教育教學(xué)情況總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔(dān)，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在2010年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕?2010版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學(xué)參加“市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“市語文骨干教師高級研修?清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被市教育學(xué)院評為“市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一?五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一?五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。

第2篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

學(xué)校安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項工作都無法正常進行。為了更好地貫徹實施縣教育對安全工作的重視。我校按照縣局安全工作會議要求，聯(lián)系實際開展了一系列安全教育周活動，并取得了一定實際性效果。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實“安全第一、預(yù)防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“人人講安全、家家保平安”為主線，突出“讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴”的主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護能力,避免事故發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全。

二、活動時間：9月1日—9月7日

三、活動主題：強化安全管理,共建平安校園

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機構(gòu)健全，措施有力。

1、為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強化安全責(zé)任意識，我校首先成立由苗登剛校長任組長，政教處組織落實，各班級班主任任成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，各班級班主任具體分工負責(zé)組織實施，確保了宣傳周活動的實效性。

2、落實安全責(zé)任追究制。校長是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，班主任是本班級安全的第一責(zé)任人，對所管年級的財產(chǎn)和人身安全負全面責(zé)任，把安全責(zé)任及安全教育做總抓手，貫穿于各項工作的始終，創(chuàng)建“平安校園”。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度以及學(xué)生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規(guī)章制度。以安全教育宣傳周為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、活動、食品等的安全教育。

4、認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)法規(guī)，增強依法執(zhí)教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強責(zé)任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

三、以活動為載體，形式多樣地開展“教育安全周活動”的宣傳。

1、9月1日利用國旗下講話的時間召開“學(xué)校教育安全周”啟動儀式；此后，學(xué)校利用每周的升旗時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。

2、通過校內(nèi)宣傳欄、黑板報等陣地，出一期教育安全黑板報。學(xué)校在大屏幕顯示了“安全伴我在校園”的宣傳標(biāo)語。廣泛宣傳預(yù)防火災(zāi)、擁擠踩踏、地震、消防、交通、飲食、衛(wèi)生、溺水、防盜、防雷電、自然災(zāi)害等方面的安全常識，使安全知識能真正為廣大師生所掌握。

3、要求各班班主任根據(jù)本班的實際情況，保證上一節(jié)“文明交通”為主題教育課，以身邊經(jīng)常發(fā)生的事為依據(jù)進行組織一次主題班會。加強小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

4、要求各班學(xué)生每天 ，都必須宣講5分鐘交通安全等知識，并要求學(xué)生牢記“人人講安安，家家保平安；安全第一，預(yù)防為主”的安全標(biāo)語，時刻提醒自已的行為要注意安全。統(tǒng)一向各學(xué)生家長發(fā)放了有關(guān)學(xué)生安全教育的公開信，要求學(xué)生家長督促教育子女上學(xué)放學(xué)路上安全行走。

5、活動周期間安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織人員排查安全隱患，檢查實驗室、教師辦公室、多媒體室等各室的安全情況；認(rèn)真檢查學(xué)校電路及各種用電設(shè)備，校舍、門窗、圍墻、消防設(shè)施的質(zhì)量及性能。各年級開展自查、互查活動，及時找出校園內(nèi)的安全隱患，提出整改措施。

6、重視衛(wèi)生安全，隨時掌握當(dāng)?shù)亓餍行约膊『惋嬘盟廴締栴}，采取切實有效的預(yù)防措施，杜絕疾病、流行病和中毒事故的發(fā)生。

7、各小學(xué)組織開展一次以防地震、防火災(zāi)、防擁擠踩踏、防突發(fā)事件為主要內(nèi)容的全校性應(yīng)急疏散演練，在整個演練過程中，全校師生總動員，演練活動按原計劃和要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，全校師生從聽到信號到在操場上整齊列隊。通過本次演練活動全校師生提高了安全防范意識，學(xué)生的應(yīng)急避險知識能力得到了很好的鍛煉。

總而言之，通過開展“安全教育周”活動，營造了“安全伴我在校園”的濃厚氛圍，增強了廣大教師的安全意識和安全責(zé)任意識，學(xué)生普及了安全知識，提高了安全意識和安全素質(zhì)，為建立長效的安全機制奠定良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了安全穩(wěn)定的教育環(huán)境。

第3篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

一是繼續(xù)開展以“踐行‘八榮八恥’，提高師德修養(yǎng)”為主題的大討論，使全校教職工明確在新時期應(yīng)該“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，誰來培養(yǎng)人”。同時進一步加強學(xué)習(xí)，學(xué)校每位教師在這一階段都書寫了近XX0字的讀書筆記和1000余字的心得體會。二是根據(jù)學(xué)校和教師工作實際擬定了《教師不規(guī)范行為表現(xiàn)對照表（共95條）》，下發(fā)到每位教師手頭，并組織大家認(rèn)識學(xué)習(xí)，對照檢查，深入反思，認(rèn)真剖析，寫出了《“樹建”活動個人剖析材料》，要求做到了單刀直入，切中要害，言之有物，大膽揭短，杜絕空話套話和不著邊際。三是全校分后勤組、XX年級組、2008級組和2009級組開展了民主評議活動。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分別到各組蹲點，教師先自我剖析，然后由同事間互評，再早領(lǐng)導(dǎo)點評或書面評鑒。民主評議活動歷時2天，參與評議57人，提出意見和建議600余條，針對性和實效性強，收效明顯。學(xué)校根據(jù)在民主評議階段反饋的信息，召開全校教職工參加的民主評議會，并安排在前一階段評議中有代表性的10名教師再次剖析，全校進行評議，將民主評議活動推向。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，擴大影響，確保“對照檢查”活動入腦入心

一是學(xué)校召開了3次行政會、2次教師代表會和2次全校教師會，加強了對“樹建”活動第二階段工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高了全校教職工的思想覺悟，消除了一部分人“活動就是走過場，寫資料”的錯誤認(rèn)識，明確了對照檢查階段的活動內(nèi)容、目標(biāo)和要求。學(xué)校校長、“樹建”活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長羅仕海多次強調(diào)要把活動落到實處，剖析要入腦入心，評議只講問題不提成績，點評要一語破的，絕不搞文過飾非。二是學(xué)校召開了退休教師座談會、學(xué)生代表和家長代表座談會，向社會大力宣傳“樹建”活動的重大意義、內(nèi)容和目標(biāo)，并廣泛征求意見和建議，設(shè)立“師德師風(fēng)意見箱”，公開舉報電話和郵箱，主動接受社會監(jiān)督。三是把“樹建”活動同執(zhí)行“雙八條”、“兩免一補”政策，執(zhí)行“陽光工程”以及加強行政效能建設(shè)有機結(jié)合，增強了教育活動的針對性。

三、強化檢查，趨榮避恥，將活動引向深入

第4篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

一、開展安全科學(xué)與工程類專業(yè)申報材料審核工作

按照教育部高教司要求，安全教指委組織全體委員對23所高校安全科學(xué)與工程類專業(yè)申報材料進行評審工作，其中，申報應(yīng)急技術(shù)與管理專業(yè)高校17家，職業(yè)衛(wèi)生工程專業(yè)高校1家，安全工程專業(yè)高校4家，安全工程專業(yè)第二學(xué)位高校1家。

圓滿完成審核工作，并將審核意見通過系統(tǒng)上報。

二、開展安全科學(xué)與工程類專業(yè)在線教育教學(xué)情況調(diào)研工作

根據(jù)《教育部高等教育司關(guān)于委托開展高等學(xué)校在線教育教學(xué)研究的函》文件要求，安全教指委秘書處制作了《安全科學(xué)與工程類專業(yè)在線教育教學(xué)情況調(diào)查表》，面向全體委員開展調(diào)研工作，根據(jù)收回調(diào)查表分析統(tǒng)計，撰寫了《安全科學(xué)與工程類教學(xué)指導(dǎo)委員會教指委在線教育教學(xué)研究報告》提交教育部高教司。

三、開展教育部第二批新工科研究與實踐項目推薦工作

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于推薦第二批新工科研究與實踐項目的通知》（教高廳函〔2020〕2號）要求，安全教指委積極組織開展委員單位申報，根據(jù)申報材料，經(jīng)全體委員討論，決定推薦武漢理工大學(xué)《總體國家安全觀指導(dǎo)下的“安全+”新工科復(fù)合型人才培養(yǎng)機制探索與實踐》項目立項。

第5篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 教學(xué)督導(dǎo) 高職院校 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.007

Abstract Teaching supervision is an important part of teaching quality guarantee system， teaching supervision including Christian， inspectors and supervise. Teaching supervisors should have rich teaching experience， good at learning the fine style of work， high sense of responsibility and professional dedication， strong communication ability and quality. Give full play to the role of teaching supervision of supervision and investigation， guidance and guidance， advice and feedback， between the supervisor and teacher formation of mutual respect， mutual learning， new relationships in the same boat.

Key words teaching supervision； vocational college； teaching quality

1 教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)涵

督導(dǎo)最基本的含義是監(jiān)督和指導(dǎo)，“督”是“導(dǎo)”的前提條件，“導(dǎo)”是“督”的深化和結(jié)果。①教學(xué)督導(dǎo)從狹義上說，就是各學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量而以教學(xué)督導(dǎo)組（室）為主體進行的聽課、評課、調(diào)研等一系列的督導(dǎo)活動。②教學(xué)督導(dǎo)包括督教、督學(xué)和督管，是指對學(xué)校的教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)管理進行督促、評價和引導(dǎo)。

（1）督教。指通過對教師的教學(xué)活動和教學(xué)環(huán)節(jié)的督查，強化教師的職業(yè)道德意識和社會責(zé)任意識，促進教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，確保教學(xué)質(zhì)量落到實處。（2）督學(xué)。指通過對教學(xué)檢查和學(xué)生學(xué)習(xí)信息的收集，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)習(xí)效果，架起學(xué)生與教師、學(xué)生與教學(xué)管理部門溝通的橋梁，促進良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。（3）督管。指通過對學(xué)校教學(xué)文件的制定，執(zhí)行情況和教學(xué)環(huán)境的監(jiān)控，促使學(xué)校構(gòu)建良好的育人環(huán)境，做到教學(xué)管理有序，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。③

2 教學(xué)督導(dǎo)員素質(zhì)要求

（1）豐富的教學(xué)經(jīng)驗。督導(dǎo)員要行使監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)等職責(zé)，因此要求督導(dǎo)員本身要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，可以從不同專業(yè)高年資的優(yōu)秀教師中遴選，也可以聘請剛退休的優(yōu)秀教師作為教學(xué)督導(dǎo)。這樣選出的督導(dǎo)員在廣大教師中有著較高的威信，他們的監(jiān)督和指導(dǎo)更讓人信服，更容易被接受。

（2）善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)。現(xiàn)在新的教育理念不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代化教學(xué)手段不斷更新，督導(dǎo)員要具有比較強的學(xué)習(xí)能力，能及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)和教改趨勢，熟悉現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解先進的教學(xué)方法和手段，只有這樣在督導(dǎo)過程中，特別是在與青年教師交流過程中，才能減少溝通障礙和隔閡，真正發(fā)揮督導(dǎo)的作用。

（3）高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。教學(xué)督導(dǎo)工作的出發(fā)點和落腳點是提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)院的生存與發(fā)展，督導(dǎo)員的責(zé)任和作用對學(xué)院的重要意義毋庸置疑，因此要求督導(dǎo)員要認(rèn)真負責(zé)，真正發(fā)揮督導(dǎo)的作用，不得敷衍塞責(zé)，更不能弄虛作假，要了解真實客觀的情況，認(rèn)真負責(zé)地提出建議。同時督導(dǎo)員還要具有較高的工作熱情，全身心地投入工作，他們的工作狀態(tài)對其他教師具有帶動和影響的作用。

（4）較強的溝通能力。督導(dǎo)員與被檢查教師之間直接接觸，具有較強的交流溝通能力，不但可以使教師更好接受督導(dǎo)的意見，而且督導(dǎo)員可以了解到教師的真實想法，發(fā)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)管理工作中存在的真正問題。再有，督導(dǎo)員是在教師與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)之間搭建的一個橋梁，因此督導(dǎo)員不但要能很好地把發(fā)現(xiàn)的問題進行總結(jié)，而且要能夠反映給學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視相關(guān)問題，并采取相應(yīng)的措施，這也要求督導(dǎo)人員要有比較強的溝通能力。此外，督導(dǎo)員隊伍本身就是一個團隊，彼此之間要團結(jié)協(xié)作，互相支持，擁有比較好的溝通能力，可以對一些問題更容易達成共識，督導(dǎo)工作也會開展得更加順利和愉快。

總之，督導(dǎo)員要在學(xué)識水平、治學(xué)態(tài)度、個性品德、人際關(guān)系等各個方面成為廣大教師的楷模，督導(dǎo)員的素質(zhì)關(guān)系到督導(dǎo)威信和督導(dǎo)效果，因此聘請優(yōu)秀的督導(dǎo)員是非常重要和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3 充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用

3.1 監(jiān)督和調(diào)查作用

督導(dǎo)員負有全面檢查學(xué)院教學(xué)情況的責(zé)任，對教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查，深入了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)院教學(xué)管理方面的各項規(guī)定的落實進行督促，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)院成立之初，督導(dǎo)員隊伍剛剛組建，為了了解全院的教學(xué)情況，我們采取了廣泛性聽課的形式，針對所有專職教師進行聽課。聽課采取隨機抽取，不提前通知的形式，全面了解教師的教學(xué)情況，包括教學(xué)準(zhǔn)備與內(nèi)容、教學(xué)方法與能力、教學(xué)效果與評價等方面。督導(dǎo)員對教師在課堂教學(xué)中的整體表現(xiàn)進行評價，給出聽課評價成績，學(xué)院把該成績計入年度考核，作為教師年度考核的指標(biāo)之一。

督導(dǎo)員的聽課活動給教師增加了一定的壓力，激發(fā)了教師教學(xué)的主動性和積極性，加強了備課，規(guī)范了課堂教學(xué)活動，對教學(xué)質(zhì)量的提高起到了促進作用。此外，廣泛性聽課也使成立不久的學(xué)院初步了解了全院的教學(xué)情況，為下一步加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了重要依據(jù)。

3.2 指導(dǎo)和引導(dǎo)作用

3.2.1 一對一單獨指導(dǎo)

為了使教學(xué)督導(dǎo)工作更有針對性，更好地發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，2014年我們開始采取選擇性聽課形式，主要是針對青年教師進行聽課和一對一指導(dǎo)。在聽課過程中，督導(dǎo)員主要針對青年教師的教學(xué)基本功和教學(xué)效果進行檢查，包括教案撰寫、教法設(shè)計、課堂組織、語言表達、教學(xué)課件演示效果等各方面。課后，督導(dǎo)員根據(jù)被聽課教師的教學(xué)情況，初步確定教師的測評成績，同時總結(jié)梳理被聽課教師在本次教學(xué)過程中的成功與不足，明確需要反饋的具體內(nèi)容。然后，督導(dǎo)員與被聽課教師進行面對面反饋，一方面肯定教師教學(xué)過程中成功的亮點，另一方面提出改進的具體建議。此外，督導(dǎo)員還會與教師進行深入溝通，進一步了解教師對本次課的教學(xué)設(shè)計，聽取教師的解釋和說明，最后對教學(xué)改進方向達成共識。反饋之后，督導(dǎo)員根據(jù)被聽課教師的整體表現(xiàn)，以及反饋過程中了解到的新情況，最后確定被聽課教師的測評成績。

3.2.2 多種形式宣傳引導(dǎo)

經(jīng)過廣泛性聽課，督導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)院從中專升格到高職的時間不長，許多老師高職教育理念欠缺，還沿用著中專的教育教學(xué)方法。此外，部分教師教改意識不強，教學(xué)方法和手段陳舊，這些問題亟需學(xué)院采取有效措施進行解決。為此，科研與教育督導(dǎo)處在學(xué)院院報上開辟專題教育專欄，加強教學(xué)教改相關(guān)知識的介紹和宣傳，并多次舉辦專題講座，邀請教學(xué)督導(dǎo)和院外專家，介紹高職教育的形勢和特點，介紹當(dāng)前最新的教改趨勢。此外，學(xué)院每學(xué)期定期召開被聽課教師代表座談會，教學(xué)督導(dǎo)與教師進行廣泛交流，對共性的問題進行統(tǒng)一的解答和溝通，老師之間相互交流教學(xué)體會，分享經(jīng)驗，共同提高。

3.2.3 公開課示范引導(dǎo)

每學(xué)期結(jié)束，督導(dǎo)員根據(jù)所聽課教師的表現(xiàn)，推薦出教學(xué)優(yōu)秀的教師作為下學(xué)期的公開課人選。承擔(dān)公開課的老師精心準(zhǔn)備，相關(guān)教研組和學(xué)科共同參與，督導(dǎo)員提前進行全方位指導(dǎo)，使公開課的教學(xué)設(shè)計更加完善，課堂教學(xué)效果更加出色，通過這樣的公開課展示，對全院的教學(xué)起到一定的引領(lǐng)和示范作用。

3.3 建議和反饋作用

督導(dǎo)員對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，提出解決問題的對策建議，為學(xué)院做出新的決策提供重要依據(jù)。同時根據(jù)學(xué)院新措施的出臺，督導(dǎo)員要進一步了解落實情況和存在的問題，再次把相關(guān)信息反饋給決策層。

科研與教育督導(dǎo)處設(shè)專人負責(zé)對教學(xué)督導(dǎo)工作的組織和落實，每學(xué)期初由主管副院長牽頭召開教學(xué)督導(dǎo)工作會，部署本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的重點內(nèi)容，明確相關(guān)要求。學(xué)期末召開教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會，聽取督導(dǎo)員對本學(xué)期督導(dǎo)工作的匯報，了解督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，以及相關(guān)建議。

在最初的廣泛性聽課之后，督導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)院教師隊伍整體素質(zhì)是比較高的，但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)年輕教師教學(xué)基本功比較薄弱，建議加強對青年教師的培養(yǎng)。此外，一些專業(yè)教師長期脫離臨床實踐，實踐知識和技能有待進一步提高。

為此，學(xué)院進一步加強新教師培養(yǎng)工作，研究制定了《新教師培養(yǎng)及管理辦法》，為剛?cè)肼毜哪贻p教師安排高年資有經(jīng)驗的帶教老師，對年輕教師從教學(xué)基本功、實驗室建設(shè)和班主任工作等各方面進行帶教和培養(yǎng)。此外，學(xué)院研究制定了《教師專業(yè)實踐暫行規(guī)定》，對教師參加專業(yè)實踐的時間、內(nèi)容、形式、要求和待遇等各方面進行了明確，推動了專業(yè)教師參加實踐進修等相關(guān)工作，促進了教師實踐能力的提升。

4 建立教學(xué)督導(dǎo)員與教師之間的新型關(guān)系

（1）相互尊重。督導(dǎo)員在工作中以人為本，注意尊重教師，平等待人，與人為善。在評教中先肯定優(yōu)點再指出不足，同時以談心的方式、商討的口吻、共同研究切磋教學(xué)方法和技巧。注意從教師的角度出發(fā)，換位思考，站在教師的角度提出問題，使教師心悅誠服地接受意見。教師的工作得到了肯定和尊重，對督導(dǎo)員的態(tài)度也發(fā)生了改變，從開始的抵觸到后來的逐漸接受、接納，到最后的尊重和敬重。督導(dǎo)員和教師之間的關(guān)系也從開始時的檢查與被檢查的對立關(guān)系，發(fā)展為坦誠相待的良師益友關(guān)系。

（2）相互學(xué)習(xí)。督導(dǎo)員聽課無疑會促進教師的教學(xué)工作，特別是聽課后的一對一指導(dǎo)，更使老師收獲頗多。與此同時，督導(dǎo)員在聽課過程中，看到教師積極探索新的教學(xué)方法，以及積極嘗試新的教學(xué)手段，也會有所感悟有所收獲。實際上，督導(dǎo)員如果懷著發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)典型和總結(jié)成功經(jīng)驗的愿望，了解教學(xué)改革工作中的好經(jīng)驗、好做法、好典型，與教師一起探討教學(xué)中的得與失，那么督導(dǎo)過程本身就變成了一個相互學(xué)習(xí)、互相促進的過程。

（3）同舟共濟。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，開展日常教學(xué)督導(dǎo)工作是實施教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和提升的重要舉措之一。④教學(xué)督導(dǎo)工作的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，教師做好教學(xué)工作最終會促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高，督導(dǎo)員和教師的工作實質(zhì)上有著共同的目標(biāo)。此外，廣大教師通常都有提高自己教學(xué)能力和教學(xué)水平的愿望，而督導(dǎo)員可以幫助教師實現(xiàn)這一愿望。因此，督導(dǎo)員和教師之間是目標(biāo)一致、同舟共濟的同盟關(guān)系。

注釋

① 張繪宇等.教學(xué)督導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2008（8）：41-42.

② 李洪亮等.提高高職院校教學(xué)督導(dǎo)人員聽課與評課質(zhì)量的思考.職業(yè)技術(shù)教育，2013.12.

第6篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

    為提高教師教育教學(xué)水平,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,使學(xué)校教育教學(xué)工作更好地開展,學(xué)校應(yīng)成立教學(xué)督導(dǎo)組,開展督導(dǎo)性聽課工作[3]。教學(xué)督導(dǎo)組織的成員一般由業(yè)務(wù)校長、教學(xué)管理人員、各系部負責(zé)人以及各教研室主任等人員組成。通常是在業(yè)務(wù)校長直接指導(dǎo)下,由教學(xué)管理部門具體組織實施,進行定期或不定期地開展督導(dǎo)性聽課,以督促教師備課與教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。督導(dǎo)性聽課的重點對象主要是中級職稱以下的年輕教師。由于他們走上講臺不久,對教學(xué)的環(huán)節(jié)掌握不夠熟練,教學(xué)內(nèi)容不能融會貫通,甚至照本宣科等,但督導(dǎo)性聽課的目的是幫助年輕教師盡快掌握課堂教學(xué)的程序與規(guī)則,使年輕教師的課堂教學(xué)逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化,促進年輕教師的成長。

    2期末教學(xué)評價管理

    期末教學(xué)評價是在學(xué)期結(jié)束后進行的一次教育教學(xué)總結(jié)。通常安排在期終考試結(jié)束,學(xué)生學(xué)期成績評定并上交教務(wù)處,同時做好整個學(xué)期的教育教學(xué)總結(jié)。主要包括教研活動計劃的落實、教師授課量、聽課量及作業(yè)批改情況、學(xué)生的成績分析、課程小結(jié)、教案等。期末教學(xué)評價是對整個學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié),重點應(yīng)放在對教學(xué)結(jié)果或教學(xué)成果的評定之上。教師的教育教學(xué)水平、能力及成績主要體現(xiàn)在所授班級學(xué)生的水平、能力及成績上。其中,教學(xué)成績作為重要的評價指標(biāo)。通常以各科的及格率作為最簡單最有效的指標(biāo)。當(dāng)然,用學(xué)生及格率去反映教師教育教學(xué)成績,可能存在許多不足,但在沒有更好指標(biāo)的情況下,用及格率不失為一個較好的指標(biāo)。因為,各科目教育教學(xué)的近期質(zhì)量不可能沒有一個評價標(biāo)準(zhǔn),否則無好壞之分,教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控就是一句空話。另外,不論是考試還是考查課,及格就無需補考,不及格就要補考,學(xué)生成績的好與不好及格是最基本的標(biāo)準(zhǔn),它就是成績好壞的分界線。

    3日常教學(xué)巡視管理

    日常教學(xué)巡視管理是教務(wù)部門的一項重要工作。日常教學(xué)巡查通常是以周為單位,排班輪回值守。日常教學(xué)巡查的主要目的是服務(wù)于教育教學(xué),維護正常的教學(xué)秩,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。日常教學(xué)巡視管理是對課堂教學(xué)的跟蹤管理,通過巡視管理主要促進實驗實訓(xùn)課及體育場地課的規(guī)范化教學(xué);日常教學(xué)巡視還包括監(jiān)督停課調(diào)課補課的落實,保證停課與調(diào)課能按時補課,確保教學(xué)計劃得到有效落實;通過日常教學(xué)巡視,督促落實課外輔導(dǎo)計劃,并進行有效監(jiān)督,以便更好地按計劃完成課外輔導(dǎo)任務(wù),提高學(xué)生的動手能力。通過巡視也可有效防止了個別教師課堂教學(xué)脫崗現(xiàn)象的發(fā)生,掌握課堂教學(xué)狀態(tài),協(xié)助教師尤其是年輕教師提高課堂教學(xué)控制能力,提高課堂教學(xué)效率,進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。沒有日復(fù)一日每一節(jié)的有效課堂教學(xué),就沒有整個學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量。細節(jié)決定成敗,教學(xué)過程決定教學(xué)質(zhì)量,重視系統(tǒng)規(guī)范的教學(xué)過程管理,在生源質(zhì)量滑坡的情況下,確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。因此,日常教學(xué)巡視管理,服務(wù)于教育教學(xué),是學(xué)校精細化管理的重要體現(xiàn),也是學(xué)校采取綜合性措施提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個則面[4]

第7篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

2、本組的每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，取得了較好的成績。

3、以人為本，樹立和落實創(chuàng)新意識，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治學(xué)，創(chuàng)建特色。

4、（1）加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、自我保護意識及能力。在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展班級活動，倡導(dǎo)建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。本學(xué)期主要圍繞“禮儀、節(jié)約、孝心”為主題，發(fā)揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、無私奉獻的基本道德規(guī)范，進一步強化和規(guī)范班級常規(guī)管理。

5、（2）牢固樹立服務(wù)意識，做好上傳下達工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。定期召開年級組會議、班主任會議，分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段工作；了解本年級教學(xué)情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)，定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績，及時收集、反映學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，協(xié)調(diào)本年級的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系；指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學(xué)日常實施情況，處理年級學(xué)生中的偶發(fā)事件；配合學(xué)校公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學(xué)生參加有關(guān)藝術(shù)、文體等競賽活動，并完成學(xué)校交辦的臨時性工作。

6、(3)以人為本，構(gòu)建一個和諧的團隊。年級組會議上反復(fù)強調(diào)年級組是一個不能分割的集體，考核必須是捆綁式進行的，辦公室民漢教師之間一定要互相合作，團結(jié)進取，榮辱與共，才能提高年級組的工作效能。在學(xué)校公開課比賽中，馬軍老師榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，

7、“同磨一節(jié)課”期間，同組老師互相幫助，共同商討教學(xué)方案，協(xié)助制作課件；使每位教師都受益匪淺。

8、轉(zhuǎn)眼一年過去了，以上的成績已成為歷史?；仨豢?，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個臺階，我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來、忘我的投入到教學(xué)中去才無愧于一個人民教師的光榮稱號，我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律，苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長臉上滿意的微笑。

第8篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高

一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。

二、具體措施

1、相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

利用教研備課、活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學(xué)方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共

教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、改變課型，注意實效

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進教學(xué)方法，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。

4、加強管理，落實常規(guī)

根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位教師的教學(xué)情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實效，各項教學(xué)工作全面提高。同時,根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結(jié)，深化提高

通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實際，認(rèn)真總結(jié)，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

具體安排：

二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新教師聽課、評課；

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展；

五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀CAI課件比武及高

第9篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。