安全學習報告精選(九篇)

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第1篇：安全學習報告范文

關鍵詞： 高校游泳教學 安全保障體系 體系構建

游泳是一項非?；镜纳婕寄埽粋€人學會游泳將一生受益。高校體育作為高等教育的重要組成部分，應當盡力幫助大學生更好地掌握游泳運動技能，促成大學生的終身游泳運動文化與素質教育。然而在高校體育中，游泳課的開展也是諸多專項中困難最多、最不容樂觀的。其中怕出安全問題就是制約學校開設游泳課的重要因素之一。在構建社會主義和諧社會的今天，安全問題始終是第一位的，但部分人錯誤地認為不開游泳課是最安全的，其實不然，眾多專家都曾呼吁：學會游泳才是預防溺水的最好手段。構建完善的高校游泳教學安全保障體系尤為重要。對此，本文提出一套比較完整的高校游泳教學安全保障體系，希望為高校游泳教學開展保駕護航有所裨益。

1.游泳教學設施的標準化

為了保障游泳鍛煉者的身體健康安全，務必確保游泳場所各種安全器材的配備及設施均合格化。

1.1救生、急救器材的配置

每一個游泳場所都必須配置經(jīng)中國救生協(xié)會認定的水上救生器材。游泳場所必備救生器材有救生圈，救生拋球，救生繩，救生桿。以上救生器材必須放置在游泳場所的明顯位置，并張貼警示牌，告示急救時使用。救生器材要指定專人負責保養(yǎng)，定期檢查，以確保緊急情況下正常使用。可根據(jù)實際情況配備經(jīng)中國救生協(xié)會認定的救生急救器材，如急救板、急救氧氣瓶、肢體固定夾板、人工復蘇器和攜帶型人工呼吸面罩、頸部護圈、急救箱包等。

1.2安全標志的設立

教學前教師要提前檢查場地，掌握游泳池水的深淺、清晰度和池邊情況，在深淺過渡區(qū)域設立明顯的安全標記，預測可能發(fā)生的險情。除此之外，還應該設置各種必要的警示標志牌，如游泳者須知牌、游泳安全須知牌、緊急搶救須知牌、游泳場所示意圖牌，以及禁止跳水、禁止嬉水打斗、道滑禁止跑步等警示牌，還有如綠色通道、殘疾人通道、救生器材標志牌、各工作室標志牌等。

1.3水質衛(wèi)生達標

當游泳池內人群密度過大時，會導致水質的各項指標尤其是細菌總數(shù)的嚴重超標，造成教學參與者游泳后發(fā)生腹瀉、眼睛紅腫發(fā)癢，等等，使游泳者的身心受到損害。所以，對于游泳池的水質問題一定要重視，必須每天進行消毒吸塵處理，保障游泳師生的健康。

2.游泳參與者身體健康合格化

身體健康合格的學生才能加入游泳鍛煉，凡患有精神病、癲癇病、癡呆、心臟病、皮膚病、嚴重沙眼、急性結膜炎、中耳炎、腸道傳染病、性病患者及各種傳染性疾病者嚴禁入場。這樣既可以防止一些同學因為自身的原因發(fā)生特殊情況，又可以控制疾病的傳染，避免同學們之間交叉感染。

3.教師自身救生能力的合格化

教師是教學過程中的主體，對于教學過程中突然出現(xiàn)的一些情況應該有果斷處理的能力。如果教師沒有救生的能力，就談不上保證學生的安全，所以高校上游泳課的體育教師必須具備一定的救生能力，取得一定的救生資格，方可上崗教學。

4.教學過程中安全管理制度化

4.1加強課堂組織紀律性

教師要提前到達上課場地等候學生，課前嚴格執(zhí)行點名請假制度，宣布游泳課紀律和要求，對學生進行安全教育，規(guī)定本班上課活動區(qū)域，課上實行令行禁止，嚴密組織教學，發(fā)現(xiàn)險情及時搶救，下課時全體學生出水列隊清點人數(shù)，指出課中普遍存在的問題和課后需要復習的內容后統(tǒng)一退場，教師再做清場工作。教師上課時應穿游泳衣褲，佩帶口哨，既保障教學效果，又保障學生的生命安全健康。要求學生嚴格遵守游泳池內的各項規(guī)定，憑游泳證出入游泳館，按上課規(guī)定時間準時到達上課場地，集體下水和起水，不得擅自進入游泳池下水。游泳練習時學生要互相幫助、互相關心，必須在教師指定的區(qū)域，如條件允許最好掛上水線順序游進，服從教師的口令、手勢，禁止在水中打鬧、沖撞或假裝溺水。遇到緊急情況，學生要及時呼救。在上課過程中有事起水時需向教師請假，不得隨意起水退場。教師要在教學過程中養(yǎng)成不擅自離崗、不閑談、全面觀察、重點指導、多走動和隨時清點學生人數(shù)的習慣。

4.2教師采用科學、合理、實用、安全的教學方法

教師在教學過程中不僅要加強業(yè)務學習，鉆研教學方法，調動學生學習積極性，還要盡快掌握所教班級學生的個體差異，以便教學時有重點和針對性，采用全面觀察與重點照顧相結合的方法，使每次課的組織與教學更科學合理、得當適用，而且還應有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L?？刹捎梅纸M、集體和個別輔導等相結合的常規(guī)教學方法，最好在每次課堂教學中進行形成性評價并且重視教學過程中的信息反饋，及時了解學生的不同需求、個體差異、技術掌握的程度，從而不斷調整教學方法和教學手段，使教學達到最優(yōu)化。對于特殊學生要給予特別關照。如對一些患有暈水、貧血等病癥的特殊學生，要區(qū)別對待，細心安排，還要教給他們在自己身體不適時的處理方法，并對在練習中可能出現(xiàn)的問題進行演示，增強學生自我保護和安全意識。教師觀察要仔細，在練習中如發(fā)現(xiàn)學生面部發(fā)烏、發(fā)紫，出現(xiàn)緊張、恐懼情緒，動作僵硬、不協(xié)調、吃力等不正常情況出現(xiàn)時，要及時讓學生上岸休息。

4.3增強學生的安全意識

學生的安全意識教育是不可忽視的一個重要內容，一旦學生知道了事故發(fā)生的前因后果后，自然而然就會產生一種安全意識，在學習和鍛煉過程中就會自覺按照教師的指示和思路走，避免不安全的情況發(fā)生。隨著我國高校的發(fā)展，游泳場館的建設，參加游泳鍛煉和學習的人數(shù)越來越多，游泳場所的人身安全應作為首要問題來抓。貫徹“安全第一”的原則，預防為主，創(chuàng)造一個有組織、有紀律、有秩序、安全的教學環(huán)境，讓學生有一個安全的環(huán)境學習及鍛煉。

5.游泳課安全組織工作的實施

5.1游泳課課前的安全組織工作

5.1.1加強安全教育

通過墻報、掛圖、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳工具，開展游泳安全教育，宣傳游泳安全的重要性及安全常識，在第一次水上課前系統(tǒng)地對學生傳授游泳安全知識和課堂常規(guī)教育，如加強上課紀律，實施令行禁止。要求學生做到三不（不在泳池中跳水，不在人多、擁擠的水域中潛泳，不在水中嬉戲、打鬧）。學生起水離隊時須經(jīng)教師同意，歸隊時須向教師報告后才可下水。

5.1.2游泳課前進行學生基本情況調查

包括學生水性情況，如是否學過游泳，水性如何，能游幾米等。健康狀況調查，開課前應對學生進行健康常規(guī)性檢查及病史調查，凡患有心臟病、高血壓、癲癇病、傳染病等對游泳教學存在安全隱患病癥的學生，應采用限制性的保護措施，禁止他們下水游泳。臨時例假不能下水的女生，由任課教師安排課外作業(yè)或布置見習任務。

5.1.3了解場地情況

上課前教師應對游泳教學的場地情況，如水的深度、深淺區(qū)的范圍、池邊池底的形狀、坡度、水溫情況等進行全面的了解，并標出深淺區(qū)，在課前進行安全教育時告知學生，提出注意事項和容易出現(xiàn)的問題。檢查救生用具、教學用具是否齊備、損壞，對損壞和不符合要求的用具要堅決更換。要將教學用具的使用方法和注意事項教給學生。

5.1.4做好考勤

教師必須在上課前10分鐘到場，做好準備工作，包括更衣。然后召集學生在游泳池門外集合，進行點名考勤，統(tǒng)計人數(shù)。遲到的學生須報告老師才允許進場。有見習生需安排固定和安全的位置，不得隨便走動。

5.2課中的安全組織工作

5.2.1課的準備部分

下水前，應向學生宣講安全注意事項和上課紀律，強調安全工作對游泳教學的重要性，增強學生的安全意識。以后每次課開始時都要總結上次課安全方面的執(zhí)行情況并提出本課的安全要求。帶領學生做好充分的準備活動，尤其要活動水中易抽筋的部位，如腳趾、小腿、手指部位，并強調準備活動的重要性，使學生引起重視。第一次下水前應向學生介紹剛入水的身體感受，如水壓的作用，會有胸悶、呼吸困難的情況，稍作適應就會消失，避免學生產生恐慌心理。教師在學生下水前還應組織好安全小組，將3―5名學生編成一組，挑選責任心強、水性相對較好的學生擔任組長。要求小組成員互相關心、互相幫助，小組長應經(jīng)常清點人數(shù)。布置救生人員和設置安全監(jiān)督崗，發(fā)現(xiàn)有人溺水，及時呼救。上課時應視上課水域的大小，配備相應的救生員（50m×25m游泳池，每25m兩岸應各設一名救生員）。任課教師應告知救生員本次上課人數(shù)。

5.2.2課的基本部分

為了保證教學進度的統(tǒng)一性，可采取統(tǒng)一進度進行講解示范和練習，這樣教師容易統(tǒng)一管理，練習和活動范圍也可控制，從而提高安全系數(shù)。上課中，教師應經(jīng)常觀察檢查上課學生的人數(shù)，約10分鐘檢查一次，并與救生人員核對人數(shù)。上課時，教師應全面觀察，重點照顧，注意深淺水交界處的情況，將不會游泳和游泳基礎較差的學生始終置于自己的監(jiān)控之下。

5.2.3課的結束部分

及時清點人數(shù)。游泳課結束后學生起水上岸，立即集合整隊，清點人數(shù)。小結上課的情況，表揚優(yōu)秀，指出還須注意的事項，不斷增強學生的安全觀念。教師離開游泳池前，應巡視一遍游泳池，最好繞池一圈，直至學生全部更衣完畢離開泳池，教師方可離開。

總之，安全重于泰山，每個細節(jié)都不可有絲毫懈怠。高校要帶頭加強游泳救生員的培訓工作，逐步做到體育教師人人有游泳教學和救生員雙上崗資格證。游泳教學場館要嚴格遵守《體育場所開放條件與技術要求》（游泳場所）的規(guī)定，對于違反操作規(guī)程的人和事要及時糾正，對造成傷害事故的要依法嚴肅處理。

參考文獻：

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第2篇：安全學習報告范文

【摘要】 目的 研究中藥制劑怡欣樂口服液(YXL)的安全性評價和升高外周白細胞的作用機制。方法 按照新藥審批辦法有關規(guī)定，分別運用小鼠和大鼠進行了YXL急性和長期毒性實驗;分別采用環(huán)磷酰胺、苯中毒及60Co-γ輻射等因素誘發(fā)小鼠外周血白細胞總數(shù)低下運動模型，觀察YXL對模型小鼠外周血白細胞數(shù)的影響。結果 以最大濃度、最大體積的YXL給小鼠口服灌胃，每天1次，最大耐受量為35.6g/kg。大鼠給藥60天后，高劑量組白蛋白，高、中劑量組總膽紅素明顯下降，與對照組比較差異有顯著性;高、中劑量組的總膽固醇有下降趨勢，但與對照組比較差異無顯著性;停止給藥15天，各項指標均在正常值范圍內與對照組比較無差異;給予YXL 3g/kg、2g/kg和1g/kg 3個劑量的藥物干預后，3個給藥劑量均能提高以上3種誘因所致小鼠外周血白細胞總數(shù)低下。結論 YXL以灌胃給藥測得最大耐受量為35.6g/kg，接近臨床劑量的200倍;長期毒性的各項指標均在正常值范圍內與對照組比較無差異; YXL具有明顯升高血白細胞作用。本實驗YXL臨床運用提供了安全性評價依據(jù)和藥效學方面的實驗依據(jù)。

【關鍵詞】 怡欣樂口服液;安全性;白細胞;大鼠;小鼠

[Abstract] Objective To evaluate the safety of YXL oral liquid and to study its mechanism in increasing the WBC in peripheral blood.Method According to the regulation for new drug application， mice and rats were applied for the acute and long term toxic experiment; dynamic low peripheral blood WBC in mouse and rat model were build up by toxic treatment of cyclophosphamide， benzene， and the 60Co-γray irradiation， then the effect on WBC in peripheral blood were observed.Result YXL oral liquid was feed to the mice by gastric perfusion with the maximum concentration and volume， once a day， maximally tolerated dose is 35.6 g/kg. The albumin in the high dosage group and the total bilirubin in the high and medium dosage decreased obviously in rat after the drug was feed for 60 days， which had obvious difference with the control group. The total cholesterol in the high and medium had the trend of decrease， but didn’t have obvious difference with the control group. The treatment of all three different dosage， YXL 3 g/kg，2 g/kg and 1 g/kg could improve the low WBC in peripheral blood of the 3 mouse models.Conclusion The maximum tolerance dosage of YXL oral liquid by gastric perfusion is 35. 6 g/kg， which was about 200 times than the clinical dosage. All the indexes for the long term toxicity are in the normal range which had no difference compared with the control group. YXL has an obvious effect in increasing the amount of WBC. This research provided experimental evidence for the safety evaluation and pharmacodynamics in the clinical application of YXL.

[Key words] Yixinle oral liquid;safety;white blood cell;rat;mouse

YXL是由我們在補腎填精，養(yǎng)心安神治法指導下，選用西洋參、冬蟲夏草、阿膠、何首烏等藥物，采用現(xiàn)代制藥技術研制而成的中藥復方制劑。為了研究YXL在用藥安全性評價和升高外周白細胞方面的機制，我們按新藥審批辦法有關規(guī)定，進行了YXL急性毒性和長期毒性及升高外周白細胞方面實驗研究，現(xiàn)將結果報道如下。

1 YXL毒理學研究

1.1 材料與方法

1.1.1 材料

1.1.1.1 藥物及試劑 YXL，由總醫(yī)院藥劑科制劑中心提供(每1ml相當于生藥1g)，批號:080618;環(huán)磷酰胺(CTX)，粉針劑，200mg/瓶，上海華聯(lián)制藥有限公司產品，批號:070318;苯，純度為99.5%，北京北化精細化學品有限責任公司，批號:080618。

1.1.1.2 儀器 血液分析儀，MZK-5108K，日本光電工業(yè)株式會社產品;60Co遠距離治療機，型號:GWXJ80，中國核動力研究設計院產品。

1.1.1.3 動物 昆明種小鼠，SPF級，各半，體重(20±2) g，Wisar大白鼠，SPF級各半，體重(100±10) g，由總醫(yī)院實驗動物中心提供，合格證號:粵檢證字第2006B020號。

1.1.1.4 統(tǒng)計方法 實驗數(shù)據(jù)應用SPSS軟件進行方差分析，F(xiàn)檢驗。各組間均值比較采用q檢驗。結果用均數(shù)±標準差(x±s)表示，顯著性水準及結果判斷按通用的假設檢驗標準。

1.1.2 方法

1.1.2.1 小鼠急性毒性試驗 取小鼠20只，各半，于實驗前一天隔夜禁食不禁水，在(20±2)°C的條件下， ig給藥。藥物濃度為1g/ml(最大濃度)， ig體積為0.5ml/20g體重(最大體積)，觀察7天。

1.1.2.2 大鼠長期毒性試驗 取大鼠80只，按體重隨機分組，分為空白對照組、YXL的低、中、高劑量組(為臨床的20、40、60倍)， ig給藥，每天1次，連續(xù)60天。最后1次給藥24h后，每組取12只大鼠的血液做血液學(紅細胞RBC，白細胞WBC，血紅蛋白Hb，血小板PC，白細胞分類DC)和血液生物化學(尿素WB，肌酐GREA，葡萄糖GLU，總蛋白TP，總膽紅素T-BIC，天門冬氨酸氨基轉移酶AST，丙氨酸氨基轉移酶ALP，堿性磷酸酶ALT，總膽固醇T-CHO)。取出心、肝、脾、肺、腎、胃、腎上腺、胸腺、子宮、，精密稱重，計算臟器系數(shù)和病理檢查。15天后，剩余的8只大鼠進行同樣實驗。

1.2 結果

1.2.1 YXL小鼠急性毒性試驗 藥物濃度為1g/ml(最大濃度)， ig體積為0.5ml/20g體重(最大體積)，給小鼠灌以YXL 20min后，小鼠略微不適，表現(xiàn)為腹脹、弓背、安靜不動等現(xiàn)象， 3 h后恢復正常;在觀察期間，全部小鼠存活，剖檢，肉眼觀察主要臟器，未見心、肝、脾、肺、腎等主要臟器組織明顯異常。YXL以灌胃給藥測得最大耐受量為45.6g/kg，接近臨床劑量的200倍。

1.2.2 YXL大鼠長期毒性試驗

1.2.2.1 YXL對大鼠體重的影響 大鼠在實驗期間活動、飲食、體重與對照組比較無差異。

1.2.2.2 YXL對大鼠外周血象的影響 連續(xù)ig給藥60天及停止給藥15天檢測血液學(紅細胞RBC，白細胞WBC，血紅蛋白Hb，血小板PC，白細胞分類DC)均在正常值范圍內，與對照組比較無差異。

1.2.2.3 YXL對大鼠血液生化學的影響 連續(xù)ig給藥60天，尿素、肌酐、葡萄糖、總蛋白、天門冬氨酸轉換酶、丙氨酸氨基轉換酶、堿性磷酸酶、總膽固醇均在正常值范圍內與對照組比較差異無顯著性;但高劑量組白蛋白，高、中劑量組的總膽紅素明顯下降，與對照組比較差異有顯著性;高、中劑量組的總膽固醇雖有下降趨勢，但與對照組比較差異無顯著性。提示:長期服用YXL，對其白蛋白、總膽固醇的代謝有一定作用，停止給藥15天檢測血液生化學各項指標均在正常值范圍內，與對照組比較無差異。

1.2.2.4 YXL對大鼠臟器系數(shù)的影響 連續(xù)ig給藥60天，每組股動脈放血處死12只，剖檢，仔細觀察是否有肉眼可見病變，并迅速摘取心、肝、脾、肺、腎、胃、胸腺、腎上腺、子宮、稱重，并折算成100 g體重臟器重量(臟器系數(shù))。結果:僅高劑量組肝臟的臟器系數(shù)與對照組比較差異有顯著性，停藥15天，臟器的臟器系數(shù)與對照組比較無差異。

1.2.2.5 組織學形態(tài)檢查 光鏡檢查大鼠的心、肝、脾、肺、腎、胃、胸腺、腎上腺、子宮、各個臟器未見異常。

2 YXL升高外周血白細胞研究

2.1 材料 藥物及試劑、儀器、動物均與毒理學研究介紹一致。

2.2 方法與結果

2.2.1 YXL升高環(huán)磷酰胺誘發(fā)小鼠外周血白細胞總數(shù)低下作用[1，2] 實驗設5組，每組12只，分別為空白對照組;模型對照組;YXL 1.0g/kg組;2.0g/kg組;4.0g/kg組(分別簡稱為YXL 1、2、3組)。各組均ig給藥，1次/d，共13天。YXL 1.0g/kg、2.0g/kg和4.0g/kg 3個劑量組分別以臨床成人日劑量(0.10g/kg)的10倍(1.0g/kg)、20倍(2.0g/kg)及40倍(4.0g/kg)。于給藥第7天除空白對照組外其余各組均ip環(huán)磷酰胺100mg/kg 1次，于第10、13天給藥后1h(即ip CTX后第3、6天)，尾靜脈取血，測定白細胞總數(shù)。研究數(shù)據(jù)均以(x±s)表示，采用組間t測驗進行統(tǒng)計學處理。結果:與模型對照組比較，給環(huán)磷酰胺后第3天，YXL 1.0g/kg、2.0g/kg及4.0g/kg組白細胞總數(shù)均明顯升高見表1。表明YXL具有升高免疫抑制劑環(huán)磷酰胺誘發(fā)小鼠外周血白細胞低下作用。表1 YXL升高環(huán)磷酰胺誘發(fā)小鼠外周血白細胞總數(shù)低下作用注:與模型組比較，*P

2.2.2 YXL升高苯中毒小鼠外周血白細胞總數(shù)作用[3] 實驗前預選小鼠尾部取血，測定外周血白細胞總數(shù)，取WBC總數(shù)值在(10～12)×109/L的小鼠供實驗造模之用。小鼠sc 99.5%苯5ml/kg染毒，1次/d，連續(xù)5天，取血測定小鼠WBC總數(shù)，當小鼠WBC總數(shù)降至50%～60%時，被認為造型成功。然后，按小鼠WBC總數(shù)均分為4組，每組12只鼠，分別為:苯染毒模型組;YXL 1.0g/kg組;YXL 2.0g/kg組; YXL 4.0g/kg組。各組小鼠繼續(xù)sc苯染毒5天(共染毒10天)，于第7次染毒同時，YXL各組分別每天ig給藥1次，連續(xù)15天。于第8、15天給藥后1h取血測定WBC總數(shù)。研究數(shù)據(jù)均以(x±s)表示，采用組間t檢驗進行統(tǒng)計學處理。結果:與模型組比較，YXL ig 8天2.0g/kg、4.0g/kg，ig 15天1.0g/kg、2.0g/kg和4.0g/kg組均能明顯升高苯中毒小鼠所致外周WBC低下作用。表明YXL具有升高苯中毒小鼠外周血白細胞低下作用。

2.2.3 YXL升高60Co-γ輻射誘發(fā)小鼠外周血白細胞總數(shù)低下作用[4] 實驗前所有實驗鼠尾部取血，測定外周血白細胞總數(shù)，篩選WBC總數(shù)值在(10～12)×109/L的小鼠供實驗造型之用。小鼠隨機分為5組，每組12只，分別為:空白對照組;60Co-γ損傷模型組;YXL 1.0g/kg組;YXL 2.0g/kg組;YXL 4.0g/kg組。除空白對照組外其余各組給予1次 60Co-γ全身照射，劑量480Rad/8min(59Rad/min)，距離為80cm。照射后當天ig給予YXL，1次/d，連續(xù)21天，每周稱重1次，調節(jié)劑量。各組均于照射7、14、21天給藥后1h尾靜脈取血測定白細胞總數(shù)。研究數(shù)據(jù)均以(x±s)表示，采用組間t檢驗進行統(tǒng)計學處理。結果:與模型組比較，照射(給藥)7天，YXL 4.0g/kg組白細胞總數(shù)明顯升高;給藥14天，4.0g/kg及2.0g/kg組白細胞總數(shù)明顯升高;給藥21天，4.0g/kg、2.0g/kg及1.0g/kg組白細胞總數(shù)均明顯升高。

3 討論

中醫(yī)學認為慢性疲勞綜合征屬于“虛勞”病范疇，而且慢性疲勞綜合征更是亞健康狀態(tài)的典型臨床表現(xiàn)之一，研發(fā)中藥新藥制劑治療慢性疲勞綜合征，具有非常重要的臨床意義。 YXL臨床上用于慢性疲勞綜合征的治療，取得了比較滿意的療效，同時獲得國家發(fā)明專利和聯(lián)勤部衛(wèi)生部醫(yī)院制劑批準文號。本實驗結果顯示，YXL的急性毒性和長期毒性實驗，以最大濃度、最大體積的YXL給小鼠口服灌胃，1次/d，最大耐受量為45.6g/kg。給藥60天后，高劑量組白蛋白，高、中劑量組總膽紅素明顯下降，與對照組比較差異有顯著性;高、中劑量組的總膽固醇有下降趨勢，但與對照組比較差異無顯著性;停止給藥15天，各項指標均在正常值范圍內與對照組比較差異無顯著性，為YXL臨床應用提供了毒理學依據(jù)。

環(huán)磷酰胺是臨床常用的化療藥，但其在殺傷癌細胞的同時，也對人體產生不同程度的毒副作用，其中主要有骨髓抑制和免疫功能低下，造成白細胞減少癥。從本研究結果可以看出，YXL具有升高免疫抑制劑環(huán)磷酰胺誘發(fā)小鼠白細胞低下作用。據(jù)資料報道[5]，苯可能直接抑制造血細胞核的分裂，從而影響骨髓的造血功能，對機體造血器官有明顯的毒性作用，可使外周血白細胞顯著降低。本實驗通過苯中毒引起白細胞數(shù)降低的小鼠動物模型，證明YXL具有明顯的升高白細胞的作用。60Co-γ照射后對正常組織可產生電離輻射損傷，造血系統(tǒng)是電離輻射主要靶器官之一，敏感性高，輻射后容易導致骨髓功能損害，表現(xiàn)為外周血全血象減少，嚴重者可致骨髓干細胞或基質細胞受損，發(fā)生輻射損傷后再障。本研究還表明，YXL對60Co-γ輻射誘發(fā)小鼠外周血白細胞總數(shù)低下均有明顯升高作用。以上三類白細胞減少動物模型實驗表明，YXL具有明顯升高白細胞減少癥模型小鼠白細胞數(shù)的作用，為YXL臨床推廣應用于白細胞減少癥提供了實驗依據(jù)。造血系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的，藥物對于造血系統(tǒng)的作用也可能是多環(huán)節(jié)和多途徑的，YXL進一步的藥效與機制探索還在進行中，期待新的發(fā)現(xiàn)。

參考文獻

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第3篇：安全學習報告范文

摘要

人工智能時代，網(wǎng)絡空間安全威脅全面泛化，如何利用人工智能思想和技術應對各類安全威脅，是國內外產業(yè)界共同努力的方向。本報告從風險演進和技術邏輯的角度，將網(wǎng)絡空間安全分為網(wǎng)絡系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡內容安全和物理網(wǎng)絡系統(tǒng)安全三大領域；在此基礎上，本報告借鑒 Gartner 公司的 ASA 自適應安全架構模型，從預測、防御、檢測、響應四個維度，提出人工智能技術在網(wǎng)絡空間安全領域的具體應用模式。與此同時，本報告結合國內外企業(yè)最佳實踐，詳細闡釋人工智能賦能網(wǎng)絡空間安全（AI+安全）的最新進展。最后，本報告提出，人工智能安全將成為人工智能產業(yè)發(fā)展最大藍海，人工智能的本體安全決定安全應用的發(fā)展進程，「人工+「智能將長期主導安全實踐，人工智能技術路線豐富將改善安全困境，網(wǎng)絡空間安全將驅動人工智能國際合作。

目 錄

第一章 人工智能技術的發(fā)展沿革

(一) 人工智能技術的關鍵階段

(二) 人工智能技術的驅動因素

(三) 人工智能技術的典型代表

(四) 人工智能技術的廣泛應用

第二章 網(wǎng)絡空間安全的內涵與態(tài)勢

(一) 網(wǎng)絡空間安全的內涵

(二) 人工智能時代網(wǎng)絡空間安全發(fā)展態(tài)勢

1、網(wǎng)絡空間安全威脅趨向智能2、網(wǎng)絡空間安全邊界開放擴張3、網(wǎng)絡空間安全人力面臨不足4、網(wǎng)絡空間安全防御趨向主動

第三章 人工智能在網(wǎng)絡空間安全領域的應用模式

(一) AI+安全的應用優(yōu)勢

(二) AI+安全的產業(yè)格局

(三) AI+安全的實現(xiàn)模式

1、人工智能應用于網(wǎng)絡系統(tǒng)安全2、人工智能應用于網(wǎng)絡內容安全3、人工智能應用于物理網(wǎng)絡系統(tǒng)安全

第四章 人工智能在網(wǎng)絡空間安全領域的應用案例

網(wǎng)絡系統(tǒng)安全篇

（一）病毒及惡意代碼檢測與防御

（二）網(wǎng)絡入侵檢測與防御

第三章 人工智能在網(wǎng)絡空間安全領域的應用模式

人工智能技術日趨成熟，人工智能在網(wǎng)絡空間安全領域的應用（簡稱 AI+安全）不僅能夠全面提高網(wǎng)絡空間各類威脅的響應和應對速度，而且能夠全面提高風險防范的預見性和準確性。因此，人工智能技術已經(jīng)被全面應用于網(wǎng)絡空間安全領域，在應對智能時代人類各類安全難題中發(fā)揮著巨大潛力。

（一）AI+安全的應用優(yōu)勢

人們應對和解決安全威脅，從感知和意識到不安全的狀態(tài)開始，通過經(jīng)驗知識加以分析，針對威脅形態(tài)做出決策，選擇最優(yōu)的行動脫離不安全狀態(tài)。類人的人工智能，正是令機器學會從認識物理世界到自主決策的過程，其內在邏輯是通過數(shù)據(jù)輸入理解世界，或通過傳感器感知環(huán)境，然后運用模式識別實現(xiàn)數(shù)據(jù)的分類、聚類、回歸等分析，并據(jù)此做出最優(yōu)的決策推薦。

當人工智能運用到安全領域，機器自動化和機器學習技術能有效且高效地幫助人類預測、感知和識別安全風險，快速檢測定位危險來源，分析安全問題產生的原因和危害方式，綜合智慧大腦的知識庫判斷并選擇最優(yōu)策略，采取緩解措施或抵抗威脅，甚至提供進一步緩解和修復的建議。這個過程不僅將人們從繁重、耗時、復雜的任務中解放出來，且面對不斷變化的風險環(huán)境、異常的攻擊威脅形態(tài)比人更快、更準確，綜合分析的靈活性和效率也更高。

因此，人工智能的「思考和行動邏輯與安全防護的邏輯從本質上是自洽的，網(wǎng)絡空間安全天然是人工智能技術大顯身手的領域。

（1）基于大數(shù)據(jù)分析的高效威脅識別：大數(shù)據(jù)為機器學習和深度學習算法提供源源動能，使人工智能保持良好的自我學習能力，升級的安全分析引擎，具有動態(tài)適應各種不確定環(huán)境的能力，有助于更好地針對大量模糊、非線性、異構數(shù)據(jù)做出因地制宜的聚合、分類、序列化等分析處理，甚至實現(xiàn)了對行為及動因的分析，大幅提升檢測、識別已知和未知網(wǎng)絡空間安全威脅的效率，升級精準度和自動化程度。

（2）基于深度學習的精準關聯(lián)分析：人工智能的深度學習算法在發(fā)掘海量數(shù)據(jù)中的復雜關聯(lián)方面表現(xiàn)突出，擅長綜合定量分析相關安全性，有助于全面感知內外部安全威脅。人工智能技術對各種網(wǎng)絡安全要素和百千級維度的安全風險數(shù)據(jù)進行歸并融合、關聯(lián)分析，再經(jīng)過深度學習的綜合理解、評估后對安全威脅的發(fā)展趨勢做出預測，還能夠自主設立安全基線達到精細度量網(wǎng)絡安全性的效果，從而構建立體、動態(tài)、精準和自適應的網(wǎng)絡安全威脅態(tài)勢感知體系。

（3）基于自主優(yōu)化的快速應急響應：人工智能展現(xiàn)出強大的學習、思考和進化能力，能夠從容應對未知、變化、激增的攻擊行為，并結合當前威脅情報和現(xiàn)有安全策略形成適應性極高的安全智慧，主動快速選擇調整安全防護策略，并付諸實施，最終幫助構建全面感知、適應協(xié)同、智能防護、優(yōu)化演進的主動安全防御體系。

（4）基于進化賦能的良善廣域治理：隨著網(wǎng)絡空間內涵外延的不斷擴展，人類面臨的安全威脅無論從數(shù)量、來源、形態(tài)、程度和修復性上都在超出原本行之有效的分工和應對能力，有可能處于失控邊緣，人工智能對人的最高智慧的極限探索，也將拓展網(wǎng)絡治理的理念和方式，實現(xiàn)安全治理的突破性創(chuàng)新。人工智能不僅能解決當下的安全難題，而通過在安全場景的深化應用和檢驗，發(fā)現(xiàn)人工智能的缺陷和不足，為下一階段的人工智能發(fā)展和應用奠定基礎，指明方向，推動人工智能技術的持續(xù)變革及其更廣域的賦能。

（二）AI+安全的產業(yè)格局

人工智能以其獨特的優(yōu)勢正在各類安全場景中形成多種多樣的解決方案。從可觀察的市場指標來看，近幾年來人工智能安全市場迅速成長， 公司在 2018 年的研究表明，在網(wǎng)絡安全中人工智能應用場景增多，同時地域覆蓋范圍擴大，將進一步擴大技術在安全領域的應用，因此人工智能技術在安全市場內將快速發(fā)展，預計到 2024 年，可用在安全中的人工智能技術市場規(guī)模將超過 350 億美元，在 2017-2024 年之間年復合增長率（CAGR）可達 31%。

MarketsandMarkets 公司在 2018 年 1 月的《安全市場中人工智能》報告則認為，2016 年 AI 安全市場規(guī)模就已達 29.9 億美元、2017 年更是達到 39.2 億美元，預測在 2025 年將達到 348.1 億美元，年復合增長率為 31.38%。而愛爾蘭的 Research and Markets 公司在 2018 年 4 月份了專門的市場研究報告，認為到 2023 年人工智能在安全領域應用的市場規(guī)模將達 182 億美元，年復合增長率為 34.5%。由于機器學習對付網(wǎng)絡犯罪較為有效，因此機器學習作為單一技術將占領最大的一塊市場，到 2023 年其市場規(guī)模預計可達 60 億美元。

除了傳統(tǒng)安全公司致力于人工智能安全，大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也在積極開展人工智能安全實踐，如 Google、Facebook、Amazon、騰訊、阿里巴巴等均在圍繞自身業(yè)務積極布局人工智能安全應用。

（三）AI+安全的實現(xiàn)模式

人工智能是以計算機科學為基礎的綜合交叉學科，涉及技術領域眾多、應用范疇廣泛，其知識、技術體系實際與整個科學體系的演化和發(fā)展密切相關。因此，如何根據(jù)各類場景安全需求的變化，進行 AI 技術的系統(tǒng)化配置尤為關鍵。

本報告采用 Gartner 公司 2014 年提出的自適應安全架構（ASA，Adaptive SecurityArchitecture）來分析安全場景中人工智能技術的應用需求，此架構重在持續(xù)監(jiān)控和行為分析，統(tǒng)合安全中預測、防御、檢測、響應四層面，直觀的采用四象限圖來進行安全建模。其中「預測指檢測安全威脅行動的能力；「防御表示現(xiàn)有預防攻擊的產品和流程；「檢測用以發(fā)現(xiàn)、監(jiān)測、確認及遏制攻擊行為的手段；「響應用來描述調查、修復問題的能力。

本報告將 AI+安全的實現(xiàn)模式按照階段進行分類和總結，識別各領域的外在和潛在的安全需求，采用 ASA 分析應用場景的安全需求及技術要求，結合算法和模型的多維度分析， 尋找 AI+安全實現(xiàn)模式與適應條件，揭示技術如何響應和滿足安全需求，促進業(yè)務系統(tǒng)實現(xiàn)持續(xù)的自我進化、自我調整，最終動態(tài)適應網(wǎng)絡空間不斷變化的各類安全威脅。

1、人工智能應用于網(wǎng)絡系統(tǒng)安全

人工智能技術較早應用于網(wǎng)絡系統(tǒng)安全領域，從機器學習、專家系統(tǒng)以及過程自動化等到如今的深度學習，越來越多的人工智能技術被證實能有效增強網(wǎng)絡系統(tǒng)安全防御：

機器學習 (ML， Machine Learning):在安全中使用機器學習技術可增強系統(tǒng)的預測能力，動態(tài)防御攻擊，提升安全事件響應能力。專家系統(tǒng)（ES， Expert System）：可用于安全事件發(fā)生時為人提供決策輔助或部分自主決策。過程自動化 (AT， Automation )：在安全領域中應用較為普遍，代替或協(xié)助人類進行檢測或修復，尤其是安全事件的審計、取證，有不可替代的作用。深度學習（DL， Deep Learning）：在安全領域中應用非常廣泛，如探測與防御、威脅情報感知，結合其他技術的發(fā)展取得極高的成就。

如圖 3 所示，通過分析人工智能技術應用于網(wǎng)絡系統(tǒng)安全，在四個層面均可有效提升安全效能：

預測：基于無監(jiān)督學習、可持續(xù)訓練的機器學習技術，可以提前研判網(wǎng)絡威脅，用專家系統(tǒng)、機器學習和過程自動化技術來進行風險評估并建立安全基線，可以讓系統(tǒng)固若金湯。

防御：發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)潛在風險或漏洞后，可采用過程自動化技術進行加固。安全事件發(fā)生時，機器學習還能通過模擬來誘導攻擊者，保護更有價值的數(shù)字資產，避免系統(tǒng)遭受攻擊。

檢測：組合機器學習、專家系統(tǒng)等工具連續(xù)監(jiān)控流量，可以識別攻擊模式，實現(xiàn)實時、無人參與的網(wǎng)絡分析，洞察系統(tǒng)的安全態(tài)勢，動態(tài)靈活調整系統(tǒng)安全策略，讓系統(tǒng)適應不斷變化的安全環(huán)境。

響應：系統(tǒng)可及時將威脅分析和分類，實現(xiàn)自動或有人介入響應，為后續(xù)恢復正常并審計事件提供幫助和指引。

因此人工智能技術應用于網(wǎng)絡系統(tǒng)安全，正在改變當前安全態(tài)勢，可讓系統(tǒng)彈性應對日益細化的網(wǎng)絡攻擊。在安全領域使用人工智能技術也會帶來一些新問題，不僅有人工智能技術用于網(wǎng)絡攻擊等伴生問題，還有如隱私保護等道德倫理問題，因此還需要多種措施保證其合理應用?？偠灾?，利用機器的智慧和力量來支持和保障網(wǎng)絡系統(tǒng)安全行之有效。

2、人工智能應用于網(wǎng)絡內容安全

人工智能技術可被應用于網(wǎng)絡內容安全領域，參與網(wǎng)絡文本內容檢測與分類、視頻和圖片內容識別、語音內容檢測等事務，切實高效地協(xié)助人類進行內容分類和管理。面對包括視頻、圖片、文字等實時海量的信息內容，人工方式開展網(wǎng)絡內容治理已經(jīng)捉襟見肘，人工智能技術在網(wǎng)絡內容治理層面已然不可替代。

在網(wǎng)絡內容安全領域所應用的人工智能技術如下：

自然語言處理（NLP， Natural Language Processing）：可用于理解文字、語音等人類創(chuàng)造的內容，在內容安全領域不可或缺。圖像處理（IP， Image Processing）：對圖像進行分析，進行內容的識別和分類，在內容安全中常用于不良信息處理。視頻分析技術 (VA， Video Analysis)：對目標行為的視頻進行分析，識別出視頻中活動的目標及相應的內涵，用于不良信息識別。

如圖 4 所示，通過分析人工智能技術應用于網(wǎng)絡內容安全，在四個層面均可有效提升安全效能：

預防階段：內容安全最重要的是合規(guī)性，由于各領域的監(jiān)管法律/政策的側重點不同而有所區(qū)別且動態(tài)變化。在預防階段，可使用深度學習和自然語言處理進行相關法律法規(guī)條文的理解和解讀，并設定內容安全基線，再由深度學習工具進行場景預測和風險評估，并及時將結果向網(wǎng)絡內容管理人員報告。

防御階段：應用深度學習等工具可完善系統(tǒng)，防范潛在安全事件的發(fā)生。

檢測階段：自然語言、圖像、視頻分析等智能工具能快速識別內容，動態(tài)比對安全基線，及時將分析結果交付給人類伙伴進行后續(xù)處置，除此之外，基于內容分析的情感人工智能也已逐步應用于輿情預警，取得不俗成果。

響應階段：在后續(xù)調查或留存審計資料階段，過程自動化同樣不可或缺。

3、人工智能應用于物理網(wǎng)絡系統(tǒng)安全

隨著物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、5G 等技術的成熟，網(wǎng)絡空間發(fā)生深刻變化，人、物、物理空間通過各類系統(tǒng)實現(xiàn)無縫連接，由于涉及的領域眾多同時接入的設備數(shù)量巨大，傳感器網(wǎng)絡所產生的數(shù)據(jù)可能是高頻低密度數(shù)據(jù)，人工已經(jīng)難以應對，采用人工智能勢在必行。但由于應用場景極為復雜多樣，可供應用的人工智能技術將更加廣泛，并會驅動人工智能技術自身新發(fā)展。

情緒識別（ER， Emotion Recognition）：不僅可用圖像處理或音頻數(shù)據(jù)獲得人類的情緒狀態(tài)，還可以通過文本分析、心率、腦電波等方式感知人類的情緒狀態(tài)，在物理網(wǎng)絡中將應用較為普遍，通過識別人類的情緒狀態(tài)從而可與周邊環(huán)境的互動更為安全。AI 建模（DT， Digital Twin/AI Modeling）：通過軟件來溝通物理系統(tǒng)與數(shù)字世界。生物特征識別 (BO， Biometrics)：可通過獲取和分析人體的生理和行為特征來實現(xiàn)人類唯一身份的智能和自動鑒別，包括人臉識別、虹膜識別、指紋識別、掌紋識別等技術。虛擬 (VA， Virtual Agents)：這類具有人類行為和思考特征的智能程序，協(xié)助人類識別安全風險因素，讓人類在物理網(wǎng)絡世界中更安全。

第4篇：安全學習報告范文

關鍵詞：安全工程專業(yè)英語 任務教學法 教學模式

一、安全工程專業(yè)英語課現(xiàn)有教學模式的不足

安全工程專業(yè)英語課程的教學目的是讓學生了解、熟悉本專業(yè)常用英語詞匯及相關的語法和習慣表達方式，提高對本專業(yè)英文資料的閱讀能力，能夠從外文資料中獲取相關的專業(yè)知識。目前，大學教師在安全工程專業(yè)英語教學中主要還是采用教師講授為主的傳統(tǒng)的教學模式。在這種情況下，學生只能消極的接受語言知識，不能夠積極的參與到語言的實踐中，應用語言的能力差；與此同時，學生的英語水平參差不齊，而安全工程專業(yè)英語詞匯量大，涉及面廣，學起來感覺到枯燥乏味和負擔重重，學習興趣不高。

針對以上這些不足，筆者結合本人的教學經(jīng)驗和學生的實際情況，把任務教學法應用于安全工程專業(yè)英語教學中，既能讓學生輕松的學到知識，又能增強學生的實踐能力。

二、任務教學法的定義及原則

任務教學法在安全工程專業(yè)英語中的應用指的是指教師引導學生運用英語為交流工具完成課堂上布置的任務。該方法以學生完成任務的結果為評判標準，關注的重點不是自己的語法，單詞發(fā)音以及句子是否正確，學生就能夠大膽的表達自己的觀點，成為該方法的直接受益者。

原則是：以學生為主體，以任務為中心，以活動為方式；組織策劃任務活動應緊密圍繞教材、大綱、重要知識點；改變學生的學習方式，變被動學習為主動學習；以組為單位完成任務，促進小組成員間的協(xié)作學習。

三、任務教學法在安全工程專業(yè)英語中的應用

1、任務前的準備

把全班同學按5至8人分若干小組。分組時注意英語水平的差異，每組指定一名組長，組長的職責是組織組員完成教師分配的任務，協(xié)調組員在完成任務過程中出現(xiàn)的意見分歧，總結本組的任務完成情況。

教師以教材教學內容為基礎，結合學生的實際，提出目標任務。

2、任務下達

根據(jù)教學的內容，下達任務，引導學生由淺入深地一層層完成任務，讓學生獲得清晰的思路、知識和方法。確定本課的目標是使學生讀懂安全評價報告，在這一階段，教師要明確安全評價報告通常由哪幾部分組成。明確每部分具體包含什么內容；安全評價報告在用詞、造句、時態(tài)、語態(tài)等方面的文體特點。

（1）第一層次任務：引導學生根據(jù)已有的知識積累，以組為單位圍繞第一個小任務：安全評價的流程。學生對教材中的這部分內容進行分析總結，輪流用英語講出自己的觀點，圍繞這些觀點進行組內討論，組長圍繞一個和多個討論結果，通過協(xié)商或討論作出決定，做總結發(fā)言；教師把各組匯報結果寫在黑板上，進行評判總結；從討論的結果看，學生會討論出安全評價報告比較顯而易見的組成部分。如被評價對象的概況、危險危害因素分析、評價單元的劃分、評價方法的選擇、進行安全評價、提出安全對策措施等。最后教師對各組的完成情況做陳述性總結。（2）第二層次任務，發(fā)給學生幾份不同的真實安全評價報告，要求學生在規(guī)定的時間內閱讀并分析其中一個類似的評價過程，如道化學評價的過程，以組為單位進行討論，并把討論結果用英語向全班匯報；教師把各組匯報結果再次寫在黑板上，讓學生比較各組的總結，體會差別。這樣，學生就會明白自己沒有理解的內容。教師因勢利導，把學生疏漏的地方指點出來，不懂的地方進行講解。

3、完成任務

通過完成以上任務，學生已對安全評價報告的結構和評價內容有了清楚的了解，同時教師此時鼓勵學生嘗試著去寫評價報告或者其中的一部分，可以通過各種手段、途徑完成，可以互相討論，查閱資料，隨時提出問題。對于提出來的問題，盡量讓其它學生來解決，形成相互學習、相互鼓勵的良好氛圍；對于學生解決不了的問題，教師逐漸引導、指點，互動地解決問題，共同完成任務。

4、任務評價

完成任務后，要對學生完成的任務進行評價。評價方式靈活多樣，可以學生自評、學生互評，在各式各樣的評價中， 全班學生可以充分展示自己的成果，達到取長補短、互相學習、完善提高的目的。例如：每組選一個代表上講臺陳述本組的任務完成情況。陳述完畢，本組組長為本組任務完成情況打分，占總分數(shù)的20%，其他小組也為陳述小組打分，占總分的30%，教師對各組的任務完成情況做客觀、公正評分，占總分的50%，并作簡單的評議。

四、任務教學法的教學效果

（1）學生在任務教學法的實踐過程中提高了聽、說、讀等語言應用能力，同時也提高了學生的歸納協(xié)作能力、交際能力、分析問題和解決問題的能力，而且還提高了學生學習的積極性和獨立性。（2）由傳統(tǒng)的教師單方面講授轉變成師生相互交流，由學生的個人作業(yè)轉變?yōu)樾〗M的團隊合作，增強了師生交流和學生的團結協(xié)作。

五、教學實踐中存在的問題

首先，任務教學法受到大多數(shù)同學的歡迎，但同時也受到學校大環(huán)境及就業(yè)的影響，尤其是面臨找工作、諸多考試的壓力，如英語等級考試、專業(yè)課考試、考研等等。學生便把精力和時間放在了這些事情上面，甚至在專業(yè)英語課堂上也做這些事情。其次，少數(shù)同學還是青睞老師講授的方式，對于任務教學法不適應。

安全工程專業(yè)英語課程最終的教學目的是培養(yǎng)學生以英語為工具獲取本專業(yè)所需要的知識與信息的能力。在教學實踐中采用任務教學法這一新穎的教學模式，可以把培養(yǎng)語言實際應用能力的全過程分解到各個教學任務中，學生帶著真實的任務在探索中學習，在完成一個個任務中不斷培養(yǎng)和拓展學生的學習能力和實踐能力，在完成任務的同時自然而然的習得英語語言。由此可見，任務教學法特別適用于安全工程專業(yè)英語課程的教學，易于達到專業(yè)英語教學的目標。

參考文獻：

[1]陳光樂，歐榮.任務教學法在大學英語教學中的應用[J].浙江萬里學院學報，2002；3

第5篇：安全學習報告范文

開場白

開會之前我提幾點要求：

1、 認真遵守會場秩序，不準交頭接耳，不準隨意走動。

2、 不準讀書看報，不準做與會議無關的事。

3、 要注意維持好各班級所在區(qū)域的衛(wèi)生。

4、 要認真聽講，針對報告會提到的問題深刻反思，有則改之，無則加勉。

5、全體同學要以此次“報告會”為契機，營造“學法、知法、守法”的良好氛圍。從我做起，從小事做起，珍惜校園美好的時光，遠離違法犯罪，刻苦學習，自尊、自愛、自重、自強，做一名對社會有用的人。

主持詞

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好下午好！幾年來，我校在上級黨委和政府的正確領導下，全面推進素質教育，高度重視學生思想道德建設，扎實開展法制教育活動，取得了一定的成績。在全黨全社會大力加強和改進未成年人思想道德建設的大好形勢下，為了進一步讓法制走進校園，進一步加強中學生的法律意識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會運用法律保護自己，做一個知法、守法的合格中學生。今天，我們有幸請到了鄒平縣特警大隊崔元剛大隊長和新世紀中學法制副校長、韓店派出所王珂所長、法制輔導員柴會林指導員為我們全體師生做專場法制安全教育報告。下面，讓我們以最熱烈的掌聲對各位領導的到來表示熱烈歡迎！

下面請崔元剛大隊長做法制教育報告，大家歡迎！

結束語

老師們、同學們，剛才崔元剛大隊長的報告結合中學生的特點，用一個個具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動的報告，告訴我們在日常的學習和生活中如何做學法、守法的合格中學生，使我們大家深受教育，可謂是學校法制教育的又一次“雪中送炭”。

讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝崔元剛大隊長的精彩報告！

為了更好地貫徹落實今天法制教育報告會的主要內容，讓法律意識在同學們心中生根、發(fā)芽、開花、結果。向大家提出幾點希望和要求：

會后我校要乘這次報告會東風，掀起一場“法制進校園，安全伴我行”大討論活動，各班要利用班時間舉辦一次“法律安全在我身邊”的主題班會。每班以小組為單位展開討論并寫出本次報告會的心得體會，于下周一上交政教處，每班不少于6篇。

同學們，讓我們從小事做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起，用法律和安全兩艘航母為我們的學習和成長保駕護航！讓我們攜手并進，為打造平安和諧校園而努力奮斗吧。

第6篇：安全學習報告范文

報

告內容分三部分，首先，全面回歸了公司2008年的工作，公司經(jīng)營業(yè)績良好、市場成績喜人，安全目標實現(xiàn)、履約能力增強、培訓成效突出，管理水平提高、文明創(chuàng)建摘冠，群團工作扎實、多產發(fā)展穩(wěn)定，客觀總結了取得的各項成績的經(jīng)驗和體會。

其次，確立了2009年為“以安全和諧為基礎，以精細管理為保證，一品牌文化為支撐、以科學發(fā)展履約為平臺、以又好又快為目標的科學發(fā)展年?！?/p>

最后，確定了公司2009年的總體要求、工作思路和工作目標，部署了全年的工作重點。

報告主題鮮明，內容豐富，為今后開展工作提供了行動指南，思路更加清晰、責任更加明確，體現(xiàn)了公司一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)公司大跨越的決心。

2009年定為公司科學發(fā)展年，公司科學發(fā)展的本質就是：提高質量，優(yōu)化結構，降低消耗，珍惜資源，增加效益，營造快樂，構建和諧。公司科學發(fā)展的基本愿景為：安全基礎牢固，管理精細有序，品牌響亮有力，促進員工與企業(yè)共同進步。

科學發(fā)展是更好、更快、更穩(wěn)的發(fā)展，更好發(fā)展是我們追求的目標提高生活水平是員工最大的要求，提供舞臺和機會是滿足員工成長與自我發(fā)展的迫切需要，更快發(fā)展是化解矛盾、解決問題的有效手段。所以我們需要科學發(fā)展。

**總經(jīng)理的報告中提到，要致力于將公司傳統(tǒng)的施工強項轉化為管理的優(yōu)勢，把“拼體力”轉化為“比智力”，提升公司科學發(fā)展的技術含量和知識含量。公司向管理型企業(yè)發(fā)展，想要成為真正的管理者，除自身的素質過硬。制定嚴明的勞動制度，還要更深入了解對方，俗話說知己知彼，百戰(zhàn)百勝。才能充分調動其積極性，發(fā)揮他自己的聰明才智，展現(xiàn)自身的特點，才能創(chuàng)造出更多的有用價值。計數(shù)方面要不斷的加強學習，用知識武裝自己，逐步完善自我，只有掌握了技術方面的要領和重點，才能更好的進行下一步工作。

面對國內電建企業(yè)激烈的競爭，唯有自己真正的實力才能與其它企業(yè)相抗衡?？茖W發(fā)展是適應形勢變化，公司再上臺階的需要。我們只有堅持用科學的思維分析問題，用科學的方法攻克困難，用科學的武器尋求措施，在工作中學習，尋求更好的辦法解決問題，才能在這種復雜，形式多變的環(huán)境下脫穎而出。

實現(xiàn)科學發(fā)展，必須毫不動搖地貫徹、執(zhí)行“安全第一，預防為主”的方針。始終樹立“安全高于一切”“安全管理無小事”的理念，切實筑牢安全基礎。

第7篇：安全學習報告范文

述職報告隨著各級組織部門考核力度的加大被越來越廣泛地使用。部隊年終述職報告怎么寫?下面是小編為大家整理的關于部隊職工年終述職報告，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

部隊年終述職報告1

針對近期連隊管理教育實際，結合自身__年來的思想及工作現(xiàn)實表現(xiàn)情況。將自己的工作情況向上級匯報如下:

一、思想方面

__年自己思想上比較穩(wěn)定，能夠端正服役態(tài)度，將自己的思想行為與支部保持高度一致，積極參加各級各類教育，認真聽講、課后及時寫出心得體會。

作為一名入黨積極份子，積極學習黨的創(chuàng)新理論知識，用黨的理論武裝自己的頭腦。認真執(zhí)行和落實上級的各種指示精神。存在的不足:對黨的理論知識宣傳工作做的還不夠，平時考慮個人問題較多。

二、工作方面

作為一名戰(zhàn)位長，日常工作中能夠帶領本戰(zhàn)位人員積極完成好艇上賦予的各項任務，切實按照自身的工作職責來抓管理，認真對照自身職責，抓好戰(zhàn)位的各項建設。積極參加各類大型活動。對各類大型活動做到積極參加主動請纓。

存在的不足:工作標準把握還不夠好，存在標準不高的現(xiàn)象，自己的工作方法及思路不夠清晰，有時在完成任務過程中有打折扣，搞變通的現(xiàn)象。

三、作風方面

在作風方面，能夠堅持好軍容風紀，樹立工作作風，堅持良好的精神面貌，高昂的士氣，振奮的精神來參加日常工作。

存在的不足:在一些細節(jié)方面自己做的還不夠到位，比如邊走路邊抽煙，不注意自身形象等，時有一些與自己身份和形象不符的現(xiàn)象發(fā)生。

以上是我個人結合自身實際，從四個方面將自己的情況向支部做了匯報，為克服問題，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改進措施如下:

1、加強理論學習，增強理論素養(yǎng)，進一步對黨的理論知識，路線，方針，政策進行學習，切實做到學用結合，做好宣傳工作，帶動身邊人。

2、改進工作方法，轉變工作作風。積極學習請教工作中的方法技巧，扎實開展好各項工作，以靈活的工作方法，務實的工作作風，踏實的工作態(tài)度，較高的工作標準完成好上級賦予我的各項工作。

3、增強干工作的事業(yè)心，責任感，以時不我待的緊迫感干好工作，提高工作標準，做到讓首長放心，讓同志滿意。

4、加強自身作風養(yǎng)成，改進自身不足，切實以一名班長骨干，黨員的身份來要求約束自己，為下面的同志樹立好榜樣，發(fā)揮好模范作用。

以上是我個人__年述職報告及下步努力的方向。如有不足之處，請領導和同志們給予批評指正。

部隊年終述職報告2

尊敬的上級領導：

本人自任現(xiàn)職以來，我總要求不斷充實提高自己，在實際工作中能把以前在書本學到的理論知識與實踐相結合，踏實肯干，勇于創(chuàng)新，積極想辦法，遇到不懂和其它難以解決的問題及時向中隊主官請教，同時學習他們的工作方法和帶兵之道，吸取他們好的工作經(jīng)驗。在平時的工作中我更是注重全面知識的學習，以身作則，嚴以律已，認真組織部隊進行執(zhí)勤、訓練，開展好各項工作。下面我就任現(xiàn)職期間的工作、學習和履行職責情況進行述職。如有不到之處，希望大家能給予批評指正。

一、主要工作和成績

(一)加強了政治和業(yè)務理論的學習，不斷提高了政治素養(yǎng)和業(yè)務水平

時代在變遷，社會在發(fā)展，不學習思想就會落后，就會被時代所淘汰。在當今經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，學習成了每一個人都必須進行的工作，而且當前部隊兵員素質也在不斷變化，不掌握過硬的理論知識，用老的觀念和思想根本就無法帶好新時期的兵。自到中隊擔任排長一職以來，我始終把加強業(yè)務理論以及科學文化學習放在首位。

(二)狠抓了軍事訓練，提高了訓練水平

訓練是部隊的一項經(jīng)常性工作，也是完成執(zhí)勤和“處突”任務的重要保證，為適應任務需要，我能嚴格按綱施訓，深化科技練兵，狠抓干部訓練，加強配套建設，全面提高部隊執(zhí)行執(zhí)勤、處突的能力。一是開展“學習新大綱”活動。重溫學習內容，使每個官兵都弄懂弄通新大綱的實質和科目的內容，做新大綱理論的明白人。二是落實訓練制度，科學施訓。新兵下隊后，思想比較活躍，上進心較強，但素質普遍較弱，身體比較單薄，且病號較多。固此，抓好新兵的訓練，提高新兵的軍事技能，迫在眉睫。我充分利用新戰(zhàn)士上進心強這一特點，循序漸進地開展訓練，積極開展軍事民主，結成“一幫一，一幫二”的對子，訓練中強弱搭配，注重發(fā)揮“三互”小組的作用，進行評教評學。并積極動員骨干和老同志開展“傳、幫、帶”，在訓練中突出了分層次訓練，不搞一刀切，杜絕了老兵吃不飽，新兵受不了的現(xiàn)象。突出了新兵抓體能，老兵抓智能、技能的訓練，增強了官兵訓練的熱情，提高了訓練的整體水平。詳細制定了中隊的軍事訓練計劃和措施，并嚴格組織落實;三是以身作則。在訓練中我能夠堅持帶隊出操與戰(zhàn)士一同訓練，并針對自身的情況，加強軍事訓練，用自身的模范行動，帶動了全隊官兵的訓練熱情，提高了自身的業(yè)務水平。

(三)強化了中心意識，確保了目標安全穩(wěn)定

狠抓勤務教育，提高職能意識。執(zhí)勤是中隊的中心任務，是武警部隊履行職能和做黨和人民忠誠衛(wèi)士的根本途徑。在中隊的各項工作中，我始終把執(zhí)勤工作放在一切工作的首位，為了使中隊官兵思想適應新形勢下執(zhí)勤工作的需要，開展了形勢多樣的教育：一是開展“永遠做黨和人民忠誠衛(wèi)士”等內容的教育，使大家懂得為誰站崗，為誰扛槍的深刻道理，堅定政治立場，牢固樹立“哨位就是戰(zhàn)場，執(zhí)勤就是戰(zhàn)斗”的觀念，叫響“站哨一分鐘，警惕60秒”的口號;二是抓好執(zhí)勤規(guī)定《標準》的學習，隨著執(zhí)勤設施的不斷完善，個別戰(zhàn)士產生了麻痹思想，針對這一現(xiàn)象，我及時組織官兵對《標準》進行學習，并進行了《執(zhí)勤要安全，關鍵在于人》的教育。三是嚴格落實執(zhí)勤八項制度。按規(guī)定住勤務值班室，堅持查鋪查哨。在時間上突出了午間和午夜“兩個12小時”以及任務形勢轉變等時期，在內容上突出了哨兵的履行職責、執(zhí)勤設施、攜帶武器、警容風紀，在方法上實施實地查、電話查、監(jiān)控查相結合的方法，有效地控制了執(zhí)勤中“常見病”、“多發(fā)病”的發(fā)生。四是搞好專勤專訓。為提高哨兵執(zhí)勤能力，掌握反襲擊、反劫持的特殊技能，圓滿完成執(zhí)勤和“處突”任務;加強了專勤專訓，重點突出了哨兵反襲擊、哨兵情況處置基本動作、三班四哨、應急棍術等課目的訓練，為保證中心任務的圓滿完成奠定了堅實的基礎。五是完善了執(zhí)勤設施，對崗樓進行了裝修，針對炎熱季節(jié)戰(zhàn)士容易中暑的情況，崗樓上安裝了電風扇，配備了防暑藥品。

(四)堅持從嚴管理，部隊生活秩序正規(guī)

1、管理中堅持“以訓促管”，“以管促訓”。堅持訓管結合，狠抓一日生活秩序，在日常生活中，嚴格按照條令條例加強部隊的管理。從點滴抓養(yǎng)成，從小事抓作風，取得了明顯的效果，并貫穿于日常訓練生活中，同時耐心說服教育，啟發(fā)自覺，調動了戰(zhàn)士服從管理的內在積極性，也從中帶動和提高了中隊的軍事訓練。

2、積極做好戰(zhàn)士的思想工作。任現(xiàn)職以來，我能夠經(jīng)常找戰(zhàn)士談心，及時了解和幫助他們解決家庭實際困難，在生活上經(jīng)常詢問和照顧他們的冷暖，經(jīng)常聽取他們對中隊干部、骨干的意見;在訓練中能夠與戰(zhàn)士打成一片，使他們在訓練當中消除緊張感，安心部隊服役，確保了中隊的安全穩(wěn)定。

3、突出抓好士官隊伍的管理。重點對士官進行了幫教，提高指揮士官的管理能力。教育其增強責任心，堅持嚴格要求與耐心說服相結合、言教與身教相結合，堅決糾正放任自流、簡單粗暴等現(xiàn)象。搞好指揮士官的選拔、培訓，發(fā)揮其骨干帶頭作用。

4、安全工作。安全工作是部隊的一項經(jīng)常性、綜合性工作，它不是中心，卻關系到中心，它不是大局卻影響著大局，做好安全工作，預防各種事故、案件，是維護部隊穩(wěn)定，鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力，順利完成任務的重要保證，我非常重視安全工作，始終把它作為一項經(jīng)常性的工作來抓，認真組織部隊學習上級關于安全工作指示精神，詳細的制定了預防事故案件措施，成立了安全工作領導小組，落實了各項制度，分析中隊存在的不安全因素，結合安全教育整頓，從5個方面查找了中隊存在的不安全因素，及時制定了整改措施，確保了部隊的安全穩(wěn)定。

二、存在的不足

(一)在學習方面抓得不夠緊，刻苦性不夠強，鉆研得不深。

(二)自身的軍事素質還有待加強。

(三)任現(xiàn)職時間比較緊，經(jīng)驗相對來說還不足。

三、下步打算

(一)進一步加強業(yè)務理論學習，提高自身的業(yè)務水平。

(二)加強軍事訓練，全面提高部隊軍事訓練水平，力爭在原有的基礎上再上新臺階。

(三)正規(guī)勤務秩序，確保目標的安全。

(四)做好安全工作，確保部隊安全穩(wěn)定。

以上是我任現(xiàn)職期間的工作情況，如有不到之處，希望領導、戰(zhàn)友們能夠批評指正，我將虛心接受并堅決改正。

此致

敬禮!

部隊年終述職報告3

20__年的工作即將告一段落，回顧這一年來的工作，本人在中隊黨支部的正確領導和全體戰(zhàn)友的幫助支持下，認真按照條令條例和規(guī)章制度去嚴格要求自己，認真落實上級的指示精神，一年來，不管在工作、生活、學習上，還是在思想覺悟上都取得較大的進步，下面我就全年來的工作、學習、生活等情況作以下總結:

一、政治思想方面

一年來，本人在思想上牢固樹立以隊為家的思想，保持高度的穩(wěn)定，團結在中隊黨支部的周圍，作為一名士官，在中隊組織的各項政治理論教育和三個代表及落實科學發(fā)展觀的教育中，積極參加，并且從中查找自身存在的不足，通過科學發(fā)展觀的學習和特色社會主義理論的專題教育，使我在思想上提高了思想覺悟，作為士官要真正的把科學發(fā)展觀在部隊的工作中落到實處。

一年來，我和積極參加中隊組織的政治教育和理論學習，積極學習領會上級的各項指示和規(guī)章制度。思想基本上保持穩(wěn)定，沒有任何事故的苗頭，真正做到了中隊所提出的要求，本人能夠從思想上提高認識，積極匯報自己的思想狀況，確保了自身思想上的高度穩(wěn)定。

二、工作方面

本人在擔任衛(wèi)生員以來，能夠嚴格要求自己，認真履行好自己的職責，立足本職，干好工作。一年來，能夠緊緊的團結在黨支部的四周，積極發(fā)揮士官骨干的模范作用，完成了上級交給的各項任務。

在__演習以來，工作任務較重，我本人沒有被這大項的任務所壓倒，而是在內心默默的化艱巨為力量，盡職盡責的干好工作。對領導交給的每項工作，及時順利圓滿的完成。并力求高標準，高質量。

三、生活方面

本人在日常生活中，團結同志，關心戰(zhàn)友，幫助其他同志解決困難。在生活中，把戰(zhàn)友們當作自己的親兄弟，時常同戰(zhàn)友們拉家常，聊天談心，即營造了和諧的氛圍，又與戰(zhàn)友們更進一步的拉近了距離。

四、存在的問題

1.思想上有放松現(xiàn)象，在大項任務面前，有畏維情緒。

2.履行職責上缺乏雷厲風行的工作作風，存在老一套的思想。

3.在理論學習和基本技能上，只求表面的學習，而沒有深入的探索，沒有真正達到學以致用的目的。

4.在士官發(fā)揮作用上還有待于進一步加強。

5.工作積極性有待于加強。

第8篇：安全學習報告范文

為了貫徹“安全第一，預防為主”的安全生產方針，確保施工安全的各項措施的落實，保證工程建設的順利進行，保障現(xiàn)場作業(yè)人員的人身健康與安全。依照《安全生產法》等規(guī)定及有關法律法規(guī)內容，結合工程實際，雙方就工程安全施工的有關事項，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本責任書。

一、 工程安全生產管理目標

1、 認真貫徹執(zhí)行國家各項安全生產法律、法規(guī)及規(guī)章制度。堅持“安全第一，預防為主”的方針，強化安全管理，確保安全生產。

2、 杜絕死亡事故，杜絕重大機械設備、中毒、交通和火災事故。

3、 杜絕死亡事故，避免重傷事故，重傷率不超過0.3 ‰，減少輕傷事故，年因工負傷頻率不超過10‰。

4、 認真學習和貫徹建設部JGJ59_99標準，確保本建設工程項目達到合格標準化施工現(xiàn)場。

二、 甲方(班組負責人或班組長)的安全職責：

1、嚴格遵守安全規(guī)程和有關安全生產責任制，根據(jù)本班組人員的技術、體力、思想等情況，合理安排工作并做好安全技術交底，當一個班組分配兩處或多處工作時，要指定臨時負責人負責安全工作，對本班組安全負責。

2、組織本班組職工學習安全技術操作規(guī)程，開展安全活動，堅持班前安全講話，具體交待注意事項，并認真填寫每天的班組活動記錄。

3、對新調入的工人進行現(xiàn)場安全教育，熟悉環(huán)境和崗位并指定專人照管其人身安全。

4、經(jīng)常檢查現(xiàn)場安全生產情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或上報。

5、督促本班組工人正確使用個人防護用品。

6、教育班組人員堅守工作崗位，不違章指揮，不違章作業(yè)，不違反勞動紀律，同時做好自檢、互檢、交接檢工作。

7、服從項目部人員統(tǒng)一的協(xié)調和管理，并對所在施工區(qū)域的文明施工負責，保證區(qū)域內文明、環(huán)境衛(wèi)生達標。

8、發(fā)生工傷事故要立即搶救，要詳細記錄并及時報告，組織本班人員認真分析原因，提出防范措施，發(fā)生重大傷亡事故要保護好現(xiàn)場并及時上報。

三、乙方(組員)安全職責：

1、工人是本崗位安全生產的第一責任人，在本崗位作業(yè)中對自己、對環(huán)境、對他人的安全負責。

2、牢記安全生產，人人有責，預防為主，安全第一的方針，積極參加安全活動，接受安全教育。

3、認真學習和掌握本工種的安全操作規(guī)程及有關安全知識，認真執(zhí)行安全技術交底要求，不違章作業(yè)，不違反勞動紀律，虛心服從安全生產管理人員的監(jiān)督、指導。

4、正確使用防護、防寒用品和安全生產設備，愛護安全設施的安全標志，服從分配，堅守崗位，不隨意開動他人操作的機械和電氣設備，嚴格遵守崗位職責和安全操作規(guī)程。

5、上班前四小時不喝酒;嚴格執(zhí)行“三工制度”提高自衛(wèi)、互防、聯(lián)控的安全生產水平。

6、上班前檢查使用的工具及設備，班后進行清洗、維護、保養(yǎng)，在工作中發(fā)現(xiàn)不安全因素時，要立即報告班、組長，并提出改進意見。

7、嚴防安全事故，確保安全生產目標的實現(xiàn)，一旦發(fā)生事故，積極進行搶救，并立即向上級報告。

8、發(fā)生事故或未遂事故，應立即向班組長報告，參加事故分析，吸取事故教訓，積極提出搞好安全生產、改善勞動條件的合理化建議。

9、有權越級報告有關安全生產的一切情況，遇到有嚴重人身危險而無保證措施的作業(yè)、有權拒絕施工，同時立即報告或越級報告有關部門。

四、其他：

1、簽訂后代表雙方(責任人)已熟知本崗位安全職責，并愿意認真履行。

2、本責任書的生效和終止，本責任書自簽訂之日起生效，班組(工人)的勞務合同到期或解除后，本責任書同時終止。

3、份數(shù)：本協(xié)議一式三份，具有同等效力，甲方執(zhí)一份，乙方一份，項目部存檔一份。

甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)

第9篇：安全學習報告范文

怎樣應對當前的安全形勢,我認為應做到以下幾個方面:

一、建立機制,落實責任

1.建立教師的自律機制和培訓機制。首先教師要自覺遵守學校的各種工作紀律,牢記師德規(guī)范,尤其是不能有侮辱、毆打或體罰、變相體罰以及其他傷害學生的行為,嚴格操作規(guī)程,強化自律意識,自覺維護學生的人身權益;利用課余時間,組織教師學習安全知識,增強自我的保護意識。

2.建立各類安全事故的應急預案。比如:飲食、交通等,如何做?誰做?怎樣做?做出明確的規(guī)定,以便實施。

3.層層簽訂安全責任書,層層落實安全責任,嚴格落實“一崗雙責制”與“首遇負責制”,校長總負責,辦公室具體辦公,年級組負責年級安全管理,班主任具體負責班內學生安全管理與教育,科任教師負責課內安全,后勤人員各自負責自己區(qū)域、時區(qū)的安全管理,各部室管理人員負責部室安全,值周教師負責一周學校安全,這樣就形成一個縱橫交錯的安全管理網(wǎng),每個人各負其責,各司其職。

二、加強宣傳,深化教育

1.安全管理的重點是教育,而做好安全教育的前提是學生自我安全認識與學習教育,因此對安全教育問題,首先應營造一個氛圍,如展出安全事故的照片,觀看事故記錄片。再如印發(fā)《學生安全必知》,讓學生從中學習為保護自己,從而形成一種積極的行為,通過自我認識教育,強化關愛自己、呵護生命的觀念。還如建立預警機制,根據(jù)學校實際,隨時告誡學生本周或本日應注意什么?

2.以《學生安全教育讀本》為教材,利用班會時間,由班主任組織,上好安全專題課。

3.開展各種各樣的教育活動。如:(1)聘請交通、海事、鐵路、消防等部門到學校開展各項安全的法規(guī)學習活動。(2)請當?shù)蒯t(yī)生到校開展飲食衛(wèi)生及疾病預防教育活動等。通過活動讓學生學會保護自己,教育自己,約束自己。

三、加強管理,注意細節(jié)

1.實行“三查一報一補救”的安全管理辦法,即“月查”,每月一次學校大型安全檢查,“周查”,每周由帶班領導、值周教師進行一次安全檢查,“日查”,每天由各班、各部門進行安全自查,并分月、周、日進行報告,有問題必須三天以內進行補救到位,特殊問題,當即解決。另外,不定期進行安全巡查,尤其是汛期期間,每天安排教師進行檢查。

2.實行“五制”的安全管理辦法,即:“周日報告制”,周日各班報告本班應到人數(shù),未到的,立即聯(lián)系。“周五叮囑制”,每周五辦主任必須到班叮囑學生回家注意事項。“課堂登記制”,每一節(jié)課,科任教師必須查到堂人數(shù),防止學生私自外出?！鞍踩膊橹啤?一是實行夜間巡查制,管學生夜間安全,二是路口的巡查制度,三是特殊時期的安全巡查,如:夏季汛期、學期末等?！疤厥绿剞k制”,安全問題特事特辦,一旦發(fā)生,立即停課,先處置,后報告。

3.學生的心理問題是一種很大的安全隱患,如何預防,應做好以下幾個方面:(1)實行學生周日到校心情報告制,每個學生到校后,都需寫一份心情報告,以便于班主任及時了解學生心理狀況,防止學生將家庭矛盾帶入學校,出現(xiàn)問題。另外,班主任還應隨時觀察學生,隨時幫助學生解決心理問題。(2)設立心理咨詢室。每周開放兩天,由專門教師坐班接待學生。(3)建立特殊學生檔案,對留守學生,單親,孤兒,貧困家庭,離異家庭,災難家庭等問題,一一登記造冊,代課教師人手一份,以便有針對性開展教育。(4)設立班級矛盾調解員,以便及時了解班內學生之間矛盾,這樣讓學生自己解決自己的問題,效果更好。

4.開展預案的大演練活動,不斷改進,不斷完善,形成一套科學的管理機制。