教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

在今秋這收獲的季節(jié)里，我們迎來了自己的節(jié)日——第24個教師節(jié)，我榮幸地被評為市中區(qū)優(yōu)秀教師，感謝領導和老師們對我的鼓勵。當杜校長安排我教師節(jié)會上發(fā)言時，我當時欣然答應了，但是，當我準備發(fā)言稿時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都做到了，甚至比我做的還好。與各位領導相比，我的敬業(yè)精神還不夠強；漫長的暑假，值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影，他們?yōu)榱藢W校的建設和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今天這優(yōu)美的育人環(huán)境；與各位班主任相比，我的工作沒有你們做的細致周到，特別是低年級的班主任就像孩子的“全職保姆”，經(jīng)常是剛到辦公時喝口水想歇一歇，就有學生來報告情況；與常年帶病堅持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少；與離家遠的教師比，我方便得多；與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設路小學教師團隊的團結(jié)奮進和銳意進取精神，他們才應該是當之無愧的先進！我所取得的點滴成績是微不足道的，今天我之所以有勇氣在這里，那是因為我愿意和大家交流近幾年來教育教學工作中的收獲、失敗和感悟。

加強政治學習，提高個人修養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時工作中，嚴格按師德八條要求自己。向抗震救災中英雄的教師群體學習，增強工作的使命感和責任感。200×年市中區(qū)教育局開展了“塑陽光心態(tài)，做幸福教師”活動，我及時調(diào)整心態(tài)，以滿腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，甚至有時把工作帶回家里做，也要圓滿地完成學校交給的各項任務，爭取“做好在職的每一天”。

躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計，教育為本，在競爭日益激烈的今天，教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績面前停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。從細節(jié)做起，在教學上認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、耐心輔導學生；對學生嚴而有度，與他們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學生在每次考試中均名列前茅，由于教學成績突出，我多次實績考核優(yōu)秀，連年被評為建設路小學優(yōu)秀教師，200×和200×年師德考評和年終量化均為優(yōu)秀。同時，我所帶的學生參加學校組織的數(shù)學競賽榮獲集體一等獎。

積極開展教科研，改革學習謀發(fā)展。充分發(fā)揮教研組作用開展行之有效的教研活動。面對陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思，才能使我們的教學少走彎路。200×年5月我參加了×省的實驗課題《在小學學科教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》，積極投入到課改實驗中去；在課程改革的過程中，面對新教材和新課標，作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。幾年來，我持之以恒地主動學習課改理論，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，多篇教育教學論文獲獎。平時，我還喜歡從網(wǎng)絡上下載教學名家的錄像課，邊學習邊反思。

在反思中前行，在積累中收獲。俗話說：好記性，不如爛筆頭。一個教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟，及時整理并記錄下來，天長日久，不僅能防止許多經(jīng)驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅。

在困惑中思變，在挫折中成長。我們使用北師版教材的數(shù)學教師都有一個共同的體會，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺，布局有些零亂，每個課題都像蜻蜓點水似的了結(jié)，沒有做到循序漸進；書中的作業(yè)量不足，尤其是計算題少，學生的計算技能難以提高。所以，我每學期都給學生設計“計算天天練（包括口算、筆算與簡便計算）”，幫助學生提高計算能力。課改實驗工作也并不是一帆風順的，我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇。記得200×年3月，我們?nèi)⒂^了市中區(qū)××小學的課堂教學，認為他們的小組合作學習模式很成功，打破了傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。自從紅旗學習回來，我們兩個班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一群圍在一起，開始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學圍坐在一起，課堂紀律難以控制。由于大部分同學的眼神不與教師交流，僅憑聽覺，一些沒有良好傾聽習慣的學生很容易走神，精力不集中在學習上，甚至開小差做小動作；由于課堂秩序混亂，降低了教師引領的作用，學困生的收獲甚微，學生成績兩極分化。在挫折面前，我們沒有氣餒，及時的總結(jié)經(jīng)驗，認為沒有哪一個經(jīng)驗是“放之四海而皆準”的，小組合作學習也有它的局限性，現(xiàn)在我們計算教學學生還是傳統(tǒng)的坐法，但學生依然經(jīng)歷嘗試計算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過程的新的教學模式；而統(tǒng)計教學和幾何教學則采取分組實驗教學。

不同的人對教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說：教師工作風不打頭，雨不打臉，一年有兩個假期，還有休息日，工資也不低。而責任心強的人卻說：教師工作的特點是沒有節(jié)假日和星期天。是啊，在假期里我們學習各種教育理論和教學方法，那是因為我們面對的是一群活潑好動的群體，會發(fā)生一些突如其來的狀況。就在前兩天，開學剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業(yè)，劉猛說本子發(fā)到位子上，一會工夫就不見了，難道本子真的長上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎？到底是班級出現(xiàn)了小偷，還是本人厭學故意把本子藏起來……不管走在放學的路上還是回到家里，我不停的在思考這些問題，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀？看來，教學工作必須從嚴、細、實、恒抓起。

第2篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：

大家好！

今天我們?nèi)熒鷼g聚一堂，隆重召開本學期期中總結(jié)大會。首先，請允許我代表全體老師，對在本次測試中取得優(yōu)異成績的同學表示熱烈的祝賀！同時，也向在本次考試中沒有獲獎，但在成績上取得進步的同學表示祝賀和殷切的期望！在此，我建議大家一起向這些追求進步、勤奮努力的同學學習！

同學們，期中考試是對前段時間各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學也不要灰心，應該奮起直追。

下面，我代表各位老師向同學們提出以下幾要求。

一、端正學習態(tài)度，明確學習目標。

要把學習放到自己生活中最重根據(jù)位置，合理安排自己的時間，及時復習所學的知識，在平時的學習中把知識掌握牢固，今日事今日畢。

二、養(yǎng)成良好的學習習慣，學習要持之以恒。

充分利用好屬于自己自由支配的時間，要把握好，才能利用好，才能效果好。俗話說："一日學，一日功；一日 不學，十日空。"學習中，要保持學習熱情，持之以恒，不要半途而廢。相信"付出總會有回報的！"

三、相信自我，尋找合適的學習方法。

在學習中，每個同學都應相信自己，"自信是成功的一半","世上無難事，只怕有心人。"也許有人說，只有成績好的同學才有自信，其實我覺得每個人都應該相信自己，哪怕是成績較差的同學，你的身上也有別人羨慕的地方。初中學習課程較多，同學們也要關于根據(jù)不同學科的特點，尋找最適合自己的學習途徑，提高自己的學習效率。

四、勤奮好學，全力以赴。

學習是一件苦中寓樂的事，貴在刻苦拼搏，持之以恒。學海無涯，唯勤是岸。你給生活多少懶惰，生活就回敬你多少苦澀； 你為生活付出幾份耕耘，生活就會回饋你幾份收獲。認準目標，不言放棄，"吃得苦中苦，方為人上人。""不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹！"

期中考試不是學習的終點，而是學習的"加油站"、"維修站",所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足中，為下一階段的學習盡自己最大的努力去爭取更大的勝利！展望未來，我們依然任重道遠。相信，只要我們具有一種不服輸?shù)木?，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、占勝自我的精神，相信勝利一定屬于我們！

最后祝愿各位領導、各位老師身體健康，工作順利，生活開心！祝愿全體同學快樂學習，茁壯成長，學有所成！

謝謝大家！

第3篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

尊敬的各位領導、老師：

大家好！節(jié)日快樂!

今天，有幸作為優(yōu)秀班主任代表進行發(fā)言，我感到萬分的榮幸，同時，也很忐忑，緊張。

從事教學工作20年來，我走過了很多地方，分別在小學，小學，小學任教，現(xiàn)在在小學擔任六年級班主任。令人遺憾的是，我工作過的前三所小學都因為各種原因取消了，所以我們學區(qū)流傳著這句話：盧新呆過的地方，都得黃。聽別人說這句話時，表面看起來我很郁悶，但內(nèi)心里其實一點兒也不生氣，因為一所鄉(xiāng)小存在與否有各方面的原因，不是我個人可以決定的，而且，它們都是在我離開后取消的，與我毫無干系。相反，能夠在茶余飯后給大家枯燥的生活提供一點談資，反而有一絲高興，畢竟，我們的生活是需要一點快樂的。

從事教師工作20年，我一直工作在教學的第一線，擔任鄉(xiāng)小的班主任。在多年的教學實踐中，我深深感覺到鄉(xiāng)下孩子上學的不易，環(huán)境的束縛使他們?nèi)鄙匍_闊的視野，繁重的農(nóng)活過早地壓在他們的肩頭，通過讀書考學走出這重重高山成了多數(shù)學生難以企及的奢望。所以在教育學生取得好成績的同時，我更注重對他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)。20年間，我也教出了好幾批畢業(yè)生，令我欣慰的是，除了考學在外的學生之外，其他因各種原因輟學走上社會的孩子都成了自食其力的社會工作者。有的已經(jīng)成了家，孩子7、8歲了，見到我，他們會讓孩子叫我“爺爺”。孩子多數(shù)不會叫，大概是因為這位“爺爺”太年輕，但我內(nèi)心卻高興萬分，因為這個稱呼是對我工作的一種肯定，一個認可。我為他們的快速成長感到欣慰。

再有一個學年，我教的這個班級也就畢業(yè)了。平時課余聊天時，孩子們說話時那靈動的眼神，讓我感覺他們就像羽翼漸豐的雛鷹，迫不及待想展翅飛翔。這讓我更加感到責任重大，因為現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，從小生活在蜜罐里，沒經(jīng)歷過什么風雨，更別說吃過什么苦頭，受過什么挫折，對外面世界缺乏充分的認識。所以，從這個學期開學，我更加努力地傾我所能傳授給他們文化知識，經(jīng)驗教訓。我努力著，奮斗著，辛勤工作著，每天進了教室就不出來，認真授課，批改作業(yè)，輔導差生，經(jīng)常在放學時，不與我們坐一個車的劉燕看到我，會對我說：“原來你來了，還以為你沒來，請假了呢！”這樣一天下來，腰酸腿痛之余大腦還要不停思考，的字還要提高要求，王文琪的數(shù)學需要補補，于翔應該跟他好好談談心。。。。。。真是身心俱疲，但我心甘情愿，無怨無悔。我覺得他們就像一顆顆小小的種子，經(jīng)過我的精心培育，正在生根、發(fā)芽，長出一棵棵茁壯的小樹。而我，可以隨時采摘到成功的愉悅。

第4篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

先進個人發(fā)言稿

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿尊敬的各位領導，親愛的各位老師：首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向?qū)ξ覀凖埿∫约拔覀€人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！今天，我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領導同志們在一起，共同慶祝第二十一個教師節(jié)，我感到十分榮幸。世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有

這要感謝教工組的領導們給了我們一個相互學習、相互交流的機會。人生如夢。和我同齡的老師們，二十一年前的今天，我們大多還是作為小學生，和老師們一起，迎來了第一個教師節(jié)，九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；十一年前的今天，我們是作為“準”教師，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而十一年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的人民教師站在這里，經(jīng)過近十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心！沿著近十年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有

是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定！我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的片區(qū)教育模式而奉獻自己的力量，為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情！“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠年輕！謝謝大家!

第5篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

   表彰優(yōu)秀教師發(fā)言稿    尊敬的各位領導，敬愛的老師們，親愛的同學們：

   大家下午好！

   燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，我作為教師代表在這里發(fā)言，心情無比激動。在這里我要感謝領導對我的栽培，感謝同事們在工作中給予我的幫助與支持，感謝同學們對我工作的'理解與配合。使你們造就了我的今天。

   時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過了21年的教師生涯，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…。面對教學中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心，是家長的信任給了我支持。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領悟教育生命的真諦。

   教師是偉大的，可我并不是一個偉人！我只是教育戰(zhàn)線上的一名船工，無論春秋冬夏，無論烈日風暴，我——不能后退！我只能在這塊溪流上把我的學生一個又一個地送往彼岸！我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生！

   教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負責，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。

   生命之旅如爬山，成長要過十八盤。成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。下面我想對同學們說幾句話。

   領先同學，心態(tài)歸零。成績屬于歷史，今天屬于自己。人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。學習成績優(yōu)秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。

   后進同學，關上后門。是的，人生就是要關閉后門，向前邁進。同學們，尤其是后面跟進的同學們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前！今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關在門后。明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。太陽如青春，每天都是新的！我們也可以在風雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠方的目標，辛勤耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在你身邊。

   同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿意，在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影；自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴格自律，環(huán)節(jié)扎實，不懈攀登，讓自己不后悔！

   同學們，老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的；你們是進步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就河西中心小學美好的明天！

   最后用兩句話結(jié)束我的發(fā)言：同學們，有作為才會有地位！只要你相信奇跡并為之付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上產(chǎn)生！堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利！

   謝謝大家。

   表彰優(yōu)秀教師發(fā)言稿    各位領導、來賓、家長，親愛的老師、同學們：

   大家好?。ň瞎?/p>

   今天有幸作為優(yōu)秀教師代表站在這里，首先請允許我感謝學校領導為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團結(jié)奮進的教書育人的良好環(huán)境，搭建了人盡其才、學有所用的廣闊平臺；感謝我同事們給予我的幫助與鼓勵；感謝我家長和學生們，是你們成就了我的今天。

   有人說，老師是梯，用偉岸的身軀托起學生人生的高度；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……是得，毫不夸張地說：我校領導和老師傳承了百年東風人的敬業(yè)奉獻精神，鑄就了學校的輝煌。在學校里，我身邊的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心詩篇！多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟；多少個雙休日，校園里依然有他們忙碌的身影；多少個晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線。可謂是“無須揚鞭自奮蹄，俯首甘為為孺子牛”??！

   正因為老師們付出的是真愛，換來了真誠的回報：疲憊的身心得到了校領導的肯定和關愛。從一塊塊金燦燦的獎牌中，從近幾年各級各類競賽一級考試中，一次又一次地證實了學校的潛力，領導的魄力，老師的能力，學生的實力。是東風小學這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)了崇高的人生價值。我們怎能不用自己畢生的心血為學校、學生、家長譜寫一首永恒的奉獻之歌呢？

   “會當擊水三千里，直掛云帆濟滄海”，現(xiàn)在以李校長為首的領導班子給我們開創(chuàng)出了新的輝煌，同時我們也經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn)，我們將以更加飽滿的熱情，勤奮工作和學習，用青春和熱血為東風教育譜寫新篇章！

   最后，祝領導、來賓、家長和老師們：身體健康，家庭幸福！祝同學們：節(jié)日快樂！

   謝謝大家?。ň瞎?/p>

   表彰優(yōu)秀教師發(fā)言稿    尊敬的各位領導、各位老師：

   大家晚上好！

   今天，我們?nèi)w教師歡聚一堂，共同慶祝我們自已的節(jié)日——第xx個教師節(jié)。在此作為教師代表在大會上發(fā)言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動和自豪。借此機會，我謹代表我個人向一直關心、支持二中的各位領導，表達最誠摯的感謝和最衷心的祝福！向我朝夕相處的同事們說一聲：節(jié)日快樂！

   19xx年我懷著滿腔熱情的走上了三尺講臺。寒來暑往、雨雪風霜，在教育這塊神圣的土地上辛勤耕耘了三十個春秋。多年來兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，在平凡的崗位揮灑汗水，奉獻青春。作為教師我只是盡了自已的職責，卻贏得了學生、家長、領導和各位同仁的肯定，給了我很多的榮譽。今天，在這熱情與尊重、關注與期待的目光中，我們可以自豪的說：我是一個老師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻，我更無愧于自己的稱號！

第6篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

各位老師、各位來賓、鄉(xiāng)親們、同學們：

大家好！

今天我們歡聚于此，隆重舉行慶祝第36年教師節(jié)暨興民村教育發(fā)展基金會成立大會，這是我鎮(zhèn)教育發(fā)展史上的又一件喜事。

興民村教育發(fā)展基金會的順利成立，凝聚著各級領導的關懷；凝聚著興民村村民及眾多外出鄉(xiāng)賢造福桑梓的赤子情；凝聚著企業(yè)家和各界有識之士的關懷和關注；凝聚著所有關心和參與基金會籌備的同仁們辛苦的汗水。在此，向基金會發(fā)起人溫吉安先生、和籌備小組成員表示衷心的感謝和崇高的敬意。

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高全民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。發(fā)展教育全民有責。興民村教育發(fā)展基金會的成立，充分體現(xiàn)了興民村全體村民、社會鄉(xiāng)賢的赤子之心，這必將成為激勵龍村教育奮發(fā)向上的動力。他們這種功在當代、利在千秋的善舉，對于吸引優(yōu)秀教師、培養(yǎng)尖子學生、幫助貧困學子、促進教育事業(yè)全面發(fā)展等方面都具有重大的現(xiàn)實意義。我提議，讓我們用熱烈的掌聲，對興民村教育發(fā)展基金會的順利成立，表示最熱烈的祝賀!

借此機會，我提幾點希望：

一是要希望社會各界有識之士、繼續(xù)為捐資助學這項功在當代、利在千秋的崇高事業(yè)貢獻力量，同時要求籌備小組成員以積極主動的精神廣募資金，保證基金數(shù)量的持續(xù)增加，為實現(xiàn)基金會助學助教的宗旨和目標打下堅實基礎；

二是希望遵守國家法律法規(guī)和基金會章程，完善各項規(guī)章制度，科學和規(guī)范管理，同時完善組織架構(gòu)，制定可行的機構(gòu)設置和人員配備方案；

三是希望基金會能夠發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風，堅持公開、公平、公正的原則，確保所有捐款都實實在在地用在興民村教育事業(yè)上；

四是希望以規(guī)范的管理樹立基金會的良好信譽，努力提高管理和專業(yè)化水平，管好、使用好社會捐贈的資金，做好教育這一公益項目。

五是希望廣大學子刻苦學習，自立自強，用優(yōu)異的成績回報家長，回報學校，回報社會。

第7篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

【2017年教師節(jié)市領導發(fā)言稿】

各位老師、同志們：

今天是第33個教師節(jié)，值此喜慶時刻，我們在這里召開會議，共同慶祝廣大教師的共同節(jié)日，隆重表彰一批為我市教育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻的模范教師、先進教育工作者和先進集體，共商XX教育改革發(fā)展大計。首先，我代表市委、市政府，向全市廣大教師、教育工作者和離退休教師致以節(jié)日的問候!向受表彰的模范教師、先進教育工作者和先進集體表示熱烈的祝賀!向長期以來關心支持我市教育事業(yè)發(fā)展的社會各界人士表示衷心的感謝!

教育是事關人民群眾切身利益的民生大事。近年來，市委、市政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，圍繞推進宜學XX建設，先后投資37億元實施了市區(qū)新建和改擴建中小學校工程、城鎮(zhèn)中小學建設工程、中小學校舍安全工程，全市辦學條件有了歷史性改善;大力實施義務教育學校標準化建設工程和農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃，著力提升基礎教育質(zhì)量，高考成績連年攀升，清華、北大錄取人數(shù)連續(xù)多年保持在15人左右，特別是去年一舉增加到20人，取得歷史性突破;積極推動教育資源優(yōu)化整合，啟動了市實驗中學與郊區(qū)一中、市一中與市三中的“聯(lián)盟?！痹圏c;加快推進職業(yè)教育園區(qū)建設，校企合作進一步深化，僅去年就推動4850名畢業(yè)生在我市240個企業(yè)就業(yè)，職業(yè)教育服務經(jīng)濟發(fā)展能力進一步增強。長期以來，全市廣大教師認真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為XX教育事業(yè)發(fā)展和宜學XX建設作出了突出貢獻?？梢哉f，XX教育事業(yè)發(fā)展的每一步，都滲透著全市廣大教師和教育工作者的心血和汗水。

剛才，聽了四位優(yōu)秀教師代表的發(fā)言，很受感動、很受教育、很受鼓舞，心靈又一次得到洗禮。在他們身上，集中體現(xiàn)了廣大教師獻身教育、大愛可敬的崇高境界，代表了廣大教師任勞任怨、嘔心育人的可貴品質(zhì)，展示了廣大教師為人師表、無私奉獻的可敬風范。在此，我代表市委、市政府和全市人民，向長期以來辛勤耕耘、無私奉獻的廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!

百年大計，教育為本。市委“五五戰(zhàn)略”明確提出要建設宜學XX，通過大力實施科教興市和人才強市戰(zhàn)略，使XX成為莘莘學子就學成才的搖籃和集聚創(chuàng)新發(fā)展人才的高地，使崇尚知識、善于學習、聰慧睿智成為城鄉(xiāng)人民文明進步的重要標識。實現(xiàn)這一目標，教育戰(zhàn)線肩負著重要責任。希望廣大教師和教育工作者，牢記使命，勇于擔當，繼續(xù)深化教育綜合改革，深入推進素質(zhì)教育，不斷提高教育事業(yè)發(fā)展水平，為深入實施“五五戰(zhàn)略”提供強有力的人才支撐。借此機會，我講幾點意見。

一、提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育

教育涉及千家萬戶，寄托著無數(shù)家庭對未來生活的美好期盼，事關人民群眾的根本利益。要堅持深化教育改革，加強各級各類學校的軟硬件建設，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，努力讓全市人民享有更好更公平的教育。

一要推進教育均衡發(fā)展，維護教育公平。教育公平是社會公平的重要基礎，是辦好人民滿意教育的根本要求。當前，要著重解決好城鄉(xiāng)之間和主城區(qū)各個學校之間發(fā)展不平衡的問題。教育部門要把促進教育均衡發(fā)展作為當前和今后教育工作的一條主線，更加重視教育的公益性和普惠性，在全面優(yōu)化學校布局的同時，合理配置、科學配置、優(yōu)化配置各種教育資源，馬天榮推進教育均衡發(fā)展，努力保障群眾公平享受教育資源的基本權(quán)利，讓群眾共享改革紅利。要進一步拓展 “聯(lián)盟校”試點工作，力爭在辦學條件、師資、學校管理體制等方面實現(xiàn)新突破。要堅持把公共教育資源向農(nóng)村和貧困地區(qū)傾斜，進一步改善辦學條件，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，讓農(nóng)村孩子接受和城市孩子一樣的教育，站在同一個起跑線上。要進一步優(yōu)化師資力量配備，激勵和引導優(yōu)秀教師向基層農(nóng)村、偏遠山區(qū)流動，鼓勵教師志愿者參與扶貧支教活動，新招聘的教師先安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村學校任教，加快改變農(nóng)村教師隊伍薄弱狀況。特別是要更加關愛農(nóng)村留守兒童，更加關注進城務工人員的子女上學，更加注重解決貧困家庭學生、殘疾兒童就學難問題，讓每個孩子都能上起學、上好學。

二要堅持教書與育人相結(jié)合，促進學生德智體美全面發(fā)展。古人說“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責第一位的就應該是“傳道”。衡量教育質(zhì)量，不能只看考試成績和升學率，要看學生的綜合素質(zhì)。從某種意義上說，養(yǎng)成良好的行為習慣比學習知識本身更為重要。希望大家進一步樹立全面的教育質(zhì)量觀，在傳授知識的同時，引導學生樹立理想信念，增強學生熱愛祖國、服務人民的使命感和責任感，培養(yǎng)學生堅忍不拔、吃苦耐勞的品格，努力使學生在德、智、體、美各方面都得到全面發(fā)展。要抓住中小學這個孩子身心發(fā)展的關鍵時期，有計劃、有步驟地開展愛國主義教育、文明習慣養(yǎng)成教育、誠信教育等系列活動，推動社會主義核心價值觀進課堂、入頭腦，培養(yǎng)學生良好的品格和個性，使學生從校門出去后能夠很好地融入社會、發(fā)展自己。

同時，要全面深化素質(zhì)教育，面向全體學生，因材施教，使每一名學生都能夠健康成長、全面發(fā)展。幾千年前，孔子就提出了“有教無類、因材施教”的教育理念，強調(diào)對待教育對象要一視同仁，區(qū)別不同性格的學生，采取不同的方法教授知識。我們現(xiàn)代教育，更應該尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生與學生之間的差異，挖掘他們的潛能，真正讓不同類型的學生都能得到發(fā)展和進步。要把素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，深化課程和教學改革，積極探索減輕中小學生課業(yè)負擔、推進素質(zhì)教育的有效途徑和方法，開發(fā)實踐課程和活動課程，提高學生操作能力和綜合素質(zhì)。

三要構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”教育體系，為學生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。學生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學校里享受教育，在社會上體驗處世，其成長離不開家庭、學校和社會，就如同植物離不開土壤、水分和陽光。學校、家庭、社會對學生的健康成長都起著非常重要的作用，應從自身的特點出發(fā)，發(fā)揮各自不同的教育功能，形成多層次、全方位、一體化的教育體系，相互配合，相互促進，努力做到學生校內(nèi)校外有人管，形成良好的社會全員育人氛圍，使孩子們在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。我們XX是著名革命老區(qū)，八年抗戰(zhàn)鑄就了以“不怕犧牲、不畏艱險，百折不撓、艱苦奮斗，萬眾一心、敢于勝利，英勇奮斗、無私奉獻”為核心的偉大太行精神。太行精神是太行軍民用鮮血和生命鑄就的民族之魂，是我們黨的寶貴財富，更是我們上黨老區(qū)人民的寶貴精神財富，無論時代如何變遷，他永遠都不會過時，特別是在當今全面深化改革的新時期，太行精神是我們開展社會主義核心價值觀教育的最生動教材。我們要按照xijinping總書記“四個始終保持”的要求，把繼承和弘揚太行精神作為開展社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容，充分利用我市豐富的紅色革命傳統(tǒng)教育資源，組織廣大師生開展內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的主題教育實踐活動，讓紅色基因融入包括青少年在內(nèi)的全體人民血脈中，成為年青一代健康成長的豐富營養(yǎng)，讓太行精神在上黨大地這片熱土上代代相傳，在新的歷史時期綻放出更加奪目的光彩。

二、注重德能兼?zhèn)?，著力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍

xijinping總書記在與北師大師生座談時指出，教育大計，教師為本。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。希望廣大教師按照的要求，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，以學識魅力教育和啟迪學生，以人格魅力熏陶和影響學生，促進學生全面健康成長，切實擔負好培養(yǎng)人才、夯土筑基的重任。

一要以身立教，為人師表。牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往;要從學生生命成長的高度去思考教學，探求真理，傳播文明，播種希望，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力做學生喜歡、家長滿意、社會放心的優(yōu)秀教師，做一個符合時展需求的靈魂工程師。

二要厚愛育人，服務學生。愛是教育的靈魂。要真心愛教育、愛學校、愛學生，讓愛心充溢校園，用真言、真理、真行教化學生，用真情、真心、真誠感化學生，把師愛貫穿到教育的全過程，促進學生全面發(fā)展、健康成長。要在全市教育系統(tǒng)牢固樹立“教育就是服務”的理念，增強服務意識，端正服務態(tài)度，提高服務水平。教育行政管理部門要為基層學校服務，學校要為教師服務，共同為學生的健康成長服務，努力建設服務型教育。

三要刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。牢固樹立終身學習的理念，時刻保持“充電”狀態(tài)，及時拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提高育人本領，更好地勝任傳道授業(yè)解惑的多重需要。要積極探索教育教學規(guī)律，以轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式為突破口，轉(zhuǎn)變角色，更新理念，學會主動工作，爭做課改先鋒。

三、注重支持保障，著力形成推動教育發(fā)展的強大合力

第8篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

尊敬的老師、親愛的同學們

大家下午好!

迎來了第27個教師節(jié)。沉浸在節(jié)日的快樂之時，這秋風送爽、丹桂飄香的金秋季節(jié)。不能忘記上學年，全校師生共同奮斗的日日夜夜；不能忘記三百六十天的忘我拼搏。老師嘔心瀝血，辛勤工作。有的老師病了不請假；有的老師孩子病了顧不得到醫(yī)院照顧；有的老師婚假未休又到第一線；有的老師產(chǎn)假未滿又登上了講臺。多少動人的故事，多少典型的事跡，多少激動人心的一幕幕，印在學生的腦海里，刻在學校的校史中。職工在工作崗位上任勞任怨，從不挑肥揀瘦。黑夜里有他值班的身影；假期里有他忙碌的足跡；學生休息了有他放輕腳步的身姿。一中正是因為有了這樣的教職工，學校才能興旺發(fā)達，一中才一天一個樣，蒸蒸日上。正是因為一中有了這樣的教職工，年度高考，才取得了驕人的成績，教學改革才紅紅火火，素質(zhì)教育才熱熱烈烈，學校各項工作才得以蓬勃發(fā)展。為我校有這樣的一中人而感到驕傲和自豪。請大家舉起雙手，為他鼓掌加油!

希望之星，一中的學生。最有前途的學生?？炭鄬W習的精神，助人為樂的風格，尊敬師長的品德，熱愛社會，熱愛人民的公民意識，無不證明了優(yōu)秀的一代，奮發(fā)向上的一代，只要我全校師生攜起手來，共同努力，就能成就每個人的美好明天，就能創(chuàng)造一中新的輝煌!大家就會前程似錦，無往而不勝。

要在縣委縣政府的領導下，教師們同學們新的學年已經(jīng)開始了新的學年里。上級業(yè)務部門的指導下，開拓進取，努力拼搏，以辦好人民滿意的教育為宗旨；以培養(yǎng)高質(zhì)量的有進取心的有創(chuàng)造力的學生為目的以先進的教育方法為手段；以和諧共處、共同奮斗，調(diào)動教師創(chuàng)業(yè)的積極性，讓教師樂教善教，教好學生為工作出發(fā)點；以讓學生學會學習、積極探索、合作學習，最大限度地發(fā)揮每個學生的潛能為教學原則。把我一中的教學工作搞上去，使我工作，再邁上一個新的臺階，再跨上一個新的起點，對得起全縣的父老鄉(xiāng)親，對得起每一個學生家長，對得起上級領導對我關心和支持!

一萬年太久，老師們同學們時不待我不待時。只爭朝夕。目的一定能達到目標一定能實現(xiàn)，一中的明天會更加輝煌!

教師節(jié)學校代表致辭二

請允許我代表校委會和校工會，值此第27個教師節(jié)來臨之際。向老師們致以最崇高的敬意，并向獲得各級各類獎勵的優(yōu)秀教師，表示最熱烈的祝賀。

書桌邊，有一種精神叫奉獻；有一種品質(zhì)很無私；有一種職業(yè)是教師。講臺上。寒來暑去，灑下心血點點。澆花朵，育桃李，春華秋實，奉獻赤誠一片。

犯錯時你嚴厲的教鞭，有一位學生給我發(fā)來了節(jié)日的問候—不曾忘。不曾忘，認真時你欣慰的笑臉，還記得，工作時的專注，還記得，課堂上的謹嚴，親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！讀著這樣的短信，心頭怎能不泛起甜蜜的漣漪？

您就是平民的老師；若我CEO您就是CEO老師；若我總統(tǒng)，再聽一句發(fā)自內(nèi)心的話語：若我平民。您就是總統(tǒng)的老師；不管我人生的路將是怎樣，都會永遠尊敬您，老師。聽著這樣的肺腑之言，心里怎能不充滿自豪和幸福？

很想為初三畢業(yè)班的老師們喝彩，當中招考試傳來捷報的時候。當三門峽市初中教育教學工作會議上，聽到校代表優(yōu)秀單位發(fā)言的時候，太想為靈寶二中的老師們歌唱。此時此刻，縱有李白橫溢的才華，也譜寫不出老師們?nèi)绺璧臍q月，縱有達芬奇絕妙的丹青，也描繪不出老師們壯麗的人生，縱有貝多芬高深的造詣，也演奏不出老師們?nèi)松馁澑?。于是想到職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)幸福三種境界，老師們遵守職業(yè)道德，發(fā)揚職業(yè)精神，享受職業(yè)幸福，幾年來的名師培訓工程、三三制”課堂教學改革和分層教學的探索，已經(jīng)讓我職業(yè)道德升華為一種職業(yè)精神—齊心協(xié)力精誠團結(jié)，一門心思向著一個目標，敬業(yè)奉獻不計得失，把學校的工作看的比自己的所有事情都重要。

一支粉筆卻寫就了老師們?nèi)松能壽E；三萬桃李芬芳，一曲贊歌唱不盡老師們?nèi)A麗的篇章。報答不了老師們?nèi)缟降亩髑椋嘟z染霜，卻譜寫出老師們精彩的人生。光榮而艱辛的平凡崗位上，享受著教師職業(yè)的幸福，平凡了一生也偉大了一生，操心了一生也快樂了一生。

更加幸運的選擇了一所校風優(yōu)良，同學們幸運地進入了靈寶二中這所美麗的學校。教風嚴謹，學風濃厚的三園式學校，以二中為驕傲，更以有這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍而自豪，相信我一定能夠在學校黨支部校委會的正確領導下，各位老師們精心指導下，團結(jié)奮進，積極進取，健康成長。

讓我深情地道一聲：老師—好！這個丹桂飄香的季節(jié)。

慶祝教師節(jié)大會上校長代表發(fā)言稿三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

碩果飄香。懷著無比喜悅的心情，金秋時節(jié)。迎來了第26個教師節(jié)。今天，縣委、縣政府在這里隆重召開慶祝表彰大會，充分體現(xiàn)了黨和政府對教育的高度重視。首先，請允許我代表校長，向長期以來一直重視、關心、支持我工作的各級領導及社會各界人士，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！

教育強則國強。教育的振興，科技興則國興。要靠教師。為此，作為學校管理者，深感責任的重大。借此之機我代表全體校長表白一下我心聲：

要以全縣教育工作會議提出的固基礎，新的學年。強素質(zhì)，塑品牌”十二字總體目標為指針，以全面提高教育教學質(zhì)量為主題，以校風、教風、學風建設為根基，以深入實施素質(zhì)教育和新課程改革為突破口，確保我縣教育教學質(zhì)量再跨一個新臺階。

需要我去獻身；教育是嚴謹?shù)目茖W，各位領導、同志們教育是崇高的事業(yè)。需要我去探究；教育是多彩的藝術，需要我去創(chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我齊心協(xié)力。此請各位領導放心，絕不會辜負縣委、縣政府的信任和全縣34萬父老鄉(xiāng)親的重托，將以高度的憂患意識，謙虛謹慎的學習意識，充滿激情的挑戰(zhàn)意識，奮力爭先的拼搏意識，高標準、嚴要求，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，為明水的教育事業(yè)奉獻自己的全部力量！

工作順利，祝愿各位領導、各位朋友身心健康。事業(yè)興旺！祝愿各位老師節(jié)日愉快；靜心教書，潛心育人，桃李芬芳！

謝謝大家！

學校領導在教師節(jié)上的致辭四

尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師、親愛的同學們

你們好！

碩果累累、伴著豐收的喜悅，金風送爽。第26個教師節(jié)即將來臨之際，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府隆重集會，全鎮(zhèn)教師歡聚一堂，借此機會，謹代表初中祝鎮(zhèn)全體教師節(jié)日快樂！向為學校的生存和發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教師表示最崇高的敬意！向今天受到表彰的各位教師表示熱烈的祝賀!并借此機會對一如既往關心我校發(fā)展的各位領導、來賓和社會賢達表示衷心的感謝！

取得了較好的成績：校園環(huán)境更加整潔優(yōu)美，剛剛過去的一年。學生行為更加規(guī)范，教育教學質(zhì)量明顯提高，學校硬件條件和社會聲譽越來越好，這一切的一切，全得益于我全體教師的共同努力，離不開我各位老師辛勤的勞動、無私的奉獻！這里我再一次向各位老師表示衷心的感謝!

為高一級學校培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學生，老師們?yōu)閷W校的教育教學做出了貢獻。為社會輸送了大批合格的勞動后備軍。現(xiàn)在新學年剛剛開始，全體教師的共同努力下，學校各項工作全面展開并已步入正軌：課堂教學秩序井然，后勤保障服務基本到位，零收費政策得到很好落實，貧困寄宿生生活補助費做到公開、公正發(fā)放，使貧困家庭真正體會到黨的惠民政策的溫暖。開學初迎接了州、縣教育局開學檢查，受到檢查組的一致好評。可以說，做到開好頭、布好局，這一切，都浸透著每位老師的汗水，見證著每位老師的努力。步入新的學年，學校面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，還存在許多困難，仍需要我全體教職員工同舟共濟，求真務實，勇于創(chuàng)新，為實現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展而辛勤工作，不懈奮斗！

第9篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

--2013減負提質(zhì)推進會發(fā)言稿

**縣教研室 劉－業(yè)－儉

這是一個質(zhì)量時代。什么是質(zhì)量？什么是正確的質(zhì)量？什么是高質(zhì)量？這是一個方向性問題。方向?qū)α?，我們做的事情無論多與少、快與慢都是有意義的；方向錯了，我們做的事情無論多與少、快與慢都是無意義的，甚至是錯誤的，甚至做的越多越快犯下的錯誤越大。要研究小學如何減負增效，必須弄清小學教育究竟是干什么的？是為中學輸送合格的新生？還打好堅實的知識技能基礎？這些回答都十分片面。其實，小學教育就是讓孩子們健康幸福的成長，就是好好呵護并發(fā)展孩子們與生俱來的固有品質(zhì)，比如興趣、求知欲、創(chuàng)造意識、樂觀心態(tài)等，并形成健全的人格、堅強的意志、良好的習慣、博大的愛心、強烈的責任感等等。小學，學生的發(fā)展必須是綠色的、生態(tài)的、生命的，扭曲不得，只有這樣的發(fā)展才是真正的發(fā)展，只有這樣的發(fā)展才具有不可估量的可持續(xù)發(fā)展性。

一、現(xiàn)狀：五個“正在”

**教育正處在由應試教育向素質(zhì)教育、由考試教育向生命教育、由背離教育規(guī)律向順應教育規(guī)律過度的關鍵時期。這個度過的好，**教育就山清水秀四季蓬勃；這個度過的不好，**教育將長期處于“兩張皮”的尷尬境地。這個過度期可以用五個“正在”進行概括。

正在走向良知 教育是一個最需要良知的事業(yè)，因為教育的本質(zhì)是生命教育，有什么比生命更重要的呢？應試教育和素質(zhì)教育的分水嶺就是良知。我們的小學教育正在走向良知，但是不善良的現(xiàn)象依然還有市場。比如違背人性規(guī)律的唯分數(shù)教育等。只有600萬人口的瑞士人均GDP居世界第四，歷史上25人獲得諾貝爾獎，按人均算居世界第一。這些奇跡的產(chǎn)生源于瑞士教育的成功：讓每個孩子自由成才。比如在課堂上，學生可以決定自己的任何事情：家庭作業(yè)做什么、課外活動做什么、社會實踐怎么開展等。老師經(jīng)求學生對教學計劃的意見。例如某老師給學生上英語課時，會提前問學生：如果我想讓大家這節(jié)英語課暢所欲言，你們希望老師提供什么樣的語言支撐材料，是可替代的表格還是單詞群？因為充分征求學生的意見，所以自由討論非常熱烈。每到期末，家長都會收到孩子沒有成績的成績單。成績單上寫的都是老師對孩子學習能力、自理能力、性格成長等各方面的評價，以及家長如何指導孩子的建議等。教育的國際趨勢是“自由成才”，發(fā)展生命。自由的成才才是真正的成才，教育的重任是如何讓學生自由地成才。

正在走向長遠 教育必須著眼長遠，這個長遠就是學生的幸福，民族的未來。中國的教育是急功近利的。比如用無限的、不擇手段的加重學生負擔的辦法來提高所謂的質(zhì)量就是一個最惡劣的急功近利事件。只要分數(shù)不顧其余的教育者真的是一個不夠格的、更是一個失去基本道德良知的教育者。分數(shù)在一個人的成長中究竟占多大比重？（人的發(fā)展空間和順序問題。）研究結(jié)果表明，學生分數(shù)，特別是低年級學業(yè)成績，與一個人未來發(fā)展并無直接聯(lián)系。我們不是不要分數(shù)，而是要一個正確的、有價值的、有含金量的分數(shù)。南峰小學等學校有一大批高境界的、真正致力于為學生終身發(fā)展奠基的教師。這樣的老師真正偉大。

正在走向全面 古今中外教育家的教育思想精髓是人的全面和諧發(fā)展?，F(xiàn)實是我們在不同層面還存在重語數(shù)輕其他、重知識輕其余、重眼前輕長遠等現(xiàn)象。學生道德、人格、精神、氣質(zhì)、習慣、態(tài)度、能力、主動質(zhì)疑以及創(chuàng)新品質(zhì)等發(fā)展不足?？上驳氖侵匾晫W生全面發(fā)展的學校和教師越來越多，多數(shù)教師已經(jīng)樹立了這樣的觀念。

正在走向過程 教育在過程中，沒有過程就沒有教育，沒有過程就沒有發(fā)展。我們的教育必須轉(zhuǎn)向過程教育。美國孩子每獲得一個知識都要經(jīng)歷艱難的過程。所以他們的知識量少，一切有價值的東西都在過程中獲得。我們正在這樣進步，比如從學科的角度說科學課就是很好的例證。

正在走向回歸 教育也好，課堂也好，都必須回歸本真，回歸原點，不能泡沫化。不能形式主義，不能故弄玄虛，不能嬌柔做作，更不能假戲真做。教育，不但應該明白該做什么，更重要的是要明白不該做什么。我們有時候不是做的太少，而是做得太多；不是做得太粗糙，而是做的太細膩；不是做得太簡單，而是做得太復雜。我們的教育尤其是我們的課堂，不能越來越使人喘不過氣來。沒有留白的過度的教育，是對學生心靈的剝奪。必須對那些虛偽的課堂、花哨的課堂、方法過剩的課堂、缺乏靈魂的課堂用高壓水槍進行沖洗，使其回歸到干凈、清澈沒有污染的原生態(tài)。

二、策略：扳正“五觀”

質(zhì)量觀 不能正確認識質(zhì)量，我們的教育就不可能有正確的質(zhì)量。我們的兒童從小就很累（看看他們偌大的書包和卷帙浩繁的課本就知道了），精神精力已經(jīng)耗盡，進入大學就想撈回損失，于是開始拼命地玩，成就從何而來？美國的教育是生怕學生受不了，中國的教育是生怕學生受不夠。教育是向善、立人的事業(yè)，是讓接觸、接近它的人能夠享受到精神幸福，體會到成長力量，展望到光明前途。如果教育不能帶給學生幸福、力量和光明，相反讓學生感受到壓抑、苦悶、疲憊和灰暗，那就遠離了教育的本質(zhì)。在我們縣，不能正確認識質(zhì)量的教育人還有多少？我們應該清楚，不是學得越多越快越有質(zhì)量，更不是分數(shù)越高越有質(zhì)量。

教師觀 要引導教師正確認識自己。因為，教師如果把自己看成庸俗的人，教育就會庸俗；如果把自己看成普通的人，教育就會普通；如果把自己看成有質(zhì)量的人，教育就會有質(zhì)量。教師是智慧的結(jié)晶，是文化的化身，是課程，是懂教育的人。道德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)是教師的雙腿。但是支撐教師站在講臺上的，不只是德行和學養(yǎng)，更有對人性的深刻洞察，對成長復雜性的包容，以及真誠、熱情、尊重、民主、平等等現(xiàn)代教師不可或缺的品質(zhì)。教師是能夠在幼小心靈播下希望種子的人，是能夠讓他人正確而幸福成長的人。教師是能夠認識到每個生命都是獨一無二的、有靈性的、且潛藏著無限可能的人。教師是為學生終身發(fā)展負責的人，是為學生幸福人生奠基的人。教師有一個標準，那就是你的工作別人（非教師）不會做，只有你才懂得幼小心靈的透明和深邃、教育的簡單和復雜。只有你才知道兒童教育的水有多么深，責任有多么重大。

育人觀 教育的前提是尊重人的成長規(guī)律，猶如人之于樹。何為正確的方法？方法就是教育者本身（教師本身的素養(yǎng)和風格基本上就是學生的素養(yǎng)和風格），就是思考和行動的本身，一切方法外化于人，則它總在人之外。中美教育的差距不在方法而在育人觀的不同。比如他們認為小學主要是創(chuàng)新精神與實踐能力，知識技能性的東西可以以后再來，而前者一旦失去則無法彌補。我們則認為小學要打好知識技能基礎，其他的以后再來。誰正確呢？中國有急功近利的文化，什么事情都講究短平快，其實教育應該是短平快的反義詞，既“長曲慢”。我們真的應該相信每一個學生都可以成才，甚至都可以成為特長生。**高級中學文化課稍差的學生就去學藝體，就成為了藝體特長生，那文化課更好的學生去學藝體呢，會是什么樣的效果？所以每一個人都有成為特長生的潛質(zhì)，就看我們的教育如何對待他們。莫言小學畢業(yè)得諾獎，說明解放多么重要，自由多么重要，解放與自由，是發(fā)展人之潛能的必須環(huán)境。育人，實際上就是解放人的過程。我們該怎么育人呢？

課堂觀 課堂應該是學生最喜歡最想去的地方：自由、民主、開放……？究竟什么是課堂效率？效率是工業(yè)術語，我們的教育在一定程度毀在效率上，應試教育就是效率的產(chǎn)物。我們必須弄清楚什么是真正的、正確的效率，否則就是在毀滅下一代，毀滅我們的民族。我們要相信學生能自己學習，自己學習才能得到發(fā)展。要培養(yǎng)什么樣的人就給他一個什么樣的環(huán)境。教學是逐步減少外部控制、增加學生自我控制學習的過程。教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。關于課堂模式：我并不看輕實踐中各類模式的啟發(fā)作用和多元性的積極意義，但不贊成模式化的追求，更不認為教師只要學會操作模式，有了“包治百病”的處方，就能實現(xiàn)教學改革。模式的產(chǎn)生更多的應該是由內(nèi)而外的，猶如孕育生產(chǎn)的過程，是教育教學到達某個時候必然產(chǎn)生的一種變化格局。這遠遠優(yōu)于由外而內(nèi)的先給一個模式標簽，然后削足適履的去適應這個模式的做法。

和諧觀 和諧發(fā)展不等于平均發(fā)展，和諧發(fā)展的反面是畸形發(fā)展。為了和諧發(fā)展，當務之急是我們的教育必須高度重視那些看不見的、無法評價的東西。這些東西乃莊子的“無用之大用”。評價對于教育永遠是蒼白無力的、片面而膚淺的。教育需要但絕不能依賴評價，依賴評價的教育是偽教育。道德、習慣、人格等看不見摸不著的“無用”的東西真是太多太多。教師絕對不能把全部的精力用來教知識，學生也絕不應該用全部的精力去學知識。孔子也說：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則學文”。可以看出，孔子也認為學文不是最重要的。

三、措施：堅持“五是”

教師是關鍵 很重要的一點是我們自己要尊重、關愛教師，用尊重和關愛去激發(fā)教師的工作熱情。比如多數(shù)學校今年的教師節(jié)不了了之，這是教育本身對教師的一種不尊重。教師節(jié)應該是與每一個而不是與極少數(shù)所謂的優(yōu)秀教師有關的事情。要善待教師，我們的教師不容易。要為教師營造學習的環(huán)境和文化，把提高教師素養(yǎng)讓教師感到幸福真正當成我們的責任。任何時候我們都必須清醒的認識到，只有高素質(zhì)的教師才可能有高水平的質(zhì)量，也只有高素質(zhì)的教師才可能實現(xiàn)既減負又提質(zhì)。各校都應該有教師專業(yè)發(fā)展的具體方案。

課堂是根本 以提高課堂質(zhì)量來實現(xiàn)減負提質(zhì)是我們的不二選擇。我們應該不遺余力的去抓課堂，讓課堂輕松優(yōu)質(zhì)，成為師生精神成長的綠草坪。提高課堂質(zhì)量，我們已經(jīng)沒有退路：教育部“減負十條”：4、不留作業(yè)（書面）。5、規(guī)范考試。一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試，四至六年級除語文數(shù)學外語每學期可舉行一次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。6、等級評價。實行“等級加評語”的評價方式，全面取消百分制。7、一科一輔。8、嚴禁違規(guī)補課。9、每天鍛煉一小時。我們真正到了把課堂還給學生的時候了。我們必須竭盡全力提高正確的課堂效率，讓學生積極、主動、陽光、小手林立、小眼發(fā)光，教師既激情又淡泊，四兩撥千斤，點石成金，時隱時現(xiàn)，大智若愚……各校都應該有抓課堂質(zhì)量的具體措施。

生本是底線 “人類之所以有進步，是因為下一代不聽上一代的話”，這句話至少足以說明尊重個性的重要性。我們的教育教學，現(xiàn)在必須有一條鐵律，那就是生本底線。我們必須把這一條鐵律作為我們基本的指導思想，作為我們對學生施以任何教育的前提，我們的觀念必須這樣轉(zhuǎn)變過來。古今中外一切成功的教育無不是以生為本的，即或是沒有提出這個概念。我們看你的教育尤其是看你的課堂正不正確，首先就看你是不是以生為本了，然后才可能再看其他。比如學生為什么不愿寫、寫不好作文？其一就是對學生的要求（限制）太多，學生失去了表達的自由，甚至連精批細改也成了對學生心靈的限制；其二是老師自己不寫文章，不懂寫作的真諦，因此不會引導學生寫，等等。每一個教師課后都應該追問一個問題：我生本了嗎，我專制了嗎？教學目標、方法等為什么不能讓學生自己確定？閱讀教學難道都必須教師先問先導嗎，就不能學生先讀先問嗎？生本不是放任也不是遷就，而是對生命的無限敬畏和尊重，是對生命規(guī)律的全力呵護，確保生命按照本來的曲線延伸。凡是經(jīng)濟社會文明程度較高的國家，無不是教育很輕松很自由很自主的國家，小學知識學的很少甚至很膚淺。這是為什么呢？因為他們尊重遵循了自然的、生命的、心靈的規(guī)律。幼小的生命承受太重，必然是一種傷害，學生的心智必然長不高，必然以失去長遠發(fā)展失去人生幸福為代價。君子務本本立而道生，“生本”也者，其為師之本與。各校可以探索著制定一些以生為本的課堂辦法。