活動策劃及實(shí)施方案精選(九篇)

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第1篇：活動策劃及實(shí)施方案范文

三八婦女節(jié)活動策劃方案格式

策劃就是理性的、科學(xué)的去完成一項(xiàng)活動的過程，三八婦女節(jié)活動策劃也是為了更好的，更順利的完成活動，那么，三八婦女節(jié)活動策劃該如何去做呢？

三八婦女節(jié)是女性的節(jié)日，隨著近年來女性的收入和機(jī)會的不斷提升，經(jīng)濟(jì)狀況和地位也在不斷的提高，女性的消費(fèi)能力越來越強(qiáng)，圍繞女性消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)越來越活躍，因此，對于本次的，商家自然不會錯(cuò)過，三八婦女節(jié)活動策劃如火如荼的開始了。

三八婦女節(jié)活動策劃

一、對于市場的把握。任何的活動策劃都是源于實(shí)際，以實(shí)際條件為出發(fā)點(diǎn)，因此，在做三八婦女節(jié)活動策劃的第一步，就應(yīng)該先從了解市場開始。包括客觀環(huán)境，包括產(chǎn)品本身，包括消費(fèi)者，包括你的競爭對手。其中以消費(fèi)者最為重要。

二、主題的選擇。三八婦女節(jié)活動，加入主題，就會讓整個(gè)活動鮮活起來，容易與消費(fèi)者達(dá)成共鳴，當(dāng)然，前提是要以消費(fèi)者為核心選擇的主題，常用的三八婦女節(jié)活動主題，像健康、美麗、感謝等。

三、戰(zhàn)略的制定。戰(zhàn)略的制定，說白了就是選擇怎么走。要與主題要協(xié)調(diào)，圍繞主題展開。

四、戰(zhàn)術(shù)的完備。這里的戰(zhàn)術(shù)，指的就是的方法，手段，用什么樣的細(xì)節(jié)來實(shí)現(xiàn)整個(gè)的活動。

五、實(shí)施與監(jiān)控。上面的步驟都是綱領(lǐng)制定的過程，活動真正開展起來，還是靠實(shí)施與監(jiān)控來保證活動開展的順利與否的。在活動開展之前，就要做好各種資源的調(diào)配，人員的配置，活動開展起來，要實(shí)時(shí)的監(jiān)控整個(gè)過程，以保證活動的順利完成。

三八婦女節(jié)活動策劃方案范文

第2篇：活動策劃及實(shí)施方案范文

一、活動主題：

評選優(yōu)秀護(hù)士

二、活動時(shí)間：

2016年5月8日至5月12日當(dāng)天

三、活動內(nèi)容：

為紀(jì)念“5.12”國際護(hù)士節(jié)，弘揚(yáng)南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護(hù)理事業(yè)無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)我院廣大護(hù)理工作者全心全意為人民服務(wù)的工作熱情，表彰獎勵在護(hù)理工作崗位上做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范人物，加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)和精神文明建設(shè)，不斷增強(qiáng)我院護(hù)理工作者“以人為本”、“患者至上”的服務(wù)理念，促進(jìn)我院護(hù)理工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

四、先進(jìn)行如下活動：

(一)評選“優(yōu)秀護(hù)士”活動; (二)為在職護(hù)士購買護(hù)士鞋;

(三)開展護(hù)理崗位技能操作大練兵護(hù)理技能操作比賽; (四)召開紀(jì)念5.12國際護(hù)士節(jié)表彰大會。

時(shí)間安排：

(一)5月9日前完成“優(yōu)秀護(hù)士”評選工作。

(二)5月1日前完成護(hù)理技能操作比賽海選賽;5月9日前完成護(hù)理技能操作比賽總決賽。

(三)5月10日下午14：00召開紀(jì)念5.12國際護(hù)士節(jié)表彰大會。 (四)4月20日前各護(hù)理單元將鞋碼及數(shù)量匯總上交護(hù)理部，5月9前下發(fā)護(hù)士鞋。

評選條件：

(一)“優(yōu)秀護(hù)士”評選條件

1.本單位在冊在崗且連續(xù)從事臨床護(hù)理工作一年以上的護(hù)理人員。

2.熱愛護(hù)理工作，堅(jiān)持“以病人為中心”，視病人如親人，關(guān)心體貼病人，在文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評。收到感謝信或書面感謝者優(yōu)先;一年內(nèi)收到患者投訴或出現(xiàn)差錯(cuò)事故者取消評選資格。

3.具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)現(xiàn)象，無遲到早退，全年請假不超過3天。

4. 熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理知識，護(hù)理操作技術(shù)熟練，業(yè)務(wù)水平較高，成績顯著;獲全國、市及院內(nèi)各項(xiàng)護(hù)理比賽者優(yōu)先。 5.近一年未發(fā)生任何護(hù)理差錯(cuò)事故。

6.近一年內(nèi)以本院第一作者發(fā)表各種期刊論文者優(yōu)先。

評選辦法和要求

(一)各科室(護(hù)理單元)按照評選標(biāo)準(zhǔn)，自下而上，層層評選、逐級推薦，確保推薦質(zhì)量。 要求：五病區(qū)1名、四病區(qū)1名、三病區(qū)1名、手術(shù)室1名、急診科1名、影像檢驗(yàn)體檢心理共1名、眼科耳鼻喉皮膚共1名、口腔科1名、大公館分院2名。

(二)護(hù)理部按推薦名單和申報(bào)材料評出“優(yōu)秀護(hù)士”5名，每人獎金300元;評選優(yōu)秀護(hù)士長3名，每人獎金300元。

(三)護(hù)理技能操作比賽

1.比賽目的：提升全院護(hù)理操作技能水平，掀起崗位練兵熱潮。 2.比賽項(xiàng)目：無菌技術(shù)、密閉式靜脈輸液技術(shù)、心肺復(fù)蘇基本生命支持技術(shù)。

3.比賽要求：將全院護(hù)理單元劃分為9個(gè)區(qū)域，按照五病區(qū)、四病區(qū)、三病區(qū)、手術(shù)室、急診科、影像檢驗(yàn)體檢心理、眼科耳鼻喉皮膚、口腔科、大公館分院進(jìn)行劃分，各區(qū)域進(jìn)行護(hù)理技術(shù)大練兵決出2名代表進(jìn)入決賽，共18名選手進(jìn)入決賽。

4.決賽由護(hù)理部統(tǒng)一組織，18名進(jìn)入決賽的選手進(jìn)行抽簽，抽到無菌技術(shù)組、密閉式靜脈輸液技術(shù)組、心肺復(fù)蘇基本生命支持技術(shù)組各6名。

第3篇：活動策劃及實(shí)施方案范文

摘 要：綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課。開展綜合實(shí)踐活動旨在讓青少年聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。青少年通過多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，可以有效地培養(yǎng)和發(fā)展自身解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動；意義；價(jià)值；研究

綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程，其本質(zhì)在于讓學(xué)生自主參與到開放性的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動中，通過切身的體驗(yàn)、親身的經(jīng)歷，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、綜合實(shí)踐活動的意義

一是突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。綜合實(shí)踐探究活動要求突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，離不開學(xué)生主動積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動。突出學(xué)生主體，意味著把學(xué)生作為課程的主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要；意味著發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施，要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中主動發(fā)展。

二是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施，要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，與思想品德課緊密結(jié)合，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

三是注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動的本質(zhì)規(guī)定。

二、綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)策略存在的問題

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置、實(shí)施與開發(fā)，不僅涉及許多理論問題，更涉及許多實(shí)際問題。教師在綜合實(shí)踐活動的過程中，教育觀念、教學(xué)思想、教育方法及指導(dǎo)策略上也存在一些問題。

一是活動的主題不夠明確。在活動過程中，由于組織過于倉促，忽視活動主題的考慮，使學(xué)生對活動的內(nèi)容比較盲目。

二是活動的方案比較模糊。制定一套好的活動實(shí)施方案，既能對活動起到主導(dǎo)作用，又能使活動收到預(yù)定的效果，但一些綜合實(shí)踐活動課程缺乏必要合理的實(shí)施方案。制訂方案時(shí)，由于考慮不周，行事草率，往往流于空洞、虛幻，華而不實(shí)，似有實(shí)無，因而增大了實(shí)際活動過程中發(fā)生隨意性的可能，教師或者無所適從，或者無所作為，或者任意作為，在活動過程中出現(xiàn)突況而不能有效處置。

三是缺乏實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。在我國，班級授課制占主體。往往在綜合實(shí)踐活動課程中學(xué)生數(shù)量過多，教師在指導(dǎo)中不能面面俱到，缺乏師生實(shí)質(zhì)性的交流。教師對活動主題、教學(xué)課型、活動背景、預(yù)設(shè)目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)、活動環(huán)節(jié)、課前準(zhǔn)備、課中活動、課后延伸等一系列的問題缺乏深入細(xì)致的考量，招致最后活動指導(dǎo)無的放矢，效果不明，使活動課程的教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

四是活動指導(dǎo)方式不正確。綜合實(shí)踐活動是在以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行有效地指導(dǎo)開展。而有些教師缺乏教學(xué)理念和模式的改變，在活動課程中還是以教師為主體，學(xué)生“牽引”式的跟著老師學(xué)，阻礙綜合實(shí)踐活動課程的有效開展。

三、確立有效的綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)策略

一是確定活動的中心主題。一個(gè)主題的好壞可以體現(xiàn)出一堂綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)效果，因此教師首先要明確活動課程的中心主題?；顒又行闹黝}的確定，可以便于活動的開展。活動的一切章節(jié)和內(nèi)容都是圍繞中心主題展開的。

二是制定活動的方案。活動的方案是活動有序開展的綱領(lǐng)。教師要結(jié)合課程的教學(xué)要求，制定符合本地本校實(shí)際，彰顯課程理念、課程特色、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方案，在活動方案的擬訂上可以要求學(xué)生自己動手，學(xué)生可以根據(jù)自己的生活實(shí)際對活動進(jìn)行創(chuàng)新式的設(shè)計(jì)，把生活中的情景具體化到活動中，活動的諸多環(huán)節(jié)都要依據(jù)活動方案進(jìn)行安排。

三是活動的有效策劃活動。有效策劃是活動實(shí)施的關(guān)鍵。教師可以要求學(xué)生根據(jù)活動的主題和方案，進(jìn)行活動策劃，通過學(xué)生的獨(dú)立和交流，進(jìn)行多元化的策劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、自信心、團(tuán)隊(duì)精神和自我規(guī)劃能力。教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以便了解學(xué)生規(guī)劃能力和指導(dǎo)活動課題的能力。最后，教根據(jù)學(xué)生的策劃，進(jìn)行師生互動討論，進(jìn)而找出一套學(xué)生最需求的活動策劃方案。

四是活動的有效實(shí)施。活動的有效實(shí)施，是活動進(jìn)行的過程，教師和學(xué)生可以根據(jù)活動主題的需求，進(jìn)行活動的分組、角色安排等工作。教師需要有效地對活動中的觀察發(fā)現(xiàn)、問題都一一記錄下來，活動結(jié)束之后，把同學(xué)們的活動成果一一收上來，進(jìn)行詳細(xì)的分析和解答，為學(xué)生良好地解決活動中的問題，對學(xué)生的活動開展起到總結(jié)和指導(dǎo)作用。

五是開展有效的活動總結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，把學(xué)生實(shí)踐互動課程中的觀察、發(fā)現(xiàn)、結(jié)果進(jìn)行匯總、分析和歸納，形成全面、實(shí)事求是的總結(jié)和科學(xué)的評價(jià)，以便學(xué)生在后期的活動中更加注重活動過程中的效率。

六是活動上的方法指導(dǎo)?；顒诱n程的開展豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也是學(xué)生知識鞏固和問題發(fā)現(xiàn)、解決的過程。

總之，綜合實(shí)踐活動是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動的開展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，倡導(dǎo)學(xué)生為主題，深入生活，教師有效指導(dǎo)及科學(xué)評價(jià)的活動形式。我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：活動策劃及實(shí)施方案范文

一個(gè)完整的活動方案一般需要包含以下內(nèi)容：

1.數(shù)據(jù)分析(促銷手段、客單價(jià)、店鋪平均訪問深度、訪客數(shù)、全店轉(zhuǎn)化率等)；

2.方案的目的；

3.進(jìn)行活動的理由；

4.活動前的準(zhǔn)備；

5.推廣渠道、促銷手段的應(yīng)用；

6.活動進(jìn)程監(jiān)督；

7.后期發(fā)貨的安排；

8.應(yīng)急事件處理方案；

9.活動后總結(jié)。

進(jìn)行一期麥麥平臺的聯(lián)合營銷策劃注意哪些點(diǎn)？

第一，活動期提前一個(gè)月去寫活動策劃方案，方案包括以下內(nèi)容：

1)主題——促銷理由；

2)目標(biāo)——活動效果預(yù)估(麥麥活動平臺pv，uv，轉(zhuǎn)化率預(yù)估)；

3)目標(biāo)客戶——客戶分析；

4)活動亮點(diǎn)(對消費(fèi)者，和以往的活動有什么不同？——淘金幣抵錢、積分抵錢、跨店鋪滿減、福袋、加錢換購、以舊換新)；

5)如何組織商家——店鋪報(bào)名、提報(bào)商品、會簽、提交素材、活動頁面核實(shí)；

6)如何收費(fèi)？(美工費(fèi)、推廣費(fèi)或者完全免費(fèi))

7)如何推廣？(鉆展、淘客、店鋪內(nèi)頁面推廣、其他推廣渠道)

8)店鋪同步活動方案。

第二，根據(jù)主題和內(nèi)容選擇出適合活動人群的店鋪，含有一定的基礎(chǔ)，不一定最好，根據(jù)活動的形式及目標(biāo)人群，設(shè)定好篩選條件進(jìn)行選擇。

第三，選擇活動寶貝，不一定要選擇基礎(chǔ)好的，必須要符合活動產(chǎn)品的要求(銷量基礎(chǔ)、評價(jià)、季節(jié)轉(zhuǎn)化、近期轉(zhuǎn)化率等多個(gè)維度去分析)。

第四，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間預(yù)估需要比常規(guī)多預(yù)估2至3天，避免突況發(fā)生影響進(jìn)度(目前報(bào)名、審核，會簽時(shí)間可以在1天內(nèi)完成，活動頁面至少需要5個(gè)工作日，鉆展權(quán)限申請的審核時(shí)間5到10個(gè)工作日，鉆展創(chuàng)意審核時(shí)間是3到5個(gè)工作日，目前整個(gè)活動的線上準(zhǔn)備時(shí)間至少3星期)。

第五，在活動頁面發(fā)起鉆展申請權(quán)限會簽鎖定活動頁面前，需要參與方一起檢查頁面鏈接及排版核實(shí)，避免出現(xiàn)死鏈接、錯(cuò)誤鏈接以及對于頁面的排版有爭議等現(xiàn)象。

第六，發(fā)起方需要提供相關(guān)的整體計(jì)劃給參與方，如鉆展會在哪些位置展示，效果預(yù)估，費(fèi)用收取、店鋪內(nèi)同步活動的建議，要讓參與方了解整個(gè)活動的大體方向及流程安排，才可以讓參與方能夠很好地配合活動開展。

第七，活動方案執(zhí)行過程中，所有參與人員必須保持緊密的溝通，而不是通過e-mail發(fā)文檔就算，必須進(jìn)行即時(shí)討論會議，發(fā)揮項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的精神，一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

第八，活動監(jiān)控過程中，出現(xiàn)需要推廣預(yù)算或者計(jì)劃的調(diào)整的，一定要召開臨時(shí)會議，投票決定計(jì)劃的實(shí)施方案。

第九，配合麥麥活動，在店鋪內(nèi)活動，優(yōu)化活動款寶貝的詳情頁，全面調(diào)整配合麥麥平臺活動。

第5篇：活動策劃及實(shí)施方案范文

“沒有教師發(fā)展，就難有學(xué)生發(fā)展”。校本研修是教師發(fā)展重要平臺，教研組活動是校本研修的基本載體，教研組長綜合素質(zhì)直接影響校本研修的有效性。體育教研組研修活動質(zhì)量不如其他學(xué)科，受質(zhì)疑的聲音不斷。筆者作為負(fù)責(zé)體育教師培訓(xùn)工作的師訓(xùn)員，一直思考如何尋求一個(gè)平臺，作為提高體育教研組研修活動有效性的突破口。思考后認(rèn)為教研組長是關(guān)鍵因素之一，決定組建教研組長培訓(xùn)班。

二、組織與實(shí)施

根據(jù)校本研修存在的問題，結(jié)合體育教研組長培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果分析，設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，組建溫州市首期中小學(xué)體育教研組組長策劃專題研修班。培訓(xùn)歷時(shí)一年，分四次集訓(xùn)，共計(jì)90學(xué)時(shí)。

1.確定適宜的培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)體育教研組長培訓(xùn)需求分析，結(jié)合體育教研組功能和研修實(shí)際，確定以下三項(xiàng)培訓(xùn)目標(biāo)。第一，開拓視野。以策劃理念和實(shí)踐結(jié)合為主線，幫助體育組長轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，準(zhǔn)確把握新課程中的問題和研修主題結(jié)合，培養(yǎng)一批有策劃理論水平、有學(xué)科知識的“前瞻性”的體育組長。第二，創(chuàng)意研修。以教研組交流與研修活動實(shí)踐為形式，幫助體育教研組長進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動，豐富研修方法，開發(fā)組員潛能，確保每一次教研組研修活動的質(zhì)量，培養(yǎng)一批具有組織和策劃能力的“思辨型”體育組長骨干。第三，拓寬技能。以組長論壇與策劃能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，提高策劃研修活動的能力和觀課評課的能力，培養(yǎng)一批有研修活動實(shí)施能力、教學(xué)評價(jià)能力的“全能型”體育組長。

2.設(shè)置合適的培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)“提升策劃能力”的主題，結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)和體育教研組長培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)五個(gè)培訓(xùn)課程模塊，分別是研修活動策劃理論模塊：具體內(nèi)容有《培訓(xùn)方案解讀》《組長與學(xué)科素養(yǎng)提升行動》《研修活動策劃的理論與實(shí)踐》《對話研修活動策劃案例》《體育教學(xué)（研修）案例研究》《從實(shí)踐層面談體育課程改革與組長專業(yè)發(fā)展》。研修活動計(jì)劃設(shè)計(jì)模塊：具體內(nèi)容有《體育教研組計(jì)劃策劃的思考》《主題研修活動計(jì)劃策劃的思考》《學(xué)期計(jì)劃與主題方案整合的思考》。研修活動實(shí)踐模塊：具體內(nèi)容有《主題研修方案研讀（分六組自主研讀）》《圍繞“做什么？怎么做？有效嗎？”討論匯報(bào)主題研修方案》《單元教學(xué)實(shí)踐研修》《同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐研修》《小學(xué)體育單元教材“文本解讀”——以跪跳起為例》。教研組長論壇模塊：具體內(nèi)容有《務(wù)本求實(shí)，開展體育組工作》《和諧同心，一路同行——藝術(shù)體育教研組工作思考》《小學(xué)體育技巧教材“文本解讀”研修活動實(shí)施方案》《以球健體，以球啟智》《與其看天，不如看地——教研組建設(shè)與思考》《做好體育工作，促進(jìn)教育發(fā)展》。培訓(xùn)作業(yè)模塊：具體內(nèi)容有制定一份學(xué)期研修活動計(jì)劃、策劃一份主題研修活動方案、主持一次主題研修活動實(shí)踐（或深度參與活動，撰寫活動建議和反思）、完成一份參與培訓(xùn)學(xué)結(jié)。

3.采用多元培訓(xùn)形式

采用兩種結(jié)合和兩種方法的多元形式。第一種結(jié)合是集中學(xué)習(xí)和自主研修相結(jié)合?！肮W(xué)矛盾”是困擾教師繼續(xù)教育的難題之一，故采用集中學(xué)習(xí)和自主研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式，集中學(xué)習(xí)有70 學(xué)時(shí)，自主研修輔以20 學(xué)時(shí)的作業(yè)驅(qū)動，具有靈活的操作性。第二種結(jié)合是理論學(xué)習(xí)與研修實(shí)踐相結(jié)合。體育教研組長已經(jīng)具備一定的組織、管理、溝通能力，但是策劃理論和研修活動實(shí)踐相結(jié)合能力比較欠缺，通過策劃理論學(xué)習(xí)和研修實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)形式，提高體育教研組長策劃研修活動的能力，具有符合實(shí)際的合理性。

第一種方法是“學(xué)研訓(xùn)一體化”法。從體育教研組長需求出發(fā)，以“學(xué)中思、研促訓(xùn)、訓(xùn)助研”為指導(dǎo)，聚焦校本，結(jié)合活動，貼近課堂，整合校本研修活動、研究主題活動和訓(xùn)練策劃管理進(jìn)行培訓(xùn)，找準(zhǔn)體育教研組長策劃實(shí)施校本研修活動中的重難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)校本研修實(shí)踐與策劃培訓(xùn)研究的統(tǒng)一，體現(xiàn)體育學(xué)科的獨(dú)特性。第二種方法是任務(wù)驅(qū)動法。人的學(xué)習(xí)需要一定的任務(wù)驅(qū)動，只要有任務(wù)，自主研修才能真正動起來。通過完成“四個(gè)一”作業(yè)任務(wù)過程中，結(jié)合“培訓(xùn)課程”的專業(yè)引領(lǐng)，有效的將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合實(shí)踐予以強(qiáng)化、內(nèi)化，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

4.組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀的培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)是有效培訓(xùn)的重要保障。本方案根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容主題，設(shè)計(jì)了“隱形師資”和“顯性師資”?！半[形師資”是指研讀兩本書，“顯性師資”是聘請?jiān)谑?nèi)外校本研修策劃專家及教科研專家、優(yōu)秀教研組組長、特色教研組團(tuán)隊(duì)、一線骨干教師等各方在校本研修方面有研究特色的教師組成授課師資團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)源于實(shí)踐、貼近一線研修，實(shí)在、實(shí)效、實(shí)用，為有效培訓(xùn)提供良好保障。

5.制定合理管理制度

培訓(xùn)管理制度由教學(xué)管理、考勤管理和作業(yè)管理三個(gè)方面組成。第一，教學(xué)管理方面：在培訓(xùn)期間必須認(rèn)真參加全部培訓(xùn)活動，完成授課老師和班主任布置的作業(yè)；師訓(xùn)員擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)內(nèi)容、落實(shí)研修實(shí)踐、收集整理檔案材料、評價(jià)考核、溝通和協(xié)調(diào)班級的日常事務(wù)。第二，考勤管理方面：集中培訓(xùn)期間，一般不準(zhǔn)請假，如遇特殊情況必須持單位證明，向班主任提出書面申請；遲到或早退一次作曠課一學(xué)時(shí)計(jì)算，未履行請假手續(xù)，屬曠課。對各種原因累計(jì)缺勤超過總課時(shí)的30%以上者，將取消培訓(xùn)資格，培訓(xùn)期間的考勤情況作為考核的依據(jù)之一。第三，作業(yè)管理：按要求完成“四個(gè)一”的培訓(xùn)作業(yè)。作業(yè)要求整潔、規(guī)范，規(guī)格要統(tǒng)一，如超出規(guī)定期限將不予登記評價(jià)；不得抄襲、復(fù)印、上網(wǎng)抄襲他人作業(yè)，違者不得參加結(jié)業(yè)考核。

6.確定彈性考核標(biāo)準(zhǔn)

培訓(xùn)考核內(nèi)容由考勤要求、作業(yè)要求和過程表現(xiàn)三個(gè)部分組成，等級為優(yōu)秀（20%）、良好（30%～40%分）、合格（30%～40%）、不合格（10%以下）?？记谝螅簼M分40分。體育教研組長必須按規(guī)定完成所有課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，無故缺課一學(xué)時(shí)扣2分，因故請假一學(xué)時(shí)扣1分。作業(yè)要求：動態(tài)給分。必須按時(shí)完成“四個(gè)一”作業(yè)，每一個(gè)獲得優(yōu)秀9—10分、良好7—8分、合格6分。過程表現(xiàn)：滿分20分。視在參加學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性而定，由班主任評價(jià)。經(jīng)以上三項(xiàng)內(nèi)容考核合格后予以結(jié)業(yè)。不合格者不予結(jié)業(yè)，并將培訓(xùn)情況以書面形式反饋給所在單位和當(dāng)?shù)亟逃帧?/p>

三、效果與思考

1.培養(yǎng)了體育教研組長的策劃意識和能力

培訓(xùn)之后，體育教研組長們普遍認(rèn)為收獲了許多，特別是對“策劃”這一概念有了比較深入的體會。體育教研組長們反映：在參加培訓(xùn)之后，有教研組活動，就想到“策劃”一詞，一切活動方案先行，先策劃方案后組織實(shí)施，“策劃”已經(jīng)深入人心。

培訓(xùn)一直堅(jiān)持把策劃理論學(xué)習(xí)同策劃學(xué)期研修計(jì)劃和主題研修計(jì)劃緊緊聯(lián)系在一起，還付之于“單元遞進(jìn)教學(xué)”和“同課異構(gòu)”的研修實(shí)踐跟進(jìn)，有效的提高了體育教研組長的研修活動策劃和實(shí)施能力。在市校本培訓(xùn)調(diào)研中，一位組長的教研組研修“策劃先行、實(shí)踐跟進(jìn)”做法受到了市局領(lǐng)導(dǎo)和專家好評，認(rèn)為教研組長的“策劃”意識和能力對有效開展校本研修有著非常重要意義，并指示其它學(xué)科參照學(xué)習(xí)。

2.初步形成了教研組長培訓(xùn)的特色雛形

第一，培訓(xùn)目標(biāo)具體化。將有效目標(biāo)明確化和具體化可以使體育教研組長易于理解、便于接受。所以，在策劃實(shí)施培訓(xùn)方案中制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)至關(guān)重要，也非常關(guān)鍵。本項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)具體，指向明確，如創(chuàng)意研修目標(biāo)設(shè)計(jì)：以教研組交流與研修活動實(shí)踐為形式，幫助體育教研組長進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動，豐富研修方法，開發(fā)組員潛能，確保每一次教研組研修活動的質(zhì)量，培養(yǎng)一批具有組織和策劃能力的“思辨型”體育組長骨干。目標(biāo)指向中小學(xué)體育教研組長的實(shí)際需求，清晰、合理、適宜，為有效培訓(xùn)指明方向。

第二，培訓(xùn)內(nèi)容主題化。培訓(xùn)需求是培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，培訓(xùn)目標(biāo)是預(yù)期終點(diǎn)，那么，培訓(xùn)內(nèi)容就是起點(diǎn)和終點(diǎn)的連接線路，“主題化內(nèi)容”指向目標(biāo)才能使“線路”最短。在明確、具體化的目標(biāo)指引下，本項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容緊扣研修活動策劃主題，設(shè)置了研修活動策劃理論模塊、研修活動計(jì)劃設(shè)計(jì)模塊、研修活動實(shí)踐模塊、教研組長論壇模塊、“四個(gè)一”作業(yè)模塊等五個(gè)課程模塊。培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置圍繞“提升策劃能力”主題，切口小、有深度、重實(shí)效，符合教研組長需求。

第三，培訓(xùn)形式多元化。選擇適宜培訓(xùn)形式是體育教師有效培訓(xùn)重中之重，是發(fā)揮研修主體積極主動參與研修的有效手段。結(jié)合體育教師特質(zhì)，本項(xiàng)目采用專家講座與組長對話相結(jié)合、分主題討論與分小組匯報(bào)交流相結(jié)合、研修活動案例研究與研修計(jì)劃設(shè)計(jì)相結(jié)合、主題研修與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、并輔以作業(yè)驅(qū)動等多元培訓(xùn)形式，充分調(diào)動體育教師聽、說、讀、寫、思、練多項(xiàng)參與，達(dá)到主體積極主動、深度參與的目的。

3.思考了后續(xù)培訓(xùn)改進(jìn)的方向

第一，需加強(qiáng)“全方位”的“策劃”培養(yǎng)。在交流、互動和反思中了解到，體育組長除了承擔(dān)正常的教學(xué)和教研組研修工作以外，還需要承擔(dān)大量學(xué)校體育相關(guān)工作，如體育活動競賽、大課間體育活動、體育特色項(xiàng)目等。學(xué)校非常重視這塊工作成效，對于組長策劃、組織、實(shí)施以上體育活動的能力要求很高。所以，對教研組長的“策劃能力”提出了更高要求和挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)教研組長全方位的“策劃”意識和能力的培養(yǎng)。

第6篇：活動策劃及實(shí)施方案范文

關(guān)鍵詞：中職商務(wù)秘書實(shí)務(wù)；課堂教學(xué)；方法探討

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）20-0268-02

一、分層次教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因此要讓學(xué)生有興趣，學(xué)生才會樂學(xué)、善學(xué)。但是，由于學(xué)生之間存在著一定的個(gè)體差異，對同一探究任務(wù)存在著不同的理解與需求，因此教師應(yīng)該針對學(xué)生不同的興趣特點(diǎn)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中采取分層次差異教學(xué)的模式，即因材施教。這就要求教師在教學(xué)中對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層探究，設(shè)計(jì)不同層次的探究任務(wù)，將學(xué)生按能力水平的高低實(shí)行好、中、差之間的搭配，分為幾個(gè)小組，再由各小組學(xué)生選擇其中最適合自己的任務(wù)。

筆者以商務(wù)秘書實(shí)務(wù)中《日常接待工作》這門課程的教學(xué)為例，在課堂的實(shí)際教學(xué)中，筆者將學(xué)生按好、中、差的層次進(jìn)行一定的搭配，分為幾個(gè)小組，分別讓學(xué)生模擬秘書預(yù)約來訪接待、未預(yù)約來訪接待和投訴接待等過程，同時(shí)要求學(xué)生要運(yùn)用見面、問候、介紹、握手、遞名片等打招呼禮節(jié)和引導(dǎo)行路、進(jìn)門、讓座、奉茶等招待禮節(jié)。在這種教學(xué)目標(biāo)的要求下，各小組學(xué)生都可以根據(jù)自己選擇的任務(wù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)出一定的情境，從而設(shè)計(jì)出相應(yīng)的語言和動作表演等。此外，教師也可以協(xié)助有困難的小組創(chuàng)設(shè)情境或?yàn)樗捷^高的小組增加一些難度，如在模擬接待投訴的過程中，面對不同投訴對象的刁難，學(xué)生要充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，從而設(shè)計(jì)出不同的接待情景。學(xué)生在現(xiàn)場模擬表演中，可以根據(jù)自己的喜好，選擇充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、秘書、來訪者和投訴者等，這種分角色表演的方式最能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和相應(yīng)的教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué)效果

當(dāng)今，信息技術(shù)日新月異，多媒體、通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等已滲透到教育的各個(gè)方面。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，它使得教學(xué)內(nèi)容更加生動活潑，并且也能實(shí)現(xiàn)圖文并茂，增加課堂教學(xué)的樂趣。教師通過用生動的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的演示，可以使理論知識更加形象化、具體化、生動化，也可以使一些抽象的知識變得相對深入淺出、通俗易懂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高課堂的教學(xué)效果。

以商務(wù)秘書實(shí)務(wù)《廣告設(shè)計(jì)》這門課程的教學(xué)為例，筆者讓學(xué)生完成某個(gè)商業(yè)廣告方案的設(shè)計(jì)，同時(shí)筆者要求學(xué)生可運(yùn)用手機(jī)拍攝圖片或網(wǎng)絡(luò)下載商業(yè)廣告圖片的形式，設(shè)計(jì)廣告語，最后以PPT的形式來展示最終的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，筆者還要求學(xué)生利用手機(jī)微信平臺制作一些商業(yè)宣傳廣告，并學(xué)會寫軟文。由此，筆者在《廣告設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)過程中，就將商務(wù)秘書實(shí)務(wù)知識與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、手機(jī)微信平臺和多媒體運(yùn)用知識有機(jī)地結(jié)合起來，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以導(dǎo)師的身份為學(xué)生提供各種信息資源，幫助學(xué)生學(xué)會如何獲取信息資源及如何有效地利用資源完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。在這種教學(xué)方式的影響下，學(xué)生在進(jìn)行廣告作品展示時(shí)常常會讓課堂驚喜連連，往往也能取得意想不到的教學(xué)效果。

三、運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力

項(xiàng)目教學(xué)法是指通過一項(xiàng)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行教學(xué)活動的教學(xué)方法。這里的“項(xiàng)目”在商務(wù)活動中是指所有具有整體性特性并有可見性成果的工作，如CIS形象策劃、公關(guān)活動策劃、商品展示、廣告設(shè)計(jì)等。

中等職業(yè)教育提倡“專業(yè)教學(xué)過程要與崗位工作過程相一致”的教學(xué)理念，在商務(wù)助理專業(yè)商務(wù)秘書實(shí)務(wù)教學(xué)過程中，我們運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法這種教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式，嘗試以“工作任務(wù)為中心”的項(xiàng)目教學(xué)模式，加強(qiáng)了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1.項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施步驟：（1）明確項(xiàng)目訓(xùn)練目標(biāo)，確定項(xiàng)目任務(wù)。（2）分組收集信息、制訂計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)施方案。（3）情景模擬，展示項(xiàng)目實(shí)施方案或項(xiàng)目作品。（4）討論交流方案，項(xiàng)目評價(jià)與總結(jié)。

以《企業(yè)CIS形象策劃》這個(gè)項(xiàng)目教學(xué)為例。在教學(xué)過程中，筆者將學(xué)生每3―5人組成一個(gè)項(xiàng)目小組，以小組為單位討論成立虛擬的商業(yè)企業(yè)，確定CIS策劃項(xiàng)目。每個(gè)小組由全組同學(xué)推薦一位能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長，在每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程中，由組長根據(jù)項(xiàng)目情景的任務(wù)要求，將收集信息、制訂計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)施方案等任務(wù)進(jìn)行一定的分解，并分配給小組內(nèi)的每個(gè)成員。組長在這個(gè)活動中，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排完成這一項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施中組長主要擔(dān)任組織者、主持人和發(fā)言人的角色。每一小組的同學(xué)在組長的主持下，既分工又協(xié)作地完成了各自企業(yè)CIS形象設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在這計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目的過程中，各小組同學(xué)如遇到無法解決的問題可隨時(shí)向相關(guān)學(xué)科教師請教，各專業(yè)教師也可以從不同學(xué)科的角度引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目工作的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)匯總，同時(shí)反思或調(diào)整項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。例如，項(xiàng)目小組同學(xué)對于自己店面名稱和LOGO標(biāo)志的設(shè)計(jì)除了從互聯(lián)網(wǎng)上查詢資料外，往往求助于美術(shù)教師或廣告教師；對于精神理念和企業(yè)活動的策劃設(shè)計(jì)經(jīng)常希望得到經(jīng)濟(jì)管理教師和公關(guān)教師的指導(dǎo)和幫助。此外，各小組同學(xué)可以采取邊討論邊實(shí)施或先討論后實(shí)施的辦法來完成項(xiàng)目任務(wù)，最后由組長進(jìn)行一定的整合和完善，形成本小組的項(xiàng)目實(shí)施方案或項(xiàng)目作品。另外，由各小組成員分別進(jìn)行情境模擬項(xiàng)目的工作過程，或由組長代表本組成員進(jìn)行發(fā)言，展示本小組已完成的項(xiàng)目作品。需要注意的是，各個(gè)小組展示完成之后，教師要指導(dǎo)學(xué)生開展一定的研討和交流，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同交流項(xiàng)目實(shí)施中各個(gè)小組所采取的一些好的做法和遇到的問題。教師也可以邀請一些企業(yè)方代表參與到實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施。通過學(xué)生自評、互評、教師企業(yè)代表點(diǎn)評等方式來評價(jià)學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施方案的有效性和項(xiàng)目作品的優(yōu)劣，并通過對各組項(xiàng)目方案或作品的比較，分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2.項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的要求和注意事項(xiàng)。（1）教師在教學(xué)過程應(yīng)將某一教學(xué)課題的理論和項(xiàng)目的實(shí)踐活動結(jié)合在一起。（2）教的教學(xué)活動要與企業(yè)生產(chǎn)過程或?qū)嶋H的商業(yè)活動結(jié)合在一起。（3）教師應(yīng)盡量讓學(xué)生自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)或勞動行為。（4）教師設(shè)計(jì)或確定的項(xiàng)目應(yīng)具有一定的難度，既應(yīng)是學(xué)生已有知識或技能的應(yīng)用，又應(yīng)是學(xué)生運(yùn)用已有知識與技能在一定范圍內(nèi)解決未遇到過的實(shí)際問題的應(yīng)用。

總之，項(xiàng)目教學(xué)法有效地建立起了課堂與社會之間的聯(lián)系，因此項(xiàng)目教學(xué)的整個(gè)活動過程都是真實(shí)的，是現(xiàn)實(shí)工作的一種反映。這種理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合的教學(xué)模式，有效地提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和學(xué)生的動手實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)以項(xiàng)目為主線，將各學(xué)科知識串聯(lián)起來，通過輔助或指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)來幫助學(xué)生牢固掌握專業(yè)知識，同時(shí)也能學(xué)到教材以外的知識，使學(xué)生具備跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的工作能力，為學(xué)生將來的就業(yè)或轉(zhuǎn)崗奠定一定的基礎(chǔ)。在這種教學(xué)模式下，就要求教師具有跨學(xué)科的教學(xué)與工作能力，不僅要嫻熟本學(xué)科的專業(yè)知識與技能，而且還要了解相關(guān)學(xué)科的知識與技能，所以通過項(xiàng)目教學(xué)這種教學(xué)模式，教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平也將得到不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]向才毅.中等職業(yè)學(xué)校教師能力構(gòu)建與專業(yè)發(fā)展[M].重慶出版社，2008.

[2]程向陽.差異教學(xué)模式及實(shí)踐與反思[J].中國教育學(xué)刊，2006，（4）.

第7篇：活動策劃及實(shí)施方案范文

【迎元宵節(jié)主題活動方案一】

為了迎接元宵佳節(jié)，營造喜慶祥和的氣氛，增進(jìn)業(yè)主間及業(yè)主與物業(yè)公司之間的交流，擬舉辦“燈謎有獎兌猜”活動。具體實(shí)施方案如下：

一、活動時(shí)間：20xx年x月x日：10:00～17:30(貫穿元宵節(jié)整天，獎品兌完即止)

二、活動地點(diǎn)：小區(qū)主入口(六號樓與七號樓之間噴水池前)

三、組織單位：小區(qū)物業(yè)服務(wù)中心

四、參與人員：小區(qū)業(yè)主、住戶

五、活動內(nèi)容：猜燈謎活動，猜出謎底者將獲得精美獎品。

六、人員具體分工：

1、管理組

(1)整個(gè)活動協(xié)調(diào)由 z 負(fù)責(zé)， z 協(xié)助。(迎新晚會策劃書)

(2)負(fù)責(zé)采購活動物資。

(3)兌獎處(物業(yè)服務(wù)心中心前臺)，8：00前將兌獎處所用表格及獎品物資擺放到位。

(4)zz 負(fù)責(zé)燈謎現(xiàn)場布置工作(掛燈籠、謎語張貼工作及現(xiàn)場其它布置等)9：30前布置完畢;

(5)全體工作人員統(tǒng)一穿制服、工服;

(6)活動結(jié)束后，協(xié)調(diào)保潔員清理現(xiàn)場。

2、維修組

z負(fù)責(zé)現(xiàn)場(懸掛橫幅、飾品、燈籠)的安裝，協(xié)助做好場地布置工作。

3、安管隊(duì)

(1)z 負(fù)責(zé)當(dāng)天活動的安全防范、現(xiàn)場秩序、現(xiàn)場布置工作。

(2)協(xié)助綜合組中途燈謎的懸掛

4、保潔員：(安排2名保潔員保潔)

(1) 保潔員要及時(shí)清理現(xiàn)場的垃圾，保持場地清潔小區(qū)元宵節(jié)猜燈謎活動策劃方案小區(qū)元宵節(jié)猜燈謎活動策劃方案。

4、兌獎處：

(1)工作人員(zz)負(fù)責(zé)頒發(fā)獎品(兌獎后要將已猜解的燈謎在總表上剔除標(biāo)注)。

(2)猜對燈謎者可兌換獎品(1張燈謎條兌換1份獎品)，猜錯(cuò)的燈謎回收備用。

(3)在桌子前貼上“兌獎處”字樣的紅紙。

七、兌獎

猜對謎底1張可兌換獎品1份。獎品包括圓珠筆、鉛筆刨、彩色便簽本、小卡通筆記本、橡皮擦、熒光筆、修正液、自動鉛筆、可樂、雪碧等。

八、資源需求

1、人力需求： 12 人

班組綜合組維修組安管隊(duì)保潔員

人數(shù)5232

活動物資清單

項(xiàng)目單價(jià)數(shù)量費(fèi)用(元)備注

現(xiàn)場布置物品

紅色打印紙252包 50 管理處

橫幅300 1300 x躍新春鬧元宵 燈謎助興促和諧

燈籠5200 1000

獎品：

圓珠筆1150 150.00

鉛筆刨1100 100.00

彩色便簽本1150 150.00

小卡通筆記本1.5100 150.00

橡皮擦1150 150.00

晨光熒光筆1.3100 130.00

蠟筆1100 100.00

自動鉛筆(帶筆芯)1100 100.00

小膠水150 50.00

修正帶1.450 70.00

卡通尺1.860 108.00

可樂、雪碧824 200.00

兩個(gè)燈謎兌換小燈籠1.550 75.00

合計(jì)2830.00

(七)、明確活動職責(zé)：

1、物業(yè)服務(wù)公司職責(zé)：

(1)、負(fù)責(zé)審定活動方案、活動通知、活動費(fèi)用

(2)、負(fù)責(zé)對活動全過程督導(dǎo)、控制。

2、管理組職責(zé)：

(1)、負(fù)責(zé)擬制活動方案、活動通知，以及做好活動費(fèi)用預(yù)算工作。

(2)、負(fù)責(zé)制作謎語、獎劵等工作。

(3)、負(fù)責(zé)采購活動獎品、道具等物資工作。

(4)、負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場布置、攝影、咨詢和解釋等工作。

(5)、負(fù)責(zé)活動總結(jié)，以及活動資料的整理和保管工作。

3、維修組職責(zé)：

(1)、負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場布置、安裝等工作。

(2)、負(fù)責(zé)配合管理組按活動分工要求完成活動相關(guān)工作

(3)、負(fù)責(zé)協(xié)助維護(hù)活動現(xiàn)場秩序。

4、安管隊(duì)職責(zé)：

(1)、負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場布置。

(2)、負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場突發(fā)事件處理和維護(hù)活動現(xiàn)場秩序。

(3)、負(fù)責(zé)配合管理組按活動分工要求完成活動相關(guān)工作。

5、清潔工職責(zé)：

(1)、負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場衛(wèi)生保潔工作。

八、注意事項(xiàng)

1、活動前保持現(xiàn)場地面干凈;

2、燈謎分批懸掛，已預(yù)防后來參加活動人員無法獲取燈謎

3、維持好現(xiàn)場秩序，防止以外發(fā)生;同時(shí)準(zhǔn)備創(chuàng)可貼、碘酒等藥品;

【迎元宵節(jié)主題活動方案二】

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，豐富活躍2017年新春期間轄區(qū)居民的文化生活，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，營造歡樂的元宵佳節(jié)氛圍。街道黨工委、辦事處根據(jù)ZZ區(qū)元宵燈會活動領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合街道實(shí)際，按照“主題突出、文旅結(jié)合、節(jié)儉節(jié)能、安全有序、歡樂祥和”的原則，舉辦以“馬年迎春 人文日新”為主題的元宵節(jié)系列文化活動?；顒臃桨溉缦拢?/p>

一、組織保障

街道成立由街道主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各科室(站)負(fù)責(zé)人、社區(qū)主任為成員單位的文新街道20xx年元宵燈會活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室及活動協(xié)調(diào)組、安全保衛(wèi)組、后勤保障組、游園現(xiàn)場活動組等四個(gè)專門工作組。

(一)文新街道20xx年元宵節(jié)系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

組長：z

常務(wù)副組長：z

副組長：z

成員：z

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任由z同志兼任，副主任由z同志兼任(辦公室聯(lián)系人：z，聯(lián)系電話：***)。

(二)各工作組負(fù)責(zé)人名單及職責(zé)分工如下：(迎新晚會策劃書)

1、活動協(xié)調(diào)組

組長： z

成員：zz

職責(zé)分工：(1)街道黨政辦負(fù)責(zé)元宵系列活動的宣傳報(bào)道工作，協(xié)調(diào)各科室，制定元宵活動值班表，組織小型工程招投標(biāo)。(2)街道文化站負(fù)責(zé)制訂元宵系列活動總體方案，指導(dǎo)各社區(qū)開展元宵節(jié)慶?；顒?，做好區(qū)元宵燈會領(lǐng)導(dǎo)小組布置的相關(guān)工作。

2、安全保衛(wèi)組

組長：z

成員：z

職責(zé)分工：(1)街道綜治科和派出所負(fù)責(zé)制定元宵系列活動安全保衛(wèi)工作方案，在燈會活動期間，負(fù)責(zé)做好元宵系列活動現(xiàn)場的安全秩序維護(hù)工作，保證元宵系列活動順利舉行。(2)街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展科負(fù)責(zé)元宵系列活動期間的消防安全工作。(3)交警中隊(duì)負(fù)責(zé)元宵系列活動期間的交通疏導(dǎo)工作。

3、后勤保障組

組長： z

成員：z

職責(zé)分工：街道城管城建科負(fù)責(zé)元宵系列活動期間的衛(wèi)生保潔工作街道。

4、游園現(xiàn)場組織組

組長：z

成員：z

職責(zé)分工：(1)社會事務(wù)科負(fù)責(zé)指導(dǎo)各社區(qū)制定并實(shí)施春節(jié)至元宵節(jié)的各類慶?；顒臃桨?，元宵系列活動方案等，確保安全有序。(2)社會事務(wù)科、計(jì)劃生育科、財(cái)務(wù)室負(fù)責(zé)西城廣場游園活動現(xiàn)場管理。(3)各社區(qū)分工負(fù)責(zé)游園項(xiàng)目安全管理。

二、活動步驟

(一)籌備階段(x月x日前)舉行元宵系列活動工程招標(biāo)會議，確定制作單位;召開文新街道元宵系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議;召開社區(qū)元宵節(jié)活動籌備會，要求各社區(qū)制定元宵期間活動方案，并形成書面材料，交文化站。

(二)落實(shí)階段(x月x日-x月x日)落實(shí)街道及社區(qū)元宵系列活動方案及各項(xiàng)準(zhǔn)備;完成西城廣場場地布置及舞臺背景制作。

(三)實(shí)施階段(x月x日—x月x日)開展元宵游園及文藝晚會等系列活動。

三、活動內(nèi)容

(一)文新轄區(qū)內(nèi)主要道路懸掛安裝紅燈籠。涉及：文三西路、文二西路、文一西路、古墩路等主要路段。

(二)西城廣場：

1、游園：布置LED花燈，烘托新春氣息及新年新意，x月x日(正月十四)舉辦游園活動。內(nèi)容有：套圈游戲、百發(fā)百種、盲人擊鼓、憤怒小鳥、定點(diǎn)投籃。晚19：00-20：30舉行猜燈謎活動。

2、元宵晚會：x月x日(正月十五)，舉辦“x年迎春 人文日新”元宵晚會，演出節(jié)目13個(gè)，由街道藝術(shù)團(tuán)隊(duì)及轄區(qū)居民、專業(yè)表演團(tuán)隊(duì)參與表演，演出時(shí)間19：00—20：30。

(三)各村社根據(jù)實(shí)際開展系列元宵活動，擴(kuò)大文化惠民的受益度。

四、活動要求

1、加強(qiáng)組織，落實(shí)責(zé)任。各科室要根據(jù)街道元宵系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組要求，按照各自工作職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，提高思想認(rèn)識，制定好活動期間突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案。

第8篇：活動策劃及實(shí)施方案范文

 

 

道路交通安全宣傳活動策劃方案1    為推進(jìn)“文明交通行動計(jì)劃”,發(fā)動全社會共同關(guān)注交通安全,提升全民交通安全意識、法制意識和文明意識,公安部決定將每年12月2日定為“交通安全日”。20__年12月2日是全國第4個(gè)交通安全日，今年的交通安全日主題為“拒絕危險(xiǎn)駕駛，安全文明出行”(即抵制超速、超載、酒駕、毒駕、闖紅燈、占用應(yīng)急車道、不禮讓斑馬線等突出交通違法行為)。為了深入地推動我校交通安全教育，切實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)安全防范工作，增強(qiáng)師生在交通事故中的自救和救護(hù)能力，最大限度地減少交通事故造成的損失，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。

   一、活動主題：“拒絕危險(xiǎn)駕駛，安全文明出行”

   二、活動時(shí)間：20__年12月2日至12月底

   三、活動組織領(lǐng)導(dǎo)

   組 長：校長

   副組長：副校長

   成 員：中層及各班班主任

   四、活動內(nèi)容：

   1、加強(qiáng)安全宣傳教育

   (1)、12月1日(星期一)安保主任通過國旗下講話傳達(dá)《榆次區(qū)教育局20__年“全國交通安全日”主題宣傳活動實(shí)施方案》精神，全面啟動這項(xiàng)活動，并明確這次活動的主要內(nèi)容：組織各班召開主題班會，針對在道路上嬉戲、騎非機(jī)動車不按道行駛、騎車戴耳機(jī)聽音樂等學(xué)生群體多發(fā)的不文明行為，開展“知危險(xiǎn)、會避險(xiǎn)”交通安全

   知識普及，同時(shí)組織觀看交通安全教育片。

   (2)、各班召開交通安全主題班隊(duì)會。對全體學(xué)生及家長進(jìn)行一次乘車安全教育。告知學(xué)生堅(jiān)決不乘拼裝車、農(nóng)用車、貨運(yùn)車和超員車上下學(xué)。教育提醒步行、騎車上下學(xué)的中小學(xué)生遵守交通規(guī)則，主動安全避讓行駛車輛。提醒學(xué)生家長提高安全意識和監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識，千萬不要讓孩子乘坐不符合安全規(guī)定的接送車輛。運(yùn)用交通事故案例教育學(xué)生，安全文明出行，拒絕乘坐安全隱患車輛。

   (3)、各班利用多媒體班班通觀看交通安全教育片。

   (4)、各班再次進(jìn)行一次學(xué)生到校方式調(diào)查要對在校學(xué)生上放學(xué)乘坐接送車輛情況進(jìn)行再一次的排查摸底，逐人逐車進(jìn)行登記，及時(shí)完善接送車輛管理資料臺帳。

   (5)、印發(fā)一份交通安全告知書。

   通過“小手拉大手”形式，加強(qiáng)學(xué)生外出交通安全意識。

   五、活動要求：

   全體教師尤其各班班主任要高度重視本次活動，作為第4個(gè)全國交通安全日，我校師生應(yīng)認(rèn)真對待。本次活動由安全辦負(fù)責(zé)制定活動實(shí)施方案，活動結(jié)束后進(jìn)行全面總結(jié)，并把活動有關(guān)圖片和視頻資料保存歸檔。

道路交通安全宣傳活動策劃方案2

   一、活動簡介

   ⒈活動主題：平安校園，七雄逐鹿

   ⒉活動背景：隨著經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)發(fā)展，我國交通事業(yè)日新月異，各類車輛飆升，然而交通管理面臨著前所未見的嚴(yán)峻形勢。“車禍猛于虎”，道路交通事故嚴(yán)重威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，也給國家造成巨大的損失。道路交通事故成了現(xiàn)代文明社會中最廣泛、最常見、最嚴(yán)重的一種災(zāi)害。交通安全問題特別是如何加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育和管理成為了社會各界和群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。

   ⒊活動目的：為了貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的交通安全責(zé)任意識!提高我們“平安校園”建設(shè)的知曉率和參與率，努力營造“平安校園”建設(shè)的良好氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)我院系學(xué)生交通安全教育和交通安全管理工作，增強(qiáng)廣大學(xué)生的交通安全防范意識，提高院系學(xué)生的交通安全意識。

   ⒋舉辦單位：仰恩大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國貿(mào)系糾察部。

   贊助單位：172校園活動網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇、安徽旅游休閑網(wǎng)

   ⒌活動對象：經(jīng)濟(jì)學(xué)院各屆學(xué)生。

   ⒍舉辦時(shí)間：20__年3月22日。

   ⒎舉辦地點(diǎn)：新區(qū)和昌教學(xué)樓。

   二、活動宣傳

   ⒈召開相關(guān)班長會議，傳達(dá)活動精神，相關(guān)班長配合各班級的宣傳。

   ⒉于各學(xué)生宿舍班級發(fā)放活動宣傳單。

   ⒊于和昌樓懸掛橫幅一幅，張貼大型彩噴一幅，在男女生宿舍大門及各大人流點(diǎn)張貼宣傳海報(bào)。

   ⒋再利用一張宣傳橫幅在和昌樓邊上舉行進(jìn)行萬人簽名讓全校師生都可以了解我們的活動并參與其中。

   三、活動準(zhǔn)備

   ⒈以班級為單位籌建比賽隊(duì)伍。計(jì)劃組建七支隊(duì)伍。

   ⒉制作比賽材料，并及時(shí)發(fā)放給參賽選手讓他們有充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

   ⒊準(zhǔn)備活動所需材料：項(xiàng)目內(nèi)容播放材料PPT一份活動材料搶答牌七個(gè)宣傳材料彩噴1個(gè)，橫幅2幅，海報(bào)3張比賽獎品物質(zhì)獎品，獎狀⒋邀請活動主持，嘉賓老師。

   四、舉辦活動

   ⒈活動流程：

   ⑴主持人開場，播放一個(gè)五分鐘左右的主題短片。

   ⑵“自由搶答”環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)共分二部分，初始給定分?jǐn)?shù)30分。第一部分有30道單項(xiàng)選擇題，在主持人宣讀完題目提示開始搶答后搶答開始，答對加3分，答錯(cuò)則扣掉3分。另設(shè)5道多選題，答對得5分，答錯(cuò)則扣去5分。第二部分有3道識圖題，每題有5個(gè)得分點(diǎn)，答出一點(diǎn)得2分，答錯(cuò)扣2分，全部答對得10分。此環(huán)節(jié)進(jìn)行結(jié)束由主持人宣讀至此各隊(duì)成績，稍作休息。

   ⑶“觀眾互動”環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)設(shè)10道考察題，現(xiàn)場提問10名觀眾?；卮鹫_的觀眾將獲得精美獎品。

   ⑷“生死一搏”環(huán)節(jié)。每支隊(duì)伍可選擇一道難度不同的題目進(jìn)行回答，從難到易對應(yīng)分?jǐn)?shù)分別為12分、8分、4分。答錯(cuò)扣掉相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

   ⑹“嘉賓點(diǎn)評”環(huán)節(jié)。比賽進(jìn)入尾聲，由現(xiàn)場嘉賓對全場比賽進(jìn)行點(diǎn)評。并為優(yōu)勝隊(duì)員頒發(fā)獎品及證書。并且，贈送嘉賓紀(jì)念品。

   ⑺比賽結(jié)束，嘉賓觀眾有序退場。工作人員做好后續(xù)工作。

   五.經(jīng)費(fèi)自籌

   六、注意事項(xiàng)

   ⒈提前做好場地不布置工作，實(shí)現(xiàn)比賽場地干凈整潔。

   ⒉各項(xiàng)工作的工作人員必須安排到位。

   ⒊工作人員提前20分鐘到場，并佩戴好工作證。

   ⒋活動人員在整個(gè)活動的過程中必須時(shí)時(shí)維護(hù)仰恩大學(xué)的形象，維護(hù)學(xué)生會的形象，維護(hù)自身的形象。

   ⒌要安排專門人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場安全和現(xiàn)場秩序。

   ⒍活動現(xiàn)場如果出現(xiàn)什么意外情況，工作人員必須馬上報(bào)告上一級并用正確科學(xué)的方法處理方式處理意外。

   ⒎工作人員要簽到和簽退。

   ⒏觀眾和比賽人員不得無故中途退場。

   ⒐活動結(jié)束后要清潔整理好現(xiàn)場，不能留下任何垃圾，保證活動現(xiàn)場的整潔。

   ⒑本次活動需要籌集一定的經(jīng)費(fèi)，活動結(jié)束要認(rèn)真做好經(jīng)費(fèi)總結(jié)工作。

   ⒒負(fù)責(zé)場地申請以及邀請學(xué)校老師和嘉賓的同學(xué)，要注意禮貌用語，保持我部良好形象

   ⒓活動當(dāng)天所需的所有音響設(shè)備必須由比較專業(yè)的隊(duì)員負(fù)責(zé)，以防在活動中音響出現(xiàn)故障，確保大會的正常進(jìn)行。

   七、活動項(xiàng)目組分工細(xì)則

   ⒈第一組：技術(shù)組---制作PPT，制作海報(bào)，宣傳橫幅。

   ⒉第二組：禮儀組---負(fù)責(zé)活動申請，場地申請，迎接老師和嘉賓。

   ⒊第三組：安全組---負(fù)責(zé)維護(hù)活動現(xiàn)場秩序和安全，組織參賽選手和觀眾有序進(jìn)退場。

   ⒋第四組：活動組---主持比賽，計(jì)時(shí)，操作電腦音響麥克風(fēng)等。

   ⒌第五組：簽名組---負(fù)責(zé)當(dāng)天簽名活動的一切事務(wù)。

   ⒍活動負(fù)責(zé)人：吳露，魏亞祥，寥錦曄。安全責(zé)任策劃書

   ⒈安全細(xì)則：安全組專門負(fù)責(zé)活動當(dāng)天現(xiàn)場的安全。安全組設(shè)組長一名，組員三名。

   ⒉任務(wù)：

   ⑴活動現(xiàn)場若有人員受傷，安全小組人員應(yīng)及時(shí)把受傷人員送至醫(yī)務(wù)室治療。

   ⑵在活動現(xiàn)場來回巡邏，如遇以下情況(活動進(jìn)行時(shí)有人大聲喧嘩;對工作人員或參賽人員進(jìn)行侮辱或人身攻擊;不服從工作人員安排等)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行制止。

道路交通安全宣傳活動策劃方案3

   一、活動主題

   細(xì)節(jié)關(guān)乎生命、安全文明出行

   二、時(shí)間安排

   12月2日至12月10日為集中宣傳階段，形成宣傳熱點(diǎn);12月11日至年底為持續(xù)推進(jìn)階段。

   三、工作目標(biāo)

   以全面提升師生文明交通素養(yǎng)為主線，統(tǒng)籌傳統(tǒng)媒體、新興媒體宣傳渠道，集中開展多方位、全覆蓋、立體式宣傳教育活動，大力普及交通安全法律法規(guī)、弘揚(yáng)法治交通精神，著力提升師生交通安全意識、法治意識、規(guī)則意識、文明意識，為創(chuàng)造有序、暢通、安全、綠色、文明的道路交通環(huán)境做貢獻(xiàn)。

   四、活動內(nèi)容

   1、“指尖上的文明交通”活動。各團(tuán)學(xué)組織要充分發(fā)揮微博、微信、微視和客戶端等“三微一端”新媒體平臺受眾廣、傳播快的優(yōu)勢，開展“指尖上的文明交通”傳播，宣傳交通法規(guī)、交通安全知識、校園交通安全等，并保持話題熱度，不斷延伸宣傳觸角和覆蓋面。(負(fù)責(zé)單位：校院兩級團(tuán)學(xué)組織新媒體中心)

   2、“文明交通，安全出行”活動。目前，我校學(xué)生使用電動車的人數(shù)越來越多，其中有許多為超標(biāo)電動車，也有學(xué)生開小車到校上課。各班舉行一次以關(guān)注交通安全為主題的班會課，教育學(xué)生注意交通安全，校內(nèi)盡量以步行為主，不使用不合格、超標(biāo)電動車，各類車輛按指定地點(diǎn)有序停放。(負(fù)責(zé)單位：各班級)

第9篇：活動策劃及實(shí)施方案范文

為提高全民消防安全素質(zhì)，增強(qiáng)全社會抗御火災(zāi)的能力，最大限度地減少火災(zāi)事故發(fā)生，杜絕重特大惡性火災(zāi)事故發(fā)生，根據(jù)公安部消防局及上級有關(guān)文件精神，我鎮(zhèn)決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)廣泛開展“119”消防宣傳活動。為確保各項(xiàng)活動的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞新修訂《消防法》的宣傳普及和構(gòu)筑“社會防火墻”工程，大力推進(jìn)消防宣傳“五進(jìn)”工作，廣泛開展消防宣傳教育，全面普及消防法律法規(guī)，切實(shí)提高公民消防安全素質(zhì)，努力提升全社會防控火災(zāi)的意識和能力，為促進(jìn)靖西經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展和人民群眾安居樂業(yè)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保今年“119” 消防宣傳活動開展扎實(shí)有效，我鎮(zhèn)成立“119” 消防宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長： 副組長： 成 員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在 ，由 同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)日常工作事務(wù)。

三、“119” 消防宣傳日活動主題 “消除火災(zāi)隱患、共建平安社區(qū)”

四、“119”消防宣傳活動時(shí)間

20xx年x月x日至20xx年x月x日

五、宣傳活動內(nèi)容

(一)開展“消防志愿者行動”。協(xié)調(diào)有關(guān)單位及早做好“消防志愿者行動”的聯(lián)動及建立消防志愿者組織;積極為消防志愿者進(jìn)行系統(tǒng)的消防知識技能培訓(xùn)，使他們明確自身肩負(fù)的職責(zé)和義務(wù)，為消防宣傳工作的深入開展起到了積極的推動作用;同時(shí)積極組織廣大消防志愿者深入機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位以及社區(qū)、街道，開展消防宣傳教育活動，發(fā)放消防宣傳單系列公益行動。

(二)宣傳普及新修訂《消防法》。充分利用各種媒體、文藝等傳播資源，廣泛宣講新的《消防法》;同時(shí)結(jié)合消防宣傳“五進(jìn)”工作和消防志愿者行動，加大消防法律的普及力度，確?！断婪ā奉C布后能迅速在全社會掀起大張旗鼓地學(xué)習(xí)、宣傳《消防法》的熱潮。

(三)舉辦人員密集場所構(gòu)建社會消防安全“防火墻”消防知識競賽活動。競賽內(nèi)容涉及《消防法》、“防火墻”四個(gè)能力、日常的防滅火常識、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的報(bào)警程序和火場逃生技巧等相關(guān)內(nèi)容。

(四)利用消防車在街天等人群密集時(shí)段巡回播放新修訂《中華人民共和國消防法》。

(五)針對農(nóng)業(yè)秋收季節(jié)和冬季火災(zāi)特點(diǎn)，結(jié)合構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程，組織開展有針對性的消防宣傳工作，提高(醒)廣大群眾加強(qiáng)農(nóng)村防火工作。

六、工作要求

(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各村(街)委、鎮(zhèn)直單位要充分認(rèn)識今年“11.9”消防宣傳活動的重要性和必要性，加強(qiáng)對本單位消防宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，狠抓本單位消防安全宣傳工作的落實(shí)。要結(jié)合本單位的實(shí)際，明確活動內(nèi)容和職責(zé)分工，精心組織實(shí)施，使宣傳活動深入、扎實(shí)、有效地開展，切實(shí)做好自糾活動及防火巡查工作，確保安全。