微生物專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：微生物專業(yè)就業(yè)前景范文

臨床醫(yī)學專業(yè)主要課程主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學。

主要課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、神經生物學、生理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、藥理學、人體形態(tài)學實驗、醫(yī)學生物學實驗、醫(yī)學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學;循證醫(yī)學、衛(wèi)生法學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、醫(yī)患溝通與技巧;基本原理、思想道德修養(yǎng);英語、高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、化學等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：畢業(yè)實習安排一般不少于48周。

臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景

臨床醫(yī)學專業(yè)在醫(yī)學類專業(yè)中屬于高考報考中熱門的專業(yè)。醫(yī)學生是就讀于醫(yī)學院校的學生，臨床醫(yī)學專業(yè)是醫(yī)學生中的一種，其他醫(yī)學生專業(yè)還有藥學、護理專業(yè)、針灸推拿專業(yè)、醫(yī)學影像專業(yè)、口腔醫(yī)學專業(yè)、中藥專業(yè)等。高考報考醫(yī)學類專業(yè)目前來說已經成為了熱門中的熱門了，因為如今社會的發(fā)展速度，人民生活步入小康社會，人民生活水平和生活質量不斷提高，并且人類的進步永遠離不開醫(yī)學所以報考醫(yī)學類專業(yè)的人數(shù)越來越多。臨床醫(yī)學專業(yè)作為醫(yī)學類專業(yè)之一發(fā)展從古至今已經相當成熟，因此臨床醫(yī)學專業(yè)作為醫(yī)學類專業(yè)報考的人數(shù)也是相當之多。

臨床醫(yī)學專業(yè)在醫(yī)學上是必不可少的一項專業(yè)，并且該專業(yè)是一門實踐性很強的應用科學專業(yè)，當然臨床醫(yī)學專業(yè)作為綜合型實踐性專業(yè)也是需要很大的知識量的，一般臨床醫(yī)學專業(yè)的學制都是五年制的也就是學士學位，但是這并不影響在畢業(yè)以后從事醫(yī)院中一份重要的工作。因為臨床醫(yī)學專業(yè)的必不可少所以它的就業(yè)前景是一片光明的。

臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)學生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生;

2 制藥/生物工程;

3 醫(yī)療設備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷售代表、護士等工作，大致如下：

1 醫(yī)藥代表;

2 銷售代表;

3 護士;

4 內科醫(yī)生;

第2篇：微生物專業(yè)就業(yè)前景范文

基于我國多年的應試教育模式，以及現(xiàn)階段基本國情和國策的共同制約，目前素質教育還處在摸索前進階段，重學歷不重能力的現(xiàn)象依然存在，對新時期素質教育理念和模式的科學定位還存在一定程度的分歧。環(huán)境工程微生物學作為環(huán)境類專業(yè)本科生的一門核心專業(yè)課程，對培養(yǎng)高素質環(huán)境專業(yè)技術人才起到至關重要的作用。環(huán)境工程微生物學是一門理論性和實踐性相結合的課程。它不僅要求學生具備扎實系統(tǒng)的理論基礎，還要求學生具備良好的實踐能力。但目前，環(huán)境工程微生物學課程在素質教育上還存在一些問題。

1．重視理論基礎，忽略實踐能力。動手實踐能力是工程類學科的關鍵點之一，扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經驗是缺一不可的，只有在實踐中不斷學習積累，才能更好的培養(yǎng)分析解決實際問題的能力。目前教育界比較突出的高分低能、重知輕能等現(xiàn)象，則是重書本、輕實踐最直接的后果。

2．課程時數(shù)偏低，教學效果欠佳。經調研，結合桂林地區(qū)部分本科院校多年的教學經驗，任課教師普遍反映無法在有限的時間里高質量的完成教學內容，很多基礎性知識多是一帶而過。以完成教學任務為目的的串講式授課方式，再加上該學科固有的枯燥、繁瑣等特性，直接導致學生厭學情緒膨脹，繼而失去自主學習的興趣和動力，并最終影響教學效果。

3．資金投入不夠，實驗條件有限。經濟是帶動教育文化等發(fā)展的動力源泉。由于我國仍處于社會主義初級階段，教育經費投入不到GDP的4%。在全國范圍內，非211、985重點院校中，絕大多數(shù)高校的實驗條件是十分有限的。對于環(huán)境工程微生物學，尤其是在分子生物學方面的儀器配備上，與實際需求存在很大差距。我校地處西部，在實驗教學條件的上的投入十分有限。然而，教學設施的配備是開展素質教育的基礎，這也是目前制約其素質教育發(fā)展的關鍵因素之一。

4．師資力量薄弱，辦學體制陳舊。我國環(huán)境工程微生物教學與當前國際科研前沿動態(tài)呈現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，整體教學水平與教育發(fā)達國家相比還存在很大差距。首先，教材未能跟上人才培養(yǎng)的需求?，F(xiàn)階段，大部分高校的現(xiàn)用教材是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《環(huán)境工程微生物學》，該教材注重基礎理論和基本操作技能的串講，很少涉及當代前沿科研技術，未能與時俱進。其次，教師的業(yè)務水平有待提高。目前，大多數(shù)環(huán)境微生物學的最先進技術都是以英語形式呈現(xiàn)，而很多專業(yè)名詞不容易翻譯成中文。因此，在環(huán)境工程微生物學中進行雙語教學是一項重要舉措。但目前在全國范圍內，能在該課程中實現(xiàn)雙語教學的高校還不多。

5．學科基礎性強，就業(yè)前景堪憂。近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)情況各項數(shù)據顯示，環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生相對工科學生就業(yè)形勢更差，就業(yè)率較低使各高校均面臨著較大的就業(yè)壓力。究其緣由主要有以下三點:環(huán)境工程微生物是一門基礎學科，本科還處于理論學習階段，本科畢業(yè)生不具備過硬的工程實踐能力;微生物學就業(yè)面比較窄，目前尚且局限于增加石油采收率以及微生物法處理污水兩方面;生物理論與工程實踐結合不夠，我國在此項技術上還處在科研探索階段。

二、有效途徑與方法

環(huán)境類課程是培養(yǎng)高素質環(huán)境類人才的主要方法，課堂教學質量是提高學生素質的根本，而教學改革是實現(xiàn)素質教育的關鍵。環(huán)境工程微生物學是環(huán)境專業(yè)的核心課程，其教學質量的提高在環(huán)境類專業(yè)的素質教育中起到舉重輕重的作用。針對該課程在素質教育中存在的諸多問題，提出幾點建議:

(一)轉變教育觀念，推進教育發(fā)展

素質教育是一種全新的教育思想和教育理念，它主要通過各門課程的教學以及校園文化活動的開展得以實現(xiàn)。高等教育的管理者、廣大教師和學生都應該努力地轉變思想，切實樹立素質教育的觀念，在素質教育的實施過程中扮演好自己的角色［3］。作為素質教育的倡導者，對個體的教育不能簡單地看分數(shù)，而要重視綜合能力的培養(yǎng)，應以綜合素質的高低作為評價學生的標準。遺憾的是在我國以學歷衡量能力的現(xiàn)象非常普遍。經常會看到這樣的招聘信息，一些非211、985院校在招收青年教師時，竟然嚴格要求本科必須畢業(yè)于211或985院校。應引起重視的是，這是一種現(xiàn)象，并正在成為一種趨勢。這種對人才的遴選機制，不僅在人才的導向上存在嚴重誤區(qū)，而且直接導致高校一味注重就業(yè)率，忽視學生素質的培養(yǎng)，從根本上阻礙素質教育的發(fā)展。從社會需求上看，能力強的人優(yōu)于學歷高的人，而素質高的人又優(yōu)于能力強的人。作為素質教育中占主體地位的學生，要時刻明確自己的責任和義務，在學習中充分發(fā)揮主觀能動性，努力掌握核心技術，全面提高自身綜合素質。

(二)改革教育體制，健全考核辦法

首先，轉變教育觀。素質教育旨在開發(fā)學生的智慧潛能，弘揚學生的主觀能動性，激發(fā)學生的精神力量，培養(yǎng)學生的綜合素質。我們應樹立以學生為主體、老師為主導的教育觀，重視專業(yè)課程的文化素質教育，將文化素質教育貫穿于專業(yè)教育全過程。其次，改革教學模式。從過分強調理論知識的記憶性、重復性，抽象性，脫離人和社會發(fā)展需要的封閉式教學，轉變?yōu)槔碚摵蛯嵺`并重，提倡創(chuàng)新精神和綜合能力的開放式教學模式。比如，基于我校在環(huán)境工程精品課程以及水污染控制工程國家級示范中心的平臺，我們通過較多引入多媒體教學模式，加強學生動手實踐能力的培養(yǎng)，使得教學形式更形象生動，取得一系列較好的教學成果，并在廣西壯族自治區(qū)舉辦的大學生創(chuàng)新性實驗中取得優(yōu)異成績。再者，健全考核辦法。促進高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，必須有科學的考核體制作保證。經多年教學經驗總結，實行以創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質為綜合標準的考核制度，有利于充分發(fā)揮考試評價對素質教育的積極導向作用。主要從以下三個方面改革教學評價制度:1、豐富課內教學活動。設置課堂提問、隨堂測驗、課前預習及課堂討論等諸多環(huán)節(jié)，充分調動學生自主學習的積極性，營造活躍的課程氣氛，提高課堂教育的質量。2、健全課外教學評價。可以通過多項指標評定學生的學習質量，實踐動手能力、科技成果的水平、撰寫論文或科技實踐總結的能力、組織協(xié)調能力等。3、重視學生的實踐技能評價，加強對實驗能力的考察。近年來，自治區(qū)、學校及學院都給學生提供了自主創(chuàng)新的平臺，對有創(chuàng)新、有研究價值的可行型創(chuàng)新性實驗給予了資金支持和技術條件支持，在學生的專業(yè)技能培養(yǎng)上取得了明顯的效果。最后，引入競爭機制。采取寬進嚴出的學籍管理辦法，充分發(fā)揮競爭機制的作用，刺激學生時刻嚴格要求自己，在競爭壓力下突破自我，最終達到更好的教學成果。

(三)加大資金投入，保障辦學水平

各教育部門應在教學設施的添置、實驗器材的配備、教學環(huán)境的改善等方面加大資金投入，為確保教學質量提供堅實的基礎。加大教師隊伍建設的力度，加強教師的崗前培訓，提高任課教師的素質，支持青年教師出國深造，鼓勵教師多參加國際學術交流，并對相關科研項目給予一定的資助，提高教學能力和科研水平，盡快培養(yǎng)出大批具備敬業(yè)精神和良好的業(yè)務水平、具備專業(yè)前沿學術水平和科研能力、擁有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新情感的素質教育一線教師。我校自開辦環(huán)境工程專業(yè)以來，一直關注微生物學及其相關專業(yè)的建設，先后選派多名青年教師赴加州大學伯克利分校、英國密德薩斯大學等國外知名院校進修，近來年引進海外、清華大學、中國科學院、同濟大學、浙江大學等國際國內知名大學的博士后數(shù)名，對我院環(huán)境工程微生物教學師資力量的配備打下堅實基礎。與此同時，與日本熊本大學、愛媛大學，英國密德薩斯大學，美國德州農工大學金斯維爾分校等國外科研院所，在學生培養(yǎng)上建立聯(lián)合培養(yǎng)、交換學習項目，為我院學生綜合能力的提高搭建平臺。

三、結語

第3篇：微生物專業(yè)就業(yè)前景范文

醫(yī)學的專業(yè)設置

醫(yī)學專業(yè)設置分為幾個部分：1.綜合大學里的醫(yī)學院或者醫(yī)學部；2.單獨醫(yī)科大學，如哈爾濱醫(yī)科大學、中國醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、首都醫(yī)科大學；3.中醫(yī)學校。報考時，需要注意一點：綜合大學醫(yī)學專業(yè)不一定是單獨序列招生，你很有可能被調配到其它專業(yè)。

醫(yī)學專業(yè)大致分為基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、放射醫(yī)學、口腔醫(yī)學、藥學類、護理學。

基礎醫(yī)學是國家控點分布的本科專業(yè)，以從事醫(yī)學院校教學和科研為培養(yǎng)目標，一般來說，出國率相當高。其主干學科是生物學、基礎醫(yī)學，學生學習的主要課程有人體解剖學、組織胚胎學、細胞生物學、生理學、神經生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學遺傳學、微生物學與免疫學、病理學、藥理學、臨床醫(yī)學等。北京醫(yī)科大學、上海醫(yī)科大學在該專業(yè)上比較強。

臨床醫(yī)學有5、6、8等學年制，簡單的臨床本科是5年，各個學校的特色外語醫(yī)學是6年制（如同濟醫(yī)科大學德語6年制，第一年強化外語）?？梢?年制的是協(xié)和、北醫(yī)、上醫(yī)、同濟等綜合性大學。

蘇州大學醫(yī)學部（放射7年制）、吉林大學白求恩醫(yī)學部（放射醫(yī)學5年制）開設了放射醫(yī)學專業(yè)。但是該職業(yè)對身體有傷害，報考時，需要同學們慎重考慮。

藥學專業(yè)的設置有兩種。一是專門性的藥科大學，如“南藥北藥”——中國藥科大學和沈陽藥科大學。二是以前的醫(yī)學院校中的藥學系或者藥學院。

報考有特殊條件

醫(yī)學類專業(yè)對考生身體條件要求較高，《普通高等學校招生體檢工作指導意見》對此有明確規(guī)定，各高校也有具體要求，如患有色盲、色弱，醫(yī)學類專業(yè)可不予錄取。另外，還對考生視力程度有要求。北京大學醫(yī)學部建議有下列情況的考生不要報考：任何一眼矯正視力

除身體條件外，考生還要注意專業(yè)的其他要求。如北大醫(yī)學部、首都醫(yī)科大學等院校的口腔醫(yī)學專業(yè)只招右利考生（即不招“左撇子”）。

醫(yī)學院?！籴t(yī)學專業(yè)

考生要注意的是，醫(yī)學類院校開設的專業(yè)并不都是醫(yī)學專業(yè)，如北京中醫(yī)藥大學就開設有公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)）、工商管理（醫(yī)藥企業(yè)）、英語（醫(yī)學）、法學（醫(yī)學）等專業(yè)。它們培養(yǎng)的是為醫(yī)藥行業(yè)服務的，既有專業(yè)知識、又懂醫(yī)學的相關人才。

女生報考優(yōu)勢——護理

若要說適合女生的專業(yè)，不得不提護理學，女生細致、耐心的特質，使其在醫(yī)護行業(yè)不可取代，不少院校招收護理學專業(yè)僅限女生。據衛(wèi)生部統(tǒng)計，到2015年我國護士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

不少人以為護理學畢業(yè)后一定去醫(yī)療機構當護士，也不需要高學歷。事實上，護理學學生的就業(yè)領域正在迅速擴大，她們的社會地位也得到了很大的提升。醫(yī)療單位招聘“準入門檻”逐漸提高，本科學歷的護理人才開始走俏，擁有專業(yè)技能的保健醫(yī)生、家庭護士的薪資水平也一路抬升，個人服務的護理人員的需求量也將增大。

如果你是女生，又對此感興趣，不妨報考一下北京大學醫(yī)學部、復旦大學、中山大學、廈門大學的護理專業(yè)吧。

醫(yī)藥學專業(yè)的就業(yè)形勢

在發(fā)展和危機并存的21世紀，生命科學將成為自然科學的帶頭學科。分子生物學將在生命科學中保持主導地位，細胞生物學還將作為生命科學的基礎科學繼續(xù)發(fā)展，腦科學將代表生命科學發(fā)展的一個高峰。生物技術的飛速發(fā)展及其廣泛的應用前景，將使生物產業(yè)成為全社會的產業(yè)支柱。對于立志于在生命、生物、醫(yī)藥行業(yè)有所發(fā)展的畢業(yè)生來說，21世紀將為他們搭建更加廣闊的舞臺，提供更多、更好的機會。

我國公共衛(wèi)生人才仍然缺乏：缺乏高層次、復合型管理人才，缺乏高層次、復合型技術人才，廣大農村、西部地區(qū)和基層地區(qū)衛(wèi)生人才仍相對匱乏。

醫(yī)學院校畢業(yè)生有三條路可選，一是進入醫(yī)院，急救醫(yī)生、產科醫(yī)生、婦科醫(yī)生和理療醫(yī)師都十分吃香，二是進入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三是繼續(xù)深造。且此行業(yè)越有經驗越值錢。

各專業(yè)就業(yè)前景

社會對醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需求在增長，尤其是新醫(yī)改方案出臺后，國家對縣級醫(yī)院更加重視，投入不斷增大。最近幾年大學生就業(yè)更加理性，只要不過分挑三揀四，就業(yè)并不難。

2005年社會對醫(yī)科類畢業(yè)生的需求有不同傾向，臨床醫(yī)學人才走俏，從事老人醫(yī)學、保健醫(yī)師、家庭護士等職業(yè)的人才也將逐漸成為熱門。藥科類畢業(yè)生就業(yè)前景普遍看好，總體供小于求，制藥業(yè)對人才的需求穩(wěn)中有升，另外，醫(yī)藥界的貿易、經銷、檢驗和醫(yī)藥信息管理等對技術人員的需求也將會增加。

經濟越發(fā)達城市對畢業(yè)生的需求越小，中小城市對人才的需求量相對較大。

數(shù)據顯示，醫(yī)療行業(yè)人均年薪可達45000元左右，占所有行業(yè)薪酬水平的第二位。一般從業(yè)三年的醫(yī)藥人員年薪基本能達到40000至50000元。

發(fā)達城市機會多，但競爭更加密集，就業(yè)難度更高一些。

醫(yī)學——就業(yè)不容易，待遇不等

越是公立的大醫(yī)院其人員流動性越小，不會輕易做出變動，加之競爭激烈，臨床類工作不僅注重能力，而且非常重視實際操作經驗，因此，進大醫(yī)院很難。

據統(tǒng)計，不到百分之一的權威醫(yī)生月收入10萬元以上，大約不到百分之五的大醫(yī)生月收入在1萬元到5萬元之間，約百分之二十左右的醫(yī)生月收入是3000元到1萬元之間，大多數(shù)的醫(yī)生月收入不到3000元。

做醫(yī)生這個職業(yè)，新人需要更多實踐的鍛煉，進小醫(yī)院可能沒有大醫(yī)院那么好的培訓條件，但可以有更多接觸實際操作的機會。

藥學——前景看好

制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對保健品的需求在增大，企業(yè)對藥學人才比較青睞。生化藥品也是一個新興、尖端的行業(yè)，因此，它的發(fā)展前景很好。

藥學專業(yè)畢業(yè)生主要到制藥廠和醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究、生產質量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷售。

從事藥品開發(fā)、研究，對專業(yè)能力、學歷等要求非常高。從事生產質量保證等工作，對學歷要求沒有那么高，但對相關專業(yè)知識的要求很嚴格。從事銷售工作更側重銷售能力，因此專業(yè)要求低一些。

醫(yī)務人員應具有的職業(yè)素質

概括起來為思想道德素質、醫(yī)學科學素質、人文科學素質和身體心理素質。（1）醫(yī)療職業(yè)道德是首要和必備的素質。（2）醫(yī)務人員應具有執(zhí)著的科學精神，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。扎實的專業(yè)知識，熟練的臨床技能。較強的工作能力，較高的專業(yè)技術水平。較強的法律意識和職業(yè)敏感性。（3）醫(yī)務工作者特別是高層次醫(yī)學人才，應具有醫(yī)學科學、人文科學和社會科學的完整三維知識結構。（4）醫(yī)務工作者應具有良好的身體心理素質和心理承受能力，包括良好的性格、健康的體魄、堅強的意志、樂觀的情緒，誠實、熱情、謙和、寬容，能夠經受挫折，沉著冷靜，克服困難，百折不撓。說到此，我們不得不提一位前輩——林巧稚，她是中國婦產科學的主要開拓者之一，是協(xié)和醫(yī)院第一位中國籍婦產科主任，也是中國科學院第一位女學部委員。為了事業(yè)，她終身未婚，親自接生了5萬多嬰兒；雖無子女，卻最富有，被人尊稱為“東方圣母”。她把醫(yī)德描繪得如此地淋漓精致讓后人敬佩！

第4篇：微生物專業(yè)就業(yè)前景范文

“特色985”指的是“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”，“32”指的是這個平臺內的高校數(shù)量為32所。2011年年末，教育部表示“985工程”和“211工程”的院校規(guī)模已經穩(wěn)定，將不會再新增高校。于是引入動態(tài)競爭機制，在非“985工程”高校且是部屬“211工程”的高校中設立“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”，官方稱“特色985工程”，民間俗稱“小985工程”。此“工程”由教育部和財政部共同負責。

院校鳥瞰

“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目高校從屬于“211工程”建設的學校但不在“985工程”建設的學校中選擇。她是為建設創(chuàng)新型國冢、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設提出來的，平臺主要任務是以國家和行業(yè)發(fā)展急需的重點領域和重大需求為導向，圍繞國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和學科前沿，提升行業(yè)特色型大學全國頂尖的優(yōu)勢學科實力，打造一批世界一流學科群。

縱觀這32所院校，她們基本上是沒有經歷過合并重組的行業(yè)特色型大學，學科精度高，擁有一至兩個全國頂尖的學科。在行業(yè)內認可度高，具有深厚的行業(yè)底蘊和學科積淀。只有國家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格進入此“平臺”。

就目前的“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校來看，這些高校均在學科建設上各有特色，且有不俗的實力。依托學科建設，高校的整體實力也得到提升，如江南大學的設計學院在國際IF設計高校排名中名列全球第五位，西南交通大學的牽引動力實驗室在世界交通領域有著重大影響，中國傳媒大學在數(shù)字廣播技術領域處于國際先進水平，華中農業(yè)大學的分子育種生物技術排名世界第5位等等。就在前不久教育部公布的首批“2011計劃”名錄中，就有西南交通大學、北京交通大學、中國政法大學等“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”高校晉級，這項計劃被謄是中國高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措。由此可見這些高校的實力和國家的高度重視程度。

院校點擊

西南交通大學

院校速評：西南交通大學創(chuàng)建于1896年，時稱山海關北洋鐵路官學堂，是我國最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代大學之一。1905年遷校河北盾山，后更名唐山交通大學。1972年內遷四川，改為現(xiàn)名。長期以來，該校隸屬于鐵道部，2000年正式劃歸教育部管理。西南交大也是中國近代土木工程、礦冶工程教育的發(fā)祥地，為中國的近現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大批的人才。民國著名學者、政治家、教育家吳稚暉先生曾經評論過：“中國真正能注重科學工程的學校，寥寥可數(shù)，而其中就有北洋，南洋和唐山（即指今西南交通大學的前身——編者注），尤其是后者，才可算得純粹的工程學校，較前兩者也‘尤專精’”。清華大學校史也載清華工學院初創(chuàng)時，國內已有南洋、唐山及北洋諸校，工科教育已十分成功”。

而今她坐落在天府之國——成都，是國家首批“211工程”“特色985工程”（承擔建設軌道交通運輸工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺）建設高校，以及正式設有研究生院的全國重點大學，是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校和“專業(yè)學位研究生教育綜合改革”試點高校。西南交大建有軌道交通國家實驗室、牽引動力國家重點實驗室等5個在軌道交通領域影響重大的國家級重大科技創(chuàng)新平臺，其中的牽引動力實驗室在世界交通領域有著重大影響。在學科建設上，西南交大更是實力非凡，交通運輸工程學科排名一直穩(wěn)居全國第一，測繪工程與技術、電氣工程、機械工程、土木工程、管理科學與工程等學科也名列全國前茅。值得一說的是，茅以升學院、詹天佑學院兩個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌學院更是聚集了交大的特色、優(yōu)勢學科及其專業(yè)。

西南交大因鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展壯大，她創(chuàng)造了我國第一條自主設計、自主施工的京張鐵路等多個舉世公認的第一，從中積淀的許多寶貴經驗極大地推動了以“軌道”為特色的專業(yè)發(fā)展：交通運輸工程專業(yè)在全國排名第一，電氣工程及其自動化、車輛工程、土木工程等專業(yè)全國排名前十，機械設計制造及其自動化專業(yè)全國排名前15位等。

國家級特色專業(yè)：交通運輸、車輛工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、土木工程、工程力學、通信工程、建筑學、交通工程、地質工程、電子信息工程、計算機科學與技術等。

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招辦電話：028-66366373，66366386，66367386

中國地質大學（武漢）

院校速評：中國地質大學創(chuàng)建于1952年，是教育部直屬的全國重點大學，是國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目的大學。該校分北京和武漢兩地辦學，其中武漢校區(qū)位于東湖之畔，蒼翠的南望山下，毗鄰國家級高新技術開發(fā)區(qū)和“武漢·中國光谷”，校園內有國家4A級旅游景區(qū)逸夫地質博物館，還有貫通西、北校區(qū)長約380米的“地大隧道”，這些都是學子們引以為傲的。

地大以地球科學為主要特色，地學類專業(yè)約占全校專業(yè)總和的1/4，擁有8個國家級重點學科和17個省部級重點學科，其中“地質資源與地質工程”與“地質學”2個一級學科全國排名第一。地大實力最強的三個學院是地球科學學院、資源學院和工程學院，其下設的地質學、資源勘查工程、勘查技術與工程、水利工程、測繪科學與技術、地球化學、地球物理、地下水工程、水文地質等個個都是強勢專業(yè)，在業(yè)界認可度很高。在這里，地學類專業(yè)的學生如果夠優(yōu)秀，還有機會進入地球科學“菁英班”、理科基地班、工科基地班。

由于地質類專業(yè)因對口工作的特殊性，比較適合男生報考，女生報考時應慎重考慮。建議女生可以報考地大的文科類專業(yè)，雖然與理工科類專業(yè)相比實力相對較弱，但有些專業(yè)還是很不錯的，比如說珠寶鑒定專業(yè)，從近些年的珠寶行情來看，該專業(yè)在就業(yè)方面還是不錯的。英語、工商管理、會計等專業(yè)也是不錯的選擇。

國家級特色專業(yè)：地質學、煤及煤層氣工程、安全工程、資源勘查工程、地球物理學、勘查技術與工程、寶石及材料工藝學、水文與水資源工程、地球化學、環(huán)境工程等。

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招辦電話：027—67883304

中國藥科大學

院校速評：中國藥科大學始建于1936年，是中國歷史上第一所由國家創(chuàng)辦的高等藥學學府，目前已發(fā)展成為在藥學界享有盛譽的教育部直屬、國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設的大學。

中國藥科大學被公認為是藥類專業(yè)的國內權威，有“藥界清華”之稱，藥學、藥物制劑、中藥學在國內堪稱一流，藥物化學、制藥工程、臨床藥學、生物技術、生物工程也都是非常好的專業(yè)，每年錄取分數(shù)都很高，就業(yè)前景不錯。另外，為順應戰(zhàn)略性新興產業(yè)形勢，該校在原“生化制藥專門化專業(yè)”的基礎上，設立了“生物制藥專業(yè)”和“微生物制藥專業(yè)”，并配備了生物制藥教研室、生物制藥工藝學實驗室，軟硬件條件都相當過硬，就業(yè)前景廣闊。設立的基礎藥學基地班、生命科學與技術基地班，在全國基地班中排名靠前，兩個基地班的保研率都很高，基礎藥學基地班偏向培養(yǎng)創(chuàng)新研究型人才，生命科學與技術基地班培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，同學們入學后學習一年會有滾動分流選拔考試，通過選拔可進入基地班學習。

需提醒同學們注意的是，藥學類專業(yè)雖優(yōu)勢明顯，但是如果存在色盲、色弱等視覺問題，那么很遺憾不能報考藥學相關專業(yè)，因為這些專業(yè)化學實驗較多，對于視覺要求較高。如果學的是文科，那么國際經濟與貿易、英語等省級特色專業(yè)是不錯的選擇，藥事管理、工商管理等專業(yè)也值得報考。

國家級特色專業(yè)：藥學、中藥學、藥物制劑、生物制藥、藥物化學等。

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招辦電話：025—83271319

河海大學

院校速評：河海大學始建于1915年，在南京、常州均有校區(qū)，是以水利為特色，工科為主，多學科協(xié)調發(fā)展的教育部直屬全國重點大學，是實施國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設的高校之一。

河海大學在江蘇地區(qū)口碑甚好，在全國也有很強的影響力，這與其在學科上頗有建樹是分不開的，該校的水利工程、土木工程兩學科綜合實力處于全國領先位置，尤其是水利工程學科總體實力最強，支撐的相關學科門類較多，水利水科支撐下學科人才梯隊的綜合實力處于國內一流地位。在教育部一級學科評估中，水利工程學科位居全國第一，電氣工程、環(huán)境工程、測繪科學與技術、地質資源與地質工程、農業(yè)工程、公共管理、管理科學與工程、工商管理、力學、應用經濟學等學科進入全國前20名。值得稱道的是，該校的水利水電工程專業(yè)堪稱鎮(zhèn)校之寶，就業(yè)面非常廣，此專業(yè)培養(yǎng)的學生是設計、施工、監(jiān)理單位搶手的人才。港口與航道建設、水文水資源、土木工程等專業(yè)也是學校的頂梁柱。

大禹學院是河海大學培養(yǎng)本科拔尖人才的專門學院，它是在原有的土木水利綜合改革試點班、水利、土木大類基地強化班的基礎上成立的，定位是以國家重點學科為依托，培養(yǎng)水利、土木方面的拔尖人才，實行的是本碩一體化的人才培養(yǎng)模式，推行小班化教學，實行導師制，并注重國際化交流和培養(yǎng)，每年面向全國招生人數(shù)僅為百余人，競爭非常激烈。

國家級特色專業(yè)：新能源科學與工程、物聯(lián)網工程、通信工程、農業(yè)水利工程、熱能與動力工程、工程力學、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、土木工程，環(huán)境工程、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等。

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招辦電話：025-58099483

西南財經大學

院校速評：西南財經大學創(chuàng)建于1925年，坐落于西南第一大城市成都，是教育部直屬的國家“211工程”和“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設的全國重點大學，也是國家教育體制改革試點高校，素有“中國金融人才庫”之美譽，是中國唯一有著深厚金融背景的財經大學。

西財一直致力于金融學科群與中國金融創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺的建設，擁有教育部人文社會科學重點研究基地、國內唯一以“中國”冠名的國家級金融研究機構。目前學校著力打造“國內一流、國際知名”的大金融學科群，現(xiàn)有金融學、政治經濟學、會計學和統(tǒng)計學4個國家重點學科，其中金融學科綜合實力處于全國的領先位置。根據《2012年中國大學及學科專業(yè)評價報告》顯示，西財?shù)慕洕鷮W門類競爭力名列全國第二，三大核心主干學科（應用經濟學、理論經濟學、工商管理學）均進入全國前15位，綜合實力排名穩(wěn)居全國財經院校第二。

西財?shù)奶厣珜I(yè)以財經管理類為主，會計學、金融學、工程造價等專業(yè)是該校的強勢專業(yè)，每年報考以上三個專業(yè)的考生很多，競爭非常激烈。2012年，西財又新增了人力資源管理專業(yè)（本科），該專業(yè)是四川省特色專業(yè)，人才培養(yǎng)理念先進，教學質量優(yōu)秀，《人力資源管理學》是國家精品課程。

西財開辟了國際化辦學特色，與全球第五、英國第一的大保險集團英杰華合作培養(yǎng)國際保險會計碩士生，填補了我國保險財務領域與國際接軌的空白，為此在財經界有了“精算在南開，保會在西財”的美譽。西財與全球第一大企業(yè)軟件及服務提供商——甲骨文公司的合作，堪稱高等教育與業(yè)界合作的范本。

國家級特色專業(yè)：金融學、財務管理、經濟學、市場營銷、統(tǒng)計學、保險、法學、人力資源管理等。

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招辦電話：028-87092355，87092898

西安電子科技大學

院校速評：西安電子科技大學建于1931年，是國家“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”“211工程”重點建設高校，也是建設示范性軟件學院和設立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校。

西電現(xiàn)有2個國家一級重點學科、1個國家二級重點學科、28個省部級重點學科，在全國一級學科評估結果中，“信息與通信工程”學科全國排名第二，“電子科學與技術”學科全國排名第四。西電還依托鮮明的電子與信息學科特色與優(yōu)勢，致力于電子信息技術領域的系統(tǒng)研制、科技攻關、工程研發(fā)等，創(chuàng)造了我國第一臺氣象雷達、第一套流星余跡通訊系統(tǒng)、第一臺可編程雷達信號處理機等電子與信息技術領域的多項第一。

西電開設的電子類專業(yè)都十分強勢，信息與通信工程、電子科學與技術通信工程兩大王牌專業(yè)均可獨當一面。西電還是國內最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達、微波天線、電子機械、電子對抗等專業(yè)的高校之一，這些老牌專業(yè)的實力自不用說。另外，物理學、機械工程、計算機科學與技術等專業(yè)在全國排名30以內。求學于此，不僅有好的專業(yè)可學，還有3個國家人才培養(yǎng)及教學基地、5個國家級實驗教學示范中心，以及3個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個國家“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”引智基地等助同學們成才一臂之力。

國家級特色專業(yè)：電磁場與無線技術、電子信息科學與技術、電子科學與技術、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、智能科學與技術、電子信息工程、微電子學、信息安全、通信工程、軟件工程等。

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招辦電話：029-88202335

西南大學

院校速評：西南大學成立于2005年7月，由原西南師范大學、原西南農業(yè)大學合并而成。學校位于重慶市國家級社會發(fā)展綜合試驗區(qū)、著名風景旅游區(qū)——北碚區(qū)，雖然從成立時間來看西南大學尚為?！澳贻p一代”，但這并不妨礙她具備107年的悠久辦學底蘊。在師范院校與農業(yè)學府強強聯(lián)合的局面下，成就了其更為多元的學科發(fā)展特色。學校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“光炯”計劃和文化素質教育“雨僧”計劃，設立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”“本科學生科技創(chuàng)新基金”，這些具有顯著特色的培養(yǎng)計劃為西南大學的學生成長提供良好平臺，亦成為國內其他高校的學習典范。學校的教育學科發(fā)展積淀深厚，并在全國范圍內率先嘗試實施師范生“頂崗實習支教”模式，為西南貧困山區(qū)的支教事業(yè)開辟新的方向，同時積極探索學生海外教學實習，為師范生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺。

西南大學現(xiàn)有課程與教學論、基礎心理學、特種經濟動物飼養(yǎng)、生態(tài)學、果樹學5個國家重點學科，有教育學、心理學、地理學等37個省部（市）一級重點學科。在學科中，心理學在全國排名第三，水產在全國排名第五，教育學、農業(yè)資源與環(huán)境全國排名第六，畜牧學全國排名第八，農林經濟管理、民族學全國排名第九，植物保護全國排名第十。此外，生命科學、管理科學優(yōu)勢明顯，教育學、社會科學、文學、理學實力雄厚，依托學科優(yōu)勢，家蠶基因組研究居世界領先水平。農學是西南大學的王牌專業(yè)之一，在全國享有盛譽，我國的雜交水稻之父、中國工程院院士袁隆平先生就是該校農學專業(yè)培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學生的杰出代表。心理學專業(yè)名氣不亞于北師大的心理學，全國聞名，被譽為心理學的“巴蜀巨擘”和“西部巨擘”。西南大學是國家免費師范教育試點的六所高校之一，師范類專業(yè)總體實力都比較強，如教育學、英語、化學等均是國家級特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。

國家級特色專業(yè)：教育學、生物科學、植物保護、蠶學、數(shù)學與應用數(shù)學、心理學、園藝、歷史學、化學，食品科學與工程、農學、農林經濟管理、思想政治教育、英語、農業(yè)資源與環(huán)境、漢語言文學、物理學、動物醫(yī)學，音樂表演等。

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招辦電話：023—68252513，68250942

合肥工業(yè)大學

院校速評：合肥工業(yè)大學創(chuàng)建于1945年，是國家“211工程”重點建設高校和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校。

該校在工科方面見長，現(xiàn)有3個國家重點學科，其中管理科學與工程為一級重點學科，在全國排名第六位，機械設計及理論、電力電子與電力傳動是二級重點學科，此外，農產品加工及貯藏工程是國家重點培育學科?？偟膩碚f，合工大機械類專業(yè)都很好，車輛工程專業(yè)是代表，在國內汽車行業(yè)很有名氣，其隸屬的機械與汽車工程學院也是最有實力。機械設計制造及其自動化、測控技術與儀器、建筑學、土木工程、電氣工程及其自動化等專業(yè)也有很好的聲譽，廣受學生好評。對于合工大這樣一所工科類大學而言，文科類專業(yè)相對工科要遜色不少，目前合工大只有學院、外國語學院、建筑與藝術學院開設的專業(yè)招收文科生，法學、廣告學、英語等專業(yè)值得一報。而經濟學院、管理學院雖開設了偏文科的專業(yè)，但只招收理科生。

國家級特色專業(yè)：新能源材料與器件、物聯(lián)網工程、材料成型及控制工程、建筑學、土木工程、機械設計制造及其自動化、制藥工程、食品科學與工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器、信息管理與信息系統(tǒng)、車輛工程等。

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招辦電話：0551-62901096

華中農業(yè)大學

院校速評：華中農業(yè)大學創(chuàng)建于1898年，位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，是一所教育部直屬、國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校。

華農以農科為優(yōu)勢，以生命科學為特色，現(xiàn)有國家一級重點學科作物學。目前作物學科在全國排名第一位，另有作物遺傳育種、作物栽培學與耕作學、微生物學等8個國家二級重點學科，有園林植物與觀賞園藝、生物化學與分子生物學等4個部級重點學科。根據中科院《農業(yè)生物技術國際發(fā)展態(tài)勢分析》報告顯示，華農分子育種生物技術排名世界第五位，植物染色體工程排名第十位，轉基因糧食作物、植物基因組研究、動物基因組研究等排名進入前二十位。

農學、生物學是華農的老牌優(yōu)勢專業(yè)，其中生物學建有國家生物學理科基地，每年的錄取分數(shù)很高。生物技術和應用生物技術是強勢專業(yè)，建有國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地，是學子們樂于競爭的專業(yè)。據華農的一項考研數(shù)據顯示，該校生物類專業(yè)和農科優(yōu)勢專業(yè)均是考研大戶，每年的錄取率超過50%。此外，華農的廣告學、機械設計制造及其自動化、園林、農林經濟管理等專業(yè)實力也很雄厚，華農現(xiàn)任校長就是園林專業(yè)畢業(yè)的，就讀該專業(yè)的學生有機會領略校長的教學風范。華農還是湖北省開設土地規(guī)劃專業(yè)的三所高校之一，該專業(yè)雖然學習比較辛苦，但是就業(yè)前景很不錯，測量規(guī)劃，在公路、鐵路工程建設中都少不了，就目前的大環(huán)境來看，這個專業(yè)只要學好了，前途是光明的。

國家級特色專業(yè)：農學、園藝、動物科學、水產養(yǎng)殖學、農林經濟管理、食品科學與工程、生物工程、農業(yè)資源與環(huán)境、動物醫(yī)學、園林等。

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招辦電話：027—87280707，87395964

中國傳媒大學

院校速評：中國傳媒大學創(chuàng)建于1954年，位于北京市，是教育部直屬的國家“211工程”重點建設大學，也是國家“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目重點建設高校，被譽為“中國廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領域知名學府”。

中國傳媒大學致力于打造以傳媒為特色的綜合性大學，目前在數(shù)字廣播技術領域處于國內領先、國際先進水平，現(xiàn)擁有新聞學、廣播電視藝術學2個國家重點學科，傳播學國家重點培育學科。2012年教育部學科評估結果顯示，該校的新聞傳播學、戲劇與影視學2個學科排名全國第一，設計學、藝術學理論2個學科排名前十，信息與通信工程、中國語言文學、政治學等4個學科排名前三十五位。

在專業(yè)建設上，播音與主持藝術、動畫、廣播電視工程、新聞學等優(yōu)勢專業(yè)均達到國內頂尖水平，其中播音與主持藝術該專業(yè)每年招生計劃60余人，而報考人數(shù)是招生人數(shù)的100多倍，要求男生身高不得低于1.75米，音質要好。廣告學院的廣告學專業(yè)位列全國三甲，通信工程、電子信息工程2個專業(yè)是該校的優(yōu)勢與主干專業(yè)。為服務信息等戰(zhàn)略性新興產業(yè)，學校的數(shù)字游戲設計專業(yè)面向全國招生，該專業(yè)在軟硬件方面都具備很好的條件，因對口的是朝陽產業(yè)，就業(yè)前景看好。

國家級特色專業(yè)：傳播學，文化產業(yè)管理、廣告學、錄音藝術、廣播電視編導、廣播電視工程、新聞學、播音與主持藝術、非通用語種群、廣播電視新聞學、動畫等。

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招辦電話：010-65779370，65779256

長安大學

院校速評：長安大學創(chuàng)建于1951年是教育部和交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設部、陜西省人民政府共建的國家“211工程”重點建設大學，是國家“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校，被譽為中國公路交通行業(yè)的“黃埔軍校”。

長安大學現(xiàn)有1個國家級重點學科交通運輸工程，有道路與鐵道工程、載運工具運用工程、地質工程等5個國家二級重點學科，有車輛工程、環(huán)境工程等26個省部級重點學科。交通運輸工程、地質工程、土木工程、機械工程、建筑工程等學科在全國具有較強實力。2012年教育部第三輪全國高校學科評估結果顯示，交通運輸工程排名全國第五位，地質資源與地質工程排名全國第八位，地質學、土木工程、機械工程、工商管理等排名全國前五十位。

長安大學始終保持著在公路交通、國土資源與環(huán)境和建筑等方面的專業(yè)特色，專業(yè)設置覆蓋了當今這三個行業(yè)的絕大部分領域。其中公路交通特色最為顯著，實力也最為雄厚，如道路橋梁與渡河工程是該校的招牌專業(yè)，在全國首屈一指，交通工程、交通運輸、車輛工程等優(yōu)勢專業(yè)也獨具特色，此外還擁有全國高校惟一的包括汽車高速試驗環(huán)道在內的綜合測試場。地球物理專業(yè)是該校的老牌專業(yè)，有50多年歷史，屬研究型專業(yè)，就讀這個專業(yè)以后若想要發(fā)展好，最好是能本碩連讀，或者讀完博士再就業(yè)比較好。

國家級特色專業(yè)：地質工程、道路橋梁與渡河工程、交通運輸、機械電子工程、資源勘查工程、土木工程、水文與水資源工程、交通工程、機械設計制造及其自動化、車輛工程、自動化、環(huán)境科學、熱能與動力工程等。

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招辦電話：029-82334104

中國礦業(yè)大學

院校速評：中國礦業(yè)大學始建于1909年，位于華東地區(qū)的門戶城市——徐州，其前身是焦作路礦學堂，是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺項目”重點建設高校之一。經過上百年的發(fā)展沉淀如今已形成以工科為主、礦業(yè)為特色，理工文管法等學科全面協(xié)調發(fā)展的學科體系。

礦大并沒有去炫耀自己悠久的辦學歷史，相較而言更加注重國際交流與合作，學校始終積極為學生開辟接受國際化教育的綠色通道，全方位加強與國外知名大學協(xié)同培養(yǎng)優(yōu)秀學生，同德國杜伊斯堡大學、英國諾丁漢大學、澳大利亞斯韻伯恩科技大學、美國肯塔基大學等近五十所高校和科研機構建立學術交流合作關系。每年都將選送品學兼優(yōu)的學生赴國外學習，同時也接收國外學子來校學習，這種國際上的人才交流對開闊學生視野、提升其發(fā)展高度頗為有益。為了更好地因材施教，實行通識教育、創(chuàng)造教育以及個性教育，學校特設孫越崎學院，每年從入學新生中挑選部分高考成績優(yōu)秀的理科生進入學院學習，學院專業(yè)涵蓋豐富的各類教學資源，學生在學習期滿之后有望直接推薦攻讀碩士或博士學位，使之成為許多優(yōu)秀學子的夢想搖籃。中國礦業(yè)大學，顧名思義其特色專業(yè)與礦業(yè)緊密相連，采礦工程、安全工程、礦物加工工程、測繪工程等均是使得礦大名聲在外的“王牌專業(yè)”。在人口不斷增多、資源日漸稀缺的時代，更好地發(fā)展礦業(yè)更是成為國際矚目的話題，如此便使得其就業(yè)發(fā)展前景良好，成為經濟發(fā)展的“弄潮兒”。

國家級特色專業(yè)：采礦工程、安全工程、礦物加工工程、地質工程、電氣工程與自動化、機械工程及自動化、土木工程、測繪工程、工程力學、環(huán)境工程、會計學、信息工程、化學工程與工藝，材料科學與工程等。

大學網址：http：//cumt.edu.on

招辦電話：0516-83591555，83591666

北京科技大學

院校速評：北京科技大學始建于1952年，由天津大學、清華大學等六所國內知名學府的礦冶系科組建而成，經過幾十載的發(fā)展沉淀，現(xiàn)已成為工科領頭諸多學科協(xié)調發(fā)展的教育部直屬全國重點大學，是首批進入國家“211工程”建設高校行列的院校之一，并于2006年成為首批“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目的試點高校。

冶金工程是北科大引以為傲的優(yōu)勢特色專業(yè)，包含冶金工程、冶金物理化學和能源與環(huán)境工程三個專業(yè)方向，學校配備有激光測速、紅外成像、數(shù)字顯微圖像、超高溫差熱分析、高溫X射線衍射分析以及多功能真空熔煉等先進實驗室，為學校的研究工作以及本科生更有效掌握理工基礎知識提供平臺。這些專業(yè)的學生畢業(yè)后多數(shù)成為從事鋼鐵與有色金屬冶金工藝過程控制、產品設計開發(fā)、技術管理和科學研究的優(yōu)秀人才，就業(yè)以及繼續(xù)學習深造均是良好選擇。材料科學與工程亦是北科大的品牌學科，強大的師資力量以及完備的硬件設施成為學科發(fā)展的助力器，學校擁有固體電解質冶金測試技術國家專業(yè)實驗室、教育部環(huán)境斷裂重點實驗室等多個國家級重點實驗基地，科學研發(fā)能力可見一斑。軟件力量與硬件實力并行發(fā)展的策略使得北科大成為工科院校中的佼佼者，更是享譽四方的“鋼鐵搖籃”，有34名校友當選為中國科學院或中國工程院院士從事專業(yè)研究，一大批校友擔任鞍鋼等國家大型企業(yè)以及北大方正等大型高新技術企業(yè)的董事長和總經理，成為歷代北科大學子們的奮斗目標。

國家級特色專業(yè)：礦業(yè)工程、冶金工程、材料科學與工程、科學技術史、采礦工程、礦物加工工程、安全技術工程、鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學、材料物理與化學、材料加工工程、材料學、機械設計及理論、熱能工程等。

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第5篇：微生物專業(yè)就業(yè)前景范文

對于學生而言，生物學的基礎知識在初中和高中階段已有較多的接觸，生物學經典理論的提出和學科發(fā)展中重要的科學家的介紹大家耳熟能詳。在《生物技術概論》的教學過程中，簡單重復以上內容已經不能調動學生的學習積極性。而這些經典的理論知識還需要進行深入學習，這就需要教師轉變教學方式。首先，引經據典，對理論的發(fā)展歷程做詳細地講解，提高學生的學習興趣。其次，經典的生物學理論大多為西方學者提出，因此在教學過程中，通過引用原始英文文獻、利用雙語教學的方式，鍛煉學生的英語聽、寫、譯能力。例如，1953年，Watson和Crick提出了DNA雙螺旋結構模型，開啟了分子生物學研究的新時代，二人也因此獲得了1962年諾貝爾醫(yī)學獎，這是高中生物學課程講授的內容。但在DNA雙螺旋結構提出之前，有幾位科學家提出了DNA結構的研究方法和結構模型，也正是這些研究成果成就了Watson和Crick的偉大貢獻。Wilkins和Franklin提供的DNA晶體X射線衍射圖片對二人的研究有很大的幫助，“MOLECULARSTRUC-TUREOFNUCLEICACIDS—AStructureforDeoxyri-boseNucleicAcid”是Watson和Crick于1953年在《Na-ture》發(fā)表的通訊文章，第二段有這樣的描述：“AstructurefornucleicacidhasalreadybeenproposedbyPaulingandCorey（1）.Theykindlymadetheirmanuscriptavailabletousinadvanceofpublication.Theirmodelconsistsofthreeintertwinedchains，withthephosphatesnearthefivreaxis，andthebasesontheout-side.Inouropinion，thisstructureisunsatisfactoryfortworeasons...”意思是說Pauling和Corey在他們之前已建立了核酸的三螺旋結構模型，而Pauling是當時研究蛋白質結構的權威，Watson和Crick的發(fā)文是向權威的挑戰(zhàn)。當然，這歸功于他們認真的實驗工作和深厚的科學功底，因此，對于經典理論的闡釋，采用雙語教學的方法，結合經典文獻，一方面能讓學生接觸一些專業(yè)詞匯，提高他們的英語水平；另一方面能吸引學生上課的注意力，提高學習興趣，在教學中起到事半功倍的效果。

二、提問式教學和反饋式教學相結合

（一）提問式教學

提問式教學是指在課堂教學過程中以教師提問為授課主線，通過激發(fā)學生的學習興趣，最終達到課堂教學的目的。提問式教學法的理論基礎有主體性教育理論和建構主義教學論[2]。主體性教育的目的是培養(yǎng)被教育者的自主性、能動性和創(chuàng)造性，而建構主義特別強調主體在認知過程中的建構作用，二者的相同點是培養(yǎng)被教育者的主動性和創(chuàng)造性，不同的是，前者教師起主導作用，后者教師起組織者、幫助者或促進者的作用?！渡锛夹g概論》涵蓋了生命科學的各個領域，每章內容的側重點都有較大的區(qū)別。因此，在進行提問式教學中，首先要圍繞章節(jié)的重點提出問題，以檢查學生對基本內容的理解，同時，讓學生帶著問題投入到課程學習中去；其次，在課堂結束前提出問題，一是讓學生回顧課堂上學習的內容，理出一條學習的主線，二是讓學生在課余時間通過主動式學習解答問題，從而促進學生與課程內容的交互作用。

（二）反饋式教學

反饋式教學與提問式教學相輔相成，其包括課堂反饋式教學和作業(yè)反饋式教學等方面的內容。正確實施反饋式教學，可及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，了解學生的學習狀態(tài)，培養(yǎng)學生的自學能力。課堂反饋式教學是指教師采用一定的教學方法和手段在課堂上獲得學生學習狀況的反饋，從而根據反饋結果進行教學上的調整[3]?！渡锛夹g概論》課程濃縮了多學科的基礎知識，教師在課堂上往往需要在短時間內向學生灌輸大量的內容，這就造成學生對知識的理解和掌握不夠，從而降低了他們對課程內容的興趣。因此，在課堂教學中，教師應充分尊重學生的主體地位[4]，允許學生隨時打斷教學、提出問題并展開討論，增加教師與學生的互動?；蛘咴谥v授課程重點的基礎上，教師通過反問或其他方式檢查學生學習掌握的信息，培養(yǎng)學生對問題的思考能力，并通過信息反饋，對學生不清楚的理論知識做更深入地講解，改善課堂的授課效果。作業(yè)反饋式教學注重培養(yǎng)學生的自學能力，同時，又可以檢測和反饋學生對課堂教學知識的吸收情況。在作業(yè)反饋式教學中，應注意以下幾方面的問題：首先，作業(yè)應圍繞課堂講授的重點內容，結合具體案例或實際設題，減少名詞解釋等常規(guī)問題，避免與教科書章節(jié)問題重復。因為結合具體案例或實際設置的題目，往往沒有標準答案，這樣既可以促進學生認真思考和分析問題，又可以避免學生相互抄襲。其次，作業(yè)應作為課程考核的一部分，這樣可以引起學生對作業(yè)的重視。再次，教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，一方面能發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以便于在后面的教學中進行解釋；另一方面，教師的認真批改會影響學生的行為規(guī)范，提高他們的綜合素質。

三、加強多學科交叉內容教學

（一）提升學生信息技術素養(yǎng)

對學生進行信息技術培養(yǎng)，可以培養(yǎng)學生的信息意識與合作交流能力，但最主要的目的是培養(yǎng)學生的信息獲取能力、信息判斷能力、信息處理能力及信息利用能力[5]。《生物技術概論》課程介紹了生命科學領域的研究熱點，這些熱點往往是學生最感興趣的，但課程教材的內容又不能及時反映熱點問題的最新進展，因此，在課堂教學過程中，我們可以通過信息檢索的方式跟蹤熱點問題的最新進展。以清潔能源為例，通過百度、Google或圖書館信息檢索等方式，風能、太陽能、生物質能等關鍵詞映入眼簾。與我們生物相關的是生物質能，這些生物質能又包括生物質降解和轉化、生物制氫和生物成因氣等，每一個關鍵詞背后都有大量的文獻和最新報道，這樣我們就可以進一步了解自己感興趣的方向。同時，針對不同章節(jié)的研究熱點，教師可以設置一些問題，讓學生利用信息檢索的方式，收集、分析和匯總有價值的網絡資源。

（二）加強與工科專業(yè)知識的融合

發(fā)酵工程是生物技術的重要組成部分，發(fā)酵工程的規(guī)模化應用離不開化學、化學工程學、電氣工程、微電子技術和計算機科學等學科的理論知識。以維生素B2發(fā)酵生產為例，湖北廣濟藥業(yè)股份有限公司是世界最大的維生素B2生產廠家，公司維生素B2高產菌株工業(yè)化大生產技術處于國際領先水平，與之配套的也是先進的儀器設備，因此在產品發(fā)酵過程中需要集成不同專業(yè)領域的人才，如空壓機和發(fā)酵罐電機的維護需要具備電氣專業(yè)基礎，發(fā)酵過程的控制需要結合微生物學、微電子技術和計算機科學的理論知識，發(fā)酵產物的分離純化又要依據其化學性質并結合化學工程的手段完成。因此，維生素B2的發(fā)酵生產是一個大的系統(tǒng)工程，與不同的工科專業(yè)結合必不可少。在課堂教學工程中，通過維生素B2發(fā)酵工藝介紹和發(fā)酵過程中相關儀器設備的圖片展示，可以讓學生有更加直觀地認識和理解，同時，讓學生體會到多學科交叉的重要性。

（三）提高對生物知識產權保護的意識

作為一項高新技術，生物技術領域的發(fā)明范圍十分廣泛。生物知識產權包括生物遺傳資源知識產權、生物儀器知識產權、生物產品開發(fā)工藝知識產權和生物基產品知識產權等四個方面。作為生物技術專業(yè)的教師，培養(yǎng)學生借助已有的生物遺傳資源，利用生物儀器，研究新的開發(fā)工藝，制造新產品的意識，培養(yǎng)他們正確利用和保護生物知識產權，是課程教學的目的之一。以我國生物醫(yī)藥企業(yè)知識產權現(xiàn)狀為例，據文獻報道，生物技術成果的60%~70%應用于生物醫(yī)藥領域，生物醫(yī)藥企業(yè)知識產權工作的源頭是技術創(chuàng)新，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力是保證企業(yè)在市場中具有持續(xù)競爭力的重要手段[6]。2010年，我國生物醫(yī)藥大中型企業(yè)共有1754家，其中具有研發(fā)能力的僅有102家，這說明我國大部分的生物醫(yī)藥企業(yè)沒有進行研發(fā)活動或自主創(chuàng)新[7]，使得他們只能花費巨資購買國外生物醫(yī)藥企業(yè)的技術和產品專利。2010年，我國生物醫(yī)藥產業(yè)技術引進或購買的經費支出為19.92億元就說明了這一問題。因此，提升我國生物醫(yī)藥產業(yè)自主知識產權能力是保證企業(yè)核心競爭力的重要體現(xiàn)。我國地廣物博，生物資源豐富，必須采取切實有效的措施保護生物遺傳資源，建立和完善生物遺傳資源知識產權制度；國家生物儀器重大專項的實施也說明了政府對科研院所和企業(yè)自主創(chuàng)新的支持。所以，對于生物技術業(yè)的學生，在《生物技術概論》課程中熏陶生物知識產權的內容，是課程改革的一個重要方面。

四、增加生物應用案例教學

第6篇：微生物專業(yè)就業(yè)前景范文

面對讀者的這些疑問，我們精選了七組專業(yè)進行解析，希望能夠對大家在填報志愿時有所幫助。

建筑學VS土木工程

提起建筑學和土木工程，有些同學可能會下意識想到：它們不一樣嗎，都是關于建筑的，為什么還要分成兩個專業(yè)？其實，這兩個專業(yè)并不等同。

應該說，建筑不光是研究怎樣蓋房子，更可以算是一門藝術。做好建筑藝術需要有建筑方案設計和建筑施工圖繪制等方面的能力，即使現(xiàn)在可以應用計算機來繪制圖紙，使這方面的要求有所降低，但仍需要有一定的審美才能做出好圖紙。所以，建筑學更多是從宏觀角度來設計，融合了工程和藝術。至于需用何種尺寸的梁、柱，配何種型號的鋼筋等，那是土木工程師考慮的問題了。

如上所述，土木工程更多是從實際建設方面入手，運用數(shù)學、物理、化學等基礎科學知識，力學、材料學等技術科學知識及土木工程方面的工程技術知識，研究、設計、修建各種建筑物和構筑物（建筑物指供人們生產、生活或進行其他活動的房屋或場所，如工業(yè)建筑、民用建筑、農業(yè)建筑等；構筑物指人們一般不直接在內進行生產、生活的建筑物，如水塔、煙囪、堤壩等）。土木工程與人們的衣食住行密切相關，人們進行生產活動、生活、各種研究活動都離不開建造各種建筑物、構筑物和修建各種工程設施。同樣，計算機技術的發(fā)展讓土木工程建設中的計算工作變得更加方便和快捷。

由此可見建筑學和土木工程之間的區(qū)別。具體來說就是，建筑學專業(yè)的同學設計出建筑物的圖紙，而土木工程專業(yè)的同學則負責根據圖紙將其建造出來。

從就業(yè)角度來講，兩個專業(yè)的學生前途都很光明。建筑學的就業(yè)去向為建筑設計研究院、建筑設計事務所等建筑行業(yè)設計單位，一般從事建筑物的設計和有關建筑的研究工作。而從目前市場需求來看，我國的基礎建設正在興起，未來很長一段時間內都需要大量高素質的土木工程專業(yè)人才參與其中。

國際經濟與貿易VS貿易經濟

如今，隨著中國經濟日益興盛，經濟貿易在經濟發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，于是文理兼收的經濟類專業(yè)也日漸走紅。在經濟類專業(yè)中，國際經濟與貿易和貿易經濟兩個專業(yè)可以說是一個主外，一個主內，內外兼修，相得益彰。

日常生活中，我們隨處可見國外的品牌產品，如可口可樂、阿迪達斯等等，而國外則流通越來越多的“Made in China”產品。這便是國際商品的交換現(xiàn)象，也正是國際經濟與貿易專業(yè)主要研究的對象?？傮w來說，國際經濟與貿易是由國際貿易、國際金融、國際投資理論與實務組成的綜合性學科，側重研究國際間、國家與國家間的經濟活動和經濟關系。貿易經濟與前者在學習內容上相差不多，所不同的是貿易經濟側重面向國內的政府職能部門、工商企業(yè)等，培養(yǎng)通曉市場流通理論，掌握貿易理論和實務的經貿人才。

在報考這兩個專業(yè)時，需要注意什么呢？首先，這兩個專業(yè)具有涉外性質，對外語水平要求較高，無論是學習專業(yè)理論還是從事相關實務，外語水平都至關重要。其次，由于這兩個專業(yè)屬于經濟類學科，不僅涉及市場學、國際金融學、商品學的理論知識，還會應用到統(tǒng)計學、數(shù)學等學科的知識，因此具備一定的數(shù)學水平是學好兩者的重要基礎。

從未來發(fā)展角度，國際經濟與貿易專業(yè)的學生會面對較為廣闊的擇業(yè)空間，從其專業(yè)涵蓋范圍的廣泛性來看，涉及國際商務的各個領域都是本專業(yè)畢業(yè)生可選擇就業(yè)的部門，國企、私企、外企、研究機構、事業(yè)單位等都可為畢業(yè)生提供就業(yè)機會。貿易經濟專業(yè)則培養(yǎng)的是面向政府和企業(yè)部門的適應現(xiàn)代化市場建設的專業(yè)人才，畢業(yè)生可到商業(yè)部門、涉外企業(yè)、合資企業(yè)、工商貿易公司從事貿易經濟、市場營銷、經營管理等工作。實際上，這兩個專業(yè)在就業(yè)渠道上有相通之處，比如外企是多數(shù)畢業(yè)生的首選。

電子科學技術VS計算機科學技術

如果說招收理科生最多的學院，信息科學與技術學院肯定名列前茅，信息學院里的兩大類專業(yè)，電子科學與技術、計算機科學與技術一直都是熱門。不過，“電子科學”并非“計算機科學”的另一種說法，兩者實際上可是千差萬別。

電子科學與技術專業(yè)是以數(shù)學和近代物理學為基礎，研究電磁波的產生、運動及在不同介質中相互作用的規(guī)律，以及在此基礎上發(fā)明和發(fā)展各種信息電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統(tǒng)。計算機科學與技術專業(yè)則是隨計算機的廣泛應用而發(fā)展起來的，研究方向包括計算機軟件與理論、數(shù)據庫與信息系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)結構等。一言以蔽之，電子科學與技術是研究電路的，而計算機科學與技術是“搞IT”的。

電子類專業(yè)學生畢業(yè)后大多從事設計類工作，比較適合頭腦靈活、對電子知識感興趣，尤其是動手能力較強的學生。而計算機專業(yè)則培養(yǎng)學生掌握包括計算機硬件、軟件與應用在內的理論和知識，具有研發(fā)計算機軟件、硬件的能力。無論計算機專業(yè)還是電子類專業(yè)，都需要具備較強的編程能力和數(shù)學水平，比如計算機專業(yè)學生將來要是從事軟件工作的話，就需要編一手好程序，否則就非常吃虧。

這些年電子技術廣泛應用于各個行業(yè)，因此社會對電子類專業(yè)人才的需求比較大?？v觀電氣信息類專業(yè)情況，可以說電子科學與技術的生命力非常強，在制造業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。英特爾之所以霸氣，就是因為它掌握著世界上最先進的電子科學與技術，能生產出速度飛快、運行穩(wěn)定、質量上乘的計算機硬件。而計算機專業(yè)的學生就業(yè)渠道非常廣，各類網絡公司都需要專門的計算機人才加盟。另外，其他單位如金融部門等，由于也會應用到計算機和互聯(lián)網，所以也需要計算機人才對硬件進行維護、管理。

機械設計制造及其自動化

VS電氣工程及其自動化

在專業(yè)名單上，自動化早已不是似曾相識的陌生人，可真要說出它究竟是研究什么的，可能對高中同學來說還有一定難度。盡管如此，這并不妨礙自動化成為報考熱門，因為它屬于信息產業(yè)，發(fā)展前景好，需要人才多，待遇相對較高，是科技發(fā)展趨勢所在；再則自動化類專業(yè)應用范圍廣，幾乎所有工業(yè)部門都同自動控制相掛鉤，農業(yè)、國防都與自動化息息相關。然而，當自動化的前面加上前綴之后，你就得好好辨識一下再選擇報考哪一個了。

比如機械設計制造及其自動化專業(yè)，它屬于傳統(tǒng)的機械設計制造和先進的自動化技術相結合的產物，培養(yǎng)學生獲得現(xiàn)代設計與制造技術（計算機輔助設計、輔助制造、數(shù)控技術、機器人技術等）、計算機控制技術等方面的訓練，在知識結構上充分體現(xiàn)了機械與電子并重的特點。所以不要被“機械”兩個字迷惑，以為所謂機械制造就是要和笨重的機床、冰冷的零件打交道。其實現(xiàn)代制造業(yè)如今有了很大改觀，很多制造系統(tǒng)已實現(xiàn)了計算機化，機械零件的設計、制圖、產品規(guī)劃都可在計算機上實現(xiàn)。

此外還有一個電氣工程及其自動化，這個專業(yè)是電氣信息領域的新興學科，由于和人們的日常生活及工業(yè)生產密切相關，因此發(fā)展迅速，相對比較成熟，已成為高新技術產業(yè)的重要組成部分，廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、國防等領域。電氣工程及其自動化的特點是電工與電子技術相結合、軟件與硬件相結合，電力、電子、控制、計算機多學科綜合，具有交叉學科的性質，是一個“寬口徑”專業(yè)。

從就業(yè)來講，前者可以從事包括數(shù)控機床、工業(yè)機器人、自動物料運輸、自動化裝配、自動化檢驗等方面的工作，目前國內該領域人才供不應求的趨勢較為明顯。后者則可以在石油化工、冶金、電力、電子、通訊、機械和其他相關部門的廠礦企業(yè)、科研單位、設計單位、技術開發(fā)公司從事研究、開發(fā)、設計和工程實施等工作，一些大型企業(yè)對本專業(yè)畢業(yè)生都有需求。

環(huán)境科學VS環(huán)境工程

現(xiàn)今全球的環(huán)境問題日益突出，環(huán)境保護和建設環(huán)境友好型社會成為廣為人知的流行語。因而，作為環(huán)保學科的兩大支柱，環(huán)境科學和環(huán)境工程曾一度成為學生報考的熱門專業(yè)。那么它們究竟有什么相同和不同呢？

這對系出同門的師兄弟，環(huán)境科學是師兄，而環(huán)境工程則是師弟。師兄為師弟提供了基本的理論知識，指導其行動；同時，師弟作為應用科學，在實踐中不斷發(fā)展和完善基礎知識，反作用于師兄。

既然系出同門，兩者所懷技藝自然也是同一家路數(shù)。在多數(shù)高校，這兩個專業(yè)的課程設置大同小異，都要學習普通化學、微生物學、水力學、環(huán)境學概論、污染物檢測與分析等基礎理論和實驗課程?，F(xiàn)在，有些院校按照“環(huán)境大類”統(tǒng)一招生，大二時再根據學生愛好選擇饜專業(yè)方向。

不過，兩者的發(fā)展各有側重。首先，環(huán)境工程是環(huán)境科學眾多分支之一。環(huán)境科學與自然科學和社會科學相互滲透、交叉，形成諸多分支學科。其次，相對于環(huán)境工程的實踐性較強，環(huán)境科學偏重于宏觀上的規(guī)劃管理和理論上的研究攻關。一般來講，環(huán)境工程以處理污染物、減少環(huán)境災害為目標，分大氣污染控制、水污染治理及固體廢物處理處置等；環(huán)境科學則側重城市、區(qū)域建設的規(guī)劃，從整體布局謀劃上為環(huán)境的協(xié)調發(fā)展做貢獻。

未來畢業(yè)后，環(huán)境科學專業(yè)的學生可到高校、科研機構、環(huán)境保護與環(huán)境監(jiān)測、城市規(guī)劃與建設等部門從事教學、科研、管理及應用技術方面的工作，而環(huán)境工程專業(yè)的學生則可就職于環(huán)境規(guī)劃部門、環(huán)境資源咨詢公司，或在涉及化學、制造、工程、采礦等領域的企業(yè)擔任專業(yè)人員。

不過這里提醒一下，我國的環(huán)境保護尚未形成成型的產業(yè)，所以環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景還有待觀望，所以大家要慎重對待專業(yè)的“冷”與“熱”，不要一股腦隨大流報考志愿。但可以肯定的是，隨著社會各界環(huán)保意識的不斷增強，各地環(huán)保項目紛紛上馬，未來這一行業(yè)還是大有發(fā)展前途的。

行政管理VS公共事業(yè)管理

行政管理與公共事業(yè)管理兩個專業(yè)的區(qū)別歷來眾說紛紜。事實上，行政管理是管理學和我國現(xiàn)代行政職能相結合的產物，公共事業(yè)管理則是一門新興學科，運用管理學、政治學、經濟學等多學科理論，研究教育、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)組織的管理活動及其規(guī)律。這個專業(yè)分師范類和非師范類兩個方向，涉及體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等非師范類教育都是由教育管理專業(yè)衍生而來的。

盡管如此，兩個專業(yè)還是有很多共同點，比如在課程設置上，都涉及心理學、社會學的知識，必修課都有政治學原理、人力資源管理、公共政策學、管理心理學等課程。此外，兩者在教學中都重視案例討論，比如分析某家公司成功的管理模式，或評議政府部門的某項公共政策等，還要求同學們深入到各級企事業(yè)單位中去參觀、實習，做社會調查，通過了解具體組織的實際管理方式來提升自己的管理技能。

從就業(yè)上講，行政管理專業(yè)的學生一般可在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事管理及科研工作。而公共事業(yè)管理專業(yè)的學生就業(yè)去向大致分為兩類：一類是在公共部門從事行政和人事管理工作，另一類是在咨詢公司為政府部門、公司、企業(yè)及其他公共部門作管理咨詢。需要提醒的是，這兩個專業(yè)的學生都需要有較高素質才能找到好工作，最好有名牌高校的背景。

園林VS園藝

隨著人們生活質量的提高，社會對城市的整體風貌也越來越關注，因此，要讓一座城市綻放出迷人的“微笑”，就需要園林和園藝發(fā)揮本領了。這促成了園林和園藝兩個專業(yè)從無人問津到漸漸熱門起來。不過，由于名字相近，同學們很容易將兩者混淆，當然，實際上這對聽起來都很美的姐妹花專業(yè)差別不小。

園林是一個創(chuàng)造美麗景觀的專業(yè)，職責是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、提煉美，改善人們的生存環(huán)境，提高植物覆蓋率，針對景觀設計，側重在城市建設、森林公園經營、房地產建設中進行風景園林規(guī)劃與設計。而園藝很容易讓人誤以為是“園林藝術”，實際上它是“園丁的藝術”，只是花卉種植和園林藝術聯(lián)系得較為緊密罷了。

第7篇：微生物專業(yè)就業(yè)前景范文

廈門大學嘉庚學院 郭一旗

當你看到鳥巢、水立方承載2008奧運盛典迎接世人的時候，當你看到迪拜塔代表著人類向往蒼穹，無限追求夢想的時候，當你面對CCTV新址怪誕的形態(tài)“違背力學”的拔地而起而被折服的時候，你有沒有想過這一座座建筑背后的設計者——建筑師。

選擇建筑學之前你要知道，全世界幾乎所有的建筑學專業(yè)都會進行美術測試，當然我國的大學也不例外。有的學校會比較嚴格，如果未通過加試直接無條件轉入別的專業(yè)，但是大部分學校只是摸底而已。對于沒有一點美術基礎的同學也不用擔心，高考之后有三個月的時間去學習素描速寫，因為大一的時候會有這些基礎課程，有基礎的同學自然學得輕松。

建筑學，從廣義上來說，是研究建筑及其環(huán)境的學科，但是大學最重要的學習內容就是建筑設計。由于建筑的特殊屬性，例如造價高、建造使用周期長等特點使得建筑設計的難度遠遠高過了其他有關設計，因此，建筑設計是對環(huán)境、用途和經濟上的條件和要求加以運籌調整和具體化的過程。這種過程不但有其實用價值，而且有其精神價值，因為為任何一種社會活動所創(chuàng)造的空間布置將影響到人們在其中活動的方式。近代的建筑師常常引用一句話來表達建筑設計的目的——“埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。”意思就是建筑師是在創(chuàng)造一個空間，以滿足便用者的物質需求以及精神追求。

當你步入建筑學專業(yè)時，大一的你一定會被繪圖作業(yè)壓得難以翻身，加上手繪是建筑學的基本功，很多老師非常重視，所以趕圖就是你生活的主旋律。通宵熬夜是家常便飯，“很忙”已經成為建筑學專業(yè)學生的口頭禪。在建筑學貼吧以及各種論壇中，如此的吐槽和心得并不少。有人開玩笑地說，晚上為飛機導航的除了燈塔，就是建筑學的系樓，徹夜的燈火通明已經成為一道特別的風景線。選擇了建筑學，就像選擇了一條苦行僧修行的道路，所以只有愛它的人才能一直堅持下去。當然交圖前夜，同學們聚集在專業(yè)教室趕圖的場景也是別的專業(yè)同學不可能體會的。

當你進入大二開始接觸各種類型建筑設計時，你一定會為方案被老師斃掉無數(shù)次而痛心疾首?！疤煜聸]有不要改的圖”已經成為建筑學子默認的“行規(guī)”，看到被老師改得面目全非的圖的時候，心里的滋味恐怕只有準建筑師自己才知道吧?？吹揭粡垙埑蓤D掛在墻上等待老師評圖打分時，面對老師有一種面對甲方的感覺；和大家一起設計參加比賽，則有了建筑師在設計院策劃方案的體會。

隨著大三大四各類型建筑的深入積累，以及對規(guī)范法規(guī)的學習，大家已經掌握了初步的建筑設計能力，對于建筑學子來說，就需要進一步累積實踐經驗，所以去設計院實習對于建筑生邁向社會是很重要的一步。到了大四，就是大家選擇自己人生道路的時候了。有的人選擇了考研繼續(xù)深造，有的人選擇了出國，有的人選擇了就業(yè)……由于中國當今的發(fā)展速度，市場對于建筑生的需求供不應求，找到工作還是比較容易的。

對于高三的你們，如果對建筑學心向往之，現(xiàn)在還是好好復習以提高自己的成績吧！因為建筑學強勢的院校，特別是建筑行業(yè)公認的的老八校（包括東南大學、清華大學、同濟大學、天津大學、哈爾濱建筑大學《現(xiàn)并入哈爾濱工業(yè)大學》、華南理工大學、重慶建筑大學、西安建筑科技大學）和新四校（浙江大學、大連理工大學、湖南大學、華中科技大學）的錄取分數(shù)都很高。如果你如我一樣只能進入一所普通院校實現(xiàn)自己的建筑夢，也不用擔心，因為這是一個重視能力的專業(yè)，一切靠實力說話。

面對較好的就業(yè)環(huán)境和累并快樂著的建筑學生活，你是否愿意與我們一起去追隨前輩大師的腳步？依稀還記得孩童時海邊沙灘上的一個個沙堡，還記起家中滿地堆積的積木，或許那時的你已經對設計建筑有了一點懵懂的向往，渴望著去建造一個人類歷史永恒的載體，凝固的音樂——建筑。

給排水科學與工程：讓水循環(huán)起來

長安大學 石嬌嬌

所謂給排水，是城市給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)和建筑給排水的簡稱。也許你腦海里會呈現(xiàn)出下水道、排水管等畫面，其實，這只是給排水的一部分，給水處理、污水處理、給水廠設計、污水廠設計、市內給水排水管網設計、室內給水排水管道安裝、消防、環(huán)保等方面也屬于給排水的范圍。可以說，給排水無處不在。

給排水科學與工程專業(yè)的學生除了學習高等數(shù)學、英語、計算機、政治課、體育等公共課外，還要學工程測量、工程制圖、工程力學、工程流體力學、水分析化學、微生物學、物理化學、電工學、工程土力學等專業(yè)基礎課，專業(yè)核心課方面會學到水泵與水泵站、建筑給水排水工程、水質工程學（給水處理、污水處理）、給水排水管網系統(tǒng)、給水排水儀器儀表、給水排水工程施工、有機化學、給水排水計算機程序等。根據不同大學的特色不同，所學的課程會有相應的改變。就排水工程來說，這一課程通過學習怎么算設計流量，來選擇管道直徑；水泵及水泵站課程通過學習水泵的工作原理、結構特點、運行方式、維護管理及課程設計的基本知識引導學生將基礎理論應用于工程實踐、提高學生的獨立工作能力、查閱資料獲取信息的能力和使用繪圖工具的能力等；建筑給水排水則學習將城鎮(zhèn)給水管網或自備水源給水管網的水引入室內，選用適用、經濟、合理的最佳供水方式，經配水管送至室內各種衛(wèi)生器具、用水嘴、生產裝置和消防設備，并滿足用水點對水量、水壓和水質的要求。本專業(yè)還會進行課程設計，也就是運用所學內容，做泵站、給水管網、排

木材科學與工程：化“木”為“材”

南京林業(yè)大學 許洋

當拿到房子的鑰匙，接下來順理成章的畫面不是搬新家，而是對房子進行大改造：刷墻、鋪磚、接線，當水管網的初步設計，鍛煉專業(yè)技能以更好地適應未來的工作。

給排水科學與工程專業(yè)的學生在學習過程中會去水廠和污水處理廠等相關工廠，由工作人員帶領進行參觀實習，把學過的課程和實際與水廠、污水廠的運行過程結合起來，使學子對本專業(yè)有一個更感性的認識。

目前國內給排水科學與工程專業(yè)比較有實力的院校有：清華大學、同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安建筑科技大學、長安大學、重慶大學等。清華大學的給排水科學與工程專業(yè)屬于環(huán)境工程學院，但對于本科生來說只有環(huán)境學院這個大類，不分具體的專業(yè)，所以說清華人的給排水除了要學給排水科學與工程專業(yè)的課程之外，還要學環(huán)境工程、環(huán)境科學、環(huán)境規(guī)劃與管理等專業(yè)的課程；同濟大學給排水科學與工程（給水排水工程）專業(yè)是全國高等院校中最早創(chuàng)建的給水排水工程學科之一，國家重點學科，是教育部國家級特色專業(yè)建設點，首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)；哈爾濱工業(yè)大學的給排水科學與工程專業(yè)一直是全國專業(yè)指導委員會主任單位，是國家發(fā)改委《城市水資源開發(fā)利用國家工程研究中心》的依托單位，還擁有“城市水資源和水環(huán)境”國家重點實驗室，是國家城市給水排水工程中心的副主任單位，與美國、英國、日本、德國、法國、澳大利亞、荷蘭、瑞士、挪威等多個國家12所著名大學或研究單位建立了廣泛合作與學術交流關系。

給排水科學與工程專業(yè)的學生畢業(yè)后主要在城建部門、規(guī)劃部門、設計單位、工礦企業(yè)、建筑行業(yè)、科研與教學等單位從事給水排水工程的設計、規(guī)劃施工管理、教學和研究開發(fā)等工作，具有多種崗位的適應能力。原本的毛坯經過一系列加工而煥然一新后，還要挑選家具為新裝修好的房子錦上添花。這時候，如果有一名懂室內設計與家具設計的專業(yè)人士指點的話，效果將大不相同。CCTV有一個非常受歡迎的節(jié)目——《交換空間》，原本裝飾普通、無甚亮點的房子經過專業(yè)人士的改造之后，立即化“普通”為“驚艷”。這樣專業(yè)的人士到哪里尋找呢？木材科學與工程專業(yè)的學子來也！

木材+科學+工程，到底會碰撞出怎樣的火花呢？木材科學，即對木材的認識與了解，如木材微觀結構、木材種類的識別、木材材料的基本性質；木材工程則探討木材的加工與運用，包括制材、木材干燥、木材防腐、木材改性、木制品加工、家具制造、人造板制造、人造板表面裝飾、人造板功能性加工、室內裝飾、軟禁制造、竹藤加工等。因此在大學期間，首先就要學習木材學、木材干燥學等理論課程，了解木材的特性；再學習熱工學、機械設計制造基礎、電工與電子技術等技術課程，認識利用木材的方法與技術；最后再加上家具與室內裝飾材料學、家具設計、室內設計等應用課程，將木材的運用與室內裝修結合起來。

目前，開設木材科學與工程專業(yè)的院校大多為農林類院校，如中國農業(yè)大學、北京林業(yè)大學、南京林業(yè)大學、四川農業(yè)大學，此外還有天津科技大學、北華大學和廣西大學等非農林類院校。不同的高?？赡軙O置不同的專業(yè)方向，如中國農業(yè)大學、華南農業(yè)大學該專業(yè)更側重于家具設計與制造方向，所以家具與裝飾工程概論、維修工程學、家具設計、家具裝飾學、家具與室內設計CAD等課程必不可少；天津科技大學、東北林業(yè)大學等則將家具設計與室內設計結合起來，因此也就開設了與其相關室內設計、室內裝飾工程等課程；南京林業(yè)大學則設置了材料工程、木結構建筑工程和木材工業(yè)裝備與過程自動化方向。

不管是哪個方向，大一學的基礎課基本都是一樣的，也就是都得學數(shù)理化，而且難度不小。大一下學期開始，要學無機化學的和有機化學，而且都要做實驗，有些學校大一還要學素描等課程。大二大三開始專業(yè)課的學習，根據專業(yè)方向不同，專業(yè)課有所側重。雖然該專業(yè)畢業(yè)后授予的是工學學士學位，因其與設計有關，因此美術功底和美學認識也必不可少，所以有些高校還開設了美術與美學的相關課程。

如今，人們的生活水平逐漸提升，對居住環(huán)境的要求也就越來越高。室內環(huán)境不僅要達到舒適的生活需求，同時還要具有美觀的視效。因此，木材科學與工程的學子就業(yè)前景還是不錯的。如果是去工廠，本科生一般做生產管理（這個要下車間）、產品檢測（或者說質量管理，也在車間）、市場銷售（跑市場）等工作。有的企業(yè)招產品研發(fā)，但這基本上需要研究生以上學歷。

物業(yè)管理：專業(yè)的“生活管家”

北京林業(yè)大學 劉維

告別了福利分房的時代，我國房地產業(yè)迎來了發(fā)展的春天，而伴隨房地產業(yè)的發(fā)展，物業(yè)管理這一新型管理開始出現(xiàn)、發(fā)展，并與人們的生活息息相關。物業(yè)管理是指受物業(yè)所有人的委托，對物業(yè)的房屋建筑及其設備，市政公用設施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境容貌等管理項目進行維護、修繕和整治，并向物業(yè)所有人和使用人提供綜合性的有償服務。

物業(yè)管理在我國出現(xiàn)、發(fā)展不過20年，在我的理解中。物業(yè)管理專業(yè)的特點可用“博”“精”“厚”“薄”等幾個關鍵字來總結。

作為國民經濟支柱——房地產業(yè)的后沿，物業(yè)管理由多學科交叉集合，涵蓋了包括房地產、建筑、法律、財會、環(huán)境綠化、管理學等在內。的多方面的內容。這是該專業(yè)“博”的體現(xiàn)。另一個方面則是指物業(yè)管理的客體即對象范圍極廣，從小區(qū)物業(yè)管理到商用樓宇，從公用建筑到工廠倉庫，都可以納入在內，外延極廣。與之相對的是“精”，看似矛盾實則不然?！熬笔菍W習物業(yè)管理者的要求，在求職期間，我深深感到“人無一技之長，不若一無是處”。物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展非常迅速，業(yè)內的競爭也很激烈，所以在知識復合全面提高素質的前提下，必須各自有所“精”，為自我職業(yè)規(guī)劃、學習、擇業(yè)、發(fā)展準確定位。