小學生體育活動教案精選(九篇)

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第1篇：小學生體育活動教案范文

>> 小學體育安全問題的規(guī)避與應對策略 小學生體育安全問題的規(guī)避與應對策略 小學體育安全問題的規(guī)避與應對措施 九年一貫制學校體育安全問題的規(guī)避與應對策略 體育課安全問題的規(guī)避與應對 小學體育安全問題的規(guī)避與應對措施研究 小學體育安全問題的規(guī)避及對策 淺析小學體育課安全問題的規(guī)避與策略 學校體育安全問題的應對策略 初中體育課堂教學中的安全問題應對策略初探 淺議初中體育教學安全問題的應對策略 小學體育安全隱患的規(guī)避與應對探討 網(wǎng)絡安全問題與應對策略研究 智慧城市的安全問題應對策略思考 芻議計算機網(wǎng)絡的安全問題與應對策略 電信有線網(wǎng)絡的安全問題與應對策略 小學體育安全隱患的規(guī)避與對策 淺析小學體育課安全問題的預防與策略 淺析小學體育大課間活動的安全問題與對策 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育課安全問題的現(xiàn)狀調查與對策研究 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 教育 > 論小學體育安全問題的規(guī)避與應對策略 論小學體育安全問題的規(guī)避與應對策略 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 孟慶來")

申明:本網(wǎng)站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 摘 要：近年來，隨著小學體育教學課程的不斷改革，小學體育教育安全問題已成為廣大教育研究專家討論的熱點問題。根據(jù)目前的教育現(xiàn)狀，小學生在學校學習的時間已經(jīng)大大超過了在家的時間，小學生年齡較小又愛打鬧，安全問題一直是一個薄弱環(huán)節(jié)。由于小學生活潑愛動、愛打鬧的天性和安全意識的缺乏以及體育運動本身就存在的風險性，小學生體育課的安全問題值得引起足夠重視。 從安全教育角度講，小學體育面臨的教育改革問題嚴峻，學生安全意識缺失、教師課前準備不充分、體育安全設施不健全等問題都嚴重抑制了小學體育教學的良性發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y合小學體育教學中存在的安全問題，對安全隱患規(guī)避方法及應對策略進行系統(tǒng)分析。 關鍵詞：小學體育;安全問題;規(guī)避;應對策略 中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）22-032-01

安全意識對于義務教學來講至關重要，教育安全事故頻發(fā)，會嚴重阻礙小學體育教學效果的推廣。因此，體育教學不僅要加重在小學教育中的主導地位，還應深刻反思相關安全教育問題，探討對安全隱患的規(guī)避方法以及應對策略。

一、小學體育教學常見的安全問題

小學生天性好動，所以體育課程在小學教育中非常受歡迎和關注。作為一個相對獨立的教學體系，體育教學內容和結構與其他課程相比存在本質上的區(qū)別，以傳教式為主的書面課程教學并不適用于體育教學，具有實踐的體育活動成為了小學體育教學的主體[1]。但是伴隨著多樣化體育活動而來的是防不勝防的安全隱患，常見的安全問題有以下幾個：

1、安全意識低下

老師和學生在參與體育活動時，經(jīng)常會因為忽視安全隱患而出現(xiàn)安全事故，如課前、課中、課后的活動現(xiàn)場安全檢查工作、活動安全措施培訓等，由于教師的安全意識低下，以及體育課時安排問題，老師通常無法完成上述安全檢查與培訓內容。同時因為小學生年齡較小，所以在參加體育活動時也不會意識到相關的安全問題。

2、體育設施檢修不到位

現(xiàn)如今，因為體育設施問題造成的小學生體育安全事故越來越多，體育活動設施作為學校教育建設中的重要工程，其檢修工作不容忽視。在小學體育教學中，教師經(jīng)常會利用活動設施來傳授知識，幫助學生掌握體育運動能力，如果體育器材安全性不高，則學生很容易在使用過程中出現(xiàn)事故。

3、課前準備不足

與其他課程相比，學校對體育課程績效成績的評測標準相對較低，所以體育教師并不會像其他授課老師一樣過分專注于課前備課內容，這種體育活動預備教案準備不充足現(xiàn)象也是導致體育安全事故出現(xiàn)的重要原因。在上體育課之前，老師應當帶領學生進行舒展運動，讓學生各器官處在動能狀態(tài)，如果直接上課則學生會很容易因為激烈運動造成器官傷害。

二、規(guī)避小學體育安全問題的解決對策

通過上文對小學體育存在的安全問題進行簡要分析可知，小學體育安全教育在整個小學教育中占有舉足輕重的地位，學校領導、教師、學生以及學生家長都應當高度重視。

1、重視著裝安全，提高安全意識

教師應按照不同體育活動要求規(guī)范小學生的著裝，如小學生參與體育活動時必須穿運動裝，運動鞋。如果學生不符合運動衣著標準，教師可以另行安排其他活動讓學生運動。同時，老師應該多向學生宣講體育安全的相關知識，提高學生預防安全隱患的意識，鍛煉學生自我保護能力。

2、與家長做好溝通工作

教師必須充分了解每個學生的體格特征，在與家長做好充分溝通的情況下，適當?shù)陌才朋w育教學活動，針對體質特殊的學生老師應當予以特殊照顧，切勿讓學生因為安全問題受到傷害。心理素質、身體素質等都能影響小學體育教學效果，因此教師應在學習用品選用、活動規(guī)范設置、體育設施檢修等幾個方面全面提高教師與家長的溝通作用[3]。

3、加強對學生自由活動的監(jiān)控

自由活動期間，小學生最容易出現(xiàn)安全事故，所以老師應針對這方面問題，采取相應的防范措施，讓學生在控制環(huán)境中，落實相應的安全活動，完成安全任務。保護學生人身安全是小學體育教學的重點，因此學生在自由活動期間，老師應創(chuàng)建多個活動小組，讓學生以小組形式活動，這種活動方法不僅可以鍛煉學生協(xié)作能力，還能讓學生在活動中以個人為單位產(chǎn)生“循環(huán)監(jiān)管效應”。

4、做好準備工作

在上體育課之前，教師應按照規(guī)范要求帶領學生做適當?shù)臒嵘磉\動，通過規(guī)范性、規(guī)律性、有效性的熱身動作，讓學生處于最佳的運動狀態(tài)。與此同時，教師應盡可能的按照體育活動的規(guī)范運動量制定活動規(guī)則，并依照學生身體、心理素質轉變的特征，制定一系列活動維護方案，在保證學生有充足活動時間的同時，盡可能避免安全隱患，增加學生在體育活動中自由成長的能力。

三、結論

通過上文分析可知，每個小學生身體成長特征不同，所以教師應結合參差不齊的身體狀況，創(chuàng)建一個科學的體育活動，同時還應按照教育規(guī)定適當添加熱身運動、安全知識宣講、小組式活動等教學項目，最大限度提高體育教學的安全性。

第2篇：小學生體育活動教案范文

指導思想

以“健康第一”為理念，以宣傳實施《學生體質健康標準》為契機，通過開展“陽光體育一二一”活動，促進體育教學工作的深入開展，培養(yǎng)學生熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，不斷提高學生身體素質和意志品質。

活動內容

1、學校陽光體育“一二一”活動內容

（1）強化課堂教學這一主渠道

開齊上足體育課程。教師在教學過程中專業(yè)術語規(guī)范，能按大綱要求完成教學任務，按照每天一小時校園體育活動要求組織活動，勇于改革，積極創(chuàng)新，積極參加各級教育教學比賽，教學成績優(yōu)秀。

（2）組織開展兩項主題活動

認真開展太極拳進校園和太極推手進課堂活動，積極組織參加區(qū)太極拳進校園和太極推手進課堂評比月活動，合格率達到區(qū)級以上要求;積極開展第五屆陽光體育冬季長跑活動，有啟動儀式、活動方案、階段總結等。

（3）辦好一年一度校園體育節(jié)

積極參加體育節(jié)各項比賽活動，模范遵守各項比賽紀律并獲得良好成績。

2、學生陽光體育“一二一”活動內容

認真抓好學生“一二一”體育鍛煉。即：每天一小時校園體育活動，掌握兩項體育技能，按學校要求完成每年一次體質健康測試，多方位促進學生身體素質和意志品質的提高。

活動措施

（一）加強領導

進一步明確陽光體育“一二一”活動領導小組成員職責，校長為第一責任人，主管領導具體負責、骨干教師具體實施，切實可行的制定本校開展活動的規(guī)劃與實施細則，建立制度，把工作落到實處。

（二）細化措施

依據(jù)學校陽光體育和學生陽光體育活動內容的要求，各單位要根據(jù)實際情況制定出切實可行的活動方案（經(jīng)局思政體衛(wèi)科審核）。將任務細化，落實到每一個年級，每一個班級，每一名教師身上，以此引導學生投入到“一二一”活動中來。

（三）狠抓落實

一是抓實體育課堂教學，提高課堂教學質量。1）抓好聽、評推門課，嚴格按照聽、評標準進行評課；2）開展示范課研討活動，推動體育課教學質量的提高；3）做好體育教師的體質健康標準培訓和新課程教案評比、論文評比、評優(yōu)課、教師基本功考核等活動。

二是開展好太極拳進校園和太極推手進課堂活動。1）組織全體體育教師太極拳、太極推手考核工作，所有體育教師必須高標準掌握一套太極拳，包括簡化二十四式、楊氏38式、武式36式、太極推手）；2）組織開展太極拳進校園和太極推手進課堂評比月活動。

三是做好第五屆冬季長跑活動。各校要制定陽光體育冬季長跑活動方案，為學生創(chuàng)造條件開展冬季長跑活動，保質保量地完成冬季長跑活動。

四是認真組織參加第十屆體育節(jié)各項比賽。要按照新的參賽規(guī)程，組織師生學習、落實，積極抓好各項比賽活動的訓練工作，不斷提高運動成績。

活動分組

注：初中乙組為各管理區(qū)中學組隊，小學乙組為各管理區(qū)小學組隊。

評比方法

綜合考核滿分120分，其中體育教學工作滿分30分，兩項活動滿分20分，體育節(jié)活動滿分70分，具體評分標準見附件。

獎項設立

1、綜合獎：

優(yōu)勝單位獎：根據(jù)各單位參加2012年“一二一”活動的綜合成績評定。

突出貢獻獎：代表礦區(qū)參加市級以上各項比賽。

2、單項獎：

各類比賽名次獎、各類比賽進步獎、優(yōu)秀承辦單位獎

第3篇：小學生體育活動教案范文

1、經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，家長對子女體質、學習、生活及心理都比較關心，但有部分家長對子女過分的關心、溺愛，家長普遍最關注孩子的身體，但又不注意身體與營養(yǎng)的關系，這樣就導致了身體素質下降，有家長還認為運動會阻礙或降低體育運動量或質。

2、絕大部分的學生不但有老師布置的作業(yè)，還有家長布置的，參加這個培訓班，那個輔導班，導致學生沒時間運動，學生身體素質下降，形成了惡性循環(huán)，無力參加體育運動，或沒有時間參加體育活動。

3、我國中小學生膳食營養(yǎng)攝入存在很多問題，學生的體質令人堪憂。

4、因為學校盡力追求安全，不敢進行一些運動量較大的鍛煉項目。

5、大多數(shù)人只追求學生語、數(shù)、英成績，對體育及學生體質健康幾乎不聞不問。為了使學生的身體形態(tài)，身體素質切實符合“三個面向”，我們在教學中，在實施《國家體育鍛煉標準》的同時，應大力推廣《中小學生體質評價標準》，使學生的體質狀況引起家長、學校的充分重視，采取措施促進學生的正常發(fā)育，增強學生的身體素質，使學生成為二十一世紀的有用人才。

我個人的看法：

一、在體育課堂教學中，培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，對提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生終身體育能力，促進學生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。體育教師在課堂教學中，應重視培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣。充分利用體育多種手段，逐步培養(yǎng)學生自我鍛煉的良好習慣。

二、要強化學生增強體質的意識，必須培養(yǎng)學生學習體育活動的興趣。教學中，首先要掌握好課堂節(jié)奏，調動課堂氣氛。如果只重視動作技術的準備，忽視教學藝術的研究，只注意自己“教授”，而忽視學生“接受”，是很難調動學生的學習積極性的。因此，要求體育教師在教學過程中，精心設計教案，教法更新穎多變。只有當學生對體育運動感興趣后，才會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，才會在教師的指導下自覺地去鍛煉身體，彌補自己的缺陷。

三、通過保證每天一定時間內的體育鍛煉活動，充分使孩子動起來，教師帶領學生進行一些趣味性濃的運動項目，真正讓學生的身體運動起來。

第4篇：小學生體育活動教案范文

我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議；學期結束聽取總結匯報。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協(xié)調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協(xié)助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現(xiàn)的問題。學校領導還親自督促全?！皟刹?、一課”的進行，以推動學校的體育工作進一步發(fā)展。

長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“首在體育”的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許占用學生體育活動的時間。特別值得指出的是：校領導，每學期開學前，首先讓體育教研組安排課表，確保體育課教學活動的正常進行。

1、建立激勵制度，搞活動體育教學工作。

學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優(yōu)秀率作為評選文明班、優(yōu)秀中隊的重要依據(jù)。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經(jīng)?？梢钥匆姲嘀魅卫蠋煹纳碛?。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。

2、抓常規(guī)，出成效。

本學期日常工作中我校注重加強學生的行為規(guī)范教育，班主任平時做了大量的工作?，F(xiàn)在每天早晨，學生一聽到廣播操鈴聲響了以后，就會自覺地在教室門口列隊，排著整齊的隊形，隨著音樂的節(jié)奏，精神飽滿地列隊進入操場，班級的組織性紀律性得到了加強，增強了學生的集體榮譽感和互助互愛的精神，班級的凝聚力得到了加強，為良好班風的形成創(chuàng)造了有利的條件。在參加區(qū)中小學生運動會中，我?？朔巳藛T少，取得了單列學校第二名的好成績。

二、加強管理，促進體育教學工作。

1、抓好體育課教學的過程管理。

體育課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據(jù)學校場地器材條件，認真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規(guī)教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

2、結合體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。

學校要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課。學校主要抓了六個方面的工作。

⑴抓教學進度和備課；

⑵抓常規(guī)紀律；

⑶抓安全教育；

⑷抓運動密度；

⑸抓鍛煉實效；

⑹抓聽課評課。

3、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念。

體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。

三、建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。我們的做法是：

⑴集體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工作小結。

第5篇：小學生體育活動教案范文

[關鍵詞]中小學體育 教學安全 問題分析

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）01-0181-01

中小學時期是人體發(fā)育旺盛階段，在這個時期接受良好的體育教育，不僅能促進身體的正常發(fā)育，增強體質，也能為以后的生活、工作、學習打下一個堅實的身體基礎。中小學生的體質健康水平不僅關系個人健康成長和幸福生活，而且關系整個民族素質，是關系國家和民族未來的大事。學校體育事業(yè)在積極穩(wěn)步地發(fā)展，體育師資在不斷加強，體育設施器材在逐步配套，然而，過去的幾年調查研究顯示青少年的體質逐年下降卻是不爭的事實。造成上述現(xiàn)象的主要原因。很多專職教師說：“打籃球怕砸到，踢足球怕踢到，上體操怕摔到，我們怕出事?！卑踩珕栴}成了中小學無數(shù)體育教師無法正常施展的理由，成為個別體育教師懈怠的最大借口。

1、體育教師在體育教學課中首先應注意幫助學生樹立好安全意識

在體育教學中，教師首先不僅自身要具有高度的安全意識，而且要有高度責任感和義務教育學生樹立“安全第一，健康第一”的思想理念。如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本不知道掌握力度和分寸，加上有的學生本身平衡協(xié)調能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。 在我校有一位體育教師上課時沒強調安全，一學期出現(xiàn)四次體育教學安全事故。對學生的這種錯誤，教師應在迅速制止的同時給予適當?shù)呐u教育，這不僅能讓學生明白這是錯誤的行為，極可能發(fā)生不良的后果，而且能使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件的再次發(fā)生。這樣通過一些事件及時地教育和隨時地提醒，能使學生思想上引起認識和重視，進而時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事，從而有效防止安全事故發(fā)生。

2、嚴格課堂教學，落實安全措施

在教學活動過程中，準備活動是非常重要的，特別是在氣溫比較的低的季節(jié)，充分的準備活動能有效的避免學生的意外傷害。每個體育教學工作者必須認識到，不合理的教學方法不僅會打擊學生積極性，而且會引起一些意外事故的發(fā)生。在講解技術要領是要學生集中注意力，技術動作科學合理可以更好掌握要領，避免受傷。合理的組織課堂教學也是預防事故的有效手段。如在分腿騰越時教師既要示范，又要在學生練習時及時保護，不能因為學生的拒絕而放棄保護；投擲實心球時要求學生聽口令投擲，聽口令撿球等，只有這樣才能安全有序地完成教學內容。在練習中，往往最容易導致身體損傷的就是那些錯誤的動作，如果不能及時糾正，這些動作將會變成安全隱患的導火索。所以教學中教師要嚴格按照動作要領給予學生及時的指導和糾正以防身體造成損傷。

3、場地器材標準和布局要合理

場地、器材布局技術是學校體育活動安全技術預防的重點，中小學生參加的體育活動內容豐富多樣，學校場地和器材布局時，應遠離教學樓、圖書館等學習區(qū)；應靠近體育器材室，以便體育器材管理，接近水源、電源相關設備；應安裝隔離帶、安全網(wǎng)，使中小學生在進行各項體育活動時互不干擾，確保學生參與體育活動的安全，預防發(fā)生中小學體育活動安全事故。體育器材質量符合標準是技術預防的重點，學校在配置體育場地和器材時一定要符合國家、地方標準。在體育設施的采購中，要有專業(yè)人員把關，一方面是要在規(guī)格符合標準，另一方面就是質量一定要過關，拒絕假冒偽劣，以次充好。

4、加強體育教師安全應急培訓

盡管各教育主管部門開展了各種各樣的安全教育主題活動、研討，加強安全教育意識，能夠降低群體性傷害事故的發(fā)生，但在體育課堂上，傷害事故卻不可能一一避免，例如扭傷、摔傷、骨折等等。當傷害已成事實，體育教師如何處理傷害事故，如何界定責任雙方，這就要采取必要的程序，集中體育教師進行安全應急培訓無疑是一個最簡潔有效的方式。另外，鄭州大學體育教師的教案最后附有出現(xiàn)安全問題后如何處置的指導意見，也是一個很值得借鑒的方法。

5、教會學生自救方法，提高保護意識

我們在課前充分地做了許多安全的準備工作，但還是不能避免一些突發(fā)事件，這就要求我們教會學生一些自救方法，來進一步提高保護意識。在課堂教學中有必要讓學生學會各種滾翻，先掌握滾翻基本動作，然后給他們增加一定的難度，設置一定的情境。例如：教學過程中安排一堂從高墊子到低墊子做團身滾翻動作的實練課，就要教會學生多用各種方向（背面、側面等），結合不同的力度（如自己的蹬力、別人的推力等）進行跳下滾翻，掌握一些適應突發(fā)性、爆發(fā)性事故的自救方式。教學生學習一些俯臥式跳高的過竿和落地緩沖動作，使他們能親身體驗過竿的翻轉及身體大面積落地下墊的動作技巧。掌握這一動作能有效地應對從高處摔下時引發(fā)的肢體損傷，是大面積下落時的保護動作。有必要安排課時讓學生觀看足球守門員撲救球的動作，并組織其模仿學習，要求掌握在身體“緊張”后應該向前或側面撲出時，要抬頭，手臂與身體保持“直”的姿態(tài)，自下而上的落地順序，達到最大面積著地這一目的。這些動作的學習與掌握，不僅對落地緩沖有利，更重要的是能讓我們的學生建立一種應急反應機智，有應對事故發(fā)生的保護機制。

6、加強教育立法

面對中小學生意外傷害，學校、教師到底應該承擔怎樣的法律和經(jīng)濟責任，我國現(xiàn)有的《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等，都沒有確切具體的規(guī)定。一些在學校執(zhí)教的教師也表示，如果學校、教師因過失而對學生造成傷害，其不當?shù)某潭纫矐ㄟ^法律來界定。而目前的情況是，未成年的中小學生只要在校內發(fā)生被傷害事件，不管是學生之間嬉戲造成的，運動中不慎跌落受傷害的，還是其他純粹由外部客觀因素造成的，只要有傷害，家長必然至法院，要求學校賠償。而學校雖然冤枉和不服，但無奈之下都會做一些經(jīng)濟賠償。一些法學專家認為：加強教育立法，依法處理學生在校傷害事故是解決問題的關鍵，而我國目前還缺少處理這些事故的比較明確的全國性法律法規(guī)。從長遠來看，國家盡快制定一部完整的《校園法》來規(guī)范和完善校園的各項管理事務，才是解決體育教學中安全問題的根本所在。

第6篇：小學生體育活動教案范文

學生在教學中的主體地位得到確立，傳統(tǒng)的傳習教學方式方法被學生的自主學習行為所代替，學習內容也得到了極大的拓展，這必將引起我們廣大體育教師對教案的編寫做出新的思索：新形勢下如何更好地組織好我們的體育教學活動？怎樣以學生為主體去編寫教案、完成教學目標？具體來說，包括以下幾方面：

一、編寫體育與健康課教案依據(jù)

1.適合學生生理機能變化特征

中小學生在7-18歲十二年的成長過程中，處于人生長發(fā)育的旺盛時期，身體心理變化非常大。針對這一特點，在設計課程計劃時，學生的生理機能現(xiàn)狀就應成為我們關注的重要方面，即教材內容應與學生的生理機能相適應。

2.適合學生心理發(fā)展變化

體育新課程關注的是人的培養(yǎng)，是以學生為本的教學方式來呈現(xiàn)的。事實上，7-8歲的學生和9-10歲的學生在同一活動中心理上的感受是完全不同的。因此，在體育新課程中，教師課時計劃的設計與制訂撰寫與實施，都應重視學生的心理水平。否則，教案再豐富再華麗都是不能實施的。

3.重視主體的認知基礎

①學生是教學活動過程中的主體，而我們的課堂教學是圍繞這一主體的要求來進行的，因此，在制訂課時計劃時，主體的認知基礎就是非常重要的因素。我們制定課時計劃內容的難度若超越了主體的認知基礎，學生學起來就會產(chǎn)生一定畏懼感，于是“學生喜愛體育，而不喜歡體育課”就不足為怪了。所以，在編寫教案、組織教學時，應考慮學生的認知基礎，讓學習內容貼近學生的認知水平，使他們在學習過程中產(chǎn)生親切感，并在此基礎上獲得新的認知。

②教學的全過程實際上是一種師生雙方情感的交流過程，現(xiàn)代教學提倡進行情感式的交流，這種人性化的教學方式必須建立在學習對象的情感基礎上，如關注差異、師生平等、尊重人格、尊重選擇等。這樣才能促使學生對體育學習產(chǎn)生情感，喚起學生對體育課的興趣。

二、體育與健康課教案的目標

編寫教案（制定課時計劃）的主要目的是為了保證教師的教學取得良好的效果。傳統(tǒng)的教案計劃往往羅列了許多“教師的教學”、“組織形式”等等，但基本上是寫來看的，很少體現(xiàn)以學生為本的內容。

體育與健康新課程倡導一種全新的以學生為主體，以學生的健康為本的學習方式，對于格式并不強求一致。在這樣的思想指導下，教師的課時計劃應該有一些必要的構成要素，其余的可以根據(jù)具體情況有所取舍。

1.明確的顯性學習目標

這種目標，不是“通過……使學生……”或“培養(yǎng)學生……”等，而是讓學生上課第一時間了解到本節(jié)課將會“學習……”，通過學習能“懂得……”或“體驗……”等，必須明確學生的主體地位，使學生直接面對學習目的并明確目標，從而主動地獲得有效的學習。

2.提供可選擇的內容

確定學習目標后，教師對整節(jié)課就會有一個全盤的計劃。傳統(tǒng)的計劃強調的是統(tǒng)一，規(guī)范有序，而忽略了學生的個性和興趣愛好的差異。而體育與健康新課程恰恰重視學生的差異性，尊重學生的自主選擇，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣愛好。因此，在一堂課上可以同時出現(xiàn)幾種不同的活動方式，只要對達成的目標有利，是合理的，都應該提倡。

3.教學應是“為了全體學生”

我國傳統(tǒng)的體育課源自前蘇聯(lián)，已經(jīng)形成了一種固有的教學模式，但經(jīng)我們幾代人數(shù)十年的發(fā)展與完善，已具備了我國自己的特色：階段分明，構思嚴謹，程序不變，設計細致，因“材”施教，緊扣時間，獨立性強。但這里的“材”是教材，而不是人才。這種程序化的設計，就像工廠生產(chǎn)一樣，只考慮生產(chǎn)效率和質量。體現(xiàn)在教學中，就是只考慮動作技能學習的成功和達標率，并不考慮學習能力的提高和轉變，也不關注學生的心理活動變化，不重視學生個體差異性的存在。因此，往往我們在進行教學時，有很大一部分學生不愿參加活動，這難道不是違背了我們“教學應面對全體學生”的教育宗旨嗎？體育與健康新課程提倡制定計劃應該關注學生在教學活動過程中思維的變化，強調整體教育效果。也就是說，課程的設計應該從學習目標引入，圍繞目標的達成來設計一系列的教學活動，師生雙方所做的一切努力應該對實現(xiàn)學習目標起積極作用。同時，還應學用結合，關注個體差異，關注不同能力的養(yǎng)成，在各種能力提高的基礎上實現(xiàn)知識的遷移，這是未來人才必備的條件。

4.課后小記

傳統(tǒng)體育課很少有人注意課后的小記工作，只重視本課“完成某項技術學生有75％”等，還預先設計運動負荷圖和是否達到設計等。而體育與健康新課程不僅重視了學生的學習效果，還明確了學生學習效果是否促進了身體健康。因此，我們應該重視課后小記，它不僅是一些瑣碎小事的一般記錄，還可以把教師對本課的感受，學生的突出表現(xiàn)，教學的成功與失敗等統(tǒng)統(tǒng)記載下來，為今后制定計劃、改進教學方法、總結經(jīng)驗積累資料。

三、體育與健康課教案的表現(xiàn)形式

我們討論研究了課時計劃必須包含的要素，就可以運用這些要素來設計編寫教案了。我們提倡的是以學生為本的新教學形式，倡導一種人性化的學習方法。因此，教案撰寫也應有個性色彩，并不強調統(tǒng)一格式，但必須有明確的、可操作的、靈活的、針對全體學生健康的目標，課時計劃才能得以完整有效地實施。

第7篇：小學生體育活動教案范文

體育教學 心理健康 意志品質 組織能力

一、意志品質和組織能力的概念

所謂意志是能夠自己確定目標，并努力克服困難，以達到心理預期的心理活動。意志的強弱非常關鍵，對一個人的行為影響很大，堅強的意志指導一個人勇于面對困難和挫折，并最終取得成功。由此可見培養(yǎng)學生意志品質的重要性。體育就恰好是培養(yǎng)鍛煉學生意志品質的最好手段，可以培養(yǎng)學生勇敢面對困難，增強自信，勇于面對生活，也有助于提高學習成績和身體素質，能夠促進學生全面發(fā)展。

一個人的組織能力也是從小開始鍛煉的，試問一個人不經(jīng)過鍛煉和嘗試怎么能夠有強有力的組織能力呢？組織能力不是與生俱來的，全憑后天的培養(yǎng)和鍛煉，體育就是一個極好的手段。所以小學體育不但肩負著強身健體，培養(yǎng)興趣的責任，還肩負著鍛煉意志品質和組織能力的重任。這也是小學體育教育的精華所在。

二、心理健康對體育教學的影響

心理健康是指一個人的情緒能保持穩(wěn)定，心情能夠保持愉快，智力水平能夠適應自然環(huán)境和社會環(huán)境。小學生是身體生長發(fā)育的關鍵時期，也是心理成長的關鍵時期，這個時期會形成心理習慣和心理逐漸成熟，是孩子的所謂“第二斷乳期”。因此這個時期孩子的心理非常脆弱，在體育教學中不但要注意孩子的身體健康，也要重視孩子的心理健康。

孩子心理健康狀況好，會對體育教學的內容吸收消化的好。反之，則會產(chǎn)生抵觸情緒，對體育教學產(chǎn)生消極的影響，不但達不到體育教學的目的，對意志品質和組織能力的鍛煉就更無從談起了。

三、在體育教學中培養(yǎng)意志品質的途徑

1.加強思想教育工作

思想教育工作主要包括：加強對學生祖國榮譽感的教育、加強對學生集體榮譽感的教育和教育學生端正學習動機。

2.利用活動中的機會培養(yǎng)學生良好的意志品質

在考慮到并處理好孩子的心理因素問題之后，老師就要有意識的組織一些體育活動，在實際活動中找機會對學生的意志品質予以培養(yǎng)。例如跳山羊、跳高、攀登等。孩子初次接觸這些活動，難免會產(chǎn)生一些害怕、動搖的消極意志品質，這時候就要因勢利導，利用這個機會，將積極勇敢的意志品質用潛移默化的方式，傳達給孩子。比如，老師親自做示范，或者從語言上鼓勵膽子小的孩子，或者對有膽子大的敢于先嘗試的予以表揚這幾種方式，對孩子的意志品質進行教育，傳遞積極健康的勇敢堅強的意志品質。

3.在遇到困難時因勢利導培養(yǎng)學生堅強的意志品質

實際體育教學中，肯定要設定一定的困難等級，難度的設定以絕大多數(shù)人努力能夠達到為主。 老師也要遵循循序漸進和由易而難的原則，并且要有意識設定一些人為困難來考驗孩子們，只有這樣才能達到鍛煉意志品質的目的。當學生遇到困難手足無措時，老師就要扮演鼓勵的角色，幫助學生分析困難，鼓起勇氣勇敢和困難斗爭，以此達到鍛煉學生堅強的意志品質的目的。

四、在體育教學中培養(yǎng)組織能力的途徑

1.培養(yǎng)方式著眼細節(jié)

（1）認清組織能力的重要性

小學生的組織能力是從小開始培養(yǎng)的，正如蓋樓一樣，沒有堅實的地基基礎，就談不上上層建筑的穩(wěn)固。組織能力也是一樣，它是靠平時課堂活動及生活里面一點一點積累一點一點鍛煉和培養(yǎng)的，絕非一日之功。所以要認清小學體育教學培養(yǎng)組織能力的重要性。

（2）從細節(jié)處培養(yǎng)組織能力

小學生因為自身年齡小，各項素質和能力都處于初級階段，處于認知和學習的第一階段，這個階段把握好了，會對以后的人生之路起到積極的作用。培養(yǎng)各種能力，特別是組織能力，也要從細節(jié)著眼，利用好每一堂體育課，利用好每一次社會實踐的機會。體育的好處在于可以將組織能力集中的展示和完善，利用站隊、整理隊形、分組練習、團隊合作等體育形式培養(yǎng)學生的組織能力。

2.通過具體的體育活動進行培養(yǎng)

（1）練習與多變條件相聯(lián)系的活動

如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養(yǎng)學生果斷機智、勇敢及與同伴的組織協(xié)調能力，讓孩子們知道，有組織的團結協(xié)作才能取得勝利。

（2）練習與遵守紀律相聯(lián)系的活動

如隊列操作、武術等，讓學生認知組織的嚴肅性，培養(yǎng)學生遵守紀律，組織協(xié)調的能力。

3.教師的自身示范作用

培養(yǎng)組織能力的時候，教師的作用是不容忽視的。在體育課堂上，老師組織的好與壞，組織能力的強與弱，直接影響學生對組織能力的認識。試想，老師自己組織能力欠缺，組織體育課的時候都顛三倒四的，學生看過之后勢必會有消極的影響，也就談不到培養(yǎng)組織能力了。老師如果組織的散漫拖拉，這種作風自然也會影響到孩子。所以老師的自身示范作用非常重要。

老師在體育課堂上要有強有力的組織能力，要給學生積極正面的影響，向學生展示良好的一面，將組織能力全面客觀的在學生面前展示出來。這樣才能引起學生的興趣與模仿，逐漸的接受老師的教育，培養(yǎng)自身的組織能力也會事半功倍。

五、結語

經(jīng)過以上的探討，我們會對在小學體育教學中鍛煉學生的品質和組織能力的重要性有了清醒的認識，并且我們的措施也是具有實際可操作性的。相信在實際的體育教學中應用了以上的方式，會對小學體育教學是個有利的促進，對小學生的人格完善和意志品質以及組織能力的鍛煉都是大有裨益的。老師這個職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，可見其重要性。體育是個強身健體鍛煉各方面素質的學科，同樣不可忽視，體育教學不僅僅肩負著教授學生體育知識的責任，還有著鍛煉培養(yǎng)學生綜合能力的重要目的。因此，在體育教學中也要與時俱進，將培養(yǎng)各方面的能力加入到教學中來，使體育教學融合各方面的訴求，達到以點帶面的作用。

參考文獻：

[1]曲宗湖等.現(xiàn)代社會與學校體育.北京：人民體育出版社，1999.

[2]毛振明.體育教學論.北京：高教出版社，2005.

第8篇：小學生體育活動教案范文

一、 農(nóng)村小學體育教育的現(xiàn)狀

1、 體育教師的缺乏。筆者在我國農(nóng)村教育教學多年發(fā)現(xiàn)我國當前農(nóng)村小學體育教學還存在以下的一些問題：在我國大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)，專職體育教師數(shù)量不足，有的地方只能有其他科目的老師代替或課程表安排有體育課，實際上沒有上過一節(jié)體育課，都是放羊式讓學生在校園到處亂跑，這樣什么能保證體育質量呢？

2、 在這樣的體育教育環(huán)境中，首先，學生不能接觸到各種各樣的體育活動，也無法對體育鍛煉產(chǎn)生興趣。從所周知，體育也是一門專業(yè)性課程，在體育課程中，需要針對不同年齡段，不同性別的孩子設定不同的體育活動，不能一概而論。另外，在體育鍛煉中，體育教師還應該教學生在體育活動中注意的事項，如鍛煉前的準備活動，鍛煉中的強度，時間問題。其次無法在這種教育環(huán)境學到體育的精髓。體育鍛煉不僅鍛煉的是學生身體，更是對他們團體合作和交流能力、組織能力的鍛煉，在體育鍛煉中，教師應積極引導學生，把奧林匹克精神傳授給學生，讓學生從小就學會頑強拼搏，刻苦學習的好習慣。

3、 體育設施落后。在廣大的農(nóng)村地區(qū)，有些小學的基礎設施很不健全，學校難以擁有一套像樣的體育器材設備，相對較落后的地方連簡單的體育器材如籃球場、羽毛球、乒乓球等都沒有，這樣，就會出現(xiàn)“一堂課，兩個球，老師學生都自由”的現(xiàn)象；有些學校甚至沒有進行體育教學的場地，所以很少進行體育教學。不要提現(xiàn)代的體育設施，這種落后的體育設施大大制約了學生體育課的開展。雖然近些年我國一直在加大農(nóng)村教育投入，包括對農(nóng)村中小學生體育設施的投入，但是，資金并不能從根本上解決問題。

4、 重視程度不夠。各有關部門及體育教師要充分認識體育教學開展的必要性。有的領導只關心學生的其他與升學考試有關的學科的教學，而忽視了體育教育。這樣的現(xiàn)象影響了體育老師對教學的認識也會有些偏差。老師不重視教學的過程，不但影響了學生對體育的認識，也影響了學生身體素質的發(fā)展。從主觀因素分析，在一定區(qū)域內，主管領導對某事物是否重視及重視程度如何，將直接影響到該項目的各方面建設并影響它在人們心目中的地位，而體育的表現(xiàn)更為鮮明，有時可以起到牽一發(fā)而動全身的連帶效應。

5、 社會環(huán)境制約體育教育。在社會高度發(fā)展，人民生活水平提高，人民對法律意識越來越提高，在安全方面有理無理都找學校麻煩，最后都是學校的錯；學校為減少一些不必要的麻煩，所以把學校體育項目中很多項目都取消。如鞍馬、跳箱、單雙杠、標槍、爬桿、劍刀等項目在學校已經(jīng)無影無蹤了。只有那些無聊游戲了。

二、 農(nóng)村小學體育教育的改革措施。

1、 開展體育教師的培訓、觀摩學習和進修，無論是專職體育教師還是兼職體育教師，都應該參加形式多樣的學習班，研討會等活動?；鶎咏逃鞴懿块T要深入農(nóng)村了解農(nóng)村小學體育教育的具體情況，而不是局限在城鎮(zhèn)學校，激勵機制應在農(nóng)村小學體育教育中采用。如何以往在文化課中采用的激勵機制一樣。體育教師基本工大比拼、案例評比、論文肯體等。針對農(nóng)村可以組織一些自作教具比賽，適合農(nóng)村小學體育的教案評比等。這樣能激勵農(nóng)村小學體育教師的積極性，使他們能主動學習，敢于創(chuàng)新學習，這對農(nóng)村小學體育教師教育是有很大促進作用。

2、 加大對農(nóng)村小學經(jīng)費的投入。因為農(nóng)村學校條件比較落后，場地與器材缺乏，在體育教學中遇到無場地無器材可用，因此政府要下力度投資與建設。有些農(nóng)村學校由于重視不夠，為了應付上級領導的檢查，課程表里安排有體育課，但在教學實行過程中有偷梁換柱、偷工減料之類的。因此政府要下力度對學校的檢查與督促。

第9篇：小學生體育活動教案范文

［關鍵詞］陽光體育;特色課程;策略

自2006年國家教育部和體育總局提出陽光體育運動的建議后，陽光體育運動就在各級各類學校全面展開，但要真正落實卻不容易。一方面，部分學校校園面積偏小，要想在校園內開展集體活動十分困難。另一方面，國家課程計劃對學生的在校時間有明確規(guī)定，學校必須在保證文化課程的基礎上開展體育方法，因此留給學生參與體育活動的時間相對有限。

一、陽光體育運動的概述

(一)陽光體育的內涵。陽光體育運動中的“陽光”有三層含義:離開室內環(huán)境，享受“自然陽光”;關愛青少年健康成長的“政策陽光”;改變不利于學生身心健康發(fā)展的人文社會環(huán)境，讓青少年學生身心和諧的“身心陽光”。“體育”的本質就是學校體育，即學校以體育為載體，在指導思想上體現(xiàn)“陽光”，在組織策略上強調群眾性，讓全社會所有關心青少年學生成長的主體充分動員起來，最終形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。(二)對學校原有體育活動的重新審視。基于上述內涵，筆者所在學校對原有的體育運動安排進行了重新審視。大課間期間，學生將分為兩批，輪流到操場做廣播操，在第一批班級的學生做廣播操時，第二批班級的學生在教室走廊做自編操;在第二批班級的學生做廣播操時，第一批班級的學生在教室走廊做自編操。學生每天都能分批次下到操場，利用15分鐘完成列隊和廣播操，以及另外的15分鐘在室內練習自編操。

二、對陽光體育運動的新探索

筆者結合學校的資源優(yōu)勢、傳統(tǒng)項目，考量了校園空間等問題，同時基于陽光體育的內涵，將陽光體育運動分為以下三個模塊。(一)主體活動內容模塊。該模塊包含了體育課和大課間兩項內容。在體育課中，我們體現(xiàn)了一個堅持和一項特色。“一個堅持”指的是堅持在每節(jié)課前進行隊列隊形的訓練。因為這既是對身體姿態(tài)和空間感覺的基本訓練，也是一項集體活動，是培養(yǎng)學生組織紀律性和整齊一致的重要手段?！耙豁椞厣敝傅氖菍W校開發(fā)的特色課程———快樂足球。該課程為全校學生都必須學習的校本通識課程，每周一節(jié)課，學校對該課程進行了大綱的制定、教學計劃的安排以及教案的設計。這門課程的開設除了因為足球是學校的傳統(tǒng)項目外，更重要的是讓學生愛上足球，享受踢球的樂趣，在運動項目中擁有一技之長，而并非想要將學生培養(yǎng)成專業(yè)的足球運動員。這也是校園足球發(fā)展的趨勢。主體活動內容的另一個部分是大課間活動，雖然學校的場地和空間有限，但學校在內容、形式和時間安排上進行了更為合理的調整，使得學生樂于參與且有效參與，以此達到課間休息放松身心、舒展身體、產(chǎn)生良好鍛煉效果的目的。(二)補充及整合內容模塊。學?；凇皩W生的素質結構取決于課程結構，學校的教育質量決定于課程水平”這一清晰的目標，將體育課程體系明確定位，從而更有效地實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，推動學校特色的形成。近幾年來，學?；谧陨砦幕?，并遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律，初步構建了自己的課程體系，并積極地開展實施。我們認為，生命化教育理念下的課程應該是綠色的，它蘊含著四個關鍵詞，即生命、生活、生態(tài)、生長。學校確立了體育課程的目標:“讓生命更具智慧，讓生命更添活力，讓生命更加多彩(促進生命完整發(fā)展)?！辈⒂稍撃繕藰嬒氤鎏厣n程的結構體系，形成了扎根型(向下打根基)、拔節(jié)型(向上生長)、伸展型(向外拓展延伸)三個課程系列，將常規(guī)課堂教學與各種教育活動整合，使之相互促進、融為一體，從而建構一個全校聯(lián)動的學校課程體系。在扎根型課程中，學校開足開齊規(guī)定課程，制度化、深層次地進行學生學業(yè)、品德發(fā)展評價。拔節(jié)型課程屬于學生的創(chuàng)生特色課程，除了國家課程校本化的“榕文化”校本課程外，還包括上述每周一節(jié)的足球校本課程。而選修類課程以社團為主要方式，包含人文、藝術、健體、科技課程等“補充與整合模塊”課程。在“綠榕健體”課程中，包含地壺球、高爾夫球、籃球這三種球類的選擇。上述幾項課程納入陽光體育活動的課程體系中，促進了學校在課程上的特色內容與自選內容的結合。學校針對不同年級所學習的特色項目，為師生提供訓練所需的器材和資源。此外，在健體課程中，學校還走入社區(qū)、公園開展羽毛球社團課、輪滑、跆拳道、拉丁舞等課程，很好地充實了陽光體育的內容。最后一部分的伸展型課程則著眼于學生身心的健康發(fā)展，著眼于豐富學生的實踐體驗，該部分與陽光體育也息息相關。

主題活動課程“園南四節(jié)”的其中一節(jié)內容就與體育文化節(jié)有關，對于學生而言，運動會、體育節(jié)不僅僅是一場體育競技活動，還是一次集體狂歡，更是與其他學生平等參與校園生活的重要形式。因此，學校在活動中踐行了學校生命化教育“關注每一個”的理念，讓每一個學生都參與其中。在2015年羊年學校舉辦的“羊洋運動會”和2016年“我們的小世界杯”運動會上，一個班級模擬代表一個他們喜歡的球隊，活動的開展不僅在于體育活動本身，更有利于開闊學生的國際視野及培養(yǎng)學生的多元文化理解力。在實踐活動課程部分，學校連續(xù)兩年將開學前三天的全員軍訓納入了“社會實踐”的范疇，學生在軍營里進行隊列、隊形的強化訓練，鍛煉了他們的意志，使學生學會了堅持與團結。此外，學校對學生的秋游活動也進行了改革，增加了“拓展訓練”的體育類活動，也因此獲得了學生的喜愛。

作者:莊莉 單位:廈門市園南小學

參考文獻: