幼兒園建設實施方案精選(九篇)

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第1篇：幼兒園建設實施方案范文

全區(qū)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，辦學規(guī)模、校容校貌、教學質(zhì)量、管理水平和辦學效益都取得了長足進步。全區(qū)現(xiàn)有中小學、幼兒園40所，其中高級中學1所，完全中學1所，職業(yè)中學1所，初級中學6所，小學28所，公辦幼兒園3所。

1.辦學條件得到明顯改善。2008年以來，先后爭取新農(nóng)村衛(wèi)生新校園、災后重建等項目資金累計2億元，新建、改擴建了一批中小學校，校舍安全工程建設任務全面完成，教育信息化建設進一步加快，中小學實現(xiàn)了“遠程教育”項目全覆蓋，學校基礎設施面貌發(fā)生較大變化。

2.“兩支隊伍”建設全面加強。積極組織全區(qū)教師參加中省培訓，開展校本研修，教師業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)化水平不斷提升，一批教學能手、骨干教師和學科帶頭人脫穎而出。推行校長管理制度改革，一批懂業(yè)務、會管理的中青年教師走上了學校各級管理崗位，學校管理水平不斷提升。

3.教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。積極推行基礎教育課程改革，大力開展“教育質(zhì)量管理年”、課堂達標、課改成果展評和評教賽教等活動，重視教育科研和“兩考”質(zhì)量管理，中考升學率和高考錄取率不斷提升，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4.“教育強區(qū)”骨干體系建設初見成效。李臺等3個鎮(zhèn)辦先后被命名為“省教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)”；中學、高新中學晉升為省級標準化高中；區(qū)幼兒園等3所幼兒園晉升為省級示范化幼兒園；高新小學為省級藝術教育示范學校。2004年，我區(qū)通過“普及實驗教學區(qū)”驗收；2005年，被省教育廳命名為“省農(nóng)村教育綜合改革示范區(qū)”；2007年通過國家“兩基”復查驗收，“教育強區(qū)”骨干指標體系建設初見成效。

但由于受各種因素的制約，我區(qū)教育發(fā)展還面臨不少矛盾和困難。教育文化體育管理職能繁雜，督導、教研力量薄弱；教師隊伍長效補充和流動機制尚未有效建立，校長的選拔培養(yǎng)機制不夠健全；教育投入不足，城鄉(xiāng)辦學條件不夠均衡；教育教學質(zhì)量與人民群眾的期望還有一定距離，亟需進一步提高。

教育是民生之本。當前，我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展已進入重要的戰(zhàn)略機遇期。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結構、增強競爭實力，都需要人力資源支撐，需要推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會務必從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識大力發(fā)展教育事業(yè)的重要意義，堅定不移地實施科教興區(qū)和人才強區(qū)戰(zhàn)略，全力振興教育事業(yè)，更好地為全面建設“科技、人才、園林、富裕”服務。

二、指導思想和主要目標

（一）指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實現(xiàn)“雙高雙普”、創(chuàng)建“教育強區(qū)”為目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和隊伍建設為抓手，以強化管理和加大投入為保障，以“振興教育工程”為載體，優(yōu)化資源配置，推動教育改革，創(chuàng)建省級教育強區(qū)，實現(xiàn)教育全面振興。

（二）主要目標

2013年“雙高雙普”達標并通過驗收，“教育強區(qū)”骨干指標體系基本建成，2015年“教育強區(qū)”通過省級驗收。

——學前教育得到全面普及。到2015年，每個鎮(zhèn)辦建成一所中心幼兒園，城鄉(xiāng)社區(qū)建有配套幼兒園，消除入園難問題。全面普及學前三年教育，學前三年幼兒毛入園率95%以上，全部實施學前三年免費教育。

——義務教育實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡。義務教育標準化建設100%達標，教育信息化普及和應用水平得到提高，教育資源實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡配置，小學入學率、鞏固率、畢業(yè)率100%，初中入學率100%、鞏固率99.5%；打造2-3所省內(nèi)知名的特色學校。

——教育教學質(zhì)量顯著提高。全面提高教育教學質(zhì)量，義務教育質(zhì)量明顯提高，普及高中階段教育，高中教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，達到全省平均水平并逐年進位。

——職業(yè)教育得到發(fā)展。2014年建成區(qū)職教中心，以大職教的發(fā)展思路，整合區(qū)內(nèi)各類職業(yè)教育資源，把區(qū)職教中心打造成以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育為特色的省級示范化職教中心。

三、重點工作

（一）實施“學前教育普及工程”

1.加快幼兒園建設。按照“保基本、廣覆蓋、公益性、普惠性、多形式”的建設原則，積極爭取中省專項資金并安排配套資金，推進鎮(zhèn)辦中心幼兒園建設，規(guī)范城市住宅小區(qū)配套幼兒園建設制度，鼓勵社會力量舉辦學前教育機構。到2015年建成5個鎮(zhèn)辦中心幼兒園，10所以上城鄉(xiāng)社區(qū)幼兒園，基本滿足幼兒入園需求，徹底消除入園難問題。

2.全面普及學前教育。在幼兒園園舍條件基本滿足入園的基礎上，全面普及學前三年教育。到2015年全區(qū)3-5周歲兒童的三年毛入園率達到95%以上，全面實施學前三年免費教育。

3.實施科學保教方法。加大幼兒園管理力度，認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，加強對各類幼兒園教育教學和科研的管理指導，防止幼兒教育“小學化”傾向。建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系和城鄉(xiāng)結對幫扶長效機制，促進優(yōu)質(zhì)學前教育資源共享。

（二）實施“義務教育標準化建設工程”

4.推進學校標準化建設。抓住省統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化教育發(fā)展改革試點區(qū)的有利契機，按照“城鄉(xiāng)一體規(guī)劃、建設標準一致、設施配置相當、師資配備均衡、服務質(zhì)量均等”的思路，重新規(guī)劃和調(diào)整學校布局，新建、改擴建一批中小學校，全面改善城鄉(xiāng)學校辦學條件，確保適齡少年兒童免試就近入學，著力解決好擇校和殘疾兒童就讀問題。

5.推進義務教育資源均衡配置。按照“配置科學、設施完善、裝備合理、功能齊全、分步實施”的要求，對全區(qū)中心校以上的學校進行教育裝備均衡配置。根據(jù)有關規(guī)范標準，配齊配足實驗儀器、信息技術裝備、圖書和體衛(wèi)藝器材等設施，完善部室、操場建設，建成校園安全監(jiān)控及報警指揮系統(tǒng)，實現(xiàn)教育數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化，達到信息技術教學“校校通、班班通、人人會、天天用”。依托教育網(wǎng)，建成覆蓋全區(qū)、連接省和國家的集教育教學資源共享和校園校舍管理、學籍管理等為一體的教育信息化平臺。

6.加強校園文化建設。全力營造校園文化建設的濃厚氛圍，提高校長文化自覺意識，引導學校把文化建設作為學校發(fā)展的重要策略，用文化建設推動學校主動發(fā)展。要在價值文化、活動文化、物質(zhì)文化、制度文化建設等方面取得新突破，建設一批“書香校園”、“墨香校園”,實現(xiàn)校園文化人文氣息濃郁，教育內(nèi)涵豐富的目標。

（三）實施“高中教育提質(zhì)升位工程”

7.加大政策扶持力度。加大對高新中學、中學的扶持力度。每年從教育費附加中安排一定比例資金，用于化解高中辦學債務；安排專項經(jīng)費，資助和獎勵高中優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教師；給高級中學在人、財、物等方面充分的辦學自，對學校在人才引進、教師待遇等方面予以政策傾斜。

8.激活辦學機制。進一步激活高中辦學機制，鼓勵和支持各中學根據(jù)本校實際，制定長遠發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)部人事制度改革方案。全面推行校長公選制和任期目標責任制；規(guī)范和完善教職工全員聘用制，實行崗位管理；建立教師能進能出、輪崗轉(zhuǎn)崗機制，暢通教師進出渠道；完善內(nèi)部分配績效制，完善激勵和監(jiān)督約束機制，促進目標責任的落實，進一步激發(fā)教師隊伍活力。

9.提升教育教學質(zhì)量。按照普通高中內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展思路，引導高中以提高質(zhì)量為核心，以出名師、育英才、創(chuàng)特色、上水平為關鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。堅持因材施教，推進分層教學，集中優(yōu)質(zhì)師資，強化質(zhì)量管理，教育質(zhì)量達到全省平均水平并逐年進位。增加升入國家名校優(yōu)秀生數(shù)量，走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路，在省級標準化高中的基礎上晉級省級示范化高中，引領全區(qū)教育水平整體提高。

（四）實施“職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展工程”

10.規(guī)劃新建區(qū)職教中心。按“一次規(guī)劃，分步實施”的原則，對區(qū)職教中心選址新建（原校址劃歸張家崗小學擴建），重點解決目前職業(yè)教育辦學條件落后，場地校舍不足，設備設施和實訓基地匱乏等問題。完善職教師資補充機制，出臺地方性行業(yè)準入制度，探索建立勞動力就業(yè)服務體系，促進職業(yè)教育良性健康發(fā)展。

11.創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式。采用“政府主導、部門合作、校企合作、依托學校、鎮(zhèn)辦聯(lián)動”的辦學機制，有效整合我區(qū)各部門職成教機構，將技校、勞動、農(nóng)業(yè)、財政等部門的員工培訓、農(nóng)民培訓和入?yún)^(qū)企業(yè)的職工培訓統(tǒng)一整合到區(qū)職教中心，形成以職教中心為龍頭的職業(yè)教育培訓網(wǎng)絡，并充分利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范這一品牌優(yōu)勢，創(chuàng)新辦學思路，把區(qū)職教中心建成以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育為特色的省級示范化職教中心，發(fā)揮科技示范、技術推廣、人員培訓和社會服務等多種功能。

12.加強城鄉(xiāng)成人教育機構建設。加強鎮(zhèn)辦農(nóng)技校和農(nóng)科教綜合服務中心建設，健全以職教中心為龍頭，以鄉(xiāng)村化技術學校、農(nóng)村中小學校、其他培訓機構為基礎，覆蓋區(qū)、鄉(xiāng)、村的職業(yè)教育培訓網(wǎng)絡。積極開展社區(qū)教育實驗工作，社區(qū)教育內(nèi)容豐富，開展活躍，效果良好。

（五）實施“兩支隊伍建設工程”

13.深化教師人事制度改革。教師實行歸口管理，統(tǒng)一由教育部門按規(guī)定調(diào)配。建立教師隊伍常態(tài)補充機制，確保學校基礎教育課程改革和特色教育正常開展。審慎、穩(wěn)妥推進教育人事制度改革，逐步建立“有序進入、輪崗交流、培訓培養(yǎng)、退出分流”機制，實行教師動態(tài)管理。完善教師崗位管理和績效考核制度，制訂多層次、全方位的崗位管理細則，實行分配向一線教師和農(nóng)村教師傾斜的激勵機制。

14.推進校長任用制度改革。校長是實現(xiàn)教育突破性發(fā)展使命的關鍵。中小學校出現(xiàn)校長崗位空缺一律實行公開招聘，按照“公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”的原則進行。推行校長任期制和期滿交流制度，每屆任期三年，任期屆滿后，重新進行聘任，在同一學校連續(xù)任期時間原則不得超過兩屆。加強校長隊伍后備力量的選拔培養(yǎng)。

15.加強名師、名校長隊伍建設。深入實施“名師帶動計劃”，認真做好名師、名校長的選拔、培養(yǎng)、管理和使用工作，不斷壯大名師、名校長群體。按照三年一屆、動態(tài)管理的要求，逐步擴大數(shù)量，帶動校長、教師隊伍提高整體素質(zhì)和水平。政府設立專項資金，制定優(yōu)惠政策，以優(yōu)厚待遇招聘引進一批外地名師和名校長。深入開展“中青年教師教學大比武”活動，加強學科帶頭人和教學能手隊伍建設。到2015年，基本建立起一支以名校長、名師、學科帶頭人和教學能手為主體的高素質(zhì)的教育教學和管理隊伍。

（六）實施“教學質(zhì)量提升工程”

16.全面實施“高效課堂”教學改革。制定《區(qū)“高效課堂”教學改革三年行動計劃》，以“高效課堂”教學改革為載體，探索出具有本區(qū)特色的教學模式。倡導啟發(fā)式教學，推行探究式學習,培育推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學模式。通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新課程教學管理、創(chuàng)新高效教學模式、創(chuàng)新教學評估機制，推進教與學兩個方式的根本轉(zhuǎn)變，促進教育教學質(zhì)量全面提升。

17.加強學校教育科研和精細化管理。建立健全區(qū)、校教育科研機構，制定切實可行的教育科研規(guī)劃和實施方案，有針對性地開展課題和校本研究，有效解決新課改和提高教育質(zhì)量過程中遇到的實際問題。認真落實新課程計劃，教師全員參與校本研修，開發(fā)富有地方特色的校本課程。積極推進學校規(guī)范化建設和精細化管理，強力推進特色學校創(chuàng)建工作，到2015年建成藝術體育類和文化建設類等特色項目學校2-3所。

18.擴大教育幫扶交流合作。在城鄉(xiāng)學校之間、辦學水平較高的學校與薄弱學校之間積極組織開展對口支援、結對幫扶、交流服務、網(wǎng)絡支教等活動，提高農(nóng)村薄弱學校的教育質(zhì)量和管理水平。在繼續(xù)抓好與北師大教育培訓中心、寶雞中學、交大附小等機構教育交流合作的基礎上，再選擇一批省內(nèi)外知名中小學、幼兒園進行教育交流合作，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

（七）實施“一體兩翼建設工程”

19.理順教育管理體制。單設教育局和文體局，理順教育管理體制，增加機關領導職數(shù)和人員編制，使之更好行使管理職能。切實加強機關行政效能建設，大力轉(zhuǎn)變工作作風，努力創(chuàng)新管理方法，全面提高機關的工作效率和服務水平。

20.加強教研、督導機構建設。推行“以教育行政為主體，以教育科研和教育督導為兩翼”的“一體兩翼”管理運行機制。加強教研室和督導室硬件建設，建成省級標準化教研室和督導室，配足配齊各科教研員和專職督學，設立教研督導專項經(jīng)費，保證教研和督導機構能夠充分開展工作。

21.充分發(fā)揮教研、督導機構作用。充分發(fā)揮教研室對教育教學的指導引領作用，全面建立發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題、指導教學、評價教學的教研指導機制；完善教育督導機制，堅持督政與督學相結合、評估與監(jiān)測相結合、監(jiān)督與指導相結合，定期對各類學校的教育質(zhì)量和管理水平進行督導和評估，保障教育質(zhì)量快速提升。

（八）實施“教育經(jīng)費保障工程”

22.確保教育經(jīng)費投入。強化政府優(yōu)先發(fā)展教育的行為，不斷增加教育投入，完善義務教育經(jīng)費保障機制并向?qū)W前、高中覆蓋。依法保證教育經(jīng)費投入的“三個增長”，確保教育財政支出達到或超過公共財政支出的省定比例。需地方配套的項目資金列入?yún)^(qū)財政預算，及時足額撥付到位。

23.科學統(tǒng)籌資金使用。在保證日常運轉(zhuǎn)經(jīng)費需要的基礎上，科學合理地安排專項經(jīng)費，著力解決教育發(fā)展關鍵領域和薄弱環(huán)節(jié)的問題。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、校際之間教育經(jīng)費，重點向農(nóng)村學校和薄弱學校傾斜，加快縮小教育差距，促進教育公平。對各類資金進行規(guī)劃整合、板塊整合、項目整合，捆綁使用，發(fā)揮資金最大效益。

24.加強教育經(jīng)費資產(chǎn)管理。加強教育經(jīng)費收支“兩條線”管理，建立科學、規(guī)范、高效的教育資金監(jiān)管制度，不斷提高教育經(jīng)費使用效益。進一步完善財務監(jiān)督制度，健全學校財務會計和資產(chǎn)制度，推行校務公開制度，規(guī)范學校經(jīng)濟行為，防范學校財務風險。財政局研究制定《教育財務管理辦法》，探索為學校方便快捷服務的新機制，充分尊重學校采購教育教學用品意愿，納入財政收支兩條線管理的學校經(jīng)費，做到及時、全額撥付學校，在教育局的監(jiān)管下使用，盡量減少中間環(huán)節(jié)，提高工作效率。

四、計劃管理與組織實施

（一）加強領導，明確責任。

《實施方案》是貫徹落實省《實施意見》和區(qū)《決定》精神的重要載體，是創(chuàng)建省級教育強區(qū)的重要措施。區(qū)上成立由政府區(qū)長任組長，區(qū)委、區(qū)政府主管領導任副組長，各鎮(zhèn)（街道辦）、各有關部門主要負責人為成員的“區(qū)創(chuàng)建教育強區(qū)工作領導小組”，統(tǒng)一安排部署創(chuàng)建工作，研究解決工作中的重大問題。領導小組辦公室設在區(qū)教育局，由主管副區(qū)長擔任主任，教育局局長兼任辦公室副主任，具體負責日常工作。同時，工作領導小組建立聯(lián)席會議制度，實行半年一次例會，研究解決方案實施中遇到的困難和問題。對工程類項目要落實項目推進責任人，對改革類項目要確定項目指導責任人，同時明確項目單位的主體責任。

（二）加大宣傳，正確引導。

各級黨委、政府和領導干部要做教育工作的積極倡導者、推動者和實踐者，充分發(fā)揮群眾尊師重教的積極性，引導全社會樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，為加快教育改革創(chuàng)建教育強區(qū)營造更加寬松的氛圍。教育部門要加強作風建設，充分發(fā)揮職能作用，切實提高管理和服務水平。新聞媒體要堅持正確的輿論導向，在全社會積極營造尊師重教、推動教育優(yōu)先發(fā)展、加快發(fā)展的良好輿論環(huán)境。

（三）分類指導，逐步實施。

《實施方案》涉及各級各類教育，是未來幾年我區(qū)教育改革創(chuàng)新的“時間表”和“路線圖”。要堅持科學規(guī)劃、統(tǒng)籌管理、分步實施的原則，有計劃、按步驟地統(tǒng)籌推進。各部門要切實履行職責，分類、分項制定具體實施方案，列出工作計劃和推進時間表；教育部門要加強《實施方案》推進工作的協(xié)調(diào)與溝通工作，敦促相關部門履職盡責，促進工作落實；要加強對《實施方案》實施的過程性指導，特別是對改革類項目要組織專業(yè)人員深入項目單位，實行面對面的指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正推進中出現(xiàn)的偏差，確保既定目標的實現(xiàn)。

（四）政策支持，多方保障。

各有關部門和單位要加大對《實施方案》的支持力度。要不折不扣地落實省《實施意見》中出臺的各項政策，發(fā)展改革、財政、國土資源、住建、人社、編制、宣傳等部門和單位，要從事關全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展大局著眼，盡全力為《實施方案》的順利推進提供便利和優(yōu)惠，進一步營造全社會關心支持教育改革發(fā)展的良好輿論氛圍，需要向上溝通協(xié)調(diào)的要積極主動爭得上級主管部門的理解與支持。要在涉及規(guī)劃立項、土地供應、資金投入、資產(chǎn)處置、行政審批、人事管理等重大事項上強化統(tǒng)籌。

第2篇：幼兒園建設實施方案范文

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十精神和省、市、縣關于深化平安建設一系列決策部署，在縣委、縣政府的統(tǒng)一領導下，動員和組織社會各方面力量，深入開展平安校園創(chuàng)建活動，進一步拓展平安校園創(chuàng)建的廣度和深度，增強平安校園創(chuàng)建活力，激發(fā)師生、社會各方面力量參與平安校園建設的積極性、主動性和創(chuàng)造性，積“小安”為“大安”，切實筑牢平安校園建設根基，為推動我縣教育事業(yè)健康發(fā)展創(chuàng)造安全穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境。

二、工作目標

通過深入開展平安校園創(chuàng)建活動，全縣各級各類學校平安創(chuàng)建意識明顯增強，平安創(chuàng)建工作機制基本建立，平安建設整體水平大幅提升。2014年底，全縣平安校園創(chuàng)建面要達到100％。

三、創(chuàng)建標準

校園安保組織機構健全，制度完善，各項創(chuàng)建活動有序開展，學生及家長滿意率達到98%以上。重點部位技防設施覆蓋率達到95%以上。定期開展校園及周邊安全隱患排查整治和突發(fā)事件應急演練，定期對教職員工和學生進行法制安全教育。無治安、刑事案件，無火災、食物中毒、踩踏等案（事）件，無安全責任事故。

四、推進計劃

（一）宣傳發(fā)動階段（8月18日-8月31日）?？h教育局制定《深入開展平安校園創(chuàng)建活動實施方案》，并召開會議進行安排部署。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣屬學校成立機構、制定方案，對創(chuàng)建活動進行全面安排部署。

（二）組織實施階段（9月1日-10月31日）。各學校、幼兒園按照創(chuàng)建平安校園實施方案的要求，認真開展平安校園創(chuàng)建活動，通過創(chuàng)建活動大力提升學校、幼兒園的安全管理水平和安保能力。

（三）初驗初評階段（11月1日-11月16日）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣屬學校按照標準對平安校園創(chuàng)建活動進行初步檢查驗收，對驗收中發(fā)現(xiàn)的問題和不足制定措施予以整改。

（四）檢查驗收階段（11月17日-12月14日）?？h教育局組成檢查組對全縣平安校園創(chuàng)建活動進行檢查驗收，根據(jù)驗收結果確定我縣平安校園名單。

（五）總結提高階段（12月15日-12月31日）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣屬學校對平安校園創(chuàng)建活動進行全面總結，從中總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，在此基礎上進一步完善學校安全管理各項規(guī)章制度，建立校園安全管理長效機制，使學校各項安全管理步入制度化、規(guī)范化、科學化軌道。

五、保障機制

（一）加強組織領導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣屬學校要高度重視平安校園創(chuàng)建活動，將這項工作納入學校工作總體規(guī)劃，擺上重要議事日程。縣教育局成立以黨委書記、局長為組長的平安校園創(chuàng)建活動領導小組，下設辦公室，辦公室設在監(jiān)察室，具體負責平安校園創(chuàng)建活動的組織實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣屬學校也要成立平安校園創(chuàng)建活動領導小組及辦公室，明確專門辦事機構和工作人員，具體負責本地、本校創(chuàng)建活動的組織實施。各創(chuàng)建領導小組要制定具體的創(chuàng)建工作實施方案，層層細化分解工作任務和責任，明確工作措施和時限要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣屬學校要將創(chuàng)建活動實施方案（包括領導小組成員名單、推進計劃、創(chuàng)建措施以及完成時限等）于8月31日前報縣教育局監(jiān)察室。

（二）建立工作機制。一是建立日常運行機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣屬學校要建立完善各項規(guī)章制度及各類臺賬，實現(xiàn)平安校園創(chuàng)建活動的常態(tài)化和制度化。二是建立保障機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣屬學校要加大投入力度，為平安校園創(chuàng)建活動提供必要保障，并采取措施不斷豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，提高創(chuàng)建實效。三是建立督導推進機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣屬學校要制定具體推進計劃和時間表，加大指導力度，及時協(xié)調(diào)解決存在的困難和問題?？h教育局監(jiān)察室要及時收集掌握創(chuàng)建活動進展情況，通過督導檢查、協(xié)調(diào)調(diào)度、明查暗訪、定期通報等方法，積極推進創(chuàng)建活動深入開展。

第3篇：幼兒園建設實施方案范文

關鍵詞 課題；災區(qū)；教育信息化

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）03-0165-02

繼汶川8.0級特大地震后，2013年又發(fā)生4?20蘆山7.0級強烈地震。寶興緊鄰蘆山，受到嚴重波及，再次成為重災縣。災區(qū)人民生命財產(chǎn)包括教育信息化設施在地震中遭受巨大損失。面對兩次嚴重震災，近年來寶興縣在災后重建中，按照“課題引領、研建結合”的方針，著力推進教育信息化重建。

1 “課題研究”探索災區(qū)教育信息化

有效、務實推進災區(qū)基礎教育信息化。寶興縣成立課題組，擬定《地震災區(qū)基礎教育信息化發(fā)展策略研究》課題。課題申報并被立項為2013年度四川省“十二五”教育信息技術科研課題。

課題組按照研究方案，通過客觀地調(diào)查調(diào)研、收集整理、學習研究教育信息化相關政策法規(guī)與綱要、標準規(guī)范與要求、規(guī)劃（計劃），結合災區(qū)實際，探索適合災區(qū)教育信息化辦法、措施、策略。

明確災區(qū)教育信息化重建應以“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準；整合資源、多方互動；應用主導、培訓先行；注重特色、手段多樣；分步實施、注重效益；實用先進、安全可靠”為原則，重點是三通兩平臺建設。在基本掌握現(xiàn)狀基礎上，按不同類型、規(guī)模學校與標準要求，統(tǒng)一編制信息化裝備建設項目內(nèi)容，規(guī)劃軟硬件，制訂實施方案。要求系統(tǒng)平臺要具有可持續(xù)性、擴展性，技術標準統(tǒng)一、校際均衡。系統(tǒng)構成、技術選擇先進成熟、安全可靠、與時俱進。

實施中，一要健全組織機構，強化主體責任；二要合理引導社會各界捐贈、援助；三要補充更新、改造完善捐助設備系統(tǒng)；四是部份設備系統(tǒng)納入災后校舍房屋重（新）建項目；五是結合災后重建，使用重建資金有序、規(guī)范按規(guī)劃或分期裝備建設；六是同步實施精細化管理；七是開展必要活動促進教學應用。

基礎環(huán)境建設同時，強化教育信息化發(fā)展隊伍建設與師資培訓，注重信息資源的開發(fā)應用與共享利用。

2 課題研究推進教育信息化

教育信息化災后重建面臨范圍廣、系統(tǒng)內(nèi)容多，技術含量高，更新?lián)Q代快的情況。結合災后重建與義務教育均衡發(fā)展及其進度要求，寶興縣以課題研究為引領，應用研究成果或邊研究邊建設，研建結合推進教育信息化。

首先，建立健全組織機構，落實推進信息化責任主體。為加強教育信息化工作，有效推進教育信息化，寶興縣人民政府成立由縣長為組長，分管教育副縣長為副組長、相關部門主要領導為成員的“寶興縣教育信息化推進領導小組”；寶興縣教育局成立了由局長為組長、分管副局長為副組長等相關負責人為成員的信息化推進領導小組；各學校成立了“教育技術研究室”，下設信息技術組或信息化推進組，明確教育信息化工作推進主體為政府―教育主管部門―學校。

其次，查閱文獻資料、多次到各級各類學校調(diào)研，實事求是，客觀準確掌握教育基本情況和現(xiàn)狀、需求。

再次，收集整理、學習研究了教育信息化相關政策法規(guī)與綱要、標準規(guī)范與要求、規(guī)劃（計劃）。通過學習，提高了認識，明確了教育信息化目標、內(nèi)容、任務要求。

第四，結合寶興縣實際，按照教育信息化發(fā)展要求，擬定并由寶興縣人民政府辦公室印發(fā)了《寶興縣教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2013―2015）》。

第五，結合災后重建、義務教育均衡發(fā)展，編制《寶興縣教育信息化裝備建設項目規(guī)劃與實施方案》。編制的項目規(guī)劃與實施方案，聘請了省教育廳、川大、成都市教育技術裝備所專家、教授進行了評審。按照評審意見，對規(guī)劃、方案進行了多次修改、完善。

第六，按規(guī)劃項目與實施方案，依據(jù)項目的基礎、關鍵性，合理引導捐贈援建（助）、利用災后重建資金，完成或即將完成第一期信息化建設項目。這些項目主要有22所中小學校26間、學生計算機950臺，間數(shù)達到標準要求，臺數(shù)滿足最大班額學生人均1臺的計算機網(wǎng)絡教室；全縣38所中小學（含教學點，下同）、1所幼兒園225個教學班級、75間功能教室的數(shù)字化教室建設，其中30所中小學、1所幼兒園143個教學班級裝備交互智能一體機，占到全縣教學班級的63.56%；在試點基礎上，統(tǒng)一規(guī)劃建設22所中小學、2所幼兒園全千兆、有線無線全覆蓋的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)；出口帶寬暫行500 M，實名注冊，5所中小學1000 M接入，17所中小學、2所幼兒園100 M接入，16所教學點或條件具備后50 M接入已試運行的寶興縣教育城域網(wǎng)（含管理資源平臺）；全縣38所中小學、2所幼兒園校園安全監(jiān)控系統(tǒng)；中小學教師人均1臺，師機比1：1的教育教學科研與管理用計算機；2所中學、3所小學通過災后重建等資金分別組建1套共計5套自動錄播系統(tǒng)；22所校園22套數(shù)字圖書館設備組建22個數(shù)字圖書館等。

推進信息化基礎設備設施裝備建設同時，加強了教育信息化隊伍建設和師資培訓；擬定下發(fā)了《寶興縣中小學教育技術裝備精細化管理辦法（試行）》，對包括信息化項目系統(tǒng)設備在內(nèi)的教育技術裝備同步實施精細化管理；組織舉辦或配合開展相關活動，促進教學應用；逐步思考并準備創(chuàng)建具有寶興特色教育管理和數(shù)字教育資源。

第4篇：幼兒園建設實施方案范文

一、科學完善各項制度促進幼兒園和諧發(fā)展

幼兒園的制度需要全體教職員工共同來維護，如果制度執(zhí)行者及被考核者，同時也是制定制度的參與者，幼兒園的管理就具有了更大的民主性和群眾性，同時也有了更強的可行性。 

我園將通過教師座談共同討論，進一步完善各項考核制度，使教職員工對其目的有更深刻地了解，體會到制定制度的目的是讓幼兒園有更好的發(fā)展，所有教職員工都應本著促進幼兒園發(fā)展的初衷，認同各項制度考核，并按要求去執(zhí)行。 

二、加強青年教師隊伍的建設，加大涉外培訓力度

我園是一支以青年教師為主的隊伍，有朝氣有熱情，幼兒園會大力支持教師深造并采取學歷、職稱與待遇掛鉤的方式，積極鼓勵教師參加幼教資格證考試及職稱的評定等。并增設專項資金，加大教師外出學習及請名師入園培訓的力度，同時開展好園本培訓，用“請進來，走出去”的方式加強師資隊伍建設。

第5篇：幼兒園建設實施方案范文

堅持質(zhì)量強校、文化立校、科研興校、特色揚校，實施規(guī)范化、精細化、科學化管理，大力推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)縣城學區(qū)教育跨越發(fā)展。

工作目標

保二爭一，繼續(xù)在全縣小學教學改革中起領跑作用。

重點工作

1.常規(guī)管理精細化。把每一個管理環(huán)節(jié)往細了做，往實了做，讓有效的管理產(chǎn)生更大的效益。在備課中，杜絕出現(xiàn)“大頭教案”、“公式教案”、“潔凈教案”，做到集體備課和個人獨立備課、電子教案和手寫教案相結合，要求教師在備課時多融入自己的思考，正確理解教材，用新的課程理念設計教學內(nèi)容和形式，力求要做到“兩個詳細”，即，突出重點的教學內(nèi)容要詳細，設計的綜合作業(yè)要詳細。要把備作業(yè)當作備課一項主要內(nèi)容，備好常規(guī)作業(yè)，加強特色作業(yè)設計，讓作業(yè)有些靈氣，體現(xiàn)智慧，融入趣味，呈現(xiàn)梯度。發(fā)揮考試促進教學的功效。要嚴格實行單元考試制度，一步一個腳印，步步為營；要科學組織期中考試、期末考試，了解學生的學習狀況，診斷教學問題?？纪旰?，要客觀準確地做好質(zhì)量分析，以便改進教學工作。中心校對加強各校教學質(zhì)量的監(jiān)測，堅持每個學期對全校區(qū)的一個或兩個年級進行質(zhì)量抽測，嘗試對個別學?；虬嗉夁M行隨機抽測。學校常規(guī)檢查切忌流于形式，為檢查而檢查，要記好檢查記錄，寫好檢查報告，共性的問題及時在大會通報，個性問題要私下和教師溝通，發(fā)現(xiàn)亮點要認真地提煉出來，供讓老師學習借鑒，在全校大力推廣。培養(yǎng)教師養(yǎng)成思考的習慣，要求教師堅持寫教學反思，教學隨筆，教學敘事，教學日記等，促使其專業(yè)化成長。

2.教學研究規(guī)范化。立項課題要規(guī)范實施方案，完善相關內(nèi)容，把研究課題的目的意義、理論依據(jù)、研究對象、研究內(nèi)容、研究步驟、研究方法、組織分工、預期結果、文獻資料等要素弄清楚，寫明白，提高研究的科學性和計劃性，避免操作的盲目性和隨意性。要以研究課題為切入口，按照課題實施方案的計劃，逐步開展研究，切實把“組織問卷，分析歸納，整理歸檔，具體實驗，階段總結、結題報告，推廣經(jīng)驗”等項工作落到實處。

小課題研究要在學校全面推開。學校要重視這項工作（學校興科研）。要把小課題研究當作解決教學問題、促進教師專業(yè)化成長的一種基本途徑。在做小課題研究時，學校要把好三個關口：開題時，對教師確定的課題要把關，切忌空、泛、大；中間要進行督導，及時解決研究過程中出現(xiàn)的問題，做好過程管理；指導教師把研究融入教學實踐中。課題是從我們教學中來的，很多時候不是刻意去做的，在平時的教學中用點心就把這項工作做了。期末做好總結，做好推廣、獎勵工作，激發(fā)老師研究的積極性。在校本教研中要堅持課例研討這一常態(tài)化校本教研工作模式。在每次研討中，要提高實效性，把每一步走實、走穩(wěn)。要精心確定研究主題，有準備地進行研討，緊緊圍繞問題進行反思，在“最近發(fā)展區(qū)”進行互助，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用，認真做好研究的紀錄，不斷總結階段性的研究成果。

4.學校辦學特色化。進一步落實《縣城學區(qū)中心校特色辦學實施意見》，強力推進特色辦學工作，堅持特色辦學的穩(wěn)定性、發(fā)展性、發(fā)展性。特色項目需進一步明確；教材要系統(tǒng)，最好和校本課程結合起來，這樣既開設了校本課程，又促進了特色辦學工作；時間、師資要有保障，要有一股韌性，不要忙時忘了，閑時做做，那樣成不了氣候；要適時檢測，督促教師做這項工作，探索可操作性的評價機制；要定期展示，開展形式多樣的活動，向全校師生展示，向社會展示，大力宣傳學校特色辦學項目，讓特色辦學成為學校一張亮麗的名片。中心校在下學期要擇時召開特色辦學現(xiàn)場會。

5.教師成長專業(yè)化。為了促進教師專業(yè)化成長，中心校在實施名師工程的同時，要下大力氣抓一般教師素質(zhì)的提高，計劃用兩到三個學期的時間舉行教師課堂教學能力過關活動，涉及到所有學科。對不能按時過關的，要重點指導，反復打磨，限期過關。中心校近期要建立組織，制定方案、推敲標準，組建評委，著手有序開展這項活動。

6.幼兒園建設標準化。認真貫徹落實《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導綱要》，樹立發(fā)展觀念、活動觀念、環(huán)境育人觀念。注重常規(guī)的過程管理，努力提高工作成效。以園本教研為主要形式，以園本課題為主要內(nèi)容，充分挖掘教育資源，開展課題研究。認真抓好教育研究的四大環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒園教育對象的年齡結構，按大、中、小分組進行教研活動，確保教研質(zhì)量。加強幼教教研網(wǎng)的建設，開通“教師論壇”“優(yōu)秀教案”等專欄，創(chuàng)設網(wǎng)上互動交流平臺。創(chuàng)建多元教育環(huán)境，逐步實現(xiàn)教學設施標準化配置，改善辦園環(huán)境，努力打造一批特色突出的規(guī)范化幼兒園，提高規(guī)范園所數(shù)量。中心校依據(jù)《縣城學區(qū)中心校幼兒教育考核辦法》對各園進行打分，年終評出“優(yōu)秀幼教單位”。

7.教研平臺信息化。為了加強各校間的信息交流，促進教師專業(yè)化成長，增強教研氛圍，我們繼續(xù)用《教育信息》，以小通訊的形式，快捷迅速地溝通各校的信息，宣傳各校的好做法，好經(jīng)驗；用教研刊物《觀點》，以專題的形式，開辟“工作交流”、圓桌會議、熱點討論、校長論壇、研訓隨筆、教學反思等欄目，深入推廣各校的典型經(jīng)驗；用“博客”，以靈活多樣的形式，開展教學研究活動。提倡建學校博客、班級博客和教師個人教育博客。為了促使廣大教師充分利用網(wǎng)絡平臺進行學習交流，舉行教師教育博客大賽，并準備時機成熟，組建博客群。

8.結對幫扶制度化。進一步落實《手拉手學校幫扶實施方案》要求，通過做示范課、講座、聯(lián)考、集體備課、課例研討等形式舉行校際間教研活動，充分開發(fā)本學區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為教師的成長搭建一個平臺，讓教師之間的觀課、議課活動如火如荼地開展起來，形成區(qū)域成長共同體。實施對手拉手學校進行捆綁式考核，被幫扶學校的辦學效益作為幫扶學校的考核內(nèi)容，以此推動強校與弱校均衡發(fā)展，促進教育質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)整體提高。在保障安全的情況下，提倡班級手拉手、學生手拉手，讓學生體驗不同的學習、成長環(huán)境，豐富學生的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)，以達到互相學習，互相激勵，共同成長目的。

9.基地建設品牌化。三個基地要在教研室的指導下，開展豐富的活動，做到有組織、有規(guī)劃、有課題、有研究過程，有階段性總結和成果，充分發(fā)揮基地學科教學在中心校乃至全縣的引領作用，力爭形成學校的品牌。

第6篇：幼兒園建設實施方案范文

一、打造專業(yè)管理團隊

打造區(qū)域?qū)I(yè)管理團隊。為適應天河經(jīng)濟社會發(fā)展需要，更好地為學前教育改革發(fā)展和優(yōu)化提升服務，2014年4月，天河區(qū)成立了區(qū)學前教育指導中心，組建由幼教專業(yè)為主、計算機、英語專業(yè)為輔的高素質(zhì)管理隊伍，打造區(qū)域?qū)W前教育專業(yè)管理團隊。學前教育指導中心發(fā)揮自身優(yōu)勢和職能，以建立專家指導庫為切入口，以著力規(guī)范管理、提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色、打造品牌為抓手，為區(qū)內(nèi)學前教育發(fā)展提供專業(yè)化、特質(zhì)化、且具指導性和前瞻性的服務，全面提升區(qū)域?qū)W前教育整體水平。

打造園長隊伍管理團隊。領導保育教育工作是園長的中心工作，也是園長專業(yè)能力的核心體現(xiàn)。學前教育指導中心緊緊抓住園長在幼兒園建設發(fā)展中的“領頭羊”作用，積極打造高素質(zhì)的園長管理團隊。根據(jù)全區(qū)不同層次幼兒園園長專業(yè)水平差異，制定差異化提升培訓方案，對園長開展多種形式的實訓培訓。開設園長培訓班，聘請國內(nèi)外專家講座，組建研修小組，建立新老幫帶體系，組織到園所跟崗學習，參加北京、上海、杭州、長春等地組織的高級園長班，等等，多途徑、多形式推動園長培訓工作，全面提高園長的專業(yè)水平和管理能力。實踐證明，各種形式的培訓使園長迅速成為幼兒園教育管理的行家里手、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的促進者和引領者，有的快速成長為省、市、區(qū)名園長，有的甚至還擁有了自己的名園長工作室。

二、狠抓基礎常規(guī)管理

加強制度建設。規(guī)范管理，制度先行。完善的制度是管理工作有效實施的重要前提和根本保證。為進一步加強幼兒園規(guī)范管理，提高保育教育質(zhì)量，天河區(qū)學前教育不斷加強制度建設，且著力在“細化”上下功夫， 以增強制度的可操作性。制定《天河區(qū)幼兒園一日活動細則》，規(guī)范幼兒園日常管理，提高保育保教質(zhì)量；制定《天河區(qū)區(qū)屬公辦幼兒園編外人員績效工資分配方案》，落實優(yōu)勞優(yōu)酬機制，調(diào)動教師工作積極性；制定《廣州市天河區(qū)教育局關于進一步明確區(qū)屬公辦幼兒園管理職責的意見》，理順區(qū)屬公辦幼兒園管理關系；制定《天河區(qū)民辦幼兒園管理細則》，進一步規(guī)范民辦幼兒園辦園行為。

加強動態(tài)監(jiān)管。通過實地調(diào)研、視導檢查等形式，對區(qū)內(nèi)不同辦學主體和辦學層次的幼兒園進行全面了解，分類指導，切實解決制約幼兒園發(fā)展的實際問題，形成《天河區(qū)學前教育指導中心關于區(qū)內(nèi)集體辦園和民辦園現(xiàn)存問題的匯報》及《天河區(qū)臨時學前兒童看護點匯報材料》等匯報材料，為幼兒園向區(qū)委區(qū)政府爭取政策及財政支持。同時，通過開展法律法規(guī)、食品衛(wèi)生、消防安全等專題講座和現(xiàn)場培訓，進一步強化幼兒園常規(guī)管理的主體責任，增強幼兒園依法治園意識，提升幼兒園管理規(guī)范化、制度化、科學化管理能力和水平。

三、多措并舉提升質(zhì)量

開展保教質(zhì)量量化考核。根據(jù)《天河區(qū)幼兒園保教質(zhì)量分級量化考核實施方案（試行）》指導思想和工作要求，對全區(qū)188所幼兒園進行分級量化考核，對考核獲得優(yōu)秀的幼兒園在職教職工進行獎勵，對不合格的幼兒園在全區(qū)通報，督促整改。保教質(zhì)量分級量化考核的全面開展，使幼兒園進一步轉(zhuǎn)變了辦園理念，規(guī)范了辦園行為，形成了科學的質(zhì)量觀。

第7篇：幼兒園建設實施方案范文

我市民族教學工作在市委、政府的高度重視下，在上級教學部門和民族事務部門的大力支持下，各項工作開展的井然有序，取得了較好的成績，主要表現(xiàn)在族學校和族幼兒園的發(fā)展上。

市族學校，建于1979年，經(jīng)過29年的發(fā)展，學校辦學規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)已成為一所教學環(huán)境幽雅，教學設備齊全，教學管理科學嚴謹?shù)?2年一貫制民族學?！，F(xiàn)有教職工116人（專任教師95人），代課教師60人，教師學歷合格率為100%，在校生1444名。該校在加大基礎設施建設的同時，不斷加強學校管理體制建設，在教學方法和教學成果上取得了可喜的成績，成為自治區(qū)義務教學示范學校、自治區(qū)現(xiàn)代教學技術優(yōu)秀學校、自治區(qū)“三語”教學實驗基地，自治區(qū)綠色環(huán)保學校、盟級文明單位、盟級學校管理暨校園文化建設“示范學?！?。學生中考、高考成績都排在全盟蒙語授課學校的前列。

市族幼兒園，建于年，經(jīng)過8年的發(fā)展，已初具規(guī)模?，F(xiàn)有教職工28名（專任教師20名），臨時代課教師7名，學歷合格率為100%，在園幼兒258名。該園是自治區(qū)一類甲級幼兒園，全盟校園管理暨校園文化建設“先進”幼兒園，盟級文明標兵單位。

二、民族教學工作開展情況

（一）組織領導和工作機構。

根據(jù)自治區(qū)人民政府辦公廳《關于印發(fā)內(nèi)自治區(qū)民族教學工作實施方案的通知》和錫盟行署《關于進一步加強民族教學工作的實施意見》發(fā)文件精神，我局制定了《市民族教學發(fā)展工程實施方案（征求意見稿）》，成立了由副市長任組長，教學局局長任副組長，教學局各科室負責人為組員的民族教學發(fā)展工程領導小組。目前，市教學局未設民族教學工作機構，暫由教學科負責開展民族教學工作。

（二）全面落實方針政策。

我局始終將民族教學作為教學工作的重中之重，優(yōu)先重點發(fā)展民族教學，按照國家、自治區(qū)、盟級文件要求，站在民族教學事關民族發(fā)展和民族團結的高度和位置來思考，及時研究新情況、新問題，并認真解決。

（三）認真落實民族教學專項經(jīng)費。

我市財政每年撥付20萬元作為民族教學專項經(jīng)費。今年月份已撥付10萬元民族助學金。月份我局向自治區(qū)申請民族教學專項資金100萬元。

（四）加大民族學生扶困助學力度。

1.落實民族學前教學階段補助資金。根據(jù)《盟語授課學前教學補助暫行辦法》要求，我局按照年初教學統(tǒng)計報表人數(shù)為準，受助人數(shù)為258人，春季補助資金萬元，其中%由錫盟財政支付，即萬元，每人每月補助28元，資金已全面到位。同時，我局加大對語授課學前教學補助范圍，對牧民子女免去全部保教費和管理費，對城市語授課幼兒補助每人每月元，二連財政預算補助資金達萬元，資金將于近期到位。

2.義務教學階段住宿生生活補助資金。我市財政每年安排民族助學金10萬元，補助住宿生生活費。春季自治區(qū)寄宿制學校學生生活費補助還未到位。

第8篇：幼兒園建設實施方案范文

一、民族教育基本情況

我市民族教育工作在市委、政府的高度重視下，在上級教育部門和民族事務部門的大力支持下，各項工作開展的井然有序，取得了較好的成績，主要表現(xiàn)在族學校和族幼兒園的發(fā)展上。

二連市族學校，建于1979年，經(jīng)過29年的發(fā)展，學校辦學規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)已成為一所教學環(huán)境幽雅，教學設備齊全，教學管理科學嚴謹?shù)?2年一貫制民族學校?，F(xiàn)有教職工116人（專任教師95人），代課教師60人，教師學歷合格率為100%，在校生1444名。該校在加大基礎設施建設的同時，不斷加強學校管理體制建設，在教學方法和教學成果上取得了可喜的成績，成為自治區(qū)義務教育示范學校、自治區(qū)現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀學校、自治區(qū)“三語”教學實驗基地，自治區(qū)綠色環(huán)保學校、盟級文明單位、盟級學校管理暨校園文化建設“示范學校”。、、年的學生中考、高考成績都排在全盟蒙語授課學校的前列。

二連市族幼兒園，建于1998年，經(jīng)過8年的發(fā)展，已初具規(guī)?！，F(xiàn)有教職工28名（專任教師20名），臨時代課教師7名，學歷合格率為100%，在園幼兒258名。該園是自治區(qū)一類甲級幼兒園，全盟校園管理暨校園文化建設“先進”幼兒園，盟級文明標兵單位。

二、民族教育工作開展情況

（一）組織領導和工作機構。

根據(jù)自治區(qū)人民政府辦公廳《關于印發(fā)內(nèi)自治區(qū)民族教育工作實施方案的通知》和錫盟行署《關于進一步加強民族教育工作的實施意見》發(fā)文件精神，我局制定了《二連市民族教育發(fā)展工程實施方案（征求意見稿）》，成立了由副市長任組長，教育局局長任副組長，教育局各科室負責人為組員的民族教育發(fā)展工程領導小組。目前，市教育局未設民族教育工作機構，暫由教育科負責開展民族教育工作。

（二）全面落實方針政策。

我局始終將民族教育作為教育工作的重中之重，優(yōu)先重點發(fā)展民族教育，按照國家、自治區(qū)、盟級文件要求，站在民族教育事關民族發(fā)展和民族團結的高度和位置來思考，及時研究新情況、新問題，并認真解決。

（三）認真落實民族教育專項經(jīng)費。

我市財政每年撥付20萬元作為民族教育專項經(jīng)費。今年4月份已撥付10萬元民族助學金。5月份我局向自治區(qū)申請年民族教育專項資金100萬元。

（四）加大民族學生扶困助學力度。

1.落實民族學前教育階段補助資金。根據(jù)《錫林郭勒盟語授課學前教育補助暫行辦法》要求，我局按照年初教育統(tǒng)計報表人數(shù)為準，受助人數(shù)為258人，年春季補助資金萬元，其中40%由錫盟財政支付，即3.612萬元，每人每月補助28元，資金已全面到位。同時，我局加大對語授課學前教育補助范圍，對牧民子女免去全部保教費和管理費，對城市語授課幼兒補助每人每月70元，二連財政預算補助資金達25.20萬元，資金將于近期到位。

2.義務教育階段住宿生生活補助資金。我市財政每年安排民族助學金10萬元，補助住宿生生活費。年春季自治區(qū)寄宿制學校學生生活費補助還未到位。

第9篇：幼兒園建設實施方案范文

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以保障廣大師生生命財產(chǎn)安全為出發(fā)點，按照“屬地管理”、“誰主管、誰負責，誰審批、誰負責”、“管業(yè)務必須管安全”的原則，進一步細化落實校園安全責任，深化“平安校園”建設，強化安全措施，努力實現(xiàn)安全監(jiān)管的全覆蓋、無縫隙，職責到位、責任到人的安全監(jiān)管機制，形成“一崗雙責”，上下聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。

二、工作目標

以堅決杜絕學校安全事故為目標，強化安全教育管理，逐一明確教育系統(tǒng)內(nèi)各級網(wǎng)格安全責任，健全和完善學校安全管理網(wǎng)絡，形成縱向到底、橫向到邊、條塊結合、全面覆蓋的安全管理監(jiān)督體系，加強安保、消防、校舍設施、食品衛(wèi)生、交通車輛、宿舍、實驗室、教學活動、大型活動等重要基礎設施的安全管理，建立健全安全隱患排查治理機制，使校園安全工作更加規(guī)范化、標準化、精細化，有效防范校園事故的發(fā)生，切實保障學校和師生安全。

三、定崗范圍

網(wǎng)格實名制管理體系包含：區(qū)教體局主要負責人和其他分管負責人，局各科室主要負責人和其他負責人；負有安全監(jiān)管職責的各鎮(zhèn)教委；各學校幼兒園主要負責人和其他分管負責人、科室負責人及教師。

四、工作內(nèi)容

按照屬地管理、分級管理原則，各鎮(zhèn)教委、各學校（園）、局各科室要全面落實校園安全管理責任，將責任逐級落實到各學校幼兒園、到每一個科室、到每一個崗位。全區(qū)以教體局、各鎮(zhèn)教委以及各學校幼兒園為單位，劃分成若干個校園安全監(jiān)管網(wǎng)格，按照地域和業(yè)務范圍將學校幼兒園劃入相應網(wǎng)格，明確各網(wǎng)格主要負責人和監(jiān)管責任人員。根據(jù)我區(qū)教育系統(tǒng)實際，校園安全網(wǎng)格實名制管理體系劃分為四級：一級網(wǎng)格為區(qū)教體局；二級網(wǎng)格為局機關科室；三級網(wǎng)格為各鎮(zhèn)教委；四級網(wǎng)格為各學校幼兒園。

（一）一級網(wǎng)格實名制管理體系

1、一級網(wǎng)格實名制管理體系是指區(qū)教體局為主體的縱向?qū)嵜乒芾眢w系，制定《全區(qū)學校安全網(wǎng)格實名制管理的實施方案》，編制《學校安全網(wǎng)格實名制責任表》，建立教育系統(tǒng)網(wǎng)格實名制管理信息臺賬。

2、在區(qū)政府和市教育局的統(tǒng)一領導下，負責本網(wǎng)格學校安全監(jiān)管工作。區(qū)教體局主要負責人為全區(qū)學校安全監(jiān)管第一責任人，全面負責本網(wǎng)格內(nèi)學校安全監(jiān)管工作；班子成員為分管業(yè)務內(nèi)學校安全網(wǎng)格化管理分管責任人和包保網(wǎng)格學校安全網(wǎng)格化管理監(jiān)管責任人。

（二）二級網(wǎng)格實名制管理體系。二級網(wǎng)格實名制管理是以區(qū)教體局機關各科室為主體的實名制管理體系，按照“管業(yè)務必須管安全”、“誰主管、誰審批、誰負責”的要求，依據(jù)責任分工和業(yè)務職能工作，負責科室業(yè)務職能范圍內(nèi)的學校安全工作，各科室主要負責人為各自職能范圍內(nèi)主要責任人，科室成員為業(yè)務內(nèi)分管責任人。

（三）三級網(wǎng)格實名制管理體系。三級網(wǎng)格實名制管理是以各鎮(zhèn)教委為主體，制定相應的《安全網(wǎng)格實名制管理實施方案》，實行全員安全責任制，各鎮(zhèn)教委負責人是全鎮(zhèn)學校幼兒園安全責任人，全面負責本網(wǎng)格內(nèi)學校安全監(jiān)管工作；分管安全的責任人是直接責任人，其他成員是各自職責范圍內(nèi)具體責任人，把主體責任落實到每個環(huán)節(jié)、每個崗位、每個員工，編制《單位安全網(wǎng)格實名制責任表》，建立單位基礎信息臺賬。

（四）四級網(wǎng)格實名制管理體系。四級網(wǎng)格實名制管理是以各中小學校和幼兒園為主體，制定相應的《安全網(wǎng)格實名制管理實施方案》，實行全員安全責任制，各學校幼兒園法定代表人是本單位安全第一責任人，分管安全的責任人和安全管理機構負責人是直接責任人，其他負責人和各處室責任人、年級級部責任人、班主任及任課教師是各自職責范圍內(nèi)具體責任人，把主體責任落實到每個環(huán)節(jié)、每個崗位、每個員工，編制《單位安全網(wǎng)格實名制責任表》，建立單位基礎信息臺賬。

四、主要任務

安全生產(chǎn)網(wǎng)格實名制管理工作以各鎮(zhèn)教委和各學校幼兒園為推進主體，分別以本轄區(qū)和本單位安全監(jiān)管范圍內(nèi)為網(wǎng)格實名制管理對象，制定實施方案，建成學校網(wǎng)格實名制管理體系。

（一）全面調(diào)查摸底。各鎮(zhèn)教委負責本轄區(qū)學校幼兒園、區(qū)直學校幼兒園負責本單位安全監(jiān)管范圍內(nèi)管理對象的調(diào)查摸底工作。各單位要對所有管理對象進行調(diào)查統(tǒng)計，摸清底子，確保全面、真實、準確。

（二）建立責任臺賬。各鎮(zhèn)教委、區(qū)直各學校幼兒園根據(jù)調(diào)查摸底結果，按照定崗、定人、定責的要求，細化落實崗位職責，層層明確所有管理對象的責任單位、責任領導、責任人，建立安全網(wǎng)格實名臺賬。鎮(zhèn)教委負責建立轄區(qū)管理對象網(wǎng)格實名臺賬，并組織督促各學校幼兒園建立內(nèi)部網(wǎng)格實名臺賬。區(qū)直各學校幼兒園負責建立監(jiān)管范圍內(nèi)管理對象網(wǎng)格實名臺賬。管理對象內(nèi)部實名臺賬要明確每個責任崗位的責任領導和責任人員。建立的網(wǎng)格實名制臺賬上報區(qū)教體局匯總，建立全區(qū)學校幼兒園安全網(wǎng)格實名制臺賬，并進行公示，接受社會監(jiān)督。

（三）加強臺賬運用。各鎮(zhèn)教委、區(qū)直各學校幼兒園要建立完善網(wǎng)格實名制管理工作機制，確保管理系統(tǒng)有效運行。建立崗位職責實名制即時調(diào)整機制，各單位、科室業(yè)務職能、人員發(fā)生變化，及時調(diào)整工作職責、責任領導、責任人，確保不脫崗、不空崗。新增管理對象要及時納入網(wǎng)格實名制管理。充分運用信息化手段，建立網(wǎng)格實名制管理電子檔案庫和信息系統(tǒng)，實現(xiàn)區(qū)教體局、鎮(zhèn)教委、學校幼兒園三級聯(lián)網(wǎng)，提升崗位網(wǎng)格實名制管理水平。

五、保障措施

（一）加強組織領導。區(qū)教體局成立學校安全生產(chǎn)網(wǎng)格實名制工作領導小組（附件1），召開動員會議進行安排部署。各鎮(zhèn)教委、區(qū)直各學校幼兒園也要按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”要求，高度重視學校安全網(wǎng)格實名制崗位管理工作，成立領導小組，健全完善安全網(wǎng)格實名制工作領導機制，及時協(xié)調(diào)解決工作推進中遇到的困難和問題。