社會(huì)實(shí)踐的重要意義精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

———學(xué)習(xí)同志“2•19”重要講話的體會(huì)

提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，也是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職責(zé)。同志在中央舉辦的省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上發(fā)表的重要講話中，提出了要重點(diǎn)做好十個(gè)方面的工作，內(nèi)容全面，要求具體，涵蓋了社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的方方面面。各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)同志的重要講話精神，充分認(rèn)識構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大意義，結(jié)合自己的工作實(shí)際，把中央構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求體現(xiàn)在各項(xiàng)決策上，落實(shí)到各項(xiàng)工作中，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。我認(rèn)為，從經(jīng)濟(jì)工作角度來說，重點(diǎn)應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須首先抓住發(fā)展，做好發(fā)展這篇大文章。對于河南這樣一個(gè)發(fā)展中大省來說，發(fā)展是解決所有問題的關(guān)鍵，也是建設(shè)和諧社會(huì)的根基。近幾年，河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度持續(xù)高于全國平均水平，經(jīng)濟(jì)總量連續(xù)多年居全國第五位，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資、社會(huì)消費(fèi)品零售總額、財(cái)政收入、財(cái)政支出等重要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均居中西部地區(qū)第一位，去年人均生產(chǎn)總值已超過1000美元。這些既為河南今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也標(biāo)志著河南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)站在了新的戰(zhàn)略起點(diǎn)上，進(jìn)入了加快發(fā)展的新階段。但是也要看到，河南作為全國人口第一大省和農(nóng)業(yè)大省，這個(gè)階段容易出現(xiàn)的各種矛盾和問題，會(huì)顯得更為突出、更為集中，河南構(gòu)建和諧社會(huì)的任務(wù)就顯得更加繁重。還要看到，由于河南省人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)比較薄弱，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平都還比較低，一些指標(biāo)特別是人均指標(biāo)與先進(jìn)省市的差距較大，一些重要指標(biāo)在全國的份額，與河南作為人口大省、經(jīng)濟(jì)大省的地位很不相稱，加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高人民生活水平的任務(wù)十分繁重。如果不能保持經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，解決這些矛盾和問題就缺乏基礎(chǔ)和支撐，甚至?xí)先珖暮笸取：幽媳仨毎寻l(fā)展擺放在最重要的位置上，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，大力構(gòu)建和諧社會(huì)。正因?yàn)榇?，河南省委、省政府提出了抓住機(jī)遇、加快發(fā)展的指導(dǎo)思想，要求緊緊圍繞加快發(fā)展來思考問題、制訂措施、安排工作。在中央提出中部崛起的戰(zhàn)略舉措后，制定了《河南省全面建設(shè)小康規(guī)劃綱要》，提出要加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，奮力實(shí)現(xiàn)中原崛起，走在中西部地區(qū)前列。

實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然選擇。在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，必須更加注重提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益，繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式進(jìn)一步向依靠機(jī)制創(chuàng)新和科技進(jìn)步上轉(zhuǎn)變。河南經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整這幾年已大見成效，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，一產(chǎn)比重由1995年的25.4%下降到目前的19.2%，二產(chǎn)由47.3%上升到51.2%，三產(chǎn)由27.3%上升到29.6%，三次產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)日趨合理。為了推動(dòng)工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，河南積極推進(jìn)百戶重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展，依托骨干企業(yè)，著力抓好農(nóng)畜產(chǎn)品、有色金屬、煤炭等優(yōu)勢資源的精深加工，進(jìn)一步拉長產(chǎn)業(yè)鏈條。最近省政府又開展對污染嚴(yán)重的5個(gè)重點(diǎn)區(qū)進(jìn)行專項(xiàng)治理。這些都為進(jìn)一步調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式打下了良好基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式是一個(gè)長期的過程，不可能一勞永逸。要繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。更加重視“三農(nóng)”問題，堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問題作為各項(xiàng)工作的重中之重，堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村、提高城市化率、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和諧發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧。繼續(xù)大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，提高二三產(chǎn)業(yè)在整個(gè)GDP中的比重。在二產(chǎn)別要注意發(fā)展高附加值產(chǎn)業(yè)，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，提高經(jīng)濟(jì)效益，更加注重依靠科學(xué)技術(shù)，提高整個(gè)工業(yè)和產(chǎn)品的技術(shù)含量；第三產(chǎn)業(yè)要重點(diǎn)發(fā)展金融、保險(xiǎn)、物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。要繼續(xù)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，切實(shí)改變高投入、高消耗、高污染、低效率的粗放增長方式，努力實(shí)現(xiàn)速度與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，使經(jīng)濟(jì)增長方式更趨科學(xué)、經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)驅(qū)力日趨強(qiáng)勁?，F(xiàn)在各地加快發(fā)展的愿望強(qiáng)烈，我們既要抓住沿海向內(nèi)地轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇，進(jìn)一步加大招商引資力度，大力引進(jìn)項(xiàng)目和資金，同時(shí)在招商引資中還要注意避免把沿?；驀庖呀?jīng)淘汰的耗能高、污染嚴(yán)重的項(xiàng)目引進(jìn)來，決不能以犧牲環(huán)境、浪費(fèi)資源為代價(jià)，來換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

抓好自然資源的節(jié)約和綜合利用，促進(jìn)人與自然的和諧

人與自然關(guān)系的和諧既是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要方面，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)條件。走人與自然和諧發(fā)展之路，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率，這是我們重新審視人與自然關(guān)系后做出的理性選擇。我們一定要從國家、民族的長遠(yuǎn)利益和社會(huì)主義和諧社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展考慮，為子孫后代考慮，統(tǒng)籌兼顧，注重資源的節(jié)約和有效合理利用，注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，避免浪費(fèi)資源、破壞資源，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力。

礦產(chǎn)資源是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可替代的物質(zhì)基礎(chǔ)，具有不可再生性。對河南這個(gè)以原材料加工生產(chǎn)為主的大省來說，處理好礦產(chǎn)資源的保護(hù)、開發(fā)和利用的關(guān)系更為重要，必須把節(jié)約放在突出位置，不斷提高資源利用的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益。從去年開始，河南對全省煤炭、鋁土礦等戰(zhàn)略資源進(jìn)行整合，到去年底，全省45家地方國有煤礦已整合14家，小煤礦整合減少135家，到期關(guān)閉26家。原來小煤礦的產(chǎn)量占到1/2，整合后國有大礦產(chǎn)量提高了70％以上，相當(dāng)于每年少浪費(fèi)3億噸煤炭資源。

河南人均耕地少，土地資源非常寶貴，必須十分珍惜每一寸土地。在推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的過程中，一定要注意優(yōu)化配置和集約利用土地，堅(jiān)決貫徹國務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定，實(shí)行嚴(yán)格的土地管理制度，既要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，又要做到依法批地、依法用地、依法管地，嚴(yán)格按程序辦，使土地使用有序可控。在加快交通、能源、水利等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，我們總是想辦法盡量少占或不占耕地。同時(shí)嚴(yán)格城市規(guī)劃、嚴(yán)格土地審批，防止和克服不切實(shí)際地拉大城區(qū)框架、大量占用農(nóng)田的現(xiàn)象。注意加大空心村、廢棄磚瓦窯場和工礦廢棄地整治，整合閑置土地，搞好土地存量調(diào)整，已經(jīng)連續(xù)6年實(shí)現(xiàn)耕地占補(bǔ)平衡。在最大限度地保護(hù)耕地的同時(shí)，基本滿足了必要的建設(shè)用地需求。各級政府要進(jìn)一步強(qiáng)化節(jié)約土地、集約用地觀念，堅(jiān)持依法用地，堅(jiān)決杜絕那種借口加快發(fā)展而違規(guī)違法使用土地的思想觀念和行為。

注重解決關(guān)系群眾切身利益的問題，促進(jìn)人與人之間的和諧

人是社會(huì)和諧的主體。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要做大量艱苦的工作，最重要的還是要促進(jìn)人與人之間的和諧。妥善協(xié)調(diào)和正確處理人們之間的各種利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)好各個(gè)社會(huì)階層群眾的利益要求，是實(shí)現(xiàn)人與人之間關(guān)系和諧的關(guān)鍵。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程，就是在妥善處理各種矛盾中不斷前進(jìn)的過程，就是不斷消除不和諧因素、不斷增加和諧因素的過程。在影響社會(huì)和諧的因素中，干群關(guān)系緊張是一個(gè)重要的方面。密切黨群、干群關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵，處在矛盾的主導(dǎo)方面，必須從各級領(lǐng)導(dǎo)干部抓起。去年以來，河南省全部取消農(nóng)業(yè)稅；加大財(cái)政投入，解決被污染地區(qū)和山區(qū)農(nóng)民吃水問題，加快中小學(xué)危房改造、因?yàn)?zāi)造成的倒房重建，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè)，給農(nóng)村貧困人口增加救濟(jì)、提高城市最低生活保障線等一系列舉措，都是為了解決群眾的切身利益問題，努力使他們安居樂業(yè)。農(nóng)村道路建設(shè)也是這樣。省政府從2003年開始，將過去用于經(jīng)營性公路建設(shè)的交通規(guī)費(fèi)全部用于農(nóng)村公路建設(shè)，并提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；2003、2004兩年共投資90億元，今年計(jì)劃再籌資60億元用于農(nóng)村道路建設(shè)，目的就是為了盡快實(shí)現(xiàn)“村村通”，徹底解決農(nóng)民出行難的問題。由于這些措施高度關(guān)注了弱勢群體特別是農(nóng)民群眾的利益，受到了農(nóng)民群眾的普遍歡迎，凝聚了人心，也促進(jìn)了公平正義、安定有序和整個(gè)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

抓住一個(gè)時(shí)期涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)問題，集中力量重點(diǎn)加以解決，這是在改革發(fā)展中妥善協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系、在各種利益關(guān)系和諧穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展的一個(gè)重要思路和途徑。征地補(bǔ)償安置、城市房屋拆遷、清欠工程款和農(nóng)民工工資等都是直接涉及到群眾切身利益的問題，決策必須更全面、更準(zhǔn)確地反映群眾利益。在項(xiàng)目建設(shè)征用土地時(shí)，不僅要按照法定標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)、足額給予農(nóng)民合理的補(bǔ)償，嚴(yán)禁拖欠、截留和挪用征地補(bǔ)償費(fèi)，而且注重解決好少地、失地農(nóng)民的生產(chǎn)、生活和長遠(yuǎn)生計(jì)問題，使群眾的生產(chǎn)生活不受大的影響。這幾年河南審慎對待涉及群眾切身利益的問題，力避因決策不當(dāng)損害群眾的利益。在政府行政、社會(huì)管理上努力擴(kuò)大群眾參與權(quán)、知情權(quán)，努力促進(jìn)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)正義，使廣大群眾共享改革發(fā)展的成果。高速公路設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮方便群眾排水、灌溉、通行等問題，廣泛征求沿線群眾的意見；農(nóng)村道路建設(shè)將每個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)、投資額和建設(shè)、參建單位及負(fù)責(zé)人、第一責(zé)任人等情況和舉報(bào)電話在當(dāng)?shù)刂饕侣劽襟w上公布，接受群眾監(jiān)督。城市規(guī)劃設(shè)計(jì)和房屋拆遷，也都要征求群眾意見，設(shè)計(jì)方案取得群眾認(rèn)可；征用農(nóng)村土地要經(jīng)農(nóng)村集體和農(nóng)戶確認(rèn)，征地過程、補(bǔ)償安置要公開透明等。為了切實(shí)把補(bǔ)償安置這件關(guān)系群眾切身利益的事情辦好，去年省政府明確把土地補(bǔ)償足額到位作為審批建設(shè)用地的重要前置條件，凡是因土地補(bǔ)償不到位引起上訪的，暫停用地審批，并把土地安置補(bǔ)償?shù)轿蛔鳛楫?dāng)?shù)卣牧x務(wù)和責(zé)任落實(shí)下去。這項(xiàng)措施出臺后收到較好成效。到去年底，全省拖欠的10.5億元征地補(bǔ)償費(fèi)就已全部清理完畢，群眾也比較滿意。

加快城鎮(zhèn)化不可避免要實(shí)行舊城改造和房屋拆遷，這也是為了城市的長遠(yuǎn)發(fā)展和群眾的長遠(yuǎn)利益，但在城市拆遷中必須兼顧群眾的切身利益，決不能以實(shí)現(xiàn)群眾的長遠(yuǎn)利益為借口損害群眾的當(dāng)前利益。城市房屋拆遷關(guān)鍵是要做到程序合法、安置補(bǔ)償合理、政策落實(shí)到位，補(bǔ)償安置的方案要得到群眾認(rèn)可。既要使拆遷工作順利進(jìn)行，又要確保拆遷戶的合法權(quán)益不受侵害。鑒于過去曾有些地方在城市改造中引發(fā)了社會(huì)不穩(wěn)和群眾上訪，去年下半年，省政府決心把2003年以來發(fā)生的涉及城市拆遷的集體上訪和越級上訪案件作為解決的重點(diǎn)，要求年底前全部結(jié)案。同時(shí)派出督查組，到基層到群眾中做工作、協(xié)調(diào)解決問題，并實(shí)行省直有關(guān)廳局領(lǐng)導(dǎo)包案制度，加強(qiáng)督辦，抓好落實(shí)。通過努力，房屋拆遷工作中存在的一些突出問題得到有效解決，集體、越級上訪案件大幅度下降。

第2篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

[摘 要]強(qiáng)調(diào)，提高國家文化軟實(shí)力，關(guān)系“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)。文化是民族凝聚力和

>> 試論建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對提升我國文化軟實(shí)力重要作用 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國 增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力 大力提高文化軟實(shí)力、不斷推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè) 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國 著力提高國家文化軟實(shí)力 論文化開放視域中的中國特色社會(huì)主義文化軟實(shí)力建設(shè) 如何發(fā)揮鎮(zhèn)紀(jì)委在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作中的重要作用 對建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國中文化概念的解析 群眾文化建設(shè)對構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要作用 社會(huì)主義核心價(jià)值體系在文化建設(shè)中的重要作用 軟實(shí)力視域中的社會(huì)主義文化建設(shè) 文化軟實(shí)力視野下社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的探析 大力發(fā)展農(nóng)業(yè)合作組織,發(fā)揮其在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的重要作用 試論高等職業(yè)教育在建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化中的地位、　作用及方向 淺析建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要環(huán)節(jié) 彰顯文化的力量 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國 淺談檔案利用在社會(huì)主義建設(shè)中起到的重要作用 文化軟實(shí)力及其在建設(shè)文化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)“中國夢”中的意義 努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國探析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：

作者簡介：鄧雪英（1975―），女，群眾文化館員。研究方向：群眾文藝創(chuàng)作，創(chuàng)作的小品《租兒子過年》等獲省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的小品《老爹進(jìn)城》獲省二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)任新興縣文化館任文藝創(chuàng)作員。

第3篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

論文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；藝術(shù)表現(xiàn)形式；中國式抽象；非實(shí)體性

論文摘要：(1)民族傳統(tǒng)文化是中國現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)成長的最佳土壤。(2)現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫教學(xué)中，我們不僅要努力求發(fā)展．求現(xiàn)代。更要溯源。(3)由西畫表現(xiàn)形式出發(fā)，重啟中國文化傳統(tǒng)未來發(fā)展的價(jià)值取向。

中國文化博大精深，歷經(jīng)千載，魅力依然，在世界藝術(shù)之林永放燦爛奪目的光輝。其中中國畫是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，是祖先留給我們極為珍貴的文化遺產(chǎn)，它是我們藝術(shù)創(chuàng)作中最為常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，也為我們現(xiàn)代繪畫藝術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)及創(chuàng)作的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件，尤其在“民族性”方面為我們提供了極其豐富的表現(xiàn)內(nèi)容與形式?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)，是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師美術(shù)家形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，是認(rèn)識形態(tài)和創(chuàng)造新物象的重要基礎(chǔ)學(xué)科。民族傳統(tǒng)文化是這門設(shè)計(jì)與繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)成長的最佳土壤。作為一門藝術(shù)，把民族傳統(tǒng)文化融人其中，是其不斷創(chuàng)新的動(dòng)力源泉與實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)與繪畫藝術(shù)也可以從民族傳統(tǒng)文化的精髓中不斷得到滋養(yǎng)與有益的補(bǔ)充。在設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中，文化的民族性是其內(nèi)核與靈魂的最終展現(xiàn)，是以本民族文化為支撐的設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的主流。隨著當(dāng)代科技的不斷發(fā)展。設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)再次面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國外教學(xué)體系在中國年輕一代人心目中及生活中的滲透力和影響力是不容回避的社會(huì)現(xiàn)實(shí);然而縱觀中國設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展方向，20世紀(jì)60至80年代出現(xiàn)的當(dāng)代繪畫藝術(shù)及設(shè)計(jì)發(fā)展史上最輝煌的歷史時(shí)期以后，至今一片沉寂，再也找不到明確的發(fā)展方向。

現(xiàn)今傳統(tǒng)中國畫已漸行漸遠(yuǎn)，不知怎的，這些畫讓人想起趙無極。我們天天對“現(xiàn)代”的努力已傾向于將傳統(tǒng)連根拔起?？扇羰鞘チ烁?，那就是再“現(xiàn)代”也不是中國的“現(xiàn)代化”，而是“同化’。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫教學(xué)中我們不僅要努力求發(fā)展、求現(xiàn)代，更要溯源。否則，無根無源，便是毀滅，是用“現(xiàn)代”在消蝕我們的傳統(tǒng)。中國畫即“近”而“遠(yuǎn)”。很“近”的物體塑造卻獲得一種悠遠(yuǎn)滄桑的感受;“實(shí)”而沒有放棄空靈、自由，同時(shí)又在超逸的味道中獲得一種雋永的境界。我們不應(yīng)為觀念所迷惑，停留在形式層面，而是向縱深走去;這個(gè)“縱深’就是中國的“像”與“境界”。境:境界是中國文人曾在山水中遙望的“彼岸”，是中國文化的形而上之境。對于中國文化模式，她的手段是“象”，而“彼岸”是空靈的“境”。如果說確有“接近抽象式的表現(xiàn)”(或日“中國式抽象”)存在的話，那它的目的不是導(dǎo)向“絕對理念”，而是指向生氣氰顯的“境”。我們之所以如此選擇是因?yàn)樗卧剿嫴粌H代表了“中國古典文藝繁榮”時(shí)代的“高峰體驗(yàn)”，更集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的形而上世界—-宇宙生命流變的空靈之境。象:為我們展現(xiàn)中國文化本真之源的只能是中國畫的“象”，而不太可能是西式的“X X抽象主義”。作為傳統(tǒng)的靈魂之所在，是中國藝術(shù)“現(xiàn)代化”的結(jié)點(diǎn)?！跋蟆笔且粋€(gè)世界，它代表宇宙與人的禪機(jī)，寓于境界之中的表征，不是實(shí)體的因素。因而不能太“寫實(shí)”，也不能取消形象。以往“民族化”的經(jīng)驗(yàn)讓我們相信，只有實(shí)證化的探索才能確證，在現(xiàn)代繪畫與設(shè)計(jì)中從內(nèi)里真正建立中國傳統(tǒng)文化與西方文化、與“當(dāng)代”的溝通與跨越;這不僅指理論學(xué)術(shù)，也是指創(chuàng)作探索本身，更重要的是當(dāng)代繪畫與設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)如何發(fā)展的走向。

我們傳統(tǒng)的繪畫根源實(shí)際上是從宋元山水人手打開古代文化的精神空間。借助西畫表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)化的形式創(chuàng)新之所長，在個(gè)人繪畫與設(shè)計(jì)的語言中找到了發(fā)展的空間維度。由此出發(fā)，或者我們可以重建某種主體意識重啟中國文化傳統(tǒng)未來發(fā)展的價(jià)值取向?！爸袊幕木辰?屬于不同的文化體系，方式、概念內(nèi)涵不盡相同”，以心象靜觀字宙之氣韻流變，以山水遙望體悟人格與自然一體的彼岸之境;這無疑在重視中國山水美學(xué)乃至古代文化精神的脈搏。而在深層意義上，它對我們當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)對民族文化的反思與覺醒，主要表現(xiàn)在兩個(gè)層面:如前所述，作為“象”與“境”的世界，其意義不僅僅是激活我們民族原有的流變、生生不息的宇宙意識，激活一種求新求變的精神動(dòng)力;更是在這種“宇宙之境”上與現(xiàn)代思維的同步與超越。如果說我們現(xiàn)代繪畫與設(shè)計(jì)在基礎(chǔ)教學(xué)中再不把我們老祖宗留給我們的文化寶藏更好的發(fā)展起來，我們的現(xiàn)在藝術(shù)教學(xué)將會(huì)成為歷史的罪人。當(dāng)今國際上站在最前沿的現(xiàn)代物理學(xué)家們已識到了這種宇宙本質(zhì)的“非實(shí)體性”，他們的論證已證明中國傳統(tǒng)“象”的范疇所具的深遠(yuǎn)的世界意義，中國的文化將會(huì)引領(lǐng)世界文化。最后無論是從畫家和設(shè)計(jì)師，還是從民族文化考量:這是一條擺脫世俗浮躁氛圍，秉持超越信念，又發(fā)揚(yáng)中國精神文脈的“當(dāng)代”之路。只有民族的才是世界的，我們要按照我們自己的國情出發(fā)，把我們傳統(tǒng)文化切切實(shí)實(shí)的融入到當(dāng)代繪畫與設(shè)計(jì)教學(xué)中。

第4篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐;實(shí)效性

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指大學(xué)生在校期間，利用閑暇或假期時(shí)間進(jìn)行的深入社會(huì)實(shí)際生活、體驗(yàn)社會(huì)百態(tài)的實(shí)踐教育活動(dòng)，通過與他人的溝通、交流、合作以及與社會(huì)的接觸、融合，啟發(fā)其思想意識，拓寬其知識廣度，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要組成部分，也是使學(xué)生社會(huì)化的重要手段。多年來，以大學(xué)生“暑期三下鄉(xiāng)”為主要標(biāo)志的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了豐碩的成果，積累了許多重要的經(jīng)驗(yàn)。但應(yīng)該看到，由于辦學(xué)條件、思想認(rèn)識、體制機(jī)制等方面的原因，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐較多流于形式，缺乏實(shí)效性、專業(yè)性和可持續(xù)性。如何更好地創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，探索增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的途徑，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能是擺在高校面前的重要課題。

一、高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析

(一)追求短期效應(yīng)，流于形式。

當(dāng)前一些高等院校的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容空泛，缺乏實(shí)質(zhì)性的教育意義，追求對于學(xué)校本身的短期效應(yīng)，形式主義的現(xiàn)象嚴(yán)重。為了追求社會(huì)實(shí)踐的影響效果，高校往往將社會(huì)實(shí)踐的重點(diǎn)放在宣傳、主題和規(guī)模上，忽視了社會(huì)實(shí)踐對學(xué)生的教育和感化功能，致使學(xué)生很難在社會(huì)實(shí)踐中找到歸屬感和滿足感，產(chǎn)生厭煩心理。很多高校在社會(huì)實(shí)踐之前“轟轟烈烈”，活動(dòng)中卻很少有教師參與實(shí)際的指導(dǎo)和提示，活動(dòng)后卻又大加總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳所謂的實(shí)際效果。這種流于形式、追求短期效應(yīng)，忽視社會(huì)實(shí)踐本身具有的長期性和復(fù)雜性特征的做法，嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的本質(zhì)屬性，偏離了社會(huì)實(shí)踐的德育功能，成為高校的形象工程。

(二)缺少穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。

社會(huì)實(shí)踐基地是社會(huì)實(shí)踐走向規(guī)范化和制度化的重要步驟，各高校要根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐基地。但當(dāng)前的情況是很多高校在社會(huì)實(shí)踐中往往是“一屆學(xué)生一個(gè)實(shí)踐地兒”，沒有相對固定的傳統(tǒng)實(shí)踐基地。另外，一些高校在選擇社會(huì)實(shí)踐場所時(shí)，往往單純地從自身角度出發(fā)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生能否在其中得到鍛煉，而忽視了社會(huì)實(shí)踐的公益性和社會(huì)效益，由此使建立長期的和固定的社會(huì)實(shí)踐基地成為不可能。

(三)社會(huì)實(shí)踐缺乏專業(yè)性指導(dǎo)。

社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)是指帶有目的性和計(jì)劃性地將理論知識的內(nèi)容運(yùn)用于課外，模擬實(shí)踐場景，選擇實(shí)踐內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。高校輔導(dǎo)員和專業(yè)教師負(fù)有對學(xué)生做好社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)的重要職責(zé)。當(dāng)前各高校普遍要求學(xué)生參加寒暑期社會(huì)實(shí)踐，但對于參加社會(huì)實(shí)踐的方式、內(nèi)容、條件等卻很少給予指導(dǎo)和建議，使學(xué)生參與的社會(huì)實(shí)踐往往帶有盲目性，沒有結(jié)合實(shí)際情況制定周密的實(shí)踐計(jì)劃，更沒有明確的實(shí)踐目標(biāo)。同時(shí)，受到社會(huì)實(shí)踐地域性等的限制，一旦學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中遇到困難，也很難得到老師的專業(yè)指導(dǎo)和幫助，這勢必影響學(xué)生持續(xù)參加社會(huì)實(shí)踐的信心，也影響了其社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際效果。

二、影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的因素

(一)思想認(rèn)識上的偏差。

作為社會(huì)實(shí)踐主體的大學(xué)生，要充分認(rèn)識到實(shí)踐能力的培養(yǎng)與理論知識的學(xué)習(xí)同等重要，理論的學(xué)習(xí)是為了更好服務(wù)于實(shí)踐，實(shí)踐則可以檢驗(yàn)理論的掌握程度和知識廣度。大學(xué)生對新鮮事物具有極強(qiáng)的感知力和認(rèn)可度，但同時(shí)，他們對于親身體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)參與度卻很低，認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐不能給他們帶來實(shí)際的物質(zhì)或是精神上的滿足，實(shí)踐內(nèi)容過于死板和單調(diào)，實(shí)踐結(jié)果多是為了應(yīng)付學(xué)校和老師的檢查。對社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識的偏差和態(tài)度的消極，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)了“三低”的情況，即人數(shù)低、程度低、效果低，即使是親身參與了社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)，也因認(rèn)識不正確和態(tài)度不端正，使社會(huì)實(shí)踐的效果大打折扣，這同時(shí)也加劇了大學(xué)生因社會(huì)實(shí)踐能力不足而導(dǎo)致其在畢業(yè)時(shí)更容易出現(xiàn)就業(yè)難的狀況。

(二)組織管理薄弱。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包含了組織、實(shí)施、管理、總結(jié)等諸多方面，組織管理和統(tǒng)籌安排是社會(huì)實(shí)踐正常運(yùn)行的首要條件，在很大程度上影響著社會(huì)實(shí)踐的效果。高等院校的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，應(yīng)由實(shí)踐教學(xué)科、學(xué)生處、校團(tuán)委等聯(lián)合各教學(xué)單位統(tǒng)一組織實(shí)施，由教師和學(xué)生共同參與，以體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐在高校教學(xué)中的重要地位。但現(xiàn)實(shí)情況卻是很多高校把社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)完全轉(zhuǎn)移到了各二級院系，甚至是學(xué)生會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，缺乏學(xué)校層面的統(tǒng)一組織和管理，更缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)參與，這使得社會(huì)實(shí)踐處于無組織、無管理的松散狀態(tài)。

(三)評價(jià)體系不夠科學(xué)規(guī)范。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要取得實(shí)效，必須建立科學(xué)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前很多高校以社會(huì)實(shí)踐登記表的形式作為考核學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容大體包括實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及實(shí)踐單位的評價(jià)等，學(xué)校以此為依據(jù)來評價(jià)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐效果。但這種評價(jià)方式的弊端是顯而易見的，學(xué)生很容易在其中的任何一個(gè)項(xiàng)目甚至是全部項(xiàng)目上作假，只需找一個(gè)合法的單位蓋個(gè)公章就可以了。這種泛化的考核評價(jià)方式，使社會(huì)實(shí)踐的效果大大降低，更戳傷了部分學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。

三、增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的途徑

(一)提高對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知度。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)生活的重要方式，只有在實(shí)踐的檢驗(yàn)下，才能體現(xiàn)高校教育的成果，才能使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更緊密地結(jié)合在一起。高校要從“立德樹人”的根本任務(wù)出發(fā)，充分認(rèn)識到社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的必須環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式，完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)納入到學(xué)校整體的教學(xué)計(jì)劃之中，學(xué)校要統(tǒng)一組織、統(tǒng)籌安排，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐構(gòu)建服務(wù)型、組織型平臺。同時(shí)，大學(xué)生自身也要積極轉(zhuǎn)變觀念，要深知參與社會(huì)實(shí)踐對個(gè)人成長成材的重要意義，任何理論只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能辨別其真?zhèn)?，才能明確自身理論的儲備程度。大學(xué)生只有樹立了正確的實(shí)踐觀，才能變被動(dòng)實(shí)踐為主動(dòng)實(shí)踐，才能更好地體現(xiàn)出社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

(二)創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式。

作為高校思想政治教育重要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐，要在堅(jiān)持創(chuàng)新中有所發(fā)展。各高校要根據(jù)社會(huì)需求和地域特色，深入開展調(diào)查研究，積極創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。以地方高校為例，可以根據(jù)其所在地農(nóng)業(yè)人口多，外出務(wù)工人員多，留守的空巢老人和兒童多等實(shí)際情況，開展特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如頂崗支教、關(guān)愛空巢老人、關(guān)注農(nóng)村留守兒童、關(guān)愛殘障人士等。社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容不是千遍一律到茶餐廳做服務(wù)生，不是非體力勞動(dòng)就不是社會(huì)實(shí)踐，只要是大學(xué)生力所能及的，有利于提高自身知識和能力的都是最好的社會(huì)實(shí)踐形式。此外，要將社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間碎片化、日?；徒?jīng)常化，要將社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容同自身所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來，發(fā)揮大學(xué)生的智力資源優(yōu)勢，使社會(huì)實(shí)踐真正為社會(huì)服務(wù)，為百姓服務(wù)。

(三)加強(qiáng)對社會(huì)實(shí)踐的組織管理。

高校要將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)體系，使社會(huì)實(shí)踐課程化。健全由學(xué)生處、校團(tuán)委、教學(xué)單位組成的社會(huì)實(shí)踐管理體系，建立以思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員為主的專業(yè)化社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。要根據(jù)不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)制定不同的社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃，對社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑、時(shí)間地點(diǎn)等都作出明確的規(guī)定，使社會(huì)實(shí)踐在規(guī)范化、制度化中良性運(yùn)行。對于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)，高校要下?lián)軐？顚ｍ?xiàng)予以支持，對經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行嚴(yán)格審查，建立由審計(jì)處、財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)的經(jīng)費(fèi)管理部門，并堅(jiān)持“誰使用，誰負(fù)責(zé)”的原則，保證經(jīng)費(fèi)的正常合理使用。

(四)完善社會(huì)實(shí)踐的評價(jià)體系。

完整的社會(huì)實(shí)踐評價(jià)體系能夠真實(shí)反映大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況，發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐實(shí)際與預(yù)期教育效果之間的差距。在高校的學(xué)分制教學(xué)管理制度中，應(yīng)為社會(huì)實(shí)踐單獨(dú)劃出適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，并設(shè)計(jì)合理的定量考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的實(shí)際表現(xiàn)、思想收獲、調(diào)查報(bào)告以及心得體會(huì)等給出等級評分標(biāo)準(zhǔn)，并綜合得分情況給出合格與否的評價(jià)，折算成學(xué)分之后計(jì)入學(xué)生成績表。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐的效果要與相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，如學(xué)生的評獎(jiǎng)評優(yōu)、入黨推優(yōu)等，也可以每學(xué)年對社會(huì)實(shí)踐的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，以此激勵(lì)和帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中。完整的社會(huì)實(shí)踐評價(jià)體系可以反映大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)性和有效性，更可以在公平的、可量化的考評中鼓勵(lì)更多的青年參與到社會(huì)實(shí)踐中來，使其在實(shí)踐中得到鍛煉和成長。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性研究，關(guān)乎高校德育教學(xué)的成果，更關(guān)乎學(xué)生自身的發(fā)展和成長，理應(yīng)引起所有教育工作者的高度重視。高校要根據(jù)自身的情況，制定完整的社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃，將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校日常的教學(xué)活動(dòng)中，不斷創(chuàng)造條件為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供便利，要不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐形式，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，完善社會(huì)實(shí)踐評價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要不遺余力宣傳社會(huì)實(shí)踐的重要意義，在學(xué)生中間形成“人人參與，人人愿意”的活動(dòng)氛圍，使社會(huì)實(shí)踐真正成為大學(xué)生塑造自我人格、追求人生夢想的廣闊舞臺。

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第5篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

“寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式”應(yīng)該有以下幾部分：

標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于……的實(shí)踐報(bào)告》;也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如《社會(huì)是大課堂，實(shí)踐長真知識》。

前言：寫出社會(huì)實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的主題、時(shí)間、地點(diǎn)。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下從而過渡到正文。

正文：寫實(shí)踐者根據(jù)學(xué)校要求應(yīng)該和自己想要報(bào)告的內(nèi)容，例如：活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識，對組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)。

結(jié)語：可以寫出作者對此次活動(dòng)的意見、批評或者建議。

落款：署名和報(bào)告時(shí)間。寫上參加實(shí)踐者的個(gè)人或群體(如班、組)，報(bào)告完成的時(shí)間。

應(yīng)該注意的是，寫作時(shí)可以按以上幾部分構(gòu)思，但行文時(shí)不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字，而要寫標(biāo)題，如“基本情況”、“主要體會(huì)”、“幾點(diǎn)思考”、“問題和建議”

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范例：

第一部分：

系部名稱： 專業(yè)： ______

年級______ 班級：_________ 姓名： _____ 學(xué)號:____

實(shí)踐單位： xxxx有限公司

實(shí)踐時(shí)間： XX 年--月--日 至 XX 年--月--日 共 --天

第二部分：實(shí)踐報(bào)告正文

一、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號。

二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。

三、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語言對實(shí)踐的效果進(jìn)行評價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)?？偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

第6篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；意義；問題；解決方案

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指在校大學(xué)生，在校園內(nèi)參加學(xué)校組織的社會(huì)活動(dòng)，或者在課外時(shí)間，有目的、有計(jì)劃、有組織地走出校園，走向社會(huì)，識國情、受教育、長知識、長才干和做貢獻(xiàn)一系列活動(dòng)過程的總稱。而大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，社會(huì)實(shí)踐是人才素質(zhì)形成的重要途徑。它作為我國高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國高等教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用。具體的說，社會(huì)實(shí)踐的意義和作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題

大學(xué)以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識基本上都是間接的，系統(tǒng)的理論知識。而理論知識并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，也很難直接運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活之中?！凹埳系脕斫K覺淺，投身實(shí)踐覓真知”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正是大學(xué)生平時(shí)的理論學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實(shí)際問題的能力。提高自身的專業(yè)知識和技能，可以獲得對專業(yè)從理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的全局把握，同時(shí)也為以后得工作墊下基石。

二、預(yù)先踏足社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)能力

大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，預(yù)先踏足社會(huì)，可以了解將來所要走的路大致的輪廓。增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的能力。同時(shí)為大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)，在社會(huì)實(shí)踐中使大學(xué)生廣泛的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，培養(yǎng)溝通能力、說服能力、組織能力。激發(fā)勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性。在接受挑戰(zhàn)的過程中，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的勇氣、信心和能力。有利于大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使他們消除心理誤區(qū)，尋找到社會(huì)與自身發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。

三、建立良好關(guān)系，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以結(jié)識相關(guān)單位和與工作相關(guān)的合作伙伴。參加實(shí)踐的大學(xué)生將最有可能在將來形成合作關(guān)系，開創(chuàng)成功事業(yè)。在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中會(huì)接觸到一些政府、企業(yè)、公司和鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位等，便可以借此機(jī)會(huì)與他們建立聯(lián)系，獲得向社會(huì)推薦自己形象與能力的難得機(jī)會(huì)，為未來創(chuàng)業(yè)建立良好的社會(huì)關(guān)系。大學(xué)生們在平時(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中也可以相互之間交流溝通，這些交流活動(dòng)會(huì)累計(jì)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓大學(xué)生開闊視野，了解社會(huì)，深入生活，無限回味。我們可以看到，近幾年在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也取得了巨大的成就，但也應(yīng)該看到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展中仍然存在的問題和矛盾這一現(xiàn)狀。

1.重視不夠，缺乏整體性與系統(tǒng)性

目前，部分高校對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性和現(xiàn)實(shí)意義認(rèn)識不足，將其簡單化，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)的過程設(shè)計(jì)。作為學(xué)校來說，沒有注重將學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)要與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來這一科學(xué)的教育理念。而學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識也不清，沒有認(rèn)識到社會(huì)實(shí)踐對理論學(xué)習(xí)的重要性，而是抱著一種游戲，玩樂的心態(tài)。從而舍的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展無法系統(tǒng)化，規(guī)范化。

2.社會(huì)實(shí)踐流于形式，缺乏實(shí)效性

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，內(nèi)容陳舊、形式單一、流于表面、缺乏深度和廣度。不能繞著特定的教學(xué)內(nèi)容和基本目標(biāo)進(jìn)行的，內(nèi)容空泛不豐富，缺乏多樣性和針對性，往往與大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不緊密，不能學(xué)以致用。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐仍然存在宣傳得多，實(shí)際做得少，響應(yīng)號召臨時(shí)做得多，堅(jiān)持、主動(dòng)做得少的現(xiàn)象。

3.缺乏社會(huì)支持，學(xué)生參與不廣泛。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)離不開廣大企業(yè)，單位的支持，而有些企業(yè)怕花錢，嫌麻煩，因而對學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐配合的積極性不高，這也挫傷了學(xué)生的積極性和熱情。同時(shí)，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的參與面不廣泛，學(xué)生所能進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐的面比較窄，參與的同學(xué)也大多是學(xué)生干部，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮的也不夠充分。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中還存在著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制不健全，管理不統(tǒng)一，資源分散；實(shí)踐經(jīng)費(fèi)短缺，社會(huì)投入嚴(yán)重不足，實(shí)踐考核評價(jià)機(jī)制不健全；實(shí)踐后宣傳不夠廣泛等等的問題。

（1）提高認(rèn)識，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐規(guī)范體系。高校應(yīng)該充分認(rèn)識到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要意義，認(rèn)識到它是高等教育不可或缺的有機(jī)總稱部分，是服務(wù)學(xué)生素質(zhì)教育的重要舉措。并建立完善的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，制定與大學(xué)生各學(xué)習(xí)階段和各專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、大綱等。學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對自己在思維，能力，心態(tài)的提高以及對將來的就業(yè)和直達(dá)發(fā)展的益處。

（2）創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容、形式和載體，增強(qiáng)其針對性和時(shí)效性。針對大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力而組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。提高大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性去創(chuàng)新思維、解決問題的空間。以培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，發(fā)展職業(yè)能力為導(dǎo)向，重點(diǎn)組織開展素質(zhì)拓展累實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐載體中，采取社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)，勤工助學(xué)相結(jié)合，社會(huì)實(shí)踐與科技發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，社會(huì)實(shí)踐與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，拓寬大學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)踐領(lǐng)域。

（3）夯實(shí)基地建設(shè)，提高社會(huì)企業(yè)重視。高?？梢酝ㄟ^主動(dòng)與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位、部隊(duì)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系建立多種形式的相對固定的社會(huì)實(shí)踐基地。同時(shí)社會(huì)實(shí)踐基地要充分發(fā)揮高校教師和學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢，找準(zhǔn)項(xiàng)目，把醋精地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)多方共贏。企業(yè)也應(yīng)當(dāng)重視起來，就可以讓大學(xué)生幾塊的適應(yīng)工作崗位，節(jié)省二次培訓(xùn)所消耗的人力物力，這樣也可以減少企業(yè)在將應(yīng)屆生招進(jìn)公司進(jìn)行培訓(xùn)所造成的風(fēng)險(xiǎn)，讓應(yīng)屆畢業(yè)生為社會(huì)所接受。同時(shí)，完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核評價(jià)機(jī)制；聘請專業(yè)指導(dǎo)教師，輔助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施；給予學(xué)生質(zhì)疑的空間，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等對策。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

高職院校的專業(yè)劃分越來越細(xì)化，但是社會(huì)實(shí)踐的安排卻沒有跟上進(jìn)度，對學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐缺乏正確的指導(dǎo)，這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，課堂教學(xué)的內(nèi)容未能服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容最終也未回歸到課堂。第二，教師對學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)不足。高職院校教師在日常教學(xué)中更偏向于理論教學(xué)，而且學(xué)校缺乏相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致教師缺乏工作的積極性和主動(dòng)性，對學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)敷衍了事。

二、社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生培養(yǎng)中的作用

1.社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生創(chuàng)新能力形成的重要途徑。實(shí)踐證明，只有理論知識教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)共同發(fā)展，才能夠更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生的知識面決定著學(xué)生思想的深度和廣度，知識面越廣泛，學(xué)生越容易形成自己的思想。社會(huì)實(shí)踐的目的在于加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷，增加知識儲備量。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神必須要打破專業(yè)知識和思維定勢對學(xué)生思想的束縛。社會(huì)實(shí)踐就是打破專業(yè)束縛的重要手段，將教學(xué)活動(dòng)拓寬到了社會(huì)層面，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多非專業(yè)性的東西。通過社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)了高職院校學(xué)生開拓進(jìn)取的精神，提高了學(xué)生的創(chuàng)意意識和創(chuàng)新能力。

2.大學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)有賴于社會(huì)實(shí)踐。當(dāng)代大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)較少，主要的活動(dòng)范圍僅局限在學(xué)校和家庭。而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)生物質(zhì)生活條件越來越寬裕，許多事情都不需要親自動(dòng)手，直接導(dǎo)致了學(xué)生的動(dòng)手能力偏弱。在社會(huì)實(shí)踐過程中，一方面加深了學(xué)生對社會(huì)的理解，另一方面也為學(xué)生提供了一個(gè)體驗(yàn)生活的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力；學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中會(huì)遇到許多難題，必須獨(dú)立解決這些難題，有效培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力；實(shí)習(xí)中，學(xué)生需要和形形的人打交道，能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高學(xué)生的個(gè)人魅力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上來說是學(xué)生自己的事，需要學(xué)生自行控制進(jìn)度，有效培養(yǎng)了學(xué)生的決策能力和水平，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。社會(huì)實(shí)踐能夠幫助學(xué)生將理論知識付諸實(shí)踐，增強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)能力，完善了知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)也培養(yǎng)了較強(qiáng)的服務(wù)意識，從而有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

三、如何讓社會(huì)實(shí)踐切實(shí)服務(wù)于大學(xué)生的培養(yǎng)

高職院校要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，就要開展多種多樣的社會(huì)實(shí)踐，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式。建立健全高職院校社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系，需要高職院校和社會(huì)各界的共同努力，因此高職院校有必要提高自身校企合作的意識和能力；同時(shí)要充分發(fā)揮教師在社會(huì)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，提高高職院校社會(huì)實(shí)踐的效果。

1.創(chuàng)造良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境。先進(jìn)性和時(shí)代性是高職院校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)之一，它是改革開放和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)受到了高職院校和社會(huì)各界的關(guān)心和支持，為了讓社會(huì)實(shí)踐更好地服務(wù)于大學(xué)生教育，還應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，著眼實(shí)際，切實(shí)為大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)解決重點(diǎn)難題。高職院校在開展實(shí)踐教學(xué)過程中，要盡量爭取多方面的支持，讓實(shí)踐活上升到人才培養(yǎng)的高度。在密切和社會(huì)各界聯(lián)系的同時(shí)，高職院校也要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的重要性，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。為了確保社會(huì)實(shí)踐能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，高校有必要將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理的體系中，建立健全社會(huì)實(shí)踐管理系統(tǒng)，重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。針對大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中暴露出的問題，建立有效的實(shí)踐考核制度，通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記、開展實(shí)踐作品展示等方式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐總結(jié)的意識。

3.增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃性。良好的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃能夠促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。但目前我國高職院校的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)普遍缺乏計(jì)劃性，導(dǎo)致了實(shí)踐教學(xué)效果不佳。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)必須和理論教學(xué)課程相結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。高職院校有責(zé)任和義務(wù)對學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，組織學(xué)生參加專業(yè)性的實(shí)踐，同時(shí)也要組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)。這種服務(wù)性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)能夠發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長為社區(qū)提供技術(shù)服務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也豐富了高職院校實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

4.強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對性。高職院校在開展社會(huì)實(shí)踐之前要對社會(huì)需求進(jìn)行充分的調(diào)研，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人意愿，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對性。創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期而又艱巨的任務(wù)，要貫穿于大學(xué)教育的始終。高職院校大學(xué)生的就業(yè)方向較為明確，所以安排的實(shí)踐內(nèi)容必須和專業(yè)相關(guān)，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)技能為目的，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求。社會(huì)需求是不斷變化的，因此在開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之前要對社會(huì)需求進(jìn)行深入的研究和探討。在充分了解社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，有針對性地安排學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的指導(dǎo)源泉，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

第8篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

【關(guān)鍵詞】社會(huì)實(shí)踐、工作機(jī)制、創(chuàng)新、

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)著大學(xué)生立足實(shí)際、勇于探索，用愛心溫暖冰冷的角落，用智慧化解復(fù)雜的難題，用敏銳留住歷史的經(jīng)典，在實(shí)踐中強(qiáng)化自身素質(zhì)，提升個(gè)人修養(yǎng)，做綜合型、全面型人才?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長成才的必由之路。然而，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制也需跟隨時(shí)代的腳步不斷探索與創(chuàng)新，方可彰顯“實(shí)踐出真知”的無窮魅力，為大學(xué)生的成長成才之路鏟除荊棘，加速前進(jìn)。下面以河南工業(yè)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院2015年社會(huì)實(shí)踐為例闡述大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制的探索與創(chuàng)新。

一、實(shí)踐成果概況

化學(xué)化工學(xué)院2015年暑期社會(huì)實(shí)踐共組建10支團(tuán)隊(duì)，內(nèi)容涵蓋“重走路”、“環(huán)保調(diào)研”、“中國傳統(tǒng)文化傳承”、“教育關(guān)愛”、“科技支農(nóng)”等8個(gè)項(xiàng)目類別。在各學(xué)生團(tuán)隊(duì)的努力下，社會(huì)實(shí)踐過程順利，成果豐碩。共完成調(diào)研報(bào)告9篇、簡報(bào)46篇、新聞稿68篇；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了社會(huì)各界媒體的廣泛關(guān)注及轉(zhuǎn)載，活動(dòng)內(nèi)容多次被人民網(wǎng)、中國青年網(wǎng)、河南青年報(bào)、河南經(jīng)濟(jì)報(bào)等多家網(wǎng)站報(bào)紙報(bào)道，并被鶴壁市、?？h等各省縣電視臺爭相報(bào)道；此外，我院與多地單位達(dá)成長期合作共識，建立社會(huì)實(shí)踐基地多處，得到了廣大人民群眾的一致肯定和好評，引起了良好的社會(huì)效應(yīng)。在社會(huì)實(shí)踐過程中，隊(duì)員們秉承“弘揚(yáng)民族精神，服務(wù)社會(huì)”的理念，積極投身實(shí)踐。充分顯示了新世紀(jì)青年蓬勃向上、奮發(fā)進(jìn)取的青春正能量，體現(xiàn)了工大學(xué)子良好的個(gè)人素養(yǎng)，擴(kuò)大了河南工業(yè)大學(xué)在民眾中的影響。

二、實(shí)踐工作機(jī)制中的創(chuàng)新作法

（一）項(xiàng)目化管理模式

通過參照高校教師科研項(xiàng)目管理的模式，不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐管理與指導(dǎo)的有效方法，在實(shí)踐中有計(jì)劃、有步驟地從大量申報(bào)項(xiàng)目中抽選出若干項(xiàng)目作為重要項(xiàng)目予以立項(xiàng)，實(shí)踐活動(dòng)獲得良好效果。這一有效的管理模式對發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育、引導(dǎo)大學(xué)生成長成才起到了積極作用。

（二）類別模塊化申報(bào)

大學(xué)生根據(jù)學(xué)校所提供的不同項(xiàng)目類別，進(jìn)行針對性的項(xiàng)目申報(bào)，團(tuán)隊(duì)定大主題后將所選項(xiàng)目進(jìn)行模塊化處理，這就是所謂的類別模塊化申報(bào)。這種申報(bào)形式既促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生找準(zhǔn)實(shí)踐定位，抓住實(shí)踐重心，又便于學(xué)校的項(xiàng)目化管理。環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)全校暑期社會(huì)實(shí)踐的快速有效進(jìn)行。

（三）三方聯(lián)合共促進(jìn)

學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慰問項(xiàng)目影響力較高的實(shí)踐活動(dòng)，為有深刻意義的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行宣傳，指導(dǎo)老師跟隨學(xué)生一同進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐歸來后召開實(shí)踐成果展示會(huì)，學(xué)校及學(xué)院將根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……學(xué)校、學(xué)院、老師三方聯(lián)合共同促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好發(fā)展，不斷增強(qiáng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

（四）宣傳――與時(shí)俱進(jìn)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的宣傳方式由最初的報(bào)紙、電視轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的微博、微信、QQ等新媒體手段的宣傳。大學(xué)生充分運(yùn)用新媒體手段對各自的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)活動(dòng)曝光度、社會(huì)影響力、實(shí)踐意義等，同時(shí)主題標(biāo)新立異，充分滿足標(biāo)題黨的要求。學(xué)校及學(xué)院也將項(xiàng)目的宣傳情況包含在項(xiàng)目的評估內(nèi)容中，提高實(shí)踐宣傳傳播的重要性。

（五）團(tuán)隊(duì)組成精益精

河南工業(yè)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成均有不同年級，不同專業(yè)，甚至不同學(xué)院，團(tuán)隊(duì)的互補(bǔ)性極強(qiáng)，每個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都由高年級隊(duì)長帶隊(duì)，并且此隊(duì)長均參加過上一年的實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)長將自己上一年所學(xué)到，這一年所經(jīng)歷的全部傾囊相受給低年級的同學(xué)，就這樣，一級傳一級，不斷加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的傳承性、優(yōu)化性，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不斷打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐工作機(jī)制中的不足

面對新形勢、新情況、新任務(wù)、新變化，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)還不夠牢固。

（一）實(shí)踐的方法與形式不豐富，創(chuàng)新發(fā)展的能力不足

學(xué)校及學(xué)院實(shí)行項(xiàng)目化管理模式，但廣大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的方法與形式依然不夠豐富，沒有創(chuàng)新性，同一類別的項(xiàng)目實(shí)行的方法形式雷同。普遍存在的問題是：大學(xué)生樂忠于相對容易做的實(shí)踐項(xiàng)目，不愿嘗試較少人做的實(shí)踐項(xiàng)目，促使傳統(tǒng)項(xiàng)目的傳承度減弱，創(chuàng)新能力不得以展現(xiàn)。

（二）缺乏社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)踐時(shí)間集中性強(qiáng)

社會(huì)實(shí)踐基地雖每年都有所建立，目前普遍存在的問題是：一旦建立實(shí)踐基地，之后的大學(xué)生往往不想再回到社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐，無法創(chuàng)新出更多的活動(dòng)，幾乎都想開闊屬于自己的領(lǐng)地。大學(xué)生因?qū)W業(yè)原因，開展實(shí)踐的時(shí)間性過于密集，甚至有些大學(xué)生是為了完成任務(wù)而實(shí)踐。

（三）全社會(huì)未形成共同支持幫助大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的局面

大學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在找尋媒體進(jìn)行宣傳時(shí)，過程非常艱辛，有些媒體甚至不愿意幫助大學(xué)生，甚至有些社會(huì)機(jī)構(gòu)不愿接受大學(xué)生前往進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全員化的希冀還需一段艱苦的路程。

四、結(jié)束語

第9篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

1、社會(huì)實(shí)踐不能與課程教學(xué)有效結(jié)合，出現(xiàn)脫節(jié)是高校普遍存在的現(xiàn)象

受傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)校過多注重知識文化的傳授，忽視實(shí)踐教育的重要。在課程安排上，注重理論課程的編排及基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，實(shí)踐課程時(shí)間少。大多數(shù)高校的社會(huì)實(shí)踐主要集中在寒暑假及大四實(shí)習(xí)階段，導(dǎo)致所學(xué)的理論知識、技能不能及時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，加深對專業(yè)知識的理解和應(yīng)用，在實(shí)踐中遇到的問題不能得到及時(shí)的解決，缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)，使學(xué)生處于盲目跟隨狀態(tài)，缺乏思考和提升，很難將社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生所學(xué)的知識緊密結(jié)合，達(dá)到預(yù)期效果。

2、藝術(shù)類學(xué)生自身對社會(huì)實(shí)踐重要性不夠，處于被動(dòng)參與狀態(tài)

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個(gè)原因是，藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)費(fèi)及消費(fèi)相對其他專業(yè)學(xué)生高出很多，會(huì)給經(jīng)濟(jì)帶來一定的壓力，使得藝術(shù)生在參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)更多考慮收入問題，摻有功利目的，而忽視其教育意義。另一種原因，藝術(shù)類大學(xué)生高中階段就開始奔波參加特長生培訓(xùn)，參加高校招生考試，與社會(huì)接觸時(shí)間長，獨(dú)立性強(qiáng)，相對較隨性，對于學(xué)校組織外出社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)淡然，對參加社會(huì)實(shí)踐的意義、實(shí)踐目的及實(shí)踐對自身成長的幫助也僅僅依靠老師的宣傳和動(dòng)員，對社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識很模糊，只是因?yàn)檎n程安排而參加，為完成實(shí)踐任務(wù)而參加，缺乏積極主動(dòng)參與，致使行動(dòng)上投入不足，難以達(dá)到良好的社會(huì)實(shí)踐效果。

3、多數(shù)藝術(shù)類院校對社會(huì)實(shí)踐沒有完整的管理體系，缺少長效機(jī)制

當(dāng)前，雖然藝術(shù)院校重視學(xué)生的動(dòng)手能力，注重培養(yǎng)學(xué)生美感，但是“重技不重德”，缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，對社會(huì)實(shí)踐缺乏完善的管理體系和運(yùn)行機(jī)制。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐缺乏總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。少數(shù)學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和年級特點(diǎn)，分階段重內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的、有針對性開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)是根據(jù)上級的任務(wù)和要求，“一刀切”組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；二是高校的社會(huì)實(shí)踐工作本該由教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委及各教學(xué)系共同組織，由教師和學(xué)生共同參與的。目前，社會(huì)實(shí)踐工作由各基層組織自行組織管理，缺乏校級統(tǒng)一安排，甚至由行政管理人員帶隊(duì)，缺乏系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師參與指導(dǎo)，使得學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理不規(guī)范、不科學(xué)，缺乏統(tǒng)籌安排。三是缺乏科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，它是實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵，它能為大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)后鍛煉提供有益的建議和幫助。部分學(xué)校僅憑學(xué)生上交的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或者心得體會(huì)作為考核內(nèi)容，對是否真正參加過實(shí)踐活動(dòng)，是否收獲好的教育效果不關(guān)心，造成實(shí)踐活動(dòng)浮于表面，流于形式。四是缺乏穩(wěn)定和高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐基地。隨著學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，社會(huì)實(shí)踐基地的全面需求量大，高校開發(fā)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地已不能滿足其需求，致使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)難以正常開展和有效進(jìn)行。

二、增強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的發(fā)展途徑

1、引起思想重視，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐管理運(yùn)營機(jī)制

第一，學(xué)校黨委及各基層組織深入學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相關(guān)文件精神，從思想上充分認(rèn)識社會(huì)實(shí)踐對學(xué)生成長成才的重要性，并引起高度的重視，將社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一；第二，要求把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，給予人力和財(cái)力上的保障，并逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化；第三，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐規(guī)范化建設(shè)，形成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的程序，做到“活動(dòng)開始有準(zhǔn)備，活動(dòng)過程有記錄，活動(dòng)結(jié)束有成果”的完整過程。第四，分管領(lǐng)導(dǎo)對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的思考，根據(jù)不同藝術(shù)類專業(yè)特點(diǎn)，制定目標(biāo)，科學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容和活動(dòng)形式，考慮影響社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的內(nèi)外各個(gè)因素，周密部署，逐一落實(shí)。

2、多渠道宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極組織籌備，整合資源，爭取校內(nèi)外各方面的支持

一方面，各基層組織在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過線上線下相結(jié)合方式，廣泛宣傳什么是社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，及近年來社會(huì)實(shí)踐取得的成績，社會(huì)實(shí)踐能鍛煉學(xué)生哪方面的能力，社會(huì)實(shí)踐的重要意義，使學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐有更深刻的認(rèn)識，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與積極性。根據(jù)各個(gè)專業(yè)需要，成立由專業(yè)老師和學(xué)生一起組成的社會(huì)實(shí)踐小組，給予同學(xué)們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)質(zhì)性的建議；當(dāng)然，社會(huì)實(shí)踐的有效開展，單靠學(xué)校的力量是不夠的，還需要社會(huì)各方面的配合與支持。另一方面，學(xué)校要充分發(fā)揮教育資源、專業(yè)優(yōu)勢，開拓?cái)?shù)更多數(shù)量又有專業(yè)性的社會(huì)實(shí)踐基地。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)芈?lián)系，抓住當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，努力爭取地方政府和社會(huì)的認(rèn)可和支持；主動(dòng)與相關(guān)專業(yè)的公司企業(yè)聯(lián)系，本著“合作共建、雙向受益”的原則，積極為實(shí)踐基地提供技術(shù)支持、管理服務(wù)，努力創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，一定程度上幫助解決生產(chǎn)和管理中亟需解決的難題，使合作關(guān)系不斷加強(qiáng)，變短期的合作變?yōu)殚L期的實(shí)踐教育基地。

3、積極組建一支責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高的專兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師

隊(duì)伍學(xué)校內(nèi)部不僅精心挑選工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，了解學(xué)生特點(diǎn)的專業(yè)老師擔(dān)任專職指導(dǎo)老師外，還需要聘請所在實(shí)習(xí)單位熟悉該工作流程，實(shí)際操作能力強(qiáng)，現(xiàn)場講解能力強(qiáng)的有經(jīng)驗(yàn)的工作人員擔(dān)任兼職指導(dǎo)老師，共同指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程，增長學(xué)生實(shí)踐能力和解決問題能力。另外，學(xué)校鼓勵(lì)專職指導(dǎo)老師鉆研開發(fā)有價(jià)值的實(shí)踐課題，展開調(diào)查研究，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，更好的反哺理論教學(xué)和專業(yè)研究，并將指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入工作量的考核系統(tǒng)。

4、完善社會(huì)實(shí)踐評價(jià)考核體制，有效確保社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量和效果