，發(fā)放給各班主任，格班主任每月初按目標內(nèi)容細化本班的工作目標內(nèi)容、措施、要求，制訂月份工作計劃。月末按工作內(nèi)容、效果、成績及不足寫情況小結(jié)。計劃及小結(jié)及時上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計劃及小結(jié)上報德育處。

5、班主任培訓(xùn)工作

在現(xiàn)職班主任中，挑選新班主任為培養(yǎng)對象。由年級組長傳幫帶，組織學(xué)習(xí)理論，嚴格要求遵守班主任工作規(guī)范，在工作過程中提高培養(yǎng)對象的實際工作能力。

6、學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期的專項教育工作之一。德育處牽頭，教務(wù)處協(xié)助制訂方案，由年級組長牽頭執(zhí)行，各班主任具體負責(zé)實施，有關(guān)科任教師行動，在課堂聽課、早讀和自習(xí)、作業(yè)繳交三個方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設(shè)。

師德建設(shè)工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)一同約見個別教師，肯定成績和優(yōu)點。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

8、家長學(xué)校工作

組織家長聽報告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、初一新生軍訓(xùn)2、穩(wěn)定開學(xué)秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚和培育民族精神月

1、組織建國60周年成就圖片展覽2、組織學(xué)生觀看電影《集結(jié)號》（初中），組織學(xué)生寫觀后感

3、組織家長學(xué)校

十一月：

1、中考迎考工作2、組織召開家長會3、法制教育

十二月：

1、迎元旦黑板報2、安全教育3、儀表整潔

第2篇：小學(xué)班主任考核細則方案范文

2008年學(xué)校德育工作以要以十七精神為指導(dǎo)，以“建設(shè)和諧文明，培育文明風(fēng)尚”為德育工作奮斗目標，以“把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)的全過程”為工作出發(fā)點。把全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為工作的基本原則。全年要以全國青少年文明禮儀普及活動開展，以迎奧運為契機，形成以安全教育，文明禮儀普及和養(yǎng)成教育，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校本教材編撰，宏揚奧運精神為重點的；以規(guī)范行為養(yǎng)成，主題班會教育，示范典型評選為牽引的；以生動有序的活動，以學(xué)校、家庭、社會相互配合為支撐的德育教育機制。充分依托部隊德育資源豐富，充分利用全社會高度重視未成年人思想道德教育的條件和時機，充分依靠廣大教職工愛崗、敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的干勁和熱情，充分利用學(xué)校業(yè)已形成的一系列德育工作的成功做法，在新的一年里進一步開創(chuàng)學(xué)校德育工作新的局面。二、工作任務(wù)和要求

2008年學(xué)校德育工作任務(wù)和要求，主要是圍繞學(xué)校年度工作計劃和學(xué)校長遠發(fā)展需要，結(jié)合當前學(xué)校工作實際，重點需要做好以下幾個方面的工作：

1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會十七大精神。充分利用《形式大課堂》的內(nèi)容讓我們的師生從現(xiàn)實材料中感受領(lǐng)會黨的改革開放政策的英明偉大。認識中國特色社會主義道路、科學(xué)發(fā)展觀實質(zhì)和豐富的內(nèi)涵。

3、以宣傳奧運，宏揚奧運精神為全年工作的又一重點。奧運是中國人的百年夢想，奧運精神蘊涵豐富的文化和教育元素。我們要充分抓住這一機會，同時結(jié)合國家倡導(dǎo)的陽光體育活動，把普及奧運知識，了解奧運歷史，學(xué)習(xí)奧運鍵兒奮斗拼搏歷程、精神，推動學(xué)校體育活動，增強師生體質(zhì)作為實質(zhì)內(nèi)容。圍繞這一主題開展相關(guān)活動。

4、編輯第二部校本教材。今年是我們學(xué)校所在部隊組建40周年，四十年來這支形成了豐富深厚的文化積淀，取得了舉世注目的成績，培育了一大批敬業(yè)奉獻的高素質(zhì)人才。部隊這些資源，正是一份對學(xué)生進行熱愛軍營，熱愛軍隊，熱愛科學(xué)，進行愛國主義教育的寶貴財富。作為部隊子女教育，我們要充分利用這些資源，教育廣大科技干部的子女學(xué)習(xí)前輩勇攀高峰，為國家高科技事業(yè)努力貢獻的品質(zhì)和精神。今年，我們要在編撰《學(xué)生思想品德修養(yǎng)讀本》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)編撰第二部校本教材讀本。

5、抓好常規(guī)的安全教育和校園穩(wěn)定工作。今年，國家、軍隊乃至學(xué)校重大事項很多，因此維護安全穩(wěn)定是今年學(xué)校工作的重點。我們要在繼續(xù)保持校園安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上做好全年安全穩(wěn)定的各項工作。學(xué)校在春秋兩季每期統(tǒng)一組織兩次安全知識講座。各班根據(jù)學(xué)校講解進行二次培訓(xùn)，補充介紹。學(xué)校根據(jù)上級要求進一步修訂好學(xué)校安全管理的各項職責(zé)、制度，制定落實各項安全工作預(yù)案，重點是消防預(yù)案，重大突發(fā)事件預(yù)案的制定和演練。

6、配合學(xué)校目標責(zé)任制改革要求，進一步加強對班主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員管理工作。結(jié)合學(xué)校教職工年度考核細則，制定并完善相應(yīng)的班主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員的選聘辦法和常規(guī)工作考核細則。重點做好秋季班主任和少先隊大隊輔導(dǎo)員的選聘工作。根據(jù)責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則，春秋兩季分別組織一次班主任培訓(xùn)，根據(jù)討論通過的細則組織對班主任進行評價和考核，班主任費用實行單列，并與每月考核掛鉤。

7、完成上級布置的各項德育專題教育活動。隨著我們學(xué)校不斷加強的與地方教育部門的融合，根據(jù)近幾年的慣例，國家和省市區(qū)教育主管部門都會安排很多的主題德育教育活動，如，節(jié)慶活動、紀念活動等。這些活動既是國家主旨教育的需要，也是青少年成長的必須，更是鍛煉我們師生、擴大我們學(xué)校影響力的機會，因此，對于這些活動我們都要根據(jù)基地教育辦的要求，積極參加，精心組織，確保取得好的成績。

8、籌建好家長學(xué)校，召開好每期的學(xué)生家長會。三、工作方法、步驟、措施

為了使以上七項任務(wù)落到實處，需要科學(xué)的方法和相應(yīng)措施來保障。概括起來需要從以下幾方面來努力。

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會十七大精神。主要做好三方面工作，一是教師層面按專項教育計劃開展深入學(xué)習(xí)活動。重點學(xué)習(xí)原著，領(lǐng)會中國特色社會主義理論，科學(xué)發(fā)展觀、與時俱進、宏揚中華文化，全面建設(shè)小康社會等重要思想。二是結(jié)合學(xué)習(xí)探討用科學(xué)發(fā)展觀破解學(xué)校發(fā)展中的難題。三是結(jié)合學(xué)生年齡、認知水平特點在學(xué)生中宣傳好十七大精神。主要通過進一步讓學(xué)生觀看《形勢大講堂》的內(nèi)容，在增加感性認識的基礎(chǔ)上讓學(xué)生初步領(lǐng)會小康社會，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，中華民族偉大復(fù)興等的含義。讓學(xué)生立志為國家的復(fù)興打好基礎(chǔ)，勤奮努力。

2、文明禮儀普及活動需要做好四個層面的工作。一是宣傳發(fā)動工作。通過學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會精神要讓全體師生認識活動的意義，要發(fā)動全體參與活動，要在學(xué)校營造教育氛圍，形成連動的教育機制，在校園形成良好的文明禮儀風(fēng)氣。二是總結(jié)以往開展文明禮儀普及工作取得的成效，探索的好的做法，存在的問題。在此基礎(chǔ)上形成活動專項活動方案，根據(jù)方案有條不紊的推收集整理進活動。三是細化教育內(nèi)容，關(guān)注細節(jié)，循序漸進逐步養(yǎng)成。四是不斷調(diào)控活動情況，及時總結(jié)，有效反饋，強化教育過程。

3、宣傳奧運，宏揚奧運精神。主要抓好四方面工作，一是發(fā)動師生收集2008年奧運的相關(guān)元素，全面了解這屆運動會，了解中國人民為這屆運動會所做的巨大努力和貢獻。二是通過班會，集會，升旗演講、展覽、小型運動會等大力營造學(xué)習(xí)奧運宣傳奧運的氛圍。三是組織師生觀看奧運會比賽。四是盛贊奧運人物，從他們成長的經(jīng)歷中汲取鼓勵少年兒童成長的力量。

4、編輯第二部校本教材。今年部隊要開展慶祝組建40年的大慶活動，部隊要編輯相關(guān)文獻。我們的校本教材要適應(yīng)兒童認知特點，要容教育性，知識性、趣味性于一體，編成代表學(xué)校水平，反映學(xué)校特點的讀物。需要做好四方面工作。一是組建編輯班子和隊伍。二是擬訂編輯計劃。三是落實時間節(jié)點，完成出書。四是籌措經(jīng)費落實印刷。

5、常規(guī)的安全教育和校園穩(wěn)定工作。深化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，實行校長，分管，安全員，班主任，校醫(yī)為一體的安全管理體制，實行崗位落實，責(zé)任到人，分工負責(zé)的管理機制。重點抓好日常安全教育，分別組織學(xué)生觀看安全教育專題片,安全教育圖冊。加強課堂安全，學(xué)生課間安全，學(xué)生活動組織安全，路隊交通安全的管理。加強學(xué)生日常安全檢查。同時抓好季節(jié)性防疾病，教室電器設(shè)備使用安全管理工作。通過組織學(xué)生開展有意義的、安全的活動，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生開展安全文明的學(xué)習(xí)生活。

6、班主任和大隊輔導(dǎo)員的管理，主要是收集整理制度管理，過程管理。召開好每期研討會，今年重點研討兩個專題：一是讓所倡導(dǎo)的禮貌禮儀行為成為學(xué)生良好的自覺行為；二是如何更有效的向?qū)W生宣傳社會主義核心價值理念。加強班主任日常工作的檢查力度，落實好班主任月績效量化考核各項要求。

7、專項德育教育活動。通過豐富的活動讓學(xué)生受到教育，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生生活的情感是德育教育的基本任務(wù)和途徑。全年，學(xué)校每個班仍然要圍繞這個迎奧運，文明禮儀普及活動主題組織一次公開的主題班會，內(nèi)容、形式自己確定。集中在3月下旬、4月和11月、12月份進行。五月組織六年級學(xué)生參觀二所、一所風(fēng)洞，聽科技專家報告；另外，今年教育系統(tǒng)要組織盛大的六一慶?；顒印Ａ还?jié)和暑期繼續(xù)開展與北川禹里小學(xué)的手拉手活動，秋季繼續(xù)開展軍訓(xùn)活動。另外根據(jù)上級布置和安排組織好公民道德宣傳教育月，民族精神教育月，榮辱觀教育，誠信教育，節(jié)約教育，創(chuàng)新教育，弱勢群體、留守兒童教育，反教育，禁毒教育，平安、和諧、文明教育等重大教育活動。

8、認真學(xué)習(xí)和借鑒其它學(xué)校的經(jīng)驗，在上期落實好籌建家長學(xué)校方案。下期使家長學(xué)校能夠開展活動。四、每月活動初步安排

三月份：1、學(xué)前教育，文明禮儀普及活動宣傳動員。2、第一次安全教育講座。3、主題班會布置。4、大隊、中隊、班干部培訓(xùn)。

四月份：1、配合學(xué)校制定完善班主任考核細則。2、主題班會。3、春季傳染病防治知識講座。4、擬訂慶六一方案。5、籌建家長學(xué)校。6、組織學(xué)生再次觀看《形勢大課堂》錄象，領(lǐng)會十七大精神。

五月份：1、慶五一活動，全校組織觀摩黑板報。2、結(jié)合半期質(zhì)量檢測分析結(jié)果進行學(xué)風(fēng)建設(shè)。3、組織六年級學(xué)生參觀風(fēng)洞，請科技專家做報告。4、準備慶六一活動。5、組建校本教材編輯班子，起草報告，制定教材編輯計劃。收集整理

六月份：1、大型慶六一活動。2、夏季安全教育。3、迎奧運圖片展覽。4、評選表彰三好學(xué)生。

七月份：1、班主任學(xué)期工作考核，科任教師評價班主任。2、組織學(xué)生參加暑期手拉手等社會實踐活動。3、暑期安全教育。4、新班主任選聘、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

八月份：完成編輯校本教材工作。

九月份：1、學(xué)前教育。2、宏揚奧運精神宣傳月。3、調(diào)整家長委員會，成立新一屆家長學(xué)校。4、配合綿陽日報社做好小記者報名工作。

十月份：1、班級慶國慶活動。2、軍訓(xùn)秋游。3、節(jié)前安全教育。4、組織學(xué)生觀看一場愛國主義教育影片。

十一月份：1、主題班會。2、冬季安全教育，消防知識講座。3、班主任工作研討會。

十二月份：1、文明禮儀普及活動總結(jié)表彰活動。2、擬訂迎新年活動方案。3、準備慶元旦活動。

2009年一月份：1、組織迎新年才藝展示會。2、各類優(yōu)秀學(xué)生評選。

3、學(xué)生家長問卷調(diào)查。4、假期安全教育。

第3篇：小學(xué)班主任考核細則方案范文

近年來，我校制定了一些規(guī)章制度，不一定具有科學(xué)性，可以說只是一些土辦法，就像小孩子過家家，只是一種游戲的規(guī)則，有了這些規(guī)則，然后認真操作，便于管理，減少矛盾。雖然在實施過程中會遇到一些困難，但經(jīng)過長時間的論證、實施、修改、充實，也就形成了一種規(guī)則，大家也就墨守成規(guī)了，按照這種規(guī)定來約束自己。

這種規(guī)則逐年沉淀下來，就成了學(xué)校的規(guī)章制度。大了說，就是學(xué)校制度文化漸漸成形，形成了制度文化，避免了很多的麻煩，比如說評先、評優(yōu)；比如說評職、聘職；比如說崗位設(shè)置等在落實過程中，雖然有個別老師心里不舒服，但是說不出口，因為自己平時工作沒有做到位，想占便宜，臨時抱“佛腳”，為時已晚。也就是說，學(xué)校建立健全規(guī)章制度，有助于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序，有助于調(diào)動師生員工的積極性，有助于學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我們學(xué)校的每一項規(guī)則在制定過程中，都經(jīng)過召開教師大會公布。制度一旦形成，操作起來，必須認真嚴格，嚴肅公正。我們認為，制度制定了不布置，等于沒制度，布置了不檢查，等于白布置，檢查了不評比，等于沒檢查，評比了不公開，等于走過場。

我們學(xué)校的制度分為：崗位職責(zé)、規(guī)章制度及法律法規(guī)三大部分。

崗位職責(zé)是讓大家知道自己的工作任務(wù)、工作責(zé)任。

法律法規(guī)是讓我們按國家的政策辦學(xué)，維護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。

學(xué)校的規(guī)章制度是依法治校的基礎(chǔ)，是在國家的法律法規(guī)基礎(chǔ)上，根據(jù)我們學(xué)校的事實制定而成的，做到治校管理有制可依、有章可循、有據(jù)可查，制度突出群眾基礎(chǔ)，保證制度的民主性和可操作性。

我們學(xué)校的規(guī)章制度可分為兩大部分：

一部分是教職員工管理考核細則；另一部分是學(xué)生管理規(guī)章制度。

二者緊密結(jié)合起來，把教師與學(xué)生捆綁在一起，形成教育、教學(xué)管理鏈條，也就是說老師的責(zé)任、利益與學(xué)生的優(yōu)劣掛鉤。這樣教師工作的好壞就能從考核名次上具體的體現(xiàn)出來，從而調(diào)動了教師的工作熱情。

下面我就學(xué)校規(guī)章制度中考核細則方面的具體實施辦法做詳細的介紹。

教師考核，按五個方面實施，即德、能、勤、績、責(zé)。每一方面都有主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，每學(xué)期對教師工作業(yè)績排序。

“德”方面由校長主持；

“能”和“績”方面由主管教學(xué)的校長負責(zé)；

“勤”方面由主管政教的校長負責(zé)；

“責(zé)”方面由考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長負責(zé)。

中小學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)小組分別由五人組成，教學(xué)校長主持考核工作，任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。

制度在實施過程中既不能出現(xiàn)漏洞，也不能讓某一個人說了算，要求檢查的領(lǐng)導(dǎo)原則性要強，要出以公心、公正，做到陽光下操作。

比如，教學(xué)能力的考核，我們從備課、上課、批改輔導(dǎo)、測試、教學(xué)研究五個大項，共27個小項進行考核，每個小項都有相應(yīng)的賦分標準，由學(xué)年主任和教學(xué)主任每月檢查，期末匯總。

比如說學(xué)校的考勤工作，主要以各室主管I導(dǎo)負責(zé)，門衛(wèi)帶班領(lǐng)導(dǎo)記錄，主管校長每周核對，一月一統(tǒng)計，然后在教師大會上公布，學(xué)期末作為教師考核的重要依據(jù)。

僅考勤這一項，由三個領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，目的是為了公正。另一方面也主要是給考勤領(lǐng)導(dǎo)減壓，避免權(quán)利集中，避免矛盾集中。

師德方面由我主持考核，有一次，一名教師實名向我舉報另一名教師補課，我與幾名領(lǐng)導(dǎo)一起抓到現(xiàn)形。被舉報的還有和他一起補課的另一名教師，他們都是學(xué)校的骨干，這兩名教師三年內(nèi)不允許評優(yōu)評先、評聘職稱不得參與競爭等。

中心校的日常管理工作操作起來相對簡單，檢查的標準、尺度容易把握，而把全鎮(zhèn)小學(xué)教師排序，有一定的難度，一旦監(jiān)管不到位，就會有偏差，中心校采取了分管和統(tǒng)管相結(jié)合的辦法，也就是每個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把本校教師根據(jù)教師考核細則排好序，考核領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對全鎮(zhèn)各村小定期大規(guī)模全面檢查教育教學(xué)工作2次，不定期抽查多次。定期組織各村小領(lǐng)導(dǎo)拉練檢查、相互學(xué)習(xí)、相互促進、取長補短，同時，對其他村小日常管理工作給予賦分排序。這既是對他人工作的檢查，也是對自己工作的定位。

如對領(lǐng)導(dǎo)的考核，要查看學(xué)校的各種計劃、表冊、總結(jié)、記錄是否齊全、詳細。又要看班、周工作評比是否上墻，還要看學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、辦公室的布置、教師的點綴、檔案的管理，以及學(xué)校所組織的各項活動。

對班主任的檢查要查看教案、作業(yè)、中隊會、班會記錄、家訪記錄、后進生談話記錄等。

對英語教師的檢查要聽課，查看教案、作業(yè)。

對體育教師的檢查要查看教案，同時看課間操，看大課間活動，聽一節(jié)課。

對幼兒教師的檢查要查看教案，看幼兒跳舞、唱歌，會用禮貌用語等，所檢查的每一項都有賦分標準，然后排出名次。而他們的名次，也是領(lǐng)導(dǎo)的成績，記入領(lǐng)導(dǎo)的考核總分。中心校只要有活動就有評比，比如跳繩比賽、踢毽比賽、運動會、文藝會演、作文競賽、演講比賽等，獲得名次的分數(shù)，也計入領(lǐng)導(dǎo)考核總分。

行政領(lǐng)導(dǎo)、辦公室人員指的是正副校長、各室主任、少先大隊輔導(dǎo)員、人事干事、伙食長等，根據(jù)平時出缺勤、工作量、辦事效率、工作態(tài)度等，由教師代表、全體領(lǐng)導(dǎo)打分，然后排出順序。

考核領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)工作職責(zé)劃分為行政領(lǐng)導(dǎo)、村小領(lǐng)導(dǎo)、班主任、英語教師、幼兒教師、體育教師、其他學(xué)科教師七部分，把每一部分領(lǐng)導(dǎo)教師縱向分成優(yōu)秀、良好、合格三個等級，然后乘以不同的工作職責(zé)系數(shù)，這個工作職責(zé)系數(shù)相當于工作量。把全鎮(zhèn)小學(xué)部101名領(lǐng)導(dǎo)教師排出序列（包括校長在內(nèi)），這個序列對對應(yīng)的分數(shù)，就是某個領(lǐng)導(dǎo)或某個教師本學(xué)期的考核分數(shù)，這個分數(shù)將作為領(lǐng)導(dǎo)、教師以后評優(yōu)、評先，評職、聘職，崗位設(shè)置，教師競聘上崗的重要依據(jù)。

我們學(xué)校崗位設(shè)置包括工齡年限、晉職年限、榮譽證書、學(xué)歷、教師考核、工作職責(zé)六大方面，教師考核是其中的重要一項，具體地說，就是在職稱聘任和崗位設(shè)置時向前推算5年時間來計算考核。教師考核成績，根據(jù)年終考核名次加入總分。以10分減去名次（年度總名次）乘以0.1分的差為單位，幾年之和除以幾，加入總分。

這個公式里的10分、0.1的系數(shù)只是個參數(shù)，而年度總名次起著決定性作用。

每個學(xué)校都有嚴格的管理制度，我們盡最大可能體現(xiàn)管理制度的人性化，但真正想達到“管是為了不管”，充分尊重人、相信人，逐漸完成管理從“量化”向“能動”的轉(zhuǎn)變，需要一個漫長的過程。我們現(xiàn)在還遠遠沒有達到這個管理目標。我體會，制度是學(xué)校長治久安的決定因素。當然了，情感管理也是必不可少的，我們會盡最大可能給教師創(chuàng)造一種和諧、穩(wěn)定、有序的教育環(huán)境、工作環(huán)境。也就是說，在制度管理的基礎(chǔ)上，融入情感管理，以便于有利于調(diào)動廣大教職員工的工作積極性、創(chuàng)造性，有利于學(xué)校的長遠發(fā)展。

學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校管理的準繩，既是對教師工作行為的約束，也是學(xué)生在校期間行為的準則。

學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制定了一系列的管理制度：紀律管理制度、衛(wèi)生管理制度、課間活動管理制度、內(nèi)宿生管理制度、午睡管理制度等。在制度制定的過程中，立足于以德治校、以人為本的辦學(xué)理念。

中心校一共9個學(xué)年，1120名在校生，在對學(xué)生進行管理過程中，把9個學(xué)年分成6個組，每個學(xué)年組在政教、教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)管理制度細則對管轄的班級進行評比，并把檢查評比的結(jié)果用獎牌、錦旗的形式在下月初學(xué)生大會上頒發(fā)，每月公布一次。

這樣使政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團委的工作更加具體化，使制度、檢查、評比工作落到了實處。

教務(wù)工作：

有學(xué)習(xí)標兵先進班級、課堂氛圍先進班級、課堂紀律先進班級三項獎牌，6個學(xué)年共計18塊獎牌。

政教工作：

有組織紀律先進班級、環(huán)境衛(wèi)生工作先進班級、體育工作先進班級三項獎牌，6個學(xué)年共計18塊獎牌。

總務(wù)工作：

有物品保管先進班級6塊獎牌，舍務(wù)工作4塊獎牌。

團委、少先大隊：

有德育活動、班團會工作、行為禮儀教育、國旗下講話等為內(nèi)容的思想道德建設(shè)6塊獎牌。

獲得9面錦旗的是根據(jù)各檢查評比分數(shù)總和在學(xué)年獲得第一名的班級。

同時，根據(jù)檢查評比的結(jié)果把班主任工作分成等級，這個等級與班主任的待遇、與班主任的年終考核密切聯(lián)系起來。這就給檢查的領(lǐng)導(dǎo)施加了壓力，領(lǐng)導(dǎo)必須認真履行工作職責(zé)。

通^發(fā)獎牌、錦旗，領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)重了、責(zé)任重了、擔子重了。領(lǐng)導(dǎo)雖然苦了、累了，但調(diào)動了班主任、任課教師工作的積極性。

通過發(fā)獎牌、錦旗，通過掛獎牌、錦旗，學(xué)生的思想覺悟提高了，組織紀律性強了，學(xué)習(xí)氛圍濃了，熱愛班級的集體榮譽感和團隊精神更加突出了。

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面制定了學(xué)校教學(xué)管理制度、教學(xué)事故認定及處理辦法、校本教研工作制度、集體備課制度、教師獎勵制度等。

學(xué)校在后勤管理方面制定了學(xué)校物品管理制度、食堂崗位責(zé)任制、食品衛(wèi)生管理制度等。

我校的規(guī)章制度、考核細則、考核方案還不夠盡善盡美，檢查項目、評比標準還不夠精細化、科學(xué)化、規(guī)范化，在實施過程中會出現(xiàn)主、客觀因素。以后我們將不斷努力，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷開拓、摸索、創(chuàng)新，管理好學(xué)校，讓人民滿意。

第4篇：小學(xué)班主任考核細則方案范文

一、關(guān)于績效工資的發(fā)放

績效工資是在崗教師工作綜合評價后的獎勵性工資，各中小學(xué)校要建立績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)績效考核的具體實施。在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，各校要制定切實有效的績效工作管理方案及教師量化考核細則，經(jīng)教職工會議討論通過，報鎮(zhèn)政府和教辦審核。績效考核要注重教師的德、能、勤、績表現(xiàn)，重點考核工作實績，分值的比重分別為15%、25%、20%、40%。考核采用教師互評、學(xué)生評議和考核組評定的辦法進行，教師總分=教師互評×30%+考核組評定×70%，各校分別要于每年的2月和7月進行兩次績效量化考核，并將考核結(jié)果在校內(nèi)公示，作為績效分配依據(jù)。為了確?？冃ЧべY的發(fā)放起到調(diào)動教師工作積極性，體現(xiàn)績效工資優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，對績效工資的發(fā)放作如下規(guī)定：

1、不論何種原因，凡是不上崗者績效工資全部扣除。

2、績效工資不和職稱等級掛鉤。

3、績效工資發(fā)放要以教師實際工作表現(xiàn)和工作量為依據(jù)，真正發(fā)揮績效工資的作用。

4、臨時請假和代課的教師，按天扣除和發(fā)放一定的績效工資，具體計算辦法為：每天應(yīng)扣發(fā)數(shù)=本校績效工資總額÷全校教職工人數(shù)÷應(yīng)上班天數(shù)。

5、班主任、主科教師、副科教師及工勤人員，績效工資要根據(jù)實際工作量制定發(fā)放比例,原則上要對教學(xué)一線教師傾斜。

6、各學(xué)校要對績效工資發(fā)放結(jié)果報鎮(zhèn)政府和教辦審核，并在各校進行公示方可發(fā)放，公示時間不得少于10天。

7、績效工資實施中，學(xué)校不得違反規(guī)定的程序及辦法分配，不得陽奉陰違，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，對工作不負責(zé)任，考核失真失實，扭曲績效工資分配意義的要追究校長責(zé)任。

二、關(guān)于崗位工資的設(shè)置

各中小學(xué)要根據(jù)上級文件規(guī)定，結(jié)合本校崗位結(jié)構(gòu)比列實際情況，制定出本校崗位設(shè)置的具體方案，經(jīng)全體教職工討論通過，并報鎮(zhèn)政府和教辦審核。在崗位工資的設(shè)置上，要向教學(xué)第一線教師傾斜，向教學(xué)成績優(yōu)秀的教師傾斜。在崗位工資設(shè)置實施中具有下列情形之一者聘用為本級別最低一級崗位。

1、品行不良、侮辱或體罰學(xué)生，造成惡劣影響者；

2、教學(xué)期間疏于管理，造成事故的；

3、在職教師不能勝任工作崗位，完不成教學(xué)任務(wù)的；

4、不遵守學(xué)校工作紀律，隨意遲到、請假、曠課及不能堅持正常上班者；

5、在職教師不上崗者，崗位設(shè)置只能設(shè)為本職級最低級，同時不得參加評先和晉級。長期請假者（一學(xué)期因事因病累計請假超過15天，法定假日假期除外），除按照《績效工資考核規(guī)定》扣除績效工資外，不得參加評先和晉級；

6、對崗位設(shè)置工作中弄虛作假，視情況對校長和教師做出嚴肅處理。

三、關(guān)于中小學(xué)校長和中層領(lǐng)導(dǎo)的管理規(guī)定

為了進一步加強全鎮(zhèn)中小學(xué)校長教職工隊伍的管理，打造一支高素質(zhì)的校長、教師隊伍，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，全面促進中小學(xué)教育的改革與發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)政策和《市中小學(xué)教育質(zhì)量管理辦法》，結(jié)合《鎮(zhèn)中小學(xué)校長教職工管理辦法》，對中小學(xué)校長管理作如下規(guī)定：

1、根據(jù)上級對中小學(xué)校長提出的任職條件和崗位要求，我鎮(zhèn)對中小學(xué)校長及中層領(lǐng)導(dǎo)的選拔和聘用由鎮(zhèn)黨委、政府組織在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公開競聘，經(jīng)民主評議、組織考察合格聘用后報市教體局備案。原則上中小學(xué)校長聘任期三年，期滿后按照規(guī)定重新聘任。如有工作需要，聘任期間經(jīng)鎮(zhèn)黨委研討后做出調(diào)整。

2、為平衡全鎮(zhèn)教育資源，促進后山學(xué)校發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師工作積極性，鎮(zhèn)黨委、政府對后山學(xué)校加強管理。對在柏坡學(xué)校任職滿三年的校長，三年后一律調(diào)回前山任教（如本人有意愿調(diào)回前山的），經(jīng)考察成績優(yōu)秀者，鎮(zhèn)黨委、政府將提拔重用。

3、各校校長要以教學(xué)為中心，嚴格執(zhí)行校長及中層領(lǐng)導(dǎo)輪流值班制度和上課制度。按照上級相關(guān)規(guī)定，一中校長和總務(wù)主任可以不擔課，其他中層領(lǐng)導(dǎo)必須擔課，每周任課量不少于6節(jié)；小學(xué)校長每周任課量不少于4節(jié)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)不少于6節(jié)。各中小學(xué)校長每學(xué)期深入課堂聽課不得少于30個課時，其他中層領(lǐng)導(dǎo)不得少于20個課時。

4、對中小學(xué)校長及中層領(lǐng)導(dǎo)的考核與獎懲

建立校長和中層領(lǐng)導(dǎo)考核制度。校長是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管理的第一責(zé)任人。每學(xué)年對校長及中層領(lǐng)導(dǎo)進行一次集中考核，主要對校長及中層領(lǐng)導(dǎo)平時在教學(xué)、德育、安全等管理方面進行考核?？己朔譃閮?yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。對考核結(jié)果記入任期考核檔案，作為任免、獎懲的主要依據(jù)。

有下列情形之一的校長給予通報表彰，并在今后競聘時予以加分：

（1）辦學(xué)效益顯著，學(xué)校各項工作走在全市同類學(xué)校前列，或單項工作受市以上表彰的；

（2）對校長或?qū)W校進行的各項考核評估，成績列全市同類學(xué)校前三名的；

（3）中考和中小學(xué)市抽考主要指標居全市同類學(xué)校前列或比上一年有較大進步的；

（4）學(xué)校培養(yǎng)出市級以上有影響的優(yōu)秀教師或優(yōu)秀學(xué)生的；

（5）學(xué)校組隊代表鎮(zhèn)參加市級以上各項競賽、比賽獲得一等獎的；

有下列情形之一的校長給予誡勉談話，同時取消當年評先資格：

（1）年度考核定為"基本合格"的：

（2）每學(xué)年對校長或?qū)W校進行的各項評估成績列全市同類學(xué)校后五名，全鎮(zhèn)同類學(xué)校后兩名一次的；

（3）初中中考未完成二中正取任務(wù)數(shù)，中小學(xué)市抽考成績名列全市同類學(xué)校后五名的；

（4）民主測評不合格票超過20%的；

（5）不能認真履行職責(zé)、管理不到位，學(xué)校各項工作都較落后的；

（6）學(xué)校出現(xiàn)一般責(zé)任事故，未給師生及學(xué)校生命財產(chǎn)造成較大損失的；

（7）違反財務(wù)管理和收費規(guī)定，未造成較大影響的；

（8）校長及中層領(lǐng)導(dǎo)不按規(guī)定要求任課的；

（9）私自批準教師脫崗的；

有下列情形之一的，校長及中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引咎辭職或直接免職：

（1）年度考核定為"不合格"的，或連續(xù)兩年年度考核定為"基本合格"的；

（2）每學(xué)年對校長或?qū)W校進行的各項評估結(jié)果連續(xù)兩次列全市同類學(xué)校后五名，全鎮(zhèn)同類學(xué)校后兩名的；

（3）初中中考未完成二中規(guī)定任務(wù)數(shù)名列全市下游，中小學(xué)市抽考成績連續(xù)兩次名列全市同類學(xué)校后五名，全鎮(zhèn)同類學(xué)校后兩名的；

（4）民主測評不合格票超過30%的；

（5）學(xué)校出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故并造成惡劣影響的；

（6），，或縱容親屬、親友損公肥私的；

（7）違反財務(wù)管理規(guī)定或出現(xiàn)亂收費行為的。

（8）有其他嚴重違紀行為并造成惡劣影響的；

5、中小學(xué)必須建立和完善各項評比制度、崗位設(shè)置方案、績效工資分配方案，所有評先表優(yōu)必須有完備的考核方案，并經(jīng)全體教職工討論通過。在評優(yōu)評先過程中，各中小學(xué)要組織召開全體教師大會公開投票，做到公正、公平，結(jié)果必須在全體教職工中通過并公示，嚴禁暗箱操作。對在評先表優(yōu)過程中違規(guī)操作，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將對校長作出嚴肅處理。

6、嚴格執(zhí)行《市教育體育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)懲戒十六條》，對違反此條例的校長和中層領(lǐng)導(dǎo)，將依據(jù)規(guī)定嚴肅處理。

四、關(guān)于中中小學(xué)教職工的管理規(guī)定

1、教職工交流制度

（1）鎮(zhèn)政府根據(jù)各校實際情況，合理調(diào)度本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教職工。未經(jīng)鎮(zhèn)政府批準，任何學(xué)校不得安排擬調(diào)入教師上崗。對在調(diào)動過程中弄虛作假的，視情況對當事人和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人進行批評教育直至作出組織處理。

（2）各學(xué)校因?qū)W科教師結(jié)構(gòu)不合理或教師缺編確需交流的，每學(xué)年暑假由用人學(xué)校提出書面申請并報鎮(zhèn)教研中心研究拿出初步意見后，報請鎮(zhèn)黨委、政府審批同意后方可辦理交流手續(xù)；

（3）鎮(zhèn)黨委、政府將提高中后山一線教師待遇，除上級補助外，鎮(zhèn)黨委、政府額外給予補助（10個月，寒暑假除外，每年教師節(jié)發(fā)放）：張嶺學(xué)校50元/月，柏坡學(xué)校200元/月）。對在中后山任教且成績優(yōu)秀的教師，在職稱評聘、評優(yōu)表彰、提拔任用等方面優(yōu)先推薦。

（4）新分配教師被錄用后由鎮(zhèn)政府根據(jù)工作需要統(tǒng)一調(diào)配到相關(guān)學(xué)校，聘用期間服從鎮(zhèn)政府統(tǒng)一調(diào)配。

（5）嚴肅交流紀律。交流調(diào)配人員必須在規(guī)定時間內(nèi)辦理相關(guān)手續(xù)，對無正當理由2天內(nèi)經(jīng)通報警告不到新學(xué)校報到和不上班的，上報至教體局相關(guān)部門，按自動離職處理。

2、教職工請假制度

（1）批假權(quán)限及手續(xù)

教職工確因病因事需要請假，要嚴格按照規(guī)章制度執(zhí)行。教職工請假一周以內(nèi)的由學(xué)校按照規(guī)定研究批準，一周以上15天以內(nèi)的，填寫病事假審批表，學(xué)校加蓋公章，報鎮(zhèn)教研中心批準，15天以上的報教體局批準并履行請假手續(xù)。

（2）請假手續(xù)：由本人申請，學(xué)校簽署明確意見（意見中要明確建議給假天數(shù)），按批假權(quán)限審批。病假人員須提供市級以上醫(yī)院的相關(guān)病歷證明。未按規(guī)定履行請假報批手續(xù)，或請假期滿無正當理由逾期不歸的作曠職、曠工處理。

（3）假期待遇：教職工因事因病請假累計滿一天，扣發(fā)一天績效工資（具體計算辦法為：每天應(yīng)扣發(fā)數(shù)=本?？冃ЧべY總額÷全校教職工人數(shù)÷應(yīng)上班天數(shù)），長期請假者（一學(xué)期因事因病累計請假超過15天，法定假日除外），除按照《績效工資考核規(guī)定》扣除績效工資外，不得參加評先和晉級；不上崗教師扣除全部績效工資，崗位設(shè)置只能設(shè)為本職級最低級，同時不得參加評先和晉級。

（4）每周五下午，各校要將本周內(nèi)教師考勤明細書面上報鎮(zhèn)教研中心備檔，同時學(xué)校存檔備查。

3、教職工職務(wù)評聘規(guī)定

（1）學(xué)校要按照上級部門制定的政策以及職務(wù)結(jié)構(gòu)比列，合理設(shè)置職務(wù)崗位，明確崗位職責(zé)和任務(wù)要求。對教學(xué)成績優(yōu)秀的教師，在崗位設(shè)置中優(yōu)先設(shè)置本職最高級，對教學(xué)成績差，缺乏責(zé)任心的教師，設(shè)置為本職最低級。

（2）教職工符合職評條件，要按職評政策規(guī)定，實行積分的辦法，公開透明擇優(yōu)推薦。在推薦過程中，優(yōu)先考慮教學(xué)業(yè)績突出的教師，對在中后山扎根工作的優(yōu)秀教師要予以照顧加分。

有下列情況之一的教職工，本年度不能申報高一級教師職務(wù)：

（1）品行不端，師德存在嚴重問題的；

（2）體罰學(xué)生并造成惡劣影響的；

（3）屬人為因素造成安全事故的；

（4）擅自脫離崗位的和不按規(guī)定任課的；

（5）本年度事假累計超過30天、病假累計超過60天的。

（6）教學(xué)成績中小學(xué)在全市排后五名的。

（7）師德考核不合格的。

4、教職工考評考核規(guī)定

（1）學(xué)校要根據(jù)對教師的素質(zhì)要求和崗位職責(zé)制定出教師的量化考評細則，建立教師教學(xué)業(yè)績檔案，通過教師互評、學(xué)生評價、組織考核等形式，每學(xué)期評價一次，并存檔備查，作為教職工崗位設(shè)置和績效分配的重要依據(jù)。

（2）每年度對教職工進行一次年度考核，內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，尤其要加強對教職工的師德考核，實行師德一票否決制，考核結(jié)果歸入個人業(yè)績檔案。

（3）教學(xué)成績作為考核的重要指標，凡教學(xué)成績沒有進入全市、全鎮(zhèn)前列的，不能定為“優(yōu)秀”等次，教學(xué)成績連續(xù)兩次在全市后五名、全鎮(zhèn)后兩名者，不得定為“合格”等次。

5、教職工獎勵與處罰規(guī)定

（1）教職工在教育教學(xué)中成績顯著、師德優(yōu)良，可推薦為鎮(zhèn)、市級“優(yōu)秀教師”，成績突出的可推薦為市級或省級優(yōu)秀教師，在推薦過程中，要組織全校教師公開投票，實行陽光操作，做到公平公正，優(yōu)先推薦一線教師。

（2）加強班主任隊伍的管理，鼓勵優(yōu)秀教師擔任班主任工作，進一步加大對班主任津貼補助力度，中學(xué)班主任每月津貼提高至260元/月，小學(xué)班主任津貼提高至150元/月。對班主任在評先表優(yōu)、職務(wù)晉升、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮，凡是在教師節(jié)期間表彰的鎮(zhèn)、市級優(yōu)秀班主任，必須是當年前后連續(xù)擔任班主任工作者。

（3）教師的教學(xué)業(yè)績要與績效工資、崗位設(shè)置和評先晉級掛鉤，真正做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

（4）為防止和糾正教職工的失職行為，嚴肅教紀，教師有下列行為的，分別給予以下處理：

①不能履行崗位職責(zé)，完不成教學(xué)任務(wù)、每學(xué)年教學(xué)成績連續(xù)兩次在市抽考中名列全市后5名，全鎮(zhèn)后1名的，崗位工資按同級別最低級崗位設(shè)置；

②品行不良，侮辱、體罰學(xué)生；亂辦班、亂收費、強迫學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料、商品、向?qū)W生家長索要財物等師德存在問題的，輕者給予通報批評，影響惡劣者，崗位工資設(shè)置為同級別最低級，同時調(diào)離原工作崗位，觸犯刑律者，停職并追究刑事責(zé)任；

③不遵守單位工作紀律，隨意停課、曠工的，給予通報批評，按天扣除績效工資，崗位工資設(shè)置為同級別最低級，并調(diào)離原工作崗位；在職教師不在崗者，一周內(nèi)經(jīng)2次通報警告仍不上崗者，上報至教體局相關(guān)部門，按自動離職處理；

④不服從組織分配，搬弄是非，在無證據(jù)的情況下，通過網(wǎng)絡(luò)或其他渠道攻擊他人名譽，造成單位不穩(wěn)定的，給予通報批評，并調(diào)離原工作崗位；

⑤疏于管理，造成重大安全事故的，崗位工資設(shè)置為最低級，同時作停職處理；

第5篇：小學(xué)班主任考核細則方案范文

一、評獎原則

1.全面性原則。(1)評價內(nèi)容的全面性：根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》、《山東省普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見》(征求意見稿)和《*2009—2010學(xué)年度普通高中教學(xué)工作綜合評估細則》對學(xué)校、教師進行全面評價；(2)評價對象的全面性：對高中三個年級的年級主任、班主任、備課組長、任課教師全面進行評價。

2.達標性原則。每學(xué)年對學(xué)校進行兩次教學(xué)工作綜合評估，根據(jù)兩次綜合得分的高低確定學(xué)校受獎等次。

3.多元性原則。根據(jù)《*2009—2010學(xué)年度普通高中教學(xué)工作綜合評估細則》確定每校各層面受獎總數(shù)，學(xué)校根據(jù)內(nèi)部管理的各項綜合評價條例進一步確定具體的受獎人員。

4.過程性原則。對學(xué)校和教干、教師，按教學(xué)工作綜合評估、階段質(zhì)量調(diào)研和日常教學(xué)監(jiān)控相結(jié)合的原則進行評價。

5.鼓勵性原則。對學(xué)校層面，根據(jù)評估成績的高低設(shè)置不同受獎等次，綜合得分未超過600分的學(xué)校不設(shè)獎。對個人層面，根據(jù)工作性質(zhì)實行分層設(shè)獎，使各層面工作突出的個人都能有受到表彰的機會。各層面設(shè)獎人數(shù)除年級主任外，其他原則上不超過該層面總?cè)藬?shù)的三分之一。

6.發(fā)展性原則。面向全體學(xué)生，實行水平評價與發(fā)展評價相結(jié)合的原則。對水平評價，按“關(guān)注整體水平，以平均分高低為基本依據(jù)”的原則進行。對發(fā)展評價，按“關(guān)注基礎(chǔ)水平，以平均分相對提高率為基本依據(jù)”的原則進行。

二、獎勵依據(jù)

根據(jù)《*2009—2010學(xué)年度普通高中學(xué)校教學(xué)工作評估辦法》，每學(xué)年對學(xué)校進行兩次教學(xué)工作綜合評估，按評估的成績進行獎勵。主要包括：1.辦學(xué)思想與教學(xué)規(guī)劃；2.教學(xué)資源與校本培訓(xùn)；3.教學(xué)實施與校本教研；4.教學(xué)管理與教學(xué)評價；5.教育質(zhì)量與發(fā)展水平。

三、獎項設(shè)定

1.教育教學(xué)先進單位：根據(jù)教學(xué)工作綜合評估得分的分布情況，確定各獎次的具體受獎單位數(shù)。

2.優(yōu)秀年級主任：全縣設(shè)獎總數(shù)約為年級主任總數(shù)的二分之一。其中高三約占總數(shù)的二分之一，高二約占總數(shù)的三分之一，高一約占總數(shù)的六分之一。

3.優(yōu)秀班主任：高三獎班主任總數(shù)的三分之一，高二獎班主任總數(shù)的六分之一，高一獎班主任總數(shù)的九分之一。

4.優(yōu)秀備課組長：高三獎年級備課組長總數(shù)的四分之一，高二獎年級備課組長總數(shù)的八分之一，高一獎年級備課組長總數(shù)的十二分之一。

5.優(yōu)秀教學(xué)獎：市級教學(xué)獎只面向高三任課教師。縣級教學(xué)獎面向高中三個年級的任課教師，高三獎任課教師總數(shù)(獲市級教學(xué)獎以外的)的三分之一，高二獎任課教師總數(shù)的六分之一，高一獎任課教師總數(shù)的九分之一。

6.突出貢獻獎：(1)各層面突出貢獻獎的總數(shù)根據(jù)每年高三教學(xué)質(zhì)量的水平和提高幅度確定，具體實施細則另行制定。(2)獲一等獎的學(xué)校再加獎2人。(3)只面向高三任課教師。

四、獎勵辦法

1.高中教學(xué)工作先進單位獎勵條件

每學(xué)年進行兩次教學(xué)工作綜合評估，按評估結(jié)果的綜合得分確定獎次。900分以上(含900分)為一等獎；750~899分為二等獎，600~749分為三等獎；600分以下(不含600分)不受獎。

2.優(yōu)秀年級主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀教學(xué)獎獎勵條件

(1)各?！皟?yōu)秀年級主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀教學(xué)獎”的受獎名額，根據(jù)高中教學(xué)工作綜合評估的結(jié)果，結(jié)合各層面的實有人數(shù)進行計算。具體計算辦法見附件。

(2)對當年考入北大或清華的學(xué)生所在班級的班主任，直接授予優(yōu)秀班主任。

(3)對當年奧林匹克競賽有學(xué)生獲省賽區(qū)一等獎，且被省級及以上高等院校招為保送生的指導(dǎo)教師，直接授予優(yōu)秀教學(xué)獎。

(4)對考入北大或清華的學(xué)生所在班級的8位任課教師，直接授予縣級優(yōu)秀教學(xué)獎。

(5)市級優(yōu)秀教學(xué)獎與縣級優(yōu)秀教學(xué)獎不重復(fù)獎勵。

3.突出貢獻獎獎勵條件

(1)根據(jù)每年高三教學(xué)質(zhì)量的水平和提高幅度確定各校獲突出貢獻獎的總數(shù)，具體分配辦法由學(xué)校根據(jù)內(nèi)部管理評價制度及結(jié)果確定。(2)在校長、業(yè)務(wù)校長和受獎的高三年級主任三個層面中，獲一等獎的學(xué)校共獎2人，具體人員由學(xué)校根據(jù)內(nèi)部管理評價制度及結(jié)果確定。(3)考入北大或清華的學(xué)生所在班級的8位任課教師(至少含2位基本能力科目任課教師)，直接授予突出貢獻獎，不占計算名額。

4.幾點說明

(1)縣級優(yōu)秀教學(xué)獎項面向高中三個年級，以教學(xué)工作綜合評估積分為依據(jù)；突出貢獻獎、市級優(yōu)秀教學(xué)獎項面向高三年級，以教學(xué)工作綜合評估積分和重大教學(xué)質(zhì)量檢測水平為依據(jù)，具體實施細則另行制定。

(2)所有具體到個人的獎項，相關(guān)人員在學(xué)校內(nèi)部學(xué)年度綜合考核中必須達到合格以上（含合格）等級，否則一票否決。

第6篇：小學(xué)班主任考核細則方案范文

【關(guān)鍵詞】班級管理 人性化 養(yǎng)成教育

班級是學(xué)校教育的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育中有著舉足輕重的地位。學(xué)生行為規(guī)范的形成是一個從知到行的過程，要把知轉(zhuǎn)化為行，必須加強教育，加強實踐，堅持教育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，使他們在知行轉(zhuǎn)化的過程中慢慢懂得誠實做人，懂得認真做事的道理；要想管理好學(xué)校就要管好全校的所有班級，而班主任是班級的直接管理者，作為校長如想做好工作務(wù)必要善于識人用人，選拔、培養(yǎng)一批能得心應(yīng)手的優(yōu)秀班主任來實現(xiàn)管理目標，讓每個班主任都成為能任勞任怨的精兵強將是所有校長的良好愿望，那么如何讓班主任管理好自己的班級呢？

一、樹立人性化理念，用特色文化渲染班級

班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的靈魂，班主任的工作是復(fù)雜而艱巨的。教育家魏書生認為，班主任的準確定位應(yīng)該是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。從這個意義上思考，班主任才不至于凌駕于學(xué)生之上，才不至于脫離學(xué)生實際，班主任應(yīng)該俯下身子與學(xué)生平等相處，一切為學(xué)生服務(wù)，當學(xué)生思想上的引路人，學(xué)習(xí)上的合作伙伴，生活上的關(guān)懷者，為學(xué)生搭建發(fā)展平臺，最大限度的調(diào)動學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評價、自我教育的能力，引導(dǎo)班級自治。班級工作的復(fù)雜性決定了班主任角色的“多元化”，建設(shè)一個和諧的班集體需要班主任在實際教學(xué)、教育工作中適時轉(zhuǎn)換角色，改善自己的工作方法，使自己更適合班主任這個工作崗位。

班主任要堅持以人為本，以學(xué)生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成育人的堡壘，利用有限的空間拓展無限的教育，充分利用櫥窗欄、黑板報、班級墻壁、圖書閱覽室等文化陣地，使學(xué)生隨時隨地接受文化的感染和熏陶，推進班級的素質(zhì)教育。

二、注重養(yǎng)成教育，促進優(yōu)良班風(fēng)形成

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重中之重。良好的班風(fēng)是一種文化，它具有強大的力量。健康良好的班風(fēng)能讓走進這個班級的人感到舒適，能讓生活在這個班級的學(xué)生感到幸福，正氣占據(jù)著絕對的上風(fēng)，歪風(fēng)邪氣沒有立足之地。如果一個班級有了這樣的氛圍，任何困難都能被克服，班級將獲得持續(xù)發(fā)展。班風(fēng)不僅對每一個身處其中的人的言語和行為有著無形的約束力和導(dǎo)向性，也影響著一個班級的整體發(fā)展方向。因此，我校自2008年9月就把《日常生活習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成研究》作為課題進行研究，每學(xué)期都做到有方案，班班有計劃、有活動、有總結(jié)、有評比。并于2010年4月順利立項為市級課題。學(xué)校自制編印了《養(yǎng)成教育“三字經(jīng)”》，作為養(yǎng)成教育校本教材，配合《小學(xué)生行為守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》等，以“兩會”——晨會、班隊會為主課堂，對小學(xué)生進行系統(tǒng)規(guī)范的德育教育，從而提高學(xué)生的德育教育。并結(jié)合養(yǎng)成教育這一課題研究，在教師中開展教師職業(yè)道德規(guī)范養(yǎng)成教育，重點加強品德教育。利用周一升旗儀式、主題班隊會、學(xué)校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動紅旗”周評等活動對學(xué)生進行教育，努力讓學(xué)生形成良好的道德觀念和行為習(xí)慣。

三、樹立服務(wù)意識，“細心”做好每一件事

一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？

班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外，還要靠班主任去細心的去做好每一件事情。教師的思想、行為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)該時時處處以身作則，嚴于律己，寬以待人。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，做起事來也得心應(yīng)手。針對此，學(xué)校建立健全管理體制和考核方法，使之規(guī)范化、制度化，并制定了《學(xué)校精神文明整體規(guī)劃》、《德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》、《班主任工作考核細則》、《值周教師考核細則》和《文明班級管理細則》等規(guī)劃，從而樹立班主任工作的目標，使班主任們了解到管好一個班級就應(yīng)該細心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要求學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了加強班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任的核心作用，積極倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻精神，每學(xué)期，學(xué)校都開展“十佳班主任評選”及經(jīng)驗交流論文評選活動，堅持每周一次班主任例會的召開，有效提高班主任的綜合素質(zhì)。這樣，班主任在平時的班級管理中，就會注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的同時，也讓他們真正學(xué)會如何做人。

經(jīng)過長期教育與訓(xùn)練，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。實踐證明，只要我們持之以恒，不失時機地對學(xué)生進行養(yǎng)成習(xí)慣的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。

四、關(guān)注特殊群體，加強留守兒童心理健康教育

近年來，隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，青壯年勞動力由農(nóng)村涌入城市，為一家人的幸福生活打拼，這就意味著會有越來越多的孩子缺失直接監(jiān)護人的關(guān)愛與教育，成為留守兒童。留守兒童作為一個特殊的群體，這個詞匯最早產(chǎn)生于20世紀90年代初，現(xiàn)階段主要指由于農(nóng)民工進城務(wù)工后，廣大留守在農(nóng)村得不到正常結(jié)構(gòu)家庭撫養(yǎng)的農(nóng)民工未成年子女。這些孩子過早知道生活的艱辛，有的由于親情缺失，缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，不愿意與外界接觸或接觸太少，形成了古怪的性格，甚至走上犯罪的道路。心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，“留守兒童”的心理健康問題表現(xiàn)為隱性，是不容易發(fā)覺的問題，作為學(xué)校要多對“留守兒童”傾注情感，多與其交流。留守兒童的父母和監(jiān)護人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響，這就需要通過教師、通過集體的溫暖彌補由于親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的影響。我校自創(chuàng)建“留守兒童之家”以來，一直加大該項的硬件投入，除了親情設(shè)備：電腦、電話外，還配備1000多冊的圖書、20多種報刊雜志以外及文體器材，同時還成立了一支穩(wěn)定的關(guān)愛隊伍，配備了心理咨詢室，心理老師，定期適時的和學(xué)生面對面溝通，化解疏導(dǎo)學(xué)生各種心理問題；建立學(xué)生家長通訊錄；完善留守兒童檔案。我們老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者，生活的保護者。因此班主任要多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；要知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

總之，作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力完善自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，教育學(xué)生，用更多的愛與責(zé)任關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長，文化素質(zhì)的提高，班主任的作用至關(guān)重要。班主任要把一個班級帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后才能成為對社會有用的人才。

第7篇：小學(xué)班主任考核細則方案范文

一、指導(dǎo)思想

改變工作理念,使政教工作由“硬性管理德育方式單一”向“塑造校園文化氛圍”轉(zhuǎn)變。在管理的基礎(chǔ)上彰顯文化特色,堅持教育和管理結(jié)合，嚴肅校紀校風(fēng)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機的結(jié)合起來。認真研究和探索新形勢下我校德育工作的特點和規(guī)律，探求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同階段的德育方式方法。繼續(xù)確立“德育為先”的思想，以“學(xué)會做人”為主線，以愛國主義教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會、社團活動、創(chuàng)建安全文明校園為有效載體，重視學(xué)生的政治思想教育，強化常規(guī)管理，強化安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重心理健康教育，進一步抓好社會實踐活動，豐富學(xué)生的文體生活。

二、工作目標

1、夯實基礎(chǔ)，注重兩支隊伍建設(shè)

（1）、加強班主任隊伍建設(shè)，在當前形勢下，建立一支高素質(zhì)師資隊伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，我們本學(xué)期，要加強對青年班主任的培訓(xùn)工作和管理力度，推行班主任崗位責(zé)任制，堅持量化考核制度，定期召開班主任例會，強化理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理行為。適時召開班主任班級管理工作培訓(xùn)會和經(jīng)驗研討會。

（2）、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用工作，強化學(xué)生干部工作責(zé)任制，加大學(xué)生自我監(jiān)督、管理力度，抓好班級量化評分的檢查評定，強化過程管理，做到管理有層次，運轉(zhuǎn)有秩序，效果明顯。

2、加強法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育，促進學(xué)生全面健康成長。

3、以“愛母校、做模范，”為主線，圍繞“爭優(yōu)創(chuàng)先，樹文明校風(fēng)，做模范學(xué)生”，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和立志成才、報效祖國的教育。

4、以“留守學(xué)生之家”活動為載體，做好“留守學(xué)生”的關(guān)愛教育工作。

5、豐富內(nèi)涵，構(gòu)建特色校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，它既有教育形式活動本身內(nèi)含的隱性影響，又有學(xué)科非課程環(huán)境的影響，良好的校園文化是一門潛在的隱性課程，對學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成教育起著巨大的作用。我們要在校園文化建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)中，力爭站在“藝術(shù)”這個視角上，營造高品位、高和諧的德育氛圍。

（1）、繼續(xù)優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境，綠化、美化、凈化工作，注重校園文化教育性和藝術(shù)性，保證師生在干凈、整潔、賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（2）、積極營造以人為本的校園文化氛圍。

（3）、充分發(fā)揮校園廣播、校園黑板報和圖書室的功能，使學(xué)生從中吸取營養(yǎng)，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

三、工作要點

1、抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識。要適應(yīng)新形式，加強和改進學(xué)校德育工作，真正做到全員育人、實行不定時政教處例會制度,通報本處室工作情況,分析問題提出解決問題的方法、

2、充分利用學(xué)生會,以校服、標志佩戴、兩操等工作為切入點，抓好養(yǎng)成教育和美德教育。

3、配合安全辦強化安全教育工作。以創(chuàng)建平安校園為載體，以抓好建筑施工安全、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全和防火消防教育、學(xué)生宿舍用火用電等為切入點，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。

4、做好綜合治理材料、材料、普法材料、平安校園材料的收集整理工作。迎接上級各部門各項檢查。

5、加強住校生思想道德教育，營造文明健康的校園生活氛圍。

6、繼續(xù)做好年輕班主任的培訓(xùn)工作，發(fā)揮老班主任的功能，通過交流、班主任例會、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，利用專欄，采用多種形式為班主任間交流搭建平臺，定時召開班主任會議，及時交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

7、本著制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核實施細則》。落實班主任檢查寢室制度。

8、繼續(xù)做好教師與留守學(xué)生結(jié)隊幫扶工作、檔案建立工作，組織并開展好“留守學(xué)生之家”的各項活動，特別是要做好留守學(xué)生心理咨詢服務(wù)。

9、加強跟蹤指導(dǎo)。強化主題班會活動，開展分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處到各班級聽取班主任的主題班會課、班會公開課活動。

10、堅持每周一的升旗儀式，繼續(xù)開展“國旗下講話”活動。規(guī)范學(xué)校升旗儀式和廣播操。安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處成員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生代表等開展國旗下講話活動。做到學(xué)期有計劃，周周有主題。

11、深化愛國主義、愛校教育。要充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報等陣地的宣傳作用，對學(xué)生進行“五愛”教育。以重大節(jié)日，重要人物和重要紀念日為契機，開展形式多樣、生動活潑，學(xué)生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，進一步推進校園文化建設(shè)。

第8篇：小學(xué)班主任考核細則方案范文

一、強化德育建設(shè)，打造全員育人的德育隊伍

1.完善德育管理網(wǎng)絡(luò)

實行校長、黨支部書記總負責(zé)，副書記、分管校長具體負責(zé)，少先隊操作執(zhí)行、教導(dǎo)處密切配合、后勤通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標、內(nèi)容，建立健全各部門的崗位責(zé)任制。聘請了法制校長。把德育工作列入學(xué)校規(guī)劃，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。

2.加強德育陣地建設(shè)

以德育室為依托，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生安全手冊》為載體，組織開展系列活動，加強對學(xué)生的法制、安全、科普教育。以“21天養(yǎng)成一種好行為”活動為契機，通過黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站，深入開展以明禮誠信教育為重點的公民道德教育。以童謠、兒歌和紅來營造校園德育氛圍。

3.抓好德育隊伍建設(shè)

一是抓好班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校挑選有經(jīng)驗的教師做班主任，堅持每半個月召開一次班主任工作例會，討論研究班級工作。同時，采取師徒結(jié)對的形式，由經(jīng)驗豐富的班主任與年輕班主任結(jié)成對子，或者讓青年教師擔任副班主任，幫助他們提升工作能力。同時，學(xué)校制定了《班主任工作考核細則》，加強對班主任職責(zé)的檢查、反饋、評比。二是抓好教師隊伍建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，增強教師的法律意識和職業(yè)道德意識；制定教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績顯著的教師。學(xué)校與教師簽訂《師德承諾書》、《教師安全工作責(zé)任狀》，將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，將其納入教師考核之中。三是以活動為載體，鞏固師德建設(shè)。學(xué)校黨支部從抓師德建設(shè)入手，在教師中推行“愛的教育”，每學(xué)期都開展主題系列活動，要求教師要有三種精神：奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神；對待學(xué)生要有“三心”：愛心，關(guān)心，責(zé)任心。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，促進學(xué)生德育發(fā)展

1.注重抓好養(yǎng)成教育

一是實行全方位封閉規(guī)范化管理，督促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。開展教學(xué)、食堂、寢室三位一體習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成了一個完整的養(yǎng)成教育體系。同時，我校擬訂了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級量化管理細則》、《文明寢室評比方案》、《食堂就餐制度》等，使學(xué)生在各種場合的言行都有章可循、有據(jù)可依。二是開展主題實踐活動。少先隊大隊部組織開展爭做四好少年、學(xué)雷鋒等活動，教育學(xué)生做好學(xué)生、好孩子、好公民，讓學(xué)生在活動過程中豐富知識、明白道理、體會收獲、學(xué)會學(xué)習(xí)和生活。三是注重精細化管理。學(xué)校制定了《溫馨提示制度》，值周領(lǐng)導(dǎo)對當天犯錯誤的學(xué)生或紀律、衛(wèi)生等方面發(fā)現(xiàn)問題的班級進行溫馨提示，并把溫馨提示制度和班級量化管理相結(jié)合，每周小結(jié)一次，優(yōu)勝班級、寢室被授予流動紅旗。

2.做好扶貧助學(xué)工作

在完成上級布置的扶貧助學(xué)任務(wù)同時，我校對占全校學(xué)生1/3的貧困生，多方爭取各界救助，每年有約 50 人次得到社會各界好心人士的資助。同時開展教師“一幫一”助學(xué)活動，每名教師每年幫扶一名貧困生。幾年來全校教師共為貧困生捐款捐物達2萬余元。

三、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的育人環(huán)境

1.加強校園文化建設(shè)，切實發(fā)揮環(huán)境育人的作用

我校校園文化設(shè)計總體構(gòu)思是以雁陣精神為統(tǒng)領(lǐng)，教學(xué)樓、寢室樓圍繞“仁、智、禮、義、信”五個字教育為主，分別展示我校教學(xué)中的生本教育理念和德育教育中的自主化養(yǎng)成教育。努力做到讓校園文化不但能起到美化校園環(huán)境的作用，還要充分發(fā)揮校園文化的德育作用，做到面面墻壁會說話，條條走廊都育人。學(xué)校的德育墻、校園網(wǎng)站、讀書角等文化陣地以及校園廣播、升旗儀式等無時無刻不向?qū)W生進行德育滲透。在階梯和樓梯斜角設(shè)置了一些簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環(huán)保意識、安全意識、自我保護意識和文明意識。師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規(guī)范，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高。

第9篇：小學(xué)班主任考核細則方案范文

一、指導(dǎo)思想

全校要切實落實科學(xué)發(fā)展觀，把師德建設(shè)放在首位，以教師專業(yè)發(fā)展為核心。通過本次活動，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。在提升管理水平上下功夫，在工作落實上求實效，在奮斗中求發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動內(nèi)容

（一）建立師德教育評價機制，大力加強教師職業(yè)道德教育

1．建立師德教育評價機制

要把教師師德考核納入教師考核內(nèi)容。通過家長反映、學(xué)生反饋等形式掌握教師的師德狀況，對于師德表現(xiàn)不好的教師要采取談話、批評等方式進行教育。

2、開展師德學(xué)習(xí)活動

組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《大連市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，進一步增強教師恪守職業(yè)道德意識，自覺規(guī)范職業(yè)行為。要求教師認真閱讀《心有帆海無界——楊愛軍事跡匯編》一書，扎實開展學(xué)習(xí)楊愛軍先進事跡活動，把握理解楊愛軍事跡的精神實質(zhì)，用自己的實際行動，履行好教師的責(zé)任和使命。并組織班主任教師閱讀人大附中王金戰(zhàn)老師編著的《英才是怎樣鑄就的》一書，要求結(jié)合班級管理深入學(xué)習(xí)并寫出體會。

3．開展學(xué)習(xí)師德先進典型活動

今年3月中下旬，召開全校向楊愛軍學(xué)習(xí)暨“教師素質(zhì)提高年啟動”動員大會。通過播放楊愛軍事跡短片、請陪護楊愛軍的張國明老師做報告的形式，了解楊愛軍同志的感人事跡，公布學(xué)校學(xué)習(xí)楊愛軍事跡活動方案，部署學(xué)習(xí)活動。同時將楊愛軍事跡光盤、書籍發(fā)到每位教師手中，并利用校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)等陣地，宣傳楊愛軍事跡，開展學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)討論，寫學(xué)習(xí)感言，深入理解楊愛軍的精神內(nèi)涵，查找自身存在的問題，集中研究改進的具體方法和措施。并以開展“踐行楊愛軍精神，做人民滿意的教師”主題實踐活動為載體，引導(dǎo)全體教師積極弘揚和實踐楊愛軍精神。通過教師評優(yōu)、黨員評先等方式，推出一批校級“楊愛軍式”的仁愛之師，樹立身邊的典型，分別在七一前和教師節(jié)前召開大會予以表彰。同時，學(xué)校要引導(dǎo)全校教師學(xué)習(xí)身邊的先進典型，樹立并大力宣傳一批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。

4．加強班主任隊伍建設(shè)

教師是孩子們心靈的啟迪者，人生的設(shè)計師。班主任隊伍建設(shè)的好壞直接影響到學(xué)校整體工作的成敗。學(xué)校要求班主任要樹立“德育為先、育人教書”的理念，要用愛心澆灌孩子們的心田；要有明晰的帶班思想；要有較強的解決問題的能力和靈活有效的方法；要做到公平、公正。為了提高班主任的德育水平，要求班主任要多讀書、讀好書，拓寬視野，改變觀念，運用現(xiàn)代教育理論研究育人方略。德育處要求班主任閱讀《班主任》、《教書育人》《英才是怎樣造就的》等雜志、書籍。并利用班主任工作會議、班主任周例會、定期的班主任經(jīng)驗交流會，進行班集體建設(shè)、后進生轉(zhuǎn)化、與家長的溝通及班干部的培養(yǎng)等方面進行研討和交流。要求班主任撰寫德育案例、班主任手記等文字材料并進行交流。同時還要加強年輕班主任的培養(yǎng)，實行以老帶新，手把手地進行經(jīng)驗傳授。完善班主任的制度建設(shè)與評價體制，包括完善班級量化考核、《值周檢查評分標準》、《宿舍檢查評分標準》。堅持“請進來，走出去”，請外校優(yōu)秀的班主任老師來做報告，把我校優(yōu)秀的班主任教師經(jīng)驗推廣出去。學(xué)校還要通過各種形式和渠道大力宣傳班主任優(yōu)秀事跡，讓班主任老師在交流、研討中，相互學(xué)習(xí)，共同進步。把我校的班主任集體打造成讓學(xué)校放心，讓社會滿意，讓學(xué)生終身受益的優(yōu)秀團隊。

新疆部還將開展班主任的“特殊培訓(xùn)”，即組織班主任教師開展新疆民俗、民風(fēng)知識的學(xué)習(xí)，了解新疆各民族的生活以及文化特點，為更好地與新疆學(xué)生交流打好基礎(chǔ)。同時，把握國家民族政策的最新動態(tài)，堅持做好班主任政治思想學(xué)習(xí)工作，將通過專題講座、研討交流、論文評選等形式，將學(xué)習(xí)活動長期堅持下去。通過學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)班主任關(guān)注學(xué)生的思想變化，對學(xué)生中出現(xiàn)的思想問題進行及時地疏通和引導(dǎo)。

（二）強化教師專業(yè)成長和素質(zhì)提高，提升教育教學(xué)質(zhì)量

1．加強對教學(xué)活動的科學(xué)管理

為了提高教師的教學(xué)水平，要加強集體備課，突出備課實效。集體備課應(yīng)有主講人，主題內(nèi)容要突出，要通過集思廣益解決教學(xué)過程中的重點、難點的突破，尋找出有效的解決問題的途徑。備課不僅要備教材，更要備學(xué)生。要根據(jù)課程特點和學(xué)生實際，采用切實可行的教學(xué)手段。要求教師上好每堂課，努力提升課堂教學(xué)效率。實現(xiàn)日常課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化。要求教師要精編習(xí)題，在練習(xí)中求提高，并要求教師結(jié)合學(xué)生的實際和課程進展自己組題編題，試題包括知識預(yù)習(xí)題、應(yīng)知應(yīng)會題、綜合訓(xùn)練題等類型，盡量不用成題。

針對新疆預(yù)科班學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，在預(yù)科班任課教師中扎實推進“板畫式”教學(xué)模式，注重課堂語言、板書的規(guī)范，給學(xué)生做好示范，為新疆學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活做好鋪墊。

2．深化、細化校本研訓(xùn)活動

校本研訓(xùn)中要深入研究“探究式”課堂教學(xué)模式的內(nèi)容、方法和實施步驟。加強“問題”、“過程”和“研究性”意識的研究和實施。為此，要組織“探究式”課堂教學(xué)模式的觀摩課和研討會。組織全校教師研究“三自”德育模式中，分年段的具體內(nèi)容、實施方式及步驟。引導(dǎo)班主任教師深入研究學(xué)生的心理，力求走進學(xué)生的內(nèi)心世界。組織新疆部教師研究新疆班的德育特色、教學(xué)特色和文藝特色。并總結(jié)我校的教研成果，編輯出版《教育與實踐》論文集。

3．開展教學(xué)示范課、展示課活動

結(jié)合新課程改革，學(xué)校于五月中旬組織新來教師和以青年教師為主的高一、高二各學(xué)科新課、復(fù)習(xí)課示范研討活動。通過講課人講解教學(xué)設(shè)計、本教研組教師評課、校長參加評課，促進教學(xué)水平的提高。各教研組要把看課、評課作為教研組的主要活動之一。通過相互學(xué)習(xí)、切磋教藝，共同提高。

4．加強教研組建設(shè)和教師培訓(xùn)

通過加強教研組建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。進一步規(guī)范教研組的備課和常規(guī)管理。學(xué)校通過研討會、學(xué)校網(wǎng)站和教師論壇等形式，推廣數(shù)學(xué)組的教研組日常管理經(jīng)驗、外語組培養(yǎng)年輕教師的經(jīng)驗、化學(xué)組教研備課方面的經(jīng)驗。同時，要積極組織教師參加各級培訓(xùn)。加強校際交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進教學(xué)經(jīng)驗。通過看課指導(dǎo)、舉辦座談會等形式加強對青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。