綠色設(shè)計(jì)的案例精選(九篇)

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第1篇：綠色設(shè)計(jì)的案例范文

【關(guān)鍵詞】:綠色建筑；設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1.建筑可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)理念的實(shí)踐

綠色建筑是可持續(xù)發(fā)展理念在建筑行業(yè)的實(shí)踐結(jié)果。實(shí)現(xiàn)綠色建筑,是擺在中國(guó)建筑設(shè)計(jì)師面前的新問(wèn)題,任重而道遠(yuǎn),不僅需要觀念和技術(shù)上的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,設(shè)計(jì)水平的不斷提高,同時(shí)更需要政策的引導(dǎo)和扶持,以及全社會(huì)的參與。目前在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域,流行著一些有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)概念,如:“綠色建筑”、“生態(tài)建筑”、“健康建筑”等等,這些概念中多少都蘊(yùn)涵了一些可持續(xù)發(fā)展的理念。這些概念正逐漸被建筑師、特別是業(yè)主所接受。

與以往的傳統(tǒng)建筑相比較,可持續(xù)發(fā)展的建筑設(shè)計(jì)更注重于事先考慮對(duì)環(huán)境的尊重與適應(yīng),如考慮如何更高效地使用可再生資源,減少不可再生資源的使用,同時(shí)營(yíng)造出更舒適的居住和工作空間。這就要求設(shè)計(jì)師要基于高效使用資源和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的原則進(jìn)行設(shè)計(jì),而不僅僅是滿足功能和美觀的要求。

在中國(guó),建筑業(yè)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的沖擊已日益嚴(yán)重,來(lái)自建筑業(yè)的負(fù)面影響主要體現(xiàn)在,一方面建筑業(yè)消耗了大量自然資源,如水、能源、土地和原材料,另一方面惡化了環(huán)境,如造成污染、破壞生態(tài)環(huán)境。

綠色建筑是可持續(xù)發(fā)展理念在建筑行業(yè)的實(shí)踐結(jié)果。目前世界上已建成了一些各式各樣的可持續(xù)發(fā)展建筑或綠色建筑,不少學(xué)者和設(shè)計(jì)師根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)提出了一些設(shè)計(jì)策略和方法。雖然在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域很少有項(xiàng)目將可持續(xù)發(fā)展作為設(shè)計(jì)的主要目的,但作者還是收集并篩選出85個(gè)運(yùn)用了可持續(xù)發(fā)展概念進(jìn)行設(shè)計(jì)的案例,大多數(shù)案例為國(guó)外的建筑項(xiàng)目。從這些案例中我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西,對(duì)設(shè)計(jì)師在建筑設(shè)計(jì)中了解和實(shí)踐綠色建筑具有借鑒和指導(dǎo)意義。

2.設(shè)計(jì)案例統(tǒng)計(jì)與分析

通過(guò)對(duì)收集到的建筑設(shè)計(jì)案例中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,我們發(fā)現(xiàn)以下這些設(shè)計(jì)方法經(jīng)常被用于綠色建筑的設(shè)計(jì)中:

(1)充分利用自然條件,如氣候條件、水文地質(zhì)條件；(2)盡可能利用自然地貌,如山丘、溪流等；(3)加強(qiáng)建筑護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能；(4)利用自然采光；(5)利用自然通風(fēng)；(6)采用熱回收；(7)使用建筑遮陽(yáng)；(8)使用高性能玻璃；(9)使用太陽(yáng)能；(10)減少資源的消耗；(11)資源的重復(fù)利用；(12)資源的循環(huán)利用；(13)使用本地材料。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)上述設(shè)計(jì)方法的使用頻率,我們可以進(jìn)行排序,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)哪種設(shè)計(jì)概念更具有廣泛的實(shí)用性。表1、圖1是對(duì)85個(gè)建筑設(shè)計(jì)案例的統(tǒng)計(jì)和排序的結(jié)果:

表1建筑案例中使用的設(shè)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)

圖1建筑案例使用的設(shè)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)

從上表1我們發(fā)現(xiàn)40%左右的項(xiàng)目采用了以下一些設(shè)計(jì)方法,按使用頻率由高到低進(jìn)行排列:加強(qiáng)護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能；利用自然采光；利用自然通風(fēng)；使用太陽(yáng)能；利用自然地貌；使用建筑遮陽(yáng)；

從上述的排序結(jié)果我們發(fā)現(xiàn),6項(xiàng)常用方法中有5中與建筑節(jié)能有關(guān),如加強(qiáng)建筑護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能、利用自然采光、利用自然通風(fēng)、使用太陽(yáng)能、使用建筑遮陽(yáng)。這主要是因?yàn)槭澜绶秶哪茉淳o缺現(xiàn)狀,已引起了各國(guó)政府足夠的重視,很多國(guó)家通過(guò)法律、法規(guī)、政策的形式對(duì)建筑節(jié)能提出了要求。節(jié)能意識(shí)的提高帶來(lái)了節(jié)能技術(shù)、產(chǎn)品、工藝的發(fā)展,從而為降低建筑能耗創(chuàng)造了條件。

2.1不同用途建筑的比較

不同種類的建筑對(duì)環(huán)境和資源的影響不盡相同,為找出不同類型建筑的設(shè)計(jì)方法是否存在差異,又因?yàn)榫幼『娃k公建筑在建筑中占有較大的比例,我們將辦公和居住建筑單拿出來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)85個(gè)建筑案例中的辦公和居住建筑統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

表2不同種類建筑設(shè)計(jì)情況的統(tǒng)計(jì)

圖2辦公建筑設(shè)計(jì)方法的統(tǒng)計(jì)情況圖3居住建筑設(shè)計(jì)方法的統(tǒng)計(jì)情況

圖2、3顯示出了在辦公和居住建筑中使用的各種有利于可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)方法的排序情況。從表2和圖2我們可以發(fā)現(xiàn),在22個(gè)辦公建筑項(xiàng)目中有超過(guò)半數(shù)的項(xiàng)目采用了下述設(shè)計(jì)方法:利用自然通風(fēng)；加強(qiáng)護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能；利用自然采光；使用建筑遮陽(yáng)。

從表2和圖3中,我們可以發(fā)現(xiàn)在24個(gè)居住建筑項(xiàng)目中有超過(guò)半數(shù)的項(xiàng)目采用了下述設(shè)計(jì)方法:加強(qiáng)護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能；利用自然地貌；使用太陽(yáng)能；資源的回用,特別是水的回用。

通過(guò)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同類型的綠色建筑,設(shè)計(jì)時(shí)考慮的側(cè)重面有所不同。

對(duì)于辦公建筑,由于使用時(shí)間主要集中在白天,可以考慮利用自然采光來(lái)節(jié)能。因此設(shè)計(jì)自然采光是首選和最佳的方案。在22個(gè)辦公建筑案例中,有12個(gè)案例采用了這種設(shè)計(jì)方法。

在辦公建筑中空調(diào)耗能所占比重最大,最大限度地利用自然通風(fēng)可以取得顯著的節(jié)能效果。在22個(gè)辦公建筑案例中,有15個(gè)案例采用了這種設(shè)計(jì)方法。因居住建筑具有用水量大的特點(diǎn),所以在缺水地區(qū),政府部門會(huì)要求廢水回用。目前廢水回用技術(shù)是可行和有效的,世界上越來(lái)越多的居住建筑開(kāi)始使用“中水”系統(tǒng)。在24個(gè)居住建筑案例中,有12個(gè)案例采用了這種設(shè)計(jì)方法。廢水回用效率通常能達(dá)到40%~60%。

由此可見(jiàn),對(duì)不同類型的建筑應(yīng)分析各自的特點(diǎn),采用最佳的方法以取得最有效的結(jié)果。

2.2中外建筑案例的比較

表3中外綠色建筑的設(shè)計(jì)情況統(tǒng)計(jì)

圖4中外綠色建筑案例中使用的設(shè)計(jì)方法的統(tǒng)計(jì)情況對(duì)比

這也表明我國(guó)綠色建筑起步較晚。我國(guó)目前已成為世界上第二大能源消耗國(guó),對(duì)石油的需求正以每年12%的速度增長(zhǎng)。我國(guó)目前建筑能耗已占到總能耗的27.5%,因此喚起人們對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的關(guān)注、開(kāi)展綠色建筑的實(shí)踐,在建筑開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域尤為重要。

建筑產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的地域性,建筑設(shè)計(jì)方法也具有地域性的特點(diǎn)和差異。為找出中外在綠色建筑方面是否存在差異,以下對(duì)收集來(lái)的建筑設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。國(guó)外的70個(gè)案例大都來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家,所以表3也可以看成是我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家情況的比較。

從表3和圖4我們可以發(fā)現(xiàn),中外建筑中運(yùn)用得最多的前5項(xiàng)設(shè)計(jì)方法:

在我國(guó)：加強(qiáng)護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能；利用自然通風(fēng)；利用自然采光；利用自然地貌；使用建筑遮陽(yáng)；

在國(guó)外：加強(qiáng)護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能；使用太陽(yáng)能；利用自然通風(fēng)；利用自然采光；資源的回用。

從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn),中外綠色建筑的設(shè)計(jì)思路和采用的方法并沒(méi)有太大的不同,采用的方法也大致相同,因此我們可以在實(shí)踐中借鑒國(guó)外成熟的經(jīng)驗(yàn),為我所用、避免走彎路。以下的這些設(shè)計(jì)方法在中外都得到了廣泛的使用:加強(qiáng)護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能；利用自然通風(fēng)；利用自然采光。

我們也發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)能利用和資源的再利用在發(fā)達(dá)國(guó)家比在我國(guó)運(yùn)用得更為廣泛,這主要是因?yàn)榧夹g(shù)發(fā)展水平的差異和產(chǎn)業(yè)扶持政策的不同。在德國(guó)使用太陽(yáng)能可以得到優(yōu)惠政策的鼓勵(lì),因而太陽(yáng)能在德國(guó)得到了廣泛的運(yùn)用。而在我國(guó)缺水的情況日益嚴(yán)重,在我國(guó)對(duì)于缺水城市,不少地方政府強(qiáng)制要求住宅生活廢水回用,因此我國(guó)中水的使用正變得越來(lái)越廣泛。

3.結(jié)語(yǔ)

結(jié)合筆者多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出,追求可持續(xù)發(fā)展、發(fā)展綠色建筑是建筑業(yè)發(fā)展的必由之路。同時(shí)探索尊重環(huán)境和高效使用資源,也能幫助建筑師進(jìn)行理性設(shè)計(jì),例如,解決好建筑的朝向、自然通風(fēng)、天然采光等因素能使得建筑更趨于理性。只有協(xié)調(diào)處理好建筑與自然生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的感性與理性完美結(jié)合的建筑。

【參考文獻(xiàn)】：

第2篇：綠色設(shè)計(jì)的案例范文

1基于生命周期設(shè)計(jì)的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐

(1)家具設(shè)計(jì)課堂中綠色工藝的選擇和設(shè)計(jì)訓(xùn)練。采用綠色工藝是實(shí)現(xiàn)綠色產(chǎn)品生產(chǎn)制造的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。綠色工藝又稱清潔工藝，是一種既能提高經(jīng)濟(jì)效益，又能減少環(huán)境影響的工藝技術(shù)。綠色工藝的實(shí)現(xiàn)途徑主要有:1)改變?cè)牧系耐度敕绞?，?duì)其就地利用，再利用有實(shí)用價(jià)值的副產(chǎn)品和回收產(chǎn)品，在工藝過(guò)程中循環(huán)利用各種材料。2)改變生產(chǎn)工藝或制造技術(shù)，改善工藝控制，改造原有設(shè)備，將原材料消耗量、廢物產(chǎn)生量、能源消耗、健康與安全風(fēng)險(xiǎn)以及對(duì)生態(tài)的損害減少到最低程度。3)盡量使用自然環(huán)境，對(duì)空氣、土壤、水體和廢物排放進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境評(píng)價(jià)，根據(jù)環(huán)境負(fù)荷的相對(duì)尺度，確定其對(duì)生物多樣性、人體健康和自然資源的影響。(2)在工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中敦促學(xué)生采取綠色包裝設(shè)計(jì)。綠色包裝，即符合環(huán)保要求的包裝，它要求商品包裝無(wú)害平衡，無(wú)害于人類健康。在工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)環(huán)保包裝材料的認(rèn)識(shí)，盡可能拓展環(huán)保包裝的應(yīng)用范圍。例如，圖2中的產(chǎn)品便是用可降解塑料做成的一個(gè)環(huán)保包裝設(shè)計(jì)，底部出口可以減少洗發(fā)水或沐浴露等在包裝空腔里的殘留，減少浪費(fèi)，并且本包裝本身可降解、可掛在墻上，增加使用的方便性。(3)在工業(yè)設(shè)計(jì)教育中，增加對(duì)綠色產(chǎn)品回收處理設(shè)計(jì)產(chǎn)品案例的學(xué)習(xí)。在綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，當(dāng)評(píng)價(jià)某一重復(fù)回用方案時(shí)，原材料和能源的利用、環(huán)境負(fù)荷、安全性、可靠性及費(fèi)用是重要的因素，它們的關(guān)系式:回用社會(huì)效益=日用物資價(jià)值+降低的總處置費(fèi)-收集和加工費(fèi)。如圖3中土豆雨衣就是利用可回收材料的生命設(shè)計(jì)案例，工業(yè)設(shè)計(jì)課堂中可增加這類案例的分析學(xué)習(xí)，增加學(xué)生們對(duì)可回收材料的認(rèn)知。土豆是餐桌上常見(jiàn)的食物，不過(guò)除了食用您想過(guò)它還可以變成衣物穿著嗎?這款特殊的雨衣所采用的原材料就是土豆，它是將土豆中的淀粉提取加工后，合成一種有機(jī)塑料制成的。土豆雨衣可以完全降解、無(wú)毒無(wú)害，廢舊破損后直接拋棄即可，不必?fù)?dān)心污染環(huán)境，十分便捷。(4)培養(yǎng)學(xué)生低能耗設(shè)計(jì)的習(xí)慣。產(chǎn)品在使用過(guò)程中會(huì)消耗資源并給環(huán)境帶來(lái)負(fù)擔(dān)。所以，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段就應(yīng)對(duì)產(chǎn)品使用造成的能源消耗和環(huán)境污染問(wèn)題給予足夠的重視。例如，學(xué)生運(yùn)用太陽(yáng)能和LED技術(shù)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，把窗戶外側(cè)用太陽(yáng)能板，白天窗戶角度隨著陽(yáng)光角度接收太陽(yáng)能，晚上太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的電能點(diǎn)亮LED燈。整個(gè)產(chǎn)品使用過(guò)程能源浪費(fèi)達(dá)到最低。除上述幾個(gè)方面之外，在工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，還應(yīng)涉及工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的方面，如教會(huì)學(xué)生關(guān)心材料、產(chǎn)品儲(chǔ)存及運(yùn)輸過(guò)程的能源消耗和環(huán)境污染。通過(guò)減少材料消耗，減輕產(chǎn)品的重量和體積等方法達(dá)到這個(gè)目的。

2結(jié)論

工業(yè)設(shè)計(jì)教育直接關(guān)系工業(yè)設(shè)計(jì)的未來(lái)，工業(yè)設(shè)計(jì)未來(lái)又關(guān)系人類社會(huì)的未來(lái)。所以，在工業(yè)設(shè)計(jì)教育中植入生命周期設(shè)計(jì)思想是很有必要的，只有在教育中充分普及和重視綠色設(shè)計(jì)、生命周期設(shè)計(jì)教育，才能保證未來(lái)有更多的設(shè)計(jì)師真正加入到綠色設(shè)計(jì)行列當(dāng)中，只有在工業(yè)設(shè)計(jì)教育中更多地關(guān)注生命周期設(shè)計(jì)教育，才能使環(huán)保思想和生命周期設(shè)計(jì)理念滲透到社會(huì)各行各業(yè)，引起社會(huì)的更多共鳴，從而引發(fā)環(huán)保社會(huì)的共建，把人類帶入到健康的發(fā)展軌道上去。

作者：郭曉燕 曹玉華 單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

第3篇：綠色設(shè)計(jì)的案例范文

【關(guān)鍵詞】生態(tài)智能建筑；教學(xué)改革；綠色生態(tài)設(shè)計(jì)

一、課程簡(jiǎn)介及特點(diǎn)

建筑學(xué)專業(yè)課程主要涵蓋三個(gè)方面：建筑設(shè)計(jì)課程、建筑歷史及理論課程、建筑技術(shù)課程。而生態(tài)智能建筑是覆蓋在建筑技術(shù)內(nèi)容下的一門拓展課程，是建筑學(xué)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生的一門專業(yè)選修課，以理論講授為主，共30學(xué)時(shí)。該課程重點(diǎn)講述了生態(tài)建筑相關(guān)概念、氣候適宜性設(shè)計(jì)策略、綠色生態(tài)建筑案例介紹及解析、建筑節(jié)能技術(shù)、綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。通過(guò)生態(tài)建筑理論知識(shí)的學(xué)習(xí)拓展學(xué)生專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)生態(tài)設(shè)計(jì)觀。該門課程的特點(diǎn)是內(nèi)容多且繁雜、覆蓋面廣、學(xué)時(shí)短，同時(shí)還需要學(xué)生具備一定關(guān)于光、熱的建筑物理基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)理解相關(guān)設(shè)計(jì)原理，不易深入講授。所以，本人結(jié)合課程特點(diǎn)及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研究和改進(jìn)。

二、存在的問(wèn)題

1、教材繁雜

隨著國(guó)家對(duì)生態(tài)節(jié)能建筑的日益推廣和重視，綠色生態(tài)建筑的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目和相關(guān)理論研究也越來(lái)越多，許多高校都相繼都推出了綠色生態(tài)建筑的相關(guān)課程，大量教材應(yīng)用而生。但綠色生態(tài)建筑涉及的內(nèi)容廣泛繁雜，有些教材編寫內(nèi)容泛濫空洞，有些卻過(guò)于單一，能夠既全面又深入講述的教材少之又少，所以在教材甄選及教學(xué)內(nèi)容方面需要酌情研究和調(diào)整。

2、建筑物理基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

在講述關(guān)于建筑通風(fēng)、保溫、散熱等設(shè)計(jì)策略的內(nèi)容時(shí)，需要學(xué)生掌握一定的建筑物理知識(shí)基礎(chǔ)才能夠深入理解和應(yīng)用，而建筑物理課程是在建筑學(xué)四年級(jí)才開(kāi)展的課程，這就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)內(nèi)容上作出適當(dāng)?shù)奶砑诱{(diào)整來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)安排上的不足。

3、學(xué)生觀念不重視

生態(tài)智能建筑課程并非建筑學(xué)專業(yè)的主干核心課程，同時(shí)作為理論課，一般學(xué)生很難在心理上對(duì)其引起重視，所以需要通過(guò)教學(xué)手段和方法的改進(jìn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容改革

1、甄選教材，整編內(nèi)容

經(jīng)過(guò)反復(fù)甄選對(duì)比，選定華中科技大學(xué)出版的《生態(tài)建筑》一書作為本課教材，這本書內(nèi)容全面豐富，由于學(xué)時(shí)限定，所以選定生態(tài)建筑概論、氣候適宜性設(shè)計(jì)策略、節(jié)能與能源有效利用技術(shù)、生態(tài)建筑實(shí)踐及綠色生態(tài)建筑評(píng)價(jià)等重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行整編講授，使學(xué)生從最基礎(chǔ)的理論認(rèn)知、生態(tài)設(shè)計(jì)策略原理理解及應(yīng)用到實(shí)踐案例解析、如何客觀正確評(píng)價(jià)綠色生態(tài)建筑有一個(gè)全面且層層深入的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，對(duì)教材其它內(nèi)容進(jìn)行概述補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，主次有序。

2、適當(dāng)添加基礎(chǔ)原理內(nèi)容

鑒于三年級(jí)學(xué)生建筑物理知識(shí)的缺乏，適當(dāng)添加氣候環(huán)境與建筑章節(jié)，講述人體熱特征、室內(nèi)熱環(huán)境及室外氣候因子構(gòu)成要素，梳理三者之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)氣候要素在生態(tài)設(shè)計(jì)中的重要作用，闡述熱傳遞及自然通風(fēng)的物理原理，為后面章節(jié)的掌握打下基礎(chǔ)。

3、系統(tǒng)化案例，加強(qiáng)解析

生態(tài)建筑實(shí)踐部分是重點(diǎn)章節(jié)，教材將實(shí)踐案例通過(guò)低技術(shù)、中間技術(shù)、高技術(shù)三類進(jìn)行劃分介紹，其中許多案例的生態(tài)設(shè)計(jì)手段雷同且內(nèi)容淺顯，不易深入解析。本課通過(guò)對(duì)該部分教材內(nèi)容及課外資料的整合，將實(shí)踐案例以生態(tài)建筑大師及作品的方式進(jìn)行分類講解，不僅能夠系統(tǒng)化案例，對(duì)大師代表作進(jìn)行深入解析，主次有序；同時(shí)還能橫向探討不同建筑大師的生態(tài)設(shè)計(jì)思想和生態(tài)設(shè)計(jì)手段，既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生加深印象。

四、教學(xué)方法的改進(jìn)

1、分組合作，教學(xué)互動(dòng)

在氣候環(huán)境和建筑章節(jié)，以學(xué)生比較感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)民居作為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置對(duì)傳統(tǒng)民居生態(tài)啟示的探討環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論思考不同的氣候環(huán)境對(duì)建筑形式的影響及作用。組織同學(xué)們結(jié)合各自家鄉(xiāng)的氣候環(huán)境及民居類型進(jìn)行分組研究，從生態(tài)學(xué)的角度解析山西窯洞、新疆阿以旺、福建土樓、草原蒙古包、徽州民居、北京四合院、湘西吊腳樓、山東海草房、東北大院等不同民居的生態(tài)性，通過(guò)相關(guān)居住體驗(yàn)的分享引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，每組以PPT匯報(bào)的方式作為最終成果的展示。通過(guò)以上教學(xué)方法的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，老師教化為輔，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也提高了學(xué)生協(xié)作配合、自我表達(dá)的能力，達(dá)到了教學(xué)互動(dòng)，事半功倍的效果。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)強(qiáng)化理論實(shí)踐

建筑學(xué)專業(yè)的主干課程是專業(yè)設(shè)計(jì)課，但在學(xué)生階段大多數(shù)的設(shè)計(jì)作業(yè)都停留在方案初步階段，極少能夠深入到技術(shù)實(shí)踐層面進(jìn)行設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)課程一般不在這個(gè)方面做硬性要求，這也就導(dǎo)致了很多同學(xué)在做設(shè)計(jì)的時(shí)候只考慮基本功能和造型，很少考慮到建筑在面臨實(shí)際問(wèn)題時(shí)所處的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)環(huán)境，更不可能從氣候環(huán)境及生態(tài)節(jié)能的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。本門課程結(jié)課考核并不采用常規(guī)的考試方式，而是自行編訂小型生態(tài)建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書，其內(nèi)容或結(jié)合綠色生態(tài)建筑競(jìng)賽項(xiàng)目，或設(shè)定功能相對(duì)簡(jiǎn)單、耗時(shí)不長(zhǎng)且易深入設(shè)計(jì)的小型建筑作為設(shè)計(jì)題目。重點(diǎn)要求學(xué)生運(yùn)用生態(tài)的設(shè)計(jì)方法和策略完成建筑設(shè)計(jì)，并作為重要的考核依據(jù)。這樣既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)前面理論知識(shí)的掌握情況，又及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，以生態(tài)節(jié)能的設(shè)計(jì)思維切入設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

3、拓展學(xué)習(xí)

當(dāng)前，綠色、生態(tài)及可持續(xù)建筑已經(jīng)逐漸成為國(guó)際建筑學(xué)領(lǐng)域的重要發(fā)展方向之一[1]，與之相關(guān)的各類硬技術(shù)和軟技術(shù)也日趨完善。如何有效地培養(yǎng)和提升建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生在綠色、生態(tài)及可持續(xù)建筑的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，是建筑學(xué)專業(yè)教改研究與實(shí)踐的一個(gè)重要方向[2]。所以我在教授該課時(shí)會(huì)穿插介紹ECOTECT、Weather Tool、PHOENICS等模擬分析軟件以供學(xué)生課外拓展學(xué)習(xí)。軟件模擬是通過(guò)計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)手段對(duì)建筑設(shè)計(jì)方案的環(huán)境性能進(jìn)行模擬演示，是近10年來(lái)發(fā)展起來(lái)的科學(xué)的輔助設(shè)計(jì)手段，是軟技術(shù)的重要體現(xiàn)。它能激發(fā)學(xué)生從更加科學(xué)量化的角度分析和探索綠色生態(tài)建筑設(shè)計(jì)策略的熱情和積極性。[3]

與此同時(shí)鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加臺(tái)達(dá)杯、綠色建筑設(shè)計(jì)大賽等創(chuàng)新性設(shè)計(jì)競(jìng)賽，給予學(xué)生幫助和輔導(dǎo)，通過(guò)競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的內(nèi)在動(dòng)力和積極性，從側(cè)面提高了學(xué)生的綠色生態(tài)建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力和水平。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)生態(tài)智能建筑課程各項(xiàng)問(wèn)題的總結(jié)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段都予以了研究和改進(jìn)，目的就是要讓學(xué)生能夠系統(tǒng)全面地掌握生態(tài)建筑理論知識(shí)，并在其設(shè)計(jì)主干課程中正確運(yùn)用生態(tài)節(jié)能的設(shè)計(jì)方法和策略；同時(shí)通過(guò)實(shí)踐練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生綠色創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，提高綜合設(shè)計(jì)水平，培養(yǎng)出實(shí)踐創(chuàng)新型的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]仲德昆，陳靜.生態(tài)可持續(xù)發(fā)展理念下的建筑學(xué)教育思考[J].建筑學(xué)報(bào)，2007（ 1） ： 1-4.

[2]宗德新，曾旭東，王景陽(yáng). 基于建筑性能模擬技術(shù)的綠色建筑設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐與思考[J].室內(nèi)設(shè)計(jì)，2012（ 4） ： 13 - 17

[3] 劉煜，劉京華，李靜，楊衛(wèi)麗，畢景龍. 提升綠色建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的教改探索與實(shí)踐[J] .高等建筑教育. 2013（6）：137-142

第4篇：綠色設(shè)計(jì)的案例范文

關(guān)鍵詞：綠色生態(tài)；自然環(huán)境；設(shè)計(jì)要點(diǎn)；地域特色；

Abstract: this article elaborated the modern architecture in the design should be paid attention to when introducing natural elements, combined with local characteristics, make it is with the person this energy saving, green ecological building.

Keywords: green ecological; The natural environment; Key points of the design; Regional characteristics;

中圖分類號(hào)： TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

由于環(huán)境的惡化，節(jié)能環(huán)保已成為當(dāng)下世界共識(shí)。近年來(lái)國(guó)家大力推行節(jié)能減排政策，綠色環(huán)保理念已被大眾熟知和接受，隨著人們意識(shí)的提高，各類綠色節(jié)能、回歸自然生態(tài)的建筑已被廣泛認(rèn)可和使用。然而，在城市化的快速推進(jìn)過(guò)程中，卻對(duì)綠色生態(tài)住宅建筑缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和定義，筆者認(rèn)為應(yīng)包括以下幾層涵義：首先是結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境合理地安排組織建筑與其它相關(guān)因素之間的關(guān)系，使住宅建筑與環(huán)境成為一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體；其次是擁有良好的室內(nèi)氣候條件和較強(qiáng)的生物氣候調(diào)節(jié)能力，滿足人們工作生活所需的舒適環(huán)境，人與建筑和自然環(huán)境之間形成良性的循環(huán)，能實(shí)現(xiàn)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展；再次就是在住宅建筑精神上既要體現(xiàn)時(shí)代性，也要反映地域的歷史與人文環(huán)境。

一、現(xiàn)代綠色生態(tài)建筑的特征分析

生態(tài)型建筑環(huán)境要有潔凈的空氣、水源與土壤，不受到工業(yè)污染，也不易遭受自然災(zāi)害的侵襲，基本特征如下：

1）建筑物要盡量保持和開(kāi)辟綠地，在建筑物周圍種植樹木防風(fēng)、遮蔭，改善景觀，保持生態(tài)平衡。重視室內(nèi)空氣質(zhì)量，保持新風(fēng)在室內(nèi)的流動(dòng)。重視人文景觀的保護(hù)，建筑物附近有價(jià)值的古代文化或建筑遺址應(yīng)予保留并予妥善安置。

2）建筑物的資源、能源和其他消耗至最低程度。建筑物應(yīng)該充分有效地使用水、能源、材料和其他資源。盡量利用清潔能源（如地?zé)崤c太陽(yáng)能、水能、生物能和風(fēng)能），保護(hù)與改善自然環(huán)境。在滿足人們的健康、舒適、安全使用的情況下降低消耗、節(jié)省資源。

3）建筑物應(yīng)有合理的朝向布局，以充分利用太陽(yáng)能。建筑物的形體布置合理，應(yīng)減小建筑物的體形系數(shù)，以減少采暖與制冷能耗，建筑物的圍護(hù)結(jié)構(gòu)應(yīng)該采用高效保溫隔熱構(gòu)造，并具有良好的自然采風(fēng)系統(tǒng)以及充分的自然通風(fēng)條件；建筑物內(nèi)的房間設(shè)置、布局恰當(dāng)，既滿足使用舒適度，又節(jié)省能源。

4）回收并重復(fù)使用資源。從舊有建筑物中拆除的建筑材料，如磚石、鋼材、木料、板材和玻璃等，盡可能保護(hù)好，根據(jù)不同情況，力求回收利用，做到：建筑材料——建筑——建筑材料——新建筑的良性循環(huán)。并積極利用其他工農(nóng)業(yè)廢棄物料。使用先進(jìn)技術(shù)，降低建筑運(yùn)行管理費(fèi)用。在結(jié)構(gòu)條件允許情況下盡量不要拆除舊建筑，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行改造以適應(yīng)新的使用功能，節(jié)省建筑造價(jià)。

因此，現(xiàn)代生態(tài)型建筑是資源和能源有效利用、保護(hù)環(huán)境、親和自然、舒適、健康、安全的建筑，是“可持續(xù)發(fā)展”的建筑。

二、綠色生態(tài)建筑建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)

綠色生態(tài)一般是指人與自然的關(guān)系，綠色生態(tài)建筑應(yīng)該處理好人、建筑和自然三者之間的關(guān)系，它既要為人創(chuàng)造一個(gè)舒適的空間小環(huán)境（即健康宜人的溫度、濕度、清潔的空氣、好的光環(huán)境、聲環(huán)境及具有長(zhǎng)效多適的靈活開(kāi)敞的空間等）；又要保護(hù)好周圍的大環(huán)境——自然環(huán)境，同時(shí)對(duì)自然界的索取要少、對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響要小，見(jiàn)圖1，

圖1 某辦公樓綠色生態(tài)建筑設(shè)計(jì)

具體分析如下：

1．不同用途建筑的比較分析

不同種類的建筑對(duì)環(huán)境和資源的影響不盡相同，為找出不同類型建筑的設(shè)計(jì)方法是否存在差異，又因?yàn)榫幼『娃k公建筑在建筑中占有較大的比例，設(shè)計(jì)者將辦公和居住建筑單拿出來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)85個(gè)建筑案例中的辦公和居住建筑統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表1。

表1 不同種類建筑設(shè)計(jì)情況的統(tǒng)計(jì)

從上表1 我們可以發(fā)現(xiàn)在24個(gè)居住建筑項(xiàng)目中有超過(guò)半數(shù)的項(xiàng)目采用了下述設(shè)計(jì)方法：

(1) 加強(qiáng)護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能；

(2) 利用自然地貌；

(3) 使用太陽(yáng)能：

(4) 資源的回用，特別是水的回用。

通過(guò)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同類型的綠色建筑，設(shè)時(shí)考慮的側(cè)重面有所不同。因住宅建筑具有用水量大的特點(diǎn)，所以在缺水地區(qū)，政府部門會(huì)要求廢水回用。目前廢水回用技術(shù)是可行和有效的，世界上越來(lái)越多的綠色生態(tài)住宅建筑開(kāi)始使用“中水”系統(tǒng)。在24個(gè)居住建筑案例中，有l(wèi)2個(gè)案例采用了這種設(shè)計(jì)方法，廢水回用效率通常能達(dá)到40～60％。

2．綠色生態(tài)建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)

由此可見(jiàn)，對(duì)不同類型的建筑應(yīng)分析各自的特點(diǎn)，采用最佳的方法以取得最有效的結(jié)果。對(duì)于綠色生態(tài)住宅建筑，設(shè)計(jì)時(shí)主要應(yīng)注意以下幾方面：

2.1 以人為本，創(chuàng)建人與自然和諧共生的生態(tài)環(huán)境

在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)以人為本，決不是“人類中心論”。建筑活動(dòng)的主要目的是為人類生產(chǎn)、生活提供健康、無(wú)害、舒適的環(huán)境。我們強(qiáng)調(diào)高效節(jié)約不能以降低人的生活質(zhì)量，犧牲人的健康和舒適性為代價(jià)。但也不能只強(qiáng)調(diào)人的健康和舒適，而不顧對(duì)自然環(huán)境造成污染與破壞。建筑應(yīng)滿足人與自然的和諧共生，利用自然條件創(chuàng)造優(yōu)美的外部視覺(jué)景觀，改善室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)，提高舒適度，降低環(huán)境污染。滿足人們生理和心理需求，才是綠色生態(tài)建筑的基本內(nèi)涵。

2.2 使用潔凈能源，保護(hù)自然資源降低能耗綠色生態(tài)

建筑要通過(guò)優(yōu)良的設(shè)計(jì)、優(yōu)化工藝和采用適宜的技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品，改變傳統(tǒng)建筑產(chǎn)業(yè)的粗放、浪費(fèi)污染型的生產(chǎn)工藝，實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)、工藝生態(tài)化。要盡可能提高自然資源和能源的利用效率，降低能源消耗。積極采用潔凈能源，采用清潔的生產(chǎn)技術(shù)(如自然通風(fēng)和通風(fēng)道技術(shù))，減少?gòu)U棄物。把提高資源、能源利用效率和保護(hù)生態(tài)環(huán)境兩大課題結(jié)合起來(lái)，以最低的資源，最少的污染獲取最高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。

2.3 循環(huán)、有效利用資源與能源

循環(huán)使用建筑材料，廢物再生利用，水循環(huán)使用，能源的多級(jí)多層次利用，使用高效率的設(shè)備和控制系統(tǒng)。擴(kuò)大代用、再生利用材料資料，將開(kāi)發(fā)利用可再生能源等有用的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范條文，以利推廣。

2.4 保護(hù)利用環(huán)境，尊重歷史、自然設(shè)計(jì)與地方相結(jié)合

利用基地周邊的自然條件，保留和利用地形、地貌、植被、濕地和自然水系，保持綠色空間，保持歷史文化與景觀的連續(xù)性，使建筑空間布局充滿活力。并盡可能減少對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響，如減少有害氣體、廢棄物的排放，減少對(duì)生物圈的破壞，圖2。

第5篇：綠色設(shè)計(jì)的案例范文

可持續(xù)發(fā)展建筑的概念是根據(jù)不同地區(qū)的具體情況定義。一般情況下，綠色建筑是指提高建筑物所使用資源（能量、水、及材料）的效率，同時(shí)減低建筑對(duì)人體健康與環(huán)境的影響，從更好的選址、設(shè)計(jì)、建設(shè)、操作、維修及拆除，為整個(gè)完整的建筑生命周期。有對(duì)綠色建筑的概念應(yīng)用范圍的爭(zhēng)論，即爭(zhēng)論哪些是真正的綠色建筑與綠色技術(shù)。然而，這里我們研究目標(biāo)是探討綠色建筑在消防中存在的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前綠色建筑認(rèn)證情況。在韓國(guó)，由國(guó)土資源部授權(quán)，運(yùn)輸和海洋事務(wù)和環(huán)境部負(fù)責(zé)，組建“韓國(guó)綠色建筑評(píng)價(jià)委員會(huì)”，頒布了綠色建筑認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。從2002年到2009年，有專門人員負(fù)責(zé)注冊(cè)和預(yù)注冊(cè)工作。認(rèn)證的數(shù)量一開(kāi)始很低，但從2005開(kāi)始大幅上升。認(rèn)證的學(xué)校設(shè)施的數(shù)量核算約占總數(shù)的43%，認(rèn)證初始階段比例較低，但強(qiáng)制收購(gòu)在招投標(biāo)中的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則認(rèn)證（BTL）已被列入法律。從2005年以后，寫字樓占總數(shù)以12%的速率不斷上升。新建商品房和學(xué)校中有的綠色建筑，從2005年開(kāi)始迅速增加。2005年商品房和學(xué)校符合綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)的總量不到200，可是到2008年已達(dá)300多所，到2012年已達(dá)600多所，到2014年底已達(dá)800多所。

二、高火險(xiǎn)綠色建筑技術(shù)

綠色建筑的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)，為居民提供一個(gè)舒適的生態(tài)環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)綠色建筑，已在各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展了各種技術(shù)的研發(fā)。綠色建筑的技術(shù)可分為以下部分：能量減載技術(shù)；高效低污染的技術(shù)設(shè)備；資源回收技術(shù)。實(shí)際案例的技術(shù)應(yīng)用情況包括：場(chǎng)館侵蝕和風(fēng)暴的響應(yīng)；景觀的熱島防治和土地利用的改進(jìn)；能源負(fù)荷減少、高效率的設(shè)備、熱和余熱回收、室內(nèi)舒適的實(shí)現(xiàn)；空氣的清潔空氣的采用、室內(nèi)空氣品質(zhì)的改善、減少?gòu)U氣污染和在施工中減少污染；建筑設(shè)計(jì)中的降低噪聲技術(shù)和建設(shè)中降低噪音；水質(zhì)改善、水供應(yīng)還原技術(shù)和水的回收利用技術(shù)；環(huán)保材料；資源回收；廢物處置。技術(shù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)是由韓國(guó)綠色建筑委員會(huì)提供，是韓國(guó)權(quán)威的綠色建筑認(rèn)證機(jī)構(gòu)。綠色建筑技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)分類包括目的、人、技術(shù)、環(huán)境等范圍的影響、建筑設(shè)計(jì)、維護(hù)和拆除等。綠色建筑技術(shù)系統(tǒng)有不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)綠色建筑在火災(zāi)中存在的風(fēng)險(xiǎn)，最可靠的分析是以綠色建筑的火災(zāi)實(shí)例做分析，但在實(shí)際上沒(méi)有綠色建筑發(fā)生過(guò)火災(zāi)；所以不容易在參考實(shí)際案例的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)置因素進(jìn)行分析。因此，根據(jù)以往對(duì)現(xiàn)有建筑物進(jìn)行火災(zāi)特點(diǎn)研究，對(duì)比綠色建筑和現(xiàn)有建筑物之間的差異，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，建筑物的消防安全和火災(zāi)標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)由NEMA（國(guó)家應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)）提供，針對(duì)消防安全標(biāo)準(zhǔn)提出了關(guān)于綠色建筑的關(guān)鍵點(diǎn)。第一是消防員進(jìn)入的途徑。挽救生命的使命需要消防隊(duì)員在火災(zāi)中迅速行動(dòng)，所以，為了搶救在建筑物中的人們，任何阻止救援的障礙都會(huì)對(duì)消防隊(duì)員構(gòu)成困難。因此，在消防員進(jìn)入之前應(yīng)做保存建筑的考慮。

第二是煙道。煙霧是建筑物發(fā)生火災(zāi)時(shí)阻止人們撤離建筑物的主要因素之一，所以排煙很重要。由于在火災(zāi)煙霧中的死亡比例很高，韓國(guó)的45%，日本的40%，英國(guó)的50%，在美國(guó)80%，顯然排煙道是影響建筑物火災(zāi)的重要因素，綠化時(shí)要保留。第三是逃生安全裝置。防火設(shè)計(jì)根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定不能因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)的改變，就影響逃生安全，必須保證足夠的安全。保護(hù)人民的生命安全為重，這可能影響相關(guān)結(jié)構(gòu)和設(shè)備。第四是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的維護(hù)。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在火災(zāi)中保持更好電阻，比鋼框架結(jié)構(gòu)的建筑物，但它們也容易著火，嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致建筑物倒塌。第五是遏制火災(zāi)。早期火災(zāi)的遏制對(duì)于減少火災(zāi)損失非常重要，而后來(lái)遏制火災(zāi)必將導(dǎo)致更多的死亡和財(cái)產(chǎn)損失。因此，阻礙消防對(duì)于遏制火災(zāi)構(gòu)成了很大的威脅。

三、高火險(xiǎn)綠色建筑技術(shù)

第6篇：綠色設(shè)計(jì)的案例范文

一、人與環(huán)境的共存

建筑空間設(shè)計(jì)中的綠色設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師基于現(xiàn)實(shí)中的生態(tài)問(wèn)題，以及對(duì)設(shè)計(jì)建成后對(duì)環(huán)境影響程度的高度關(guān)注，將建筑空間環(huán)境的使用目的對(duì)設(shè)計(jì)的限定性是建立在與環(huán)境保持共存的生態(tài)平衡上的設(shè)計(jì)。因此，綠色設(shè)計(jì)建筑空間需要建立適合目的的創(chuàng)新機(jī)制，以最大程度地減少對(duì)環(huán)境的不良影響。1981年世界自然保護(hù)聯(lián)盟在《保護(hù)地球》的文件中對(duì)可持續(xù)發(fā)展做了如下定義：“改進(jìn)人類生活質(zhì)量，同時(shí)不要超過(guò)支持發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)的承受力?！本G色設(shè)計(jì)使建筑空間可持續(xù)發(fā)展才具有可能性。通過(guò)GreenSchool的案例，我們可以看到可持續(xù)發(fā)展的綠色設(shè)計(jì)思想的影響力。GreenSchool地處巴厘島，設(shè)計(jì)融入了可持續(xù)發(fā)展的理念。能夠滿足教師和學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活、游戲的場(chǎng)所要求，整體建筑空間的建構(gòu)材料都是取之于當(dāng)?shù)氐闹褡樱⑦\(yùn)用原始的建構(gòu)技術(shù)建造而成，因此，GreenSchool建筑的室內(nèi)外空間與自然環(huán)境保持了一種共融的存在方式。GreenSchool在對(duì)能源的使用上同樣也體現(xiàn)了綠色設(shè)計(jì)的理念，學(xué)校合理利用當(dāng)?shù)氐乃Y源，采用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的水車作為發(fā)電設(shè)施，供應(yīng)學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用。GreenSchool雖然處在原生態(tài)的綠色環(huán)境中，但信息并不閉塞?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)是GreenSchool與外部世界溝通的橋梁。GreenSchool無(wú)疑是信息時(shí)代體現(xiàn)人與環(huán)境共存的生態(tài)和諧狀態(tài)設(shè)計(jì)的楷模。

二、綠色設(shè)計(jì)的文化意識(shí)

文化是人類的精神家園。文化是綠色設(shè)計(jì)所表達(dá)的深層次內(nèi)涵，綠色設(shè)計(jì)的文化意識(shí)主要表現(xiàn)在兩個(gè)層面：第一個(gè)層面，注重歷史文化。“注重歷史文化淵源，是發(fā)展的需求。我們主張?jiān)趧?chuàng)新過(guò)程中傳承歷史文化，我們也主張?jiān)趥鞒袣v史文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新?！睔v史文化是綠色設(shè)計(jì)創(chuàng)新的源泉。因此我們首先需要研究歷史文化及其發(fā)展的規(guī)律，其次是在研究歷史文化的基礎(chǔ)上繼承歷史文化，吸取歷史文化豐富的養(yǎng)分，通過(guò)這種研究與繼承找到綠色設(shè)計(jì)創(chuàng)新的切入點(diǎn)，并將其服務(wù)于當(dāng)今的綠色設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，使之適合現(xiàn)代人的審美需求，這一過(guò)程也使得優(yōu)秀的歷史文化在傳承中得到創(chuàng)新發(fā)展。第二個(gè)層面，融合地域性文化?！冻鞘袣v史文化保護(hù)與發(fā)展》一文的作者楊宏烈提出地域性建筑文化創(chuàng)造之路的四種特質(zhì)：“

（1）發(fā)揮地域性建筑文化與生態(tài)平衡的適應(yīng)性；

（2）注重地域性建筑文化的連續(xù)性；

（3）把握地域性建筑文化系統(tǒng)的可重構(gòu)性，

（4）提高地域性建筑文化的科學(xué)性地位。”上述四種特質(zhì)是建筑室內(nèi)空間的綠色設(shè)計(jì)創(chuàng)作中應(yīng)遵循的設(shè)計(jì)規(guī)律，綠色設(shè)計(jì)在保證建筑空間創(chuàng)新特色的前提下，應(yīng)當(dāng)融合所在地域的個(gè)性文化特征，并與整體環(huán)境保持一種文化上的統(tǒng)一和諧。例如：北京中國(guó)銀行總行大廈的中庭空間設(shè)計(jì)，就是一個(gè)融入地域文化的優(yōu)秀設(shè)計(jì)。北京中國(guó)銀行總行大廈中庭運(yùn)用了北方園林的語(yǔ)言，諸如月門形式、山水、竹石。值得一提的是其中庭墻面，反映了北方地區(qū)的傳統(tǒng)色彩，墻面掛裝石料具有北方黃土氣息的石材，在自然光線的作用下，整個(gè)中庭空間盡顯北方園林所特有的豪邁氣派，表現(xiàn)出地域文化所具有的獨(dú)特魄力。

三、自然材料的創(chuàng)新運(yùn)用

建筑空間設(shè)計(jì)是對(duì)建筑的二次創(chuàng)造，材料是營(yíng)造建筑空間必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。運(yùn)用自然材料構(gòu)建綠色建筑空間的核心價(jià)值在于設(shè)計(jì)既要滿足人對(duì)環(huán)境的功能需求，又要滿足人對(duì)環(huán)境的審美需求，并保持與空間環(huán)境的和諧共存，盡量減少材料對(duì)使用空間的污染，減少多余設(shè)計(jì)對(duì)視覺(jué)造成的負(fù)擔(dān)。我們認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面尋求對(duì)材料的創(chuàng)新運(yùn)用。第一方面是對(duì)舊材料的翻新利用。在當(dāng)今快速的城市化進(jìn)程中，許多不再使用的建筑被拆除，留下了大量舊的建筑材料，這些材料不應(yīng)該都成為建筑垃圾，對(duì)一些舊材料如木材、瓷磚、石材等，可以進(jìn)行再加工、再利用。這不僅可以減少對(duì)自然資源的消耗，同時(shí)也體現(xiàn)了綠色設(shè)計(jì)的社會(huì)責(zé)任。第二方面是對(duì)自然材料的運(yùn)用。我們現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)中大量的使用著人工合成的材料，人工合成材料或多或少含有化學(xué)成分，對(duì)人的健康有損害。而用自然材料營(yíng)造空間環(huán)境有益于人的健康。對(duì)自然材料的運(yùn)用，應(yīng)結(jié)合新的技術(shù)和新的施工工藝。例如：東京木材會(huì)館的內(nèi)部空間中的墻面、天花板、地臺(tái)等空間要素以柏木作構(gòu)建材料，柏木具有透氣性好、體感溫和物理特性，在視覺(jué)上表現(xiàn)出具有自然、明快效果。設(shè)計(jì)師發(fā)揮柏木造型的各種可能性，營(yíng)造出舒適、自然地內(nèi)部空間形式。該建筑的外部是柏木作格形檐板造型，這種形式不僅可以阻止過(guò)多的紫外線進(jìn)入室內(nèi)，也可讓自然風(fēng)透過(guò)柏木格形檐板之間的縫隙進(jìn)入室內(nèi)，因此減少了室內(nèi)空間對(duì)空調(diào)的依賴，進(jìn)而減少了對(duì)電能的消耗。這一案例實(shí)踐了綠色設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)了自然材料的創(chuàng)新運(yùn)用。

四、綠色設(shè)計(jì)的技術(shù)

綠色設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的人造物在整個(gè)生產(chǎn)使用過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生最小的影響，是一種整體性、系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)策略。綠色設(shè)計(jì)需要有合適的設(shè)計(jì)技術(shù)和建造技術(shù)，作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件?，F(xiàn)代綠色設(shè)計(jì)技術(shù)，顯現(xiàn)出兩方面的特征：一是強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過(guò)程的協(xié)同工作模式；二是體現(xiàn)專業(yè)交互的工作方式?，F(xiàn)代綠色設(shè)計(jì)正全方位地走向設(shè)計(jì)的信息化。以BroadwayMalyan技術(shù)平臺(tái)為例，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的各個(gè)專業(yè)都可以在BroadwayMalyan構(gòu)建的數(shù)字模型上協(xié)同工作，共享設(shè)計(jì)信息，這樣不僅大大優(yōu)化了各專業(yè)模塊設(shè)計(jì)的匹配性，同時(shí)各專業(yè)都能從三維模型中提取數(shù)據(jù)，輸出施工圖紙。因此，現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)中的數(shù)字生成技術(shù)、數(shù)字模擬技術(shù)、數(shù)字分析技術(shù)等先進(jìn)的手段，可以為綠色設(shè)計(jì)研究提供了一個(gè)科學(xué)、直觀的設(shè)計(jì)成果，為評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響提供了依據(jù)。對(duì)于現(xiàn)代建筑空間來(lái)講，綠色設(shè)計(jì)的建造技術(shù)還表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的可拆卸特點(diǎn)，這種可拆卸的裝配方式，可以實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，在實(shí)際建造中，能夠快速、靈活地實(shí)現(xiàn)、裝配、拆卸，這種建造方式大大減少了建筑生產(chǎn)過(guò)程的能源消耗，并且可拆狀結(jié)構(gòu)的體量較小，能使空間結(jié)構(gòu)體積相應(yīng)減小，空間的使用面積得到增加，結(jié)構(gòu)的輕巧意味著用材量的減少。正是這種輕巧、可拆卸的結(jié)構(gòu)反映出現(xiàn)代綠色設(shè)計(jì)建造技術(shù)的發(fā)展方向。

五、舊建筑的再利用

隨著時(shí)代的變遷，城市化進(jìn)程在加速，一些老城區(qū)的舊建筑已不再被使用；城市產(chǎn)業(yè)格局的變化造成大量舊廠房的閑置。這些舊的建筑往往處于城市的中心，商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，交交通樞紐的位置，有一定的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。這些舊建筑已形成了一定的規(guī)模，有著不同于現(xiàn)代城市建筑不同面貌的符號(hào)元素，反映著一定歷史時(shí)期的建筑文化特征，合理改造舊建筑，煥發(fā)舊建筑新的生命力，將會(huì)產(chǎn)生不可低估的文化價(jià)值與使用價(jià)值。我們從可持續(xù)發(fā)展視角審視這些舊建筑，通過(guò)綠色設(shè)計(jì)的主動(dòng)性創(chuàng)新，挖掘舊建筑再利用的潛力，延長(zhǎng)舊建筑的生命使用周期。舊建筑雖然有區(qū)位的優(yōu)勢(shì)，反映一定歷史時(shí)期的文化特征，但利用方面也存在一些不利的因素。比如結(jié)構(gòu)陳舊、能源消耗、消防安全問(wèn)題等。這些都是舊建筑再利用面臨現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。下面，我們分析水舍南外灘精品酒店這個(gè)舊建筑的再利用案例，探尋在舊建筑改造中綠色設(shè)計(jì)的一些設(shè)計(jì)理念和處理手法。水舍南外灘精品酒店曾經(jīng)作為軍事設(shè)施，現(xiàn)今已被改造成為一家特色精品酒店。酒店大堂中庭空間是在原多層建筑的基礎(chǔ)上改造而成，大堂中簡(jiǎn)潔的總服務(wù)臺(tái)、白色水晶吊燈與墻體保留了歷史斑駁的痕跡，形成一種具有水彩畫般的視覺(jué)效果。大堂加固用的鋼立柱與原有梁結(jié)構(gòu)有著對(duì)應(yīng)的關(guān)系，隱喻了酒店曾是臨海工業(yè)區(qū)的歷史。酒店客房層的外廊被設(shè)計(jì)成“弄堂”的形式，呼應(yīng)著上海舊城區(qū)建筑的狀態(tài)，客房?jī)?nèi)部充分體現(xiàn)“少就是多”的現(xiàn)代簡(jiǎn)約主義的設(shè)計(jì)理念，局部墻面延續(xù)了大堂墻體斑駁的肌理。不難看出水舍南外灘精品酒店改造項(xiàng)目體現(xiàn)舊建筑的歷史文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的利用價(jià)值。酒店的成功改造應(yīng)引起我們對(duì)于舊建筑再利用的生態(tài)意義更多的思考。

六、結(jié)語(yǔ)

第7篇：綠色設(shè)計(jì)的案例范文

關(guān)鍵詞：高職高專；建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)；色彩構(gòu)成；教學(xué)

色彩構(gòu)成對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生而言并不陌生。在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中，色彩構(gòu)成是一門重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，其學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)投射在設(shè)計(jì)核心課和設(shè)計(jì)拓展課上。學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成的掌握程度，最終會(huì)影響后續(xù)設(shè)計(jì)課程和工作中的色彩應(yīng)用。在色彩教學(xué)過(guò)程中，教師不斷強(qiáng)調(diào)其將來(lái)的應(yīng)用，有些學(xué)生卻不以為然，覺(jué)得這是一門基礎(chǔ)的繪畫創(chuàng)作課程，為創(chuàng)作內(nèi)容挖空心思，卻很少思考色彩構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)的根本意義。因此，基礎(chǔ)課程和實(shí)際設(shè)計(jì)在學(xué)生心中是脫節(jié)的。下面，筆者從教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)設(shè)計(jì)兩方面對(duì)該課程進(jìn)行探討。

其一，色彩設(shè)計(jì)體系在教學(xué)中的選擇。國(guó)際上流行的色彩體系主要有以下幾種：日本色彩研究所研制的PCCS色彩體系（PracticalColorcoordinateSystem）、美國(guó)藝術(shù)家A.Munsell發(fā)明的蒙塞爾（Munsell）色彩體系、德國(guó)奧斯特瓦德（Ostwald）色立體的色相環(huán)、瑞典國(guó)家工業(yè)研制NCS自然色彩體系（NaturalColorSystem）以及中國(guó)紡織信息中心聯(lián)合國(guó)際國(guó)內(nèi)色彩專家和機(jī)構(gòu)研發(fā)的CNCS色彩體系（ChinaNationalColorSystem）。這里我們選用強(qiáng)調(diào)色彩搭配的PCCS色彩體系，其比較適合學(xué)制較短的高職高專的學(xué)生學(xué)習(xí)。其二，色彩三屬性。作為色彩設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，幾乎每個(gè)體系都涉及色彩三屬性。PCCS將色相、明度和純度（彩度）三屬性濃縮成了色相（Hue）和色調(diào)（Tone）。色相主要用10相環(huán)，12點(diǎn)方向?yàn)榧t色，順時(shí)針依次為橘黃色、檸檬黃色、黃綠色、綠色、藍(lán)綠色、藍(lán)色、藍(lán)紫色、紫色、紫紅色。

色彩應(yīng)用中，可以通過(guò)這10色延展的顏色，在形象坐標(biāo)上將色彩數(shù)據(jù)化，找到對(duì)應(yīng)的色彩印象。色相部分的傳統(tǒng)練習(xí)是讓學(xué)生用水粉將紅、黃、藍(lán)3色做24色的調(diào)色練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生的色彩調(diào)和能力，使其能分辨顏色的細(xì)微區(qū)別。然而，在實(shí)際的色彩設(shè)計(jì)中，這樣的練習(xí)意義并不大。所以，這一部分將學(xué)生的調(diào)色練習(xí)變成利用軟件里的調(diào)色盤進(jìn)行選色練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)顏色的敏感度，讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確進(jìn)行選色。在將來(lái)的設(shè)計(jì)中，不管是硬裝還是軟裝方面，都能使學(xué)生清楚地分辨自己想選取的顏色。色調(diào)的學(xué)習(xí)則是從色調(diào)表開(kāi)始的。色調(diào)表是以10相環(huán)為基礎(chǔ)，以彈頭型散開(kāi)4列12個(gè)色相環(huán)的圖表。色調(diào)表明度從上到下，逐漸加黑色，色環(huán)越來(lái)越深。純度從左到右，逐漸減灰色，色環(huán)越來(lái)越純。從左到右，第1列4個(gè)，從上到下為：p色組，明度高、純度略低，稱明灰調(diào)；Ltg色組，明度中、純度偏低，稱中灰調(diào)；g色組，明度低、純度低，稱暗灰調(diào)；dk色組，稱暗灰色調(diào)。第2列4個(gè)，從上到下為：Lt色組，明度偏高，稱明色調(diào)；sf色組，稱輕柔色調(diào)；d色組，明度中、純度中，稱濁色調(diào)；dkg色組，明度低，稱暗色調(diào)。第3列3個(gè)，從上到下為：b色組，明度、純度略次，稱中明調(diào)；s色組，稱強(qiáng)烈色調(diào)；dp色組，明度偏低，稱中暗調(diào)。第4列1個(gè)，v色組，純度最高，稱純色調(diào)。以中心為標(biāo)準(zhǔn)，12點(diǎn)方向?yàn)闇\，順時(shí)針依次為明、強(qiáng)、深與濃、暗、弱和淡。子彈頭的上半弧由白到純色，為亮色調(diào)；中間由灰到純色，為中間色調(diào)；下半弧由黑到純色，為暗色調(diào)。傳統(tǒng)的色調(diào)練習(xí)，主要是用水粉畫明度和純度的推移條?，F(xiàn)在，我們利用圖形軟件做明度、純度的練習(xí)。練習(xí)的目的主要是把握色階的變化。明度練習(xí)是畫一大一小兩個(gè)形狀相同的同心形。陣列9個(gè)，中間的小形全部填涂一樣的純色，第5個(gè)顏色重合。以第5個(gè)為中心，左邊向白色漸變，右邊向黑色漸變。明度是在基本色中加黑、白，純度則是在基本色中加灰色。

在將來(lái)的設(shè)計(jì)中，可以用同一色階的不同色調(diào)做搭配。實(shí)操練習(xí)主要分為兩種，一種是吸取，另一種是借鑒。實(shí)操練習(xí)——色彩的吸取。練習(xí)只對(duì)顏色、不對(duì)形態(tài)進(jìn)行吸取。選取冷、暖和中性色三種類型的優(yōu)秀案例圖片，提取其中能體現(xiàn)圖片主要調(diào)性的5個(gè)顏色，拿掉過(guò)渡色，抓住圖片的重點(diǎn)。實(shí)操練習(xí)——色彩的借鑒。將色彩吸取的顏色做填色訓(xùn)練，填色對(duì)象最好是平時(shí)看過(guò)的優(yōu)秀案例照片，先將其摳出，然后做填色訓(xùn)練。填色時(shí)應(yīng)注意主色、輔色和點(diǎn)綴色三者的比例。這里應(yīng)該注意的是，每類色不一定只有一種。所以，最后形成的可以是3色配色、也可以是4色配色。色彩構(gòu)成的教學(xué)要做到取于色彩設(shè)計(jì)，用于色彩設(shè)計(jì)。所有的案例最好是鮮活的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)際案例，最后練習(xí)的呈現(xiàn)也應(yīng)與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)，強(qiáng)化基礎(chǔ)課程和核心課程、拓展課程的銜接，為學(xué)生將來(lái)從事實(shí)際設(shè)計(jì)工作做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：綠色設(shè)計(jì)的案例范文

關(guān)鍵詞:綠色建筑，工程造價(jià)，預(yù)算成本

1綠色建筑的理論概述

1．1綠色建筑的概念

綠色建筑的核心宗旨就是提倡環(huán)境與建筑工程之間的整體融合及和諧發(fā)展，促進(jìn)建筑行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展［3］。所謂的綠色并不是簡(jiǎn)單對(duì)建筑環(huán)境進(jìn)行綠化，而是以全新的環(huán)保設(shè)計(jì)理念融入到建筑工程設(shè)計(jì)中，在保證建筑工程質(zhì)量的情況下，減少對(duì)自然環(huán)境的破壞，盡可能做到節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)建筑工程與自然資源環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。

1．2綠色建筑工程的造價(jià)預(yù)算及成本控制

為了實(shí)現(xiàn)最大程度的節(jié)能減排，綠色建筑工程中的造價(jià)預(yù)算與成本控制更為重要，綠色建筑工程中的自然資源環(huán)境保護(hù)更加嚴(yán)格，施工的工藝也更加先進(jìn)環(huán)保，因此工程的造價(jià)成本更高，對(duì)預(yù)算員的要求也越來(lái)越高，預(yù)算員要結(jié)合工程的現(xiàn)狀，做好工程的造價(jià)預(yù)算及成本控制［4］，全面控制好建筑工程質(zhì)量與建筑成本之間的平衡，制定更加優(yōu)化的工程造價(jià)預(yù)算方案，實(shí)現(xiàn)綠色建筑工程造價(jià)成本的全鏈條控制。

2工程案例分析

2．1工程概況

某國(guó)家級(jí)綠色建筑項(xiàng)目為住宅展示項(xiàng)目，包含售樓中心以及業(yè)主會(huì)所等區(qū)域，總建筑面積約為5163m2，其中建筑占地面積約為1500m2，整個(gè)建筑采用框架結(jié)構(gòu)，由地下1層及地上3層組成。

2．2綠色建筑的工程技術(shù)措施

該項(xiàng)目所在城市區(qū)域的整體氣溫較高，一年中平均氣溫在23℃左右，夏季最高氣溫不超過(guò)30℃，因此該項(xiàng)目主要考慮通風(fēng)、遮陽(yáng)以及隔熱等要求，需要從材料選擇以及后續(xù)施工等方面進(jìn)行技術(shù)處理，滿足上述工程要求。

2．2．1外墻

本項(xiàng)目外墻構(gòu)造材料的選擇分別是外側(cè)的水泥砂漿，厚度約為20mm，墻體中間為加氣混凝土砌塊，厚度約為200mm，墻體內(nèi)側(cè)使用水泥砂漿，厚度約為20mm，整個(gè)外墻的平均傳熱系數(shù)低于1．2W/(m2K)。

2．2．2屋頂

本項(xiàng)目的屋頂形式主要有兩種:第一種是普通屋頂面，采用隔熱的擠塑聚苯板材料，平均傳熱系數(shù)小于0．6W/(m2K)。屋頂花園使用的綠化草進(jìn)行鋪設(shè)，通常選用佛甲草進(jìn)行裝置，具有較好的防水性及隔熱性。

2．2．3外窗

本項(xiàng)目的外窗采用雙層中空玻璃材料，傳熱系數(shù)小于3．0W/(m2K)，門窗的密封技術(shù)采用灌注密封膠技術(shù)，保證外墻的密閉性，同時(shí)提升外墻的隔熱防護(hù)性能。

2．3遮陽(yáng)

本項(xiàng)目使用的雙層中空玻璃，遮陽(yáng)系數(shù)達(dá)到了0．35以上，透光率超過(guò)0．5，在整個(gè)建筑項(xiàng)目的東面、西面以及南面都安裝了水平移動(dòng)的百葉進(jìn)行遮擋，避免了陽(yáng)光的直接入射，提升了建筑的居住環(huán)境體驗(yàn)。

2．4通風(fēng)

結(jié)合該項(xiàng)目所在區(qū)域的主導(dǎo)風(fēng)向情況，項(xiàng)目的整體建筑朝向?yàn)槟厦?，更容易產(chǎn)生理想的風(fēng)壓值，建筑項(xiàng)目采用整體行列式建筑布局，保證通風(fēng)更加順暢，高層建筑采用局部架空方式，除了電梯井架空外，其他的走廊結(jié)構(gòu)均采用架空式結(jié)構(gòu)，防止高層建筑內(nèi)部形成熱聚集，室內(nèi)的開(kāi)窗比例超過(guò)30%，最大程度上改善室內(nèi)的通風(fēng)環(huán)境。

2．5太陽(yáng)能資源利用

項(xiàng)目所在的城市區(qū)域一年的日照時(shí)間超過(guò)2500h，太陽(yáng)能輻射量在5000MJ/(m2年)以上，全年日照最集中為7月份～12月份，每天日常時(shí)間超過(guò)6h，7月份的日照時(shí)間為全年最高，平均每天達(dá)到7h以上。結(jié)合項(xiàng)目區(qū)域的日常氣候條件，建筑項(xiàng)目的衛(wèi)浴空間采用太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)，按照住戶每日的生活熱水(60℃)供應(yīng)量1．5m3進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保熱水供應(yīng)。為了保證熱水系統(tǒng)的供應(yīng)，建筑項(xiàng)目還配備空氣源熱泵熱水器，該熱水器每小時(shí)可以提供0．5m3的熱水量，作為太陽(yáng)能熱水器無(wú)法使用時(shí)的有效補(bǔ)充。太陽(yáng)能熱水器的集熱器平均集熱效率為0．5，儲(chǔ)水箱及管道的熱損失率為0．2，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能集熱器面積為30m2，按照太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)的計(jì)算公式可得該項(xiàng)目的太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)全年供熱量約為13000kWh，根據(jù)建筑項(xiàng)目所在的具體水文情況，計(jì)算出全年的生活熱水需要熱量為22000kWh，因此太陽(yáng)能供水系統(tǒng)的供熱保證率可達(dá)60%以上。

2．6空調(diào)系統(tǒng)的熱回收

本建筑項(xiàng)目使用VRV機(jī)組搭建空調(diào)系統(tǒng)，建筑每層都安裝一臺(tái)，便于單層進(jìn)行控制。VRV系統(tǒng)將冷氣直接輸入到室內(nèi)，末端采用風(fēng)管機(jī)的形式安裝在室內(nèi)，系統(tǒng)的能效比超過(guò)4．0，屬于節(jié)能型設(shè)備。本項(xiàng)目所采用的風(fēng)機(jī)組共計(jì)5臺(tái)，采用熱回收排風(fēng)形式，整體采用吊裝方式，排風(fēng)回收裝置安裝在新風(fēng)機(jī)組系統(tǒng)內(nèi)，將空調(diào)排出的熱量進(jìn)行二次回收，熱回收的額定效率為0．7，總共的新風(fēng)量達(dá)到每小時(shí)10000m3，考慮到衛(wèi)浴等區(qū)域的排風(fēng)損失，實(shí)際回收的新風(fēng)量達(dá)到每小時(shí)7000m3，按照排風(fēng)系統(tǒng)的熱回收工作時(shí)間，計(jì)算全年的實(shí)際回收熱量為5kWh，每年節(jié)約電量為2×104kWh。

3建筑工程的增量成本的分析

結(jié)合工程案例中的綠色建筑施工技術(shù)的應(yīng)用可以發(fā)現(xiàn)，目前綠色建筑主要結(jié)合區(qū)域的自然資源環(huán)境，因地制宜，盡量利用綠色能源搭配科學(xué)的施工技術(shù)來(lái)達(dá)到提升建筑質(zhì)量品質(zhì)以及降低能源消耗的目的，與此同時(shí)，考慮建筑施工過(guò)程中能源的回收利用，核算出能源消耗的數(shù)值，結(jié)合綠色建筑所消耗的具體運(yùn)營(yíng)費(fèi)用，可以得到綠色建筑工程的造價(jià)預(yù)算。根據(jù)本文案例的具體建造成本，計(jì)算新的施工技術(shù)投入的費(fèi)用以及后期建筑項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的費(fèi)用，分類統(tǒng)計(jì)計(jì)算各項(xiàng)建筑工程的費(fèi)用，可以得到本項(xiàng)目為實(shí)現(xiàn)綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)需要比傳統(tǒng)的建造工程費(fèi)用多80億元。通過(guò)本文案例給出的綠色建筑工程追加成本費(fèi)用可以看到，綠色建筑工程雖然采用了新技術(shù)節(jié)省了能源消耗，但由于需要增加建筑的品質(zhì)和空間舒適度，導(dǎo)致綠色建筑工程的成本出現(xiàn)一定程度的攀升，使得綠色建筑的工程造價(jià)出現(xiàn)一定幅度的增加，在進(jìn)行工程造價(jià)預(yù)算及成本控制時(shí)，更應(yīng)當(dāng)綜合考慮建筑工程的收本與收益的平衡，最大限度的優(yōu)化建筑項(xiàng)目的工程造價(jià)成本，促進(jìn)建筑行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。在對(duì)綠色建筑的增量成本進(jìn)行確定時(shí)，應(yīng)在實(shí)現(xiàn)當(dāng)前設(shè)計(jì)要求下達(dá)到綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所產(chǎn)生的成本費(fèi)用，并根據(jù)施工中所使用的新技術(shù)或使用的新設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到預(yù)算浮動(dòng)，該工程的具體增量成本。該工程總建筑面積約為5163m2，在施工階段中為達(dá)到綠色建筑的標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致施工成本增加的費(fèi)用為93．85萬(wàn)元。Low-E中空玻璃的投資較大，占增加投資的47．9%;調(diào)節(jié)外遮陽(yáng)的投資次之，占增加投資的17．0%，兩者合計(jì)的總價(jià)超過(guò)增加投資占比的60%。該工程采用大量的玻璃幕墻，窗墻比較大，使用Low-E中空玻璃和調(diào)節(jié)外遮陽(yáng)可節(jié)約大部分能耗，使用節(jié)能技術(shù)后，該工程建造成本單價(jià)僅增加了181．77元/m2，對(duì)于建筑工程建設(shè)成本單價(jià)來(lái)講較高，但相對(duì)于后續(xù)使用過(guò)程中全壽命周期內(nèi)產(chǎn)生的費(fèi)用來(lái)講，還處于較低水平，該綠色建筑增加的施工成本可行，具有一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

4結(jié)語(yǔ)

第9篇：綠色設(shè)計(jì)的案例范文

【關(guān)鍵詞】班級(jí) 書香 案例

【中圖分類號(hào)】 G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才有著重要的作用。良好的班級(jí)不僅是學(xué)生文化學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該成為學(xué)生心靈棲息地和精神家園，也是班主任教育價(jià)值和智慧的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)就將我從事班級(jí)文化建設(shè)的一些案例，談一談我的體會(huì)：

一、精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化核心

班主任是學(xué)生“精神家園”靈魂和主要設(shè)計(jì)者。班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位，做一個(gè)有靈魂，有思想的班主任，精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)信念、班級(jí)承諾，班級(jí)誓言、班級(jí)文化布置，寄予學(xué)生，讓教室“每一面墻都會(huì)說(shuō)話”，使學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。

案例1.班級(jí)文化建設(shè)核心

2011級(jí)（5）班的文化核心

班主任理念：用一顆對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的心，始終堅(jiān)持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管班理念，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)子，使每一位學(xué)子綻放精彩！

班 訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗 勤奮鑄就輝煌

班級(jí)信念：一個(gè)人的夢(mèng)想如果保持30年不變，那么她一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)

班級(jí)承諾：團(tuán)結(jié)一心，乘風(fēng)破浪

班級(jí)誓言：沒(méi)有最好，只有更好

寄語(yǔ)同學(xué)：“既然確定更遠(yuǎn)的飛翔，就別再收回已經(jīng)張開(kāi)的翅膀”，永不言棄，超越自我，去贏得自己的精彩！

二、創(chuàng)建書香班級(jí)，營(yíng)造濃郁書香氛圍

書香如陽(yáng)光般灑滿校園每一個(gè)角落，成為我們心海中永遠(yuǎn)的風(fēng)景。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?，閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。

案例2.書香班級(jí)實(shí)施方案：

2011級(jí)七年級(jí)（5）書香班級(jí)實(shí)施方案

書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類最好的老師，讀書讓我們站在巨人的肩膀上看世界，才能看得更到更遠(yuǎn)。為了養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)造“書韻飄香”的班級(jí)氛圍，七年級(jí)（5）班委會(huì)決定，在班級(jí)開(kāi)展“書香班級(jí)”活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、培養(yǎng)讀書興趣。通過(guò)以班級(jí)為主的班級(jí)圖書角，將同學(xué)帶來(lái)的書籍互相借閱，互相分享閱讀感受，交流閱讀的收獲，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。

2、擴(kuò)大閱讀量。多讀書，讀好書，陶冶情操，益智益趣，拓寬視野，擴(kuò)大閱讀量。

3、分享讀書快樂(lè)。老師家長(zhǎng)學(xué)生同讀一本書，在讀書中更好的交情感，分享讀書的快樂(lè)。

4、讀書聯(lián)系做人和學(xué)習(xí)。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在讀書中提高自己知識(shí)的積累，尋找自己做人的準(zhǔn)則。

二、活動(dòng)口號(hào)：

“詩(shī)書滋味長(zhǎng)”，讀書，讓我們的精神不再饑餓

讀書用的不僅是眼睛，還有靈魂

營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴我們，讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們。

三：實(shí)施建議

1.每人選擇一本經(jīng)典書籍做好登記

2.“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)

3.同學(xué)之間，可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動(dòng)。

4.班主任、教師向?qū)W生推薦好書（參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語(yǔ)等）。

5.“相約好書，牽手美文”讀書沙龍活動(dòng)?？砷_(kāi)展“故事會(huì)”、“讀書博覽會(huì)”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“好書推薦”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“報(bào)刊剪輯”等活動(dòng)。

6. “智慧芳草園”一字千金書評(píng)活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)自己看過(guò)的一本書或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右；體裁不限（詩(shī)歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。

7.“智慧碰碰撞”親子讀書活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語(yǔ)錄、感言、心得等）兩部分。

四： 評(píng)比辦法：

1、 檢查、抽查（座談、問(wèn)卷等）

2、 半學(xué)期評(píng)比一次，每星期抽查1—2次。

3、 采用加分制，（校刊《優(yōu)秀作文選》選登每篇加10分，在其它刊物上發(fā)表以5分遞增加分。）

4、.期末評(píng)比出“閱讀明星”并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

5、在年終各種評(píng)優(yōu)，選先，三好，資助等中優(yōu)先考慮。

三、積極倡導(dǎo)“綠色教育”

綠色教育具有藝術(shù)性、綜合性、前展性；富有時(shí)代感、責(zé)任感，科學(xué)、高效，具有強(qiáng)大的生命力。具體的來(lái)說(shuō)綠色教育是指綠色環(huán)境，綠色語(yǔ)言，綠色媒介。課堂綠色設(shè)計(jì) “教、學(xué)、育”的有機(jī)統(tǒng)一、和諧發(fā)展。德才兼?zhèn)洳攀恰按笃鳌?。“德”寓“教、學(xué)”中最自然、最有效, 最具有生命力。

具體做法

1. 養(yǎng)花育苗，為班級(jí)溫馨雅致的綠化出一份力。現(xiàn)在七年級(jí)（5）班栽培各種花草近四十盆、翠竹五株。

2. 在教室設(shè)立專欄：書畫苑、榮譽(yù)角、風(fēng)采展示臺(tái)、佳作賞析欄等，營(yíng)造溫馨綠色環(huán)境，爭(zhēng)做先進(jìn)集體小主人。

3. 養(yǎng)殖魚類等水族動(dòng)物，為營(yíng)造班級(jí)溫馨雅致的氛圍做貢獻(xiàn)。

4. 整齊著裝，文明言行，與同學(xué)和諧相處，共同進(jìn)步。

5. 快樂(lè)學(xué)習(xí)，努力提高人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的人文環(huán)境，

6.積極進(jìn)取，主動(dòng)健康發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大理想，服務(wù)于社會(huì)。