教育活動(dòng)的主體精選(九篇)

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第1篇：教育活動(dòng)的主體范文

師風(fēng)師德主題教育活動(dòng)心得體會(huì)1

人民教師是一份偉大而艱辛的職業(yè)，在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)?，F(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí)，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。

3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。

我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

總之，我會(huì)努力成長(zhǎng)，努力奮斗，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。

師風(fēng)師德主題教育活動(dòng)心得體會(huì)2

開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

作為一名教師，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。不斷提高自己。

加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過學(xué)習(xí)，提高教師的教育法律法規(guī)意識(shí)和規(guī)范行為品德，促進(jìn)教師工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師風(fēng)師德主題教育活動(dòng)心得體會(huì)3

作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過系列學(xué)習(xí)，我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。

一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

二、行風(fēng)成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

對(duì)我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。

三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們學(xué)校的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持，通過閱讀拓展教學(xué)視界。

師風(fēng)師德主題教育活動(dòng)心得體會(huì)4

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩躁時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

第2篇：教育活動(dòng)的主體范文

關(guān)鍵詞：小學(xué);少先隊(duì);主題教育活動(dòng);教育創(chuàng)新

小學(xué)少先隊(duì)是由小學(xué)生組成的一個(gè)特點(diǎn)鮮明的特殊群體。由于小學(xué)生知識(shí)體系和實(shí)踐能力尚不成熟，仍然處于發(fā)展階段，所以正確的指導(dǎo)少先隊(duì)主題教育活動(dòng)在小學(xué)學(xué)生的教育和少先隊(duì)員的培養(yǎng)中凸顯其重要的意義。小學(xué)少先隊(duì)主題教育活動(dòng)的有效性，應(yīng)緊密結(jié)合小學(xué)學(xué)生這一群體的特點(diǎn)，同時(shí)少先隊(duì)主題教育活動(dòng)需要有目的的開展。

一、在主題教育活動(dòng)中轉(zhuǎn)變組織思想

在過去舊的教育觀念中，小學(xué)少先隊(duì)主題教育活動(dòng)經(jīng)常被強(qiáng)調(diào)的比較多的是活動(dòng)過程，以及如何組織對(duì)學(xué)生的教育，其中主要強(qiáng)調(diào)教師教育的能力，綜合以往經(jīng)驗(yàn)和案例可以發(fā)現(xiàn)，這樣的對(duì)少先隊(duì)主題教育活動(dòng)的認(rèn)知是不全面、不正確的。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)象不是老師，而是學(xué)生。只有小學(xué)生認(rèn)識(shí)到主題教育活動(dòng)本身的重要性，意識(shí)到自己的主題教育活動(dòng)學(xué)習(xí)的必要性，使小學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)增強(qiáng)主題教育活動(dòng)的有效性。在這個(gè)過程中，教師實(shí)際上只是指導(dǎo)方向和鼓勵(lì)輔助的作用。改變的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)的組織思想，利用轉(zhuǎn)變后的思想可以有效的提高少先隊(duì)主題教育活動(dòng)的效果。例如，小學(xué)德育的少先隊(duì)員觀看有關(guān)道德教育視頻，事先不進(jìn)行任何的道德思想的灌輸，但請(qǐng)一部分少先隊(duì)員看影片，然后將感受分享給每個(gè)人，讓少先隊(duì)員自發(fā)地認(rèn)識(shí)到道德的重要性，覺得做出道德行為是光榮和自豪。教學(xué)片面的注重知識(shí)的灌輸，結(jié)果往往適得其反，必須加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)道德模范過程中的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生意識(shí)到他們是學(xué)習(xí)的主體，他們是道德行為的主體?？梢宰屔傧汝?duì)員寫影片的觀后感，優(yōu)秀的文章應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并張貼到學(xué)校公告欄，在升旗儀式進(jìn)行宣講，學(xué)生在教育活動(dòng)的主體地位得到肯定和提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)能力和組織形式，有效提升主題教育活動(dòng)的教育效果。

二、在主題教育活動(dòng)中提升創(chuàng)新能力

現(xiàn)階段，小學(xué)的少先隊(duì)員主題教育活動(dòng)中有許多傳統(tǒng)活動(dòng)形式，如參觀，又如演講。學(xué)生經(jīng)歷重復(fù)、雷同的主題教育活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)對(duì)各種主題教育活動(dòng)都產(chǎn)生排斥和抵觸，不利于提高主題教育活動(dòng)的有效性，因此，改善小學(xué)少先隊(duì)主題教育活動(dòng)的過程中組織創(chuàng)新能力顯得尤為重要。小學(xué)生具有的發(fā)展性很強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新事物感興趣，對(duì)舊事物往往缺乏耐心。充分意識(shí)到學(xué)生群體特點(diǎn)后，針對(duì)這一特點(diǎn)，組織專題教育活動(dòng)內(nèi)容，重視主題教育活動(dòng)的創(chuàng)新，一方面，提高創(chuàng)組織者的創(chuàng)新意識(shí)和能力;另一方面，應(yīng)積極結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)主題教育活動(dòng)組織理論和組織形式。例如，可以在當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院為每個(gè)老人分發(fā)的一些特殊印刷小紅花，告訴老人將小紅花給幫助他們的少先隊(duì)員。然后，在小學(xué)少先隊(duì)員開展的主題“照顧老人，得紅花”活動(dòng)。少先隊(duì)員到當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院幫助老人，通過實(shí)際行動(dòng)獲得小紅花，設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制，在活動(dòng)結(jié)束，統(tǒng)計(jì)每個(gè)少先隊(duì)員收集的小紅花，小紅花收集最多的學(xué)生，給予“幫助老人小標(biāo)兵”的證書和徽章鼓勵(lì)，以鼓勵(lì)其他少先隊(duì)員對(duì)老人的幫助行為。此類活動(dòng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新組織方式、組織難度不大，也不違背少先隊(duì)組織主題教育活動(dòng)的目的和特征，可行性高。廣泛開發(fā)的少先隊(duì)員這樣的創(chuàng)新教育活動(dòng)，對(duì)少先隊(duì)員教育活動(dòng)的效果提升有很大幫助。

三、在主題教育活動(dòng)中細(xì)化組織方法

小學(xué)生的認(rèn)知還不夠成熟，一些不好的或不完整的組織的活動(dòng)可能會(huì)對(duì)其發(fā)展造成不良影響，可能產(chǎn)生一種厭倦情緒，并會(huì)使他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知。因此，小學(xué)少先隊(duì)主題教育活動(dòng)的組織過程中，必須注意細(xì)節(jié)，高度重視活動(dòng)過程中，的方法。精心安排主題教育活動(dòng)的組織環(huán)節(jié)，所細(xì)化教育活動(dòng)的組織方式，可以讓教育活動(dòng)組織者在組織過程中能夠有明確的依據(jù)進(jìn)行工作，不至于由于方案細(xì)節(jié)的誤差而造成活動(dòng)組織的不當(dāng)，細(xì)化的活動(dòng)組織讓少先隊(duì)員在主題教育活動(dòng)的過程中，充分感受主題教育活動(dòng)的魅力，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。主題教育活動(dòng)組織的細(xì)化，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)開展主題教育活動(dòng)，是科學(xué)教育和負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，具有非常重要的意義。例如，對(duì)于主題教育活動(dòng)參觀烈士公墓，許多小學(xué)在組織的過程中，忽略對(duì)學(xué)生訪問的效果反饋，簡(jiǎn)單組織參觀，結(jié)束后布置簡(jiǎn)單的觀后感作業(yè)，這樣的活動(dòng)組織并未反映“細(xì)化”的要求。細(xì)化“參觀烈士陵園”組織的主題教育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是：在訪問之前，向?qū)W生宣傳烈士的故事和學(xué)生交談，讓學(xué)生廣泛了解和認(rèn)識(shí)烈士陵園參觀意義，產(chǎn)生敬畏情感，訪問期間也可以邀請(qǐng)專業(yè)人士講述的關(guān)于烈士的內(nèi)容和故事，講述愛國(guó)主義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，訪問結(jié)束時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)生的訪問做一些調(diào)查，了解主題教育活動(dòng)效果的同時(shí)，也應(yīng)該了解主題在組織活動(dòng)的過程中的缺陷，為了更好地發(fā)展在下次活動(dòng)的組織工作。這種相互作用過程相對(duì)完整、詳細(xì)的進(jìn)一步教育的實(shí)際效果。

四、在主題教育活動(dòng)中重視實(shí)踐過程

小學(xué)少先隊(duì)主題教育活動(dòng)組織過程中很容易落入一個(gè)誤區(qū)，是重結(jié)果，輕實(shí)踐。一些少先隊(duì)員盲目追求評(píng)價(jià)的結(jié)果，采用機(jī)會(huì)主義的方法，把結(jié)果放在首位，而忽略了過程，主題教育活動(dòng)的重點(diǎn)是實(shí)際的道德、能力和質(zhì)量并進(jìn)。在這方面，主題教育活動(dòng)的組織者應(yīng)該正確的理解，意識(shí)到實(shí)踐的重要性，通過活動(dòng)過程和巧妙安排，重視結(jié)果更加注重實(shí)踐的過程。例如，作文評(píng)選中，不僅要注意語言，文章的修辭，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的寫作，高度重視文章傳達(dá)的真實(shí)感受。這樣可以避免一些學(xué)生投機(jī)取巧，為了避免學(xué)生抄襲網(wǎng)絡(luò)上的文章，促進(jìn)學(xué)生做一些真正的活動(dòng)而獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程的重要性，達(dá)到提升教育活動(dòng)的目標(biāo)效果。小學(xué)少先隊(duì)員主題教育活動(dòng)的組織，有明顯的特殊性，不能完全按照傳統(tǒng)方式進(jìn)行活動(dòng)，必須緊密結(jié)合小學(xué)生群體的特點(diǎn)，按照基礎(chǔ)教育主體的要求，注重創(chuàng)新，可行性和科學(xué)、全面提高主題教育活動(dòng)的效果。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：教育活動(dòng)的主體范文

一、認(rèn)真開好轉(zhuǎn)段工作的動(dòng)員大會(huì)。

認(rèn)真做好“反思評(píng)議”工作，是鞏固和擴(kuò)大第一階段學(xué)習(xí)成果，打牢整改提高工作基礎(chǔ)，確保師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開了全體教職工參加的轉(zhuǎn)段工作的動(dòng)員大會(huì)。校長(zhǎng)就我校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)對(duì)反思評(píng)議階段的工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動(dòng)員大會(huì)，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)到這一階段工作的重要性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高反思評(píng)議階段工作目的意義的認(rèn)識(shí)，明確這一階段的主要任務(wù)和要求，同時(shí)打消了思想障礙，端正了態(tài)度，增強(qiáng)做好照檢查自我教育的自覺性和責(zé)任感。

二、嚴(yán)格按照要求，切實(shí)抓好反思評(píng)議的各項(xiàng)工作。

1、自我檢查，自我剖析。

全體教職工緊密聯(lián)系各自的實(shí)際，對(duì)照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全市教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》的要求，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等基本要求，全面總結(jié)自己近幾年來思想、工作和作風(fēng)等方面的情況，認(rèn)真查找個(gè)人在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問題，檢查自己在常規(guī)教學(xué)、工作紀(jì)律、師表形象等方面存在的問題。并對(duì)自己存在問題的思想根源進(jìn)行深刻的個(gè)人反思。

2、認(rèn)真開展談心溝通活動(dòng)。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)之間，校長(zhǎng)與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠(chéng)相見的談心活動(dòng)。談心活動(dòng)中大家認(rèn)真開展了批評(píng)與自我批評(píng)，并通過談心活動(dòng)，繼續(xù)征求和聽取意見，及時(shí)溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識(shí)。

3、認(rèn)真召開學(xué)生座談會(huì)，向?qū)W生發(fā)放師德師風(fēng)問卷調(diào)查表。

我們及時(shí)的召開了學(xué)生代表座談會(huì)，并印發(fā)了《學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查表》。通過召開座談會(huì)和問卷調(diào)查，我們了解了學(xué)生對(duì)學(xué)校及每一位教師和班主任在師德師風(fēng)方面的意見和建議，并做了梳理匯總。對(duì)反映出來的問題及時(shí)反饋給有關(guān)教師和班主任，督促其認(rèn)真整改。

4、重視民主生活會(huì)，做好“三滿意”“五比五看”評(píng)議工作。

為使這項(xiàng)活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，有充足的時(shí)間保證，結(jié)合我校的實(shí)際，本著互相幫助，共同進(jìn)步的原則，召開了自查評(píng)議會(huì)，會(huì)上，逐人剖析和評(píng)議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，達(dá)到了糾正錯(cuò)誤、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的目的，收到了良好的效果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)職工反映出來的學(xué)校存在的問題認(rèn)真梳理匯總和認(rèn)真的研究，并制定了措施，落實(shí)了整改責(zé)任人，限期整改。

三、認(rèn)真查找問題，拾差補(bǔ)缺。

我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個(gè)方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會(huì)上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。

通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

四、撰寫師德師風(fēng)教育個(gè)人反思材料，不斷提高認(rèn)識(shí)水平。

每個(gè)教職員工在深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、深入查找問題、自我反思、反思評(píng)議的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真組織全體教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，全面總結(jié)近幾年來在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的突出問題，結(jié)合自身實(shí)際，針對(duì)師德方面存在問題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思，認(rèn)真剖析存在問題的思想根源，撰寫了自我評(píng)價(jià)材料。

第4篇：教育活動(dòng)的主體范文

關(guān)鍵詞:區(qū)域活動(dòng) 游戲活動(dòng) 主題活動(dòng) 融合

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用?！眳^(qū)域是幼兒園重要的教育環(huán)境,區(qū)域活動(dòng)主要是幼兒自己的活動(dòng)、游戲,具有自由、自選、獨(dú)立而協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。幼兒在沒有壓力的環(huán)境中自主、愉快地活動(dòng),潛移默化地學(xué)習(xí),更多地體驗(yàn)到成功的樂趣。區(qū)域活動(dòng)的小組合作為幼兒提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增進(jìn)同伴之間的相互了解,尤其有助于幼兒對(duì)同伴在集體活動(dòng)中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點(diǎn)的了解。

目前,一些教師把區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì)絕對(duì)化,甚至把它和游戲、教學(xué)對(duì)立起來,顧此失彼。如有的教師注意到了區(qū)域活動(dòng)的教育功能,便將它高度控制而與游戲?qū)α?有的教師認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的自主性和游戲的本質(zhì),就對(duì)幼兒采取放任的態(tài)度,不關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況,不去發(fā)揮教師應(yīng)有的教育主導(dǎo)作用和區(qū)域活動(dòng)應(yīng)有的教育功能。

區(qū)域活動(dòng)并非是教師完全不加影響、不加控制的“絕對(duì)”自由天地,只不過,這種影響和控制比較間接、比較隱蔽,是通過對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),尤其是活動(dòng)材料的投放而實(shí)現(xiàn)的。要為幼兒提供一個(gè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在玩玩做做中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),確保幼兒在活動(dòng)區(qū)中充分自由選擇自己喜歡的活動(dòng),并快樂自由地操作和學(xué)習(xí)。這應(yīng)該是我們開展區(qū)域活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。

“融合”原意是指將多種現(xiàn)存技術(shù)結(jié)合起來,創(chuàng)造出比原有技術(shù)更強(qiáng)大的新技術(shù),形成新的技術(shù)能力,包括內(nèi)容的融合和傳輸技術(shù)的融合兩方面。這里借用這個(gè)概念,目的是將幼兒幾種常見的教育活動(dòng)集中、合成一體,從而激發(fā)活動(dòng)區(qū)應(yīng)有的教育功能,真正成為幼兒自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教師至少應(yīng)該在以下三個(gè)方面考慮融合。

一、區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)的融合

主題活動(dòng)體現(xiàn)了整合教育觀,強(qiáng)調(diào)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在幼兒生活和游戲中的橫向聯(lián)系,圍繞一個(gè)中心展開的主題活動(dòng)是一張橫向聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)。主題活動(dòng)可以使區(qū)域活動(dòng)更具有探究性,許多幼兒正是在區(qū)域活動(dòng)中積極探索各種來自主題活動(dòng)的問題。主題活動(dòng)中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容需要在區(qū)域活動(dòng)中延伸。教師如果適當(dāng)?shù)卣{(diào)整區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo),提供有關(guān)資料,就能使區(qū)域活動(dòng)開展得有聲有色,有助于幼兒整理、鞏固、創(chuàng)造性地再現(xiàn)各種感受和經(jīng)驗(yàn),甚至?xí)l(fā)幼兒一些更新更深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

如在主題活動(dòng)中,幼兒和同伴、教師一起運(yùn)用言語交流、繪畫設(shè)計(jì)、手工制作、動(dòng)作模擬等多種方式來表達(dá)自己對(duì)主題的關(guān)注與了解,體會(huì)表現(xiàn)過程中帶來的樂趣。幼兒通過看報(bào)紙圖片、看電視廣播、聽成人介紹、與同伴交流、看話題海報(bào)等多種途徑,粗略地了解有關(guān)主題的知識(shí),產(chǎn)生了探究的愿望。同時(shí),幼兒也意識(shí)到學(xué)習(xí)的多元化。教師也可利用了區(qū)域活動(dòng)這一教育手段,通過適宜的材料投放、富有啟發(fā)性的問題設(shè)計(jì),將游戲、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、主題活動(dòng)完美地融為一體,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

區(qū)域活動(dòng)能極大地豐富和拓展主題的空間,在幼兒的自主活動(dòng)中,許多原來被主題網(wǎng)忽略的問題被重新發(fā)現(xiàn),由此拓展了主題活動(dòng)的范圍,它的價(jià)值得以深入挖掘。所以,作為一線教師,要充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì),讓主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)成為“形影不離”的伙伴。一些重要的主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容可以從區(qū)域活動(dòng)中發(fā)掘出來。比如,幼兒在操作區(qū)玩石磨的時(shí)候,磨出了許多花生粉、芝麻粉、綠豆粉,有的幼兒還將這些粉混合起來調(diào)制成“飲料”拿到“商店”中去“賣”,于是,“魔法食物”這一主題就應(yīng)運(yùn)而生。

也可以結(jié)合主題的目標(biāo)生成新的活動(dòng)區(qū)。主題活動(dòng)的開展并不是一成不變的,隨著主題的深入,幼兒和教師會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題。作為教師要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,并及時(shí)增加區(qū)域活動(dòng)。如在主題活動(dòng)“超市”中,教師根據(jù)幼兒的興趣,以購(gòu)物活動(dòng)為切入點(diǎn),活動(dòng)自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。為了讓幼兒對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和感知更加全面,教師又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新的區(qū)域:“娃娃廚房”,幼兒自己動(dòng)手制作了一些簡(jiǎn)單常見的食物,如:煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。

教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境,會(huì)讓主題活動(dòng)的開展更加富有彈性,也會(huì)讓主題活動(dòng)的目標(biāo)更容易達(dá)成,起到“事半功倍”的作用,幼兒更愿意在區(qū)域中主動(dòng)探究?？梢赃@樣說:教師積極創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境是“磨刀不誤砍柴工”的過程,區(qū)域活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)主題教育目標(biāo)的重要途徑。

二、區(qū)域活動(dòng)與游戲活動(dòng)的融合

幼兒的許多游戲活動(dòng)是在區(qū)域中展開的,很多區(qū)域活動(dòng)本身就是很有趣的游戲。有的教師還把游戲和區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來,稱為“區(qū)域游戲”,目的就是充分體現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)中幼兒的自主性,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。游戲符合幼兒的心理特征,深得幼兒喜愛,而區(qū)域活動(dòng)則讓幼兒在自主的探索和小組合作中學(xué)習(xí),兩者相得益彰。

教師應(yīng)在活動(dòng)區(qū)中投放幼兒感興趣的、能激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力的活動(dòng)材料,同時(shí)要努力讓活動(dòng)富有游戲性和情境性,讓幼兒有充分發(fā)揮創(chuàng)造的空間。如教師針對(duì)“磁鐵”這一教學(xué)內(nèi)容,在科學(xué)區(qū)中投放了磁鐵和鐵、紙、塑料、布等制品,讓幼兒在一段時(shí)間內(nèi)自由地操作、觀察、思考、分類,在這個(gè)過程中,幼兒通過“釣魚比賽”、“送小娃娃回家”等游戲,逐漸領(lǐng)悟到:“為什么有的魚釣起來了,有的釣不起來”、“為什么有的小娃娃能回家而別的小娃娃卻回不了家”,從而了解磁鐵的性能和用途。這時(shí),區(qū)域活動(dòng)實(shí)際上就是探索性的游戲。

區(qū)域活動(dòng)游戲化和游戲活動(dòng)區(qū)域化是當(dāng)前課改的大趨勢(shì)。作為教師,不必太執(zhí)著于區(qū)分兩者的界限,相反,我們應(yīng)該盡量將區(qū)域活動(dòng)與游戲進(jìn)行融合,以便發(fā)揮最大的教育功能。教師應(yīng)該積極投放材料到區(qū)域中幫助幼兒拓展和深入游戲活動(dòng)。

三、區(qū)域活動(dòng)與集中教育活動(dòng)的融合

很多教師將活動(dòng)區(qū)等同于分組教學(xué)的場(chǎng)所和作業(yè)教學(xué)的延伸場(chǎng)所,十分強(qiáng)調(diào)區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)功能。雖然,這樣做不利于幼兒自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,但是從發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)效果來看,有其合理性。

現(xiàn)在,很多教師習(xí)慣于圍繞主題開展的集中教育,這樣助于整理、提升幼兒零散、偶然的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使之系統(tǒng)化,同時(shí)也是傳授新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。教師要善于在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)、鞏固已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如在主題活動(dòng)“美麗的蝴蝶”中的美術(shù)集中教育活動(dòng)中,教師和幼兒一起探索了“對(duì)稱是蝴蝶美麗的秘密”,那么在接下來的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“對(duì)稱”去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。又如在開展語言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》之前,教師在語言區(qū)為幼兒投放了各種圖文并茂的書籍,準(zhǔn)備好了錄音機(jī)等。幼兒自由地聽錄音學(xué)故事,玩著根據(jù)圖片找文字或根據(jù)文字找圖片、連線等游戲。同時(shí),幼兒隨時(shí)自主選擇在各區(qū)域活動(dòng)。該活動(dòng)結(jié)束之后,幼兒又紛紛涌向語言區(qū)自由活動(dòng),愛畫畫的幼兒來到美術(shù)區(qū)自由地發(fā)揮著他們的想象。教師來到幼兒中間,及時(shí)給予他們支持,引導(dǎo)幫助幼兒把圖畫裝訂成書,并加上封面……

在上述的語言活動(dòng)中,教師靈活地利用了區(qū)域活動(dòng),并把它作為集中教育活動(dòng)的有力補(bǔ)充。教師在開展集中教育活動(dòng)的時(shí)候,要努力創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)相適宜的區(qū)域和游戲環(huán)境,力求讓幼兒在游戲的情境和豐富的活動(dòng)材料中獲得與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),這是一種積極的輔助。反過來,在區(qū)域活動(dòng)開展的同時(shí),也要針對(duì)一些幼兒在活動(dòng)區(qū)中出現(xiàn)的問題,開展集中教育活動(dòng),提升和鞏固幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。比如上述案例,教師通過觀察幼兒的活動(dòng),能夠了解幼兒的繪畫和語言發(fā)展水平,也會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在知識(shí)、能力、情感態(tài)度方面存在的問題,如:涂色不大膽、想象力不夠豐富、語音不夠清晰、表述的詞匯比較匱乏……教師針對(duì)這些問題可隨即調(diào)整有關(guān)美術(shù)和語言方面的教育目標(biāo),并在以后的語言和美術(shù)集中教育活動(dòng)中解決這些問題。

區(qū)域活動(dòng)和集中教育活動(dòng)是互為補(bǔ)充的關(guān)系。區(qū)域豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),是順利開展集中教育活動(dòng)的“溫床”;集中教育活動(dòng)提升和鞏固了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),是成功開展區(qū)域活動(dòng)的“有力武器”。當(dāng)然,教師在發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)這種補(bǔ)充作用的同時(shí),千萬不要忽略區(qū)域活動(dòng)自身的特點(diǎn)。那種一味強(qiáng)調(diào)區(qū)域的學(xué)習(xí)功能,忽視幼兒主動(dòng)性的做法,我們是堅(jiān)決反對(duì)的。

在融合的過程中,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):

第5篇：教育活動(dòng)的主體范文

為了召開高質(zhì)量的民主生活會(huì)，省衛(wèi)監(jiān)所按照衛(wèi)生廳統(tǒng)一部署，制訂了《專題民主生活會(huì)工作方案》，周密部署會(huì)前各項(xiàng)工作。日前，該方案已報(bào)衛(wèi)生廳聯(lián)系處室，各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒。

按照衛(wèi)生廳《關(guān)于在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中開好專題民主生活會(huì)的通知》（衛(wèi)群組發(fā)〔2013〕17號(hào)）要求，省衛(wèi)監(jiān)所按步驟落實(shí)了三項(xiàng)工作。

首先，做好會(huì)前準(zhǔn)備。一是精心組織學(xué)習(xí)。黨委中心組和各黨支部根據(jù)衛(wèi)生廳推薦書目和配發(fā)的學(xué)習(xí)材料，多次組織集中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊談感想，有些體會(huì)材料掛在單位內(nèi)網(wǎng)上，同時(shí)對(duì)照檢查和互相提醒，學(xué)有系統(tǒng)性，談?dòng)嗅槍?duì)性；二是廣泛征求意見。先后召開監(jiān)管服務(wù)單位代表座談會(huì)、職工代表座談會(huì)和部分離退休老同志意見反饋，征求管理相對(duì)人和職工對(duì)單位及監(jiān)督員在落實(shí)中央“八項(xiàng)”規(guī)定、反對(duì)“”和踐行群眾路線方面的意見和建議，會(huì)后歸納梳理了提出的意見，為下一步整改打下了基礎(chǔ)；三是開展談心活動(dòng)。單位主要領(lǐng)導(dǎo)同班子成員之間、班子成員同分管處室之間廣泛談心，不拘形式，坦誠(chéng)相見，聽取對(duì)自己和工作的建議與提醒，溝通思想，增進(jìn)了解，消除誤會(huì)，加深了友誼；四是制訂《專題民主生活會(huì)工作方案》。本單位活動(dòng)辦公室按照上級(jí)文件精神及時(shí)制訂了《專題民主生活會(huì)工作方案》，印發(fā)班子成員每人一份?！斗桨浮钒ǎ好裰魃顣?huì)主題、對(duì)照檢查材料的主要內(nèi)容、專題會(huì)上開展批評(píng)和自我批評(píng)、抓好整改落實(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按步驟進(jìn)行等五部分內(nèi)容。

其次，認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料。在前一階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)和征求意見的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員按照衡量尺子嚴(yán)、查擺問題準(zhǔn)、原因分析深、整改措施實(shí)的要求，認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料。領(lǐng)導(dǎo)班子的對(duì)照檢查材料，重點(diǎn)剖析“”方面的問題及其具體表現(xiàn)，研究提出整改落實(shí)、建章立制的思路和措施，并提交領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議審議修改，作為下一步整改的重要依據(jù)。

班子每個(gè)成員認(rèn)真思考、撰寫對(duì)照檢查材料，內(nèi)容主要包括：遵守黨的政治紀(jì)律情況，貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和省委三十條規(guī)定以及衛(wèi)生廳的有關(guān)要求精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況，“”方面存在的突出問題，產(chǎn)生問題的原因分析，今后的努力方向和改進(jìn)措施。對(duì)于上級(jí)規(guī)定的重要內(nèi)容，逐一對(duì)照檢查，有問題的分析原因并提出整改措施，沒問題的進(jìn)行明示。對(duì)照檢查材料開門見山、內(nèi)容實(shí)在，剖析深刻。

再次，討論審閱對(duì)照檢查材料。黨委主要負(fù)責(zé)同志切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，研究制定專題民主生活會(huì)工作方案。督促班子成員認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的對(duì)照檢查材料逐一從嚴(yán)審閱，對(duì)聯(lián)系實(shí)際不夠、沒有回應(yīng)群眾意見、沒抓住突出問題、剖析不深不透的，提出具體意見，要求進(jìn)行修改。

根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況，按步驟做好各項(xiàng)會(huì)前準(zhǔn)備工作，適時(shí)確定專題民主生活會(huì)的時(shí)間，不搞形式，不走過場(chǎng)，確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。在召開專題民主生活會(huì)時(shí)，要求班子成員不得請(qǐng)假。

第6篇：教育活動(dòng)的主體范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、思想統(tǒng)一，多途徑、廣宣傳，營(yíng)造德育主題教育月活動(dòng)濃厚氛圍。

活動(dòng)伊始，張建強(qiáng)校長(zhǎng)專門對(duì)此項(xiàng)工作做出明確要求，政教葛文東校長(zhǎng)召集相關(guān)人員布置落實(shí)學(xué)校德育主題教育月活動(dòng)的相關(guān)事宜，明確責(zé)任，措施到位。自2月x日始，利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、校園橫幅、校園廣播、電子屏等平臺(tái)，多種途徑，廣泛宣傳，讓師生充分認(rèn)識(shí)到德育主題教育月活動(dòng)的重要性和緊迫性，樹立積極進(jìn)行德育教育的責(zé)任感，舉行朱陽二小德育主題教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，明確活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施進(jìn)程，讓全校師生遵照實(shí)行。德育主題教育月活動(dòng)的氛圍濃厚。

二、形式新穎、貼近實(shí)際，全方位、多側(cè)面，展現(xiàn)德育主題教育活動(dòng)的豐富內(nèi)涵。

在開展德育主題教育月活動(dòng)時(shí)，非常注重創(chuàng)新德育教育形式：開展“明禮誠(chéng)信、文明禮貌”主題教育活動(dòng)，舉行向不文明行為告別儀

式，設(shè)立校園文明禮儀監(jiān)督崗等切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為；開展“熱愛集體、樂于助人”主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生觀看《20xx年感動(dòng)中國(guó)人物視頻》、組織開展“我為學(xué)校添光彩”、“我愛我班”活動(dòng)，把學(xué)雷鋒教育與熱愛校園的教育結(jié)合起來，讓每個(gè)同學(xué)自己成為小雷鋒、愛護(hù)校園的小主人。挖掘德育教育內(nèi)涵：在“感動(dòng)三月x日”主題活動(dòng)中，播放《感恩的心》既教育師生又教育學(xué)校周邊的家長(zhǎng)；布置愛心作業(yè)“節(jié)日我來洗碗筷”、“我給母親送賀卡”，既提高了孩子的動(dòng)手能力，教育他們懂得感恩，又給家長(zhǎng)提供一種教育孩子的范本。通過貼近學(xué)生實(shí)際，深受學(xué)生喜愛的實(shí)踐形式，如開展綠、潔、美活動(dòng)，在實(shí)踐中教育孩子愛惜每一片綠葉、保護(hù)每一寸綠地，不攀樹摘花，不踐踏綠地，不破壞綠化設(shè)施，不亂扔食品、果皮紙屑。注重引導(dǎo)鼓勵(lì)家庭，社會(huì)參與到德育主題教育月活動(dòng)中來：如開展“建設(shè)美麗朱陽，創(chuàng)建美麗校園，做環(huán)保行動(dòng)使者”主題教育活動(dòng)：通過教育讓孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，進(jìn)而要求他們?cè)谌魏螘r(shí)候都做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓家庭和社會(huì)收益，收到良好效果。

三、跟蹤評(píng)價(jià)，及時(shí)表彰，樹典型、鼓干勁，推動(dòng)德育教育活動(dòng)深入開展。

在開展每一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校都制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，安排專人跟蹤記錄，從活動(dòng)過程和效果兩方面對(duì)各班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，在活動(dòng)開展過程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新穎的教育方式，鮮活的教育內(nèi)容，及時(shí)表彰，總結(jié)推廣，增強(qiáng)德育教育的時(shí)效性。我校根據(jù)德育主題教育月活動(dòng)進(jìn)程，先后布置愛心家庭作業(yè)成果展，愛綠護(hù)綠我最行，“做美德少年、樹校園新風(fēng)”手抄報(bào)展評(píng)，“文明禮儀之星”評(píng)選，開展“雷鋒就在我

第7篇：教育活動(dòng)的主體范文

資助誠(chéng)信教育主題活動(dòng)的總結(jié)

一、活動(dòng)簡(jiǎn)介

為深入貫徹落實(shí)黨的十精神，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平,推動(dòng)國(guó)家助學(xué)貸款工作持續(xù)健康發(fā)展，我系特于5月20日至5月28日份集中開展學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題活動(dòng)。

此次誠(chéng)信教育主題活動(dòng)我系結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展了資助誠(chéng)信教育圖片展、誠(chéng)信教育微電影展映、誠(chéng)信教育“微”傳遞等形式多樣、生動(dòng)活潑、寓教于樂的系列誠(chéng)信教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）、誠(chéng)信教育圖片展

誠(chéng)信教育圖片展活動(dòng)從5月20日開始，通過展板的形式宣傳國(guó)家助學(xué)貸款及其他資助政策，普及征信、金融等相關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)诹私鈬?guó)家助學(xué)貸款政策的同時(shí)樹立誠(chéng)信觀念、珍惜個(gè)人信用記錄，增強(qiáng)法律意識(shí)，及時(shí)履行國(guó)家助學(xué)貸款合同。本次為期5天的圖片展活動(dòng)地點(diǎn)選擇在人流量比較大的二期食堂門口。

（圖為誠(chéng)信教育圖片展活動(dòng)宣傳展板）

（二）、誠(chéng)信教育“微”傳遞

誠(chéng)信教育“微”傳遞活動(dòng)是通過新媒體——微博，利用電子系團(tuán)總支官方騰訊微博廣播征信、金融等相關(guān)知識(shí)，國(guó)家助學(xué)貸款等政策以及誠(chéng)信教育宣傳語等內(nèi)容，號(hào)召各班團(tuán)支部微博轉(zhuǎn)發(fā)并帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)了解相關(guān)內(nèi)容。

（三）、誠(chéng)信教育微電影

誠(chéng)信教育微電影是我系參與拍攝并制作的誠(chéng)信教育微電影，微電影主要分三部分：你眼中的誠(chéng)信、感動(dòng)中國(guó)和小明的故事。電影通過講述大學(xué)生不守誠(chéng)信而在今后社會(huì)中面臨的各種誠(chéng)信危機(jī)，旨在告誡參加誠(chéng)信教育的申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的同學(xué)要遵守道德信用，做一個(gè)誠(chéng)信的大學(xué)生。此次活動(dòng)主要面向電子系申請(qǐng)生源地助學(xué)貸款和獲得助學(xué)金的同學(xué)。

三、活動(dòng)成效及感想

（一）、宣傳方式

本次活動(dòng)除了采用展板、海報(bào)等傳統(tǒng)的宣傳方式之外，還利用微博宣傳更新活動(dòng)信息。于此同時(shí)，我系特于5月20日中午在學(xué)院二區(qū)38#1階梯召開電子系誠(chéng)信教育活動(dòng)班干部培訓(xùn)和動(dòng)員大會(huì)。培訓(xùn)和動(dòng)員會(huì)帶領(lǐng)了班級(jí)學(xué)生干部學(xué)習(xí)了學(xué)院部署的誠(chéng)信教育精神，動(dòng)員大家在班級(jí)里調(diào)動(dòng)大家積極性，讓盡可能多的人參與到我系的誠(chéng)信教育活動(dòng)當(dāng)中去。

（二）、采用新媒體，廣泛動(dòng)員宣傳

當(dāng)下舉辦活動(dòng)最需要的就是形式多樣，喜聞樂見。

所以我系根據(jù)實(shí)際情況制

定了一系列的誠(chéng)信教育活動(dòng)，活動(dòng)參與率高，活動(dòng)影響力大。近兩年，微博新勢(shì)力的崛起給大家獲取信息提供了新的渠道，這種140字以內(nèi)的字?jǐn)?shù)限制形式符合當(dāng)下大多人的閱讀習(xí)慣，所以我系團(tuán)總支網(wǎng)絡(luò)辦公室負(fù)責(zé)人通過之前建立的電子系班級(jí)團(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)傳遞誠(chéng)信教育內(nèi)容。通過編輯微博內(nèi)容并號(hào)召班級(jí)團(tuán)支部微博轉(zhuǎn)發(fā)取得了不錯(cuò)的效果，5月21日當(dāng)天，微博轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)90多次，閱讀量上千次。

（三）、突破傳統(tǒng)，尋求新方法

此次活動(dòng)我系將枯燥的誠(chéng)信教育表現(xiàn)在視頻里，大家在歡笑和感動(dòng)的同時(shí)也陷入對(duì)誠(chéng)信的思考之中，假如換成自己會(huì)怎么對(duì)待誠(chéng)信。這樣一來能夠使大家真正能夠了解到誠(chéng)信等需要的教育的內(nèi)容同時(shí)又對(duì)自己進(jìn)行內(nèi)心的思考。所以在21世紀(jì)的現(xiàn)在，科技的發(fā)達(dá)給我們帶來許多便利，如何利用科技所帶來的便利突破傳統(tǒng)，利用新的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，提高人員參與率。這些都是我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中需要思考的。

活動(dòng)也存在一定的不足，比如難以監(jiān)督活動(dòng)進(jìn)行成都等，這也將會(huì)是我們今后在舉辦類似活動(dòng)需要注意的地方。

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生立身為人、成長(zhǎng)成才的必備品質(zhì)。歷時(shí)一周多，我系積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，積極承辦二區(qū)的學(xué)生資助誠(chéng)信教育題活動(dòng)并圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)取得了良好成效，將極大推動(dòng)我系今后的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第8篇：教育活動(dòng)的主體范文

責(zé)任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務(wù)和應(yīng)酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時(shí)也抽不出一定的時(shí)間學(xué)理論，這樣既降低工作效率又影響學(xué)習(xí)提高，時(shí)間長(zhǎng)了還影響工作積極性。即使責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，也是心有余而力不足，很難把工作搞好，反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細(xì)致的工作，即便有再高的學(xué)歷，再?gòu)?qiáng)的能力，對(duì)學(xué)校的未來想得再美妙，也不可能辦出一流的教學(xué)業(yè)績(jī)。

干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。只有能力而沒有責(zé)任感，就不會(huì)有對(duì)上級(jí)、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和意識(shí)，再簡(jiǎn)單的事情也不會(huì)有好的結(jié)果；只有責(zé)任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結(jié)果是一事無成。追求能力與責(zé)任，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐活動(dòng)中的重要目標(biāo)之一。

說責(zé)任比能力水平更重要，一是因?yàn)槟芰蛟S可以讓你勝任工作，責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復(fù)一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責(zé)任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進(jìn)而彌補(bǔ)能力的不足，提升能力和水平。二是因?yàn)樨?zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個(gè)煙頭足以毀掉一片森林，一個(gè)隱患足以釀成一次煤礦事故。

第9篇：教育活動(dòng)的主體范文

20__年,全縣師德教育活動(dòng)以“扎根山區(qū)，服務(wù)學(xué)生，艱苦創(chuàng)業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”為主題，大力培植典型，努力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，以爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生滿意教師為目標(biāo),確保師德零違紀(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：學(xué)習(xí)規(guī)范（3月）。自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《__縣教育人事管理辦法》、《教育系統(tǒng)“十不準(zhǔn)”規(guī)定》、《教育系統(tǒng)“五條禁令”》和創(chuàng)建“人民滿意教育縣”的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)文秘站網(wǎng)當(dāng)人民滿意教師、辦人民滿意教育的內(nèi)涵和外延，明確社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師的職業(yè)道德和教書育人要求及新時(shí)期教師的言行規(guī)范，做到邊學(xué)習(xí)邊自查邊規(guī)范，做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)。

第二階段：自查整改（4—5月）。各學(xué)校要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容把握自點(diǎn)，在教職工中全面開展自查，邊查邊改，集中整治，統(tǒng)一規(guī)范。

1、明確自點(diǎn)：

（1）是否有亂收費(fèi)行為；

（2）是否有不規(guī)范的師德言行，如：濃抹艷妝、染濃黃、紅發(fā)、修八字胡和留長(zhǎng)須怪發(fā)、染指甲、穿奇裝異服，上課接打手機(jī)、參與賭博、曠課曠工，不尊重學(xué)生人格、體罰和歧視學(xué)生，家庭不和睦、鄰里關(guān)系僵化，不守社會(huì)公德等；

（3）是否有工作不敬業(yè)表現(xiàn)。如，備課不精心、輔導(dǎo)不耐心、教學(xué)方法陳舊、教育質(zhì)量低下，不創(chuàng)業(yè)績(jī)而追逐名利、或職稱到頂而不思進(jìn)取等。

2、嚴(yán)把自查、整改關(guān)。各地要根據(jù)學(xué)校師德存在的突出問題，集中時(shí)間，統(tǒng)一安排，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，切實(shí)抓好個(gè)人和學(xué)校自查、個(gè)人和單位整改工作。要通過自查環(huán)節(jié)，深刻反省自己的師德言行，對(duì)照職業(yè)道德要求修正規(guī)范自己的言行，寫好自查文秘站網(wǎng)反思筆記。在整改中，要針對(duì)本校存在的突出問題，制定整改方案，集中力量抓整改。對(duì)個(gè)別師德師風(fēng)問題突出而又不予以整改的教職工，要采取領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)幫教、停教停薪、辦班整改等強(qiáng)力措施，督促整改到位。

第三階段：總結(jié)評(píng)估（6至9月）。

1、總結(jié)、考核。個(gè)人和單位都要寫出師德教育活動(dòng)總結(jié)，縣直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)總結(jié)于與6月20日前上報(bào)，教師個(gè)人總結(jié)存入師德檔案；各校要在教師個(gè)人口頭交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行師德考核。